92 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1) มีความสามัคคี ปรองดองในหมู่คณะ 2) หวงแหน รักษาสมบัติของชาติ 3) แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันของชาติ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 3 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2. ซื่อสัตย์ 1 ข้อ สุจริต 1) ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเป็นจริง 2) ปฏิบัติตามข้อตกลงที่เคยให้ตกลงไว้ 3) ไม่เล่นการพนัน และไม่น าสิ่งเสพติดเข้ามาในห้องเรียน 3. มีวินัย 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน 2) มีความตรงต่อเวลาเข้าเรียนและการส่งงาน 3) แต่งกายถูกระเบียบ ไม่ปล่อเสื้อลอยชาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 1) ตั้งใจเรียน 2) หมั่นค้นหาความรู้ และใช้สื่ออย่างเหมาะสม 3) มีการบันทึกความรู้ในห้องเรียน และจากค้นคว้า 5. อยู่อย่าง พอเพียง 1) ยอมรับ มีปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับสังคมหมู่มากได้ 2) ใช้ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างรู้คุณค่า 3) ไม่ท าให้เพื่อนหรือผู้อื่นเดือดร้อน 6. มุ่งมั่นใน การท างาน 1) มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จ 2) ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคปัญหาในการท างาน 3) มีพัฒนาการการท างานให้ดีขึ้นภายในเวลาที่ก าหนด 7. รักความ เป็นไทย 1) มีสัมมาคารวะต่อครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาท 2) ใช้ภาษาไทยการสื่อสารได้ถูกต้อง 3) มีส่วนร่วมในการสืบทอดภูมิปัญญาไทย 8. มีจิต สาธารณะ 1) มีจิตอาสาช่วยเหลือบุคคล ด้วยความเต็มใจ 2) แบ่งปันสิ่งของ และอื่น ๆ ช่วยแก้ไขปัญหาให้เพื่อน 3) ดูแลรักษาสาธารณสมบัติของโรงเรียน *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
93 แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................. ที่ ชื่อ – สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6.มุ่งมั่นในนการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน 3 3 3 3 3 3 3 3
94 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 1) มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2) มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 3) ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 4) เลือกรับ-ไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผลและถูกต้อง 5) เจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาต่าง ๆ ได้ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ 3 ข้อ ขึ้นไป บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 1 ข้อ 2. ความสามารถ ในการคิด 1) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ 2) มีทักษะการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 3) สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4) มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 5) ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา 1) สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 2) ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3) เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม 4) แสวงหา และประยุกต์ความรู้มาใช้ป้องกันแก้ไขปัญหา 5) สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4. ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต 1) เรียนรู้เพื่อตัวเองได้เหมาะสมตามวัย 2) สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3) น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4) จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม 5) หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเอง 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี 1) เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 2) มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3) สามารถน าเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง 4) ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5) มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
95 แบบบันทึกผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................ ที่ ชื่อ – สกุล สมรรถนะผู้เรียน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไม่ผ่าน
96 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาภาษาไทย (วรรณคดีและวรรณกรรม) รหัสวิชา ท32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จับสารผ่านวรรณกรรม เวล10 ชั่วโมง เรื่อง การพิจารณาคุณค่าด้านสังคม เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 สอนโดย นายนรินทร์ ระดาพัฒน์ (นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู) ชั้น..........ใช้สอนวันที่..........เดือน......................................พ.ศ. ..........................คาบที่............... 1. สาระส าคัญ การอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง หมายถึง การอ่านที่มุ่งค้นหาสาระของข้อความหรือ เรื่องราวที ่แต่งขึ้นโดยมีข้อบังคับหรือฉันทลักษณ์ ว่ามีเนื้อหาเกี ่ยวกับสิ่งใด มีเหตุการณ์ที ่ส าคัญ อะไรบ้าง เพื่อพิจารณาหาข้อเท็จจริงที่น าเสนอ รวมถึงทรรศนะ ข้อคิดเห็น อารมณ์ น ้าเสียงของ ผู้เขียนที่มีต่อเรื่องที่น าเสนอ 2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื ่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 1.1 ม. 4 - 6/6 ตอบค าถามจากการอ่านงานเขียนประเภทต่าง ๆ ภายในเวลา ที่ก าหนด ท 5.1 ม. 4 - 6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เพื ่อน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกความหมายคุณค่าด้านสังคมได้ 2. สามารถเขียนสรุปคุณค่าด้านสังคมจากเรื่องที่อ่านได้ 3. มีความมุ่งมั่นในการท างาน 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน/คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
97 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. รักความเป็นไทย 5. สาระการเรียนรู้ บทละครพูดค าฉันท์ เรื ่องมัทนะพาธา, การพิจารณาคุณค ่าด้านสังคม และทดสอบ หลังเรียน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล ่าวทักทายนักเรียน ตรวจความสะอาดของห้องเรียน ปลูกฝังเรื ่องการรักษา ความสะอาด และชี้แจงจะเช็กชื่อตามการส่งงานเป็นครั้งสุดท้าย 2. ครูใช้ค าถามน าเข้าสู่เนื้อหาว ่า “จากที ่เคยเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม การพิจารณา คุณค ่ามี 3 ด้าน เรายังไม ่ได้เรียนด้าน” ให้นักเรียนร่วมกันตอบ จากนั้นน าเข้าสู่เนื้อหาการเรียน เรื่อง การพิจารณาคุณค่าด้านสังคม ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด บทละครพูดค าฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา พร้อมกับฟังการบรรยายเรื่อง การพิจารณาคุณค่าด้านสังคม จากครูผู้สอน 2. นักเรียนลงมือท าแบบฝึกทักษะที ่ 6 การพิจารณาคุณค่าด้านสังคม ในชุดแบบฝึกทักษะ การอ ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง และรวบรวมชุดแบบฝึกทักษะการอ ่านจับใจความจาก บทร้อยกรองส่งท้ายชั่วโมง ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร ่วมกันสรุปความรู้ในประเด็นพิจารณาด้านสังคมว ่า การพิจารณาคุณค่า ด้านสังคมคือการอ ่านเพื ่อจับภาพสะท้อนชีวิตความเป็นอยู ่ของคนที ่สะท้อนมาจากวรรณคดี และวรรณกรรมโดยกวีนิยมแทรกไว้ในเนื้อเรื ่อง เช ่น ประเพณี ความเชื ่อ ค ่านิยม ความเป็นอยู่ การประกอบอาชีพ จากนั้นชี้แจงการจัดการเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไปจะท าการทดสอบสิ่งที่เราเรียนรู้มา ในหน่วยการเรียนรู้นี้ให้นักเรียนเตรียมตัวให้พร้อม และน าส่งงานค้างให้เรียบร้อย
98 (ชั่วโมงที่ 2) ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล ่าวทักทายนักเรียน ตรวจความสะอาดของห้องเรียน ปลูกฝังเรื ่องระเบียบวินัย การแต่งกาย จัดห้องเรียนให้น่าอยู่ จัดโต๊ะสอบให้เรียบร้อย 2. ครูชี้แจ้งการท าสอบหลังเรียนว ่าเป็นการวัดผลการเรียนรู้เพื ่อพัฒนาทักษะการอ ่าน จับใจความจากบทร้อยกรอง ให้นักเรียนอ่านค าชี้แจง และมีความชื่อสัตย์ต่อตนเอง ขั้นสอน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนในชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง แบบทดสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 20 คะแนน เวลาในการทำแบบทดสอบ 45 นาที 2. ครูทำการเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง แล้วให้ นักเรียนรวบรวมชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองส่งครูผู้สอน ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นกับการวัดผลการเรียนรู้จาการเรียนโดยใช้ชุดแบบฝึก ทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง โดยเปรียบเทียบตามความรู้สึก ว่าตนเองมีพัฒนาการ มากน้อยเพียงใด จากผลการทดสอบหลังเรียนให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นชี้แจง การจัดการเรียนรู้ในชั่วโมงหน้าว่าจะเริ่มเนื้อหาหน่วยการเรียนรู้ การพูด ให้นักเรียนน าหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน หลักการใช้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด มาด้วย 7. นวัตกรรมการศึกษา 7.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของบริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จ ากัด 2. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 7.2 แหล่งเรียนรู้ 1. คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ก/โทรศัพท์ 2. ห้องสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3. แอปพลิเคชันพจนานุกรมภาษาไทยอิเล็กทรอนิกส์
99 8. การวัดและประเมินผล (K - P - A) การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1. สามารถบอกความหมาย คุณค่าด้านสังคมได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถเขียนสรุปคุณค่า ด้านสังคมจากเรื่องที่อ่านได้ ตรวจใบงาน/ ตรวจสมุด/ ตรวจแบบฝึก แบบประเมิน ผลงาน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. มีความมุ่งมั่นในการท างาน การสังเกต พฤติกรรม แบบประเมิน พฤติกรรม 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. บันทึกผลหลังการสอน 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/........ จ านวนนักเรียนทั้งหมด...............คน การจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ 1. สามารถบอกความหมายการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรองได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 2. สามารถเขียนสรุปคุณค่าด้านสังคมจากเรื่องที่อ่านได้ - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... 3. มีความมุ่งมั่นในการท างาน - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ................... - ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ................คน คิดเป็นร้อยละ...................
100 ผลการประเมินพฤติกรรมระหว่างเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................ ................................................................................................................................................................ 9.2 ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 9.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……......................……………………………............... (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………….เดือน…………………. พ.ศ. …………….… 10. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางนิชนันท์ ไชยรัตน์) ครูพี่เลี้ยง วันที่……….. เดือน…………………. พ.ศ. …………….…
101 11. บันทึกข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ).......................................................................... (นางรัตนาภา เรืองวิเศษ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่…….….. เดือน…………………. พ.ศ. ………………… 12. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................................................... (นางสาวพรนภา บุราณรมย์) ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการโรงเรียนผดุงนารี วันที่……….. เดือน………….……….…พ.ศ.……..….…
102 13. ภาคผนวก 13.1 สื่อการเรียนรู้ 1. ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากบทร้อยกรอง 13.2 เครื่องมือในการวัด ประเมินผล 1. แบบประเมินผลงาน 2. แบบประเมินพฤติกรรม 3. แบบประเมินคุณลักษณ์อันพึงประสงค์ 4. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน
103 ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจาก
104 แบบประเมินผลงาน รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความถูกต้อง 1. ตอบค าถามครบทุกข้อ 2. ค าตอบตรงประเด็น 3. ผลงานตรงตามแบบฟอร์ม บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ การใช้ภาษา 1. ใช้ภาษาสื่อสารได้ถูกต้อง 2. เขียนค าถูกต้องทุกค า 3. ไม่เขียนตอบวกวน ความเรียบร้อย/ มีวินัย 1. มีความความสะอาด เรียบร้อย 2. ตัวหนังสืออ่านออก 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
105 แบบบันทึกผลการประเมินผลงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้องตรงประเด็น (คะแนนเต็ม 3คะแนน) การใช้ภาษา (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความเรียบร้อย /มีวินัย (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
106 แบบประเมินพฤติกรรม รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 ความมุ่งมั่น ในการเรียน 1. มีความตั้งใจเรียน 2. บันทึกความรู้ที่ได้จากการเรียน ทุกครั้ง 3. ไม่ชวนเพื่อนสนทนา บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 3 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 2 ข้อ บรรลุประเด็น ที่ตั้งไว้ ทั้ง 1 ข้อ ความ กระตือรือร้น ในการเรียน 1. เข้าเรียนตรงเวลา 2. ให้ความร่วมมือในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3. แลกเปลี่ยนความรู้ด้วย วิธีการต่าง ๆ ความรับผิดชอบ ในการท างาน 1. ตั้งใจท างานที่ได้รับมอบหมาย 2. พัฒนาตนได้ตามค าแนะน า 3. ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9 - 7 คะแนน 3 (ดี) 6 - 4 คะแนน 2 (พอใช้) ต ่ากว่า 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
107 แบบบันทึกผลการประเมินพฤติกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรม ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน 9 คะแนน ผลการ ประเมิน ความมุ่งมั่นในการเรียน (คะแนนเต็ม 3คะแนน) ความกระตือรือร้นในการ เรียน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ความรับผิดชอบในการ ท างาน(คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ.................
108 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1) มีความสามัคคี ปรองดองในหมู่คณะ 2) หวงแหน รักษาสมบัติของชาติ 3) แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันของชาติ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 3 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2. ซื่อสัตย์ 1 ข้อ สุจริต 1) ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเป็นจริง 2) ปฏิบัติตามข้อตกลงที่เคยให้ตกลงไว้ 3) ไม่เล่นการพนัน และไม่น าสิ่งเสพติดเข้ามาในห้องเรียน 3. มีวินัย 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน 2) มีความตรงต่อเวลาเข้าเรียนและการส่งงาน 3) แต่งกายถูกระเบียบ ไม่ปล่อเสื้อลอยชาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 1) ตั้งใจเรียน 2) หมั่นค้นหาความรู้ และใช้สื่ออย่างเหมาะสม 3) มีการบันทึกความรู้ในห้องเรียน และจากค้นคว้า 5. อยู่อย่าง พอเพียง 1) ยอมรับ มีปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับสังคมหมู่มากได้ 2) ใช้ทรัพยากรของโรงเรียนอย่างรู้คุณค่า 3) ไม่ท าให้เพื่อนหรือผู้อื่นเดือดร้อน 6. มุ่งมั่นใน การท างาน 1) มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จ 2) ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคปัญหาในการท างาน 3) มีพัฒนาการการท างานให้ดีขึ้นภายในเวลาที่ก าหนด 7. รักความ เป็นไทย 1) มีสัมมาคารวะต่อครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาท 2) ใช้ภาษาไทยการสื่อสารได้ถูกต้อง 3) มีส่วนร่วมในการสืบทอดภูมิปัญญาไทย 8. มีจิต สาธารณะ 1) มีจิตอาสาช่วยเหลือบุคคล ด้วยความเต็มใจ 2) แบ่งปันสิ่งของ และอื่น ๆ ช่วยแก้ไขปัญหาให้เพื่อน 3) ดูแลรักษาสาธารณสมบัติของโรงเรียน *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์)
109 แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................. ที่ ชื่อ – สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6.มุ่งมั่นในนการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ผ่าน ไม่ผ่าน 3 3 3 3 3 3 3 3
110 *หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 (คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 2 ผ่านเกณฑ์) แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 1) มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2) มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 3) ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 4) เลือกรับ-ไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผลและถูกต้อง 5) เจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาต่าง ๆ ได้ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ 3 ข้อ ขึ้นไป บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 2 ข้อ บรรลุ ประเด็น ที่ตั้งไว้ทั้ง 1 ข้อ 2. ความสามารถ ในการคิด 1) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ 2) มีทักษะการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 3) สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4) มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 5) ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา 1) สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 2) ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3) เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม 4) แสวงหา และประยุกต์ความรู้มาใช้ป้องกันแก้ไขปัญหา 5) สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 4. ความสามารถ ในการใช้ ทักษะชีวิต 1) เรียนรู้เพื่อตัวเองได้เหมาะสมตามวัย 2) สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3) น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4) จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม 5) หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเอง 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี 1) เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 2) มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 3) สามารถน าเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง 4) ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5) มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี
111 แบบบันทึกผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/.... ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนเขียนคะแนนลงในช่อง ตามระดับคะแนนที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมในข้อที่ท า การประเมิน ลงชื่อ……........……………………………....... ผู้สอน (นายนรินทร์ ระดาพัฒน์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่............เดือน...................พ.ศ................ ที่ ชื่อ – สกุล สมรรถนะผู้เรียน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไม่ผ่าน
112 ภาคผนวก
113 ประวัติผู้จัดท า ชื่อ - สกุล นายนรินทร์ ระดาพัฒน์ วัน เดือน ปีเกิด 25 มกราคม 2543 ภูมิล าเนา เลขที่ 62 หมู่ที่ 10 ต าบลมะค่า อ าเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม 44150 E – mail [email protected], [email protected] การศึกษา 2562 - ปัจจุบัน ศึกษาระดับอุดมศึกษา ปริญญาตรี หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 4 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม