42 แบบบันทึกผลการประเมินผลงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้องตรงประเด็น (คะแนนเต็ม 3คะแนน) การใช้ภาษา (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความเรียบร้อย /มีวินัย (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
43 แบบประเมินพฤติกรรม รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความมุ่งมั่น ในการเรียน 1. มีความตั้งใจเรียน 2. บันทึกความรู้ที่ได้จากการเรียน ทุกครั้ง 3. ไม่ชวนเพื่อนสนทนา บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ ความ กระตือรือร้น ในการเรียน 1. เข้าเรียนตรงเวลา 2. ให้ความร่วมมือในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3. แลกเปลี่ยนความรู้ด้วย วิธีการต่าง ๆ ความรับผิดชอบ ในการท างาน 1. ตั้งใจท างานที่ได้รับมอบหมาย 2. พัฒนาตนได้ตามค าแนะน า 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
44 แบบบันทึกผลการประเมินพฤติกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความมุ่งมั่นในการเรียน (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความกระตือรือร้นในการ เรียน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ความรับผิดชอบในการ ท างาน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
45 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1) มีความสามัคคี ปรองดองในหมู่คณะ 2) หวงแหน รักษาสมบัติของชาติ 3) แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันของชาติ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 3 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2. ซื่อสัตย์ 1 ข้อ สุจริต 1) ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเป็นจริง 2) ปฏิบัติตามข้อตกลงที่เคยให้ตกลงไว้ 3) ไม่เล่นการพนัน และไม่น าสิ่งเสพติดเข้ามาในห้องเรียน 3. มีวินัย 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน 2) มีความตรงต่อเวลาเข้าเรียนและการส่งงาน 3) แต่งกายถูกระเบียบ ไม่ปล่อเสื้อลอยชาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 1) ตั้งใจเรียน 2) หมั่นค้นหาความรู้ และใช้สื่ออย่างเหมาะสม 3) มีการบันทึกความรู้ในห้องเรียน และจากค้นคว้า 5. อยู่อย่าง พอเพียง 1) ยอมรับ มีปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับสังคมหมู่มากได้ 2) ใช้ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างรู้คุณค่า 3) ไม่ท าให้เพื่อนหรือผู้อื่นเดือดร้อน 6. มุ่งมั่นใน การท างาน 1) มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จ 2) ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคปัญหาในการท างาน 3) มีพัฒนาการการท างานให้ดีขึ้นภายในเวลาที่ก าหนด 7. รักความ เป็นไทย 1) มีสัมมาคารวะต่อครูปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาท 2) ใช้ภาษาไทยการสื่อสารได้ถูกต้อง 3) มีส่วนร่วมในการสืบทอดภูมิปัญญาไทย 8. มีจิต สาธารณะ 1) มีจิตอาสาช่วยเหลือบุคคล ด้วยความเต็มใจ 2) แบ่งปันสิ่งของ และอื่น ๆ ช่วยแก้ไขปัญหาให้เพื่อน 3) ดูแลรักษาสาธารณสมบัติของโรงเรียน *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
46 แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................. ที่ ชื่อ – สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6.มุ่งมั่นในนการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน 3 3 3 3 3 3 3 3
47 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 1) มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2) มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 3) ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 4) เลือกรับ-ไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผลและถูกต้อง 5) เจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาต่าง ๆ ได้ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ 3 ข้อ ขึ้นไป บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 1 ข้อ 2. ความสามารถ ในการคิด 1) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ 2) มีทักษะการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 3) สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4) มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 5) ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา 1) สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 2) ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3) เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม 4) แสวงหา และประยุกต์ความรู้มาใช้ป้องกันแก้ไขปัญหา 5) สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4. ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต 1) เรียนรู้เพื่อตัวเองได้เหมาะสมตามวัย 2) สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3) น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4) จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม 5) หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเอง 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี 1) เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 2) มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3) สามารถน าเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง 4) ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5) มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
48 แบบบันทึกผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................ ที่ ชื่อ – สกุล สมรรถนะผู้เรียน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไม่ผ่าน
49 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาภาษาไทย (วรรณคดีและวรรณกรรม) รหัสวิชา ท32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จับสารผ่านวรรณกรรม เวล10 ชั่วโมง เรื่อง กลวิธีการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 สอนโดย นายนรินทร์ ระดาพัฒน์ (นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู) ชั้น..........ใช้สอนวันที่..........เดือน......................................พ.ศ. ..........................คาบที่............... 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง หมายถึง การอ่านที่มุ่งค้นหาสาระของข้อความหรือ เรื่องราวที ่แต่งขึ้นโดยมีข้อบังคับหรือฉันทลักษณ์ ว่ามีเนื้อหาเกี ่ยวกับสิ่งใด มีเหตุการณ์ที ่ส าคัญ อะไรบ้าง เพื่อพิจารณาหาข้อเท็จจริงที่น าเสนอ รวมถึงทรรศนะ ข้อคิดเห็น อารมณ์ น ้าเสียงของ ผู้เขียนที่มีต่อเรื่องที่น าเสนอ 2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื ่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ม. 4 - 6/6 ตอบค าถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่าง ๆ ภายในเวลา ที่ก าหนด ท 5.1 ม. 4 - 6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เพื ่อน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถอธิบายกลวิธีการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองได้ 2. สามารถเขียนใจความจากเรื่องที่อ่านได้ 3. มีความตั้งใจในการเรียนรู้ 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน/คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
50 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. รักความเป็นไทย 5. สาระการเรียนรู้ กลวิธีการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง, บทละครพูดค าฉันท์ เรื่องมัทนะพาธา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน ปลูกฝังในเรื่องการท างานให้มีความเรียบร้อย สะอาด เป็นเสน่ห์ ประจ าตัวของตนเอง ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเป็นประจ า 2. ครูทบทวนความรู้ที ่เรียนไปในชั ่วโมงที ่แล้ว “ค าคล้องจองสั้น ๆ ที ่ว ่าหาศัพท์ จับแปล รวมเรื่อง เปลื้องใจความ” มีความหมายว่าอย่างไร ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น แล้วครูสรุป ความหมายดังนี้ หาศัพท์ คือ การหาค าศัพท์ยากที่นักเรียนไม่ทราบความหมาย จับแปล คือ การแปลค าศัพท์ยากที่นักเรียนไม่สามารถหาความหมายได้ รวมเรื่อง คือ การน าความหมายที่แปลได้มาเรียงร้อยต่อกัน เปลื้องใจความ คือ จับใจความของเรื่องด้านสาระ เจตนา/น ้าเสียง และคุณค่า จากนั้นน าเข้าสู่การเรียนการสอนเรื่อง กลวิธีการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด (หน้า 48 – 49) บทละครพูดค าฉันท์ เรื่องมัทนะพาธา (สุเทษณ์ชมโฉมนางมัทนา) พร้อมกับการฟังบรรยายเรื่อง กลวิธีการอ่าจับใจความ จากบทร้อยกรอง 2. นักเรียนลงมือท าแบบฝึกทักษะที ่ 3 ในชุดแบบฝึกทักษะการอ ่านจับใจความจาก บทร้อยกรอง และรวบรวมชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจตความจากบทร้อยกรองส่งท้ายชั่วโมง
51 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร ่วมกันสรุปความรู้เกี ่ยวกับกลวิธีการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองว่า “การอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองต้องรู้จักความหมายค าศัพท์ รวมทั้งการคะเนความหมาย จากบริบทของเรื่องให้ได้ แปลทีละวรรค แปลทีละบท แปลเป็นตอน สู่การแปลเป็นเรื่อง ซึ่งนักเรียน ต้องฝึกเป็นฝนด้วยการอ่านให้มาก” จากนั้นชี้แจงการจัดการเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไปว่าให้น าหนังสือ เรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด และชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองมาด้วย ทุกครั้งที่เรียนวิชาภาษาไทย 7. นวัตกรรมการศึกษา 7.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด 2. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 7.2 แหล่งเรียนรู้ 1. คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ก/โทรศัพท์ 2. ห้องสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3. แอปพลิเคชันพจนานุกรมภาษาไทยอิเล็กทรอนิกส์ 8. การวัดและประเมินผล (K - P - A) การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1. สามารถอธิบายกลวิธีการ อ ่านจับใจความจากบทร้อย กรองได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถเขียนใจความจาก เรื่องที่อ่านได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. มีความตั้งใจในการเรียนรู้ การสังเกต พฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
52 กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. บันทึกผลหลังการสอน 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/........ จ านวนนักเรียนทั้งหมด...............คน การจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ 1. สามารถบอกความหมายการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 2. สามารถเขียนสรุปความรู้จากเรื่องที่อ่านได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 3. มีความตั้งใจในการเรียนรู้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... ผลการประเมินพฤติกรรมระหว่างเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 9.2 ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
53 9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……......................……………………………............... (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………….เดือน…………………. พ.ศ. …………….… 10. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางนิชนันท์ ไชยรัตน์) ครูพี่เลี้ยง วันที่……….. เดือน…………………. พ.ศ. …………….… 11. บันทึกข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางรัตนาภา เรืองวิเศษ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…….….. เดือน…………………. พ.ศ. …………………
54 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................................................... (นางสาวพรนภา บุราณรมย์) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการโรงเรียนผดุงนารี วันที่……….. เดือน………….……….…พ.ศ.……..….…
55 13. ภาคผนวก 13.1 สื่อการเรียนรู้ 1. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 13.2 เครื่องมือในการวัด ประเมินผล 1. แบบประเมินผลงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรม 3. แบบประเมินคุณลักษณ์อันพึงประสงค์ 4. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน
56 ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง
57 แบบประเมินผลงาน รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความถูกต้อง 1. ตอบค าถามครบทุกข้อ 2. ค าตอบตรงประเด็น 3. ผลงานตรงตามแบบฟอร์ม บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ การใช้ภาษา 1. ใช้ภาษาสื่อสารได้ถูกต้อง 2. เขียนค าถูกต้องทุกค า 3. ไม่เขียนตอบวกวน ความเรียบร้อย/ มีวินัย 1. มีความความสะอาด เรียบร้อย 2. ตัวหนังสืออ่านออก 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
58 แบบบันทึกผลการประเมินผลงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้องตรงประเด็น (คะแนนเต็ม 3คะแนน) การใช้ภาษา (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความเรียบร้อย /มีวินัย (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
59 แบบประเมินพฤติกรรม รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความมุ่งมั่น ในการเรียน 1. มีความตั้งใจเรียน 2. บันทึกความรู้ที่ได้จากการเรียน ทุกครั้ง 3. ไม่ชวนเพื่อนสนทนา บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ ความ กระตือรือร้น ในการเรียน 1. เข้าเรียนตรงเวลา 2. ให้ความร่วมมือในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3. แลกเปลี่ยนความรู้ด้วย วิธีการต่าง ๆ ความรับผิดชอบ ในการท างาน 1. ตั้งใจท างานที่ได้รับมอบหมาย 2. พัฒนาตนได้ตามค าแนะน า 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
60 แบบบันทึกผลการประเมินพฤติกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความมุ่งมั่นในการเรียน (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความกระตือรือร้นในการ เรียน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ความรับผิดชอบในการ ท างาน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
61 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1) มีความสามัคคี ปรองดองในหมู่คณะ 2) หวงแหน รักษาสมบัติของชาติ 3) แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันของชาติ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 3 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2. ซื่อสัตย์ 1 ข้อ สุจริต 1) ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเป็นจริง 2) ปฏิบัติตามข้อตกลงที่เคยให้ตกลงไว้ 3) ไม่เล่นการพนัน และไม่น าสิ่งเสพติดเข้ามาในห้องเรียน 3. มีวินัย 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน 2) มีความตรงต่อเวลาเข้าเรียนและการส่งงาน 3) แต่งกายถูกระเบียบ ไม่ปล่อเสื้อลอยชาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 1) ตั้งใจเรียน 2) หมั่นค้นหาความรู้ และใช้สื่ออย่างเหมาะสม 3) มีการบันทึกความรู้ในห้องเรียน และจากค้นคว้า 5. อยู่อย่าง พอเพียง 1) ยอมรับ มีปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับสังคมหมู่มากได้ 2) ใช้ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างรู้คุณค่า 3) ไม่ท าให้เพื่อนหรือผู้อื่นเดือดร้อน 6. มุ่งมั่นใน การท างาน 1) มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จ 2) ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคปัญหาในการท างาน 3) มีพัฒนาการการท างานให้ดีขึ้นภายในเวลาที่ก าหนด 7. รักความ เป็นไทย 1) มีสัมมาคารวะต่อครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาท 2) ใช้ภาษาไทยการสื่อสารได้ถูกต้อง 3) มีส่วนร่วมในการสืบทอดภูมิปัญญาไทย 8. มีจิต สาธารณะ 1) มีจิตอาสาช่วยเหลือบุคคล ด้วยความเต็มใจ 2) แบ่งปันสิ่งของ และอื่น ๆ ช่วยแก้ไขปัญหาให้เพื่อน 3) ดูแลรักษาสาธารณสมบัติของโรงเรียน *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
62 แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................. ที่ ชื่อ – สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6.มุ่งมั่นในนการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน 3 3 3 3 3 3 3 3
63 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 1) มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2) มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 3) ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 4) เลือกรับ-ไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผลและถูกต้อง 5) เจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาต่าง ๆ ได้ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ 3 ข้อ ขึ้นไป บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 1 ข้อ 2. ความสามารถ ในการคิด 1) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ 2) มีทักษะการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 3) สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4) มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 5) ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา 1) สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 2) ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3) เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม 4) แสวงหา และประยุกต์ความรู้มาใช้ป้องกันแก้ไขปัญหา 5) สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4. ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต 1) เรียนรู้เพื่อตัวเองได้เหมาะสมตามวัย 2) สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3) น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4) จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม 5) หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเอง 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี 1) เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 2) มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3) สามารถน าเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง 4) ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5) มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
64 แบบบันทึกผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................ ที่ ชื่อ – สกุล สมรรถนะผู้เรียน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไม่ผ่าน
65 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาภาษาไทย (วรรณคดีและวรรณกรรม) รหัสวิชา ท32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จับสารผ่านวรรณกรรม เวล10 ชั่วโมง เรื่อง การพิจารณาเจตนาและน ้าเสียง เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 สอนโดย นายนรินทร์ ระดาพัฒน์ (นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู) ชั้น..........ใช้สอนวันที่..........เดือน......................................พ.ศ. ..........................คาบที่............... 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง หมายถึง การอ่านที่มุ่งค้นหาสาระของข้อความหรือ เรื่องราวที ่แต่งขึ้นโดยมีข้อบังคับหรือฉันทลักษณ์ ว่ามีเนื้อหาเกี ่ยวกับสิ่งใด มีเหตุการณ์ที ่ส าคัญ อะไรบ้าง เพื่อพิจารณาหาข้อเท็จจริงที่น าเสนอ รวมถึงทรรศนะ ข้อคิดเห็น อารมณ์ น ้าเสียงของ ผู้เขียนที่มีต่อเรื่องที่น าเสนอ 2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื ่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ม. 4 - 6/6 ตอบค าถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่าง ๆ ภายในเวลา ที่ก าหนด ท 5.1 ม. 4 - 6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เพื ่อน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถอธิบายความหมายของเจตนา น ้าเสียงในงานเขียนได้ 2. สามารถเขียนเจตนา น ้าเสียงจากเรื่องที่อ่านได้ 3. มีความกระตือรือร้นในการเรียน 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน/คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
66 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. รักความเป็นไทย 5. สาระการเรียนรู้ การพิจารนาเจตนา น ้าเสียง และบทละครพูดค าฉันท์ เรื่องมัทนะพาธา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล ่าวทักทายนักเรียน เริ ่มเช็กชื ่อเข้าเรียน พร้อมแจ้งงานที ่ยังไม ่ส ่งเป็นรายบุคคล ให้นักเรียนท ามาส่งย้อนหลังได้ 2. ครูยกตัวอย่างบทร้อยกรองจาก เรื่องสุนทรภู่ แล้วถามว่าบทร้อยกรองข้างต้นแสดงเจตนาใด “แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์ มันแสนสุดลึกล ้าเหลือก าหนด ถึงเถาวัลย์พันเกี่ยวที่เลี้ยวลด ก็ไม่คดเหมือนหนึ่งในน ้าใจคน” ให้นักเรียนร ่วมกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นเข้าสู ่การเรียนการสอนเรื ่อง การพิจารณาเจตนา น ้าเสียงจากบทร้อยกรอง ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด บทละครพูดค าฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา พร้อมกับฟังการบรรยายเรื่อง การพิจารณาเจตนา น ้าเสียงจากบทร้อยกรอง จากครูผู้สอน 2. นักเรียนลงมือท าแบบฝึกทักษะที่ 4 ในชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจาก บทร้อยกรอง และรวบรวมชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองส่งท้ายชั่วโมง ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในประเด็นการใช้ค าที่บ่งชี้เจตนา น ้าเสียงให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น และครูชี้แนะเพิ ่มเติมว ่า ต้องพิจารณาบริบทของเรื ่องประกอบด้วย เพื่อการพิจารณาเจตนา น ้าเสียง จากนั้นชี้แจงการจัดการเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไปว่า ให้น าหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด และชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองใช้ประกอบการเรียน
67 7. นวัตกรรมการศึกษา 7.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด 2. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 7.2 แหล่งเรียนรู้ 1. คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ก/โทรศัพท์ 2. ห้องสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3. แอปพลิเคชันพจนานุกรมภาษาไทยอิเล็กทรอนิกส์ 8. การวัดและประเมินผล (K - P - A) การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1. สามารถอธิบายความหมาย ของเจตนา น ้าเสียงใน งานเขียนได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถเขียนเจตนา น ้าเสียงจากเรื่องที่อ่านได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. มีความกระตือรือร้น ในการเรียน การสังเกต พฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
68 9. บันทึกผลหลังการสอน 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/........ จ านวนนักเรียนทั้งหมด...............คน การจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ 1. สามารถอธิบายความหมายของเจตนา น ้าเสียงในงานเขียนได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 2. สามารถเขียนเจตนา น ้าเสียงจากเรื่องที่อ่านได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 3. มีความกระตือรือร้นในการเรียน - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... ผลการประเมินพฤติกรรมระหว่างเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 9.2 ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……......................……………………………............... (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………….เดือน…………………. พ.ศ. …………….…
69 10. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางนิชนันท์ ไชยรัตน์) ครูพี่เลี้ยง วันที่……….. เดือน…………………. พ.ศ. …………….… 11. บันทึกข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางรัตนาภา เรืองวิเศษ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…….….. เดือน…………………. พ.ศ. ………………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................................................... (นางสาวพรนภา บุราณรมย์) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการโรงเรียนผดุงนารี วันที่……….. เดือน………….……….…พ.ศ.……..….…
70 13. ภาคผนวก 13.1 สื่อการเรียนรู้ 1. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 13.2 เครื่องมือในการวัด ประเมินผล 1. แบบประเมินผลงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรม 3. แบบประเมินคุณลักษณ์อันพึงประสงค์ 4. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน
71 ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง
72 แบบประเมินผลงาน รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความถูกต้อง 1. ตอบค าถามครบทุกข้อ 2. ค าตอบตรงประเด็น 3. ผลงานตรงตามแบบฟอร์ม บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ การใช้ภาษา 1. ใช้ภาษาสื่อสารได้ถูกต้อง 2. เขียนค าถูกต้องทุกค า 3. ไม่เขียนตอบวกวน ความเรียบร้อย/ มีวินัย 1. มีความความสะอาด เรียบร้อย 2. ตัวหนังสืออ่านออก 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
73 แบบบันทึกผลการประเมินผลงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้องตรงประเด็น (คะแนนเต็ม 3คะแนน) การใช้ภาษา (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความเรียบร้อย /มีวินัย (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
74 แบบประเมินพฤติกรรม รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความมุ่งมั่น ในการเรียน 1. มีความตั้งใจเรียน 2. บันทึกความรู้ที่ได้จากการเรียน ทุกครั้ง 3. ไม่ชวนเพื่อนสนทนา บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ ความ กระตือรือร้น ในการเรียน 1. เข้าเรียนตรงเวลา 2. ให้ความร่วมมือในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3. แลกเปลี่ยนความรู้ด้วย วิธีการต่าง ๆ ความรับผิดชอบ ในการท างาน 1. ตั้งใจท างานที่ได้รับมอบหมาย 2. พัฒนาตนได้ตามค าแนะน า 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
75 แบบบันทึกผลการประเมินพฤติกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความมุ่งมั่นในการเรียน (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความกระตือรือร้นในการ เรียน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ความรับผิดชอบในการ ท างาน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
76 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1) มีความสามัคคี ปรองดองในหมู่คณะ 2) หวงแหน รักษาสมบัติของชาติ 3) แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันของชาติ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 3 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2. ซื่อสัตย์ 1 ข้อ สุจริต 1) ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเป็นจริง 2) ปฏิบัติตามข้อตกลงที่เคยให้ตกลงไว้ 3) ไม่เล่นการพนัน และไม่น าสิ่งเสพติดเข้ามาในห้องเรียน 3. มีวินัย 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน 2) มีความตรงต่อเวลาเข้าเรียนและการส่งงาน 3) แต่งกายถูกระเบียบ ไม่ปล่อเสื้อลอยชาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 1) ตั้งใจเรียน 2) หมั่นค้นหาความรู้ และใช้สื่ออย่างเหมาะสม 3) มีการบันทึกความรู้ในห้องเรียน และจากค้นคว้า 5. อยู่อย่าง พอเพียง 1) ยอมรับ มีปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับสังคมหมู่มากได้ 2) ใช้ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างรู้คุณค่า 3) ไม่ท าให้เพื่อนหรือผู้อื่นเดือดร้อน 6. มุ่งมั่นใน การท างาน 1) มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จ 2) ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคปัญหาในการท างาน 3) มีพัฒนาการการท างานให้ดีขึ้นภายในเวลาที่ก าหนด 7. รักความ เป็นไทย 1) มีสัมมาคารวะต่อครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาท 2) ใช้ภาษาไทยการสื่อสารได้ถูกต้อง 3) มีส่วนร่วมในการสืบทอดภูมิปัญญาไทย 8. มีจิต สาธารณะ 1) มีจิตอาสาช่วยเหลือบุคคล ด้วยความเต็มใจ 2) แบ่งปันสิ่งของ และอื่น ๆ ช่วยแก้ไขปัญหาให้เพื่อน 3) ดูแลรักษาสาธารณสมบัติของโรงเรียน *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
77 แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................. ที่ ชื่อ – สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6.มุ่งมั่นในนการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน 3 3 3 3 3 3 3 3
78 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 1) มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2) มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 3) ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 4) เลือกรับ-ไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผลและถูกต้อง 5) เจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาต่าง ๆ ได้ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ 3 ข้อ ขึ้นไป บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 1 ข้อ 2. ความสามารถ ในการคิด 1) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ 2) มีทักษะการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 3) สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4) มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 5) ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา 1) สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 2) ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3) เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม 4) แสวงหา และประยุกต์ความรู้มาใช้ป้องกันแก้ไขปัญหา 5) สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4. ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต 1) เรียนรู้เพื่อตัวเองได้เหมาะสมตามวัย 2) สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3) น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4) จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม 5) หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเอง 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี 1) เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 2) มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3) สามารถน าเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง 4) ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5) มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
79 แบบบันทึกผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................ ที่ ชื่อ – สกุล สมรรถนะผู้เรียน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไม่ผ่าน
80 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาภาษาไทย (วรรณคดีและวรรณกรรม) รหัสวิชา ท32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จับสารผ่านวรรณกรรม เวล10 ชั่วโมง เรื่อง การพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหาและวรรณศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 สอนโดย นายนรินทร์ ระดาพัฒน์ (นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู) ชั้น..........ใช้สอนวันที่..........เดือน......................................พ.ศ. ..........................คาบที่............... 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง หมายถึง การอ่านที่มุ่งค้นหาสาระของข้อความหรือ เรื่องราวที ่แต่งขึ้นโดยมีข้อบังคับหรือฉันทลักษณ์ ว่ามีเนื้อหาเกี ่ยวกับสิ่งใด มีเหตุการณ์ที ่ส าคัญ อะไรบ้าง เพื่อพิจารณาหาข้อเท็จจริงที่น าเสนอ รวมถึงทรรศนะ ข้อคิดเห็น อารมณ์ น ้าเสียงของ ผู้เขียนที่มีต่อเรื่องที่น าเสนอ 2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื ่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ม. 4 - 6/6 ตอบค าถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่าง ๆ ภายในเวลา ที่ก าหนด ท 5.1 ม. 4 - 6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เพื ่อน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถอธิบายการพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหาและด้านวรรณศิลป์ได้ 2. สามารถเขียนบอกคุณค่าด้านเนื้อหาและด้านวรรณศิลป์จากเรื่องที่อ่านได้ 3. มีความมุ่งมั่นในการท างาน 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน/คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
81 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. รักความเป็นไทย 5. สาระการเรียนรู้ การพิจารณาคุณด่าด้านเนื้อหาและด้านวรรณศิลป์, บทละครพูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะพาธา 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล ่าวทักทายนักเรียน ตรวจความสะอาดของห้องเรียน ปลูกฝังเรื ่องการรักษา ความสะอาด การใช้ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างรู้คุณค่า และชี้แจงจะเช็กชื่อตามการส่งงาน 2. ครูใช้ค าถามน าเข้าสู่เนื้อหาว ่า “จากที ่เคยเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม การพิจารณา คุณค ่ามีกี ่ด้าน” ให้นักเรียนร ่วมกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นน าเข้าสู ่เนื้อหาการเรียน เรื ่อง การพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหา ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด บทละครพูดค าฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา พร้อมกับฟังการบรรยายเรื่อง การพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหา จากครูผู้สอน 2. นักเรียนลงมือท าแบบฝึกทักษะที่ 5 ตอนที่ 1 การพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหา ในชุดแบบฝึก ทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง และรวบรวมชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจาก บทร้อยกรองส่งท้ายชั่วโมง ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในประเด็นพิจารณาด้านเนื้อหาว่า ในการพิจารณาเนื้อหา ต้องพิจารณาสิ่งใดบ้าง ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และครูชี้แนะเพิ่มเติมว่า ถ้านักเรียน ต้องการพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหาได้อย่างรวดเร็ว นักเรียนต้องฝึกอ่าน และฝึกพิจารณาด้านเนื้อหา จากนั้นชี้แจงการจัดการเรียนรู้ในชั ่วโมงต ่อไปว ่าให้น าหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์อจท. จ ากัด และชุด แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองมาด้วย
82 (ชั่วโมงที่ 2) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน ปลูกฝังในเรื่องความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ให้ไว้ในหน่วยที่แล้ว แล้วเริ่มเช็กชื่อเข้าเรียน และบอกงานที่ยังไม ่ส่งเป็นรายบุคคล นักเรียนที่ท าเสร็จแล้วท้ายชั ่วโมง ให้น ามาตรวจเช็ก 2. ครูทบทวนเนื้อหาที ่เรียนไปแล้วด้วยค าถามว ่า “ขั้นตอนของการอ ่านจับใจความจาก บทร้อยกรองมีอะไรบ้าง” “การพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหาต้องพิจารณาอะไรบ้าง” ให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น จากนั้นเข้าสู่เนื้อหาการเรียนเรื่อง การพิจารณาคุณค่าด้านวรรณศิลป์ ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด บทละครพูดค าฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา พร้อมกับฟังการบรรยายเรื่อง การพิจารณาคุณค่าด้านวรรณศิลป์ จากครูผู้สอน 2. นักเรียนลงมือท าแบบฝึกทักษะที ่ 5 ตอนที่ 2 การพิจารณาคุณค่าด้านวรรณศิลป์ ในชุด แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง และรวบรวมชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ จากบทร้อยกรองส่งท้ายชั่วโมง ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในประเด็นพิจารณาด้านวรรณศิลป์เกี่ยวกับการสังเกตการใช้ วรรณศิลป์ว ่ามีอะไรบ้างในเรื ่อง การใช้ค า รสในวรรณคดี และโวหารภาพพจน์ จากนั้นชี้แจง การจัดการเรียนรู้ในชั ่วโมงต ่อไปว ่าให้น าหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและ วรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด และชุดแบบฝึกทักษะการ อ่านจับใจความจากบทร้อยกรองมาด้วยทุกครั้งที่มีการเรียนภาษาไทย 7. นวัตกรรมการศึกษา 7.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด 2. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 7.2 แหล่งเรียนรู้ 1. คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ก/โทรศัพท์ 2. ห้องสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3. แอปพลิเคชันพจนานุกรมภาษาไทยอิเล็กทรอนิกส์
83 8. การวัดและประเมินผล (K - P - A) การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1. สามารถอธิบาย การพิจารณาคุณค่า ด้านเนื้อหา และด้านวรรณศิลป์ได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถเขียนบอกคุณค่า ด้านเนื้อหาและด้าน วรรณศิลป์จากเรื่องที่อ่านได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. มีความมุ่งมั่นในการท างาน การสังเกต พฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………..… 9. บันทึกผลหลังการสอน 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/........ จ านวนนักเรียนทั้งหมด...............คน การจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ 1. สามารถอธิบายการพิจารณาคุณค่าด้านเนื้อหาและด้านวรรณศิลป์ได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 2. สามารถเขียนบอกคุณค่าด้านเนื้อหาและด้านวรรณศิลป์จากเรื่องที่อ่านได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 3. มีความมุ่งมั่นในการท างาน - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ...................
84 ผลการประเมินพฤติกรรมระหว่างเรียน ................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................... ....... ................................................................................................................................................................ 9.2 ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……......................……………………………............... (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………….เดือน…………………. พ.ศ. …………….… 10. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางนิชนันท์ ไชยรัตน์) ครูพี่เลี้ยง วันที่……….. เดือน…………………. พ.ศ. …………….…
85 11. บันทึกข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางรัตนาภา เรืองวิเศษ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…….….. เดือน…………………. พ.ศ. ………………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................................................... (นางสาวพรนภา บุราณรมย์) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการโรงเรียนผดุงนารี วันที่……….. เดือน………….……….…พ.ศ.……..….…
86 13. ภาคผนวก 13.1 สื่อการเรียนรู้ 1. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 13.2 เครื่องมือในการวัด ประเมินผล 1. แบบประเมินผลงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรม 3. แบบประเมินคุณลักษณ์อันพึงประสงค์ 4. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน
87 ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง
88 แบบประเมินผลงาน รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความถูกต้อง 1. ตอบค าถามครบทุกข้อ 2. ค าตอบตรงประเด็น 3. ผลงานตรงตามแบบฟอร์ม บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ การใช้ภาษา 1. ใช้ภาษาสื่อสารได้ถูกต้อง 2. เขียนค าถูกต้องทุกค า 3. ไม่เขียนตอบวกวน ความเรียบร้อย/ มีวินัย 1. มีความความสะอาด เรียบร้อย 2. ตัวหนังสืออ่านออก 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
89 แบบบันทึกผลการประเมินผลงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้องตรงประเด็น (คะแนนเต็ม 3คะแนน) การใช้ภาษา (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความเรียบร้อย /มีวินัย (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
90 แบบประเมินพฤติกรรม รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความมุ่งมั่น ในการเรียน 1. มีความตั้งใจเรียน 2. บันทึกความรู้ที่ได้จากการเรียน ทุกครั้ง 3. ไม่ชวนเพื่อนสนทนา บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ ความ กระตือรือร้น ในการเรียน 1. เข้าเรียนตรงเวลา 2. ให้ความร่วมมือในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3. แลกเปลี่ยนความรู้ด้วย วิธีการต่าง ๆ ความรับผิดชอบ ในการท างาน 1. ตั้งใจท างานที่ได้รับมอบหมาย 2. พัฒนาตนได้ตามค าแนะน า 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
91 แบบบันทึกผลการประเมินพฤติกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความมุ่งมั่นในการเรียน (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความกระตือรือร้นในการ เรียน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ความรับผิดชอบในการ ท างาน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................