เอกสารเผยแพร่โรงเรียนคุณธรรมโรงเรียนคลองสองพี่น้อง(ใจดีอุปถัมภ์ สพป สป1

ขอ้ มูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา

รหัสโรงเรยี น 10 หลัก : 1011570134

รหสั Smis 8 หลกั : 11010068

รหสั Obec 6 หลกั : 570134

ชือ่ สถานศกึ ษา(ไทย) : คลองสองพีน่ ้อง (ใจดีอปุ ถัมภ์)

ช่ือสถานศกึ ษา(อังกฤษ) : klongsongpeenong school

ทอ่ี ยู่ : หมู่ท่ี 1 บา้ นคลองสองพี่น้อง

ตาบล : ปากคลองบางปลากด

อาเภอ : พระสมุทรเจดยี ์

จังหวัด : สมุทรปราการ

รหัสไปรษณีย์ : 10290

โทรศพั ท์ : 024611799

โทรสาร : 024611560

ระดบั ที่เปดิ สอน : อนบุ าล-ประถมศึกษา

วนั -เดอื น-ปี กอ่ ต้ัง : 2444

อีเมล์ : [email protected]

เว็บไซต์ : http://www.klongsongpeenong.ac.th

เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา : พระสมทุ รเจดยี ์

องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น : ปากคลองบางปลากด

ระยะทางจากโรงเรียน ถึง เขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา : 14 กม.

ระยะทางจากโรงเรยี น ถึง อาเภอ : 7 กม.

แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม โรงเรยี นคลองสองพน่ี อ้ ง (ใจดอี ปุ ถัมภ์)

“ชว่ ยสร้าง คนดใี หบ้ ้านเมือง” และพระราชทานหลกั 3 ประการ ในเรอื่ งครูและนักเรยี นวา่ “ให้ครรู ัก
เด็กและ เด็กรักครู ให้ครูสอนให้เด็กมีน้าใจต่อเพ่ือนไม่ให้แข่งขันกันแต่ให้แข่งขันกับตัวเอง และให้เด็กที่เรียน
เก่งช่วยสอนเพื่อนที่เรียนช้ากว่า ให้ครูจัดกิจกรรมใหน้ ักเรียนทาร่วมกัน เพื่อให้เห็นคุณค่า ของความสามัคคี”
พระราชกระแสรับส่ัง พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช

โรงเรยี นคณุ ธรรม เปน็ การดาเนนิ งานเพ่อื สบื สานพระราชปณิธาน เดินตามรอยเบื่องพระยุคลบาทของ
พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช ตามพระราชประสงคข์ องสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัว รัชกาลที่ 10
ซ่ึง ในฐานะโรงเรียนคลองสองพี่น้อง (ใจดีอุปถัมภ์) เป็นผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษาในกับเยาวชน ให้เป็น
พลเมืองท่มี คี ุณภาพ มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเกง่ และมีความสุข สามารถอยู่รว่ มในสงั คมได้อย่าง
มีความสุข ผู้บริหารและคณะครูโรงเรียนคลองสองพ่ีนอ้ ง (ใจดีอุปถัมภ์) ได้ร่วมประชุมหาลือโดยมผี ลสรุปวา่
การพัฒนาคุณธรรมในโรงเรียนเป็นส่ิงที่จาเป็นอย่างย่ิงและต้องดาเนินการอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อเป็นการ
พัฒนาให้นักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิด อย่างมี
เหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความดี และสร้างความรู้สึกผิดชอบช่ัวดี โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้และ
กจิ กรรมตา่ งๆ

โรงเรยี นคุณธรรม โรงเรียนคลองสองพน่ี อ้ ง (ใจดีอุปถมั ภ์) ได้ดาเนนิ การอย่างเป็นระบบเนน้ การมีส่วน
ร่วมของทุกฝ่าย ท้ังผู้บริหาร คณะครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนเรียน มีการประชุมวิเคราะห์จุดเดน่
จุดดอ้ ย ปัญหา และอปุ สรรคต์ า่ งๆ ทางด้านพฤติกรรม และนาขอ้ มูลตา่ งๆ มากาหนดเปน็ วสิ ัยทัศน์ เปา้ หมาย
วัตถุประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ จัดทาแผนการปฏบิ ัติ การนิเทศติตามและสรปุ ผล โดยดาเนนิ การกาหนดคณุ ธรรมอัต
ลักษณ์ของโรงเรียน จัดกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยแก้ปัญหา และส่งเสริมพัฒนาสร้างคุณธรรม-จริยธรรมให้กับ
ผู้บริหาร คณะครูและนักเรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และใช้ชีวิตอย่างมีความสุขในสังคมปัจจุบัน ร่วม
ไปถึงมสี ่วนชว่ ยสร้างสรรค์สงั คมท่ดี ขี องประเทศ
1. วสิ ัยทศั น์

“ปลกู ฝงั ความดี สร้างคนดสี ูส่ ังคม”
2. เป้าหมาย

1. มีกระบวนการพัฒนาโรงเรียนสโู่ รงเรียนคุณธรรม จริยธรรม
2. มกี ลไกและเครอ่ื งมือท่ที กุ คนมสี ่วนรว่ ม
3. พฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ในโรงเรยี นเพิ่มขึ้น
4. พฤติกรรมทไ่ี ม่พึงประสงค์ในโรงเรียนลดนอ้ ยลง
3. วัตถุประสงค์
1. พัฒนานกั เรยี นใหเ้ ปน็ คนดี มวี ินยั ใช้ชีวติ อย่างพอเพียง และมีจติ สาธารณะ
4. ยทุ ธศาสตรด์ าเนนิ งาน
1. 3 กลยุทธ์ 1.พฒั นาครู 2.พัฒนานกั เรยี น 3.พัฒนาสิ่งแวดล้อม
2. 3. เง่อื นไข 1. มีระเบยี บวินัย 2. ความร่วมมอื (วชร.) 3. กัลยาณมติ ร

3. 3. คณุ ธรรมเป้าหมาย ความมวี นิ ัย ความพอเพยี ง และจติ สาธารณะ

แผนปฎบิ ัติ แผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม
คุณธรรมเป้าหมาย
คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ ความมวี ินัย ความพอเพยี ง จติ สาธารณะ

1. ความมีวนิ ยั

ผบู้ รหิ าร ครู นักเรยี น

- ปฏบิ ตั ติ นเป็น - ปฏบิ ตั ติ นเปน็ - ทิ้งขยะให้ลงถังตามจดุ

แบบอยา่ งทด่ี แี ก่ครแู ละ แบบอยา่ งท่ีดีแกน่ กั เรียน ต่างๆ

นกั เรยี นในการท้ิงขยะให้ ในการทงิ้ ขยะให้ลงถัง - เขา้ แถว/เดนิ แถวอย่าง

ลงถังตามจุดต่างๆ ตามจุดต่างๆ เปน็ ระเบยี บ

- แตง่ กายถูกตอ้ งตาม - แตง่ กายถูกตอ้ งตาม

วันท่ีกาหนด วนั ท่ีกาหนด

2. ความพอเพียง

- ใชท้ รัพยากรอย่าง - ประหยดั ทรัพยากร - ใชส้ มุด หนังสอื
คุ้มคา่ ของโรงเรียน อุปกรณ์การเรียนอย่าง
- ใช้สอ่ื การสอนอย่าง ประหยัด และคุ้มค่า
ค้มุ ค่า - ร้จู ักออมและใชเ้ งิน
ตามความจาเป็น
3. จติ สาธารณะ

- ดแู ลรักษา - สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมีจิต - ช่วยกันรกั ษาความ
สภาพแวดล้อมและ อาสาและเปน็ แบบอย่าง สะอาดพื้นท่รี ับผดิ ชอบ
สนบั สนนุ ทรพั ยากรใน ที่ดีในการรักษาความ - อาสาช่วยเหลอื งาน
การทาความสะอาด สะอาด ตา่ งๆ

แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม (ตอ่ )

โครงการ/โครงงาน/กจิ กรรม โรงเรยี นมีโครงการ/โครงงาน/กิจกรรมพัฒนาคุณธรรม
รวมท้ังสน้ิ 18 โครงงาน ได้แก่
ตวั ชว้ี ัดในการพฒั นาโรงเรยี นสโู่ รงเรียน 1. เขา้ เป็นแถว เดนิ เปน็ แนว
คณุ ธรรมจริยธรรม 2. ออมวันละนิด ชวี ติ พอเพียง
คณะผู้รบั ผิดชอบ 3. จิตอาสา พฒั นาโรงเรยี น
4. อนาคตสดใสใส่ใจการออม
5. จิตดมี ีสมาธิ
6. หนูนอ้ ยจติ อาสา
7. กนิ ข้าวหมดจานทานใหเ้ รียบร้อย
8. ห้องเรยี นสะอาดดว้ ยสองมอื เรา
9. รองเท้าเขา้ แถว
10. ใต้โตะ๊ สวยดว้ ยมือเรา
11. ออมดมี เี งนิ เกบ็
12. หนังสอื เขา้ ที่ โต๊ะ - เก้าอ้เี ปน็ ระเบียบ
13. หอ้ งเรียนสวย ดว้ ยมอื เรา
14. วางรองเท้าเข้าท่ี ดดู ี มรี ะเบียบ
15. จัดแนวดแู ถวโตะ๊ -เกา้ อี้
16. ยมิ้ ใส ๆ ใสใ่ จการแต่งกาย
17. ป.6/1 ยคุ ใหมใ่ ส่ใจการแตง่ กาย
18. เข้าแถวกอ่ นใครเรียบรอ้ ยก่อนเพ่อื น
ผบู้ ริหาร ครู นกั เรียน
1. ผบู้ ริหาร ครู นักเรียนท้งิ ขยะให้ลงถงั ตามจุดตา่ งๆ
2. นักเรียนมรี ะเบยี บวนิ ัยเขา้ แถว/เดนิ แถวอย่างเปน็ ระเบยี บ
3. ผ้บู รหิ าร ครู นักเรียนแต่งกายถกู ตอ้ งตามวนั ทก่ี าหนด
4. ผู้บริหาร ครู นักเรยี นช่วยกนั รักษาความสะอาดพ้นื ท่ี
รับผดิ ชอบ และมจี ติ อาสาชว่ ยเหลืองานต่างๆ
5. ผู้บริหาร ครู นักเรยี น รูจ้ ักออมใชเ้ งินตามความจาเป็น
และใชท้ รพั ยากร สง่ิ ของตา่ งๆอย่างคมุ้ ค่า
คณะครูและนักเรยี นโรงเรียนคลองสองพนี่ อ้ ง (ใจดีอปุ ถัมภ)์

โครงงานคุณธรรม (เขา้ เปน็ แถว เดินเป็นแนว) ระดบั โรงเรียน

1. ระบุปัญหาทส่ี ถานศึกษาตอ้ งการ การเดนิ ภายในโรงเรยี นอย่างไม่เป็นระเบยี บ

แกไ้ ขท่สี ดุ

2. ระบสุ าเหตุของปัญหาโดยนามาจาก นกั เรยี นไม่มวี ินยั ในการเดินแถว

สาเหตุทไ่ี ด้ร่วมกันวิเคราะห์

3. กาหนดวตั ถปุ ระสงค์โดยให้ 1.จัดระเบียบการเดินไปเรยี น เดินแถวข้ึนอาคารเรยี นและกลบั บ้าน

สอดคลอ้ งกับปญั หาและสาเหตขุ อง 2.การเดนิ ตั้งแถวในการไปรบั ประทางอาหารและซอื้ อาหาร

ปัญหา

4. กาหนดเป้าหมายของการแกป้ ัญหา เชงิ คุณภาพ นกั เรียนเรียนเรียนคลองสองพี่น้อง(ใจดีอปุ ถมั ภ์)จานวน

น้นั โดยระบเุ ปา้ หมายเชิงปริมาณและ 493 คน

เชงิ คุณภาพ เชงิ คณุ ภาพ นกั เรียนมรี ะเบยี บวนิ ยั ในการเดินเรียนขนึ้ อาคาร เดนิ แถว

-เชิงปริมาณใหร้ ะบุกล่มุ บุคคล จานวน กลบั บ้านและรับประทานอาหารอยา่ งเปน็ ระเบียบ

ที่ต้องการให้เกิดการเปลยี่ นแปลง - เปา้ หมายระยะสน้ั (ระยะ 6 เดือน)

-เชงิ คุณภาพให้ระบุพฤตกิ รรมบง่ ช้เี ชิง นักเรยี นร้อยละ50 สามารถเดนิ ขึน้ อาคาร เดินเรียน และซื้ออาหาร

บวกทต่ี อ้ งการใหเ้ กดิ ข้ึนโดยกาหนดให้ อยา่ งเรียบร้อย

เป็นเปา้ หมายระยะส้นั หรอื ระยะยาวก็ - เป้าหมายระยะยาว (ระยะ12เดอื น)

ได้ นกั เรียนร้อยละ80 สามารถเดนิ ขึน้ อาคาร เดนิ เรียน และซ้อื อาหารอยา่ ง

เรียบร้อย

5. กาหนดวธิ กี ารแก้ปัญหา(สอดคลอ้ ง 1.ประชุมวเิ คราะหป์ ัญหา

กับปญั หาและวตั ถุประสงค์ วธิ กี ารแก้ไข 2.หาวิธีแก้ปัญหา

ตอ้ งเป็นวิธกี ารเชงิ บวก) 3.ดาเนนิ กิจกรรม

3.1นักเรยี นทราบปญั หา

3.2ใหค้ วามรดู้ ้านระเบียบวนิ ยั

3.3ลงมอื ปฏบิ ัติ

6. กาหนดหลักธรรม พระราชดารสั ความมวี นิ ยั เป็นการยดึ มั่นในขอ้ บงั คับและขอ้ ปฏิบัติในกฎระเบียบโดย

พระราชดาริ หรอื คาสอนทมี่ าใชใ้ น ยินดใี นการปฏบิ ตั อิ ยา่ งเต็มใจแกละตง้ั ใจเพอ่ื เสรมิ คณุ สมบตั ิ 3 ข้อนีค้ อื

การดาเนินงานโครงงานคณุ ธรรมให้ วนิ ัย สามัคคี หนา้ ทน่ี น้ั คือปราศจากโทษเปน็ ประโยชน์ เป็นธรรม พระ

ประสบผลสาเร็จ ราชดารัสพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัวรชั กาลท9ี่ ใหไ้ ว้กับแก่

ผู้บังคับบัญชาลูกเสอื 12 ก.ค.2526

7. เชอ่ื มโยงไปส่คู ุณธรรมอตั ลกั ษณ์ -มีคุณธรรม

ของโรงเรียน โดยระบุความสอดคล้อง การมรี ะเบียบวินัยเดนิ แถว

กบั คุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรม -จริยธรรม

บง่ ชีเ้ ชงิ บวก

นกั เรยี นเดนิ ขนึ้ อาคารเรียน เดนิ เรียนและแถวซอื้ หรอื รบั ประทาน

อาหารอยา่ งเปน็ ระเบยี บ

8. กาหนดวธิ ีการวัดและประเมินผล 1.นักเรียนมพี ฤตกิ รรมเชิงบวก

โดยกาหนดตัวชี้วัดเพอ่ื วัดหรือ 2.นกั เรยี น นกั เรียนเดนิ ขึ้นอาคารเรียน เดินเรียนและแถวซือ้ หรือ

ประเมินผลว่ามีการเปลยี่ นแปลงใน รับประทานอาหารอยา่ งเป็นระเบยี บ

กลุ่มเปา้ หมายเพียงใด 3.มีผลการปฏิบัตโิ ครงการประสบความสาเรจ็ คิดเปน็ รอ้ ยละ 80 ใน

วิธีการ สอดคล้องกับส่งิ ท่ีตอ้ งการจะวัด โครงงานคุณธรรมดา้ นวินัย

เชน่ การเกบ็ ขอ้ มลู โดยการสอบถถาม

สังเกต

เครื่องมือ สอดคล้องกบั วิธีการวัด เชน่

แบบสอบถาม แบบสงั เกต

ชว่ งเวลา เหมาะสมกับลกั ษณะของ

โครงงาน

9. ต้งั ช่อื โครงงานคุณธรรม (ชัดเจน เขา้ เปน็ แถว เดนิ เปน็ แนว

เข้าใจง่ายและสะท้อนถึงปญั หาทีเ่ กิดขึน้

และกิจกรรม)

10. คณะผรู้ ับผดิ ชอบ คณะครโู รงเรียนคลองสองพี่นอ้ ง (ใจดอี ปุ ถัมภ)์

11. ครทู ่ีปรกึ ษา นางณฐั กานต์ แกว้ ประเสริฐ

รักษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นคลองพน่ี ้อง (ใจดีอปุ ถัมภ์)

โครงงานคณุ ธรรม (หอ้ งเรยี นสะอาดด้วยสองมอื เรา) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1/2

1. ระบปุ ญั หาที่สถานศึกษาตอ้ งการ นักเรยี นไมท่ าเวร

แก้ไขที่สุด

2. ระบสุ าเหตขุ องปัญหาโดยนามาจาก 1. เวรประจาวนั ไม่ทาเวร

สาเหตุทีไ่ ด้รว่ มกันวเิ คราะห์ 2. นกั เรยี นข้ีเกยี จ

3. ห้องเรียนสกปรก

3. กาหนดวตั ถุประสงค์โดยให้ 1. ห้องเรยี นสวยและสะอาดมากขึน้

สอดคลอ้ งกับปญั หาและสาเหตุของ 2. ห้องเรยี นมีบรรยากาศน่าอยูม่ ากข้นึ

ปญั หา 3. นกั เรียนจานวนมากกวา่ 90% มาทาเวรประจาวัน

4. กาหนดเป้าหมายของการแก้ปญั หา 1. เป้าหมายเชิงปรมิ าณ นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1/2

น้นั โดยระบเุ ป้าหมายเชงิ ปรมิ าณและ จานวน 36 คน

เชงิ คณุ ภาพ 2. เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ นกั เรยี นเกิน 90% ทาเวรประจาวนั

-เชิงปรมิ าณให้ระบุกลมุ่ บุคคล จานวน เป้าหมายระยะสั้น ทกุ วนั จนั ทร์-วนั ศกุ ร์

ทต่ี อ้ งการให้เกิดการเปล่ยี นแปลง เป้าหมายระยะยาว 1 ปกี ารศกึ ษา

-เชงิ คุณภาพใหร้ ะบุพฤติกรรมบง่ ช้ีเชงิ

บวกทตี่ ้องการให้เกิดขึ้นโดยกาหนดให้

เป็นเปา้ หมายระยะสั้นหรอื ระยะยาวก็

ได้

5. กาหนดวธิ ีการแกป้ ญั หา(สอดคลอ้ ง 1. ร่วมพูดคุยปญั หาประจาห้องเรียน

กับปัญหาและวัตถุประสงค์ วิธีการแกไ้ ข 2. หาวธิ ีแก้ปัญหา และทาตารางเช็คการทาเวรประจาวัน

ต้องเป็นวธิ ีการเชงิ บวก)

6. กาหนดหลกั ธรรม พระราชดารัส ธรรมเป็นเรื่องละเอียดลึกซ้ึงแม้แต่คาว่า ศีล และ วินัย ก็มีความ

พระราชดาริ หรอื คาสอนทม่ี าใช้ใน ละเอียดลึกซ้ึงเพราะ ล้วนแล้วแต่เป็นสภาพธรรมท่ีมีความลึกซ้ึงใน

การดาเนนิ งานโครงงานคุณธรรมให้ ตัวของมันเอง คาว่า วินัย โดยความหมายทางโลก หมายถึง

ประสบผลสาเรจ็ ระเบียบข้อประพฤติปฏิบัติเป็นวินัย แต่ในความเป็นจริงใน

พระพุทธศาสนา วินัย หมายถึง เคร่ืองกาจัด กาจัดอย่างวิเศษ ขัด

เกลาอย่างวิเศษ กาจัดขัดเกลาอะไร ก็ต้องเป็นการกาจัดสภาพ

ธรรมท่ีไม่ดีที่เป็นอกุศลธรรมและกิเลส สภาพธรรมอะไรก็ตามท่ี

กาจัดเสียซึ่งความไม่ดีเชื่อว่า วินัย มี 2 อย่าง คือ สังวรวินัย และ

ปหานวนิ ยั

7. เชือ่ มโยงไปสูค่ ณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ ความมวี ินัย

ของโรงเรยี น โดยระบุความสอดคล้อง

กบั คุณธรรมเปา้ หมายและพฤติกรรม

บ่งชีเ้ ชิงบวก

8. กาหนดวธิ กี ารวัดและประเมินผล วิธีการประเมนิ

โดยกาหนดตัวชีว้ ัดเพ่ือวดั หรอื 1. หัวหนา้ หรือตัวแทน เช็คชอื่ นักเรียนท่ีมาทาเวร

ประเมนิ ผลวา่ มีการเปลีย่ นแปลงใน 2. ดูบันทึกการทาเวรประจาวัน

กลมุ่ เปา้ หมายเพยี งใด 3. สังเกตพฤติกรรมการทาเวรประจาวัน

วิธกี าร สอดคล้องกับส่งิ ที่ต้องการจะวดั เครื่องมอื ท่ีใช้ประเมนิ

เชน่ การเกบ็ ข้อมลู โดยการสอบถถาม 1. แบบบนั ทกึ การทาเวรประจาวนั

สังเกต 2. แบบสังเกตการณ์ทางาน

เครื่องมอื สอดคล้องกับวิธีการวัด เช่น

แบบสอบถาม แบบสงั เกต

ช่วงเวลา เหมาะสมกบั ลักษณะของ

โครงงาน

9. ต้งั ช่ือโครงงานคุณธรรม (ชดั เจน หอ้ งเรียนสะอาดดว้ ยสองมือเรา

เข้าใจงา่ ยและสะท้อนถึงปัญหาท่เี กิดขน้ึ

และกิจกรรม)

10. คณะผรู้ บั ผิดชอบ นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1/1

11. ครทู ่ปี รกึ ษา นางสาวอภญิ ญา ศรนี ่นุ ขาว

โครงงานคณุ ธรรม (รองเท้าเข้าแถว) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2/1

1. ระบปุ ญั หาท่ีสถานศกึ ษาตอ้ งการ 1.1 นักเรียงจัดวางรองเทา้ ไม่เป็นระเบยี บ

แกไ้ ขทส่ี ดุ 1.2 รองเทา้ หาย

2. ระบุสาเหตขุ องปัญหาโดยนามาจาก 2.1 นักเรียนมคี วามมักงา่ ยและรีบรอ้ น

สาเหตุที่ไดร้ ่วมกันวเิ คราะห์ 2.2 นักเรยี นไม่มีความเปน็ ระเบยี บวนิ ัย

3. กาหนดวัตถุประสงค์โดยให้ 3.1 เพื่อใหน้ ักเรยี นจัดวางรองเทา้ ได้เป็นระเบยี บ

สอดคล้องกับปัญหาและสาเหตุของ 3.2 เพือ่ ลดจานวนนกั เรยี นที่วางรองเทา้ ไมเ่ ป็นระเบียบ

ปญั หา 3.3 เพ่อื ให้นักเรยี นเคารพกฎระเบียบของโรงเรยี น

4. กาหนดเปา้ หมายของการแกป้ ญั หา เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : นักเรยี นช้ัน ป.2/1 จานวน 30 คน

นัน้ โดยระบุเปา้ หมายเชงิ ปริมาณและ เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ : ลดจานวนนักเรียนที่วางรองเท้าไมเ่ ป็น

เชงิ คณุ ภาพ ระเบยี บ

-เชิงปริมาณใหร้ ะบกุ ลมุ่ บุคคล จานวน เปา้ หมายระยะส้นั ระยะ 6 เดอื นแรก : นกั เรยี น 80 % วาง

ท่ตี ้องการใหเ้ กิดการเปลย่ี นแปลง รองเท้าเป็นระเบยี บ

-เชงิ คุณภาพใหร้ ะบพุ ฤติกรรมบง่ ช้ีเชงิ เปา้ หมายระยะยาว ระยะ 12 เดอื น : นักเรียน 100 % วาง

บวกท่ตี ้องการใหเ้ กดิ ขึ้นโดยกาหนดให้ รองเท้าเป็นระเบยี บ

เป็นเป้าหมายระยะส้นั หรอื ระยะยาวก็

ได้

5. กาหนดวิธกี ารแกป้ ญั หา(สอดคล้อง วธิ แี ก้ไขปัญหา/การดาเนนิ งาน

กับปัญหาและวัตถปุ ระสงค์ วธิ ีการแก้ไข 5.1 ตรวจการวางรองเทา้ หน้าหอ้ งเรียน ป. 2/1 ทกุ วัน

ต้องเป็นวธิ กี ารเชิงบวก) 5.2 ปลุกจติ ใต้สานึกใหน้ กั เรยี นวางรองเท้าหน้าให้เป็นระเบยี บ

5.3 ขอ้ ตกลง

6. กาหนดหลักธรรม พระราชดารัส หลักธรรม : อิทธิบาท 4 (ฉนั ทะ วริ ิยะ จิตตะ วมิ ังสา)

พระราชดาริ หรอื คาสอนที่มาใช้ใน พระราชดารสั : ความมวี นิ ัยเปน็ การยดึ ม่ันในข้อบังคับและข้อ

การดาเนินงานโครงงานคุณธรรมให้ ปฏิบัติในกฎระเบยี บโดยยนิ ดีในการปฏิบัติอย่างเต็มใจและตงั้ ใจ

ประสบผลสาเร็จ เพื่อเสริมคุณสมบัติ 3 ขอ้ นี้ คือ วนิ ยั สามัคคี หนา้ ท่ีนน้ั คอื

ปราศจากโทษเป็นประโยชน์ เปน็ ธรรม พระราชดารสั

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรชั กาลที่ 9 ให้ไวก้ ับแกผ่ บู้ ังคับบญั ชา

ลกู เสือ 12 ก.ค. 2526

7. เช่อื มโยงไปสู่คณุ ธรรมอัตลักษณ์ มคี ุณธรรม การมรี ะเบียบวินยั

ของโรงเรยี น โดยระบคุ วามสอดคล้อง จริยธรรม นักเรียนวางรองเทา้ เปน็ ระเบียบ

กับคณุ ธรรมเปา้ หมายและพฤติกรรม

บ่งชีเ้ ชิงบวก

8. กาหนดวธิ ีการวัดและประเมนิ ผล กาหนดวธิ แี ละวดั ประเมนิ ผล

โดยกาหนดตวั ชี้วดั เพื่อวัดหรือ 8.1 ตวั ชว้ี ัด นักเรยี นวางรองเทา้ ไดเ้ ปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย

ประเมนิ ผลว่ามีการเปลี่ยนแปลงใน 8.2 วธิ ีการประเมิน นกั เรียนชั้น ป.2/1 ตรวจการวางรองเท้า

กลมุ่ เปา้ หมายเพยี งใด ทกุ วัน

วธิ ีการ สอดคล้องกบั สิง่ ที่ต้องการจะวัด 8.3 เคร่อื งมอื ทีใ่ ช้ประเมิน แบบประเมินการวางรองเทา้ ป.2/1

เชน่ การเกบ็ ข้อมลู โดยการสอบถถาม 8.4 ชว่ งเวลาในการประเมิน ทกุ วันปกติ ตลอดปีการศึกษา

สังเกต

เครือ่ งมอื สอดคล้องกบั วธิ กี ารวดั เชน่

แบบสอบถาม แบบสงั เกต

ชว่ งเวลา เหมาะสมกบั ลักษณะของ

โครงงาน

9. ตัง้ ชือ่ โครงงานคุณธรรม (ชดั เจน รองเทา้ เข้าแถว

เขา้ ใจงา่ ยและสะท้อนถึงปญั หาที่เกดิ ขน้ึ

และกจิ กรรม)

10. คณะผู้รบั ผิดชอบ นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2/1

11. ครทู ปี่ รกึ ษา นางสาววรรณิภา เดชขนั ธ์

โครงงานคุณธรรม (ใตโ้ ต๊ะสวยดว้ ยมือเรา) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2/2

1. ระบุปญั หาทสี่ ถานศึกษาตอ้ งการ 1.1 นักเรยี นไม่ดูแลจัดเก็บหนังสือ และสมุดของตวั เอง

แก้ไขทีส่ ดุ 1.2 ใต้โต๊ะของนกั เรยี นไมเ่ ป็นระเบียบเรียบรอ้ ย และทาให้หาสมุด

หนงั สอื ยาก หยบิ ใช้ลาบากและเสียเวลา

2. ระบุสาเหตุของปญั หาโดยนามาจาก 2.1 นักเรยี นไม่มีความเปน็ ระเบยี บวินัย

สาเหตุทีไ่ ด้รว่ มกนั วเิ คราะห์ 2.2 นกั เรยี นมคี วามรบี ร้อนและมักง่าย

2.3 นกั เรยี นไมร่ ้จู ักรักษาสงิ่ ของของตนเองและของสว่ นรวม

3. กาหนดวตั ถุประสงค์โดยให้ 3.1 เพอ่ื ปลกู ฝังจิตสานึกให้นักเรียนรกั ษาสิ่งของของตนเองและ

สอดคลอ้ งกับปญั หาและสาเหตุของ ของผูอ้ ื่น

ปญั หา 3.2 เพอ่ื ลดจานวนนกั เรยี นทจ่ี ดั วางสมุด และหนังสือใต้โตะ๊ ไมเ่ ป็น

ระเบยี บ

3.3 เพือ่ ใหน้ กั เรียนเคารพกฎระเบียบของโรงเรียน

4. กาหนดเป้าหมายของการแกป้ ัญหา เป้าหมายเชงิ ปริมาณ นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2/2 จานวน

นัน้ โดยระบุเป้าหมายเชงิ ปริมาณและ 28 คน

เชงิ คุณภาพ เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ

-เชงิ ปริมาณให้ระบุกลุ่มบุคคล จานวน 1. ลดจานวนนักเรียนทีจ่ ดั วางสมดุ และหนังสอื ใต้โตะ๊ ไม่เป็น

ท่ีตอ้ งการใหเ้ กดิ การเปลยี่ นแปลง ระเบยี บ

-เชิงคุณภาพให้ระบุพฤตกิ รรมบง่ ช้เี ชงิ 2. ใหน้ กั เรยี นรจู้ ักรักษาและเหน็ ถึงคุณคา่ สิง่ ของของตวั เอง

บวกท่ตี ้องการให้เกดิ ขน้ึ โดยกาหนดให้ เปา้ หมายระยะส้ัน ระยะ 6 เดอื นแรก : นกั เรียน 80%

เป็นเป้าหมายระยะส้ันหรอื ระยะยาวก็ จดั วางสมุด หนังสอื และส่ิงของใต้โตะ๊ เป็นระเบียบ

ได้ เปา้ หมายระยะยาว ระยะ 12 เดือน : นกั เรยี น 90%

จัดวางสมดุ หนงั สอื และสง่ิ ของใตโ้ ตะ๊ เป็นระเบยี บ

5. กาหนดวิธีการแก้ปญั หา(สอดคลอ้ ง วิธีการแกไ้ ขปัญหา / การดาเนินงาน

กบั ปญั หาและวตั ถุประสงค์ วิธกี ารแก้ไข ขั้นท่ี 1 สร้างความตระหนกั (เดอื นพฤศจกิ ายน)

ตอ้ งเป็นวธิ กี ารเชงิ บวก) ผู้รับผิดชอบ ครแู ละนกั เรยี น

ข้นั ที่ 2 ชักนาคุณธรรมสู่ห้องเรยี น (เดอื นพฤศจกิ ายน)

ผู้รับผดิ ชอบ ครูและนักเรียน

ขั้นที่ 3 ขั้นลงมือปฏบิ ตั ิ

6. กาหนดหลักธรรม พระราชดารสั หลกั ธรรม : อทิ ธิบาท 4 ได้แก่ ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมงั สา

พระราชดาริ หรอื คาสอนท่มี าใชใ้ น เป็นหลักธรรมถอื ใหเ้ กดิ ความสาเร็จ

การดาเนนิ งานโครงงานคุณธรรมให้ พระราชดารัส : ความมวี ินยั เป็นการยดึ มัน่ ในขอ้ บงั คบั และขอ้

ประสบผลสาเร็จ ปฏิบัตใิ นกฎระเบยี บ โดยยนิ ดีในการปฏิบตั ิอย่างเตม็ ใจและให้

ตัง้ ใจ เพอื่ เสรมิ คณุ สมบัติ 3 ขอ้ น้ี คอื วินยั สามัคคี หน้าทน่ี ั้น

คือปราศจากโทษเป็นประโยชน์ เปน็ ธรรม พระราชดารัส

พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวรชั กาลที่ 9 ให้ไวแ้ ก่ผบู้ ังคบั บญั ชา

ลกู เสือ 12 กรกฎาคม 2526

ค่านิยมหลัก 12 ประการ : ขอ้ ท่ี 12 รกั ษาผลประโยชน์ของ

ส่วนรวม มากกวา่ ประโยชนส์ ่วนตน

7. เช่ือมโยงไปสคู่ ณุ ธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเป้าหมาย ความมีวนิ ยั

ของโรงเรยี น โดยระบุความสอดคลอ้ ง พฤตกิ รรมบ่งชี้เชงิ บวก นักเรียนจดั วางสมดุ หนังสอื และสงิ่ ของ

กับคุณธรรมเปา้ หมายและพฤติกรรม ใต้โต๊ะไดเ้ ป็นระเบียบ เพื่อฝกึ ความมวี ินัย

บง่ ชีเ้ ชิงบวก

8. กาหนดวธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล 8.1 ตัวชี้วัด นักเรยี นจัดวางสมดุ หนงั สอื และสิ่งของใต้โต๊ะได้

โดยกาหนดตัวช้วี ัดเพือ่ วดั หรือ เปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย

ประเมินผลวา่ มกี ารเปลย่ี นแปลงใน 8.2 วธิ ีการประเมนิ นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/2 ตรวจการ

กลุ่มเป้าหมายเพียงใด จัดสมุด หนังสอื และส่งิ ของใต้โตะ๊ ทุกวนั

วธิ ีการ สอดคล้องกบั ส่ิงท่ีตอ้ งการจะวดั 8.3 เคร่อื งมอื ทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ แบบประเมนิ การจดั วางสมุด

เช่น การเก็บข้อมลู โดยการสอบถถาม หนังสือ และสง่ิ ของใต้โตะ๊ ของช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2/2

สังเกต 8.4 ชว่ งเวลาในการประเมนิ ทุกวนั ปกติ ตลอดปกี ารศึกษา

เคร่อื งมือ สอดคลอ้ งกบั วธิ ีการวัด เช่น

แบบสอบถาม แบบสังเกต

ชว่ งเวลา เหมาะสมกบั ลกั ษณะของ

โครงงาน

9. ตงั้ ช่อื โครงงานคณุ ธรรม (ชัดเจน ใตโ้ ตะ๊ สวยด้วยมอื เรา

เขา้ ใจงา่ ยและสะท้อนถงึ ปัญหาทเ่ี กดิ ข้ึน

และกจิ กรรม)

10. คณะผรู้ บั ผดิ ชอบ นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2/2

11. ครทู ป่ี รึกษา นางสาวนัสรนี ทรงวีระ

โครงงานคุณธรรม (หอ้ งเรยี นสวย ด้วยมอื เรา) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4/1

1. ระบุปัญหาที่สถานศึกษาตอ้ งการ - ห้องเรียนสกปรก

แกไ้ ขที่สดุ - วางของไม่เป็นระเบยี บ

2. ระบุสาเหตุของปญั หาโดยนามาจาก - ขาดวนิ ัยในการทิง้ ขยะ

สาเหตุทไ่ี ด้ร่วมกนั วเิ คราะห์ - เวรประจาวันไมท่ าเวร

- วางส่ิงของไม่เปน็ ท่ี

- ไม่ดแู ลห้องเรยี น

3. กาหนดวตั ถุประสงค์โดยให้ - ห้องเรียนสวยสะอาดและเป็นระเบียบมากขึน้

สอดคลอ้ งกบั ปญั หาและสาเหตขุ อง - นักเรยี นจานวนมากกวา่ 90 % มาทาเวรประจาวนั

ปญั หา - หอ้ งเรียนมีบรรยากาศน่าเรยี นมากขน้ึ

4. กาหนดเป้าหมายของการแกป้ ญั หา เป้าหมายเชงิ ปริมาณ

นนั้ โดยระบเุ ปา้ หมายเชิงปริมาณและ -นกั เรียนช้ัน ป.4.1 จานวน 38 คน

เชงิ คุณภาพ เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ

-เชิงปรมิ าณใหร้ ะบุกลุ่มบุคคล จานวน -นักเรียนเกิน 90 % ทาเวรประจาวัน

ท่ตี อ้ งการให้เกดิ การเปลย่ี นแปลง เปา้ หมายระยะสั้น

-เชิงคุณภาพใหร้ ะบพุ ฤติกรรมบ่งช้ีเชงิ - เป้าหมายระยะสน้ั (ระยะ 6 เดอื นแรก) นักเรียนจานวน 16

บวกทีต่ ้องการใหเ้ กิดขน้ึ โดยกาหนดให้ คน (ร้อยละ 50) ทาความสะอาด

เป็นเปา้ หมายระยะส้ันหรอื ระยะยาวก็ - เป้าหมายระยะยาว (ระยะ 12 เดือน) นกั เรยี นจานวน 30 คน

ได้ (ร้อยละ 100) ทาความสะอาด

5. กาหนดวธิ ีการแกป้ ญั หา(สอดคลอ้ ง วธิ ีแกไ้ ขปญั หา

กบั ปญั หาและวตั ถุประสงค์ วิธกี ารแกไ้ ข - ทาตารางเชค็ การทาเวรประจาวนั

ต้องเปน็ วิธีการเชิงบวก) - จัดช้ันวางหนงั สือใหเ้ ปน็ ระเบยี บ

6. กาหนดหลกั ธรรม พระราชดารสั - ธรรมเปน็ เร่ืองละเอยี ดลกึ ซ้งึ แมแ้ ต่คาวา่ ศลี และ วนิ ัย กม็ ีความ

พระราชดาริ หรือคาสอนที่มาใชใ้ น ละเอียดลกึ ซ้ึงเพราะ ลว้ นแลว้ แต่เปน็ สภาพธรรมท่ีมีความลกึ ซึ้งใน

การดาเนินงานโครงงานคุณธรรมให้ ตวั ของมนั เอง คาวา่ วนิ ยั โดยความหมายทางโลก หมายถงึ

ประสบผลสาเรจ็ ระเบียบขอ้ ประพฤตปิ ฏิบตั ิ เป็นวินัย แตใ่ นความเป็นจริงใน

พระพทุ ธศาสนา วนิ ัย หมายถึง เครื่องกาจัด กาจัดอยา่ งวิเศษ ขัด

เกลาอย่างวเิ ศษ กาจดั ขดั เกลาอะไร ก็ต้องเป็นการกาจัด สภาพ

ธรรมที่ไม่ดี ท่เี ปน็ อกศุ ลธรรมและกเิ ลส สภาพธรรมอะไรกต็ ามที่

กาจดั เสียซงึ่ ความไม่ดี ชือ่ ว่า วินยั วนิ ัย มี 2 อย่าง คือ สังวร

วินัย และ ปหานวนิ ัย

7. เช่ือมโยงไปสคู่ ุณธรรมอตั ลกั ษณ์ คุณธรรมเปา้ หมาย

ของโรงเรียน โดยระบคุ วามสอดคล้อง -ความมวี นิ ัย

กบั คุณธรรมเปา้ หมายและพฤติกรรม พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก

บง่ ชเ้ี ชิงบวก -นกั เรียนมาทาเวรประจา

-วางสง่ิ ของเปน็ ระเบียบ

ตัวชว้ี ัด

-นักเรยี นจานวน 90 % ทาเวรประจาวัน

8. กาหนดวิธกี ารวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการประเมิน

โดยกาหนดตัวชีว้ ัดเพื่อวดั หรอื -หวั หนา้ หรอื ตัวแทน เช็คชอื่ นักเรยี นทีม่ าทาเวร

ประเมนิ ผลว่ามีการเปลีย่ นแปลงใน -ดูบันทึกการทาเวรประจาวัน

กลุม่ เป้าหมายเพียงใด เคร่ืองมือท่ใี ช้ประเมิน

วิธกี าร สอดคลอ้ งกับสงิ่ ที่ตอ้ งการจะวัด -แบบบนั ทกึ การทาเวรประจาวนั

เชน่ การเกบ็ ข้อมูลโดยการสอบถถาม ช่วงเวลาในการประเมิน

สังเกต -วันจนั ทร์-วนั ศุกร์ เวลา 08:15 - 16:00น.

เครอ่ื งมือ สอดคลอ้ งกบั วิธีการวดั เชน่

แบบสอบถาม แบบสงั เกต

ช่วงเวลา เหมาะสมกับลกั ษณะของ

โครงงาน

9. ตัง้ ชื่อโครงงานคณุ ธรรม (ชัดเจน ห้องเรียนสวย ดว้ ยมอื เรา

เข้าใจง่ายและสะทอ้ นถงึ ปญั หาทีเ่ กิดขน้ึ

และกจิ กรรม)

10. คณะผู้รับผดิ ชอบ นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4/1

11. ครูทปี่ รึกษา นางปรชิ าติ บวั รอด

โครงงานคณุ ธรรม (วางรองเทา้ เข้าทีด่ ดู มี รี ะเบยี บ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4/2

1. ระบปุ ัญหาท่สี ถานศึกษาตอ้ งการ สภาพปญั หาของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4/2 พบวา่ กอ่ นเขา้

แกไ้ ขทสี่ ดุ ห้องเรยี นนักเรยี นเกือบทกุ คนรองเทา้ วางไวท้ ี่ช้ันวางรองเทา้ หน้า

ห้องเรยี นไมเ่ ป็นระเบียบทาใหเ้ กดิ ปัญหาต่างๆตามมา เช่น หา

รองเท้าไมเ่ จอ สลับข้าง สลับคู่ เพือ่ เปน็ การแก้ปัญหาในเรื่องการ

วางรองเทา้ ไม่เปน็ ระเบยี บ จงึ จัดให้มีโครงงานคณุ ธรรม เรอ่ื ง วาง

รองเท้าเขา้ ท่ีดดู ีมีระเบยี บขน้ึ เพื่อแก้ปัญหาเรอ่ื งรองเทา้ ของ

นักเรยี นทุกคน

2. ระบสุ าเหตุของปญั หาโดยนามาจาก 1. นกั เรียนวางรองเทา้ ไม่เป็นระเบยี บ

สาเหตุทไ่ี ดร้ ่วมกนั วเิ คราะห์ 2. นกั เรยี นหารองเท้าไม่เจอ สลับขา้ ง สลับคู่

3. กาหนดวตั ถปุ ระสงค์โดยให้ 1. เพ่ือใหน้ ักเรยี นวางรองเท้าอย่างเป็นระเบียบ

สอดคลอ้ งกับปัญหาและสาเหตขุ อง 2. เพื่อใหน้ กั เรยี นวางรองเท้าเข้าทข่ี องตนเอง

ปัญหา

4. กาหนดเปา้ หมายของการแกป้ ญั หา เป้าหมาย

น้นั โดยระบุเปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณและ 1. เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ: นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4/2

เชงิ คุณภาพ จานวน 24 คน

-เชิงปรมิ าณให้ระบกุ ลุม่ บุคคล จานวน 2. เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ: นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4/2

ท่ีต้องการใหเ้ กดิ การเปล่ยี นแปลง จานวน 36 คนถอดและวางรองเทา้ อยา่ งเป็นระเบยี บและถูกตอ้ ง

-เชิงคุณภาพใหร้ ะบุพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชงิ เป้าหมายระยะสั้น

บวกทต่ี อ้ งการให้เกิดขนึ้ โดยกาหนดให้ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2562

เปน็ เปา้ หมายระยะสั้นหรือระยะยาวก็ เป้าหมายระยะยาว

ได้ ปกี ารศึกษา 2562

5. กาหนดวธิ ีการแกป้ ญั หา(สอดคล้อง 1. ครอู บรมช้แี จงเร่ืองการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ

กับปัญหาและวัตถุประสงค์ วธิ กี ารแกไ้ ข 2. กาหนดพื้นทโ่ี ดยทาสัญลักษณ์ของแต่ละคน

ตอ้ งเป็นวิธกี ารเชงิ บวก) 3. มอบหมายหัวหน้าห้องควบคุมการวางรองเทา้ ใหถ้ ูกทีแ่ ละเปน็

ระเบยี บ

4. ตดิ ตามประเมินผล สังเกตแลว้ บันทกึ

5. จัดทารายงาน สรปุ และประเมินผล

6. กาหนดหลักธรรม พระราชดารสั มงคลชวี ติ 38 ประการ มงคลขอ้ ท่ี 9 มวี นิ ยั ท่ีดี

พระราชดาริ หรือคาสอนท่ีมาใชใ้ น

การดาเนินงานโครงงานคณุ ธรรมให้

ประสบผลสาเรจ็

7. เช่ือมโยงไปสคู่ ุณธรรมอัตลกั ษณ์ คณุ ธรรมเป้าหมาย : ความมีวนิ ยั

ของโรงเรยี น โดยระบุความสอดคลอ้ ง พฤติกรรมบ่งชเี้ ชิงบวก : นักเรยี นทุกคนจดั

กับคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรม

บ่งชเ้ี ชงิ บวก

8. กาหนดวิธกี ารวัดและประเมนิ ผล ตัวช้วี ัด : นักเรียนรอ้ ยละ 100 วางรองเท้าอยา่ งเปน็ ระเบียบและ

โดยกาหนดตวั ช้วี ัดเพ่ือวัดหรือ ถูกตอ้ ง

ประเมินผลว่ามกี ารเปลีย่ นแปลงใน วธิ กี ารประเมนิ : การสังเกต การประเมนิ

กลุม่ เปา้ หมายเพยี งใด เครอ่ื งมอื ทีใ่ ชก้ ารประเมนิ : แบบบันทกึ การสงั เกต แบบบันทึก

วิธกี าร สอดคล้องกับส่ิงท่ีต้องการจะวัด การประเมิน

เช่น การเก็บข้อมูลโดยการสอบถถาม ช่วงเวลาในการประเมิน : 8.30 น. ถงึ 15.30 น. (จนั ทร์ ถงึ ศกุ ร)์

สงั เกต

เคร่ืองมือ สอดคล้องกับวิธีการวดั เช่น

แบบสอบถาม แบบสังเกต

ชว่ งเวลา เหมาะสมกบั ลักษณะของ

โครงงาน

9. ตง้ั ชือ่ โครงงานคณุ ธรรม (ชดั เจน วางรองเท้าเขา้ ทดี่ ูดีมีระเบียบ

เขา้ ใจง่ายและสะทอ้ นถึงปญั หาทเี่ กิดขน้ึ

และกิจกรรม)

10. คณะผรู้ ับผดิ ชอบ นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4/2

11. ครทู ีป่ รึกษา นางอารี รกั ยงค์

โครงงานคุณธรรม (จดั แนวดูแถวโต๊ะ-เก้าอ้ี) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5/1

1. ระบุปญั หาท่ีสถานศกึ ษาต้องการ การจดโต๊ะไม่เปน็ ระเบียบ จัดเกา้ อ้ไี มต่ รงแนวเส้น

แก้ไขทสี่ ดุ

2. ระบุสาเหตุของปญั หาโดยนามาจาก นักเรียนเวลาน่ังเรยี นมกั จะไมค่ านงึ ถงึ ในเร่อื งการจัดโตะ๊ เกา้ อข้ี อง

สาเหตุทไ่ี ด้รว่ มกนั วิเคราะห์ ตรงเองนง่ั ตามใจพอใหจ้ ัดก็จดั แตไ่ ม่ตรงแถวแนว ดูแล้วไมส่ วยงาม

เลยเป็นปญั หาในการน่งั และการเดินเข้าออกจากที่น่งั ไม่

สะดวกสบาย

3. กาหนดวตั ถปุ ระสงค์โดยให้ 1.จัดระเบียบโตะ๊ ใหเ้ ป็นแถว จัดเก้าอี้ให้เป็นแนว

สอดคลอ้ งกับปญั หาและสาเหตขุ อง 2.การเดินเรยี นสะดวกสบาย

ปญั หา

4. กาหนดเป้าหมายของการแก้ปญั หา เชงิ คุณภาพ นกั เรียนประถมศกึ ษาช้ัน ป.5/1 จานวน 37คน

น้ัน โดยระบเุ ปา้ หมายเชิงปรมิ าณและ เชงิ คุณภาพ นกั เรยี นมรี ะเบยี บวินัยในการเดนิ -นง่ั เรยี นให้เป็น

เชงิ คุณภาพ ระเบยี บ

-เชงิ ปริมาณใหร้ ะบกุ ล่มุ บุคคล จานวน - เปา้ หมายระยะสนั้ (ระยะ 6 เดอื น) นักเรียนรอ้ ยละ50

ที่ตอ้ งการใหเ้ กิดการเปลี่ยนแปลง สามารถจัดโต๊ะ-เกา้ อไ้ี ด้เรียนรอ้ ย

-เชิงคณุ ภาพใหร้ ะบุพฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิง - เปา้ หมายระยะยาว(ระยะ12เดอื น)นักเรียนรอ้ ยละ80

บวกท่ีต้องการให้เกิดข้ึนโดยกาหนดให้ สามารถจัดโต๊ะ-เก้าอ้ีได้เรยี บรอ้ ย

เป็นเป้าหมายระยะสนั้ หรือระยะยาวก็

ได้

5. กาหนดวธิ ีการแกป้ ัญหา(สอดคล้อง 1.ประชมุ วเิ คราะหป์ ัญหา

กับปญั หาและวตั ถุประสงค์ วิธีการแกไ้ ข 2.หาวิธีแก้ปญั หา

ตอ้ งเป็นวธิ กี ารเชิงบวก) 3.ดาเนนิ กจิ กรรม

3.1นกั เรยี นทราบปัญหา

3.2ให้ความรู้ดา้ นระเบยี บวินัย

3.3ลงมือปฏบิ ตั ิ

6. กาหนดหลกั ธรรม พระราชดารัส ความมวี ินยั เป็นการยดึ มัน่ ในขอ้ บงั คับและขอ้ ปฏบิ ัตใิ นกฎระเบยี บ

พระราชดาริ หรือคาสอนทม่ี าใช้ใน โดยยินดใี นการปฏิบตั อิ ยา่ งเต็มใจแกละตงั้ ใจเพ่ือเสรมิ คณุ สมบตั ิ 3

การดาเนินงานโครงงานคณุ ธรรมให้ ขอ้ น้ีคือ วินยั สามัคคี หน้าท่ีน้นั คอื ปราศจากโทษเป็นประโยชน์

ประสบผลสาเรจ็ เป็นธรรม พระราชดารัสพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัวรชั กาลที่9

ใหไ้ ว้กับแก่ผู้บงั คับบญั ชาลกู เสอื 12 ก.ค.2526

7. เชือ่ มโยงไปสู่คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ มคี ุณธรรม การมีระเบียบวินัย

ของโรงเรียน โดยระบุความสอดคล้อง จริยธรรม นกั เรยี นจดโต๊ะ-เก้าอ้ีตามแนวแถวทต่ี กลงกัน

กบั คุณธรรมเปา้ หมายและพฤตกิ รรม

บง่ ช้เี ชงิ บวก

8. กาหนดวธิ ีการวัดและประเมินผล สงั เกตการจัดโต๊ะ เกา้ อี้

โดยกาหนดตัวชว้ี ดั เพือ่ วัดหรือ

ประเมนิ ผลว่ามกี ารเปลี่ยนแปลงใน

กลมุ่ เป้าหมายเพียงใด

วธิ ีการ สอดคล้องกบั สิ่งท่ีตอ้ งการจะวดั

เช่น การเก็บข้อมลู โดยการสอบถถาม

สังเกต

เคร่ืองมอื สอดคล้องกับวธิ ีการวดั เชน่

แบบสอบถาม แบบสังเกต

ช่วงเวลา เหมาะสมกับลักษณะของ

โครงงาน

9. ตง้ั ช่อื โครงงานคุณธรรม (ชัดเจน จัดแนวดแู ถวโต๊ะ-เกา้ อ้ี

เขา้ ใจงา่ ยและสะท้อนถงึ ปัญหาทีเ่ กดิ ขนึ้

และกิจกรรม)

10. คณะผ้รู บั ผิดชอบ นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5/1

11. ครทู ่ปี รกึ ษา นายวิทยา ปลื้มศรี/นางสาวอมรนิ ทร์ ปุมโคกกรวด

โครงงานคณุ ธรรม (ย้ิมใสๆ ใสใ่ จการแตง่ กาย) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/2

1. ระบปุ ัญหาที่สถานศึกษาต้องการแกไ้ ข เนอ่ื งจากปัจจุบันนักเรยี น มคี า่ นิยมในการแตง่ กาย ชดุ นกั เรยี นท่ี

ทีส่ ดุ หลายหลากมที งั้ แตง่ ตวั ได้ถูกต้อง เหมาะสมและไมถ่ กู ตอ้ งตาม

ระเบียบขอ้ บงั คบั ของโรงเรยี นเพื่อเปน็ การยกย่องและสง่ เสริม

นกั เรยี นทปี่ ฏิบัตติ ามระเบียบข้อบังคับของโรงเรยี นในเร่ืองการแต่ง

กาย และเพ่ือเปน็ แบบอย่างท่ีดีให้กับนักเรยี นทั้งภายในและภายนอก

โรงเรยี น จึงจดั ใหม้ ีโครงงานคุณธรรม เร่ือง ยิ้มใสๆ ใส่ใจการแตง่

กายขนึ้ เพอื่ ประโยชน์ของนักเรียนทุกคน

2. ระบุสาเหตขุ องปญั หาโดยนามาจาก 1. นักเรียนสวมถงุ เท้านกั เรยี นไมถ่ ูกระเบียบของโรงเรยี น

สาเหตุที่ได้ร่วมกนั วิเคราะห์ 2. นกั เรยี นแต่งกายไมถ่ ูกตอ้ งตามระเบยี บของโรงเรยี น

3. นกั เรยี นแต่งชุดไมถ่ ูกต้องตามกิจกรรมของโรงเรียน(แตง่ กายตาม

ตารางสอนแตล่ ะวัน)

3. กาหนดวัตถุประสงค์โดยให้สอดคลอ้ งกับ 1. เพือ่ ปลูกฝงั การมจี ิตสานึกของสภาพความเป็นนักเรยี น และการ

ปญั หาและสาเหตขุ องปญั หา มวี นิ ัยในตนเอง

2. เพอื่ เป็นการยกย่องสง่ เสริมนักเรียนท่ปี ฏิบตั ิตามกฎระเบียบ

ขอ้ บงั คับของโรงเรยี นมาโดยตลอด

3. เพ่ือเปน็ แบบอย่างและเป็นแนวปฏบิ ัติท่ีดีกับนักเรยี นทุกคนใน

เร่ืองของการแตง่ กาย

4. เพ่ือเป็นการสรา้ งบรรยากาศ ความอบอ่นุ ความภูมใิ จ ให้

นักเรียนกับคณุ ครู และเปน็ ภาพลักษณ์ท่ดี ีให้กบั โรงเรยี น

5. เพ่อื ใหเ้ ด็กและเยาวชนแต่งกายถกู ระเบยี บ และประพฤตปิ ฏิบตั ิ

ตัวในกรอบระเบียบของสถาบนั สอดคลอ้ งกับวัฒนธรรมไทย ซง่ึ เปน็

การสรา้ งค่านิยม และปลกู ฝังส่ิงทด่ี ีแกเ่ ยาวชน

4. กาหนดเป้าหมายของการแก้ปัญหานนั้ เป้าหมาย

โดยระบุเป้าหมายเชงิ ปริมาณและเชิงคุณภาพ เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5/2 จานวน

-เชิงปริมาณใหร้ ะบุกลมุ่ บุคคล จานวนที่ 35 คน แตง่ เครือ่ งแบบถูกต้องตามกฎระเบียบของโรงเรยี นได้ รอ้ ย

ตอ้ งการใหเ้ กดิ การเปลยี่ นแปลง ละ 100

-เชิงคุณภาพใหร้ ะบุพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิงบวกที่ เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5/2 แตง่

ตอ้ งการใหเ้ กิดข้นึ โดยกาหนดให้เปน็ เปา้ หมาย เครือ่ งแบบถูกตอ้ งตามกฎระเบยี บของโรงเรยี น

ระยะสน้ั หรอื ระยะยาวกไ็ ด้ เปา้ หมายด้ายเวลา

เปา้ หมายระยะสน้ั ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562

เป้าหมายระยะยาว 1 ปีการศึกษา 2562

5. กาหนดวธิ ีการแกป้ ัญหา(สอดคลอ้ งกบั 1. ครูอบรมช้แี จงเร่อื งการแตง่ เคร่ืองแบบทถ่ี กู ตอ้ งตามกฎระเบียบ

ปัญหาและวัตถุประสงค์ วิธีการแก้ไขต้องเป็น ของโรงเรียน

วิธกี ารเชงิ บวก) 2. จัดทาแบบบนั ทึกเก่ยี วกับการแตง่ เคร่อื งแบบไดแ้ ก่ การสวม

รองเท้า การสวมถงุ เทา้ และการสวมชุดตามระเบียบของโรงเรียน

3. แตง่ ตง้ั คณะกรรมการตรวจเช็คเครือ่ งแบบตามแบบบันทึกที่

กาหนด

6. กาหนดหลกั ธรรม พระราชดารสั มงคลชีวิต 38 ประการ มงคลขอ้ ที่ 9 มีวินัยทีด่ ี

พระราชดาริ หรอื คาสอนทมี่ าใชใ้ นการ ดาบคมที่ไร้ฝกั ลกู ระเบิดทไี่ มม่ ีสลกั นริ ภยั

ดาเนนิ งานโครงงานคุณธรรมให้ประสบ ยอ่ มเกิดโทษแกเ่ จ้าของได้ง่ายฉนั ใด

ผลสาเรจ็ “ความรู้” และ “ความสามารถ” ถา้ ไม่มวี ินยั กากับแล้ว

กจ็ ะมโี ทษแกผ่ ู้เปน็ เจ้าของไดฉ้ นั นน้ั

ช่างดาบทาฝักดาบไว้กนั อันตราย

ชา่ งทาระเบิดกท็ าสลักนริ ภัยไวเ้ ช่นกัน

เมื่อพระสัมมาสมั พทุ ธเจา้ ทรงสอนพุทธศาสนกิ ชน

ให้เปน็ คนฉลาดรฉู้ ลาดทาแลว้

จึงทรงสง่ั สาทบั ดว้ ยวา่ “ตอ้ งมีวนิ ยั ”

7. เชื่อมโยงไปสู่คณุ ธรรมอัตลกั ษณข์ อง คณุ ธรรมเป้าหมาย : ความมีวนิ ัย

โรงเรียน โดยระบุความสอดคลอ้ งกบั พฤตกิ รรมบง่ ชเี้ ชิงบวก : นกั เรียนแต่งเครือ่ งแบบถกู ตอ้ งตาม

คณุ ธรรมเปา้ หมายและพฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก กฎระเบียบของโรงเรียน

8. กาหนดวธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลโดย ตัวช้ีวดั : นักเรียนร้อยละ 100 แตง่ เครื่องแบบถูกตอ้ งตาม

กาหนดตัวชวี้ ัดเพอ่ื วัดหรือประเมินผลวา่ มกี าร กฎระเบียบของโรงเรยี น

เปลีย่ นแปลงในกลุ่มเปา้ หมายเพยี งใด

วิธีการ สอดคลอ้ งกบั สิ่งที่ต้องการจะวัด เช่น วิธีการประเมิน : ตรวจจากแบบบนั ทกึ การแต่งเคร่ืองแบบได้แก่ การ

การเกบ็ ขอ้ มลู โดยการสอบถถาม สังเกต สวมรองเทา้ การสวมถงุ เท้า และการสวมชุดตามระเบยี บของ

เคร่อื งมอื สอดคลอ้ งกับวิธกี ารวดั เช่น โรงเรียน

แบบสอบถาม แบบสงั เกต

ช่วงเวลา เหมาะสมกับลกั ษณะของ เครื่องมือท่ใี ช้การประเมิน : แบบบันทึกการแต่งเครือ่ งแบบ

โครงงาน

ชว่ งเวลาในการประเมิน : 7.30 น. ถึง 16.00 น. (จนั ทร์ ถึง ศุกร)์

9. ต้ังชือ่ โครงงานคุณธรรม (ชดั เจน เข้าใจ ยม้ิ ใสๆ ใส่ใจการแตง่ กาย

งา่ ยและสะทอ้ นถึงปัญหาทีเ่ กิดขึน้ )

10. คณะผู้รับผิดชอบ นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/2

11. ครูท่ปี รึกษา นางอมร บุญโญปกรณ์

โครงงานคุณธรรม (ป.6/1 ยคุ ใหม่ใสใ่ จการแต่งกาย) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6/1

1. ระบุปญั หาท่สี ถานศกึ ษาตอ้ งการแกไ้ ข นกั เรยี นแตง่ กายไมเ่ รียบร้อย

ทส่ี ดุ

2. ระบุสาเหตุของปัญหาโดยนามาจาก 2.1 นกั เรยี นไม่เคารพกฎระเบียบของโรงเรียน

สาเหตุทไ่ี ดร้ ่วมกนั วิเคราะห์ 2.2 นกั เรียนชอบแต่งกายตามใจตนเอง

2.3 นักเรียนขาดอุปกรณ์การแตง่ กาย

3. กาหนดวัตถุประสงค์โดยใหส้ อดคล้อง 3.1 เพ่อื ให้นกั เรียนแต่งกายเรียบรอ้ ย

กบั ปัญหาและสาเหตุของปัญหา 3.2 เพอื่ ลดจานวนนักเรียนทีแ่ ตง่ กายไมเ่ รียบร้อย

3.3 เพอ่ื ใหน้ กั เรียนเคารพกฎระเบยี บของโรงเรยี น

4. กาหนดเป้าหมายของการแกป้ ัญหา เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : นกั เรียนช้นั ป.6/1 จานวน 26 คน

นัน้ โดยระบุเปา้ หมายเชิงปรมิ าณและเชงิ เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ : ลดจานวนนกั เรยี นท่แี ตง่ กายไม่

คุณภาพ เรยี บรอ้ ย

-เชงิ ปรมิ าณให้ระบกุ ลุม่ บุคคล จานวนท่ี เปา้ หมายระยะส้ัน ระยะ6เดอื นแรก : นักเรยี น 50% แตง่

ตอ้ งการใหเ้ กิดการเปล่ยี นแปลง กายเรียบรอ้ ย

-เชิงคณุ ภาพใหร้ ะบุพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิง เปา้ หมายระยะยาว ระยะ12เดอื น : นกั เรียน 90% แต่งกาย

บวกทตี่ ้องการใหเ้ กดิ ขึน้ โดยกาหนดให้เป็น เรียบรอ้ ย

เปา้ หมายระยะส้นั หรือระยะยาวกไ็ ด้

5. กาหนดวิธีการแกป้ ัญหา(สอดคลอ้ งกับ วิธีแก้ไขปญั หา/การดาเนนิ งาน

ปญั หาและวตั ถปุ ระสงค์ วธิ ีการแกไ้ ขต้อง 5.1 ตรวจเคร่ืองแต่งกายทุกวนั

เป็นวิธีการเชิงบวก) 5.2 ปลุกจิตใต้สานึกใหน้ ักเรียนแตง่ กายเรยี บรอ้ ย

5.3 ขอ้ ตกลง

6. กาหนดหลักธรรม พระราชดารัส หลักธรรม : อิทธบิ าท 4 (ฉนั ทะ วิรยิ ะ จติ ตะ วิมงั สา)

พระราชดาริ หรอื คาสอนที่มาใชใ้ นการ พระราชดารสั : ความมวี นิ ยั เป็นการยดึ มัน่ ในขอ้ บังคบั และข้อ

ดาเนินงานโครงงานคุณธรรมใหป้ ระสบ ปฏบิ ตั ิในกฎระเบยี บโดยยนิ ดีในการปฏบิ ัติอย่างเต็มใจและตงั้ ใจ

ผลสาเร็จ เพอ่ื เสริมคุณสมบตั ิ 3 ข้อน้ี คอื วินัย สามัคคี หนา้ ทนี่ ั้นคอื

ปราศจากโทษเป็นประโยชน์ เปน็ ธรรม พระราชดารัส

พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั รชั กาลที่ 9 ให้ไว้กบั แก่

ผบู้ งั คบั บญั ชาลูกเสือ 12 ก.ค. 2526

7. เชอ่ื มโยงไปสคู่ ณุ ธรรมอัตลักษณ์ของ คุณธรรมเปา้ หมาย ความมีวนิ ัย

โรงเรียน โดยระบุความสอดคล้องกบั พฤตกิ รรมบงชีเ้ ชงิ บวก นกั เรียนแต่งกายถกู ระเบยี บตามกฎของ

คุณธรรมเป้าหมายและพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิง โรงเรยี น

บวก

8. กาหนดวิธีการวัดและประเมินผลโดย 8.1 ตวั ช้วี ดั นักเรียนแต่งกายเรียบรอ้ ย
กาหนดตวั ชีว้ ัดเพ่ือวดั หรือประเมินผลว่ามี 8.2 วิธกี ารประเมิน นักเรียนช้นั ป.6/1 ตรวจเครอ่ื งแตง่ กาย
การเปลย่ี นแปลงในกลมุ่ เป้าหมายเพยี งใด ของนักเรยี นทกุ คนทุกวัน
วธิ กี าร สอดคลอ้ งกบั ส่งิ ท่ีต้องการจะวดั 8.3 เครื่องมือท่ีใชป้ ระเมิน แบบประเมินการตรวจเครื่องแต่งกาย
เช่น การเก็บขอ้ มลู โดยการสอบถถาม 8.4 ชว่ งเวลาในการประเมนิ ทุกวนั ปกติ ตลอดปีการศึกษา
สงั เกต
เครื่องมือ สอดคล้องกบั วธิ ีการวดั เช่น ป.6/1 ยคุ ใหม่ใสใ่ จการแต่งกาย
แบบสอบถาม แบบสงั เกต
ชว่ งเวลา เหมาะสมกบั ลกั ษณะของ นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6/1
โครงงาน นางสาวอรทยั ขวาซุย
9. ตง้ั ช่ือโครงงานคุณธรรม (ชัดเจน
เขา้ ใจงา่ ยและสะทอ้ นถงึ ปญั หาทเี่ กดิ ขนึ้
และกิจกรรม)
10. คณะผู้รับผดิ ชอบ
11. ครทู ีป่ รกึ ษา

โครงงานคณุ ธรรม (เข้าแถวกอ่ นใคร เรียบรอ้ ยก่อนเพื่อน) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/2

1. ระบุปญั หาที่สถานศกึ ษาตอ้ งการ เพอื่ นบางคน ลงมาเขา้ แถวช้า

แก้ไขทสี่ ุด

2. ระบสุ าเหตุของปญั หาโดยนามาจาก ป.6/2 ต้องเปน็ หัวแถวของท้งั โรงเรยี น

สาเหตุทีไ่ ด้รว่ มกันวิเคราะห์

3. กาหนดวัตถุประสงค์โดยให้ เพือ่ พฒั นาคุณธรรมของนกั เรียนด้านความมรี ะเบยี บวนิ ัย

สอดคลอ้ งกับปญั หาและสาเหตขุ อง

ปญั หา

4. กาหนดเป้าหมายของการแก้ปญั หา เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : นักเรยี นชั้น ป.6/2 จานวน 24 คน

นน้ั โดยระบุเปา้ หมายเชิงปริมาณและ เปา้ หมายเชิงคุณภาพ : นักเรยี นเข้าแถวเรยี บร้อย

เชิงคุณภาพ เปา้ หมายระยะส้ัน ระยะ6เดอื นแรก : นกั เรยี น 50% เขา้ แถว

-เชงิ ปรมิ าณให้ระบกุ ลมุ่ บุคคล จานวน เรียบรอ้ ย

ทีต่ ้องการให้เกดิ การเปลย่ี นแปลง เป้าหมายระยะยาว ระยะ12เดือน : นกั เรียน 80% เขา้ แถว

-เชิงคณุ ภาพใหร้ ะบุพฤตกิ รรมบ่งชเี้ ชงิ เรียบร้อย

บวกทตี่ ้องการใหเ้ กิดขนึ้ โดยกาหนดให้

เป็นเปา้ หมายระยะสัน้ หรือระยะยาวก็

ได้

5. กาหนดวธิ ีการแกป้ ญั หา(สอดคล้อง วธิ แี กไ้ ขปัญหา/การดาเนินงาน

กับปัญหาและวัตถปุ ระสงค์ วธิ ีการแก้ไข 5.1 ดูแลการเข้าแถวของนกั เรียนทกุ วนั

ตอ้ งเป็นวิธกี ารเชิงบวก) 5.2 ปลกุ จติ ใต้สานกึ ให้นักเรียนมรี ะเบยี บวินยั

5.3 ข้อตกลง

6. กาหนดหลกั ธรรม พระราชดารสั หลักธรรม : มวี นิ ัย

พระราชดาริ หรือคาสอนทมี่ าใชใ้ น เป็นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ขอ้ 3 ตามหลกั สูตร

การดาเนินงานโครงงานคุณธรรมให้ การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

ประสบผลสาเร็จ

7. เชื่อมโยงไปส่คู ุณธรรมอัตลกั ษณ์ คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความมวี ินัย

ของโรงเรียน โดยระบคุ วามสอดคล้อง พฤตกิ รรมบงชเี้ ชงิ บวก นกั เรยี นเข้าแถวอยา่ งเป็นระเบียบตามกฎ

กับคุณธรรมเป้าหมายและพฤตกิ รรม ของโรงเรยี น

บ่งชี้เชิงบวก

8. กาหนดวธิ กี ารวัดและประเมินผล กาหนดวธิ แี ละวดั ประเมินผล

โดยกาหนดตัวชีว้ ัดเพือ่ วัดหรือ 8.1 ตัวชี้วดั นกั เรียนเข้าแถวเรยี บร้อย

ประเมนิ ผลว่ามกี ารเปลย่ี นแปลงใน 8.2 วธิ กี ารประเมิน ดูแลการเข้าแถวของนักเรียนทุกวนั

กลุม่ เปา้ หมายเพยี งใด 8.3 เคร่อื งมือท่ีใชป้ ระเมนิ แบบประเมินการตรวจระเบยี บการเขา้

วิธีการ สอดคล้องกับส่ิงท่ีต้องการจะวดั แถว

เช่น การเก็บข้อมลู โดยการสอบถถาม 8.4 ช่วงเวลาในการประเมนิ ทุกวนั ปกติ ตลอดปีการศกึ ษา

สงั เกต

เคร่อื งมือ สอดคล้องกบั วิธีการวดั เชน่

แบบสอบถาม แบบสงั เกต

ชว่ งเวลา เหมาะสมกับลกั ษณะของ

โครงงาน

9. ตั้งช่ือโครงงานคณุ ธรรม (ชดั เจน เขา้ แถวกอ่ นใคร เรียบร้อยกอ่ นเพือ่ น

เข้าใจงา่ ยและสะท้อนถึงปัญหาท่เี กิดขน้ึ

และกิจกรรม)

10. คณะผู้รบั ผดิ ชอบ นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6/2

11. ครทู ่ปี รึกษา นางสาววารณุ ี ใจดี