6.หลักสูตรกลุ่มสาระศิลปะ

เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 256๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖

โรงเรยี นบา้ นแมอ่ อ้ นอก
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต ๒

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
(ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 256๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖

โรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก
สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต ๒
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแม่อ้อนอก กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ชั้น
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เล่มนี้ ไดจ้ ัดทำขน้ึ โดยยดึ ตามหลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึ่งมีรายเอียดของหลักสูตรประกอบด้วย ความนำ คุณภาพผู้เรียน
สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี โครงสร้างเวลาเรียน โครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชา และการ
วดั และประเมินผลการเรยี นรู้

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) นี้มีรายละเอียดและเนื้อหา
สาระสำคัญเพียงพอที่สามารถจะนำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานและตัวชี้วัดที่หลักสูตรกลุ่ม
สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดไว้

คณะผูจ้ ดั ทำ

ประกาศใชห้ ลกั สูตร
ประกาศโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก
เรือ่ ง ใหใ้ ชห้ ลักสูตรโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก (ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)

……………………………….
โรงเรียนบ้านแม่อ้อนอก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต ๒ ได้
ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบบ้านแม่อ้อนอก (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตาม
หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) และเอกสาร
ประกอบหลักสูตรขึ้น เพื่อกำหนดใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนบา้ นแม่อ้อ
นอก โดยโรงเรียนได้จัดทำและพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสูตรอิงมาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการ
เรียนรู้เป็นเปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรูท้ ี่กำหนดในหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มี
จิตสํานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จําเป็นต่อการศึกษา ต่อการ
ประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถ
เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ ๑๑
เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ จึงประกาศใหใ้ ช้หลักสูตรโรงเรยี นตง้ั แตบ่ ัดนเี้ ป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันที่ ๑๓ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

ลงชอ่ื ลงช่อื
(นายสมชาย นรรตั น์) (นายกติ ติ โพธิสทิ ธ)ิ์

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก
โรงเรยี นบา้ นแม่ออ้ นอก

สารบัญ

คำนำ หน้า
สารบญั
สว่ นท่ี ๑ ความนำ ....................................................................................................... 1
12
มาตรฐานการเรยี นรู้....................................................................................... ๑๓
ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลางและสาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น....................... ๔๔
สว่ นท่ี ๒ โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา...................................................................... ๔๕
โครงสรา้ งเวลาเรยี นหลักสูตรโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก……………………………… ๔๖
โครงสร้างหลกั สูตรช้นั ปี ................................................................................ ๔๘
โครงสรา้ งรายวชิ าศลิ ปะชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑............................................. ๔๙
โครงสร้างรายวชิ าศลิ ปะช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒............................................. ๕๐
โครงสรา้ งรายวิชาศิลปะชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓............................................. ๕๒
โครงสร้างรายวิชาศลิ ปะช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔............................................. ๕๓
โครงสร้างรายวิชาศิลปะชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕............................................. ๕๔
โครงสร้างรายวิชาศิลปะช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖............................................. ๕๕
ส่วนท่ี ๓ คำอธิบายรายวิชา ๖๒
สว่ นท่ี ๔ การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรวู้ ิชาศิลปะ………………………………………. ๖๗
ภาคผนวก ภาคผนวก ก คำส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทำหลกั สูตร…………………………

สว่ นท่ี ๑
ความนำ

ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดสาระการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ออกเป็น ๓ สาร ได้แก่ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ สาระที่ ๒ ดนตรี สาระที่ ๓ นาฏศิลป์
ซึ่งองค์ประกอบของหลักสูตร ทั้งในด้ำนของเนื้อหา การจัดการเรียนการสอนและการวัดและประเมินผล การ
เรียนรู้นั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งในการวางรากฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้นให้มี ความต่อเนื่อง
เชอื่ มโยงกันต้ังแต่ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถงึ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 สำหรับกลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ได้กำหนด
ตวั ช้ีวดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง ที่ผเู้ รียนจำเปน็ ตอ้ งเรียนเป็นพน้ื ฐาน เพ่ือใหส้ ามารถ นำความร้นู ไ้ี ปใช้ใน
การดำรงชีวิต หรือศึกษาต่อในวิชาชีพที่ต้องการได้ โดยจัดเรียงลำดับความยากง่าย ของเนื้อหาทั้ง ๓ สาระใน
แต่ละระดับชั้นให้มีการเชื่อมโยงความรู้กับกระบวนการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมให้
ผู้เรียนพัฒนาความคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์วิจารณ์ ทั้งนี้ จึงได้จัดทำข้ึน
สำหรับสถานศึกษาได้นำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ เพือ่ พฒั นาผู้เรียนมีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตใน
สังคมทมี่ กี ารเปลย่ี นแปลงและแสวงหาความรู้เพ่ือพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิตจากมาตรฐานการเรียนรู้
และตวั ช้ีวดั ที่หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ถึงชั้น
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ท่กี ำหนดไว้

วิสยั ทัศน์
“มุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีคุณธรรม จริยธรรมที่ดี สามารถพัฒนาให้ผู้เรียน

เกิดความรู้ มีทักษะกระบวนการคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีจินตนาการ มีสมาธิ กล้าแสดงออกอย่างอิสระ สำนึกใน
ความเปน็ พลเมืองดี ยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเ์ ป็นองคพ์ ระประมขุ

พนั ธกจิ
๑. ส่งเสริมให้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่นอย่างต่อเนื่องเพื่อให้เหมาะสม

กับผูเ้ รียนและท้องถิ่น
๒. สนับสนุนใหค้ รไู ดร้ ับการอบรมเกี่ยวกับรปู แบบและวธิ ีการจัดการเรยี นการสอน แบบบูรณาการท่ี

เนน้ นกั เรยี นเป็นสำคัญ
๓. ส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการฝึกอบรมด้านระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประหยัด และอด

ออม
๔. สนบั สนุนใหช้ ุมชนเข้ามามสี ว่ นร่วมในการบรหิ ารโรงเรียน

ยุทธศาสตร์ 1
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๑ พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนในระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๒ ให้ความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ทั่วถึง

ครอบคลุมผู้เรียนให้ได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และมคี ณุ ภาพ
ประเดน็ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๓ พฒั นาคุณภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

กลยทุ ธ์
ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นในระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
เป้าประสงค์ท่ี ๑ นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา และระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานทุกคน มี

พัฒนาการเหมาะสมตามวัย และมคี ณุ ภาพ
กลยทุ ธ์ ๑ เสริมสร้างความเขม้ แข็งใหก้ ับการพัฒนาผูเ้ รยี นอย่างมคี ุณภาพ
๑.๑. พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น
๑.๑.๑ ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒

ประการ
๑.๑.๒ ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนวและการบริการ แนะแนวเพื่อ

การศึกษาตอ่ และการประกอบ อาชพี ให้แกน่ กั เรียนตั้งแตร่ ะดับประถมศึกษา อยา่ งเขม้ แข็ง ตอ่ เนอื่ ง และเป็น
รปู ธรรม เพือ่ ให้ผู้เรียนรู้จัก และเขา้ ใจตนเอง สามารถวางแผนชวี ิตด้านการเรียน การประกอบอาชีพในอนาคต
รวมท้ังสามารถปรับตวั ได้อยา่ งเหมาะสมและ อยรู่ ่วมกับผ้อู น่ื ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ

๑.๑.๓ ส่งเสริมสนับสนนุ ใหน้ กั เรยี นสามารถอ่านออกเขียนได้ตามวยั
๑.๑.๔ สง่ เสริมการเรียนการสอนภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร และภาษาอาเซียนอย่าง
น้อย ๑ ภาษาเพื่อให้นักเรียนสามารถสื่อสารกับชาวต่างชาติได้ รองรับการก้าวสู่ประชาคมอาเซียน และ
เทยี บเคยี งสมู่ าตรฐานสากล
๑.๒ พฒั นาระบบส่งเสริมสนับสนนุ คุณภาพการจดั การศกึ ษา
๑.๒.๑ ส่งเสรมิ การจัดการระบบข้อมลู สารสนเทศท่เี ก่ยี วขอ้ งกับคุณภาพของผู้เรียนทุก
ระดบั ทกุ ประเภทให้มปี ระสิทธิภาพ
๑.๒.๒ สนับสนุนการจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความ
ตอ้ งการในการพัฒนาผู้เรียนให้เกดิ คณุ ภาพ
๑.๒.๓ ส่งเสริมการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ รวมถึงการพัฒนา
หลักสูตร ให้สอดคล้องกบั ความจำเป็นและความตอ้ งการของผู้เรยี น ชุมชน ท้องถ่นิ และสังคม
๑.๒.๔ ส่งเสริมสนับสนุนการใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี และนวัตกรรม และ
สิ่งอานวยความสะดวกที่หลากหลาย การมีศูนย์รวมสื่อให้ครูสามารถยืมสื่อไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ เพื่อ
ส่งเสริมการเรยี นรทู้ ัง้ ในหอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรยี น
๑.๒.๕ ส่งเสริมสนับสนุนการนำการทดสอบ NT, O-NET การประเมินของ PISA และ
ระบบการทดสอบกลางของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาใช้ในการพัฒนาการเรียนรูใ้ ห้เกดิ
คุณภาพแกผ่ เู้ รยี น
๑.๒.๖ ส่งเสรมิ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ให้มคี วามเข้มแข็ง
๑.๒.๗ ส่งเสรมิ การจัดหลกั สูตรทักษะอาชีพ
๑.๒.๘ จัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลากหลายมิติให้มีความ
เขม้ แข็งและตอ่ เนื่องเป็นรูปธรรม ใหม้ ขี อ้ มูลป้อนกลับ และสามารถสะทอ้ นคณุ ภาพของผูเ้ รียน
กลยุทธ์ ๒ สรา้ งแนวรว่ มการกำกับดูแล พฒั นาคุณภาพนักเรยี น
๒.๑ สร้างความเข้าใจและความตระหนักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้แก่ผู้ปกครอง
ชมุ ชน สงั คมและสาธารณชน

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ อ้ นอก 2
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

๒.๒ ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาค
สว่ นเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน

๒.๓ ประสานสถาบันที่รับนักเรียนเข้าศึกษาต่อให้คัดเลือกอย่างหลากหลาย สอดคล้อง
กับหลกั สูตรการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๒ ให้ความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง
ครอบคลุมผ้เู รียนใหไ้ ดร้ บั โอกาสในการพฒั นาเต็มตามศักยภาพ และมีคณุ ภาพ

เป้าประสงค์ที่ ๒ ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างทั่วถึง มี
คณุ ภาพ และเสมอภาค

กลยทุ ธ์ ๑ เพ่ิมโอกาสการเขา้ ถงึ การจดั การศึกษาท่มี คี ุณภาพ
๑.๑ จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามความต้องการจำเป็นของผู้เรียน ชุมชน และบริบท

ของพื้นที่ ทง้ั ในระดบั ประถมศึกษาและระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ให้เป็นโรงเรยี นที่มีรปู แบบการเรียนการสอน
ทีส่ อดคล้องกับบรบิ ทของพืน้ ที่ และมงุ่ สมู่ าตรฐานสากล บนพน้ื ฐานของความเป็นไทย ให้ครอบคลุมเขตบริการ
ของสถานศึกษา

๑.๒ จดั ให้มีการศกึ ษาวิชาชีพ ท้ังทจี่ ัดเองและสรา้ งความร่วมมือกับหน่วยงานอ่ืน เพื่อเป็น
การส่งเสริมการมีงานทำของผู้เรียน โดยเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ให้สร้างความร่วมมือกับสถาน
ประกอบการ เพื่อเป็นช่องทางในการเลอื กประกอบอาชพี ของผูเ้ รยี น

๑.๓ จัดให้มีการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย ทั้งในรูปแบบปกติ รูปแบบเพื่อความเป็น
เลิศ รูปแบบเพื่อเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส และรูปแบบการศึกษาทางเลือก ให้เหมาะสมกับความต้องการ
จำเปน็ ของผู้เรยี นแต่ละบคุ คล และมีคณุ ภาพ ตามมาตรฐาน โดยมีความเช่ือมโยงระหว่างรูปแบบต่าง ๆ

กลยุทธ์ ๒ เสริมสร้างความเข้มแข็งของระบบที่เกี่ยวข้อง เพื่อลดความเสี่ยงในการออก
กลางคนั และดูแลชว่ ยเหลอื เดก็ ด้อยโอกาส และเด็กที่ไม่อยู่ในทะเบยี นราษฎร์อยา่ งเหมาะสม

๒.๑ พฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศ นักเรยี นเปน็ รายบุคคล ทงั้ ในเชงิ ปริมาณและคุณภาพ
ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพและตอ่ เนอื่ ง เช่อื มโยงกนั โดยเฉพาะเมือ่ เกิดการสง่ ตอ่ นักเรยี น

๒.๒ สร้างความเข้มแข็งของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤติ
นกั เรยี น และระบบคมุ้ ครองนักเรยี น รวมท้ังใหเ้ ชอ่ื มโยงทุกระดบั กับงานที่สัมพันธ์

๒.๓ ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือ และจัดการศึกษาท่ี
เหมาะสม สำหรับเด็กด้อยโอกาสทีไ่ ม่อยูใ่ นทะเบียนราษฎร์ เช่น เด็กไร้สัญชาติ เด็กพลัดถิ่น เด็กไทยที่ไม่มเี ลข
ประจำตวั ประชาชน

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
เปา้ ประสงคท์ ี่ ๓ ครู มที ักษะทเ่ี หมาะสม และมีวัฒนธรรมการทำงานมุ่งเน้นผลสมั ฤทธ์ิ
กลยุทธ์ ๑ ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาองค์ความรู้ โดยเฉพาะด้านการวัดและประเมินผล

และทกั ษะในการสอื่ สารของครใู ห้มสี มรรถนะในการสอนอย่างมีประสทิ ธิภาพ
๑.๑ เผยแพร่องค์ความรู้ และแหลง่ เรียนรู้เก่ียวกบั นวัตกรรม วธิ กี ารจดั การเรยี น การสอน

การสอนคิดแบบต่างๆ และการวัดประเมินผล ให้สามารถพัฒนาและประเมินผลนักเรียนให้มีคุณภาพตาม
ศักยภาพเปน็ รายบคุ คล

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

๑.๒ พัฒนาครูให้สามารถยกระดับคุณภาพการศึกษาตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดย
การประยกุ ตใ์ ช้สื่อ และระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สารอยา่ งเหมาะสม

๑.๓ ส่งเสริมระบบการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร โดยผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและครู
๑.๔ ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และทุก
ภาคส่วนให้เกิดชมุ ชนแห่งการเรียนรู้
๑.๕ สง่ เสรมิ ให้ครูจดั การเรียนการสอน ให้สอดรบั กับการเป็นประชาคมอาเซยี น
กลยุทธ์ ๒ เสริมสร้างระบบแรงจงู ใจเพอ่ื ให้ครู มีขวญั กำลงั ใจในการทำงาน
๔.๑ ยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทีเ่ ปน็ มืออาชพี มผี ลงาน
เชิงประจกั ษ์
๔.๒ ส่งเสริมความก้าวหน้าของครู ให้มีวิทยฐานะที่สอดคล้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น
ของนักเรียน
กลยุทธ์ ๓ สนับสนุนกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีจิตวิญญาณของ
ความเปน็ ครกู ารเป็นครมู ืออาชพี และยดึ มน่ั ในจรรยาบรรณของวชิ าชพี

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก 4
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

หลกั การ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มีหลักการทีส่ ำคัญ ดังน้ี
๑. พัฒนาความรู้ความคิด จินตนาการ ความสามารถของผู้เรียนทางศิลปะ ตามศักยภาพของผู้เรียน
อันเปน็ พนื้ ฐานในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ
๒. จัดกิจกรรมกระบวนการเรยี นรู้อย่างหลากหลายวธิ ีผูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรู้มี
สนุ ทรยี ภาพ ชื่นชมความงาม และเหน็ คณุ ค่าในงานศิลปะ
๓. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเองและพัฒนาผู้เรียนทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา
อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนําไปสู่การหวงแหนภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ซึง่ เป็นรากฐานทางวฒั นธรรม
๔. จัดแผนการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเรียนรู้วิชาศิลปะ ตามความถนัด
และ ความสนใจ
๕. พฒั นาบคุ ลากรของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ให้มคี วามรู้และทกั ษะ ตลอดจนนําประสบการณ์มา
ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
๖. นิเทศและติดตามอย่างเปน็ ระบบ ในด้านการจดั การเรยี นการสอนวชิ าศิลปะ
๗. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ซาบซึ้งในงานศิลปะ และรัก
ความเป็นไทย
๘. จัดแหล่งเรียนรู้ ให้มีมุมหนังสือ เอกสาร มุมศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ป้ายนิเทศ มุมสื่อนวัตกรรม
อปุ กรณ์ เกม และผลงานนักเรยี น
๙. จดั กิจกรรมและเปิดโอกาสให้ครูและนักเรียน นําเสนอผลงานตนเอง ในงานนิทรรศการทางวชิ าการ
ภายในโรงเรยี น
๑๐. สนับสนนุ สง่ เสริมใหค้ รูผลติ สอ่ื และนวตั กรรมประกอบการเรยี นการสอนตามเน้ือหาการเรยี นรู้
๑๑. วัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายให้ครอบคลุมทั้งทางด้านความรู้
ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

จุดเน้น
กำหนดจุดเนน้ การดำเนินงาน ในปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ โดยแบง่ เป็น ๒ ส่วน ดงั น้ี
ส่วนที่ ๑ จดุ เน้นด้านผู้เรยี น
๑.๑ นักเรียนมสี มรรถนะสำคญั สูม่ าตรฐานสากล ดังต่อไปนี้
๑.๑.๑ นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษามีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และ

สตปิ ัญญาทีส่ มดลุ เหมาะสมกับวยั และเรยี นร้อู ยา่ งมคี วามสุข
๑.๑.๒ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจาก

การทดสอบระดับชาติ (O-NET) เพิ่มขึ้น
๑.๑.๓ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีความสามารถด้านภาษา อ่านออก เขียนได้ ด้าน

คำนวณและดา้ นการใชเ้ หตผุ ลที่เหมาะสม จากการทดสอบระดบั ชาติ (NT)
๑.๑.๔ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ได้รับการส่งเสริมให้มี

แรงจูงใจสู่อาชีพ ด้วยการแนะแนว ทั้งโดยครูและผู้ประกอบอาชีพต่าง ๆ (ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า สถาน
ประกอบการใน/นอกพื้นท่ี) และได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะ ที่เหมาะสมกับการประกอบอาชีพสุจริตใน
อนาคต

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก 5
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

๑.๑.๕ นักเรียนมีทักษะชีวิต ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และทักษะการสื่อสาร
อย่างสรา้ งสรรค์ ทักษะด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือเปน็ เครอ่ื งมอื ในการเรียนรู้ เหมาะสมตามช่วงวัย

๑.๒ นักเรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม รักความเปน็ ไทย หา่ งไกลยาเสพติด มีคุณลักษณะและทักษะ
ทางสงั คมทเ่ี หมาะสม

๑.๒.๑ นักเรยี นระดบั ประถมศึกษา ใฝเ่ รยี นรู้ ใฝด่ ี และอยู่ร่วมกับผ้อู ื่นได้
๑.๒.๒ นักเรยี นระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีทักษะการแก้ปญั หา และอยู่อยา่ งพอเพียง
๑.๓ นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนา เต็มศักยภาพเป็น
รายบคุ คล ด้วยรปู แบบท่หี ลากหลาย
๑.๓.๑ เดก็ พิการได้รับการพฒั นาศักยภาพเปน็ รายบุคคลด้วยรปู แบบ ทห่ี ลากหลาย ตามหลัก
วชิ า
๑.๓.๒ เด็กด้อยโอกาส และเด็กพิเศษ ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การเรยี นรู้ของหลกั สูตร และ อตั ลักษณ์แหง่ ตน
๑.๓.๓ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับการส่งเสริมให้มีความเป็นเลิศ
ดา้ นวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี พ้นื ฐานทางวศิ วกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษา กฬี า ดนตรี และศลิ ปะ
๑.๓.๔ เด็กกลุ่มที่ต้องการการคุ้มครองและช่วยเหลือเป็นกรณีพิเศษ ได้รับการคุ้มครองและ
ช่วยเหลอื เยียวยา ดว้ ยรูปแบบที่หลากหลาย
๑.๓.๕ เด็กวยั เรียนในถนิ่ ทรุ กนั ดาร ได้รบั การศึกษาและพฒั นาทกั ษะ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต

สว่ นที่ ๒ จุดเน้นดา้ นครู และบุคลากรทางการศกึ ษา
๒.๑ ครูได้รับการพัฒนาองค์ความรู้ และทักษะในการสื่อสารมีสมรรถนะในการสอนอย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ
๒.๑.๑ ครูได้รับการพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอน การสอนคิดแบบต่างๆ และการวัด

ประเมนิ ผล ใหส้ ามารถพฒั นาและประเมนิ ผลนักเรียนให้มีคุณภาพตามศักยภาพเป็นรายบคุ คล
๒.๑.๒ ครสู ามารถยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา โดยประยุกตใ์ ชร้ ะบบสารสนเทศ

และการส่ือสารอย่างเหมาะสม
๒.๑.๓ ครูไดร้ บั การนิเทศแบบกัลยาณมิตร โดยผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
๒.๑.๔ ครูสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และทุกภาคส่วนให้

เกดิ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้
๒.๑.๕ ครจู ดั การเรยี นการสอน ใหส้ อดรบั กับการเปน็ ประชาคมอาเซียน
๒.๑.๖ ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีจิตวิญญาณของความเป็นครู การเป็นครูมืออาชีพ

และยึดมั่นในจรรยาบรรณของวิชาชพี
๒.๒ ผู้บริหารสถานศึกษา มีความสามารถในการบริหารงานทุกด้านให้มีประสิทธิภาพและเกิด

ประสทิ ธผิ ล
๒.๓ ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา มีขวญั กำลงั ใจในการทำงานตามหน้าท่ี
๒.๔ องค์กร คณะบุคคลและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้อง วางแผนและสรรหาครูและบุคลากร

ทางการศึกษา ให้สอดคลอ้ งกับความต้องการของโรงเรยี น และชมุ ชน

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 7
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ

ตามมาตรฐานทกี่ ำหนด ซึ่งจะช่วยใหผ้ ้เู รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดงั นี้
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

มงุ่ ใหผ้ ู้เรียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดงั นี้
๑. ความสามารถในการส่อื สาร เปน็ ความสามารถในการรับและสง่ สาร มีวฒั นธรรมในการใชภ้ าษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วย
หลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มี
ต่อตนเองและสังคม
๒. ความสามารถในการคดิ เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สร้างสรรค์ การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ และการคดิ เปน็ ระบบ เพอ่ื นำไปสู่การสร้างองค์ความรหู้ รือสารสนเทศ
เพ่ือการตัดสินใจเก่ยี วกับตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ
ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ
ความสัมพันธ์และการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ
ปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหา และมกี าตดั สินใจท่ีมีประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ีเกิดขน้ึ
ต่อตนเอง สงั คมและสิง่ แวดลอ้ ม
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม
ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง
ประสงคท์ ส่ี ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผูอ้ ่ืน
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือก และใชเ้ ทคโนโลยดี ้านต่าง ๆ และ
มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน
การแก้ปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ุณธรรม

คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ มงุ่ พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ เพือ่ ให้สามารถอย่รู ว่ มกบั ผู้อื่นในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้
๑. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
๒. ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๕. อยู่อยา่ งพอเพียง
๖. มุ่งม่ันในการทำงาน
๗. รกั ความเปน็ ไทย
๘. มีจิตเปน็ สาธารณะ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่ออ้ นอก
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

คณุ ภาพผู้เรียน

จบชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓
❖ รูแ้ ละเข้าใจเก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งตา่ ง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อม

และงานทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เส้น รูปร่าง
รูปทรง สี และพื้นผิว ภาพปะติด และงานปั้น งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก
จากเรื่องราว เหตุการณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามที่ตนชื่นชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวธิ ีการในการ
ปรับปรงุ งานของตนเอง

❖ รู้และเข้าใจความสำคญั ของงานทัศนศลิ ปใ์ นชีวิตประจำวนั ท่ีมาของงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน
ตลอดจนการใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และวิธกี ารสร้างงานทศั นศิลป์ในทอ้ งถิน่

❖ รู้และเข้าใจแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง บทบาทหน้าที่ ความหมาย ความสำคัญ
ของบทเพลงใกล้ตัวที่ได้ยิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ
บทเพลง อ่าน เขียน และใชส้ ัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้อง
ของตนเอง มีส่วนรว่ มกับกจิ กรรมดนตรีในชีวติ ประจำวนั

❖ รู้และเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น มีความชื่นชอบ เห็นความสำคัญ และประโยชน์
ของดนตรตี ่อการดำเนินชีวติ ของคนในทอ้ งถนิ่

❖ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลงตาม
รูปแบบนาฏศิลป์ มมี ารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าทขี่ องผ้แู สดงและผชู้ มรู้ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์
ในชวี ิตประจำวัน เขา้ ร่วมกจิ กรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวยั

❖ รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่น
พื้นบา้ น สามารถเชอื่ มโยงส่ิงที่พบเห็นในการละเลน่ พ้ืนบ้านกบั การดำรงชวี ิตของคนไทย บอกลักษณะเด่นและ
เอกลกั ษณ์ของนาฏศิลป์ไทยตลอดจนความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้

จบชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖
❖ รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ

อุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วนความสมดุล น้ำหนัก แสง
เงา ตลอดจนการใช้สีคู่ตรงข้ามท่ีเหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ ๒ มิติ ๓ มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาด
ภาพระบายสี งานปั้น งานพิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถสร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอด
ความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง
งานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์
หลักการลด และเพิ่มในงานปั้น การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน
ตลอดจนรแู้ ละเข้าใจคุณคา่ ของงานทัศนศลิ ป์ที่มีผลต่อชีวติ ของคนในสงั คม

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 8
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

❖ รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อความ
ศรทั ธา ในศาสนา และวฒั นธรรมทม่ี ผี ลต่อการสร้างงานทัศนศิลปใ์ นท้องถ่นิ

❖ รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เครื่องดนตรี และบทบาทหน้าที่ รู้ถึงการเคลื่อนที่
ข้นึ ลง ของทำนองเพลง องคป์ ระกอบของดนตรี ศัพท์สงั คตี ในบทเพลง ประโยค และอารมณข์ องบทเพลงท่ีฟัง
ร้อง และบรรเลงเคร่ืองดนตรี ดน้ สดอย่างง่าย ใช้และเก็บรักษาเครื่องดนตรีอย่างถูกวธิ ี อา่ น เขยี นโน้ตไทยและ
สากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี
ถ่ายทอดความร้สู กึ ของบทเพลงท่ีฟงั สามารถใชด้ นตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศิลป์และการเลา่ เรื่อง

❖ รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรม
ต่าง ๆ เรื่องราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจากวัฒนธรรม
ตา่ งกนั เห็นความสำคัญในการอนรุ กั ษ์

❖ รแู้ ละเข้าใจองค์ประกอบนาฏศลิ ป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพทพ์ ืน้ ฐาน สร้างสรรค์การ
เคลื่อนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบ
เคร่อื งแต่งกายหรืออปุ กรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างนาฏศลิ ป์และการละครกับสิ่ง
ที่ประสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดง และบรรยายความรสู้ ึกของตนเองที่มีต่องาน
นาฏศลิ ป์

❖ ร้แู ละเขา้ ใจความสัมพนั ธแ์ ละประโยชน์ของนาฏศลิ ป์และการละคร สามารถเปรยี บเทียบการ
แสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่การแสดงสะท้อนวัฒนธรรมประเพณี เห็นคุณค่าการ
รกั ษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลปไ์ ทย

จบช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓
❖ รู้และเข้าใจเรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบและเทคนิคที่หลากหลายในการสร้างงาน

ทัศนศิลป์ ๒ มิติ และ ๓ มิติ เพื่อสื่อความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ วิเคราะห์รูปแบบเนื้อหา
และประเมินคุณค่างานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น สามารถเลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดข้ึน
อยา่ งเหมาะสม สามารถออกแบบรปู ภาพ สัญลกั ษณ์ กราฟิกในการนำเสนอข้อมลู และมีความรู้ ทกั ษะที่จำเป็น
ดา้ นอาชพี ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกนั กับงานทศั นศลิ ป์

❖ รู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่นแต่ละยุค
สมัย เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทศั นศิลป์ที่มาจากยุคสมยั และ
วัฒนธรรมต่าง ๆ

❖ รู้และเขา้ ใจถึงความแตกต่างทางด้านเสียง องคป์ ระกอบ อารมณ์ ความรูส้ ึกของบทเพลงจาก
วัฒนธรรมต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง บรรเลงเครื่องดนตรี ทั้งเดี่ยวและเป็นวงโดยเน้นเทคนิคการร้องบรรเลง
อย่างมีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างสรรค์บทเพลงอย่างง่าย อ่านเขียนโน้ตในบันไดเสียงที่มีเครื่องหมาย แปลง
เสียงเบื้องต้นได้ รู้และเข้าใจถึงปัจจัยที่มีผลต่อรูปแบบของผลงานทางดนตรี องค์ประกอบของผลงานด้านดนตรี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่ออ้ นอก 9
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

กับศิลปะแขนงอื่น แสดงความคิดเห็นและบรรยายอารมณค์ วามรู้สึกที่มีต่อบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงท่ี
ชื่นชอบได้อย่างมีเหตุผล มีทักษะในการประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี รู้ถึงอาชีพต่าง ๆ ท่ี
เกี่ยวขอ้ งกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธรุ กจิ บนั เทิง เข้าใจถงึ อทิ ธพิ ลของดนตรีท่ีมตี อ่ บุคคลและสงั คม

❖ รู้และเข้าใจที่มา ความสัมพันธ์ อิทธิพลและบทบาทของดนตรีแต่ละวัฒนธรรมในยุคสมัย
ตา่ งๆ วิเคราะหป์ จั จัยที่ทำใหง้ านดนตรีไดร้ ับการยอมรับ

❖ รู้และเข้าใจการใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแปลความและสื่อสารผ่านการ
แสดง รวมทั้งพัฒนารูปแบบการแสดง สามารถใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพการแสดง วิจารณ์
เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบทางนาฏศิลป์ร่วมจัดการแสดง นำแนวคิดของการ
แสดงไปปรับใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

❖ รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยุคสมัย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์
ไทย นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จาก
วัฒนธรรมต่าง ๆ รวมทั้งสามารถออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์ เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์และ
ละคร มคี วามเขา้ ใจ ความสำคัญ บทบาทของนาฏศลิ ป์ และละครในชีวติ ประจำวนั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก 10
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ทำไมต้องเรียนศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์
กิจกรรมทางศิลปะช่วยพฒั นาผู้เรียนท้ังด้านร่างกาย จิตใจ สตปิ ญั ญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การ
พัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อหรือประกอบ
อาชพี ได้

เรยี นรู้อะไรในศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิด

ความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่างๆ ประกอบด้วย
สาระสำคญั คอื

• ทัศนศลิ ป์ มีความร้คู วามเข้าใจองค์ประกอบศลิ ป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาทางทศั นศลิ ป์
จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ทีเ่ หมาะสม รวมทงั้ สามารถใชเ้ ทคนิค วธิ ีการของศลิ ปนิ ในการสร้างงาน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์
ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเหน็ คณุ ค่างานศลิ ปะทเี่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินภูมิปัญญาไทย
และสากล ชื่นชม ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั

• ดนตรี มคี วามรูค้ วามเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์
วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ ดนตรีท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิ
ปญั ญาท้องถ่นิ ภูมปิ ญั ญาไทย และสากล รอ้ งเพลง และเล่นดนตรีในรปู แบบต่างๆ แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับ
เสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณี
วฒั นธรรม และเหตกุ ารณ์ในประวตั ศิ าสตร์

• นาฏศิลป์ มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์
ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ
สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง
นาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภมู ิปญั ญาไทย และสากล

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ ้อนอก 11
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสมั พันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ งานทัศนศลิ ป์
ท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล

สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี

ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่อดนตรอี ยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่ เป็น

มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของ

นาฏศิลป์ทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทยและสากล

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 12
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ตวั ชีว้ ดั และสาระการเรียนรู้ช้นั ปี

สาระท่ี 1 ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วจิ ารณค์ ุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระช่นื ชม และ
ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน

ชนั้ ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน

ป.1 1. อภปิ รายเกี่ยวกบั รปู รา่ ง • รปู รา่ ง ลกั ษณะ และขนาดของสิ่ง - ศึกษางานศลิ ปะใน
ลักษณะ และขนาดของส่ิง ตา่ งๆ รอบตัวในธรรมชาติและสง่ิ ที่ ท้องถ่ิน

ตา่ งๆ รอบตวั ในธรรมชาติ มนุษย์สร้างขนึ้
และสงิ่ ท่มี นุษยส์ ร้างข้นึ

2. บอกความรสู้ กึ ที่มีตอ่ ธรรมชาติ • ความรสู้ กึ ท่มี ีต่อธรรมชาติและ
และสง่ิ แวดล้อมรอบตวั
ส่งิ แวดลอ้ มรอบตวั เช่น รู้สึกประทบั ใจ

กบั ความงามของบริเวณรอบอาคาร

เรียน หรอื รู้สึกถงึ ความไม่เปน็ ระเบียบ

ของสภาพภายในห้องเรยี น

3. มีทกั ษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ • การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ เชน่ ดินเหนยี ว
อุปกรณ์สร้างงานทัศนศลิ ป์
ดนิ น้ำมนั ดนิ สอ พู่กนั กระดาษ สี

เทียน สีนำ้ ดินสอสีสรา้ งงานทัศนศลิ ป์

4. สรา้ งงานทัศนศลิ ปโ์ ดยการ • การทดลองสดี ้วยการใชส้ ีนำ้ สี
ทดลองใชส้ ี ดว้ ยเทคนคิ ง่าย ๆ โปสเตอร์ สเี ทียนและสีจากธรรมชาติที่

หาไดใ้ นท้องถ่นิ

5. วาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติ • การวาดภาพระบายสตี ามความรูส้ ึก
ตามความร้สู กึ ของตนเอง
ของตนเอง

ป.2 1. บรรยายรปู ร่าง รปู ทรงที่พบใน • รูปร่าง รปู ทรงในธรรมชาตแิ ละ
ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม
ส่งิ แวดลอ้ ม เช่น รูปกลม รี สามเหลี่ยม

สเี่ หลย่ี ม และกระบอก

2. ระบทุ ศั นธาตุท่ีอยู่ใน • เส้น สี รูปรา่ ง รปู ทรงในสงิ่ แวดลอ้ ม

ส่ิงแวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์ และงานทัศนศิลปป์ ระเภทต่าง ๆ เชน่
โดยเนน้ เรอ่ื งเส้น สี รูปร่าง
งานวาดงานปนั้ และงานพิมพ์ภาพ
และรูปทรง

3. สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ตา่ ง ๆ โดย • เส้น รปู ร่างในงานทศั นศิลปป์ ระเภท
ใช้ทัศนธาตุที่เนน้ เสน้ รูปรา่ ง ต่าง ๆ เช่น งานวาด งานปั้น และงาน

พิมพ์ภาพ

4. มีทกั ษะพ้ืนฐานในการใช้วสั ดุ • การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3
อปุ กรณ์ สรา้ งงานทัศนศิลป์ 3 มติ ิ มิติ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก 13
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

5. สร้างภาพปะติดโดยการตดั หรือ • ภาพปะติดจากกระดาษ
ฉีกกระดาษ

6. วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเรื่องราว • การวาดภาพถา่ ยทอดเร่อื งราว
เกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง

และเพื่อนบ้าน

7. เลือกงานทัศนศลิ ป์ และ • เนอ้ื หาเรอ่ื งราวในงานทัศนศลิ ป์

บรรยายถึงสงิ่ ที่มองเห็น รวมถงึ

เนือ้ หาเร่อื งราว

8. สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์เปน็ • งานโครงสร้างเคล่อื นไหว
รปู แบบงานโครงสรา้ ง

เคลอ่ื นไหว

ป.3 1. บรรยาย รูปรา่ ง รปู ทรงใน • รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาตสิ ่ิงแวดล้อม
ธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ้ ม และงาน และงานทัศนศลิ ป์
ทศั นศิลป์

2. ระบุ วัสดุ อุปกรณท์ ่ีใช้สรา้ ง • วัสดุ อุปกรณท์ ใ่ี ช้สร้างงานทศั นศิลป์
ผลงาน เมอื่ ชมงานทัศนศลิ ป์ ประเภทงานวาด งานปั้น งานพมิ พ์ภาพ

3. จำแนกทัศนธาตขุ องส่งิ ต่าง ๆ • เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พนื้ ผิว ใน
ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อมและงาน ธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ มและงานทศั นศิลป์
ทัศนศลิ ป์ โดยเน้นเร่อื ง เสน้ สี

รูปรา่ ง รปู ทรง และพน้ื ผวิ

4. วาดภาพ ระบายสีสิ่งของ • การวาดภาพระบายสี สิ่งของรอบตวั

รอบตัว ด้วยสีเทยี น ดินสอสี และสโี ปสเตอร์

5. มีทกั ษะพื้นฐาน ในการใช้วสั ดุ • การใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ นงานป้ัน
อุปกรณส์ ร้างสรรคง์ านปัน้

6. วาดภาพถ่ายทอดความคิด • การใช้เสน้ รปู รา่ ง รปู ทรง สี และ
ความรู้สึกจากเหตุการณช์ วี ิต พน้ื ผิว วาดภาพถา่ ยทอดความคดิ
จรงิ โดยใชเ้ สน้ รูปรา่ ง รูปทรง ความรู้สึก
สี และพ้นื ผวิ

7. บรรยายเหตุผลและวิธีการใน • วัสดุ อปุ กรณ์ เทคนคิ วธิ ีการในการ
การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ โดย สร้างงานทัศนศลิ ป์
เนน้ ถึงเทคนิคและวสั ดุ

อปุ กรณ์

8. ระบุส่งิ ท่ีช่ืนชมและสงิ่ ที่ควร • การแสดงความคิดเห็นในงานทศั นศิลป์
ปรับปรงุ ในงานทัศนศิลป์ของ
ตนเอง ของตนเอง

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่ออ้ นอก 14
กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ช้นั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนร้ทู อ้ งถ่นิ

9. ระบุ และจดั กล่มุ ของภาพตาม • การจดั กลุ่มของภาพตามทศั นธาตุ
ทัศนธาตุทเ่ี น้นในงานทศั นศิลป์นั้นๆ

10. บรรยายลกั ษณะรูปรา่ ง • รูปรา่ ง รปู ทรง ในงานออกแบบ
รปู ทรงในงานการออกแบบสิ่ง

ต่างๆ ที่มใี นบ้านและโรงเรยี น

ป.4 1. เปรียบเทียบรูปลกั ษณะของ • รูปร่าง รปู ทรง ในธรรมชาติ
รปู ร่าง รูปทรงในธรรมชาติ
สงิ่ แวดล้อมและงานทัศนศลิ ป์
สิง่ แวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์

2. อภปิ รายเก่ยี วกับอทิ ธิพลของสี • อทิ ธพิ ลของสี วรรณะอนุ่ และ
วรรณะอุน่ และสีวรรณะเยน็ ท่ีมี วรรณะเยน็
ต่ออารมณ์ของมนษุ ย์

3. จำแนกทศั นธาตุของสิ่งตา่ งๆ • เสน้ สี รูปรา่ ง รปู ทรง พืน้ ผวิ และ
ในธรรมชาตสิ ่งิ แวดลอ้ มและ
งานทศั นศลิ ป์โดยเน้นเรื่องเส้น พน้ื ทวี่ า่ งในธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม
และงานทัศนศิลป์
สี รปู ร่าง รปู ทรงพ้ืนผวิ และ

พื้นทีว่ า่ ง

4. มีทกั ษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ • การใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์สร้างงานพมิ พ์
อปุ กรณ์สร้างสรรคง์ านพิมพ์
ภาพ ภาพ

5. มีทักษะพ้นื ฐานในการใชว้ สั ดุ • การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพ
อุปกรณ์สรา้ งสรรคง์ านวาดภาพ ระบายสี
ระบายสี

6. บรรยายลักษณะของภาพโดย • การจดั ระยะความลึก นำ้ หนักและ
เน้น เรื่องการจดั ระยะ ความลึก แสงเงาในการวาดภาพ
น้ำหนกั และแสงเงาในภาพ

7. วาดภาพระบายสี โดยใชส้ ี • การใช้สวี รรณะอนุ่ และใชส้ วี รรณะ
วรรณะอุ่นและสวี รรณะเย็น
เย็น วาดภาพถ่ายทอดความรู้สึกและ
ถ่ายทอดความรู้สกึ และ
จินตนาการ
จินตนาการ

8. เปรยี บเทียบความคิดความรสู้ ึก • ความเหมอื นและความแตกต่างใน
ท่ถี ่ายทอดผา่ นงานทศั นศลิ ป์
ของตนเองและบคุ คลอน่ื งานทศั นศลิ ป์ความคดิ ความรู้สกึ ที่
ถ่ายทอดในงานทศั นศลิ ป์

9. เลอื กใช้วรรณะสเี พ่ือถ่ายทอด • การเลอื กใชว้ รรณะสเี พื่อถ่ายทอด
อารมณ์ ความรู้สกึ ในการสรา้ ง อารมณ์ ความร้สู กึ
งานทศั นศลิ ป์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 15
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

ช้นั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ

ป.5 1. บรรยายเกย่ี วกับจงั หวะ • จังหวะ ตำแหนง่ ของสิ่งต่าง ๆ ใน

ตำแหน่งของส่งิ ตา่ งๆ ที่ปรากฏ สง่ิ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์
ในสิง่ แวดล้อม และงาน

ทศั นศลิ ป์

2. เปรยี บเทียบความแตกต่าง • ความแตกต่างระหวา่ งงานทัศนศลิ ป์
ระหว่างงานทัศนศิลป์ ท่ี

สร้างสรรคด์ ้วยวัสดุอุปกรณ์

และวธิ ีการทตี่ ่างกัน

3. วาดภาพ โดยใช้เทคนิคของแสง • แสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี
เงา น้ำหนัก และวรรณะสี

4. สรา้ งสรรค์งานปัน้ จาก ดิน • การสร้างงานป้ันเพ่ือถา่ ยทอด
นำ้ มัน หรอื ดินเหนียว โดยเนน้ จนิ ตนาการด้วยการใชด้ ินน้ำมันหรือ
การถา่ ยทอดจินตนาการ
ดนิ เหนยี ว

5. สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดย • การจดั ภาพในงานพิมพ์ภาพ
เน้น การจัดวางตำแหน่งของสิ่ง

ตา่ งๆ ในภาพ

6. ระบปุ ัญหาในการจัดองคป์ ระกอบ • การจัดองค์ประกอบศิลปแ์ ละการส่ือ
ศิลป์ และการสื่อความหมายใน ความหมาย ในงานทศั นศิลป์
งานทัศนศิลป์ของตนเอง และ

บอกวิธกี ารปรบั ปรงุ งานใหด้ ขี ึ้น

7. บรรยายประโยชน์และคณุ ค่า • ประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของงาน
ของงานทัศนศลิ ป์ทมี่ ผี ลต่อชีวิต ทัศนศิลป์
ของคนในสงั คม

ป.6 1. ระบสุ ีคูต่ รงข้าม และอภปิ ราย • วงสีธรรมชาติ และสีคตู่ รงขา้ ม
เกย่ี วกบั การใชส้ คี ูต่ รงข้ามใน

การถ่ายทอดความคดิ และ

อารมณ์

2. อธบิ ายหลักการจัดขนาด • หลกั การจัดขนาด สัดสว่ นความ

สัดสว่ นความสมดุลในการสร้าง สมดุลในงานทศั นศลิ ป์
งานทศั นศิลป์

3. สร้างงานทศั นศิลป์จากรูปแบบ • งานทัศนศิลป์รปู แบบ 2 มิติ และ 3
2 มติ ิ เปน็ 3 มติ ิ โดยใช้
มิติ
หลกั การของแสงเงาและ

น้ำหนัก

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 16
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

4. สร้างสรรคง์ านป้ันโดยใช้ • การใชห้ ลักการเพมิ่ และลดในการ
หลกั การเพ่ิมและลด สร้างสรรคง์ านป้ัน

5. สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์โดยใช้ • รปู และพนื้ ที่ว่างในงานทศั นศิลป์
หลักการ ของรปู และพ้ืนท่วี ่าง
• การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้
6. สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลปโ์ ดยใช้ สคี ่ตู รงข้าม หลกั การจัดขนาด
สคี ตู่ รงข้ามหลักการจัดขนาด สดั สว่ นและความสมดลุ
สดั ส่วน และความสมดุล
• การสร้างงานทัศนศิลปเ์ ปน็ แผนภาพ
7. สร้างงานทัศนศิลป์เป็น แผนผงั และภาพประกอบ
แผนภาพ แผนผัง และ
ภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอด • การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ 2 มิติ และ
ความคดิ หรือเรอ่ื งราวเก่ียวกบั 3 มิติ เพ่ือถ่ายทอดประสบการณ์
เหตุการณต์ า่ ง ๆ และจนิ ตนาการ

๘ สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ทง้ั 2 มติ ิ
และ 3 มติ ิ เพื่อถ่ายทอด
ประสบการณ์และจนิ ตนาการ

สาระที่ 1 ทัศนศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่า

งานทศั นศลิ ป์ท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ ภูมปิ ญั ญาไทย และสากล

ช้ัน ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ

ป.1 1. ระบงุ านทัศนศิลป์ในชวี ิตประจำวนั • งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวนั • ศึกษาศลิ ปะ

วัฒนธรรมและภมู ิ

ปญั ญาในท้องถน่ิ

ป.2 1. บอกความสำคญั ของงานทัศนศิลปท์ ี่ • ความสำคญั ของงานทศั นศิลปใ์ นชวี ิต
พบเหน็ ในชวี ิตประจำวัน
ประจำวนั

2. อภปิ รายเก่ยี วกบั งานทศั นศลิ ป์ • งานทัศนศลิ ป์ในท้องถ่ิน

ประเภทตา่ ง ๆ ในท้องถิ่นโดยเนน้ ถงึ

วธิ ีการสรา้ งงานและวสั ดอุ ปุ กรณท์ ี่ใช้

ป.3 1. เลา่ ถึงท่มี าของงานทัศนศลิ ป์ในทอ้ งถ่ิน • ท่ีมาของงานทศั นศลิ ปใ์ นท้องถิน่

2. อธบิ ายเกย่ี วกับวัสดุอุปกรณ์และ • วสั ดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงาน
วิธีการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ในท้องถ่ิน ทัศนศิลป์ในทอ้ งถ่ิน

ป.4 1. ระบุ และอภปิ รายเก่ียวกบั งานทัศนศลิ ป์ • งานทัศนศลิ ป์ในวฒั นธรรมท้องถ่ิน
ในเหตกุ ารณ์ และงานเฉลิมฉลองของ

วัฒนธรรมในท้องถ่นิ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 17
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

2. บรรยายเก่ยี วกับงานทัศนศิลป์ ท่ีมา • งานทัศนศลิ ป์จากวฒั นธรรมต่าง ๆ
จากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ • ลกั ษณะรปู แบบของงานทัศนศิลป์

ป.5 1. ระบุ และบรรยายเกย่ี วกับลกั ษณะ
รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหลง่
เรยี นรู้หรือนทิ รรศการศลิ ปะ

2. อภปิ รายเกย่ี วกับงานทศั นศลิ ป์ท่ี • งานทัศนศลิ ป์ทสี่ ะท้อนวฒั นธรรม
สะท้อนวฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาใน และภมู ิปัญญาในท้องถ่ิน
ท้องถ่ิน

ป.6 1. บรรยายบทบาทของงานทศั นศลิ ป์ • บทบาทของงานทัศนศิลปใ์ นชีวิต
ที่สะท้อนชีวิตและสังคม
และสังคม

2. อภิปรายเกีย่ วกบั อิทธพิ ลของ • อทิ ธพิ ลของศาสนาทม่ี ีตอ่ งาน

ความเช่อื ความศรทั ธาในศาสนาทม่ี ี ทัศนศิลปใ์ นท้องถนิ่
ผลตอ่ งานทัศนศลิ ป์ในท้องถิน่

3. ระบุ และบรรยายอิทธพิ ลทาง • อทิ ธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นที่

วฒั นธรรมในท้องถนิ่ ที่มีผลต่อการสรา้ ง มีผลต่อการสรา้ งงานทศั นศิลป์
งานทัศนศลิ ป์ของบคุ คล

สาระที่ 2 ดนตรี

มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คณุ คา่ ดนตรี

ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน

ชัน้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

ป.1 1. รูว้ า่ ส่งิ ตา่ ง ๆ สามารถก่อกำเนดิ เสียง • การกำเนดิ ของเสยี ง - เครอ่ื งดนตรีพื้นเมือง
ทีแ่ ตกตา่ งกัน
- เสียงจากธรรมชาติ ในท้องถนิ่
- เพลงโคราช
- แหลง่ กำเนดิ ของเสียง

- สีสนั ของเสยี ง

2. บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา และ • ระดับเสยี งดงั -เบา (Dynamic)
ความชา้ - เรว็ ของจังหวะ
• อตั ราความเรว็ ของจังหวะ

Tempo

3. ทอ่ งบทกลอน ร้องเพลงงา่ ยๆ • การอ่านบทกลอนประกอบ

จังหวะ

• การร้องเพลงประกอบจังหวะ

4. มีสว่ นร่วมในกจิ กรรมดนตรีอย่าง • กิจกรรมดนตรี
สนกุ สนาน - การร้องเพลง

- การเคาะจังหวะ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 18
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

- การเคลือ่ นไหวประกอบบท

เพลง

* ตามความดงั - เบาของบทเพลง

* ตามความชา้ เรว็ ของจงั หวะ

5. บอกความเกี่ยวข้องของเพลงทใี่ ช้ • เพลงท่ีใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
ในชีวิตประจำวัน
- เพลงกลอ่ มเด็ก

- บทเพลงประกอบการละเล่น

- เพลงสำคญั (เพลงชาติไทย

เพลงสรรเสรญิ พระบารมี)

ป.2 1. จำแนกแหล่งกำเนดิ ของเสยี งที่ไดย้ นิ • สีสนั ของเสยี งเครื่องดนตรี

• สีสันของเสียงมนุษย์

2. จำแนกคุณสมบัติของเสยี ง สงู - ตำ่ ดงั - • การฝกึ โสตประสาท การจำแนก
เบา ยาว-สน้ั ของดนตรี
เสยี งสูง-ตำ่ ดงั -เบา ยาว-ส้นั

3. เคาะจงั หวะหรอื เคล่ือนไหวร่างกาย • การเคล่ือนไหวประกอบเนื้อหาใน
ใหส้ อดคล้องกบั เนื้อหาของเพลง
บทเพลง

• การเล่นเครอื่ งดนตรปี ระกอบ

เพลง

3. รอ้ งเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวัย • การขับร้อง

5. บอกความหมายและความสำคญั • ความหมายและความสำคญั ของ
ของเพลงที่ไดย้ นิ เพลงท่ีได้ยนิ
- เพลงปลกุ ใจ
ป.3 1. ระบุรูปรา่ งลกั ษณะของเครื่องดนตรี - เพลงสอนใจ
ทีเ่ ห็นและได้ยินในชวี ิตประจำวัน
• รูปร่างลักษณะของเครือ่ งดนตรี
2. ใช้รูปภาพหรือสญั ลักษณแ์ ทนเสยี ง
และจังหวะเคาะ • เสยี งของเครอื่ งดนตรี

3. บอกบทบาทหนา้ ท่ีของเพลงท่ีได้ยิน • สัญลกั ษณ์แทนคุณสมบัติของเสยี ง
(สูง-ตำ่ ดงั -เบา ยาว-สั้น)
4. ขับร้องและบรรเลงดนตรีงา่ ย ๆ
• สัญลกั ษณ์แทนรปู แบบจังหวะ

• บทบาทหน้าท่ีของบทเพลงสำคัญ
- เพลงชาติ
- เพลงสรรเสริญพระบารมี
- เพลงประจำโรงเรยี น

• การขับร้องเดยี่ วและหมู่

• การบรรเลงเคร่ืองดนตรปี ระกอบ
เพลง

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 19
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

5. เคลอื่ นไหวท่าทางสอดคล้องกับ • การเคลอ่ื นไหวตามอารมณข์ อง
อารมณ์ของเพลงทฟ่ี งั บทเพลง

6. แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับ • การแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับ
เสยี งดนตรี เสยี งขบั รอ้ งของตนเอง เสยี งร้องและเสียงดนตรี
และผู้อน่ื - คุณภาพเสียงร้อง
- คณุ ภาพเสียงดนตรี
7. นำดนตรไี ปใชใ้ นชีวติ ประจำวันหรอื
โอกาสต่าง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม • การใช้ดนตรใี นโอกาสพิเศษ
- ดนตรใี นงานรนื่ เรงิ
ป.4 1. บอกประโยคเพลงอย่างงา่ ย - ดนตรีในการฉลองวนั สำคัญ
ของชาติ
2. จำแนกประเภทของเคร่ืองดนตรที ใ่ี ช้
ในเพลงที่ฟัง • โครงสร้างของบทเพลง
- ความหมายของประโยคเพลง
3. ระบทุ ิศทางการเคลือ่ นทข่ี ้ึน – ลง - การแบ่งประโยคเพลง
งา่ ยๆ ของทำนอง รูปแบบจังหวะ
และความเร็วของจงั หวะในเพลงท่ี • ประเภทของเครื่องดนตรี
ฟัง • เสยี งของเคร่ืองดนตรแี ตล่ ะประเภท

4. อา่ น เขยี นโนต้ ดนตรีไทยและสากล • การเคลือ่ นทขี่ ้ึน - ลงของทำนอง
• รปู แบบจังหวะของทำนองจงั หวะ
5. รอ้ งเพลงโดยใชช้ ว่ งเสยี งที่เหมาะสม • รูปแบบความช้า - เรว็ ของจังหวะ
กบั ตนเอง
• เคร่ืองหมายและสญั ลักษณ์ทาง
6. ใช้และเกบ็ เครือ่ งดนตรอี ยา่ งถูกต้อง ดนตรี
และปลอดภยั - กุญแจประจำหลัก
- บรรทดั หา้ เสน้
7. ระบุวา่ ดนตรีสามารถใชใ้ นการส่อื - โน้ตและเครอ่ื งหมายหยุด
เร่ืองราว - เสน้ กนั้ หอ้ ง

• โครงสรา้ งโน้ตเพลงไทย
- การแบง่ ห้อง
- การแบ่งจงั หวะ

• การขับรอ้ งเพลงในบนั ไดเสยี งที่
เหมาะสมกบั ตนเอง

• การใช้และการดแู ลรกั ษาเคร่อื ง
ดนตรี ของตน

• ความหมายของเน้ือหาในบทเพลง

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก 20
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ชนั้ ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น
ป.5 1. ระบุองคป์ ระกอบดนตรีในเพลงที่ใช้
• การส่ืออารมณ์ของบทเพลงด้วย
ในการส่อื อารมณ์ องคป์ ระกอบดนตรี
- จังหวะกับอารมณ์ของบท
2. จำแนกลกั ษณะของเสยี งขับร้องและ เพลง
เคร่ืองดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภท - ทำนองกบั อารมณ์ของบท
ต่าง ๆ เพลง

3. อา่ นเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล • ลกั ษณะของเสยี งนกั ร้องกลุม่
5 ระดบั เสยี ง ต่างๆ

4. ใช้เครอื่ งดนตรีบรรเลงจังหวะ และ • ลักษณะเสยี งของวงดนตรี
ทำนอง ประเภทตา่ ง ๆ

• เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทาง
ดนตรี
- บนั ไดเสยี ง 5 เสียง
Pentatonic scale
- โน้ตเพลงในบันไดเสียง 5
เสยี ง Pentatonic scale

• การบรรเลงเคร่ืองประกอบ
จังหวะ

• การบรรเลงทำนองด้วยเครื่อง
ดนตรี

5. รอ้ งเพลงไทยหรือเพลงสากลหรือ • การร้องเพลงไทยในอตั ราจงั หวะ
เพลงไทยสากลทีเ่ หมาะสมกบั วยั สองชนั้

6. ดน้ สดง่าย ๆ โดยใช้ประโยคเพลง • การร้องเพลงสากล หรอื ไทย
แบบถามตอบ สากล

7. ใช้ดนตรรี ่วมกับกิจกรรมในการ • การรอ้ งเพลงประสานเสียงแบบ
แสดงออกตามจินตนาการ Canon Round

• การสร้างสรรคป์ ระโยคเพลงถาม-
ตอบ

• การบรรเลงดนตรปี ระกอบ
กิจกรรมนาฏศลิ ป์

• การสร้างสรรค์เสียงประกอบการ
เลา่ เร่อื ง

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ ้อนอก 21
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ชน้ั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ

ป.6 1. บรรยายเพลงท่ีฟัง โดยอาศยั • องคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพท์
องคป์ ระกอบดนตรี และศัพท์สังคีต สงั คีต

2. จำแนกประเภทและบทบาทหน้าท่ี • เครอื่ งดนตรีไทยแตล่ ะภาค
เครอ่ื งดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีที่ • บทบาทและหน้าที่ของเคร่อื ง
มาจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ
ดนตรี
• ประเภทของเคร่ืองดนตรสี ากล

3. อา่ น เขียนโนต้ ไทย และโนต้ สากล • เครอ่ื งหมายและสญั ลักษณ์ทาง
ทำนองง่าย ๆ ดนตรี

• โน้ตบทเพลงไทย อตั ราจงั หวะ
สองชัน้

• โนต้ บทเพลงสากลในบันไดเสียง C
Major

4. ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการ • การรอ้ งเพลงประกอบดนตรี
รอ้ งเพลง ด้นสด ท่ีมีจังหวะและ • การสรา้ งสรรค์รูปแบบจังหวะ
ทำนองง่าย ๆ
และทำนองดว้ ยเคร่ืองดนตรี

5. บรรยายความรู้สกึ ที่มตี อ่ ดนตรี แสดง • การบรรยายความรู้สกึ และแสดง
ความคดิ เห็นเกย่ี วกบั ทำนอง จงั หวะ ความคิดเห็นท่ีมีต่อบทเพลง
การประสานเสียง และคุณภาพเสยี ง - เนอ้ื หาในบทเพลง
ของเพลงที่ฟงั
- องค์ประกอบในบทเพลง

- คุณภาพเสียงในบทเพลง

6. แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับทำนอง • การบรรยายความร้สู ึกและแสดง
จังหวะการประสานเสยี ง และ
คุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง ความคิดเห็นท่ีมีต่อบทเพลง
- เน้อื หาในบทเพลง
- องคป์ ระกอบในบทเพลง
- คณุ ภาพเสยี งในบทเพลง

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 22
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

สาระที่ 2 ดนตรี เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณคา่ ของดนตรที ่ี
มาตรฐาน ศ 2.2
เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ภูมิปัญญาไทยและสากล
ช้นั
ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนร้ทู อ้ งถน่ิ

ป.1 1. เลา่ ถึงเพลงในท้องถนิ่ • ท่มี าของบทเพลงในท้องถน่ิ -เพลงโคราช

2. ระบสุ ิง่ ทชี่ ่ืนชอบในดนตรีท้องถ่ิน • ความน่าสนใจของบทเพลงใน
ท้องถน่ิ
ป.2 1. บอกความสมั พนั ธ์ของเสยี งร้อง
เสียงเคร่อื งดนตรใี นเพลงทอ้ งถนิ่ • บทเพลงในท้องถ่ิน
โดยใช้คำงา่ ย ๆ - ลักษณะของเสียงร้องในบท
เพลง
2. แสดงและเข้ารว่ มกจิ กรรมทางดนตรี - ลกั ษณะของเสียงเครอ่ื งดนตรที ่ี
ในท้องถ่ิน ใชใ้ นบทเพลง

ป.3 1. ระบลุ ักษณะเด่นและเอกลักษณ์ • กจิ กรรมดนตรีในโอกาสพิเศษ
ของดนตรีในท้องถิน่ - ดนตรีกบั โอกาสสำคัญใน
โรงเรียน
2. ระบคุ วามสำคัญและประโยชนข์ อง - ดนตรีกับวนั สำคัญของชาติ
ดนตรีตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ของคนใน
ท้องถ่ิน • เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น
- ลกั ษณะเสียงร้องของดนตรใี น
ป.4 1. บอกแหล่งทีม่ าและความสัมพันธ์ ท้องถนิ่
ของวถิ ีชีวิตไทย ทส่ี ะทอ้ นในดนตรี - ภาษาและเนื้อหาในบทร้องของ
และเพลงทอ้ งถิ่น ดนตรีในท้องถิ่น

เครอ่ื งดนตรีและวงดนตรีใน
ทอ้ งถิน่

• ดนตรีกบั การดำเนินชีวติ ใน
ท้องถ่ิน
- ดนตรีในชีวติ ประจำวัน

ดนตรีในวาระสำคัญ

• ความสมั พนั ธ์ของวถิ ีชวี ติ กับผลงาน
ดนตรี
- เน้ือหาเร่ืองราวในบทเพลงกับ
วิถชี ีวิต

โอกาสในการบรรเลงดนตรี

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแม่ออ้ นอก 23
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

ชนั้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น

2. ระบคุ วามสำคัญในการอนรุ ักษ์ • การอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมทางดนตรี
ส่งเสริมวฒั นธรรมทางดนตรี - ความสำคญั และความจำเป็น
ในการอนุรักษ์
- แนวทางในการอนรุ กั ษ์

ป.5 1. อธิบายความสมั พันธร์ ะหวา่ งดนตรี • ดนตรกี บั งานประเพณี
กับประเพณใี นวัฒนธรรมต่าง ๆ - บทเพลงในงานประเพณีใน

ทอ้ งถิ่น
- บทบาทของดนตรีในแตล่ ะ

ประเพณี

2. อธิบายคุณคา่ ของดนตรีทม่ี าจาก • คุณคา่ ของดนตรีจากแหล่ง
วฒั นธรรมทีต่ ่างกัน
วัฒนธรรม
- คณุ ค่าทางสังคม
- คณุ คา่ ทางประวัติศาสตร์

ป.6 1. อธบิ ายเร่ืองราวของดนตรไี ทย • ดนตรไี ทยในประวตั ศิ าสตร์

ในประวัตศิ าสตร์ - ดนตรีในเหตุการณ์สำคญั ทาง

2. จำแนกดนตรที ี่มาจากยุคสมยั ท่ตี ่างกัน ประวตั ศิ าสตร์
- ดนตรใี นยคุ สมัยตา่ ง ๆ
3. อภปิ รายอิทธิพลของวัฒนธรรม
ตอ่ ดนตรใี นทอ้ งถิน่ - อิทธิพลของวัฒนธรรมท่ีมีตอ่
ดนตรี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ อ้ นอก 24
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

สาระที่ 3 นาฏศิลป์

มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ อย่างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น

ชีวติ ประจำวัน

ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

ป.1 1. เลียนแบบการเคล่ือนไหว • การเคลอ่ื นไหวลกั ษณะต่าง ๆ - ทา่ รำเพลงโคราช
- การเลียนแบบธรรมชาติ - การแสดงเพลงโคราช

- การเลียนแบบคน สตั ว์ ส่งิ ของ

2. แสดงท่าทางง่าย ๆ เพื่อสอ่ื • การใช้ภาษาท่า และการประดษิ ฐ์
ความหมาย แทนคำพดู ทา่ ประกอบเพลง

• การแสดงประกอบเพลงทเ่ี กีย่ วกับ

ธรรมชาตสิ ตั ว์

3. บอกสิ่งที่ตนเองชอบ จากการดู • การเปน็ ผู้ชมทีด่ ี
หรอื ร่วมการแสดง

ป . 1. เคลื่อนไหวขณะอยู่กบั ท่ีและ • การเคล่ือนไหวอย่างมีรูปแบบ
2 เคล่อื นที่ - การนัง่

- การยนื

- การเดิน

2. แสดงการเคลื่อนไหวท่ีสะท้อน • การประดิษฐท์ า่ จากการเคลื่อนไหว
อารมณ์ของตนเองอยา่ งอสิ ระ
อยา่ งมรี ปู แบบ

• เพลงท่เี ก่ยี วกับสงิ่ แวดล้อม

3. แสดงท่าทาง เพื่อส่อื ความหมาย • หลักและวธิ กี ารปฏบิ ตั ินาฏศิลป์
แทนคำพดู
- การฝึกภาษาท่าส่อื ความหมาย

แทนอากปั กริ ิยา

- การฝึกนาฏยศัพท์ในสว่ นลำตัว

4. แสดงท่าทางประกอบจงั หวะ • การใชภ้ าษาทา่ และนาฏยศัพท์
อย่างสรา้ งสรรค์ ประกอบจงั หวะ

5. ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง • มารยาทในการชมการแสดง การ

เข้าชมหรือมสี ่วนรว่ ม

ป.3 1. สรา้ งสรรค์การเคลื่อนไหวใน • การเคลอื่ นไหวในรปู แบบต่าง ๆ
รูปแบบตา่ ง ๆ ในสถานการณ์ - รำวงมาตรฐาน
สัน้ ๆ - เพลงพระราชนพิ นธ์

- สถานการณ์ส้ัน ๆ

- สถานการณ์ที่กำหนดให้

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแม่ออ้ นอก 25
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

ชนั้ ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
2. แสดงท่าทางประกอบเพลงตาม
รปู แบบนาฏศลิ ป์ • หลักและวธิ ีการปฏบิ ัตินาฏศิลป์
- การฝึกภาษาท่าส่ืออารมณ์ของ
3. เปรยี บเทยี บบทบาทหน้าที่ของผู้ มนุษย์
แสดงและผ้ชู ม - การฝึกนาฎยศัพทใ์ นส่วนขา

4. มีส่วนรว่ มในกิจกรรมการแสดงท่ี • หลักในการชมการแสดง
เหมาะสมกับวยั - ผู้แสดง
- ผชู้ ม
5. บอกประโยชน์ของการแสดง - การมสี ว่ นรว่ ม
นาฏศิลป์ในชวี ติ ประจำวัน
• การบูรณาการนาฏศิลปก์ ับสาระ
การเรียนรู้อ่ืน ๆ

ป.4 1. ระบทุ ักษะพนื้ ฐานทางนาฏศิลปแ์ ละ • หลกั และวิธีการปฏิบัตนิ าฏศิลป์
การละครท่ีใช้สือ่ ความหมายและ - การฝึกภาษาท่า
อารมณ์ - การฝกึ นาฏยศัพท์

2. ใช้ภาษาท่าและนาฏยศพั ทห์ รือ • การใช้ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์
ศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการ ประกอบเพลงปลุกใจและเพลง
ถา่ ยทอดเรอื่ งราว พระราชนพิ นธ์

3. แสดง การเคล่ือนไหวในจงั หวะ • การใชศ้ พั ท์ทางการละครในการ
ตา่ ง ๆ ตามความคดิ ของตน ถ่ายทอดเรือ่ งราว

4. แสดงนาฏศลิ ปเ์ ปน็ คู่ และหมู่ • การประดิษฐท์ า่ ทางหรอื ท่ารำ
ประกอบจังหวะพื้นเมือง
5. เลา่ ส่งิ ท่ีช่ืนชอบในการแสดงโดย
เนน้ จดุ สำคญั ของเร่ืองและ • การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคู่และ
ลักษณะเด่นของตวั ละคร หมู่
- รำวงมาตรฐาน
ป.5 1. บรรยายองคป์ ระกอบนาฏศิลป์ - ระบำ

• การเลา่ เรอ่ื ง
- จุดสำคัญ
- ลกั ษณะเดน่ ของตัวละคร

• องค์ประกอบของนาฏศิลป์
- จงั หวะ ทำนอง คำร้อง
- ภาษาทา่ นาฏยศพั ท์
- อุปกรณ์
-

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ อ้ นอก 26
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ชัน้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรูท้ อ้ งถนิ่

2. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือ • การประดิษฐท์ า่ ทางประกอบเพลง
เรื่องราวตามความคิดของตน
หรอื ท่าทางประกอบเร่ืองราว

3. แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ • การแสดงนาฏศลิ ป์
ภาษาท่าและนาฏยศพั ทใ์ นการสอื่
ความหมายและการแสดงออก - ระบำ
- ฟ้อน

- รำวงมาตรฐาน

4. มีส่วนร่วมในกลมุ่ กับการเขยี น • องคป์ ระกอบของละคร
เคา้ โครงเรือ่ งหรอื บทละครส้ัน ๆ - การเลือกและเขยี นเคา้ โครง

เรอ่ื ง

- บทละครสั้น ๆ

5. เปรียบเทยี บการแสดงนาฏศลิ ป์ชดุ • ท่ีมาของการแสดงนาฏศลิ ป์ชุด
ตา่ ง ๆ ตา่ งๆ

6. บอกประโยชน์ท่ไี ด้รบั จากการชม • หลักการชมการแสดง
การแสดง
• การถ่ายทอดความรูส้ กึ และคุณค่า

ของการแสดง

ป.6 1. สร้างสรรคก์ ารเคล่ือนไหวและการ • การประดษิ ฐ์ทา่ ทางประกอบเพลง
แสดงโดยเนน้ การถ่ายทอดลีลาหรือ ปลกุ ใจหรอื เพลงพนื้ เมืองหรือ
อารมณ์
ท้องถน่ิ เน้นลีลาหรืออารมณ์

2. ออกแบบเครอื่ งแตง่ กาย หรอื • การออกแบบสรา้ งสรรค์
อุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่าง - เครือ่ งแต่งกาย
ง่าย ๆ - อปุ กรณ์ ฉากประกอบการ

แสดง

3. แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครง่าย ๆ • การแสดงนาฏศลิ ป์และการแสดง

ละคร

- รำวงมาตรฐาน

- ระบำ

- ฟอ้ น

- ละครสร้างสรรค์

4. บรรยายความรูส้ กึ ของตนเองทม่ี ี • บทบาทและหนา้ ท่ใี นงานนาฏศิลป์
ตอ่ งานนาฏศิลปแ์ ละการละคร
และการละคร
อย่างสรา้ งสรรค์

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 27
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

5. แสดงความคิดเห็นในการชมการ • หลกั การชมการแสดง
แสดง - การวเิ คราะห์
- ความร้สู ึกช่ืนชม
6. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง
นาฏศิลปแ์ ละการละครกับสิ่งที่ • องคป์ ระกอบทางนาฏศิลปแ์ ละการ
ประสบในชวี ิตประจำวัน ละคร

สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตรแ์ ละวัฒนธรรม เหน็ คณุ คา่ ของ

นาฏศิลป์ทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

ชัน้ ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น
ป.1 1. ระบุ และเลน่ การละเล่นของ • การละเลน่ ของเด็กไทย
- การละเล่นพน้ื บ้าน
เดก็ ไทย - วิธกี ารเลน่ ท้องถนิ่ โคราช
- กติกา
2. บอกสงิ่ ท่ีตนเองชอบในการแสดง • การแสดงนาฏศลิ ป์
นาฏศลิ ป์
• การละเลน่ พนื้ บ้าน
ป.2 1. ระบแุ ละเลน่ การละเลน่ พ้ืนบ้าน - วธิ ีการเลน่ / กติกา

2. เชื่อมโยงสิ่งท่พี บเหน็ ในการละเลน่ • ท่มี าของการละเลน่ พ้ืนบ้าน
พืน้ บา้ นกบั สง่ิ ที่พบเห็นในการ
ดำรงชวี ติ ของคนไทย • การละเลน่ พน้ื บ้าน

3. ระบสุ ง่ิ ท่ีชื่นชอบและภาคภมู ิใจ • การแสดงนาฏศิลป์พน้ื บา้ นหรือ
ในการละเล่นพนื้ บา้ น ท้องถนิ่ ของตน

ป.3 1. เลา่ การแสดงนาฏศลิ ปท์ ่เี คยเห็น • การแสดงนาฏศิลป์
ในทอ้ งถน่ิ - ลกั ษณะ - เอกลกั ษณ์

2. ระบุสิง่ ท่ีเป็นลกั ษณะเด่นและ
เอกลกั ษณ์ของการแสดงนาฏศลิ ป์

3. อธบิ ายความสำคัญของการแสดง • ทม่ี าของการแสดงนาฏศิลป์
นาฏศิลป์ - สงิ่ ท่เี คารพ

ป.4 1. อธิบายประวตั คิ วามเป็นมาของ • ความเปน็ มาของนาฏศลิ ป์
นาฏศลิ ป์ หรอื ชดุ การแสดงอย่าง • ทีม่ าของชุดการแสดง
ง่าย ๆ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 28
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ช้ัน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่นิ

2. เปรียบเทยี บการแสดงนาฏศลิ ป์ • การชมการแสดง
กับการแสดงทม่ี าจากวัฒนธรรมอืน่ - นาฏศิลป์

- การแสดงของท้องถนิ่

ป.4 3. อธบิ ายความสำคัญของการแสดง • ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์
ความเคารพในการเรียนและการ - การทำความเคารพก่อน
แสดงนาฏศลิ ป์
เรียนและก่อนแสดง

4. ระบเุ หตผุ ลทค่ี วรรักษา และสืบ • ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์
ทอดการแสดงนาฏศลิ ป์
- คณุ ค่า

ป.5 1. เปรยี บเทยี บการแสดงประเภท • การแสดงนาฏศลิ ป์ประเภท
ต่างๆ ของไทย ในแต่ละทอ้ งถ่ิน
ตา่ งๆ

- การแสดงพืน้ บา้ น

2. ระบุหรอื แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ • การแสดงนาฏศิลปป์ ระเภท
พ้ืนบ้านท่ีสะท้อนถงึ วฒั นธรรมและ ต่างๆ
ประเพณี
- การแสดงพื้นบ้าน

ป.6 1. อธิบายสงิ่ ทม่ี ีความสำคญั ต่อการ • ความหมาย ความเปน็ มา
แสดงนาฏศลิ ป์และละคร
ความสำคญั ของนาฏศลิ ป์และ

ละคร

- บุคคลสำคัญ

- คณุ คา่

2. ระบุประโยชนท์ ไี่ ด้รับจากการแสดง • การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละคร
หรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และ ในวันสำคัญของโรงเรยี น
ละคร

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ ้อนอก 29
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

วชิ าศลิ ปะ การวเิ คราะห์ตัวชี้วัดรายวชิ าพืน้ ฐานสู่เนอื้ หา
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑
หน่วยการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

หน่วยที่ ช่อื หน่วย มาตรฐานตวั ช้ีวดั / เวลา น้ำหนัก
๑ ลักษณะสิ่งตา่ งๆ คะแนน
รอบตัว ตวั ช้วี ัด /ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั (ชว่ั โมง)

๒ งานศลิ ป์ใน ศ.1.1 ป.1/1 อภิปรายเกย่ี วกับรปู รา่ ง ลกั ษณะ
ชีวิตประจำวัน
และขนาดของสง่ิ ตา่ งๆ รอบตัว ในธรรมชาติและ
๓ กำเนดิ เสียง
ส่งิ ท่มี นุษย์สร้างขึ้น
๔ บทเพลงท้องถ่นิ
ศ.1.1 ป.1/๒ บอกความร้สู ึกท่มี ตี อ่ ธรรมชาติ และ

สิง่ แวดล้อมรอบตวั ๘

ศ.1.1 ป.1/๓ มที ักษะพื้นฐานในการใชว้ ัสดุ

อุปกรณ์สรา้ งงานทัศนศิลป์

ศ.1.1 ป.1/๔ สรา้ งงานทศั นศลิ ป์โดยการทดลองใช้สี

ดว้ ยเทคนิคงา่ ย ๆ

ศ.1.1 ป.1/๕ วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาตติ าม

ความรู้สึกของตนเอง

ศ.1.2 ป.1/1 ระบงุ านทัศนศิลป์ในชีวติ ประจำวัน ๔

ศ.2.1 ป.1/1 รวู้ า่ สิง่ ตา่ ง ๆ สามารถก่อกำเนิดเสียง ๘
ที่แตกต่างกัน ๕
ศ.๒.1 ป.1/๒ บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา และ
ความชา้ - เร็วของจงั หวะ
ศ.๒.1 ป.1/๓ ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่ายๆ
ศ.๒.1 ป.1/๔ มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมดนตรอี ย่าง
สนกุ สนาน
ศ.๒.1 ป.1/๕ บอกความเกย่ี วขอ้ งของเพลงทใ่ี ชใ้ น
ชวี ติ ประจำวัน

ศ.2.2 ป.1/1 เล่าถงึ เพลงในท้องถิ่น
ศ.2.2 ป.1/๒ ระบสุ ิง่ ทช่ี น่ื ชอบในดนตรที อ้ งถิ่น

๕ การแสดงบทบาท ศ.3.1 ป.1/1 เลียนแบบการเคลอื่ นไหว ๖
สมมตุ ิ ศ.3.1 ป.1/3 บอกสงิ่ ที่ตนเองชอบ จากการดูหรือ
รว่ มการแสดง 30

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

หนว่ ยที่ ชอื่ หน่วย มาตรฐานตัวชี้วัด/ เวลา นำ้ หนกั
๖ คะแนน
การละเลน่ ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั (ชัว่ โมง)
๗ เดก็ ไทย
ศ.3.2 ป.1/1 ระบุ และเลน่ การละเลน่ ของเดก็ ไทย ๕

การชมการแสดง ศ.3.1 ป.1/๒ แสดงทา่ ทางงา่ ย ๆ เพือ่ สือ่ ๔
และนาฏศิลปไ์ ทย ความหมาย แทนคำพดู ๔๐

ศ.3.2 ป.1/๒ บอกสิ่งที่ตนเองชอบในการแสดง
นาฏศลิ ป์

รวม

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ อ้ นอก 31
กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒

หนว่ ยการเรียนรู้

วชิ าศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

หน่วยท่ี ช่อื หน่วย มาตรฐานตวั ช้ีวดั / เวลา นำ้ หนัก
ตวั ชี้วัด /ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั (ช่ัวโมง) คะแนน

๑ ทศั นธาตุ รปู รา่ ง ศ.1.1 ป.2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบใน ๘

รูปทรง ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม

ศ.1.1 ป.2/๒ ระบุทศั นธาตทุ ี่อยใู่ นส่ิงแวดล้อม

และงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ เรื่องเสน้ สี รปู ร่าง

และรูปทรง

ศ.1.1 ป.2/๓ สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้

ทศั นธาตทุ ีเ่ น้นเสน้ รปู ร่าง

ศ.1.1 ป.2/๔ มีทักษะพ้ืนฐานในการใชว้ ัสดุ

อปุ กรณ์ สรา้ งงานทัศนศิลป์ 3 มติ ิ

ศ.1.1 ป.2/๕ สรา้ งภาพปะตดิ โดยการตดั หรอื

ฉีกกระดาษ

ศ.1.1 ป.2/๖ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราว

เก่ียวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบา้ น

ศ.1.1 ป.2/๗ เลือกงานทัศนศิลป์ และบรรยาย

ถึงส่ิงที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรอ่ื งราว

ศ.1.1 ป.2/๘ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็น

รูปแบบงานโครงสร้างเคลอื่ นไหว

๒ งานศิลปะภาพปะติด ศ.1.1 ป.2/๔ มีทักษะพ้นื ฐานในการใชว้ ัสดุ ๓
จากกระดาษ
อุปกรณ์ สรา้ งงานทัศนศิลป์ 3 มติ ิ

ศ.1.1 ป.2/๕ สรา้ งภาพปะติดโดยการตดั หรือ

ฉีกกระดาษ

๓ ศลิ ปะในชีวติ ประจำวนั ศ.1.2 ป.2/1 บอกความสำคัญของงาน ๖

ทัศนศิลปท์ ี่พบเห็นในชวี ิตประจำวนั

ศ.1.2 ป.2/๒ อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์

ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้นถึงวิธีการ

สรา้ งงานและวัสดอุ ุปกรณท์ ใ่ี ช้

๔ เสยี ง คณุ สมบตั ขิ อง ศ.2.1 ป.2/1 จำแนกแหลง่ กำเนิด ของเสียงที่ ๕
ดนตรี ได้ยนิ

ศ.๒.1 ป.2/๒ จำแนกคณุ สมบัติของเสยี ง สงู -

ต่ำ ดงั -เบา ยาว-สน้ั ของดนตรี

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 32
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐานตวั ชี้วดั / เวลา นำ้ หนกั
ตวั ชี้วัด /ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวัง (ชั่วโมง) คะแนน
๕
๖ ศ.๒.1 ป.2/๓ เคาะจงั หวะหรือเคลอื่ นไหว
๗
๘ รา่ งกาย ใหส้ อดคล้องกับเนื้อหาของเพลง

ศ.๒.1 ป.2/๔ รอ้ งเพลงง่าย ๆ ทีเ่ หมาะสมกับ

วยั

ศ.๒.1 ป.2/๕ บอกความหมายและความสำคัญ

ของเพลงท่ีได้ยนิ

เพลงทอ้ งถน่ิ และ ศ.2.2 ป.2/1 บอกความสัมพันธ์ของเสยี งรอ้ ง ๓
กิจกรรมในวันสำคญั เสียงเคร่ืองดนตรีในเพลงทอ้ งถิน่ โดยใชค้ ำง่าย

ๆ

ศ.2.2 ป.2/๒ แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทาง

ดนตรใี นทอ้ งถน่ิ

การเคล่อื นไหวเบอื้ งต้น ศ.3.1 ป.2/1 เคลื่อนไหวขณะอย่กู บั ท่ีและ ๕

เคล่ือนที่

ศ.3.1 ป.2/๒ แสดงการเคลอ่ื นไหวทสี่ ะท้อน

อารมณ์ของตนเองอย่างอสิ ระ

ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์ ศ.3.1 ป.2/3 แสดงท่าทาง เพื่อส่อื ความหมาย ๕

แทนคำพูด

ศ.3.1 ป.2/๔ แสดงทา่ ทางประกอบจงั หวะ

อย่างสร้างสรรค์

การละเลน่ พน้ื บา้ นและ ศ.3.2 ป.2/1 ระบุและเล่นการละเลน่ พน้ื บ้าน ๕
การชมการแสดง
ศ.๓.๒ ป.2/๒ เชื่อมโยงส่ิงที่พบเหน็ ใน

การละเลน่ พืน้ บ้านกบั สิง่ ท่พี บเหน็ ในการ

ดำรงชวี ิตของคนไทย

ศ.๓.๒ ป.2/๓ ระบุสง่ิ ทช่ี นื่ ชอบและภาคภมู ิใจ

ในการละเล่นพื้นบ้าน

รวม ๔๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่ออ้ นอก 33
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓

หนว่ ยการเรยี นรู้

วชิ าศิลปะ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย
มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ตัวชวี้ ัด /ผลการเรียนรทู้ ี่ เวลา น้ำหนัก
(ช่ัวโมง) คะแนน
คาดหวงั

๑ รปู ร่าง รปู ทรง ทศั น ศ.1.1 ป.3/1 บรรยาย รูปรา่ ง รปู ทรงใน ๕

ธาตแุ ละการ ธรรมชาตสิ ่งิ แวดล้อม และงานทศั นศลิ ป์
ออกแบบ ศ.1.1 ป.3/2 ระบุ วสั ดุ อุปกรณท์ ่ีใช้สร้าง
ผลงาน เม่อื ชมงานทัศนศิลป์

ศ.1.1 ป.3/๓ จำแนกทัศนธาตขุ องส่ิงต่าง ๆ ใน

ธรรมชาติสงิ่ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเนน้

เรอื่ ง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผวิ

ศ.1.1 ป.3/๔ วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตวั

ศ.1.1 ป.3/๕ มที กั ษะพนื้ ฐาน ในการใช้วสั ดุ

อุปกรณ์สร้างสรรคง์ านปัน้

ศ.1.1 ป.3/๖ วาดภาพถ่ายทอดความคดิ

ความร้สู ึกจากเหตุการณช์ ีวิตจริง โดยใชเ้ สน้

รปู รา่ ง รปู ทรง สี และพน้ื ผวิ

ศ.1.1 ป.3/๗ บรรยายเหตุผลและวธิ กี ารในการ

สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นถึงเทคนคิ และวสั ดุ

อปุ กรณ์

ศ.1.1 ป.3/๘ ระบสุ ่ิงที่ชน่ื ชมและสิ่งที่ควร

ปรับปรุงในงานทัศนศิลปข์ องตนเอง

ศ.1.1 ป.3/๙ ระบุ และจดั กลมุ่ ของภาพตามทัศน

ธาตทุ ี่เน้นในงานทัศนศลิ ปน์ ั้นๆ

ศ.1.1ป.3/๑๐ บรรยายลักษณะรปู ร่าง รูปทรง

ในงานการออกแบบสง่ิ ต่างๆ ทมี่ ีในบ้านและ

โรงเรียน

๒ ภาพวาดภาพศิลป์ ศ.1.1 ป.3/2 ระบุ วัสดุ อปุ กรณท์ ี่ใชส้ ร้าง ๘

ผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์

ศ.1.1 ป.3/๓ จำแนกทัศนธาตุของสิง่ ต่าง ๆ ใน

ธรรมชาตสิ งิ่ แวดลอ้ มและงานทศั นศิลป์ โดยเนน้

เร่อื ง เสน้ สี รูปรา่ ง รูปทรง และพน้ื ผวิ

ศ.1.1 ป.3/๔ วาดภาพ ระบายสสี ิ่งของรอบตวั

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่ออ้ นอก 34
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรทู้ ี่ เวลา นำ้ หนกั
๓ งานป้ันพาเพลิน (ช่ัวโมง) คะแนน
คาดหวัง
๔ ศิลปะในท้องถิน่
๕ เครอ่ื งดนตรีน่ารู้ ศ.1.1 ป.3/๕ มที กั ษะพื้นฐาน ในการใชว้ สั ดุ ๕
อปุ กรณส์ ร้างสรรค์งานป้นั ๔
ศ.1.1 ป.3/๖ วาดภาพถา่ ยทอดความคดิ
ความรู้สึกจากเหตุการณช์ ีวติ จริง โดยใชเ้ ส้น
รูปร่าง รูปทรง สี และพนื้ ผวิ
ศ.1.1 ป.3/๗ บรรยายเหตผุ ลและวธิ กี ารในการ
สร้างงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุ
อุปกรณ์
ศ.1.1 ป.3/๘ ระบสุ ิง่ ท่ีช่ืนชมและส่ิงท่ีควร
ปรบั ปรุงในงานทัศนศิลปข์ องตนเอง

ศ.1.1 ป.3/2 ระบุ วสั ดุ อุปกรณ์ทใ่ี ชส้ รา้ ง
ผลงาน เมือ่ ชมงานทัศนศลิ ป์
ศ.1.1 ป.3/๓ จำแนกทศั นธาตุของสง่ิ ต่าง ๆ ใน
ธรรมชาตสิ ิง่ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ โดยเน้น
เรื่อง เสน้ สี รูปรา่ ง รปู ทรง และพ้นื ผวิ
ศ.1.1 ป.3/๔ วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตวั
ศ.1.1 ป.3/๕ มีทักษะพืน้ ฐาน ในการใช้วัสดุ
อปุ กรณ์สร้างสรรค์งานป้นั
ศ.1.1 ป.3/๖ วาดภาพถ่ายทอดความคดิ
ความร้สู กึ จากเหตุการณ์ชวี ติ จรงิ โดยใชเ้ สน้
รูปร่าง รูปทรง สี และพนื้ ผวิ
ศ.1.1 ป.3/๗ บรรยายเหตุผลและวิธกี ารในการ
สร้างงานทัศนศลิ ป์ โดยเนน้ ถึงเทคนคิ และวัสดุ
อปุ กรณ์
ศ.1.1 ป.3/๘ ระบสุ ง่ิ ทชี่ ่นื ชมและส่ิงท่ีควร
ปรับปรงุ ในงานทัศนศิลปข์ องตนเอง

ศ.2.1 ป.3/1 ระบุรูปรา่ งลักษณะของเครื่อง
ดนตรที ีเ่ หน็ และได้ยินในชวี ติ ประจำวัน
ศ.2.1 ป.3/๒ ใชร้ ูปภาพหรือสัญลักษณ์แทน

เสยี ง และจังหวะเคาะ

ศ.2.1 ป.3/1 ระบุรูปรา่ งลกั ษณะของเครื่อง ๓
ดนตรีท่เี ห็นและไดย้ นิ ในชวี ติ ประจำวัน

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ ้อนอก 35
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วย มาตรฐานตวั ชี้วัด/ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรูท้ ่ี เวลา นำ้ หนกั
(ช่วั โมง) คะแนน
คาดหวงั

๖ บทเพลงใน ศ.2.1 ป.3/3 บอกบทบาทหนา้ ทข่ี องเพลงทไี่ ด้ ๕

ชีวติ ประจำวัน ยิน

ศ.2.1 ป.3/๔ ขับรอ้ งและบรรเลงดนตรงี ่าย ๆ

ศ.2.1 ป.3/๕ เคล่อื นไหวทา่ ทางสอดคล้องกับ

อารมณ์ของเพลงทีฟ่ งั

ศ.2.1 ป.3/๖ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั

เสียงดนตรี เสียงขับรอ้ งของตนเองและผ้อู ่นื

ศ.2.1 ป.3/๗ นำดนตรไี ปใช้ในชีวติ ประจำวัน

หรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม

๗ ดนตรีและเอกลักษณ์ ศ.2.๒ ป.3/1 ระบลุ กั ษณะเด่นและเอกลกั ษณ์ ๒

ทอ้ งถน่ิ ของดนตรีในท้องถ่ิน

ศ.2.๒ ป.3/๒ ระบุความสำคัญและประโยชน์

ของดนตรีต่อการดำเนนิ ชวี ติ ของคนใน

ทอ้ งถน่ิ

๘ ภาษาทา่ นาฏยศพั ท์ ศ.3.1 ป.3/1 สรา้ งสรรคก์ ารเคลือ่ นไหวใน ๖

และการเคลอ่ื นไหว รปู แบบต่าง ๆ ในสถานการณ์ส้นั ๆ

ศ.3.1 ป.3/๒ แสดงท่าทางประกอบเพลงตาม

รปู แบบนาฏศิลป์

ศ.3.1 ป.3/๓ เปรยี บเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้

แสดงและผู้ชม

ศ.3.1 ป.3/๔ มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมการแสดงท่ี

เหมาะสมกบั วยั

ศ.3.1 ป.3/๕ บอกประโยชนข์ องการแสดง

นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวนั

๙ ความเปน็ มาของ ศ.3.2 ป.3/2 ระบุสิ่งทีเ่ ป็นลักษณะเด่นและ ๒

นาฏศิลป์ไทย เอกลกั ษณ์ของการแสดงนาฏศลิ ป์

ศ.3.2 ป.3/๓ อธบิ ายความสำคญั ของการแสดง

นาฏศลิ ป์

๑๐ นาฏศิลป์ท้องถ่ินไทย ศ.3.2ป.3/1 เล่าการแสดงนาฏศิลปท์ ี่เคยเห็น ๔

ในทอ้ งถน่ิ

รวม ๔๐

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแมอ่ ้อนอก 36
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔

หนว่ ยการเรียนรู้

วชิ าศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔
หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

๑ ทัศนธาตกุ บั งานศิลป์ มาตรฐานตัวชี้วัด/ เวลา นำ้ หนัก
๒ สนกุ กบั งานศิลป์
ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั (ชวั่ โมง) คะแนน
๓ ศิลปะท้องถน่ิ
๔ กจิ กรรมดนตรี ศ 1.1 ป.4/1 เปรียบเทยี บรปู ลกั ษณะของรปู รา่ ง ๕

รูปทรงในธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม และงานทศั นศิลป์

ศ 1.1 ป4/3 จำแนกทัศนธาตขุ องส่ิงตา่ งๆ ใน

ธรรมชาติส่งิ แวดล้อมและงานทศั นศิลปโ์ ดยเน้น

เรอื่ งเส้น สี รปู ร่าง รูปทรงพื้นผิว และพืน้ ทวี่ า่ ง

ศ 1.1 ป.4/2 อภปิ รายเก่ียวกับอทิ ธิพลของสี ๗

วรรณะอุน่ และสีวรรณะเยน็ ที่มีต่ออารมณ์ของ

มนษุ ย์

ศ 1.1 ป.4/๔ มีทักษะพ้นื ฐานในการใช้วัสดุ

อปุ กรณ์สรา้ งสรรคง์ านพมิ พภ์ าพ

ศ 1.1 ป.4/๕ มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ

อปุ กรณ์สรา้ งสรรค์งานวาดภาพระบายสี

ศ 1.1 ป.4/๖ บรรยายลกั ษณะของภาพโดยเนน้

เร่อื งการจัดระยะ ความลกึ น้ำหนกั และแสงเงาใน

ภาพ

ศ 1.1 ป.4/๗ วาดภาพระบายสี โดยใชส้ วี รรณะอนุ่

และสีวรรณะเย็น ถา่ ยทอดความรู้สึกและ

จนิ ตนาการ

ศ 1.1 ป.4/๘ เปรยี บเทยี บความคดิ ความร้สู กึ ท่ี

ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศลิ ปข์ องตนเองและบุคคล

อืน่

ศ 1.1 ป.4/๙ เลือกใชว้ รรณะสเี พื่อถ่ายทอด

อารมณ์ ความรสู้ กึ ในการสร้างงานทัศนศลิ ป์

ศ 1.๒ ป.4/1 ระบุ และอภิปรายเกย่ี วกบั งาน ๗

ทัศนศิลป์ ในเหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของ

วัฒนธรรมในท้องถน่ิ

ศ 1.๒ ป4/๒ บรรยายเกยี่ วกับงานทัศนศิลป์ ทม่ี า

จากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ

ศ. 2.1 ป.4/1 บอกประโยคเพลงอย่างงา่ ย ๕

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 37
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐานตวั ช้ีวดั / เวลา นำ้ หนกั
คะแนน
๕ ดนตรีกบั ชวี ิต ตัวชว้ี ัด /ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวงั (ชว่ั โมง)
๖ กจิ กรรมนาฏศิลป์
๗ นาฏศลิ ปไ์ ทย มรดก ศ ๒.1 ป.4/2 จำแนกประเภทของเคร่ืองดนตรที ีใ่ ช้

ไทย ในเพลงท่ีฟัง

ศ ๒.1 ป.4/๓ ระบทุ ิศทางการเคลอ่ื นที่ขน้ึ – ลง

งา่ ยๆ ของทำนอง รูปแบบจงั หวะและความเรว็

ของจงั หวะในเพลงทฟี ัง

ศ ๒.1 ป.4/๔ อ่าน เขยี นโนต้ ดนตรีไทยและสากล

ศ ๒.1 ป.4/๕ ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสยี งท่เี หมาะสม

กับตนเอง

ศ ๒.1 ป.4/๖ ใชแ้ ละเกบ็ เคร่ืองดนตรีอยา่ งถูกต้อง

และปลอดภยั

ศ ๒.1 ป.4/๗ ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ในการสอ่ื

เรื่องราว

ศ.2.2 ป. 4/1 บอกแหล่งท่ีมาและความสมั พันธ์ ๓

ของวถิ ีชีวติ ไทย ทสี่ ะท้อนในดนตรีและเพลง

ท้องถ่นิ

ศ.2.2 ป. 4/๒ ระบคุ วามสำคัญในการอนรุ กั ษ์

สง่ เสรมิ วฒั นธรรมทางดนตรี

ศ ๓.1 ป.4/1 ระบุทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศิลปแ์ ละ ๘

การละครท่ใี ชส้ ือ่ ความหมายและอารมณ์

ศ ๓.1 ป.4/2 ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์

ทางการละครงา่ ย ๆ ในการถ่ายทอดเร่ืองราว

ศ ๓.1 ป.4/๓ แสดง การเคล่ือนไหวในจงั หวะต่าง

ๆ ตามความคดิ ของตน

ศ ๓.1 ป.4/๔ แสดงนาฏศิลปเ์ ปน็ คู่ และหมู่

ศ ๓.1 ป.4/๕ เล่าสิ่งท่ชี นื่ ชอบในการแสดงโดยเนน้

จดุ สำคญั ของเร่อื งและลักษณะเด่นของตัวละคร

ศ ๓.๒ ป.4/1 อธบิ ายประวตั ิความเปน็ มาของ ๕

นาฏศิลป์ หรอื ชดุ การแสดงอย่างง่าย ๆ

ศ ๓.๒ ป.4/2 เปรียบเทยี บการแสดงนาฏศลิ ป์กบั การ

แสดงที่มาจากวัฒนธรรมอืน่

รวม ๔๐

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแม่ออ้ นอก 38
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

หนว่ ยการเรยี นรู้

วชิ าศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานตัวชี้วดั / เวลา นำ้ หนกั
ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง (ช่ัวโมง) คะแนน

๑ พน้ื ฐานงาน ศ 1.1 ป.5/1 บรรยายเกยี่ วกบั จังหวะตำแหน่งของ ๕

ทศั นศลิ ป์ สิง่ ต่างๆ ทป่ี รากฏในส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์

ศ 1.1 ป.5/๒ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง

งานทัศนศิลป์ ท่ีสร้างสรรคด์ ้วยวสั ดุอุปกรณ์และ

วิธีการทต่ี ่างกัน

ศ 1.1 ป.5/๓ วาดภาพ โดยใชเ้ ทคนคิ ของแสงเงา

นำ้ หนัก และวรรณะสี

ศ 1.1 ป.5/๔ สร้างสรรคง์ านปน้ั จาก ดนิ น้ำมัน

หรอื ดินเหนยี ว โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ

๒ สร้างสรรค์งานศลิ ป์ ศ 1.1 ป.5/๕ สรา้ งสรรคง์ านพมิ พ์ภาพ โดยเนน้ ๑๐

การจดั วางตำแหนง่ ของสิ่งต่างๆ ในภาพ

ศ 1.1 ป.5/๖ ระบปุ ัญหาในการจดั องคป์ ระกอบศิลป์

และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลปข์ องตนเอง

และบอกวิธีการปรบั ปรุงงานใหด้ ขี น้ึ

ศ 1.1 ป.5/๗ บรรยายประโยชน์และคุณค่าของงาน

ทศั นศิลปท์ ่ีมีผลตอ่ ชวี ติ ของคนในสงั คม

๓ การสรา้ งสรรค์งาน ศ 1.2 ป.5/1 ระบุ และบรรยายเกยี่ วกับลกั ษณะ ๕

ศิลป์กบั ภมู ปิ ญั ญา รปู แบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรอื

นิทรรศการศลิ ปะ

ศ 1.2 ป.5/๒ อภิปรายเกีย่ วกับงานทัศนศิลป์ที่

สะท้อนวัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาในท้องถิน่

๔ สนกุ กับดนตรี ศ ๒.1 ป.5/1 ระบอุ งคป์ ระกอบดนตรใี นเพลงท่ีใช้ ๗

ในการสอ่ื อารมณ์

ศ ๒.1 ป.5/๒ จำแนกลักษณะของเสยี งขับร้องและ

เครื่องดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ

ศ ๒.1 ป.5/๓ อา่ นเขยี นโน้ตดนตรีไทยและสากล

5 ระดับเสียง

ศ ๒.1 ป.5/๔ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจงั หวะ และ

ทำนอง

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 39
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐานตัวช้ีวดั / เวลา นำ้ หนกั
ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั (ชัว่ โมง) คะแนน
๕ ดนตรีกับ
วัฒนธรรมท้องถิ่น ศ ๒.1 ป.5/๕ ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลหรอื ๔
เพลงไทยสากลทเ่ี หมาะสมกับวัย ๕
๖ นาฏศิลป์ไทย ศ ๒.1 ป.5/๖ ดน้ สดงา่ ย ๆ โดยใช้ประโยคเพลง
มรดกไทย แบบถามตอบ
ศ ๒.1 ป.5/๗ ใชด้ นตรรี ว่ มกับกจิ กรรมในการ
๗ นาฏศลิ ปไ์ ทย แสดงออกตามจินตนาการ
ทอ้ งถิ่นไทย
ศ 2.2 ป.5/1 อธบิ ายความสมั พันธร์ ะหว่างดนตรี
กับประเพณใี นวัฒนธรรมต่าง ๆ
ศ ๒.๒ ป.5/๒ อธบิ ายคณุ คา่ ของดนตรีทมี่ าจาก
วัฒนธรรมทต่ี ่างกัน

ศ ๓.1 ป.5/1 บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์
ศ ๓.1 ป.5/๒ แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือ
เรื่องราวตามความคดิ ของตน
ศ ๓.1 ป.5/๓ แสดงนาฏศลิ ป์ โดยเน้นการใชภ้ าษา
ท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือความหมายและการ
แสดงออก
ศ ๓.1 ป.5/๔ มีสว่ นรว่ มในกลุ่มกบั การเขียนเคา้
โครงเร่อื งหรือบทละครสนั้ ๆ
ศ ๓.1 ป.5/๕ เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศลิ ปช์ ุด
ต่าง ๆ
ศ ๓.1 ป.5/๖ บอกประโยชน์ทไี่ ด้รบั จากการชมการ

แสดง

ศ ๓.2 ป.5/1 เปรยี บเทยี บการแสดงประเภทตา่ งๆ ๔
ของไทย ในแตล่ ะท้องถิน่ ๔๐
ศ ๓.๒ ป.5/๒ ระบหุ รือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์
พื้นบา้ นท่สี ะท้อนถงึ วฒั นธรรมและประเพณี

รวม

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่ออ้ นอก 40
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖

หน่วยการเรยี นรู้

วชิ าศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

หน่วยที่ ช่อื หน่วย มาตรฐานตัวชี้วดั / จำนวน น้ำหนกั
ตวั ช้ีวัด /ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง (ช่วั โมง) คะแนน

๑ หลักการสรา้ งสรรค์งาน ศ 1.1 ป.6/1 ระบุสีคตู่ รงขา้ ม และอภิปราย ๗

ศลิ ป์ เกยี่ วกบั การใช้สีคตู่ รงขา้ มในการถา่ ยทอด

ความคดิ และอารมณ์

ศ 1.1 ป.6/๒ อธิบายหลักการจดั ขนาดสัดสว่ น

ความสมดลุ ในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์

ศ 1.1 ป.6/๕ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลปโ์ ดยใช้

หลักการ ของรปู และพนื้ ทว่ี า่ ง

ศ 1.1 ป.6/๖ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ปโ์ ดยใช้สี

คู่ตรงขา้ มหลักการจดั ขนาดสัดส่วน และความ

สมดุล

๒ งานทัศนศิลป์แสนสนุก ศ 1.1 ป.6/3 สรา้ งงานทัศนศิลป์จากรูปแบบ 2 ๖

มติ ิ เปน็ 3 มติ ิ โดยใชห้ ลกั การของแสงเงาและ

น้ำหนัก

ศ 1.1 ป.6/๔ สรา้ งสรรคง์ านปัน้ โดยใชห้ ลักการ

เพิม่ และลด

ศ 1.1 ป.6/๖ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ปโ์ ดยใช้ สี

คูต่ รงขา้ มหลักการจัดขนาดสัดสว่ น และความ

สมดุล

ศ 1.1 ป.6/๗ สร้างงานทศั นศิลป์เปน็ แผนภาพ

แผนผงั และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอด

ความคิดหรือเรอ่ื งราวเก่ยี วกบั เหตุการณ์ตา่ ง ๆ

๓ งานทศั นศิลป์กบั ชีวติ ศ ๑.๒ ป.6/1 บรรยายบทบาทของงาน ๖

ทัศนศิลปท์ ี่สะท้อนชวี ติ และสังคม

ศ ๑.๒ ป.6/๒ อภิปรายเก่ียวกบั อิทธิพลของ

ความเช่อื ความศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลตอ่ งาน

ทศั นศิลปใ์ นท้องถิน่

ศ ๑.๒ ป.6/๓ ระบุ และบรรยายอิทธพิ ลทาง

วฒั นธรรมในท้องถ่นิ ทีม่ ีผลตอ่ การสรา้ งงาน

ทัศนศลิ ป์ของบุคคล

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 41
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วย มาตรฐานตัวช้ีวัด/ จำนวน นำ้ หนกั
๔ ดนตรนี า่ รู้ ตัวชว้ี ัด /ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั (ชวั่ โมง) คะแนน

๕ ความเป็นมาของดนตรี ศ 2.1ป.6/1 บรรยายเพลงทีฟ่ ัง โดยอาศัย ๖
๖ ไทย องคป์ ระกอบดนตรี และศัพท์สงั คีต
นาฏศิลปไ์ ทย ศ ๒.1ป.6/๒ จำแนกประเภทและบทบาท ๔
๗ เอกลกั ษณ์ไทย หน้าที่ เคร่อื งดนตรีไทยและเคร่อื งดนตรีท่ีมา ๘
จากวัฒนธรรมตา่ ง
คณุ คา่ นาฏศิลปแ์ ละ ศ ๒.1ป.6/๓ อ่าน เขียนโนต้ ไทย และโน้ตสากล ๓
การแสดง ทำนองง่าย ๆ
ศ ๒.1ป.6/๔ ใช้เครอ่ื งดนตรีบรรเลง
ประกอบการร้องเพลง ดน้ สด ท่ีมีจังหวะและ
ทำนองง่าย ๆ
ศ ๒.1ป.6/๕ บรรยายความรสู้ กึ ท่ีมีต่อดนตรี
แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับทำนอง จงั หวะการ
ประสานเสยี ง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง
ศ ๒.๑ ป.6/๖ แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับ
ทำนอง จังหวะการประสานเสียง และคุณภาพ
เสียงของเพลงที่ฟัง

ศ 2.2 ป.6/1 อธบิ ายเร่อื งราวของดนตรีไทยใน
ประวตั ิศาสตร์
ศ ๒.๒ ป.6/๒ จำแนกดนตรีทมี่ าจากยุคสมยั ที่
ตา่ งกัน
ศ ๒.๒ ป.6/๓ อภิปรายอิทธิพลของวฒั นธรรม
ต่อดนตรีในท้องถ่ิน

ศ 3.1ป.6/1 สรา้ งสรรคก์ ารเคล่ือนไหวและการ
แสดงโดยเนน้ การถ่ายทอดลลี าหรอื อารมณ์
ศ 3.1ป.6/๒ ออกแบบเคร่ืองแตง่ กาย หรอื
อปุ กรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่าย ๆ
ศ 3.1ป.6/๓ แสดงนาฏศิลปแ์ ละละครง่าย ๆ
ศ 3.1ป.6/๔ บรรยายความรสู้ กึ ของตนเองท่มี ี
ตอ่ งานนาฏศิลปแ์ ละการละครอย่างสรา้ งสรรค์
ศ 3.1ป.6/๕ แสดงความคิดเหน็ ในการชมการ

แสดง
ศ 3.2 ป.6/2 ระบปุ ระโยชน์ที่ได้รับจากการ
แสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศลิ ป์และละคร

ศ 3.2 ป.6/1 อธบิ ายสง่ิ ทีม่ ีความสำคญั ตอ่ การ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านแม่อ้อนอก 42
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๔)

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วย มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ จำนวน นำ้ หนกั
ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวัง (ช่ัวโมง) คะแนน
แสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร
๔๐
รวม

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแม่อ้อนอก 43
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔)

สว่ นที่ ๒
โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านแม่อ้อนอก เป็นโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ถึง
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ นั้นโรงเรียนได้ดำเนินการ
จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยได้กำหนดรายละเอียดของรหัสวิชา ชื่อวิชา และโครงสร้างเวลา
เรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ของโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก ไว้ดังนี้

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ อ้ นอก ๔๔
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วชิ าศลิ ปะ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕)

โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นแมอ่ ้อนอก

(ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕)

โครงสรา้ งเวลาเรียน ระดบั ประถมศึกษา

เวลาเรยี น : ชั่วโมง/ปี

กล่มุ สาระการเรียนรู้/รายวิชา/กจิ กรรม ระดบั ประถมศกึ ษา

ป.๑ ป.๒ ป3. ป4. ป.๕ ป6.

 กลุม่ สาระการเรยี นรู้/วิชาพน้ื ฐาน ๑60 ๑60
๒๐๐ ๒๐๐
ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑60 ๑๒0 ๑๒0
๘๐ ๘๐
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๔๐ ๔๐
๘๐ ๘๐
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒0
๔๐ ๔๐
-วิทยาศาสตร์ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๘๐ ๘0 ๘0
๔0 ๔0
-วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยี ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ 40 40
๘0 ๘0
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๘0 ๘0 ๘0 ๘๐ 8๔๐ 8๔๐

(บรู ณาการหน้าที่พลเมือง และกิจกรรมตา้ น ๔0 ๔0
๘๐ ๘๐
ทุจรติ ) ๑๒0 ๑๒0

ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔0 ๔0

สุขศึกษาและพลศึกษา ๔0 ๔0 ๔0 ๘0 ๔0 ๔0
๓๐ ๓๐
ศิลปะ 40 40 40 ๔0
๑๐ ๑๐
การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 40
๑๒0 ๑๒0
ภาษาตา่ งประเทศ ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๘0

รวมเวลาเรียน (รายวชิ าพ้นื ฐาน) 8๔0 8๔0 8๔0 8๔๐

 รายวชิ าเพม่ิ เติม

ภาษาอังกฤษ ๔0 ๔0 ๔0 ๔0

ภาษาจนี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

รวมเวลาเรียน (รายวชิ าเพ่มิ เติม) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

 กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔0

 กจิ กรรมนักเรยี น

 ลูกเสือ/เนตรนารี ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0

 ชุมนุม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐

 กจิ กรรมเพื่อสังคม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
และสาธารณประโยชน์

รวมเวลา (กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน) ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0

รวมเวลาท้ังหมด 1,0๘0 ชว่ั โมง 1,0๘0 ชวั่ โมง

หมายเหตุ วทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.๑-ป.๓ : ๒๐ ชว่ั โมง/ปี (จัดการเรยี นรูภ้ าคเรยี นท่ี ๒)

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแมอ่ ้อนอก ๔๕
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิชาศลิ ปะ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕)