BPG Guru Tri Yustanto

i

BUKU PEDOMAN GURU

OLEH :
TRI YUSTANTO, S.Pd.
NIP. 19811114 200604 1 008
MATA PELAJARAN YANG DIAMPU:
MATEMATIKA XI DAN XII

PERIODE:
3 JANUARI 2022 – 31 DESEMBER 2022

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI JAWA TENGAH
SMKN 2 WONOGIRI
TAHUN 2022

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Buku Pedoman Guru Tahun 2022.

Identitas Penulis:

Nama : TRI YUSTANTO, S.Pd.

NIP : 19811114 200604 1 008

Jenis Kelamin : Laki-laki

Pangkat/Golongan : Pembina / IV a

Unit Kerja : SMKN 2 Wonogiri
Alamat : Jl. Raya Wonogiri – Ngadirojo

Km. 3 Bulusari, Bulusulur, Wonogiri

Mata Pelajaran yang diampu : Matematika Kelas XI dan XII

Tugas Tambahan : Staff Pengajaran dan Pembina

Ekstrakurikuler Sanggar Belajar

Wonogiri, Juli 2022
Penulis,

Tri Yustanto, S.Pd.
NIP. 19811114 200604 1 008

Disahkan:
Kepala SMKN 2 Wonogiri

Drs. Suyono, M.Si.
NIP. 19630329 199512 1 003

iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Yang Bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Tri Yustanto, S.Pd.

NIP : 19811114 200604 1 008

Jenis Kelamin : Laki-laki

Pangkat/Gol : Pembina/ IVa

Alamat Kantor : SMKN 2 Wonogiri, Jl. Raya Wonogiri-Ngadirojo

Km. 3, Buluasri, Bulusulur. Wonogiri

Mata Pelajaran yang diampu : Matematika Kelas XI dan XII

Tugas Tambahan : Staff Pengajaran dan Pembina Ekstrakurikuler

Sanggar Belajar

Menyatakan bahwa Buku Pedoman Guru Tahun 2022 benar-benar merupakan
buatan saya sendiri, bukan jiplakan dari orang lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Mengetahui, Wonogiri, Juli 2022
Kepala SMKN 2 Wonogiri
Penulis,
Drs. Suyono, M.Si. Wonogiri, Juli 2022
NIP. 19630329 199512 1 003
Tri Yustanto, S.Pd.
NIP. 19811114 200604 1 008

iv

SURAT KETERANGAN BENAR-BENAR DIGUNAKAN

Kami yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Drs. Suyono, M.Si.

NIP : 19630329 199512 1 003

Unit Kerja : SMKN 2 Wonogiri

Jabatan : Kepala Sekolah

dan

Nama : Fitri Itut Rahayu, S.Pd

NIP : 19820929 201001 2 016

Unit Kerja : SMKN 2 Wonogiri

Jabatan : Kepala Perpustakaan

Menerangkan dengan sebenar-benarnya bahwa :

Buku Pedoman Guru Tahun 2022

SMKN 2 Wonogiri yang disusun oleh :

Nama : Tri Yustanto, S.Pd.

NIP : 19811114 200604 1 008

Jenis Kelamin : Laki-laki

Pangkat/Golongan : Pembina / IV a

Unit Kerja : SMKN 2 Wonogiri

Digunakan di lingkungan sekolah SMKN 2 Wonogiri.

Wonogiri, Juli 2022

Yang menerangkan: Kepala Perpustakaan
Kepala SMKN 2 Wonogiri

Drs. Suyono, M.Si. Fitri Itut Rahayu, S.Pd
NIP. 19630329 199512 1 003 NIP. 19820929 201001 2 016

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulliahirobil ‘alamiin penulis panjtakan kehadirat Allah
SWT sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan laporan publikasi ilmiah
berkaitan dengan Buku Pedoman Guru tahun anggaran 2022 ini.

Buku Pedoman Guru ini berisi target kerja yang penulis harapkan dapat
dilaksanakan selama penulis melaksanakan tugas sesuai tugas pokok dan fungsi
sebagai guru Matematika SMKN 2 Wonogiri di tahun anggaran 2022. Harapan dari
penulis, dengan dibuatnya Buku Pedoman Guru tahun 2022, penulis selaku guru
memiliki pedoman dalam melaksankan tugas sebagai guru yang professional,
sehingga pekerjaan lebih terencana, terarah serta mampu dilakukan evaluasi secara
maksimal.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah
membantu penulis menyelesaikan Buku Pedoman Guru ini, antara lain:
1. Bapak Drs,. Suyono, M.Si. selaku Kepala SMKN 2 Wonogiri yang telah

mengizinkan penulis;
2. Bapak Hardo Sujatmiko, S.Pd., M.Pd. (Kepala SMKN Jateng Pati) beserta Ibu

Sulistiyawati, S.Pd., M.Par., M.Si. (Guru SMKN 2 Semarang) selaku fasilitator/
instruktur/ trainer Kelas B Pendidikan., Pelatihan Online dan Mentoring
Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru SMK Berbasis Kemandirian
Batch VII Paket Pelatihan Buku Pedoman Guru Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2022, yang telah
membimbing penulis merancang, membuat sampai dengan mengevaluasi Buku
Pedoman yang penulis buat;

vi

3. Seluruh rekan-rekan guru peserta Kelas B Pendidikan., Pelatihan Online dan
Mentoring Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru SMK Berbasis
Kemandirian Batch VII Paket Pelatihan Buku Pedoman Guru Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2022 yang telah
memberikan saran dan masukan;

4. Rekan-rekan guru SMKN 2 Wonogiri yang telah memberikan semangat agar
menyelesaikan pelatihan dan penulisan buku ini;

5. Istri tercinta (Sulastri, S.Pd.), anak pertama penulis (Raufa Hafidz Rifa’i) dan
anak kedua (Rayyan Nareswara Arshad) yang telah setia mendampingi serta
semangat penulis untuk membuat buku ini;

6. Seluruh pihak yang tidak bisa penulis sebutkan sebelumnya yang telah berkenan
membaca dan memberikan masukan terhadap buku ini.
Penulis hanya mampu memberrikan doa semoga seluruh kebaikan bapak, ibu,

saudara dan saudari semua mendapatkan pahala yang setimpal dari Allah SWT. Aamiin.

Buku Pedoman Guru ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran
dan kritik yang membangun penulis harapkan demi penyempurnaan Buku
Pedoman Guru ini untuk penyusunannya kembali dalam periode tahun berikutnya
yang lebih baik..

Wonogiri, Januari 2022

Penulis

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN FRANCIS ........................................................................................... i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.................................................................. iv
SURAT KETERANGAN BENAR-BENAR DIGUNAKAN ................................ v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI........................................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Tujuan ............................................................................................. 3
C. Manfaat ........................................................................................... 3
D. Ringkasan Target Kerja Yang Diharapkan ..................................... 5

BAB II RINCIAN RENCANA KERJA ............................................................ 1
A. Rencana Kerja ................................................................................. 9
B. Rincian Kegiatan Tahun 2022....................................................... 16
C. Rencana Pelaksanaan Tugas Utama (Pembelajaran) .................... 29
D. Rencana Pelaksanaan Tugas Tambahan........................................ 32
E. Rencana Pelaksanaan Penelitian dan atau Penyusunan Laporan
Karya Inovatif ............................................................................... 35

viii

BAB III PENUTUP .......................................................................................... 39
A. Ringkasan Rencana Kegiatan........................................................ 39
B. Ringkasan Rencana Target yang Dicapai ..................................... 41

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 46
LAMPIRAN - LAMPIRAN.................................................................................. 48

ix

DAFTAR LAMPIRAN Ada/Tidak ada
Ada
No Nama Dokumen Ada
1 Evaluasi Diri Guru Ada
2 Sasaran Kinerja Pegawai Tahun 2022 Ada
3 Kalender Pendidikan Ada
4 Silabus Ada
5 Perhitungan Minggu Efektif Ada
6 Program Semester Ada
7 Program Tahunan Ada
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ada
9 Lembar Kerja Siswa Ada
10 Modul Ajar Ada
11 Form Buku Agenda harian Ada
12 Form Presensi Siswa Ada
13 Form Catatan Hambatan Belajar Siswa Ada
14 Form Buku Kemajuan Kelas Ada
15 Kisi-kisi Soal Ada
16 Bank Soal Ada
17 Form Buku Penilaian Ada
18 Form Analisis Penilaian Ada
19 Form Program Pengayaan/Perbaikan Ada
20 Jadwal Pengembalian Penilaian Ada
21 Form Daftar Nilai Ada
22 SK Pembagian Tugas Mengajar Ada
23 Jadwal Mengajar Ada
24 Program Kerja Pembina Ekstrakurikuler Ada
25 Rencana Kerja Staff Pengajaran Ada
26 Proposal Pelaksanaan Pengembangan Diri Ada
27 Proposal Penelitian
28 Proposal Karya Inovatif

x

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Beberapa jenis pekerjaan yang dianggap profesional jika dalam menjalaninya

memerlukan pendidikan dan pelatihan khusus sebelum melaksanaan pekerjaan tersebut.
Termasuk guru merupakan salah satu bidang pekerjaan yang perlu keahlian khusus untuk
menjalani pekerjaan tersebut, dan dianggap sebagai salah satu pekerjaan profesional. Perlu
menempuh kuliah di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan berbagai banyak
pilihan jurusan mata pelajaran, jika seseorang ingin menekuni profesi/pekerjaan menjadi
guru, serta sekarang ditambah sesudah menyelesaikan program S-1 Pendidikan, harus
mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) selama 1 tahun sampai akhirnya
memiliki Sertifikat Pendidik yang dapat digunakan untuk sarana pengajuan dan pencairan
Tunjangan Profesi Guru (TPG) ataupun untuk Kenaikan Pangkat ke Golongan IIIb bagi
guru PNS. Di samping itu, tidak semua orang yang sudah menjadi guru dianggap
profesional, mampu memberikan inspirasi dan contoh baik kepada rekan guru yang lain,
siswa maupun warga masyarakat sekitar tempat tinggal guru tersebut.

Berdasarkan hal tersebut di atas, maka seorang guru dalam melaksanakan tugas
kesehariannya sebagai pekerja yang profesional memerlukan pedoman sehingga mampu
merencanakan, melaksanakan dan melakukan evaluasi pekerjaan yang akan, sedang dan
sudah dilakukannya. Pedoman tersebut oleh masing-masing guru bisa berbeda bentuk, isi
dan jenisnya berdasarkan mata pelajaran yang diampu, tugas tambahan ataupun tugas
penunjang yang diemban oleh masing-masing guru. Wujud pedoman tersebut dapat dibuat
menjadi sebuah buku dengan diberikan istilah/nama Buku Pedoman Guru yang dapat dibuat
pada awal tahun anggaran maupun awal ajaran baru serta berlaku selama 1 tahun berjalan.

Isi yang harus terkandung dalam penyusunan Buku Pedoman Guru merupakan
rencana kerja seorang guru selama 1 tahun pelajaran atau anggaran berjalan berkaitan

1

dengan rencana pembelajaran yang akan dilakukan di kelas, rencana yang akan
dilakukan jika mendapat tugas tambahan baik yang mengurangi jam pelajaran
ataupun tidak, dan rencana pengembangan 4 kompetensi yang harus dimiliki seorang
guru, yakni kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial.

Kompetensi pedagogik yang harus dikuasai oleh seorang guru antara lain: mengenal
karakteristik peserta didik; menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik; pengembangan kurikulum; kegiatan pembelajaran yang mendidik;
pengembangan potensi peserta didik; komunikasu dengan peserta didik serta penilaian dan
evaluasi.

Kompetensi profesional yang harus dimiliki oleh seorang guru antara lain:
penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola piker keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu serta mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang
reflektif.

Guru juga dituntut memiliki kompetensi kepribadian , yang meliputi kemampuan:
bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, sosial, dan kebudayaan nasional;
menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan serta etos kerja, tanggung jawab yang tinggi
serta rasa bangga menjadi guru.

Selain itu guru juga dituntut memilikui kompetensi sosial, yang meliputi
kemmampuan bersikap inklusif, bertindak obyektif serta tidak diskriminatif dan tidak lupa
melakukan komunikasi dengan sesame guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik
dan msyarakat.

Dalam hal ini tentunya guru perlu membuat buku pedoman guru sebagai acuan
untuk melaksanaka tugas guru serta pengembangan diri guru sehingga layak menyandang
gelar pekerja yang profesional. Pembuatan buku pedoman guru ini harus mengacu pada
Buku 4 Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) oleh Dirjen
GTK tahun 2019, sehingga nantinya di saat akan diajukan untuk penilaian angka kredit
dapat diterima oleh tim penilai angka kredit tanpa perlu revisi ataupun tertolak.

2

Terkait pengembangan kompetensi guru, guru bisa mengikuti beberapa
pelatihan/workshop, menulis karya ilmiah/publikasi ilmiah, serta membuat karya inovatif.
Kegiatan-kegiatan ini selain bisa untuk mengembangkan diri oleh seorang guru, juga bisa
dipergunakan untuk penilaian angka kredit tahunan maupun kenaikan pangkat. Kegiatan
tersebut masuk dalam Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang
sesuai dengan Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara Dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Dan Angka Kreditnya.

B. Tujuan

Berdasarkan latar belakang yang telah penulis uraikan di atas, maka tujuan dari
pembuatan Buku Pedoman Guru ini adalah agar penulis memiliki pedoman tahun anggaran
ataupun tahun pelajaran untuk meningkatkan maupun memperbaiki kualitas kegiatan
pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas, meningkatan atau memperbaiki kualitas
pelayanan guru dalam menjalankan tugas tambahan yang mengurangi jam maupun tidak
serta sebagai pedoman meningkatkan kemampuan kegiatan Pengembnagan
Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB) di tahun 2022 ini.

C. Manfaat

Manfaat yang dapat diambil dalam penyusunan buku pedoman guru ini antara lain:

1. Untuk Guru

a. Sebagai dasar pijakan/rambu-rambu kerja seorang guru dalam melakukan kegiatan

selama 1 tahun pelajaran atau tahun anggaran;

b. Sarana efektif bagi guru untuk menuangkan ide dan gagasan dalam

mengembangkan Kegiatan Belajar Mengajar, tugas tambahan dan kompetensi yang

dimiliki serta kegiatan Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan.;

c. Sebagai bahan guru dalam menyusun Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) di awal tahun

anggaran;

d. Mampu memprogram Kenaikan Pangkat yang dimiliki agar tidak mengalami

keterlambatan.

3

2. Untuk Kepala Sekolah
a. Sebagai media monitoring dan evaluasi (supervisi) kepala sekolah dalam menilai
kinerja guru yang bersangkutan;
b. Memetakan kompetensi yang dimiliki seluruh guru dalam satu sekolah guna
menentukan kebijakan/ program sekolah di tahun yang akan datang.

3. Untuk Pengawas Sekolah
a. Sebagai media monitoring dan evaluasi (supervise) pengawas sekolah dalam
menilai kinerja guru yang bersangkutan;
b. Memberikan saran masukan kepada pihak sekolah melalui Kepala Sekolah
berkaitan dengan program yang tepat untuk meningkatkan kompetensi guru di
sekolah tersebut agar menjadi lebih baik.

4. Untuk Tim Penilai Kinerja Guru
a. Mempermudah dan memepercepat melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) dari
guru yang menyusun Buku Pedoman Guru tersebut;
b. Mempermudah pengawalan pada guru yang bersangkutan untuk Kenaikan Pangkat
tidak mengalami keterlambatan.

5. Untuk teman guru lain
a. Menjadi contoh dan inspirasi guru yang lain untuk membuat Buku Pedoman Guru
yang serupa;
b. Memacu semangat guru lain untuk senantiasa berinovasi kegiatan dalam
pembelajaran maupun tugas tambahan dan tugas penunjang;
c. Melaksanakan Kenaikan Pangkat bagi guru ASN, agar tidak mengalami
keterlamabatan dan bahkan bisa setiap 3 tahun sekali mampu melakukannya.

4

D. Ringkasan Target Kerja Yang Diharapkan
Target kerja yang diharapkan dalam pelaksanaan Pedoman Guru ini antara lain:

1. Bagi Guru sendiri akan tersedianya perangkat pembelajaran di tahun anggaran 2022
dengan rincian perangkat sebagai berikut:
- Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2021/2022;
- Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2022/2023;
- Jadwal Mata Pelajaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022;
- Jadwal Mata Pelajaran Semester Gasal Tahun Pelajaran 2022/2023;
- Program Tahunan Kelas XI Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran 2021/2022
- Program Tahunan Kelas XII Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran
2021/2022;
- Program Tahunan Kelas XI Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran
2022/2023;
- Program Tahunan Kelas XII Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran
2022/2023;
- Program Semester Genap Kelas XI Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran
2021/2022;
- Program Semester Genap Kelas XII Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran
2021/2022;
- Pogram Semester Gasal Kelas XI Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran
2022/2023;
- Pogram Semester Gasal Kelas XII Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran
2022/2023;
- Perhitungan Minggu Efektif Semester Genap Kelas XI Mata Pelajaran Matematika
Tahun Pelajaran 2021/2022;
- Perhitungan Minggu Efektif Semester Genap Kelas XII Mata Pelajaran Matematika
Tahun Pelajaran 2021/2022;

5

- Perhitungan Minggu Efektif Semester Gasal Kelas XI Mata Pelajaran Matematika
Tahun Pelajaran 2022/2023;

- Perhitungan Minggu Efektif Semester Gasal Kelas XII Mata Pelajaran Matematika
Tahun Pelajaran 2022/2023;

- Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran Matematika Kelas
XI Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022;

- Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran Matematika Kelas
XII Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022;

- Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran Matematika Kelas
XI Tahun Pelajaran 2022/2023;

- Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran Matematika Kelas
XII Semester Gasal Tahun Pelajaran 2022/2023;

- Silabus Matematika Kelas XI Tahun Pelajaran 2021/2022;
- Silabus Matematika Kelas XII Tahun Pelajaran 2021/2022;
- Silabus Matematika Kelas XI Tahun Pelajaran 2022/2023;
- Silabus Matematika Kelas XII Tahun Pelajaran 2022/2023;
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika Kelas XI Semester Genap

Tahun Pelajaran 2021/2022;
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika Kelas XII Semester Genap

Tahun Pelajaran 2021/2022;
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika Kelas XI Semester Gasal

Tahun Pelajaran 2022/2023;
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika Kelas XII Semester Gasal

Tahun Pelajaran 2022/2023;
- Soal Ulangan Harian Matematika Kelas XI;
- Soal Ulanagan Harian Matematika Kelas XII;
- Analisis Ulangan Harian Matematika Kelas XI;

6

- Analisis Ulanagan Harian Matematika Kelas XII;
- Daftar Nilai Matematika Kelas XI;
- Daftar Nilai Matematika Kelas XII;
- Jurnal Guru Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022
- Jurnal Guru Semester Gasal Tahun Pelajaran 2022/2023

2. Dilakukan oleh guru bekerja sama dengan guru lain dalam satu sekolah, antara lain :
- Melakukan observasi dan memberikan saran guna perbaikan pembelajaran
Matematika;
- Mengidentifikasi, menginvestivigasi dan membahas permasalahan saat melakukan
pembelajaran di kelas:
- Melakukan pembacaan atau pengkajian artikel dan atau buku yang berkaitan dengan
pengembangan pembelajaran;
- Menggunakan TIK dalam menyusun perangkat pembelajaran serta saat
melaksanakan pembelajaran di kelas.

3. Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dapat
dilakukan melalui:
- Menyelenggarakan dan mengikuti kegiatan MGMP Matematika SMK Kabupaten
Wonogiri yang bertindak selaku ketua MGMP;
- Mengikuti kegiatan MGMP Matematika SMK Provinsi Jawa Tengah selaku
pengurusnya;
- Mendaftar maupun terpanggil untuk mengikuti pelatihan/ diklat/ seminar/
workshop/ lokarya yang berhubungan dengan bidang dan keprofesian, baik yang
diselenggarakan lembaga diklat, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi,
maupun dari Kementrian Pendidikan dan Ristek;

7

- Penyusunan Modul Ajar, Buku Pedoman Guru, Penelitian Tindakan Kelas, Laporan
Pembuatan Alat Peraga, Laporan Pembuatan Video Pembelajaran, Artikel
Penelitian/ Best Practice pada Jurnal Kabupaten/ Provinsi, serta Penyusunan Artikel
di Media Massa yang sesuai dengan Buku 4 Pedoman Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) oleh Dirjen GTK tahun 2019 sehingga tidak ada
yang tertolak pada saat pengajuan PAK tahun 2022.

4. Tugas keseharian selaku guru dapat berjalan lancar sesuai yang direncanakan;
5. Guru memiliki persiapan yang cukup, di saat dilaksanakannya penilaian dan supervisi

oleh Kepala Sekolah, Pengawas SMK binaan maupun Tim Penilai Kinerja Guru (PKG).

8

BAB II
RINCIAN RENCANA KERJA

A. Rencana Kerja
Rencana/ program kerja guru menurut https://pak.pandani.web.id/ adalah

serangkaian perencanaan guru yang disusun dalm kegiatan pembelajaran selama satu
tahun ajaran di sekolah serangkaian perencanaan guru yang disusun dalam kegiatan
pembelajaran selama satu tahun ajaran disekolah merupakan rencana guru dalam
meningkatkan kompetensinya sebagai guru. Di samping itu, menurut
https://www.ekrut.com/ menyatakan bahwa program kerja adalah susunan daftar
kegiatan yang dirancang untuk dilaksanakan dalam satu periode kepengurusan.
Berdasarkan pengertian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa program kerja guru
merupakan sekumpulan rencana guru dapam satu tahun pelajaran ataupun tahun anggaran
dalam meningkatkan kompetensi yang dimilikinya.

Menurut Muhibbin Syah (2002) dalam Bertha Natalia Silitonga (2021 : 89)
menyatakan bahwa kompetensi guru merupakan kemampuan seorang guru dalam
melaksanakan kewajibannya secara bertanggungjawab dan layak. Di dalam Undang-
undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen disebutkan bahwa kompetensi
adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki,
dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
Berdasarkan pengertian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa kompetensi guru
merupakan kemampuan yang wajib dimiliki oleh seorang guru dalam melaksanakan
tugasnya.

9

Terdapat 4 (empat) kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap guru yaitu, antara
lain:
1. Kompetensi pedagogik

Kompetensi pedagogik menurut Zahrotun Ni’mah Afif (2021 : 9) merupakan
kemampuan guru terkait pengelolan pembelajaran. Menurut
https://www.duniadosen.com/ menyatakan bahwa kompetensi pedagogik adalah
kemampuan atau keterampilan tenaga pendidik (guru dan dosen) yang bisa
mengelola proses pembelajaran atau mengatur interaksi belajar mengajar dengan
para peserta didik (siswa dan mahasiswa). Berdasarkan kedua pendapat tersebut
dapat diambil kesimpulan bahwa kompetensi pedagogik merupakan ketrampilan
yang dimiliki guru dalam mengelola pembelajaran di kelas.
Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 yang telah direvisi dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 Pasal 2 Ayat 4 cakupan dari
kompetensi pedagogik guru mencakup:
a. Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan;
b. Pemahaman terhadap peserta didik;
c. Pengembangan kurikulum/ silabus;
d. Perancangan pembelajaran;
e. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis;
f. Pemanfaatan teknologi pembelajaran;
g. Evaluasi hasil belajar;
h. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang

dimiliki.
Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi pedagogik melalui
penyusunan perangkat pembelajaran yang meliputi: Kalender Pendidikan, Silabus,
Perhitungan Minggu Efektif, Program Tahunan, Program Semester, RPP (Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran), Lembar Kerja Siswa, Modul Ajar, Form Buku Agenda

10

harian, Form Presensi Siswa, Form Catatan Hambatan Belajar Siswa, Form Buku
Kemajuan Kelas, Kisi-kisi Soal, Bank Soal, Form Buku Penilaian, Form Analisis
Penilaian, Form Program Pengayaan/Perbaikan, Jadwal Pengembalian Penilaian,
Form Daftar Nilai. Selanjutnya dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP
yang telah disusun, dilanjutkan dengan kegiatan evaluasi dan penilaian hingga
diperoleh hasil berupa Laporan Pengolahan Nilai, dan diakhir kegiatan melakukan
analisis untuk perbaikan pembelajaran semester / tahun berikutnya.

2. Kompetensi kepribadian,
Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen menyebutkan bahwa kompetensi kepribadian merupakan kemampuan
kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi
teladan peserta didik. Menurut Hamzah B. Uno (2008: 69) menyatakan bahwa
kompetensi kepribadian merupakan kompetensi personal, artinya sikap kepribadian
yang mantap sehingga mampu menjadi sumber intensifikasi bagi subyek. Dalam hal
ini berarti memiliki kepribadian yang pantas diteladani, mampu melaksanakan
kepemimpinan yang dikemukan Ki Hajar Dewantara, yaitu “Ing Ngarsa Sung
Tulodo, Ing Mangun karsa, Tut Wuri Handayani”.Sejalan dengan itu, menurut Moh.
Roqib (2009: 122) menyatakan bahwa kompetensi kepribadian dapat diartikan
merupakan kompetensi yang berkaitan dengan perilaku pribadi guru itu sendiri yang
kelak harus dimiliki nilai-nilai luhur sehingga terpancar dalam perilaku sehari-hari.
Dari beberapa pengertian tersebut di atas dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa
kompetensi kepribadian adalah kemampuan personal seorang guru untuk menjadi
contoh peserta didik.

11

Cakupan kompetensi kepribadian menurut Johnson dikutip Anwar dalam
https://bagawanabiyasa.wordpress.com/ anatara lain:
a. Penampilan sikap yang positif terhadap keseluruhan tugasnya sebagai guru, dan

terhadap keseluruhan situasi pendidikan beserta unsur-unsurnya;
b. Pemahaman, penghayatan dan penampilan nilai-nilai yang seyogyanya dianut

oleh seorang guru;
c. Kepribadian, nilai, sikap hidup ditampilkan dalam uoaya untuk menjadikan

dirinya sebagai panutan dan teladan bagi bagi para siswanya.

Rencana kerja yang dilakukan penulis untuk peningkatan kompetensi kepribadian
yang dimiliki antara lain menyelesaikan seluruh tugas dalam pelatihan/ diklat yang
diikuti secara benar dan tepat waktu serta mengumpulkan perangkat pembelajaran
per semester di awal semeater.

3. Kompetensi profesional,
Kompetensi profesional menurut Rina Febriana (2021: 23) adalah kemampuan
pendidik dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang
memungkinkan mereka membimbing peserta didik dalam menguasai materi yang
diajarkan. Sedangkan menurut https://pintek.id/blog/kompetensi-guru/ menyatakan
bahwa kompetensi profesional merupakan kemampuan atau keterampilan yang
wajib dimiliki supaya tugas-tugas keguruan bisa diselesaikan dengan baik.
Berdasarkan kedua pendapat di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa kompetnsi
profesional merupakan kemampuan yang harus dimiliki seorang guru dalam
mengelola pembelajaran.

12

Aspek-aspek yang termasuk ke dalam kompetesni profesional menurut
http://silvanadewi09.blogspot.com/ antara lain:
a. Dalam menyampaikan pembelajaran, guru mempunyai peranan dan tugas

sebagai sumber materi yang tidak pernah kering dalam mengelola proses
pembelajaran. Kegiatan mengajarnya harus disambut oleh siswa sebagai suatu
seni pengelolaan proses pembelajaran yang diperoleh melalui latihan,
pengalaman, dan kemauan belajar yang tidak pernah putus.
b. Dalam melaksakan proses pembelajaran, keaktifan siswa harus selalu diciptakan
dan berjalan terus dengan menggunakan metode dan strategi mengajar yang
tepat. Guru menciptakan suasana yang dapat mendorong siswa untuk bertanya,
mengamati, mengadakan eksperimen, serta menemukan fakta dan konsep yang
benar. Karena itu guru harus melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan
multimedia, sehingga terjadi suasana belajar sambil bekerja, belajar sambil
mendengar, dan belajar sambil bermain, sesuai kontek materinya.
c. Di dalam pelaksanaan proses pembelajaran, guru harus memperhatikan prinsip-
prinsip didaktik metodik sebagai ilmu keguruan. Misalnya bagaimana
menerapkan prinsip apersepsi, perhatian, kerja kelompok, korelasi dan prinsip-
prinsip lainnya.
d. Dalam hal evaluasi, secara teori dan praktik, guru harus dapat melaksanakan
sesuai dengan tujuan yang ingin diukurnya. Jenis tes yang digunakan untuk
mengukur hasil belajar harus benar dan tepat. Diharapkan pula guru dapat
menyusun butir secara benar, agar tes yang digunakan dapat memotivasi siswa
belajar. Kemampuan yang harus dimiliki guru dalam proses pembelajaran dapat
diamati dari aspek-aspek:

13

Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi profesional yaitu melalui
Pengembangan Diri dengan mengikuti Diklat, Seminar / Workshop, penyusunan
Laporan Penelitian Tindakan Kelas, Laporan Penggunaan Alat Peraga, Pembuatan
Artikel di Media Massa serta Jurnal Ilmiah dan membuat video pembelajaran
sederhana yang terupload di Chanel Youtube.

4. Kompetensi sosial,
Menurut Darmono (NN: 266) menyebutkan bahwa kompetensi sosial adalah
perangkat perilaku tertentu yang merupakan dasar dari pemahaman diri sebagai
bagian yang tak terpisahkan dari lingkungan sosail serta tercapainya interaksi sosial
secara efektif yang mencakup kemampuan interaktif dan pemecahan masalah
kehidupan sosial. Sejalan dengan itu, Yosefo Gule (2022:16) mengartikan
kompetensi sosial adalah kemampuan atau kecakapan seseorang untuk
berkomunikasi dan berinteraksi dengan lingkungan dan masyarakat. Berdasarkan
kedua pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa kompetensi sosial merupakan
kemampuan guru berkomunikasi serta berinteraksi dengan lingkungan sosial sekitar.
Menurut Mulyasa dalam https://bagawanabiyasa.wordpress.com/ terdapat tujuh
kompetensi sosial yamg harus dimiliki agar guru mampu berkomunikasi dan bergaul
secara efektif, baik di sekolah maupun di masyarakat, antara lain:
a. Memiliki pengetahuan tentang adat istiadat baik sosial maupun agama;
b. Memiliki pengetahuan tentang budaya dan tradisi;
c. Memilki pengetahuan tentang inti demokrasi;
d. Memiliki pengetahuan tentang estetika;
e. Memiliki apresiasi dan kesadaran sosial;
f. Memiliki sikap yang benar terhadap pengetahuan dan pekerjaan;
g. Setia terhadap harkat dan martabat manusia.

14

Rencana kerja penulis untuk meningkatkan kompetensi social antara lain mengikuti
pengajian rutin mingguan yang diselenggarakan oleh masjid sekitar rumah maupun
di sekolah serta bergaul dengan teman yang memiliki kemampuan verbal/ berbicara
yang lebih baik.

15

B. Rincian Kegiatan Tahun 2022

Berdasarkan uraian di atas penulis menyusun rincian rencana kerja d

1. Bulan Januari 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO
PEDAGOGIK

Membuat kelas maya Microsoft Menyusun pe

Teams untuk pembelajaran pembelajaran semeseter

1 Semester Genap Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2021/2022

2021/2022 secara blended lengkap dan tepat waktu

learning

Membuat perangkat Mengajar secara tepat

2 pembelajaran /RPP yang setelah dierbolehkannya

interaktif berbentuk satu lembar muka

Memiliki potongan rambu
3 sebagai contoh bagi pesert

laki-laki

Mengikuti pengajian rutin
4 malam jum’at di masjid

rumah

di Tahun 2022 sebagaimana dalam tabel di halaman berikut:

ATAN KOMPETENSI GURU

SOSIAL PROFESIONAL

erangkat Melakukan pertemuan Mengikuti pelatihan
Genap
rutin bulanan RT sebagai berkaitan dengan
2 secara
sekretaris sekaligus persiapan AKM,

menjadi MC khususnya materi

Numerasi siswa SMK

waktu Melakukan pertemuan
tatap rutin 3 bulanan selaku

Bendahara Takmir Masjid

ut bross
ta didik

n setiap
d dekat

16

2. Bulan Pebruari 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO PEDAGOGIK

Melakukan telaah Silabus,
1 Program Semester dan RPP yang Mengajar secara tepat wakt

sudah dibuat

Menyusun Kisi-Kisi dan Soal Memiliki potongan rambu

2 Penilaian Tengah Semester sebagai contoh bagi pesert

Genap laki-laki

Mengikuti pengajian rutin
3 malam jum’at di masjid

rumah

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

Melakukan pertemuan Mengikuti pelatihan

rutin bulanan RT sebagai berkaitan dengan

tu sekretaris sekaligus persiapan AKM,

menjadi MC khususnya materi

Numerasi siswa SMK

ut bross
ta didik

n setiap
d dekat

17

3. Bulan Maret 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO PEDAGOGIK

Memperbaiki Silabus, Program
1 Semester dan RPP yang masih Mengajar secara tepat wakt

salah

Memiliki potongan rambu
Menyusun kisi-kisi Soal Ujian
2 sebagai contoh bagi pesert
Sekolah serta membuat soalnya

laki-laki
Mengikuti pengajian rutin
3 Membuat daftar nilai raport kelas malam jum’at di masjid
XII
rumah

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

Melakukan pertemuan Mengikuti pelatihan guru

rutin bulanan RT sebagai
tu pembimbing Olimpiade
sekretaris sekaligus
SMA secara online
menjadi MC

ut bross
ta didik

n setiap
d dekat

18

4. Bulan April 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO PEDAGOGIK

Melakukan telaah butir Soal
1 Mengajar secara tepat wakt

Ujian Sekolah

Memiliki potongan rambu
2 sebagai contoh bagi pesert

laki-laki

Mengikuti pengajian rutin
3 malam jum’at di masjid

rumah

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

Melakukan pertemuan Mengikuti pelatihan guru
tu rutin 3 bulanan selaku pembimbing Olimpiade

Bendahara Takmir Masjid SMA secara online

ut bross Melakukan pertemuan
ta didik
rutin bulanan RT sebagai

sekretaris sekaligus

menjadi MC

n setiap
d dekat

19

5. Bulan Mei 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO PEDAGOGIK

Mengikuti seleksi Calon Guru
1 Mengajar secara tepat wakt

Penggerak Angkatan 7 Tahap 1

Memiliki potongan rambu
Menysun Kisi-Kisi dan Soal
2 sebagai contoh bagi pesert
Penilaian Akhir Semester Genap

laki-laki

Mengikuti pengajian rutin
3 malam jum’at di masjid

rumah

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

Melakukan pertemuan

tu rutin bulanan RT sebagai

sekretaris sekaligus

menjadi MC

ut bross
ta didik

n setiap
d dekat

20

6. Bulan Juni 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO
PEDAGOGIK

Memiliki potongan rambu
Mengikuti seleksi Calon Guru
1 sebagai contoh bagi pesert
Penggerak Angkatan 7 Tahap 1

laki-laki

Mengikuti pengajian rutin
Membuat daftar nilai raport
2 malam jum’at di masjid

genap Kelas XI rumah

7. Bulan Juli 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO
PEDAGOGIK

Mengikuti Pelatihan IHT Mengumpulkan pe

1 Kurikulum Merdeka SMK Pusat pembelajaran secara leng

Keunggulan awal bulan

2 Mengikuti TOT Google Master Menyelesaiakn seluruh tug
Trainer (GMT) Level 1 beserta SMK PK, TOT GMT L

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

ut bross Melakukan pertemuan
ta didik
rutin bulanan RT sebagai

sekretaris sekaligus

menjadi MC

n setiap
d dekat

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

erangkat Melakukan pertemuan
gkap di rutin 3 bulanan selaku

Bendahara Takmir Masjid

gas IHT Melakukan pertemuan
Level 1, rutin bulanan RT sebagai

21

NO KEGIATAN PENINGKA
PEDAGOGIK KEPRIBADIAN

mengimbaskannya kepada TOT Guru Inovatif, Pe

seluruh guru SMK Negeri Level 1 dan Pelatihan Pem

kabupaten Wonogiri Buku Pegangan Guru tepat

benar dan tepat sesuai

petunjuk tugas yang diberik

Mengikuti Pelatihan TOT

Desaian Pembelajaran Abad 21

dalam Implementasi Kurikulum Memiliki potongan rambu

3 Metrdeka oleh Guru Inovatif sebagai contoh bagi pesert

Microsoft serta laki-laki

mengimbaskiannya kepada guru

yang berminat mengikuti

Membentuk grup WA khusus

dengan siswa per kelas serta grup Mengikuti pengajian rutin

4 WA khusus dengan orang tua malam jum’at di masjid
untuk mempermudah
rumah
penyampaian tugas dan

koordinasi

ATAN KOMPETENSI GURU

SOSIAL PROFESIONAL

embatik sekretaris sekaligus
mbuatan menjadi MC
t waktu,

dengan
kan

ut bross
ta didik

n setiap
d dekat

22

NO KEGIATAN PENINGKA
PEDAGOGIK KEPRIBADIAN

Membuat kelas maya Google
5 Classroom untuk pembelajaran

kombinasi tatap muka dan online

Mengikuti seleksi Calon Guru
6

Penggerak Angkatan 7 Tahap 2

Membuat dan melakukan Tes
7 Diagnostik untuk mengetahui

kemampuan awal siswa

Mengikuti Pelatihan Pembatik
8

Level 1

Mengikuti Pelatihan Dolmen
9

PDK Jateng Buku Pedoman Guru

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

23

8. Bulan Agustus 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO PEDAGOGIK

Menyelesaiakn seluruh

Mengikuti TOT Google Master Pelatihan aplikasi Mate

Trainer (GMT) Level 1 beserta pada bidang Teknik oleh

1 mengimbaskannya kepada Matematika SMK Kab

seluruh guru SMK Negeri Wonogiri secara tepat wak

kabupaten Wonogiri benar sesuai dengan p

tugas yang diberikan

Mengikuti Pelatihan TOT

Desaian Pembelajaran Abad 21

dalam Implementasi Kurikulum

2 Metrdeka oleh Guru Inovatif Mengajar secara tepat wakt

Microsoft serta

mengimbaskiannya kepada guru

yang berminat mengikuti

ATAN KOMPETENSI GURU

SOSIAL PROFESIONAL

Mengadakan dan

tugas mengikuti pelatihan
ematika
MGMP tentang aplikasi
bupaten
ktu dan Melakukan pertemuan Matematika Teknik
petunjuk
rutin bulanan RT sebagai maupun non Teknik

sekretaris sekaligus dalam pembelajaran

menjadi MC Kurikulum Merdeka

lewat MGMP

Matematika SMK

Kabupaten Wonogiri

tu

24

NO PEDAGOGIK KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN

Melakukan pengimbasan materi
Memiliki potongan rambu

Buku Pedoman Guru kepada guru
3 sebagai contoh bagi pesert

SMK ASN di Kabupaten
laki-laki

Wonogiri

Mengikuti Seleksi Calaon Guru Mengikuti pengajian rutin
4 malam jum’at di masjid
rumah
Penggerak Angkatan 7 Tahap 2

Mengikuti Pelatihan Pembatik
5

Level 2

9. Bulan September 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO PEDAGOGIK

Menyelesaiakn seluruh
1 Menyusun Kisi-kisi dan Soal Pelatihan aplikasi Mate

Penilaian Tengah Semester Gasal Tektepat pada bidang Tekn

MGMP Matematika

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL

ut bross
ta didik

n setiap
d dekat

ATAN KOMPETENSI GURU

SOSIAL PROFESIONAL

tugas Melakukan pertemuan Mengadakan dan
ematika mengikuti pelatihan
nik oleh rutin bulanan RT sebagai tentang
Matematika aplikasi
SMK sekretaris sekaligus Teknik

menjadi MC

25

NO PEDAGOGIK KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN

Kabupaten Wonogiri secar
waktu dan benar sesuai
petunjuk tugas yang diberik

2 Mengajar secara tepat wakt

Memiliki potongan rambu
3 sebagai contoh bagi pesert

laki-laki

Mengikuti pengajian rutin
4 malam jum’at di masjid

rumah

ATAN KOMPETENSI GURU PROFESIONAL
SOSIAL
maupun non Teknik
ra tepat
dengan dalam pembelajaran
kan
Kurikulum Merdeka
tu
ut bross lewat MGMP
ta didik
Matematika SMK
n setiap
d dekat Kabupaten Wonogiri

26

10. Bulan Oktober 2022 KEGIATAN PENINGKA
KEPRIBADIAN
NO PEDAGOGIK

Mengerjakan tugas Pe
Calon Guru Penggerak Ang
Mengikuti Pelatihan Calon Guru
1 denagn tepat waktu dan
Penggerak Angkatan 7
sesuai petunjuk tugas
diberikan

Memiliki potongan rambu
Menyusun Kisi-Kisi Soal
2 sebagai contoh bagi pesert
Penilaian Akhir Semester Gasal

laki-laki

Mengikuti pengajian rutin
3 malam jum’at di masjid

rumah

ATAN KOMPETENSI GURU

SOSIAL PROFESIONAL

elatihan Melakukan pertemuan Mendaftar dan mengikuti
gkatan 7
n benar rutin bulanan RT sebagai pelatihan secara online

yang sekretaris sekaligus pembina olimpiade

menjadi MC Matematika SMA

ut bross
ta didik

n setiap
d dekat

27

11. Bulan Nopember 2022 KEGIATAN PENINGKAT
NO PEDAGOGIK KEPRIBADIAN

Mengerjakan tugas Pe
Calon Guru Penggerak Ang
Mengikuti Pelatihan Calon Guru
1 denagn tepat waktu dan
Penggerak Angkatan 7
sesuai petunjuk tugas
diberikan

Membuat Soal Penilian Akhir
2

Semester Genap

3