หน่วยที่ 5 อ.3 ห้อง 4 ครอบครัวสุขสันต์pdf

แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สาระที่ควรเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ ระดับชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

วันที่ 5 รักและผูกพัน คือการแสดงความรู้สึกที่มีต่อบุคคลใน ครอบครัวด้วยความรัก ความอบอุ่น ด้วยการกอด บอกรัก การดูแลเอาใจ ใส่ มีความห่วงใย ปรารถนาดี คอยให้ คำปรึกษากันและกัน - Hug (กอด) วันที่ 2 ความสัมพันธ์ในครอบครัว - ครอบครัวฝ่ายพ่อ - ครอบครัวฝ่ายแม่ - Unzle (ลุง) วันที่ 3 บทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ คือความรับผิดชอบในหน้าที่ของสมาชิก ในครอบครัวซึ่งมีหน้าที่แตกต่างกันตาม ความเหมาะสม - Student (นักเรียน) วันที่ 4.ครอบครัวสุขสันต์ คือครอบครัวที่มีความสุข มีความ อบอุ่น มีความรัก ความสามัคคี ดูแลช่วยเหลือเกื้อกูลกัน - Happy (ความสุข) วันที่ 1. บุคคลในครอบครัว - ครอบครัวขนาดเล็ก - ครอบครัวขนาดใหญ่ - Family (ครอบครัว) ขั้นที่ 1 กำหนดหัวเรื่องผังใยแมงมุม (Web Diagram) หน่วยที่. 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์

4 แผนการจัดประสบการณ์รายวันแยกตาม6 กิจกรรมหลัก หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 1.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่าน เสียงเพลงเสียงดนตรี (4.1.2) 2.สนใจมีความสุขและ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี (4.1.3) ด้านร่างกาย 1.1.1การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (1)การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ด้านอารมณ์-จิตใจ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (3)เคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี 1.2.4การแสดงออก ทางอารมณ์ (4)การร้องเพลง ด้านสังคม 1.3.5การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (2)การเล่นและ ทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (2)การฟังเพลงและ ปฏิบัติตาม คำแนะนำ ด้านร่างกาย 1.การเคลื่อนไหว พื้นฐาน 2.การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง “ครอบครัวของฉัน” ตามความหมายของ เพลง ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมพื้นที่บริเวณห้องสำหรับการเคลื่อนไหว 2. เด็กดื่มน้ำก่อนการบริหาร ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมสนทนาถึงความสำคัญของการทำกิจกรรมและ ทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายในห้องเรียนเมื่อเริ่มเข้าสู่กิจกรรม ดังนี้ 1.1 เด็กๆ ตั้งใจร่วมกิจกรรม 1.๒. เด็กๆ รู้จักระมัดระวังตนเองและผู้อื่นในการทำกิจกรรม 2. เด็กและครูร่วมกันฝึกการหายใจที่ถูกต้อง ดังนี้ 2.1 การหายใจเข้าลึกๆ ช้าๆ และการหายใจออกช้าๆ 2.2 ให้อาสาสมัครเด็กออกมาสาธิตการเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ โดยไม่ชนกัน ขั้นสอน 1.เด็กๆ และครูร่วมกันร้องเพลง “ครอบครัวของฉัน” ตามคุณครูทีละ วรรค 2.เด็กๆและครูร่วมกันคิดท่าทางประกอบเพลง “ครอบครัวของฉัน”และ ร่วมกันปฏิบัติท่าทางตามเนื้อหาในเพลง “ครอบครัวของฉัน”เด็กปฏิบัติ กิจกรรมพร้อมกันอีกครั้ง ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมกันทบทวนซักถาม เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวประกอบ เพลงดังนี้ 1.1 เด็กๆ รู้สึกอย่างไรบ้างในการร่วมกิจกรรม 1.2 เนื้อหาของเพลงบอกการทำท่าทางอะไรบ้าง ๒. ครูกล่าวชื่นชมพร้อมบอกพฤติกรรมที่เด็กๆปฎิบัติได้เช่น เด็ก ๆ สื่อ 1.เพลงครอบครัว ของฉัน อุปกรณ์ 1..เครื่องเสียง แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องเรียน วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง ประกอบเพลงออก กำลังกาย มฐ.11 (ตบช 11.2.1) 2.เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 9 ฉบับที่ 12 มฐ.11 (ตบช11.2.1)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. กระตือรือร้น ในการ เข้าร่วมกิจกรรม ตั้งแต่ต้นจนจบ (12.1.2) 2.ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ สนทนาโตเตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยง เรืองที่ฟัง (9.1.1) ด้านร่างกาย 1.1.1การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (2)การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ด้านอารมณ์-จิตใจ 1.2.4การแสดงออก ทางอารมณ์ -การร้องเพลง/ พูดคำคล้องจอง ด้านสังคม -การร่วมสนทนา แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น ด้านสติปัญญา -การลงข้อสรุปสิ่งที่ ค้นพบหรือสิ่งที่ได้ เรียนรู้ บุคคลในครอบครัว คือสมาชิกที่อาศัย อยู่ในครอบครัว เดียวกัน -ครอบครัวขนาดเล็ก ได้แก่ พ่อ แม่ ลูก -ครอบครัวขนาด ใหญ่ พ่อแม่ ลุก ปู่ย่า ตา ยาย ลุงป้า น้าอา -อ่านคำศัพท์ Family (พ่อ) Mother (แม่) -แบ่งเป็นกลุ่มแสดง บทบาทสมมุตติ 2 กลุ่ม ครอบครัวขนาดใหญ่ ครอบครัวขนาดเล็ก เคลื่อนไหวประกอบเพลงออกกำลังกายได้ดีมาก พร้อมกับให้ทุกคน ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมป้ายนิเทศ “คำคล้องจองครอบครัวของฉัน”และภาพ สมาชิกในครอบครัวพร้อมคำอ่าน ขั้นนำ 1. เด็กและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good morning. (ครูทักทาย) Good morning. (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน ) 2 เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ครอบครัวของฉัน” พร้อมทำท่าทางประกอบ โดยครูอ่านให้ฟัง 1 เที่ยว และให้เด็ก อ่านตาม 1 เที่ยว 3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในคำคล้องจอง โดยใช้คำถาม 3.1 จากคำคล้องจองเด็ก ๆ 3.2 ครอบครัวคืออะไร 3.3.ครอบครัวของเด็กๆ เป็นอย่างไร ขั้นสอน 1. ครูนำภาพครอบครัวขนาดใหญ่ ครอบครัวขนาดเล็ก ให้เด็กสังเกต และอ่านคำจากภาพตามครู 2. ครูให้เด็กๆ แบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือกลุ่มครอบครัวขนาดใหญ่ ครอบครัวขนาดเล็ก และแสดงบทบาทสมมุติ โดยใช้คำถาม 2.1 การแสดงบทบาทสมมุติต่างกับครอบครัวเราหรือไม่อย่างไร 2.2 คนในภาพมีความสัมพันธ์กันอย่างไร 2.3 คนในภาพทำอะไร 2.4 สมาชิกในครอบครัวของเด็กๆ เคยทำกิจกรรมแบบนี้หรือไม่ 3.เด็กๆ ออกมาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองเป็นอย่างไร พร้อมกับรวมกันเล่นบทบาทสมมุติเลียนแบบครอบครัวของตนเองโดย สื่อ 1.คำคล้องจอง ครอบครัวของฉัน 2.ภาพครอบครัว ขนาดใหญ่ ครอบครัวขนาดเล็ก พร้อมคำอ่าน วัสดุอุปกรณ์ - แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องเรียน วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต 1. การฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนา โต้ตอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ฟัง มฐ.๙ (ตบช 9.1.1) 2.กระตือรือร้นในการ ร่วมกิจกรรมตั้งแต่ต้น จนจบ มฐ.๙ (ตบช12.1.2) 2.เครื่องมือแบบ สังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 13,14 มฐ.9 (ตบช12.1.2 ๙.๑.๑)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว .ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ เพื่อนร่วมกันแสดงบทบาทสมมุติ(โดยใช้ภาพครอบครัว) ขั้นสรุป 1.เด็กๆและครูท่องคำคล้องจอง “ครอบครัวของฉัน” 1 รอบ และอ่านคำจากภาพครอบครัว 1รอบ อ่านคำศัพท์ Family (ครอบครัว) Father (พ่อ) Mother (แม่) 2. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับครอบครัวของเรา ภายในบ้านพร้อม กันอีกครั้ง 3.ครูกล่าวชื่นชมเด็ก ๆที่กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมตั้งแต่ต้นจน จบและเป็นผู้ฟังที่ดีที่รู้จักฟังเพื่อนหรือครูพูดและสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังจากเพื่อนกับครูได้ดี

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 1.เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุม ชัดเจน ม.ฐ2 (2.2.2) ๑.๑ ด้านร่างกาย ๑.๑.๒ การใช้ กล้ามเนื้อเล็ก (2) การเขียนภาพ และการเล่นกับสี (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ ฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ ด้านอารมณ์-จิตใจ 1.2.4การแสดงออก ทางอารมณ์ (5)การทำงานศิลปะ ด้านสังคม 1.3.5 การเล่น และ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (3)การทำศิลปะแบบ ร่วมมือ ด้านสติปัญญา 1.4.2 การคิดรวบ ยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจ และแก้ปัญหา(7)การ ทำซ้ำ การต่อเติม และการสร้างรูปแบบ 1. วาดภาพระบายสี สมาชิกในครอบครัว ของหนู 2. ฉีกปะติดภาพ ครอบครัวของฉัน 3.วาดภาพสีน้ำโดย ใช้ไหมพรมพันไม้ ตะเกียบแทน พู่กัน ตามจินตนาการ ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียม ๑. กิจกรรมศิลปะภายในห้องเรียนให้เด็กได้มีโอกาสเลือก ๓กิจกรรม คือ 1.1 วาดภาพระบายสีสมาชิกในครอบครัวของหนู 1.2 ฉีกปะติดภาพครอบครัวของฉัน 1.3 วาดภาพสีน้ำโดยใช้ไหมพรมพันไม้ตะเกียบแทนพู่กันในการวาด ภาพ ตามจินตนาการ ๒. โต๊ะสำหรับวางวัสดุอุปกรณ์ทำกิจกรรม ๓ โต๊ะ ๓. วัสดุ อุปกรณ์ ได้แก่ภาพครอบครัวของหนู ขนาด A 4กระดาษวาดเขียน ,สีโปสเตอร์พู่กันจากไหมพรม,จานสี ,เศษกระดาษสีต่างๆกาว,สำลีพันก้าน ,ผ้าเช็ดมือและสีเทียน ใส่ตะกร้าจัดวางไว้ใกล้ตัว ขั้นนำ ๑. เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายใน ห้องเรียนก่อนเริ่มลงมือทำกิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็ก ๆ พูดจาสุภาพ 1.2 เด็ก ๆ เชื่อฟังคุณครู 1.3.เด็ก ๆ ตั้งใจทำงาน 1.4 เด็ก ๆ มีน้ำใจรู้จักแบ่งปัน 1.5.เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณกระดิ่งหมดเวลาเด็ก ๆ หยุดทำกิจกรรมและ ช่วยกันทำความสะอาดพร้อมเก็บของใช้เข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้ง๒. เด็ก และครูร่วมสนทนาเกี่ยวกับการเลือกสร้างผลงานศิลปะ โดยตกลงกับเด็กๆ ว่า “วันนี้เด็กๆ จะได้เลือกทำงานศิลปะที่ คุณครูเตรียมไว้ ๓ กิจกรรม ดังนี้คือ 2.1. วาดภาพระบายสีสมาชิกในครอบครัวของหนู 2.2. ฉีกปะติดภาพครอบครัวของฉัน สื่อ - อุปกรณ์ 1.ภาพครอบครัว ของหนู 2.กระดาษวา เขียน 3. สีเทียน 4.ผ้าเช็ดมือ 5.กาว 6.สำลีพันก้าน 7.ถ้วยพลาสติก 8.พู่กันไหมพรม 9.เศษกระดาษ ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลง และแปลกใหม่จาก เดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น มฐ.11 .(ตบช.11.1.1) 2.เครื่องมือ แบบประเมิน ความสามารถ ฉบับที่ 17 มฐ.(ตบช.๒.๒.๑

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ต่อ 2.3 .วาดภาพสีน้ำโดยใช้พู่กันไหมพรมวาดภาพตามจินตนาการ ขั้นสอน ๑. ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์ทีละกิจกรรม พร้อมกับให้เด็กๆ ร่วมกันบอก ชื่อวัสดุอุปกรณ์ทีละอย่างจนครบ 1.1. วาดภาพระบายสีสมาชิกในครอบครัวของหนู 1.2. ฉีกปะติดภาพครอบครัวของฉัน 1.3. วาดภาพสีน้ำโดยใช้ไหมพรมพันไม้ตะเกียบแทน พู่กันตาม จินตนาการ ๒. ครูแนะนำขั้นตอนพร้อมสาธิตการทำงานศิลปะทีละกิจกรรมให้ เด็กๆ ดูดังนี้ กิจกรรมที่ 1วาดภาพโดยใช้สีเทียน ภาพครอบครัวของหนูตาม จินตนาการ และระบายสีเทียนอิสระ กิจกรรมที่ 2 นำภาพครอบครัวของฉัน ที่ครูเตรียมมาปะติดโดยใช้ เศษกระดาษสีต่าง ทากาว ตกแต่งภาพตามจินตนาการ กิจกรรมที่ 3 วาดภาพสีน้ำโดยใช้ไหมพรมพันไม้ตะเกียบแทน พู่กันตามจินตนาการให้สวยงาม 3. เด็ก ๆ เลือกทำงานศิลปะอย่างอิสระ ครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด คอย ให้ความช่วยเหลือเมื่อเด็กต้องการ 4. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเสียงกระดิ่ง เด็กๆ ช่วยกันเก็บของทำ ความสะอาดบริเวณที่ทำกิจกรรม และล้างมือให้สะอาด

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ต่อ ขั้นสรุป 1. เด็กๆ ร่วมกันนำเสนอผลงานศิลปะที่ตนเองชอบที่สุดให้ครูและ เพื่อนฟังโดยครูใช้คำถามดังนี้ 1.1 วันนี้เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะอะไรบ้าง...ทำไมจึงเลือกกิจกรรม นี้ 1.2.เด็กอยากจะเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงานที่ ชอบและเลือกมาอะไรบ้าง…. 1.3.ขณะที่เด็ก ๆ ทำงานศิลปะมีขั้นตอนไหนที่ทำยากที่สุด และเด็ก ๆ มีวิธีการแก้ไขอย่างไร.... 1.4.เมื่อเด็กๆ ทำกิจกรรมศิลปะเสร็จเรียบร้อยแล้วเด็กจะต้องปฏิบัติ ตนอย่างไรบ้าง.... ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง คุณครูชื่นชมว่า “หนูเก่งมากที่ใช้ พู่กันไหมพรมวาดภาพได้สวยงาม พร้อมทั้งแก้ปัญหาในการทำงาน ได้ดีมากและให้เพื่อนๆ ปรบมือให้กำลังใจ ๓. ครูบันทึกคำพูดจากการนำเสนอผลงาน และโชว์ผลงานของเด็ก ทุกๆ คนแสดงรอบๆ ห้องเรียน ๔. เด็กและครูร่วมกันสรุปว่ากิจกรรมศิลปะ ทั้ง ๓ กิจกรรม เป็น กิจกรรมที่เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมือ,นิ้วมือและปลายนิ้ว ในการระบายสี ภาพตามจินตนาการ และเมื่อทำงานเสร็จหรือหมดเวลาช่วยกันเก็บ อุปกรณ์ และดูแลความสะอาดเรียบร้อย

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วยตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๔ การมี ปฏิสัมพันธ์มีวินัย มี ส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของ สังคม (๔) การดูแล ห้องเรียนร่วมกัน การเล่นตามมุม ประสบการณ์ภายใน ห้องเรียน ๕ มุม ได้แก่ 1.มุมบล็อก 2.มวิทยาศาสตร์ 2.มุมดนตรี 3.มุมหนังสือ 4.มุมศิลปะ 5.มุมบทบาทสมมติ มุมครอบครัวสุข สันต์ ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมบรรยากาศ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ มุมต่าง ๆในห้องเรียน ประกอบไปด้วย มุมบล็อก, มุมวิทยาศาสตร์, มุมดนตรี, มุมหนังสือ มุม ศิลปะ, มุมบทบาทสมมติมุมครอบครัวสุขสันต์โดยจัดสื่อวัสดุอุปกรณ์ ในแต่ละมุมให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ขั้นนำ ๑. ครูสนทนาทักทายเด็กให้เด็กนั่งเป็นรูปครึ่ง วงกลม พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายในห้องเรียน เมื่อ เริ่มการทำกิจกรรมดังนี้ 1.1. เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 1.๒. เด็กๆ เก็บของเล่นเข้าที่ทุกครั้งเมื่อเล่นเสร็จ 1.3. เด็ก ๆนำเสนอผลงานการเล่น 2 กลุ่ม 1.4. เมื่อได้ยินเสียงกระดิ่ง 2 ครั้งให้หยุดเล่นและเก็บของเล่น ขั้นสอน ๑. ครูสนทนากับเด็กๆ ว่า วันนี้เด็กๆ จะได้เล่นของเล่นในมุม เสริมประสบการณ์ภายในห้องเรียน๕ มุม โดยให้เด็กสังเกตป้าย สัญลักษณ์และจำนวนตัวเลขที่เข้าเล่นได้ดังนี้ - สัญลักษณ์เปิดมุม คือ ☺ OPEN(จำนวน 6 คน) - สัญลักษณ์ปิดมุม คือ CLOSE และแนะนำ มุมใหม่ คือมุมครอบครัว ๒.เด็ก ๆรับฟังครูแนะนำสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ใน มุมประสบการณ์ 3.เด็ก ๆเลือกเล่นมุมเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ ตามความสนใจอย่าง อิสระ สื่อ 1.มุมบล็อก 2.มุมวิทยาศาสตร์ 2.มุมดนตรี 3.มุมหนังสือ 4.มุมศิลปะ 5.มุมบทบาท สมมติ 6.มุมครอบครัวสุข สันต์ 7.ตุ๊กตา พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย เด็ก 8.บ้านจำลอง ครัว ห้องต่างๆ วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเก็บของเล่นของ ใช้เข้าที่ด้วยตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) 2.เครื่องมือ แบบสำรวจพฤติกรรม ฉบับที่ 23 มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม (ต่อ) 4. เด็ก ๆแต่ละกลุ่มคิดวางแผนการเล่นของเล่นในแต่ละมุม ร่วมกันและลงมือเล่น 5.ในขณะที่เด็กแต่ละกลุ่มกำลังเล่นในมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ครูประจำชั้นและครูพี่เลี้ยงเข้าไปพูดคุยกระตุ้นให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ 6.ครูสั่นกระดิ่ง 2 ครั้ง แต่ละกลุ่มหยุดเล่นพร้อมกับเก็บของเล่น เข้ามุมให้เรียบร้อย ยกเว้นกลุ่มที่นำเสนอ 7.ตัวแทนของกลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 นำเสนอสิ่งที่เล่นในมุม ประสบการณ์ กลุ่มที่ 3,4,5 มาฟังเพื่อนสะท้อนผลการเล่น 8.เพื่อนๆปรบมือให้ทั้งสองกลุ่มและกลับไปนั่งเป็นรูปตัวยูอีกครั้ง 9. กลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 เก็บของเล่นเข้ามุมให้เรียบร้อยและ กลับมานั่งรวมกับเพื่อนอีกครั้ง ขั้นสรุป ๑. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเข้าเล่นมุมเสริมประสบการณ์ ต่างๆ ภายในห้องเรียน โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.1. เด็กๆรู้สึกอย่างไรในการเล่นตามมุมวันนี้ (ถามสุ่ม 5 คน) 1.2. เมื่อเด็กๆ เล่นเสร็จมีวิธีการเล่นและเก็บอย่างไรบ้าง 1.3. รู้สึกพึงพอใจในการเก็บของเล่นของกลุ่มตนเองมากน้อย อย่างไร ถ้าจะทำให้ดีกว่านี้จะทำอย่างไร ๒. ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่...(เก็บของเล่นของใช้ ๓. เข้าที่ได้เรียบร้อยทุกกลุ่ม) และตบมือให้กำลังใจพร้อมกับ กล่าวชื่นชมตนเองว่ากล่าวชื่นชมเพื่อนว่า ...หนูเป็นคนเก่ง..หนู เป็นคนดี..พร้อมยกนิ้วหัวแม่มือและยิ้มให้กับตนเองและเพื่อนๆ อุปกรณ์ 1.กระดิ่ง แหล่งเรียนรู้ -

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง ๑. เล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย มฐ. ๑ (ตบช.๑.๓.๑) ๒.วิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓) ๑.๑ ด้านร่างกาย ๑.๑.๔ การรักษา ความปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่อง เล่นอย่างปลอดภัย ๑.๑.๕ การ ตระหนักรู้เกี่ยวกับ ร่างกายตนเอง (๒) การเคลื่อนไหว ข้ามสิ่งกีดขวาง การเล่นเครื่องเล่น สนาม ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมเครื่องเล่นสนามและอุปกรณ์ประกอบให้อยู่ในสภาพที่ ปลอดภัยและใช้งานได้ดีอยู่เสมอได้แก่ ชิงช้า ม้าโยก ม้าหมุน ตาข่าย ปีนป่าย ฯลฯ ขั้นนำ ๑. เด็กและครูตกลงร่วมกันเกี่ยวกับการเดินแถวอย่างเป็นระเบียบไป ที่สนาม โดยให้เดินแถวเกาะกันเป็นรถไฟ ๒. เด็กและครูทำข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ที่ ปลอดภัยดังนี้ 2.1เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 2.2.เด็กๆ เล่นของเล่นอย่างระมัดระวัง 2.๓.เด็กๆ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 2.๔.เด็กๆ ตรงต่อเวลา 2.๕.เด็กๆ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๒. แนะนำการให้สัญญาณการหยุดเล่นกับเด็ก โดยใช้เสียงสัญญาณ นกหวีดสั้นๆ ๑ ครั้ง เริ่มเล่น เสียง ๒ ครั้งติดต่อกันให้เด็กๆ หยุดเล่น ขั้นสอน ๑. เด็กๆ ยืนเป็นแถวนำมือจับไหล่ถอยหลังแขน ๒ข้างออกให้ตึง พร้อมอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรมเช่น วิ่งอยู่กับที่ 10 ครั้ง กระโดดตบ 10 ครั้ง ปรบมือ1-10 1ชุด ๓. เด็กๆ นั่งเหยียดขาผ่อนคลาย ๒ นาที ครูแนะนำ และครูสาธิต วิธีการเล่นเครื่องเล่นแต่ละประเภท พร้อมให้เด็กทดลองเล่น คนละ ๑ ครั้ง จนครบทุกคน สื่อ 1.กรวย อุปกรณ์ 1.เครื่องเล่นสนาม เด็กเล่น 2.เครื่องเล่น สำหรับปีนป่าย 3.เครื่องเล่น สำหรับโยกหรือ ไกว 4.เครื่องเล่น สำหรับหมุน 5.ราวโหนขนาด เล็กสำหรับเด็ก 5.นกหวีด แหล่งเรียนรู้ 1.สนามเด็กเล่น วิธีการประเมิน สังเกต 1.การเล่น ทำ กิจกรรมและปฏิบัติ ต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย มฐ.๑ (ตบช.๑.๓.๑) 2.การวิ่งหลบหลีกสิ่ง กีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓) เครื่องมือ .แบบสังเกต พฤติกรรม ฉบับที่ 27 มฐ.๑ (ตบช.๑.๓.๑) แบบประเมินทักษะ ฉบับที่ 30 มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง ต่อ 4. ครูเน้นย้ำวิธีการเล่นที่ปลอดภัย ไม่ให้ตนเองและผู้อื่นเดือดร้อน 5. เด็กๆ เลือกเล่นกลางแจ้งอย่างอิสระ ตามความต้องการ โดยครู คอยดูแลเด็กและแนะนำการเล่นที่ปลอดภัยเมื่อเด็กต้องการความ ช่วยเหลือ 6. เมื่อหมดเวลา ๓๐-๔๐ นาที ครูเป่านกหวีดสั้นๆ ๒ ครั้งติดต่อกันให้ สัญญาณหยุด เด็กๆ ทุกคนหยุดเล่นและกลับมาเข้าแถวอย่างเป็น ระเบียบ 7.เด็กๆ สำรวจร่างกายตนเองและเพื่อนๆ ทำความสะอาด ร่างกาย เช่น ล้างมือ ล้างหน้า กลับมานั่งเป็นวงกลม พักคลาย กล้ามเนื้อ พักผ่อนร่างกายในท่านั่งที่สบายอย่างอิสระ ขั้นสรุป ๑. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระโดยใช้ คำถาม ดังนี้ 1.1. เด็กๆรู้สึกอย่างไรกับการเล่นวันนี้ 1.2. มีใครได้รับอันตรายจากการเล่นหรือไม่ 1.3. เด็กๆ เล่นอย่างไรจึงไม่ได้รับอันตราย 1.4. ถ้าเกิดอุบัติเหตุขึ้นแล้วเด็กทำอย่างไร ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่ เล่นทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกม การศึกษา ๑.เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไป จากตนมฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) 2.เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช ๙.๑.๒) 3.จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒) 4.จำแนกและจัดกลุ่มสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่สอง ลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓) 5.เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับมฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๕ การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและ ทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา การเล่นเกมการศึกษา จำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.เกมต่อภาพ ครอบครัวสุขสันต์ 2.เกมเรียงลำดับ ขนาดของสมาชิกใน ครอบครัว 3. เกมจับคู่ ภาพเหมือน 4.เกมจับคู่ภาพ ชิ้นส่วนที่หายไป 5.เกมจับคู่กับเงา ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมสื่อ เกมการศึกษาจำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.1 เกมเก่า จำนวน 2 เกมได้แก่ 1.1.1 เกมต่อภาพครอบครัวสุขสันต์ 1.1.2เกมเรียงลำดับขนาดของสมาชิกใน 1.2 เกมใหม่จำนวน 3 เกมประกอบไปด้วย 1.2.1.เกมจับคู่ภาพเหมือน 1.2.2.เกมจับคู่ภาพชิ้นส่วนที่หายไป 1.2.3.เกมจับคู่กับเงา 2.จัดเกมใส่ตะกร้าไว้เป็นกลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม ขั้นนำ 1.ครูทักทายกับเด็กๆเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good afternoon student. I am fine, thank you. And you? (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน) 2.เด็กและครูสนทนาพูดคุย เกี่ยวกับข้อตกลงในการเล่นเกมดังนี้ 2.1 ตั้งใจเล่นเกมกับเพื่อนๆในกลุ่ม 2.2 ช่วยเหลือแบ่งปันกันในการเล่นเกม 2.3 เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าให้เรียบร้อยพร้อม กับนำมาส่ง ขั้นสอน 1.เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมพูดคุยและดูครูสาธิตวิธีเล่นเกมแต่ละเกม จนครบทุกเกม 2.เด็กแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจำนวน 5 คนโดยการเลือก สัญลักษณ์การเข้ากลุ่มจากกำไลจำนวน 5 สี 3.เมื่อเด็กเข้ากลุ่มเสร็จแล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารับเกมกับครู สื่อ 1.เกมต่อภาพ ครอบครัวสุขสันต์ 2.เกมเรียงลำดับ ขนาดของสมาชิก ในครอบครัว 3. เกมจับคู่ ภาพเหมือน 4.เกมจับคู่ภาพ ชิ้นส่วนที่หายไป 5.เกมจับคู่กับเงา วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต ๑.1.การเล่นและทำ กิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน มฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) 1.2.การเล่าเป็น เรื่องราวต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช. ๙.๑.๒) 1.3.การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบสอง ลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒) 1.4.การจำแนกและ จัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดย ใช้ตั้งแต่สองลักษณะ ขึ้นไปเป็นเกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 1 เรื่อง บุคคลในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา (ต่อ) ๑๓) การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และ การเรียงลำดับ สิ่ง ต่าง ๆตามลักษณะ ความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร (๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๕) การคัดแยก การ จัดกลุ่ม และการ จำแนกสิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๑๔) การบอกและ เรียงลำดับกิจกรรม หรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา 4. เด็กลงมือเล่นเกมโดยครูกำหนดเวลาในการเล่นเกมเกมละ5 นาที เมื่อหมดเวลาให้แต่ละกลุ่มส่งสัญญาณด้วยเสียงปรบมือ พร้อมกัน 5.ครูเข้าไปพูดคุยพร้อมกับตั้งคำถามกับเด็กในกลุ่มที่1ในการ เล่นเกมใหม่จำนวน 3 เกมดังนี้ 5.1 หนูกำลังเล่นอะไร 5.2 สิ่งที่หนูเล่นเรียกว่าอะไร 5.3 หนูสังเกตอย่างไรว่า ภาพสองภาพนี้แตกต่างกันหรือ เหมือนกัน 5.4 หนูจัดกลุ่มภาพนี้อย่างไร 5.5 หนูเรียงลำดับสิ่งเหล่านี้ /เหตุการณ์นี้ อย่างไร 6.เด็กแต่ละกลุ่มหมุนเวียนกันเล่นเกมจนครบ 5 เกม 7. ครูส่งสัญญาณสั่นกระดิ่งเป็นการบอกหมดเวลาในการเล่น พร้อมกับให้เด็กเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าส่งครูและนั่งเป็นรูป ตัวยูอีกครั้ง ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมสนทนาพูดคุยโต้ตอบสรุปถึงการเล่นเกมโดยให้ เด็ก ๆ กลุ่มที่1 ออกมาสะท้อนผลการเล่นเกมให้เพื่อนและครูฟัง เช่น 1.1.เล่นอะไร 1.2. รู้สึกอย่างไร 1.3.ได้รับประโยชน์อะไรจากการเล่นเกมนี้บ้าง 2.ครูกล่าวชื่นชมเด็กๆที่สามารถพูดคุยโต้ตอบเล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ครูถามได้ดีและร่วมกิจกรรมการเล่นเกม ด้วยความตั้งใจพร้อมกับปฏิบัติตามข้อตกลงของการเล่นเกมได้ดี 5.เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) เครื่องมือ แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงานและแบบบันทึก การสัมภาษณ์ ฉบับที่ 34 มฐ.ตบช.( ๘.๑.๑) (๙.๑.๒) (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔) หมายเหตุ การใช้แบบประเมินตาม จุดประสงค์กำหนดวัน ละ 1 กลุ่ม

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์ของในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว 1.สนใจมีความสุขและ แสดงท่าทาง เคลื่อนไหว ประกอบ เพลงจังหวะและดนตรี มฐ4 (4.1.3) 2. แสดงสีหน้าและ ท่าทางรับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น มฐ.5(5.3.1) ด้านร่างกาย 1.1.1การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (2)การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.4การแสดง อารมณ์ (3)การเคลื่อนไหว ตามเสียงเพลง/ ดนตรี ด้านสติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (8)การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด 1.การเคลื่อนไหว พื้นฐาน 2.การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลง ครอบครัว ของฉัน ตาม จินตนาการ ขั้นเตรียม 1. ครูจัดเตรียมพื้นที่บริเวณห้องสำหรับการเคลื่อนไหวอุปกรณ์ นกหวีด กลอง ฉิ่ง 2. เด็กดื่มน้ำก่อนการบริหาร ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมสนทนาถึงความสำคัญของการทำกิจกรรมและทบทวน ข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายในห้องเรียนเมื่อเริ่มเข้าสู่กิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็กๆ ตั้งใจร่วมกิจกรรม 1.2. เด็กๆ รู้จักระมัดระวังตนเองและผู้อื่นในการทำกิจกรรม 2. เด็กและครูร่วมกันฝึกการหายใจที่ถูกต้อง ได้แก่ การหายใจเข้าลึกๆ ช้าๆ และการหายใจออกช้าๆ และให้อาสาสมัครเด็กออกมาสาธิตการ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระโดยไม่ชนกัน ขั้นสอน 1.เด็กๆ และครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวเช่น 1.1 เสียงสัญญาณ นกหวีด ให้เด็กหมุนไหล่ 5 ครั้ง 1.2 เสียงสัญญาณ กลอง ให้เด็กหมุนเอว 5 ครั้ง 1.3 เสียงสัญญาณ ฉิ่ง ให้เด็กหมุนเข่า 5 ครั้ง เด็กปฏิบัติกิจกรรมพร้อมกันอีกครั้ง ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมกันทบทวนซักถาม เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวประกอบ เพลง ”ครอบครัวของฉัน”ดังนี้ 1.1 เด็กๆ รู้สึกอย่างไรบ้างในการร่วมกิจกรรม 1.2 เนื้อหาของเพลงบอกการทำท่าทางอะไรบ้าง ๒. ครูกล่าวชื่นชมพร้อมบอกพฤติกรรมที่เด็ก ๆปฏิบัติได้เช่น เด็ก ๆ เคลื่อนไหวประกอบเพลงออกกำลังกายได้ดีมาก พร้อมกับให้ทุกคน ปรบมือให้กับตนเอง สื่อ 1.นกหวีด 2.กลอง 3.ฉิ่ง 4.เพลงครอบครัว ของฉัน วัสดุอุปกรณ์ - แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องเรียน วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกอย่าง หลากหลายและ แปลกใหม่ มฐ.11 (ตบช 11.2.1) 2.เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 10 มฐ.11(ตบช5.3.1)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ของคนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ คาดเดาหรือคาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น หรือ มีส่วนร่วมในการลง ความเห็นจากข้อมูล มฐ.10 (10.22) ด้านร่างกาย1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ (2) การเลื่อนไหว เคลื่อนที่ ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม (3)การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นเชิง จริยธรรม ด้านสังคม 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์มี วินัยมีส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกใน สังคม (1)การร่วม กำหนดข้อตกลงของ ห้องเรียน ด้านสติปัญญา 1.4.1การใช้ภาษา (5)การพูดเกี่นวกับ ประสบการณ์ของ ตนเองหรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับ ตนเอง ความสัมพันธ์ของ บุคคลในครอบครัว คือความสัมพันธ์กัน โดย สายเลือดที่เกิด จากพ่อ แม่เดียวกัน พักอาศัยอยู่ในบ้าน เดียวกัน ความสัมพันธ์แบ่ง ออกเป็น 2 ฝ่าย ครอบครัวฝ่ายพ่อ คือพ่อของพ่อเรียก ปู่ แม่ของพ่อเรียก ย่า พี่ชายของพ่อ เรียกลุง พี่สาวของ พ่อเรียกป้า น้องของ พ่อทั้งชายและหญิง เรียกอา ครอบครัวฝ่ายแม่ คือ พ่อของแม่เรียก ตา แม่ของแม่เรียก ยาย พี่ชายของแม่ เรียกลุง พี่สาวของแม่ เรียกป้า น้องของแม่ ทั้งชายและหญิงเรียก น้า -อ่านบัตรคำศัพท์ ขั้นเตรียม ครูเตรียมรูปคนในครอบครัว และแผ่นป้ายภาพต้นไม้สำหรับติดภาพ จัดใส่ตะกร้าและกระดานตั้งโต๊ะไว้ใกล้ตัวอย่างเรียบร้อย ขั้นนำ 1. เด็กและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ 1.1 Good morning. (ครูทักทาย) 1.2 Good morning. (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน ) 2 เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ครอบครัวของฉัน” พร้อมทำท่าทางประกอบ โดยครูอ่านให้ฟัง 1 เที่ยว และให้เด็กอ่านตาม 1 เที่ยว(ถามทีละคนจนครบทุกคน) ขั้นสอน 1. ครูนำภาพครอบครัว ให้เด็กสังเกตและอ่านคำศัพท์ตามครูเป็น ภาษาอังกฤษ ดังนี้ 1.1 Fatherพ่อ 1.2 mother แม่ 1.3 UncLe (ลุง, อา, น้า) 1.4 brother พี่ชาย , น้องชาย 1.5 sister พี่สาว ,น้องสาว 2.ครูสาธิตและเด็กๆ ออกมาติดรูปร่วมกันที่แผ่นป้ายต้นไม้วงศาคณา ญาติครูนำภาพบุคคลต่างๆ ในครอบครัวมาให้สังเกตโดยอธิบาย เกี่ยวกับญาติทางฝ่ายพ่อแล้วให้เด็กร่วมกันแข่งการตอบคำถาม 2.1 พ่อของพ่อเรียกว่า (ปู่) 2.2 แม่ของพ่อเรียกว่า (ย่า) 2.3 พี่ของพ่อเรียกว่า (ลุง) 2.4 พ่อของแม่เรียกว่า (ตา) 2.5 แม่ของแม่เรียกว่า(ยาย) สื่อ 1.คำคล้องจอง 2.ภาพสมาชิกคน ในครอบครัว 3.บัตรคำศัพท์ UncLe (ลุง) อุปกรณ์ 1.กระดานตั้งโต๊ะ 2.ตระกร้า แหล่งการเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต กระตือรือร้น ในการ เข้าร่วมกิจกรรม ฉบับ 13 ม.ฐ 12 (ตบช๑๒.๑.๒) 2.เครื่องมือ แบบประเมินสังเกต พฤติกรรม ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ สนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ฟัง ฉบับที่ 14 ม.ฐ.9 (ตบช๙.๑.๑)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์คนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ต่อ UncLe (ลุง) 2.6 พี่ของแม่เรียกว่า(ป้า)เป็นต้น 3.ครูนำภาพบุคคลต่างๆ ในครอบครัวมาให้เด็กๆ สังเกตโดยอธิบาย เกี่ยวกับญาติทางฝ่ายพ่อ ฝ่ายแม่แล้วให้เด็กร่วมกันแข่งการตอบ คำถาม- พี่ของพ่อเรียกว่า?- พ่อของแม่เรียกว่า ? เป็นต้น ขั้นสรุป 1.เด็ก ๆ และครู สนทนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสมาชิกใน ครอบครัวโดยการถามตอบดังนี้ 1.1 แม่ของแม่เรียกว่า(ยาย) 1.2 พี่ของแม่เรียกว่า(ป้า) 1.3ใครมีลุง มากกว่า1 คนบ้าง (สุ่มถาม 5 คนไม่ซ้ำคน ) 2. ครูกล่าวชื่นชมเด็ก ๆที่กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมตั้งแต่ต้นจน จบและเป็นผู้ฟังที่ดีที่รู้จักฟังเพื่อนหรือครูพูดและสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังจากเพื่อนกับครูได้ดี

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์ของคนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ แสดงความพอใจใน ผลงานและ ความสามารถของ ตนเอง ม.ฐ 3 (3.2.2) สนใจ มีความสุข และ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะม.ฐ. 4 (4.1.1) ด้านร่างกาย (1.1.2)การใช้ กล้ามเนื้อเล็ก (2)การเขียนภาพ และเล่นกับสี (5)การหยิบจับ การ ใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุ ด้านอารมณ์ จิตใจ (1.2.4)การ แสดงออกทาง อารมณ์ (5)การทำงานศิลปะ ด้านสังคม (1.3.5)การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ(3)การทำ ศิลปะแบบร่วมมือ ด้านสติปัญญา 1.4.2 การคิดรวบ ยอดการคิดเชิง เหตุผลการตัดสินใจ และแก้ปัญหา (1)สังเกตลักษณะ 1 เป่าสีภาพโดยใช้ การหยดสีตาม จินตนาการ 2ปั้นดินน้ำมัน เกี่ยวกับครอบครัว ของฉัน 3 วาดภาพด้วยสี เทียนด้วยกระดาษ ร้อยปอนด์ ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียม ๑. กิจกรรมศิลปะภายในห้องเรียนให้เด็กได้มีโอกาสเลือก ๓กิจกรรมคือ 1.1 เป่าสีภาพ ตามจินตนาการ 1.2ปั้นดินน้ำมันเกี่ยวกับครอบครัวของฉัน 1.3วาดภาพด้วยสีเทียน ๒. โต๊ะสำหรับวางวัสดุอุปกรณ์ทำกิจกรรม ๓ โต๊ะ ๓. วัสดุ อุปกรณ์ ได้แก่กระดาษวาดภาพ ขนาด A 4 ,สีเทียน, ดินน้ำมันคละสีใส่กระปุก ,หลอด , สีผสมอาหาร ,แก้วใส่สี ตะกร้าจัดวางไว้ใกล้ตัว ขั้นนำ ๑. เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกัน ภายในห้องเรียนก่อนเริ่มลงมือทำกิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็ก ๆ พูดจาสุภาพ 1.2เด็ก ๆ เชื่อฟังคุณครู 1.3เด็ก ๆ ตั้งใจทำงาน 1.4 เด็ก ๆ มีน้ำใจรู้จักแบ่งปัน 1.5เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณกระดิ่งหมดเวลาเด็ก ๆ หยุดทำกิจกรรม และช่วยกันทำความสะอาดพร้อมเก็บของใช้เข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้ง ๒. เด็กและครูร่วมสนทนาเกี่ยวกับการเลือกสร้างผลงานศิลปะ โดยตกลงกับเด็กๆ ว่า “วันนี้เด็กๆ จะได้เลือกทำงานศิลปะที่ คุณครูเตรียมไว้ ๓ กิจกรรม ดังนี้คือ 2.1เป่าสีภาพครอบครัวให้สวยงาม 2.2ปั้นดินน้ำมันเกี่ยวกับครอบครัว ตามจินตนาการ สื่อ - อุปกรณ์ - กระดาษวาด ภาพ ขนาด A 4 -กระดาษร้อย ปอนด์ ขนาดA4 -สีเทียน -ดินน้ำมันคละสี ใส่กระปุก ,หลอด - สีผสมอาหาร -แก้วใส่สี แหล่งเรียนรู้ - วิธีการประเมิน สังเกต -การเขียนภาพและ เล่นกับสี -การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก การ ตัด การปะ และการ ร้อยวัสดุ ม.ฐ.1(1.1.2) เครื่องมือ -แบบประเมิน พฤติกรรม 1.แสดงความพอใจใน ผลงานและ ความสามารถของ ตนเองฉบับที่20มฐ3 .(๓.๒.๒) 2.สนใจมีความสุข และแสดงออกผ่าน งานศิลปะ ฉบับที่ 21 มฐ. 4(4.1.1)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์ในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ต่อ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ประสาท สัมผัสอย่าง เหมาะสม 2.3 วาดภาพด้วยสีเทียน โดยใช้กระดาษร้อยปอนด์ขนาด A4 อิสระ ขั้นสอน ๑. ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์ทีละกิจกรรม พร้อมกับให้เด็กๆ ร่วมกันบอก ชื่อวัสดุอุปกรณ์ทีละอย่างจนครบ ๒. ครูแนะนำขั้นตอนพร้อมสาธิตการทำงานศิลปะทีละกิจกรรมให้ เด็กๆ ดูดังนี้ กิจกรรมที่ ๑วิธีการ 1.ครูนำกระดาษขนาดA4 วางลงบนโต๊ะ ใช้หลอดจุ่มลงแก้วสี หยด ลงบนกระดาษ แล้วเป่าลมผ่านหลอด ไปที่หยดสี สังเกตว่าหยดสี เมื่อลมสัมผัส หยดสีจะแตกเป็นกระจาย ทำแบบนี้หลายๆสี จะ เกิดภาพตามจินตนาการที่สวยงาม วางบนโต๊ะเพื่อรอกระดาษแห้ง แล้ว พิมพ์สัญลักษณ์ตนเองลงบนผลงาน กิจกรรมที่ ๒วิธีการ 1.ครูแบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม ละ 5 คน ใช้นำดินมันหลากสีมาปั้น เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวตนเอง และวางผลงานลงบนจาน กระดาษขนาดใหญ่ ที่มีสัญลักษณ์ของเด็กๆ กิจกรรมที่ 3วิธีการ 1.เด็กๆ วาดภาพ ด้วยสีเทียน ลงบนกระดาษร้อยปอนด์ที่ครูเตรียม ไว้ (ก่อนทำกิจกรรม ครูทบทวนข้อตกลง) 3. เด็ก ๆ เลือกทำงานศิลปะอย่างอิสระ ครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด คอย ให้ความช่วยเหลือเมื่อเด็กต้องการ 4. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเสียงกระดิ่ง เด็กๆ ช่วยกันเก็บของทำ ความสะอาดบริเวณที่ทำกิจกรรม และล้างมือให้สะอาด ขั้นสรุป 1. เด็กๆ ร่วมกันนำเสนอผลงานศิลปะที่ตนเองชอบที่สุดให้ครูและ เพื่อนฟังโดยครูใช้คำถามดังนี้

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์ของคนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ต่อ 1.๑ วันนี้เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะอะไรบ้าง...ทำไมจึงเลือกกิจกรรม นี้.... 1.๒ เด็กอยากจะเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงานที่ ชอบและเลือกมาอะไรบ้าง…. 1.๓ ขณะที่เด็ก ๆ ทำงานศิลปะมีขั้นตอนไหนที่ทำยากที่สุด และเด็ก ๆ มีวิธีการแก้ไขอย่างไร.... 1.๔เมื่อเด็กๆ ทำกิจกรรมศิลปะเสร็จเรียบร้อยแล้วเด็กจะต้องปฏิบัติ ตนอย่างไรบ้าง.... ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง คุณครูชื่นชมว่า “หนูเก่งมากที่ใช้ กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งของรูปภาพได้สวยงาม พร้อม ทั้งแก้ปัญหาในการทำงานได้ดีมากและให้เพื่อนๆ ปรบมือให้ กำลังใจ

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์คนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วย ตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๔ การมี ปฏิสัมพันธ์มีวินัย มี ส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของ สังคม (๔) การดูแล ห้องเรียนร่วมกัน การเล่นตามมุม ประสบการณ์ภายใน ห้องเรียน ๕ มุม ได้แก่ 1.มุมบล็อก 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4. มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุมบทบาทสมมติ ครอบครัวสุขสันต์ และตุ๊กตาครอบครัว จำลองไว้ให้เด็ก ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมบรรยากาศ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ มุมต่าง ๆในห้องเรียน ประกอบไปด้วย มุมบล็อก, มุมวิทยาศาสตร์, มุมดนตรี, มุมหนังสือ มุม ศิลปะ, มุมบทบาทสมมติครอบครัวสุขสันต์โดยจัดสื่อวัสดุอุปกรณ์ใน แต่ละมุมให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ขั้นนำ ๑. ครูสนทนาทักทายเด็กให้เด็กนั่งเป็นรูปครึ่ง วงกลม พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายในห้องเรียน เมื่อ เริ่มการทำกิจกรรมดังนี้ ๑.1 เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 1.๒เด็กๆ เก็บของเล่นเข้าที่ทุกครั้งเมื่อเล่นเสร็จ 1.3 เด็ก ๆนำเสนอผลงานการเล่น 2 กลุ่ม 1.4 เมื่อได้ยินเสียงกระดิ่ง 2 ครั้งให้หยุดเล่นและเก็บของเล่น ขั้นสอน ๑. ครูสนทนากับเด็กๆ ว่า วันนี้เด็กๆ จะได้เล่นของเล่นในมุม เสริมประสบการณ์ภายในห้องเรียน๕ มุม โดยให้เด็กสังเกตป้าย สัญลักษณ์และจำนวนตัวเลขที่เข้าเล่นได้ดังนี้ - สัญลักษณ์เปิดมุม คือ ☺ OPEN(จำนวน 6 คน) - สัญลักษณ์ปิดมุม คือ CLOSE และแนะนำ มุมใหม่ คือมุมครอบครัวสุขสันต์ ๒.เด็ก ๆรับฟังครูแนะนำสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ใน มุมประสบการณ์ทั้ง 5 มุม และวิธีจัดเก็บอย่างตั้งใจ สื่อ 1.มุมบล็อก 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4. มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุมบทบาท สมมติ ครอบครัวสุขสันต์ และตุ๊กตา ครอบครัวจำลอง ไว้ให้เด็ก วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเก็บของเล่นของ ใช้เข้าที่ด้วยตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) 2.เครื่องมือ แบบสำรวจพฤติกรรม ฉบับที่ 23 มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์คนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม (ต่อ) 3.เด็ก ๆเลือกเล่นมุมเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ ตามความสนใจ อย่างอิสระ 4. เด็ก ๆแต่ละกลุ่มคิดวางแผนการเล่นของเล่นในแต่ละมุม ร่วมกันและลงมือเล่น 5.ในขณะที่เด็กแต่ละกลุ่มกำลังเล่นในมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ครูประจำชั้นและครูพี่เลี้ยงเข้าไปพูดคุยกระตุ้นให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ 6.ครูสั่นกระดิ่ง 2 ครั้ง แต่ละกลุ่มหยุดเล่นพร้อมกับเก็บของเล่น เข้ามุมให้เรียบร้อย ยกเว้นกลุ่มที่นำเสนอ 7.ตัวแทนของกลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 นำเสนอสิ่งที่เล่นในมุม ประสบการณ์ กลุ่มที่ 3,4,5 มาฟังเพื่อนสะท้อนผลการเล่น 8.เพื่อนๆปรบมือให้ทั้งสองกลุ่มและกลับไปนั่งเป็นรูปตัวยูอีกครั้ง 9. กลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 เก็บของเล่นเข้ามุมให้เรียบร้อยและ กลับมานั่งรวมกับเพื่อนอีกครั้ง ขั้นสรุป ๑. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเข้าเล่นมุมเสริมประสบการณ์ ต่างๆ ภายในห้องเรียน โดยใช้คำถาม ดังนี้ ๑.1เด็กๆรู้สึกอย่างไรในการเล่นตามมุมวันนี้ (ถามสุ่ม 5 คน) 1.๒ เมื่อเด็กๆ เล่นเสร็จมีวิธีการเล่นและเก็บอย่างไรบ้าง 1.๓ รู้สึกพึงพอใจในการเก็บของเล่นของกลุ่มตนเองมากน้อย อย่างไร ถ้าจะทำให้ดีกว่านี้จะทำอย่างไร ๒. ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่...(เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ได้เรียบร้อยทุกกลุ่ม) และตบมือให้กำลังใจพร้อมกับกล่าว ชื่นชมตนเองว่ากล่าวชื่นชมเพื่อนว่า ...หนูเป็นคนเก่ง..หนูเป็นคน ดี..พร้อมยกนิ้วหัวแม่มือและยิ้มให้กับตนเองและเพื่อนๆ อุปกรณ์ 1.กระดิ่ง แหล่งเรียนรู้ -

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์คนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. เล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย มฐ. ๑(ตบช.๑.๓.๑) ๒.เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกาง แขน มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.1) ๑.๑ ด้านร่างกาย ๑.๑.๔ การรักษา ความปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่อง เล่นอย่างปลอดภัย ๑.๑.๕ การตระหนัก รู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง (๒) การเคลื่อนไหว ข้ามสิ่งกีดขวาง 1.การละเล่นไทยรีรี ข้าวสาร พร้อมร้อง เพลงรีรีข้าวสาร 2.การเล่นเครื่องเล่น สนาม ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียม อุปกรณ์ เพลงรีรีข้าวสาร 2.ครูจัดเตรียมเครื่องเล่นสนามและอุปกรณ์ประกอบให้อยู่ใน สภาพที่ปลอดภัยและใช้งานได้ดีอยู่เสมอได้แก่ ชิงช้า ม้าโยก ม้า หมุน ฯลฯ ขั้นนำ ๑. เด็กและครูตกลงร่วมกันเกี่ยวกับการเดินแถวอย่างเป็น ระเบียบไปที่สนาม โดยให้เดินแถวเกาะกันเป็นรถไฟ 2.ครูแนะนำอุปกรณ์ และอธิบายขั้นตอนการเล่นตามข้อตกลง 3.ครูเลือกอาสาสมัครมา 2 คนมาเป็นตัวเสาโดยใช้มือ 2 ข้าง ประสานกัน 3.1 ให้เพื่อนๆต่อกันเป็นแถวแล้วมุดลอดสะพานพร้อมกับร้อง เพลง “รีรีข้าสาร” 3.2 พอร้องเพลงจบ คนที่เป็นเสา 2 คนจับเอาเพื่อนคนนั้น แล้วให้มาต่อข้างหลัง โดยใช้คำถาม “จะอยู่กับพ่อ หรืออยู่กับ แม่” 4. เด็กและครูทำข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ที่ ปลอดภัย 2.๑เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 2.2 เด็กๆ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5แนะนำการให้สัญญาณการหยุดเล่นกับเด็ก โดยใช้เสียงสัญญาณ นกหวีดสั้นๆ ๑ ครั้ง เริ่มเล่น เสียง ๒ ครั้งติดต่อกันให้เด็กๆ หยุดเล่น สื่อ 1.เพลงรีรีข้าวสาร อุปกรณ์ 1.เครื่องเล่นสนาม เด็กเล่น 2.เครื่องเล่นสำหรับ ปีนป่าย 3.เล่นสำหรับโยก หรือไกว 4.เครื่องเล่นสำหรับ หมุน 5.ราวโหนขนาดเล็ก สำหรับเด็ก 6.นกหวีด แหล่งเรียนรู้ 1.สนามเด็กเล่น วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย มฐ.๑ (ตบช.๑.๓.๑) การวิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได้อย่างคล่องแคล่ว มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓) 2.เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 27 มฐ.๑ (ตบช.๑.๓.๑) แบบประเมินทักษะ ฉบับที่ 30 มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์คนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ต่อ ขั้นสอน 1.ครูขออาสาสมัคร เด็ก 3 คน สาธิตการเล่น “รีรีข้าวสาร” อธิบายวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย 2.ครูสาธิตวิธีการเล่นเครื่องเล่นแต่ละประเภท พร้อมให้เด็ก ทดลองเล่น คนละ ๑ ครั้ง จนครบทุกคนวิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวาง อย่างปลอดภัย ด้วยความระมัดระวัง ดังนี้-ถ้าเด็กๆ วิ่งหรือเดิน สวนทางกับเพื่อนให้ต่างคนต่างชิดทางขวามือของตนเอง จะได้ ไม่ต้องชนกัน 3. ครูเน้นย้ำวิธีการเล่นที่ปลอดภัย ไม่ให้ตนเองและผู้อื่น เดือดร้อน ขั้นสรุป ๑. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่น “รีรีข้าวสาร”และ การเล่น เครื่องเล่นสนามอย่างอิสระโดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.๑ เด็กๆรู้สึกอย่างไรกับการเล่นเกมครอบครัวรวมใจวันนี้ 1.๒มีใครได้รับอันตรายจากการเล่นหรือไม่ 1.๓เด็กๆ เล่นอย่างไรจึงไม่ได้รับอันตราย 1.๔ถ้าเกิดอุบัติเหตุขึ้นแล้วเด็กทำอย่างไร ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่ เล่นทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์คนในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกม การศึกษา ๑.เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไป จากตนมฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) 2.เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช ๙.๑.๒) 3.จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐(ตบช. ๑๐.๑.๒) 4.จำแนกและจัดกลุ่มสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่สอง ลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๕ การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและ ทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา ด้านสติปัญญา 1.4.2 การคิดรวบ ยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจ และแก้ปัญหา๑๓) การ การเล่นเกมการศึกษา จำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.เกมจัดหมวดหมู่ ภาพความสัมพันธ์ บุคคลในครอบครัว ฝ่ายพ่อและฝ่ายแม่ 2.เกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ 3.เกมจับคู่ ภาพเหมือน 4.เกมจับคู่ภาพกับ เงา 5.เกมจับคู่ภาพ ชิ้นส่วนที่หายไป ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมสื่อ เกมการศึกษาจำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.1 เกมเก่า จำนวน 2 เกมได้แก่ 1.1.1 เกมจัดหมวดหมู่ภาพความสัมพันธ์บุคคลในครอบครัวฝ่ายพ่อและ ฝ่ายแม่ 1.1.2เกมเรียงลำดับเหตุการณ์ 1.2 เกมใหม่จำนวน 3 เกมประกอบไปด้วย 1.2.1เกมจับคู่ภาพเหมือน 1.2.2.เกมจับคู่ภาพกับเงา 1.2.3เกมจับคู่ภาพชิ้นส่วนที่หายไป 2.จัดเกมใส่ตะกร้าไว้เป็นกลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม ขั้นนำ 1.ครูทักทายกับเด็กๆเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good afternoon student.. I am fine, thank you. And you? (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน) 2.เด็กและครูสนทนาพูดคุย เกี่ยวกับข้อตกลงในการเล่นเกมดังนี้ 2.1 ตั้งใจเล่นเกมกับเพื่อนๆในกลุ่ม 2.2 ช่วยเหลือแบ่งปันกันในการเล่นเกม เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าให้เรียบร้อยพร้อมกับ นำมาส่ง ขั้นสอน 1.เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมพูดคุยและดูครูสาธิตวิธีเล่นเกม สื่อ 1เกมจัดหมวดหมู่ ภาพความสัมพันธ์ บุคคลในครอบครัว ฝ่ายพ่อและฝ่ายแม่ 2.เกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ 3.เกมจับคู่ ภาพเหมือน 4.เกมจับคู่ภาพกับ เงา 5.เกมจับคู่ภาพ ชิ้นส่วนที่หายไป วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเล่นและทำ กิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน มฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) การเล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช. ๙.๑.๒) การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบสอง ลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒) การจำแนกและจัด กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตั้งแต่สองลักษณะขึ้น ไปเป็นเกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวอุ่นรัก วันที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์ในครอบครัว ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 5.เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำ ดับมฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) จับคู่ การ เปรียบเทียบ และ การเรียงลำดับ ต่าง สิ่งๆตามลักษณะ ความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร (๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๕) การคัดแยก การ จัดกลุ่ม และการ จำแนกสิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๑๔) การบอกและ เรียงลำดับกิจกรรม หรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา แต่ละเกมจนครบทุกเกม 2.เด็กแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจำนวน 5 คนโดยการเลือก สัญลักษณ์การเข้ากลุ่มจากกำไลข้อมือจำนวน 5 สี 3.เมื่อเด็กเข้ากลุ่มเสร็จแล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารับเกมกับครู 4. เด็กลงมือเล่นเกมโดยครูกำหนดเวลาในการเล่นเกมเกมละ5 นาที เมื่อหมดเวลาให้แต่ละกลุ่มส่งสัญญาณด้วยเสียงปรบมือ พร้อมกัน 5.เด็กแต่ละกลุ่มหมุนเวียนกันเล่นเกมจนครบ 5 เกม 6. ครูส่งสัญญาณสั่นกระดิ่งเป็นการบอกหมดเวลาในการเล่น พร้อมกับให้เด็กเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าส่งครูและนั่งเป็นรูป ตัวยูอีกครั้ง ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมสนทนาพูดคุยโต้ตอบสรุปถึงการเล่นเกมโดยให้ เด็ก ๆ กลุ่มที่1 ออกมาสะท้อนผลการเล่นเกมให้เพื่อนและครูฟัง เช่น 1.1 เล่นอะไร 1.2 รู้สึกอย่างไร 1.3 ได้รับประโยชน์อะไรจากการเล่นเกมนี้บ้าง 2.ครูกล่าวชื่นชมเด็กๆที่สามารถพูดคุยโต้ตอบเล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ครูถามได้ดี และร่วมกิจกรรมการเล่นเกมด้วยความตั้งใจพร้อมกับปฏิบัติตาม ข้อตกลงของการเล่นเกมได้ดีพร้อมกับให้เด็กๆทุกคนให้กำลังใจ ตนเองโดยการปรบมือให้ตนเอง เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) 2.เครื่องมือ แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงานและแบบบันทึก การสัมภาษณ์ ฉบับที่ 34 มฐ.ตบช.( ๘.๑.๑) (๙.๑.๒) (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔) หมายเหตุ -การใช้แบบประเมิน ตามจุดประสงค์กำหนด วันละ 1 กลุ่ม

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ ที่ควรปฏิบัติชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม เคลื่อนไหว 1.ปฏิบัติตนเป็น ผู้นำผู้ตามได้ด้วย ตนเอง ม.ฐ.8 (8.3.2) 2.สนใจมี ความสุขและ แสดงท่าทาง เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี มฐ4 (4.1.3) 3. แสดงสีหน้า และท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น มฐ.5(5.3.1) ด้านร่างกาย 1.1.1การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (2)การ เคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.4การแสดง อารมณ์ (3)การ เคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ด้านสติปัญญา 1.4.1 การใช้ ภาษา (8)การรอจังหวะ ที่เหมาะสมใน การพูด 1.การเคลื่อนไหว พื้นฐาน 2.การเคลื่อนไหว เลียนแบบท่าทาง ตาม สัญญาณเสียง นกหวีด ขั้นเตรียม 1. ครูจัดเตรียมพื้นที่บริเวณห้องสำหรับการ เคลื่อนไหว 2. เด็กดื่มน้ำก่อนการบริหาร ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมสนทนาถึงความสำคัญของการ ทำกิจกรรมและทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกัน ภายในห้องเรียนเมื่อเริ่มเข้าสู่กิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็กๆ ตั้งใจร่วมกิจกรรม 1.๒ เด็กๆ รู้จักระมัดระวังตนเองและผู้อื่นใน การทำกิจกรรม 2. เด็กและครูร่วมกันฝึกการหายใจที่ถูกต้อง ได้แก่ การหายใจเข้าลึกๆ ช้าๆ และการ หายใจออกช้าๆ และให้อาสาสมัครเด็ก ออกมาสาธิตการเคลื่อนไหวร่างกายอย่าง อิสระโดยไม่ชนกัน ขั้นสอน 1.เด็กๆ และครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ เคลื่อนไหวเช่น 1.1เสียงสัญญาณ นกหวีด 2 ครั้ง ให้เด็ก เคลื่อนไหวเลียนแบบท่าทาง 1.2 เสียงนกหวีด 1 ครั้งให้กระโดดไป ข้างหน้า 1 ครั้ง 1.3 เสียงนกหวีด 2 ครั้งให้กระโดดไปข้าง หลัง 1 ครั้ง สื่อ 1.นกหวีด วัสดุอุปกรณ์ - แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องเรียน วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต ๕.๓.๑ แสดงสี หน้าและท่าทาง รับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น 2.เครื่องมือ -แบบสังเกต พฤติกรรม ฉบับที่ 11 มฐ.8 (ตบช 8.3.2)

1.4 เสียงนกหวีด 3 ครั้งให้ตบมือ 3 ครั้ง ปฏิบัติกิจกรรมพร้อมกันอีกครั้งโดยเปลี่ยน ท่าทางเลียนแบบคนในครอบครัวอิสระ ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมกันทบทวนซักถาม เกี่ยวกับ การเคลื่อนไหวประกอบเพลงดังนี้ 1.1เด็กๆ รู้สึกอย่างไรบ้างในการร่วม กิจกรรมเลียนแบบท่าทาง๒. ครูกล่าวชื่นชม พร้อมบอกพฤติกรรมที่เด็ก ๆปฏิบัติได้เช่น เด็ก ๆเคลื่อนไหวท่าทางได้ดีมาก พร้อมกับให้ ทุกคนปรบมือให้กับตนเอง

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1.บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ม.ฐ (10.11) 2.ระบุสาเหตุหรือผลที่ เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการ กระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ ม.ฐ 10(10.2.1) ด้านร่างกาย 1.1.4 การรักษา ความปลอดภัย (2)การฟังนิทาน เรื่องราว เหตุการณ์ ด้านสังคม 1.3.4 การมี ปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มี ส่วนร่วมและบทบาท สมาชิกทางสังคม (3)การให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ (๑) การสำรวจสิ่ง ต่างๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตัว บทบาทหน้าที่ที่ควร ปฏิบัติคือ ความ รับผิดชอบในหน้าที่ ของสมาชิกใน ครอบครัว ซึ่งมี บทบาทหน้าที่ แตกต่างกันไปตาม ความเหมาะสม หน้าที่ของพ่อเป็น หัวหน้าครอบครัว ทำงานหาเงินเลี้ยงดู ครอบครัว หน้าที่ของแม่ ทำงานคอยดูแล ครอบครัวดูแลความ เรียบร้อยของทุกคน ในบ้าง หน้าที่ของลูกตั้งใจ เรียนเป็นเด็กดี ช่วยเหลืองานและ เชื่อฟังคำสั่งสอน ของพ่อแม่ -อ่านคำศัพท์ Student (นักเรียน) -สนทนาตอบคำถาม ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมเล่านิทานเรื่อง ครอบครัวพอเพียง เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมพูดคุยและดูครูเล่านิทาน ขั้นนำ 1. เด็กและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good morning. (ครูทักทาย) Good morning. (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน ) How are you ? (ครูถาม) I am fine thank you. (เด็กๆตอบพร้อมกัน ) And you? (เด็ก ๆถาม) I am fine.(ครูตอบ) 2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ครอบครัวของฉัน” โดย ครูอ่านให้ฟัง 1เที่ยว และให้เด็กอ่านตาม1เที่ยว 3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในคำคล้องจอง โดยใช้ คำถาม 3.1 พ่อ แม่ทำอะไรทุกๆวัน 3.2 ลูก มีหน้าที่ทำอะไร ขั้นสอน 1.ครูเล่านิทานเรื่อง “ครอบครัวพอเพียง” ครูและเด็กร่วมสนทนาเนื้อเรื่องนิทานด้วยคำถาม 1.1 พ่อแม่ อาทกับอ้นทำอะไรทุกๆวัน 1.2 แม่ทำอะไรบ้างในแต่ละวัน 1.3 อาทกับอ้นช่วยทำงานบ้านหรือไม่ 1.4 ทำไมจึงคิดช่วยทำงาน 2.ครูขออาสาสมัครเด็กออกมาเปิดภาพและแนะนำตัวเองตาม สื่อ 1.คำคล้องจ้อง “ครอบครัวของฉัน” 2. นิทาน ครอบครัว พอเพียง 3. อ่านบัตรคำศัพท์ Student (นักเรียน) วัสดุอุปกรณ์ - แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกตการสนทนา บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆ จากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ม.ฐ (10.11) 2.เครื่องมือ แบบการสนทนา ฉบับที่ 16บอกลักษณะ และส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆ จากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส (10.1.1) ระบุสาเหตุ หรือผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการ กระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ (10.21)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ต่อ เกี่ยวกับบทบาท หน้าที่ของบุคคลใน ครอบครัว ภาพพร้อมบอกหน้าที่ทีที่คิดว่าควรทำ ครูสลับภาพให้ อาสาสมัครคนอื่นๆมาเปิดต่อไป ขั้นสรุป 1.เด็กและครูสรุปร่วมกันถึงบทบาทและหน้าที่ของบุคคลแต่ละ คนในครอบครัว 2.ครูกล่าวชื่นชมเด็ก ๆที่กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมตั้งแต่ ต้นจนจบและเป็นผู้ฟังที่ดีที่รู้จักฟังเพื่อนหรือครูพูดและสนทนา โต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังจากเพื่อนกับครูได้ดี

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ (4.1.1) 2.งานที่ได้รับมอบหมายจน สำเร็จ เมื่อมีผู้ชี้แนะ (5.4.1) 3.เขียนคล้ายตัวอักษร (9.2.2) ๑.๑ ด้านร่างกาย ๑.๑.๒ การใช้ กล้ามเนื้อเล็ก (๕) การหยิบจับ การ ใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุ 1. พิมพ์ภาพนิ้วมือ และต่อเติมภาพ อิสระ 2.จุดสีภาพ ครอบครัว 3.กิจกรรมร้อย หลอดกาแฟ แลเมื่อทำงานเสร็จหรือ หมดเวลาช่วยกัน เก็บอุปกรณ์ และ ดูแลความสะอาด เรียบร้อย ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียม ๑. กิจกรรมศิลปะภายในห้องเรียนให้เด็กได้มีโอกาสเลือก ๓ กิจกรรม คือ 1.๑. พิมพ์ภาพนิ้วมือและต่อเติมภาพอิสระ 1.๒ จุดสีภาพครอบครัว 1.๓ กิจกรรมร้อยหลอดกาแฟ แลเมื่อทำงานเสร็จหรือหมดเวลาช่วยกันเก็บอุปกรณ์ และดูแลความ สะอาดเรียบร้อย ๒. โต๊ะสำหรับวางวัสดุอุปกรณ์ทำกิจกรรม ๓ โต๊ะ ๓. วัสดุ อุปกรณ์ ได้แก่ภาพต่างๆเกี่ยวกับกระดาษวาดเขียน,สี โปสเตอร์, พู่กัน,จานสี ผ้าเช็ดมือ ,กาว, สีเทียน และฟองน้ำ สำหรับพิมพ์ภาพ ใส่ตะกร้าจัดวางไว้ใกล้ตัว ขั้นนำ ๑. เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกัน ภายในห้องเรียนก่อนเริ่มลงมือทำกิจกรรมดังนี้ 1.1เด็ก ๆ พูดจาสุภาพ 1.2เด็ก ๆ เชื่อฟังคุณครู 1.3เด็ก ๆ ตั้งใจทำงาน 1.4 เด็ก ๆ มีน้ำใจรู้จักแบ่งปัน 1.5เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณกระดิ่งหมดเวลา เด็ก ๆ หยุดทำกิจกรรม และช่วยกันทำความสะอาดพร้อมเก็บ ของใช้เข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้ง สื่อ 1.ภาพหน้าที่ ครอบครัว อุปกรณ์ 1.กระดาษวาดเขียน 2.สีน้ำ, สีเทียน 3.ฟองน้ำจานสี 4.ผ้าเช็ดมือ 5. กาว และฟองน้ำ 6.หลอดกาแฟ 7. เชือกฝ้ายพัน ปลายเชือกด้วยส ก๊อตเทปใส 8. กระดุมเสื้อเม็ด ขนาด 1นิ้วหลากสี แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงาน 1.เครื่องมือ -แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงาน ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ เมื่อมีผู้ชี้แนะ ฉบับที่22 (5.4.1) เขียนคล้ายตัวอักษร (9.2.2)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (ต่อ) ๒. เด็กและครูร่วมสนทนาเกี่ยวกับการเลือกสร้างผลงานศิลปะ โดยตกลงกับเด็กๆ ว่า “วันนี้เด็กๆ จะได้เลือกทำงานศิลปะที่ คุณครูเตรียมไว้ ๓ กิจกรรม ดังนี้คือ 2.๑ พิมพ์ภาพนิ้วมือและต่อเติมภาพ อิสระ 2.๒ จุดสีภาพครอบครัว(๓) กิจกรรมร้อยหลอดกาแฟ ขั้นสอน ๑. ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์ทีละกิจกรรม พร้อมกับให้เด็กๆ ร่วมกันบอกชื่อวัสดุอุปกรณ์ทีละอย่างจนครบ ๒. ครูแนะนำขั้นตอนพร้อมสาธิตการทำงานศิลปะทีละกิจกรรม ให้เด็กๆ ดูดังนี้ กิจกรรมที่ ๑วิธีการ 1. พิมพ์ภาพนิ้วมือและต่อเติมภาพอิสระ เด็กๆ ใช้นิ้วมือที่เด็ก เลือกเอง กดลงบนฟองน้ำสีต่างๆเพื่อสร้างภาพ ผลงานแห้งจึง ต่อเติมภาพอิสระ พร้อมคำบรรยาย และพิมพ์สัญลักษณ์ตนเอง ลงในผลงาน กิจกรรมที่ 2 วิธีการ 1.ภาพหน้าที่ของคนในครอบครัว เด็กๆเลือกสีเทียน จุดลงบน ภาพแทนการระบายสี จนเต็มภาพ อิสระตามจินตนาการและ พิมพ์สัญลักษณ์ตนเองลงในผลงาน กิจกรรมที่3วิธีการ 1.กิจกรรมการร้อยหลอดกาแฟตามจินตนาการ เด็กๆหยิบ เชือกที่ครูเตรียมไว้ ให้ร้อยกระดุมเม็ดใหญ่ สลับกับ หลอด ไปจนเต็มเชือก แล้วนำผลงานไปส่งครู รับรูปสัญลักษณ์

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวอุ่นรัก วันที่ 3 เรื่อง เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (ต่อ) ร้อยใส่กับผลงานของนักเรียน 3. เด็ก ๆ เลือกทำงานศิลปะอย่างอิสระ ครูคอยดูแลอย่าง ใกล้ชิด คอยให้ความช่วยเหลือเมื่อเด็กต้องการ 4. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเสียงกระดิ่ง เด็กๆ ช่วยกันเก็บ ของทำความสะอาดบริเวณที่ทำกิจกรรม และล้างมือให้สะอาด ขั้นสรุป 1. เด็กๆ ร่วมกันนำเสนอผลงานศิลปะที่ตนเองชอบที่สุดให้ครู และเพื่อนฟังโดยครูใช้คำถามดังนี้ 1.1 วันนี้เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะอะไรบ้าง... 1.2 ทำไมจึงเลือกกิจกรรมนี้.... 1.3 จะต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง.... ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง คุณครูชื่นชมว่า “หนูเก่งมากที่ใช้ กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งของรูปภาพได้สวยงาม พร้อมทั้งแก้ปัญหาในการทำงานได้ดีมากและให้เพื่อนๆ ปรบมือ ให้กำลังใจ๓. ครูบันทึกคำพูดจากการนำเสนอผลงาน และโชว์ ผลงานของเด็กทุกๆ คนแสดงรอบๆ ห้องเรียน ๔. เด็กและครูร่วมกันสรุปว่ากิจกรรมศิลปะ ทั้ง ๓ กิจกรรม เป็น กิจกรรมที่เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมือ,นิ้วมือและปลายนิ้ว ในการจับ การวาดภาพด้วยสีเทียน สีน้ำตามจินตนาการ และเมื่อทำงาน เสร็จหรือหมดเวลาช่วยกันเก็บอุปกรณ์ และดูแลความสะอาด เรียบร้อย

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วย ตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๔ การมี ปฏิสัมพันธ์มีวินัย มี ส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของ สังคม (๔) การดูแล ห้องเรียนร่วมกัน การเล่นตามมุม ประสบการณ์ภายใน ห้องเรียน ๕ มุม ได้แก่ 1.มุมบล็อก 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4.มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุมบทบาทสมมติ ครอบครัวสุขสันต์ ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมบรรยากาศ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ มุมต่าง ๆในห้องเรียน ประกอบไปด้วย มุมบล็อก, มุมวิทยาศาสตร์, มุมดนตรี, มุม หนังสือ มุมศิลปะ, มุมบทบาทสมมติครอบครัวสุขสันต์โดยจัด สื่อวัสดุอุปกรณ์ในแต่ละมุมให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ขั้นนำ ๑. ครูสนทนาทักทายเด็กให้เด็กนั่งเป็นรูปครึ่ง วงกลม พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายใน ห้องเรียน เมื่อเริ่มการทำกิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 1.2. เด็กๆ เก็บของเล่นเข้าที่ทุกครั้งเมื่อเล่นเสร็จ 1.3 เด็ก ๆนำเสนอผลงานการเล่น 2 กลุ่ม 1.4 เมื่อได้ยินเสียงกระดิ่ง 2 ครั้งให้หยุดเล่นและเก็บของเล่น ขั้นสอน ๑. ครูสนทนากับเด็กๆ ว่า วันนี้เด็กๆ จะได้เล่นของเล่นในมุม เสริมประสบการณ์ภายในห้องเรียน๕ มุม โดยให้เด็กสังเกตป้าย สัญลักษณ์และจำนวนตัวเลขที่เข้าเล่นได้ดังนี้ - สัญลักษณ์เปิดมุม คือ ☺ OPEN(จำนวน 6 คน) - สัญลักษณ์ปิดมุม คือ CLOSE และแนะนำ มุมใหม่ คือมุมครอบครัวสุขสันต์ ๒.เด็ก ๆรับฟังครูแนะนำสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ใน มุมประสบการณ์ ทั้ง 5 มุมและวิธีจัดเก็บอย่างตั้งใจ สื่อ 1.มุมบล็อก 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4.มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุมบทบาทสมมติ ครอบครัวสุขสันต์ อุปกรณ์ 1.กระดิ่ง แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องเรียน วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) 2.เครื่องมือ แบบสำรวจพฤติกรรม ฉบับที่ 23 มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม (ต่อ) 3.เด็ก ๆเลือกเล่นมุมเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ ตามความสนใจ อย่างอิสระ 4. เด็ก ๆแต่ละกลุ่มคิดวางแผนการเล่นของเล่นในแต่ละมุม ร่วมกันและลงมือเล่น 5.ในขณะที่เด็กแต่ละกลุ่มกำลังเล่นในมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ครูประจำชั้นและครูพี่เลี้ยงเข้าไปพูดคุยกระตุ้นให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ 6.ครูสั่นกระดิ่ง 2 ครั้ง แต่ละกลุ่มหยุดเล่นพร้อมกับเก็บของเล่น เข้ามุมให้เรียบร้อย ยกเว้นกลุ่มที่นำเสนอ 7.ตัวแทนของกลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 นำเสนอสิ่งที่เล่นในมุม ประสบการณ์ กลุ่มที่ 3,4,5 มาฟังเพื่อนสะท้อนผลการเล่น 8.เพื่อนๆปรบมือให้ทั้งสองกลุ่มและกลับไปนั่งเป็นรูปตัวยูอีกครั้ง 9. กลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 เก็บของเล่นเข้ามุมให้เรียบร้อยและ กลับมานั่งรวมกับเพื่อนอีกครั้ง ขั้นสรุป ๑. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเข้าเล่นมุมเสริมประสบการณ์ ต่างๆ ภายในห้องเรียน โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.1เด็กๆรู้สึกอย่างไรในการเล่นตามมุมวันนี้ (ถามสุ่ม 5 คน) 1.2. เมื่อเด็กๆ เล่นเสร็จมีวิธีการเล่นและเก็บอย่างไรบ้าง 1.3 รู้สึกพึงพอใจในการเก็บของเล่นของกลุ่มตนเองมากน้อย อย่างไร ถ้าจะทำให้ดีกว่านี้จะทำอย่างไร ๒. ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่...(เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ได้เรียบร้อยทุกกลุ่ม)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. เล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย มฐ. ๑(ตบช.๑.๓.๑) ๒.รับลูกบอลโดยใช้มือทั้งสอง ข้าง ม.ฐ 2 (2.1.4) ๑.๑ ด้านร่างกาย 1.1.1การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (3)การเคลื่อนไหว พร้อมอุปกรณ์ ๑.๑.๔ การรักษา ความปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่อง เล่นอย่างปลอดภัย ๑.๑.๕ การตระหนัก รู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง 1.การโยนรับ – ส่ง ลูกบอล 2.วิ่งอ้อมหลักโดย แบ่งเป็นทีมทีม ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ประกอบให้อยู่ในสภาพที่ปลอดภัยและใช้ งานได้ดีอยู่เสมอได้แก่ ลูกบอล ตะกร้า กรวยสามเหลี่ยม ฯลฯ ขั้นนำ ๑. เด็กและครูตกลงร่วมกันเกี่ยวกับการเดินแถวอย่างเป็น ระเบียบไปที่สนาม โดยให้เดินแถวเกาะกันเป็นรถไฟ ๒. เด็กและครูทำข้อตกลงร่วมกันในการเล่นสนาม ที่ปลอดภัย ดังนี้ 1.1 เด็กๆ เล่นของเล่นอย่างระมัดระวัง 1.2 เด็กๆ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 1.3 เด็กๆ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๒. แนะนำการให้สัญญาณการหยุดเล่นกับเด็ก โดยใช้เสียงสัญญาณ นกหวีดสั้นๆ ๑ ครั้ง เริ่มเล่น เสียง ๒ ครั้งติดต่อกันให้เด็กๆ หยุดเล่น ขั้นสอน ๑. เด็กๆ ยืนจับมือกันให้แน่น ถอยหลัง กางแขน ๒ข้างออกให้ ตึง พร้อมอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรมดังนี้ 1.1. สะบัดข้อมือ ๑๐ ครั้ง 1.2. สะบัดขา ๑๐ ครั้ง 1.3. ยืดแขนและขา ๑๐ ครั้ง 2.ครูสาธิตและอธิบายวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย แนะนำวิธีการ เล่นแต่ละประเภท พร้อมให้อาสาสมัครทดลองเล่น 6 คน 2.1.การโยนรับ – ส่งบอล ให้เพื่อนๆยืนเป็นวงกลมและ อาสาสมัครยืนตรงกลางเด็กทำกิจกรรมโดยเพื่อน เป็นผู้โยนบอล ให้เด็กและเด็กเป็นผู้รับบอลเมื่อรับเสร็จให้โยนกลับไปให้จน ครบทุกคน สื่อ 1.กรวย อุปกรณ์ 1.นกหวีด 2.ลูกบอล 3.ตะกร้า แหล่งเรียนรู้ 1.สนาม วิธีการประเมิน สังเกต 1.การเล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย มฐ.๑ (ตบช.๑.๓.๑) 2.การวิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได้อย่างคล่องแคล่ว มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓) เครื่องมือ -.แบบทักษะ ฉบับที่ 31 มฐ.2 (ตบช.2.1.4)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ต่อ 2.2 วิ่งอ้อมหลัก ครูแบ่งเด็กเป็น 2 ทีม แต่ละทีมมีจำนวน เท่ากันโดยคนที่ 1 วิ่งไปอ้อมหลัก แล้ววิ่งกลับมาแตะมือเพื่อน คนต่อไป ทีมใดวิ่งได้ครบทุกคนก่อนเป็นผู้ชนะ 3.เด็กๆ สำรวจร่างกายตนเองและเพื่อนๆ ทำความสะอาด ร่างกาย เช่น ล้างมือ ล้างหน้า กลับมานั่งเป็นวงกลม พักคลาย กล้ามเนื้อ พักผ่อนร่างกายในท่านั่งที่สบายอย่างอิสระ ขั้นสรุป ๑. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นโดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.๑ เด็กๆรู้สึกอย่างไรกับการเล่นวันนี้ 1.๒มีใครได้รับอันตรายจากการเล่นหรือไม่ 1.๓เด็กๆ เล่นอย่างไรจึงไม่ได้รับอันตราย 1.๔ถ้าเกิดอุบัติเหตุขึ้นแล้วเด็กทำอย่างไร ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่ เล่นทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย และวิ่ง แล รับลูกบอลได้อย่างคล่องแคล่ว

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา ๑.เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไปจาก ตนมฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) 2.เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช ๙.๑.๒) 3.จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบสอง ลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒) 4.จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่สองลักษณะ ขึ้นไปเป็นเกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓) 5.เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำ ดับมฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๕ การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและ ทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา 13. ) การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และ การเรียงลำดับ การเล่นเกมการศึกษา จำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.เกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ 2.เกมจับคู่ ภาพเหมือน 3 เกมโดมิโน ของเล่น ลูก 4 เกมจับคู่ภาพ ชิ้นส่วนที่หายไป 5.ภาพตัดต่อ ครอบครัว ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมสื่อ เกมการศึกษาจำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.1 เกมเก่า จำนวน 2 เกมได้แก่ 1.1.1.เกมเรียงลำดับเหตุการณ์ 1.1.2.เกมจับคู่ภาพเหมือน 1.2เกมใหม่ จำนวน 3เกมได้แก่ 1.2.1 เกมโดมิโน ของเล่นลูก 1.2.2เกมจับคู่ภาพชิ้นส่วนที่หายไป 1.1.3 .ภาพตัดต่อครอบครัว 2.จัดเกมใส่ตะกร้าไว้เป็นกลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม ขั้นนำ 1.ครูทักทายกับเด็กๆเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good afternoon student. I am fine, thank you. And you? (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน) 2.เด็กและครูสนทนาพูดคุย เกี่ยวกับข้อตกลงในการเล่นเกมดังนี้ 2.1 ตั้งใจเล่นเกมกับเพื่อนๆในกลุ่ม 2.2 ช่วยเหลือแบ่งปันกันในการเล่นเกม 2.3 เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บเกมการศึกษาใส่ ตะกร้าให้เรียบร้อยพร้อมกับนำมาส่ง ขั้นสอน 1.เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมพูดคุยและดูครูสาธิตวิธีเล่นเกมแต่ละ เกมจนครบทุกเกม สื่อ 1.เกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ 2.เกมจับคู่ ภาพเหมือน 3 เกมโดมิโน ของเล่น ลูก 4 เกมจับคู่ภาพ ชิ้นส่วนที่หายไป 5.ภาพตัดต่อ ครอบครัว วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต.การเล่นและทำ กิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน มฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) การเล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช. ๙.๑.๒) การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒). การจำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา ต่อ สิ่งต่าง ๆตาม ลักษณะ ความยาว/ ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร (๑.๔.๒) การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๕) การคัดแยก การ จัดกลุ่ม และการ จำแนกสิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (๑.๔.๒) การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๑๔) การบอกและ เรียงลำดับกิจกรรม หรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา 2.เด็กแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจำนวน 5 คนโดยการเลือก สัญลักษณ์การเข้ากลุ่มจากเชือกไหมพรมจำนวน 5 สี 3.เมื่อเด็กเข้ากลุ่มเสร็จแล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารับเกมกับครู 4. เด็กลงมือเล่นเกมโดยครูกำหนดเวลาในการเล่นเกมเกมละ5 นาที เมื่อหมดเวลาให้แต่ละกลุ่มส่งสัญญาณด้วยเสียงปรบมือ พร้อมกัน 5.ครูเข้าไปพูดคุยพร้อมกับตั้งคำถามกับเด็กในกลุ่มที่1ในการ เล่นเกมใหม่จำนวน 3 เกมดังนี้ 5.1 หนูกำลังเล่นอะไร 5.2 สิ่งที่หนูเล่นเรียกว่าอะไร 5.3 หนูสังเกตอย่างไรว่า ภาพสองภาพนี้แตกต่างกันหรือ เหมือนกัน 5.4 หนูจัดกลุ่มภาพนี้อย่างไร 5.5 หนูเรียงลำดับสิ่งเหล่านี้ /เหตุการณ์นี้ อย่างไร 6.เด็กแต่ละกลุ่มหมุนเวียนกันเล่นเกมจนครบ 5 เกม 7. ครูส่งสัญญาณสั่นกระดิ่งเป็นการบอกหมดเวลาในการเล่น พร้อมกับให้เด็กเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าส่งครูและนั่งเป็นรูป ตัวยูอีกครั้ง มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓). เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) 2.เครื่องมือ แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงานและแบบบันทึก การสัมภาษณ์ ฉบับที่ 34 มฐ.ตบช.( ๘.๑.๑) (๙.๑.๒) (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 1.เล่นทำกิจกรรมและปฏิบัติ ต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย ม.ฐ.1 (1.3.1) 2 เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเองอย่างหลากหลาย หรือแปลกใหม่ มฐ. 11(11.2.1) 1.1 ด้านร่างกาย 1.1.1 การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (3)การเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๑.4 ด้านสติปัญญา ๑.4.3จินตนาการ และความคิด สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทางการเคลื่อนไหว และศิลปะ 1.เคลื่อนไหวพื้นฐาน 2.การเคลื่อนไหว พร้อมอุปกรณ์ (ของเล่นรวมกลุ่ม) ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมพื้นที่บริเวณห้องสำหรับการเคลื่อนไหว 2.เด็กและครูช่วยกัน ของเล่น ไม้บล็อกรูปทรงแตกต่างกัน ตุ๊กตา เท่ากับจำนวนนักเรียน ใส่ตะกร้าจัดวางไว้ใกล้ตัว ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมสนทนาถึงความสำคัญของการทำกิจกรรมและ ทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายในห้องเรียนเมื่อเริ่มเข้าสู่ กิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็กๆ ตั้งใจร่วมกิจกรรม 1.๒ เด็กๆ รู้จักระมัดระวังตนเองและผู้อื่นในการทำกิจกรรม 2. เด็ก ๆ ปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐาน ดังนี้ 2.1 การเคลื่อนไหวพื้นฐาน เมื่อได้ยินครูเคาะเครื่องเคาะ จังหวะ 1 ครั้งให้เด็ก ตบมือสูง 1 ครั้ง เคาะ 2 ครั้ง ย่อตัวลง 2 ครั้ง และเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กย่ำอยู่กับที่3 ครั้ง ทำซ้ำ 3 รอบ 2.2 การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ เมื่อได้ยินครูเคาะเครื่องเคาะ จังหวะ 1 ครั้ง ให้เด็ก ก้าวเท้าไปข้างหน้า 1 ก้าว เคาะ 2 ครั้ง ให้ เด็กกระโดด 1 ครั้ง และเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กก้าวเท้าไปข้างหน้า 1 ก้าวพร้อมกับกระโดด ทำซ้ำ 3 รอบ ขั้นสอน 1.ครูให้เด็กๆ เลือก ของเล่น ไม้บล็อก ตุ๊กตา คนละ 1ชิ้น แล้วให้เด็ก นั่งเป็นวงกลม 2.เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ครอบครัวของฉัน”และแสดง ท่าทางประกอบกับของที่อยู่ในมือ 3.ครูบอกว่าให้ของเล่นรวมกลุ่ม 2คน 3 คน 5 คน เช่น ให้ ตุ๊กตาหมีรวมกลุ่มกัน 2 กลุ่มเป็นต้น จนครบทุกชนิด สื่อ 1.ของเล่น 2.ไม้บล็อกรูปทรงต่างๆ 3. ตุ๊กตา 4. เพลงครอบครัวของ ฉัน อุปกรณ์ 1..นกหวีด แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกอย่าง หลากหลายและแปลก ใหม่ มฐ.11 (ตบช 11.2.1) 2.เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 12 มฐ.11(ตบช11.2.1)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ ต่อ 3.เด็กนั่งเหยียดขาตรง ใช้มือบีบส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของตนเอง และสลับกับเพื่อน พร้อมกับนับ one-ten อย่างช้า ๆ ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมกันทบทวนซักถาม เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวประกอบ ผ้าเช็ดหน้าดังนี้ 1.1 เด็กๆ รู้สึกอย่างไรบ้างในการใช้ของเล่น หลายชนิด เคลื่อนไหว ด้วย 1.2 เด็กๆชอบกิจกรรมนี้หรือไม่ ๒. ครูกล่าวชื่นชมพร้อมบอกพฤติกรรมที่เด็ก ๆปฏิบัติได้เช่น เด็ก ๆ เคลื่อนไหวประกอบของเล่น และช่วยกันเก็บของเข้าที่ ได้ดีมาก พร้อมกับให้ทุกคนปรบมือให้กับตนเอง

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1.ตัดสินใจเรื่องง่ายๆและเริ่ม เรียนรู้ผลที่เกิดขึ้น ม.ฐ 10 (10.3.1) 2.ระบุปัญหา และแก้ปัญหา โดยลองผิดลองถูก ม.ฐ.10 (10.3.2) ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม (3)การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นเชิง จริยธรรม ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ (๑) การสำรวจสิ่ง ต่างๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตัว ครอบครัวสุขสันต์ คือครอบครัวที่มี ความสุขมีความ อบอุ่น มีความรัก ความสามัคคี ดูแล ช่วยเหลือเกื้อกูลเอา ใจใส่ซึ่งกันและกัน 1.ร่วมสนทนา เกี่ยวกับภาพทำ กิจกรรมต่างๆของ สมาชิกในครอบครัว 2.อ่านบัตรคำศัพท์ Happy (ความสุข) 3.แบ่งกลุ่มสนทนา เกี่ยวกับกิจกรรมที่ ทำร่วมกับ ครอบครัวอย่างมี ความสุข ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมผังคำคล้องจอง “ความรักของครอบครัว”,ภาพ กิจกรรมต่างๆของสมาชิกในครอบครัว จัดใส่ตะกร้าไว้ใกล้ ตัวอย่างเรียบร้อย ขั้นนำ 1. เด็กและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ 1.1 Good morning. (ครูทักทาย) 1.2 Good morning. (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน ) 2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ความรักของครอบครัว” โดยครูอ่านให้ฟัง 1เที่ยว และให้เด็กอ่านตาม1เที่ยว ขั้นสอน 1.เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในคำคล้องจอง โดยใช้ คำถาม 1.1 ทุกคนในครอบครัวต้องรักกัน ช่วยเหลือกันเพราะอะไร 1.2 สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนมีหน้าที่ทำอะไรบ้าง 1.3 ทุกคนมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่กันอย่างไร 2.ครูขออาสาสมัครเด็กๆสังเกตภาพการมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่มี น้ำใจและไม่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่มีน้ำใจต่อบุคคลในครอบครัว และเพื่อนบ้าน 3.เด็กๆสนทนาเกี่ยวกับผลความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่มีน้ำใจและไม่มี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่มีน้ำใจต่อบุคคลในครอบครัวและเพื่อนบ้าน โดยออกมาเล่าประสบการณ์ เกี่ยวกับครอบครัวของเด็กๆ สื่อ 1.คำคล้องจ้องความ รักของครอบครัว 2.ภาพกิจกรรม ต่างๆของสมาชิกใน ครอบครัว 3.คำศัพท์พร้อม ภาพ วัสดุอุปกรณ์ - แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง มฐ.๙ (ตบช9.1.1) กระตือรือร้นในการร่วม กิจกรรมตั้งแต่ต้นจนจบ มฐ.๙ (ตบช12.1.2) 2.เครื่องมือ .แบบบันทึกการสนทนา ฉบับที่ 16 มฐ12 (12.2.1) (12.2.2)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ต่อ ขั้นสรุป 1.เด็ก ๆ และครู สรุปเกี่ยวกับครอบครัวมีความสำคัญต่อตัวเรา เพราะครอบครัวมีความรักความอบอุ่นให้กับสมาชิกในครอบครัว 2. ครูกล่าวชื่นชมเด็ก ๆที่กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม ตั้งแต่ต้นจนจบและเป็นผู้ฟังที่ดีที่รู้จักฟังเพื่อนหรือครูพูดและ สนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังจากเพื่อนกับ ครูได้ดี

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ม.ฐ 4 (4.1.1) 2.สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเองโดยมีการดัดแปลง และแปลกใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น มฐ. 11 (11.1.1) ๑.๑ ด้านร่างกาย ๑.๑.๒ การใช้ กล้ามเนื้อเล็ก (2) การเขียนภาพ และการเล่นกับสี (4) การการประดิษฐ์ สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.4 การ แสดงออกทาง อารมณ์ (5) การทำงานศิลปะ 1.พิมพ์ภาพด้วย ใบไม้ 2.หยดสีน้ำตาม จินตนาการ 3.การพับกระดาษ (รูปหัวใจ) ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียม ๑. กิจกรรมศิลปะภายในห้องเรียนให้เด็กได้มีโอกาสเลือก ๓ กิจกรรม คือ 1.๑พิมพ์ภาพด้วยใบไม้ 1.๒ หยดสีน้ำตามจินตนาการ 1.๓ การพับกระดาษ(หัวใจ) ๒. โต๊ะสำหรับวางวัสดุอุปกรณ์ทำกิจกรรม ๓ โต๊ะ ๓. วัสดุ อุปกรณ์ ได้แก่ภาพครอบครัว กระดาษวาดเขียน,สี โปสเตอร์, พู่กัน,จานสี ขั้นนำ ๑. เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกัน ภายในห้องเรียนก่อนเริ่มลงมือทำกิจกรรมดังนี้ 1.1เด็ก ๆ พูดจาสุภาพ 1.2เด็ก ๆ เชื่อฟังคุณครู 1.3เด็ก ๆ ตั้งใจทำงาน 1.4 เด็ก ๆ มีน้ำใจรู้จักแบ่งปัน 1.5เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณกระดิ่งหมดเวลาเด็ก ๆ หยุดทำ กิจกรรม และช่วยกันทำความสะอาดพร้อมเก็บของใช้เข้าที่ให้ เรียบร้อยทุกครั้ง สื่อ - อุปกรณ์ 1.ใบไม้ 2.กระดาษ ร้อยปอนด์A4 3.สีโปสเตอร์จานสี 4.สีน้ำ 5.พู่กันเบอร์ 5,10, 6.กระดาษพับ รูปหัวใจ แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน ผลงาน/ชิ้นงาน ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ เมื่อมีผู้ชี้แนะ มฐ.(ตบช.2.2.1) 2.เครื่องมือ แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงาน๑๑.๑.๑ สร้าง ผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของ ตนเองโดยมีการ ดัดแปลง และแปลกใหม่ จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ฉบับที่ 22 มฐ.11.(ตบช.11.1.1)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ต่อ ๒. เด็กและครูร่วมสนทนาเกี่ยวกับการเลือกสร้างผลงานศิลปะ โดยตกลงกับเด็กๆ ว่า “วันนี้เด็กๆ จะได้เลือกทำงานศิลปะที่ คุณครูเตรียมไว้ ๓ กิจกรรม ดังนี้คือ 2.1 พิมพ์ภาพด้วยใบไม้ 2.2 หยดสีน้ำตามจินตนาการ 2.3 การพับกระดาษ(รูปหัวใจ) ขั้นสอน ๑. ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์ทีละกิจกรรม พร้อมกับให้เด็กๆ ร่วมกันบอกชื่อวัสดุอุปกรณ์ทีละอย่างจนครบ ๒. ครูแนะนำขั้นตอนพร้อมสาธิตการทำงานศิลปะทีละกิจกรรม ให้เด็กๆ ดูดังนี้ ครูสาธิตการปฏิบัติกิจกรรม กิจกรรมที่ 1 วิธีการ เด็กๆ หยิบพู่กัน จุ่มสีที่ชอบ ทาลงบนใบไม้ แล้วกดลงบนกระดาษ ร้อยปอนด์ขนาด A 4ตามจิตนาการ รอภาพแห้ง บอกความหมาย ของภาพแล้ว พิมพ์สัญลักษณ์ตนเองบนผลงาน กิจกรรมที่ 2วิธีการ เด็กๆ หยิบพู่กัน จุ่มสีน้ำแล้วยกพู่กันให้เหนือกระดาษร้อยปอนด์ ขนาด A 4ให้น้ำสีหยดลงบนกระดาษตามต้องการ รอภาพแห้ง บอกความหมายของภาพแล้ว พิมพ์สัญลักษณ์ตนเองบนผลงาน กิจกรรมที่ 3 วิธีการ เด็กๆหยิบกระดาษสีที่ครูเตรียม มาคนละ 1แผ่น พับตามภาพ ขั้นตอนที่ครูทำไว้เสร็จให้ตกแต่งตามจินตนาการพิมพ์สัญลักษณ์ ตนเองบนผลงาน 3.ครูดูแลการทำกิจกรรมของเด็กและช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์เข้า

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ต่อ ที่และทำความสะอาดโต๊ะกิจกรรม ขั้นสรุป 1. เด็กๆ ร่วมกันนำเสนอผลงานศิลปะที่ตนเองชอบที่สุดให้ครู และเพื่อนฟังโดยครูใช้คำถามดังนี้ 1.1 วันนี้เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะอะไรบ้าง...ทำไมจึงเลือก กิจกรรมนี้.... 1.2 เด็กอยากจะเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงานที่ ชอบและเลือกมาอะไรบ้าง…. 1.3 ขณะที่เด็ก ๆ ทำงานศิลปะมีขั้นตอนไหนที่ทำยากที่สุด และ เด็ก ๆ มีวิธีการแก้ไขอย่างไร.... 1.4 เมื่อเด็กๆ ทำกิจกรรมศิลปะเสร็จเรียบร้อยแล้วเด็กจะต้อง ปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง.... ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง คุณครูชื่นชมว่า “หนูเก่งมากที่ใช้ เศษวัสดุมาสร้างผลงานศิลปะ และพับกระดาเป็นรูปหัวใจได้ สวยงาม พร้อมทั้งแก้ปัญหาในการทำงานได้ดีมากและให้เพื่อนๆ ปรบมือให้กำลังใจ

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่องครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วย ตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) 1.2 ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.2 การเล่น (3)การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุม เล่นต่างๆ ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๔ การมี ปฏิสัมพันธ์มีวินัย มี ส่วนร่วมและบทบาท สมาชิกของสังคม (๔) การดูแล ห้องเรียนร่วมกัน 1.4 ด้านสติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (6)การพูดเรียงลำดับ คำเพื่อใช้ในการ สื่อสาร 1.4.2 การคิดรวบ ยอดการคิดเชิง เหตุผลการตัดสินใจ และแก้ปัญหา (4)การเล่นกับสื่อ ต่างๆที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก การเล่นตามมุม ประสบการณ์ภายใน ห้องเรียน ๕ มุม ได้แก่ 1.มุมตัวต่อพลาสติก 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4.มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุม บทบาทสมมติ ครอบครัวสุขสันต์ ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมบรรยากาศ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ มุมต่าง ๆในห้องเรียน ประกอบไปด้วย มุมพลาสติก, มุมวิทยาศาสตร์, มุมดนตรี, มุม หนังสือ มุมศิลปะ, มุมบทบาทสมมติครอบครัวสุขสันต์โดยจัด สื่อวัสดุอุปกรณ์ในแต่ละมุมให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ขั้นนำ ๑. ครูสนทนาทักทายเด็กให้เด็กนั่งเป็นรูปครึ่ง วงกลม พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายใน ห้องเรียน เมื่อเริ่มการทำกิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 1.2 เด็กๆ เก็บของเล่นเข้าที่ทุกครั้งเมื่อเล่นเสร็จ 1.3 เด็ก ๆนำเสนอผลงานการเล่น 2 กลุ่ม 1.4 เมื่อได้ยินเสียงกระดิ่ง 2 ครั้งให้หยุดเล่นและเก็บของเล่น ขั้นสอน ๑. ครูสนทนากับเด็กๆ ว่า วันนี้เด็กๆ จะได้เล่นของเล่นในมุม เสริมประสบการณ์ภายในห้องเรียน๕ มุม โดยให้เด็กสังเกตป้าย สัญลักษณ์และจำนวนตัวเลขที่เข้าเล่นได้ดังนี้ - สัญลักษณ์เปิดมุม คือ ☺ OPEN(จำนวน 6 คน) - สัญลักษณ์ปิดมุม คือ CLOSE และแนะนำ มุมใหม่ คือมุมพลังงานในชีวิตประจำวัน ๒.เด็ก ๆรับฟังครูแนะนำสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ใน มุมประสบการณ์ ทั้ง 5 มุมและวิธีจัดเก็บอย่างตั้งใจ 3.เด็ก ๆเลือกเล่นมุมเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ ตามความสนใจ อย่างอิสระ สื่อ 1.มุมตัวต่อพลาสติก 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4.มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุมบทบาทสมมติ ครอบครัวสุขสันต์ วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) 2.เครื่องมือ แบบสำรวจพฤติกรรม ฉบับที่ 23 มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่องครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม (ต่อ) ทรงกระบอก ทรง กรวย 1.4.3 จินตนาการ และความคิด สร้างสรรค์ (2)การตั้งคำถามใน เรื่องที่สนใจ 4. เด็ก ๆแต่ละกลุ่มคิดวางแผนการเล่นของเล่นในแต่ละมุม ร่วมกันและลงมือเล่น 5.ในขณะที่เด็กแต่ละกลุ่มกำลังเล่นในมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ครูประจำชั้นและครูพี่เลี้ยงเข้าไปพูดคุยกระตุ้นให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ 6.ครูสั่นกระดิ่ง 2 ครั้ง แต่ละกลุ่มหยุดเล่นพร้อมกับเก็บของเล่น เข้ามุมให้เรียบร้อย ขั้นสรุป ๑. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเข้าเล่นมุมเสริมประสบการณ์ ต่างๆ ภายในห้องเรียน โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.1 เด็กๆรู้สึกอย่างไรในการเล่นตามมุมวันนี้ (ถามสุ่ม 5 คน) 1.2 เมื่อเด็กๆ เล่นเสร็จมีวิธีการเล่นและเก็บอย่างไรบ้าง 1.3 รู้สึกพึงพอใจในการเก็บของเล่นของกลุ่มตนเองมากน้อย อย่างไร ถ้าจะทำให้ดีกว่านี้จะทำอย่างไร ๒. ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่...(เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ได้เรียบร้อยทุกกลุ่ม) อุปกรณ์ 1.กระดิ่ง แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องเรียน

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่องครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. เล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย มฐ. 1 (ตบช.๑.๓.๑) ๒.ประนีประนอมแก้ไข ปัญหาโดยปราศจากการใช้ ความรุนแรง ม.ฐ.8 (ตบช.8.3.3) ๑.๑ ด้านร่างกาย 1.1.1การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (3)การเคลื่อนไหว พร้อมอุปกรณ์ ๑.๑.๔ การรักษา ความปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่อง เล่นอย่างปลอดภัย ๑.๑.๕ การตระหนัก รู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง (1)การเคลื่อนไหว โดยควบคุมตนเองไป ในทิศทาง ระดับ และพื้นที่ 1 วิ่งเก็บของ 2 เล่นเครื่องเล่น สนาม ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ประกอบให้อยู่ในสภาพที่ปลอดภัยและใช้ งานได้ดีอยู่เสมอได้แก่ ของเล่นรูปทรงต่างๆ ตะกร้า กรวย สามเหลี่ยม ฯลฯ ขั้นนำ ๑. เด็กและครูตกลงร่วมกันเกี่ยวกับการเดินแถวอย่างเป็น ระเบียบไปที่สนาม โดยให้เดินเป็นแถว ๒. เด็กและครูทำข้อตกลงร่วมกันในการเล่นสนาม ที่ปลอดภัย ดังนี้ 2.1 เด็กๆ เล่นของเล่นอย่างระมัดระวัง 2.2เด็กๆ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 2.3เด็กๆ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๒. แนะนำการให้สัญญาณการหยุดเล่นกับเด็ก โดยใช้เสียงสัญญาณ 2.1 นกหวีดสั้นๆ ๑ ครั้ง เริ่มเล่น 2.2 เสียงนกหวีด ๒ ครั้งติดต่อกันให้เด็กๆ หยุดเล่น ขั้นสอน ๑. เด็กๆ ยืนจับมือกันให้แน่น ถอยหลัง กางแขน ๒ข้างออกให้ ตึง พร้อมอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรมเช่น วิ่งอยู่กับที่ ๑๐ ครั้ง - หมุนเอว ๑๐ ครั้ง หมุนหัวไหล่ ๑๐ ครั้ง 2.ครูแบ่งเด็กออกเป็น 2ทีม เพื่อเล่นเกมวิ่งเก็บของ และสาธิต อธิบายวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย แนะนำวิธีการเล่นแต่ละ ประเภท พร้อมให้อาสาสมัครทดลองเล่น 5 คน 2.1ให้เด็กเข้าแถว คนแรกของทีม หยิบของเล่นแล้ววิ่งไปใส่ ตะกร้า ทีมใดนำของเล่นไปใส่ครบก่อน ทีมนั้นเป็นฝ่ายชนะ สื่อ - ของเล่นที่มีรูปทรง ต่างๆ อุปกรณ์ - นกหวีด -ตะกร้า แหล่งเรียนรู้ -สนามเด็กเล่น วิธีการประเมิน สังเกต 1.การเล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย มฐ.๑ (ตบช.๑.๓.๑) 2.การวิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได้อย่างคล่องแคล่ว มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓) เครื่องมือ -.แบบทักษะ ฉบับที่ 31 มฐ.2 (ตบช.2.1.4)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่องครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 1 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ต่อ 2.1 ครูสาธิตและอธิบายการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธีให้กับ เด็กและให้เล่นอย่างอิสระ โดยครูคอยช่วยเหลือและให้ คำแนะนำ 3.เด็กๆ สำรวจร่างกายตนเองและเพื่อนๆ ทำความสะอาด ร่างกาย เช่น ล้างมือ ล้างหน้า พักผ่อนร่างกายในท่านั่งที่สบาย อย่างอิสระ ขั้นสรุป ๑. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นโดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.1 เด็กๆรู้สึกอย่างไรกับการเล่นวันนี้ 1.๒มีใครได้รับอันตรายจากการเล่นหรือไม่ 1.๓เด็กๆ เล่นอย่างไรจึงไม่ได้รับอันตราย 1.4 ถ้าเกิดอุบัติเหตุขึ้นแล้วเด็กทำอย่างไร ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่ เล่นทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย