แผนการสอน-ภาษาไทย-ภาษาพาที-ป.1-บทที่-7-เพื่อน

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปี ท่ี ๑
ภาษาพาที

หน่วยที่ ๗ เพอื่ นรัก เพอ่ื นเล่น

โดย นางสาวปรยี นชุ ขันธ์ดวง
ตาแหน่ง ครผู ูช้ ่วย

โรงเรียน สะอาดประชาสรรพ์ อาเภอ เมืองกาฬสินธ์ุ
จังหวัด กาฬสินธ์ุ

สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษา เขต ๑
กระทรวงศึกษาธิการ

๒

หน่วยการเรียนรู้ ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวิต ( ภาษาพาที )
วิชา ภาษาไทย ท ๑๑๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๑
โรงเรยี น สะอาดประชาสรรพ์ อาเภอ ดมอื งกาฬสินธ์ุ จังหวัด กาฬสินธ์ุ

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วย จานวน หนงั สือส่ือการ
ชั่วโมง เรยี น
๑ ใบโบก ใบบวั ๑๑ ภาษาพาที
๒ ภผู า ๑๒ ภาษาพาที
๓ เพอ่ื นกัน ๑๑ ภาษาพาที
๔ ตามหา ๑๑ ภาษาพาที
๕ ไปโรงเรยี น ๑๑ ภาษาพาที
๖ โรงเรยี นลกู ช้าง ๑๑ ภาษาพาที
๗ เพอื่ นรกั เพอื่ นเล่น ๑๓ ภาษาพาที
๘ พูดเพราะ ๑๓ ภาษาพาที
๙ เกือบไป ๑๓ ภาษาพาที
๑๐ เพอื่ นร้ใู จ ๑๑ ภาษาพาที
๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ๑๓ ภาษาพาที
๑๒ วันสงกรานต์ ๑๑ ภาษาพาที
๑๔๑
รวม

หมายเหตุ
อาจมีการปรบั เปลี่ยนเรียงลาดับเรือ่ งในการจัดการเรยี นร้ไู ด้
ตามความเหมาะสม

๓

แผนผงั ความคิดการบูรณาการการเรียนรภู้ ายในกลุ่มสาระ

๔

แผนผงั ความคิดการบูรณาการ นอกกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๑

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ๕
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เพือ่ นรัก เพอ่ื นเล่น
เรื่อง รู้จกั คานาเรื่อง ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑
เวลา ๑๓ ช่ัวโมง
เวลา ๑ ช่ัวโมง

สาระที่ ๓
การฟัง การดู และการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรูส้ ึกใน
โอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
สาระการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถ่ิน

ตัวชีว้ ดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)
ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟังคาแนะนา
คาสัง่ ง่ายๆ และปฏิบตั ติ าม -การฟังคาแนะนา -ฝึกทกั ษะการฟัง -มีมารยาทในการฟัง

ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคาถามและ คาสัง่ งา่ ยๆ คาแนะนา คาส่ังง่ายๆ -ปฏิบตั ติ ามคาแนะนา
เลา่ เร่ืองที่ฟังและดูท้งั ทีเ่ ป็น
ความรู้และความบนั เทิง และปฏิบตั ิตาม คาสั่งง่ายๆได้

-หลกั การต้งั -ฝึกการต้งั คาถามและ -สามารถต้งั คาถามและ

คาถามและตอบ ตอบคาถาม ตอบคาถาม

คาถาม

ท ๓.๑ ป.๑/๓ พดู แสดงความ -หลกั การพดู แสดง -ฝึกการพดู ความคดิ เห็น -มีมารยาทในการพูด

คิดเห็นและความรูส้ ึกจากเรื่อง ความคดิ เห็นและ และความรูส้ ึก

ทฟี่ ังและดู ความรู้สึก

ท ๓.๑ ป.๑/๔ พูดส่ือสารไดต้ าม -การพดู ส่ือสาร -ฝึกพดู ส่ือสาร -มมี ารยาทในการพดู

วตั ถุประสงค์

ท ๓.๑ ป.๑/๕ มมี ารยาทในการ -มารยาทในการฟัง -ฝึกมารยาทในการฟัง มีมารยาทในการฟัง

ฟัง การดู และการพดู การดู และการพดู การดู และการพดู การดู และการพดู

สาระสาคญั

ทกั ษะการฟังเป็นการสรา้ งประสบการณอ์ ยา่ งหน่ึง ท่ีทาให้มคี วามรูจ้ ากส่ิงท่ีฟัง สามารถเล่าเร่ือง

และตอบคาถามจากเรื่องไดถ้ กู ตอ้ ง

๖

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. ฟังเรื่อง “เพอื่ รักเพอ่ื นเล่น” แลว้ ตอบคาถามและเล่าเรื่องไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. เล่าเร่ืองที่ฟังไดถ้ ูกตอ้ ง

กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. นกั เรียนและครูร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั การปฏิบตั ติ นของเพอื่ น แลว้ โยงไปชื่อเรื่อง

“เพอ่ื นรกั เพอื่ นเล่น”
๒. นกั เรียนและครูรอ้ งเพลง เพ่อื นลกู ชา้ ง พร้อมปรบมือเป็นจงั หวะหลายๆเที่ยว
๓. นกั เรียนทกุ คนฝึกอ่านจากภาพจากบตั รความรู้ “รูจ้ กั คา นาความเร่ือง” ตามครูพร้อม

กนั วา่ อา่ นอยา่ งไร จนคล่อง
๔. นกั เรียนฟังครูอา่ นเรื่องหรือเลา่ เร่ือง “เพ่ือนรักเพ่อื นเลน่ ” จากบทเรียนโดยเนน้ มารยาท

ในการฟัง
๕. นกั เรียนชว่ ยกนั เลา่ เรื่องท่ฟี ัง ถา้ เลา่ ไม่ไดค้ รูถามนาให้นกั เรียนตอบ
๖. ครูเขยี นคาบนกระดานใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นคา จนคล่อง ( ให้ปิ ดหนงั สือเรียน)
๗. นกั เรียนทบทวนบทเรียนโดยสุ่มใหน้ กั เรียนอ่านคาจากเร่ือง
๘. มอบหมายให้นกั เรียนไปฝึกอา่ นคาจากหนงั สือภาษาพาทีในช่วง “รู้จกั คา นาความ

เรื่อง” เป็นการบา้ น

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ท่ี รายการส่ือ กจิ กรรมทีใ่ ช้ แหลง่ ที่ไดม้ า
เพมิ่ เตมิ ความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๑. เพลงเพื่อนลกู ชา้ ง ครูจดั หา

๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครูจดั ทา

ช้นั ป. ๑

๓. แบบบนั ทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน

พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน

เรียน

๗

การวดั ผลประเมนิ ผล

กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ เคร่ืองมือท่ใี ชใ้ น วธิ ีการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมิน การประเมิน
สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน
พฤตกิ รรม สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป
๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหว่าง
ผลงานระหว่างเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหวา่ งเรียน

กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………

๘

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คดิ เป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
– ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ..........
ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

๙

ความเห็นของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาอ่อน)

ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์
.

๑๐

รู้จักคา นาเร่ือง

ถู วิง่ พน่

หวั เราะ คูเ้ ขา่

อาบน้า สับปะรด

ผา้ ใน ใส่ แช่ ตา่ ง อ่ิม
แขง่ แลว้ กอง ออก ท้งั ลน่ั
ลง ตน้ หลงั ฮา่ ฮ่า ชะโงก

ความสุข ความสะอาด

๑๑

เพอ่ื นลกู ช้าง
เดก็ เดก็ เป็น เพอ่ื น ลกู ชา้ ง
ลูกชา้ ง เป็น เพื่อน เดก็ เดก็
ลกู ชา้ ง แม้ ตวั ยงั เลก็
แต่ เด็ก เด็ก ตวั เลก็ กวา่ ลูกชา้ ง

๑๒

บตั รความรู้สาหรับครู
เร่ือง การฟังและการพดู

การฟัง เป็นการไดย้ นิ เร่ืองราวใหเ้ กิดความเขา้ ใจในเรื่องท่ีไดย้ นิ และ นามาพจิ ารณาว่า
เรื่องราวน้นั ๆ ควรเชื่อไดห้ รือไม่ นาไปใชป้ ระโยชน์ไดเ้ พยี งใด

ข้อควรปฏบิ ัตใิ นการฟัง
๑. ต้งั ใจฟัง ไม่พดู หรือสนทนากนั ขณะฟังผอู้ ืน่ พดู
๒. คิดตดิ ตามเรื่องฟังว่าเรื่องทีฟ่ ังเก่ียวกบั อะไร มีความถกู ตอ้ งเช่ือถอื ไดห้ รือไม่
๓. การฟังคาบรรยายควรจดขอ้ ความสาคญั ท่ไี ดจ้ ากการฟังไว้

มารยาทในการฟัง
๑. ต้งั ใจฟัง มองผูพ้ ดู
๒. ไมค่ ยุ หรือเลน่ ขณะฟังผูอ้ ่ืนพูด
๓. ไมส่ ่งเสียงดงั หรือทาความราคาญให้ผอู้ ื่น
๔. ถา้ จะถามควรขออนุญาตกอ่ น หรือใหผ้ พู้ ูดหยดุ พดู กอ่ น ไมค่ วรถามขณะผพู้ ดู ยงั พูดไมจ่ บ

การพดู เป็นการแสดงความคดิ เห็นหรือบอกเลา่ เร่ืองราว โดยการพดู ให้ผอู้ ื่นฟัง ผพู้ ูด
ตอ้ งมีความคดิ มเี ร่ืองราวที่จะพดู และตอ้ งจดั ลาดบั ความคิดหรือเร่ืองราวที่
จะพูดไมใ่ ห้สับสน เพื่อผฟู้ ังจะไดเ้ กิดความเขา้ ใจชดั เจน ผพู้ ดู ตอ้ งพดู ใหช้ ดั เจน
ใชภ้ าษาที่ถูกตอ้ ง
ข้อปฏบิ ตั ิในการพดู

๑. จะพดู เรื่องอะไร ตอ้ งมคี วามรูใ้ นเร่ืองน้นั โดยการอ่าน การซกั ถาม
ผอู้ ืน่ ให้เขา้ ใจก่อน

๒. ใชภ้ าษาพดู ทถ่ี ูกตอ้ ง สุภาพ
๓. พดู ใหเ้ สียงดงั ฟังชดั แตไ่ ม่ใช่ตะโกน
๔. พูดให้ชดั เจน ใชค้ าแทนชื่อให้ถกู ตอ้ ง
๕. มองผพู้ ดู
๖. ขณะพูดตอ้ งนงั่ หรือยนื ตวั ตรงในทา่ สบาย
๗. ไม่เอามือลว้ ง ควกั แกะ เกา ขณะพดู หรือยืนเอามือไขวห้ ลงั

๑๓

มารยาทในการพดู

๑. ใชน้ ้าเสียงนุ่มนวล ไม่พดู กระโชกโฮกฮาก
๒. ใชถ้ อ้ ยคาสุภาพ
๓. พูดดว้ ยใจจริงและยกย่องผฟู้ ัง
๔. ไมน่ ินทาผอู้ นื่ หรือพดู ว่าร้ายผอู้ ่ืน
๕. ไม่แสดงความโกรธเคอื งผฟู้ ัง
๖. รอจงั หวะในการพูดซกั ถาม ไม่พดู สอดขณะผอู้ ื่นกาลงั พูด

๑๔

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗.๒ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑
เวลา ๑๓ ชั่วโมง
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑ ช่ัวโมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เพื่อนรกั เพอื่ นเล่น
เร่ือง อ่านคดิ วเิ คราะห์เรื่อง ๑

สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวิต และมนี ิสยั รักการอ่าน

ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถ่นิ

ตวั ชี้วดั ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A)

ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคา -หลกั การอ่านออกเสียง -ฝึกอ่านออกเสียงร้อยแกว้ -อา่ นรอ้ ยแกว้ และรอ้ ย

คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ ร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง และร้อยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง

ส้นั ๆ -มมี ารยาทในการอา่ น

ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย

ของคา และขอ้ ความทีอ่ ่าน คา ความหมายของคา ความหมายของคา

ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลกั การอ่าน -ฝึกการอ่านเร่ืองส้ันๆ -สามารถตอบคาถาม

เก่ยี วกบั เร่ืองท่ีอา่ น และตอบคาถามจากเรื่อง จากเรื่อง

-มีนิสยั รกั การอา่ น

ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเร่ืองย่อจาก -การเล่าเรื่อง -ฝึกทกั ษะการเลา่ เรื่อง -สามารถการเล่าเร่ือง

เร่ืองท่อี ่าน

ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝึกการคาดคะเน - คาดคะเนเหตุการณไ์ ด้

เหตุการณจ์ ากเร่ืองที่อ่าน เหตกุ ารณ์ เหตุการณ์ ถกู ตอ้ ง

ท ๑.๑ ป.๑/๖ อ่านหนงั สือตาม -หลกั การอา่ นจบั -ฝึกสรุปความและขอ้ คดิ -สรุปความรู้และขอ้ คิด

ความสนใจอย่างสมา่ เสมอ ใจความ จากการอา่ นเรื่อง

และนาเสนอเรื่องท่ีอา่ น

๑๕

ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอกความหมาย -การอา่ นเครื่องหมาย -ฝึกอ่านเคร่ืองหมายหรือ -มีมารยาทในการอ่าน

ของเครื่องหมายหรือ หรือสญั ลกั ษณ์ สญั ลกั ษณ์ -มนี ิสยั รักการอ่าน

สัญลกั ษณ์สาคญั ทม่ี กั พบเหน็

ในชีวติ ประจาวนั

๘. มีมารยาท ในการอ่าน -มารยาทในการอา่ น -ฝึกมารยาทในการอา่ น มมี ารยาทในการอ่าน

สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคทอี่ า่ นถกู ตอ้ งหรือไม่ เพ่ือ

จะไดป้ รบั ปรุงการอา่ นใหด้ ีข้นึ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านเร่ือง “เพอ่ื นรกั เพื่อนเล่น” ไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. เล่าเรื่องทเ่ี ลา่ ได้
๓. ตอบคาถามจากเร่ืองท่อี ่านได้
๔. คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่ืองที่อา่ น

กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. นกั เรียนร้องเพลงเพ่ือนลกู ชา้ งและแสดงท่าทางประกอบ
๒. ครูให้นกั เรียนท้งั ช้นั ลองแสดงกริ ิยาอาการต่างๆ ตามคาต่างๆทคี่ รูกาหนดให้ เช่น หัวเราะ รอ้ งไห้
เกา ถู กิน วง่ิ เป็นตน้
๓. ครูสุ่มให้นกั เรียนบางคนอา่ นคาในนาเรื่องและแสดงกิริยาต่างๆตามท่คี รูกาหนดให้
๔. ใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือเรื่องในหนา้ ท่ี ๖๕ จนคลอ่ งและเรียนรูค้ าใหม่
๕. ครูเขยี นคาบนกระดานดาให้นกั เรียนอา่ น เพื่อหาคาตอบจากการอ่านในใจ
๖. ครูกาหนดเวลาให้นกั เรียนอ่านในใจ แลว้ ตอบคาถามปากเปล่า
๗. มอบหมายใหน้ กั เรียนไปอ่านเน้ือเร่ือง เพือ่ นรักเพือ่ นเลน่ เป็นการบา้ น

๑๖

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ที่ รายการสื่อ กิจกรรมท่ใี ช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. เพลงเพ่ือนลกู ชา้ ง เพ่มิ เตมิ ความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม

๒. หนงั สือเรียน ชดุ หนงั สือเรียน นกั เรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครูจดั หา
ชดุ ภาษาพาที ช้นั ป. ๑

๓. แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ครูจดั ทา

พฤติกรรม

๔. แบบบนั ทึกการสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทา

พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน

เรียน

การวดั ผลประเมนิ ผล

กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ี เคร่ืองมอื ทใ่ี ชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมิน การประเมนิ
สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ
พฤตกิ รรม สังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๒. ประเมินพฤตกิ รรมและ แบบบนั ทกึ การสงั เกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหว่างเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหว่างเรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………

๑๗

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ....................
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็นรอ้ ยละ ..........
– ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เตมิ
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย

๑๘

ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาออ่ น)

ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์

๑๙

บตั รความรู้

เพอ่ื นรัก เพอื่ นเล่น

เสียง โป๊ ก เป๊ ก กรุ๋ง กร๋ิง ดงั ท่ี หลงั บา้ น
ภูผา ชะโงก ดู ท่ี หนา้ ตา่ ง

ใบโบก ใบบวั กาลงั ทา อะไร
อ๋อ ใบโบก ใบบวั

กาลงั กิน สับปะรด กองโต
ชา้ งนอ้ ย อ่ิม แลว้

ภผู า พา เพอื่ น ชา้ ง
ไป อาบน้า ท้งั เด็ก
ท้งั ชา้ ง วิง่ แขง่ กนั
ไป ท่ี ลาธาร

ใบโบก ใบบวั คูเ้ ข่า ลง แช่ ตวั ใน ลาธาร
ใบโบก ใบบวั ใช้ งวง พน่ น้า ใส่ ตวั

๒๐

ภูผา ใช้ ผา้ ถู หลงั ถู ขา ถู หู
ทา ความสะอาด ให้ ใบโบก ใบบวั

ภูผา อาบน้า ให้ เพอ่ื น ชา้ ง
ลกู ชา้ ง พน่ น้า ใส่ ภูผา
ใบโบก ใบบวั อาบน้า ให้ เพอ่ื น เดก็
เสียง เด็ก หวั เราะ ฮ่า ฮ่า
เสียง ชา้ ง ร้อง เอิ๊ก เอ๊ิก แอ๊ก แอ๊ก ดงั ลน่ั ลาธาร
ท้งั เด็ก ท้งั ชา้ ง เพ่ือน รัก เพอ่ื น เล่น ต่าง มี
ความสุข

๒๑

บตั รกิจกรรม
คาชี้แจง ให้นกั เรียนฟังครูเล่าเร่ืองและดภู าพประกอบ แล้วตอบคาถามต่อไปนใี้ ห้ถูกต้อง

๑. จากเรื่องใบโบก ใบบวั กาลงั ทาอะไร
……………………………………………………………………………………………………………

๒. เมอ่ื ชา้ งอิ่มแลว้ ภผู าพาชา้ งไปทาอะไร
……………………………………………………………………………………………………………

๓. ใบโบกแสดงกิริยาอย่างไรเมอื่ ถงึ ลาธาร
……………………………………………………………………………………………………………

๔. ใบบวั แสดงกริ ิยาอย่างไรเมอ่ื ถงึ ลาธาร
……………………………………………………………………………………………………………

๕. เสียงดงั โป๊ เป๊ ก และกรุ๋ง กริ๋ง เกิดจากเสียงของอะไร
……………………………………………………………………………………………………………

เฉลยบตั รกจิ กรรม

๑. กินสบั ปะรด

๒. อาบน้า
๓. คกุ เข่าแชต่ วั
๔. ใชง้ วงพน่ น้า
๕. เสียงกระดงึ และกระพรวน

๒๒

เพอ่ื นลกู ช้าง
เดก็ เด็ก เป็น เพ่ือน ลกู ชา้ ง
ลูกชา้ ง เป็น เพื่อน เดก็ เดก็
ลกู ชา้ ง แม้ ตวั ยงั เลก็
แต่ เดก็ เด็ก ตวั เลก็ กวา่ ลูกชา้ ง

๒๓

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗.๓

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ เพอ่ื นรกั เพอื่ นเล่น เวลา ๑๓ ช่ัวโมง
เร่ือง อ่านคดิ วเิ คราะห์เร่ือง ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง

สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพอื่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวิต และมีนิสัยรักการอา่ น

ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิน่

ตวั ชีว้ ดั ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา -หลกั การอ่านออกเสียง -ฝึกอา่ นออกเสียงร้อยแกว้ -อา่ นรอ้ ยแกว้ และร้อย

คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแกว้ และรอ้ ยกรอง และร้อยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง

ส้นั ๆ -มมี ารยาทในการอ่าน

ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย

ของคา และขอ้ ความทีอ่ า่ น คา ความหมายของคา ความหมายของคา

ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถาม -หลกั การอ่าน -ฝึกการอา่ นเร่ืองส้นั ๆ -สามารถตอบคาถาม

เกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอ่าน และตอบคาถามจากเรื่อง จากเรื่อง

-มีนิสยั รักการอ่าน

ท ๑.๑ ป.๑/๔ เลา่ เร่ืองย่อจาก -การเลา่ เรื่อง -ฝึกทกั ษะการเลา่ เร่ือง -สามารถการเล่าเร่ือง

เรื่องท่ีอา่ น

ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเน - การคาดคะเน - ฝึกการคาดคะเน - คาดคะเนเหตกุ ารณไ์ ด้

เหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองทีอ่ า่ น เหตุการณ์ เหตุการณ์ ถูกตอ้ ง

ท ๑.๑ ป.๑/๖ อ่านหนงั สือตาม -หลกั การอ่านจบั -ฝึกสรุปความและขอ้ คิด -สรุปความรูแ้ ละขอ้ คิด

ความสนใจอย่างสม่าเสมอ ใจความ จากการอ่านเร่ือง

และนาเสนอเร่ืองทีอ่ ่าน

๒๔

ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอกความหมาย -การอ่านเครื่องหมาย -ฝึกอ่านเคร่ืองหมายหรือ -มีมารยาทในการอา่ น

ของเคร่ืองหมายหรือ หรือสญั ลกั ษณ์ สัญลกั ษณ์ -มีนิสยั รักการอ่าน

สัญลกั ษณส์ าคญั ทมี่ กั พบเห็น

ในชีวิตประจาวนั

๘. มีมารยาท ในการอา่ น -มารยาทในการอ่าน -ฝึกมารยาทในการอ่าน มีมารยาทในการอา่ น

สาระสาคัญ
การอ่านออกเสียงจะชว่ ยใหเ้ รารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกตอ้ งหรือไม่ เพ่ือ

จะไดป้ รับปรุงการอา่ นให้ดขี ้นึ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. เล่าเรื่องย่อทอ่ี า่ นได้
๒. ตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่านได้
๓. อา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเร่ืองท่ีอา่ น
๔. มมี ารยาท ในการอ่าน
๕. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านได้

กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลงชา้ ง และทาท่าประกอบ
๒. ครูให้นกั เรียนอา่ นคาจากเร่ือง โดยดูจากบตั รคา
๓. ครูนานกั เรียนอ่านเร่ืองแลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นเน้ือเรื่อง เพื่อนรักเพอ่ื นเล่น ในหนา้ ๖๖ จนคลอ่ ง
๔. ครูสรุปเร่ืองย่อให้นกั เรียนฟังอีกคร้งั หน่ึง
๕. นกั เรียนเขา้ กลมุ่ เดมิ ร่วมกนั คิดตอบคาถามจากเรื่อง เพอ่ื นรกั เพื่อนเล่น โดยครูอา่ นให้ฟัง แลว้ ส่ง
ตวั แทนออกมาตอบคาถามเรื่องจนครบทกุ ขอ้
๖. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนไปอ่านเรื่อง เพอ่ื นรัก เพื่อนเลน่ เป็นการบา้ น

๒๕

สื่อ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ที่ รายการส่ือ กจิ กรรมทใ่ี ช้ แหลง่ ทไ่ี ดม้ า
๑. เพลงชา้ ง เพ่ิมเตมิ ความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน

พฤตกิ รรม

แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน

พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน

เรียน

การวดั ผลประเมนิ ผล

กิจกรรม-พฤตกิ รรมที่ เครื่องมือทใ่ี ชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมิน การประเมนิ
สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน
พฤตกิ รรม สงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต และผลงานระหว่าง
ผลงานระหว่างเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหว่างเรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………

๒๖

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดี ........คน คดิ เป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็นร้อยละ ..........
– ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรบั ปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย

๒๗

ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาอ่อน)

ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์

๒๘

บตั รความรู้

เพอื่ นรัก เพอื่ นเล่น

เสียง โป๊ ก เป๊ ก กรุ๋ง กร๋ิง ดงั ท่ี หลงั บา้ น
ภผู า ชะโงก ดู ที่ หนา้ ต่าง
ใบโบก ใบบวั กาลงั ทา อะไร
อ๋อ ใบโบก ใบบวั
กาลงั กิน สับปะรด กองโต
ชา้ งนอ้ ย อิ่ม แลว้
ภผู า พา เพอื่ น ชา้ ง
ไป อาบน้า ท้งั เด็ก
ท้งั ชา้ ง ว่งิ แขง่ กนั
ไป ที่ ลาธาร
ใบโบก ใบบวั คูเ้ ข่า ลง แช่ ตวั ใน ลาธาร
ใบโบก ใบบวั ใช้ งวง พ่น น้า ใส่ ตวั

๒๙

ภูผา ใช้ ผา้ ถู หลงั ถู ขา ถู หู
ทา ความสะอาด ให้ ใบโบก ใบบวั

ภูผา อาบน้า ให้ เพอ่ื น ชา้ ง
ลกู ชา้ ง พน่ น้า ใส่ ภูผา
ใบโบก ใบบวั อาบน้า ให้ เพอ่ื น เดก็
เสียง เด็ก หวั เราะ ฮ่า ฮ่า
เสียง ชา้ ง ร้อง เอิ๊ก เอ๊ิก แอ๊ก แอ๊ก ดงั ลน่ั ลาธาร
ท้งั เดก็ ท้งั ชา้ ง เพ่ือน รัก เพอ่ื น เล่น ต่าง มี
ความสุข

๓๐

บัตรกจิ กรรม

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนฟังครูเล่าเร่ืองและดภู าพประกอบ เรื่อง ใบบก ใบบัว แล้วตอบคาถามต่อไปน้ี

๑. ภผู าทาอะไรใหช้ า้ งบา้ ง
……………………………………………………………………………………………………………

๒. ภูผาใชอ้ ะไรทาความสะอาดใหช้ า้ ง
……………………………………………………………………………………………………………

๓. ลกู ชา้ งอาบน้าใหภ้ ูผาโดยวธิ ีใด
……………………………………………………………………………………………………………

๔. เสียงเดก็ หัวเราะและชา้ งร้องเอิ๊กเอ๊ิก แอ๊ก แอก๊ แสดงใหเ้ ห็นวา่ มอี ารมณอ์ ยา่ งไร
……………………………………………………………………………………………………………

๕. เรื่อง เพื่อนรัก เพือ่ นเล่นนกั เรียนมคี วามรู้สึกอยา่ งไร
……………………………………………………………………………………………………………

เฉลยบัตรกจิ กรรม

๑. ทาความสะอาดและอาบน้า
๒. ใชผ้ า้
๓. พน่ น้า
๔. มคี วามสุข
๕. มคี วามสุขตามเรื่อง ( อยใู่ นดลุ พนิ ิจของครู)

๓๑

เพลงช้าง

คาร้อง คณุ หญิงชิ้น ศิลปะบรรเลง ทานอง พมา่ เขว

ชา้ ง ชา้ ง ชา้ ง นอ้ งเคยเห็นชา้ งหรือเปลา่
ชา้ งมนั ตวั โตไม่เบา จมกู ยาว ยาว เรียกวา่ งวง
มีเข้ยี วใตง้ วงเรียกวา่ งา มีหูมีตาหางยาว

๓๒

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗.๔

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เพื่อนรัก เพอ่ื นเล่น เวลา ๑๓ ช่ัวโมง
เร่ือง อ่านคล่องเรียนภาษา เวลา ๑ ช่ัวโมง

สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวิต และมีนิสัยรกั การอ่าน

ตัวชีว้ ดั และสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถน่ิ

ตัวชีว้ ดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)

ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา -หลกั การอา่ นออกเสียง -ฝึกอา่ นออกเสียงร้อยแกว้ -อา่ นร้อยแกว้ และร้อย

คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ ร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง

ส้นั ๆ -มมี ารยาทในการอา่ น

ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย

ของคา และขอ้ ความทีอ่ ่าน คา ความหมายของคา ความหมายของคา

สาระท่ี ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ชีว้ ดั และสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถ่นิ

ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมือตวั -หลกั การเขียนตวั -ฝึกทกั ษะคดั ลายมือตวั -สามารถคดั ลายมอื ได้

บรรจงเต็มบรรทดั อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเตม็ บรรทดั ถูกตอ้ งและสวยงาม

ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนสื่อสาร -การเขยี นส่ือสาร -ฝึกทกั ษะการเขียนคา -ใชค้ าไดถ้ กู ตอ้ ง

ดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขียน

ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาทใน -มารยาทในการเขยี น -ฝึกมารยาทในการเขยี น -มมี ารยาทในการเขยี น

การเขยี น -มีนิสัยรกั เขยี น

๓๓

สาระสาคัญ
การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกตอ้ ง

หรือไม่ เพ่อื จะไดป้ รบั ปรุงการอา่ นให้ดีข้นึ และการเขียนเป็นพ้นื ฐานในการส่ือสาร

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านพยญั ชนะ สระ ได้
๒. เขยี นพยญั ชนะ สระ ตามคาบอกไดถ้ ูกตอ้ ง
๓. คดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั ได้
๔. มนี ิสัยรักเขียน

กิจกรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนทอ่ งจาพยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั และสระท่เี รียนไปแลว้
๒. ฝึกอา่ นพยญั ชนะ สระจากบตั รกจิ กรรมท่ี ๑ โดยใหน้ กั เรียนสงั เกตพยญั ชนะ เสียงสระ
๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึกอา่ นคาจากบตั รกจิ กรรมจนคลอ่ ง
๔. นกั เรียนฝึกอ่านแบบฝึกพยญั ชนะ สระอ่านรายบคุ คล จากหนงั สือภาษาพาที
๕. ครูอ่านให้นกั เรียนเขยี นพยญั ชนะและสระตามคาบอก ประมาณ ๑๐ ตวั
๖. ครูตรวจและชมเชยคนที่เขยี นถกู มากท่ีสุดและลายมอื สวยงาม
๗. ใหน้ กั เรียนฝึกเขียนพยญั ชนะ สระ ในบตั รกจิ กรรมท่ี ๒ เป็นการบา้ น

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมทีใ่ ช้ แหล่งทไ่ี ดม้ า
๑. บตั รกจิ กรรม เพิ่มเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน

พฤตกิ รรม

แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน

พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน

เรียน

๓๔

การวัดผลประเมนิ ผล

กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ เคร่ืองมอื ท่ใี ชใ้ น วธิ ีการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมิน การประเมนิ
สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ
พฤติกรรม สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต และผลงานระหว่าง
ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน เรียน
ระหว่างเรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………

๓๕

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดี ........คน คิดเป็นรอ้ ยละ ....................
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็นรอ้ ยละ ..........
– ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรบั ปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

๓๖

ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาอ่อน)

ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์

๓๗

บัตรกิจกรรมท่ี ๑
คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กอ่านพยญั ชนะจาก เรื่อง เพอ่ื นรกั เพื่อนเล่น หลายรอบให้คล่อง

อ่านพยญั ชนะ

ค อ่านวา่ คอ ภ อ่านวา่ ภอ
ง อา่ นวา่ งอ ม อ่านวา่ มอ
ช อา่ นวา่ ชอ ย อ่านวา่ ยอ
ซ อา่ นวา่ ซอ ร อ่านวา่ รอ
ญ อา่ นวา่ ญอ ล อา่ นวา่ ลอ
ท อา่ นวา่ ทอ ว อา่ นวา่ วอ
ธ อ่านวา่ ธอ ฮ อา่ นวา่ ฮอ
น อ่านวา่ นอ
พ อ่านวา่ พอ
ฟ อา่ นวา่ ฟอ

๓๘

อ่านสระ
_ะ อ่านวา่ อะ
_ิ อา่ นวา่ อิ

_ึ อา่ นวา่ อึ
-ุ อ่านวา่ อุ

๓๙

บัตรกิจกรรมท่ี ๒

คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กเขยี นพยัญชนะจาก เรื่อง เพอ่ื นรัก เพื่อนเล่น แล้วฝึ กเขียนคาตามแบบต่อไปน้ี

ฝึ กเขียน
พยญั ชนะ

ค คคคคค คคคคค
ง ง ง ง งง ง งง งง
ช ชช ชชชชชชชช
ซ ซซ ซซซซซซซซ
ญ ญ ญ ญ ญ ญ ญ ญ ญ ญญ
ท ทท ท ท ท ท ท ทท ท
ธ ธ ธ ธ ธ ธ ธ ธ ธธ ธ
น นน น น น น น นนน

๔๐

พ พ พ พพ พ พ พ พพพ
ฟ ฟ ฟฟ ฟ ฟ ฟ ฟ ฟฟฟ
ภ ภ ภ ภ ภ ภภ ภ ภ ภภ
ม ม ม ม ม ม ม ม มมม
ย ย ย ย ย ย ย ย ยยย
ร ร ร ร ร รร รรรร
ล ล ล ล ล ล ล ล ลลล
ว ว ว ว ว ว ว ว ว วว
ฮ ฮ ฮ ฮ ฮ ฮ ฮ ฮ ฮ ฮฮ

๔๑

เขียนสระ

อะ อะ อะ อะ อะ อะ อะ อะ
อิ อิ อิ อิ อิ อิ อิ อิ อิ อิ อิ
อึ อึ อึ อึ อึ อึ อึ อึ อึ อึ อึ
อุ อุ อุ อุ อุ อุ อุ อุ อุ อุ อุ

๔๒

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗.๕ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๓ ช่ัวโมง
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เพือ่ นรกั เพอื่ นเล่น เวลา ๑ ช่ัวโมง
เรื่อง เรียนรู้วรรณยุกต์

สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถน่ิ

ตวั ชี้วดั ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)
ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมอื ตวั
บรรจงเต็มบรรทดั -หลกั การเขียนตวั -ฝึกทกั ษะคดั ลายมอื ตวั -สามารถคดั ลายมอื ได้

อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเตม็ บรรทดั ถกู ตอ้ งและสวยงาม

ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนส่ือสาร -การเขยี นส่ือสาร -ฝึกทกั ษะการเขียนคา -ใชค้ าไดถ้ กู ตอ้ ง
ดว้ ยคาและประโยคงา่ ยๆ และประโยค -มีมารยาทในการเขียน
ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาทใน -มารยาทในการเขียน -ฝึ กมารยาทในการเขียน -มีมารยาทในการเขียน
การเขียน -มีนิสัยรักเขียน

สาระท่ี ๔
หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา
ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ

สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถน่ิ

ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)

ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี น -ชื่อและการเขียนตวั -ฝึกทกั ษะการเขียน -สามารถใชไ้ ด้

พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ อกั ษรไทยและเลขไทย พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ถูกตอ้ งและสวยงาม

และเลขไทย และเลขไทย

ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคา -หลกั การเขียนสะกดคา -ฝึกการสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา

และบอกความหมายของคา ความหมายของคา และบอกวามหมาย

ของคา

๔๓

สาระสาคัญ
การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกตอ้ ง

หรือไม่ เพอ่ื จะไดป้ รับปรุงการอา่ นใหด้ ีข้ึน และการเขยี นเป็นพ้ืนฐานในการสื่อสาร

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. อา่ นออกเสียงแจกลูกพยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์ ในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบียบ

กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนท่องจาพยญั ชนะไทย ๔๔ และสระที่เรียนเคยเรียนมาแลว้ จากแผ่นป้ายนิเทศ
๒. นกั เรียนอา่ นช่ือวรรณยกุ ตท์ ่เี คยเรียนมาแลว้ คือ ไมเ้ อก แลไมโ้ ท
๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึกอ่านวรรณยกุ ตจ์ ากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๖๗
โดยใหเ้ พ่ือนไดบ้ อกถา้ อ่านไม่ถูก
๔. นกั เรียนฝึกอ่านวรรณยกุ ตบ์ ตั รกจิ กรรมท่ี ๑ อา่ นรายบคุ คลและเป็นคจู่ นคลอ่ ง
๕. ให้นกั เรียนฝึกคดั ลายมอื เขยี นวรรณยกุ ต์ ตามบตั รกจิ กรรมที่ ๒ เป็นรายบคุ คล
๖. ครูตรวจและชมเชยคนท่ีคดั ไดล้ ายมอื สวยงาม

สื่อ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมทีใ่ ช้ แหล่งทไ่ี ดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม/ป้ายนิเทศ เพม่ิ เตมิ ความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน

พฤตกิ รรม

แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน

พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน

เรียน

๔๔

การวัดผลประเมนิ ผล

กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ เคร่ืองมอื ที่ใชใ้ น วธิ ีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน
ประเมิน การประเมนิ
สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ
พฤติกรรม สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหว่างเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหว่างเรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………

๔๕

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรูต้ ามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ....................
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปานกลาง .......คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
– ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นรอ้ ยละ ..........
ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

๔๖

ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาออ่ น)

ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์

๔๗

บตั รกจิ กรรมท่ี ๑
คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กวรรณยกุ ต์ หลายๆรอบให้คล่อง

รู้จกั รูปและช่ือวรรณยกุ ต์ ( เดิม )
_ เรียกวา่ ไมเ้ อก
_ เรียกวา่ ไมโ้ ท

รูปและชื่อวรรณยกุ ต์

-๊ เรียกวา่ ไมต้ รี

-๋ เรียกวา่ ไมจ้ ตั วา

๔๘

บตั รกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กเขียนวรรณยกุ ต์ หลายๆรอบให้คล่อง

_ เรียกวา่ .............
_ เรียกว่า ..............
-๊ เรียกวา่ .............
-๋ เรยี กว่า .............

เฉลยบัตรกจิ กรรมที่ ๒

_ เรียกว่า ไมเ้ อก
_ เรยี กว่า ไมโ้ ท
-๊ เรยี กว่า ไม้ตรี
-๋ เรยี กว่า ไม้จตั วา

๔๙

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗.๖

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เพื่อนรกั เพอื่ นเล่น เวลา ๑๓ ช่ัวโมง

เร่ือง อ่านแจกลกู -โยงถกู ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง

สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวติ และมนี ิสยั รักการอา่ น

ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)

ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคา -หลกั การอา่ นออกเสียง -ฝึกอ่านออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อา่ นรอ้ ยแกว้ และร้อย

คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง และร้อยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง

ส้นั ๆ -มีมารยาทในการอ่าน

ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย

ของคา และขอ้ ความทอ่ี า่ น คา ความหมายของคา ความหมายของคา

สาระที่ ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถน่ิ

ตวั ชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)
ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมอื ตวั
บรรจงเต็มบรรทดั -หลกั การเขยี นตวั -ฝึกทกั ษะคดั ลายมอื ตวั -สามารถคดั ลายมอื ได้

อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทดั ถูกตอ้ งและสวยงาม

ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขยี นสื่อสาร -การเขยี นส่ือสาร -ฝึกทกั ษะการเขียนคา -ใชค้ าไดถ้ ูกตอ้ ง
ดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขยี น
ท ๒.๑ ป.๑/๓. มมี ารยาทใน -มารยาทในการเขียน -ฝึ กมารยาทในการเขียน
การเขียน -มีมารยาทในการเขยี น
-มนี ิสัยรกั เขยี น

๕๐

สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกตอ้ ง

หรือไม่ เพ่ือจะไดป้ รับปรุงการอ่านใหด้ ขี ้นึ และการเขยี นเป็นพ้นื ฐานในการส่ือสาร

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อา่ นออกเสียงแจกลูกพยญั ชนะ สระ ในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถกู ตอ้ ง เป็นระเบยี บ

กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนอ่านพยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั และสระและวรรณยกุ ตจ์ ากป้านิเทศพร้อมกนั
๒. ครูนานกั เรียนฝึกอา่ นแจกลูก จากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๖๘-๖๙ ตามครู จนนักเรียนอ่านได้
คล่อง
๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึก โดยเปลยี่ นคู่ใหม่ อา่ นแจกลกู จากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง
โดยใหเ้ พื่อนไดบ้ อกถา้ อ่านไม่ถกู
๔. นกั เรียนฝึกอา่ นแจกลกู ตามบตั รกจิ กรรมที่ ๑ อ่านรายบุคคลและเป็นคู่จนคล่อง
๕. ให้นกั เรียนฝึกคดั ลายมอื แจกลกู ตามบตั รกจิ กรรมท่ี ๒ เป็นรายบคุ คล
๖. ครูตรวจและชมเชยคนทคี่ ดั ไดล้ ายมือสวยงาม

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้

ลาดบั ที่ รายการสื่อ กิจกรรมทีใ่ ช้ แหล่งทไ่ี ดม้ า
๑. บตั รกจิ กรรม/ป้ายนิเทศ เพ่มิ เตมิ ความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน

พฤติกรรม

แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน

พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน

เรียน