คำอธิบายรายวิชา ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ รหัสวิชา ศ 14101 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายโครงสร้างของบทเพลง ความหมายของเนื้อหาในบทเพลง การเคลื่อนที่ขึ้น-ลง ของทำนอง รูปแบบจังหวะ และความเร็วของจังหวะ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ประเภทของเครื่อง ดนตรี เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละประเภท การใช้และดูแลรักษาเครื่องดนตรี ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตกับ ผลงานดนตรี การอนุรักษ์วัฒนธรรมทางดนตรี ศึกษา อธิบาย วิพากษ์วิจารณ์ความเป็นมาของนาฏศิลป์ หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ การใช้ภาษา ท่าและนาฏยศัพท์ประกอบเพลงปลุกใจและเพลงพระราชนิพนธ์ การใช้ศัพท์ทางการละครในการถ่ายทอด เรื่องราว การประดิษฐ์ท่าทางหรือท่ารำประกอบจังหวะพื้นเมือง การแสดงนาฏศิลป์ประเภทคู่และหมู่ การเล่า เรื่อง การชมการแสดง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ศ 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ศ 3.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 รวม 18 ตัวชี้วัด
กำหนดการสอน รายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ป.4 สาระ นาฏศิลป์ เวลา ๒๐ ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 พื้นฐานนาฏศิลป์ ศ 3.1 ป.4/1 ภาษาท่าและนาฏยศัพท์เป็นทักษะพื้นฐาน ทางนาฏศิลป์และการละคร ที่ใช้ในการสื่อ ความหมายและอารมณ์ 3 2 ท่าประกอบเพลง และศัพท์ การละครไทย ศ 3.1 ป.4/2 การแสดงท่าประกอบเพลงและศัพท์ทางการ ละครไทย เป็นการใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ ทางการละครในการ สื่อความหมายและ ถ่ายทอดเรื่องราว 4 3 สนุกกับจังหวะพื้นเมือง ศ 3.1 ป.4/3 การแสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะพื้นเมือง สามารถประดิษฐ์ท่าทางหรือ ท่ารำประกอบ ตามความคิดของตน 4 4 นาฏศิลป์ไทย ศ 3.1 ป.4/4 การแสดงนาฏศิลป์ไทยมีทั้งการแสดงประเภท คู่และประเภทหมู่ ต้องใช้ทักษะทางนาฏศิลป์ เพื่อให้มีความสวยงาม 4 5 การละครเบื้องต้น ศ 3.1 ป.4/5 การละครเบื้องต้นเป็นการเล่าสิ่งที่ ชื่นชอบใน การแสดง โดยการเล่าเรื่องจะต้องเน้น จุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัว ละคร 2 6 นาฏศิลป์น่ารู้ ศ 3.2 ป.4/1 ป.4/3 ประวัติความเป็นมาของการแสดงนาฏศิลป์ มี ที่มาจากการสร้างสรรค์ของคนในสมัยก่อน จึงมีความสำคัญที่จะต้องแสดงความเคารพ ก่อนการเรียนและก่อนการแสดงนาฏศิลป์ เพื่อเป็นการแสดงถึงความมีสัมมาคารวะและ ความกตัญญู 2 7 คุณค่านาฏศิลป์ไทย ศ 3.2 ป.4/2 ป.4/4 นาฏศิลป์ไทยมีคุณค่า ซึ่งเป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของประเทศ จึงควรรักษาและสืบ ทอดการแสดงนาฏศิลป์ให้คงอยู่ 1
โครงสร้างแผนการสอน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.๔ สาระ นาฏศิลป์ เวลา ๒๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 พื้นฐานนาฏศิลป์ 1. การแสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง 5 - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่สหาย - ทักษะการทำให้กระจ่าง 1 2. ภาษาท่า - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ - ทักษะการทำให้กระจ่าง 1 3. นาฏยศัพท์ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต - ทักษะการทำให้กระจ่าง 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ท่าประกอบเพลง และศัพท์การละคร ไทย 1. ภาษาท่าประกอบเพลง ปลุกใจ - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ ความรู้ 1 2. การแสดงท่าประกอบ เพลงขอไทยอยู่เป็นไทย - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต - ทักษะการประยุกต์ใช้ ความรู้ 1 3. การแสดงท่าประกอบ เพลง พรปีใหม่ - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ - ทักษะการประยุกต์ใช้ ความรู้ 1 4. การใช้ศัพท์ทาง การ ละคร - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ - ทักษะการประยุกต์ใช้ ความรู้ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 สนุกกับจังหวะ พื้นเมือง 1. การเคลื่อนไหวประกอบ จังหวะเพลงพื้นเมือง ภาคเหนือ - วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ - ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1 2. การเคลื่อนไหวจังหวะ เพลง ฟ้อนเงี้ยว - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต - ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1 3. การเคลื่อนไหวประกอบ จังหวะเพลงพื้นเมือง ภาคใต้ - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง - ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1 4. การเคลื่อนไหวจังหวะ รองเง็ง - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ - ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 1
หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 นาฏศิลป์ไทย 1. รำวงมาตรฐาน - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่สหาย 1. ทักษะการหาแบบแผน 2. ทักษะการให้เหตุผล 1 2. การแสดงรำวงมาตรฐาน เพลงหญิงไทยใจงาม - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1. ทักษะการหาแบบแผน 2. ทักษะการให้เหตุผล 1 3. เพลงระบำดอกบัว - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง 1. ทักษะการหาแบบแผน 2. ทักษะการให้เหตุผล 1 4. การแสดงท่าประกอบเพลง ระบำดอกบัว - วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1. ทักษะการหาแบบแผน 2. ทักษะการให้เหตุผล 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 การละครเบื้องต้น 1. การเล่าเรื่องจากนิทาน - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง - ทักษะการสรุปย่อ 1 2. การเล่าเรื่องจากนิทานเรื่อง ราชสีห์กับหนู - วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาท สมมุติ - ทักษะการสรุปย่อ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 นาฏศิลป์น่ารู้ 1. ที่มาของนาฏศิลป์ทั่วไปและ นาฏศิลป์ไทย - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด - ทักษะการให้เหตุผล 1 2. ที่มาของชุด การ แสดง การไหว้ครู - วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ - ทักษะการให้เหตุผล 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 คุณค่านาฏศิลป์ไทย 1. คุณค่าของ นาฏศิลป์ไทย - วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด - ทักษะการให้เหตุผล 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 รหัสวิชา ศ 14121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 พื้นฐานนาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวรัชฎาพร สุ่ยหา *************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 เป็นทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์ที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.4/1 ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความหมายของการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้ 2) แสดงท่าทางการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง • หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่า 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการทำให้กระจ่าง 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย
6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 2. ครูนำภาพการแสดงออกทางประสาทสัมผัสทั้ง 5 มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันทาย ว่า จากภาพ เป็นประสาทสัมผัสทางด้านใด 3. ครูเฉลยคำตอบให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การแสดงนาฏศิลป์และละคร เป็นการเคลื่อนไหวร่างกาย โดยการแสดงท่าทางต่างๆ ผู้แสดงจะต้องมีทักษะในการแสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง 5 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (การแสดงท่าเพื่อสื่อความหมายและอารมณ์ ผู้แสดง สามารถสื่อสารภาษาท่าได้อย่างไร) ขั้นสอน 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กันศึกษาความรู้เรื่อง การแสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง 5 จากหนังสือเรียน และห้องสมุด 2. เมื่อนักเรียนแต่ละคู่ศึกษาความรู้จนเข้าใจแล้วให้ผลัดกันอภิปรายเกี่ยวกับการแสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง 5 3. สมาชิกในกลุ่มจับคู่กันฝึกแสดงท่าทางการแสดงออก ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้แก่ 1) การได้เห็น 2) การได้กลิ่น 3) การได้ยิน 4) การได้สัมผัส 5) การได้ลิ้มรส 4. สมาชิกกลุ่มเดิม (4 คน) คิดการแสดงท่าทางการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 พร้อมทั้ง ผลัดกันอภิปรายแสดง ความคิดเห็นจากท่า 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มออกมาทำท่าทางการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 หน้าชั้นเรียน โดยมีครูเป็นผู้ ตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 6. ครูชมเชยนักเรียนกลุ่มที่แสดงท่าทางการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้ถูกต้อง 7. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (นักเรียนสามารถแสดงออกผ่านทางประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้อย่างไรบ้าง) ขั้นสรุป นักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการแสดงออกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5
7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 (ประเมินตามสภาพ จริง) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้และรักความเป็น ไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.4 2) บัตรภาพ การแสดงออกทางประสาทสัมผัสทั้ง 5 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด
บัตรภาพ ภาพแสดงการได้เห็น ภาพแสดงการได้กลิ่น ภาพแสดงการได้ยิน ภาพแสดงการได้สัมผัส ภาพแสดงการได้ลิ้มรส
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับ ฟัง ความ คิดเห็น การ แสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8- 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8- 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้พร้อมบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 เข้าปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ตามโอกาส 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (นางสาวรัชฎาพร สุ่ยหา) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ลงชื่อ ................................................................... (.............................................) ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ .................................................................. (........................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ................................................................. (................................................) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ภาษาท่า รหัสวิชา ศ 14121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 พื้นฐานนาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวรัชฎาพร สุ่ยหา *************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงภาษาท่าโดยใช้ท่าธรรมชาติ และภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์เป็นพื้นฐานในการ แสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.4/1 ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความหมายของภาษาท่าได้ 2) แสดงภาษาท่าโดยใช้ภาษาท่าธรรมชาติได้ 3) แสดงภาษาท่าโดยใช้ภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง • หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่า 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการทำให้กระจ่าง 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีสอนโดยใช้การ : สาธิต ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต 1. ครูเตรียมการสาธิตโดยการนำภาพการแสดงภาษาท่า มาให้นักเรียนดู เพื่อให้ครูอธิบายในแต่ละขั้นตอน ได้ง่าย 2. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับภาษาท่า ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานอย่างหนึ่งในการแสดง ละครหรือการแสดงนาฏศิลป์ไทย 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (ถ้านักเรียนต้องการแสดงท่าตกใจ นักเรียนควรแสดงท่าทาง อย่างไร) ขั้นที่ 2 สาธิต 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตการแสดงภาษาท่าให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง 2. สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ภาษาท่า : ใช้ภาษาท่า ธรรมชาติ และใช้ภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ จากหนังสือเรียน 3. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับภาษาท่า ดังนี้ 1) ภาษาท่าธรรมชาติ 2) ภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ 4. ครูสาธิตการแสดงภาษาท่าธรรมชาติ และภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ พร้อมอธิบาย ประกอบใน แต่ละท่า 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกการแสดงภาษาท่าธรรมชาติและภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ ตาม แบบที่ ครูสาธิต 6. ครูสังเกตการฝึกการแสดงภาษาท่าธรรมชาติและภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ของนักเรียน หากนักเรียนคนใดทำไม่ถูกต้องให้เสนอแนะ เพื่อแก้ไขให้ปฏิบัติได้ถูกต้อง ขั้นที่ 3 สรุปการสาธิต สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปการแสดงภาษาท่าธรรมชาติ และภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ ขั้นที่ 4 วัดผลประเมินผล ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนโดยวิธีสุ่มเลขที่ออกมาแสดงภาษาท่าธรรมชาติ และภาษาท่าเลียนแบบพฤติกรรม ทางอารมณ์หน้าชั้นเรียน จากนั้นครูนัดหมายนักเรียนนอกเวลาเรียนให้มาแสดงภาษาท่าธรรมชาติ และภาษา ท่าเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ์ เพื่อครูจะได้วัดประเมินผล
7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้และรักความเป็น ไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.4 2) บัตรภาพ ภาษาท่า 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
บัตรภาพ ภาพการแสดงท่าเดิน ภาพการแสดงท่าเชิญ ภาพการแสดงท่าอาย ภาพการแสดงท่ารัก
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ตั้งใจ ทำงาน ความ รับผิดชอ บ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 15 คะแน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8- 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมา ย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8- 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้พร้อมบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 เข้าปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ตามโอกาส 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................................... (นางสาวรัชฎาพร สุ่ยหา) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองบัว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง นาฏยศัพท์ รหัสวิชา ศ 14121 ชื่อรายวิชา ดนตรี – นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 พื้นฐานนาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2566 ผู้สอน นางสาว รัชฎาพร สุ่ยหา *************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด นาฏยศัพท์การจีบเป็นทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้ในการแสดง 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.4/1 ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความหมายของนาฏยศัพท์ได้ 2) แสดงนาฏยศัพท์การจีบได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง • หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกนาฏยศัพท์ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการทำให้กระจ่าง 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูนำภาพนาฏยศัพท์การจีบคว่ำและจีบหงาย มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า นาฏยศัพท์เป็นการดัดแปลงท่าทางการเคลื่อนไหวของสิ่งต่างๆ จาก ธรรมชาติให้สัมพันธ์กับบทเพลงและจังหวะของเพลง 3. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง นาฏยศัพท์ จากหนังสือเรียน 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (นาฏยศัพท์ที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง จงยกตัวอย่าง) ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 4-5 คน ออกมาสาธิตการจีบหงาย และจีบคว่ำ ให้เพื่อนดูเป็นตัวอย่างที่หน้า ชั้นเรียน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกการจีบหงาย และจีบคว่ำ ตามแบบที่เพื่อนออกมาสาธิต โดยมีครูอธิบายประกอบ ในแต่ละขั้นตอน 3. ครูเสนอแนะข้อบกพร่องให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำไปแก้ไขให้ถูกต้อง ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกการจีบหงาย และจีบคว่ำโดยไม่มีแบบ ครูช่วยให้คำแนะนำ 2. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมาแสดงการจีบหงาย และจีบคว่ำ ที่หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความ ถูกต้อง และให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (ท่ารำที่ใช้แสดงนาฏศิลป์ไทยมีลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์ อย่างไร) ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกการจีบหงาย และจีบคว่ำจนมีความชำนาญ เพื่อมาทดสอบกับครูเป็นรายกลุ่ม 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้และรักความเป็น ไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.4 2) บัตรภาพ การจีบคว่ำ และจีบหงาย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
บัตรภาพ ภาพการจีบคว่ำ ภาพการจีบหงาย
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8- 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8- 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้พร้อมบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 เข้าปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ตามโอกาส 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................................... (นางสาวรัชฎาพร สุ่ยหา) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองบัว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ภาษาท่าประกอบเพลงปลุกใจ รหัสวิชา ศ 14121 ชื่อรายวิชา ดนตรี – นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2566 ผู้สอน นางสาว รัชฎาพร สุ่ยหา *************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ มาใช้ในการถ่ายทอดเรื่องราวประกอบเพลง ปลุกใจ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.4/2 ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกความหมายของภาษาท่าประกอบเพลงปลุกใจได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบเพลงปลุกใจ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. รักความเป็นไทย
6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 2. ครูเปิดเพลงขอไทยอยู่เป็นไทยให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันร้องเพลงตามที่ครูเปิด (ครูติดเนื้อ เพลงบนกระดาน) 3. นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของเพลงขอไทยอยู่เป็นไทยว่าเพลงดังกล่าวสื่อความหมายอย่างไร 4. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า เพลงขอไทยอยู่เป็นไทยจัดเป็นเพลงปลุกใจที่ฟังแล้วทำให้ เกิดความ รู้สึกคึกคัก 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (ความหมายของเนื้อเพลงมีความสำคัญในการแสดงท่าประกอบ เพลงหรือไม่ อย่างไร) ขั้นสอน 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง การแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย จากหนังสือเรียน และห้องสมุด 3. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย 5. นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน 6. สมาชิกในกลุ่มจับคู่กันนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการคิดท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่ เป็นไทย 7. ครูสุ่มนักเรียน 4-5 คู่ ออกมาแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทยที่นักเรียนคิดท่าประกอบเพลง เอง โดยมี ครูและเพื่อนนักเรียนแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (เนื้อเพลงปลุกใจส่วนใหญ่กล่าวถึงเรื่องใด เพราะอะไร) ขั้นสรุป สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการแสดงภาษาท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย
7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 (ประเมินตามสภาพ จริง) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และรักความ เป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.4 2) เนื้อเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย 3) วิดีโอเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด
เอกสารประกอบการสอน เพลงขอไทยอยู่เป็นไทย เนื้อร้อง พลตรีหลวงวิจิตรวาทการ ทำนอง ไม่ทราบนามผู้ แต่ง ขอไทยเราอยู่เป็นไทย ขอไทย เราอยู่คู่ฟ้า ขอปวงหมู่ประชา ไทย เป็นสุข และสมบูรณ์พูนผล ใคร กล้ามาผจญ ขอให้ศัตรูทุกคน แพ้ภัย มลายไป
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8- 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้พร้อมบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 เข้าปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ตามโอกาส 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................................... (นางสาวรัชฎาพร สุ่ยหา) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................... (.................................................................) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองบัว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย รหัสวิชา ศ 14121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ท่าประกอบเพลงและศัพท์การละครไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2566 ผู้สอนนางสาว รัชฎาพร สุ่ยหา *************************************************************************************************** 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย จะต้องนำภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละคร ง่ายๆ มาถ่ายทอดเรื่องราวของบทเพลง 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.4/2 ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - แสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบเพลงปลุกใจ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. รักความเป็นไทย
6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้การ : สาธิต ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต 1. ครูนำภาพท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น จากท่า ประกอบเพลงดังกล่าว 2. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย 3. ครูเตรียมวีดิทัศน์หรือภาพการแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย เพื่ออธิบายประกอบในแต่ละ ท่าได้ง่าย 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด (การทำท่าประกอบเพลงปลุกใจควรเน้นในเรื่องใดบ้าง จง อธิบาย) ขั้นที่ 2 สาธิต 1. ครูเปิดวีดิทัศน์การแสดงเพลงขอไทยอยู่เป็นไทยให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง พร้อมอธิบายประกอบในแต่ ละท่า 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกการแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย ตามแบบวีดิทัศน์ที่ครูนำมาสาธิต 3. ครูสังเกตการแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทยของนักเรียน ถ้านักเรียนคนใดทำไม่ถูกต้องให้คำ ชี้แนะเพื่อ แก้ไขให้ปฏิบัติได้ถูกต้อง ขั้นที่ 3 สรุปการสาธิต นักเรียนร่วมกันสรุปการแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย ขั้นที่ 4 วัดผลประเมินผล สมาชิกแต่ละกลุ่มออกมาแสดงท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทยที่หน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม จนครบทุก กลุ่ม โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และรัก ความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วีดิทัศน์ 2) บัตรภาพ ท่าประกอบเพลงขอไทยอยู่เป็นไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
บัตรภาพ ภาพท่าขอไทยเราอยู่เป็นไทย ภาพท่าขอไทยเราอยู่คู่ฟ้า ภาพท่าขอปวงหมู่ประชา ภาพท่าไทยเป็นสุข
ภาพท่าและสมบูรณ์พูนผล ภาพท่าใครกล้ามาผจญ ภาพท่าขอให้ศัตรูทุกคน ภาพท่าแพ้ภัยมลายไป
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง