หน่วยที่ 5 อ.3 ห้อง 4 ครอบครัวสุขสันต์pdf

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 4 เรื่องครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา ๑.เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไปจาก ตนมฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) 2.เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช ๙.๑.๒) 3.จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบสอง ลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒) 4.จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่สองลักษณะ ขึ้นไปเป็นเกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓) 5.เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำ ดับมฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๕ การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและ ทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา 13. ) การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และ การเรียงลำดับ -การเล่นเกม การศึกษาจำนวน 5 เกมประกอบไปด้วย 1.เกมเรียงลำดับ อายุของสมาชิกใน ครอบครัว 2.เกมเรียงลำดับ ภาพคนในครอบครัว ที่หายไปให้ถูกต้อง 3.เกมจับคู่ภาพกับ เงา 4.เกมจับคู่ชิ้นส่วนที่ หายไป 5.เกมโดมิโน ครอบครัว ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมสื่อ เกมการศึกษาจำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.1 เกมเก่า จำนวน 2 เกมได้แก่ 1.1.1.เกมเรียงลำดับอายุของสมาชิกในครอบครัว 1.1.2.เกมเรียงลำดับภาพคนในครอบครัวที่หายไป 1.2เกมใหม่จำนวน 3เกมได้แก่ 1.2.1 .เกมจับคู่ภาพกับเงา 1.2.2 .เกมจับคู่ชิ้นส่วนที่หายไป 1.2.3.เกมโดมิโนครอบครัว 2.จัดเกมใส่ตะกร้าไว้เป็นกลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม ขั้นนำ 1.ครูทักทายกับเด็กๆเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good afternoon student. I am fine, thank you. And you? (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน) 2.เด็กและครูสนทนาพูดคุย เกี่ยวกับข้อตกลงในการเล่นเกมดังนี้ 2.1 ตั้งใจเล่นเกมกับเพื่อนๆในกลุ่ม 2.2 ช่วยเหลือแบ่งปันกันในการเล่นเกม 2.3 เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าให้ เรียบร้อยพร้อมกับนำมาส่ง ขั้นสอน 1.เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมพูดคุยและดูครูสาธิตวิธีเล่นเกมแต่ละ เกมจนครบทุกเกม 2.เด็กแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจำนวน 5 คนโดยการเลือก สัญลักษณ์การเข้ากลุ่มจากกำไลจำนวน 5 สี สื่อ 1.เกมเรียงลำดับ อายุของสมาชิกใน ครอบครัว 2.เกมเรียงลำดับ ภาพคนในครอบครัว ที่หายไปให้ถูกต้อง 3.เกมจับคู่ภาพกับ เงา 4.เกมจับคู่ชิ้นส่วนที่ หายไป 5.เกมโดมิโน ครอบครัว วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมินสังเกต การเล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไป จากตน มฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) การเล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช. ๙.๑.๒) การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒) การจำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓) เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 3 เรื่องครอบครัวสุขสันต์ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา ต่อ สิ่งต่าง ๆตาม ลักษณะ ความยาว/ ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร (๑.๔.๒) การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๕) การคัดแยก การ จัดกลุ่ม และการ จำแนกสิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (๑.๔.๒) การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๑๔) การบอกและ เรียงลำดับกิจกรรม หรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา 3.เมื่อเด็กเข้ากลุ่มเสร็จแล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารับเกมกับครู 4. เด็กลงมือเล่นเกมโดยครูกำหนดเวลาในการเล่นเกมเกมละ5 นาที เมื่อหมดเวลาให้แต่ละกลุ่มส่งสัญญาณด้วยเสียงปรบมือ พร้อมกัน 5.ครูเข้าไปพูดคุยพร้อมกับตั้งคำถามกับเด็กในกลุ่มที่1ในการ เล่นเกมใหม่จำนวน 3 เกมดังนี้ 5.1 หนูกำลังเล่นอะไร 5.2 สิ่งที่หนูเล่นเรียกว่าอะไร 5.3 หนูสังเกตอย่างไรว่า ภาพสองภาพนี้แตกต่างกันหรือ เหมือนกัน 5.4 หนูจัดกลุ่มภาพนี้อย่างไร 5.5 หนูเรียงลำดับสิ่งเหล่านี้ /เหตุการณ์นี้ อย่างไร 6.เด็กแต่ละกลุ่มหมุนเวียนกันเล่นเกมจนครบ 5 เกม 7. ครูส่งสัญญาณสั่นกระดิ่งเป็นการบอกหมดเวลาในการเล่น พร้อมกับให้เด็กเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าส่งครูและนั่งเป็นรูป ตัวยูอีกครั้ง มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) 2.เครื่องมือ แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงานและแบบบันทึก การสัมภาษณ์ ฉบับที่ 34 มฐ.10.ตบช.( ๘.๑.๑) (๙.๑.๒) (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง มฐ. 1 (1.3.1) 2.เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเองอย่างหลากหลาย หรือแปลกใหม่ มฐ. 11(11.2.1) 3.ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ ตามได้ด้วยตนเอง มฐ.8 (8.3.2 1.ด้านร่างกาย 1.1.1 การใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ (2)การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๑.๑ ด้านสติปัญญา ๑.4..1 การใช้ภาษา (2) การฟังและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ 1.เคลื่อนไหวพื้นฐาน 2.การเคลื่อนไหว ผู้นำผู้ตาม ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมพื้นที่บริเวณห้องสำหรับการเคลื่อนไหว 2.เด็กและครูช่วยกันเครื่องเคาะ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมสนทนาถึงความสำคัญของการทำกิจกรรมและ ทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายในห้องเรียนเมื่อเริ่มเข้าสู่ กิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็กๆ ตั้งใจร่วมกิจกรรม 1.2 เด็กๆ รู้จักระมัดระวังตนเองและผู้อื่นในการทำกิจกรรม 2. เด็ก ๆ ปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐาน ดังนี้ 2.1 การเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ เมื่อได้ยินครูเคาะเครื่องเคาะ จังหวะ 1 ครั้งให้เด็ก ตบมือสูง 1 ครั้ง เคาะ 2 ครั้ง ย่อตัวลง 2 ครั้ง และเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กย่ำอยู่กับที่3 ครั้ง ทำซ้ำ 3 รอบ 2.2 การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ เมื่อได้ยินครูเคาะเครื่องเคาะ จังหวะ 1 ครั้ง ให้เด็ก ก้าวเท้าไปข้างหน้า 1 ก้าว เคาะ 2 ครั้ง ให้ เด็กกระโดด 1 ครั้ง และเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กก้าวเท้าไปข้างหน้า 1 ก้าวพร้อมกับกระโดด ทำซ้ำ 3 รอบ ขั้นสอน 1ครูให้เด็กๆจับคู่กัน เมื่อครูพูดว่า เต้นร่วมกับเพื่อนให้เด็กเต้น และแสดงท่าทางร่วมกับเพื่อน โดยครูเปิดเพลงให้เด็ก 2. เมื่อเพลงหยุด ให้เด็กรีบหาคู่ใหม่ เมื่อได้ยินเสียงเพลงให้เต้น คู่กันไปเรื่อยๆ3 เด็กนั่งพักเป็นวงกลม พร้อมกับนับ one-ten อย่าง ช้า ๆ สื่อ 1เพลงครอบครัวของ ฉัน อุปกรณ์ 1.เครื่องเคาะจังหวะ 2.นกหวีด แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกอย่าง หลากหลายและแปลก ใหม่ มฐ.11 (ตบช 11.2.1) 2.เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 12 มฐ.11(ตบช11.2.1)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ ต่อ ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมกันทบทวนซักถาม เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว ประกอบการเต้นคู่กับเพื่อนดังนี้ 1.1เด็กๆ รู้สึกอย่างไรบ้างในการใช้เครื่องเคาะจังหวะไปด้วยกับ การเคลื่อนไหวด้วย 1.2 เด็กๆชอบกิจกรรมนี้หรือไม่ ๒. ครูกล่าวชื่นชมพร้อมบอกพฤติกรรมที่เด็ก ๆปฏิบัติได้เช่น เด็ก ๆ เคลื่อนไหวประกอบผ้าเช็ดหน้าได้ดีมาก พร้อมกับให้ทุกคนปรบมือ ให้กับตนเอง

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1.กล้าพูดกล้าแสดงออก อย่างเหมาะสมตาม สถานการณ์ ม.ฐ. 3 (ตบช 3.2.1) 2.ค้นหาคำตอบของข้อสงสัย ต่างๆ ตามวิธีการของตนเอง มฐ.12 (ตบช12.2.1) 3.ใช้ประโยชน์คำถามว่า “ที่ ไหน” “ทำไม” ในการค้นหา คำตอบ มฐ.12 (ตบช12.1.2) ด้านสังคม 1.3.5 การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (1)การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ (๑) การสำรวจสิ่ง ต่างๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตัว รักและผูกพัน คือ การแสดง ความรู้สึกที่มีต่อ บุคคลในครอบครัว ด้วย ความรักความ อบอุ่นด้วยการกอด บอกรัก การดูเอาใจ ใส่ มีความห่วงใย ปรารถนาดี คอยให้ คำปรึกษากัน และ กัน 1.ร้องเพลง ครอบครัวของฉัน 2.สนทนาตอบ คำถามเกี่ยวกับ ความรักและความ ผูกพันของครอบครัว โดยมีภาพประกอบ 3.Hug (กอด) ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมป้ายนิเทศมุมประสบการณ์และแผนผังคำคล้องจอง ความรักของครอบครัว เพลง ครอบคัวของฉัน, ภาพกิจกรรม ความผูกพัน ของครอบครัว ,บัตรคำศัพท์ Hug (กอด), จัดใส่ ตะกร้าและกระดานตั้งโต๊ะไว้ใกล้ตัวอย่างเรียบร้อย ขั้นนำ 1. เด็กและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good morning. (ครูทักทาย) Good morning. (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน ) 2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ความรักของครอบครัว” โดยครูอ่านให้ฟัง 1เที่ยว และให้เด็กอ่านตาม1เที่ยว 2.1 เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง ครอบครัวของฉัน โดยครูอ่าน ให้ฟัง 1เที่ยว 2.2 ให้เด็กอ่านตาม1เที่ยวครูร้องเพลงให้ฟัง ทีละบรรทัด เด็กร้องตามทีละบรรทัด 2.3 เด็กและครูร้องตามพร้อมกัน 3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในคำคล้องจอง โดยใช้ คำถาม 3.1 จากคำคล้องจองเด็ก ๆกล่าวถึงใครบ้าง 3.2 ใครในบ้านที่เด็กๆรักที่สุด เพราะอะไร และทำไม ขั้นสอน ๑. ครูแบ่งเด็กแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4-5 คนนั่งเป็นวงกลม จำนวน 5 กลุ่ม นำภาพความผูกพันในครอบครัวให้แต่ละกลุ่มสังเกต 2.ครูอธิบายถึงลักษณะของแต่ละความรัก ความผูกพันใน ครอบครัว ประกอบภาพ ครูให้ทุกคนในกลุ่ม ดูภาพและสังเกต ลักษณะ กิจกรรมของครอบครัว ในภาพ สื่อ ๑. คำคล้องจ้อง ความรักของครอบครัว 2.เพลงครอบครัวของ ฉัน ๓. ภาพความรัก ผูกพันของใน ครอบครัว ๔.บัตรคำศัพท์ Hug (กอด) วัสดุอุปกรณ์ - แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง มฐ.๙ (ตบช9.1.1) กระตือรือร้นในการร่วม กิจกรรมตั้งแต่ต้นจนจบ มฐ.๙ (ตบช12.1.2) 2.เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 13, มฐ 12 (ตบช12.1.2 ) ฉบับที่ 14 ม.ฐ. 9 (ตบช9.1.1)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๒. กิจกรรมเสริม ประสบการณ์(ต่อ) 3. แต่ละกลุ่มพูดคุยสะท้อนสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตได้ จากภาพที่ได้รับโดยครูเข้าไปกระตุ้นและซักถามอย่างใกล้ชิด (ใช้ เวลา 5 นาที) 5. แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสิ่งที่สังเกตได้จากภาพจนครบทุก กลุ่ม ( ใช้เวลา 10 นาที ) ขั้นสรุป 1.เด็ก ๆ และครู สนทนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับความผูกพันใน ครอบครัว โดยการถามตอบดังนี้ 1.1 ความผูกพันในครอบครัวเกิดขึ้นจากอะไรบ้าง (สุ่มถาม 5 คน ) 1.2 ในชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ คนในครอบครัว แสดงการ กระทำอย่างไรกับเด็ก ๆ ถึงความผูกผันกัน (สุ่มถาม 5 คน ไม่ ซ้ำคนเดิม) 2. ครูกล่าวชื่นชมเด็ก ๆที่กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมตั้งแต่ ต้นจนจบและเป็นผู้ฟังที่ดีที่รู้จักฟังเพื่อนหรือครูพูดและสนทนา โต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังจากเพื่อนกับครูได้ดี

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเองโดยมีการดัดแปลง และแปลกใหม่ จากเดิมหรือ มีรายละเอียดเพิ่มขึ้น มฐ.11 (ตบช.11.1.1) 2. สนใจซักถามเกี่ยวกับ สัญลักษณ์หรือตัวหนังสือที่ พบเห็น มฐ.12 (ตบช 12.1.1) ๑.๑ ด้านร่างกาย ๑.๑.๒ การใช้ กล้ามเนื้อเล็ก (๕) การหยิบจับ การ ใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุ 1.2 ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (5) การทำกิจกรรม ศิลปะต่างๆ (6)การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม ๑การประดิษฐ์ หุ่น ถุงกระดาษ ครอบครัวสุขสันต์ ด้วยการระบายภาพ คนในครอบครัวด้วย สีไม้อิสระ แล้วนำมา ประกอบกับถุง กระดาษ 2กิจกรรมประดิษฐ์ พัดครอบครัวที่รัก ด้วยการระบายสี ภาพ ด้วยสีเทียน ตามจินตนาการ 3 กิจกรรมการปั้น ดินน้ำมันอิสระ และเมื่อทำงานเสร็จ หรือหมดเวลา ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ และดูแลความ สะอาดเรียบร้อย ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมสื่อวัสดุ อุปกรณ์ 1. โต๊ะสำหรับวางวัสดุอุปกรณ์ทำกิจกรรม ๓ โต๊ะ 2. จัดเตรียมอุปกรณ์วางไว้ที่โต๊ะวัสดุ อุปกรณ์ ได้แก่ภาพ ครอบครัวที่รัก สีเทียน ถุงกระดาษ กาว, ดินน้ำมันหลากสี พร้อมกล่องใส่ ไม้ไอศกรีม ใส่ตะกร้าจัดวางไว้ใกล้ตัวกิจกรรม ครบเพียงพอตามจำนวนเด็กให้เด็กได้มีโอกาสเลือก ๓ กิจกรรม คือ 2.๑. กิจกรรมศิลปะภายในห้องเรียนให้เด็กได้มีโอกาสเลือก ๓ กิจกรรม คือ 2.1.๑การประดิษฐ์ หุ่นถุงกระดาษครอบครัวสุขสันต์ด้วยการ ระบายภาพคนในครอบครัวด้วยสีไม้อิสระ แล้วนำมาประกอบ กับถุงกระดาษ 2.2.2กิจกรรมประดิษฐ์พัด ครอบครัวที่รักด้วยการระบายสีภาพ ด้วยสีเทียน ตามจินตนาการ 2.2.3 กิจกรรมการปั้นดินน้ำมันอิสระ ขั้นนำ ๑. เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกัน ภายในห้องเรียนก่อนเริ่มลงมือทำกิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็ก ๆ พูดจาสุภาพ 1.2 เด็ก ๆ เชื่อฟังคุณครู 1.3 เด็ก ๆ ตั้งใจทำงาน 1.4 เด็ก ๆ มีน้ำใจรู้จักแบ่งปัน 1.5 เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณกระดิ่งหมดเวลา เด็ก ๆ หยุดทำกิจกรรม และช่วยกันทำความสะอาดพร้อมเก็บ ของใช้เข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้ง สื่อ - อุปกรณ์ 1.ภาพครอบครัวที่ รักกระดาษร้อย ปอนด์ 2.สีเทียน 3.ถุงกระดาษ 4.กาว 5. ดินน้ำมันหลากสี พร้อมกล่องใส่ 6.ไม้ไอศกรีม แหล่งเรียนรู้ 1.ห้องเรียน วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต เขียนรูปทรงสี่เหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุม ชัดเจน มฐ.2(ตบช.2.2.2) เครื่องมือ -แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงาน ฉบับที่ 22 มฐ.11(ตบช.11.1.๑)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (ต่อ) ขั้นสอน ๑. ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์ทีละกิจกรรม พร้อมกับให้เด็กๆ ร่วมกัน บอกชื่อวัสดุอุปกรณ์ทีละอย่างจนครบ๒. ครูแนะนำขั้นตอน พร้อมสาธิตการทำงานศิลปะทีละกิจกรรมให้เด็กๆ ดูดังนี้ กิจกรรมที่ ๑วิธีการ 1.เด็กๆ เลือกภาพคนในครอบครัว ต่างๆ และวัสดุอุปกรณ์ ในการระบายสี ในการทำกิจกรรม ครูสาธิตวิธีการ นำภาพมา ทากาว ติดลงถุงกระดาษ พิมพ์สัญลักษณ์ของเด็กๆ กิจกรรมที่ 2 วิธีการ 1. กิจกรรมระบายภาพครอบครัวที่รักด้วยสีไม้ตามจินตนาการ แล้วใช้กรรไกรตัดตามรูปทรง ของพัดทากาวติดกับไม้ไอศกรีม พิมพ์สัญลักษณ์ของเด็กๆ กิจกรรมที่ 3 วิธีการ 1.กิจกรรมปั้นดินน้ำมัน อิสระ โดยวางผลงานไว้บนจานกระดาษ และพิมพ์ภาพสัญลักษณ์ของเด็กๆ ลงบนจานผลงาน 3. เด็ก ๆ เลือกทำงานศิลปะอย่างอิสระ ครูคอยดูแลอย่าง ใกล้ชิด คอยให้ความช่วยเหลือเมื่อเด็กต้องการ 4. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเสียงกระดิ่ง เด็กๆ ช่วยกันเก็บ ของทำความสะอาดบริเวณที่ทำกิจกรรม และล้างมือให้สะอาด ขั้นสรุป 1. เด็กๆ ร่วมกันนำเสนอผลงานศิลปะที่ตนเองชอบที่สุดให้ครู และเพื่อนฟังโดยครูใช้คำถามดังนี้ 1.1 วันนี้เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะอะไรบ้าง...ทำไมจึงเลือก กิจกรรมนี้.... 1.2 ขณะที่เด็ก ๆ ทำงานศิลปะมีขั้นตอนไหนที่ทำยากที่สุด และ เด็ก ๆ มีวิธีการแก้ไขอย่างไร....

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (ต่อ) 1.4 เมื่อเด็กๆ ทำกิจกรรมศิลปะเสร็จเรียบร้อยแล้วเด็ก๓. ครู บันทึกคำพูดจากการนำเสนอผลงาน และโชว์ผลงานของเด็ก ทุกๆ คนแสดงรอบๆ ห้องเรียน ๔. เด็กและครูร่วมกันสรุปว่ากิจกรรมศิลปะ ทั้ง ๓ กิจกรรม เป็น กิจกรรมที่เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมือ,นิ้วมือและปลายนิ้ว ในการ ระบายสีภาพตามจินตนาการ ติดภาพลงบนถุง และเมื่อทำงาน เสร็จหรือหมดเวลาช่วยกันเก็บอุปกรณ์ และดูแลความสะอาด เรียบร้อย

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม ประนีประนอมแก้ไขปัญหา โยปราศจากการใช้ความ รุนแรง เมื่อมีผู้ชี้แนะ มฐ.8 (ตบช.8.3.3) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๔ การมี ปฏิสัมพันธ์มีวินัย มี ส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของ สังคม (๔) การดูแล ห้องเรียนร่วมกัน การเล่นตามมุม ประสบการณ์ภายใน ห้องเรียน ๕ มุม ได้แก่ 1.มุมพลาสติก สร้างสรรค์ 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4.มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุมบทบาทสมมติ ครอบครัวสุขสันต์ ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียมบรรยากาศ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ มุมต่าง ๆในห้องเรียน ประกอบไปด้วย มุมบล็อก, มุมวิทยาศาสตร์, มุมดนตรี, มุม หนังสือ มุมศิลปะ, มุมบทบาทสมมติ, มุมครอบครัวสุขสันต์โดย จัดสื่อวัสดุอุปกรณ์ในแต่ละมุมให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ขั้นนำ ๑. ครูสนทนาทักทายเด็กให้เด็กนั่งเป็นรูปครึ่ง วงกลม พร้อมกับทบทวนข้อตกลงที่ปฏิบัติร่วมกันภายใน ห้องเรียน เมื่อเริ่มการทำกิจกรรมดังนี้ 1.1 เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 1.2 เด็กๆ เก็บของเล่นเข้าที่ทุกครั้งเมื่อเล่นเสร็จ 1.3 เด็ก ๆนำเสนอผลงานการเล่น 2 กลุ่ม 1.4 เมื่อได้ยินเสียงกระดิ่ง2 ครั้งให้หยุดเล่นและเก็บของเล่น ขั้นสอน ๑. ครูสนทนากับเด็กๆ ว่า วันนี้เด็กๆ จะได้เล่นของเล่นในมุม เสริมประสบการณ์ภายในห้องเรียน๕ มุม โดยให้เด็กสังเกตป้าย สัญลักษณ์และจำนวนตัวเลขที่เข้าเล่นได้ดังนี้ - สัญลักษณ์เปิดมุม คือ ☺ OPEN(จำนวน 6 คน) - สัญลักษณ์ปิดมุม คือ CLOSE และแนะนำ มุมใหม่ คือมุมพลังงานในชีวิตประจำวัน ๒.เด็ก ๆรับฟังครูแนะนำสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ใน มุมประสบการณ์ ทั้ง 5 มุมและวิธีจัดเก็บอย่างตั้งใจ สื่อ 1.มุมพลาสติก สร้างสรรค์ 2.มุมวิทยาศาสตร์ 3.มุมดนตรี 4.มุมหนังสือ 5.มุมศิลปะ 6.มุมบทบาทสมมติ ครอบครัวสุขสันต์ วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมิน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง มฐ.๖ (ตบช.๖.๒.๑) 2.เครื่องมือ แบบสำรวจพฤติกรรม ฉบับที่ 26 มฐ.8 (ตบช.8.3.3)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.กิจกรรมการเล่นตามมุม (ต่อ) 3.เด็ก ๆเลือกเล่นมุมเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ ตามความสนใจ อย่างอิสระ 4. เด็ก ๆแต่ละกลุ่มคิดวางแผนการเล่นของเล่นในแต่ละมุม ร่วมกันและลงมือเล่น 5.ในขณะที่เด็กแต่ละกลุ่มกำลังเล่นในมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ครูประจำชั้นและครูพี่เลี้ยงเข้าไปพูดคุยกระตุ้นให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ 6.ครูสั่นกระดิ่ง 2 ครั้ง แต่ละกลุ่มหยุดเล่นพร้อมกับเก็บของเล่น เข้ามุมให้เรียบร้อย ยกเว้นกลุ่มที่นำเสนอ 7.ตัวแทนของกลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 นำเสนอสิ่งที่เล่นในมุม ประสบการณ์ กลุ่มที่ 3,4,5 มาฟังเพื่อนสะท้อนผลการเล่น 8.เพื่อนๆปรบมือให้ทั้งสองกลุ่มและกลับไปนั่งเป็นรูปตัวยูอีกครั้ง 9. กลุ่ม 1 และ กลุ่ม 2 เก็บของเล่นเข้ามุมให้เรียบร้อยและ กลับมานั่งรวมกับเพื่อนอีกครั้ง ขั้นสรุป ๑. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเข้าเล่นมุมเสริมประสบการณ์ ต่างๆ ภายในห้องเรียน โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.1 เด็กๆรู้สึกอย่างไรในการเล่นตามมุมวันนี้ (ถามสุ่ม 5 คน) 1.2 เมื่อเด็กๆ เล่นเสร็จมีวิธีการเล่นและเก็บอย่างไรบ้าง 1.3รู้สึกพึงพอใจในการเก็บของเล่นของกลุ่มตนเองมากน้อย อย่างไร ถ้าจะทำให้ดีกว่านี้จะทำอย่างไร ๒. ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่...(เก็บของเล่นของใช้ ๓. เข้าที่ได้เรียบร้อยทุกกลุ่ม) และตบมือให้กำลังใจพร้อมกับ กล่าวชื่นชมตนเองว่ากล่าวชื่นชมเพื่อนว่า ...หนูเป็นคนเก่ง..หนู เป็นคนดี..พร้อมยกนิ้วหัวแม่มือและยิ้มให้กับตนเองและเพื่อนๆ อุปกรณ์ 1.กระดิ่ง แหล่งเรียนรู้ -

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. เข้าแถวตามลำดับ ก่อนหลังได้ด้วยตนเอง มฐ. 6(ตบช.6.2.2) ๒.วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้ อย่างคล่องแคล่ว มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓) ๑.๑ ด้านร่างกาย ๑.๑.๔ การรักษา ความปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่อง เล่นอย่างปลอดภัย ๑.๑.๕ การตระหนัก รู้เกี่ยวกับร่างกาย ตนเอง (๒) การเคลื่อนไหว ข้ามสิ่งกีดขวาง การเล่นของเล่นไทย 1. ม้าก้านกล้วย 2. เดินกะลา 3. ว่าว เครื่องเล่นสนามและ อุปกรณ์ประกอบ 1.การเล่นเครื่องเล่น สนาม ขั้นเตรียม ครูจัดเตรียม อุปกรณ์ของเล่นไทย 1. ม้าก้านกล้วย 2. เดินกะลา 3. ว่าว 4.เครื่องเล่นสนามและอุปกรณ์ประกอบให้อยู่ในสภาพที่ ปลอดภัยและใช้งานได้ดีอยู่เสมอได้แก่ ชิงช้า ม้าโยก ม้าหมุน ตา ข่ายปีนป่าย ฯลฯ ขั้นนำ ๑. เด็กและครูตกลงร่วมกันเกี่ยวกับการเดินแถวอย่างเป็น ระเบียบไปที่สนาม โดยให้เดินแถว ๒. เด็กและครูทำข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ที่ ปลอดภัยดังนี้ 2.1 เด็กๆ แบ่งปันของเล่น 2.2 เด็กๆ เล่นของเล่นอย่างระมัดระวัง 2.3 เด็กๆ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 2.4 เด็กๆ ตรงต่อเวลา 2.5 เด็กๆ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๒. แนะนำการให้สัญญาณการหยุดเล่นกับเด็ก โดยใช้เสียงสัญญาณ นกหวีดสั้นๆ ๑ ครั้ง เริ่มเล่น เสียง ๒ ครั้งติดต่อกันให้เด็กๆ หยุดเล่น ขั้นสอน ๑.เด็กๆ ยืนจับมือกันให้แน่น ถอยหลัง กางแขน ๒ข้างออกให้ตึง พร้อมอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรมเช่น สะบัดข้อมือ ๑๐ ครั้ง - สะบัดขา ๑๐ ครั้ง ยืดแขนและขา ๑๐ ครั้ง๓. เด็กๆ นั่งฟังครู แนะนำ และครูสาธิตวิธีการเล่น ของเล่น ไทย ๆให้เด็กดู และสังเกต ทีละชนิด และให้เด็กทดลองเล่น สื่อ -เครื่องเล่นสนาม อุปกรณ์ 1.ม้าก้านกล้วย 2.กะลาสำหรับเดิน 3.ว่าว 4.นกหวีด แหล่งเรียนรู้ 1.สนาม วิธีการประเมิน สังเกต 1.เข้าแถวตามลำดับ ก่อนหลังได้ด้วยตนเอง มฐ. 6 (ตบช.6.2.2) 2.การวิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได้อย่างคล่องแคล่ว มฐ.๒ (ตบช.๒.๑.๓) เครื่องมือ -.แบบสังเกตพฤติกรรม ฉบับที่ 27 มฐ.๑ (ตบช.๑.๓.๑) -แบบประเมินทักษะ ฉบับที่ 33 มฐ.6 (ตบช.6.2.2)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๕.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (ต่อ) แนะนำ และครูสาธิตวิธีการเล่นเครื่องเล่นแต่ละประเภท พร้อม ให้เด็กทดลองเล่น คนละ ๑ ครั้ง จนครบทุกคน ๔. อธิบายวิธีการเดินกะลาอย่างปลอดภัย ด้วยความระมัดระวัง ดังนี้ 4.1 ถ้าเด็กๆ วิ่งหรือเดินสวนทางกับเพื่อนให้ต่างคนต่างชิด ทางขวามือของตนเอง จะได้ไม่ต้องชนกัน 4.2 เด็กทุกคนทดลองวิ่งหลบหลีกเพื่อนคนละ ๑ รอบ 4.3 ครูเน้นย้ำวิธีการเล่นที่ปลอดภัย ไม่ให้ตนเองและผู้อื่น เดือดร้อน 5. เด็กๆ เลือกเล่นกลางแจ้งอย่างอิสระ ตามความต้องการ โดย ครูคอยดูแลเด็กและแนะนำการเล่นที่ปลอดภัยเมื่อเด็กต้องการ ความช่วยเหลือ 6.เมื่อหมดเวลา ๓๐-๔๐ นาที ครูเป่านกหวีดสั้นๆ ๒ ครั้ง ติดต่อกันให้สัญญาณหยุด เด็กๆ ทุกคนหยุดเล่นและกลับมาเข้า แถวอย่างเป็นระเบียบ 7.เด็กๆ สำรวจร่างกายตนเองและ ทำความสะอาดร่างกาย ขั้นสรุป ๑. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นของเล่นไทยๆ และเครื่องเล่น สนามอย่างอิสระโดยใช้คำถาม ดังนี้ 1.1เด็กๆรู้สึกอย่างไรกับการเล่นวันนี้ 1.2 มีใครได้รับอันตรายจากการเล่นหรือไม่ 1.3 เด็กๆ เล่นอย่างไรจึงไม่ได้รับอันตราย ๒. เมื่อเด็กตอบคำถามถูกต้อง ครูชื่นชมเด็กว่า หนูเก่งมากที่ เล่นทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย และวิ่งหลบ หลีกสิ่งกีดขวางได้อย่างคล่องแคล่ว

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา ๑.เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไปจาก ตนมฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) 2.เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช ๙.๑.๒) 3.จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบสอง ลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒) 4.จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่สองลักษณะ ขึ้นไปเป็นเกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓) 5.เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำ ดับมฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) ๑.๓ ด้านสังคม ๑.๓.๕ การเล่นและ ทำงานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (๒) การเล่นและ ทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา ๑.๔.1 การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา การเล่นเกมการศึกษา จำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.เกมแยกรูปร่างอ้วน ผอม ของคนใน ครอบครัว 2.จับคู่ภาพกับตัวเลข 3.จิ๊กซอว์ครอบครัว 4.จับคู่ชิ้นส่วนที่ หายไป 5เกมจับคู่ภาพที่ สัมพันธ์กัน ขั้นเตรียม 1.ครูจัดเตรียมสื่อ เกมการศึกษาจำนวน 5 เกม ประกอบไปด้วย 1.1 เกมเก่า จำนวน 2 เกมได้แก่ 1.1.1 จับคู่ชิ้นส่วนที่หายไป 1.1.2 เกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน 1.2 เกมใหม่จำนวน 3 เกมประกอบไปด้วย 1.2.1.เกมแยกรูปร่างอ้วนผอม ของคนในครอบครัว 1.2.2.จับคู่ภาพกับตัวเลข 1.2.3จิ๊กซอว์ครอบครัว 2.จัดเกมใส่ตะกร้าไว้เป็นกลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม ขั้นนำ 1.ครูทักทายกับเด็กๆเป็นภาษาอังกฤษดังนี้ Good afternoon student. I am fine, thank you. And you? (เด็ก ๆตอบพร้อมกัน) 2.เด็กและครูสนทนาพูดคุย เกี่ยวกับข้อตกลงในการเล่นเกมดังนี้ 2.1ตั้งใจเล่นเกมกับเพื่อนๆในกลุ่ม 2.2 ช่วยเหลือแบ่งปันกันในการเล่นเกม 2.3 เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าให้เรียบร้อย พร้อมกับนำมาส่ง ขั้นสอน 1.เด็กนั่งเป็นรูปตัวยู พร้อมพูดคุยและดูครูสาธิตวิธีเล่นเกมแต่ละ เกมจนครบทุกเกม สื่อ 1.เกมแยกรูปร่าง อ้วน-ผอม ของคนใน ครอบครัว 2.จับคู่ภาพกับตัวเลข 3.จิ๊กซอว์ครอบครัว 4.จับคู่ชิ้นส่วนที่ หายไป 5เกมจับคู่ภาพที่ สัมพันธ์กัน วัสดุอุปกรณ์ ตะกร้า แหล่งเรียนรู้ - วิธีการ/เครื่องมือ 1.วิธีการประเมินสังเกต .การเล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไป จากตน มฐ.๘ (ตบช ๘.๑.๑) การเล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ มฐ.๙ (ตบช. ๙.๑.๒) การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะขึ้นไป มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๒). การจำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๓)

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา (ต่อ) ๑๓) การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และ การเรียงลำดับ สิ่ง ต่าง ๆตามลักษณะ ความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร (๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๕) การคัดแยก การ จัดกลุ่ม และการ จำแนกสิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง ๑.๔.๒ การคิดรวบ ยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและ แก้ปัญหา (๑๔) การบอกและ เรียงลำดับกิจกรรม หรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา 2.เด็กแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจำนวน 5 คนโดยการเลือก สัญลักษณ์การเข้ากลุ่มจากกำไลจำนวน 5 สี 3.เมื่อเด็กเข้ากลุ่มเสร็จแล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมารับเกมกับครู 4. เด็กลงมือเล่นเกมโดยครูกำหนดเวลาในการเล่นเกมเกมละ5 นาที เมื่อหมดเวลาให้แต่ละกลุ่มส่งสัญญาณด้วยเสียงปรบมือ พร้อมกัน 5.ครูเข้าไปพูดคุยพร้อมกับตั้งคำถามกับเด็กในกลุ่มที่1ในการ เล่นเกมใหม่จำนวน 3 เกมดังนี้ 5.1 หนูกำลังเล่นอะไร 5.2 สิ่งที่หนูเล่นเรียกว่าอะไร 5.3 หนูจัดกลุ่มภาพนี้อย่างไร 5.4 หนูเรียงลำดับสิ่งเหล่านี้ /เหตุการณ์นี้ อย่างไร 6.เด็กแต่ละกลุ่มหมุนเวียนกันเล่นเกมจนครบ 5 เกม 7. ครูส่งสัญญาณสั่นกระดิ่งเป็นการบอกหมดเวลาในการเล่น พร้อมกับให้เด็กเก็บเกมการศึกษาใส่ตะกร้าส่งครูและนั่งเป็นรูป ตัวยูอีกครั้ง ขั้นสรุป 1.เด็กและครูร่วมสนทนาพูดคุยโต้ตอบสรุปถึงการเล่นเกมโดยให้ เด็ก ๆ กลุ่มที่1 ออกมาสะท้อนผลการเล่นเกมให้เพื่อนและครูฟัง เช่น 1.1 เล่นอะไร 1.2 รู้สึกอย่างไร 1.3 ได้รับประโยชน์อะไรจากการเล่นเกมนี้บ้าง 2.ครูกล่าวชื่นชมเด็กๆที่สามารถพูดคุยโต้ตอบเล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ครูถามได้ดีและร่วมกิจกรรมการเล่นเกม 5.เรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ มฐ.๑๐ (ตบช. ๑๐.๑.๔) เครื่องมือ แบบประเมินผลงาน/ ชิ้นงานและแบบบันทึก การสัมภาษณ์ ฉบับที่ 34 มฐ.ตบช.( ๘.๑.๑) (๙.๑.๒) (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔) หมายเหตุ -การใช้แบบประเมิน ตามจุดประสงค์กำหนด วันละ 1 กลุ่ม

หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ วันที่ 5 เรื่อง รักและผูกพัน ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/ แหล่งเรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.กิจกรรมเกมการศึกษา (ต่อ) ด้วยความตั้งใจพร้อมกับปฏิบัติตามข้อตกลงของการเล่นเกมได้ดี พร้อมกับให้เด็กๆทุกคนให้กำลังใจตนเองโดยการปรบมือให้ ตนเอง

คำคล้องจอง “ความรักของครอบครัว” ความรักของครอบครัว มีอยู่ทั่วไปในบ้าน ทุกคนล้วนเบิกบาน รักนานๆ กันเถิดเอย (พิบูลย์ลักษณ์ เดชะชาติ) ภาคผนวก คำคล้องจอง “ครอบครัวของฉัน” ครอบครัวของฉัน นั้นมีพ่อแม่ รักและดูแล ไม่แพ้ใครๆ (พิบูลย์ลักษณ์ เดชะชาติ) เพลง “ครอบครัวของฉัน” ครอบครัวของเรานั้นมีมากมาย พ่อ แม่ พี่ น้อง ปู่ ย่า ตายาย ครอบครัวของเรานั้นมีมากมาย พ่อ แม่ พี่ น้อง ลุง ป้า น้า อา ทุกคนนั้นมาทำตามหน้าที่เพื่อครอบครัวของเรา เพื่อบ้านเมืองของเรา (เพลงเด็ก เด็ก BY KID PLAY)

นิทาน “ครอบครัวพอเพียง” บ้านของอาทเป็นบ้านสวน ครอบครัวของอาทมีพ่อ แม่และอ้น น้องสาวของอาท พ่ออกไปทำงานทุกวัน แม่คอยดูแลบ้านและสอนอาทกับ อ้นให้เป็นคนดี แม่สอนให้อาทกับอ้นช่วยกันทำงานบ้านง่ายๆ เช่นกวาดบ้าน ถูบ้าน แม่บอกว่าพวกเราทุกคนต้องช่วยเหลือกัน พ่อแม่ปลูกผักสวน ครัวเพื่อจะเก็บผักมาทำกับอาหารกินเองและนำไปขาย ทุกวัน อาทกับอ้นจะช่วยกันเก็บผัก แล้วนำไปขายที่ตลาด เช้าวันหยุด พ่อนั่งตัดหญ้าอยู่ หน้าบ้าน อาทอยากช่วยงานจึงขอพ่อไปทำบ้างเมื่อพ่อตัดหญ้าเสร็จ พ่อบอกอาทว่า เวลาใช้งานเสร็จแล้วต้องทำความสะอาดเครื่องมือ และเก็บ เข้าที่ทุกครั้ง แปลงผักหลังบ้านโตไวมาก เพราะอาทกับอ้นช่วยกันรดน้ำทุกวัน ส่วนพ่อกับแม่มักช่วยกันพรวนดินที่แปลงผัก ทุกคนในครอบครัว ช่วยกันอย่างเต็มที่ พอมื้อเที่ยง แม่ปูเสื่อนั่งกินข้าวกลางวันใต้ต้นไม้ พวกเราทุกคนกินข้าวอย่างเอร็ดอร่อย แม่บอกว่า “ผักที่พวกเรากินเป็นผัก จากฝีมือการปลูกของพวกเราเอง และยังปลอดสารพิษอีกด้วย” ครอบครัวของอาทมีความสุขเพราะทุกคนในบ้านอยู่อย่างพอเพียงในบ้านหลังนี้

ภาพถ่ายการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบสังเกตและประเมินพัฒนาการจากการร่วมจัดกิจกรรมของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กิจกรรมประจำหน่วยที่ 5 (ครอบครัวสุขสันต์) ที่ ชื่อ – สกุล กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรม สร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรม กลางแจ้ง กิจกรรมเกม การศึกษา รวม คะแนน เด็กเคลื่อนไหวอยู่กับที่และเคลื่อนที่ได้ เด็กฟังจังหวะเคาะได้ เด็กร้องเพลงได้ เด็กเคลื่อนที่ประกอบเพลงได้ เด็กบอกบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกความสัมพันธ์ของบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกหน้าที่ของบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกครอบครัวที่มีความสุขความอบอุ่นได้ เด็กบอกความรู้สึกที่มีต่อบุคคลในครอบครัวได้ เด็กวางแผน ตัดสินใจและลงมือปฏิบัติได้ เด็กแสดงออกตามความคิดสร้าง-สรรค์ได้ เด็กอธิบายผลงานของตนที่ทำสำเร็จได้ เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กแก้ปัญหาในการเล่นได้ เด็กเอื้อเฟื้อ แบ่งปันและรอคอยได้ เด็กเก็บของเล่นเข้าที่ได้เมื่อเลิกเล่นได้ เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามได้ได้ เด็กเล่นน้ำ เล่นทรายได้ เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นขณะเล่นได้ เด็กนำชิ้นส่วนของภาพมาต่อให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ เด็กนำภาพที่เหมือนกันมาจับคู่ได้ เด็กสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบสิ่งต่างๆได้ เด็กเก็บของเล่นเข้าที่เมื่อเลิกเล่นได้ 1 เด็กชายสิทธิเดช แสงใส 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 เด็กชายนันทภพ กอแก้ว 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 เด็กชายณัฐพล เนรมิตรครบุรี 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 4 เด็กชายกิตติคุณ ไชยนอก 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 5 เด็กชายชัยยุทธ 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 6 เด็กชายณัฐพัฒน์ เกียรติพัฒนกิจ 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 7 เด็กชายธนัช รอดเรืองรุ่ง 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 8 เด็กชายอาดิศักดิ์ สุขเจริญ 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 9 เด็กชายธนกิจ ศรีสุนทร 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 10 เด็กหญิงนันทัชพร เพ็งแก้ว 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3

ที่ ชื่อ – สกุล กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรม สร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรม กลางแจ้ง กิจกรรมเกม การศึกษา รวม คะแนน เด็กเคลื่อนไหวอยู่กับที่และเคลื่อนที่ได้ เด็กฟังจังหวะเคาะได้ เด็กร้องเพลงได้ เด็กเคลื่อนที่ประกอบเพลงได้ เด็กบอกบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกความสัมพันธ์ของบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกหน้าที่ของบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกครอบครัวที่มีความสุขความอบอุ่นได้ เด็กบอกความรู้สึกที่มีต่อบุคคลในครอบครัวได้ เด็กวางแผน ตัดสินใจและลงมือปฏิบัติได้ เด็กแสดงออกตามความคิดสร้าง-สรรค์ได้ เด็กอธิบายผลงานของตนที่ทำสำเร็จได้ เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กแก้ปัญหาในการเล่นได้ เด็กเอื้อเฟื้อ แบ่งปันและรอคอยได้ เด็กเก็บของเล่นเข้าที่ได้เมื่อเลิกเล่นได้ เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามได้ได้ เด็กเล่นน้ำ เล่นทรายได้ เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นขณะเล่นได้ เด็กนำชิ้นส่วนของภาพมาต่อให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ เด็กนำภาพที่เหมือนกันมาจับคู่ได้ เด็กสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบสิ่งต่างๆได้ เด็กเก็บของเล่นเข้าที่เมื่อเลิกเล่นได้ 11 เด็กหญิงนันทิตา เบ็ญจานุวัตร 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 12 เด็กหญิงกัญญาณัท สืบสิทธิ์ 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 13 เด็กหญิงธารา สายหยุด 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 14 เด็กหญิงมนัสวี ขำวงษ์ 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 15 เด็กหญิงดรัลพร สาลาสุตา 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 16 เด็กหญิงธิดารัตน์ ถ่ายสูงเนิน 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 17 เด็กหญิงภัทราวรินทร์ แสงนภากาศ 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 18 เด็กหญิงธนภรณ์ ศรีสุข 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 19 เด็กหญิงณัฐชา บุตรงาม 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 20 เด็กหญิงศิรินภา ชาวนา 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3

ที่ ชื่อ – สกุล กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรม สร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรม กลางแจ้ง กิจกรรมเกม การศึกษา รวม คะแนน เด็กเคลื่อนไหวอยู่กับที่และเคลื่อนที่ได้ เด็กฟังจังหวะเคาะได้ เด็กร้องเพลงได้ เด็กเคลื่อนที่ประกอบเพลงได้ เด็กบอกบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกความสัมพันธ์ของบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกหน้าที่ของบุคคลในครอบครัวได้ เด็กบอกครอบครัวที่มีความสุขความอบอุ่นได้ เด็กบอกความรู้สึกที่มีต่อบุคคลในครอบครัวได้ เด็กวางแผน ตัดสินใจและลงมือปฏิบัติได้ เด็กแสดงออกตามความคิดสร้าง-สรรค์ได้ เด็กอธิบายผลงานของตนที่ทำสำเร็จได้ เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กแก้ปัญหาในการเล่นได้ เด็กเอื้อเฟื้อ แบ่งปันและรอคอยได้ เด็กเก็บของเล่นเข้าที่ได้เมื่อเลิกเล่นได้ เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามได้ได้ เด็กเล่นน้ำ เล่นทรายได้ เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นขณะเล่นได้ เด็กนำชิ้นส่วนของภาพมาต่อให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ เด็กนำภาพที่เหมือนกันมาจับคู่ได้ เด็กสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบสิ่งต่างๆได้ เด็กเก็บของเล่นเข้าที่เมื่อเลิกเล่นได้ 21 เด็กหญิงสุพัดตา ไชยะลาด 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 22 เด็กหญิงพรประภา ลักษณะกระเสม 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 23 เด็กหญิงกมลพร บัวพรม 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 24 เด็กหญิงสรินทิพย์ แก้ววงษ์ 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 25 เด็กหญิงปวิตรา ชานาตา 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 25 เด็กหญิงสุพัดตา ไชยะลาด 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2

บันทึกหลังสอน หน่วยที่ 5 เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ ปีการศึกษา 256๗ วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ ๑.เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานได้ ๑.เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานได้ ๑.เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานได้ ๑.เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานได้ ๑.เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานได้ 2. เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกาย ๒. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ๒. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตาม สัญญาณ ๒. เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบ ๒. เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “เพลงครอบครัวของ ฉัน เพลง ครอบครัวของฉัน ได้ สัญญาณนกหวีดได้ พร้อมกับ อุปกรณ์ได้ ตามผู้นำผู้ตามได้ 3.เด็กสามารถบอกบุคคลใน ครอบครัว 3.เด็กสามารถสนทนาบอ ความสัมพันธ์ 3.เด็กสามารถบอกบทบาทหน้าที่ที่ 3.เด็กสามารถสทนาบอก ครอบครัวที่ 3.เด็กสามารถบอกแสดงความรู้สึก ที่มี ว่ามีใครบ้าง อาศัยอยู่ในครอบครัว เดียวกัน ได้ ของบุคคลในครอบครัวคือสัมพันธ์ ควรปฏิบัติหน้าที่ของสมาชิกใน มีความสุขมีความอบอุ่น มีความรัก ต่อบุคคลในครอบครัวบอกรักการ ดูแล 4.เด็กสามารถวาดภาพ ระสมาชิก ในครอบครัวได้บายสี กันแบบใดทั้งฝ่ายของพ่อและของ แม่ได้ ครอบครัว ซึ่งมีบทบาทหน้าที่ แตกต่างกันได้ ความสามัคคี ดูแลช่วยเหลือเกื้อกูล เอาใจใส่ซึ่งกันและกัน- ร่วมกัน ได้ เอาใจใส่ มีความห่วงใยปรารถนาดี คอยให้คำปรึกษากันและกัน 4.เด็กสามารถเป่าสีภาพตาม จินตนาการได้ 4.เด็กสามารถวาดภาพระบายสี ตามจินตนาการได้ 4.เด็กสามารถทำงานพิมพ์ภาพได้ 4.เด็กแสดงความคิดเห็นต่างๆ ได้ สามารถเล่นตามมุมต่างๆได้ 5.เด็กสามารถเล่นตามมุมต่างๆได้ 5.เด็กสามารถเล่นตามมุมต่างๆได้ แสดงความคิดเห็นต่างๆ ได้ 5.เด็กสามารถเล่นตามมุมต่างๆได้ 5.เด็กสามารถ โยน- ส่งลูกบอลได้ แสดงความคิดเห็นต่างๆ ได้ 5.เด็กสามารถสนทนาโต้ตอบและ 6.เด็กกล้าแสดงออกมากขึ้น แสดงความคิดเห็นต่างๆ ได้ 6.เด็กสามารถเล่นตามมุมต่างๆได้ 6.เด็กสามารถเกมวิ่งเก็บของได้ ตอบคำถามได้ 6.เด็กสามารถเล่นรีรีข้าวสารได้ แสดงความคิดเห็นต่างๆ ได้ 7.เด็กกล้าแสดงออกมากขึ้น 6.เด็กกล้าแสดงออกมากขึ้น

ปัญหา /อุปสรรค - แนวทางแก้ไข - ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจากฝ่ ายบริหาร. - สามารถน าแผนการจัดประสบการณ์ไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นางสาวสุกัญญา ภิรมย์) ลงชื่อ ผู้อ านวยการสถานศึกษา (นางอังคนา ธนะปัญโญ) ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวเอื้อทิพย์ เขาใหญ่)

คำคล้องจอง “ความรักของครอบครัว” ความรักของครอบครัว มีอยู่ทั่วไปในบ้าน ทุกคนล้วนเบิกบาน รักนานๆ กันเถิดเอย (พิบูลย์ลักษณ์ เดชะชาติ) เพลง “รีรีข้าวสาร” รีรีข้าวสาร สองทะนานข้าวเปลือก เลือกท้อง ใบลาน เก็บเบี้ยใต้ถุนร้าน คดข้าวใส่จาน พานเอาคนข้างหลังไว (กระทรวงวัฒนธรรม) ภาคผนวก เพลง “ครอบครัวของฉัน” ครอบครัวของเรานั้นมีมากมาย พ่อ แม่ พี่ น้อง ปู่ ย่า ตายาย ครอบครัวของเรานั้นมีมากมาย พ่อ แม่ พี่ น้อง ลุง ป้า น้า อา ทุกคนนั้นมาทำตามหน้าที่เพื่อครอบครัวของเรา เพื่อบ้านเมืองของเรา (เพลงเด็ก เด็ก BY KID PLAY)