รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบาย เรียนดี มีความสุข

รายงาน ผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของร ั ฐมนตร ี ว ่ าการกระทรวงศ ึ กษาธ ิ การ ของหน ่ วยงานทางการศ ึ กษา จง ั หว ั ดบ ุ ร ี ร ั มย ์ ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย ์

จังหวัดบุรีรัมย์มี 23 อ ำเภอ 1. อ ำเภอเมืองบุรีรัมย์ 2. อ ำเภอคูเมือง 3. อ ำเภอกระสัง 4. อ ำเภอนำงรอง 5. อ ำเภอหนองกี่ 6. อ ำเภอละหำนทรำย 7. อ ำเภอประโคนชัย 8. อ ำเภอบ้ำนกรวด 9. อ ำเภอพุทไธสง 10. อ ำเภอล ำปลำยมำศ 11. อ ำเภอสตึก 12. อ ำเภอปะค ำ 13. อ ำเภอนำโพธิ์ 14. อ ำเภอหนองหงส์ 15. อ ำเภอพลับพลำชัย 16. อ ำเภอห้วยรำช 17. อ ำเภอโนนสุวรรณ 18. อ ำเภอช ำนิ 19. อ ำเภอบ้ำนใหม่ไชยพจน์ 20. อ ำเภอโนนดินแดง 21. อ ำเภอบ้ำนด่ำน 22. อ ำเภอแคนดง 23. อ ำเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์ มีเนื้อที่รวมทั้งสิ้น 10,393.945 ตำรำงกิโลเมตร เมืองปราสาทหิน ถิ่นภูเขาไฟ ผ้าไหมสวย รวยวัฒนธรรม เลิศล ้าเมืองกีฬา • ผ้าซิ่นตีนแดง นาโพธิ์ • เพลาเพลิน • สนามช้าง อินเตอร์ เนชั่นแนล เซอร์กิต • สนามช้างอารีน่า • ศาลหลักเมืองบุรีรัมย์ • วัดป่าเขาน้อย • ลูกชิ้นยืนกิน สถานีรถไฟ • วัดป่าละหานทราย • จุดชมวิวผาแดง โนนดินแดง • ทุเรียนน ้าแร่ โนนสุวรรณ • วัดเขาพระอังคาร • ปราสาทเมืองต ่า • อุทยานประวัติศาสตร์พนมรุ้ง สุรินทร์ ประเทศกัมพูชา • แหล่งหินตัดบ้านกรวด สระแก้ว • อนุสาวรีย์เราสู้ โนนดินแดง นครราชสีมา • พระบรมราชานุสาวรีย์ รัชกาลที่ 1 • ภูเขาไฟกระโดง ขอนแก่น มหาสารคาม • วัดหงษ์หรือ วัดศีรษะแรด • พระสุภัทรบพิตร ร้อยเอ็ด ข้อมูลพื้นฐานจังหวัดบุรีรัมย์ ข้อมูลพื้นฐานจังหวัดบุรีรัมย์ ค้าขวัญจังหวัดบุรีรัมย์ ชาย : 779,307 คน หญิง : 794,268 คน 496,825 ครัวเรือน ลักษณะทางกายภาพ

ข้อมูลจ ำนวนสถำนศึกษำ ในจังหวัดบุรีรัมย์ (ทั้ งภำครฐัและเอกชน) ปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 จ ำแนกตำมหน่วยงำน รวม 1,507 แห่ง ข้อมูลจ ำนวนสถำนศึกษำ จ ำนวนนักเรียน/นักศึกษำ และจ ำนวนครู/คณำจำรย์ ในจังหวัดบุรีรัมย์ (ทั้ งภำครฐัและเอกชน) ปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 สถานศึกษา 1,507 แห่ง 21,625 คน ครู/คณาจารย์ 306,995 คน นักเรียน/นักศึกษา ข้อมูลจ ำนวนครู/อำจำรย์ ผู้บริหำร และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ในจังหวัดบุรีรัมย์ (ทั้งภำครฐัและเอกชน) ปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 จ ำแนกตำมสังกัด รวม 21,625 คน ข้อมูลจ ำนวนนักเรียน/นักศึกษำ ในจังหวัดบุรีรัมย์ (ทั้งภำครฐัและเอกชน) ปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 จ ำแนกตำมระดับที่เปิดสอน รวม 306,995 คน ข้อมูลจ ำนวนสถำนศึกษำ จ ำนวนนักเรียน/นักศึกษำ และจ ำนวนครู/คณำจำรย์ กระทรวงศึกษำธิกำร (ทัง้ภำครฐัและเอกชน) ปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 สถานศึกษา สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นักเรียน/นักศึกษา สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ครู/คณาจารย์ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ 980 แห่ง 262,601 คน 16,850 คน ก่อน ประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ทวิศึกษา) ประกาศนียบัตร วิชาชีพ ปวส./อนุปริญญา ประกาศนียบัตร อุดมศึกษา วิชาชีพ (ปวช.) 52,581 คน 106,357 คน 112,882 คน 305 คน 13,251 คน 6,829 คน 14,790 คน

คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ (กศจ.) นำยภำคภูมิ ธรรมอำรักษ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ นำยสรศักดิ์ ภัทรำนนท์อุทัย ผู้ทรงคุณวุฒิ (ผู้แทนองค์กรภำคเอกชน) นำยประหยัด วรงค์ ผู้ทรงคุณวุฒิ (ผู้แทนองค์กรวิชำชีพ) นำยศิวสรรค์ ขอบใจกลำง ผู้ทรงคุณวุฒิ (ผู้แทนภำคประชำชน) ดร.สัมนำกำรณ์ บุญเรือง ศึกษำธิกำรจังหวัดบุรีรัมย์ คณะกรรมกำรและเลขำนุกำร นำยภูวดล มิ่งขวัญ ผู้แทน สอศ. นำยเอกรำช ชวีวัฒน์ ผู้แทน สกร. ดร.พีระพงษ์ พันธุ์พินิจ ผู้แทน สช. นำยไชยวัฒน์ จุนถิระพงศ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ นำยเอก อุ่นจิตต์วรรธนะ ผู้ทรงคุณวุฒิ นำยนฤชำ โฆษำศิวิไลซ์ ผู้ว่ำรำชกำรจังหวัดบุรีรัมย์ ประธำนกรรมกำรและผู้ทรงคุณวุฒิ ว่ำที่ร้อยโทสุรสิทธิ์ กองเมืองปัก รก.ศึกษำธิกำรภำค 13 รองประธำนกรรมกำรและผู้ทรงคุณวุฒิ รศ.มำลิณี จุโฑปะมำ ผู้แทน สป.อุดมศึกษำฯ ดร.ณัฐนนท์ วิทยำประโคน ผู้แทน สพฐ. นำยชำตรี อัครสุขบุตร ผู้แทน ก.ค.ศ.

ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ ดร.สัมนำกำรณ์ บุญเรือง ศึกษำธิกำรจังหวัดบุรีรัมย์ นำยธีรภัทร ยศม้ำว รองศึกษำธิกำรจังหวัดบุรีรัมย์ นำยภำณุวัฒน์ มำกวงษ์ รองศึกษำธิกำรจังหวัดบุรีรัมย์ ดร.สนิท เชื้อสำย รองศึกษำธิกำรจังหวัดบุรีรัมย์

ผู้บริหารทางการศึกษา นำยเอกรำช ชวีวัฒน์ ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำน ส่งเสริมกำรเรียนรู้จังหวัดบุรีรัมย์ นำยภูวดล มิ่งขวัญ ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนอำชีวศึกษำ จังหวัดบุรีรัมย์ นำงพันทิวำ กมลรัตนพิสุทธิ ผู้อ ำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำพิเศษ ประจ ำจังหวัดบุรีรัมย์ นำงสำวปนัดดำ จันทวงศ์ ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียน รำชประชำนุเครำะห์ 51 จังหวัดบุรีรัมย์ ดร.กฤษ ละมูลมอญ ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำมัธยมศึกษำบุรีรัมย์ นำยสุชิต ชมภูวงศ์ ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำประถมศึกษำบุรีรัมย์ เขต 1 ดร.ณัฐนนท์ วิทยำประโคน ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำประถมศึกษำบุรีรัมย์ เขต 2 นำยประสิทธิ์ พิเศษ ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำประถมศึกษำบุรีรัมย์ เขต 3 นำยชวลิต เจนเจริญ ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำประถมศึกษำบุรีรัมย์ เขต 4

ผู้บริหารทางการศึกษา ดร.พีระพงษ์ พันธุ์พินิจ ประธำนกรรมกำรประสำนและส่งเสริม กำรศึกษำเอกชนจังหวัดบุรีรัมย์ พ.ต.อ.ฐำปนนท์ หน่องพงษ์ ผู้ก ำกับกำรต ำรวจตระเวนชำยแดนที่ 21 อำจำรย์ ดร.โกวิท วัชรินทรำงกูร ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนสำธิต มหำวิทยำลัยรำชภัฏบุรีรัมย์ นำยนิติศักดิ์ สมอำรยพงศ์ ท้องถิ่นจังหวัดบุรีรัมย์ นำงพิชชำวริน ชนะคุ้ม ผู้อ ำนวยกำรส ำนักงำนพระพุทธศำสนำ จังหวัดบุรีรัมย์

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี อ านาจหน้าที่ของ มีความสุข ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด รับผิดชอบงานธุรการของ กศจ. อกศจ. รวมทั้งปฏิบัติงานราชการที่เป็นไปตามอ านาจ และหน้าที่ของ กศจ. และตามที่ กศจ. มอบหมาย จัดท าแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการ สั่งการ ก ากับ ดูแล เร่งรัด ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการหรือ หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้เป็นไปตามนโยบาย ของกระทรวงศึกษาธิการ จัดระบบ ส่งเสริม และประสานงานเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ การศึกษา -

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี อ านาจหน้าที่ของ มีความสุข ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาเพื่อคนพิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ ส่งเสริม สนับสนุน และด าเนินการเกี่ยวกับงานด้านวิชาการ การนิเทศ และแนะแนว การศึกษาทุกระดับและทุกประเภท รวมทั้งติดตามและประเมินผลระบบบริหารและ การจัดการศึกษา ด าเนินการเกี่ยวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชีของส่วนราชการ หรือหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ส่งเสริมและประสานงานการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และการกีฬาเพื่อการศึกษา ปฏิบัติภารกิจตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการหรือตามที่ได้รับมอบหมาย และประสานงานต่าง ๆ ในจังหวัด

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข อ านาจหน้าที่ของ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) อ านาจหน้าที่ของ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) 1. ก าหนดยุทธศาสตร์ แนวทางการจัดการศึกษา และการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษา ทุกระดับและทุกประเภท ประสานและส่งเสริมการบริหารและการจัดการศึกษาขององค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาของบุคคล ครอบครัว องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบัน สังคมอื่นที่จัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลายในจังหวัด 2. พิจารณาและให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการศึกษาของจังหวัด 3. พิจารณาและให้ความเห็นชอบกรอบการประเมินผลการปฏิบัติงานและตัวชี้วัดในการ ด าเนินงานในลักษณะตัวชี้วัดร่วมของส่วนราชการหรือหน่วยงาน และสถานศึกษาในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการในจังหวัด 4. เสนอความเห็นเกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในจังหวัดต่อคณะกรรมการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ในภูมิภาคเพื่อใช้อ านาจตามข้อ 2 (4)

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข อ านาจหน้าที่ของ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) อ านาจหน้าที่ของ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) 5. ก ากับ เร่งรัด ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการหรือหน่วยงานและ สถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในจังหวัด 6. วางแผนการจัดการศึกษาในจังหวัดและพิจารณาเสนอแนะการจัดสรรงบประมาณให้แก่ สถานศึกษา 7. เสนอคณะกรรมการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการในภูมิภาค เพื่อแต่งตั้งคณะอนุกรรมการและคณะท างานเพื่อช่วยเหลือการปฏิบัติงานของ กศจ. ได้ตามความจ าเป็น 8. ปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่กฎหมายก าหนด หรือตามที่คณะกรรมการขับเคลื่อนการปฏิรูป การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการในภูมิภาคมอบหมาย

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข แนวทางการด าเนินการขับเคลื่อน พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ แนวทางการด าเนินการขับเคลื่อน พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ 1. ประชุมนโยบายการประชุมคณะกรรมการนโยบายพื้นที่นวัตกรรม การศึกษา เมื่อ 14 ธันวาคม 2566 มีมติเห็นชอบการขอจัดตั้งพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ ซึ่งยืนยันตามมติเดิมเมื่อ 16 มีนาคม 2562 และมอบ สพฐ. ในฐานะฝ่ายเลขาฯ ด าเนินการเสนอ ครม.เห็นชอบประกาศในราชกิจจาฯ 2. อยู่ระหว่าง รมว.ศธ. ลงนาม ถึง รองนายกรัฐมนตรี ท่านอนุทิน ชาญวีรกูล เพื่อลงนามเสนอ ครม.

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข เป้าหมายหลักในการพัฒนาโรงเรียน ต้นแบบน าร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ เป้าหมายหลักในการพัฒนาโรงเรียน ต้นแบบน าร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ สร้างโอกาสการเรียนรู้ ควบคู่กับการมี อาชีพและรายได้ ดูแลตนเอง ครอบครัว และชุมชนได้

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข แนวทางในการด าเนินงาน (คณะกรรมการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 21 คน) แนวทางในการด าเนินงาน (คณะกรรมการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 21 คน) 1. ผู้ว่าราชการจังหวัดบุรีรัมย์ เป็นประธานในการด าเนินงาน 2. ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ เป็นกรรมการและเลขานุการ 3. การมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา โดย หน่วยงานทางการศึกษา (สพม.บร., สพป.บร 1-4, สกร., อบจ.), ชุมชน, ผู้บริการสถานศึกษา, องค์การบริหารส่วนท้องถิ่น,สถาบันอุดมศึกษา, องค์กรภาครัฐ, องกรค์ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข นวัตกรรมการเรียนรู้ นวัตกรรมการเรียนรู้ นวัตกรรม การเรียนรู้ การพัฒนาปัญญาภายใน • การเปลี่ยนแปลงทั้งระบบ • การเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม การพัฒนาปัญญาภายนอก • การจัดการศึกษาในสถานศึกษา (Active Learning) • แพลตฟอร์มการเรียนรู้ บนฐาน นิเวศวัฒนธรรมชุมชน รองรับ ความต้องการของผู้เรียน นวัตกรรมการบริหารสถานศึกษา โดยอาศัย การขับเคลื่อนนวัตกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ ฐานวิชาชีพ (PLC : Professional learning community) แผนพัฒนาการขับเคลื่อนกลไกสมัชชา การศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ • Mapping แหล่งเรียนรู้ • เอื้อให้ผู้เรียนค้นพบความต้องการในการ เรียนรู้ • นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ บริบทชุมชน • สนับสนุนผู้ที่ไม่มีบัตรประชาชนตามสิทธิ์ เด็ก • เชื่อมโยงการเรียนรู้กับเครือข่าย สถานศึกษาและ อปท. • จัดตั้งกองทุน “นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์”

นโยบายการศึ กษา และแนวทางการข ั บเคล ื ่ อนนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” พลต ารวจเอก เพ ิ ่ มพ ูน ช ิ ดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ผลการขับเคลื่อนนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” ของกระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ด้านการลดภาระครูและ บุคลากรทางการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ ผลการด าเนินงาน DPA มผีู้ทยี่ นค า ื่ ขอผ ่ านระบบ DPA 1,877 คน ผ ่ านเกณฑ์ การประเมินฯ 1,518 คน ไมผ ่ ่ านเกณฑ์ การประเมินฯ 173 คน อยู่ระหว่างรอผล การประเมินจาก คณะกรรมการฯ 140 คน อยู่ระหว่างน าเสนอ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่ฯ ตั้งกรรมการ 86 คน

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ ปั ญหาอุปสรรค DPA เจา ้ หน ้ าท ี ่ ระด ั บสถานศ ึ กษาขาดความร ู ้ ความเข ้ าใจ ในการใช ้ ระบบ DPA ระบบ DPA ม ีปั ญหา ข ั ดข ้ องบ ่ อย ในบางช ่ วง คร ู ขาดความร ู ้ ความเข ้ าใจ ในการน ั บช ่ วงเวลา ส ่ งผลงานผ ่ านระบบ DPA

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ แนวทางแก ้ ไข สร ้ างความร ู ้ ความเข ้ าใจ โดยการจด ั อบรม เชิงปฏิบ ั ติการการใช ้ ระบบ DPA พ ั ฒนาและปร ั บปร ุ งระบบ ใหม ้ ี ความพร ้ อม ในการใช ้ งาน ในกรณ ี ท ี ่ ม ี ผ ู ้ ใช ้ งานระบบพร ้ อมกัน คราวละมาก ๆ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ ผลท ี ่ คาดว ่ าจะได ้ ร ั บตามแนวทางแก ้ ไข ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความร ู ้ ความเข ้ าใจ สามารถใช ้ ระบบ DPA ได ้ อย ่ างม ีประสิทธภิาพ ระบบม ี ความพร ้ อม สามารถใช ้ งานได ้ ด ี

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ ปั จจย ั แหง ่ ความส าเร ็ จ ผ ู ้ ขอร ั บการประเมินต ้ องพ ั ฒนาและเข ้ าใจวิธ ี การ ใช ้ ระบบอย ่ างถ ่ องแท ้ รวมถ ึ งการใช ้ ส ื ่ อและ เทคโนโลยีที่ทันสมัย

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ บุคลากรทางการศึกษา 1. การประเมินวิทยฐานะครูและ ข ้ อเสนอแนะ ควรจด ั การอบรมพ ั ฒนา เจา ้ หน ้ าท ี ่ เพ ื ่ อเพิ่ มสมรรถนะ ในการท างานและความเข ้ าใจในวิธ ี การใช ้ ระบบมากข ึ ้ น ควรเพิ่ มจา นวนกรรมการประเมิน เน ื ่ องจาก บางกล ุ ่ มสาระการเร ี ยนร ู ้ ย ั งม ี กรรมการไม ่ เพ ี ยงพอ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ผลการด าเนินการ ย ้ ายส ั บเปล ี ่ ยนผ ่ านระบบจบ ั ค ู ่ คร ู ค ื นถิ่ น (Teacher Matching System : TMS) ย ื ่ นผ ่ านระบบจบ ั ค ู ่ คร ู ค ื นถิ่ น จ านวน 7 ค ู ่ 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง *** สกร. อย ู ่ ในระหว ่ างปร ั บโครงสร ้ าง

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั ญหาอุปสรรค 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง ระยะเวลาในการด าเนินการย ้ ายผ ่ านระบบ อย ู ่ ในช ่ วงระยะเวลาเด ี ยวก ั นก ั บกรณ ีปกติ จง ึ ท าให ้ เกิดความซ ้ าซ ้ อน

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข แนวทางแก ้ ไข 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง ควรก าหนดปฏิทินการย ้ ายส ั บเปล ี ่ ยน ไม ่ ใหอ ้ ย ู ่ ในช ่ วงเด ี ยวก ั บการย ้ ายกรณ ีปกติ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง ผลท ี ่ คาดว ่ าจะได ้ ร ั บตามแนวทางแก ้ ไข การบ ั นท ึ กข ้ อม ู ลในระบบสามารถท าได ้ ตลอดเวลา คร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษาสามารถย ้ ายกล ั บ ภ ู มิล าเนาได ้ ตรงก ั บความประสงค ์

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั จจย ั แหง ่ ความส าเร ็ จ 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง การบ ั นท ึ กข ้ อม ู ลในระบบสามารถท าได ้ ตลอดเวลา

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ข ้ อเสนอแนะ 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง 2. การแต ่ งตั้ ง โอน ย ้ ายคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ให ้ สามารถปฏิบัติหน ้ าท ี ่ ในภ ู มิล าเนาท ี ่ ตรงกับ ความประสงค ์ ของตนเอง ควรม ี การกรอกข ้ อม ู ลผ ่ านระบบ TMS ท ุ กข ั ้ นตอน ควรเปิดระบบใหห ้ น ่ วยงานต ้ นส ั งก ั ดระด ั บพ ื ้นที่ ตรวจสอบข ้ อม ู ลความถ ู กต ้ องของข ้ าราชการ ในส ั งก ั ดได ้

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ผลการด าเนินการ ข ้ าราชการคร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษา ลงทะเบ ี ยนขอปร ั บโครงสร ้ างหน ี ้ จ านวน 136 คน 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั ญหาอุปสรรค สถาบ ั นทางการเงินไม ่ สามารถปร ั บลดอ ั ตราดอกเบ ี ้ ยได ้ ตามค าร ้ องขอ 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม ครูขาดความร ู ้ ความเข ้ าใจในการลงทะเบ ี ยนใน “ระบบโปรแกรมออนไลน ์ ระบบแก ้ หน ี ้ สพฐ. (Debt Obec)”

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข แนวทางแก ้ ไข 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม พ ั ฒนาความร ู ้ ความเข ้ าใจในการลงทะเบย ี น ใน “ระบบโปรแกรมออนไลน ์ ระบบแกห ้ น ี ้ สพฐ. (Debt Obec)” ประสานสถาบน ั การเงินท ุ กภาคส ่ วน หาแนวทางแกป้ ั ญหา การช าระหนี้

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม ผลท ี ่ คาดว ่ าจะได ้ ร ั บตามแนวทางแก ้ ไข คร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษาม ี ความร ู ้ ความเข ้ าใจ ในการลงทะเบ ี ยน ใน “ระบบโปรแกรมออนไลน ์ ระบบแก ้ หน ี ้ สพฐ. (Debt Obec)” ม ี แนวทางแกป้ ั ญหาการช าระหน ี ้ จากเคร ื อข ่ ายสถาบน ั การเงินท ุ กภาคส ่ วน

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั จจย ั แหง ่ ความส าเร ็ จ 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม สถาบ ั นการเงินท ุ กภาคส ่ วนควรขยายงวด การช าระหน ี ้ เพ ื ่ อใหย ้ อดจา ่ ยรายเด ื อนลดลง และปรับลดอัตราดอกเบี้ย

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ข ้ อเสนอแนะ 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม 3. การแก ้ ไขปั ญหาหน ี ้ สินคร ู และ บค ุ ลากรทางการศ ึ กษาให ้ เหน ็ ผลเป็ นร ู ปธรรม สร ้ างความร ู ้ ความเข ้ าใจ เพ ื ่ อใหม ้ ี ว ิ น ั ยทางการเง ิ น ข ้ าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ทุกระดับ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ผลการด าเนินการ 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม สถานศึกษาทุกส ั งก ั ด ได ้ ร ั บจด ั สรรระบบคอมพิวเตอร ์ พร ้ อมอ ุ ปกรณ ์ ส าหร ั บการจด ั การเร ี ยนการสอน ได ้ แก ่ DLTV (รร. ขนาดเล็ก) , DLIT , ETV (สกร.) เป็ นต ้ น

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั ญหาอุปสรรค 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม ระบบเคร ื อข ่ ายอินเทอร ์ เนต ็ ภายในสถานศ ึ กษาไม ่ เสถย ี ร อ ุ ปกรณก ์ ารสอนไม ่ เพ ี ยงพอ และม ี สภาพช าร ุ ด

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข แนวทางแก ้ ไข 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม การจด ั สรรงบประมาณให ้ เพ ี ยงพอ เพ ื ่ อเพิ่ มประสิทธิภาพในการใช ้ เทคโนโลย ี

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม ม ี อ ุ ปกรณ ์ เพ ี ยงพอ เหมาะสมต ่ อการจด ั การเร ี ยน การสอน ผลท ี ่ คาดว ่ าจะได ้ ร ั บตามแนวทางแก ้ ไข ผ ู ้ เร ี ยนได ้ ร ั บการพ ั ฒนาอย ่ างเต ็ มศ ั กยภาพ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั จจย ั แหง ่ ความส าเร ็ จ 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม ม ี อ ุ ปกรณ ์ ส ื ่ อ และเทคโนโลยท ีี ่ ท ั นสมย ั คร ู น าส ื ่ อ และเทคโนโลย ี มาใช ้ ในการจด ั การเร ี ยนการสอน ได ้ อย ่ างม ีประสิทธภิาพ

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ข ้ อเสนอแนะ 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม 4. การจด ั หาอ ุ ปกรณก ์ ารสอนและสว ั สดิการ ให ้ เพ ี ยงพอและเหมาะสม ควรจด ั สรรงบประมาณหร ื อจด ั หาอ ุ ปกรณ ์ การสอน และสว ั สดิการให ้ เหมาะสม เพ ี ยงพอ ต ่ อความต ้ องการของผ ู ้ เร ี ยน

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ด้านการลดภาระนักเรียน และผู้ปกครอง ด้านการลดภาระนักเรียน

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ผลการด าเนินการ 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ สถานศึกษา ใช ้ ส ื ่ อและเทคโนโลย ีในการจด ั การเร ี ยนร ู ้ ผ ่ านการใช ้ Application เช ่ น Facebook, Line, Meet, Zoom, Plickers, wordwall, Liveworksheets, canva, Quizlet, Google Classroom, Google Chrome, Kahoot เป็ นต ้ น

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั ญหาอุปสรรค 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ ความไม ่ พร ้ อมในอ ุ ปกรณ ์ การเร ี ยน เช ่ น คอมพิวเตอร ์/แท็บเล็ต อินเทอร ์ เน ็ ต แพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ ย ั งไม ่ หลากหลาย

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข แนวทางแก ้ ไข 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ จด ั สรรหาว ั สด ุ อ ุ ปกรณ ์ อิเล ็ กทรอนิกส ์ให ้ ครบตามจา นวน ของนักเรียน ส ่ งเสริม สน ั บสน ุ นให ้ แต ่ ละหน ่ วยงาน มีการอบรมพัฒนา ให ้ ความร ู ้ ด ้ านการใช ้ ส ื ่ อและเทคโนโลย ี และการสร ้ างแพลตฟอร ์ ม ที่หลากหลาย

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ ม ี อ ุ ปกรณ ์ อิเล ็ กทรอนิกส ์ ท ี ่ ท ั นสม ั ยเพ ี ยงพอ และเหมาะสมก ั บจา นวน น ั กเร ี ยน สามารถจด ั การเร ี ยนร ู ้ ได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา คร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษาม ี ความร ู ้ ด ้ านการใช ้ ส ื ่ อและเทคโนโลย ี และสามารถสร ้ างแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ ท ี ่ หลากหลาย ผลท ี ่ คาดว ่ าจะได ้ ร ั บตามแนวทางแก ้ ไข ผ ู ้ เร ี ยนสามารถเร ี ยนร ู ้ ได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลาจากแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ ที่หลากหลาย และทันสมัย

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ปั จจย ั แหง ่ ความส าเร ็ จ/ข ้ อเสนอแนะ 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ 1. การเร ี ยนได ้ ท ุ กท ี ่ ท ุ กเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานท า "ย ึ ดผ ู ้ เร ี ยนเป็ นศ ู นย ์ กลาง" ม ี ระบบหร ื อแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้ ม ี ว ั สด ุ อ ุ ปกรณ ์ อิเล ็ กทรอนิกส ์ อย ่ างเพ ี ยงพอ คร ู และบ ุ คลากรทางการศ ึ กษาม ี ความร ู ้ ความเข ้ าใจด ้ านการใช ้ ส ื ่ อ และเทคโนโลย ี และการสร ้ างแพลตฟอร ์ มการเร ี ยนร ู ้

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ผลการด าเนินการ 2. โรงเรียนคุณภาพ 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ 2. โรงเรียนคุณภาพ 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ จ านวน 46 แหง ่ เป็ นโรงเร ี ยนศ ู นย ์ กลางช ุ มชน ม ี ค ุ ณภาพด ้ านโครงสร ้ าง บ ุ คลากร การบริหารจด ั การ การจด ั การเร ี ยนร ู ้ และค ุ ณภาพผ ู ้ เร ี ยน อย ู ่ ในระด ั บค ุ ณภาพร ้ อยละ 85 ขึ้นไป

รายงานผลการด าเนินงานตามนโยบาย ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ของหน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ เรียนดี มีความสุข ผลการด าเนินการ โรงเร ี ยนเสนอขอจด ั ต ั ้ งงบประมาณรายจา ่ ย ประจ าปี งบฯ 2568 (งบลงท ุ นคร ุ ภ ั ณฑ ์ ท ี ่ ดิน และสิ่ งปล ู กสร ้ าง) พร ้ อมปั กหม ุ ดโรงเร ี ยนเคร ื อข ่ าย ระยะทางไม ่ เกิน 5 กม. 2. โรงเรียนคุณภาพ 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ 2. โรงเรียนคุณภาพ 1 อ าเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ