๕๑
การวัดผลประเมนิ ผล
กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ี เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ การประเมนิ
สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน
พฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหวา่ งเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหวา่ งเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
๕๒
บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรูต้ ามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดี ........คน คดิ เป็นร้อยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็นร้อยละ ..........
– ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรบั ปรุง – คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรบั ปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ...............................................ผูส้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
๕๓
ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาออ่ น)
ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์
บตั รกิจกรรมท่ี ๑ ๕๔
คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนฝึ กอ่านแจกลูก หลายๆรอบให้คล่อง
กะ
อ่านแจกลูก _ะ จะ
ก _ะ ตะ
จ _ะ บะ
ต _ะ ปะ
บ _ะ อะ
ป _ะ ขะ
อ _ะ ฉะ
ข _ะ ถะ
ฉ _ะ ผะ
ถ _ะ สะ
ผ _ะ หะ
ส _ะ คะ
ห _ะ ชะ
ค _ะ
ช
๕๕
ท _ะ ทะ
น _ะ นะ
ม _ะ มะ
ล _ะ ละ
ก _ิิ กิ
จ _ิิ จิ
ต _ิิ ติ
บ _ิิ บิ
ป _ิิ ปิ
อ _ิิ อิ
ข _ิิ ขิ
ฉ _ิิ ฉิ
ถ _ิิ ถิ
ผ _ิิ ผิ
ส _ิิ สิ
ห _ิิ หิ
ค _ิิ คิ
๕๖
ช _ิิ ชิ
ท _ิิ ทิ
น _ิิ นิ
ม _ิิ มิ
ล _ิิ ลิ
๕๗
บัตรกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กคดั ลายมือแจกลูก
เขยี นแจกลูก
กะ กะ กะ กะ กะ กะ กะ กะ
กิ กิ กิ กิ กิ กิ กิ กิ
กึ กึ กึ กึ กึ กึ กึ กึ
กุ กุ กุ กุ กุ กุ กุ กุ
จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ
จิ จิ จิ จิ จิ จิ จิ จิ
จึ จึ จึ จึ จึ จึ จึ จึ
๕๘
จุ จุ จุ จุ จุ จุ จุ จุ
ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ
ติ ติ ติ ติ ติ ติ ติ ติ
ตึ ตึ ตึ คึ ตึ ตึ ตึ ตึ
บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ
บะ บะ บะ บะ บะ บะ บะ บะ
บิ บิ บิ บิ บิ บิ บิ บิ
บึ บึ บึ บึ บึ บึ บึ บึ
บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ
๕๙
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗.๗ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๓ ช่ัวโมง
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ เพื่อนรกั เพอ่ื นเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่ือง อ่านแจกลกู -โยงถกู ๒
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวิต และมนี ิสัยรกั การอ่าน
ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น
ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)
ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคา -หลกั การอ่านออกเสียง -ฝึกอ่านออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อ่านร้อยแกว้ และร้อย
คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ส้นั ๆ -มีมารยาทในการอา่ น
ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย
ของคา และขอ้ ความทอ่ี า่ น คา ความหมายของคา ความหมายของคา
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถนิ่
ตวั ชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A)
ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมือตวั
บรรจงเต็มบรรทดั -หลกั การเขียนตวั -ฝึกทกั ษะคดั ลายมือตวั -สามารถคดั ลายมือได้
อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเต็มบรรทดั ถูกตอ้ งและสวยงาม
ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนส่ือสาร -การเขยี นสื่อสาร -ฝึกทกั ษะการเขียนคา -ใชค้ าไดถ้ ูกตอ้ ง
ดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มีมารยาทในการเขียน
ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาทใน -มารยาทในการเขยี น -ฝึกมารยาทในการเขยี น
การเขียน -มีมารยาทในการเขียน
-มนี ิสยั รกั เขียน
๖๐
สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่ีอ่านถูกตอ้ ง
หรือไม่ เพ่ือจะไดป้ รบั ปรุงการอา่ นใหด้ ขี ้นึ และการเขยี นเป็นพ้นื ฐานในการส่ือสาร
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. อา่ นออกเสียงแจกลกู พยญั ชนะ สระ ในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถกู ตอ้ ง เป็นระเบยี บ
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนอา่ นพยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั และสระและวรรณยกุ ตจ์ ากป้านิเทศพร้อมกนั
๒. ครูนานกั เรียนฝึ กอ่านแจกลกู จากหนงั สือภาษาพาที หน้า ๗๐-๗๑ ตามครู จนนักเรียนอ่านได้
คล่อง
๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึก โดยเปลยี่ นคูใ่ หม่ อ่านแจกลกู จากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง
โดยใหเ้ พื่อนไดบ้ อกถา้ อ่านไม่ถกู
๔. นกั เรียนฝึกอา่ นแจกลูกตามบตั รกจิ กรรมที่ ๑ อ่านรายบุคคลและเป็นคู่จนคล่อง
๕. ให้นกั เรียนฝึกคดั ลายมอื แจกลกู ตามบตั รกจิ กรรมท่ี ๒ เป็นรายบุคคล
๖. ครูตรวจและชมเชยคนทคี่ ดั ไดล้ ายมอื สวยงาม
ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ที่ รายการสื่อ กจิ กรรมทีใ่ ช้ แหล่งทไ่ี ดม้ า
๑. บตั รกจิ กรรม/ป้ายนิเทศ เพิม่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน
พฤติกรรม
แบบบนั ทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม และผลงาน
พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน
เรียน
๖๑
การวัดผลประเมนิ ผล
กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ี เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ การประเมนิ
สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน
พฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหวา่ งเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหว่างเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
๖๒
บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรูต้ ามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปานกลาง .......คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
– ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
๖๓
ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาอ่อน)
ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์
บตั รกิจกรรมท่ี ๑ ๖๔
คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนฝึ กอ่านแจกลกู หลายๆรอบให้คล่อง กึ
จึ
อ่านแจกลกู ตึ
บึ
ก _ิึ ปึ
จ _ิึ อึ
ต _ิึ ขึ
บ _ิึ ฉึ
ป _ิึ ถึ
อ _ิึ ผึ
ข _ิึ สึ
ฉ _ิึ หึ
ถ _ิึ คึ
ผ _ิึ
ส _ิึ
ห _ิึ
ค _ิึ
๖๕
ช _ิึ ชึ
ท _ิึ ทึ
น _ิึ นึ
ม _ิึ มึ
ล _ิึ ลึ
ก -ิุ กุ
จ -ิุ จุ
ต -ิุ ตุ
บ -ิุ บุ
ป -ิุ ปุ
อ -ิุ อุ
ข -ิุ ขุ
ฉ -ิุ ฉุ
ถ -ิุ ถุ
ผ -ิุ ผุ
ส -ิุ สุ
ห -ิุ หุ
๖๖
ค -ิุ คุ
ช -ิุ ชุ
ท -ิุ ทุ
น -ิุ นุ
ม -ิุ มุ
ล -ิุ ลุ
๖๗
บัตรกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กคดั ลายมือแจกลูก
เขยี นแจกลูก
กะ กะ กะ กะ กะ กะ กะ กะ
กิ กิ กิ กิ กิ กิ กิ กิ
กึ กึ กึ กึ กึ กึ กึ กึ
กุ กุ กุ กุ กุ กุ กุ กุ
จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ
จิ จิ จิ จิ จิ จิ จิ จิ
จึ จึ จึ จึ จึ จึ จึ จึ
๖๘
จุ จุ จุ จุ จุ จุ จุ จุ
ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ ตะ
ติ ติ ติ ติ ติ ติ ติ ติ
ตึ ตึ ตึ คึ ตึ ตึ ตึ ตึ
บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ
บะ บะ บะ บะ บะ บะ บะ บะ
บิ บิ บิ บิ บิ บิ บิ บิ
บึ บึ บึ บึ บึ บึ บึ บึ
บุ บุ บุ บุ บุ บุ บุ บจุ ุ
๖๙
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗.๘ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๓ ชั่วโมง
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ เพือ่ นรกั เพอื่ นเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่ือง อ่านเขยี นเรียนสะกดคา
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวติ และมนี ิสัยรักการอ่าน
ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิน่
ตวั ชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)
ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา -หลกั การอ่านออกเสียง -ฝึกอา่ นออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อ่านร้อยแกว้ และร้อย
คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ ร้อยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ส้ันๆ -มมี ารยาทในการอา่ น
ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย
ของคา และขอ้ ความท่อี ่าน คา ความหมายของคา ความหมายของคา
สาระที่ ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ
ตัวชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถนิ่
ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)
ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมอื ตวั -หลกั การเขียนตวั -ฝึกทกั ษะคดั ลายมอื ตวั -สามารถคดั ลายมือได้
บรรจงเต็มบรรทดั อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเตม็ บรรทดั ถูกตอ้ งและสวยงาม
ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนส่ือสาร -การเขยี นส่ือสาร -ฝึกทกั ษะการเขยี นคา -ใชค้ าไดถ้ กู ตอ้ ง
ดว้ ยคาและประโยคงา่ ยๆ และประโยค -มีมารยาทในการเขียน
ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาทใน -มารยาทในการเขียน -ฝึกมารยาทในการเขียน -มมี ารยาทในการเขียน
การเขียน -มนี ิสัยรกั เขียน
๗๐
สาระสาคญั
การอา่ นออกเสียงจะช่วยใหเ้ รารูไ้ ดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคท่อี า่ นถกู ตอ้ งหรือไม่ เพื่อ
จะไดป้ รบั ปรุงการอ่านใหด้ ีข้ึน
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านออกเสียงสะกดคาแจกในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความที่อา่ น
๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบยี บ
๔. มีนิสยั รกั เขียน
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูทบทวนให้นกั เรียนอ่านแจกลกู จากหนงั สือภาษาพาที
๒. ครูนานกั เรียนฝึกอ่านสะกดคา จากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๗๒-๗๓ ตามครู จนนกั เรียนอ่าน
ไดค้ ล่อง
๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึกอา่ นสะกด ( เปล่ียนค่ใู หม่ )คาจากหนงั สือภาษาพาที จนคล่อง
โดยใหเ้ พ่อื นไดบ้ อกถา้ อ่านไม่ถูก
๔. นกั เรียนฝึกอ่านสะกดคาตามบตั รกิจกรรมที่ ๑ อ่านรายบุคคลและเป็นค่จู นคล่อง
๕. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถึงความหมายของคา
๖. ใหน้ กั เรียนฝึกคดั ลายมอื สะกดคา ตามบตั รกจิ กรรมท่ี ๒ เป็นรายบุคคล
๘. ครูตรวจและชมเชยคนที่คดั ไดล้ ายมือสวยงาม
สื่อ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ที่ รายการส่ือ กจิ กรรมท่ใี ช้ แหลง่ ที่ไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม เพิม่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
พฤติกรรม
แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม และผลงาน
พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน
เรียน
๗๑
การวัดผลประเมนิ ผล
กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ี เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ การประเมนิ
สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน
พฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหวา่ งเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหวา่ งเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
๗๒
บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรูต้ ามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คดิ เป็นร้อยละ ....................
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
– ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คิดเป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรบั ปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผูส้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
๗๓
ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาออ่ น)
ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ๗๔
คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนฝึ กอ่านสะกดคา หลายๆรอบให้คล่อง อ่านว่า
อ่านสะกดคา มา
ซิ
มาซิ มาซิ
พยญั ชนะ สระ สะกดวา่ อ่านว่า
ม _ า มอ – อา หึ
หึ
ซ _ ิิ ซอ – อิ
หึหึ
มา ซิ
อา่ นว่า
หหึ ึ
ปุ
พยญั ชนะ สระ สะกดว่า ปะ
ห _ึ หอ – อึ
ห _ึ หอ – อึ
หึ หึ
ปุปะ
พยญั ชนะ สระ สะกดว่า
ป -ุ ปอ – อุ
ป _ ะ ปอ – อะ
๗๕
ปุ ปะ ปุปะ
ฮือ ฮือ
พยญั ชนะ สระ สะกดว่า อา่ นวา่
ฮ _ อ ฮอ – อือ ฮือ
ฮ _ อ ฮอ – อือ ฮือ
ฮือ ฮือ ฮือ ฮือ
นะจ๊ะ
พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ สะกดวา่ อ่านว่า
น _ะ นอ – อะ นะ
จ _ะ ิ๊ จอ – อะ – จะ- ไม้ตรี จ๊ะ
นะ จ๊ะ นะจ๊ะ
แม่จ๋า
พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ สะกดวา่ อ่านว่า
ม แ_ ิ่ มอ – แอ – แม – ไม้เอก แม่
จ _า จอ – อา – จา- ไม้จัตวา
จ๋า
แม่ จ๋า แม่จ๋า
๗๖
อ่านสะกดคา สะกดวา่ อ่านว่า
คา พยญั ชนะ สระ ตอ – อา ตา
งอ – อา งา
ตา ต -า มอ – อา มา
งา ง -า ขอ – อา ขา
มา ม -า มอ – อี มี
ขา ข -า ดอ – อู ดู
มี ม หอ – อู หู
ดู ด
หู ห
๗๗
บตั รกิจกรรมท่ี ๒
คาชี้แจง ให้นกั เรียนฝึ กเขียนสะกดคา ลงในบตั รกิจกรรม
เขยี นสะกดคา
ฮือ ฮือ ฮือ ฮือ ฮอื ฮือ ฮือ ฮือ ฮือ
นะจ๊ะ นะจะ๊ นะจ๊ะ นะจ๊ะ นะจ๊ะ นะจ๊ะ
แม่จ๋า แม่จ๋า แมจ่ า๋ แมจ่ ๋า แมจ่ า๋ แม่จา๋
มาซิ มาซิ มาซิ มาซิ มาซิ มาซิ มาซิ
ปุปะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ
๗๘
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗.๙ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) เวลา ๑๓ ชั่วโมง
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เพื่อนรัก เพอ่ื นเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง
เรื่อง อ่านเรียนเขยี นคา
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวติ และมนี ิสยั รกั การอา่ น
ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น
ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)
ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา -หลกั การอา่ นออกเสียง -ฝึกอา่ นออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อ่านร้อยแกว้ และร้อย
คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง
ส้นั ๆ -มีมารยาทในการอา่ น
ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย
ของคา และขอ้ ความทอ่ี ่าน คา ความหมายของคา ความหมายของคา
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถน่ิ
ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A)
ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมือตวั -หลกั การเขียนตวั -ฝึกทกั ษะคดั ลายมอื ตวั -สามารถคดั ลายมอื ได้
บรรจงเต็มบรรทดั อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเตม็ บรรทดั ถกู ตอ้ งและสวยงาม
ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนส่ือสาร -การเขยี นสื่อสาร -ฝึกทกั ษะการเขยี นคา -ใชค้ าไดถ้ ูกตอ้ ง
ดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มมี ารยาทในการเขยี น
ท ๒.๑ ป.๑/๓. มีมารยาทใน -มารยาทในการเขียน -ฝึกมารยาทในการเขยี น -มมี ารยาทในการเขียน
การเขียน -มีนิสัยรกั เขยี น
๗๙
สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะชว่ ยใหเ้ รารูไ้ ดว้ า่ เราสามารถออกเสียงคาและประโยคทอี่ า่ นถกู ตอ้ งหรือไม่ เพ่ือ
จะไดป้ รับปรุงการอ่านใหด้ ขี ้นึ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. อา่ นออกเสียงคาในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. บอกความหมายของคา และขอ้ ความท่ีอ่าน
๓. คดั ลายมอื ไดส้ วยงามถกู ตอ้ ง เป็นระเบียบ
๔. มีนิสยั รักเขยี น
กิจกรรมการเรียนรู้
๑. ครูทบทวนให้นกั เรียนอา่ นแจกลูกจากหนงั สือภาษาพาที
๒. ครูนานกั เรียนฝึกอ่านคา จากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๗๔ ตามครู จนนกั เรียนอ่านไดค้ ลอ่ ง
๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึกอ่านสะกด ( เปลี่ยนคใู่ หม่ )คาจากหนงั สือภาษาพาที จนคลอ่ ง
โดยให้เพอ่ื นไดบ้ อกถา้ อ่านไม่ถูก
๔. นกั เรียนฝึกอา่ นสะกดคาตามบตั รกจิ กรรมที่ ๑ อ่านรายบุคคลและเป็นคูจ่ นคล่อง
๕. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายถึงความหมายของคา
๖. ให้นกั เรียนฝึกคดั ลายมอื สะกดคา ตามบตั รกจิ กรรมท่ี ๒ เป็นรายบคุ คล
๘. ครูตรวจและชมเชยคนท่ีคดั ไดล้ ายมอื สวยงาม
ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมท่ใี ช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม เพมิ่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทกึ การสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน
พฤตกิ รรม
แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน
พฤตกิ รรม และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน
เรียน
๘๐
การวัดผลประเมนิ ผล
กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ี เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ การประเมนิ
สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน
พฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหวา่ งเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหวา่ งเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
๘๑
บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็นร้อยละ ..........
– ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรบั ปรุง – คน คิดเป็นรอ้ ยละ ..........
ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
๘๒
ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาออ่ น)
ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์
๘๓
บตั รกิจกรรมท่ี ๑
คาชี้แจง ให้นกั เรียนฝึ กอ่านสะกดคา หลายๆรอบให้คล่อง
ฝึ กอ่านคา
ปุปะ
ปุปะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปุปะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ
ปปุ ะ ปุปะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปุปะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปุปะ
นะจะ๊
นะจ๊ะ จะจะ๊ นะจ๊ะ นะจะ๊ นะจ๊ะ นะจ๊ะ นะจ๊ะ
นะจะ๊ จะจะ๊ นะจะ๊ นะจะ๊ นะจะ๊ นะจ๊ะ นะจ๊ะ
มะไฟ
มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ
มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ
ใยบวั
ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั
ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั
๘๔
ตวั เมีย
ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย
ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมีย
เข่ียดู
เขี่ยดู เข่ียดู เขยี่ ดู เขยี่ ดู เขยี่ ดู เขยี่ ดู เขยี่ ดู เขยี่ ดู
เขยี่ ดู เขยี่ ดู เข่ยี ดู เขี่ยดู เขย่ี ดู เขยี่ ดู เขย่ี ดู เขยี่ ดู
ผดู้ ี
ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี
ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี
สีดา
สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา
สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา สีดา
อาตี๋
อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี อาตี๋ อาตี๋ อาตี๋
อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี อาตี๋ อาต๋ี อาตี๋ อาต๋ี อาตี๋
๘๕
พเ่ี ก๋
พ่เี ก๋ พ่เี ก๋ พี่เก๋ พเี่ ก๋ พีเ่ ก๋ พเ่ี ก๋ พี่เก๋ พเ่ี ก๋ พีเ่ ก๋
พเ่ี ก๋ พีเ่ ก๋ พเี่ ก๋ พีเ่ ก๋ พ่เี ก๋ พเี่ ก๋ พี่เก๋ พีเ่ ก๋ พเ่ี ก๋
เจจ๊ ู
เจจ๊ ู เจ๊จู เจ๊จู เจ๊จู เจ๊จู เจจ๊ ู เจจ๊ ู เจจ๊ ู เจจ๊ ู เจ๊จู
เจจ๊ ู เจ๊จู เจจ๊ ู เจ๊จู เจ๊จู เจจ๊ ู เจจ๊ ู เจจ๊ ู เจจ๊ ู เจจ๊ ู
ทูท่ ื่อ
ทู่ท่ือ ทู่ทื่อ ททู่ ่ือ ทู่ทื่อ ทู่ทื่อ ทู่ทื่อ ทู่ท่ือ ททู่ ่ือ
ททู่ ่ือ ทู่ท่ือ ทู่ท่ือ ททู่ ื่อ ทู่ท่ือ ทู่ทื่อ ทูท่ ่ือ ทู่ทื่อ
ร้ือหา
ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา
ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา ร้ือหา
ฝาชี
ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี
ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี
๘๖
ดีใจ
ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ
ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดใี จ ดีใจ ดีใจ ดีใจ
ใส่ฝ่ ามือ
ใส่ฝ่ ามือ ใส่ฝ่ ามือ ใส่ฝ่ามือ ใส่ฝ่ ามือ ใส่ฝ่ ามือ
ใส่ฝ่ ามือ ใส่ฝ่ ามือ ใส่ฝ่ามือ ใส่ฝ่ ามือ ใส่ฝ่ ามือ
ถือดีดี
ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี
ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี ถือดีดี
มีไร่นา
มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา
มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา มีไร่นา
ยาแกไ้ ข้
ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้
ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้
๘๗
บตั รกจิ กรรมที่ ๒
คาชีแ้ จง ให้นักเรียนฝึ กเขยี นสะกดคา ลงในบตั รกิจกรรม
เขยี นคาอ่าน
ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ ปปุ ะ
นะจ๊ะ จะจ๊ะ นะจะ๊ นะจ๊ะ นะจ๊ะ
มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ มะไฟ
ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั ใยบวั
ตวั เมีย ตวั เมีย ตวั เมยี ตวั เมยี ตวั เมีย
เขีย่ ดู เขี่ยดู เข่ยี ดู เข่ียดู เข่ยี ดู
ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี ผดู้ ี
สีดา สีดา สดี า สีดา สดี า สดี า
พี่เก๋ พ่เี ก๋ พเ่ี ก๋ พ่เี ก๋ พ่เี ก๋ พ่เี ก๋
๘๘
อาต๋ี อาตี๋ อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี อาต๋ี
พเี่ ก๋ พีเ่ ก๋ พ่เี ก๋ พ่เี ก๋ พ่เี ก๋ พ่เี ก๋
เจ๊จู เจจ๊ ู เจ๊จู เจ๊จู เจ๊จู เจ๊จู เจ๊จู
ททู่ ื่อ ท่ทู ื่อ ททู่ ่อื ท่ทู ่ือ ททู่ ่อื ททู่ ่ือ
ร้ือหา ร้ือหา รอื้ หา รอื้ หา รอื้ หา
ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี ฝาชี
ดีใจ ดีใจ ดีใจ ดใี จ ดีใจ ดีใจ
ใส่ฝ่ามือ ใส่ฝ่ ามือ ใสฝ่ ่ามือ ใสฝ่ ่ามอื
ถือดีดี ถือดีดี ถือดดี ี ถือดดี ี ถือดดี ี
มีไร่นา มีไร่นา มไี รน่ า มไี รน่ า มีไรน่ า
ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้ ยาแกไ้ ข้
๘๙
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๗.๑๐
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๑๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เพื่อนรกั เพอ่ื นเล่น เวลา ๑๓ ช่ัวโมง
เร่ือง อ่านเขียนเรียนสะกดคา เวลา ๑ ชั่วโมง
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวิต และมีนิสัยรักการอา่ น
ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่
ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)
ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคา -หลกั การอา่ นออกเสียง -ฝึกอ่านออกเสียงรอ้ ยแกว้ -อ่านรอ้ ยแกว้ และร้อย
คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง และรอ้ ยกรอง กรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ส้ันๆ -มมี ารยาทในการอา่ น
ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย
ของคา และขอ้ ความที่อ่าน คา ความหมายของคา ความหมายของคา
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ
ตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตัวชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถนิ่
ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A)
ท ๒.๑ ป.๑/๑ คดั ลายมือตวั -หลกั การเขยี นตวั -ฝึกทกั ษะคดั ลายมือตวั -สามารถคดั ลายมือได้
บรรจงเต็มบรรทดั อกั ษรไทยและเลขไทย บรรจงเตม็ บรรทดั ถูกตอ้ งและสวยงาม
ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขยี นสื่อสาร -การเขยี นส่ือสาร -ฝึกทกั ษะการเขียนคา -ใชค้ าไดถ้ ูกตอ้ ง
ดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ และประโยค -มีมารยาทในการเขียน
ท ๒.๑ ป.๑/๓. มมี ารยาทใน -มารยาทในการเขียน -ฝึกมารยาทในการเขียน -มีมารยาทในการเขียน
การเขียน -มีนิสัยรักเขียน
๙๐
สาระสาคญั
การอ่านออกเสียงจะชว่ ยให้เรารูไ้ ดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคทีอ่ า่ นถกู ตอ้ งหรือไม่ เพื่อ
จะไดป้ รับปรุงการอา่ นให้ดขี ้ึน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านออกเสียงประโยคในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. บอกความหมายของประโยคคา และขอ้ ความท่ีอา่ น
๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบียบ
๔. มีนิสยั รกั เขยี น
กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ครูทบทวนใหน้ กั เรียนอ่านคาจากหนงั สือภาษาพาทีเรียนมาแลว้
๒. ครูนานกั เรียนฝึกอา่ นประโยคจากหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๗๔ ตามครู จนนกั เรียนอา่ นได้
คลอ่ ง
๓. นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึกอา่ นสะกด ( เปลย่ี นคใู่ หม่ )คาจากหนงั สือภาษาพาที จนคลอ่ ง
โดยให้เพอื่ นไดบ้ อกถา้ อา่ นไมถ่ ูก
๔. นกั เรียนฝึกอ่านสะกดคาตามบตั รกจิ กรรมที่ ๑ อา่ นรายบคุ คลและเป็นคจู่ นคลอ่ ง
๕. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายถึงความหมายของคา
๖. ให้นกั เรียนฝึกแตง่ ประโยคจากภาพ ตามบตั รกจิ กรรมที่ ๒ เป็นรายบคุ คล
๘. ครูตรวจและชมเชยคนแต่งไดดี
ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ที่ รายการสื่อ กจิ กรรมทใ่ี ช้ แหล่งที่ไดม้ า
๑. บตั รกิจกรรม เพ่มิ เตมิ ความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทกึ การสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน
พฤติกรรม
แบบบนั ทึกการสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน
พฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน
เรียน
๙๑
การวัดผลประเมนิ ผล
กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ เคร่ืองมอื ทใี่ ชใ้ น วธิ ีการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมิน การประเมนิ
สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ
พฤติกรรม สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน เรียน
ระหว่างเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
๙๒
บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดี ........คน คิดเป็นร้อยละ ....................
– ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
– ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรับปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
๙๓
ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาออ่ น)
ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์
๙๔
บตั รกจิ กรรมท่ี ๑
คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนฝึ กอ่านสะกดคา หลายๆรอบให้คล่อง
อ่านประโยค
พอ่ ไป ป่ า
พี่ มี เส้ือผา้
แม่ ถือ โถยา
ใบบวั ดู ภผู า
ภูผา มาหา ใบโบก
๙๕
บตั รกจิ กรรมที่ ๒
คาชี้แจง ให้นกั เรียนฝึ กเขยี นแต่งประโยคจากภาพทก่ี าหนดให้ ๔ ประโยค ลงในบตั รกจิ กรรม
เขียนประโยค
................................................
................................................
................................................
................................................
๙๖
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗.๑๑
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวชิ า ท ๑๑๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ เพ่อื นรัก เพอ่ื นเล่น เวลา ๑๓ ชั่วโมง
เรื่อง อ่านคล่องร้องเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนิน
ชีวติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน
ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้
สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิน่
ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)
ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา -หลกั การอ่านออกเสียง -ฝึกอา่ นออกเสียงร้อยแกว้ -อา่ นร้อยแกว้ และรอ้ ย
คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความ รอ้ ยแกว้ และรอ้ ยกรอง และร้อยกรอง กรองไดถ้ กู ตอ้ ง
ส้ันๆ -มมี ารยาทในการอ่าน
ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมาย -นิยามความหมายของ - ฝึกทกั ษะการอธิบาย -สามารถอธิบาย
ของคา และขอ้ ความท่ีอา่ น คา ความหมายของคา ความหมายของคา
สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา
ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ
สาระการเรียนรู้แกนกลางท้องถน่ิ
ตัวชี้วดั ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A)
ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียน -ชื่อและการเขียนตวั -ฝึกทกั ษะการเขยี น -สามารถใชไ้ ด้
พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ อกั ษรไทยและเลขไทย พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ถกู ตอ้ งและสวยงาม
และเลขไทย และเลขไทย
ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคา -หลกั การเขียนสะกดคา -ฝึกการสะกดคาและบอก -สามารถสะกดคา
และบอกความหมายของคา ความหมายของคา และบอกวามหมาย
ของคา
๙๗
สาระสาคัญ
การอ่านคาและรอ้ งเพลง “ชา้ งอาบน้า” เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ท้งั ทาใหเ้ กดิ ความ
สนุกสนานในการเรียน
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อ่านออกเสียงคาและรอ้ งเพลงในบทเรียนไดช้ ดั เจน
๒. ตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง
๓. สามารถสะกดคาในบทเรียนได้
๔. สามารถเขียนคาในบทเพลง ไดถ้ กู ตอ้ ง
กิจกรรมการเรียนรู้
๑. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลงฝึกจงู หาง พร้อมปรบมอื เป็นจงั หวะ
๒. นกั เรียนทุกคนทาท่าทางประกอบเพลงฝึกจูงหาง
๓. ครูติดแผนภูมิบนกระดานดา “ บทอ่านคลอ่ ง ร้องเลน่ ” และนานกั เรียนอา่ น สกั ๓ รอบ
๔. นกั เรียนฝึกอ่านออกเสียง ใน “ บทอ่านคลอ่ ง ร้องเล่น” ในหนงั สือภาษาพาที หนา้ ๙
๕. ใหน้ กั เรียนแข่งขนั กนั อ่านออกเสียง บทเพลง “ ชา้ งอานน้า”
๖. ครูร้องเพลง หรือเปิ ดซีดี “ ชา้ งอาบน้า” ใหน้ กั เรียนฟังและร้องตามจนคล่อง และฝึกทาทา่ ทาง
ประกอบเพลงให้เหมาะสม สวยงาม
๗. นกั เรียนฝึกเขยี นขอ้ ความในแผนภูมิ โดยหาคามาเตมิ ในช่องว่างให้ถูกตอ้ งลงในบตั รกจิ กรรม
ใครเขียนเสร็จก่อนและถูกตอ้ งเป็นผชู้ นะ
๘. นกั เรียนแต่ละคนอ่านขอ้ ความในแผนภมู แิ ละคดั บทเพลงลงสมุด
สื่อ / แหล่งเรียนรู้
ลาดบั ท่ี รายการสื่อ กิจกรรมทีใ่ ช้ แหล่งท่ีไดม้ า
๑. บตั รกจิ กรรม/ซีดีเพลง เพ่ิมเติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม
๒. ครูจดั หา
หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝึกอ่าน
๓. ครูจดั ทา
ช้นั ป. ๑
๔. ครูจดั ทา
แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน
พฤตกิ รรม
แบบบนั ทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน
พฤติกรรม และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน
เรียน
๙๘
การวัดผลประเมนิ ผล
กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ี เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ การประเมนิ
สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป
๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน
พฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป
๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต และผลงานระหวา่ ง
ผลงานระหวา่ งเรียน พฤตกิ รรม และผลงาน เรียน
ระหวา่ งเรียน
กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………….………………………………………
๙๙
บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั
จานวนนกั เรียนท้งั หมด ........ คน
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดี ........คน คิดเป็นรอ้ ยละ ....................
– ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปานกลาง .......คน คิดเป็นรอ้ ยละ ..........
– ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปรับปรุง – คน คดิ เป็นร้อยละ ..........
ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
การปรบั ปรุงแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ...............................................ผสู้ อน
(นางสาวปรียนุช ขนั ธด์ วง)
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
๑๐๐
ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.................................................
(นายสิทธิกร จาปาออ่ น)
ผอู้ านวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์