1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
ก�รใชง้ �นโปรแกรม Disk Defragmenter ท�ำ ไดโ้ ดยคลกิ ค�ำ สงั่ Start/All Program/Accessories/System
Tools/Disk Defragmenter จะปร�กฏไดอะล็อกบ็อกซ์ Disk Defragmenter ข้นึ ม� ให้ก�ำ หนดรูปแบบก�ร Defragment
ดงั ภ�พท ี่ 2.33
ภ�พท่ ี 2.33 หน้�ต�่ งกำ�หนดค่�ในก�รท�ำ Disk Defragmenterสงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
2.3 ขอ้ ควรปฏิบัตใิ นการดูแลรักษาตรวจสอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์
2.3.1 ควรตรวจเชก็ อุปกรณค์ อมพวิ เตอรว์ ่�อยคู่ รบหรือไม่
2.3.2 ควรตรวจดูว่�เครื่องคอมพิวเตอร์ส�ม�รถใช้ง�นได้หรือไม่ ห�กเคร่ืองทำ�ง�นผิดปกติให้ถอดปลั๊กออก
อย�่ งรวดเร็ว และแจง้ ผู้สอนเพอื่ ดำ�เนนิ ก�ร
2.3.3 ควรหลีกเลยี่ งก�รพนั ส�ยไฟเยอะเกินไป อ�จท�ำ ให้กระแสไฟเดนิ ไม่สะดวก
2.3.4 เม่ือใช้เคร่ืองคอมพวิ เตอร์เสร็จแลว้ ให้ปิดเครื่องทกุ ครงั้
2.3.5 รกั ษ�คว�มสะอ�ดของห้องปฏบิ ัตกิ �รอยเู่ สมอ เพอื่ ป้องกนั มิใหฝ้ ุน่ ละอองเข้�สู่เครื่องคอมพิวเตอร์
33 โปรแกรมพืน้ ฐานท่ใี ช้ในการพิมพ์อังกฤษดว้ ยคอมพวิ เตอร์ กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ
เฉลยอยูใ่ น CD สอ่ื ส่งเสรมิ การเรียนรู้ คำาช้ีแจง กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจเปน็ กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะเฉพาะด้านความร-ู้ ความจำา เพอื่ ใช้ในการตรวจสอบ
ภาคผนวกหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 ความเขา้ ใจตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมท่ีผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติ
ทุกข้อหรือเลือกปฏิบัติเป็นบางข้อตามความเหมาะสม โดยผู้สอน คาำ ส่ัง จงตอบคาำ ถามต่อไปนี้
ให้คะแนนการทำ�กิจกรรมตามเกณฑ์ของใบสรุปผลการทำ�กิจกรรม 1. จงอธบิ �ยถงึ ลกั ษณะของโปรแกรมประมวลผลค�ำ เบอ้ื งตน้ โดยสังเขป
และสามารถนำ�ผลการทำ�กิจกรรมไปเทียบกับการให้คะแนน 2. จงบอกสว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft Word 2010 โดยสังเขป
กับตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของเนื้อหากับจุดประสงค์ 3. จงอธิบ�ยวิธีก�รสร�้ งเอกส�รใหม่ม�พอเข้�ใจ
รายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมได้ 4. จงอธบิ �ยวิธีก�รปิดเครอ่ื งทถ่ี ูกวิธมี �พอเข�้ ใจ
5. จงอธบิ �ยวิธีก�รดูแลรกั ษ� ตรวจสอบเครื่องคอมพิวเตอรม์ �พอเข้�ใจ
กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้
คำาชี้แจง กิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรปู้ ระกอบดว้ ยกจิ กรรมหลากหลายทฝี่ กึ ทกั ษะทกุ ดา้ นตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
เพอื่ ใหเ้ กดิ สมรรถนะในการเรยี นร ู้ สามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมทงั้ ในและนอกสถานทต่ี ามความเหมาะสมกบั ผเู้ รยี นและ
สิ่งแวดลอ้ มของสถานศึกษา
1. ให้ผู้เรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ร่วมกันศึกษ�เร่ืองโปรแกรมพ้ืนฐ�นท่ีใช้ในก�รพิมพ์ดีดอังกฤษ
ด้วยคอมพิวเตอร์ จ�กแหล่งเรียนรู้ต่�งๆ เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ต ว�รส�ร ฯลฯ ร่วมกันสรุปข้อมูลท่ีได้จ�ก
ก�รคน้ คว้� และสง่ ตัวแทนออกม�นำ�เสนอขอ้ มลู หน�้ ชั้นเรียน กลุ่มละ 3-5 น�ที
2. ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ร่วมกันศึกษ�เรื่องก�รดูแลรักษ� ตรวจสอบเครื่องคอมพิวเตอร์ จ�กแหล่งเรียนรู้
ต่�งๆ เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ต ว�รส�ร ฯลฯ ร่วมกันสรุปข้อมูลท่ีได้จ�กก�รค้นคว้� และส่งตัวแทนออกม�นำ�เสนอ
ขอ้ มูลหน�้ ชน้ั เรยี น กลุม่ ละ 3-5 น�ที
34 พมิ พอ์ ังกฤษเบื้องต้น
50 สดุ ยอดคู่มือครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นส่ือสารและน�ำเสนอ 5. ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
สรปุ ผลการทา� กิจกรรม
คาำ ชี้แจง ให้ผูเ้ รยี นประเมินผลการทำากิจกรรม โดยเขยี นเคร่อื งหมาย 3ลงในช่อง ตามความเปน็ จรงิ
ความรู ้ (K) สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ (A)เกณฑก์ ารประเมิน
ทาำ เครอ่ื งหมาย 3
คว�มร ู้ คว�มเข้�ใจ ก�รปฏบิ ตั ิง�นทไ่ี ด้รบั ก�รมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ใน ในแต่ละตอน 3 ขอ้
ก�รนำ�ไปใช้ ก�รวิเคร�ะห์ มอบหม�ยเสรจ็ ต�มเวล� ก�รปฏิบตั กิ ิจกรรม คอื ผา่ นการประเมนิ
ก�รสงั เคร�ะห์ ที่กำ�หนด
ก�รประเมนิ ค�่ คว�มมีวนิ ัย ตรงตอ่ เวล� 1. คว�มร้ ู (K)
ก�รศึกษ�ค้นคว�้ ก�รปฏิบัตงิ �นด้วยคว�ม คว�มซื่อสัตย์สุจรติ ผ�่ น ไมผ่ ่�น
ก�รแสวงห�แหลง่ ข้อมูล ละเอียด รอบคอบ ปลอดภยั ในก�รท�ำ ง�น
และก�รรวบรวมข้อมูล เรียบรอ้ ย สวยง�ม 2. ทักษะ (P)
ก�รแสดงคว�มคดิ เห็น คว�มสมบรู ณข์ องง�น ประพฤติตนดว้ ยคว�ม ผ่�น ไมผ่ �่ น
อย่�งมีเหตุผล หรอื แสดง ถูกตอ้ งต�มศีลธรรม
ขัน้ ตอนและกระบวนก�ร ก�รปฏบิ ัตงิ �นทีท่ ำ�ใหเ้ กดิ อันดีง�ม 3. คุณลักษณะ (A)
ท�ำ กิจกรรม สมรรถนะแก่ผูเ้ รยี น ผ่�น ไม่ผ�่ น
ก�รห�ประสบก�รณ์ เจตคตทิ ่ีดีในก�รปฏบิ ัติ
คว�มรใู้ หม ่ ทักษะก�รว�งแผน ก�รคดิ กจิ กรรม
สร�้ งสรรค ์ ก�รออกแบบ
ก�รผลิต คว�มพอเพยี งและคว�ม
พอประม�ณ
ก�รตัดสนิ ใจในก�รแก้ปัญห�
หมายเหต ุ เกณฑก์ �รประเมินผลก�รท�ำ กิจกรรม มีวตั ถปุ ระสงค์เพอ่ื ประเมินว�่ ผเู้ รยี นเกิดสมรรถนะจ�กก�รเรียนร้ตู �มบรบิ ท
ต่�งๆ หรือไม่ โดยแบ่งเป็น 3 ด้�น คือ คว�มรู้หรือพุทธิพิสัย = Knowledge (K) ทักษะหรือทักษะพิสัย =
Practice (P) คณุ ลักษณะหรอื จิตพิสยั = Attitude (A)
35 โปรแกรมพนื้ ฐานที่ใชใ้ นการพิมพอ์ งั กฤษดว้ ยคอมพวิ เตอร์
กิจกรรมท้าทาย
ให้ผู้เรียนฝึกวิเคราะห์ถึงความแตกต่างระหว่างโปรแกรมพื้นฐานของ
Microsoft Office แต่ละโปรแกรมว่าใชง้ านอย่างไร เอ้อื ประโยชน์ในงานประเภทใด
ในสำ� นกั งาน เชน่ Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint,
Microsoft Publisher เปน็ ต้น
สดุ ยอดคู่มอื ครู 51
ตารางสรุปคะแนนการประเมินจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
และสมรรถนะประจ�ำหน่วย
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 โปรแกรมพ้นื ฐานที่ใช้ในการพมิ พ์องั กฤษด้วยคอมพวิ เตอร์
คะแนนตาม จปส.
รายหน่วยการเรียนรู้
1. สงวนลิขสิท ์ิธ บริ ัษทพัฒน อ ิธบายโปรแกรมพื้นฐานท่ีใช้ในการพิม ์พอังกฤษ ้ดวยคอม ิพวเตอร์ไ ้ดาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด
2. ูดแลรักษา ตรวจสอบเค ื่รองคอมพิวเตอ ์รก่อนเ ีรยนไ ้ดชน้ิ งาน/การแสดงออกรวม
ทกี่ ำ� หนดในหนว่ ยการเรยี นรูห้ รอื หนว่ ยยอ่ ย
ภาระงาน/ชน้ิ งานระหวา่ งเรียน
1. ผังกราฟิกแสดงการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรม
พน้ื ฐานทใี่ ชใ้ นการพมิ พอ์ งั กฤษดว้ ยคอมพวิ เตอร์ และ
การดูแลรักษา ตรวจสอบ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์
2. ผังกราฟิกสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโปรแกรม
พน้ื ฐานทใ่ี ชใ้ นการพมิ พอ์ งั กฤษดว้ ยคอมพวิ เตอร์ และ
การดูแลรักษา ตรวจสอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์
3. การนำ�เสนอผลการสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
โปรแกรมพน้ื ฐานทใี่ ชใ้ นการพมิ พอ์ งั กฤษดว้ ยคอมพวิ เตอร์
และการดแู ลรักษา ตรวจสอบเครื่องคอมพวิ เตอร์
การประเมินรวบยอด
1. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ
2. ผลการปฏิบัติกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้
3. ผลการประเมนิ ตนเอง
รวม
หมายเหตุ: คะแนนการประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้
ของผสู้ อน
52 สุดยอดคู่มือครู
1 . ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5. ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัดการพิมพ์แปน้ อกั ษร หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
3 การพมิ พ์แป้นอักษร
สาระสาำ คญั สาระการเรยี นรู้
การพมิ พแ์ ปน้ อกั ษรไมว่ า่ จะเปน็ การพมิ พด์ ว้ ยเครอื่ งพมิ พด์ ดี หรอื การพมิ พด์ ว้ ยแปน้ พมิ พ์ (Keyboard) ของเครอื่ ง
คอมพวิ เตอรน์ บั เปน็ สง่ิ สำาคญั การวางนว้ิ ทแี่ ปน้ เหยา้ และการกา้ วนว้ิ ไปพมิ พแ์ ปน้ อกั ษรตา่ งๆ อยา่ งถกู วธิ ตี ง้ั แตเ่ รม่ิ เรยี น 1. การใช้คีย์บอรด์ (หนังสอื เรียน หน้า 38-40)
และปฏิบัติบ่อยๆ จะเกิดทักษะ เม่ือมีทักษะในการพิมพ์แล้วจะสามารถพัฒนาความเร็วและความแม่นยำาได้อย่างมี 2. การพมิ พ์ (หนงั สอื เรยี น หนา้ 40-54)
ประสิทธิภาพ 3. การสร้างความแม่นย�ำ (หนังสือเรียน หน้า
55-57)
สาระการเรยี นรู้
1. การใช้คยี ์บอร์ด สมรรถนะประจ�ำหน่วย
2. การพิมพ์
3. การสร้างความแมน่ ยาำ 1. แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการพิมพ์อังกฤษ
แบบสัมผสั
2. พิมพ์สมั ผัสแปน้ พิมพต์ ่างๆ ตามหลกั การ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายการใช้คียบ์ อรด์ ได้
2. พมิ พภ์ าษาองั กฤษได้
3. อธิบายหลกั การพมิ พ์ที่ถกู ต้องได้
การประเมินผล 4. ช้ินงานการพิมพ์แปน้ อักษร
ภาระงาน/ช้ินงานรวบยอดในหนว่ ยการเรยี นรู้
ภาระงาน/ช้นิ งาน/การแสดงออกของผเู้ รียน 1. ผลการปฏิบัตกิ ิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ
2. ผลการปฏิบัตงิ าน (ใบงาน)
ภาระงาน/ช้ินงานระหวา่ งเรยี น 3. ผลการประเมนิ ตนเอง
1. ผังกราฟิกแสดงการเก็บรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับการใช้คีย์บอร์ด การพิมพ์
การสรา้ งความแม่นยำ� สดุ ยอดค่มู อื ครู 53
2. ผงั กราฟกิ สรปุ ความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั การใชค้ ยี บ์ อรด์ การพมิ พ์ การสรา้ ง
ความแมน่ ย�ำ
3. การนำ� เสนอผลการสรปุ ความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั การใชค้ ยี บ์ อรด์ การพมิ พ์
การสรา้ งความแมน่ ย�ำ
1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
Step 1 ขน้ั รวบรวมข้อมูล สมรรถนะประจำาหนว่ ย
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั การพิมพอ์ งั กฤษแบบสมั ผสั
สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัดGathering 2. พมิ พ์สมั ผสั แปน้ พิมพต์ า่ งๆ ตามหลักการ
1. ผู้สอนอธิบายเน้ือหาของหน่วยการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
การพมิ พ์แป้นอกั ษร ผ่านทางสอื่ PowerPoint 1. อธิบายการใชค้ ยี บ์ อรด์ ได้
บนกระดาน ควบคู่กับแผนผังการสืบน้ิว 2. พมิ พ์ภาษาอังกฤษได้
พิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษ และผู้เรียนศึกษา 3. อธบิ ายหลกั การพมิ พ์ท่ถี กู ต้องได้
เน้ือหาจากหนังสือประกอบการเรียนวิชา
พมิ พอ์ ังกฤษเบอ้ื งตน้ ผังสาระการเรียนรู้
2. ผู้สอนสาธิตวิธีการพิมพ์ ท่าน่ัง การวางน้ิว
การเคาะแปน้ อกั ษร และการเคาะคานเวน้ วรรค การพิมพ์ การใชค้ ยี ์บอร์ด
3. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ร่วมกัน แปน้ อักษร การพิมพ์
ศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น การสร้างความแเม่นยาำ
หนังสือ อินเทอร์เน็ต วารสาร ฯลฯ เร่ือง
การใช้คีย์บอร์ด การพิมพ์ และการสร้าง
ความแมน่ ย�ำ
4. แต่ละกลุ่มบันทึกผลการศึกษาตามหัวข้อ
ทีก่ ำ� หนดลงในผงั กราฟิก (เลอื กออกแบบและ
ใชผ้ งั กราฟกิ ใหเ้ หมาะสมกบั ลกั ษณะของขอ้ มลู )
ดังตวั อยา่ ง
37 การพมิ พ์แป้นอักษร
54 สุดยอดคมู่ ือครู
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5. ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 2 ข้ันคดิ วเิ คราะห์และสรุปความรู้
Processing
1. ผเู้ รยี นรว่ มกนั นำ� ขอ้ มลู ทไี่ ดร้ วบรวมจากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ เชน่
หนังสือ อินเทอร์เน็ต วารสาร ฯลฯ เรื่องการใช้คีย์บอร์ด
การพมิ พ์ และการสรา้ งความแม่นยำ� ท่ีทุกกลุม่ ศึกษาคน้ ควา้
มาจ�ำแนกและโยงสัมพันธ์ข้อมูลเก่ียวกับสาระส�ำคัญของ
แต่ละหวั ข้อใหค้ รบถว้ น
2. แตล่ ะกลมุ่ เขยี นสรปุ ความรตู้ ามโครงสรา้ งเนอ้ื หาทเ่ี ชอื่ มโยงได้
เปน็ ผงั กราฟกิ ความคดิ รวบยอดของความรเู้ รอื่ งการใชค้ ยี บ์ อรด์
การพิมพ์ และการสรา้ งความแมน่ ยำ� ดังตวั อยา่ ง
1. การใช้คียบ์ อรด์ สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St
แป้นพิมพ์ (Keyboard) ศัพท์บัญญัติใช้ว่า “แผงแป้นอักขระ” เป็นอุปกรณ์นำาเข้าข้อมูลพ้ืนฐาน เพ่ือสั่งให้
หนว่ ยประมวลผลกลางหรอื CPU (Central Processing Unit) ดาำ เนนิ การและแสดงผลออกทางจอภาพ (Monitor) คยี บ์ อรด์
มลี กั ษณะคลา้ ยกบั แปน้ พมิ พข์ องเครอื่ งพมิ พด์ ดี แตล่ ะแปน้ จะมอี กั ษรบนและอกั ษรลา่ ง คยี บ์ อรด์ จะมปี ระมาณ 101-104 แปน้
แบ่งออกเป็น 4 กลมุ่ ดังน้ี
1.1 แปน้ อกั ษร (Character Keys)
ลักษณะการวางแป้นเหมือนกับแป้นพิมพ์ของเคร่อื งพิมพ์ดีด
(A) แป้นพมิ พข์ องเคร่อื งคอมพวิ เตอร์
(B) แป้นพมิ พ์ของเคร่อื งพิมพ์ดีด Num / -
ภาพท่ี 3.1 ลักษณะของแปน้ อักษร
Lock 9 + 3. แต่ละกลุ่มน�ำข้อมูลจากผังกราฟิกสรุปความคิดรวบยอดของ
1.2 แปน้ ตวั เลข (Numeric Keys) PgUp การพิมพ์แป้นอักษร ท้ัง 3 จุดประสงค์การเรียนรู้มาช่วยกัน
แป้นตัวเลขจะอยู่ทางด้านขวาของคีย์บอร์ด ลักษณะการวางคล้ายกับ 78 อภิปรายผงั กราฟกิ ข้อสรปุ ให้เขา้ ใจตรงกนั ทกุ คน
เคร่ืองคิดเลข Home 6
45
1.3 แปน้ ควบคมุ (Control Keys)
แป้นควบคุมเป็นแป้นที่ใช้ทำาหน้าท่ีร่วมกับแป้นอื่นๆ เพื่อการส่ังการ 12 3 Enter
บางอย่าง เช่น Ctrl1 + N คอื การเปิดเอกสารใหม่ End PgDn
1 Ctrl (ราชบณั ฑิตยสถานใช้ แปน้ ควบคุม = Ctrl key) 0
Ins Del
38 พิมพ์องั กฤษเบื้องตน้
ภาพท ี่ 3.2 แปน้ ตวั เลข
1.4 แปน้ ฟังกช์ ัน (Function Keys)
แป้นฟังก์ชนั จะอยู่แถวบนสุดของคยี ์บอรด์ ต้ังแต่ F1-F12 แปน้ ฟงั ก์ชันแต่ละแปน้ มหี นา้ ที่ดงั น้ี
1.4.1 ปมุ่ ใชส้ าำ หรบั เขา้ สคู่ มู่ อื การขอความชว่ ยเหลอื เมอ่ื กด F1 จะปรากฏหนา้ ตา่ ง ตอ้ งการความชว่ ยเหลอื
เรอื่ งใดให้พิมพใ์ นช่อง
1.4.2 ปุ่ม กด Ctrl + F2 ใชส้ าำ หรับดเู อกสารก่อนพิมพ์ (Preview)
1.4.3 ปุ่ม กด Ctrl + F4 ใชส้ ำาหรบั ออกจากโปรแกรมทีใ่ ช้อยู่ในขณะนน้ั
1.4.4 ปุม่ ใชส้ ำาหรับตรวจสอบคาำ ผิด เม่ือกด F7 จะปรากฏกล่องโต้ตอบ (Dialog Box) ให้ตรวจคำาผดิ
1.4.5 ปุ่ม ใช้สำาหรับการยอ่ หรอื ขยายหนา้ จอ
1.4.6 ปุ่ม ใช้สาำ หรบั เล่อื นดรู ูปภาพไปทลี ะภาพในหน้าเอกสารนัน้
1.4.7 ปุ่ม ใช้สาำ หรบั บันทกึ งาน เม่ือกด F12 จะปรากฏกลอ่ งโต้ตอบ (Dialog Box)
ภาพท่ี 3.3 การบันทกึ งาน
1.5 ป่มุ ต่างๆ
1.5.1 ปุ่ม Enter ใชส้ าำ หรบั ใหค้ อมพิวเตอรร์ ับคาำ สัง่ ไปปฏิบัติ
1.5.2 ปุ่ม ESC (Escape) ใชส้ าำ หรับยกเลกิ การทาำ งานที่ผ่านมา
39 การพมิ พ์แปน้ อกั ษร
สุดยอดค่มู อื ครู 55
1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
ep 3 หขั้นลปังฏกบิารตั ปแิ ฏลบิะสตั ริ ุปความรู้
AthpeplKyninogwlaenddgeConstructing
1. ผู้สอนให้ผู้เรียนลงมือพิมพ์ตามแบบฝึกพิมพ์ในหนังสือเรียน
โดยให้ออกเสียงขานนำ� เวลาพมิ พ์
2. ผู้สอนเดินดูผลการปฏิบัติของผู้เรียน หากพบว่าผู้เรียนคนใด
ปฏิบัติไม่ถูกต้องก็แนะน�ำให้ปฏิบัติได้ถูกต้อง พร้อมทั้งติชม
ตามสมควร
3. ผเู้ รยี นนำ� ขอ้ สรปุ ความรคู้ วามเขา้ ใจทไ่ี ดจ้ ากการเรยี นรรู้ ว่ มกนั
ในกล่มุ เขียนรายการปฏบิ ตั ิตามทส่ี รปุ ได้
1.5.3 ปุม่ Caps Lock ใชส้ ำาหรบั พมิ พอ์ กั ษรหรือตวั เลขหรอื เคร่ืองหมายท่ีอยขู่ ้างบนสงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St
1.5.4 ปุ่ม Shift ใช้สำาหรับพิมพ์อักษรหรือตัวเลขหรือเครื่องหมายท่ีอยู่ข้างบน ก่อนพิมพ์ต้องกดปุ่ม
Shift ค้างไว้ บนคีย์บอรด์ จะมีทั้งซ้ายและขวา
1.5.5 ปุม่ Alt (Alternate) ใชร้ ว่ มกับแป้นอ่ืนๆ เช่น กด Ctrl + Alt + Delete
ใชส้ าำ หรับการ Reset เคร่ืองใหม ่ ได้ผลลพั ธ์เช่นเดยี วกับการกดปุม่ Reset
1.5.6 ปมุ่ Backspace ใช้สาำ หรบั เล่อื นถอยหลงั หรือลบตัวอกั ษรทอ่ี ยูท่ างดา้ นซา้ ยของ Cursor
1.5.7 ปุ่ม Insert ใชส้ ำาหรบั กาำ หนดสภาวะพมิ พ์แทรกหรือพิมพ์ทบั
1.5.8 ปุ่ม Delete ใชส้ ำาหรับลบตวั อกั ษรท่อี ยทู่ างด้านขวาของ Cursor
1.5.9 ปมุ่ Home ใช้สำาหรับเลอ่ื น Cursor ไปยังต้นบรรทัดที่ Cursor ปรากฏอยู่
1 .5.10 ป่มุ End ใชส้ าำ หรบั เลื่อน Cursor ไปยงั ทา้ ยบรรทัดท่ี Cursor ปรากฏอยู่
1 .5.11 ปมุ่ Page Up ใช้สาำ หรับเล่อื น Cursor ไปดขู ้อความด้านบน
1.5.12 ป่มุ Page Down ใชส้ ำาหรบั เลอื่ น Cursor ไปดูขอ้ ความด้านลา่ ง
1.5.13 ป่มุ Num Lock เพ่ือใชแ้ ป้นตัวเลขท่อี ยทู่ างขวามือของคยี บ์ อรด์
1.5.14 ปมุ่ Print Screen ใชส้ ำาหรบั พิมพข์ ้อความทเี่ หน็ บนจอภาพออกทางเครื่องพิมพ์
1.5.15 ปุ่ม Scroll Lock ใชส้ าำ หรบั ล็อกบรรทัดที่กาำ ลงั ทำางานไม่ให้เล่ือน
1.5.16 ปุ่ม Pause หรือ Break ใช้สาำ หรับหยดุ การทำางานชว่ั คราวหรือการยกเลกิ ใหก้ ดแปน้ ใดๆ
2. การพิมพ์
2.1 การพิมพ์แปน้ เหยา้ A S D F J K L ;
ก่อนจะเริ่มพิมพ์ ผู้พิมพ์จะต้องวางน้ิวท่ีแป้นเหย้าทุกครั้ง เมื่อพิมพ์แป้นอักษรน้ันแล้วจะต้องกลับมาวางน้ิว
ทแ่ี ป้นเหย้าเสมอ
(A) แป้นพมิ พข์ องเครื่องคอมพิวเตอร์
40 พิมพ์อังกฤษเบือ้ งตน้
Cursor หรือตัวช้ีตำ�แหน่งในระบบคอส หมายถึงสัญลักษณ์บน (B) แปน้ พิมพ์ของเคร่ืองพิมพ์ดีด
จอภาพมักจะมแี สงวาบๆ บางทีเรียกว่า ตัวกระพรบิ เพ่อื ชใ้ี ห้ร้วู า่ ภาพท ี่ 3.4 การพมิ พแ์ ปน้ เหย้า
ตำ�แหน่งของการพิมพ์อักขระตัวต่อไปจะอยู่ท่ีใด ในระบบวินโดว์
ตัวชี้ตำ�แหน่งจะมีลักษณะและเป็นรูปลูกศร แต่ในโปรแกรมบาง การฝึกพมิ พ์
โปรแกรม อาจมีรปู ลักษณะเปน็ อยา่ งอ่นื เช่น กากบาท มือ ฯ 1) ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาส่ังผู้สอน ระหว่างพิมพ์ให้ผู้เรียนมีสมาธิและนึกในใจว่า
กำาลังพิมพ์แป้นอกั ษรอะไรเพ่ือจะไดจ้ าำ แป้นอักษรได้
asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl;
asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl;
asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl;
asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl; asdfjkl;
aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa
aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa
aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa
aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa aaaaaaa
sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss
sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss
sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss
sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss sssssss
ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd
ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd
ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd
ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd ddddddd
fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff
fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff
fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff
fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff fffffff
41 การพิมพ์แป้นอกั ษร
56 สดุ ยอดคมู่ อื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นส่ือสารและน�ำเสนอ 5. ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 4 ข้ันส่อื สารและน�ำเสนอ
CApopmlyminugnitchaetion Skill
1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มน�ำเสนอให้กลุ่มอ่ืนรับรู้ด้วยเทคนิควิธี
ท่ีเหมาะสม บูรณาการการใช้ศัพท์ภาษาอังกฤษแทรกในการ
นำ� เสนอผลงาน
2. สมาชิกกลุ่มอื่นร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็นจากการ
นำ� เสนอของแตล่ ะกลมุ่ ในประเดน็ เรอ่ื งความถกู ตอ้ งครอบคลมุ
ในเรือ่ งการพิมพแ์ ปน้ อกั ษร และใหข้ ้อเสนอแนะ
jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjjสงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St
jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj
jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj
jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj jjjjjjj
kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk
kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk
kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk
kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk kkkkkkk
lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll
lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll
lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll
lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll lllllll
;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;;
;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;;
;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;;
;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;; ;;;;;;;
asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl;
asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl;
asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl;
asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl; asdf jkl;
asdf jkl; afsd kjl; adsf lkj; asdf jkl; ;lkj fdsa ajsk dlf; jfkd ls;a asdf jkl;
adfs kj;l fdas j;lk asdf jkl; ;als dfas kl;j jk;l ajk; fkld jkad jlkd adf; j;as
aajj sskk ddll ffjj j;kl fasd fdas ;jkl fj;a fd;l s;fa j;lk fskj ldas asdf jkl;a
aldf jkl; afsj kdl; adsj akj; asdf jkl; ;lkj fdsa ajsk dlf; jfkd ls;a asdf jkl;
adfs kj;l fdas j;lk asdf jkl; ;als dfas kl;j jk;l ajk; fkld jkad jlkd adf; j;as
asjj sakl ddll ffjj j;kl fakd fdas ;jkl fj;a fd;l s;fa j;lk fskj ldas asdf jkl;a
2) ผู้สอนขานแป้นเหย้า A S D F J K L ; สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์ตามท่ีผู้สอนขานพร้อมกัน
ในระหว่างท่พี มิ พผ์ ูส้ อนเดนิ ดกู ารปฏบิ ตั งิ านของผ้เู รยี น หากพบข้อผิดพลาดให้ผูเ้ รยี นแก้ไขทนั ที
3) ให้ผู้เรียนฝึกพิมพ์แป้นเหย้า โดยพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามท่ีผู้สอนแนะนำา ขณะท่ีพิมพ์
แป้นอักษรให้ผู้เรียนนึกในใจด้วยว่ากำาลังพิมพ์แป้นอักษรอะไร พร้อมท้ังรักษาระดับการพิมพ์แป้นอักษรให้เป็นจังหวะ
จับเวลาและบันทกึ ผลลงใน Progressive Chart
ask; lass all lads jads add dad fad as fall asks jass lad asks; all;
ask; lass all lads jads add dad fad as fall asks jass lad asks; all;
ass fall asks jass lads all; as; asks lass all; lads jad dad; fad ask
ass fall asks jass lads all; as; asks lass all; lads jad dad; fad ask
42 พมิ พ์อังกฤษเบือ้ งตน้
ask lass all lad jads add dad fad as fall asks jass lad ask; all; as;
ask lass all lad jads add dad fad as fall asks jass lad ask; all; as;
as; fall asks jas lads all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask;
as; fall asks jas lads all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask;
lass all lads jads add dad ask fad as fall asks jass lad ask; all; as
lass all lads jads add dad ask fad as fall asks jass lad ask; all; as
lads fall asks jass lad all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask
lads fall asks jass lad all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask
ask; lass all lads jads add dad fad as fall asks jass lad asks; all;
ask; lass all lads jads add dad fad as fall asks jass lad asks; all;
ass fall asks jass lads all; as; asks lass all; lads jad dad; fad ask
ass fall asks jass lads all; as; asks lass all; lads jad dad; fad ask
all lass ask lad jads add dad fad as fall asks jass lad ask; all; as;
all lass ask lad jads add dad fad as fall asks jass lad ask; all; as;
as; fall asks jas lads all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask;
as; fall asks jas lads all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask;
dad all lads jads add lass ask fad as fall asks jass lad ask; all; as
dad all lads jads add lass ask fad as fall asks jass lad ask; all; as
fad fall asks jass lad all; as; asks lass all; lads jads dad; lad; ask
fad fall asks jass lad all; as; asks lass all; lads jads dad; lad; ask
ass fall asks jass lads all; as; asks lass all; lads jad dad; fad ask
ass fall asks jass lads all; as; asks lass all; lads jad dad; fad ask
ask lass all lad jads add dad fad as fall asks jass lad ask; all; as;
ask lass all lad jads add dad fad as fall asks jass lad ask; all; as;
as; fall asks jas lads all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask;
as; fall asks jas lads all; as; asks lass all; lads jads dad; fad; ask;
43 การพมิ พแ์ ป้นอักษร
สุดยอดคู่มือครู 57
1. ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
ep 5 ข้ันประเมินเพ่อื เพม่ิ คุณคา่
บริการสงั คมและจติ สาธารณะ
2.2 การพิมพ์แป้นอกั ษร G H E U สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St Self-Regulating
(A) แป้นพิมพ์ของเครือ่ งคอมพิวเตอร์ 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ
ของตนเอง หลังจากรับฟังการน�ำเสนอของสมาชิกกลุ่มอื่น
(B) แป้นพิมพ์ของเครอ่ื งพมิ พด์ ีด วา่ ถกู ตอ้ งครอบคลมุ เพยี งใด มสี งิ่ ใดบา้ งทตี่ อ้ งปรบั ปรงุ เพมิ่ เตมิ
ภาพที ่ 3.5 การพมิ พ์แปน้ อกั ษร G H E U ปรับช้ินงาน ผงั กราฟกิ ความคดิ รวบยอดของกลุม่ ตนให้สมบรู ณ์
ก้าวนิ้วชี้ซ้ายไปท่แี ป้นอักษร นวิ้ อนื่ ๆ วางไวท้ แี่ ป้นเหยา้ และบนั ทกึ ในแบบบนั ทกึ ทก่ี ำ� หนด
กา้ วน้ิวชข้ี วาไปทแ่ี ป้นอักษร น้วิ อืน่ ๆ วางไวท้ ่ีแปน้ เหย้า 2. ผู้เรียนแต่ละคนท�ำกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ ตอนที่ 1
ก้าวนวิ้ กลางซา้ ยไปทแี่ ปน้ อกั ษร น้วิ อ่นื ๆ วางไว้ท่ีแป้นเหยา้ และตอนที่ 2 ขอ้ 1. (หนงั สอื เรยี น หนา้ 58) แลกเปลย่ี นกันตรวจ
ก้าวนิ้วช้ขี วาไปทแี่ ปน้ อกั ษร นิว้ อนื่ ๆ วางไว้ที่แปน้ เหยา้ รวบรวมคะแนน และผูเ้ รียนแต่ละคนทำ� ใบงาน (หนงั สือเรียน
การฝกึ พมิ พ์ หน้า 59-62) เพ่ือสรุปผลการเรียนเมือ่ จบหน่วยการเรียนรู้
1) ผู้สอนขานแป้นเหย้าทีละ 1 ตัว สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน ในระหว่างท่ีผู้เรียนพิมพ์ผู้สอนเดินดู 3. น�ำเสนอผลการปฏิบัติงานแสดงในป้ายนิเทศหรือเผยแพร่
หากพบข้อบกพร่องแจง้ ใหผ้ ้เู รียนแกไ้ ขทนั ท ี สหู่ อ้ งเรยี นอน่ื หรอื สาธารณะ และกำ� หนดแนวทางการพฒั นา
2) ฝึกพิมพ ์ G H E U ใหผ้ ูเ้ รยี นพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัตติ ามคาำ สัง่ ผู้สอน ตนเอง
fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf
fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf fgf
jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj
jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj jhj
44 พมิ พ์องั กฤษเบอ้ื งต้น
ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded
ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded ded
juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj
juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj juj
3) ผู้สอนขานแป้นเหย้า และแปน้ อกั ษร G H E U สลบั ไปมา ใหผ้ ูเ้ รยี นพมิ พ์พรอ้ มกนั
4) ฝึกพิมพ์เป็นคำา ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน จับเวลาและบันทึกผลลงใน
Progressive Chart
half age gall dull fade had ease false geese egg fudge else geld haul
half age gall dull fade had ease false geese egg fudge else geld haul
guess gush ash duke hag fag gad haul gala easel fee eke gauss fuel
guess gush ash duke hag fag gad haul gala easel fee eke gauss fuel
head auk hake dusk gas heal fake eau hash feed elf fuge ell gaul hall
head auk hake dusk gas heal fake eau hash feed elf fuge ell gaul hall
hale dash full heed gash eagle heel fall has edge held feel elk gauge
hale dash full heed gash eagle heel fall has edge held feel elk gauge
huddle lakh sage hue lash sedge huff lass see hug laud seed sled
huddle lakh sage hue lash sedge huff lass see hug laud seed sled
huge laugh seek hula lead self hulk leaf sess hull league shade suds
huge laugh seek hula lead self hulk leaf sess hull league shade suds
hush leak shag leek sled judah lee sleek judea ledge slash lull ugh saga
hush leak shag leek sled judah lee sleek judea ledge slash lull ugh saga
jesus ledge; slashhusk lease; shakejag led shall jade; leash shale; suds
jesus ledge; slashhusk lease; shakejag led shall jade; leash shale; suds
judge lud suds jug luff sue judea lees sud judas leek sled judah lee sleek
judge lud suds jug luff sue judea lees sud judas leek sled judah lee sleek
keel luggage sulkkedge lug sulfa kedah luffa suds jesus ledge slash lull
keel luggage sulkkedge lug sulfa kedah luffa suds jesus ledge slash lull
kulak lush ukase; ladle saddle use; lag saglad sad uslake sagakeg lull
kulak lush ukase; ladle saddle use; lag saglad sad uslake sagakeg lull
suds shale leash jade; shall led; jag shake lease husks slash ledge jesus
suds shale leash jade; shall led; jag shake lease husks slash ledge jesus
saga ugh full sash ledge judea sleek lee judah sled leek shag leak hush
45 การพมิ พ์แป้นอักษร
58 สุดยอดคูม่ ือครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5. ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
saga ugh full sash ledge judea sleek lee judah sled leek shag leak hush การท�ำงานเป็นทีม ทีมละ 3-5 คน ฝึกการคิดวิเคราะห์
juge suds shade league hull sess leaf hulk self lead hula seek laugh การแก้ปัญหา
juge suds shade league hull sess leaf hulk self lead hula seek laugh
judah sled seed laud hug see lass huff sedge lash hue sage lakh huddle สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
judah sled seed laud hug see lass huff sedge lash hue sage lakh huddle
sleek lee judah sled leek judas sud lees judea sue luff jug suds lud
sleek lee judah sled leek judas sud lees judea sue luff jug suds lud
lull slash ledge jesus suds luffa kedah sulfa lug kedge sulk luggage keel
lull slash ledge jesus suds luffa kedah sulfa lug kedge sulk luggage keel
lull keg saga lake us sad lad sag lag use; saddle ladle ukase; lush kulak
lull keg saga lake us sad lad sag lag use; saddle ladle ukase; lush kulak
jesus ledge slash husks lease shake jag led; shall jade; leash shale suds
jesus ledge slash husks lease shake jag led; shall jade; leash shale suds
hush leak shag leek sled judah lee sleek judea ledge sash full ugh saga
hush leak shag leek sled judah lee sleek judea ledge sash full ugh saga
juge suds shade league hull sess leaf hulk self lead hula seek laugh
juge suds shade league hull sess leaf hulk self lead hula seek laugh
judah sled seed laud hug see lass huff sedge lash hue sage lakh huddle
judah sled seed laud hug see lass huff sedge lash hue sage lakh huddle
sleek lee judah sled leek judas sud lees judea sue luff jug suds lud jude
sleek lee judah sled leek judas sud lees judea sue luff jug suds lud jude
lull slash ledge jesus suds luffa kedah sulfa lug kedge sulk luggage keel
lull slash ledge jesus suds luffa kedah sulfa lug kedge sulk luggage keel
lull keg saga lake us sad lad sag lag use; saddle ladle ukase; lush kulak
lull keg saga lake us sad lad sag lag use; saddle ladle ukase; lush kulak
jesus ledge slash husks lease shake jag led; shall jade; leash shale suds
jesus ledge slash husks lease shake jag led; shall jade; leash shale suds
hush leak shag leek sled judah lee sleek judea ledge sash full ugh saga
hush leak shag leek sled judah lee sleek judea ledge sash full ugh saga
lull jesus hush juge judah sleek lull jusus hush leak shag ledge saga
lull jesus hush juge judah sleek lull jusus hush leak shag ledge saga
46 พมิ พ์องั กฤษเบ้อื งตน้
2.3 การพมิ พ์แป้นอกั ษร T N O I
(A) แป้นพมิ พข์ องเครือ่ งคอมพิวเตอร์
(B) แป้นพมิ พ์ของเคร่อื งพมิ พ์ดีด
ภาพท่ ี 3.6 การพมิ พ์แปน้ อักษร T N O I
ก้าวน้ิวชซี้ า้ ยไปทแี่ ปน้ อักษร ขณะที่นิ้วอ่ืนๆ วางไว้ทีแ่ ป้นเหยา้
ก้าวนิว้ ชข้ี วาไปทีแ่ ป้นอกั ษร ขณะทีน่ ิ้วอื่นๆ วางไวท้ ีแ่ ป้นเหยา้
กา้ วน้ิวนางขวาไปทแ่ี ป้นอักษร ขณะทน่ี วิ้ อืน่ ๆ วางไว้ทแ่ี ป้นเหย้า
ก้าวน้วิ กลางขวาไปท่ีแป้นอักษร ขณะทีน่ ิ้วอืน่ ๆ วางไวท้ แี่ ปน้ เหย้า
การฝกึ พิมพ ์
1) ผู้สอนขานแป้นเหย้าและแป้น G H E U สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน ระหว่างที่ผู้เรียนพิมพ์
ผสู้ อนเดนิ ดู หากพบขอ้ บกพร่องแจ้งให้ผูเ้ รยี นแก้ไขทนั ท ี
2) ฝกึ เคาะ T N O I ให้ผเู้ รยี นพมิ พ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบตั ติ ามคำาสัง่ ผู้สอน
ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf
ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf ftf
jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj
jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj jnj
47 การพิมพ์แป้นอักษร
สุดยอดคู่มือครู 59
1. ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol รอบรู้อาเซียนและโลก
lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol lol
kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik asean
kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik kik
เรียนรู้ค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เก่ียวข้องกับเนื้อหา ค้นคว้า
3) ผูส้ อนขานแป้นเหย้าและ G H E U T N O I สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพพ์ รอ้ มกัน จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และทบทวนค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษ
4) ฝึกพิมพ์เป็นคำา ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาส่ังผู้สอน จับเวลาและบันทึกผลลงใน จากหน่วยการเรียนรู้ท่ีผ่านมา โดยฝึกใช้ค�ำศัพท์ดังกล่าวในการ
Progressive Chart น�ำเสนอผลงานในข้ันที่ 4
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
suds oat tael stall of taut oses test softs than souse thou tongue toot
tag stalk oaf tea off thank stank oust soho jade though south too tooth
oak stale tale shall offend teak out state that sola thud tooth staff total
take statue oath teal jesus old the sofa outdo sold thug stag took tosa
tall odd tease status on then sodden outgi sole ton stage tool toss tuft
ode tasteone teatsoda thosestead tongsounds stake toontude tug
ledge slash husks take oath teal sofa lease shake jag led; leash shale
toot tongue thou souse than softs test oses taut of stall tael oat suds tag
total staffs tooth thud sola that state out teak offend shall tale stale oaks
sleek lee judah sled leek judas sud lees judea sue luff jug suds lud jude
lull slash ledge jesus suds luffa kedah sulfa lug kedge sulk luggage keel
lull keg saga lake us sad lad sag lag use; saddle ladle ukase; lush kulak
lad sag lag use; saddle ladle ukase lush kulak lull keg saga lake use sad
suds jesus ledge slash lull luffa kedah sulfa lug kedge sulk luggage keel
hush leak shag leek sled judah lee sleek judea ledge sash full ugh saga
judah sled seed laud hug see lass huff sedge lash hue sage lakh huddle
sleek lee judah sled leek judas sud lees judea sue luff jug suds lud jude
judas sud lees judea sue luff jug suds lud jude sleek lee Judah sled leek
tag suds oat tael stall of taut oses test softs than souse thou tongue tooth
juge suds shade league hull sess leaf hulk self lead hula seek laugh huge
shale leash led; jag shake lease sofa teal oath take husks slash ledge on
souse thou tongue toot staffs total sleek lull lad suds jesus sud judas tag
tag oaks jude keel kulak sad keel leek tooth on tag sleek lad take husks;
lad sag lag; uses saddle ladle ukase; lush kulak lull; keg saga lake; uses
she look at the sea ladle sofa eggs he all dog taut stall sofa teal oath she
48 พมิ พอ์ งั กฤษเบอ้ื งต้น
jude lud suds jug luff sue judea lees sud judas leek sled judah lee sleek
half age gall dull fade had ease false geese egg fudge else geld haul lue
guess gush ash duke hag fag gad haul gala easel fee eke gauss fuel lull
sleek than self oath lull lad tooth lush kulak all dog taut judas leek sue luff
tag juge shale souse tag lad she jude sleek tag than lud looks at the seas
eggs he all the dog taut staff sofa the sea at the lake suds self oath souse
sleek lee sled leek lees sues luff jug suds lud than self oath full lad tooths
age half dull fade gall ease false had geese egg fudge sled else geld helt
haul geld else fudge eggs geese false; ease has fade; dull gall ages half
jude half guess sleek tag eggs age haul geld else dull sled all the dog lull
2.4 การพิมพแ์ ป้นอักษร R W C M
(A) แปน้ พมิ พ์ของเคร่อื งคอมพิวเตอร์
(B) แปน้ พมิ พ์ของเครื่องพิมพด์ ดี
ภาพท ี่ 3.7 การพมิ พแ์ ป้นอักษร R W C M
49 การพมิ พ์แปน้ อกั ษร
60 สุดยอดคมู่ ือครู
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ค่านิยมหลัก 12 ประการ
กา้ วน้วิ ช้ซี า้ ยไปทแี่ ป้นอักษร ขณะท่ีนว้ิ อ่นื ๆ วางไว้ท่ีแป้นเหย้า • มรี ะเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผูน้ ้อยรจู้ ักการเคารพผู้ใหญ่
กา้ วนว้ิ นางซ้ายไปทแี่ ปน้ อกั ษร ขณะท่ีน้ิวอนื่ ๆ วางไว้ทแ่ี ป้นเหยา้ • ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนท้ังทางตรงและทางอ้อม
กา้ วน้วิ กลางซ้ายไปท่แี ปน้ อักษร ขณะทน่ี ้ิวอนื่ ๆ วางไวท้ ีแ่ ปน้ เหย้า • รู้จักด�ำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ก้าวนิ้วชีข้ วาไปทแ่ี ป้นอักษร ขณะท่ีนิ้วอืน่ ๆ วางไวท้ ี่แปน้ เหยา้ ตามพระราชด�ำรัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร
การฝึกพิมพ ์ มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9)
1) ผู้สอนขานแป้นเหยา้ และแปน้ G H E U T N O I สลับไปมา ให้ผูเ้ รยี นพิมพพ์ ร้อมกัน ภายใต้ 3 ห่วง 2 เง่ือนไข 4 มติ ิ คอื มเี หตผุ ล พอประมาณ
2) ฝึกพิมพ ์ R W C M ให้ผูเ้ รยี นพมิ พ์บรรทัดละ 2 จบ หรอื ปฏบิ ตั ิตามคำาส่งั ผูส้ อน และมภี มู คิ มุ้ กนั ทด่ี ี ภายใตค้ วามรู้ (รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )
frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf และคณุ ธรรม (ซอื่ สัตยส์ ุจรติ ขยันอดทน สตปิ ัญญา แบง่ ปัน)
frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf frf ซงึ่ จะนำ� ไปสู่ เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดลอ้ ม วฒั นธรรม สมดลุ
sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws พร้อมรับต่อการเปลีย่ นแปลง
sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws sws สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd
dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd dcd
jmj mjm jmj mjm mjm mjm jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj
jmj mjm jmj mjm mjm mjm jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj jmj
3) ฝึกพิมพ์เป็นคำา ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาส่ังผู้สอน จับเวลาและบันทึกผลลงใน
Progressive Chart
race ideal rama ides reach sight idle redact rid silt rod idea sock ice
race ideal rama ides reach sight idle redact rid silt rod idea sock ice
rack soda rase read sodium refer silent ride ice rock simile rode sigh
rack soda rase read sodium refer silent ride ice rock simile rode sigh
raft rash sigmoid real silk ink remote simmer would into ridge roc too
raft rash sigmoid real silk ink remote simmer would into ridge roc too
rage rat sign reason silage sill go to would rice soak rifle rite rogue
rage rat sign reason silage sill go to would rice soak rifle rite rogue
rake rate signor record rich silo worm rife risk roland role roll romeo
rake rate signor record rich silo worm rife risk roland role roll romeo
weal arcade arch waggle area wad circus wolf create rodeo around
weal arcade arch waggle area wad circus wolf create rodeo around
wait argue craft wade credit weald crisis woman round idea sight on
wait argue craft wade credit weald crisis woman round idea sight on
wood argus waif crag waff creek crock wealth sock ice sigmoid real
wood argus waif crag waff creek crock wealth sock ice sigmoid real
50 พมิ พ์องั กฤษเบ้ืองต้น
wail aright cram waft crème wean race ideal rama ides sight redact
wail aright cram waft crème wean race ideal rama ides sight redact
work arise wain crane wag creole wear silt rod simile rode road sign
work arise wain crane wag creole wear silt rod simile rode road sign
waist reason remote simmer summer arks crank wage crest wedge
waist reason remote simmer summer arks crank wage crest wedge
2.5 การพมิ พแ์ ปน้ อกั ษร Q X B P
(A) แปน้ พิมพ์ของเคร่ืองคอมพิวเตอร์
(B) แป้นพิมพ์ของเคร่อื งพิมพ์ดดี
ภาพท่ี 3.8 การพมิ พ์แปน้ อกั ษร Q X B P
กา้ วนวิ้ ก้อยซา้ ยไปท่ีแปน้ ขณะท่นี ว้ิ อ่นื ๆ วางไว้ท่ีแปน้ เหยา้
ก้าวนิ้วนางซา้ ยไปที่แป้น ขณะท่ีนิว้ อื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
กา้ วน้ิวชซ้ี า้ ยไปทแ่ี ป้น ขณะทีน่ ว้ิ อนื่ ๆ วางไวท้ ่ีแป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปทีแ่ ปน้ ขณะทน่ี ้ิวอื่นๆ วางไว้ทีแ่ ปน้ เหย้า
51 การพิมพ์แปน้ อกั ษร
สดุ ยอดคูม่ ือครู 61
1. ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
การฝึกพมิ พ์ ทักษะชีวิต
1) ผู้สอนขานแป้นเหยา้ และแปน้ G H E U T N O I R W C M สลับไปมา ให้ผู้เรยี นพมิ พพ์ ร้อมกนั ฝกึ การประสานงาน การทำ� งานเปน็ ทมี โดยรว่ มกนั ศกึ ษาขอ้ มลู
2) ฝกึ พิมพ์แป้นอักษร Q X B P ใหผ้ ูเ้ รียนพมิ พ์บรรทัดละ 2 จบ หรอื ปฏบิ ัตติ ามคาำ สงั่ ผู้สอน จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในเรื่องการพิมพ์แป้นอักษรตามที่ได้รับ
มอบหมายและรว่ มกนั สรปุ ขอ้ มลู จากนนั้ สง่ ตวั แทนออกมานำ� เสนอ
aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa ข้อมูลหนา้ ช้นั เรยี น
aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa aqa
sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs
sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs sxs
fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf
fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf fbf
p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p
p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p p;p
3) ฝกึ พมิ พเ์ ปน็ คาำ ใหผ้ เู้ รยี นพมิ พบ์ รรทดั ละ 2 จบ หรอื ปฏบิ ตั ติ ามคาำ สงั่ ผสู้ อน และบนั ทกึ ผลลงใน Progressive
Chart
xenon quack broke crown bangle palace bird pascal abate Jack
xenon quack broke crown bangle palace bird pascal abate Jack
price press quad bed babble bank mend bisect abeam Jill piane
price press quad bed babble bank mend bisect abeam Jill piane
does not quaff babel prior banner to with abed paint pigeon went
does not quaff babel prior banner to with abed paint pigeon went
quag bag barber probate abuse did know as pang pole up head
quag bag barber probate abuse did know as pang pole up head
posible quail bank barge acid apple polish got to fast could caper
posible quail bank barge acid apple polish got to fast could caper
quake band bill adapt pariah aright cram pongee program his the
quake band bill adapt pariah aright cram pongee program his the
billet bishop audit parish paper programmer childrens waft creme
billet bishop audit parish paper programmer childrens waft creme
bind bison aerie paris porter preface wean race ideal Rama ides
bind bison aerie paris porter preface wean race ideal Rama ides
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
52 พิมพ์องั กฤษเบอ้ื งตน้
2.6 การพมิ พ์แป้นอักษร V Z Y .
(A) แป้นพิมพข์ องเครือ่ งคอมพวิ เตอร์
(B) แป้นพมิ พข์ องเครื่องพมิ พ์ดดี
ภาพท่ ี 3.9 การพมิ พ์แป้นอกั ษร V Z Y .
ก้าวนวิ้ ชซ้ี ้ายไปที่แปน้ อกั ษร ขณะท่ีนิ้วอน่ื ๆ วางไวท้ แ่ี ป้นเหยา้
กา้ วนว้ิ ก้อยซ้ายไปทแี่ ป้นอักษร ขณะท่นี ิ้วอื่นๆ วางไวท้ แี่ ปน้ เหย้า
ก้าวนวิ้ ช้ขี วาไปทีแ่ ป้นอกั ษร ขณะทนี่ ้ิวอ่ืนๆ วางไว้ที่แปน้ เหย้า
กา้ วนิว้ นางขวาไปท่แี ปน้ อกั ษร ขณะท่ีน้วิ อน่ื ๆ วางไว้ที่แปน้ เหย้า
การฝึกพมิ พ์
1) ผู้สอนขานแป้นเหยา้ และแป้นอกั ษร G H E U T N O I R W C M Q X B P สลบั ไปมา ใหผ้ เู้ รยี นพิมพ์
พรอ้ มกัน
2) ฝึกพิมพ ์ V Z Y . ให้ผู้เรยี นพมิ พ์บรรทัดละ 2 จบ หรอื ปฏบิ ัตติ ามคำาสง่ั ผสู้ อน
fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf
fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf fvf
53 การพมิ พแ์ ป้นอกั ษร
62 สุดยอดคูม่ ือครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza กิจกรรมท้าทาย
ให้ผู้เรียนฝึกวิเคราะห์ถึงวิธีการพิมพ์สัมผัสแป้นอักษรให้มี
aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza aza ความเรว็ ถกู ตอ้ ง และแมน่ ยำ� มากขึ้น
jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj
jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj jyj
l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l l.l
3) ฝึกพิมพ์เป็นคำา ใหผ้ ้เู รียนพิมพบ์ รรทดั ละ 2 จบ หรือปฏบิ ตั ิตามคาำ สงั่ ผสู้ อน
vacate valen yachtce zeal wages crease fudge weak sled cried
vacate valen yachtce zeal wages crease fudge weak sled cried
birth abed wail pace pair position power redact sixpence crook
birth abed wail pace pair position power redact sixpence crook
arm wager crash gall ease false wait crew weed age half dull fade
arm wager crash gall ease false wait crew weed age half dull fade
had arum geese wages eggs crease fudge weak sled cried would
had arum geese wages eggs crease fudge weak sled cried would
vaccine valid yahoe vagine zero yahoe arum value eggs false dull
vaccine valid yahoe vagine zero yahoe arum value eggs false dull
vacuum zest valise array vagrant yes abed wail pace pair position
vacuum zest valise array vagrant yes abed wail pace pair position
vagary zoo zoom valley baby crook sixpence redact power wail
vagary zoo zoom valley baby crook sixpence redact power wail
4) ให้ผู้เรียนพิมพ์ประโยคท่ีกำาหนดด้านล่าง 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน จับเวลาและบันทึกผลลงใน
Progressive Chart
จำานวนดีด
She had her own room. 21
computer is a programmable machine. 35
Modern computers are electronic and digital. 44
Her mother woke her up for school every morning. 48
She did not have to take responsibility for herself. 52
His mother helped her with his with his chemistry homework. 59
He and his friends spent a lot of time at the shopping mall. 60
He had a lot of time to watch television and talk on the phone with his friends.8 0
54 พมิ พอ์ งั กฤษเบอ้ื งต้น
3. การสรา้ งความแม่นยาำ
การพิมพ์ดีดได้ดี เริ่มจากการตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองท่ีจะใช้พิมพ์ ท่าน่ัง และการวางนิ้วท่ีแป้นเหย้าได้
ถูกต้อง ควรฝกึ พิมพด์ ้วยความตง้ั ใจ มสี มาธิ การฝกึ พมิ พ์ควรใช้ระยะเวลาสนั้ ๆ แต่ฝกึ บอ่ ยๆ ปฏบิ ตั ิให้เปน็ กิจนิสยั
ใหผ้ ู้เรียนพมิ พป์ ระโยคทีก่ ำาหนดด้านลา่ ง 2 จบ หรอื ปฏบิ ัติตามคาำ สง่ั ผู้สอน
จำานวนดดี
Dee will collect all the needed bookkeeping fees. 49
Ross needs a better broom for glossing the floor. 49
Bess will miss her book and will need to call us. 49
Bill took three weeks to sell all his good books. 49
million feed are you eat few on we no at in be up 49
excellence present, typists realize powder typing 49
although, invention fingers learned beaten though 49
I doubt that a train could gain one hour in four. 49
The staff quit after your craft was safe in port. 49
Mr. Abbott has written that he is getting better. 49
The yellow bottle was crammed in a supply closet. 49
จบั เวลายอ่ หนา้ ละ 1 นาที บนั ทึกผลลงใน Progressive Chart
(1)
จาำ นวนดดี
If you wish us to reserve seats for you, please let us know within the 70
next week. (2) 80
จาำ นวนดดี
Thank you very much for giving me so much of your time yesterday 64
morning. I did follow up your suggestion. 106
(3)
จาำ นวนดีด
We are pleased to approve your campaign plan for the next 57
radio series, but with the following two changes. 116
55 การพิมพแ์ ป้นอักษร
สุดยอดคู่มือครู 63
1 . ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
(4)
จำานวนดีด
To make a report look long, the typist may use sideheadings or 62
centered subheadings. Each of these occupies a line. 115
(5)
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
จำานวนดดี
They paid for the pen and the box, so I paid for the chair. Pack my 68
five boxes in with the dozen jugs of brown lacquer. 119
(6)
จำานวนดดี
Please let us know what you would charge to print the two displays 66
that I enclose. Details of these two jobs are as follows. 123
(7)
จำานวนดดี
If most items take one line or less, they are single spaced with no 67
blank lines left between them; one space follows the period. 127
(8)
จำานวนดีด
If most listed items fill more than one line, all are single spaced 67
with one blank line left between items; two spaces follow the period. 136
(9)
จำานวนดีด
Roy stated that he thought aqua paper was pretty. Sue says the 62
statistics show that total sales of white paper do far surpass aqua sales. 136
Queen plans to get six quires of aqua. 174
(10)
จาำ นวนดีด
If you ever get a chance to observe the technique of a truly expert 67
typist, listen to the sound of his typing. It is certain to have a steady flow 145
that seems to waver within a span of a dozen words a minute. 206
56 พิมพอ์ งั กฤษเบอ้ื งตน้
จบั เวลา 2 นาที 2 ครั้ง เลือกครัง้ ท่ดี ีทส่ี ดุ บนั ทกึ ผลลงใน Progressive Chart
(11)
จำานวนดดี
The purpose of a letter might influence your choice of style, too. 66
For example, you might pick for an advertising letter a bizarre form that 139
would catch one’s eye because it is unique; but you would reject that 209
same style for, say, a letter of sympathy. Yes, these are extreme cases; 281
but they do show that the purpose of a letter might affect its form. 351
(12)
จาำ นวนดีด
One more aid that pays its way by saving time and that is part of 65
the equipment to be ound in all desks is carbon paper. If no one knew 135
of carbon sheets, so that the typist had to write one at a time all his extra 212
copies of business papers, and then someone came up with carbon paper 281
as a new thing, you sure would judge it to be the finest gift of all time. Far 360
from flinching from the use of carbons, a typist ought to bless the lovely 434
stuff and learn all the tricks of using it. Yet few typists know much about the 514
many colors, sizes, and weights in which this magic aid may be obtained. 586
57 การพิมพแ์ ป้นอกั ษร
64 สุดยอดคมู่ อื ครู
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ
ค�าชี้แจง กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจเปน็ กิจกรรมฝึกทักษะเฉพาะดา้ นความรู้-ความจา� เพอ่ื ใช้ในการตรวจสอบ
ความเขา้ ใจตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
ตอนท่ ี 1 เฉลยอย่ใู น CD สอื่ ส่งเสรมิ การเรยี นรู้
ค�าส่งั จงตอบค�าถามตอ่ ไปน้ี ภาคผนวกหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3
1. จงอธบิ ายการใชค้ ียบ์ อร์ด โดยสังเขป
2. จงอธบิ ายวธิ กี ารพิมพ์แป้นเหยา้ โดยสงั เขป
3. จงอธิบายวธิ กี ารพมิ พ์แป้นอักษร E V K I โดยสังเขป
4. จงอธบิ ายวิธกี ารพิมพ์แป้น Q X B P โดยสงั เขป
5. จงอธิบายวธิ ีการพมิ พแ์ ปน้ Z Y N T โดยสงั เขป
ตอนท ี่ 2
คา� สง่ั 1. ใหผ้ เู้ รยี นจบั คกู่ บั เพอื่ นรว่ มชนั้ เรยี น รว่ มกนั ศกึ ษาขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ เรอื่ งการพมิ พแ์ ปน้ อกั ษร และคน้ หาคา� ตอบของ
คา� ถามตอ่ ไปน้ี โดยผสู้ อนสุม่ ผูเ้ รยี น 10 คน ตอบค�าถามหน้าชน้ั เรียน
1.1 แปน้ F12 ใช้ทำาอะไร
1.2 แป้น Enter ใช้ทำาอะไร
1.3 แป้น Page Up ใช้ทำาอะไร
1.4 แปน้ Scroll Lock ใชท้ าำ อะไร
1.5 กลุ่มแป้นพมิ พท์ ี่ทำาหนา้ ทพ่ี ิเศษมีกแ่ี ปน้
1.6 แป้น F1 ทาำ หน้าทอ่ี ะไร
1.7 แป้นเหยา้ ประกอบดว้ ยแปน้ อะไร
1.8 แปน้ ใดใช้ย่อหรือขยายหน้าจอ
1.9 ปุ่มอะไรใชล้ บตัวอกั ษรท่ีอยู่ทางด้านซ้ายของ Cursor
1.10 ปมุ่ Num Lock ทาำ หนา้ ท่ีอะไร
2. ให้ผเู้ รยี นแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 3-5 คน ร่วมกันศกึ ษาเรอื่ งการใช้คยี ์บอร์ด การพมิ พ์ และการสร้างความแม่นย�า
จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ เชน่ หนงั สอื อนิ เทอรเ์ นต็ วารสาร ฯลฯ รว่ มกนั สรปุ ขอ้ มลู ทไี่ ดจ้ ากการคน้ ควา้ และสง่ ตวั แทน
ออกมานา� เสนอข้อมูลหน้าชัน้ เรียน กลุ่มละ 3-5 นาที
58 พิมพอ์ งั กฤษเบ้ืองต้น
ใบงาน
คา� ชแ้ี จง ใบงานเป็นกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางด้านการพิมพ์สัมผัสให้กับผู้เรียนตามจุดประสงค์รายวิชาและสมรรถนะ
รายวิชา โดยให้ผู้เรียนฝึกพิมพ์ตามแบบ หากพบค�าผิดให้ท�าการแก้ไขให้เรียบร้อยก่อนส่งงานผู้สอน
เพือ่ ฝกึ ความรอบคอบและสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นมกี ิจนิสยั ทด่ี ใี นการปฏบิ ตั งิ าน
ให้ผู้เรยี นฝกึ พิมพ์เพ่อื สรา้ งความแม่นยา� และพฒั นาความเรว็ ในการพมิ พ์
จงพิมพ์ข้อความด้านล่างด้วยความระมัดระวัง อย่าให้ผิด ถ้าผิดให้พิมพ์ย่อหน้านั้นซ้ำาหลายๆ คร้ัง จงตั้งใจฝึกพิมพ์
ผสู้ อนพจิ ารณาคำ�ผดิ ตามหลกั เกณฑก์ ารพจิ ารณาคำ�ทถ่ี อื วา่ เปน็ คำ�ผดิ และหม่นั ฝกึ ซ้อมอย่างสม่าำ เสมอ เพอ่ื ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน
(1)
จาำ นวนดดี
Our new and improved school library is now complete 52
in the Lanna House and the children visit with their class each 115
week to read and look at the books whilst enjoying other activities 183
prepared for them. (2) 201
จาำ นวนดดี
If you or anyone in your group has food allergies, please let 62
the office know. The food selection is typically diverse, and we 127
recommend you bring your own allergy safe options if you have 188
any particular concerns. (3) 212
จำานวนดีด
Last week we went on our field trip to the Siam Insect Zoo. 60
The children had a wonderful time, their favorite part was the 122
holding of the insects and the lizards. I have uploaded the field 188
trip photos to Google photos already, I hope you all enjoy. 247
(4)
จาำ นวนดีด
I am sending this email to inform you that today the school 60
is closed, the air quality is hazardous. We can no longer stay open. 129
Another email will be sent soon to confirm more details. For now 194
59 การพมิ พแ์ ปน้ อักษร
สดุ ยอดคมู่ ือครู 65
1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
please be aware that your children will not be able to enter the 258
324
school today at drop off time. For any children that have already 389
entered we ask those parents to please come and collect them now. จาำ นวนดดี
56
(5) 118
179
237
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด 303
A client shall not bring in their own food, ingredients 370
431
or beverage into the Resort for consumption at an event unless 452
prior approval is provided by the Resort and such consent not จาำ นวนดดี
57
to be unreasonably withheld. Additional charges may apply. 118
184
In any case that a client brings in their own food, ingredients or 243
307
beverage to an event, the Resort will not be liable for any adverse 370
428
effects caused by the food or beverage items brought into the 486
515
resort by the client.
จาำ นวนดีด
(6) 55
113
173
240
This email and any attachments to it may be confidential 295
351
And are intended solely for the use of the individual to whom
it is addressed. Any views or opinions expressed are solely those
of the author and do not necessarily represent those of The
Cabin Addiction Services Group or it is subsidiaries. If you are
not the intended recipient of this email, you must neither take
any action based upon its contents, nor copy or show it to
anyone. Please contact the sender if you believe you have
received this email in error.
(7)
We would like to thank you very much for accommodating
your guests and hosting your upcoming event in our resort.
We truly appreciate your support. Please find our letter of
agreement for your perusal and approval. Please advise acceptance.
so that we may proceed with the necessary arrangements.
Khun Patcharee Thongfuent, should you have any questions
60 พมิ พอ์ งั กฤษเบ้อื งต้น
or further requests please let me know. My contact details are 414
475
listed below. We look forward to working closely with you to 518
ensure the success of this up coming event. จาำ นวนดดี
55
(8) 121
188
253
319
In the event any legal action is taken by either party 385
449
against the other party to enforce one of the terms and conditions 512
575
of this Agreement, it is agreed that the unsuccessful party to such 585
action shall pay to the prevailing party therein all court costs, จำานวนดีด
53
reasonable attorneys fees, and expenses incurred by the prevailing 120
188
party. In addition, the party against who collection is sought by 252
317
non judicial means shall be responsible for all reasonable costs 385
451
including reasonable attorneys fees incurred by a party that is 518
578
successful in seeking collection of monies due pursuant to this
จำานวนดีด
Agreement. 53
117
(9) 184
249
A clearly legible copy of this Agreement page may be
signed by the parties and sent by electronic transmission facsimile
or email transmission to the specific designated recipient and shall
be acceptable to the Resort to hold the space provided, however,
that if the Resort does not receive the Agreement executed by the
Group with the original signature without any further changes within
Seventy two hours of the date shown on the electronic transmission
signature page, the Resort reserves the right not to hold the space
and otherwise to avoid any obligations under this Agreement.
(10)
Resort agrees to defend, indemnify and hold harmless
Group from and against all claims, actions, causes of action, or
liabilities, including reasonable attorneys fees, arising out of or
resulting from any act undertaken or committed by Resort pursuant
61 การพมิ พแ์ ป้นอักษร
66 สดุ ยอดคูม่ อื ครู
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5. ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
to the performance of its obligations under this Agreement. Resort 316
also agrees to defend, indemnify and hold harmless Group from 377
any liability resulting from any claim, action or cause of action, 443
which may be asserted by third parties arising out of Resort is 506
performance pursuant to this Agreement, except for those actions 570
or liabilities which are due to the misconduct or negligence of 633
the Group.
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
62 พิมพ์องั กฤษเบอื้ งตน้
สุดยอดคมู่ อื ครู 67
ตารางสรุปคะแนนการประเมนิ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
และสมรรถนะประจ�ำหนว่ ย
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การพมิ พแ์ ป้นอกั ษร
คะแนนตาม จปส.
รายหนว่ ยการเรียนรู้
1. สงวน ิลขสิทธิ์ บริษัทพัฒนอธิบายการใช้ ีค ์ยบอร์ดไ ้ดาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด
2. พิมพ์ภาษาอังกฤษไ ้ดชน้ิ งาน/การแสดงออกรวม
3. อ ิธบายห ัลกการ ิพมพ์ ่ที ูถกต้องไ ้ดทก่ี ำ� หนดในหนว่ ยการเรียนรหู้ รอื หน่วยย่อย
ภาระงาน/ชิน้ งานระหว่างเรียน
1. ผังกราฟิกแสดงการเก็บรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับการใช้
คียบ์ อร์ด การพมิ พ์ และการสร้างความแมน่ ยำ�
2. ผังกราฟิกสรุปความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการใช้
คีย์บอรด์ การพิมพ์ และการสร้างความแมน่ ยำ�
3. การนำ�เสนอผลการสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
การใช้คยี บ์ อรด์ การพิมพ์ และการสรา้ งความแมน่ ยำ�
4. ชิ้นงานการพิมพ์แป้นอักษร
การประเมนิ รวบยอด
1. ผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจ
2. ผลการปฏิบัตงิ าน (ใบงาน)
3. ผลการประเมินตนเอง
รวม
หมายเหต:ุ คะแนนการประเมนิ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ขึ้นอยกู่ บั การออกแบบแผนการจัดการเรยี นรู้ของผสู้ อน
68 สดุ ยอดคมู่ อื ครู
1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ีสงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัดการพิมพ์แปน้ ตัวเลข สัญลักษณ์ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4
และการพิมพ์แปน้ เครอื่ งหมาย
4 การพิมพแ์ ป้นตัวเลข สญั ลักษณ์
และการพมิ พ์แป้นเคร่อื งหมาย
สาระสาำ คัญ
ในชีวิตประจำ�วันของเร�ต้องเกี่ยวข้องกับตัวเลขต่�งๆ ม�กม�ยโดยเฉพ�ะผู้เรียนที่เรียนอ�ชีวศึกษ� ประเภท สาระการเรยี นรู้
วิช�พ�ณิชยกรรมที่ต้องเรียนวิช�พิมพ์ดีด ก�รพิมพ์แป้นตัวเลขจึงมีคว�มสำ�คัญและจำ�เป็นสำ�หรับง�นต่�งๆ เช่น
ก�รพมิ พ์ง�นเอกส�ร หรือก�รพิมพใ์ นรูปแบบต�ร�งง�นที่มีลักษณะพิเศษท�งด้�นก�รคำ�นวณต่�งๆ 1. การพิมพ์แป้นตัวเลข (หนังสือเรียน หน้า
เคร่ืองหม�ยหรือสัญลักษณ์ต่�งๆ สร�้ งขึ้นม�เพอื่ ใชป้ ระกอบก�รเขยี นอกั ษรในภ�ษ�ใดภ�ษ�หนง่ึ เพือ่ ประโยชน์ 65-69)
ในก�รแบ่งวรรคตอน ซึ่งแต่ละภ�ษ�จะมีเคร่ืองหม�ยวรรคตอนต่�งกัน ก�รพิมพ์อังกฤษจึงควรจะใช้เครื่องหม�ย 2. การพิมพ์แป้นเครื่องหมายและสัญลักษณ์
วรรคตอนในภ�ษ�องั กฤษใหถ้ ูกตอ้ ง (หนงั สือเรียน หน้า 70-83)
สาระการเรียนรู้ สมรรถนะประจ�ำหนว่ ย
1. ก�รพมิ พแ์ ป้นตัวเลข
2. ก�รพิมพ์แปน้ เครอ่ื งหม�ยและสัญลกั ษณ์ 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลกั การพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข
แบบสัมผสั
2. พมิ พ์สัมผสั แป้นพิมพ์ต่างๆ ตามหลักการ
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. พมิ พแ์ ปน้ ตัวเลขได้
2. พิมพแ์ ปน้ เครอ่ื งหมายหรอื สญั ลักษณไ์ ด้
การประเมนิ ผล 4. ช้นิ งานการพิมพแ์ ปน้ ตวั เลข สัญลักษณ์ และ
การพิมพแ์ ป้นเครื่องหมาย
ภาระงาน/ชนิ้ งาน/การแสดงออกของผเู้ รยี น ภาระงาน/ชนิ้ งานรวบยอดในหน่วยการเรยี นรู้
1. ผลการปฏบิ ัติกจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ
ภาระงาน/ช้ินงานระหวา่ งเรยี น 2. ผลการปฏบิ ัตงิ าน (ใบงาน)
1. ผังกราฟิกแสดงการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการพิมพ์แป้นตัวเลข 3. ผลการประเมินตนเอง
สญั ลักษณ์ และการพิมพแ์ ปน้ เคร่ืองหมาย
2. ผังกราฟิกสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการพิมพ์แป้นตัวเลข สัญลักษณ์ สดุ ยอดคมู่ ือครู 69
และการพมิ พแ์ ปน้ เคร่ืองหมาย
3. การน�ำเสนอผลการสรุปความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการพิมพ์แป้นตัวเลข
สญั ลกั ษณ์ และการพิมพ์แปน้ เคร่ืองหมาย
1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
สมรรถนะประจาำ หนว่ ย 4. แต่ละกลุ่มบันทึกผลการศึกษาตามหัวข้อที่ก�ำหนดลงใน
1. แสดงคว�มรู้เก่ียวกบั หลักก�รพมิ พ์แปน้ ตวั เลขแบบสมั ผสั ผังกราฟิก (เลือกออกแบบและใช้ผังกราฟิกให้เหมาะสมกับ
2. พิมพส์ มั ผัสแปน้ พิมพต์ ่�งๆ ต�มหลักก�ร ลกั ษณะของขอ้ มลู ) ดังตัวอย่าง
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. พิมพแ์ ป้นตัวเลขได้
2. พมิ พ์แปน้ เครอ่ื งหม�ยหรือสญั ลกั ษณ์ได้
ผังสาระการเรยี นรู้
St
การพมิ พ์ ก�รพิมพแ์ ปน้ ตัวเลข
แป้นตวั เลขสงวน ิลขสิทธ์ิ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัดก�รพิมพ์แปน้ เคร่อื งหม�ย
สัญลักษณ์ และสัญลกั ษณ์
และการพมิ พ์แปน้
เครอ่ื งหมาย
64 พิมพอ์ ังกฤษเบอ้ื งตน้ 1. การพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข
ep 1 ขนั้ รวบรวมข้อมูล การพิมพ์แป้นตัวเลขมีรายละเอียดดังนี้
1.1 การพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข 1 2 7
Gathering
ภาพท ี่ 4.1 การพมิ พ์แป้นตัวเลข 1 2 7
1. ผู้สอนอธิบายเนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้เก่ียวกับการพิมพ์ ก้าวนิ้วก้อยซ้ายไปที่แป้นเลข 1 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
แป้นตัวเลข สัญลักษณ์ และการพิมพ์แป้นเครื่องหมาย ก้าวนิ้วนางซ้ายไปที่แป้นเลข 2 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ผ่านทางสื่อ PowerPoint บนกระดาน ควบคู่กับแผนผัง ก้าวนิ้วชี้ขวาไปที่แป้นเลข 7 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
การสืบนิ้วพิมพ์สัมผัสภาษาอังกฤษ และผู้เรียนศึกษาเน้ือหา การฝึกพิมพ์
จากหนงั สอื ประกอบการเรยี นวิชาพมิ พอ์ ังกฤษเบอื้ งตน้ 1) ผู้สอนขานแป้นเหย้าและแป้นอักษร B C E G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z สลับไปมา ให้ผู้เรียน
2. ผสู้ อนสาธติ วธิ กี ารพมิ พ์ ทา่ นง่ั การวางนวิ้ การเคาะแปน้ ตวั เลข พิมพ์พร้อมกัน
สัญลกั ษณ์ เคร่ืองหมาย และการเคาะคานเวน้ วรรค 2) ฝึกพิมพ์ 1 2 7 ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
3. ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ร่วมกันศึกษาค้นคว้าจาก
แหลง่ เรยี นร้ตู า่ งๆ เช่น หนงั สือ อนิ เทอร์เน็ต วารสาร ฯลฯ aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a
เรื่องการพิมพ์แป้นตัวเลข สัญลักษณ์ และการพิมพ์แป้น aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a aq1a
เครือ่ งหมาย sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s
sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s sw2s
ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j
ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j ju7j
3) ฝึกพิมพ์เป็นคำา ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
One 1 two 2 seven 7 127 one hundred and twenty seven 17 seventeen
One 1 two 2 seven 7 127 one hundred and twenty seven 17 seventeen
27 twenty seven 721 seven hundred and twenty one 77 seventy seven
27 twenty seven 721 seven hundred and twenty one 77 seventy seven
65 การพิมพแ์ ปน้ ตวั เลข สัญลักษณ์ และการพมิ พ์แปน้ เคร่ืองหมาย
70 สุดยอดค่มู อื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันส่ือสารและน�ำเสนอ 5 . ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
721 seven hundred and twenty one 117 one hundred and seventeen 3. แต่ละกลุ่มน�ำข้อมูลจากผังกราฟิกสรุปความคิดรวบยอดของ
721 seven hundred and twenty one 117 one hundred and seventeen การพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข สญั ลกั ษณ์ และการพมิ พแ์ ปน้ เครอื่ งหมาย
70 seventy 71 seventy one 72 seventy two 77 seventy seven 7 seven ทั้ง 2 จุดประสงค์การเรียนรู้มาช่วยกันอภิปรายผังกราฟิก
70 seventy 71 seventy one 72 seventy two 77 seventy seven 7 seven ข้อสรปุ ให้เขา้ ใจตรงกนั ทุกคน
One 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10
One 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10
St
4) ให้ผู้เรียนพิมพ์ประโยคที่กำาหนดด้านล่างประโยคละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
สงวน ิลขสิทธ์ิ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด
จำานวนดีด
I come from Nonthaburi. 23
A Communicative Grammar Book. 29
A listening speaking skills book. 33
A quick brown fox jumps over the lazy dog. 42
The Interactions two program is highly flexible. 48
My roommate come from the United States Canada. 47
These two delays are on the order of milliseconds each. 55
My roommate always study at the library in our apartment. 57
The presentation of an hard disk to its host is determined by its controller. 77
5) จงพิมพ์จับเวลา 2 นาที 2 ครั้ง เลือกครั้งที่ดีที่สุด บันทึกผลใน Progressive Chart
จำานวนดีด
The voice coil itself is shaped rather like an arrowhead, and made of 69
doubly coatedcopper magnet wire. The inner layer is insulation, and the 142
outer is thermoplastic, which bonds the coil together after it is wound on a 218
form, making it self-supporting. The portions of the coil along the two sides 297
of the arrowhead (which point to the actuator bearing center) interact with 372
the magnetic field, developing a tangential force that retates the actuator. 450
Current flowing radially outward along one side of the arrowhead and the 522
Radially inward on the other produces the tangential force. 581
66 พมิ พอ์ ังกฤษเบอ้ื งต้น 1.2 การพิมพ์แป้นตวั เลข 3 8 9
ep 2 ขน้ั คิดวเิ คราะหแ์ ละสรปุ ความรู้ ภาพท่ี 4.2 การพมิ พแ์ ป้นตัวเลข 3 8 9
Processing ก้าวนิ้วกลางซ้ายไปที่แป้นเลข 3 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วกลางขวาไปที่แป้นเลข 8 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
1. ผู้เรียนร่วมกันน�ำข้อมูลท่ีได้รวบรวมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ก้าวนิ้วนางขวาไปที่แป้นเลข 9 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ต วารสาร ฯลฯ เรื่องการพิมพ์ การฝึกพิมพ์
แป้นตัวเลข สัญลักษณ์ และการพิมพ์แป้นเคร่ืองหมาย 1) ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C E G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z และแป้นตัวเลข 1 2 7
ท่ีทุกกลุ่มศึกษาค้นคว้ามาจ�ำแนกและโยงสัมพันธ์ข้อมูล สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
เก่ยี วกับสาระส�ำคัญของแต่ละหวั ข้อใหค้ รบถ้วน 2) ฝึกพิมพ์ 3 8 9 ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
2. แต่ละกลุ่มเขียนสรุปความรู้ตามโครงสร้างเนื้อหาท่ีเช่ือมโยง de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d
ได้เป็นผังกราฟิกความคิดรวบยอดของความรู้เรื่องการพิมพ์ de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d de3d
แป้นตัวเลข สัญลักษณ์ และการพิมพ์แป้นเครื่องหมาย ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k
ดังตัวอย่าง ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k ki8k
lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l
lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l lo9l
3) ฝึกพิมพ์เป็นคำา ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
311 three hundred and eleven 389 three hundred and eighty nine
311 three hundred and eleven 389 three hundred and eighty nine
983 nine hundred and eighty three 398 three hundred and ninety eight
983 nine hundred and eighty three 398 three hundred and ninety eight
199 one hundred and ninety nine 291 two hundred and ninety one
199 one hundred and ninety nine 291 two hundred and ninety one
67 การพมิ พแ์ ปน้ ตัวเลข สัญลกั ษณ์ และการพมิ พ์แป้นเครอ่ื งหมาย
สดุ ยอดคู่มือครู 71
1. ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
ep 3 หขัน้ลปงั ฏกิบารัตปแิ ฏลิบะสัตริ ุปความรู้
tAhpeplKyninogwlaenddgeConstructing
1. ให้ผเู้ รยี นลงมือพมิ พต์ ามแบบฝกึ พิมพ์ในหนังสอื เรียน โดยให้
ออกเสยี งขานนำ� เวลาพิมพ์
2. ผู้สอนเดินดูผลการปฏิบัติของผู้เรียน หากพบว่าผู้เรียนคนใด
ปฏิบัติไม่ถูกต้องก็แนะน�ำให้ปฏิบัติได้ถูกต้อง พร้อมทั้งติชม
ตามสมควร
3. ผเู้ รยี นนำ� ขอ้ สรปุ ความรคู้ วามเขา้ ใจทไี่ ดจ้ ากการเรยี นรรู้ ว่ มกนั
ในกลมุ่ เขยี นรายการปฏิบัติตามทีส่ รุปได้
สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St 219 two hundred and nineteen 719 seven hundred and nineteen
219 two hundred and nineteen 719 seven hundred and nineteen
4) ให้ผู้เรียนพิมพ์ประโยคที่กำาหนดด้านล่างประโยคละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน จับเวลาและ
บันทึกผลใน Progressive Chart จำานวนดีด
She come from Nonthaburi. 25
They are late once in a while. 30
Once in a while they come late. 31
Her full name is Francesca Irina Espinoza. 42
She lives in a house with her aunt and uncle. 45
She loves camping and all outdoor activities. 45
I want to introduce you to my partner Francesca. 48
1.3 การพมิ พ์แปน้ ตวั เลข 4 5 6 0
ภาพท่ ี 4.3 การพิมพแ์ ป้นตัวเลข 4 5 6 0
ก้าวนิ้วกลางซ้ายไปที่แป้นตัวเลข 4 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วชี้ซ้ายไปที่แป้นตัวเลข 5 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วชี้ซ้ายไปที่แป้นตัวเลข 6 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้นตัวเลข 0 ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
68 พมิ พ์องั กฤษเบ้ืองต้น
การฝึกพิมพ์
1) ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z และแป้นตัวเลข
1 2 3 7 8 9 สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
2) ฝึกพิมพ์ 4 5 6 0 ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d
de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d de4d
fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f
fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f fr5f
ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f
ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f ft6f
;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0;
;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0; ;p0;
3) ฝึกพิมพ์เป็นคำา ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
4 four 5 five 6 six o zero 456 four hundred and fifty six 6 six 7 seven
4 four 5 five 6 six o zero 456 four hundred and fifty six 6 six 7 seven
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten
11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen
11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen
69 การพมิ พ์แปน้ ตวั เลข สัญลกั ษณ์ และการพิมพ์แปน้ เครอื่ งหมาย
72 สุดยอดคมู่ อื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 4 ขัน้ สื่อสารและนำ� เสนอ
ACpopmlyminugnitchaetion Skill
1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มน�ำเสนอให้กลุ่มอ่ืนรับรู้ด้วยเทคนิควิธี
ท่ีเหมาะสม บูรณาการการใช้ศัพท์ภาษาอังกฤษแทรกในการ
นำ� เสนอผลงาน
2. สมาชิกกลุ่มอ่ืนร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็นจากการ
นำ� เสนอของแตล่ ะกลมุ่ ในประเดน็ เรอื่ งความถกู ตอ้ งครอบคลมุ
ในเร่ืองการพิมพ์แป้นตัวเลข สัญลักษณ์ และการพิมพ์แป้น
เครอ่ื งหมาย และใหข้ ้อเสนอแนะ
สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St2. การพิมพ์แปน้ เครอื่ งหมายและสญั ลักษณ์
2.1 เครือ่ งหมายวรรคตอน
เครอ่ื งหมาย ช่ือภาษาไทย ชื่อภาษาองั กฤษ การเคาะวรรค
Period/Full Stop กอ่ นพมิ พ์ หลงั พมิ พ์
. มหัพภาค Semicolon - จบประโยคเคาะ 2
Colon
Comma คำาย่อเคาะ 1
; อัฒภาค Question Mark
: ทวภิ าค - 1
, จลุ ภาค Exclamation Mark
- 2
? ปรศั น/ี เคร่ืองหมาย Apostrophe
คาำ ถาม Quotation Marks - 1
! อัศเจรีย์/ Brackets/ - 2
เครื่องหมายตกใจ Parentheses
Square Brackets - 2
‘ อญั ประกาศเด่ียว Braces def.
Equals - -
“ ” อญั ประกาศค ู่ Hyphen
Slash , 1 1 ข้างในเครื่องหมาย
Asterisk ไม่เคาะ
( ) วงเล็บ And
At 1 1 ข้างในวงเลบ็ ไม่เคาะ
Baht
[ ] ก้ามปู 1 1 ขา้ งในวงเล็บไมเ่ คาะ
{ } วงเลบ็ ปีกกา 1 1 ขา้ งในวงลบ็ ไมเ่ คาะ
= เทา่ กับ 1 1
- ยตั ภิ ังค์ - -
/, \ ทบั - -
* ดอกจนั - -
& และ
1 1
@ หนว่ ยละ
1 1
Bht, £,$ บาท
ถ้าเคร่อื งหมายหรอื สัญลักษณน์ อี้ ยูข่ ้างหนา้ ตวั เลข
กอ่ นพิมพ์เคร่อื งหมายเคาะ 1 เชน่ $125.50 และ
ถ้าเคร่ืองหมายนอ้ี ยหู่ ลงั ตวั เลข ก่อนพิมพ์ไม่เคาะ
หลังพมิ พเ์ ครือ่ งหมายเคาะ 1 เช่น 125.50$
70 พมิ พอ์ งั กฤษเบอื้ งตน้
2.2 การพิมพแ์ ป้นเคร่อื งหมาย % . , ?
ภาพท่ ี 4.4 การพิมพ์แปน้ เครอ่ื งหมาย % . , ?
นิ้วก้อยขวากดปุ่ม ก้าวนิ้วชี้ซ้ายไปที่แป้นเลข % ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วนางขวาไปที่แป้น . ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วกลางขวาไปที่แป้น , ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น ? ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม
การฝึกพิมพ์
1. ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z และแป้นตัวเลข 1 2 3 4 5
6 7 8 9 0 สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
2. ฝึกพิมพ์เครื่องหมาย % . , ? ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%
fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%f fr%
lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l
lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l lo.l
ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k
ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k ki,k
?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p;
?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p; ?;p;
3. จงพิมพ์ประโยคที่กำาหนดด้านล่างประโยคละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
What is your name? Where do you come from? What time is it?
How about going to a movie tonight? What about going to a movie tonight?
What about your food? What about your holiday? What about your new job?
How is your food? How was your holiday? How is your new job?
71 การพมิ พ์แป้นตัวเลข สญั ลกั ษณ์ และการพิมพ์แป้นเคร่ืองหมาย
สดุ ยอดคู่มือครู 73
1 . ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
4. จงพิมพ์จับเวลา 1 นาที 2 ครั้ง เลือกครั้งที่ดีที่สุดบันทึกผลใน Progressive Chart
จำานวนดีด
I had to stop in the office on the sixth floor today; I saw Mr. Jay 67
there. He told me he had changed his mind and does not plan to give 136
a quiz at the end of the course. 168
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
2.3 การพิมพแ์ ป้นเครื่องหมาย # = + { }
ภาพท ่ี 4.5 การพมิ พ์แป้นเครอ่ื งหมาย # = + { }
นิ้วก้อยขวากดปุ่ม ก้าวนิ้วกลางซ้ายไปที่แป้นเลข # ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น = ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น + ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น { ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น } ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม
การฝึกพิมพ ์
1. ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z แป้นตัวเลข 1 2 3 4 5
6 7 8 9 0 และแป้นเครื่องหมาย % . , ? สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
2. ฝึกพิมพ์เครื่องหมาย # = + { } ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
Give orders #10, #28, #39, #47, and #57 to Frank. 5% of 20 = 1, 50% of
Give orders #10, #28, #39, #47, and #57 to Frank. 5% of 20 = 1, 50% of
20 = 10 Orders #10 and #28 made up over 39% of the total. He may go
20 = 10 Orders #10 and #28 made up over 39% of the total. He may go
by bus to visit me. If a + b = 25 and b + c = 45, could a = 10, b = 15, c =
by bus to visit me. If a + b = 25 and b + c = 45, could a = 10, b = 15, c =
72 พิมพอ์ ังกฤษเบือ้ งตน้
30? 6 + 5 = 11, 2 + 2 = 4A = {1,2,3}, B = {a,b,c}, C = {4,5}, E = {6,7,8},
30? 6 + 5 = 11, 2 + 2 = 4A = {1,2,3}, B = {a,b,c}, C = {4,5}, E = {6,7,8},
F = {A,B,C}, G = {y,o,u} H = {0} and #57 to Frank. 5% of 20 =#39, #47==
F = {A,B,C}, G = {y,o,u} H = {0} and #57 to Frank. 5% of 20 =#39, #47==
3. ให้ผู้เรียนพิมพ์ข้อความที่กำาหนดด้านล่างบรรทัดละ 2 จบ หรือตามคำาสั่งผู้สอน
Who is there? Will you see? Excuse me, are you American? A liitle, but
not well. Do you Speak English? How long have you been here? 2 months.
What do you do for work? I am a student. How about you? I am
a student too. What are you going to have a drink? I am going to have a
glass of beer. I think I will have a glass of wine. Do you want to order an
appetizer first? No really, may be we can just order some bread. Sure. No problem.
4. จงพิมพ์จับเวลา 1 นาที 2 ครั้ง เลือกครั้งที่ดีที่สุด บันทึกผลใน Progressive Chart
จำานวนดีด
Men have long traveled the seas without much knowledge of 57
them. They made a few charts of the coastal bays and islands, but 123
they knew naught of currents and depths. Indeed, one of the first to 193
explore this field of science was our own amazing Benjamin Franklin, 261
who asked sailors a great many questions and then put their answers 328
on a map, to fashion the first crude chart of the Gulf Stream. 390
In the years that followed this start, other inquirers have mapped 66
the sea streams. But ocean science as men now know it got its start 134
when the submarine came on the scene. Since then, mapping currents 202
and reefs and depths has led the experts through a maze of research 269
that is judged just as urgent as what other men are doing up in the sky. 341
73 การพมิ พแ์ ป้นตัวเลข สญั ลกั ษณ์ และการพมิ พแ์ ป้นเครื่องหมาย
74 สดุ ยอดค่มู อื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 5 บขน้ัรปกิ ราระเสมังินคเพมแอ่ื ลเพะจ่ิมิตคสุณาคธ่าารณะ
Self-Regulating
สงวนลิขสิทธ์ิ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St 2.4 การพมิ พ์แป้นเคร่อื งหมาย @ ( ) _ *
ภาพท่ี 4.6 การพมิ พแ์ ป้นเครอ่ื งหมาย @ ( ) _ * 1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มและรายบุคคลตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ
ของตนเอง หลังจากรับฟังการน�ำเสนอของสมาชิกกลุ่มอ่ืน
นิ้วก้อยขวากดปุ่ม ก้าวนิ้วนางซ้ายไปที่แป้น @ ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า วา่ ถกู ตอ้ งครอบคลมุ เพยี งใด มสี ง่ิ ใดบา้ งทตี่ อ้ งปรบั ปรงุ เพมิ่ เตมิ
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วนางขวาไปที่แป้น ( ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า ปรบั ชนิ้ งาน ผงั กราฟกิ ความคดิ รวบยอดของกลมุ่ ตนใหส้ มบรู ณ์
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น ) ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า และบันทกึ ในแบบบนั ทกึ ที่กำ� หนด
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วกลางขวาไปที่แป้น * ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า 2. ผเู้ รยี นแตล่ ะคนทำ� กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ (หนงั สอื เรยี น
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น _ ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า หน้า 84) แลกเปล่ียนกันตรวจ รวบรวมคะแนน และผู้เรียน
แต่ละคนท�ำใบงาน (หนังสือเรียน หน้า 85-88) เพ่ือสรุปผล
การฝึกพิมพ ์ การเรียนเม่ือจบหน่วยการเรียนรู้
3. น�ำเสนอผลการปฏิบัติงานแสดงในป้ายนิเทศหรือเผยแพร่
1. ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z แป้นตัวเลข 1 2 3 4 5 สหู่ อ้ งเรยี นอน่ื หรอื สาธารณะ และกำ� หนดแนวทางการพฒั นา
ตนเอง
6 7 8 9 0 และแป้นเครื่องหมาย % . , ? # = + { } สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
2. ฝึกพิมพ์เครื่องหมาย @ ( ) _ * ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s
sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s sw@s
ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k
ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k ki(k
;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p);
;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p); ;p);
;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_;
;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_; ;p_;
ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k
ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k ki*k
74 พิมพ์องั กฤษเบ้อื งต้น
3. ให้ผู้เรียนพิมพ์ข้อความข้างล่างนี้บรรทัดละ 2 จบ หรือตามคำาสั่งผู้สอน
The captain (John, that is) caught the long pass. Bob is (1) tall, (2) dark.
They need (a) six invoices and (b) six envelopes. Mr. John for your order.
320 (Three hundred and twenty), 190 (One hundred and ninety)
22 pages of straight copy @ .30, 3 pages including tables @ .50
50 pages of carbon copies @ .05, 10 pages of straight copy @ .30
4 pages including tables @ .50, 8 pages of bibliography @ .50
4. จงพิมพ์จับเวลา 2 นาที 2 ครั้ง เลือกครั้งที่ดีที่สุดบันทึกผลใน Progressive Chart
(1)
จำานวนดีด
If you would like us to consider you for this fine opening, please call 71
Miss Wells (my assistant); she will arrange for your interview and a review 146
of your credentials. 166
(2)
จำานวนดีด
I should like to authorize you to sublet the apartment for the month 68
of December and January. I shall leave here on the last day of November 141
and I expect to move back in on or about the first of February. 203
(3)
จำานวนดีด
All lines begin at the left margin except the date (it is typed at the 70
right margin) and the principal closing lines (they are begun at the center). 147
The typist usually sets a tab stop at the center to use when he positions 220
the closing lines. 238
(4)
จำานวนดีด
The next time I have a note to type, I shall make sure I use paper 66
that is just the right size and quality; I know that both of these do matter. 144
Bob has such fine work habits that he may be one of the first to 208
get his work done. If so, it is then his duty to ask for some more work 280
to do. 286
75 การพิมพ์แป้นตัวเลข สญั ลักษณ์ และการพิมพแ์ ป้นเครอ่ื งหมาย
สดุ ยอดคู่มือครู 75
1 . ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
2.5 การพิมพแ์ ป้นเครอื่ งหมาย ! - & : ค่านิยมหลัก 12 ประการ
• มรี ะเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรจู้ ักการเคารพผใู้ หญ่
• ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนท้ังทางตรงและทางอ้อม
• รู้จักด�ำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ตามพระราชด�ำรัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร
มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลท่ี 9)
ภายใต้ 3 ห่วง 2 เง่ือนไข 4 มิติ คือ มเี หตผุ ล พอประมาณ
และมภี มู คิ มุ้ กนั ทด่ี ี ภายใตค้ วามรู้ (รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )
และคุณธรรม (ซื่อสัตยส์ จุ ริต ขยันอดทน สติปญั ญา แบง่ ปัน)
ซง่ึ จะนำ� ไปสู่ เศรษฐกจิ สังคม สิง่ แวดลอ้ ม วฒั นธรรม สมดลุ
พรอ้ มรับต่อการเปลย่ี นแปลง
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัดภาพที่ 4.7 การพิมพ์แป้นเครื่องหมาย ! - & :
นิ้วก้อยขวากดปุ่ม ก้าวนิ้วก้อยซ้ายไปที่แป้น ! ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วชี้ขวาไปที่แป้น & ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม นิ้วก้อยขวาไปที่แป้น : ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยขวาไปที่แป้น _ ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม
การฝึกพิมพ ์
1. ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z แป้นตัวเลข 1 2 3 4 5
6 7 8 9 0 และแป้นเครื่องหมาย % . , ? # = + { } @ ( ) _ * สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
2. ฝึกพิมพ์เครื่องหมาย ! - & : \ ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
aq1! aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1!
aq1! aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1! Aq1!
;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-;
;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-; ;p-;
ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7
ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7 ju&7
;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p
;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p ;p:p
;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;;
;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;; ;\;;
76 พิมพ์อังกฤษเบื้องต้น
3. ให้ผู้เรียนพิมพ์ข้อความข้างล่างนี้บรรทัดละ 2 จบ หรือตามคำาสั่งผู้สอน
Hurrah! Ah! Hurrah! We have won. Alas! He is ruined, Oh!
Bravo! Bravo! Well done. Hush! The baby is asleep.
Ha! I am happy. What beautiful flowers! What a pity!
How foolish I hav been! Ha! I am a happy. Bravo! Well done.
first-class ticket, deep-blue color, four-year-old girl, one-man
father & mother, John & sons, Pot & Thanaporn, Pot & Thanapong,
Thanaporn & Thanapong, Thanapong & Panapa, Pot & Sister,
8:25:32 am., 9:35:30 pm., 10:20:10 am., 14:14:14 pm., 15:00 am.
4. จงพิมพ์จับเวลา 2 นาที 2 ครั้ง เลือกครั้งที่ดีที่สุดบันทึกผลใน Progressive Chart
(1)
จำานวนดีด
The purpose of a letter might influence your choice of style, too. For 72
example, you might pick for an advertising letter a bizarre form that would 147
catch one eye because it is unique; but you would reject that same style 219
for, say, a letter of sympathy. Yes, these are extreme cases; but they do 293
show that the purpose of a letter might affect its form. 349
(2)
จำานวนดีด
What is the best letter style? That question does not have answer 67
for preference in letter styles is a matter of one own taste. For example 141
some people like a letter to be blocked; others may prefer it indented. 212
Some like to use a company name. Some prefer the date centered 276
horizontally. There is no way to judge what one form is the best, but it 349
is helpful to know what forms are most popular. The blocked and 413
Semiblocked forms, the two of which are used in around 95% of the 478
letters typed in business office. 511
77 การพิมพ์แป้นตัวเลข สัญลกั ษณ์ และการพิมพ์แปน้ เครอ่ื งหมาย
76 สุดยอดคมู่ อื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันส่ือสารและน�ำเสนอ 5. ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
2.6 การพิมพ์แปน้ เครอ่ื งหมาย ^ / ’ รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
เรียนรู้ค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษท่ีเก่ียวข้องกับเนื้อหา ค้นคว้า
จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และทบทวนค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษ
จากหน่วยการเรียนรู้ที่ผ่านมา โดยฝึกใช้ค�ำศัพท์ดังกล่าวในการ
น�ำเสนอผลงานในขั้นท่ี 4
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
ภาพที ่ 4.8 การพิมพ์แป้นเคร่ืองหมาย ^ / ’
นิ้วก้อยขวากดปุ่ม ก้าวนิ้วชี้ซ้ายไปที่แป้น ^ ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น / ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น , ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
การฝึกพิมพ ์
1. ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z แป้นตัวเลข 1 2 3 4 5
6 7 8 9 0 และแป้นเครื่องหมาย % . , ? # = + { } @ ( ) _ * ! - & : \ สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
2. ฝึกพิมพ์เครื่องหมาย ^ / ’ ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^
ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^ ft6^
;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p;
;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p; ;/p;
;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’
;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’ ;’;’
3. ให้ผู้เรียนพิมพ์ประโยคที่กำาหนดด้านล่างบรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
The lady’s handbag is expensive.
My father’s house is at the corner.
The man’s dress is very dear.
The children’s toys were bought rom England.
The man’s hats are beautiful.
78 พมิ พ์อังกฤษเบ้ืองต้น
Dicken’s novels are very popular in the world.
Everyone likes Venus’s beauty. (Venus beauty)
I will do this for James’s sake. (James’ sake)
I saw the princesses’ crowns in the National Museum.
Look for boxes #10, #28, #39, and #47; then search for #56.
69/104 Soi Sai-Tong Tiwanon Nonthaburi 11000
1300/21 Stonewall Street Macon, Georgia 31202
4. จงพิมพ์จับเวลา 2 นาที 2 ครั้ง เลือกครั้งที่ดีที่สุดบันทึกผลใน Progressive Chart
(1)
จำานวนดีด
Are you going to be one of the 1,000 members of the National 60
Retail League who come to Hawaii for the convention in August? 124
We hope you are! Hawaii is beautiful at any time of the year, but in 193
August it simply shines with flowers and sunlight and splashing 256
whitecaps off Waikiki—a perfect place for holidays, and a perfect 321
place for conventions, also. 348
(2)
จำานวนดีด
If you wish to be at The Lanai Waikiki, where your convention is 64
to be held, you need to reserve your room long in advance. Hawaii 131
is a busy place in the summer, with few rooms available (with a view 199
of Diamond Head, that is!). We should be pleased to reserve one 263
for you now, if you wish; the enclosed leaflet gives you the details 331
about room sizes, the rates, the deposit, and so on. 383
79 การพมิ พแ์ ปน้ ตัวเลข สญั ลักษณ์ และการพมิ พ์แป้นเครื่องหมาย
สุดยอดค่มู อื ครู 77
1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
2.7 การพิมพแ์ ป้นเครื่องหมาย $ [ ] ”<> ทักษะชีวิต
ฝกึ การประสานงาน การทำ� งานเปน็ ทมี โดยรว่ มกนั ศกึ ษาขอ้ มลู
จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ ในเรอื่ งการพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข สญั ลกั ษณ์ และ
การพมิ พแ์ ปน้ เครอ่ื งหมาย ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย และรว่ มกนั สรปุ
ขอ้ มูล จากน้นั สง่ ตัวแทนออกมานำ� เสนอขอ้ มูลหน้าชน้ั เรียน
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
ภาพท ่ี 4.9 การพิมพ์แปน้ เครือ่ งหมาย $ [ ] “ < >
นิ้วก้อยขวากดปุ่ม ก้าวนิ้วกลางซ้ายไปที่แป้น $ ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น [ ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น ] ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
ก้าวนิ้วก้อยขวาไปที่แป้น ” ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วกลางขวาไปที่แป้น < ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม ก้าวนิ้วนางขวาไปที่แป้น > ขณะที่นิ้วอื่นๆ วางไว้ที่แป้นเหย้า
นิ้วก้อยซ้ายกดปุ่ม
การฝึกพิมพ ์
1. ผู้สอนขานแป้นเหย้า แป้นอักษร B C G H I M N O P Q R S T U V W X Y Z แป้นตัวเลข 1 2 3 4 5
6 7 8 9 0 และแป้นเครื่องหมาย % . , ? # = + { } @ ( ) _ * ! - & : \ ^ / ’ | สลับไปมา ให้ผู้เรียนพิมพ์พร้อมกัน
2. ฝึกพิมพ์เครื่องหมาย $ [ ] ” <>ให้ผู้เรียนพิมพ์บรรทัดละ 2 จบ หรือตามคำาสั่งผู้สอน
de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$
de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$ de4$
;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[;
;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[; ;p[;
;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p];
;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p]; ;p];
ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k
ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k ki<k
lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l
lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l lo>l
“;” ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”;
“;” ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”; ;”;
80 พมิ พอ์ งั กฤษเบอ้ื งต้น
3. ให้ผู้เรียนพิมพ์ข้อความที่กำาหนดด้านล่างนี้บรรทัดละ 2 จบ หรือปฏิบัติตามคำาสั่งผู้สอน
It’s Richard’s car, isn’t it! “So,” he said, “Here we are! ”
One would not wish a “commercial” look for a letter of condolence.
“Is the room 28’ 10” long or is it 39’ 10” long? ”
We bought the $47 braceket fir $28 abd tge $56 oub fir $39.
Poor Jack was vexed about my long and quite hazy falsehood.
She may make the girls do the theme for their eighth panel.
Name[12], Sname[20], Amphor[35], Province[42] Building[3][4]
2.8 การใสส่ ัญลกั ษณ์พิเศษ
ในงานพิมพ์เอกสารอาจมีรูปร่างสัญลักษณ์ต่างๆ ที่ไม่สามารถพิมพ์ด้วยแป้นพิมพ์ได้ ต้องใช้วิธีการแทรก
สัญลักษณ์พิเศษเพิ่มเข้าไปในเอกสารนั้นๆ เช่น สัญลักษณ์ π β ± € α Σ หรือ เครื่องหมายทางการค้า
การจดทะเบียน และลิขสิทธิ์ ทำาได้โดยคลิกที่แท็บ Insert เลือก Symbol จะปรากฏรูปแบบสัญลักษณ์พิเศษขึ้นมา
ให้เลือก โดยคลิกเลือกสัญลักษณ์พิเศษที่ต้องการ ซึ่งสัญลักษณ์พิเศษที่ถูกเลือกจะปรากฏที่ตำาแหน่งของเคอร์เซอร์
หรือถ้าต้องการเลือกสัญลักษณ์พิเศษเพิ่มเติม ให้คลิก More Symbols… ซึ่งจะปรากฏไดอะล็อกบ็อกซ์ Symbol ขึ้นมา
ให้เลือกสัญลักษณ์พิเศษ ดังภาพที่ 4.10
ภาพที ่ 4.10 การแทรกสัญลกั ษณพ์ ิเศษ
81 การพมิ พ์แป้นตัวเลข สัญลกั ษณ์ และการพิมพ์แป้นเคร่ืองหมาย
78 สุดยอดคู่มอื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นส่ือสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
การฝกึ พิมพ์ กิจกรรมท้าทาย
1) ใหผ้ ู้เรียนพมิ พ์ชือ่ ภาคและจังหวดั ตามตวั อย่าง 2 จบ จบั เวลาและบันทึกผลใน Progressive Chart ให้ผู้เรียนฝึกวิเคราะห์ถึงวิธีการพิมพ์สัมผัสแป้นตัวเลข
Krung ThepMahaNakhon (Bangkok Metropolis) สญั ลกั ษณ์ และการพมิ พ์แป้นเคร่ืองหมาย ใหม้ คี วามเร็ว ถกู ต้อง
1. The North และแม่นยำ� มากขึน้
1. Chiang Rai 5. Phrae สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
2. Chiang Mai 6. Mae Hong Son
3. Nan 7. Lampang
4. Phayao 8. Lamphun
9. Uttaradit
2. The Northeast * *
1. Kalasin 11. Roi Et
2. KhonKaen 12. Loei
3. Chaiyaphum 13. Sri Sa Ket
4. NakhonPhanom 14. SakonNakhon
5. NakhonRatchasima 15. Surin
6. BuengKan 16. NongKhai
7. Buri Ram 17. NongBua Lam Phu
8. MahaSarakham 18. Amnat Charoen
9. Mukdahan 19. UdonThani
10. Yasothon 20. UbonRatchathani
3. Central Region
1. KamphaengPhet 12. Lop Buri
2. Chai Nat 13. SamutPrakan
3. NakhonNayok 14. SamutSongkhram
4. NakhonPathom 15. SamutSakhon
5. NakhonSawan 16. Sing Buri
6. Nonthaburi 17. Sukhothai
7. PathumThani 18. SuphanBuri
8. PhraNakhon Sri Ayutthaya 19. Saraburi
9. Phichit 20. Ang Thong
10. Phitsanulok 21. UthaiThani
11. Phetchabun
82 พมิ พ์องั กฤษเบอ้ื งต้น
4. The East # #
1. Chanthaburi 5. PrachinBuri
2. Chachoengsao 6. Rayong
3. Chon Buri 7. Sa Kaeo
4. Trat
5. The West ... ...
1. Kanchanaburi 4. Phetchaburi
2. Tak 5. Ratchaburi
3. Prachuap Khiri Khan
6. The South < >
1. Krabi 8. Phatthalung
2. Chumphon 9. Phuket
3. Trang 10. Yala
4. Nakhon Sri Thammarat 11. Ranong
5. Narathiwat 12. Songkhla
6. Pattani 13. Satun
7. Phangnga 14. SuratThani
2) ให้ผู้เรียนพิมพช์ อ่ื ประเทศและเมอื งหลวงของประเทศสมาชิกประชาคมอาเซียน และทำาตัวหนาเลอื ก B
ชอ่ื ประเทศ ช่ือเมอื งหลวง
Negara Brunei Darussalam : Bandar Seri Begawan
Kingdom of Cambodia : Phnom Penh
Republic of Indonesia : Jakarta
Lao People’s Democratic Republic : Vientiane
Malaysia : Kuala Lumpur
Republic of the Union of Myanmar : Naypyidaw
Republic of the Philippines : Manila
Republic of Singapore : Singapore
Kingdom of Thailand : Bangkok
Socialist Republic of Vietnam : Hanoi
83 การพิมพ์แปน้ ตวั เลข สัญลกั ษณ์ และการพิมพแ์ ป้นเคร่อื งหมาย
สดุ ยอดคมู่ ือครู 79
1 . ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
เฉลยอยใู่ น CD สือ่ สง่ เสริมการเรียนรู้ กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ
ภาคผนวกหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4
คา� ช้ีแจง กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจเป็นกิจกรรมฝกึ ทักษะเฉพาะด้านความรู้-ความจ�า เพอื่ ใชใ้ นการตรวจสอบ
ความเข้าใจตามจุดประสงค์การเรียนรู้
คา� สง่ั จงตอบค�าถามตอ่ ไปน้ี
1. จงอธบิ ายวธิ ีการพมิ พ์แปน้ ตัวเลข 1 2 7 โดยสังเขป
2. จงอธบิ ายวธิ กี ารพิมพแ์ ป้นตัวเลข 4 5 6 โดยสงั เขป
3. จงอธิบายวิธีการพิมพแ์ ป้นตัวเลข 3 8 9 และ 0 โดยสังเขป
4. จงอธิบายวธิ ีการพิมพ์แป้นเครื่องหมายและสญั ลักษณ์ โดยสังเขป
5. จงอธบิ ายวิธีการลบแป้นเครอ่ื งหมายและสัญลกั ษณ์ โดยสงั เขป
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
84 พมิ พอ์ ังกฤษเบอื้ งต้น
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
การทำ� งานเป็นทมี ทมี ละ 3-5 คน ฝกึ การคดิ วเิ คราะห์ การแกป้ ญั หา
80 สดุ ยอดค่มู ือครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5. ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ใบงาน ผู้สอนพิจารณาคำ�ผดิ ตามหลกั เกณฑก์ ารพจิ ารณา
คำ�ที่ถอื วา่ เป็นคำ�ผดิ
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
คา� ช้แี จง ใบงานเป็นกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางด้านการพิมพ์สัมผัสให้กับผู้เรียนตามจุดประสงค์รายวิชาและสมรรถนะ
รายวิชา โดยให้ผู้เรียนฝึกพิมพ์ตามแบบ หากพบค�าผิดให้ท�าการแก้ไขให้เรียบร้อยก่อนส่งงานผู้สอน
เพอื่ ฝึกความรอบคอบและส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมีกิจนสิ ัยทดี่ ีในการปฏบิ ตั งิ าน
1. ให้ผู้เรียนฝึกพมิ พ์เพื่อสร้างความแมน่ ย�าและพฒั นาความเรว็ ในการพิมพ์
จงพิมพ์ข้อความข้างล่างด้วยความระมัดระวัง อย่าให้ผิด ถ้าผิดให้พิมพ์ย่อหน้านั้นซำ้าหลายๆ ครั้ง จงตั้งใจฝึกพิมพ์
และหมั่นฝึกซ้อมพิมพ์อย่างสมำ่าเสมอเพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
(1)
จำานวนดีด
What to do about placement, then, if a letter includes some 59
parts to be displayed? In most cases, the typist does nothing 121
special. He trusts that he will be able to squeeze or spread the 186
closing lines enough to adjust the placement. Only in a border 249
line case when it is debatable whether the letter ought to be 310
considered a short vs. average one or an average vs. long one 372
should the typist make any adjustment for the display lines, and 436
here he assumes the letter to be the next larger size and adjust 500
the margins for that size. 526
(2)
Most of the letters typed in offices are plain ones of two or three 67
straight paragraphs. Such letters are easy to place on the page; the 136
standard guide to line length serves quite well. But now and then 202
there comes a letter with one or more special parts to be displayed, 270
like a subject line, an attention line, a company name to be shown in 339
the signature, or even a table or listing. These special parts take 407
more room than the word count would suggest a subject line of four 473
words, for example, will alter the placement of the letter as much as 542
would two dozen extra words in the body. 582
85 การพิมพ์แป้นตัวเลข สัญลกั ษณ์ และการพมิ พ์แปน้ เครื่องหมาย
สุดยอดคมู่ อื ครู 81
1 . ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด2. ใหผ้ ูเ้ รยี นฝกึ ความแม่นยา� และความเร็วในการพิมพ์ตัวเลข เคร่อื งหมาย และสัญลักษณ์จำานวนดีด
จงพิมพ์ขอ้ ความขา้ งล่างด้วยความระมัดระวงั อยา่ ใหผ้ ดิ หากผิดให้พิมพ์ยอ่ หน้านัน้ ซา้ำ หลายๆ ครั้ง 61
129
(1) 193
264
The Resort agrees to hold the space listed in this Agreement 329
on a tentative basis until 16 October 2018. If this Agreement is not 383
fully executed by Group and Resort by 16 October 2018 the Resort
will release the space. If an alternate request is received, the Resort จำานวนดีด
will notify Group and Group will have seventy-two (72) hours from 61
Resort notification to return this executed Agreement. 126
190
(2) 258
328
Group agrees to provide a minimum of THB (17,100) in banquet 397
food and beverage revenue (excluding applicable taxes and service 468
charge currently seventeen percent (17%) or applicable taxes and 529
services charges in effect in Thailand at the time of the meeting.). 599
Should the Group’s private dining food and beverage revenue fall below 668
this amount, the Group will be responsible for the difference between 691
the minimum private dining food and beverage revenue and the actualized
food and beverage revenue multiplied by 50% (minimum food and จำานวนดีด
beverage revenue minus actualized food and beverage revenue multiplied 50
by 50%), plus any applicable taxes. This amount will be placed on the 116
Group’s Master Account. 191
257
(3) 304
373
Upon written notice to the non-terminating Party, 382
within five (5) days of an Act of God, war, government regulation, 445
terrorism, disaster, strikes, civil disorder, curtailment of transportation
facilities, or any other emergency of a comparable nature beyond a
Party’s control, making it impossible, illegal or which materially affects
the terminating Party’s ability to perform its obligations under this
Contract;
Upon written notice to the non-terminating Party, in the event
86 พมิ พอ์ ังกฤษเบ้ืองต้น
that the non-terminating party shall make a voluntary or involuntary 513
assignment for the benefit of creditors or enter into bankruptcy 577
proceedings prior to the date of the Group’s meeting; Prior to the first 649
day of the Program of Events, the Group may terminate this Contract, 717
without liability (except for liability for goods and services provided prior 794
to the termination date), upon five (5) days written notice to the Resort, 868
if the management company that operates the Resort is no longer a 933
direct or indirect subsidiary of Global Accor Corporation. 991
(4) จำานวนดีด
59
Tuesday, February 26th we will be having a parent workshop 126
on Independence from 15:30-16:30. If you would like to attend there 199
will be a sign-up sheet starting this Thursday, it will be located by the 225
pick-up/drop off location. 286
Friday, March 1st we will be going on a field trip to Anusan 355
Sunthorn School for the Deaf. On this day we will be leaving promptly 421
at 9 am. Please be here at 8:15 so we can prepare the children and 488
make sure they will be ready to leave on time. If you would like to 555
donate anything to this school please have your child bring it with 618
them to school starting tomorrow Tuesday, February 12th through 684
Tuesday, February 26th. We will keep a box in our classroom so the 747
children will be able to see all the wonderful donations. A few 812
suggestions for donations are school supplies, stationery, books, 841
legos/games for the children.
จำานวนดีด
(5) 60
130
Last week we went on our field trip to the Siam Insect Zoo. 200
The children had a wonderful time, their favorite part was the holding 247
of the insects and the lizards. I have uploaded the field trip photos 307
to Google photos already, I hope you all enjoy. 378
This upcoming Thursday and Friday from 15:30 - 16:00 is our 448
Little Teacher Program. This is where your children will show you what
they have been working on in class. It is a great opportunity to come
87 การพมิ พ์แป้นตัวเลข สญั ลกั ษณ์ และการพิมพ์แป้นเคร่อื งหมาย
82 สุดยอดคู่มอื ครู
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5. ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
inside the classroom and see all the wonderful works your children สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด 514
want to show you. There is a sign-up sheet out front, please choose 582
either Thursday or Friday. 608
Also, as a reminder Children’s House pick up time is from 666
15:15 - 15:30. If you would like your child sooner than this time please 738
call and inform the office in advance so we can have your child ready 807
beforehand. 818
We have a mid-term break coming up from the 13th - 23rd of 876
October there is no school. We will start back up again on Wednesday 944
the 24th of October. I hope everyone enjoys the time off. 1002
(6) จำานวนดีด
65
Providing opportunity for children to learn to wait is important 136
as well. Explain to your child that you will be busy, that you will pay 203
attention to them when you are done, be specific if you can. A few 268
examples are: “I will be on my computer for five minutes and then 335
we can read the book together”. “I need to tell your dad something 403
and then I will come find you, would you like to read a book or play 477
with a puzzle while you are waiting?” “I need a quiet time for 10 minutes, 544
what will you do to pass the time? Can you find something or would 564
you like some help?” 632
Give it time (adjust expectations). The process of learning not to 709
interrupt or to do so politely takes practice. It’s helpful to remember that 783
growing children make mistakes and get excited. They are not interrupting 846
to be rude or because they don’t care about you and your needs. 907
These are just a few suggestions to help you at home, I hope 922
it was helpful. 985
If you have any questions please feel free to email me or have
a quick chat with me in the afternoon at pick-up time. 1039
88 พมิ พ์อังกฤษเบื้องต้น
สดุ ยอดคู่มือครู 83
ตารางสรปุ คะแนนการประเมินจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
และสมรรถนะประจำ� หนว่ ย
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 การพมิ พแ์ ปน้ ตัวเลข สญั ลกั ษณ์ และการพิมพแ์ ปน้ เครื่องหมาย
คะแนนตาม จปส.
รายหน่วยการเรยี นรู้
1. สงวนลิข ิสทธิ์ บริษัทพัฒนพิม ์พแป้น ัตวเลขได้าคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
2. พิม ์พแ ้ปนสัญลักษ ์ณและเครื่องหมายไ ้ดชนิ้ งาน/การแสดงออกรวม
ท่กี �ำหนดในหนว่ ยการเรยี นร้หู รอื หนว่ ยยอ่ ย
ภาระงาน/ช้ินงานระหว่างเรียน
1. ผังกราฟิกแสดงการเก็บรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับการพิมพ์
แปน้ ตวั เลข สัญลักษณ์ และการพิมพแ์ ป้นเครอ่ื งหมาย
2. ผังกราฟิกสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการพิมพ์
แปน้ ตวั เลข สญั ลกั ษณ์ และการพมิ พแ์ ปน้ เครอื่ งหมาย
3. การนำ�เสนอผลการสรุปความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ
การพิมพ์แป้นตัวเลข สัญลักษณ์ และการพิมพ์แป้น
เครือ่ งหมาย
4. ช้นิ งานการพิมพแ์ ป้นตัวเลข สญั ลักษณ์ และการพมิ พ์
แปน้ เครือ่ งหมาย
การประเมนิ รวบยอด
1. ผลการปฏบิ ัติกิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ
2. ผลการปฏบิ ัตงิ าน (ใบงาน)
3. ผลการประเมนิ ตนเอง
รวม
หมายเหตุ: คะแนนการประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้
ของผสู้ อน
84 สุดยอดคูม่ อื ครู
1. ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันส่ือสารและน�ำเสนอ 5. ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
หน่วยการเรียนรู้ที่สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัดการคาำ นวณคาำ สุทธิ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5
5 การคำ� นวณคำ� สทุ ธิ
สาระสำาคญั สาระการเรยี นรู้
การพิมพ์เป็นประโยคมีความสำาคัญสำาหรับการพิมพ์ดีด เพราะเป็นการฝึกทบทวนแป้นอักษรที่ได้ศึกษามาแล้ว
และฝกึ การเคาะหรอื ดดี แปน้ อักษรใหม้ ีความตอ่ เน่อื ง ชา้ บ้างหรอื เร็วบ้าง เม่อื เปน็ ประโยคไดถ้ กู ต้องแลว้ ก็จะสามารถ 1. หลักการคิดคำ� (หนงั สือเรยี น หนา้ 91)
พิมพ์เป็นขอ้ ความ พิมพ์จับเวลาในระดบั สำารวจ และพมิ พจ์ บั เวลาในระดบั บังคับไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ 2. การคำ� นวณคำ� สุทธิ (หนงั สอื เรยี น หน้า 91-92)
3. หลักเกณฑ์การพิจารณาค�ำที่ถือว่าเป็นค�ำผิด
สาระการเรยี นรู้ (หนงั สือเรยี น หน้า 92-93)
1. หลกั การคดิ คำา 4. หลักเกณฑ์การแบ่งค�ำ (หนังสือเรียน หน้า
2. การคาำ นวณคาำ สุทธิ 93-98)
3. หลักเกณฑก์ ารพจิ ารณาคาำ ท่ีถือว่าเปน็ คำาผดิ
4. หลักเกณฑ์การแบง่ คำา สมรรถนะประจ�ำหนว่ ย
1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกับการคำ� นวณค�ำสุทธิ
2. พมิ พ์สัมผสั แปน้ พมิ พ์ตา่ งๆ ตามหลักการ
3. คำ� นวณค�ำสุทธติ ามหลกั เกณฑ์
4. ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรเู้ กยี่ วกบั การคำ� นวณคำ� สทุ ธิ
ในชีวิตประจำ� วันและการประกอบอาชพี ได้
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายหลกั การคิดคำ� ได้
2. แสดงวธิ กี ารคำ� นวณค�ำสทุ ธิได้
3. อธบิ ายหลกั เกณฑก์ ารพจิ ารณาคำ� ทถ่ี อื วา่ เปน็
ค�ำผดิ ได้
4. อธบิ ายหลกั เกณฑก์ ารแบง่ คำ� ได้
การประเมนิ ผล ภาระงาน/ชน้ิ งานรวบยอดในหน่วยการเรยี นรู้
1. ผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ
ภาระงาน/ช้นิ งาน/การแสดงออกของผ้เู รียน 2. ผลการปฏิบตั ิกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้
3. ผลการประเมินตนเอง
ภาระงาน/ช้นิ งานระหว่างเรียน
1. ผังกราฟกิ แสดงการเก็บรวบรวมข้อมูลเก่ยี วกับการคำ� นวณค�ำสทุ ธิ
2. ผงั กราฟกิ สรปุ ความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั การคำ� นวณค�ำสุทธิ
3. การน�ำเสนอผลการสรปุ ความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การคำ� นวณคำ� สุทธิ
4. ชน้ิ งานการพิมพ์จับเวลา
สุดยอดคูม่ ือครู 85
1 . ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
Step 1 ขั้นรวบรวมขอ้ มลู สมรรถนะประจำาหนว่ ย
สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัดGathering 1. แสดงความรู้เกีย่ วกับการคาำ นวณคาำ สุทธิ
2. พมิ พ์สมั ผสั แปน้ พมิ พ์ตา่ งๆ ตามหลักการ
1. ผู้สอนต้ังค�ำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจาก 3. คาำ นวณคำาสุทธิตามหลกั เกณฑ์
ประสบการณ์ หรือจากการศึกษาเอกสาร 4. ประยกุ ต์ใช้ความรูเ้ ก่ยี วกบั การคำานวณคำาสุทธิในชวี ิตประจาำ วันและการประกอบอาชพี ได้
หนังสือเรียน หรือจากการศึกษาค้นคว้าจาก
แหล่งความรู้อื่นเกี่ยวกับการค�ำนวณค�ำสุทธิ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
(ศึกษารายละเอียดค�ำถามจากแผนการ 1. อธิบายหลักการคิดคำาได้
จดั การเรยี นรู้) 2. แสดงวิธีการคำานวณคำาสุทธิได้
2. ผสู้ อนอธบิ ายเนอื้ หาของหนว่ ยการเรยี นรเู้ กย่ี วกบั 3. อธิบายหลักเกณฑ์การพิจารณาคำาที่ถือว่าเป็นคำาผิดได้
การคำ� นวณค�ำสุทธิ ผา่ นทางสื่อ PowerPoint 4. อธิบายหลักเกณฑ์การแบ่งคำาได้
บนกระดาน และสาธิตวิธีการค�ำนวณค�ำสุทธิ
จากน้ันแบ่งกลุ่มผู้เรียนร่วมกันศึกษาเอกสาร ผงั สาระการเรยี นรู้ หลกั การคดิ คำา
หนงั สอื เรยี นเรอ่ื งการคำ� นวณคำ� สทุ ธิ พรอ้ มกบั การคำานวณคาำ สทุ ธิ
หาขา่ วตา่ งประเทศและจดหมายภาษาตา่ งประเทศ การคาำ นวณ หลักเกณฑ์การพจิ ารณาคำาท่ถี อื ว่าเป็นคำาผิด
เพอ่ื ใชฝ้ ึกพิมพแ์ ละคำ� นวณคำ� สทุ ธิ คาำ สุทธิ หลักเกณฑ์การแบ่งคาำ
3. แต่ละกลุ่มบันทึกผลการศึกษาตามหัวข้อ
ท่กี �ำหนดลงในผังกราฟิก (เลือกออกแบบและ
ใชผ้ งั กราฟกิ ใหเ้ หมาะสมกบั ลกั ษณะของขอ้ มลู )
ดังตวั อย่าง
90 พมิ พ์อังกฤษเบือ้ งต้น
รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
เรียนรู้ค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้
ต่างๆ และทบทวนค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษจากหน่วยการเรียนรู้ท่ีผ่านมา โดย
ฝกึ ใชค้ ำ� ศพั ทด์ งั กล่าวในการนำ� เสนอผลงานในขัน้ ท่ี 4
86 สดุ ยอดคมู่ อื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นส่ือสารและน�ำเสนอ 5 . ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 2 ข้ันคิดวิเคราะหแ์ ละสรุปความรู้
Processing
1. ผู้เรียนน�ำข่าวต่างประเทศและจดหมายภาษาต่างประเทศ
ท่ีรวบรวมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ต
วารสาร ฯลฯ มาจ�ำแนก และโยงสัมพันธ์ข้อมูลเกี่ยวกับ
สาระสำ� คัญของแตล่ ะหวั ข้อให้ครบถว้ น
2. ผู้เรียนเขียนสรุปความรู้การค�ำนวณค�ำสุทธิ โดยการค�ำนวณ
จากข่าวและจดหมายต่างประเทศท่ีหามา ตามจุดประสงค์
การเรียนรู้ทั้ง 4 จุดประสงค์
สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St1. หลกั การคดิ คาำ
วิธีการท่ีใช้เพ่ือการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ในการเคาะแป้นอักษรได้ถูกต้อง คือการคิดคำา โดยท่ัวไปใน
พิมพ์ดีดอังกฤษ กำาหนดให้พิมพ์ดีดอังกฤษ 5 ดีดเป็น 1 คำา การนับคำาให้นับทุกเคาะ รวมทั้งการเว้นวรรค แล้วหารด้วย 5
ผลลัพธท์ ไ่ี ด ้ คือจาำ นวนคำารวม แล้วหารด้วยเวลาท่ใี ชใ้ นการพมิ พ ์ ผลลัพธ์ท่ีได้ คอื คำาระคนต่อนาที (ครตน.) Gross Words
A Minute (GWAM)
2. การคำานวณคาำ สุทธิ
การคิดคำาสุทธิต่อนาที นับจำานวนดีดที่พิมพ์ได้ทั้งหมด หารด้วย 5 นำาคำาผิดคูณ 10 ไปลบออก หารด้วยเวลาที่ใช้ใน
การพิมพ์ ผลลัพธ์ที่ได้ คือคำาสุทธิต่อนาที (Net Words A Minute (NWAM) วิธีคิดคำามี 2 แบบ ดังนี้
2.1 ค�ำ ระคนตอ่ น�ท ี (GWAM: Gross Words A Minute)
ตัวอย่าง การคิดคำา
นับจำานวนดีดที่พิมพ์ได้ทั้งหมด 665 ดีด
หารด้วย 5 = 133
จับเวลา 3 นาที หารด้วย 3 = 44 คำาระคนต่อนาที (เหลือเศษ 1 ปัดทิ้ง)
2.2 คำ�สทุ ธิต่อน�ที
ตัวอย่าง การคิดคำา
นับจำานวนดีดที่พิมพ์ได้ทั้งหมด 665 ดีด
หารด้วย 5 = 133
ผิด 4 คำา เอา 10 คูณ หักออก = 40
= 93
จับเวลา 3 นาที หารด้วย 3 = 31
ฝึกพมิ พเ์ ปน็ ประโยค ให้ผู้เรียนพมิ พ์ประโยคข้างลา่ งน้ ี 1 จบ หรอื ตามคาำ ส่งั ผูส้ อน จำานวนดีด
John will keep the six dogs very quiet this week. 49
Joe and the six new men may now quit for the day. 49
Eve will come back when they play that maze game. 49
That next quiz will have just five more new jobs. 49
Jack told them that your last quiz was very hard. 49
She may quit her job the day you get her new car. 49
Buzz will pack your five bags when her taxi goes. 49
Quietly pack more new boxes with five, dozen jug. 49
Quietly pick up the box with five dozen, gum jar. 49
Quickly pack the box with five dozen modern jugs. 49
91 การคำานวณคาำ สทุ ธิ
ดดี ตามความหมายพจนานกุ รม ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554 It is their duty to pay for the six fuel signals. 49
หมายถงึ การเอาปลายนว้ิ กดแลว้ ปล่อย เช่น ดีดพิมพด์ ดี ดีดเปยี โน He is busy with the big social but may come down. 49
The form she got for them may work also for this. 49
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 She may go to the city for a visit with the girl. 49
การท�ำงานเป็นทีม ทีมละ 3-5 คน ฝึกการคิดวิเคราะห์ I was quite crushed when he had to quit the crew. 49
การแก้ปัญหา Lum was quoted saying it was dumb to crib a quiz. 49
My group went to the quad and got quarts of soup. 49
His chum jumped across a flume by the upper crib. 49
Dee will collect all the needed bookkeeping fees. 49
Ross needs a better broom for glossing the floor. 49
Bess will miss her book and will need to call us. 49
Bill took three weeks to sell all his good books. 49
Joe quietly picked six razors from the woven bag. 49
The quick brown fox jumps over all the lazy dogs. 49
Jack Farmer was quite vexed by such lazy plowing 49
He may go to the club and work with the chairman. 49
The man may endow the chapel with an ivory panel 49
She is apt to laugh when I go to the city social. 49
Eight of the girls do wish to go to the big lake. 49
3. หลกั เกณฑก์ ารพจิ ารณาคำาท่ีถือว่าเปน็ คำาผิด
3.1 ตวั อกั ษร วรรคตอน เครอ่ื งหมายตา่ งๆ ทพ่ี มิ พผ์ ดิ เพยี้ นจากตน้ ฉบบั ใหน้ บั เปน็ ผดิ ทกุ ดดี ไป หากตน้ ฉบบั พมิ พผ์ ดิ
จะพิมพไ์ ปตามต้นฉบับหรอื จะแกใ้ หมใ่ หถ้ ูกตอ้ ง แต่ในกรณีท่แี ก้ หากปรากฏวา่ แก้ผดิ กต็ ้องนับเปน็ ผิด
3.2 อักษรทุกตัวต้องปรากฏให้เห็นเต็มตัวและต้องไม่มีส่วนหนึ่งส่วนใดของอักษรอื่นปรากฏรวมอยู่ด้วย มิฉะน้ัน
ใหน้ ับเปน็ ผิดทกุ ดีดไป อักษรทพี่ มิ พ์ตดิ รางๆ หากพอมองเหน็ และอา่ นออกไดไ้ มถ่ อื เป็นผดิ แตห่ ากเลือนมากไปจนดูไมอ่ อก
ให้นบั เปน็ ผดิ ทุกดีด
3.3 ตวั อักษรใดทพี่ ิมพช์ ่องไฟผิดเพ้ียนไปจากปกต ิ กล่าวคอื พิมพช์ ิดหรอื ห่างเกนิ ไปให้ถอื เป็นผิดทุกดดี ไป
3.4 ในกรณีปัดแคร่ไม่ข้ึนเป็นเหตุให้พิมพ์ทับข้อความเดิม หากย้อนกลับมาพิมพ์ข้อความที่พิมพ์ทับกันนั้นใหม่
ให้นบั เปน็ ผิดเพยี ง 5 ดีด สำาหรบั ภาษาองั กฤษ หากไมย่ ้อนกลับมาพิมพ์ขอ้ ความตอนนั้นใหม่ ใหน้ ับเป็นผิดทุกๆ ดีด สำาหรบั
ตัวอกั ษรท่ถี กู ตัดออกไปบางสว่ นนัน้
3.5 การพิมพ์สูงหรือต่ำาเกินไปจนสุดหน้ากระดาษเป็นเหตุให้ตัวอักษรถูกตัดออกไปบางส่วน แต่ย้อนกลับมาพิมพ์
ข้อความตอนนนั้ ใหม่ ให้นบั เปน็ ผดิ เพยี ง 5 ดดี สำาหรับภาษาอังกฤษ หากมิไดก้ ลบั มาพมิ พ์ขอ้ ความตอนนั้นใหม ่ ให้นับเปน็ ผดิ
ทกุ ๆ ดดี สาำ หรับตัวอักษรทีถ่ กู ตดั ออกไปบางส่วนน้ัน
92 พมิ พ์องั กฤษเบื้องตน้
สุดยอดคมู่ อื ครู 87
1 . ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
ep 3 ขห้ันลปงั ฏกบิารัตปิแฏลบิะสตั ริ ุปความรู้
tAhpeplKyninogwlaenddgeConstructing
1. ผู้สอนให้ผู้เรียนลงมือพิมพ์ตามแบบพิมพ์จับเวลาและ
คดิ คำ� นวณค�ำสทุ ธิดว้ ยตนเอง
2. ผู้สอนเดินดูผลการปฏิบัติของผู้เรียน หากพบว่าผู้เรียนคนใด
ปฏิบัติไม่ถูกต้องก็แนะน�ำให้ปฏิบัติได้ถูกต้อง พร้อมท้ังติชม
ตามสมควร
3. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นนำ� ข่าวต่างประเทศ คนละ 2 ข่าว แตล่ ะข่าวมี
ความยาวไม่นอ้ ยกว่า 3 ย่อหนา้ และจดหมายภาษาต่างประเทศ
คนละ 1 รปู แบบ ทไ่ี ดร้ วบรวมไวม้ าฝกึ พมิ พแ์ ละฝกึ คำ� นวณคำ� สทุ ธิ
4. ผู้เรียนน�ำข้อสรุปความรู้ความเข้าใจท่ีได้จากการค�ำนวณ
ค�ำสุทธขิ องเพื่อนมาเขยี นสรุปเพอ่ื หาความแตกต่าง
3.6 การพิมพ์ตก เกิน ขีดฆ่า หรือแก้ตัวอักษร ให้นับเป็นผิดทุกดีด ในการนับว่าผิดให้ถือลำาดับการดีด (การพิมพ์) สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St
เปน็ หลัก
3.7 การแกต้ วั อักษรดว้ ยวธิ ีพิมพ์ทบั หรอื ซ้อนกนั ใหถ้ อื เปน็ ผิด
4. หลกั เกณฑก์ ารแบง่ คาำ
4.1 คำาทีม่ พี ยางคเ์ ดียว ไม่ควรแบง่ คาำ เชน่ serve, about
4.2 คาำ ทสี่ ้ันหรอื คาำ ย่อ ไม่ควรแบง่ คำา เช่น AUA. Touch
4.3 จาำ นวนหรือตวั เลข ไม่ควรแบ่งคำา เชน่ 8,500, 9,200 Bath
4.4 อยา่ แบง่ คาำ สุดทา้ ยของหน้า
4.5 ท้ายบรรทัดทแ่ี บง่ คาำ ไม่ตอ้ งใช้เครอ่ื งหมายยตั ิภงั ค ์ (-)
4.6 เม่อื แบง่ คาำ แลว้ ทำาใหบ้ รรทดั ตอ่ ไปมีตัวเดยี วหรอื มีพยางคเ์ ดยี ว ไมค่ วรแบ่งคาำ
4.7 ชือ่ คน ชื่อย่อ ไมค่ วรแบ่งคาำ เชน่ Mr. Chester L. Harris, Jean I. Meredith
การฝึกพิมพ ์
จบั เวลาในระดับบงั คับ (ความเร็วตาำ่ ) ย่อหนา้ ละ 1 นาที 2 ครงั้ หรือปฏบิ ตั ติ ามคาำ สงั่ ผู้สอน
(1)
จาำ นวนดดี
57
Learn more about intake dates, application deadlines, the 118
148
students visas and language requirements before applying to a
จำานวนดดี
Chinese University of College. 61
(2) 127
148
จำานวนดดี
Learn more about intake dates, application deadlines, student 61
124
visas and language requirements before applying to a University or 150
College in Singapore.
(3)
The cost of study is an important influence on your choice of
study destinations, and China is a very affordable option for a
quality education in Asia.
93 การคำานวณคำาสทุ ธิ จบั เวลาในระดบั สาำ รวจ (เรง่ ความเร็ว) ยอ่ หนา้ ละ 1 นาท ี 2 ครง้ั หรือปฏบิ ัตติ ามคาำ สั่งผู้สอน
(4)
ค่านิยมหลัก 12 ประการ
• มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรจู้ กั การเคารพผ้ใู หญ ่ จาำ นวนดดี
• ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนท้ังทางตรงและทางอ้อม
• รู้จักด�ำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง A computer keyboard is an important device that allows a person 64
ตามพระราชด�ำรัสของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร
มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9) to enter symbols like letters and numbers into a computer. It is the main 138
ภายใต้ 3 ห่วง 2 เง่อื นไข 4 มิติ คอื มีเหตผุ ล พอประมาณ
และมภี มู คิ มุ้ กนั ทด่ี ี ภายใตค้ วามรู้ (รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) input device for most computers. 170
และคณุ ธรรม (ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ขยนั อดทน สติปัญญา แบ่งปนั ) (5)
ซึง่ จะน�ำไปสู่ เศรษฐกิจ สังคม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม สมดลุ
พร้อมรบั ตอ่ การเปลี่ยนแปลง จาำ นวนดดี
Chinese higher education has come a long way in the past of 59
decade, and increasing numbers of international students are 119
attracted to its quality programs and research facilities. 177
(6)
จำานวนดดี
There are different types of keyboards. The most popular type 62
is the QWERTY design was made so the most frequently used letter 126
would not jam a mechanical typewriter or typesetting machine. 187
(7)
จาำ นวนดดี
The cost of study is an important influence on your choice of 61
study destinations. Hong Kong housing is relatively expensive, but 128
it offers a top-quality education with affordable tuition fees. 191
(8)
จาำ นวนดดี
The group of us stood by the small twig fire and wished we could 64
by dry, even if just for five minutes. Max pushed a wet stick into the 135
flames; it squeaked and sizzled and then started smoking. 192
(9)
จาำ นวนดดี
Will a yell of dismay, we jumped back from a gust of smoke. Max 65
stood there, quietly laughing at us. I looked at the heavy clouds; they 137
seemed to promise that the drizzle would last all night. 193
94 พมิ พอ์ ังกฤษเบ้อื งตน้
88 สุดยอดคูม่ ือครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5. ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 4 ขนั้ สื่อสารและน�ำเสนอ
ACpopmlyminugnitchaetion Skill
1. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบหรือหาวิธีน�ำเสนอผลงาน
ของตนเองเกี่ยวกับการค�ำนวณค�ำสุทธิจากข่าวต่างประเทศ
และจดหมายต่างประเทศที่ตนเองค�ำนวณไว้ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพด้วยเทคนิควิธีท่ีเหมาะสม บูรณาการการใช้
ค�ำศพั ท์ภาษาอังกฤษแทรกในการรายงาน
2. สมาชิกกลุ่มอ่ืนร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็นจากการ
นำ� เสนอของแตล่ ะกลมุ่ ในประเดน็ เรอื่ งความถกู ตอ้ งครอบคลมุ
ในเร่ืองการค�ำนวณค�ำสทุ ธิ และให้ข้อเสนอแนะ
จบั เวลาในระดับบังคับ (ความเรว็ ตาำ่ ) ย่อหนา้ ละ 2 นาท ี 2 ครัง้ หรือปฏบิ ตั ติ ามคำาสัง่ ผู้สอน สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด Stจำานวนดดี
(10) 57
124
196
South Korea’s economy has boomed over recent decades, and 201
ducation, tourism and transport systems have all been transformed.
It’s a relatively expensive but incredibly interesting place to study in จำานวนดดี
Asia. 68
137
(11) 210
Typing skill grows best in two steps; First the typist drills on the จาำ นวนดีด
copy that is so easy that he is sure to type at a good speed and with 58
very few errors; in this way he gets the feel of typing at a better pace. 130
200
(12) 234
Then he must seek to hold the new rate as he works on copy จาำ นวนดีด
that, while not hard, is not easy. In this book the booster step is the 58
taken in the first unit of the four units in each part, and the second 119
is taken in the other three units. 183
240
(13) 265
These days lots of computer users are shifting towards the จำานวนดีด
storing their online files because of the many advantages and 56
provided by online storage. Storing your files online: such as 119
your video, photos, documents, music and more will enable 177
to be safe and protected. 237
จับเวลาในระดับสาำ รวจ (เรง่ ความเร็ว) ยอ่ หนา้ ละ 2 นาท ี 2 คร้งั หรอื ปฏบิ ัตติ ามคาำ สัง่ ผสู้ อน
(14)
In case you wanted to store your pictures online, you’ll
just use the backup software to select all the pictures on your
computer and they will automatically be uploaded or trans-
ferred is to your online storage space. Your online storage
95 การคำานวณคาำ สทุ ธิ
space is located on the storage provider’s server. 287
(15)
กิจกรรมท้าทาย จาำ นวนดดี
ให้ผู้เรียนฝึกพิมพ์จับเวลาและค�ำนวณค�ำสุทธิบ่อยๆ
เปน็ ประจำ� อยา่ งสมำ่� เสมอ เพอ่ื ฝกึ ทกั ษะความชำ� นาญในการพมิ พ์ You can even listen to your music stored online that are directly 65
และการค�ำนวณ
from your mobile and can even watch videos. Storing your files on- 132
line is the most secure way to keep them safe so that in the case and 201
where your computer or mobile device gets stolen or damage will 264
still have access to your important files. 306
(16)
จาำ นวนดดี
South Korean culture places a high value on education, and 58
offers some excellent Universities–including the prestigious Seoul 124
National University, Korea University and Yonsei University. Cultural 194
history and a fast-developing future vision co-exist in harmony here, 263
from a Seoul skyscraper to 13century temples. 309
(17)
จาำ นวนดดี
Once your files are stored online will be able to view them 59
from any other computer. That is connected to the internet and 122
you’ll be able to will them from mobile devices: such as ipad, 185
iphone, Android devices and more. Directly from your mobile 245
for example you can view all your pictures that are stored the 307
online. 314
จบั เวลาในระดบั บงั คับ (ความเร็วตำา่ ) ยอ่ หน้าละ 3 นาท ี 2 ครั้ง หรือปฏบิ ตั ิตามคำาสั่งผู้สอน จำานวนดดี
(18)
50
114
278
Hong Kong is a global gateway to China. Hong Kong 342
residents are well travelled and multi-lingual, and both Chinese 370
(Cantonese) and English are the two official languages. Immerse
yourself in Chinese history and culture, and learn what’s behind
Hong Kong’s booming economy.
96 พมิ พอ์ ังกฤษเบ้ืองต้น
สดุ ยอดคมู่ อื ครู 89
1 . ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
ep 5 ขั้นประเมนิ เพ่ือเพ่ิมคุณคา่
บริการสังคมและจติ สาธารณะ
สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St(19) จาำ นวนดดี Self-Regulating
56
118 1. ผู้เรียนแต่ละคนตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของตนเอง
We are going to look at how you can store your important พร้อมท้ังรับฟังการน�ำเสนอของผู้เรียนคนอ่ืนว่าถูกต้อง
files online: such as your photos, videos, documents, e-books 182 ครอบคลุมเพียงใด มีส่ิงใดบ้างท่ีต้องปรับปรุงเพ่ิมเติม
and more. The first step is to search for an online storage and 246 ปรบั ชน้ิ งาน ผงั กราฟกิ ความคดิ รวบยอดของกลมุ่ ตนใหส้ มบรู ณ์
service or online storage provider on the Internet. Once you’ve 309 และบนั ทึกในแบบบนั ทึกท่กี ำ� หนด
seen the website of a online storage provider, the next step is 2. ผเู้ รยี นแตล่ ะคนทำ� กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ (หนงั สอื เรยี น
to create an account with them using your username, and your 369 หน้า 98) แลกเปล่ียนกันตรวจ และรวบรวมคะแนน เพื่อ
password and e-mail address. 397 สรุปผลการเรียนเมอื่ จบหนว่ ยการเรยี นรู้
3. น�ำเสนอผลการปฏิบัติงานแสดงในป้ายนิเทศหรือเผยแพร่
(20) จาำ นวนดีด สหู่ อ้ งเรยี นอนื่ หรอื สาธารณะ และกำ� หนดแนวทางการพฒั นา
53 ตนเอง
Once you have succeeded in creating your account, the 118
storage provider will instruct you to download and install their 178
backup software on your computer. The storage provider will
also provide to you an online storage space where all your files 242
will be stored. You’ll be using the backup software that was 303
installed on your computer to select any file that you want to 365
store to your online storage space. 400
จับเวลาในระดบั สำารวจ (เร่งความเรว็ ) ยอ่ หน้าละ 3 นาท ี 2 ครัง้ หรือปฏบิ ัติตามคำาสงั่ ผสู้ อน
(21)
จำานวนดีด
Our plans indicate that you will be busy with training for quite 64
sometime before you come to grips with your main duties. We believe 132
that the training can be completed, however, several weeks before the 200
time when our next promotion campaign, which will be your first major 269
assignment, must get rolling. Thus, you will have opportunity to get 338
acquainted with all aspects of the job before you start the campaign. 407
(22)
จาำ นวนดดี
A farmer is a person engaged in agriculture, raising living 59
organisms for food or raw materials. The term usually applies to 124
people who do some combination of raising field orchards, crops 187
97 การคาำ นวณคาำ สทุ ธิ
เฉลยอยูใ่ น CD ส่อื ส่งเสริมการเรยี นรู้ vineyards, poultry, or other livestock. A farmer might own the 250
ภาคผนวกหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 farmed land or might work as a labourer on land owned by others 313
but in advanced economics, a farmer is usually a farm owner, 373
while employees of the farm are farm workers, farmhands, etc. 434
(23) จาำ นวนดีด
59
128
Once your selected files have been stored online or to your 191
onlinespace, it will be possible for you to view them from any other 263
computerthat is connected to the Internet. The online storage 328
provider will offerto you a control panel that’ll just need to login to 393
your control panel fromany other computer to view your pictures. 456
From your control panel youcan even share your pictures directly
with friends, family members andco-workers and more. When you 523
login to your control panel, you willview all your files have been 590
stored that online: such as your pictures, your music, videos, and
documents and more. 609
กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ
คำาชแี้ จง กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจเป็นกิจกรรมฝึกทกั ษะเฉพาะด้านความร้-ู ความจาำ เพื่อใชใ้ นการตรวจสอบ
ความเข้าใจตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้
คำาส่งั จงตอบคาำ ถามตอ่ ไปนี้
1. พมิ พด์ ีดองั กฤษคดิ ก่ีดดี เป็น 1 คำา
2. พมิ พ์ดดี อังกฤษได้ 345 ดดี จับเวลา 3 นาที จะพิมพไ์ ด้กีค่ าำ ระคนตอ่ นาที
3. พมิ พด์ ีดอังกฤษได ้ 140 ดดี จับเวลา 1 นาท ี พิมพผ์ ิด 1 แห่ง จะพมิ พไ์ ด้คำาสุทธเิ ท่าไร
4. PANICHAYAKARNRAJDAMNERN TECHNOLOGICAL COLLEGE นบั จาำ นวนดดี ได้เท่าไร
5. จงอธบิ ายหลักเกณฑ์การพิจารณาคำาท่ีถือวา่ เปน็ คำาผดิ
98 พมิ พอ์ ังกฤษเบือ้ งต้น
90 สุดยอดค่มู ือครู
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นส่ือสารและน�ำเสนอ 5. ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมท่ีผู้สอนให้
ผู้เรียนปฏิบัติทุกข้อหรือเลือกปฏิบัติเป็นบางข้อ
คาำ ชี้แจง กิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรปู้ ระกอบดว้ ยกจิ กรรมหลากหลายทฝ่ี กึ ทกั ษะทกุ ดา้ นตามจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ตามความเหมาะสม โดยผู้สอนให้คะแนนการทำ�
เพอ่ื ใหเ้ กดิ สมรรถนะในการเรยี นร ู้สามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมทงั้ ในและนอกสถานทต่ี ามความเหมาะสมกบั ผเู้ รยี นและ กิจกรรมตามเกณฑ์ของใบสรุปผลการทำ�กิจกรรม
ส่ิงแวดล้อมของสถานศึกษา และสามารถนำ�ผลการทำ�กิจกรรมไปเทียบกับ
1. ให้ผู้เรยี นนาำ ข้อมูลจากการฝึกพมิ พ์ทไี่ ด้บันทึกไวใ้ น Progressive Chart การใหค้ ะแนนกบั ตารางวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งของ
2. ใหผ้ เู้ รียนหาขา่ วตา่ งประเทศคนละ 2 ขา่ ว แตล่ ะข่าวมีความยาวไมน่ อ้ ยกว่า 3 ย่อหน้า มาฝกึ พิมพ ์ และฝึกคาำ นวณ เนอื้ หากบั จดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และ
คำาสทุ ธิ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมได้
3. ใหผ้ เู้ รียนหาจดหมายภาษาตา่ งประเทศ คนละ 1 รูปแบบ มาฝึกพมิ พ์ และฝึกคาำ นวณคำาสุทธิ
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
สรุปผลการทาำ กิจกรรม
คำาชแ้ี จง ใหผ้ เู้ รยี นประเมินผลการทาำ กิจกรรม โดยเขยี นเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ ง ตามความเป็นจริง
ความร ู้ (K) ทักษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) เกณฑ์การประเมนิ
ทำาเครื่องหมาย ✓
ความรู้ ความเข้าใจ การปฏบิ ัติงานทีไ่ ด้รับ การมีมนุษยสมั พนั ธใ์ น ในแต่ละตอน 3 ขอ้
การนาำ ไปใช้ การวิเคราะห์ มอบหมายเสร็จตามเวลา การปฏิบตั กิ จิ กรรม คอื ผ่านการประเมิน
การสังเคราะห์ ท่ีกำาหนด
การประเมนิ ค่า ความมีวินยั ตรงต่อเวลา 1. ความรู้ (K)
การศกึ ษาคน้ คว้า การปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความ ความซื่อสัตย์สจุ รติ ผา่ น ไมผ่ ่าน
การแสวงหาแหล่งข้อมูล ละเอียด รอบคอบ ปลอดภัย ในการทำางาน
และการรวบรวมข้อมลู เรยี บรอ้ ย สวยงาม 2. ทักษะ (P)
การแสดงความคดิ เหน็ ความสมบรู ณข์ องงาน ประพฤตติ นดว้ ยความ ผ่าน ไมผ่ ่าน
อยา่ งมีเหตุผล หรอื แสดง ถกู ตอ้ งตามศลี ธรรม
ขนั้ ตอนและกระบวนการ การปฏบิ ตั ิงานที่ทำาให้เกิด อันดีงาม 3. คณุ ลกั ษณะ (A)
ทำากจิ กรรม สมรรถนะแก่ผเู้ รียน ผ่าน ไม่ผา่ น
การหาประสบการณ์ เจตคติทด่ี ใี นการปฏิบัติ
ความรูใ้ หม่ ทักษะการวางแผน การคิด กิจกรรม
สรา้ งสรรค ์ การออกแบบ
การผลติ ความพอเพยี งและความ
พอประมาณ
การตดั สินใจในการแกป้ ัญหา
หมายเหต ุ เกณฑ์การประเมนิ ผลการทำากจิ กรรม มวี ัตถุประสงค์เพือ่ ประเมนิ ว่า ผ้เู รยี นเกดิ สมรรถนะจากการเรยี นรตู้ ามบริบท
ต่างๆ หรือไม่ โดยแบ่งเป็น 3 ด้าน คือ ความรู้หรือพุทธิพิสัย = Knowledge (K) ทักษะหรือทักษะพิสัย =
Practice (P) คณุ ลักษณะหรอื จติ พสิ ยั = Attitude (A)
99 การคาำ นวณคำาสทุ ธิ
สุดยอดคมู่ อื ครู 91
ตารางสรุปคะแนนการประเมนิ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
และสมรรถนะประจ�ำหนว่ ย
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 การคำ� นวณคำ� สุทธิ
คะแนนตาม จปส. รายหน่วยการเรียนรู้
1. สงวนลิขสิท ์ธิ บริ ัษทพัฒนาคุณภอธิบายหลักการ ิคด �คำไ ้ดาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
2. แสดง ิว ีธการค�ำนวณ �คำ ุสทธิไ ้ดช้นิ งาน/การแสดงออกรวม
3. อ ิธบายหลักเกณฑ์การพิจารณา �คำท่ีถือ ่วาเป็น �คำผิดไ ้ดทก่ี ำ� หนดในหนว่ ยการเรียนรูห้ รอื หนว่ ยยอ่ ย
4. อ ิธบายห ัลกเกณฑ์การแ ่บง �คำไ ้ด
ภาระงาน/ชน้ิ งานระหว่างเรียน
1. ผังกราฟิกแสดงการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ
การคำ�นวณคำ�สทุ ธิ
2. ผังกราฟิกสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการคำ�นวณ
คำ�สทุ ธิ
3. การนำ�เสนอผลการสรุปความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ
การคำ�นวณคำ�สุทธิ
4. ชิ้นงานการพิมพ์จับเวลา
การประเมนิ รวบยอด
1. ผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ
2. ผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้
3. ผลการประเมนิ ตนเอง
รวม
หมายเหต:ุ คะแนนการประเมนิ จุดประสงค์การเรียนรขู้ น้ึ อย่กู ับการออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ของผสู้ อน
92 สดุ ยอดค่มู ือครู
1. ขG้ันaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2 . ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ีสงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัดการพมิ พ์จดหมายธุรกจิ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6
6 การพมิ พ์จดหมายธุรกจิ
สาระสาำ คญั สาระการเรียนรู้
จดหมายธุรกิจ (Business Letter) คือจดหมายที่ใช้โต้ตอบกันไปมาระหว่างหน่วยงานธุรกิจไปยังหน่วยงาน
ของรัฐบาลหรือหน่วยงานของเอกชน นิยมใช้กระดาษหัวจดหมายในการพิมพ์และมีการพิมพ์หลากหลายรูปแบบ 1. การพิมพ์จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบ
แต่ละหน่วยงานสามารถเลือกพิมพ์ได้ตามความเหมาะสม ซ่ึงจะบ่งบอกถึงเอกลักษณ์ของหน่วยงานได้เป็นอย่างดี ฟูลบลอ็ ก (หนงั สือเรยี น หน้า 102-103)
รูปแบบของจดหมายธุรกิจต่างประเทศที่นิยมใช้โดยทั่วไป มี 3 รูปแบบ คือจดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบฟูลบล็อก 2. การพิมพ์จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบ
(Full Blocked Style) จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบมอดิไฟด์บล็อก (Modified Blocked Style) และจดหมายธุรกิจ มอดไิ ฟด์บลอ็ ก (หนงั สอื เรยี น หน้า 104-105)
ต่างประเทศแบบเซมิบล็อก (Semi Blocked Style) 3. การพิมพ์จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบ
เซมิบลอ็ ก (หนังสอื เรยี น หนา้ 106-107)
สาระการเรียนรู้ 4. การพิมพ์จดหมายธุรกิจโดยโปรแกรม
Microsoft Word (หนงั สอื เรยี น หนา้ 108-112)
1. การพมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ ต่างประเทศแบบฟลู บลอ็ ก
2. การพมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ ตา่ งประเทศแบบมอดิไฟดบ์ ล็อก สมรรถนะประจ�ำหน่วย
3. การพมิ พจ์ ดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบเซมิบลอ็ ก
4. การพมิ พจ์ ดหมายธุรกจิ โดยโปรแกรม Microsoft Word 1. แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการพิมพ์จดหมาย
ธรุ กิจแตล่ ะรปู แบบได้
2. พมิ พ์จดหมายธุรกจิ ได้ถกู ตอ้ งตามหลักการ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธิบายหลักการพิมพ์จดหมายธุรกิจแต่ละ
รูปแบบได้
2. พมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ ตา่ งประเทศแบบฟลู บลอ็ ก
(Full Blocked Style) ไดถ้ ูกต้องตามหลกั การ
3. พมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ ตา่ งประเทศแบบมอดไิ ฟดบ์ ลอ็ ก
(Modified Blocked Style) ได้ถูกต้อง
ตามหลักการ
4. พมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ ตา่ งประเทศแบบเซมบิ ลอ็ ก
(Semi Blocked Style) ได้ถูกต้องตามหลักการ
การประเมนิ ผล ภาระงาน/ชนิ้ งานรวบยอดในหนว่ ยการเรยี นรู้
1. ผลการปฏิบัติกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ
ภาระงาน/ช้นิ งาน/การแสดงออกของผ้เู รียน 2. ผลการปฏบิ ัตงิ าน (ใบงาน)
3. ผลการประเมนิ ตนเอง
ภาระงาน/ชิ้นงานระหวา่ งเรยี น
1. ผังกราฟกิ แสดงการเก็บรวบรวมขอ้ มูลเกย่ี วกบั การพมิ พจ์ ดหมายธุรกจิ
2. ผังกราฟกิ สรปุ ความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับการพมิ พจ์ ดหมายธรุ กิจ
3. การนำ� เสนอผลการสรปุ ความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั การพมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ
4. ช้ินงานการพมิ พจ์ ดหมายธุรกิจตา่ งประเทศ
สุดยอดคมู่ อื ครู 93
1 . ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
ep 1 ขัน้ รวบรวมขอ้ มูล
Gathering
St
1. ผู้สอนต้ังค�ำถามให้ผู้เรียนเสนอข้อมูลจาก สมรรถนะประจำาหน่วย
ประสบการณ์ หรือจากการศึกษาเอกสารสงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด 1. แสดงความร้เู กี่ยวกบั หลกั การพมิ พจ์ ดหมายธุรกิจแตล่ ะรปู แบบได้
หนังสือเรียน หรือจากการศึกษาค้นคว้าจาก 2. พิมพ์จดหมายธุรกจิ ได้ถกู ตอ้ งตามหลกั การ
แหล่งความรู้อ่ืนเกี่ยวกับการพิมพ์จดหมาย
ธรุ กจิ (ศึกษารายละเอยี ดคำ� ถามจากแผนการ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
จดั การเรยี นร)ู้ 1. อธบิ ายหลักการพมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ แต่ละรูปแบบได้
2. ผู้สอนอธิบายเน้ือหาของหน่วยการเรียนรู้ 2. พิมพ์จดหมายธรุ กจิ ต่างประเทศแบบฟูลบลอ็ ก (Full Blocked Style) ได้ถูกต้องตามหลักการ
เกี่ยวกับการพิมพ์จดหมายธุรกิจ ผ่านทางส่ือ 3. พิมพ์จดหมายธรุ กิจต่างประเทศแบบมอดไิ ฟดบ์ ลอ็ ก (Modified Blocked Style) ได้ถกู ตอ้ งตามหลกั การ
PowerPoint บนกระดาน จากนั้นแบ่งกลุ่ม 4. พมิ พ์จดหมายธุรกจิ ต่างประเทศแบบเซมบิ ล็อก (Semi Blocked Style) ได้ถกู ตอ้ งตามหลักการ
ผเู้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเรอื่ งความแตกตา่ งระหวา่ ง
การพมิ พ์จดหมายธุรกิจแตล่ ะรูปแบบ ผงั สาระการเรียนรู้
3. แต่ละกลุ่มบันทึกผลการศึกษาตามหัวข้อ
ท่กี �ำหนดลงในผงั กราฟิก (เลอื กออกแบบและ การพิมพ์ การพิมพจ์ ดหมายธรุ กิจตา่ งประเทศแบบฟูลบลอ็ ก
ใชผ้ งั กราฟกิ ใหเ้ หมาะสมกบั ลกั ษณะของขอ้ มลู ) จดหมายธรุ กิจ การพมิ พ์จดหมายธุรกิจตา่ งประเทศ
ดังตัวอยา่ ง แบบมอดิไฟดบ์ ล็อก
การพมิ พจ์ ดหมายธรุ กิจต่างประเทศแบบเซมบิ ลอ็ ก
การพิมพ์จดหมายธรุ กจิ
โดยโปรแกรม Microsoft Word
101 การพิมพ์จดหมายธุรกิจ
94 สดุ ยอดคูม่ อื ครู
A3. ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ขั้นส่ือสารและน�ำเสนอ 5. ขSั้นeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 2 ขั้นคิดวเิ คราะห์และสรุปความรู้
Processing
1. ผู้เรียนฝึกวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างการพิมพ์จดหมาย
ธรุ กิจแต่ละรูปแบบ
2. ผเู้ รยี นเขยี นสรปุ ความแตกตา่ งระหวา่ งการพมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ
แตล่ ะรูปแบบ ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ทง้ั 4 จุดประสงค์
1. การพิมพ์จดหมายธุรกจิ ตา่ งประเทศแบบฟลู บล็อก สงวนลิขสิท ิธ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ำจ�กัด St
การพิมพ์จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบฟูลบล็อก (Full Blocked Style) เป็นการพิมพ์จดหมาย โดยให้ส่วนต่างๆ
ของจดหมายพิมพ์ชิดกั้นหน้า (กั้นระยะซ้าย) ทุกบรรทัดเป็นรูปแบบการพิมพ์ที่ง่ายต่อการจดจำา และพิมพ์ได้สะดวก รวดเร็ว
ที่สุด ซึ่งส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบฟูลบล็อกและวิธีการพิมพ์ มีดังนี้
1. หวั จดหมาย (Letterhead) ประกอบดว้ ยชือ่ ของหนว่ ยงาน ทีอ่ ยู่ หมายเลขโทรศพั ท์ โทรสาร ชือ่ เวบ็ ไซต์ และทีอ่ ยู่
ของจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) (ถ้ามี) ส่วนใหญ่นิยมใช้กระดาษสำาเร็จรูปของแต่ละหน่วยงาน
2. ว ันที่ (Date Line) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์จากบรรทัดสุดท้ายของหัวกระดาษ 1–2 Enter/3–4 ปัด ให้พิมพ์
ชื่อเดือนต่อด้วยวันที่ แล้วตามด้วยปี ค.ศ. เช่น March 18, 2016
3. ช ื่อที่อยู่ผู้รับ (Inside Address) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากบรรทัดของวันที่ลงมา 2–3 Enter/4–6 ปัด
ควรมีความยาว 3 บรรทัด แต่ไม่ควรเกิน 4 บรรทัด
4. ค ำาขึ้นต้น (Salutation) พมิ พช์ ดิ กน้ั หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากบรรทดั ของชอ่ื ทอ่ี ยผู่ รู้ บั ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปดั
5. ช ื่อเรื่อง (Subject Line) พมิ พช์ ดิ กน้ั หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากบรรทดั ของคาำ ขน้ึ ตน้ ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปดั
6. ขอ้ ความ (Body of Letter)พมิ พช์ ดิ กนั้ หนา้ แตไ่ มม่ ยี อ่ หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากคำาขนึ้ ตน้ ลงมา1Enter+Before6pt/
2 ปัด และหากมีการขึ้นตอนใหม่
7. ค ำาลงท้าย (Complimentary Closed) พมิ พช์ ดิ กน้ั หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากขอ้ ความลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปัด
8. ชอื่ บรษิ ทั (Company name) (ถา้ ม)ี พมิ พช์ ดิ กนั้ หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากคาำ ลงทา้ ยลงมา1Enter+Before6pt/2ปดั
ใช้ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ในการพิมพ์ทุกตัวอักษร
9. ช ื่อ-สกุลผู้ลงนาม (Name) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากคำาลงท้ายลงมา 3 Enter/4 ปัด มีหลัก
ในการพิมพ์คือ หากผู้ลงนามเป็นผูช้ ายไมต่ อ้ งใส่คำานำาหนา้ ชือ่ หากเป็นผหู้ ญงิ ใหร้ ะบใุ ห้ชัดเจนวา่ เป็น Miss หรือ Mrs.
10. ตำาแหน่ง (Position) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากชื่อ-สกุลผู้ลงนามลงมา 1 Enter/1 ปัด
11. ชื่อย่ออ้างอิง (Initials) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากตำาแหน่งลงมา 1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
มีหลักในการพิมพ์คือใช้พยัญชนะตัวแรกของชื่อและนามสกุลของผู้ลงนาม ใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่/พยัญชนะตัวแรกของชื่อ
และนามสกุลของผู้พิมพ์ ใช้อักษรตัวพิมพ์เล็ก
12. ส ิ่งที่ส่งมาด้วย (Enclosure) (ถ้ามี) พมิ พช์ ดิ กน้ั หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากชอ่ื ยอ่ อา้ งองิ ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปัด
13. ส ำาเนาส่ง (Carbon Copy) (ถ้ามี) พมิ พช์ ดิ กน้ั หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากสง่ิ ทส่ี ง่ มาดว้ ยลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปัด
102 พิมพอ์ งั กฤษเบ้ืองต้น
วันที่ (Date Line) สถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
Institute of Academic Development (IAD)
1-2 Enter/3–4 ปัด
3-4 Enter/4–6 ปัด
ชื่อที่อยู่ผู้รับจดหมาย (Inside Address)
คำาขึ้นต้น (Salutation)xxaaaaaaa1aEanateara+aBaeafoareaa6 apat/a2 aปaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ชื่อเรื่อง (Subject Line)xxaaaaaa1aEanateara+aBaeafoareaa6apat/a2aปaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaขaaaaaa้อaaaaคaaaaวaaaaาaaaaมaaaaaaaa(BaaaaaaoaaaadaaaaaayaaaaaoaaaafaaaaaaaLaaaaeaaaataaaataeaaaaraaaa)aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa1aaaaaaEaaaanaaaaataeaaaaaraaaaa+aaaaaBaaaaeaaaafoaaaaraeaaaaaaa6aaaapaataa/aaaa2aaaaปaaaaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ขaaaaaaaa้อaaaaคaaaaวaaaaาaaaaมaaaaaaaa(BaaaaaaoaaaadaaaaaayaaaaaoaaaafaaaaaaaLaaaaeaaaataaaataeaaaaraaaa)aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa1aaaaaaEaaaanaaaaataeaaaaaraaaaa+aaaaaBaaaaeaaaafoaaaaraeaaaaaaa6aaaapaataa/aaaa2aaaaปaaaaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
aขa้อaคaวaาaมa(aBaoadayaaoafaLaeatateara)aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
คำาลงท้าย (Complimentary Closed)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
ชื่อบริษัท (Company Name)
3 Enter/4 ปัด
ชื่อ-สกุลผู้ลงนาม (Name) 1 Enter/1 ปัด
ตำาแหน่ง (Position)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
ชื่อย่ออ้างอิง (Initials)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
สิ่งที่ส่งมาด้วย (Enclosure) (ถ้ามี)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
สำาเนาส่ง (Carbon Copy) (ถ้ามี)
ภาพที่ 6.1 ส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบฟูลบล็อก (Full Blocked Style) และวิธีการพิมพ์
103 การพมิ พ์จดหมายธรุ กิจ
สุดยอดค่มู ือครู 95
1. ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขP้ันrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด 2. การพมิ พจ์ ดหมายธุรกิจตา่ งประเทศแบบมอดไิ ฟดบ์ ลอ็ ก
การพิมพ์จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบมอดิไฟด์บล็อก (Modified Blocked Style) เป็นการพิมพ์จดหมาย โดยให้
ส่วนต่างๆ ของจดหมายพิมพ์ชิดกั้นหน้า (กั้นระยะซ้าย) ทุกบรรทัด เหมือนกับฟูลบล็อก ยกเว้น วันที่ คำาลงท้าย ชื่อบริษัท
(ถ้ามี) ชื่อผู้ลงนาม และตำาแหน่ง ให้เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ ส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจ
ต่างประเทศแบบมอดิไฟด์บล็อกและวิธีการพิมพ์ มีดังนี้
1. ห ัวจดหมาย (Letterhead) ประกอบด้วยชื่อของหน่วยงาน ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ โทรสาร ชื่อเว็บไซต์ และ
ที่อยู่ของจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) (ถ้ามี) ส่วนใหญ่นิยมใช้กระดาษสำาเร็จรูปของแต่ละหน่วยงาน
2. วันที่ (Date Line) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์จากบรรทัดสุดท้าย
ของหัวกระดาษ 1–2 Enter/3–4 ปัด ให้พิมพ์ชื่อเดือนต่อด้วยวันที่ แล้วตามด้วยปี ค.ศ. เช่น March 18, 2016
3. ช ื่อที่อยู่ผู้รับ (Inside Address) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากบรรทัดของวันที่ลงมา 2–3 Enter/4–6 ปัด
4. คำาขึ้นต้น (Salutation) พมิ พช์ ดิ กน้ั หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากบรรทดั ของชอ่ื ทอ่ี ยผู่ รู้ บั ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปดั
5. ช ื่อเรื่อง (Subject Line) พิมพช์ ดิ กนั้ หน้า โดยพิมพ์ต่อจากบรรทดั ของคำาขึ้นต้น ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปัด
6. ข อ้ ความ (Body of Letter) พมิ พช์ ดิ กนั้ หนา้ แตไ่ มม่ ยี อ่ หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากคาำ ขนึ้ ตน้ ลงมา1Enter+Before6pt/
2 ปัด และหากมีการขึ้นตอนใหม่
7. คำาลงท้าย (Complimentary Closed) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษ ไปทางขวามือ โดยพิมพ์
ต่อจากข้อความ ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
8. ชื่อบริษัท (Company name) (ถ้ามี) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์ต่อจาก
คำาลงท้ายลงมา 1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด ใช้ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ในการพิมพ์ทุกตัวอักษร
9. ช ื่อ-สกุลผู้ลงนาม (Name) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์ต่อจากคำาลงท้าย
ลงมา 3 Enter/4 ปัด มีหลักในการพิมพ์คือ หากผู้ลงนามเป็นผู้ชายไม่ต้องใส่คำานำาหน้าชื่อ หากเป็นผู้หญิงให้ระบุให้ชัดเจน
ว่าเป็น Miss หรือ Mrs.
10. ต ำาแหน่ง (Position) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์ต่อจากชื่อ-สกุลผู้ลงนาม
ลงมา 1 Enter/1 ปัด
11. ชื่อย่ออ้างอิง (Initials) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากตำาแหน่งลงมา 1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด มีหลัก
ในการพิมพ์คือใช้พยัญชนะตัวแรกของชื่อและนามสกุลของผู้ลงนาม ใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่/พยัญชนะตัวแรกของชื่อและ
นามสกุลของผู้พิมพ์ ใช้อักษรตัวพิมพ์เล็ก
12. สิ่งที่ส่งมาด้วย (Enclosure) (ถ้ามี) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากชื่อย่ออ้างอิงลงมา 1 Enter + Before
6 pt/2 ปัด
13. ส ำาเนาส่ง (Carbon Copy) (ถ้ามี) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากสิ่งที่ส่งมาด้วยลงมา 1 Enter + Before 6
pt/2 ปัด
104 พิมพอ์ งั กฤษเบอ้ื งต้น
ทักษะชีวิต
ฝึกการประสานงาน การสื่อสาร โดยให้ผู้เรียนน�ำเสนอผลงานของตนเอง
เก่ียวกับหลักการพิมพ์จดหมายธุรกิจแต่ละรูปแบบ และตรวจสอบความรู้
ความเข้าใจของตนเอง พร้อมท้ังรับฟังการน�ำเสนอของผู้เรียนคนอื่นว่าถูกต้อง
ครอบคลุมเพียงใด มสี ง่ิ ใดบ้างท่ีต้องปรบั ปรงุ เพมิ่ เติม
96 สดุ ยอดคู่มอื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันส่ือสารและน�ำเสนอ 5. ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพu่ือlaเพti่ิมnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
Institute of Academic Development (IAD)
1-2 Enter/3–4 ปัด
วันที่ (Date Line)
3-4 Enter/4–6 ปัด
ชื่อที่อยู่ผู้รับจดหมาย (Inside Address)
คำาขึ้นต้น (Salutation)xxa1aEanateara+aBaeafoaraea6apat/a2aปaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ชื่อเรื่อง (Subject Line)xx1aEanateara+aBaeafoaraea6apat/a2aปaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaขaaaa้อaaaaคaaaaวaaaaาaaaaมaaaaaaaa(BaaaaaaaaoaaaadaaaayaaaaaaoaaaafaaaaaaLaaaaeaaaataaaataaeaa1aaraa)aaEaanaaaataaaeaaaaraaaaa+aaaaaaBaaaaeaaaaafaoaaaaraaaeaaaa6aaaaaapaataa/aaaa2aaaaปaaaaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
aaaaขaaaa้อaaaaคaaaaวaaaaาaaaaมaaaaaaaa(BaaaaaaaaoaaaadaaaayaaaaaaoaaaafaaaaaaLaaaaeaaaataaaataaeaaaaraa)aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aขa้อaคaวaาaมaa(aBaoadayaaoafaLaeatatae1arEa)nateaaraa+aaBaaeafaoaaraeaa6aapaata/a2aaปaaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด คำาลงท้าย (Complimentary Closed)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
ชื่อบริษัท (Company Name)
3 Enter/4 ปัด
ชื่อ-สกุลผู้ลงนาม (Name) 1 Enter/1 ปัด
ตำาแหน่ง (Position)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
ชื่อย่ออ้างอิง (Initials)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
สิ่งที่ส่งมาด้วย (Enclosure) (ถ้ามี)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
สำาเนาส่ง (Carbon Copy) (ถ้ามี)
ภาพที่ 6.2 ส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบมอดิไฟด์บล็อก (Modified Blocked Style) และวิธีการพิมพ์
105 การพิมพ์จดหมายธรุ กจิ
รอบรู้อาเซียนและโลก
asean
เรียนรู้ค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษท่ีเก่ียวข้องกับเน้ือหา ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้
ต่างๆ และทบทวนค�ำศัพท์ภาษาอังกฤษจากหน่วยการเรียนรู้ท่ีผ่านมา โดย
ฝึกใชค้ �ำศัพท์ดังกลา่ วในการนำ� เสนอผลงานในขั้นท่ี 4
สดุ ยอดคมู่ อื ครู 97
1 . ขGั้นaรtวhบeรrวiมnขg้อมูล 2. ขPั้นrคoิดcวeิเsคsรiาnะหg์และสรุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ทักษะชีวิต
สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด 3. การพมิ พจ์ ดหมายธรุ กิจตา่ งประเทศแบบเซมิบลอ็ ก
การพิมพ์จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบเซมิบล็อก (Semi Blocked Style) เป็นการพิมพ์จดหมาย โดยให้ส่วนต่างๆ
ของจดหมายพมิ พเ์ หมอื นกบั มอดไิ ฟดบ์ ลอ็ ก (Modified Blocked Style) แตใ่ หเ้ พิม่ ยอ่ หนา้ ในสว่ นของเนือ้ ความของจดหมาย
2.5 cm ในทุกๆ ย่อหน้า ส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบเซมิบล็อกและวิธีการพิมพ์
1. หัวจดหมาย (Letterhead) ประกอบด้วยชื่อของหน่วยงาน ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ โทรสาร ชื่อเว็บไซด์ และ
ที่อยู่ของจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) (ถ้ามี) ส่วนใหญ่นิยมใช้กระดาษสำาเร็จรูปของแต่ละหน่วยงาน
2. วันที่ (Date Line) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์จากบรรทัดสุดท้าย
ของหัวกระดาษ 1–2 Enter ให้พิมพ์ชื่อเดือน ต่อด้วยวันที่ แล้วตามด้วยปี ค.ศ. เช่น March 18, 2016/3–4 ปัด
3. ชื่อที่อยู่ผู้รับ (Inside Address) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากบรรทัดของวันที่ลงมา 2 – 3 Enter/4–6 ปัด
4. คาำ ขึน้ ตน้ (Salutation) พมิ พช์ ดิ กัน้ หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากบรรทดั ของชือ่ ทีอ่ ยูผ่ ูร้ บั ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปัด
5. ชื่อเรื่อง (Subject Line) พมิ พช์ ดิ กน้ั หนา้ โดยพมิ พต์ อ่ จากบรรทดั ของคาำ ขน้ึ ตน้ ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปัด
6. ข้อความ (Body of Letter) กาำ หนดใหย้ อ่ หนา้ 2.5 cm โดยพมิ พต์ อ่ จากคาำ ขน้ึ ตน้ ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/
2 ปัด และหากมีการขึ้นตอนใหม่
7. คำาลงท้าย (Complimentary Closed) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษ ไปทางขวามือ โดยพิมพ์
ต่อจากข้อความ ลงมา 1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
8. ชื่อบริษัท (Company name) (ถ้ามี) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์ต่อจาก
คำาลงท้ายลงมา 1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด ใช้ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ในการพิมพ์ทุกตัวอักษร
9. ชื่อ-สกุลผู้ลงนาม (Name) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์ต่อจากคำาลงท้าย
ลงมา 3 Enter/4 ปัด มีหลักในการพิมพ์คือหากผู้ลงนามเป็นผู้ชายไม่ต้องใส่คำานำาหน้าชื่อ หากเป็นผู้หญิงให้ระบุให้ชัดเจน
ว่าเป็น Miss หรือ Mrs.
10. ตำาแหน่ง (Position) เริ่มพิมพ์ตั้งแต่จุดกึ่งกลางของกระดาษไปทางขวามือ โดยพิมพ์ต่อจากชื่อ-สกุลผู้ลงนาม
ลงมา 1 Enter/1 ปัด
11. ชื่อย่ออ้างอิง (Initials) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากตำาแหน่งลงมา 1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
มีหลักในการพิมพ์คือใช้พยัญชนะตัวแรกของชื่อและนามสกุลของผู้ลงนาม ใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่/พยัญชนะตัวแรกของชื่อ
และนามสกุลของผู้พิมพ์ ใช้อักษรตัวพิมพ์เล็ก
12. สิ่งที่ส่งมาด้วย (Enclosure) (ถ้ามี) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากชื่อย่ออ้างอิง ลงมา 1 Enter + Before
6 pt /2 ปัด
13. สำาเนาส่ง (Carbon Copy) (ถ้ามี) พิมพ์ชิดกั้นหน้า โดยพิมพ์ต่อจากสิ่งที่ส่งมาด้วยลงมา 1 Enter + Before
6 pt/2 ปัด
106 พมิ พ์อังกฤษเบ้ืองต้น
กิจกรรมท้าทาย
ให้ผู้เรียนค้นคว้าหารูปแบบการพิมพ์จดหมายธุรกิจรูปแบบอื่นๆ
มาเพ่ิมเตมิ นอกเหนอื จาก 3 แบบทีไ่ ดเ้ รยี นมาแล้วในหน่วยการเรยี นร้นู ี้
98 สดุ ยอดคมู่ อื ครู
A3. ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ A4. ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ 5 . ขS้ันeปlรf-ะRเมeินgเพuื่อlaเพtiิ่มnคgุณค่า
pplying and Constructing the Knowledge pplying the Communication Skill
ค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมท้าทาย asean รอบรู้อาเซียนและโลก
สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)สงวนลิข ิสทธิ์ บริ ัษทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำ�กัด
Institute of Academic Development (IAD)
1-2 Enter/3–4 ปัด
วันที่ (Date Line)
3-4 Enter/4–6 ปัด
ชื่อที่อยู่ผู้รับจดหมาย (Inside Address)
คำาขึ้นต้น (Salutation1)xExnateara+aBaeafoarae a6apat/a2aปaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ชื่อเรื่อง (Subject Line1 )Exnxteara+aBaeafoaraea6apat/a2aปaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaขaaaa้อaaaaคaaaaวaaaaาaaaaมaaaaaaaa(aaaa1BaaaaEoaaaandaaataeyaaaaraaaa+oaaaaBfaaaaeaaaLfaoaaaearaaeataaata6aeaaaparaataa/aa2aaaaaaปaaaaaัดaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaขaaaaอ้aaaaคaaaaวaaaaาaaaaมaaaa(aaaBaaaaaoaaaadaaaayaaaaoaaaafaaaLaaaaeaaataataaaaeaaaara)aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
aaaaaaaaaขaอ้ aคaวaาaมa(aBaoadayaoafaLaeattaear)aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด คำาลงท้าย (Complimentary Closed)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
ชื่อบริษัท (Company Name)
3 Enter/4 ปัด
ชื่อ- สกุลผู้ลงนาม (Name) 1 Enter/1 ปัด
ตำาแหน่ง (Position)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
ชื่อย่ออ้างอิง (Initials)1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
สิ่งที่ส่งมาด้วย (Enclosure) (ถ้ามี)
1 Enter + Before 6 pt/2 ปัด
สำาเนาส่ง (Carbon Copy) (ถ้ามี)
ภาพที่ 6.3 ส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบเซมิบล็อก (Semi Blocked Style) และวิธีการพิมพ์
107 การพมิ พ์จดหมายธุรกิจ
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
ฝึกการคิดวิเคราะห์ การแกป้ ญั หา
สุดยอดคู่มอื ครู 99
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
คู่มือครู วิชาพิมพ์อังกฤษเบื้องต้น
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search