41 ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم .... .... .... .... ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 12 أَ ْأ ُكُل َ َ َاذا ت م َد؟ ْم َا أَح ي َ بِين َ َ ْشر َ َاذا ت م َا؟ ِين َا م ي َ ِين ْأكُل َ َ َاذا ت م َا؟ َ ار َا س ي ب َ ُ َ ْشر َ َاذا ت م ُوه؟ ي ِ َا ت ي ز. َّ ُ َر َ ُ ا آكُل األ أَن يب. ِ َ الحل ب َ َ ُ َا أَ ْشر أَن َ. ْز َ ُ ا آكُل ُ الخبـ أَن ب َ ُ َا أَ ْشر أَن اي. َّ الش َ د ِ ُ د ّ ُ َح أ َ و ُ أ َ أَْقـر ْ َك. َ ُ آكُل ؟ َ الكع ِين ْأكُل َ َ م . َ َاذا ت َاء ب الم َ ُ َا أَ ْشر أَن ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّ ّ الميذ الص ور حسب الجمل المقروءة. يحدد الت 1.3.1ّ 2.3.1 3.3.1 1.3.2 2.3.2 3.3.2 ب؟ َ ُ َ ْشر َ َاذا ت م ُ َون َع ْبـ أَر َ َ ِ احد و و
42 ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 13 أَ ل ّ ُ ِ َث م ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّ الميذ الحوار المقروء. ّل الت 2.3.1 يمث 6.3.1 2.3.2 5.3.2 َِري َ ْشت َ َاذا ت م ونِي؟ ُ َا ت ي ُ َبِيع َ َاذا ت م َد؟ ْم َا أَح ي َ؟ َِرين َ ْشت َ َاذا ت م َ. َاء ُ الم أَبِيع َ َِرين َ ْشت َ َاذا ت م َا؟ ِين َا م ي َ ِين َبِيع َ َاذا ت م َة؟ َ ِ اطم َا ف ي ِري َ َا أَ ْشت أَن َى. الحْلو َ َ. َ اء الحس ُ َ َا أَبِيع أَن ُ َوظَة. َِري الب َا أَ ْشت أَن . َ َ ِصير ُ الع َا أَبِيع أَن ُ َون َع ْبـ أَر َ َ ِ ان و ْثـن ِ ا َ َك، َّ ي السم َِر أَ ْشت ُ؟ َبِيع َ َاذا ت َم و
43 ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 14 أَ ل ..... ضِ ُ َ ّ ف ُ َا أ ل؟ أَن ضِ ُ ّ ُ َف َ َاذا تـ م َ ....؟ ِخين ُ َ ْطب َ ْل ت ه خ ..... ُ ُ َا أَ ْطب ْ، أَن َم َع نـ ل ..... ّ ُ َ ِض ف ُ َا أ َ؟ أَن ِين ضِ ل ّ ُ َف َ َاذا تـ م خ ....؟ ُ ُ َ ْطب َ ْل ت ه خ ..... ُ ُ َا أَ ْطب َل، أَن ج ُ ِ ْت ن ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّ ّ الميذ المشروعات المسج لة في الفيديو باستخدام الحوار. 2.3.1 ينتج الت 6.3.1 2.3.2 3.3.2 5.3.2 6.3.2 خ ُ ُ َ ْطب َ ْل ت ه َ؟ ْز ُ الخبـ ل؟ ضِ ُ ّ ُ َف َ َاذا تـ م َ ِخين ُ َ ْطب َ ْل ت ه َ؟ ْحم َّ الل َ َاذا م َ؟ ِين ضِ ل ّ ُ َف تـ خ ُ ُ َا أَ ْطب َل، أَن َ . َ اج َّ الدج ل ضِ ُ َ ّ ف ُ َا أ أَن َ ِ ات. َاو َ الخ ْضر خ ُ ُ َا أَ ْطب ْ، أَن َم َع نـ . َ ْحم َّ الل َ. اِكه َ ل َ الفو ضِ ُ َ ّ ف ُ َا أ أَن ُ َون َع ْبـ أَر َ ثََلثَة و
44 ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم ُ أ َ أَْقـر َ ب و ُ ُ 15 أَ ْكت ل ُ ُ ْك ِم أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ الميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت 2.3.2 6.3.2 1.3.3 ل؟ ضِ ُ ّ ُ َف َ َاذا تـ م َ؟ ِخين ُ َ ْطب َ َاذا ت م 1ماذا تفضلين؟ 1 4 3 2 5 6 2 3 6 4 5 8 9 10 11 12 7 أفضل القهوة 2 5 4 3 6 7 8 9 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 1 8 7 11 12 1 .... .... ُ َون َع بـ ْ أَر َ َة و َع ْبـ أَر 10
45 ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ َ ْحَف ْظ ن َ ْ و َ ِ اجع ا نـر َّ ُ 16َ هي ُ ُخ َ ْطب َ ْل ت ه َ؟ َ اء الحس َ ُ؟ َبِيع َ َاذا ت م ْأ ُكُل؟ َ َ َاذا ت م ََة. ْو ُ َ القه أَبِيع َا َل، أَن َّز. ُ َر ُ ُخ األ أَ ْطب َ َك. َ ُآك ُل َّ السم ِخين ُ َ ْطب َ ْل ت ه َ؟ َ اء الحس َ َِري؟ َ ْشت َ َاذا ت م َ؟ ِين ْأكُل َ َ َاذا ت م َ َة. ْو َ ّضِ ُل َ القه أُف خ ُ ُ َ ْطب َ ْل ت ه َ؟ َ اء الحس َ ُ؟ َبِيع َ َاذا ت م ُ َون َع بـ ْ أَر َ َ ة و ْس َخم ََة. ْو ل َ القه ضِ ُ َ ّ ف ُ أ َ؟ ِين ْأكُل َ َ َاذا ت م Different-Same 21-PAK
46 ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو .... .... .... .... .... .... ....؟ ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ َاغ ث َ َْْل َ الفر ِم ا ُ ْب م اكْ ت َّ ُ ْق ث ِ ّ َف و ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ ْب ث ِ ّ ت َ ر ْأ ُكُل؟ َ َ م ؟ َ َاذا ت ِين ْأكُل َ َ َاذا ت م َ؟ ِين ضِ ل ّ ُ َف َ م َك. َ َاذا تـ خ َّ السم ُ ُ َا أَ ْطب ْ، أَن َم َع نـ ب؟ َ ُ َ ْشر َ ت َ ِصير َ َاذا الع ب م َ ُ أَ ْشر َ َك؟ خ َّ السم ُ ُ َ ْطب ْ ه َك. َ ْل ت ُ َ الكع أَبِيع َة َ القه َاذا ْو َ َ َ؟ م ِين ضِ ل ّ ل ُ َف ُ ضِ تـ َ ّ ف ُ أ ُ؟ َبِيع َ م . َ َاذا ت َ ِصير ل الع ضِ ُ َ ّ ف ُ أ َ؟ َِرين َ ت َاذا َ ْشت َِري م َ أَ ْشت َ اء الحس َ ل؟ ضِ ُ ّ ُ َف َ َاذا تـ م ن ُ ر َّ 17 أَتََم 1 2 3 ا ب ج َِري ..... أَ ْشت ُ َون َع ْبـ أَر َ َّة و ِست
47 ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 18 أَ ن ُ ّ ُ َكِو أ َ و ُ أ َ أَْقـر ُ. ِ اكه َ ِ َ فـو هِذه ٰ َ َة. الط ِازج َ َّ ِ اكه َ ل َ الفو ضِ ُ َ ّ ف ُ َا أ أَن َ َة! الط ِازج َ َّ ِ اكه َ َ َ ى الفو ْ ل َا أَح م ّ دونها ويقرؤونها. ّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرد يستمع الت ّ الميذ الجمل المتناسقة من الكلمات المقروءة. ّن الت 1.4.1 يكو 2.4.1 1.4.2 2.4.2 5.4.2 ُ َون َع ْبـ أَر َ َة و ْع َ بـ س َ ِصير. هَذا ع ٰ . َ َ ِصير ل الع ضِ ُ َ ّ ف ُ َا أ أَن ي الك ِوب. ِ ُ َ ف َ ِصير ب الع ك ُ ْ ُ َا أَس أَن ِيب َ ح ة َ ل ْو َات َقـه َاو َخ ْضر
48 ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم ل ِ ُ ّ َث م ُ م أ َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 19 أَ َ َك؟ خ َّ السم ُ ُ َ ْطب َ ْل ت ه َ؟ ْحم َّ ْأ ُكُل الل َ َ ْل ت ه . َ ْحم َّ خ الل ُ ُ َا أَ ْطب َل، أَن ل َا آكُ ُ ْ، أَن َم َع نـ ِي. ضل َّ َ َف َ، تـ ْحم َّ الل ! َ ْحم َّ ذ الل َا أَلََّ م ًا. َ ِريئ ًا م ِيئ َن ًا، ه ش ْكر ُ ب ِ ُ ّ ت َ ر ُ َأ و ُ أ َ أَْقـر ّ الميذ الحوار. ّل الت يمث ّ الميذ الجمل لتكون جمال متناسقة. ّب الت 1.4.1 يرت 3.4.1 4.4.1 3.4.2 4.4.2 ك ِ ان. َّ ِ ُّ ن الد ََة م ْو َِر َ ي القه أَ ْشت ِت. ْ ي َ ِي البـ َ ف ْز ُ آكُل ُ الخبـ ُ َون َع ْبـ أَر َ َة و ي ِ َان ثَم ْز. ا خب هَذ ُ ٰ ة لَِذ َ يذة. َُ ْو القه َة. َ ْو ِ َ قـه هِذه ٰ ُ لَِذيذ. ْز ُ الخبـ 1 2
49 ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ْ َك خ َ الكع ُ ُ أَ ْطب َ ِخ. َ ْطب ِي الم ف ّ الميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّ الميذ الجمل المتناسقة المدروسة بطريقة mosaic paper. ّن الت 1.4.3 يكو 2.4.3 ب ُ ُ أَ ْكت َ ن و ِ ُ ّ ُ َكو 20 أ ُ َون َع ْبـ أَر َ َة و ْ ع ِس ت ك لَِذيذ. ْ ُ َ الكع ْك. هَذا كَع ٰ
50 َ ْحَف ْظ ن َ ْ و َ ِ اجع ا نـر َّ ُ 21َ هي 21-PAK 2 Jigsaw َ؟ ْحم َّ خ الل ُ ُ َ ْطب َ ْل ت ه َ َك. خ َّ السم ُ ُ َا أَ ْطب َل، أَن َ ِخ. َ ْطب ِي الم َ َك ف خ َّ السم ُ ُ أَ ْطب ب ُخ ُ ت ْط ل َ ه ْ َ م؟ َ اللَّ ْح ُ َون ْس َخم َة. ْو ِ َ قـه هِذه ٰ َ َة. ْو ل َ القه ضِ ُ َ ّ ف ُ َا أ أَن ي الك ِوب. ِ ُ َ َة ف ْو ب َ القه ك ُ ْ ُ َا أَس ة أَن َ ْو ه قـَه ِ ذ ه بُوظَة هٰ ِ ِ ذ هٰ ِ ُ َوظة. ِ ب هِذه ٰ ة لَِذ َ يذة. ُ َوظُ الب ك ِ ان. َّ ِ ُّ ن الد ُ َوظَة م َِري الب أَ ْشت ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو
ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ 51 ن ُ ر َ َّ َم 22 أَت هَذا ..... ٰ َا .... ..... أَن ِي ..... َ ف َ ِصير َا .... الع أَن ِ ..... هِذه ٰ َ َة. الط ِازج َا .... .... َّ أَن َ ....! َ ِ اكه َا .... َ الفو م ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ ُ ْب ث ُكْ ت ا ْ ِد د َ ّ م ح َّ ُ َ ْخ ث ْس ن ِ ا 1 2 ُ َون ْس َ َخم َ ِ احد و و َ ْ م ح َّ ُخ الل ُ َا أَ ْطب َل، أَن ز ُ َّ َر ُ آكُل األ ُ َوظَة َِري الب أَ ْشت وَة َ ِ ُل َ القْه نا أَُف ّض َ أَ ْكَ ُخ الكَع ُ َأطْ ب ََة ْو ْ ُك ُب َ القه َا أَس أَن ِ َ يذة ُ َوظُة لَذ الب َ؟ ْ م َّح ُكُل الل ْأ َ َ ْل ت ه ِ ُ ي الك ِوب ف رّز ُ ٰهَذا أَ َ ْ م َّح َ ُ ا آكُل الل ْ َ م، أن َع نـ ِيذ ع ُك لَذ ْ َ الك َ َك؟ َّم ُ الس ُخ َ ْطب َ ْل ت ه َ ِخ َ ْطب ِي الم ف ا كَعك ك ِ ان ٰهَذ ْ َّ ِ ُّ ن الد م ُ َوظة ِ ب ِه ٰهذ ة َ ْو قـَه ه ٰهِذِ
52 ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو ِ ّ ِي ِ َذائ ْ ِم الغ ُ َّ الدع َج َام ن ْ َر بـ يذ إِلَى ِ ُ ب التََّلم َ ُ َ ْذه ي م. ٍْ َو َ ِّ كُل يـ َاح صب ِ َ َة َس َ ْدر َ ِم الم َ ْطع م َ طور ُ يذ َ الف ِ ُ ل التََّلم َ ُ َاو َن َتـ يـ خوِل َ الف ْصِل. ُ ُ ْ َل د َقـب َ َ اج َ َّ الدج ز و َّ ُ َر يذ األ ِ ُ ل التََّلم ْأكُ ُ َ ي َ ِ ات. َاو َ َ الخ ْضر َ و ِ اكه َ الفو َ َ و َ َاء يذ الم ِ ُ ب التََّلم َ ُ َ ْشر ي يب. ِ َ الحل َ َ و حوَن يذ ُّ الص ُ ِ ُ ف التََّلم ِ ُ ظ َ ّ ن ُ يـ اب. َ َ َكْو َاأل و ْ أ َ َ ْقر َّا نـ 23َ هي ُ َون ْس َ َخم َ ِ ان و ْثـن ِ ا
53 ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ّ طريقة اللعب: • يكتب المعلّ ّ م األسئلة في أوراق يلفها إلى شكل الطائرة. ّالميذ إلى مجموعتين متقابلتين بعضهم ببعض. ّم المعلّم الت • يقس ّة. ّ ّ لميذ الطائرة الورقي • يرمي الت ّورة. ب ّ ّ يلصقه على الس ّؤال ثم ّة عنده الجواب للس ّلميذ الّ ّ ذي تهبط الطائرة الورقي • يكتب الت • المجموعة الفائزة هي الّتي يجيب ّكل أعضائها عن األسئلة إجابة صحيحة. َ ْب َ ْلع َّا نـ 24َ هي مرشد المعلم 2.3.2 3.3.2 1.3.3 َ ؟ ِ ين ل ُ ك ْ أ َ َ ا ت َ اذ م . َ ْك ع َ ُ الك ُل آك َ ؟ ِ ين ب َ ْ ر َش َ ا ت َ اذ م . َ َة ْ و ه َ ُ الق َب ْ ر ش َ أ ُ؟ ُل ك ْ أ َ َ ا ت َ اذ م . َ ْز ب ُ ُ الخ ُل َ؟ آك ْ م َّ ح ُ الل ُخ ب ْ َط ْ ت َ ل ه . َ َ اج َّ ج ُ الد ُخ ب ْ ط َ َا أ ن َ َ ، أ ل ُ ؟ َب ْ ر َش َ ا ت َ اذ م َ . ِصير َ ُ الع َب ْ ر ش َ أ َ ؟ ِ ين ل ّ ِض َ ف ُ َ ا ت َ اذ م . َ َة ْ و ه َ ُ الق ّ ل ِض َ ف ُ أ ُ َون ْس َ َخم ثََلثَة و 21-PAK Plane Paper ّ يشرف على أدائه. ّالميذ طريقة اللّعب، ثم يشرح المعلّم للت
54 ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم ْ ِم د ّ ا نـَق َّ ُ 25َ هي ّ شيد على لحن "كرانامو مليسيا". ّالميذ الن ينشد الت 1.2.1 5.2.1 1.2.2 4.2.2 ٢X Jus goreng Ayam Sayuran Daging buahan-Buah Nasi Teh Mi Aiskrim Roti Ikan Kopi kotak Susu ُ َون ْس َ َخم َة و َع ْبـ أَر ِيب َ ل هَذا ح ٰ َ َ ِصير، و هَذا ع ٰ َ ِاح ِ َّ ي الصب يب ف ِ َ الحل ب َ َ ُ أَ ْشر َ اج َج هَذا د ٰ َ هَذا لَ ْحم، و ٰ ِ َ ي الغَد ِ اء َ ف َ اج ل َّ الدج آكُ ُ ة َ ْو َ َ اك َ قـه ن ُ َه َ َ ا شاي، و ن ُ ه َ ِاء َس ِي الم َ َة ف ْو ب َ القه َ ُ أَ ْشر َ اء َ س هَذا ح ٰ َ ز، و ُّ هَذا أَر ٰ ِز ْ َ ُ الخب َع َ م َ اء الحس ُ آكُل َ َ َك السم َ َّ َ و ْحم َّ َِري الل َى... أَ ْشت الحْلو َ َ ُ َوظَة و َِري الب أَ ْشت َ ِ ات َاو َِر َ ي الخ ْضر ز، أَ ْشت َّ ُ َر خ األ ُ ُ َ، أَ ْطب ْز ُ ، آكُل ُ الخبـ يب ِ َ الحل ب َ َ ُ أَ ْشر َ... َ ِ اكه الفو َ َ ُ َوظَة و َِري الب ََة... أَ ْشت ُون َ َكر َالـم َ و ْحم َّ خ الل ُ ُ أَ ْطب يب ِ َ الحل َ َ َ و َ ِصير ب الع َ ُ َ ... أَ ْشر َ اج َ َّ الدج ز و َّ ُ َر ُ آكُل األ
55 ُ َة ِي َّان الوْحَدُة الث َ 21-PAK Table Round يب ُ ُ ِج ت َ ل و َ ُ ْسأ 26 أَ اء. ِ ُيع َ الح َس َ ب َ َنا أ َ أ ََة. ْو ب َ القه ك ُ ْ ُ َا أَس أَن ُ َون ْس َ َخم َ ة و ْس َخم َ اء. َ س هَذا ح ٰ ُ لَِذيذ. َ اء الحس َ َ. َ اء الحس ُ َ َا أَبِيع أَن ة لَِذ َ يذة. َُ ْو القه َ َة. ْو ِ َ قـه هِذه ٰ اء لَ ٰه ِذيذ. َذ َ ا ح َساء. َ الح َس ُ
56 ُة َ اني َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم ُ م ّ َُقِد أ َ د و ُّ ُِع 27 أ ّ الميذ assamblage المأكوالت أو المشروبات المدروسة. يعد الت ّ ّ الميذ assamblage أمام الفصل. 5.2.2 يعرض الت 1.2.3 ُ َون ْس َ َخم َّة و ِست 1 2 4 3 5
مرشد المعلم 57 ّ ّ نون موضوع الدرس. ّ ّ الميذ الصورة ويخم يالحظ الت ّ ة. ّالميذ أسماء األنشطة الّل ّصفي ّع الـمعلّم الت يسم ُ َة ث ُ َ الثّالِ َة ْ د َح الو 3 ُ َون ْس َ َخم َة و ْع َ بـ س ُف 1 ر َ َّ َع أَتـ َ ظ و ِ ُ َُلح أ
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 58 ّ دونها. ّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها "ت/ط" و "ق/ك" ويرد يستمع الت ّ الميذ بين "ت/ط" و "ق/ك" في الكلمات الـمسموعة. ّز الت 1.1.1 يمي 3.1.1 ُون ي ْ ِز ِف ر ِل َ ت ُوت بِي ْ ُكم ز ُِ ّ َي م ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست 2 أَ ُ َون ْس َ َخم َة و ي ِ َان ثَـم َقـ ْف َطائ ز ِر ت ْل ِميذ ِ ت ط َطِويل ق َ َدم ق ك ة َ كُر
59 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ ّ الميذ الكلمات الّتي فيها "ت" و "ط" وينسخونـها. مرشد المعلم يقرأ الت ّ الميذ الكلمات الّتي فيها "ص" و "ط" قراءة صحيحة. يقرأ الت ّ ركيز على ّالميذ الكلمات من المقاطع، ويكتبونها كتابة صحيحة مع الت ّن الت يكو حرفي "ص" و "ط". 5.1.1 1.1.2 2.1.2 3.1.2 5.1.2 1.1.3 ب ُ ُ أَ ْكت َ و ُ أ َ 3 أَْقـر ن ُ ّ ُ َكِو أ َ و ُ أ َ أَْقـر ص ص ط ط ـطـ ُ طس ْ ُ غس أَُ ُ َون ْس َ َخم َة و ْ ع ِس ت ـص َ ِميص ـصـ ق ْ َ ْصل ف َصـ َص ْحن ص اص َ ب ط َ اط بِس ــط َ ِشيط ن َطـ ور ُ َطاب َ َف + ص ْ + ص + ن غ ق ُ ِسي + ط َف ِ + ط ب + ير َ ِت َط ْل ا ْل ِميذ ِ ِ ذم ي ت َ ر ة َ ِ ةئ ِر َطائ
مرشد المعلم 60 ّ ّ الميذ إلى العبارات: سباق الجري، القفز الطويل، القفز العالي، يستمع الت ّ ّ يشة، كرة اليد، الكرة الطائرة. رمي الجلّ ّ ة، كرة الشبكة، كرة القدم، كرة الر ّ ّ الميذ بين الص ور حسب الكلمات الـمسموعة. يـحدد الت ّ ّ ّ الميذ بين الص ور حسب الكلمات المسموعة. ّز الت يمي د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست 4 أَ ُّ َون ِ ت س الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو 1.2.1 2.2.1 4.2.1 د ِ ُ د ّ ُ َح أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ
61 ُّ َون ِست َ َ ِ احد و و ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 62 ة ِي َُ ْ النَّاد ق ِر الف ة َُّ ي ّ ِ ل َصف َّ ة ال ْ ِش َطُ َن األ ّ ة الهالل ّ ّ الميذ إلى العبارات: فرقة الكشافة، فرقة الفتيات المسلمات، جمعي يستمع الت ّدونها. لميذ العسكري، الفرقة المرشدة، نادي اللّغة، نادي الكمبيوتر ويرد ّ ّ األحمر، الت ّ ادي والفرقة. ّ ّ الميذ الصور حسب الن ّف الت يـصن ف ِ ُ ّ ُ َصن أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ 1.2.1 3.2.1 د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست 5 أَ ُّ َون ِست َ َ ِ ان و ْثـن ِ ا KOMPUTER KELAB UB LAN MERAH SABIT MA AI LAYS
63 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ِي َال ُ الع القْفز ِي ْ َ الجر اق َ َ ُ ِسب ّ دونها ويحفظونها. ّالميذ الكلمات ويرد يقرأ الت ّ ّ الميذ الص ور حسب الكلمات المقروءة. يحدد الت 1.2.2ّ 2.2.2 د ِ ُ د ّ ُ َح أ َ و ُ أ َ أَْقـر 6 ُّ َون ِست َ ثََلثَة و ة ُ َ َق َ ابـ ُس د الـم ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ِ ة َّ الجل ُ ُ ْي م َ ر يل ُ الطِو ُ َّ القْفز َ ْ ِي الجر اق َ َ ُ ِسب ِي َال ُ الع القْفز َ
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 64 ّ دونها ويحفظونها. ّالميذ الكلمات ويرد يقرأ الت ّ الميذ بين الكلمات الـمقروءة. ّز الت يـمي ِد َ ة الي ُ َ كُر ة َ القَدِم ُ ة َ ّ كُر ِ َ يشِ ة الر ُ َ كُر ة ُ َ ِر الطائ َّ ة ُ َ الكر ُ د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ 7 أَْقـر ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ِ ِ َ يشة ّ ة الر َُ كر ُ ِد َ ة الي َُ كر ُ ِ َكة َ َّ الشب ة َُ ُكر ة َُ ِر الطائ َّ ة َُ ُ الكر KELUAR KELUAR اة َ ُ َار ب ُ الم ة َ القَدِم َُ كر ُ ُّ َون ِست َ َة و َع ْبـ أَر 1.2.2 4.2.2
65 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم 8 ج ِ ُ ْت ن ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر َر ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد ِ ن َغة ُّ ِي الل َاد ن ّ دونها ويحفظونها. ّالميذ العبارات ويرد يقرأ الت ّ ة للكلمات المقروءة. ّالميذ المشروعات الكتابي ينتج الت ِر َ ْم َح ة ِ الهَل ِل األ َُّ ي ِ ْع َم ج ِ َة شاف ة َ الك َّ َُ ق ْ ِر ف ُ ِشَدة ْ ر ُ ة الـم َُ ق ْ ِر الف َر وت ُ ِي ب ْ م ُ ِي الك َاد ن ِ َُّغة ِي الل َاد ن َ ِ ات ِم ْ ل ُس َ ِ ات الـم َي ة َ الفتـ َُ ق ْ ِر ف ي ُّ ْ َكِر َس يذ الع ُ ْل ِم ِ ّ الت د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ُّ َون ِست َ َ ة و 1.2.2َْ خس 5.2.2 1.2.3 MINGGU ARAB BAHASA
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 66 ُ أ َ أَْقـر َ ب و ُ ُ 9 أَ ْكت ّ الميذ الـكلمات الـمدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّ الميذ الكلمات المدروسة بطريقة foam compress. ّن الت يكو سباق الجري القفز الطويل فرقـة الكشافــة نادي الكمبيوتر ُّ َون ِست َ َّة و 1.2.2ِ ست 1.2.3 2.2.3 2.4.3 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 8 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 9 8 8 9 9 9 10 9 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 10 13 10 12 11 11 12 13 12 14 15 16 14 13
67 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ َ ْحَف ْظ ن َ ْ و َ ِ اجع ا نـر َّ ُ 10َ هي ِ َة شاف ة َ الك َّ َُ ق ْ ِر ف 1 ِ ِ َ يشة ّ ة الر َُ كُر ْ ِي الجر اق َ َ ُ ِسب ة َُّ ِي ْع َم ج ِر َ ْم ِ الهَل ِل األَح ِ ة َّ الجل ُ ُ ْي م َ ر ُ َة ق ْ ِر ف َ ِ ات ِم ْ ل ُس َ ِ ات الـم َي الفتـ َ ة َُ ِر الطائ َّ ة َُ الكر ُ يل ُ الطِو ُ َّ القْفز َ ِي َال ُ الع القْفز َ ة َ القَدِم ُ َ كُر ِد َ ة الي ُ َ كُر َر ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد ن ة ُ ِشَد ْ ر ُ ة الـم َُ ق ْ ِر الف ِ َكة َ َّ الشب ة ُ َ كُر ِ َغة ُّ ِي الل َاد ن ي ُّ ْ َكِر َس يذ الع ُ ْل ِم ِ ّ الت 16 15 14 10 12 11 8 13 9 4 2 5 7 3 6 ُّ َون ِست َ َة و ْع َ بـ س QUIZIZZ 67 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ َ ْحَف ْظ ن َ ْ و َ ِ اجع ا ننر َّ ُ 10َ هي ِ َة شاف ة َ الك َّ َُ ق ْ ِر ف 9 2 10 3 11 4 12 5 13 6 14 7 15 8 16 1 1 ِ ِ َ يشة ّ ة الر َُ كُر ْ ِي الجر اق َ َ ُ ِسب ة َُّ ِي ْع َم ج ِر َ ْم ِ الهَل ِل األَح ِ ة َّ الجل ُ ُ ْي م َ ر ُ َة ق ْ ِر ف َ ِ ات ِم ْ ل ُس َ ِ ات الـم َي الف�ـ َ ة َُ ِر الطائ َّ ة َُ الكر ُ يل ُ الطِو ُ َّ القْفز َ ِي َال ُ الع القْفز َ ة َ القَدِم ُ َ كُر ِد َ ة الي ُ َ كُر َر ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد ن ة ُ ِشَد ْ ر ُ ة الـم َُ ق ْ ِر الف ِ َكة َ َّ الشب ة ُ َ كُر ِ َغة ُّ ِي الل َاد ن ي ُّ ْ َكِر َس يذ الع ُ ْل ِم ِ ّ ال� 16 15 14 10 12 11 8 13 9 4 2 5 7 3 6 ُّ َون ِس� َ َة و ْع َ بـ س QUIZIZZ PM 35:33:8 2020/10/6 67 indd.3_Unit_5_Tahun_ BahasaArab_2020_KSSR
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو 68 ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ ّ ث َ ِم س ُ ْب م اكْ ت َّ ُ ْ ث ِد د َ ّ ح ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ أَ ِكْ مْل ث ة .... ُ َ كُر ُ .... القْفز ِي َ َال .... الع ِ َكة َ .... َّ الشب 1 2 3 ن ُ ر َّ 11 أَتََم ِ ة َّ الجل ُ ُ ْي م َ ر ة ُ َ ِر الطائ َّ ة ُ َ الكر ُ ِ ِ َ يشة ّ ة الر ُ َ .... كُر .... .... .... .... .... .... .... .... ُّ َون ِست َ َة و ي ِ َان ثَم CRESCENT REC MALAYSIA CRESCENT REC MALAYSIA CRESCENT REC MALAYSIA CRESCENT REC MALAYSIA CRESCENT REC MALAYSIA CRESCENT REC MALAYSIA
69 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 12 أَ ب؟ َ ُ َ ْلع َ َاذا تـ م ك؟ ُ َِر َ ْشت َ َاذا ت م َ؟ بِين َ َ ْلع َ َاذا تـ م َ َاذا م َ؟ ِين ِرك َ َ ْشت ت ب َ ُ َا أَلْع أَن ََة َ القَدِم. كُر ِي ك ف ُ ِر َ أَ ْشت ِ. َة شاف ِ َ الك َّ َة ق ْ ِر ف ب َ ُ َا أَلْع أَن ِ. ِ َ يشة ّ ََة الر كُر ِي َاد ِي ن ك ف ُ َِر أَ ْشت َر. ُوت بِي ْ ُ الكم ب َ ُ أَلْع ِي ف ب؟ َ ُ َ ْلع تـ َ ِر ْم َح ِ ِ الهَل ِل األ َّة ِي ْع َم ج ََة ِر الطائ َّ ك ُ َِر أَ ْشت ََة الكر ُ َ َاذا م َ َاذا م َ؟ ِين ِرك َ َ ْشت ت ب ِ ُ ّ ت َ ر ُ َأ و ُ أ َ أَْقـر ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّ الميذ الكلمات لتكون جملة صحيحة. ّب الت ُّ َون يرت ِست َ َة و ْ ع ِس ت 3.3.2 4.3.2 5.3.1 2.3.2
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 70 ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 13 أَ َر؟ َا كُوم د ي ُ ُ َش ِاه َ َاذا ت م ِين؟ ِي ل َا م َ ي ُ َش ِاهِدين َ َاذا ت م ِة َ القَدِم. َ اة كُر َ َ َار ب ُ د م ُ ُ َش ِاه َا أ أَن ِي. َال ََقَة َ القْفِز الع َ ابـ ُس د م ُ ُ َش ِاه َا أ أَن ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ ِمع َ أَ ْست ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّلونها. ّ يمث ّالميذ الجمل البسيطة ثم يكمل الت ّ يجيب عنها. ّأنيث ثم ّذكير والت ّالميذ بين األسئلة المسموعة حسب الت ّز الت يمي د؟ ُ ُ َش ِاه َ َاذا ت م َ؟ ُ َش ِاهِدين َ َاذا ت م ُ َون ْع َ بـ 3.3.2 س 5.3.2 4.3.1 1.3.2 2.3.2
71 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 14 أَ ِد؟ َ ِ الي ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِي م وز ف ُ ف َ ُ َ ْل تـ ِد. ه َ ِ الي ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِي م وز ف ُ ُ ْ، أَف َم َع نـ ج ُ ِ ْت ن ُ أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثم يستمع الت ّ ة للجمل المقروءة. ّ ّ الميذ المشروعات الصوتي يـنتج الت ِ؟ ة َ ِر الطائ ِ َّ ة َ الكر ِ ُ َاة َار ب ُ ِي م َ ف ف ِوزين َ ُ َ ْل تـ ه ِ. ة َ ِر الطائ ِ َّ ة َ الكر ِ ُ َاة َار ب ُ ِي م وز ف ُ ُ ْ، أَف َم َع نـ ُ َون ْع َ بـ َس َ ِ احد و 1.3.2 و 2.3.2 6.3.2 ِي َ ف ف ِوزين َ ُ َ ْل تـ ه ِ؟ َكة َ ِ َّ الشب ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِ م َاة َار ب ُ ِي م وز ف ُ ُ َل أَف ِ. َكة َ ِ َّ الشب ة َ كُر
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 72 ُ أ َ أَْقـر َ ب و ُ ُ 15 أَ ْكت ّ الميذ الجمل البسيطة المدروسة كتابة صحيحة. يكتب الت ّ الميذ الجمل البسيطة من الكلمات المسموعة. ّن الت يكو َر ُوت بِي ْ ِ ُ ي الكم َاد ن ُ ِشَدة ْ ُر َُة الـم ق ْ ِر الف ِد َ ُة الي َ .................... كُر .................... .................... ُ َون ْع َ بـ َس َ ِ ان و ْثـن ِ ا 6.3.2 1.3.3 7.3.1 2.3.2 1 2 1 2 القفز العالي 3 3 4 4 5 5 6 7 6 7 8 8 9 9 10 ُ أ َ أَْقـر َ ن و ِ ُ ّ ُ َكو أ 2أشترك في 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5
73 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ َ ْحَف ْظ ن َ ْ و َ ِ اجع ا نـر َّ ُ 16َ هي ِي ك ف ُ َِر أَ ْشت ّ . ْ َكِرِي َس ْل ِم ِ يذ الع ِ ّ الت اة َ َ َار ب ُ د م ُ ُ َش ِاه أ ِ َ القَدِم. ة َ كُر 21-PAK Explorace ْ ِن ّ َي ع ِ ْل أَكْ م ِ ْل ّ ث َ م ِ ْب ّ َت ر لة َ ُب ألْع َّ الج َ ِ ُ ة َ ِر الطائ َّ ُ ْي م َ َ َاذا ر َ ُب م ألْع َ َ ُب؟ ْع َل تـ َ ة َ كُر َ؟ بين ِ َ ْع َل َ َاذا تـ م َة َ القَدِم. َ َ ُب كُر َا أَلْع أَن ِ. َة ِ َ الك َّشاف َة ق ْ ِر ِي ف َِرُك ف أَ ْشت ِ. َد ِ الي ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِي م ْ، أَُف ُوز ف َم نـع َ ُشَ اهِ ُد... أ ُشَ اهِ ُد... أ ُ َون ْع َ بـ َس ثََلثَة و ُ َش ِ اهُد... أ َ َحَّطة 2 م طة 1 َ َح َّ م طة 4 َ َح َّ م َ َحَّطة 3 م
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو 74 ُ ْب م اكْ ت َّ ُ أَ ِج ْب ث ُ ْب م اكْ ت َّ ُ ْ ث ِن ّ َي ع ك؟ ُ َِر َ ْشت ِ م ي ..... َ َاذا ت .... ف َا ..... أَن َا ..... أَن َ؟ بِين َ َ ْلع َ َاذا تـ م د؟ ُ ُ َش ِاه َ َاذا ت م ِ. ِ َ يشة ّ ِ الر ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِي م وز ف ُ ُ َل، أَف ك؟ ُ َِر َ ْشت َ َاذا ت م ِ. َغة ُّ ِي الل َاد ِي ن ك ف ُ َِر أَ ْشت ِ؟ َكة َ ِ َّ الشب ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِي م َ ف ف ِوزين َ ُ َ ْل تـ ه ن ُ ر َّ 17 أَتََم 1 2 .... .... .... .... ُ َون ْع َ بـ َس َة و َع ب ْ أَر
75 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ مرشد المعلم ة َ القَدِم. َُ ِ كُر هِذه ٰ ََة َ القَدِم. ب كُر َ ُ َا أَلْع أَن ِ َ القَدِم. ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِي م وز ف ُ ُ أَف ِد َ ة الي َُ َر كُر ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد ن ُ أ َ م أَْقـر َّ ُ ُ ث م َّ َ َكل أَت َ و ُ ِمع َ ْست 18 أَ ل ّ ُ ِ َث م ُ أ َ ن و ُ ّ ُ َكِو أ ّ يقرؤونها قراءة صحيحة. ّدونها ثم ّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويرد يستمع الت ّ الميذ الجمل المتناسقة من الكلمات المقروءة. ّن الت 2.3.1 يكو 2.4.1 1.4.2 2.4.2 5.4.2 ُ َون ْع َ بـ َس َ ة و ْس َخم ِ. َغة ُّ ِي الل َاد َا ن ن ُ ه ِ. َغة ُّ ِي الل َاد ِي ن ك ف ُ َِر َا أَ ْشت أَن ِ. َغة ُّ ِي الل َاد ِ ن َ َقة َ ابـ ُس ِي م وز ف ُ ُ أَف BAHASA KELAB
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 76 ل ّ ُ ِ َث م ُ م أ َّ ُ ث ُ أ َ أَْقـر َ و ُ ِمع َ ْست 19 أَ ِي َ ف َ ُف ِوزين َ ْل تـ ه َ ِ اق ِ ِ سب ََقة َ ابـ ُس م َا؟ ِين َا م ِي ي ْ الجر َ َ َ اضَة. ِي ّ َ ِار ْس الر ُم َّا ن َي ه ِي َل َ أفُ ُوز ف ِد. َ ِ الي ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ م َ ْس! أ ْ َي َل تـ َ ْس! أ ْ ْ َت َل تـ ! َي ن َ ْ س أَح ِي ُ ُوز ف ْ، أَف َم َع نـ َ ِ اق ِ ِ سب ََقة َ ابـ ُس م ْ ِي. الجر َ ِ َاة َار ب ُ ِي م َ ُف ُوز ف َ ْل تـ ه ُوه؟ ي ِ َا ت ِد ي َ ِ الي ة َ كُر ن ِ ُ ّ ُ َكو أ َ و ُ أ َ أَْقـر ّ حفظها. ّالميذ إلى الجمل المتناسقة ويقومون بنطقها وقراءتـها ثم يستمع الت ّ نونه من العبارات المقروءة. ّالميذ الحوار الّذي يكو ّل الت 1.4.1 يمث 3.4.1 4.4.1 3.4.2 5.4.2 َ ُاذ. ْ ت َا أُس ًا، ي ُش ْكر َ ُاذ. ْ ت َا أُس ًا، ي ُش ْكر ُ َون ْع َ بـ َس َّة و ِست ِع! ائ َ َل ر َ ع ك! َم َار ب ُ م ِع! َائ َل ر َم ع ِ ِيم. َّ السل ْ ِم ِ ِ ي الـجس ُ ف ِيم َ ْقُل َّ السل الع َك. َار ب ُ ْ ِت، م ن َ ْ س أَح
77 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ ّ الميذ الجمل المتناسقة المدروسة كتابة صحيحة. مرشد المعلم يكتب الت ّ ة. ّذكاري ّ ّ الميذ الكلمات المدروسة بطريقة صنع الصورة الت ّن الت 1.4.3 يكو 2.4.3 ُ أ َ أَْقـر َ ب و ُ ُ 20 أَ ْكت 1 2 2 4 4 3 3 6 5 5 6 7 أحب نادي اللغة 8 ُ َون ْع َ بـ َس َة و ْع َ بـ س 1هنا نادي اللغة 1 1 1 2 2 3 3 4 4 5 6 5 7 6 7 8 10 8 9 5 2 4 6 3 1 2 3 5 4 6 7 8 9 10 1 1 1 أشترك في نادي اللغة 2 2 2 2 3 3 3 3 4 5 4 4 5 5 6 5 6 7 6 7 8 7 8 8 10 9 9 12 10 13 1 14 2 4 11
21-PAK Problem a Trade َر. ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد ن ك؟ ُ َِر َ ْشت َ َاذا ت م ِي وز ف ُ ف َ ُ َ ْل تـ ه ِ؟ ّ َ يشة ِ ِ الر ة َ ِ كُر َاة َار ب ُ م َر. ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد َ َ اك ن ن ُ ه َر. ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد ِ ن ََقة َ ابـ ُس ِي م ك ف ُ َِر أَ ْشت َر. ُوت بِي ْ ي الكم ِ ُ َاد ِ ن ََقة َ ابـ ُس ِي م وز ف ُ ُ أَف َ؟ بِين َ َ ْلع َ َاذا تـ م َ؟ بِين َ َ ْلع َ تـ ْن أَي ِ َاة َار ب ُ ِي م ك ف ُ َِر أَ ْشت ِ. ّ َ يشة ِة ِ الر َ كُر ِد. َ ََة الي ب كُر َ ُ َا أَلْع أَن َ ِب. ْلع َ ِي الـم ِد ف َ ََة الي ب كُر َ ُ أَلْع َ ْحَف ْظ ن َ ْ و َ ِ اجع ا نـر َّ ُ َهي ِ. ّ َ يشة ِة ِ الر َ ِ كُر َاة َار ب ُ ِي م وز ف ُ ُ ْ، أَف َم َع نـ 21 ُ َون ْع َ بـ َس َة و ي ِ َان ثَم الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو 78
79 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ ن ُ ر َ َّ َم 22 أَت .... .... .... .... .... .... ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ أَ ِكْ مْل ث ْ أ َ م ْ اقـر َّ ُ ِ ْن ث ّ كَو ِد؟ َ ِ الي ة َ ِ ُ كر َاة َار ب ُ ِي م َ ف ف ِوزين َ ُ َ ْل تـ ه ِ ََقة َ ابـ ُس ِي م وز ف ُ ُ َل أَف ّ. َ ِاعِي الجم َ الكَلِم َ ْ ِت، ..... ن َ ْ س أَح 1 2 .... .... .... ِ. َغة ُّ ِي الل َاد ِي ن ك ف ُ َِر أَ ْشت ُ َون ْع َ بـ َس َة و ْ ع ِس ت PERTANDINGAN ARABIY ‘KALAM ِ. ِشَدة ْ ر ُ ِ الـم َة ق ْ ِر ِي الف ك ف ُ َِر أَ ْشت ِ. َغة ُّ ِي الل َاد َا ن ن ِ ه . ُ َغة ُّ ِي الل َاد ِ ن َ َقة َ ابـ س ُ ِي م وز ف ُ ُ أَف ِ. َة ِ َ ي القاع ة ف ُ ِشَد ْ ر ُ ة الـم َُ ق ْ ِر الف ة. ُ ِشَد ْ ر ُ ة الـم َُ ق ْ ِر َا الف ن ُ ه
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو 80 ِ َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ ُ الل م َّ ُ َخي م ِ. َ َّامة ِ الع َثَة ُ َحاد ة الـم ُ ََق َ ابـ ُس َ ْت م ِيم ق ُ أ ََّة. ي ِ ّ و َض َ الفن ُ ر ُ يذ الع ِ ُ ُ التََّلم م ّ ُ َقِد يـ ِ ْك َش ِ اف ْ ت ِس اق اال َ ُ ْ ِرَي ِ سب ج ُ أ ِ ِ يذ. َ التََّلم ْن ي َ بـ َا. َ َداي ِز ِ يع اله ْ َو بِتـ ُ م َّ ُ َخي َ الـم ِم ت ُ ُ ْخت ا ْ أ َ َ ْقر َّا نـ 23َ هي َِّم ُ َخي يذ إِلَى م ِ ُ َ َب التََّلم َذه ِ. َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ الل ُ َون َان ِ. ثَم َّة بِي َ َر ِ الع َغة ُّ َّمِ الل ُ َخي ِي م ِ ف َكَة ُ َشار َد الم ِ َائ َو ْ فـ ُكر ُْذ ا
81 ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ المجموعة الث المجموعة األولى ّالثة ّابعة ّانية المجموعة الر المجموعة الث ّ طريقة اللعب: • يعطي المعلّ ّ م بطاقات الكلمات المختلفة لكل المجموعات. ّالميذ الجمل البسيطة عن طريق البحث عن بطاقات ّن الت • يكو الكلمات من المجموعات األخرى. ّ تحديد الفائزين من حيث: • يتم صحة الجمل. * اإلجابة في أسرع وقت. * ّ ز ّ ُ ِك َ ر ُ أ َ ب و َ ُ ْع 24 أَل 21-PAK Sentences Make ّ يشرف على أدائه. مرشد المعلم ّالميذ طريقة اللّعب، ثم يشرح المعلّم للت 3.3.1 4.4.1 5.4.2 ُ َون َان ثَم َ َ ِ احد و و َِرُك أَ ْشت ِي ف اة َ َ َار ب ُ م ِي ف ِي ف في ِ َ ِادي ن َة َ كُر َ ِ اق ِسب ِ َغة ُّ الل ة َكِ َ َّ الشب ِي ْ الجر َ أُ َش ِاهُد ُ ُوز أَف ِ ِيم ْ ِم َّ السل ِجس ِي ال ُ ف ِيم َ ْقُل َّ السل الع ِ. ِ َ يشة ّ َة الر َ َ ُب كُر أَلْع
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو الطِو َ يل َ َّ د َ القْفز ُ ُ َش ِاه َا أ أَن ِي َال ِ َ ي القْفِز الع ك ف ُ َِر َا أَ ْشت أَن ِ ِ َ يشة ّ ِ الر ة َ ِي كُر وز ف ُ ُ َا أَف أَن ِد َ ِ الي ة َ ِي كُر وز ف ُ ُ َا أَف أَن ْ ِي الجر َ َ اق َ د ِ سب ُ ُ َش ِاه َا أ أَن ِ ة َّ الجل ُ ْ ِي َم ِي ر ك ف ُ َِر َا أَ ْشت أَن ََة َ القَدِم ب كُر َ ُ َا أَلْع أَن ِ. َكة َ َّ الشب ََة ب كُر َ ُ َا أَلْع أَن ْ ِش ْد ا نـن َّ ُ 25َ هي ُ َون َان ثَم َ َ ِ ان و ْثـن ِ ا 82 ّ شيد بنغمة "تاث سام فوكوق". مرشد المعلم ّالميذ الن يلقي الت 1.4.1 2.4.1 1.3.2 6.3.2 الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو
83 21-PAK ?I Am Who يب ُ ُ ِج َت ل و َ ُ ْسأ 26 أَ ة َ القَدِم؟ ُ َ َا كُر َ ْل أَن ه ة؟ ُ ِشَد ْ ر ُ ة الـم َُ ق ْ ِر َا الف َ ْل أَن ه َل. ْ. َم َع نـ د َ ُة الي َ ُكر َغة ُّ ادي الل َ ِ ن َّ ِويل َ القْفُز الط ِي َال َ القْفُز الع ُ َون َان ثَم َ ثََلثَة و ُ َة َّالِث الوْحَدُة الث َ 83
الَثُة َ ْحَدُة َّ الث ِ الو مرشد المعلم 84 ُ م ّ َُقِد أ َ د و ُّ ُِع 27 أ ّ الميذ طريقة صنع tarsia. يشرح المعلّم للت 3.2.2 4.3.2 6.3.2 ُ َون َان ثَم َ َة و َع ْبـ أَر
مرشد المعلم ُف ر َ َّ َع أَتـ َ ظ و ِ ُ َُلح أ 85 ّ ّ نون موضوع الدرس. ّ ّ الميذ الصور ويخم يالحظ الت ّ الميذ أسماء الحيوانات. ّع المعلّم الت يسم ُ َون َان ثَم َ َ ة و ْس َخم ُ ة َ ابِع َّ ُ الر َة ْ د َح الو َ ِ ات! 4 َان و َ ي َ ِالح ا ب ً ق ْ ِف ر 1
َ ُة ِع َّاب َ ْحَدُة الر الو مرشد المعلم 86 ّ دونها. ّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها الحروف المتماثلة ويرد يستمع الت ّ ّ الميذ الص ور حسب الكلمات الـمسموعة. يحدد الت 1.1.1ّ 2.1.1 ُ َون َان ثَم َ َّة و ِست الحروف المتماثلة د ّ ُ ُ َح ِد أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست 2 أَ ْر ور َثـو َ س ة ُ صور ُ ط ِ ّ ق - ق ك - كَ ْلب ص - َصْقر َ ْحَفاة ُ ل س - س ِر ط - َطائ َ اح ْس ِم ت - ت فاش َّ خ ُ خ - ح - ِح َصان َان ب ْ ثـع ُ ث - َك َم س - س َاب ذب ُ ذ - َة َاف ز - َزر
ُ الرِابَعة الوْحَدُة َّ َ مرشد المعلم 87 ُ َون َان ثَم َ َة و ْع َ بـ ّ يقرؤونها. س ّالميذ الكلمات الّتي فيها الحروف المتماثلة ثم ّن الت يكو ّ ظر إليها. ّالميذ إلى الكلمات الّتي فيها الحروف المتشابهة ويكتبونها بدون الن يستمع الت ّ الميذ الكلمات بإدخال الحروف المتماثلة على الكلمات المسموعة: عصفور، ّن الت يكو عقرب، طاووس. 4.1.1 5.1.1 1.1.2 3.1.2 1.1.3 ب ف ط ب ُ ُ أَ ْكت َ و ُ أ َ 3 أَْقـر َ َقر بـ ِق َك َط ِت ـان َ ب ْ ثـع ُ ْط ْل ا ْ م ُ َ اء ْ َفس ِ ُ يل خنـ ف َاط ط َ ْطو ّ َ و ب ف َ ّ ِل م ْكَلب ط ب ط ِ ّ ق كَ ْلب ِئ َس اب َ غر ُ ر حا ِر َطائ َ اح ْس ِم ت اط َ ِخي وف ُ َخر ور ُ طي ُ ص ق ط ن ِ ُ ّ ُ َكو أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ
مرشد المعلم 88 ُ َون َان ثَم َ َة و ي ِ َان ّالميذ إلى الكلمات: تمساح، ثعبان، فيل، قر ّ د، ماعز، دب ، نمر، ثَم يستمع الت ّدونها. كلب، حصان، بقر، أسد ويرد ّ ّ الميذ الص ور حسب أصوات الحيوانات. يـحدد الت ّ ّ الميذ بين الحيوانات األليفة والمفترسة. ّز الت يـمي د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست 4 أَ د ِ ُ د ّ ُ َح أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ 1.2.1 2.2.1 4.2.1 َ ُة ِع َّاب َ ْحَدُة الر الو AR Zoo ke Datang Selamat
89 ُ َون َان ثَم َ َة و ْ ع ِس ت ز ُّ ِ َي م ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ ُ الرِابَعة الوْحَدُة َّ َ ِيف َان أَل َو َِرس َ يـ ح ْفت ُ َان م َو َ يـ ح AR
َ ُة ِع َّاب َ ْحَدُة الر الو مرشد المعلم 90 ُ َون ْ ع ِس ّ دونها. ت ّ ّ الميذ إلى الكلمات: قط ّ ، ديك، بط، طائر، أرنب، ويرد يستمع الت ّ ة للكلمات المسموعة. ّ ّ الميذ المشروعات الصوتي يـنتج الت د ِ ُ د َّ ر ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست 5 أَ ج ُ ِ ْت ن ُ أ َ و ُ ِمع َ ْست أَ 1.2.1 2.2.1 5.2.1