T4 SOALAN & SKEMA HOT TIPS 2022

ANALISIS K2 SPM ANALISIS SOALAN SPM 2021 (KERTAS 2)

WARISAN NEGARA BANGSA TAJUK 9 KEDAULATAN NEGARA
T 1.1 Latar Belakang NegaraBbangsa Sblm Kedatangan Barat T 1.1 Konsep Kedaulatan
4 1.2 Ciri -ciri Negara Bangsa KMM 5 1.2 Ciri Negara yang Berdaulat TAJUK 12
B 1.3 Keunggulan Sistem Pentadbiran & undang2 B 1.3 Kepentingan Mewujudkan Negara Berdaulat
1 1.4 Peranan Pemerintah Rakyat TAJUK 10 1 1.4 Langkah Mempertahankan Kedaulatan TAJUK 13

KEBANGKITAN NASIONALISME PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TAJUK 14
2.1 Maksud Nasionalisme T 2.1 Latar Belakang Sejarah Perlembagaan Persekutuan
T 2.2 Perkembangan Idea Nasionalisme di Barat 5 2.2 Sejarah Penggubalan Perlembagaan Persekutuan
4 2.3 Perkembangan Nasionalisme di Asia B 2.3 Ciri Utama Perlembagaan Persekutuan
B 2.4 Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara 2 2.4 Pindaan Perlembagaan Persekutuan 1963 & 1965
2 2.5 Kesedaran Nasionalisme di Negara Kita
2.6 Faktor Kemunculan Gerakan Nasionalisme RAJA BERPERLEMBAGAAN & DEMOKRASI BERPARLIMEN
2.7 Perkembangan Nasionalisme 3.1 Latar belakang Pemerintahan Beraja & Demokrasi
2.8 Kesan Perkembangan Nasionalisme T Berparlimen
5 3.2 Sejarah & Kedudukan Institusi Majlis Raja-Raja
KONFLIK DUNIA & PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA B 3.3 Yang Di-Pertuan Agong & Raja dalam Perlembagaan
3.1 Nasionalisme di Negara Kita Sebelum Perang Dunia 3 Persekutuan
3.2 Latar Belakang Perang Dunia 3.4 Amalan demokrasi & Pengasingan Kuasa
3.3 Perang Dunia Kedua 3.5 Keunikan Amalan Demokrasi Berparlimen di Negara Kita
T 3.4 Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik
4 3.5 Faktor Kedatangan Jepun ke Negara kita SISTEM PERSEKUTUAN
B 3.6 Dasar pendudukan Jepun Negara Kita T 4.1 Latar Belakang Sistem Persekutuan di Negara Kita
3 3.7 Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun 5 4.2 Kuasa Kerajaan Persekutuan & Kerajaan Negeri
3.8 Perkembangan Gerakan Nasionalisme Tempatan & B 4.3 Kerjasama Kerajaan Persekutuan & Kerajaan Negeri
4 4.4 Faktor yang Mengukuhkan Sistem Persekutuan
Pendudukan Jepun
3.9 Keadaan Negara Kita Selepas Kekalahan Jepun PEMBENTUKAN MALAYSIA
T 5.1 Konsep Gagasan Malaysia
ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA 5 5.2 Perkembangan Idea & Usaha Pembentukan Malaysia
4.1 British Military Administration B 5.3 Reaksi Tempatan & Negara Jiran Terhadap Pembentukan
4.2 Gagasan Malayan Union 5 Malaysia
T 4.3 Reaksi penduduk Tempatan terhadap MU
4 4.4 Penyerahan Sarawak kepada Kerajaan British 5.4 Langkah Pembentukan Malaysia
B 4.5 Reaksi PendudukTtempatan Terhadap Penyerahan 5.5 Perjanjian Julai 1963 & Peristiwa Perisytiharan Malaysia
4 Sarawak 5.6 Konfrontasi & Usaha Menangani
4.6 Penyerahan Sabah kepada Kerajaan British
4.7 Reaksi Penduduk Tempatan terhadap Penyerahan Sabah CABARAN SELEPAS PEMBENTUKAN MALAYSIA
T 6.1 Cabaran Dalaman Malaysia
PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 5 6.2 Pemisahan Singapura
T 5.1 Latar Belakang Penubuhan PTM 1948 B 6.3 Menangani Ancaman Komunis
4 5.2 Faktor Penubuhan PTM 1948 6 6.4 Isu Pembangunan & Ekonomi
B 5.3 Ciri-ciri PTM 1948
5 5.4 Kesan Penubuhan PTM 1948 6.5 Tragedi Hubungan Antara Kaum

ANCAMAN KOMUNIS & PERISYTIHARAN DARURAT MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA
T 6.1 Kemasukan Pengaruh Komunis di Negara Kita T 7.1 Perpaduan & Intergrasi Nasional
4 6.2 Ancaman Komunis di Negara Kita 5 7.2 Dasar Pendidikan Kebangsaan
B 6.3 Usaha Menangani Ancaman Komunis B 7.3 Bahasa Melayu sebagai Bahasa Ilmu & Bahasa Perpaduan
6 6.4 Kesan Zaman Darurat Terhadap Negara Kita 7 7.4 Dasar Kebudayaan Kebangsaan

7.5 Sukan sebagai Alat Perpaduan
7.6 Rukun Negara sebagai Tonggak Kesejahteraan Negara

USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN TAJUK 11 MEMBINA KEMAKMURAN NEGARA. TAJUK 15
T 7.1 Latar Belakang Idea Negara Merdeka T 8.1 Pembentukan Dasar Ekonomi Baru (DEB)
4 7.2 Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum 5 8.2 Pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru (DEB)
B 7.3 Sistem Ahli B 8.3 Pembentukan Dasar Pembangunan Nasional (DPN)
7 7.4 Sistem Pendidikan Kebangsaan 8 8.4 Pelaksanaan Dasar Pembangunan Nasional (DPN)

7.5 Penubuhan Parti Politik 8.5 Pencapaian Dasar Ekonomi Baru (DEB) & Dasar
Pembangunan Nasional (DPN)
T4B8 : PILIHAN RAYA
T 8.1 Perkembangan Pilihan Raya di PTM DASAR LUAR MALAYSIA
4 8.2 Proses Pilihan Raya Umum pertama T 9.1 Latar belakang Dasar Luar
B 8.3 Penubuhan MPP 5 9.2 Asas penggubalan Dasar Luar
8 8.4 Peranan Kabinet Pertama PTM B 9.3 Malaysia dlm Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB)
9 9.4 Malaysia dalam Komanwel
PERLEMBAGAAN PTM 1957
T 9.1 Usaha Rundingan Kemerdekaan 9.5 Cabaran Mengukuhkan Dasar Luar
4 9.2 Peranan Suruhanjaya Perlembagaan PTM 9.6 Malaysia dalam Persatuan Negara-ngara Asia Tenggara
B 9.3 Langkah Penggubalan Perlembagaan PTM yg Merdeka
9 9.4 Perjanjian PTM (ASEAN)
9,7 Malaysia dalam Pergerakan Negara-negara Tanpa Pihak
PEMASYHURAN KEMERDEKAAN
T 10.1 Pengertian Kemerdekaan (NAM)
4 10.2 Persediaan Menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan 9.8 Malaysia dalam Pertubuhan Kerjasama Islam (OIC)
B Negara
1 10.3 Detik Permasyhuran Kemerdekaan Negara KECEMERLANGAN MALAYSIA DI PESADA DUNIA
0 10.4 Kesan Kemerdekaan Terhadap Negara Kita T 10.1 Malaysia dalam Isu Global Kontemporari
5 10.2 Peranan Malaysia dalam Hubungan Ekonomi
10.5 Prinsip Kedaulatan PTM B Antarabangsa
1 10.3 Pelibatan Rakyat dlm Isu Kemanusiaan & Keamanan
0 10.4 Usaha Mengekalkan Kelestarian Global

10.5 Wawasan Malaysia Menuju Masa Hadapan

T4B1: WARISAN NEGARA BANGSA
TABURAN SOALAN

TAJUK 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E
9.1 WARISAN NEGARA BANGSA (BT) 9.1 WARISAN NEGARA BANGSA (BT)

1.1 LATAR BELAKANG NEGARA 2-5 S1 1.3 KEUNGGULAN SISTEM 8-11

BANGSA SEBELUM KEDATANGAN PENTADBIRAN DAN UNDANG -

BARAT UNDANG

• Ciri -Ciri Negara Bangsa Kerajaan Alam • Sistem Pentadbiran
Melayu [spm2021] • Undang -Undang

1.2 CIRI - CIRI NEGARA BANGSA 6-7 (i) Hukum Kanun Melaka S2
S4 (ii) Undang-Undang Laut Melaka S5
KESULTANAN MELAYU MELAKA
12- S3
• Kerajaan 1.4 PERANAN PEMERINTAH 13
• Rakyat RAKYAT
• Kedaulatan
• Wilayah Pengaruh • Peranan Sultan
• Undang -Undang • Peranan Pembesar
• Lambang Kebesaran
• Peranan Rakyat

1.1 Latar Belakang Negara Bangsa Sebelum Kedatangan Barat Skema ms : 131

1. Alam Melayu sudah pun memiliki kerajaan yang mempunyai asas negara bangsa yang agung dan hebat sebelum
kedatangan Barat.

(a) Namakan dua buah kerajaan Alam Melayu yang menunjukkan ciri-ciri negara bangsa tersebut.

(i) ....................................................................................................................................................................................

(ii) ....................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Raja menjadi tonggak utama dalam negara bangsa kerajaan Alam Melayu. Jelaskan.

………………………………………………................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]
(c) Bagaimanakah kesetiaan rakyat kepada raja dan negara memperkukuhkan negara bangsa ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(d) Setiap rakyat negara ini perlu memberikan kesetiaan yang tidak berbelah bahagi kepada negara.
Bagaimanakah matlamat tersebut boleh dicapai? Berikan cadangan anda.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 2

1.3 Keunggulan Sistem Pentadbiran & Undang-Undang (Hukum Kanun Melaka) Skema ms : 131
2. Berikut adalah beberapa fasal kandungan Hukum Kanun Melaka.

Fasal 1 (1.1) : Menjadi satu kesalahan bagi rakyat sekiranya memakai pakaian berwarna kuning, kain kasa dan
keris yang berhulukan emas.

Fasal 3 : Antara perkara yang dilarang bagi orang biasa menggunakannya semasa pengebumian iaitu
berpayung,
menghambur dirham, menggunakan bantal atau tilam berwarna kuning.

(a) Mengapakah larangan tersebut dikenakan ke atas rakyat biasa ?

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Berdasarkan pengkajian sejarah anda, sejauh manakah kandungan Hukum Kanun Melaka berasaskan Undang-Undang
Syariah ?

………………………………………………................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

(c) Pelaksanaan Hukum Kanun Melaka menjamin kemakmuran dan kesejahteraan Kesultanan Melayu Melaka. Buktikan.

………………………………………………................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 3

1.4 Peranan Pemerintah & Rakyat Skema ms : 132

3. Hubungan baik antara pemerintah dengan rakyat dapat memelihara kedaulatan raja dan kesejahteraan rakyat.

(a) Senaraikan dua golongan rakyat zaman Kesultanan Melayu Melaka.

(i) ......................................................................................................................................................................................
(ii) ......................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Jelaskan peranan golongan rakyat 3(a) dalam memelihara kedaulatan raja.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(c) Bagaimanakah golongan pemerintah menjamin kesejahteraan hidup rakyat pada zaman Kesultanan Melayu Melaka ?

..................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(d) Petikan waadat di bawah adalah antara Sang Sapurba dengan Demang Lebar Daun.

….. jikalau ada salahnya sekalipun dan jahat pekertinya, janganlah segala hamba Melayu itu derhaka
dan menitikkan darahnya ke bumi…”

Apakah kepentingan “larangan menderhaka” oleh rakyat terhadap pemerintah ?

………………………………………………................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 4

1.2 Ciri-ciri Negara Bangsa Kesultanan Melayu Melaka (KMM) Skema ms : 132
4. Pembentukan negara dan bangsa sangat kukuh semasa zaman Kesultanan Melayu Melaka.

Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan bangsa kita. Peradaban dan
peraturan kenegaraan kerajaan ini tercatat dalam Sejarah Melayu atau Sulalatus Salatin karangan Tun Seri
Lanang yang merupakan dokumen historiografi Melayu terpenting. Kesultanan Melayu Melaka telah mempunyai
masyarakat yang tersusun, berperaturan serta mempunyai sistem pentadbiran dan politik yang tersendiri.
Kesultanan Melayu Melaka banyak meninggalkan pelbagai kesan warisan sosiopolitik dalam sistem pemerintahan
negara kita. Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan bangsa kita.
Peradaban dan peraturan kenegaraan kerajaan ini tercatat dalam Sejarah Melayu atau Sulalatus Salatin karangan
Tun Seri Lanang yang merupakan dokumen historiografi Melayu terpenting. Kesultanan Melayu Melaka telah
mempunyai masyarakat yang tersusun, berperaturan serta mempunyai sistem pentadbiran dan politik yang
tersendiri

(a) Jelaskan ciri-ciri negara bangsa yang diwarisi oleh Kesultanan Melayu Melaka. [8 markah]

(b) Wilayah pengaruh semasa Kesultanan Melayu Melaka sangat luas merangkumi keseluruhan Semenanjung Tanah
Melayu dan pantai timur Sumatera. Bagaimanakah Kesultanan Melayu Melaka meluaskan wilayah pengaruhnya ?
[6 markah]

(c) Kesultanan Melayu Melaka mencapai kegemilangan kerana keunggulan sistem pentadbiran dan undang-undang yang

tersusun. Jelaskan iktibar yang boleh diambil oleh pemimpin negara daripada kegemilangan negara bangsa Kesultanan

Melayu Melaka. [6 markah]

1.3 Keunggulan Sistem Pentadbiran dan Undang-undang (Undang-Undang Laut Melaka) Skema ms : 133
5. Berikut adalah illustrasi suasana pelabuhan Melaka.

(a) Jelaskan faktor yang membolehkan pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang luar. [4 markah]

(b) Bagaimanakah kandungan Undang-Undang Laut Melaka memantapkan lagi kegiatan perdagangan di Melaka ?
[8 markah]

(c) Petikan berikut berkaitan langkah kerajaan Malaysia membangunkan pelabuhan di Malaysia.

Pelabuhan Klang - Kerajaan Malaysia kini dalam proses untuk membangunkan bandar pelabuhan di Pulau Carey
yang terletak berdekatan Pelabuhan Klang,"dua terminal Pelabuhan Klang iaitu Pelabuhan Utara dan Pelabuhan
Barat masing-masing mampu mengendalikan kontena yang banyak. Pelan Tindakan telah dibuat bagi
mengurangkan kesesakan di Pelabuhan Klang termasuk pemeriksaan berganda kontena. Menteri Pengangkutan,
Datuk Seri Dr. Wee Ka Siong berkata, sebelum ini pelabuhan itu sesak ekoran berdepan dengan dua isu utama
termasuk kekurangan pengangkutan dan kontena. Antara agensi yang terlibat dalam pelaksanaan langkah-
langkah proaktif itu termasuklah Jabatan Kastam Diraja Malaysia (JKDM) dan Jabatan Perkhidmatan Kuarantin,
Pemeriksaan Malaysia (MAQIS).

Berita harian.com.my/taxonomy/term/5/2017/04/268385/pelabuhan-klang
-nadi-pembangunan-ekonomi-perdagangan

Jelaskan usaha yang boleh diambil oleh kerajaan Malaysia untuk membangunkan pelabuhan tempatan agar mampu

mengendalikan perdagangan maritim antarabangsa [8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 5

T4B2: KEBANGKITAN NASIONALISME
TABURAN SOALAN

TAJUK 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms E
9.2 NASIONALISME (BT) 9.3 NASIONALISME DI NEGARA
KITA (BT) S
2.1 MAKSUD NASIONALISME
• Pendapat Tokoh 22- S6a 2.5 KESEDARAN NASIONALISME DI 32-
23 33
NEGARA KITA

2.2 PERKEMBANGAN IDEA 24- S5 2.6 FAKTOR KEMUNCULAN 34- S6b
NASIONALISME DI BARAT 25 GERAKAN NASIONALISME 35
• Peranan Agama S7
• Revolusi Keagungan (1688) • Penulisan Kreatif 36- S3
• Revolusi Amerika (1776) • Media Cetak 41 S4
• Revolusi Perancis (1789) • Sistem Pendidikan
• Kemunculan Golongan Intelektual
2.3 PERKEMBANGAN 26- • Pengaruh Luar dan Serantau
NASIONALISME DI ASIA 27
2.7 PERKEMBANGAN
1. Nasionalisme di India S1 NASIONALISME
1. Perjuangan Golongan Intelektual
2. Nasionalisme di China • Intelektual Berpendidikan Agama
3. Nasionalisme Empayar • Intelektual Berpendidikan Inggeris
• Intelektual Berpendidikan Melayu
Uthmaniyah dan Mesir 2. Perjuangan Melalui Penulisan
• Gerakan Islah • Akhbar dan Majalah
• Akhbar Masyarakat Cina dan India
• Gerakan Pan-Islamisme • Karya Kreatif
4. Nasionalisme di Jepun 3. Perjuangan Melalui Persatuan
• Kesatuan Melayu Singapura ( KMS)
2.4 PERKEMBANGAN 28- • Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAM)
• Kesatuan Melayu Muda (KMM)
NASIONALISME DI ASIA 31 • Persatuan Masyarakat Cina dan India

TENGGARA

• Nasionalisme di Filipina S2a

• Nasionalisme di Burma (Myanmar)
• Nasionalisme di Vietnam

• Nasionalisme di Indonesia S2a 2.8 KESAN PERKEMBANGAN 42-
• Nasionalisme di Thailand NASIONALISME 43
• Politik / Ekonomi /Sosial

2.3 Perkembangan Idea Nasionalisme di Asia ( Empayar Uthmaniyah & Mesir) Skema ms : 133

1. Berikut adalah dua gerakan nasionalisme yang tercetus di wilayah Timur Tengah.

• Gerakan Pan Islamisme
• Gerakan Islah

(a) Apakah faktor yang mencetuskan gerakan tersebut ?

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Jelaskan seruan yang dibawa oleh kedua-dua gerakan tersebut.

………………………………………………................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................
[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 6

(c) Gerakan ini mendapat sokongan umat Islam dari seluruh dunia termasuklah penduduk Tanah Melayu.
Wajarkah penduduk Tanah Melayu memberikan sokongan kepada gerakan luar negara tersebut ? Berikan hujah anda.

………………………………………………......................................................................................... ........................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

2.4 Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara ( Indonesia & Filipina ) Skema ms : 134

2. Gambar menunjukkan dua tokoh pejuang nasionalisme di Asia Tenggara.

RADEN ADJENG JOSE RIZAL
KARTINI

(a) Jelaskan perjuangan tokoh-tokoh berikut :

(i) Raden Adjeng Kartini

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(ii) Jose Rizal

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Mengapakah perjuangan nasionalisme di Asia Tenggara dipelopori oleh golongan intelektual ?

………………………………………………......................................................................................... .........................................................

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[3 markah]

(c) Sumbangan pemimpin dalam memperjuangkan kedaulatan negara sewajarnya dihargai. Bagaimanakah penghargaan
tersebut dapat dilakukan? Berikan cadangan anda.

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[3 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 7

2.7 Perkembangan Nasionalisme : Perjuangan Melalui Penulisan Skema ms : 134

3. Nasionalis intelektual Melayu di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah telah menggerakkan nasionalisme melalui

penulisan akhbar, majalah dan karya kreatif.

(a) Senaraikan dua akhbar yang diterbitkan untuk menggerakkan nasionalisme di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.

(i) .........................................................................................................................................................................................
(ii) .........................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Bagaimanakah akhbar, majalah dan karya kreatif berjaya meniupkan semangat nasionalisme di negara kita ?

………………………………………………......................................................................................... .........................................................

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]
(c) Berikut rangkap puisi “Anak Merdeka” .

Wahai anak bangsa yang akan meneruskan obor perjuangan!
Jangan padamkan cahaya dan semangat juang yang telah dibina oleh nenek moyangmu,

Teruskanlah menjadi pewaris dan penjaga kepada negara yang indah nian ini,
Agar kemerdekaan yang dikecapi terus kekal mekar.
Sayuti Yusuf, Dewan Bahasa dan Pustaka

Jelaskan mesej yang ingin disampaikan dalam puisi tersebut kepada generasi muda.

………………………………………………..................................................................................... .............................................................
………………………………………………........................................................................ ..........................................................................
..................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 8

2.7 Perkembangan Nasionalisme : Perjuangan Melalui Persatuan Skema ms : 134-135
4. Maklumat berikut adalah perkembangan perjuangan nasionalisme melalui persatuan.

“1920-an sehingga 1930-an telah munculnya kesatuan / persatuan yang bersifat kenegerian dan separa politik di
Tanah Melayu. Terdapat tiga golongan pemimpin yang menubuhkan kesatuan / persatuan yang bersifat separa
politik ini. Golongan pertama ialah reformis agama berpendidikan Arab, golongan cendekiawan yang radikal dan
berpendidikan Melayu serta golongan pentadbir yang berpendidikan Inggeris.”

Gillbert Khoo, Dorothy Lo, Asia Dalam Perubahan :Sejarah Tenggara, Selatan dan

Timur Asia,Singapura : Heinemann Educational Books (Asia), 1978, hlm. 202.

(a) Namakan dua persatuan yang memperjuangkan kepentingan sosiobudaya masyarakat Melayu pada tahun 1920-1930.

(i) .........................................................................................................................................................................................
(ii) .........................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Jelaskan perjuangan satu persatuan dalam 4(a) tersebut.

………………………………………………........................................................................................ ..........................................................

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

(c) Andaikan anda sebagai pemimpin persatuan pada tahun 1920-1930-an.
Apakah tuntutan yang anda akan kemukakan kepada penjajah British demi menjaga kepentingan orang Melayu di
negara ini ?

………………………………………………........................................................................................ ..........................................................

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 9

2.2 Perkembangan Idea Nasionalisme di Barat Skema ms : 135
5. Peristiwa berikut adalah perkembangan idea nasionalisme di Barat.

• Revolusi Keagungan di England 1688
• Revolusi Amerika 1776
• Revolusi Perancis 1789

(a) Apakah ciri-ciri persamaan perkembangan idea nasionalisme Barat tersebut ? [4 markah]
(b) Jelaskan kesan perkembangan idea nasionalisme tersebut kepada masyarakat di Eropah. [8 markah]

(c) Pernyataan berikut menunjukkan perbezaan perkembangan nasionalisme di Barat dan di Timur.

Dilihat dari sejarahnya, antara nasionalisme Barat dengan nasionalisme Timur termasuk di Asia Tenggara mempunyai
perbezaan. Jika nasionalisme di Barat menjadi faktor puncanya ialah kuasa dan sistem yang menindas rakyatnya
sendiri, sedangkan di Asia Tenggara faktor penindasan berlaku dari bangsa lain iaitu pada zaman penjajah.
Nasionalisme di dunia Timur termasuk di dalamnya Asia Tenggara biasanya menggunakan istilah kebangkitan
nasional. Berbeza dengan Barat, nasionalisme di Timur bangkit kerana reaksi dari kolonialisme dan imperialisme. Pada
umumnya kebangkitannya disertai dengan sikap anti kolonialisme dan imperialisme.

Abdulgani, 1995, Problem Nasionalisme, Regionalisme dan Keamanan di Asia Tenggara,
Yogjakarta, Duta Wacana University Press

Idea nasionalisme di Barat tersebar ke dalam gerakan nasioalisme di Asia dan Asia Tenggara. Jelaskan corak gerakan

nasionalisme di Asia Tenggara. [8 markah]

2.1 Maksud Nasionalisme Skema ms : 135-136
2.6 Faktor Kemunculan Gerakan Nasionalisme

6. Berikut adalah ucapan bekas Timbalan Perdana Menteri Malaysia, Tan Sri Musa Hitam.

“ Pada hakikatnya konsep nasionalisme Malaysia adalah berbeza dari tafsiran nasionalisme yang digunakan di Barat.
Nasionalisme Melayu adalah khas untuk orang Melayu. Nasionalisme Melayu lahir sebagai manifestasi cetusan rasa
dan keinsafan bangsa Melayu. Nasionalisme Melayu wujud kerana bangsa Melayu telah ditindas. Nasionalisme Melayu
lahir sebagai pendorong kepada Orang Melayu menyatukan rancangan mereka untuk membulatkan keputusan mereka
serta menjitukan tindakan mereka dalam menuntut kemerdekaan dari penjajah”

Musa Hitam ( 1986) Nasionalisme-Krisis dan Kematangan.Selangor.Pelanduk Publications.hlm 11

(a) Apakah maksud nasionalisme ? [4 markah]

(b) Jelaskan faktor kemunculan nasionalisme di negara kita pada abad ke-20. [8 markah]

(c) “Nasionalisme Melayu wujud kerana bangsa Melayu telah ditindas.”
Berdasarkan pengkajian sejarah anda, apakah bentuk penindasan yang dihadapi oleh orang Melayu pada zaman

penjajahan kuasa luar ? [8 markah]

2.7 Perkembangan Nasionalisme : Perjuangan Golongan Intelektual Skema ms : 136 -137
7. Golongan intelektual telah menyemarakkan perkembangan nasionalisme di negara kita.

(a) Jelaskan latar belakang kelahiran golongan intelektual tempatan. [3 markah]

(b) Jelaskan peranan golongan intelektual dalam perkembangan nasionalisme sebelum Perang Dunia Kedua. [9 markah]

(c) Bagaimanakah golongan intelektual boleh memanfaatkan ilmu bagi mendaulatkan negara dan bangsa Malaysia ?
[8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 10

T4B3 : KONFLIK DUNIA & PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
TABURAN SOALAN

TAJUK 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms SE
10.1 KONFLIK DUNIA (BT) 10.2 PERJUANGAN RAKYAT SEMASA (BT)
PENDUDUKAN JEPUN 70- S5b
3.1 NASIONALISME DI NEGARA 52- 73 S2
KITA SEBELUM PERANG DUNIA 53 3.6 DASAR PENDUDUKAN JEPUN 74-
• Kesedaran Awal Nasionalisme 54- NEGARA KITA 79 S6a
57 • Dasar Pentadbiran / Dasar Ekonomi /
3.2 LATAR BELAKANG PERANG 80- S6b
DUNIA S3 Dasar Sosial 81

• Perang Dunia Pertama 58- S4 3.7 PERJUANGAN RAKYAT 82-
• Berakhir Perang Dunia Pertama 63 MENENTANG PENDUDUKAN JEPUN 85
• Kesan Perang Dunia Pertama • Rejimen Askar Melayu Benteng
64-
3.3 PERANG DUNIA KEDUA 67 Pertahanan Tanah Air
• Faktor Tercetusnya Perang Dunia • Penentangan MPAJA
S1b • Kerjasama MPAJA dan Force 136
Kedua Di Eropah • Kerjasama Parti Kuomintang dan MPAJA
• Perang Dunia Kedua Di Eropah • Force 136
• Berakhir Perang Dunia Kedua Di • Penentangan Individu
• Gerakan Anti-Jepun Di Sarawak &
Eropah
Sabah
3.4 PERANG DUNIA KEDUA DI
ASIA PASIFIK 3.8 PERKEMBANGAN GERAKAN
• Peluasan Kuasa Jepun NASIONALISME TEMPATAN DAN
• Bermula perang Dunia Kedua di PENDUDUKAN JEPUN
• Perkembangan Semangat Antipenjajah
Asia Pasifik • Perjuangan Menuntut Kemerdekaan

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E dalam Kalangan Orang Melayu
10.2 PERJUANGAN RAKYAT (BT) • Kesedaran Politik di Sarawak & Sabah

SEMASA PENDUDUKAN JEPUN 3.9 KEADAAN NEGARA KITA
SELEPAS KEKALAHAN JEPUN
3.5 FAKTOR KEDATANGAN 68- S1a S5a • Kekalahan Tentera Jepun dan
JEPUN KE NEGARA KITA 69
Pengakhiran Perang Dunia Kedua
• Eksploitasi Sumber Bahan Mentah • Penguasaan Bintang Tiga di T.Melayu
• Kepentingan Strategik Ketenteraan
• Serangan Jepun Terhadap Negara

Kita

3.4 Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik Skema ms : 137 -138
3.5 Faktor Kedatangan Jepun ke Negara Kita

1. Berikut adalah slogan yang digunakan dalam dasar peluasan Jepun di Asia Pasifik.
Lingkungan Kesemakmuran Asia Timur Raya

(a) Apakah maksud slogan tersebut ?

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Jelaskan faktor Jepun melancarkan dasar peluasan kuasa di Asia Pasifik.

………………………………………………......................................................................................... .........................................................

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 11

(c) Slogan “ Asia Untuk Asia” memanfaatkan penduduk Asia. Setujukah anda dengan penyataan tersebut ?

……………………………………………….......................................................................................... ........................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

3.6 Dasar Pendudukan Jepun : Sosial Skema ms : 138
2. Carta menunjukkan dasar sosial Jepun di Tanah Melayu.

Pendidikan Catuan Makanan Layanan berbeza
menanam mengikut kaum
semangat Jepun

(a) Jelaskan layanan Jepun terhadap penduduk Tanah Melayu berikut :

(i) Orang Melayu.

..............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(ii) Orang Cina.

..............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Dasar Pendidikan Jepun bertujuan menekankan semangat Jepun. Bagaimanakah matlamat tersebut diterapkan
dalam kalangan penduduk negara ini ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[3 markah]

(c) Jelaskan kesan daripada catuan makanan semasa pentadbiran tentera Jepun.

..............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

[3 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 12

3.2 Latar Belakang Perang Dunia : Perang Dunia Pertama Skema ms : 138 -139
3. Rajah di bawah menunjukkan perkembangan yang berlaku di Eropah pada abad ke-19.

Revolusi Perindustrian

(a) Bagaimanakah perkembangan di Eropah tersebut menjadi faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama

1914-1918 ? [4 markah]

(b) Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama 1914-1918 kepada :

(i) Negara Eropah [4 markah]
(ii) Tanah Melayu [4 markah]

(c) Petikan di bawah menggambarkan sebahagian daripada kesan Perang Dunia Pertama 1914-1918.

Tiada badan rasmi menyimpan kiraan tepat kematian orang awam semasa tahun perang, tetapi pakar
mencadangkan bahawa seramai 13,000,000 bukan pejuang mati akibat langsung atau tidak langsung daripada
pertempuran itu. Angka kematian bagi kedua-dua orang awam dan anggota tentera meningkat pada akhir perang
dengan wabak "Selesema Sepanyol," wabak influenza paling maut dalam sejarah. Berjuta-juta orang telah
kehilangan tempat tinggal atau menjadi pelarian di Eropah dan Asia Kecil akibat konflik itu. Kerugian harta benda
dan industri sangat besar, terutamanya di Perancis dan Belgium, di mana pertempuran paling teruk.

Memorial Museum,United States Holocaust

Perang mengancam kesejahteraan hidup warga dunia. Berikan hujah anda. [8 markah]

3.3 Perang Dunia Kedua Skema ms : 139

4. Berikut adalah setem pos keluaran Jerman 1938 yang meraikan hubungan erat pemimpin Jerman, Adolf Hitler
bersama pemimpin Itali, Benito Mussolini dengan slogan “ Dua orang dan satu perjuangan”.

(a) Jelaskan tindakan yang dilakukan oleh kedua-dua pemimpin tersebut yang menjadi punca meletusnya Perang Dunia

Kedua 1939-1945. [6 markah]

(b) Merujuk kepada faktor tercetusnya Perang Dunia Kedua 1939-1945, jelaskan tindakan yang sepatutnya dilakukan

oleh pemimpin dunia agar dapat mengelakkan berlakunya perang tersebut. [6 markah]

(c) Maklumat berikut menjadi faktor berakhirnya Perang Dunia Kedua di Eropah.

Kerjasama Kuasa Besar [8 markah]
Bagaimanakah “Kerjasama Kuasa Besar” dapat mengekalkan keamanan dunia pada masa sekarang ?
Berikan cadangan anda.

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 13

3.5 Faktor Kedatangan Jepun ke Negara Kita Skema ms : 139-140
3.6 Dasar Pendudukan Jepun di Negara Kita
5. Peta menunjukkan kemaraan tentera Jepun menguasai Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.

(a) Mengapakah Jepun menawan Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah ? [4 markah]

(b) Jelaskan dasar pentadbiran Jepun di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah bermula 1945. [8 markah]

(c) Jadual menunjukkan kenaikan harga barang keperluan mengikut mata wang Jepun.

Jenis Barang Disember 1941 Disember 1943 Ogos 1945

Telur ( sebiji) 5 sen 028 sen $ 5.00
Beras ( 500 gram) 6 sen $ 2.50 sen $ 75.00
Gula (500 gram) 8 sen $ 3.80 $ 120.00

Bagaimanakah situasi tersebut mempengaruhi kehidupan harian rakyat negara ini pada zaman pendudukan Jepun di

negara kita ? [8 markah]

3.7 Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun Skema ms : 140

6. Berikut adalah rejimen yang telah berjuang dalam usaha mempertahankan tanah air ketika serangan tentera
Jepun.

Rejimen Askar Melayu

(a) Apakah tindakan batalion tersebut dalam mempertahankan tanah air ketika serangan Jepun? [4 markah]

(b) Jelaskan gerakan anti-Jepun di Sarawak dan Sabah. [8 markah]

(c) Catatan berikut adalah kegiatan anti-Jepun yang digerakkan oleh orang perseorangan.

Sybil Medan Daly atau lebih dikenali Gurchan Singh adalah seorang polis berjawatan
sebagai Sybil Kathigasu (3 September 1899 - 12 Inspektor,beliau menghimpunkan orang ramai menentang
Jun 1948) merupakan pejuang Tanah Melayu yang propaganda tentera Jepun. Gurchan dan dua saudaranya,
menyelamatkan ramai nyawa khususnya beratus- Gurcharan dan Gurdial, secara rahsia mengedarkan risalah
ratus kaum Cina semasa Pendudukan Jepun di yang ditandatangani sebagai 'Singa' (Singa) kepada rakyat.
Tanah Melayu. Masyarakat Cina di Malaysia Risalah ini mengandungi maklumat yang benar tentang
menganggap beliau seorang yang berhati mulia. perang dan pendudukan yang tidak terdapat dalam berita
Syabil juga menyembunyikan radio dan berkongsi Jepun. Organisasi Gurchan berkembang secara beransur-
maklumat yang diperoleh daripada sistem radio ansur, terdiri daripada lebih 30 ejen dari seluruh Malaya.
British dengan gerila anti-Jepun. Risalah itu kerap digugurkan di luar kediaman, dan
ditampal pada pokok, dinding, tiang lampu, dan papan
https://en.wikipedia.org › wiki › Sybil_Kathigasu kenyataan pada waktu malam.

Meet 'The Lion Of Malaya' - A Cop Who Silently Fought The
Japanese Army During WW2

Andaikan anda adalah orang awam yang tinggal pada zaman pendudukan Jepun. [8 markah]
Bagaimanakah anda membantu gerakan anti Jepun tersebut ?

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 14

T4B4: ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA
TABURAN SOALAN

TAJUK 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms E STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms SE
10.3 ERA PERALIHAN KUASA 10.3 ERA PERALIHAN KUASA (BT)
(BT) S BRITISH DI NEGARA KITA 109 - S4
4.5 REAKSI PENDUDUK TEMPATAN 113 (a)
BRITISH DI NEGARA KITA TERHADAP PENYERAHAN (b)
SARAWAK 114 -
4.1 BRITISH MILITARY 94- S1 • Faktor Penentangan Penyerahan 115 S2
[spm2021] 95 (a)
ADMINISTRATION Sarawak 116 - (b)
• Mengembalikan Kestabilan & • Bentuk Penentangan Penduduk 117 S2
Keamanan (c)
• Memulihkan Kepercayaan Rakyat Tempatan
• Peristiwa Sungkit Bersejarah
4.2 GAGASAN Malayan Union (MU) 96- • Reaksi Penduduk yang Menyokong
• Latar Belakang 99
• British Mendapatkan Tandatangan Penyerahan Sarawak
S3
Sultan 4.6 PENYERAHAN SABAH KEPADA
KERAJAAN BRITISH
4.3 REAKSI PENDUDUK TEMPATAN 100 • Faktor Penyerahan Sabah Kepada
TERHADAP M.UNION [spm2021] -
• Penentangan RRM Terhadap MU British
• Penentangan Rakyat Terhadap MU 106
4.7 REAKSI PENDUDUK TEMPATAN
4.4 PENYERAHAN SARAWAK 107 TERHADAP PENYERAHAN SABAH
KEPADA KERAJAAN BRITISH - • Dasar British
• Pentadbiran Tentera di Sarawak. • Kepentingan Sosioekonomi Penduduk
• Faktor Penyerahan Sarawak kepada 108
Tempatan
British
• Proses Penyerahan Sarawak kepada

British

4.1 British Military Administration (BMA) Skema ms : 141

1. Rajah menunjukkan tugas British Military Administration (BMA) di Tanah Melayu yang diperkenalkan pada
12 September 1945.

Memulihkan Kestabilan dan Keamanan

BMA

Memulihkan Kepercayaan Rakyat

(a) Mengapakah kestabilan dan keamanan Tanah Melayu tergugat pada masa tersebut ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Jelaskan tindakan British Military Administration (BMA) untuk mencapai matlamat di atas.

………………………………………………........................................................................................ ..........................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

(c) Bagaimanakah pemimpin negara boleh mendapatkan “kepercayaan rakyat” terhadap pentadbiran negara ?

………………………………………………..................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 15

4.6 Penyerahan Sabah kepada Kerajaan British Skema ms : 141
4.7 Reaksi Penduduk Tempatan terhadap Penyerahan Sabah

2. Gambar menunjukkan kemusnahan bandar Sandakan oleh tentera Jepun sebelum meninggalkan Sabah .

(a) Mengapakah Syarikat Borneo Utara British (SBUB) membuat keputusan menyerahkan Sabah kepada British selepas
Perang Dunia Kedua ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Apakah kepentingan Sabah kepada British ?

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

(c) Berikut adalah tindakan British terhadap pemimpin persatuan di Sabah.

Pemimpin Tindakan
Pangeran Mohd Yusof Jamil Umar Telah dihantar berkursus Ke SITC

H.M.Salleh Ditawarkan bekerja dengan kerajaan

Tengku Nordin Dipindahkan Ke Jesselton dan tawaran kerja di Treasury Jesselton

Apong Kerahu Ditukarkan dari daerah Tawau ke Sandakan

Jelaskan muslihat British tersebut. Gunakan pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 16

4.2 Gagasan Malayan Union Skema ms : 141-142
4.3 Reaksi Penduduk Tempatan terhadap Malayan Union

3. Penyataan berikut berkaitan reaksi orang Melayu terhadap gagasan Malayan Union 1946.

“……….pihak British tersilap langkah kerana tindak balas masyarakat Melayu memeranjatkan akibat maruah
bangsa tidak dapat diinjak sewenang-wenangnya lagi ”

Profesor Madya Dr. Mohd Hazmi bin Mohd Rusli
Fakulti Syariah dan Undang-undang, Universiti Sains Islam Malaysia.

(a) Mengapakah orang Melayu membantah Malayan Union yang diperkenalkan oleh British pada tahun 1946 ? [4 markah]

(b) Jelaskan penentangan rakyat terhadap Malayan Union. [8 markah]

(c) Berikut adalah tindakan Raja-raja Melayu untuk menyokong penentangan rakyat terhadap Malayan Union.

“ Apa yang mengharukan lagi ialah penglibatan Sultan dalam menghulurkan derma,Sultan Selangor iaitu Sultan
Hishamuddin telah sudi menghulurkan derma sebanyak $ 5000 kepada kongres tersebut.Manakala Sultan Kedah
iaitu Sultan Badlishah kekanda kepada Tunku Abdul Rahman telah menyumbangkan sebanyak $2000.Kesudiaan
kedua orang sultan ini untuk menghulurkan derma membuktikan bahawa orang Melayu bukanlah bersendirian
…” Utusan Melayu, 1 Mac 1946

Tindakan Raja-raja Melayu tersebut adalah selari dengan konsep “Kepimpinan Melalui Teladan” . Jelaskan. [8 markah]

4.5 Reaksi Penduduk Tempatan terhadap Penyerahan Sarawak Skema ms : 142-143

4. Berikut adalah ucapan pemimpin Rukun 13 yang menyertai gerakan Anti Penyerahan Sarawak kepada British.

“Tidak berguna kita menjalankan bangkangan cara lama seperti menanti hujan emas dari langit. Kita mesti ingat
bahawa kemerdekaan itu tetap ada di dalam tangan kita jika kita bersedia mengorbankan diri kita sendiri”

Syed Hussein Alattas, Kenapa Rosli Dhobi dan Tiga Hero Dihukum Bunuh?,
Johore: Alattas Enterprise, 1975, hlm. 91.

(a) Mengapakah penduduk tempatan menentang penyerahan Sarawak kepada British ? [6 markah]

(b) Jelaskan reaksi penduduk tempatan terhadap penyerahan Sarawak kepada British. [8 markah]

(c) Gambar menunjukkan penentangan rakyat tempatan di Tanah Melayu dan negeri Sarawak menentang penjajahan
British.

Gerakan menentang Gerakan Anti Penyerahan
Malayan Union, Tanah Melayu Sarawak

Malayan

Kedua-dua peristiwa tersebut adalah “usaha mendapatkan kembali kedudukan yang unggul dalam negara sendiri”.

Jelaskan. [6 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 17

T4B5 : PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948
TABURAN SOALAN

TAJUK 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms
10.4 PERSEKUTUAN TANAH
MELAYU (BT) S E 10.4 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU (BT) SE
S2
5.1 LATAR BELAKANG 126 5.3 CIRI-CIRI PERSEKUTUAN 134 - (a)
PENUBUHAN PERSEKUTUAN -131 TANAH MELAYU 1948 135 S3
TANAH MELAYU 1948 • Pentadbiran (b)
• Penubuhan Jawatankuasa Kerja S1 • Kuasa Raja-raja Melayu
• Gerakan Nasionalis Melayu Radikal (a) • Perundangan S3
• Gabungan PUTERA-AMCJA (b) • Kewarganegaraan (a)
• Sumbangan Nasionalis Melayu
5.4 KESAN PENUBUHAN 136 - S2
Radikal PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 137 (c)
• Cadangan PUTERA-AMCJA 1948

- Perlembagaan Rakyat 132 - S2 • Mengembalikan Kedudukan RRM
133 (b) • Menjaga Kedudukan Istimewa Orang
5.2 FAKTOR PENUBUHAN
PTM 1948 Melayu
• Membuka Ruang Kewarganegaraan
• Penentangan Orang Melayu • Mewujudkan Kerjasama Kaum
Terhadap Malayan Union

• Cadangan Raja-raja Melayu dan
UMNO

• Sokongan Pentadbir British

5.1 Latar Belakang Penubuhan PTM 1948 Skema ms : 143

1. Golongan nasionalis Melayu radikal dan orang bukan Melayu telah membentuk gabungan PUTERA-AMCJA untuk
menentang Jawatankuasa Kerja yang dibentuk oleh British pada tahun 1948.

(a) Apakah sebab PUTERA-AMCJA menentang Jawatankuasa Kerja 1948 ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Jelaskan sumbangan golongan nasionalis Melayu radikal dalam perjuangan kemerdekaan di negara kita.

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

(c) Pada pandangan anda, mengapakah perjuangan secara radikal kurang mendapat sambutan dalam kalangan penduduk
di negara kita ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 18

5.2 : Faktor Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 Skema ms : 143-144
5.3 : Ciri ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948
5.4 : Kesan Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948

2. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu ditandatangani pada 21 Januari 1948 antara Raja-raja Melayu dengan Edward

Gent, wakil kerajaan British di King’s House, Kuala Lumpur.

(a) Bagaimanakah British menjalankan pentadbiran Tanah Melayu selepas Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948

ditandatangani ? [4 markah]

(b) Apakah faktor penubuhan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 ? [8 markah]
(c) Berikut adalah kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948.

Fasal 54 Perjanjian Persekutuan 1948, jelas menyatakan bahawa tiada rang undang-undang yang akan
menjadi undang-undang sehingga mendapat perkenan Raja-raja Melayu, yakni Majlis Raja-Raja. Perkenan
tersebut mestilah dizahirkan dengan persetujuan sekurang-kurangnya dua orang Raja Melayu melalui cop
mohor baginda.

Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 berjaya mengembalikan kedaulatan raja dan kedudukan bangsa Melayu

sebagai penduduk asal negara ini. Buktikan. [8 markah]

5.3 : Ciri ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948 (T4B4 : 4.2 : Ciri-ciri Malayan Union) Skema ms : 144
5.4 : Kesan Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948

3. Pernyataan berikut adalah reaksi positif Orang Melayu dan Raja-raja Melayu terhadap perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948.

Bagi pihak orang Melayu perjanjian Persekutuan 1948 merupakan satu kemenangan besar kerana ia
mengembalikan hak pertuanan Melayu; dalam erti kata Tanah Melayu merupakan negeri bertuan. Oleh itu,
pihak British tidak boleh sewenangnya menentukan apa yang ia kehendaki dan apa yang perlu dibuang. Bagi
persepsi Raja-raja Melayu pula perjanjian tersebut telah mengembalikan kedaulatan baginda.

Dr Ahmad Kamal Ariffin Bin Mohd Rus (2017) Malayan Union dan Persekutuan 1948. In: Seminar Guru Sejarah:
Pemantapan dan Pengisian Ilmu Sejarah Topik Terpilih dalam Sukatan Tingkatan 5, 10-11 August 2017

(a) Apakah impak daripada kandungan perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 ? [6 markah]

(b) Jelaskan perbezaan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 dengan Malayan Union 1946. [6 markah]

(c) Pantun berikut menggambarkan perjuangan orang Melayu terhadap dua isu utama dalam perjanjian PTM 1948.

Dari Bentan ke Kuala Sedili
Singgah berjaja di Batu pahat
Syarat Kewarganegaraan secara jus soli

Kuasa raja turut tergugat

Mengapakah perjuangan orang Melayu berfokus kepada kedua-dua isu tersebut ? Berikan hujah anda. [8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 19

T4B6: ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT
TABURAN SOALAN

TAJUK 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms
10.5 ANCAMAN KOMUNIS & (BT) (BT)
PENGISYTIHARAN DARURAT S E 10.5 ANCAMAN KOMUNIS DAN 152 - SE
1948 146 - S1 PENGISYTIHARAN DARURAT 1948 160
147 S4
6.1 KEMASUKAN PENGARUH 6.3 USAHA MENANGANI ANCAMAN 161 - a
KOMUNIS DI NEGARA KITA [spm2021] 163 b
• Kemasukan Pengaruh Komunis KOMUNIS S2
• Penguatkuasaan Undang-Undang Darurat
dari China • Pemerkasaan Pasukan Keselamatan S5
• Kemasukan Pengaruh Komunis • Pendaftaran Kebangsaan & Kad Pengenalan
• Rancangan Briggs S6
dari Indonesia
• Penubuhan Parti Komunis • Tawaran Pengampunan
• Kempen Bulan Rakyat Melawan Penjahat
Malaya
• Perintah Berkurung

• Perang Saraf

6.2 ANCAMAN KOMUNIS DI 148 - S3 • Rundingan Baling
151
NEGARA KITA [spm2021] 6.4 KESAN ZAMAN DARURAT TERHADAP

• Perisytiharan Darurat NEGARA KITA
• Aspek Politik
• Tindakan Komunis • Aspek Sosioekonomi
• Penamatan Darurat

6.1 : Kemasukan Pengaruh Komunis di Negara kita Skema ms : 145

1. Ideologi komunisme di negara kita dibawa masuk dari negara China dan pemimpin komunis Indonesia.

(a) Bagaimanakah ideologi tersebut disebarkan ke dalam negara kita ?

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
[2 markah]

(b) Zaman pendudukan Jepun memberikan peluang kepada PKM mengukuhkan kedudukannya.
Buktikan penyataan tersebut.

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
[4 markah]

(c) Petikan berikut menunjukkan usaha pemimpin komunis dari Indonesia menyebarkan fahaman komunis
di Tanah Melayu.

Usaha untuk menyebarkan ideologi dan fahaman komunis dalam kalangan orang Melayu ini dapat dilihat
melalui kehadiran pemimpin komunis dari Indonesia seperti Alimin, Tan Malaka' Darsono dan lain-lain
yang mana mereka turut mempengaruhi orang Melayu Islam supaya menyertai gerakan komunis di negeri-
negeri Melayu.

Ho Hui Ling ,”Gerakan Komunis dan PKM -Penelitian Terhadap usaha
Komunis Mempengaruhi Orang Melayu 1920- 1989”. Jurnal Antarabangsa Dunia Melayu jld 8, bil 1, 2015.

Mengapakah usaha tersebut tidak mendapat sambutan daripada orang Melayu ? Berikan hujah anda.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 20

6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis : Rancangan Briggs Skema ms : 145

2. Petikan berikut berkaitan kewujudan Kampung Baru di Tanah Melayu di bawah Rancangan Briggs.

Kampung baru atau lebih dikenali Rancangan Briggs dilancarkan pada masa darurat oleh Sir Henry Gurney.
80 peratus daripada kampung baru seluruh negara terletak di pantai barat Tanah Melayu. Dimana hampir separuh
daripadanya di Perak dan Johor. Jumlah penduduk Kampung Baru 80% daripada terdiri bangsa Cina, 9% Melayu,
4% India dan 1% lain-lain bangsa.

Kernial Singh.”The Saga of the Malayan Squatters in Malaya” dlm Journal of Southeast Asian History,Vol 6,NO 1 March
1964,ms.143.

(a) Bagaimanakah Rancangan Briggs dilaksanakan ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Jelaskan kejayaan Rancangan Briggs dalam usaha membanteras anasir komunis.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

(c) Walaupun penempatan semula amat penting dari sudut pertahanan tetapi ianya hanya membawa suatu implikasi
yang besar dari segi kemasyarakatan. Jelaskan.

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

6.2 : Ancaman Komunis di Negara Kita Skema ms : 145-146

3. Persidangan Kongres Belia Asia di Culcutta yang dianjurkan oleh gerakan Komunis Antarabangsa telah diadakan
pada Februari 1948. Persidangan ini mengesa pengikut komunis memperhebatkan perjuangan bersenjata ke atas
kuasa imperialis .

(a) Jelaskan tindakan komunis yang menggugat keamanan dan kestabilan negara kita. [4 markah]

(b) Bagaimanakah tindakan komunis dalam 3(a) tersebut mengancam kesejahteraan hidup rakyat negara ini ? [8 markah]

(c) Petikan berikut menggambarkan kesukaran menghadapi ancaman komunis di Tanah Melayu.

“ Membersihkan Malaya daripada pengganas adalah seperti membersihkan negara yang dilanda Malaria daripada
nyamuk “
Ho Hui Ling 2004. Darurat 1948-1960,
Keadaan Sosial di Tanah Melayu, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya

Mengapakah penjajah British menghadapi kesukaran untuk membanteras anasir komunis di negara kita ?

Gunakan pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda. [8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 21

6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis : Undang-Undang Darurat Skema ms : 146-147

4. Berikut adalah peristiwa yang membawa penguatkuasaan Undang-undang Darurat di Tanah Melayu.

Pada 16 Jun 1948 apabila tiga majikan Eropah di beberapa estet di Sungai Siput, Perak dibunuh oleh beberapa
individu yang dipercayai sebagai “anasir” PKM . Pembunuhan tiga orang majikan Eropah itu dianggap faktor serta
merta yang mendorong pihak British mengisytiharkan darurat pada 17 dan 18 Jun 1948.

(a) Bagaimanakah British menguatkuasakan Undang-Undang Darurat tersebut ? [4 markah]

(b) Jelaskan tindakan British memperkasakan pasukan keselamatan tempatan untuk membanteras kegiatan komunis.
[8 markah]

(c) Gambar menunjukkan pasukan badan beruniform di sekolah.

Kadet Polis sekolah Pasukan Pengakap

Apakah kepentingan pelajar didedahkan dengan aktiviti sedemikian pada peringkat sekolah ? [8 markah]

6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis : Perang Saraf Skema ms : 147

5. Petikan berikut berkaitan strategi perang saraf oleh British dalam membendung ancaman komunis.

Sejak tahun 1950-an, Bahagian Perang Psikologi telah menghasilkan berjuta-juta risalah setiap bulan. Ia diedarkan
oleh Tentera Udara Diraja bersama-sama dengan pengumuman yang dirakam oleh Radio Malaya – kebanyakannya
menggunakan dialek Cina; Kantonis, Hakka dan Mandarin. Bahasa-bahasa lain seperti Melayu, Tamil, Inggeris, dan
dialek tempatan lain disertakan bersama-sama dengan pengumuman itu. Zaman kawasan droping kebanyakannya
meliputi kampung-kampung terpencil dan hutan lebat, yang merupakan kawasan perayauan bagi komunis. Orang
awam juga akan menerima jenis risalah yang sama untuk memastikan mereka dimaklumkan dengan baik mengenai
prinsip British terhadap komunis.

Risalah Darurat: : Peranan Dan Kesannya Terhadap “Perang Saraf” dalam
Melawan Komunis Semasa Zaman Darurat DiTanah Melayu, JURNAL SULTAN ALAUDDIN SULAIMAN SHAH ,VOL 6 BIL 2(2019)

(a) Apakah matlamat perang saraf ? [4 markah]

(b) Jelaskan tindakan yang dilakukan oleh British di bawah rancangan perang saraf untuk membanteras ancaman

komunis. [8 markah]

(c) Berikut adalah iktibar daripada perang saraf.

BERSATU KITA TEGUH
BERCERAI KITA ROBOH

Jelaskan kepentingan amalan tersebut dalam pembangunan negara. [8 markah]

6.4 : Kesan Zaman Darurat terhadap Negara Kita (Politik) Skema ms : 147-148
6. Petikan berikut adalah kesan darurat ke atas Persekutuan Tanah Melayu 1948-1960.

Gejala kemasyarakatan yang wujud akibat Darurat ini adalah berhubung dengan penghidupan. Kesusahan telah
berlaku kepada penduduk Tanah Melayu. Ramai orang telah terlibat dalam pembunuhan-pembunuhan samada di
kalangan komunis,pihak tentera dan polis kerajaan dan juga orang awam yang tidak berdosa. Satu aspek
kemasyarakatan yang wujud hasil Darurat ialah soal perkauman. Pergerakan komunis di Tanah Melayu adalah
dipenuhi oleh orang Cina dan selalunya orang menganggap pergerakan ini sebagai satu pergerakan kaum Cina. Di
satu pihak yang lain pula hampir semua bilangan pegawai keselamatan kerajaan adalah orang-orang Melayu.

(a) Apakah kesan zaman darurat dalam aspek politik negara kita ? [6 markah]
Zainal Abidin,Malaysian History,ms 114
(b) Bagaimanakah zaman darurat menjejaskan “kebahagiaan hidup” rakyat negara ini ? [6 markah]

(c) Kerajaan telah mengiystiharkan Proklamasi Darurat 2021 bertujuan melandaikan keluk jangkitan covid 19.

Jelaskan kesan darurat 2021 tersebut kepada penduduk negara ini.

Gunakan pengetahuan am dan pengalaman anda sepanjang pelaksanaan proklamasi darurat tersebut. [8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 22

T4B7: USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN
TABURAN SOALAN

TAJUK 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms E STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E
11.1 USAHA KE ARAH 11.1 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN (BT)
KEMERDEKAAN (BT) S
7.4 SISTEM PENDIDIKAN 180 - S3
7.1 LATAR BELAKANG IDEA NEGARA 172 KEBANGSAAN
MERDEKA - [spm2021] 183
Usaha Ke Arah Pembentukan Sistem
7.2 JAWATANKUASA HUBUNGAN 173
ANTARA KAUM 174 Pendidikan Kebangsaan Melalui Penubuhan
Jawatankuasa Pelajaran di Tanah Melayu,
• Penubuhan Jawatankuasa Antara Kaum - S1
(CLC) 177 a Sarawak dan Sabah

• Anggota Jawatankuasa Hubungan b • Laporan Barnes 1951
Antara Kaum • Laporan Fenn-Wu 1951
178 • Ordinan Pelajaran 1952
• Peranan Jawatankuasa Hubungan Luar - S2 • Laporan Woodhead di Sarawak & Sabah
Antara Kaum 1955
179 • Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956
7.3 SISTEM AHLI
• Pembentukan Sistem Ahli 7.5 PENUBUHAN PARTI POLITIK. 184 - S4
• Ciri-ciri Sistem Ahli • Kemunculan Parti Politik Selepas Perang 187
• Kepentingan Sistem Ahli Ke Arah
Dunia Kedua
Kemerdekaan • Kerjasama Politik Ke Arah Kemerdekaan

7.2 : Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum ( CLC) Skema ms : 148

1. Petikan yang berikut tentang peranan Jawatankuasa Hubungan Antara kaum ( CLC).

CLC merupakan pertubuhan separa politik yang menyediakan platform bagi pemimpin-pemimpin etnik di Tanah
Melayu untuk duduk semeja, berunding tentang isu-isu yang mendesak, serta mencari penyelesaian politik yang
realistik . CLC adalah perintis kepada kerjasama elit yang mewakili setiap etnik, yang mencari penyelesaian dan
menangani konflik etnik, serta mengasaskan perkongsian kuasa yang juga menggambarkan satu tolak ansur dan
persefahaman yang baik.

Abdillah Noh. (2013). Malaysia and the Consotional Option: Is There a Path Dependent Logic? (Working Paper No:
2013/01). Kuala Lumpur: Tun Abdul Razak School of Government, UTAR

(a) Apakah objektif penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara kaum ( CLC) ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Jelaskan isu yang dibincangkan dalam Jawatankuasa Hubungan Antara kaum ( CLC).

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

(c) Peranan jawatankuasa tersebut menggambarkan “tolak ansur dan persefahaman yang baik antara kaum”. Buktikan.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 23

7.3 : Sistem Ahli Skema ms : 148-149
2. Gambar menunjukkan anggota Sistem Ahli pada tahun 1951.

(a) Apakah ciri-ciri Sistem Ahli 1951 ?

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

[3 markah]

(b) Bagaimanakah pengenalan Sistem Ahli menyediakan negara ke arah berkerajaan sendiri ?

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

[3 markah]

(c) Jika anda dilantik sebagai anggota sistem Ahli, apakah portfolio yang anda akan pilih ?
Berikan alasan terhadap pilihan tersebut.

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 24

7.4 : Sistem Pendidikan Kebangsaan Skema ms : 149-150

3. British tidak bercadang menyatukan semua kaum dalam satu pendidikan dengan satu fahaman kerana fenomena ini
boleh melahirkan semangat perpaduan dan nasionalisme yang sama di kalangan rakyat .

(a) Jelaskan sistem persekolahan yang berkembang di bawah pentadbiran British. [4 markah]

(b) Jelaskan usaha ke arah pembentukan sistem pendidikan kebangsaan di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah 1951-1956.
[8 markah]

(c) Maklumat berikut berkaitan penubuhan sekolah wawasan.

Sekolah Wawasan merupakan antara percubaan yang dilakukan oleh kerajaan bagi membawa perubahan dalam
sistem pendidikan negara. Sekolah Wawasan bererti sekolah rendah yang berkonsepkan belajar bersama-sama

dalam satu kawasan yang sama tanpa mengira kaum atau agama. Di bawah konsep ini, tiga buah sekolah rendah
berlainan aliran akan ditempatkan dalam kawasan yang sama, iaitu sekolah kebangsaan, sekolah jenis kebangsaan

Cina, dan Tamil.

Apakah kebaikan pelaksanaan idea sekolah wawasan tersebut ? [8 markah]

7.5 : Penubuhan Parti Politik Skema ms :150

4. Selepas Perang Dunia kedua lebih banyak parti politik ditubuhkan dalam negara kita.
(a) Apakah perkara yang diperjuangkan oleh parti politik dalam negara kita sekitar tahun 1940an-1950an ? [4 markah]

(b) Jelaskan usaha yang diambil oleh parti-parti politik dalam melahirkan kerjasama politik ke arah kemerdekaan negara.
[8 markah]

(c) Maklumat berikut berkaitan peranan parti politik dan wakil rakyat politik negara kita.

Wakil rakyat boleh menggunakan parti politik sebagai wadah perjuangannya untuk menonjolkan kepimpinan yang
cemerlang. Sebagai pemimpin, parti politik boleh menjadi asas bagi wakil rakyat untuk menjadi ‘role model’
kepada seluruh lapisan masyarakat terutama yang memegang pelbagai jawatan pentadbiran di agensi-agensi
kerajaan mahupun syarikat berkepentingan kerajaan. Adalah menjadi tanggungjawab wakil rakyat untuk
menunjukkan ciri-ciri kepimpinan yang cemerlang dan tadbir urus yang baik melalui parti politik dan seterusnya
menjadi role model kepada rakyat.

PERANAN WAKIL RAKYAT DALAM PARTI POLITIK: ISU DAN CABARAN. Jebat: Malaysian Journal of History, Politics & Strategy,
Vol. 40 (1) (July 2013): 91-115 @ School of History, Politics & Strategy, UKM; ISSN

Penubuhan parti politik yang banyak membawa kebaikan kepada rakyat dan negara ini. Berikan hujah anda.
[8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 25

T4B8 : PILIHAN RAYA
TABURAN SOALAN

TAJUK 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E
11.2 PILIHAN RAYA (BT) 11.2 PILIHAN RAYA (BT)

8.1 PERKEMBANGAN PILIHAN 196 S3 8.3 PENUBUHAN MAJLIS 204
RAYA DI PTM 197 PERUNDANGAN PERSEKUTUAN –
• MPP 1948
8.2 PROSES PILIHAN RAYA UMUM 198 • MPP 1955 205 S2
• Kesan Penubuhan MPP
PERTAMA -
• Rundingan Sebelum Pilihan Raya 203

Umum
• Proses Pilihan Raya Majlis S1
8.4 PERANAN KABINET 206
Perundangan Persekutuan (MPP) 1955 PERTAMA PERSEKUTUAN TANAH -207
MELAYU
• Laporan Pilihan Raya Pertama MPP
Tanah Melayu 1955 Peranan Kabinet Pertama

• Pilihan Raya Awal di Sarawak
• Pilihan Raya Awal di Sabah

8.2 : Proses Pilihan Raya Umum Pertama Skema ms :150-151
(Proses Pilihah Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955) X

1. Carta aliran menunjukkan proses pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955.

Penentuan Kelulusan rang Pendaftaran
sempadan kawasan undang-undang pengundi

Pengumuman Y Mengundi Kempen pilihan
keputusan raya

(a) Nyatakan proses pilihan raya berikut :

X : ......................................................................................................................................................................................

Y : ......................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Apakah syarat menjadi pengundi dalam pilihan raya tersebut ?

...............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(c) Andaikan anda ingin menjadi calon dalam pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955. Jelaskan syaratnya.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(d) Mengapakah proses pilihan raya memberikan tempoh berkempen kepada calon dan parti politik yang bertanding ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 26

8.3 : Penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan 1948/1955 Skema ms : 151
2. Jadual menunjukkan sejarah penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan Tanah Melayu.

Tahun Majlis
1948 Majlis Perundangan Persekutuan

1955 Majlis Perundangan Persekutuan

(a) Bandingkan keahlian Majlis Perundangan Persekutuan 1948 dengan Majlis Perundangan Persekutuan 1955.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Jelaskan kesan penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan 1955.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]
(c) Berikut adalah petikan ucapan Tunku Abdul Rahman pada sesi pembukaan Majlis Perundangan Persekutuan 1955.

‘’..hari ini amat penting dalam majlis ini. Kita telah melalui suatu peristiwa penting dalam kemajuan negara kita...”
Terangkan maksud ucapan tersebut.

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

8.1 : Perkembangan Pilihan Raya di Persekutuan Tanah Melayu Skema ms : 151
3. Petikan berikut berkaitan kepentingan pilihan raya dalam amalan sistem demokrasi.

Pilihan raya merupakan antara medium pilihan utama bagi setiap negara yang mengamalkan sistem demokrasi
representasi bagi memperoleh mandat dari rakyat untuk memerintah dalam sesebuah kerajaan yang berdaulat.
Malah pilihan raya adalah merupakan medium terbaik bagi rakyat untuk menunjukkan penyertaan mereka dalam
membuat keputusan dalam sesebuah kerajaan.

Representative Democracy and Constitution: An Analyses of Current Issue, Mohd

Azmir Mohd Nizah,Afi Roshezry Abu Bakar,Fakulti Sastera dan Sains Sosial,Universiti Sains Islam Malaysia.

(a) Apakah kepentingan penjajah British memperkenalkan pilihan raya di Persekutuan Tanah Melayu ? [4 markah]

(b) Perkembangan pilihan raya di Persekutuan Tanah Melayu 1952-1955 berjaya memupuk kerjasama politik antara kaum.

Buktikan. [8 markah]

(c) Petikan di bawah berkenaan syarat mengundi bagi negara Singapura dan Australia.

“Ketika ini, ada 22 negara mewajibkan rakyat mengundi seperti Singapura dan Australia, tetapi dalam kalangan

negara itu, walaupun ada peruntukan mengenainya, namun ia jarang digunakan, kecuali Singapura yang

mengenakan denda dalam jumlah tidak begitu tinggi” Berita Harian, Oktober 1, 2021

Wajarkah kerajaan Malaysia mewajibkan rakyatnya keluar mengundi ? Jelaskan pendirian anda. [8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 27

T4B9 : PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957
TABURAN SOALAN

TAJUK 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

1. Peta menunjukkan perjalanan rundingan kemerdekaan ke London 1956 yang disertai oleh wakil Raja-raja Melayu
dan wakil Parti Perikatan.

(a) Namakan dua wakil Parti Perikatan yang menyertai rombongan kemerdekaan tersebut.

(i) ......................................................................................................................................................................................
(ii) ......................................................................................................................................................................................

[2 markah]

(b) Jelaskan perkara yang dituntut oleh Parti Perikatan dalam rundingan tersebut daripada kerajaan British.

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

. [3 markah]

(c) Apakah kejayaan rombongan kemerdekaan tersebut ?

.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(d) Petikan menggambarkan situasi kesungguhan masyarakat semasa usaha kemerdekaan negara.

Tanpa dijangka muncul seorang wanita yang dikenali sebagai Siti Rahmah Kassim yang berumur 23 tahun
mendekati Tunku untuk menghulurkan gelang emas yang dipakainya kepada pemimpin itu. Katanya, dengan nilai
emas tersebut dia mahu menolong Tunku membiayai tambang ke London untuk membebaskan Tanah Melayu.

Sumber : Kosmo .com.my., 3 Februari 2019
Berikan ulasan anda.

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

[3 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 28

9.2 : Peranan Suruhanjaya Perlembagaan PTM 1957 Skema ms : 152
2. Maklumat berikut berkaitan Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu.

Kerajaan British dan Raja-Raja Melayu telah bersetuju untuk membentuk sebuah suruhanjaya bebas yang
. kemudiannya dikenali sebagai Suruhanjaya Reid untuk merangka draf perlembagaan Tanah Melayu Merdeka

pada bulan Mac 1956. Suruhanjaya Reid telah bermesyuarat sebanyak 118 kali antara bulan Jun hingga Oktober
1956. Sepanjang tempoh tersebut, pihak suruhanjaya telah menerima sebanyak 131 memorandum dan lebih
seratus majlis dialog diadakan dengan pelbagai pertubuhan politik, dewan perniagaan, badan-badan sosial dan
orang perseorangan.

THE DEMOCRATIZATION OF THE REID COMMISSION: THE SIGNIFICANCE OF ALLIANCE PARTY’S LEADERSHIP,
INTERNATIONAL JOURNAL OF LAW, GOVERNMENT AND COMMUNICATION (IJLGC)

(a) Bagaimanakah Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu menjalankan gerak kerjanya ? [4 markah]

(b) Jelaskan terma rujukan yang diberikan kepada Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu. [8 markah]
(c) Petikan berikut tentang maksud perlembagaan menurut kamus undang-undang Oxford.

“Perlembagaan adalah peraturan-peraturan dan amalan yang menentukan corak dan fungsi organ-organ kerajaan
dalam sesebuah negara. Ia menggariskan tentang hubungan rakyat dan negara di mana dalam hal ini sesetengah
kebebasan individu akan disekat untuk menjamin keharmonian hubungan sesama individu dan negara.”

Jelaskan kepentingan merangka perlembagaan negara sebelum mencapai kemerdekaan. [8 markah]

9.3 : Langkah Penggubalan Perlembagaan PTM yang Merdeka. Skema ms : 152-153
9.4 : Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu

3. Maklumat berikut adalah sebahagian daripada intipati perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 yang menjadi
perlembagaan persekutuan Tanah Melayu yang merdeka sehingga sekarang.

Mengikut Perlembagaan 1957, kerakyatan Persekutuan boleh dibuat dengan tiga cara iaitu Kuat kuasa Undang-
undang, Permintaan dan Naturalization. Dalam peruntukan ketiga-tiganya ini, satu kerakyatan kebangsaan, yang
meletakkan semua bangsa adalah setaraf dari kuasa politik dan jumlahnya sama banyak telah berlaku. Dengan
kesamarataan ini, satu bentuk negara-bangsa Malayan telah dibentuk sepenuhnya. Inilah asas kebangsaan
Malaysia hari ini.

Ramlah Adam,Pembentukan Kerakyatan Persekutuan Tanah Melayu, 1946-1956 dan Kesannya kepada
Kedudukan Politik Orang Melayu.Persatuan Sejarah Malaysia,1983

(a) Jelaskan langkah penggubalan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka. [6 markah]
(b) Perincikan inti pati Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. [6 markah]

(c) Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu merupakan cerminan sikap pemuafakatan dan tolak ansur pelbagai pihak.
Jelaskan [8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 29

T4B10 : PEMASYHURAN KEMERDEKAAN
TABURAN SOALAN

TAJUK 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms SE STANDARD KANDUNGAN (SK) Ms S E
11.2 PILIHAN RAYA (BT) S2a 11.2 PILIHAN RAYA (BT)
234 - 10.4 KESAN KEMERDEKAAN
10.1 PENGERTIAN 235 S2c TERHADAP NEGARA KITA 242 – S2
KEMERDEKAAN 236 - S1 • Politik 245 (b)
237 (b) • Peringkat Antarabangsa
10.2 PERSEDIAAN MENYAMBUT • Ekonomi S3
PEMASYHURAN KEMERDEKAAN 238 - • Sosial
NEGARA 241 246 - S1 S3
• Jawatankuasa Persediaan Fizikal 10.5 PRINSIP KEDAULATAN PTM 247 (a) (c)
• Jawatankuasa Sambutan • Wilayah Pengaruh
• Kerajaan
10.3 DETIK PEMASYHURAN • Kedaulatan Undang-undang
KEMERDEKAAN NEGARA • Lambang Kebangsaan
• Detik 12.00 Tengah Malam. • Pengiktirafan Sebagai Rakyat
• Peristiwa Bersejarah di Stadium
Merdeka

10.3 : Detik Pemasyhuran Kemerdekaan Negara Skema ms : 153
10.5 : Prinsip Kedaulatan PTM

1. Gambar menunjukkan dua peristiwa penting yang mengesahkan Persekutuan Tanah Melayu adalah sebuah negara

yang berdaulat.

30 ogos 1957 di Padang Kelab Selangor 31 ogos 1957 di Stadium Merdeka,KL
(a) Apakah maksud negara yang berdaulat ?

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[2 markah]
(b) Berdasarkan kronologi peristiwa yang berlaku pada kedua-dua hari tersebut, jelaskan acara yang mengesahkan

Persekutuan Tanah Melayu sudah menjadi negara berdaulat.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]
(c)

“ Walaupun negara dilanda pandemik COVID-19, saya percaya ia tidak merencatkan sambutan Hari Kemerdekaan ”
Tan Sri Lee Lam Thye, Pemegang Amanah Yayasan Perpaduan Malaysia,.

Bagaimanakah seruan tokoh tersebut dapat dilaksanakan ? Berikan cadangan anda.

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

[4 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 30

10.1 : Pengertian Kemerdekaan Skema ms : 153-154
10.2 : Persediaaan Menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan Negara
10.4 : Kesan Kemerdekaan terhadap Negara Kita

2. Gambar menunjukkan usaha rakyat negara ini menyemarakkan sambutan Hari Kemerdekaan negara.

(a) Apakah pengertian kemerdekaan ? [4 markah]
(b) Jelaskan kesan kemerdekaan negara : [4 markah]
[4 markah]
(i) Pada peringkat dalam negara
(ii) Pada peringkat antarabangsa [8 markah]

(c) Berikut adalah persediaan fizikal yang dilakukan menjelang pemasyhuran kemerdekaan negara 1957.

• Jata Negara
• Bendera Kebangsaan
• Lagu kebangsaan

Apakah kepentingan persediaan fizikal tersebut ?

10.4 : Kesan Kemerdekaan terhadap Negara Kita Skema ms : 154-155
10.5 : Prinsip Kedaulatan PTM

3. Berikut adalah sedutan wawancara Perdana Menteri pertama Malaysia, Almarhum Tunku Abdul Rahman Putra
yang dimaklumkan kepada wartawan Bernama.

Wartawan : Apakah pencapaian yang paling penting atau yang meninggalkan kesan selama 25 tahun
selepas negara mencapai kemerdekaan ?

TUNKU: Pencapaian yang paling penting pertamanya ialah sekarang sudah wujudnya persefahaman yang baik di
antara rakyat berbilang kaum di negara ini. Keduanya ialah rancangan–rancangan pembangunan yang telah kerajaan
jalankan untuk memberi kesenangan kepada rakyat jelata, yang ketiganya ialah dengan tercapainya kemajuan
pembangunan itu keadaan keamanan dan keselamatan negara turut tercapai dengan gilang–gemilang hingga
dikagumi oleh negara–negara lain, ini yang utamanya.

Utusan Malaysia,2007

(a) Selepas mencapai kemerdekaan negara, apakah rancangan pembangunan ekonomi yang dilaksanakan oleh kerajaan

untuk “memberi kesenangan kepada rakyat jelata” ? [6 markah]

(b) Sejak mencapai kemerdekaan, kerajaan memberikan banyak tumpuan dalam pembangunan sosial. Buktikan.
[6 markah]

(c) Persekutuan Tanah Melayu menjadi negara yang berdaulat sejak tahun 1957. Berikan hujah anda menyokong

pernyataan tersebut. [8 markah]

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 31

HOT TIPS
2022

SKEMA
JAWAPAN

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 32

T4B1 : WARISAN NEGARA BANGSA

JAWAPAN OBJEKTIF K1 SET 1 1c) Bagaimanakah kesetiaan rakyat kepada raja dan [2m]
negara memperkukuhkan negara bangsa ?
1 A 11 A 21 C 31 B 1.1 : Ciri-ciri kerajaan Alam Melayu
Btms 4

2 C 12 D 22 D 32 B F1 Rakyat tidak akan menderhaka kepada pemerintah

3 B 13 D 23 D 33 D F2 Rakyat mengakui dan menerima kekuasaan / kedaulatan

4 C 14 C 24 B 34 D pemerintah
5 A 15 B 25 A 35 C F3 Kesetiaan rakyat menjamin pemerintah melaksanakan
6 B 16 B 26 D 36 A
7 A 17 A 27 C 37 C pemerintahan negara dengan licin
F4 Rakyat yang setia akan mematuhi undang-undang yang

telah ditetapkan

8 D 18 B 28 D 38 A F5 Sanggup berkorban mempertahankan wilayah / negeri
F6 Rakyat membayar cukai untuk mengukuhkan kemakmuran
9C 19 B 29 C 39 D ekonomi negeri
10 A 20 A 30 B 40 C

JAWAPAN OBJEKTIF K1 SET 2 1d) Setiap rakyat negara ini perlu memberikan kesetiaan yang
tidak berbelah bahagi kepada negara. Bagaimanakah matlamat
1 A 11 A 21 D 31 D tersebut boleh dicapai? Berikan cadangan anda. [2m]

2 D 12 B 22 C 32 C KBAT

3 D 13 C 23 C 33 A F1 Menghormati lambang-lambang negara

4 B 14 B 24 A 34 C C1 Menghormati bendera negara secara tertib / menyanyikan

5 A 15 D 25 A 35 C lagu Negaraku dengan bersemangat
6 C 16 D 26 D 36 B F2 Mematuhi perlembagaan negara yang telah dipersetujui
7 D 17 A 27 B 37 C
8 A 18 C 28 B 38 A secara kolektif
F3 Memastikan ketenteraman negara terpelihara
9 D 19 B 29 B 39 B C3 Tidak terlibat dalam kegiatan subversif / bersubahat

dengan musuh luar
F4 Menyertai pasukan keselamatan negara
10 B 20 A 30 D 40 D
F5 Membantu memperkukuhkan pertahanan negara

JAWAPAN OBJEKTIF K1 SET 3 Mana-mana jawapan munasabah

1 D 11 A 21 D 31 C 1.3 Keunggulan Sistem Pentadbiran & Undang-undang
T4B1 : Soalan 2 (Struktur)
2 B 12 B 22 C 32 D
3 C 13 B 23 C 33 A 2a) Mengapakah larangan tersebut dikenakan ke atas
4 D 14
5 C 15 D 24 A 34 C rakyat biasa ? [2m]
6 A 16 B 25 D 35 B
7 A 17 1.3 Undang-undang : Hukum Kanun Melaka Btms 10 / QR code
8 C 18 D 26 B 36 A
A 27 C 37 B F1 Membezakan kedudukan rakyat biasa / golongan

D 28 D 38 A diperintah dengan pemerintah (raja)
F2 Mengukuhkan kedaulatan raja yang memerintah
9 C 19 A 29 D 39 B
F3 Mengesahkan raja memiliki keistimewaan / kekuasaan

10 B 20 A 30 B 40 C F4 Menjamin kesetiaan rakyat terhadap pemerintah

2b) Sejauh manakah kandungan Hukum Kanun Melaka
berasaskan Undang-Undang Syariah ? [4m]

1.1 Latar Belakang Negara Bangsa sebelum Kedatangan Barat 1.3 : Undang-undang : Hukum Kanun Melaka Btms 10
T4B1 : Soalan 1 (Struktur)
F1 Dalam urusan perkahwinan

1a) Namakan dua buah kerajaan Alam Melayu yang H1a Pernikahan memerlukan empat orang saksi
H1b Jika tiada, memadai dua orang sahaja diterima
menunjukkan ciri-ciri negara bangsa tersebut. [2m]
F2 Dalam bidang ekonomi
1.1 Kerajaan Alam Melayu Btms 3-4
H2a Amalan riba diharamkan
F1 Funan F6 Angkor H2b Orang yang berniaga mestilah dewasa / akil baligh
F2 Champa F7 Majapahit
F3 Kedah Tua F8 Melaka H2c Perlu melafazkan niat jual beli
F4 Gangga Negara
F5 Srivijaya F9 Johor-Riau 2c) Pelaksanaan Hukum Kanun Melaka menjamin

kemakmuran dan kesejahteraan Kesultanan Melayu
Melaka. Buktikan. [4m]
1b) Raja menjadi tonggak utama dalam negara bangsa
kerajaan Alam Melayu. Jelaskan 1.3 : Undang-undang : Hukum Kanun Melaka Btms 10 / KBAT
[4m]
F1 Menetapkan hukuman setimpal dengan perbuatan
1.1 : Ciri-ciri kerajaan Alam Melayu Btms 4
jenayah
F1 Raja adalah pemerintah tertinggi kerajaan H1 Hukuman kesalahan membunuh / menikam / mencuri
F2 Raja memiliki kuasa mutlak
F3 Raja berkuasa dalam pentadbiran / perundangan / C1 Hukuman bunuh dikenakan ke atas kesalahan
membunuh / ingkar arahan sultan / memalsukan titah
sistem ekonomi
F4 Raja melantik pembesar yang membantunya dalam sultan
F2 Menegaskan tanggungjawab pembesar dalam
pentadbiran
F5 Memperoleh ketaatan daripada rakyat pentadbiran
F6 Raja dianggap suci C2 Tugas / peranan pembesar berempat / sultan dalam
F7 Keturunan raja dikaitkan dengan dewa / tuhan
C7 Raja Champa dikaitkan dengan keturunan Dewa Siva pelaksanaan undang-undang
H2 Tanggungjawab sultan melantik pembesar

Mana-mana jawapan munasabah

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 33

T4B1 : WARISAN NEGARA BANGSA

1.4 Peranan Pemerintan dan Rakyat H2c Terdiri daripada orang Melayu & Orang Laut
T4B1 : Soalan 3 (Struktur) H2d Golongan diperintah terdiri daripada golongan merdeka /

3a) Senaraikan dua golongan rakyat zaman Kesultanan hamba
Melayu Melaka. [2m] H2e Sultan menjamin kesejahteraan hidup rakyat
H2f Rakyat mengakui kekuasaan sultan
1.4 Peranan Rakyat Btms 13 H2g Mewujudkan persefahaman / hubungan timbal balik
F1 Peniaga
F2 Petani F3 Tukang antara pemerintah / diperintah
F4 Nelayan F3 Kedaulatan
H3a Sultan memiliki kedaulatan / kekuasaan tertinggi
3b) Jelaskan peranan golongan rakyat 3(a) dalam [2m] H3b Kuasa mutlak sultan mengawal rakyat & wilayah
memelihara kedaulatan raja. H3c Mentadbir wilayah di bawah pemerintahannya
H3d Diakui oleh kerajaan lain
1.4 Peranan Rakyat Btms 13 H3e Bebas daripada campur tangan kuasa asing
C3 Melaka mendapat pengiktirafan Dinasti Ming
F1 Menunjukkan taat setia kepada pemerintah H3f Menghantar utusan diketuai Laksamana Cheng Ho
F2 Mematuhi arahan pemerintah
untuk eratkan hubungan dengan Melaka
F3 Tidak menderhaka kerana takut ditimpa tulah F4 Wilayah pengaruh
F4 Menjadi tentera H4a Merujuk kawasan pemerintahan raja
H4b Diterima dan diakui oleh rakyat
F5 Menghadiri majlis umum / kepentingan negara H4c KMM mempunyai wilayah pengaruh yang luas
C5 Amalan gotong royong / menjadi pengayuh / pendayung C4 Merangkumi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu &

kapal perang pantai timur Sumatera
F6 Menyumbangkan tenaga / sistem kerah H4d Wilayah pengaruh diperoleh daripada penaklukan /

C6 Membina istana / jalan naungan / perkahwinan
F7 Menjaga hubungan baik dengan pemerintah H4e Buktikan kewibawaan pemerintahan kerajaan ini
F5 Undang-undang
3c) Bagaimanakah golongan pemerintah menjamin H5a Melaka mempunyai undang-undang bertulis
kesejahteraan hidup rakyat pada zaman Kesultanan C5 Hukum Kanun Melaka / Undang-Undang Laut Melaka
H5b Mengukuhkan kerajaan
Melayu Melaka ? [2m] H5c Melindungi rakyat
F6 Lambang kebesaran
1.4 Peranan golongan pemerintah Btms 12 H6a Identiti sesebuah kerajaan & keistimewaan sultan

F1 Menaungi / menjaga keselamatan rakyat Melaka
F2 Mewujudkan perpaduan dalam kalangan rakyat
H6b Menjadi simbol kedaulatan sultan yang memerintah
F3 Bertanggungjawab terhadap kemakmuran ekonomi C6 Adat istiadat / penggunaan warna / nobat / regalia / cap
F4 Menjamin kestabilan politik kerajaan
mohor
F5 Memperkenalkan undang-undang
F6 Mengawal tingkah laku rakyat

F7 Memelihara keamanan / kebajikan rakyat
F8 Menjadi perantara antara sultan dengan rakyat

F9 Mengutip hasil melalui sistem serah
F10 Membekalkan tenaga tentera melalui sistem kerah

3d) Petikan : Waadat antara Sang Sapurba dgn Demang Lebar Daun. 4b) Bagaimanakah Kesultanan Melayu Melaka meluaskan
wilayah pengaruhnya ? [6m]
Apakah kepentingan “larangan menderhaka” oleh
rakyat terhadap pemerintah ? [4m]
1.2 Ciri-ciri negara & bangsa KMM Btms 7 / Info

Btms 13 / KBAT BERFAKTA F1 Memperoleh wilayah melalui taklukan

F1 Memastikan kesetiaan rakyat terhadap H1a Menggunakan cara peperangan untuk mendapatkan
pemerintah kawasan baru

H1a Agar segala arahan / perintah raja dilaksanakan H1b Dikenali sebagai wilayah taklukan
dengan sempurna
C1 Pahang / Kuala Linggi / Kelantan / Inderagiri / Kampar
H1b Rakyat sanggup mempertahankan negara daripada F2 Mendapat wilayah naungan
ancaman luar
H2 Kawasan yang menerima ketuanan Melaka melalui
H1c Menyumbangkan tenaga untuk pembangunan negara persahabatan / perkahwinan
C1 Melaksanakan sistem kerahan tenaga
H1d Mengukuhkan kedaulatan pemerintah C2 Lingga / Patani / Kedah
H1e Menjamin keamanan negara F3 Melalui perkahwinan
H1f Mengelakkan rakyat ditimpa kecelakaan / tulah /
C3 Kerajaan Majapahit menghadiahkan Siantan
sumpah H3 Dihadiahkan kepada Sultan Mansur Shah kerana

mengahwini Puteri Majapahit

Mana-mana jawapan munasabah 4c) Jelaskan iktibar yang boleh diambil oleh pemimpin negara

1.2 Ciri-ciri Negara Bangsa Kesultanan Melayu Melaka daripada kegemilangan negara bangsa Kesultanan Melayu
T4B1 : Soalan 4 (Esei) Melaka. [6m]

4a) Jelaskan ciri ciri negara bangsa yang diwarisi oleh KBAT

Kesultanan Melayu Melaka [8m] F1 Memantapkan jentera pentadbiran negara secara
sistematik / teratur
1.2 Ciri-ciri negara & bangsa KMM Btms 6-7
H Memilih & melantik pegawai yang berkaliber / terlatih
F1 Kerajaan
H1a Muncul disebabkan adanya raja dalam pentadbiran negara
HL Pegawai yang dilantik diberikan amanah / tugasan yang
H1b Raja merupakan pemerintah tertinggi
H1c Dibantu oleh pembesar khusus
C Di Melaka, Bendahara menjadi penasihat raja / Penghulu
H1d Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan
H1e Membentuk sistem pentadbiran kerajaan yang kukuh / Bendahari menguruskan khazanah negara / Temenggung
menjaga keselamatan darat
sistematik
F2 Rakyat HL Memastikan pengurusan negara yang cekap
K Kesan : Menjamin ketenteraman / keharmonian dalam
H2a Menumpahkan taat setia kepada sultan Melaka
H2 Mematuhi undang-undang yang dikuatkuasakan oleh masyarakat

kerajaan / sultan Melaka Mana-mana jawapan munasabah

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 34

T4B1 T4B2

1.3 Keunggulan Sistem Pentadbiran & Undang-undang 5c) Petikan : Berkaitan Langkah kerajaan Malaysia
T4B1 : Soalan 5 (Esei) membangunkan pelabuhan di Malaysia.
Jelaskan usaha yang boleh diambil oleh kerajaan
5a) Jelaskan faktor yang membolehkan pelabuhan Melaka Malaysia untuk membangunkan pelabuhan tempatan
menjadi tumpuan pedagang luar. [4m]
agar mampu mengendalikan perdagangan maritim
1.3 Undang-Undang Laut Melaka Btms 11 / QR code antarabangsa. [8m]

F1 Kedudukan Melaka yang strategik KBAT
H1a Terletak antara China dan India
F1 Menyediakan pelbagai kemudahan di pelabuhan
H1b Terlindung daripada angin monsun HL Memodenkan urusan pengendalian pelabuhan
HL Kerajaan perlu membangunkan teknologi terkini dalam
H1c Terletak di jalan perdagangan / Selat Melaka
F2 Peranan laksamana pelabuhan tempatan
C1 Perkhidmatan mesin untuk memunggah barangan / kargo
H2a Keselamatan kawasan perairan Melaka terpelihara
F3 Peranan Syahbandar dari kapal ke gudang
HL Memastikan pelabuhan tempatan selesa dan selamat
H3a Menguruskan Pelabuhan / menjaga kebajikan pedagang
luar kepada pedagang luar
HL Memastikan agensi kerajaan yang bertanggungjawab di
H3b Menyediakan pelbagai kemudahan kpd pedagang luar
C3 Tempat simpan barang / makanan / minuman yang kawasan pelabuhan melaksanakan tugasnya secara efektif
HL Melaksanakan strategi jangka panjang bagi mengatasi isu
bersih / tempat tinggal
F4 Mengenakan sistem cukai yang berpatutan kesesakan keluar masuk kapal dalam pelabuhan tempatan
K Kesannya : Pengurusan pelabuhan tempatan dapat
H4a Diperkenalkan sistem percukaian
C4 India / Arab : 6 % / Alam Melayu : 3 % / Jepun & ditingkatkan dengan tenaga kerja yang terlatih /
profesional
China : hadiah
H4b Tiada cukai ke atas : beras dan makanan Mana-mana jawapan munasabah

F5 Penggunaan sistem mata wang / sistem barter
H5a Memiliki sistem pertukaran yang standard
2.3 Perkembangan Idea Nasionalisme di Asia
H5b Memiliki sistem timbangan / sukatan yang T4B2 : Soalan 1 (Struktur)
memudahkan perdagangan
1a) Gerakan Pan Islamisme & Gerakan Islah
F6 Undang-undang Melaka yang mantap Apakah faktor yang mencetuskan gerakan tersebut ? [2m]

C6 Memiliki Hukum Kanun Melaka / Undang-Undang Laut 2.3 Nasionalisme Empayar Uthmaniyah & Mesir Btms 27
Melaka
F1 Kesedaran mempertahankan sistem pemerintahan Islam
H6 Menjamin keamanan Melaka
F2 Menyekat ancaman imperialisme Barat ke atas agama
Islam
5b) Bagaimanakah kandungan Undang -Undang Laut Melaka
memantapkan lagi kegiatan perdagangan di Melaka ? [8m] F3 Pertembungan kebudayaan Eropah-Amerika mengancam
kebudayaan tempatan

F4 Imperialisme Barat di Mesir mengubah budaya dan tradisi
kepercayaan masyarakat tempatan
1.3 Undang-Undang Laut Melaka Btms 11
F5 Mahu melepaskan diri orang Islam drpd penjajahan luar
F1 Peranan nakhoda F6 Memperbaiki kehidupan masyarakat Islam
H1a Berkuasa penuh

H1b Dianggap raja dalam pelayaran 1b) Jelaskan seruan yang dibawa oleh kedua-dua
H1c Perintah nakhoda wajib dipatuhi oleh semua orang
gerakan tersebut. [4m]
H1d Diberi keutamaan untuk berniaga selama 4 hari
H1e Nakhoda perlu adakan mesyuarat sekiranya hendak 1.3 Nasionalisme Empayar Uthmaniyah & Mesir Btms 27

singgah di tempat yang tiada dalam senarai F1 Umat Islam berpegang kepada ajaran Islam sebenar
F2 Umat Islam hidup berpandukan Al-Quran dan Hadis
persinggahan
F3 Menyeru persaudaraan Islam / penyatuan umat Islam
F2 Pelayaran seluruh dunia
H2a Menjelaskan peranan pegawai pelayaran
F4 Bangkit menghalang peluasan kuasa Barat
C2a Nakhoda / Jurumudi / Malim / Jurubatu F5 Menghalang penindasan ke atas umat Islam
H2b Memastikan pelayaran selamat & lancar
F6 Berjuang bersama sama dengan empayar Uthmaniyah
C2b Fasa 9 - Malim harus arif tentang ilmu pelayaran
H2c Mengetahui keadaan ombak / arus / kedudukan bulan
1c) Gerakan ini mendapat sokongan umat Islam dari
& bintang seluruh dunia termasuklah penduduk Tanah Melayu. Wajarkah
H2d Malim yang lalai menjalankan tugas akan dijatuhkan
penduduk Tanah Melayu memberikan sokongan gerakan
hukuman mati luar negara tersebut ? [4m]
F3 Jenayah

H3a Menjelaskan hukuman terhadap perbuatan jenayah KBAT

C3 Perbuatan mencuri / membunuh / memberontak F1 Wajar
H3b Dikenakan hukuman mati kerana membunuh atas kapal F2 Gerakan ini menyeru umat Islam mematuhi

H3c Memastikan ketenteraan & keselamatan isi kapal ajaran Islam sebenar
F4 Percukaian H2a Menyusun hidup berasaskan kitab suci al-Quran & hadis
H2b Melindungi orang Islam daripada sesat / leka dengan
H4a Menjelaskan percukaian yang adil / sistematik
H4b Pelbagai cukai dikenakan dalam urusan pelayaran nilai hidup yang bertentangan dengan agama Islam
H2c Menanamkan kesedaran / waspada dalam kalangan
untuk perdagangan
C4 Cukai perjalanan / hasil perniagaan umat Islam tentang penjajahan luar / imperialis Barat
H2d Memupuk semangat perpaduan / persaudaraan sesama
H4c Nakhoda menentukan jumlah cukai yang dikenakan
terhadap penumpang umat Islam
H2e Membangkitkan semangat juang dalam kalangan
H4d Satu persepuluh daripada hasil penumpang yang ingin
turun sebelum sampai janjinya penduduk tempatan / Melahirkan pejuang agama
C2 Contoh : Tok Janggut di Kelantan

Mana-mana jawapan munasabah

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 35

T4B2 : KEBANGKITAN NASIONALISME

2.4 : Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara 2.7: Perkembangan Nasionalisme
T4B2 : Soalan 2 (Struktur) T4B2 : Soalan 3 (Struktur)

2a) Gambar : Tokoh 3a) Senaraikan dua akhbar yang diterbitkan untuk
Jelaskan perjuangan tokoh-tokoh berikut:
(i) Raden Adjeng Kartini [2m] menggerakkan nasionalisme di Tanah Melayu, Sarawak dan

2.4 : Nasionalisme di Indonesia Btms 30 Sabah [2m]

F1 Memajukan pendidikan kaum wanita 2.7: Perjuangan melalui penulisan – Akbar Btms 38

F2 Merakamkan perjuangannya dalam “ Hilang Gelap F1 Utusan Melayu F5 Fajar Sarawak

Terbitlah Terang ” / Letters of a Javanese Princess F2 Lembaga Malaya F6 Majalah Guru

F3 Mendedahkan dasar diskriminasi Belanda yang menindas F3 Warta Malaya F7 Majlis
F4 Warta Jenaka
F4 Membawa kemunduran kepada bangsa Indonesia

2a) (ii) Jose Rizal [2m] 3b) Bagaimanakah akhbar, majalah dan karya kreatif
berjaya meniupkan semangat nasionalisme di negara kita?
2.4 : Nasionalisme di Filipina Btms 28
[4m]
F1 Gerakan bersifat propaganda
2.7: Perjuangan melalui penulisan Btms 38-39
F2 Menuntut Filipina dijadikan sebahagian daripada wilayah
Sepanyol F1 Menyedarkan rakyat tentang dasar penindasan penjajah

F3 Rakyat Filipina diberikan hak yang sama seperti bangsa dalam kalangan rakyatnya
F2 Membangkitkan semangat cinta akan negara dalam
Sepanyol
kalangan rakyat tempatan
F4 Mendesak melakukan perubahan politik / ekonomi dan F3 Menyeru rakyat bersatu padu untuk menuntut hak
sosial di Filipina
bangsanya
F5 Menubuhkan Liga Filipina F4 Menyemai kepentingan pendidikan dalam mencapai
F6 Gerakan propaganda gagal
kemajuan diri dan bangsanya
F5 Menyampaikan mesej dengan bahasa yang mudah
2b) Mengapakah perjuangan nasionalisme di Asia
Tenggara dipelopori oleh golongan intelektual ? [3m] difahami
F6 Mengemukakan isu yang ada kaitan dengan kehidupan
2.4 Perkembangan nasionalisme di AT
Btms 28-30 / KBAT BERFAKTA harian rakyat

F1 Golongan intelektual terdedah dengan dunia luar F7 Melaporkan bantahan rakyat terhadap penjajah
H1a Melanjutkan pelajaran ke luar negara
H1b Dapat membandingkan cara penjajah memerintah 3c) Rangkap puisi “Anak Merdeka”. Jelaskan mesej yang ingin
disampaikan dalam puisi tersebut kepada generasi muda. [4m]
negara sendiri dengan tanah jajahannya
C1 Contoh : tuntutan Jose Rizal bangsa Filipina dilayan KBAT

seperti orang Sepanyol F1 Generasi muda perlu terus mendukung semangat juang
F2 Memiliki kepimpinan yang berkaliber yang tinggi
H2a Dapat menimbulkan kesedaran dalam kalangan
F2 Jangan leka dan lalai
penduduk F3 Mempertahankan kemerdekaan negara yang diperoleh
H2b Berkeupayaan menyatukan penduduk tempatan
H2c Memimpin persatuan / menubuhkan pertubuhan hasil daripada pengorbanan generasi terdahulu
F4 Melindungi negara ini daripada ancaman anasir luar
dengan matlamat yang jelas F5 Mengekalkan kemakmuran yang dinikmati agar dapat
C2 Contoh : di Indonesia-Soekarno
F3 Berkeupayaan mengemukakan pandangan / diwarisi oleh generasi akan datang
F6 Menerima amanah untuk berkorban dan tidak leka
tuntutan
H3a Terlibat dalam bidang penulisan terhadap kemewahan hidup yang sedia ada
H3b Akhbar / majalah / kreatif F7 Usaha mempertahankan kemerdekaan lebih penting
H3c Seruan golongan intelektual dihormati / diterima
C3 Contoh: Dr Ba Maw memenangi pilihan raya Myanmar daripada memperoleh kemerdekaan tersebut

Mana-mana jawapan munasabah Mana-mana jawapan munasabah

2.7 : Perkembangan Nasionalisme
T4B2 : Soalan 4 (Struktur)

2c) Sumbangan pemimpin dalam memperjuangkan kedaulatan 4a) Namakan dua persatuan yang memperjuangkan
negara sewajarnya dihargai. Bagaimanakah penghargaan kepentingan sosiobudaya masyarakat Melayu pada
tersebut dapat dilakukan? Berikan cadangan anda. [3m] tahun 1920-1930. [2m]

KBAT 2.7 : Perjuangan melalui persatuan Btms 40-41

F1 Mengabadikan nama pemimpin F1 Kesatuan Melayu Singapura
H1 Nama jalan utama / dewan / mendirikan sekolah
F2 Mendokumentasikan sejarah perjuangan F2 Persaudaraan Sahabat Pena ( PASPAM)
H2 Penerbitan filem / kajian ilmiah / buku F3 Kesatuan Melayu Muda
F3 Mengajar perjuangan pemimpin di sekolah
H3 Memasukkan dalam sukatan pelajaran / buku teks 4b) Jelaskan perjuangan satu persatuan dalam 4(a) tersebut.
F4 Menganjurkan program mengenali pemimpin [4m]

tempatan 2.7 : Perjuangan melalui persatuan Btms 40-41
H4 Mengadakan pameran khas / anjurkan diskusi
F1 Kesatuan Melayu Singapura (KMS)
berkaitan pemimpin negara
C4 Muzium Negara / Arkib Negara saling bekerjasama H1a Diasaskan oleh Mohammad Eunos Abdullah
F5 Memberikan anugerah atas nama pemimpin H1b Menggalakkan ahli bergerak aktif dalam pentadbiran

negara H1c Memperjuangkan kepentingan orang Melayu dalam
H5 Diberikan kepada warganegara Malaysia yang politik dan pendidikan

menunjukkan semangat juang H1d Mementingkan pelajaran teknik dan pengajian tinggi
H1e Berjaya mendorong penubuhan persatuan negeri lain.
Mana-mana jawapan munasabah
H1f Bekerjasama dengan British
H1g Membuka peluang dalam pentadbiran British kepada

orang Melayu

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 36

T4B2 : KEBANGKITAN NASIONALISME

F2 Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAM) 5b) Jelaskan kesan perkembangan idea nasionalisme [8m]
H2a Menggalakkan ahlinya bersatu tersebut kepada masyarakat di Eropah.
H2b Bertukar-tukar pendapat berkaitan isu orang Melayu
H2c Menganjurkan kongres / perhimpunan orang Melayu 2.2 : Kesan perkembangan idea nasionalisme di Barat Btms 24-25
H2d Berjaya menghimpunkan wakil persatuan Melayu dan
F1 Revolusi Eropah berjaya mengembalikan kedaulatan
Brunei, Labuan dan Sarawak kuasa parlimen
H2e Berjaya mewujudkan perpaduan kebangsaan Melayu
H2f Mengutarakan isu kebangsaan F2 Parlimen Eropah diwakili oleh perwakilan semua pihak
H2g Membuka cawangannya di Kuching di bawah F3 Keputusan parlimen yang dilakukan memenuhi

Muhammad Rakawi Yusuf keputusan majoriti rakyat
H2h Mengasaskan Persatuan Melayu Sarawak (PMS) F4 Parlimen diberikan kuasa menggubal undang-undang
H2i Penubuhan cawangan PASPAM di Jesselton / Tawau /
dan hak mengutip cukai
Labuan
H2j Kebanyakan ahlinya guru sekolah Melayu / pegawai F5 Kuasa mutlak raja dihapuskan
F6 Sistem pemerintahan Raja Berperlembagaan
rendah kerajaan / peniaga
H2k Antara tokohnya adalah Mohammad Yaakob / diperkenalkan
F7 Pembentukan sistem kerajaan Republik
Mohammad Shamsuddin Osman / Zakaria Gunn
F3 Kesatuan Melayu Muda (KMM) C7 Contohnya : Perancis menjadi negara republik
H3a Ditubuhkan oleh Ibrahim Haji Yaakob F8 Mengembalikan hak penduduk dalam pentadbiran
H3b Berjuang melalui akhbar Majlis
H3c Tujuannya menentang British secara terbuka negara
H3d Berjuang membentuk gagasan Melayu Raya F9 Keunggulan suara rakyat diberikan keutamaan
H3e MenggabungkanTanah Melayu dan Indonesia
H3f Menyeru orang Melayu untuk bangun sebagai satu F10 Pengenalan sistem pemerintahan demokrasi
F11 Pembentukan kerajaan baharu di Eropah
bangsa
H3g Mempunyai tamadun dan kesopanan di tanah airnya. F12 Gabungan 13 tanah jajahan dan kemunculan Amerika
H3h KMM dianggap radikal kerana anti-British Syarikat
H3i Membangkitkan perasaan anti-British melalui penulisan
5c) Petikan : Perbezaan perkembangan nasionalisme di Barat
akhbar dan majalah dan di Timur. Jelaskan corak gerakan nasionalisme di Asia
Tenggara [8m]

4c) Andaikan anda sebagai pemimpin persatuan pada KBAT BERFAKTA
tahun 1920-1930-an. Apakah tuntutan yang anda akan
kemukakan kepada penjajah British demi menjaga F1 Di Asia Tenggara penentangan rakyat tempatan
terhadap bangsa luar yang menjajah negerinya
kepentingan orang Melayu di negara ini ? [4m]
H Menentang ancaman imperialisme / kolonialisme asing
KBAT C1 Filipina di bawah Sepanyol / Indonesia oleh Belanda /

F1 Memberikan peluang pentadbiran dalam perkhidmatan Burma dijajah oleh British
kerajaan / Malayan Civil Service ( MCS) HL Kebangkitan mempertahankan kedaulatan / kuasa

F2 Menawarkan peluang pendidikan tinggi kepada anak- pemerintah tempatan yang dirampas oleh orang asing
anak Melayu HL Rakyat Asia Tenggara menuntut hak yang sama seperti

F3 Mempertahankan kuasa Raja-raja Melayu sebagai Ketua bangsa penjajah
Persekutuan / Kerajaan Negeri HL Berjuang mempertahankan tradisi agama / budaya

F4 Menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam bidang bangsanya
ekonomi komersial C2 Isu Kasut dalam nasionalisme di Burma dimulakan oleh

F5 Mendesak penjajah tidak mencampuri urusan agama dan golongan sami Buddha
adat istiadat Melayu HL Menuntut diberikan peluang pendidikan untuk kemajuan

bangsanya
K Kesimpulan : Menentang penyusupan pengaruh budaya

luar yang bertentangan dengan kebudayaan tempatan

Mana-mana jawapan munasabah

Mana-mana jawapan munasabah 2.1 :Maksud Nasionalisme
2.6 Faktor Kemunculan Gerakan Nasionalisme
2.2 : Perkembangan Idea Nasionalisme di Barat
T4B2 : Soalan 5 (Esei) T4B2 : Soalan 6 (Esei)

5a) * Revolusi Keagungan di England 1688 / Revolusi 6a) Apakah maksud nasionalisme ? [4m]
Amerika 1776 / Revolusi Perancis 1789.
Apakah ciri-ciri persamaan perkembangan idea 2.1 : Maksud nasionalisme Btms 22-23
nasionalisme Barat tersebut ?
F1 Perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan

negara
F2 Semangat kebangsaan

F3 Perjuangan menentang penjajah
F4 Pembelaan terhadap bangsa dan negara
[4m]
F5 Gerakan untuk mencapai kebebasan politik / ekonomi /
sosial
2.2 : Ciri perkembangan idea nasionalisme di Barat Btms 24-25
F6 Penentangan terhadap sekularisme dan imperialisme
F1 Tuntutan mempertahankan hak asasi rakyat Barat yang melanda Tanah Melayu

F2 Melindungi keunggulan suara rakyat F7 Usaha menzahirkan suatu bangsa lebih tegap dan kuat
F3 Menegakkan kedaulatan parlimen
F8 Keupayaan sesuatu bangsa berdiri atas kaki sendiri
F4 Segala keputusan / penentuan cukai perlu mendapat
kelulusan parlimen F9 Usaha memperoleh kemerdekaan

F5 Perwakilan rakyat menduduki parlimen F10 Menebus / merebut / merampas kembali hak mutlak
bangsa
F6 Menafikan kuasa mutlak raja
F11 Mengiktiraf hak setiap bangsa di dunia ini
F7 Kebangkitan rakyat menentang raja yang bertindak F12 Tindakan memindahkan kedaulatan kepada rakyat.
sewenang-wenangnya / Membelakangkan Parlimen
F13 Meletakkan kesetiaan seseorang hanya kepada negara /
F8 Menentang sebarang bentuk penjajahan sama ada bangsa
kongkongan raja atau kuasa luar
F14 Perjuangan orang Melayu untuk mendapatkan kembali
kedudukan unggul dalam negara sendiri

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 37

T4B2 : KEBANGKITAN NASIONALISME

6b) Jelaskan faktor kemunculan nasionalisme di negara F6 Pengaruh luar dan serantau.
kita pada abad ke-20. [8m] H6a Kebangkitan Pan Islamisme di empayar Uthmaniyah
H6b Menyatukan umat Islam menentang ancaman luar
2.6 : Faktor kemunculan gerakan nasionalisme Btms 34-35 H6c Pengaruh Gerakan Islah di Mesir
H6d Menggesa umat Islam melakukan pembaharuan
F1 Faktor agama progresif
H1a Pelajar tempatan melanjutkan pelajaran ke Mesir H6e Kejayaan Jepun menewaskan Rusia
H6f Membuka mata penduduk tempatan untuk
H1b Terpengaruh dengan perjuangan Sayyid Jamal al-Din al memperjuangkan nasib mereka
afghani / Sheikh Muhammad Abduh / Rashid Rida di H6g Gerakan Revolusi China pimpinan Dr.Sun Yat Sen
H6h Berjaya menewaskan kerajaan Manchuria /
Mesir menubuhkan sebuah negara Republik China
C1 Gerakan Islah / Pan Islamisme H6i Membangkitkan kesedaran menentang penjajahan di
negara kita
H1c Gerakan ini menyeru umat Islam kembali kepada H6j Idea perjuangan Mahatma Gandhi di India
ajaran Islam sebenar H6k Memberikan inspirasi menentang British tanpa
kekerasan
H1d Hidup berlandaskan pada al-Quran dan Hadis H6l Pengaruh perjuangan Jose Rizal di Filipina
H1e Gerakan ini menentang imperialisme Barat di negara H6m Pengaruh penentangan Soekarno di Indonesia

Islam
F2 Penulisan Kreatif

H2a Hasil kesusasteraan digunakan sebagai medium
H2b Menceritakan keperitan / penderitaan rakyat

H2c Penulisan novel / cerpen / puisi menaikkan semangat
rakyat
6c) Apakah bentuk penindasan yang dihadapi oleh orang
C2 Contohnya novel : Melor Kuala Lumpur / Melayu pada zaman penjajahan kuasa luar ? [8m]
cerpen : Cerita Awang Putat
KBAT BERFAKTA
H2d Mengingatkan anak bangsa tentang kepentingan
F1 Penindasan politik
menikmati kebebasan H1a Kuasa raja-raja Melayu dimansuhkan
F3 Media cetak H1b Pembesar Melayu hilang peranan
H1c Pentadbiran / perundangan / percukaian diletakkan di
H3a Akhbar / majalah penyalur maklumat & penyebar berita
C3 Akhbar Jawi Peranakan / akhbar Sekolah Melayu / bawah pegawai Barat
C1 Pengenalan sistem Residen / Penasihat Barat
akhbar al-Imam / Neracha / Pengasuh / Fajar H1d Undang-undang tradisional dimansuhkan
Sarawak. H1e Birokrasi / Undang-undang Barat diperkenalkan
H1f Orang Melayu hilang jati diri / kuasa politik
H3b Digunakan sebagai alat mengkritik dasar penjajah F2 Penindasan ekonomi
H3c Menegur campur tangan British dalam soal agama H2a Orang Melayu tidak diberikan peluang dalam ekonomi

F4 Sistem pendidikan. komersial / kekalkan dalam ekonomi tradisional
H4a Penubuhan madrasah meniupkan semangat baharu H2b Kegiatan ekonomi orang Melayu berbentuk sara diri
H2c Dipinggirkan dalam kawasan kampung / pedalaman
dalam kalangan pelajar H2d Tidak menikmati kemudahan
C4 Contohnya Madrasah al-Attas (Johor Bharu), Madrasah C2 Bekalan elektrik / air / jalan raya
H2e Terus tinggal dalam kemiskinan / taraf hidup mundur
al-Masyhur di Pulau Pinang / Madrasah al-Idrisiyah di F3 Penindasan sosial
Kuala Kangsar H3a Peluang pendidikan yang terhad
H3b Sekolah Melayu peringkat rendah sahaja
H4b Menerima kunjungan para ulama Kaum Muda dari H3c Kemudahan pendidikan yang sangat daif
Sumatera Barat H3d Tiada peluang melanjutkan pelajaran ke peringkat tinggi
H3e Kurang mendapat tawaran menjawat jawatan tinggi
H4c Kepulangan pelajar dari Mesir
dalam pentadbiran kerajaan
H4d Penubuhan Maktab Melayu Kuala Kangsar ( MCKK) /
Maktab Perguruan Sultan Idris (SITC)

H4e Melahirkan golongan pemimpin rakyat
H4f Menuntut hak untuk mendapatkan peluang pendidikan

H4g Pendidikan mendedahkan idea tokoh falsafah Islam dan
Barat

H4h Memperlihatkan kelemahan bangsa yang dijajah
H4i Mendesak British melakukan pembaharuan
Mana-mana jawapan munasabah
H4j SITC menjadi medan perbincangan
H4k Menghasilkan karya nasionalisme 2.7 : Perkembangan Nasionalisme
T4B2 : Soalan 7 (Esei)
F5 Kemunculan golongan intelek
H5a Lahir hasil daripada perkembangan pendidikan 7a) Jelaskan latar belakang kelahiran golongan
intelektual tempatan
H5b Golongan intelektual lepasan Timur Tengah [3m]
C5a Contohnya Syed Syeikh al-Hadi
2.7 : Perjuangan golongan intelektual Btms 36-37
H5c Kelahiran golongan intelektual berpendidikan bahasa
Inggeris / Melayu F1 Terdiri daripada intelektual berpendidikan agama,

C5b Seperti Abdul Kadir Adabi / Mohammad Eunos Abdullah Inggeris dan Melayu
F2 Intelektual agama terdiri daripada pelajar yang menuntut
/ Ibrahim Haji Yaakob
di Timur Tengah
H5d Menggunakan akhbar untuk menimbulkan kesedaran F3 Terpengaruh dengan Gerakan Islah

nasionalisme F4 Menggelarkan diri sebagai Kaum Muda
H5e Menubuhkan persatuan bersifat sosioekonomi dan
F5 Intelektual Inggeris dilahirkan melalui Maktab Perguruan
politik
Kuala Kangsar (MCKK)
F6 Terdiri daripada anak bangsawan/kerabat diraja

F7 Menjadi pegawai tadbir dalam pentadbiran kerajaan British
F8 Maktab Perguruan Sultan Idris ( SITC) melahirkan

intelektual Melayu

F9 Terdiri daripada golongan guru / tenaga pengajar / pelajar
maktab

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 38

T4B2 T4B3
7b) Jelaskan peranan golongan intelektual dalam
perkembangan nasionalisme sebelum PD2. [9m] 3.4 : Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik
3.5 : Faktor Kedatangan Jepun ke Negara Kita

T4B3 : Soalan 1 (Struktur)

2.7 : Perjuangan golongan intelektual Btms 36-37 1a) Slogan Jepun : Lingkungan Kesemakmuran Asia

F1 Intelektual agama menyalurkan idea melalui Timur Raya
gerakan Islah
Apakah maksud slogan tersebut ? [2m]
H1a Menjadikan agama Islam asas kemajuan dunia dan
akhirat 3.5 : Faktor kedatangan Jepun ke negara kita Btms 68

C1a Tokoh Sheikh Muhamma Tahir Jalaluddin / Syed F1 Menanamkan semangat antipenjajah Barat

Syeikh al-Hadi / Hj Abbas Mohd.Taha F2 Menyingkirkan kuasa imperialis Barat dari Asia
F3 Menonjolkan imej Jepun sebagai pembela negara Asia
H1b Menubuhkan Madrasah untuk menyebarkan fahaman
Islah F4 Menganjurkan kekayaan yang adil sesama negara Asia
F5 Membawa perkongsian kuasa dalam kalangan negara Asia
C1b Madrasah al-Attas / Madrasah a-Khairiah al-Islamiyah
H1c Menimbulkan kesedaran kepentingan Pendidikan

H1d Membawa kemajuan / pemodenan dalam aspek 1b) Jelaskan faktor Jepun melancarkan dasar peluasan
pentafsiran Islam
kuasa di Asia Pasifik. [4m]
H1e Golongan wanita diberikan peluang Pendidikan
H1f Berusaha menyatukan rumpun Melayu 3.4 : Dasar peluasan kuasa Jepun Btms 64

F2 Golongan Intelektual Inggeris menggunakan F1 Dasar pembaharuan Jepun /Pemulihan Meiji

kedudukan dalam pentadbiran kerajaan H1a Keperluan perindustrian

H2a Menyuarakan hak mendapatkan pendidikan bagi orang H1b Jepun mahu muncul sebagai sebuah negara industri
setaraf dengan negara Barat
Melayu
H1c Mahu mengurangkan kebergantungan kpd negara Barat
H2b Menuntut British membuka lebih banyak peluang H1d Jepun memerlukan negara yang boleh membekalkan

pekerjaan kepada orang Melayu bahan mentah
C2a Raja Chulan Raja Abdullah / Mahmud Mat Mohammad
H1e Jepun juga memerlukan kawasan untuk pasaran
Eunos Abdullah / Raja Uda Raja Muhammad
H2c Menyalurkan idea dan tuntutan dengan cara berbaik- barangan industrinya
F2 Pengaruh golongan tentera
baik dengan British
C Menggunakan akhbar Warta Malaya / Lembaga H2a Golongan tentera menguasai politik Jepun
H2b Berpendapat masalah ekonomi Jepun boleh diatasi
Malaya/Utusan Melayu
F3 Intelektual Melayu meniupkan semangat menerusi penaklukan
H2c Penaklukan kawasan kaya dengan bahan mentah
nasionalisme dalam kalangan pelajar Maktab
Perguruan Sultan Idris / SITC boleh menjadi kawasan pasaran
H2d Jeneral Hideki Tojo (Perdana Menteri) mengheret Jepun
H3a Menyebarkan idea nasionalisme melalui penulisan
H3b Mewujudkan Pejabat Karang Mengarang oleh Za’ba dalam peperangan
F3 Orde Baharu Asia
H3c Menghasilkan buku berkualiti
H3d Mengasah bakat pelajar dalam penulisan H3a Rancangan Jepun untuk menyingkirkan kuasa imperialis
Barat di Asia
C3 Buyong Adil / Abdul Hadi Hassan
H3e Membawa masuk karya dari Timur Tengah / Indonesia H3b Mahu mengembangkan kuasa ekonomi

H3f Mendedahkan pembaharuan dari luar negara H3c Merangkumi Jepun / Korea / China / Manchuria
H3d Kemudian dikembangkan ke seluruh Asia
H3g Menitikberatkan mata pelajaran sejarah / anyaman
dan kesihatan H3e Menganjurkan kekayaan yang lebih adil dalam kalangan
negara Asia
H3h Membangkitan keagungan empayar Melayu di Alam
Melayu

7c) Bagaimanakah golongan intelektual boleh 1c) Slogan “ Asia Untuk Asia” memanfaatkan penduduk Asia.
Setujukah anda dengan penyataan tersebut ?
memanfaatkan ilmu bagi mendaulatkan negara dan [4m]

bangsa Malaysia ? [8m] KBAT BERFAKTA

KBAT F1 Setuju
H1a Berjaya menghalau penjajah asing / kuasa Barat
F1 Menyumbangkan idea / tenaga untuk H1b Pemimpin tempatan yang dipenjarakan oleh imperialis
pembangunan negara
Barat dibebaskan
H Menyalurkan idea pembaharuan / pemodenan kepada C1 Contoh : Pemimpin KMM / Ibrahim Hj Yaakob
pemerintah H1c Orang tempatan diberikan peluang dalam pentadbiran

C Melalui penulisan / menyertai forum/ persidangan / kerajaan
menganggotai jawatankuasa kerajaan H1d Golongan berpendidikan dan berpengalaman diberikan

HL Menerokai bidang ilmu baharu sesuai dengan era kenaikan pangkat
globalisasi H1e Diberikan latihan kepimpinan dalam sekolah kepimpinan

HL Mendorong generasi muda menyertai bidang baharu / Kao kunrenjo
tersebut H1f Mencetuskan semangat nasionalisme yang lebih kuat
H1g menanamkan keyakinan orang Asia boleh mengalahkan
HL Menunjukkan kepimpinan / keperibadian yang dapat
diteladani oleh generasi muda kuasa Barat

HL Mengharumkan nama negara dalam pelbagai bidang di
persada antarabangsa

K Kesimpulan : menimbulkan kesedaran dalam kalangan
masyarakat kepentingan sikap progresif mengikut
peredaran zaman

Mana-mana jawapan munasabah

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 39

T4B3 : KONFLIK DUNIA & PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA

KBAT BERFAKTA 2c) Jelaskan kesan daripada catuan makanan semasa
F2 Tidak setuju pentadbiran tentera Jepun. [3m]
H2a Biarpun British dihalau keluar tetapi penjajahan Jepun
3.6 : Sosial – Catuan dan penghasilan makanan Btms 72
bermula
H2b Pendudukan Jepun memulakan pentadbiran ala tentera F1 Mengawal penjualan barangan keperluan asas
H2c Pasukan tentera Jepun / Kempeitai melakukan C1 Contoh : beras / garam / gula

penindasan / penyeksaan ke atas orang yang tidak F2 Menggalakkan penduduk menanam bahan makanan sendiri
bekerjasama F3 Dilancarkan kempen “ Tambah Lebih Banyak Makanan “
H2d Membunuh sesiapa yang disyaki sebagai anti
pentadbiran Jepun F4 Usaha untuk mencukupkan makanan dalam negeri
H2e Pertambahan kesengsaraan hidup
C2 Kekurangan makanan / catuan makanan dikenakan F5 Rakyat mengalami kekurangan makanan
H2f Rakyat Tanah Melayu dijadikan buruh paksa untuk F6 Rakyat mula kreatif untuk menghasilkan ciptaan makanan
membina landasan kereta api maut
H2g Kemakmuran negara digunakan untuk pembangunan baharu berasaskan bahan tempatan
industri Jepun C6 Contoh : Menghasilkan tempe daripada bijih getah
H2h Berlaku inflasi / cetakan mata wang pisang tanpa
kawalan 3.2 : Latar Belakang Perang Dunia
Mana-mana jawapan munasabah T4B3 : Soalan 3 (Esei)

3.6 : Dasar Pendudukan Jepun 3a) Rajah : Revolusi Perindustrian
T4B3 : Soalan 2 (Struktur) Bagaimanakah perkembangan di Eropah tersebut menjadi
faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama 1914-

1918 ? [4m]

2a) Carta dasar sosial Jepun : Pendidikan menanamkan semangat 3.2 : Faktor Perang Dunia Pertama Btms 54

Jepun / Catuan makanan / Layanan berbeza mengikut kaum F1 Revolusi Perindustrian menimbulkan persaingan

Jelaskan layanan Jepun terhadap penduduk Tanah Melayu antara imperialis Eropah
H1a Bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan
berikut : (i) Orang Melayu. [2m]
H1b Merebut mendapatkan bahan mentah
3.6 : Sosial – Layanan Jepun terhadap penduduk TM Btms 73 C1a Arang batu / bijih timah / petroleum

F1 Memberikan layanan yang baik H1c Mencari kawasan yang baru untuk memasarkan hasil

F2 Atas kepentingan tentera Jepun industri
F3 Untuk dapatkan kerjasama dalam pentadbiran Jepun
H1d Membawa permusuhan antara kuasa imperialis di Eropah
F4 Mendapatkan sokongan masyarakat peribumi C1b Perancis / Jerman
F5 Mengelakkan penentangan terhadap pentadbiran Jepun

F6 Bagi melicinkan pemerintahannya 3b) Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama 1914-1918

kepada : (i) Negara Eropah [4m]

2a) (ii) Orang Cina. [2m] 3.2 : Kesan Perang Dunia Pertama Btms 57

3.6 : Sosial – Layanan Jepun terhadap penduduk TM Btms 73 F1 Keruntuhan pemerintahan beraja

F1 Dilayan kejam / penindasan H1a Jerman : Kaisher Wilhem II terpaksa turun takhta
mendapatkan perlindungan di Belanda
F2 Lanjutan permusuhan daripada Perang China-Jepun
F3 Orang Cina di Tanah Melayu memberikan sokongan H1b Empayar Austria-Hungry : Dinasti Habsburg tamat
H1c Rusia : Pemerintahan beraja Tsar Nicholas II
kewangan kepada pejuang Cina semasa Perang China-
Jepun ditumbangkan
H1d Empayar Uthmaniyah : Sultan Mahmed VI digulingkan
F4 Orang Cina dipaksa membayar sejumlah wang sebagai
hukuman F2 Kemunculan negara baharu
H2a Keruntuhan Empayar Austria-Hungry : Membawa

kemunculan negara Austria / Hungary / Czechoslovakia /

2b) Dasar Pendidikan Jepun bertujuan menekankan Yugoslavia
H2b Perpecahan Empayar Rusia : Poland / Estonia / Latvia /
semangat Jepun. Bagaimanakah matlamat tersebut diterapkan
dalam kalangan penduduk negara ini ? [3m] Lithuania
H2c Perpecahan Empayar Uthmaniyah : Lebanan / Syria /
3.6 : Sosial – Pendidikan Sudut Info / Btms 72
Iraq
F1 Pendidikan menekankan semangat Jepun (Nippon F3 Kemunculan badan antrabangsa

Seishin) H3a Pertubuhan Liga bangsa diasaskan
F2 Menghormati kebudayaan dan Maharaja Jepun
H3b Badan yang menjaga keamanan dunia
F3 Pengajaran bahasa Jepun (Nippon Go) secara meluas
F4 Menjadikan bahasa Jepun sebagai lingua franca
3b) (ii) Tanah Melayu [4m]
F5 Sekolah dimulakan dengan perhimpunan pagi
menghadap arah negara Jepun
3.2 : Kesan Perang Dunia Pertama Btms 57
F6 Perhimpunan sekolah dimulakan dengan lagu
kebangsaan Jepun / Kimigayo F1 British mula menyekat kebangkitan orang Melayu

F7 Sekolah Inggeris dan sekolah Cina ditutup F2 Memaksa Raja-raja Melayu menandatangani
pengisytiharan perang
F8 Diperkenalkan sistem persekolahan Jepun
F3 Dipaksa menyokong dan memberikan taat setia kepada
F9 Sekolah membentuk semangat persaudaraan / kerajaan British
mencapai teknologi industri / meningkatkan disiplin dan
F4 Undang-undang berkaitan perang diluluskan di TM
menerapkan nilai Jepun F5 Memperuntukkan kuasa kepada Pesuruhjaya Tinggi British
F10 Kurikulum memupuk nasionalisme Asia
Meletakkan negeri Melayu di bawah undang-undang
F11 Menghapuskan pengaruh Barat F6 tentera

F12 Menanam kesetiaan kepada Jepun British menggunakan kemakmuran / sumber ekonomi

F7 negeri Melayu untuk membiayai operasi British dlm PD1

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 40

T4B3 : KONFLIK DUNIA & PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA

3c) Rujuk Petikan : Perang mengancam kesejahteraan 4c) Bagaimanakah “Kerjasama Kuasa Besar” dapat
mengekalkan keamanan dunia pada masa sekarang ?
hidup warga dunia. Berikan hujah anda. [8m] Berikan cadangan anda.
[8m]
KBAT
KBAT
F1 Menjejaskan keamanan dunia
H Banyak nyawa orang awam / tentera terkorban F1 Menghormati piagam PBB

HL Berlakunya Kemusnahan harta benda / bangunan H Mengiktirafkan peranan PBB sebagai badan pengaman
dunia
HL Penularan wabak penyakit yang serius dan sukar
HL Tidak menggunakan kuasa veto sesuka hati
dibendung HL Mengambil kira kepentingan semua negara

HL Mangsa peperangan kehilangan tempat tinggal HL Mengelakkan tekanan ke atas negara yang sedang
C Mangsa peperangan terpaksa melarikan diri ke negara
membangun / Negara Dunia Ketiga
jiran / negara lain
HL Menimbulkan isu pelarian C Contohnya, elakkan Perang Dingin antara blok Kapitalis

HL Mengundang isu sosial / jenayah perang dan blok Komunis
HL Memastikan konflik dunia diselesaikan secara perundingan
K Kesimpulan : Perang memusnahkan ketamadunan
HL Mengelakkan persaingan kuasa / ketegangan politik
manusia antara negara

Mana-mana jawapan munasabah K Tuntasnya : Kuasa besar membantu menjadikan dunia

3.3 : Perang Dunia Kedua tempat tinggal yang harmoni kepada seluruh warga dunia
T4B3 : Soalan 4 (Esei)

4a) Gambar : Setem pos keluaran Jerman 1938 yg meraikan Mana-mana jawapan munasabah

hubungan erat pemimpin Jerman, Adolf Hitler bersama 3.5 : Faktor Kedatangan Jepun ke Negara Kita
3.6 Dasar Pendudukan Jepun di Negara Kita
pemimpin Itali, Benito Mussolini dengan slogan “Dua orang
dan satu perjuangan” T4B3 : Soalan 5 (Esei)
Jelaskan tindakan yang dilakukan oleh kedua-dua
pemimpin tersebut yang menjadi punca meletusnya Perang
Dunia Kedua 1939-1945. [6m] 5a) Mengapakah Jepun menawan Tanah Melayu, Sarawak
dan Sabah ? [4m]
3.3 : Faktor tercetusnya PD2 di Eropah Btms 58-59
3.5 : Faktor kedatangan Jepun ke negara kita Btms 68
F1 Mengadakan gerakan politik radikal / melampau
di negara masing-masing F1 Eksploitasi sumber bahan mentah
H1a Untuk keperluan perindustrian
C Di Itali Benito Mussolini menyebarkan fahaman politik
fasisme H1b Pembaharuan Meiji dan operasi ketenteraan
H1c Tanah Melayu pengeluar utama bijih timah dan getah
H1b Berjaya menguasai kerajaan Itali
H1c Memberikan keutamaan kepada kepentingan negara dunia

melebihi kepentingan individu C1a Selain emas / bijih besi / arang batu / bauksit
H1d Menakluki Sarawak untuk mendapatkan sumber minyak
H1d Benito Mussolini percaya kepada nasionalisme
C1b Miri / Lutong menjadi sasaran utama
melampau H1e Memenuhi rancangan Jepun membentuk “Kawasan
H1e Sanggup berperang bagi meningkatkan imej negaranya
Lingkungan Sekemakmuran Asia Timur Raya”
H1f Melancarkan dasar peluasan kuasa ke atas Habsyah H1f Untuk mengukuhkan ekonomi Jepun

(Ethopia) / Albania F2 Kepentingan strategik ketenteraan
F2 Di Jerman Adolf Hitler melancarkan gerakan
H2a Kedudukan strategik negara kita sesuai untuk
Nazisme
C Parti politik Hitler / Parti Nazi berjaya menguasai ketenteraan Jepun.
H2b Di hujung Tanah Melayu terletak Singapura
kerajaan Jerman
H2a Nazisme mengagungkan bangsa Jerman H2c Terletaknya pangkalan tentera laut British
H2d Penguasaan tentera laut British dapat membuka laluan
H2b Hitler mula melanggar persetujuan Perjanjian Versailles
H2c Membina semula angkatan tenteranya terhadap penguasaan telaga minyak di Sumatera
H2e Penguasaan terhadap Pulau Borneo penting untuk
H2d Menakluki Rhineland yang hilang dalam Perjanjian
Versailles menjayakan operasi penaklukan ke atas Pulau Jawa

4b) Merujuk kepada faktor tercetusnya Perang Dunia 5b) Jelaskan dasar pentadbiran Jepun di Tanah Melayu,
Kedua 1939-1945, jelaskan tindakan yang sepatutnya
dilakukan oleh pemimpin dunia agar dapat mengelakkan Sarawak dan Sabah bermula 1945. [8m]

berlakunya perang tersebut. [6m] 3.6 : Dasar pentadbiran Jepun Btms 70

KBAT F1 Pentadbiran tentera Jepun

F1 Pemimpin wajib mematuhi ketetapan perjanjian H1a Awalnya Tanah Melayu digabungkan dengan Sumatera di
bawah satu pentadbiran
yang telah dicapai
H1b Membentuk Kawasan Pertahanan Khas, di bawah
H1 Tidak mengambil tindakan yang boleh menjejaskan pentadbiran pasukan tentera Jepun ke-25

ketetapan yang telah dibuat secara bersama H1c Pada 1944, Tanah Melayu dan Sumatera diasingkan
C1 Contohnya: Tindakan Hitler melanggar Perjanjian
kerana perbezaan pentadbiran British dan Belanda
Versailles yang menamatkan Perang Dunia Pertama
F2 Pemimpin negara mesti menghormati piagam H1d Sumatera ditadbir oleh pentadbiran tentera Jepun ke-25
berpusat di Bukit Tinggi
pertubuhan antarabangsa yang dianggotainya
H2 Tindakan melanggar prinsip pertubuhan antarabangsa H1e Tanah Melayu ditadbir oleh pasukan tentera Jepun ke-29
berpusat di Taiping, Perak
akan melemahkan peranan / kedudukan pertubuhan
tersebut H1f Singapura di kenali sebagai “Syonan-to” / Pulau Cahaya
Selatan
C2 Contohnya, kegagalan menyokong peranan Liga Bangsa
sebagai badan menjaga keamanan dunia H1g Diasingkan pentadbirannya dari Tanah Melayu
H1h Tanah Melayu dikenali sebagai Malai Baru / Melayu Baru
K Kesimpulannya : Pemimpin dunia perlu menghindari
konflik politik dunia H1i Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu dipindahkan di
bawah pemerintahan kerajaan Thailand
Mana-mana jawapan munasabah

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 41

T4B3 : KONFLIK DUNIA & PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA

F2 Sarawak, Sabah dan Brunei digabungkan 6b) Jelaskan gerakan anti-Jepun di Sarawak dan Sabah. [8m]
menjadi satu unit pentadbiran
3.7 Gerakan anti-Jepun di Sarawak dan Sabah Btms 79
H2a Dikenali “Kita Boruneo”
H2b Di ketuai oleh Gabenor Jeneral Di Sarawak
H2c Diletakkan di bawah pasukan tentera Jepun ke-37
F1 Gerakan Operasi Semut
berpusat di Kuching F2 Dilakukan melalui siri operasi peninjauan Unit Khas Z
F3 Dasar terhadap Raja-raja Melayu
H3a Kedudukan Raja-raja Melayu diiktiraf Australia
H3b Ketua dalam hal ehwal agama Islam / adat Melayu F3 Dilakukan oleh Jabatan Peninjauan Perkhidmatan
H3c Diberikan bayaran pencen
H3d Sultan di negeri diletakkan di bawah pengawasan Australia
F4 Mengumpulkan risikan
Gabenor Jepun
F4 Dasar terhadap pemimpin tempatan F5 1945 Jabatan Peninjauan Perkhidmatan Australia (SRD)
H4a Memberikan peluang kenaikan pangkat kepada mendarat di kawasan tengah / timur laut Sarawak

pemimpin tempatan F6 Membuat persediaan bagi pendaratan pasukan
H4b Jawatan yang lebih tinggi kepada mereka yang Bersekutu

berpendidikan dan berpengalaman F7 Rakyat Sarawak juga dikenali gerila Semut terlibat
H4c Menubuhkan Institusi Latihan Pemimpin-pemimpin bersama

Muda/ Koa Kunrenjo F8 Terdiri daripada orang Kayan / Kenyah / Kelabit dan
H4d Bagi melatih dan menanam semangat memperjuangkan Murut

cita-cita politik Jepun F9 Menyertai perjuangan Peninjauan Perkhidmatan
Australia (SRD)

F10 Penduduk tempatan tahu selok-belok muka bumi
Sarawak dan memudahkan perang gerila ke atas Jepun
5c) Jadual : Kenaikan harga barang keperluan mengikut mata
F11 Membantu merancang perang taktikal menentang Jepun
wang Jepun.
Bagaimanakah situasi tersebut mempengaruhi Di Sabah
F12 Gerakan pemberontakan Jesselton / DOUBLE TENTH
kehidupan harian rakyat pada zaman pendudukan
Jepun di Tanah Melayu ? [8m] F13 Diketuai oleh Albert Kwok
F14 Kumpulan ini lebih dikenali gerila Kinabalu

3.6 : Ekonomi & Catuan dan penghasilan makanan F15 Berjaya melancarkan serangan ke atas pejabat / balai

Btms 71 /72 / KBAT BERFAKTA polis / kemudahan tentera Jepun.

F1 Harga barangan melambung tinggi F16 Membunuh tentera Jepun di Jesselton / kota Belud /
Manggatal / Tuaran
H Rakyat tidak mampu mendapatkan barangan keperluan
asas F17 Jepun menyerang balas secara kejam dan pantas
F18 Perkampungan pesisiran pantai diserang / dibom
HL Mata wang Jepun dicetak tanpa kawalan
HL Berlaku inflasi F19 Beratus-ratus orang disoal siasat dan diseksa
F20 Albert Kwok serah diri untuk elakkan kekejaman Jepun
HL Rakyat hidup dalam kebuluran
HL Rakyat terpaksa menghasilkan makanan sendiri ke atas orang awam.
F21 Dijatuhkan hukuman bunuh bersama 175 yang lain
HL Rakyat terpaksa bergantung kepada makanan terhad /
F22 Terdapat pasukan gerila anti-Jepun dipimpin oleh Datu
tertentu sahaja Mustapa Datu Harun
C1 Ubi kayu / pucuk / tempe daripada bijih getah

HL Catuan makanan dikenakan
HL Menghadapi kemelesetan ekonomi
6c) Carta : Maklumat tentang penentangan anti-Jepun secara

Mana-mana jawapan munasabah individu iaitu Sybil Kathigasu & Gurchan Singh.
Andaikan anda adalah orang awam yang tinggal pada
zaman pendudukan Jepun. Bagaimanakah anda membantu
3.7 Perjuangan Rakyat Menentang Pendudukan Jepun gerakan anti-Jepun tersebut ? [8m]
T4B3 : Soalan 6 (Esei)

3.7 Penentangan individu KBAT BERFAKTA

6a) Rejimen Askar Melayu. Apakah tindakan batalion F1 Melindungi orang awam yang ditindas oleh Jepun
H Memberikan tempat tinggal / makanan / minuman kepada
tersebut dalam mempertahankan tanah air ketika
orang awam yang diburu oleh Jepun
serangan Jepun ? [4m] HL Mengumpul maklumat berkaitan pergerakan polis

3.7 Rejimen Askar Melayu benteng pertahanan tanah air Btms 74 perisikan / Kempeitai

F1 Bersama-sama pasukan tentera British HL Mengedarkan risalah propaganda anti-Jepun dalam
F2 Menentang pendaratan Jepun di Kelantan
kalangan penduduk tempatan
F3 Melibatkan diri dalam pertempuran menentang Jepun
di Singapura HL Membantu menampal poster anti-Jepun di tempat awam
HL Bekerjasama dengan pasukan gerila untuk melancarkan
F4 Menunjukkan semangat juang yang tinggi
F5 Panglima Pemerintah Tentera British menyifatkan serangan
C Menyertai Rejimen Askar Melayu / Force 136
perjuangan batalion Melayu menjadi inspirasi generasi
akan datang HL Melakukan sabotaj agar kezaliman tentera Jepun ke atas
orang awam dihentikan
F6 Menunjukkan semangat keberanian dan keperwiraan
F7 British mengiktiraf keberanian Rejimen Askar Melayu K Kesimpulan : Semua masyarakat harus bekerjasama
dalam membanteras keganasan dan kezaliman
dengan memberikan pelbagai pingat
F8 Leftenan Adnan menunjukkan perjuangan yang berani
Mana-mana jawapan munasabah
di Bukit Candu Singapura
F9 Leftenan Ibrahim menyelamatkan 2000 orang tentera

Bersekutu yang terperangkap

F10 Dianugerahkan pingat Military Cross
F11 Kapten Yaakob dianugerahkan pingat Military Medal

atas keberaniannya

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 42

T4B4 : ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA

4.1 British Military Administration (BMA) 4.6 Penyerahan Sabah kepada Kerajaan British
T4B4 : Soalan 1 (Struktur) 4.7 Reaksi Penduduk Tempatan terhadap Penyerahan Sabah

1a) Mengapakah kestabilan dan keamanan Tanah T4B4 : Soalan 2 (Struktur)
Melayu tergugat pada masa tersebut ?
[2m] 2a) Mengapakah Syarikat Borneo Utara British (SBUB)
membuat keputusan menyerahkan Sabah kepada

Btms 94 British selepas Perang Dunia Kedua ? [2m]

F1 Ketidakstabilan politik berlaku selepas kekalahan Jepun 4.6 Faktor Penyerahan Sabah Btms 114-115
F2 Kegiatan jenayah / keganasan / kongsi gelap / masalah
F1 Masalah kewangan SBUB
ketegangan kaum meletus F2 Tentera Jepun telah memusnahkan bandar-bandar utama
F3 Kelewatan pendaratan British ke Tanah Melayu
F4 Berlaku kekosongan kuasa politik C2 Jessellton / Kudat / Sandakan
F5 Bintang Tiga PKM melalui MPAJA mengambil alih F4 Pemulihan kerosakan memerlukan kos yang tinggi

pentadbiran Tanah Melayu F5 SBUB tidak mampu membangunkan Sabah
F6 MPAJA menguasai bandar / balai polis /pejabat F6 Menghadapi masalah kekurangan dana

pentadbiran Sebelum PD2, Sabah sudah pun dijadikan negeri naungan
F7 Menegakkan undang-undang sendiri F7 British
F8 Mengendalikan mahkamah di bawah kuasa komunis
F9 Menjatuhkan hukuman ke atas orang yang bekerjasama F8 British telah menguasai perhubungan luar negeri dan
pertahanan Sabah
dengan Jepun
F10 Menyeksa / membunuh pegawai daerah / polis / 2b) Apakah kepentingan Sabah kepada British ? [4m]

sukarelawan / askar 4.6 Kepentingan Sabah Btms 114-115

F1 Memenuhi kepentingan British
F2 Britain dalam proses memerdekakan tanah jajahannya di

Sri Langka / India / Burma
F3 Sabah berpotensi menggantikan jajahan tersebut
1b) Jelaskan tindakan British Military Administration
(BMA) untuk mencapai matlamat di atas. [4m] F4 Sabah berupaya membekalkan sumber bahan mentah
F5 Menjadi kawasan pasaran British

Btms 94-95 F6 Sebelum PD2, British mahu menjadikan Sabah sebagai
wilayah jajahan British
F1 Berusaha mengembalikan kestabilan &
keamanan 2c) Carta : Tindakan British terhadap pemimpin persatuan di Sabah.
Jelaskan muslihat British tersebut. [4m]
H1a Membubarkan pasukan MPAJA
H1b Mengarahkan semua senjata dikembalikan 4.7 Dasar British menindas kegiatan berpersatuan
F2 Memulihkan kepercayaan rakyat
H2a Memulihkan kerosakan infrastruktur Btms 116 / KBAT BERFAKTA
H2b Melakukan pemulihan sosioekonomi
H2c Membangunkan semula ladang getah dan lombong bijih F1 Melemahkan pertubuhan yang dipimpin oleh pemimpin

timah F2 Mengurangkan pemimpin berwibawa yang aktif
H2d Membaiki prasarana menggerakkan persatuan
H2e Membangunkan kemudahan kesihatan
F3 Memutuskan hubungan antara pemimpin dengan rakyat
setempat

F4 Dasar diskriminasi / penindasan oleh penjajah
F5 Mengelakkan penentangan orang tempatan

1c) Bagaimanakah pemimpin negara boleh mendapatkan F6 Melumpuhkan gerakan nasionalisme di Sabah
“kepercayaan rakyat” terhadap pentadbiran negara ? [4m] F7 Memudahkan British ambil alih pentadbiran Sabah

KBAT Mana-mana jawapan munasabah
F1 Mendahulukan kebajikan rakyat
F2 Merancang dasar yang meningkatkan taraf hidup rakyat 4.2 Gagasan Malayan Union
F3 Menghulurkan bantuan / sokongan kewangan apabila 4.3 Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Malayan Union

diperlukan T4B4 : Soalan 3 (Esei)
C3 Contoh : Sepanjang pandemik covid- bantuan
3a) Mengapakah orang Melayu membantah Malayan
monotorium / bayaran tunai / bakul makanan Union yang diperkenalkan oleh British pada tahun 1946 ? [4m]
F4 Mendengar dan bertindak berasaskan suara rakyat /
4.2 Ciri-ciri MU Btms 97
golongan bawahan
F5 Menyusun dasar sosioekonomi mementingkan rakyat F1 Tanah Melayu dijadikan tanah jajahan British
F6 Mewujudkan pentadbiran yang cekap di peringkat
H1a Diketuai oleh Gabenor British
kementerian / jabatan / pejabat H1b Majlis Eksekutif & Majlis Perundangan Malayan Union
F7 Memastikan jentera pentadbiran / pegawai kerajaan
dibentuk
menjalankan urusan kerja yang sistematik - mesra H1c Kedua-dua majlis tersebut diletak di bawah Pesuruhjaya
pelanggan
C7 Contohnya : menetap dan mematuhi piagam pelanggan Tinggi British
F8 Mengurangkan penyelewengan kuasa / amalan rasuah F2 Sultan menjadi ahli Majlis Raja-Raja
F9 Memastikan perkhidmatan kerajaan yang “Bersih, Cekap,
Amanah” H2 Membincangkan hanya soal agama Islam dan adat-

Mana-mana jawapan munasabah istiadat Melayu
F3 Syarat Kewarganegaraan yang terlalu longgar

H3a Kewarganegaraan melalui prinsip jus soli
H3b Seluruh rakyat yg lahir di Tanah Melayu / Singapura

diiktiraf sebagai warganegara Malayan Union
H3c Mereka yang berumur 18 tahun dan ke atas

H3d Serta bermastautin selama 10-15 tahun akan diberikan
kewarganegaraan

H3e Mereka yang berumur kurang daripada 18 tahun
H3f Namun ibu bapanya merupakan warganegara akan

diberikan kewarganegaraan

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 43

T4B4 : ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA

F4 Tidak bersetuju cara British mendapatkan 3c) Petikan : Tindakan RRM untuk menyokong penentangan
persetujuan Raja-raja Melayu rakyat terhadap MU. Tindakan Raja-raja Melayu tersebut

H4a MacMicheal mendapatkan tandatangan dengan cara adalah selari dengan konsep “Kepimpinan Melalui Teladan”.
tidak sah Jelaskan. [8m]

H4b Mengugut untuk tidak mengiktiraf Raja-raja Melayu 4.3 Cara bantahan RRM terhadap MU Btms 101 / KBAT BERFAKTA
H4c Didesak untuk menurunkan tanda tangan
H4d Tidak diberikan masa untuk berfikir dan berunding F1 Raja-raja Melayu menyatakan bantahan dan
tentangan terhadap Malayan Union
dengan Majlis Negeri
H Turut bersama-sama menyokong penentangan rakyat
jelata

HL Menyokong Kongres Melayu yang dianjurkan
HL Menghulurkan derma bagi menanggung kos penganjuran
3b) Jelaskan penentangan rakyat terhadap Malayan
Union. [8m] Kongres Melayu

C1 Contohnya : Sultan Selangor / Sultan Kedah
HL Sultan Selangor merasmikan pembukaan kongres
4.3 Penentangan rakyat terhadap MU Btms 102-106
tersebut
F1 Bantahan melalui akhbar HL Raja Melayu bergabung bersama rakyat dalam perarakan

H1a Menyuarakan bantahan dengan tegas menentang Malayan Union
H1b Mengutuk MU kerana merugikan orang Melayu
C2 Tuanku Permaisuri Perak, Raja Perempuan Kelsom
C1 Akhbar Utusan Melayu / Majlis / Warta Negara
mengetuai perarakan bersama wanita negeri Perak
H1c Menyeru orang Melayu mengadakan perhimpunan HL Memulaukan / memboikot upacara pelantikan Gabenor
besar-besaran
Malayan Union
H1d Melaporkan perkembangan berita tentang penentangan K Kesimpulan : Kejayaan penentangan MU bertitik-tolak
orang Melayu
kepada peranan / sumbangan RRM yang sedar akan
F2 Pemimpin / Tokoh pentadbir Melayu kepimpinan melalui teladan
H2 Menggerakkan orang Melayu menentang MU
Mana-mana jawapan munasabah
C2 Dato’ Onn Jaafar /Dato’ Nik Ahmad Kamil / Za’ba /
Tengku Mohamed / Dato’ Abdul Wahab Abdul Aziz /
4.5 Reaksi Penduduk Tempatan terhadap Penyerahan Sarawak
Wan Md Yussof / Dato’ Hamzah Abdullah, Dato’ Abdul T4B4 : Soalan 4 (Esei)
Rahman
4a) Mengapakah penduduk tempatan menentang
F3 Bantahan wanita penyerahan Sarawak kepada British ? [6m]
H3 Menggembleng tenaga bersama kaum lelaki
4.5 Faktor penentangan penyerahan Sarawak Btms 109
menunjukkan bantahan
C3 Cikgu Zaharah Abdullah / Halimaton Abd. Majid / Saleha F1 Tindakan Vyner Brooke bertentangan dengan
Perlembagaan 1941
Mohd Ali / Zaharah Tamin / Datin Puteh Mariah Ibrahim
Rashid / Hasnah Ishak F2 Perlembagaan 1941 menjanjikan pemerintahan sendiri
kepada rakyat Sarawak
F4 Bantahan persatuan Melayu
F3 Vyner Brooke mengetepikan wasiat Charles Brooke
H4a Menghimpunkan orang Melayu dari seluruh negara F4 Vyner Brooke menafikan hak rakyat Sarawak dan
untuk membantah MU
melanggar prinsip kelapan Perlembagaan 1941
C4 SEBERKAS / Persatuan Melayu Kedah / Perikatan F5 Tiada perundingan dengan Raja Muda (Anthony Brooke) /
Melayu Perak / Persatuan Melayu Selangor / Persatuan
Tuan Muda (Bertarm Brooke)
Melayu Johor F6 Gerard T.MacBryan menggunakan cara muslihat
H4b Menjadi penggerak menganjurkan rapat umum.
F7 Memberikan tekanan / desakan /pujukan / sogokan
H4c Membantah tindakan MacMicheal mendapatkan kepada ketua tempatan
tandatangan
F8 Penduduk tempatan mahukan pemerintahan Dinasti
F5 Bantahan setiap negeri Brooke
C5 Pemimpin persatuan Melayu Kelantan / Kedah / Johor
F9 Memudahkan tuntutan kemerdekaan
H5 Sultan bekerjasama mengadakan bantahan dengan
berhimpun dan berarak
4b) Jelaskan reaksi penduduk tempatan terhadap
F6 Mengadakan Kongres Melayu penyerahan Sarawak kepada British. [8m]
H6a Za’ba mencadangkan penubuhan sebuah badan induk
4.5 Bentuk penentangan penduduk tempatan. Btms 110-112
bagi menentang MU secara tersusun
H6b Pemimpin / cendekiawan Melayu bersetuju F1 Mengadakan persidangan

menganjurkan Kongres Melayu H1a Dihadiri oleh perwakilan dari seluruh Sarawak
H1b Pengerusi persidangan ialah Johari Anang
C6 Di Kelab Sultan Sulaiman, Kampung Baru Kuala Lumpur
H1c Objektif persidangan untuk mengadakan demonstrasi
H6c 41 buah persatuan Melayu menghadiri kongres pada setiap 1 Julai

H6d Persetujuan dicapai untuk menubuhkan UMNO bagi C1 Persidangan disertai oleh Pergerakan Pemuda Melayu
menentang MU
(PPM) / Barisan Pemuda Sarawak / Persatuan
H6e Kongres Melayu di Johor Bahru pada 11 Mei 1946
H6f Orang Melayu berhimpun memakai lilitan kain putih Kebangsaan Melayu Sarawak
F2 Mengadakan demonstrasi
sebagai tanda berkabung
F7 Bantahan UMNO H2 Demonstrasi pertama ketika kedatangan Gabenor
pertama Sarawak
H7a Menganjurkan bantahan besar-besaran di seluruh
negara / tunjuk perasaan C2 Diketuai oleh Datu Patinggi Abang Hj Abdillah
F3 Pegawai Kerajaan letak jawatan beramai-ramai
H7b Ketika kehadiran Ahli Parlimen British / L.D.Gammans /
David Rees William H3 Membantah Pekeliling 9 yang dikeluarkan oleh British
C3 Guru / Petugas Pos / Telegraf / Jabatan Marin / Kastam
C7 Di bandar-bandar besar : Alor Setar, Kedah / Padang
Francis Light School, Pulau Pinang / Ipoh , Perak / / Perubatan / Jabatan tanah dan ukur
F4 Bantahan golongan wanita
Kampung Baru KL / Seremban Negeri Sembilan / Klang,
Selangor H4 Kunjung rumah panjang untuk mengadakan kempen

kesedaran
C4 Cikgu Lily Eberwin / Cikgu Ajibah Abol

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 44

T4B4 T5B5

F5 Menggunakan akhbar 1c) Mengapakah perjuangan secara radikal kurang
H5a Akhbar Utusan Sarawak mendapat sambutan dalam kalangan penduduk di
H5b Menjadi saluran menyebarkan penentangan
H5c Menggunakan kritikan yang tajam terhadap rancangan negara kita ? [4m]

penyerahan Sarawak KBAT
F6 Menulis surat bantahan
H6a Persatuan Pemuda Melayu menulis kepada kerajaan F1 Sikap masyarakat Melayu yang sederhana

British di London F2 Ideologi radikal tidak selari dengan nilai budaya hidup
H6b Menyatakan bantahan terhadap penjajahan Sarawak orang Melayu
H6c Barisan Pemuda Sarawak menghantar referendum
F3 Orang Melayu menganuti agama Islam
memansuhkan penyerahan Sarawak F4 Larang umatnya menggunakan cara kekerasan /
H6d Menghantar surat bantahan kepada Perdana Menteri
pendekatan radikal
British F5 Perjuangan radikal dikaitkan dengan ideologi kiri /

komunisme yang di bawah dari negara luar

Mana-mana jawapan munasabah

4c) Gambar : *Penentangan terhadap Malayan Union, di 5.2 : Faktor Penubuhan PTM 1948
5.3 : Ciri ciri PTM 1948
T.Melayu *Gerakan menentang penyerahan Sarawak,
di Sarawak. Kedua-dua peristiwa tersebut adalah “usaha 5.4 Kesan Penubuhan PTM 1948
T4B5 : Soalan 2 (Esei)
mendapatkan kembali kedudukan yang unggul dalam
negara sendiri”. Jelaskan. [6m]
2a) Bagaimanakah British menjalankan pentadbiran
KBAT Tanah Melayu selepas Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948 ditandatangani ? [4m]
F1 Penentangan dilakukan untuk mempertahankan
kedaulatan negaranya 5.3 : Ciri ciri PTM 1948 Btms 134-135

H Menuntut agar status negara naungan tidak ditukarkan F1 Gabungan sembilan buah negeri Melayu dan dua buah
menjadi tanah jajahan Negeri-negeri Selat

C1 Contoh : Gagasan Malayan Union merupakan penjajahan F2 Singapura menjadi tanah jajahan British secara
secara mutlak oleh kerajaan British berasingan

HL Menuntut hak rakyat untuk mendapatkan pemerintahan F3 Kerajaan Persekutuan diketuai oleh Pesuruhjaya Tinggi
sendiri British

C2 Penyerahan Sarawak kepada British bertentangan F4 Kerajaan Persekutuan bertanggungjawab dalam hal
dengan Perlembagaan 1941 kewangan

HL Mahu menegakkan kuasa politik raja / sultan sebagai F5 Ditubuhkan Majlis Mesyuarat Persekutuan dan Majlis
pemerintah tertinggi
Perundangan Persekutuan
HL Memastikan hak penduduk peribumi dipertahankan serta F6 Majlis Mesyuarat Persekutuan mengandungi ahli rasmi
dilindungi
dan tidak rasmi
K Kesimpulan : Menolak sebarang bentuk penjajahan demi F7 Ahli tidak rasmi dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British
kedaulatan ibu pertiwi
F8 Ahli Majlis perundangan Persekutuan terdiri daripada
Mana-mana jawapan munasabah pelbagai kaum

2b) Apakah faktor penubuhan Perjanjian Persekutuan
Tanah Melayu 1948 ? [8m]

5.1 Latar Belakang Penubuhan PTM 1948 5.2 : Faktor Penubuhan PTM 1948 Btms 132-133
T4B5 : Soalan 1 (Struktur)
F1 Penentangan orang Melayu terhadap Malayan
Union
1a) Apakah sebab PUTERA-AMCJA menentang
Jawatankuasa Kerja 1948 ? [2m] H1a Orang Melayu / Raja-raja Melayu / pemimpin UMNO
berganding bahu membantah pelaksanaan MU
5.1 Gabungan PUTERA-AMCJA Btms 128
H1b Ahli Parlimen British Gammans / Rees Williams
F1 Menganggap British tunduk kepada tuntutan UMNO menyaksikan bantahan tersebut
F2 Anggap jawatankuasa ini tidak demokratik
H1c Mereka melaporkan bahawa jika MU dilaksanakan huru-
F3 Tidak mempunyai wakil bukan Melayu hara akan berlaku di Tanah Melayu

1b) Jelaskan sumbangan golongan nasionalis Melayu F2 Cadangan Raja-raja Melayu dan UMNO
H2a Raja-raja Melayu telah bertemu dengan Gabenor MU /
radikal dlm perjuangan kemerdekaan negara kita. [4m]
Sir Edward Gent di Kuala Kangsar
5.1 Sumbangan nasionalis Melayu radikal Btms 129
H2b Mencadangkan persekutuan bertaraf naungan dan
F1 Melaungkan perjuangan kemerdekaan bukannya jajahan
F2 Dasar tidak berkompromi dengan penjajah
H2c Memohon perjanjian baharu menggantikan M.Union
F3 Berusaha menyatupadukan seluruh negeri di T.Melayu H2d Jawatan Pesuruhjaya Tinggi menggantikan Gabenor
F4 Membebaskan tanah air daripada penjajahan
H2e Mencadangkan raja berkuasa dalam perundangan
F5 Memperjuangkan hak semua kaum H2f Mengusulkan agar perkataan “Negeri-negeri Melayu”
F6 Memberi penekanan kepada hak bersuara
muncul dalam persekutuan yang baharu
F7 Menuntut hak berhimpun F3 Sultan Perak menjadi jurucakap RRM
F8 Menuntut hak menerbitkan akhbar
H3 Mendesak British menerima usul persekutuan sebelum
F9 Memperjuangkan pembelaan terhadap ketidakadilan berbincang perkara lain
F10 Membuka minda rakyat ke arah idea tuntutan
F4 Sokongan pentadbir British
kemerdekaan H4a Pegawai tinggi British menyokong konsep persekutuan

F11 PKMM berjaya menubuhkan cawangannya di negeri H4b Sir Edward Gent / Malcom MacDonald / Sir Ralph Hone /
Perak / Hulu Langat / Selangor / Temerloh, Pahang
Gammans
F12 Berjaya mengumpulkan bilangan keahlian 53 ribu
F13 Berjaya melahirkan tokoh pejuang nasional H4c Mencadangkan British melibatkan Raja-raja Melayu
dalam pentadbiran
F14 Menyemai semangat nasionalisme melangkaui jarak
sempadan / kenegerian H4d Sir Edward Gent membuat pertemuan dengan pemimpin
Melayu untuk mengemukakan cadangan balas

\

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 45

T4B5 : PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948

F5 Faktor British 3b) Jelaskan perbezaan Perjanjian Persekutuan Tanah
H5a British yakin persekutuan boleh wujudkan kestabilan Melayu 1948 dengan Malayan Union 1946. [6m]

politik 5.3 : Ciri-ciri PTM 1948 (4.2 : Ciri-ciri MU 1946) Btms 97 / 134-135
H5b Akan mendorong pelabur luar melabur di negara ini
F6 Dasar Dekolonisasi F1 MU - Menjadikan Tanah Melayu sebagai tanah jajahan
H6a Dilaksanakan selepas Piagam Atlantik diisytiharkan British
H6b Disarankan oleh PPB supaya tiada lagi peluasan wilayah
F2 PTM - Meletakkan Tanah Melayu bertaraf naungan
/ penjajahan F3 MU - diketuai oleh seorang Gabenor British yang dilantik

2c) Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 berjaya oleh Raja England
F4 PTM - Diketuai oleh Pesuruhjaya Tinggi menggantikan
mengembalikan kedaulatan raja dan kedudukan bangsa
Melayu sebagai penduduk asal negara ini. Buktikan. Gabenor
[8m] F5 MU - Gabenor British berkuasa penuh dalam

5.4 : Kesan : Kuasa RRM & Kedudukan istimewa orang Melayu perundangan dan pentadbiran
KBAT BERFAKTA F6 PTM - Pesuruhjaya Tinggi British perlu merujuk raja

F1 Majlis Raja-raja Melayu dibentuk Melayu dalam bidang kuasa Kerajaan Persekutuan
H Raja Melayu diberikan kuasa dalam pentadbiran dan F7 MU - Sultan Melayu kehilangan kedaulatan dan kuasa

perundangan politik
HL Raja-raja Melayu boleh memberikan pandangan dalam F8 PTM - Memberikan raja kuasa dalam perundangan

perkara tertentu peringkat persekutuan dan negeri
HL Pada peringkat negeri, sultan bertanggungjawab F9 MU - Majlis Raja-raja hanya membincangkan soal agama

mengesahkan rang undang-undang yang diluluskan oleh Islam dan adat Istiadat Melayu
Majlis Perundangan Negeri F10 PTM Sultan bertanggungjawab mengesahkan undang-
HL Undang-undang yang diluluskan oleh Majlis Perundangan
Persekutuan perlu mendapat perkenan Raja-raja Melayu undang yang diluluskan dalam Majlis Perundangan
F2 Kedudukan Orang Melayu / penduduk peribumi Negeri
negara ini diiktiraf F11 MU - Menawarkan kewarganegaraan terbuka melalui
H Kewarganegaraan jus soli diperketatkan prinsip jus soli
HL Hanya diberikan kepada rakyat Raja dan rakyat British F12 PTM - Memperketatkan syarat kewaganegaraan
HL Rakyat Raja ialah orang Melayu dan orang Asli yang lahir F13 MU - Seluruh rakyat yang dilahirkan di Tanah Melayu dan
dan tinggal di negeri Melayu yang mempunyai sultan Singapura diiktiraf sebagai warga Malayan union
F3 Tanah Melayu mendapat taraf naungan F14 PTM - Hanya memberikan kewarganegaraan jus soli
H Sistem Kerajaan Persekutuan dibentuk kepada rakyat Raja dan rakyat British
HL Pengagihan kuasa yang jelas dalam sistem Persekutuan
HL Kerajaan Persekutuan di bawah Pesuruhjaya Tinggi 3c) Dari Bentan ke Kuala Sedili
HL British Kerajaan Negeri diletakkan di bawah pentadbiran Singgah berjaja di Batu pahat
raja Melayu
Syarat Kewarganegaraan secara jus soli
Kuasa raja turut tergugat
Mengapakah perjuangan orang Melayu berfokus kepada
kedua-dua isu tersebut ? Berikan hujah anda. [8m]

Mana-mana jawapan munasabah KBAT
F1 Orang Melayu bimbang kewarganegaraan yang
5.3 : Ciri-ciri PTM 1948 (4.2 : Ciri-ciri MU 1946)
5.4 : Kesan Penubuhan PTM 1948 longgar akan meningkatkan bilangan orang asing
T4B5 : Soalan 3 (Esei) di negara ini
HL Penduduk asal negara ini akan menjadi kumpulan minoriti
3a) Apakah impak daripada penubuhan Persekutuan HL Kehadiran orang asing akan menimbulkan persaingan
Tanah Melayu 1948 ? [6m] ekonomi kepada orang Melayu
HL Bangsa Melayu hilang identiti / kuasa politik
5.4 : Kesan Penubuhan PTM 1948 Btms 136-137 HL Orang asing akan mencabar kedudukan istimewa bangsa
Melayu
F1 Mengembalikan kedudukan Raja-raja Melayu HL Institusi beraja mempunyai hubungan rapat dengan
sistem sosial orang Melayu
H1a Majlis Raja-raja Melayu diwujudkan C Raja Melayu adalah lambang kuasa politik bangsa Melayu
H1b Dipengerusikan oleh seorang daripada Raja-raja Melayu HL Raja Melayu adalah pelindung hak / kedudukan orang
Melayu
H1c Keanggotaannya terdiri daripada sembilan orang raja HL Oleh itu Raja Melayu hilang kuasa pentadbiran bermaksud
Melayu hilang kedaulatan bangsa Melayu
K Kesimpulan : Orang Melayu sangat setia kepada raja
H1d Raja perlu dirujuk terhadap perkara dalam bidang Melayu / jika Melayu tidak mempertahankan kuasa raja di
kuasa Kerajaan Persekutuan anggap sebagai menderhaka kepada pemerintah

F2 Menjaga kedudukan istimewa orang Melayu Mana-mana jawapan munasabah
H2a Mengiktiraf kedudukan istimewa orang Melayu

H2b Kepentingan sah kaum lain
F3 Membuka ruang kewarganegaraan

H3 Memberi ruang kepada orang bukan Melayu menjadi
warganegara

F4 Orang Melayu diiktiraf sebagai penduduk asal

H4a Orang Melayu diberi kedudukan istimewa
H4b Mewujudkan kerjasama kaum

H4c Membuka jalan ke arah perpaduan
H4d Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

H4e Berjaya memupuk persefahaman antara pemimpin
pelbagai kaum

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 46

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

6.1 : Kemasukan Pengaruh Komunis di Negara kita 2b) Jelaskan kejayaan Rancangan Briggs dalam usaha
T4B6 : Soalan 1 (Struktur) membanteras anasir komunis. [4m]

1a) Bagaimanakah ideologi tersebut disebarkan 6.3 : Kejayaan Rancangan Briggs Btms 157

ke dalam negara kita ? [2m] F1 Berjaya memutuskan hubungan PKM dengan Min Yuen
F2 Penduduk setinggan di pinggir hutan dipindahkan
6.1 : Kemasukan Pengaruh Komunis Btms 146-147
F3 Menyekat bekalan makanan / senjata / maklumat / ubatan
F1 Disebarkan oleh cawangan Parti Kuomintang yang beribu daripada sampai kepada PKM
pejabat di China
F4 Berjaya melemahkan pergerakan komunis
F2 1930-an Parti Komunis Tanah Melayu ditubuhkan
F3 Menyusup masuk melalui kesatuan sekerja

F4 Mempengaruhi parti politik 2c) Walaupun penempatan semula amat penting dari sudut
C4 PKMM / MDU / PUTERA-AMCJA
pertahanan tetapi ianya telah membawa suatu implikasi yang
F5 Penerbitan akhbar memuatkan ideologi komunisme besar dari segi kemasyarakatan. Jelaskan.
F6 Penyebaran melalui sekolah Cina [4m]

KBAT

1b) Zaman pendudukan Jepun memberikan F1 Rancangan Kampung Baru didominasi oleh kaum
tertentu
peluang kepada PKM mengukuhkan
kedudukannya. Buktikan penyataan tersebut. [4m] H1a Kaum Cina dikumpulkan di kawasan petempatan yang
sama
6.1 : Penubuhan Parti Komunis Malaya Btms 147
C1 Bilangan kaum lain di Kampung Baru terhad
F1 Menjalinkan kerjasama dengan British dalam usaha H1b Berlaku pemisahan petempatan dengan kaum lain
memerangi Jepun
H1c Kawasan petempatan baharu dilengkapi pelbagai
F2 Membentuk MPAJA / Bintang 3 sebagai unit gerila PKM prasarana
F3 Menerima bantuan / sokongan daripada British
H1d Berkembang menjadi bandar baharu
C3 Senjata / latihan / bekalan logistik / perubatan H1e Masyarakat Melayu di kawasan kampung hidup dalam
F4 Zaman Pentadbiran tentera British (BMA), PKM
serba kekurangan
dibenarkan bergerak sebagai pertubuhan yang sah H1f Melahirkan perbezaan taraf hidup
F5 Membuka peluang kepada PKM untuk mempengaruhi
H1g Menimbulkan prasangka antara kaum
pertubuhan tertentu dengan ideologi komunisme
H1h Kawalan keselamatan yang ketat menyebabkan
hubungan antara kaum terbatas
1c) Petikan: Usaha pemimpin komunis dari Indonesia
menyebarkan fahaman komunis di TM. Mengapakah H1i Tiada ruangan antara penduduk untuk bersosial

usaha tersebut tidak mendapat sambutan daripada Mana-mana jawapan munasabah
orang Melayu ? Berikan hujah anda. [4m]

KBAT 6.2 : Ancaman Komunis di Negara KIta
T4B6 : Soalan 3 (Esei)
F1 Komunis menggunakan cara kekerasan / radikal dalam
mencapai matlamat politik
3a) Jelaskan tindakan komunis yang menggugatkan
F2 Gaya hidup orang Melayu sederhana
F3 Masyarakat Melayu beragama Islam keamanan dan kestabilan negara kita. [4m]

F4 Ideologi komunis tidak percaya kewujudan tuhan 6.2 : Tindakan komunis Btms 149-150
F5 Tindakan / keganasan Bintang Tiga / MPAJA selepas
F1 Melumpuhkan ekonomi
pengunduran tentera Jepun
F6 Melaksanakan undang-undang sendiri / menguasai H1a Menyerang dan memusnahkan kawasan kegiatan
ekonomi
bandar / balai polis / pejabat pentadbiran
H1b 1948, menyerang 80 lombong bijih timah di Perak /
F7 Menjatuhkan hukuman mati ke atas orang Melayu yang Selangor / Negeri Sembilan
bekerjasama dengan Jepun
H1c Merosakkan kawasan ladang getah / kilang estet /
F8 Menyeksa / membunuh pasukan polis / askar / pegawai rumah asap
daerah / pasukan keselamatan
H1d Membakar kawasan petempatan / pekerja rumah kongsi
F9 Penguasaan Bintang Tiga selama 14 hari Tanah Melayu / kedai / sekolah
menimbulkan kebencian orang Melayu terhadap komunis
H1e Membunuh pekerja yang keluar bekerja
F2 Merosakkan infrastruktur
Mana-mana jawapan munasabah
H2a Menjalankan pelbagai kegiatan sabotaj terhadap
6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis kemudahan asas
T4B6 : Soalan 2 (Struktur)
H2b Sistem pengangkutan / perhubungan dirosakkan
H2c Merosakkan landasan kereta api
2a) Bagaimanakah Rancangan Briggs dilaksanakan ? [2m]
H2d Kenderaan yang melalui jalan raya ditembak
6.3 : Rancangan Briggs Btms 157
H2e Merosakkan kemudahan telefon / telegraf / paip air
F1 Diperkenalkan oleh Sir Henry Gurney H2f Menyerang pekerja perkhidmatan awam
F2 Diselaraskan oleh Pengarah Operasi / Leftenan Jeneral
F3 Mengancam keselamatan rakyat
Sir Harold Rowdon Briggs H3a Bertindak ganas / menzalimi rakyat
F3 Memindahkan penduduk kawasan setinggan (pinggir
H3b Membunuh penduduk yang enggan bekerjasama
hutan) ke Kampung Baru F4 Mengancam nyawa pasukan keselamatan
F4 Dilengkapi dengan kemudahan tempat tinggal / bekalan
H4a Pasukan Keselamatan dibunuh / dicederakan
eletrik / air paip / sekolah / kemudahan kesihatan C4 Polis / Special Constables Auxiliary Police / tentera telah
F5 Mempunyai kemudahan pusat komuniti / rumah ibadat
dibunuh / dicederakan
F6 Ditubuhkan Jawatankuasa Kampung H4b Menyerang balai polis

F7 Untuk memelihara / memperbaiki kemudahan di Kg
Baru

F8 Kampung Baru dipagari dengan kawat berduri
F9 Dikawal oleh Special Contables

F10 Pengagihan makanan dicatu dalam Kampung Baru

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 47

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

3b) Bagaimanakah tindakan komunis dalam 3(a) 4b) Jelaskan tindakan British memperkasakan pasukan
tersebut mengancam kesejahteraan hidup rakyat
keselamatan tempatan untuk membanteras kegiatan
negara ini ? [8m]
komunis. [8m]
6.2 : Ancaman komunis Btms 149-150
6.3 : 2. Pemerkasaan pasukan kes elam atan Btms 152-155
F1 Mencetuskan keadaan huru-hara seluruh negara
F1 Polis : Cawangan khas
F2 Menyukarkan penduduk mencari sumber pendapatan
F3 Orang awam tidak dapat keluar untuk bekerja H1a untuk melakukan risikan tentang operasi PKM
H1b Terdapat anggota pasukan yang menyamar sebagai
F4 Pekerja lombong dan ladang getah menderita
F5 Nyawa pekerja terancam komunis
H1c Bagi mendapatkan maklumat tentang PKM
F6 Menjejaskan kehidupan harian orang ramai
F7 Pergerakan masyarakat terhad / tidak dapat bergerak H1d British mengambil ramai ahli Cawangan Khas dalam

bebas kalangan orang Cina
F2 Polis : Special Contables
F8 Tidak dapat menggunakan kemudahan awam
C8 Sistem pengangkutan / pengairan / bekalan air / H2a Seramai 24 ribu orang dilatih
H2b Ditugaskan mengawal ladang / lombong bijih timah
kemudahan telefon
F9 Penyelenggaraan infrastruktur tidak dapat dilakukan H2c Mereka menjadi barisan hadapan dalam menghadapi
ancaman komunis
dengan baik
F10 Penduduk hilang keyakinan terhadap keupayaan F3 Polis : Polis hutan
H3a Dikenali sebagai Flying Squad
kerajaan / pasukan keselamatan untuk melindungi
keselamatan mereka H3b 1951 dinamakan Jungle Squad dan kemudiaannya
Jungle Companies

3c) Mengapakah penjajah British menghadapi kesukaran H3c Disusun semula dinamakan Police Field Force(PFF)
utk membanteras anasir komunis di negara kita? [8m] H3d 1958 dikenali sebagai Pasukan Polis Hutan

KBAT H3e Ditugaskan memburu komunis
H3f Membuat rondaan di pinggir hutan
F1 Komunis menggunakan serangan gerila /
serangan hendap H3g Membawa bekalan makanan kepada pasukan yang
bertugas di dalam hutan / menjaga kubu
H Bersembunyi dalam hutan sukar untuk diburu
HL Bertindak pada waktu malam / menyerang orang awam (jungle fort)
HL Kenderaan yang melalui jalan raya ditembak dan dibakar F4 Polis : Polis wanita
HL Melancarkan kegiatan sabotaj
C1 Merosakkan dan mengalihkan landasan keretapi / H4 Melatih / menyusun anggota pasukan polis wanita

membakar ladang getah F5 Polis :Senoi Praaq / Urang Perang (bahasa
HL Komunis mendapat bantuan Min Yuen / Gerakan Massa Semai)
HL Min Yuen bergerak dalam kalangan rakyat tanpa senjata
H5a Ditugaskan mengesan persembunyian komunis di
api hutan
HL Kesukaran membezakan antara orang awam dengan Min
H5b Anggotanya terdiri daripada orang Asli Suku Senoi /
Yuen Semai / Temuan
HL Anggota komunis menyusup masuk dalam kesatuan
H5c Mereka dikenali sebagai “The Silent Killer”
sekerja F6 Polis : Auxilliary Polis
K Kesimpulannya : Mempengaruhi minda pekerja dengan
H6a Mempertahankan bandar / kampung daripada
menuntut hak / kepentingan mereka / mengadakan serangan komunis
mogok
H6b 1956- Anggota AP dijadikan Police Volunteer Reserve
Mana-mana jawapan munasabah F7 Tentera : Pasukan Askar Melayu

H7a Ditugaskan membanteras gerila komunis di dalam
hutan

6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis H7b Dilengkapkan dengan pasukan meriam / pasukan
T4B6 : Soalan 4 (Esei) bantuan yang lain

H7c Diperbesar daripada 3 rejimen kepada 7 rejimen
H7d Berjaya memusnahkan kubu operasi komunis
4a) Bagaimanakah British menguatkuasakan Undang-
Undang Darurat tersebut ? [4m] F8 Tentera : Pasukan askar Komanwel

6.3 : 1. Penguatkuasaan undang-undang Darurat H8 Dari Britain / Australia / New Zealand / India / Afrika
Timur / Kenya / Uganda / Rhodesia / Fiji dibawa
Btms 152
masuk oleh kerajaan TM
F1 Menahan orang yang disyaki terlibat dalam pergerakan F9 Tentera : Sarawak Rangers

komunis H9a Terdiri daripada orang Iban
F2 Tanpa sebarang perbicaraan
H9b Menjejak persembunyian komunis dalam hutan
F3 Mengenakan hukuman berat kepada yang membantu
komunis H9c Mereka mahir dalam selok-belok hutan
H9d Banyak kem / markas komunis berjaya dimusnahkan
F4 Mengetatkan undang-undang senjata api
F5 Mengenakan hukuman mati terhadap yang membawa F10 Sukarelawan : Home Guard / Pasukan pengawal
kampung
senjata api / bahan letupan
F6 Mengeledah rumah kediaman / memagar kampung H10a Membantu menyekat pergerakan bekalan makanan /
ubat-ubatan daripada jatuh ke tangan komunis
F7 Memberi kuasa mengadakan perintah berkurung
F8 Mewujudkan Kampung Baru H10b Anggotanya diberikan latihan ketenteraan untuk
mengawal kampung dan pekan
F9 Memindahkan dan menempatkan penduduk
H10c Berjaya membantu dalam usaha mengamankan
F10 Mengharamkan PKM / Parti politik berhaluan radikal kampung
F11 Menangkap pemimpin gerakan radikal
H10d Berjaya melindungi pekerja lombong bijih timah

daripada serangan komunis

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 48

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

4c) Gambar : Pasukan badan beruniform di sekolah. F6 Memajukan perkhidmatan penerangan
Apakah kepentingan pelajar didedahkan dengan aktiviti H6a Penerangan & Perkhidmatan Radio Malaya dijadikan
sedemikian pada peringkat sekolah ? [8m]
medium
KBAT H6b Untuk menimbulkan kesedaran kepada masyarakat
H6c Jabatan ini menyebarkan risalah antikomunis kepada
F1 Dapat membina nilai kepimpinan dalam kalangan
penduduk
pelajar H6d Risalah kerajaan kepada komunis di dalam hutan
H Membentuk disiplin / ketahanan diri pelajar F7 Memperkenalkan kawasan hitam & kawasan

HL Mengelakkan pelajar terlibat dalam kegiatan tidak putih
bermanfaat / mengisi masa dengan aktiviti berfaedah H7a “Kawasan hitam” masih terdpt kegiatan komunis yg aktif
H7b Dikenakan perintah berkurung
HL Membuka peluang kepada pelajar mempelajari H7c “Kawasan Putih” adalah kawasan yang bebas komunis
kemahiran / ilmu baru H7d 1954 – Melaka / Terengganu / Kedah / Perlis / Negeri

C Kemahiran berkawad / perkhemahan / pertolongan Sembilan diisytihar sebagai kawasan putih
cemas

HL Membentuk nilai keperibadian yang mulia

HL Nilai tolak ansur / membina semangat berpasukan 5c) Iktibar perang saraf : Bersatu Kita Teguh / Bercerai Kita
HL Membuka peluang kepada pelajar terlibat dalam kegiatan
Roboh. Jelaskan kepentingan amalan tersebut dalam
kemasyarakatan pembangunan negara. [8m]
K Kesannya : Menanamkan semangat cinta akan negara /
KBAT
patriotik
F1 Kerjasama memperkuatkan hubungan timbal balik
Mana-mana jawapan munasabah
antara rakyat dan kerajaan.

6.3 : Usaha Menangani Ancaman Komunis H Saling berganding bahu dalam pembangunan negara
T4B6 : Soalan 5 (Esei) HL Kerajaan menyusun dasar pembangunan sosioekonomi

5a) Apakah matlamat perang saraf ? [4m] bagi meningkatkan taraf hidup rakyat
HL Rakyat terlibat memberikan sumbangan idea bagi
6.3 : 8. Matlamat Perang Saraf Btms 159
menjayakan dasar berkaitan
F1 Menghapuskan komunis melalui kerjasama orang awam / C Contohnya : konsep Keluarga Malaysia

rakyat HL Mendorong penyertaan semua kaum di negara ini
F2 Usaha memenangi hati dan fikiran rakyat
HL mendukung cita-cita menjadikan Malaysia negara yang
F3 Menjalinkan hubungan baik dengan penduduk tempatan
F4 Mengajak penduduk bekerjasama dengan pihak kerajaan harmoni / maju dan adil
HL Perpaduan mengkukuhkan kestabilan politik /
C4 Penduduk menyampaikan segala maklumat tentang
komunis kemakmuran ekonomi
HL Perpecahan dalam kalangan rakyat melemahkan
F5 Mengurangkan strategi operasi ketenteraan
pentadbiran kerajaan
HL Membuka peluang kepada anasir luar mengambil
5b) Jelaskan tindakan yang dilakukan oleh British di
bawah rancangan perang saraf untuk membanteras kesempatan
K Kebaikan yang kita perolehi : Kerjasama antara kedua-
ancaman komunis. [8m]
dua pihak dapat memperkuatkan pertahanan negara
6.3 : 8. Tindakan British dlm Perang Saraf
Mana-mana jawapan munasabah
Btms 159-160

F1 Mengadakan lawatan 6.4 : Kesan Zaman Darurat terhadap Negara Kita
T4B6 : Soalan 6 (Esei)
H1a Mendampingi rakyat untuk mengetahui masalah
H1b Mendapatkan pandangan rakyat
6a) Apakah kesan zaman darurat dalam aspek politik
H1c Melawat sekolah / hospital / dispensari / bilik operasi / negara kita ? [6m]
pondok polis / unit pasukan keselamatan / buruh
6.4 : Kesan aspek politik Btms 161
lombong / lombong / estet / bersedia menerima
perwakilan F1 Peningkatan jumlah warganegara

H1d Lawatan ke Kampung Baru / Kampung Melayu H1a Ekoran daripada kelonggaran syarat kewarganegaraan
H1b 1.2 juta orang Cina / 180 ribu orang India menjadi
H1e Menubuhkan cawangan Palang Merah / Pandu Puteri /
warganegara
pusat komuniti F2 Penubuhan Malayan Chinese Association (MCA)
F2 Melonggarkan syarat kewarganegaraan
H2a Diasaskan oleh Tan Cheng Lock
H2a Bertujuan untuk menarik kaum bukan Melayu H2b Menggalakkan penduduk Cina menyertai parti politik
H2b Menjadi rakyat Tanah Melayu
berorientasikan tempatan
H2c Mewujudkan bangsa yang bersatu H2c Meyakinkan British bahawa bukan semua orang Cina
H2d Kesannya 1.2 juta orang Cina / 180 ribu orang India
menyokong komunis
layak menjadi warganegara H2d MCA berganding bahu dengan kerajaan dalam
F3 Mengadakan Pilihan Raya Majlis Perbandaran
menangani komunis
Kuala Lumpur
H2e Menempatkan 500 ribu orang penduduk semula ke
H3a Pilihan raya tempatan pertama Kampung Baru
H3b Bertujuan menggalakkan penyertaan orang bukan
H2f MCA menjalankan kutipan dana melalui jualan loteri
Melayu dalam politik kebajikan
H3c Mendapat sokongan untuk menentang komunis
H2g Untuk memperbaiki kehidupan penduduk Cina di
F4 Menawarkan hadiah wang tunai Kampung Baru
H4a Tawaran kepada penduduk yang dapat menangkap /
F3 British mempercepatkan kemerdekaan
memberi maklumat tentang gerila komunis H3a Menamatkan darurat tanpa tindakan ketenteraan
C4 Contoh : Sesiapa yang berjaya menangkap Chin Peng
H3b Menubuhkan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum
(hidup / mati) akan diberi hadiah sebanyak $250 ribu H3c Bertujuan meningkatkan kesedaran politik dalam
F5 Memenangi kepercayaan orang Asli
kalangan pemimpin kaum
H5a Mendirikan 14 kubu H3d Penubuhan Parti Perikatan melahirkan kerjasama kaum
H5b Menyediakan kemudahan barang keperluan harian /
H3e Kemenangan Parti Perikatan dalam Pilihan Raya Umum
perubatan / pendidikan / perlindungan 1955 memberikan keyakinan kepada British

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 49

T4B6 : ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT

6b) Bagaimanakah zaman darurat menjejaskan 7.2 : Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC)
“kebahagiaan hidup” rakyat negara ini ? [6m] T4B7 : Soalan 1 (Struktur)

6.4 : Kesan aspek politik Btms 162-163 1a) Apakah objektif penubuhan Jawatankuasa Hubungan

F1 Meningkatkan kos perbelanjaan Antara kaum ( CLC) ? [2m]
H1a Kos menangani ancaman komunis sangat besar
7.2 : Objektif penubuhan CLC Btms 174
H1b Rancangan petempatan semula melibatkan kos yang
tinggi F1 Mengkaji hubungan antara kaum secara mendalam
F2 Membetulkan kesedaran politik / ekonomi / sosial
H1c Perbelanjaan kerajaan dianggarkan lebih $7 juta untuk
pembangunan Kampung Baru F3 Mewujudkan pembahagian yang adil untuk semua kaum /
komuniti
F2 Membawa penderitaan dan kesengsaraan
kepada rakyat F4 Mewujudkan keadaan harmoni / muhibah dalam kalangan
penduduk
H2a Kawasan ladang / lombong diserang oleh komunis
1b) Jelaskan isu yang dibincangkan dalam Jawatankuasa
H2b Pengeluaran makanan / padi semakin berkurangan Hubungan Antara kaum ( CLC). [4m]
H2c Harga makanan / barang harian melambung tinggi
7.2 : Peranan CLC Btms 176
H2d Peniaga / pekedai / pengusaha kebun / pelombong
menjadi sasaran peras ugut oleh komunis F1 Persediaan ke arah berkerajaan sendiri
H1 Mencadangkan diberikan pengalaman pilihan raya
H2e Mengancam nyawa orang ramai
H2f Penduduk sukar bergerak / memperoleh bekalan secara berperingkat
F2 Kedudukan Istimewa orang Melayu
keperluan
H2g Penduduk tidak dapat menjalankan kegiatan harian H2a Tuntutan orang Melayu diperakui wajar
H2b Sebagai penduduk asal dan menunjukkan taat setia
H2h Perintah berkurung dilaksanakan
H2i Pekebun dan pekerja lombong tidak dapat bekerja yang tidak berbelah bahagi
H2c Kepentingan sah kaum lain diiktiraf
H2j Catuan makanan dikenakan
H2k Rakyat bergantung pada makanan seperti ubi kayu / F3 Kedudukan ekonomi orang Melayu
H3a Membuka peluang kepada orang Melayu dalam sektor
keledek / jagung
F3 Merenggangkan hubungan kaum perniagaan & perusahaan

H3a Rancangan penempatan semula Kampung Baru H3b Mencadangkan penubuhan agensi meningkatkan
ekonomi & pendidikan Melayu
didominasi kaum tertentu
C3 Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa
H3b Kaum Cina dikumpulkan di kawasan yang sama (RIDA)
H3c Petempatan baharu dilengkapi dengan prasarana.
F4 Kewarganegaraan Bukan Melayu
H3d Berkembang menjadi bandar baharu H4a Bersetuju kewarganegaraan kepada kaum bukan Melayu

H3e Kaum Melayu tinggal di kawasan kampung yang serba H4b Untuk memupuk taat setia kepada Tanah Melayu
kekurangan
H4c Melahirkan kerjasama dalam kalangan penduduk
H3f Kampung Baru dikawal ketat
H3g Penduduk Kampung Baru tiada peluang bersosial F5 Sistem Pendidikan yang berbeza
H5a Menggunakan bahasa penghantar buku teks / sukatan
dengan kaum lain
H3h Pengasingan ini menyebabkan hubungan antara kaum yang berbeza
H5b Mencadangkan sistem pendidikan yang seragam
menjadi renggang

1c) Peranan jawatankuasa tersebut menggambarkan “tolak
ansur dan persefahaman yang baik antara kaum”.
6c) Kerajaan telah mengisytiharkan Proklamasi Darurat 2021 Buktikan.
bertujuan melandaikan keluk jangkitan covid-19. Jelaskan [4m]
kesan darurat 2021 tersebut kepada penduduk negara ini.
KBAT
[8m]
KBAT F1 Semua kaum dapat memajukan diri bersama
F1 Membantutkan kegiatan ekonomi / harian rakyat
H Rakyat tidak dapat keluar untuk bekerja H1a Keperluan berbeza setiap kaum diambil kira
C Sektor perniagaan / perkilangan / pembuatan tidak H1b Pembangunan negara dapat dinikmati bersama
dapat beroperasi
HL Pemilik kilang / peniaga mengalami kerugian C1 Penubuhan RIDA
HL Menjejaskan industri kecil / sederhana H1c Membantu orang Melayu dalam bidang ekonomi dan
HL Menjejaskan pelaburan modal pelabur dalam dan luar
negara pendidikan
HL Menimbulkan ketidaktentuan hidup rakyat biasa
HL Pembelian barangan pengguna secara panik H1d Memastikan pengagihan kemakmuran negara secara adil
HL Berlaku inflasi dan saksama
HL Kos sara hidup meningkat
HL Hadkan pergerakan / tiada riadah H1e Mengukuhkan persefahaman dan kesejahteraan
HL Menjejaskan kesihatan / mental / kemurungan masyarakat
HL Sistem pendidikan terbantut / pelajar tidak dapat
memperoleh pendidikan yang efektif H1f Mewujudkan keharmonian kaum
K Akibatnya : Pembangunan negara dalam segala aspek H1g Memelihara kestabilan politik
terbantut
Mana-mana jawapan munasabah
Mana-mana jawapan munasabah
7.3 : Sistem Ahli
T4B7 : Soalan 2 (Struktur)

2a) Apakah ciri ciri Sistem Ahli 1951 ? [3m]

Btms 179

F1 Ahli bertaraf “Menteri”
F2 Bertanggungjawab menjaga portfolio yang mengandungi

jabatan / agensi kerajaan
F3 Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi dengan persetujuan

Majlis Raja-Raja
F4 Ahli bertanggungjawab mencadangkan undang-undang

jabatannya untuk dibentang dalam MPP
F5 Ahli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi
F6 Satu sistem Kabinet Bayangan
F7 Terdiri daripada pegawai tadbir dan tokoh masyarakat

Hot Tips 2022 Cg Hanita / Cg Muru 50