sar 63 สตึก

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการด
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั 20
การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษา
ข้นั พ้ืนฐานที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็
สำคญั

2.1 การพัฒนาหลกั สูตร 5 กศน.อำเภอสตกึ ประชุมบคุ
สถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกับบริบท ทำหลักสตู รสถานศึกษา เพอ่ื สร้า
และความต้องการของผู้เรียน วตั ถุประสงค์การดำเนนิ งาน เพ
ชมุ ชน ท้องถนิ่ ทศิ ทางเดยี วกัน และหลกั สตู รสถ
สอดคลอ้ งกับบริบท ความต้องก
ชุมชน ท้องถ่ิน และเป็นปัจจุบัน
เปลย่ี นแปลง ทง้ั รายวชิ าหลกั /ว
คือ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาต
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย โดยดำเ
1. ศกึ ษานโยบายของกระทรวงศ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแ
ของสำนักงาน กศน. ระเบียบแน
จุดม่งุ หมายของหลักสตู รการศกึ
ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธ
รวมถึงบริบทโดยรวมของ กศน.

34

ดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา
และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ

12 ดี

คลากรที่รบั ผดิ ชอบ บุคลากรเข้าใจวัตถุประสงค์การ 3 ปานกลาง
างความเขา้ ใจ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และได้
พ่ือให้เปน็ ไปใน ดำเนินการ เพ่ือตอบสนองการจัด
ถานศกึ ษามีความ การศึ กษ าข้ัน พื้ น ฐาน ขอ ง ก ศ น .
การของผูเ้ รยี น อำเภอสตึก โดยมีหลักฐานร่องรอย
นตามการ ดังน้ี
วิชาเลอื ก 3 ระดับ
ตอนตน้ และ 1. คำส่งั แต่งตั้งคณะกรรมการ
เนินการดังนี้ จดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษา
ศึกษาธกิ าร
แห่งชาติ จดุ เน้น 2. บันทกึ /รายงานการประชุม
นวปฏบิ ัติ และ 3. หลักสูตรสถานศึกษา
กษานอกระบบ 4. รายงานผลการประเมินการนำ
ธศกั ราช 2551 หลกั สูตรไปใช้ และรายงานการนำผล
.อำเภอสตกึ การประเมนิ มาปรบั ปรุง หรือพฒั นา

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

2.2 สื่อทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ เพ่อื ดำเนินการพัฒนาหลกั สตู รส
2. แต่งต้ังคณะกรรมการดำเ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยเน้นกา
3. รว่ มกันศกึ ษาเรียนรู้ หล

การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักรา
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ร
พ้ืนฐาน สาระการเรียนรู้ และเอ
พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา

4. ประชุมปฏบิ ัติการปรับ
สถานศึกษา และเอกสารประกอ
สถานศกึ ษาให้สมบรู ณ์ และไดม้

5. ดำเนินการตรวจสอบเอ
สถานศึกษา และเอกสารประกอ
สถานศึกษา

6. เสนอคณะกรรมการสถา
เหน็ ชอบ และนำไปปฏิบัติ
5 กศน.อำเภอสตกึ ได้พฒั นา
ตามศักยภาพของผู้เรยี น และทำ
ท่ีมุ่งพัฒนาผู้เรียน ให้มีสมรรถ

35

ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
สถานศกึ ษา คณุ ภาพ
เนนิ การพัฒนา
ารมสี ว่ นร่วม
ลกั สูตรแกนกลาง
าช 2551 กรอบ
ระดับการศึกษาขน้ั
อกสารแนวทางการ

บเอกสารหลกั สูตร
อบหลักสูตร
มาตรฐาน
อกสารหลกั สตู ร
อบหลักสตู ร

านศึกษาให้ความ

าครใู หจ้ ัดการเรยี นรู้ กศน.อำเภอสตกึ มีการใช้ส่อื ท่ี 3 ปานกลาง
ำแผนจัดการเรียนรู้ หลากหลาย ตามความพรอ้ มของ
ถนะตามทักษะใน ผู้เรียน ในขณะเดยี วกันก็มีการอบรม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

ศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับ
การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศ
พุทธศกั ราช 2551 มีแผนจัดการ
ตามวตั ถปุ ระสงค์ และระดบั การ
และใช้ส่อื ครอบคลุมจุดประสงค

1. ส่อื สงิ่ พมิ พ์
2. เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ส่ือออนไลน์
4. แหลง่ เรยี นรู้
5. ภูมิปัญญาท้องถิน่
6. สอ่ื บคุ คล (คร/ู วทิ ยากร)
เพ่ือสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แส
ตนเองจากสื่อที่หลากหลาย

36

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ
บตัวช้ีวัดหลักสูตร จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั
ศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เชงิ ปฏิบตั กิ ารเพ่ือพฒั นาศักยภาพครู คุณภาพ
รเรียนการสอน ในการจดั การเรียนร้ผู ่านระบบ
รศึกษาของผู้เรยี น ออนไลน์ เพ่ืออำนวยความสะดวกใน
คก์ ารเรียนรู้ ได้แก่ การเรียน และใชส้ ือ่ เทคโนโลยขี องครู
และผู้เรยี น ครูทกุ คนจึงใชส้ ื่อ
สวงหาความรู้ด้วย เทคโนโลยีในการสอน และติดตาม
ผู้เรยี น ซ่ึงส่อื ดงั กล่าวยงั สามารถ
เช่ือมโยงกับแหล่งเรียนรู้ และ
ภูมปิ ญั ญา เปน็ การสรา้ งโอกาสให้
ผู้เรียนไดแ้ สวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง
เพิม่ มากข้นึ โดยมหี ลกั ฐานร่องรอย
ดงั นี้
1. บนั ทึกการประชุม
2. ทำเนียบสอื่ /แหล่งเรียนรู/้
ภูมปิ ัญญา
3. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ
4. รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพ
เก่ยี วกบั การใชส้ ือ่
5. หลักสตู รสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการด
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถ 5 กศน.อำเภอสตึก จดั การเรยี
ในการจดั การเรียนรู้ท่เี นน้ ผู้เรียน เป็นสำคัญ ซึ่งไดด้ ำเนินการดังน
เปน็ สำคัญ 1. ประชุมบุคลากรเพอ่ื ทบท
เขา้ ใจวัตถุประสงคข์ องหลกั สูตร
ระบบ ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐา
แนวทางจัดการเรียนร้แู บบเน้นผ
2. จัดปฐมนิเทศผ้เู รียน และ
ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการออกแบบ
3. ครูทุกคนได้รับการพัฒน
ความรู้มาใช้ในการจัดการเรีย
พัฒนาระบบสารสนเทศเพ่ือก
สร้าง Infographic สำหรับชุดก
กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านระบบ
classroom
4. จดั สภาพแวดล้อมของ ก
ต่อการจดั การเรยี นรู้
5. ครูทกุ คนทำหนา้ ท่ใี ห้คำป

37

ดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้นึ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
คณุ ภาพ
6. แผนการจัดการเรียนรู้

7. ทะเบยี น ยืม-คนื ส่ือ

ยนรู้โดยเนน้ ผูเ้ รยี น ครูมีความรู้ ความสามารถ ในการ 3 ปานกลาง

น้ี จัดการเรียนรูท้ ี่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั

ทวน สร้างความ โดยมหี ลกั ฐานรอ่ งรอย ดังนี้

รการศกึ ษานอก 1. ผลการวเิ คราะห์ศักยภาพการ

าน พ.ศ. 2551 และ เรยี นรขู้ องผเู้ รยี นรายบุคคล

ผู้เรยี นเป็นสำคญั 2. แผนการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้

ะเปดิ โอกาสให้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

บการเรียนรู้ 3. บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้

นาศักยภาพ และนำ 4. วิจยั ในชั้นเรียน

ยนการสอน ได้แก่ 5. แบบประเมินคุณ ภ าพครู /

การศึกษา โดยการ ผจู้ ัดการเรียนรู้

การเรียนรู้ และจัด

บออนไลน์ Google

กศน.ตำบล ให้เอ้ือ

ปรกึ ษาแนะนำ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

2.4 การวัดและประเมินผล และชว่ ยแกไ้ ขปญั หาของผู้เรียน
การเรยี นรขู้ องผูเ้ รียนอย่างเป็น 6. จดั กิจกรรมนอกพื้นที่ เพ
ระบบ
ในการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การศกึ ษาด
เรียนรู้ /ภูมิปญั ญา จัดอบรมนอ

7. ครทู ำวิจัยช้นั เรยี น เพอื่ ช
เรยี นการสอน ได้แก่ การอา่ น แ
หนงั สือไม่คล่อง การเขา้ เรียนช
กลุ่ม การพฒั นาทักษะการทำใบ

8. ครูทำบันทึกหลังการสอน
และแกป้ ัญหาการเรียนการสอน
5 กศน.อำเภอสตึก มีกระบวน
ประเมินผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน
ดังนี้

1. ครมู ีการจัดทำแผนการเร
กับหลกั สูตรสถานศึกษา

2. ครูมกี ารจัดทำสื่อการเรีย
งานในการทดสอบผเู้ รียน

3. ในทกุ ภาคเรียนมีการปฐม
เพอ่ื ช้ีแจงรายละเอียดแกผ่ เู้ รยี น

38

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึน้
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
น คณุ ภาพ

พือ่ สรา้ งบรรยากาศ

ดูงานจากแหลง่

อกพนื้ ที่

ช่วยแก้ปัญหาการ

และการเขยี น

ชา้ การไมม่ าพบ

บงาน ฯลฯ

น เพื่อรับการนิเทศ

น

นการวัดและ กศน.อำเภอสตึก มีขอ้ มูลการจัด 3 ดี

นอยา่ งเป็น ระบบ การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษา

ข้นั พ้นื ฐาน หลักสูตร พ.ศ.2551

รยี นรู้ ที่สอดคลอ้ ง (ITW51) โดยมีหลกั ฐานร่องรอย ดงั น้ี

1. บนั ทกึ ขอ้ ความ คำสง่ั หรือ

ยนการสอน และใบ รายงานการประชมุ ที่เก่ียวข้อง

2. แผนการจดั การเรยี นรู้ที่

มนิเทศนักศึกษา สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รสถานศึกษา

3. เคร่อื งมือ หรือวิธีการวัดและ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

4. ครูแจ้งผลการทดสอบให
5. ครูนำผลการวัดและประ
แก้ไขในการพัฒนาการจัดกระ
ภาคเรยี นตอ่ ไป

รวมคะแนน 70

39

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
คณุ ภาพ

ห้กับผู้เรียนรบั ทราบ ประเมินผลที่สอดคลอ้ งกับแผนการ

ะเมินผลไปปรับปรุง จัดการเรยี นรู้

ะบวนการเรียนรู้ใน 4. รายงานผลการประเมินการ

เรียนรขู้ องผเู้ รยี น

5. ระดบั ผลการเรยี น กศน.4

6. ระดับผลการทดสอบวดั ผล

ระดับชาติ (N-NET)

7. สมุดคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ของผู้เรยี น

42.60 ดี

40

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 30.60
คะแนน อยู่ในระดับ ดี และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
ที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั มคี ะแนนรวมเท่ากับ 12 คะแนน อยู่ในระดบั ดี

ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พบว่า สถานศกึ ษามจี ุดเด่น
และจดุ ทค่ี วรพัฒนา ดังนี้

จุดเด่น
1. กศน.อำเภอสตึก มีการวางแผนการดำเนินงานท่สี อดคล้องกบั นโยบายและจดุ เน้นของ

สำนกั งาน กศน./นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และจดุ มุง่ หมายของหลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

2. กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน มีความหลากหลาย สอดคลอ้ งกับจดุ ม่งุ หมายของหลักสตู ร
การศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

3. สถานศกึ ษาส่งเสริมใหม้ ีการพัฒนาศักยภาพของครู เพื่อรองรับการจดั การเรยี นการสอน
หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหท้ ันต่อการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21

4. สถานศึกษาส่งเสรมิ ใหม้ ีการใชส้ ือ่ ทห่ี ลากหลาย ทันสมัย เพ่ือให้ครู และผเู้ รยี นสามารถเลือกใช้
ไดต้ ามความเหมาะสม

จดุ ทีค่ วรพฒั นา

1. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอสตึก ควรพฒั นาการจัดทำแผน
เรยี นรูร้ ายบุคคล และนำสู่การปฏิบตั ทิ เ่ี ป็นรปู ธรรม เพ่อื แก้ปญั หาผูเ้ รยี นตามสภาพจริง โดยสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นมีสว่ น
รว่ มในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเองมากข้ึน

2. สถานศกึ ษาควรเรง่ รัดพัฒนาด้านวชิ าการ เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนใหส้ ูงข้ึน
รวมทงั้ ผ้เู รยี นควรได้รับการพัฒนาทกั ษะการอา่ น การคดิ วเิ คราะห์ปัญหาผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน และพัฒนา
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนให้เหมาะสมกบั ผู้เรียน

3. สถานศกึ ษาควรส่งเสริมบทบาททางสังคมให้แกผ่ ู้เรียนให้มากขนึ้ โดยกระต้นุ ใหเ้ กิดการ
แสดงออกอยา่ งสร้างสรรค์ เช่น การจดั ต้ังองค์กรนักศึกษา การบรหิ ารจดั การกลุ่ม และการปฏิบัตติ ่อสังคมในฐานะ
ของความเป็นพลเมืองดี

4. สถานศึกษาควรเพ่ิมการวิจัยในช้นั เรยี นให้มากขน้ึ และนำผลของการวิจยั ไปใชใ้ นการจดั การ
เรียนการสอน เพ่ือพฒั นาผู้เรียนให้บรรลุตามเปา้ หมายของหลกั สูตร

ผลการประเมนิ คุณภาพการจดั การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รีย

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงา
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ 50
ของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง
10 กศน.อำเภอสตกึ มีกระบวนการในก
1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนือ่ ง ผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่ือง ให้มีความรู้
มีความรู้ ความสามารถ และหรือ ความสามารถ และ/หรือทกั ษะ และ/หร
ทกั ษะ และหรือคุณธรรมเปน็ ไป เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบหลักสตู ร ดังนี้
ตามเกณฑ์การจบหลักสตู ร 1. ศึกษานโยบาย จุดเนน้ ของสำนัก
กรอบการดำเนนิ งานการศึกษาตอ่ เน่ือง
สำรวจความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย
แผนการดำเนนิ งาน
2. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ประชาสมั
บคุ ลากร และผเู้ กย่ี วขอ้ งทราบกอ่ นการ
3. ประชมุ บคุ ลากร และผูเ้ กย่ี วขอ้ ง
รายละเอยี ดของโครงการ และร่วมกนั ก
แนวทางในการพัฒนาสื่อ นวตั กรรม แล
สภาพแวดล้อม ทเ่ี ออื้ ต่อการจัดการศึกษ

41

ยนการศกึ ษาต่อเน่ือง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรยี นรู้การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง)

าน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ

และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดับ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ

การส่งเสรมิ รอ้ ยละ 65 ของผูเ้ รยี นและ 38 ดี
10 ยอดเยี่ยม

ผ้รู บั บริการการศึกษาต่อเน่ือง มคี วามรู้

รือคุณธรรม ความสามารถ รวมถึงทกั ษะ และ

คณุ ธรรมเป็นตามเกณฑก์ ารจบ

กงาน กศน. หลกั สูตร โดยมีหลักฐานร่องรอย ดงั น้ี

และ 1. หลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่ือง

เพื่อวาง 2. ขอ้ มลู จำนวนผเู้ รยี นการศกึ ษา

ต่อเนอ่ื งเป็นรายหลักสูตร

มพันธใ์ ห้ 3. รายงานผ้จู บหลักสูตรการศึกษา

รดำเนินงาน ตอ่ เนอ่ื งเป็นรายหลกั สตู ร

ง เพ่ือชี้แจง 4. ผลการวดั และประเมนิ ผลตามที่

กำหนด หลักสตู รกำหนด

ละ 5. แบบสงั เกตพฤติกรรมของ

ษาต่อเนื่อง ผู้เรียน

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

4. แจง้ ใหผ้ ้เู รียนและผูร้ บั บริการทร

การจัดการศึกษาตอ่ เนื่อง โดยชแ้ี จงใหเ้ ห

ความสำคัญและประโยชน์ ที่ผเู้ รียนและ

ผูร้ ับบรกิ ารจะได้รบั

5. ดำเนินการจัดการศกึ ษาตอ่ เนื่อง

ผู้เรยี นและผรู้ บั บริการ ดงั นี้

5.1 เชญิ วทิ ยากรมาถา่ ยทอดควา

5.2 จัดหาจดั ทำส่อื หลกั สูตร ทม่ี

6. ประเมนิ ผล และรายงานผลการด

1.2 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง 20 กศน.อำเภอสตึก มีการดำเนินงานก

สามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ ตอ่ เนือ่ ง ใหเ้ ป็นไปตามจดุ มุ่งหมายของห

หรอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมรว่ ม ดงั นี้
ของสังคม 1. จดั กิจกรรมตามแนวทางการดำเ

การศึกษาต่อเนือ่ งแตล่ ะดา้ น ประกอบด

พฒั นาอาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนา

ชุมชน และการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาข

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

42

าน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้นึ
ราบ ว่าจะมี จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั
ห็นถึง 6. รายงานผลการดำเนนิ งานการ คุณภาพ
ะ
จัดการศึกษาต่อเนอื่ ง

7. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ

ง ใหก้ ับ

ามรู้ ผลการตดิ ตามผูจ้ บหลักสตู ร 15 ดี
มคี ุณภาพ
ดำเนนิ งาน การศกึ ษาต่อเน่ือง สามารถนำความรู้ที่
การศึกษา ได้ไปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐาน
หลกั สูตร คา่ นิยมรว่ มของสงั คม

เนินงาน 1. ผ้จู บหลักสตู รการศึกษาต่อเนื่อง
ดว้ ย การ ดา้ นพัฒนาอาชพี สามารถนำความรู้ท่ี
าสังคมและ ไดไ้ ปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ในการ
ของ ประกอบอาชีพ หรือพัฒนาอาชพี
รอ้ ยละ 20

2. ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งา
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

2. ประเมินผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น
จุดมงุ่ หมายของหลกั สูตร

3. ตดิ ตามผจู้ บหลักสตู ร เพอ่ื ประเม
ความสามารถในการนำความรทู้ ่ีได้ไปใช
ประยุกต์ใช้บนฐานค่านยิ มรว่ มของสังคม

4. วิเคราะห์ ประเมิน และสรุปผลก
ความรูไ้ ปใช้ หรอื ประยกุ ต์ใช้ เพอ่ื จัดเก็บ
ในการแกไ้ ขพัฒนาในปตี ่อไป

43

าน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ

และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ้ คะแนนท่ีได้ ระดับ
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ

นตาม ดา้ นพฒั นาทักษะชีวิต สามารถนำ

ความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ใน

มิน ชีวิตประจำวันได้ ร้อยละ 68
3. ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง
ช้ หรือ ดา้ นพฒั นาสังคมและชมุ ชน สามารถ
ม นำความรู้ ไปใชใ้ หเ้ ปน็ ประโยชนต์ อ่

การนำ การพัฒนาสงั คมและชมุ ชน รอ้ ยละ 55
บเปน็ ข้อมลู 4. ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ือง

ดา้ นเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำความรทู้ ี่

ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใชใ้ นชีวิต
ประจำวนั ร้อยละ 45 โดยมีหลกั ฐาน

ร่องรอย ดงั นี้

1) หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่อง
2) ข้อมลู จำนวนผ้เู รยี นการศึกษา
ต่อเนอ่ื ง

3) ขอ้ มลู /รายงาน ผู้สำเร็จ
การศึกษาต่อเน่ือง

4) ขอ้ มลู /รายงาน ผจู้ บ

การศกึ ษาต่อเนอื่ ง สามารถนำความรู้ท่ี

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

1.3 ผ้จู บหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 20 กศน.อำเภอสตึก มีการดำเนนิ งา

ทน่ี ำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ตอ่ เนอ่ื ง โดยดำเนนิ การ ดังนี้

ประจักษ์หรือตัวอย่างทดี่ ี 1. สำรวจความต้องการของกล่มุ เปา้

2. จัดหาสือ่ หลักสูตร ทมี่ คี ณุ ภาพ

3. ขออนุมัติโครงการ/ ขอจดั ชนั้ เรยี

4. เตรยี มความพรอ้ ม วิทยากร /สถ

กลุม่ เปา้ หมาย/วัสดุ

5. จดั กิจกรรม/โครงการ

6. ประเมนิ ผล และรายงานผลการด

44

าน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ
านการศึกษา จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
าหมาย คุณภาพ
ยนวชิ าชีพ ไดไ้ ปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้
ถานท/ี่ 5) ขอ้ มูลจากระบบฐานขอ้ มลู 13 ดี
ดำเนินงาน
เพอื่ การบริหารจัดการ (DMIS)
6) ภาพถา่ ย

การติดตามผู้จบหลักสตู ร
การศกึ ษาต่อเนื่อง ท่นี ำความรูไ้ ปใชจ้ น
เห็นเปน็ ประจักษ์ หรือตัวอยา่ งท่ดี ี

1. มกี ารรายงานผจู้ บหลักสตู ร
การศกึ ษาต่อเนื่องอยา่ งนอ้ ย จำนวน
3 คน/กลมุ่

2. ได้มีการติดตามผู้เรยี นทีจ่ บ
หลกั สตู รการศึกษาต่อเนอ่ื งสามารถนำ
ความรู้ ทักษะพนื้ ฐานท่ไี ดร้ บั ไป
ใช้ หรือประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนิน
ชวี ิตประจำวัน การประกอบอาชีพ
หรือเพ่ือพฒั นาตนเอง เช่น ผู้เรยี นมี
งานทำ หรือมีรายไดเ้ สริม มีทักษะใน
การทำงาน มีทกั ษะในการดำรงชีวติ ท่ี
ดีข้ึน

3. ผเู้ รียนสามารถทำงานร่วมกับ
ผู้อ่ืนได้ มีเจตคติที่ดตี ่ออาชพี และ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งา
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

45

าน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ

และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนนที่ได้ ระดับ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ

สามารถนำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น

ประจกั ษ์ หรือตวั อยา่ งท่ดี ี เป็นไปตาม

คา่ เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากำหนด

โดยมีหลกั ฐานรอ่ งรอย ดังนี้

1. แบบตดิ ตามผู้สำเร็จการศึกษา

ตอ่ เนื่อง

2. รายงานผลการดำเนนิ งาน

3. หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่อื ง

4. ขอ้ มลู จำนวนผ้เู รียนการศกึ ษา

ตอ่ เนอ่ื ง

5. ขอ้ มลู ผจู้ บการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง

6. ข้อมลู ผ้เู รยี นการศกึ ษาตอ่ เนื่อง

ท่ีนำความร้ไู ปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ จนมี

ผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์ ไดแ้ ก่

บญั ชีการขาย บัญชีรับ-จ่าย ของกล่มุ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งา
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพ 20
การจดั การเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเน่อื ง

2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ือง 4 กศน.อำเภอสตึก จดั ทำหลกั สตู รกา

มีคุณภาพ ตอ่ เนือ่ งใหม้ ีคณุ ภาพ โดยดำเนินการ ดัง

1. ศึกษาสภาพบรบิ ท ความต้องกา

จำเปน็ ของกลมุ่ เป้าหมายในชุมชน สงั คม

นโยบายของสำนักงาน กศน. เพ่อื นำมา

ในการจัดหา จัดทำ หรือพฒั นาหลักสตู ร

ต่อเนือ่ ง

2. กำหนดใหม้ ขี ้อมลู ในหลักสตู รปร

ความเปน็ มา จดุ มุ่งหมายกลุ่มเปา้ หมาย

โครงสรา้ งหลกั สูตร สอื่ การเรียนรู้ การว

ประเมนิ ผล และเกณฑก์ ารจบหลักสูตร

3. จัดหาหลักสูตร/จัดทำหลักสูตร/น

เสนอคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อพ

ความเห็นชอบ และให้ผู้บริหารสถานศ

ก่อนนำไปใชจ้ ัดกระบวนการเรยี นรู้

2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง 4 กศน.อำเภอสตกึ มีการดำเนินงานท

มคี วามรู้ ความสามารถ เหน็ ถึงวทิ ยากรการศึกษาต่อเนอื่ ง มคี วา

หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตร

46

าน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ

และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขึ้น คะแนนท่ีได้ ระดบั
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ

ารศึกษา การจัดทำหลกั สูตรการศึกษา 16.90 ดีเลศิ
งนี้ ตอ่ เน่ืองของ กศน.อำเภอสตึก 3.50 ดีเลศิ
าร และ มหี ลักฐานร่องรอย ดงั น้ี
ม และ
าเป็นข้อมลู 1. แบบสำรวจ
รการศึกษา 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง
3. บันทึกข้อความ /หนงั สอื แสดง

ระกอบด้วย ความเหน็ ชอบของกรรมการ
ย ระยะเวลา สถานศึกษา
วดั และ 4. รายงานการประชุมท่ีเกีย่ วข้อง

นำหลักสูตร 5. หลกั ฐานแสดงการอนุมัติใช้
พิจารณาให้ หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่อง
ศึกษาอนุมัติ

ทแ่ี สดงให้ การจดั กระบวนการเรียนรู้ การศึกษา 4 ยอดเยี่ยม
ามรู้ ตอ่ เนอ่ื ง ทำให้ผูเ้ รียนมีความรู้ และ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงา
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

การศึกษาต่อเน่ือง ความสามารถ หรือประสบการณต์ รงตา
การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ดังน้ี

1. มกี ารจดั หาวทิ ยากรที่มีความรู้
ความสามารถเฉพาะด้าน ตรงตามหลกั ส
การเรยี นการสอน

2. ได้จัดทำแผนการเรยี นรูท้ สี่ อดคล
หลักสตู ร

3. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องจดั กร
เรยี นรู้ตามแผนจดั การเรยี นรู้

4. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องมีการ
การเรยี นร้ทู ส่ี อดคลอ้ งกบั เน้ือหา และผ

5. มีการวัดและประเมินผลกา
สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย หรือวัตถุป
หลกั สตู ร

47

าน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ามหลกั สตู ร และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขนึ้
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั
คุณภาพ
ทกั ษะตามจุดมงุ่ หมายของหลกั สูตร

โดยมหี ลกั ฐานร่องรอย ดังน้ี

1. เอกสารเกีย่ วกับวทิ ยากร ไดแ้ ก่

สตู รท่จี ดั วุฒิการศึกษา ประกาศนยี บตั ร
ล้องกับ วุฒิบตั ร เกียรตบิ ตั ร ประวัตกิ ารทำงาน
ระบวนการ
2. คำส่ังแตง่ ตั้งวิทยากร
3. หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง
4. แผนการจัดการเรียนรู้ ไดแ้ ก่
แบบ กศ.ตน.12 /แบบ กศ.ตน.7(1)/

แบบ กศ.ตน.7(2) และแบบ กศ.ตน.10

รเลอื กใชส้ ื่อ (แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ)

ผเู้ รียน 5. ส่ือการเรยี นรู้

ารเรียนรู้ที่ 6. เครอ่ื งมือวัดและประเมินผล

ระสงค์ของ ผู้เรียน

7. ขอ้ มูล หรอื รายงานการวดั และ

ประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้

8. รายงานผลการนิเทศ

9. ภาพถา่ ย

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งา
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

2.3 สื่อทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ 4 กศน.อำเภอสตกึ มีกระบวนการในก
และพฒั นาส่ือการจัดการเรียนการสอนก
ตอ่ เนอ่ื งให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ดังนี้
1. ผ้บู ริหารมีการประชุมชี้แจงแนวท
ดำเนินงานกิจกรรมการศึกษาตอ่ เน่ือง เ
สอดคล้องตอ่ บริบทชุมชนและความต้อง
ผู้รบั บรกิ าร
2.สถานศึกษามีการพฒั นา หรือจดั ห
นวัตกรรม และ/หรือจัดสภาพแวดล้อมท
การเรยี นร้ทู ่ีมีความสอดคล้องกับวตั ถุปร
การจัดโครงการ กจิ กรรมการศึกษาต่อเ
3.สถานศึกษามกี ารจดั ทำข้อมูลพื้น
ทำเนียบส่อื แหล่งเรยี นรู้และภมู ปิ ญั ญา
เปน็ ปัจจุบนั
4. สถานศกึ ษามกี ารแนะนำ ใหข้ ้อม
การใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหลง่ เ
ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน

48

าน ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ
การสง่ เสริม และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขน้ึ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั
คณุ ภาพ
กศน.อำเภอสตึก ดำเนนิ งาน
3.20 ดเี ลศิ

การศกึ ษา การศกึ ษาต่อเนื่อง โดยเน้นใหบ้ ุคลากร

วิทยากร ภาคีเครือขา่ ย ได้เข้ามามีสว่ น

ทางการ รว่ มในการจดั ทำส่ือ นวัตกรรม ที่

เพื่อให้ ตอบสนองตอ่ ความต้องการของชุมชน

งการของ ทอ้ งถ่ิน และจดั ทำโครงการ/กิจกรรม

การศกึ ษาต่อเน่อื งให้สอดคลอ้ งกับ

หาสือ่ หรอื บริบทชมุ ชน โดยมหี ลกั ฐานร่องรอย

ที่เอือ้ ต่อ ดังน้ี

ระสงค์ของ 1. แบบประเมินความพงึ พอใจ

เน่ือง 2. สรุปผลการดำเนินงาน

นฐาน หรือ 3. แผนการจัดการเรยี นรู้
า ทอ้ งถ่ินท่ี 4. หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง

มูลเกีย่ วกับ 5. บนั ทกึ ข้อความ คำส่ัง รายงาน
เรียนรู้และ การประชมุ ท่ีเกี่ยวข้อง

6. ทำเนียบสือ่ แหลง่ เรียนรู้ หรือ
ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ

7. ภาพถ่าย

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงา
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

2.4 การวัดและประเมนิ ผลผเู้ รยี น 4 กศน .อำเภ อสตึก มีกระบ วน ก
การศกึ ษาต่อเนอื่ ง พัฒนาการวัดและประเมินผลผู้เรียน
ต่อเนอ่ื ง ให้เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงคข์ อง

2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. กำหนดวธิ กี าร/เคร่ืองมอื วัดและประ
การศกึ ษาต่อเนอื่ งท่ีมีคุณภาพ การเรยี นรู้ ให้เหมาะสมกับกิจกรรม แล
จดุ มุ่งหมาย/วตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สตู ร

2. จดั หา/จัดทำ เครอื่ งมือวัดและปร
ตรงตามจดุ ม่งุ หมาย/วัตถปุ ระสงคข์ องห

3. วดั และประเมินผล โดยใช้วิธกี าร
ท่จี ดั หา/จัดทำข้ึน

4. นำผลการวัดและประเมนิ ผลผ้เู ร
การพัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้
4 3.1 บันทกึ ขออนุญาตจดั ตงั้ กลุ่ม/เ

การศึกษาต่อเน่ือง/รายละเอยี ดความตอ้

วสั ดอุ ุปกรณ์

3.2 ทะเบยี นผู้เรียนการจัดการศึก

ตอ่ เนื่อง

3.3 แผนท่ีจัดกจิ กรรมการศึกษาต

49

าน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ

และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้นึ คะแนนท่ีได้ ระดบั
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ

การใน การ การวดั และประเมินผลผเู้ รยี น 3 ดี

การศึกษา การศึกษาต่อเนอ่ื ง ทำให้เห็นคณุ ภาพ

งหลักสูดงั น้ี ของการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยมี

หลักฐานร่องรอย ดังน้ี

ะเมินผล 1. หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ือง
ละ 2. แผนการจัดการเรยี นรู้
3. เครอื่ งมอื วดั และประเมินผลการ

ระเมินผล เรียนรู้
4. รายงานผลการประเมินผ้เู รยี น
หลกั สตู ร
ร/เครอื่ งมือ 5. ภาพถา่ ย/ช้ินงาน

รียนไปใชใ้ น

เปดิ สอน ผ้เู รยี นการศึกษาต่อเนื่องมีความพงึ 3.20 ดีเลิศ
องการใช้
พอใจต่อการจัดกระบวนการเรยี นรู้ใน
กษา ระดบั ดีขึ้นไป รอ้ ยละ 80 โดยมี

ตอ่ เนื่อง หลกั ฐานรอ่ งรอย ดังน้ี

1. หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง
2. แบบสอบถามความพึงพอใจ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งา
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

3.4 คำสง่ั แต่งตัง้ วทิ ยากร
4. จดั การเรียนรู้ และวดั ประเมนิ ผล
4.1 วทิ ยากรจดั ทำแผนการจดั การ
สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตร สถานศึกษากำก
การจดั กระบวนการเรียนรู้ใหเ้ ป็นไปตาม
จัดการเรยี นรู้
4.2 วิทยากรและผเู้ รียน ลงลายม
ปฏบิ ตั งิ านและการเขา้ เรียน ตามลำดับ
4.3 วิทยากร วัดและประเมินผลก
ของผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล โดยใชเ้ คร่อื งม
การเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมกับวตั ถุประสงคข์
หลักสตู ร ไดแ้ ก่ แบบทดสอบ แบบสังเก
การให้คะแนน
4.4 บันทกึ คะแนน และให้ผ้เู รยี นป
ความพงึ พอใจตอ่ การเข้าร่วมกจิ กรรมกา
ตอ่ เน่ือง
5. การจบหลกั สตู ร และออกหลักฐา
แก่ผเู้ รยี น โดย วิทยากรรวบรวมหลกั ฐา

50

าน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้ึน
ล จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ
รเรยี นรทู้ ี่ คณุ ภาพ
กับ ติดตาม 3. ข้อมลู /รายงานความพึงพอใจ
มแผนการ ของผเู้ รียนที่มตี อ่ กระบวนการจัดการ
เรียนรู้การศึกษาต่อเนอื่ ง

4. รายงานสรปุ ผลการจัด
การศกึ ษาต่อเนอ่ื งของสถานศึกษา

5. ภาพถา่ ย

มอื ช่ือการ

การเรียนรู้
มือวดั ผล
ของ
กต เกณฑ์

ประเมนิ
ารศกึ ษา

านการจบ
านการเขา้

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงา
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

รวมคะแนน เรยี น การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ข
ให้ครู กศน.ตำบล/เจ้าหนา้ ทข่ี องสถานศ
ผ้มู อี ำนาจอนมุ ตั ิการจบหลักสูตร และอ
หลักฐาน ไดแ้ ก่ ใบสำคัญผผู้ า่ นการเรียน
ตอ่ เนื่องรปู แบบชน้ั เรยี นวิชาชีพ และกล
ด้านปริมาณ และคณุ ภาพ ในระบบ DM

7. ดำเนินการเบิกคา่ ใช้จ่ายใน 2 สว่
คา่ วสั ดุ และค่าตอบแทนเมื่อกิจกรรมแล

8. นิเทศ/ตดิ ตามผลการจัดกจิ กรรม
นิเทศ/ตดิ ตามระหวา่ งการจัดกระบวนก
และนเิ ทศ/ติดตามการนำความรไู้ ปใช้ปร
ตามวัตถุประสงคข์ องหลักสตู ร

70

51

าน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้นึ
ของผู้เรียน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั
ศกึ ษา เสนอ คุณภาพ
ออก
น
ลุ่มสนใจ ทงั้
MIS
วน ไดแ้ ก่
ล้วเสร็จ
ม ได้แก่
การเรยี นรู้
ระโยชน์

54.90 ดี

52

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ ผู้เรียน
การศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากับ 38 คะแนน อยู่ในระดับ ดี และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการ
เรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากับ 16.90 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมิน
คุณภาพการศึกษาต่อเนือ่ ง พบวา่ สถานศกึ ษามจี ุดเดน่ และจดุ ท่คี วรพฒั นา ดงั นี้

จุดเด่น
1. หน่วยงาน และภาคีเครอื ข่ายสนบั สนุนการจดั กิจกรรมของ กศน.อำเภอเมอื งสตึก ในระดบั สูง
2. กลุ่มเปา้ หมายที่เขา้ รับการจดั กิจกรรมการเรียนรขู้ องสถานศึกษามคี วามพงึ พอใจ
3. จดั กิจกรรมในรูปแบบทีห่ ลากหลาย ตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อยา่ งครอบคลุม

จุดที่ควรพฒั นา
1. จัดให้มกี ารอบรมพฒั นาศักยภาพวทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนือ่ ง
2. การนำปญั หาทไี่ ด้จากการจัดการเรยี นการสอนมาวิจัยเพื่อพัฒนาการเรยี นการสอนใหต้ รงจุด
3. ควรพัฒนาบุคลากรกบั กระบวนการจดั การเรียนการสอนอย่างต่อเน่ืองและตรงจุด

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภ
การศึกษาตามอธั ยาศัย

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50
ของผรู้ ับบรกิ ารการศกึ ษา
ตามอธั ยาศัย 50 กศน.อำเภอสตกึ มีกระบวน

1.1 ผ้รู ับบรกิ ารมคี วามรู้ ผู้รับบริการใหม้ ีความรู้ หรือทักษ
หรอื ทกั ษะ หรือประสบการณ์
สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์ของ ประสบการณ์ สอดคล้องกบั วัตถ
โครงการหรือกจิ กรรมการศึกษา
ตามอธั ยาศัย โครงการหรอื กจิ กรรมการศึกษา

1. ห้องสมดุ ประชาชนฯ รว่ ม
วางแผนการจัดกิจกรรมการศึกษ
ตามข้อมูลความต้องการ จำเป็น
ชมุ ชน

2. นำเสนอแผนงาน/โครงก
จากผบู้ ริหารสถานศึกษา

3. ออกแบบกิจกรรม และจ
รองรบั การจดั กจิ กรรม

4. ประสานงานกลุ่มเปา้ หมา
ผู้เกี่ยวขอ้ ง เพือ่ ใหเ้ กิดความพรอ้
กิจกรรมตามโครงการ

5. ดำเนนิ งานตามโครงการ

53

ภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดับ
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ

50 ยอดเย่ียม

นการในการส่งเสรมิ ผูร้ บั บรกิ ารมคี วามรู้ ทักษะ หรอื 50 ยอดเย่ียม

ษะ หรือ ประสบการณ์ สอดคล้องกับ

ถุประสงค์ของ วตั ถุประสงค์ของโครงการ/กิจกรรม

าตามอธั ยาศัย ดังนี้ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ดังน้ี

มกับ กศน.ตำบล 1. ผู้รบั บริการการศกึ ษาตาม
ษาตามอัธยาศยั อธั ยาศยั ทเ่ี ข้ารว่ มโครงการ/กิจกรรม
น และบริบทของ เม่ือเทยี บกบั จำนวนเปา้ หมายทก่ี ำหนด

การ เพ่ือขออนุมัติ ไว้ คดิ เป็นรอ้ ยละ 75
2. ผู้เข้าร่วมโครงการ/กิจกรรม

จัดเตรียมสื่อเพื่อ การศึกษาตามอัธยาศัย มีความรู้

าย สถานที่ และ ทักษะ หรือประสบการณ์ เป็นไปตาม
อมในการจัด วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ/กิจกรรม
คดิ เปน็ ร้อยละ 80 โดยมหี ลกั ฐาน

รอ่ งรอย ดงั น้ี

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

6. ใหบ้ รกิ ารการศกึ ษาตามอ
ภารกจิ ของหอ้ งสมุดประ

ตำบล ได้แก่ ใหบ้ ริการในห้องสม
หนงั สอื ชมุ ชน ห้องสมุดชาวตลา
เคลือ่ นที่ กจิ กรรมส่งเสริมการอ
เสรมิ สรา้ งและพัฒนาศักยภาพผ
องค์ความรู้ ขอ้ มูลข่าวสารกับแห
ตำบล ฯลฯ

7. ประเมินความพงึ พอใจขอ
ทุกกล่มุ เป้าหมาย

8. สรุปรายงานผลการด
ผู้ บ ริห ารส ถ าน ศึ ก ษ า แ ล ะ
สารสนเทศเพื่อไว้พัฒนางานในป

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพ 20
การจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย

2.1 การกำหนดโครงการ 5 กศน.อำเภอสตกึ มมี ีกระบว

หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย กำหนดโครงการ หรือกิจกรรมก

อัธยาศยั ดังน้ี

1. ศกึ ษานโยบาย จุดเนน้ ขอ
สถานการณ์ ความเปลี่ยนแปลงป
ตอ้ งการของผ้รู ับบรกิ าร/กล่มุ เป

54

ดำเนินงาน ผลการดำเนินงานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
คุณภาพ

อธั ยาศยั ตาม 1. โครงการ/กิจกรรมการศกึ ษา

ะชาชน และ กศน. ตามอธั ยาศยั
มุดประชาชน บ้าน
าด หอ้ งสมดุ 2. ขอ้ มลู จำนวนผ้รู ับบรกิ าร
อ่าน กจิ กรรม 3. ขอ้ มลู สารสนเทศ ชิ้นงาน หรือ
ผู้สงู อายุ เชอ่ื มโยง ผลงาน

หล่งเรียนรู้ กศน. 4. สมดุ บนั ทกึ การเรยี นรู้ของ

องผู้รับบริการ ผ้รู บั บริการ
5. รายงานผลการจัดโครงการ/

ด ำ เนิ น ง า น เส น อ กิจกรรม
ะ เก็ บ เป็ น ข้ อ มู ล 6. ภาพถ่าย

ปีต่อไป

18 ยอดเยี่ยม

วนการในการ 1. บนั ทึกข้อความ/ รายงานการ 5 ยอดเย่ียม
การศึกษาตาม ประชมุ

องสำนักงาน กศน. 2. ข้อมูลสารสนเทศที่เก่ียวข้อง
ปจั จบุ นั ความ 3. โครงการ/กิจกรรม
ป้าหมาย ปัญหา 4. แผนปฏิบัติการประจำปีของ
สถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

2.2 ผู้จัดกจิ กรรมมีความรู้ อปุ สรรคของปีท่ผี า่ นมา
ความสามารถในการจดั กิจกรรม 2. พิจารณาจดั ลำดับความส
การศึกษาตามอธั ยาศัย
เหตกุ ารณ์ ความตอ้ งการของผูร้
กล่มุ เปา้ หมาย และนโยบายเร่งด

3. วางแผน และออกแบบก
พรอ้ ม และบริบทพ้ืนท่ี

4. นำเสนอโครงการ/กิจกรร
ได้รับจัดสรร และเมื่อได้รบั การอ
ปฏิบัติ
5 กศน.อำเภอสตึก มีกระบวน
และพฒั นาผจู้ ดั กจิ กรรมให้มคี วา
ในการจดั กจิ กรรมการศึกษาตาม

1. ประชุมบุคลากร เพือ่ แจง้
ของงานการศึกษานอกระบบแล
อธั ยาศยั เพ่ือหารอื และตดิ ตาม

2. สร้างความเข้าใจการดำ
นอกระบบและการศึกษาตามอัธ

3. หารือ แนวทางการพัฒน
ตามอัธยาศัย ให้ข้อเสนอแนะใน

55

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้นึ
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั
คณุ ภาพ
5. รายงานสรุปผลการจัดโครงการ

สำคญั ของ /กจิ กรรม

รับบรกิ าร/ 6. หนงั สือเชญิ หนงั สือขอบคุณท่ี

ด่วน เกย่ี วข้อง

กิจกรรมตามความ 7 . ช้ิ น งาน ห รื อ ผ ล งา น ข อ ง

ผรู้ ับบรกิ าร

รม ตามวงเงนิ ท่ี

อนมุ ตั ิแลว้ จงึ ลงมือ

นการในการส่งเสรมิ ผูจ้ ัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถใน 5 ยอดเย่ียม
ามรู้ ความสามารถ การจดั กิจกรรม การศึกษาตาม
มอธั ยาศัย ดังนี้ อัธยาศัย ดังน้ี
งความเคล่ือนไหว 1. ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตาม
ละการศึกษาตาม อธั ยาศัยสามารถจัดกจิ กรรมได้ตาม
มงานของทุกฝ่าย โครงการ/ กจิ กรรมทก่ี ำหนด
ำเนินงานการศึกษา รอ้ ยละ 100
ธยาศัย 2. ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตาม
นางานการศึกษา อัธยาศัยได้รับการพฒั นา หรอื มีการ
นการแกไ้ ขปรบั ปรงุ พฒั นาตนเองในเร่ืองทเ่ี กย่ี ว ตามที่

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

4. ส่งผู้จัดกิจกรรมการศกึ ษ
รับการอบรมพฒั นา ใหส้ อดคลอ้
และขยายผลการพฒั นาไปสูบ่ ุคล
สามารถเชอื่ มโยงการทำงานร่วม
5. ดำเนินกจิ กรรมการศึกษาตาม
ภาคีเครอื ขา่ ยเข้ามามสี ว่ นรว่ มใน

6. ให้มีการประเมนิ ความพงึ
ผรู้ บั บริการทกุ กิจกรรม

7. นเิ ทศติดตามการดำเนินง
อัธยาศยั

8. ผ้จู ัดกิจกรรม นำเสนอแผ
และสรุปรายงานผลการดำเนินง

2.3 สอ่ื หรอื นวตั กรรม และ 5 กศน.อำเภอสตกึ มกี ระบวน
สภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้ือตอ่ การจัด สือ่ หรือนวตั กรรม และสภาพแว
การศึกษาตามอธั ยาศยั การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ด
1. จดั สรรงบประมาณเพื่อร

56

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้นึ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั
คณุ ภาพ

ษาตามอธั ยาศัย เข้า สถานศกึ ษากำหนด ร้อยละ 100

องกับงานท่ปี ฏิบัติ 3. ผูจ้ ัดกิจกรรมการศกึ ษาตาม

ลากรคนอ่ืน ๆ ให้ อัธยาศยั นำความรู้ไปใชใ้ นการจดั

มกนั ได้ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ร้อยละ 100

มอธั ยาศัย โดยให้ โดยมหี ลกั ฐานร่องรอย ดังน้ี

นการจดั 1. บันทึกข้อความ/ คำส่ัง/ รายงาน

งพอใจของ การประชมุ

2. โครงการ/กิจกรรม ท่เี กยี่ วข้อง

งานการศึกษาตาม กบั การพัฒนา

3. หนังสอื เชิญ แบบตอบรบั การ

ผนงาน/โครงการ เข้ารว่ มโครงการ/กจิ กรรม ท่ีเกี่ยวขอ้ ง

งาน เป็นปัจจุบัน 4. ใบประกาศ เกยี รตบิ ตั ร

5. รายงานผลการเข้ารับการ

พัฒนา/ สมุดบนั ทึก/ แฟ้มสะสมงาน

6. ภาพถ่าย

นการในการพฒั นา การดำเนนิ งานในการพฒั นาสอ่ื 4 ดีเลศิ

วดลอ้ มใหเ้ อื้อต่อ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มให้

ดังน้ี เออ้ื ต่อการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั

รองรับการจดั หาสอ่ื มหี ลักฐานร่องรอย ดังนี้

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

พัฒนานวตั กรรม และจดั สภาพแ
การศึกษาตามอัธยาศยั

2. บรหิ ารจัดการบุคลากรให
ใหบ้ รกิ าร เชน่ จัดเวรใหบ้ ริการใ
ประชาชนจังหวัดฯ อนุมตั กิ ารอ
สง่ เสริมการอ่านเคลอ่ื นท่ีในชุมช
อนุเคราะหบ์ คุ ลากรเข้ารว่ มนิทร
หนว่ ยงานภาครัฐ และเอกชน ฯ

3. กำหนดใหผ้ ู้จดั กิจกรรมขบั
การศึกษาตามอัธยาศยั และประ
กิจกรรมผ่านสื่อออนไลน์ ได้แก่
Webpage

4. ออกแบบสอื่ ให้เหมาะสม
การจัดกจิ กรรม และสร้าง QR C
เพอ่ื การเขา้ ถงึ ข้อมูลในวงกวา้ ง

5. จัดทำข้อมูลพ้ืนฐานท
เรียนรู้ และภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นทเี่

6. จัดมุมแนะนำให้ข้อมูลเกี่ย
เทคโนโลยสี ารสนเทศ

57

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขึน้
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดับ
แวดล้อมให้เอื้อต่อ 1. บนั ทึกข้อความ/ คำสั่ง/รายงาน คณุ ภาพ

หเ้ พยี งพอต่อการ การประชมุ ท่ีเกย่ี วข้อง
ในหอ้ งสมุด 2. ทำเนียบส่อื / นวัตกรรม/ แหล่ง
ออกใหบ้ ริการ
ชน หรือการขอ เรียนรู้/ ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่
รรศการของ 3. รายงานการประเมินความ
ฯลฯ
บเคล่ือนงาน พงึ พอใจการใชส้ ื่อ/ แหล่งเรียนรู้/ ภมู ิ
ะชาสัมพันธ์ ปัญญาท้องถิ่น
Line, Facebook,
4. โครงการ กิจกรรมการศกึ ษา
และสอดคล้องกับ ตามอธั ยาศัย
Code ไวใ้ นชิน้ งาน
5. รายงานผลการจัดโครงการ

กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย
6. ภาพถา่ ย

ทำเนียบส่ือ แหล่ง
เปน็ ปจั จุบนั
ยวกับการใชส้ ่ือ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการด
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

2.4 ผ้รู บั บริการมีความพึงพอใจ 7. เปดิ โอกาสให้มกี ารยมื -ค
ต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย หมนุ เวียนในแหล่งเรยี นรู้

8. ปรับภูมิทัศน์แหล่งเรียน
เอื้อต่อการจัดการศึกษานอกระ
ตามอธั ยาศัย
5 กศน.อำเภอสตึก มีกระบวน
กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
ความพงึ พอใจ ตอ่ การจัดการศึก
ดงั น้ี

1. มกี ารจดั หาสอื่ ข้อมูลขา่ วส
ด้านสังคม เศรษฐกจิ การเมอื ง เ
สิ่งแวดลอ้ มใหต้ รงกบั วัตถุประส
และจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน

2. ได้มีการจดั ทำข้อมูลพ้ืนฐา
แหลง่ เรียนรู้ และภูมิปญั ญาท้อง

3. มกี ารจดั มุมแนะนำให้ข้อม
สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ

4. มกี ารจัดทำประเมนิ ความ
การใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ

58

ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึน้ คะแนนที่ได้ ระดบั
คนื สื่อ เพ่ือ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

นรู้ (กศน.ตำบล) ให้
ะบบและการศึกษา

นการในการจัด การศึกษาตามอัธยาศยั ได้รับการ 4 ดีเลศิ
เพ่ือผูร้ ับบริการมี พัฒนาให้เขา้ ถงึ ผ้รู บั บรกิ ารใน
กษาตามอัธยาศัย หลากหลายชอ่ งทาง ทัง้ ด้านสื่อบุคคล
สารสนเทศ สอื่ สงิ่ พิมพ์ และสื่อ
สารแก่ประชาชน อิเลคทรอนิกส์ มีการสรปุ ผลความ
เทคโนโลยี และ พึงพอใจของผ้รู ับบริการ เพื่อเป็น
สงค์ของโครงการ สารสนเทศในการพฒั นาคร้ังต่อไป
น โดยมีหลกั ฐานร่องรอย ดังนี้
านทำเนียบสือ่
งถิ่นท่เี ป็นปจั จบุ ัน 1. แผนปฏิบตั ิการประจำปีของ
มูลเกีย่ วกับการใช้ สถานศกึ ษา

มพงึ พอใจเก่ยี วกบั 2. แผนปฏบิ ัติการประจำปขี อง
ศ แหล่งเรียนรู้ ห้องสมดุ ประชาชน/หอ้ งสมดุ รถไฟ

3. โครงการ กิจกรรมการศึกษา
ตามอัธยาศัย

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

และภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ

รวมคะแนน 70

59

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
4. แบบสอบถามความพึงพอใจ คณุ ภาพ

5. รายงานสรุปผลการประเมิน

ความพงึ พอใจในแตล่ ะโครงการ

กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย

6. ภาพถ่ายกจิ กรรม

68 ยอดเยี่ยม