๙๗ แบบฝึ กทักษะที่ ๕๕ ค าชี้แจง ใหน ้ กัเรียนนำ คำ ที่กำ หนดใหเ ้ ติมลงในประโยคใหถ ้ กูตอ ้ ง เสริม สร้ำง สร้อย เศร้ำ ทรง อินทรี สรง ทรำย อำศรม ทรำม แทรก ศรัทธำ พุทรำ โทรม ตัวอย่าง พ่อสวม สร้อย คอใหแ ้ ม่ ๑. ปูเสฉวนเดินอยบู่นหำด ๒. อรุณี โศกเสียใจ ๓. คุณยำยไป น้ำ พระที่วดั ๔. นก โผบินอยบู่นทอ ้ งฟ้ ำ ๕. นกัเรียนไม่ควรพดูขณะที่ครูสอน ๖. ชำวบ้ำน พระพุทธเจ้ำ ๗. บ้ำนของปรำณีช ำรุดทรุด ๘. พระฤำษีอยใู่น ๙. เป็ นผลไม้ที่มีประโยชน์ ๑๐. คุณครูสอนซ่อม ใหก ้ บันกัเรียน
๙๘ แบบฝึ กทักษะที่ ๕๖ ค าชี้แจง ใหน ้ กัเรียนแต่งประโยคจำกคำ ที่กำ หนดใหถูกต้อง ้ (๑๐ คะแนน) ตัวอย่าง อินทรี นกอินทรีถูกขงัอยใู่นกรง ๑. ศักดิ์สิทธิ์ ๒. เสแสร้ง ๓. เสร็จ ๔. สร้อย ๕. ทราย ๖. ศรัทธา ๗. สร้าง ๘. เศรษฐี ๙. ทรัพย์ ๑๐. แทรก
๙๙ บรรณาน ุ กรม พรวิไล เลิศวิชำ. สอนภาษาไทยต้องเข้าใจสมองเด็ก. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ศำลำแดง, ๒๕๕๐. วรรณี โสมประยูร. การสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษา. กรุงเทพมหำนคร : คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสำนมิตร, ๒๕๔๗. สำ นกังำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นัพ้ืนฐำน. คู่ม ื อหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย. กรุงเทพมหำนคร: ส ำนักงำนฯ, ๒๕๔๖. _______. หลกัสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ ื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑. พิมพ์คร้ังที่๑. กรุงเทพมหำนคร: โรงพิมพช ์ุมนุมสหกรณ ์ กำรเกษตรแห่งประเทศไทย จำ กดั, ๒๕๕๑. อัจฉรำ ชีวพันธ์. ศิลปะการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา. กรุงเทพมหำนคร : เบน ็ พบัลิซชิ่ง, ๒๕๔๖.
โรงเรียนบ้านโนนไม้งาม คติพจน์ “นตฺถิ ปญฺญา สมา อาภา” แสงสว่างใดเสมอด้วยปัญญา ไม่มี ค าขวัญของโรงเรียน เรียนดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม สีประจ าโรงเรียน สีแสด - ขาว วิสัยทัศน์โรงเรียน พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีทักษะแห่งการเรียนรู้ และคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้อ านวยการ นางสาวกัลยกร อุตส่าห์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๗