SAR โรงเรียน 2564

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self – Assessment Report : SAR)

ประจาปีการศกึ ษา 2564

โรงเรียนบา้ นวังม่วง

ตาบลบะหวา้ อาเภออากาศอานวย จังหวัดสกลนคร
รหัสสถานศกึ ษา (10 หลกั ) 1047540๔71

ระดับการศึกษาทีเ่ ปดิ สอน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำรบั รองให้ควำมเห็นชอบรำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนบ้ำนวังม่วง

วนั ท่ี ๑ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕65

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 ได้จัดทาขึ้นโดยคณะกรรมการที่
ได้รับการแต่งต้ัง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนบ้านวังม่วง เพื่อรายงานผลการดาเนินงานใน
รอบปที ี่ผา่ นมา

คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้ตรวจสอบและรับทราบผลการรายงานการประเมินตนเอง
ของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 แล้ว และเห็นชอบให้นาเสนอรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดและเปิดเผย
ตอ่ สาธารณชนต่อไป

ลงช่อื
(นายไสว ใจตรง)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

คำรับรองผู้บริหำรโรงเรียน

วนั ท่ี ๑ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕65
ข้าพเจ้า นายชวลิต วรเมธานนทกุล ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบา้ นวงั ม่วง ได้พิจารณาตรวจสอบ
รายละเอียดความถูกตอ้ ง เรยี บรอ้ ยของรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาปีการศกึ ษา 2564 แล้ว
ปรากฎว่า รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2564 มีความถูกต้อง เรียบร้อย
และสมบูรณเ์ ป็นไปตามมติความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา สามารถนาไปใช้รายงานตอ่ หนว่ ยงาน
ตน้ สังกัดและเปิดเผยต่อสาธารณชนต่อไป

จงึ ได้ลงนามรบั รองไวเ้ ปน็ สาคัญ

(ลงช่อื )
(นายชวลติ วรเมธานนทกุล)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นวงั มว่ ง

ก

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านวังม่วงฉบับน้ี จัดทาข้ึน
ตามกฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศกึ ษาจัดส่งรายงานผลการ
ประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศกึ ษาเป็นประจาทุกปเี พื่อรายงานผล
การดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นผลสาเร็จจากการ
บริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก
กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ และระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน 3 มาตรฐานได้แก่คุณภาพของผู้เรียนกระบวนการบริหารและการจัดการกระบวนการจัดการเรียน
การสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญเพ่อื นาเสนรายงานผลการจดั การศกึ ษาในรอบปที ่ีผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสงั กัด
หน่วยงานที่เก่ียวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการ
ประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคณุ ภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
ตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ท่ีมีส่วน
เกยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายท่ีมีส่วนรว่ มในการจดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาปีการศึกษา 2564 ฉบับ
นี้ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนบ้านวังม่วง ในปกี ารศกึ ษาต่อไป

ลงชอื่
(นายชวลิต วรเมธานนทกลุ )

ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นวงั มว่ ง
๑ พฤษภาคม ๒๕65

สารบัญ ข

เรอ่ื ง หนำ้
คำนำ ก
สำรบัญ ข
บทสรุปสำหรับผบู้ ริหำร ค
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลท่ัวไปของสถำนศึกษำ 1
1
๑.1 ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศึกษา 2
๑.2 ข้อมลู การบริหารจัดการแนวทางการจดั การศึกษา 4
๑.3 ขอ้ มลู ผ้บู รหิ าร ครูและบุคลากร 5
๑.4 ข้อมลู นักเรียน 5
๑.5 ขอ้ มลู อาคารสถานท่/ี ห้องเรียน 6
๑.6 ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม 6
๑.7 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน 8
๑.8 ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา 18
๑.9 ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรยี น 25
๑.10 ร้อยละของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 26
สว่ นท่ี 2 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ ระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พ้ืนฐำน 42
ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล และแนวทำงกำรพฒั นำ ระดบั กำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำน
ภำคผนวก
- ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
- ประกาศคา่ เป้าหมายของสถานศึกษา
- คาสง่ั แตง่ คณะทางาน / คณะกรรมการประเมินมาตรฐานการศกึ ษา
- ผลงานความสาเรจ็ รางวลั

ค

บทสรุปสำหรบั ผู้บริหำร

ช่อื เรอื่ ง : รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปี
การศึกษา 2564
โรงเรยี น : บา้ นวงั ม่วง สงั กดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓
ขอ้ มูลพ้ืนฐำน : โรงเรียนบ้านวังม่วง มีจานวนนกั เรียน ๘๖ คน ผ้บู ริหาร ๑ คน ครู ๗ คน พ่เี ล้ียงเด็กพกิ าร ๑
คน เจ้าหนา้ ทธ่ี ุรการ ๑ คน นักการภารโรง ๑ คน จดั การศึกษาระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖

ผลกำรประเมนิ ตนเองระดับขั้นพ้ืนฐำน : ดเี ลศิ
มำตรำฐำนที่ ๑ คุณภำพของผเู้ รยี น

๑. มผี ลกำรประเมนิ ระดับ ดีเลศิ
๒. หลักฐำนสนับสนุน ได้แก่ ผู้เรียนสามารถอ่านออก เขียนได้ และมีความสามารถในการสื่อสาร มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามท่ีสถานศึกษากาหนด มีจิตอาสาในการรักษาความสะอาดของ
สถานศกึ ษาและชุมชน ไมม่ ีอัตราความเสยี่ งต่อการติดส่ิงเสพตดิ เฉลี่ยรอ้ ยละ ๑๐๐ ผู้เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่
๑ มีผลความสามรถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ
ผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ มีผลการประเมินความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test :
NT) มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ และผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลการทดสอบทางการศึกษา
แห่งชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) รายวิชาวิทยาศาสตร์มคี ะแนนเฉล่ียสงู กว่าระดบั ประเทศ
๓. แผนพัฒนำเพ่ือให้ได้มำตรฐำนที่สูงขึ้น ได้แก่ ต้องเร่งพัฒนาการใฝ่รู้ใฝ่เรียนเพ่ือยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ดีขึ้น และให้คะแนนเฉล่ียการทดสอบระดับชาติท่ีเพ่ิมขึ้น และใช้เทคโนโลยีให้เกิด
ประโยชน์ต่อตนเองด้านการพัฒนาการเรียนให้มากย่ิงข้ึน และครูควรค้นหากระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วย
วิธีการใหม่ท่ีหลากหลายอยู่เสมอ เพื่อให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียนท่ีหลากหลายเช่นกัน เน้นการฝึกให้
นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและ
แกป้ ัญหาได้
มำตรำฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรกำรบริหำรและจัดกำร
๑. มีผลกำรประเมิน ระดับ ดีเลศิ
๒. หลักฐำนสนบั สนุน ไดแ้ ก่ สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ สอดคล้องกับ
สภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน
ทอ้ งถิ่น และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ แผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา
แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรยี นทกุ กลมุ่ เป้าหมาย มีการพฒั นาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา ให้มีความรู้ความเช่ียวชาญตามมาตรฐานตาแหน่ง มีข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย
ดาเนินการอย่างเป็นระบบและมีการปรับปรุงอาคารเรียนให้มีความม่ังคง สะอาดและปลอดภัย มีแหล่งเรียนรู้
สาหรับกระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ โดยพัฒนาวิชาการเน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย พัฒนาครูให้มีความเชียว
ชาญทางวิชาชีพ สนับสนุนการอบรม เพิ่มความรู้และความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญทั้งภายในโรงเรียนโดยการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรในโรงเรียนในด้านการใช้ส่ือ
เทคโนโลยีและแอพลิเคชันใหมๆ่ เพื่อการเรยี นการสอน พร้อมจัดปัจจัยพนื้ ฐาน บุคลากร อุปกรณ์ ครุภัณฑ์และ

ง

ส่ิงอานวยความสะดวก เพื่ออานวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาผู้เรียนด้านต่างๆ
เพื่อให้ผู้รับผิดชอบดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้ โดยมีการดาเนินการ
นเิ ทศ กากบั ตดิ ตามประเมินผลการดาเนนิ งาน และสรุปผลการดาเนนิ งาน โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายอยา่ ง
เหมาะสมและชัดเจน

๓. แผนพัฒนำเพื่อใหไ้ ด้มำตรฐำนท่ีสูงขึน้ ได้แก่ ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพของผู้เรียน
รอบดา้ น ตามหลักสตู รของสถานศึกษาทุกกลุม่ เปา้ หมาย และดาเนินอยา่ งเป็นรปู ธรรมมากย่งิ ขน้ึ รวมถึงการ
จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ จดั หาวสั ดุอปุ กรณ์ ให้เพยี งพอ เพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการ
เรยี นรู้ของผู้เรยี น เพ่ิมการสร้างเครือข่ายความร่วมมอื ของผูม้ ีสว่ นเกยี่ วข้องในการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นให้
มคี วามเข้มแข็งมสี ่วนร่วมรบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขบั เคล่ือนคุณภาพการจัดการศึกษา
มำตรำฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั

๑. มีผลกำรประเมิน ระดับ ดีเลศิ
๒. หลักฐำนสนับสนุน ได้แก่ ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ
หลักสูตรสถานศึกษา มีการจัดทาแผนการเรียนรู้ กาหนดการสอน และโครงสร้างรายวิชา มีการใช้ส่ือ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถนิ่ มาใชใ้ นการจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้สื่อกิจกรรม มี
การบริหารจดั การชั้นเรียน โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นศนู ยก์ ลาง มกี ารวัดและประเมินผลผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบและนา
ผลมาพัฒนาผู้เรียน และมีการสอนซ่อมเสรมิ ให้กบั ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูล
ปอ้ นกลับเพ่อื ปรับปรุงและพฒั นาการจดั การเรยี นรู้จากกิจกรรม PLC
๓. แผนพัฒนำเพื่อใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทสี่ งู ข้ึน ได้แก่ ควรนาเทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ ๆ มาช่วยใน
การจดั การเรียนการสอนในช้ันเรียนให้มากข้นึ ส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองในการใช้เทคโนโลยี
และสรา้ งนวตั กรรมเพ่ือการเรียนการสอน

๑

สว่ นท่ี 1
ขอ้ มูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา

1.1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป

ชอื่ สถานศกึ ษา: โรงเรยี นบ้านวังมว่ ง

ท่ีอยู่ หมู่ท่ี ๘ บา้ นวังม่วง ตาบลบะหวา้ อาเภออากาศอานวย จงั หวัดสกลนคร

รหสั ไปรษณยี ์ ๔๗๑๗๐

สังกดั : สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 3

โทรศัพท:์ - E-Mail : [email protected]

เปดิ สอน: ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถึง ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6

ประวัตโิ รงเรียน

โรงเรียนบ้านวังม่วง ตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 12 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2484 นายดี จันทวงศ์

ศึกษาธิการอาเภอวานรนิวาสเป็นผู้ประกอบพิธีเปิด มีนายอัมพร พงษ์สิทธิศักดิ์ เป็นครูใหญ่คนแรก โดย

อาศยั ศาลาวัดวัดศรสี มพร เป็นสถานที่เรยี น จัดสอนตั้งแต่ ป. ๑ ถงึ ป. ๔

ปัจจุบันมีเขตบริการครอบคลุมพ้ืนที่ 3 หมู่บ้าน คือ บ้านวังม่วงหมู่ท่ี 1 หมู่ท่ี 8 ตาบลบะ

หวา้ อาเภออากาศอานวย จงั หวดั สกลนคร และบา้ นผาอินทร์ หมูท่ี 6 ตาบลบะฮี อาเภอพรรณนานิคม จงั หวดั

สกลนคร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั มว่ ง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๒

1.2 ขอ้ มลู การบริหารจัดการแนวทางการจดั การศึกษา
ปรชั ญาการศึกษา
ประพฤตดิ ี มปี ัญญา พฒั นาตนเอง เกรงอบายมุข
วิสัยทัศน์
โรงเรียนบ้านวังม่วง นาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบริหารจัดการศึกษา โดยใช้โรงเรียน

เป็นฐานการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา ผู้เรียน
เป็นคนดี เก่ง และมคี วามสขุ

พันธกจิ
๑. นาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา
๒. จัดการศึกษาโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั
๓. ส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ละภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยกระบวนการท่ีให้ผู้เรียนมีความรู้ ตาม
เป้าหมายของหลักสูตรการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
๔. สง่ เสรมิ การมสี ุขภาพจิต พลานามยั ทดี่ ี ห่างไกลยาเสพติด
๕. จดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นดา้ นคุณธรรมจริยธรรม
๖. สร้างจิตสานึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรม แหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดลอ้ ม และภูมิปัญญาท้องถิ่น รักและ
ภมู ใิ จในทอ้ งถ่ิน ตลอดจนใหช้ ุมชนในทอ้ งถน่ิ มีสว่ นรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา
๗. ส่งเสรมิ ให้มกี ารนาเอาเทคโนโลยีมาใชจ้ ดั การศึกษา ใหผ้ ู้เรยี นสามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้
เอกลักษณ์
“โรงเรียนเกษตรชีววถิ ี”
โครงสร้าง
การบริหารงานโรงเรียนบ้านวังม่วง สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓ ได้
กาหนดโครงสร้างการบรหิ ารสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย ๔ งาน ดังต่อไปน้ี
๑. การบรหิ ารวชิ าการ
๒. การบริหารงบประมาณ
๓. การบรหิ ารงานบคุ คล
๔. การบรหิ ารท่ัวไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

โครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศึกษา แผนภมู กิ ารบรหิ ารจัดการศ
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
นายชวลติ วร
ผู้อานวยกา

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ กลุ่มบริหารงบประมาณ
หงวั บหปน้ารกะลมุ่มางณาน
หัวหนา้ กลุ่มงาน
นางสาวบัววนั เดอื นนิล
นางสาวพรนภสั แสงสวุ รรณ

ครูประ

ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษำฟปที ่ี ๒ ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๓
นางสาวไพลิน ชว่ ยรกั ษา นางสาววราภรณ์ ตรงธิ นางสาวบัววนั เดือนนลิ

นางเพลนิ จิตร สัพโส นางสาวธารกิ
พเ่ี ลี้ยงเด็กพกิ าร เจ้าหน้า

3

ศึกษาโรงเรยี นบา้ นวงั ม่วง

รเมธานนทกลุ คณะกรรมการทป่ี รกึ ษา
ารโรงเรยี น

กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล กลมุ่ บริหารงานท่วั ไป

หวั หน้ากล่มุ งาน หัวหน้ากล่มุ งาน

นางสาวบัววนั เดอื นนลิ นางสาวไพลนิ ชว่ ยรกั ษา

ะจำชั้น

ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๔ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ ชั้นประถมศึกษำปที ่ี ๖
นางสาวพมิ พป์ วีณ์ พรมประศรี นายคมพทิ กั ษ์ แมดม่ิงเหง้า นางสาวพรนภสั แสงสวุ รรณ

นายกิตติภูมิ สพั โส

กา ภาคสโุ พธิ์ นายสงวน ชัยหมาน
าท่ีธรุ การ นักการภารโรง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๔

1.3 ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศึกษา
1) จานวนบคุ ลากร

บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ขา้ ราชการ ครูผูส้ อน ครูอตั ราจ้าง เจ้าหนา้ ท่ี รวม
ครู อนื่ ๆ ทง้ั หมด

ปกี ารศึกษา 1 ๕ ๑๑3 11
๒๕๖๔

2) วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุดของบคุ ลากร

บุคลากร ต่ากวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด
ปรญิ ญาตรี ๒ - 1๑

จานวน 1 ๘

รอ้ ยละ 9.09 72.73 18.18 - 100

3) สาขาวิชาที่จบการศกึ ษาและภาระงานสอน จานวน ภาระงานสอนเฉล่ียของครู 1 คน
(คน) ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห์)
สาขาวชิ า ๑
๑ -
1. สังคม/บรหิ ารการศกึ ษา ๑ 25 ชว่ั โมง/สัปดาห์
2. ภาษาไทย ๑ 25 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. ประถมศึกษา ๑ 25 ชวั่ โมง/สัปดาห์
๔. วิทยาศาสตร์ทั่วไป ๑ 25 ช่วั โมง/สัปดาห์
๕. คณิตศาสตร์ ๑ ๒5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
๖. สังคม 1 ๒5 ชั่วโมง/สปั ดาห์
๗. ศลิ ปศึกษา 1 ๒5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
๘. วิทยาการคอมพิวเตอร์ 1 ๑๘ ชั่วโมง/สปั ดาห์
๙. ภาษาอังกฤษ ๙
๑๐. อนื่ ๆ -
เฉลีย่ ๒4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
รวม

4) อตั ราส่วน ระดบั ประถมศกึ ษา
อตั ราสว่ น 1 : 25
1 : 40
ครู : เด็ก/ผเู้ รยี น
หอ้ ง : เดก็ /ผู้เรียน (✓) ครบช้นั
( ) ไม่ครบชนั้
จานวนครู

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวังม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๕

1.4 ข้อมูลนกั เรยี น

จานวนนกั เรยี น ปกี ารศึกษา 2564 รวม 86 คน (ข้อมูล ณ วันท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔)

ระดับชนั้ เรียน จานวนหอ้ ง เพศ รวม หมายเหตุ
ชาย หญิง

ป.1 1 ๖ ๑๐ ๑๖

ป.2 1 ๙ ๖ ๑๕

ป.3 1 ๕ ๕ 1๐

ป.4 1 ๑๕ ๒ 1๗

ป.5 1 ๔ ๙ 1๓

ป.6 1 ๑๐ ๕ 1๕

รวม 6 ๕๙ 3๗ 8๖

จานวนนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

จานวนนักเรียน 18 6 2 9 5
16 9 10
14 5 15 4
ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ 5 ประถมศึกษาปที ่ี ๖
12 10 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ประถมศึกษาปีที่ ๔
10 ระดับช้นั เรยี น
8
6

46

2
0

ประถมศึกษาปีที่ ๑

ชาย หญิง

1.5 ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี / หอ้ งเรียน จานวน (ห้อง) หมายเหตุ
- แผนผังอาคารสถานท่ี ๖
- ขอ้ มลู ห้องเรียน ๒
หอ้ ง ๑
ห้องเรยี นประถมศกึ ษา ๑
หอ้ งปฏิบตั ิการ ๑
หอ้ งพยาบาล
หอ้ งสมดุ
อนื่ ๆ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๖

1.6 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม รายการแหล่งเรียนรภู้ ายนอก รายการภมู ิปญั ญา
รายการแหล่งเรยี นรู้ สถานศึกษา / ในชุมชน ทอ้ งถิน่
ภายในสถานศกึ ษา
หอ้ งพยาบาล วัดศรีสมพร หมู่ 8 ปุ๋ยชวี ภาพ
ห้องสหกรณ์ ชุมชน
หอ้ งปฏบิ ัติการ สานักสงฆ์แจ้งอรณุ การปลูกมะเขือเทศ
คอมพิวเตอร์
สนามกีฬา โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบลบะหว้า
สวนมะนาว สถานีตารวจภูธรโพนแพง
สวนไมป้ ระดู่ เทศบาลตาบลบะหวา้

๑.7 โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรยี นบ้านวังม่วง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังม่วง พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔) จัดระดับการศึกษา ดงั นี้
ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) การศึกษาระดับน้ีเป็นช่วงแรกของการศึกษา ภาค

บังคับมุ่งเน้น ทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคานวณ ทักษะการคิดพ้ืนฐาน การติดต่อส่ือสาร
กระบวนการเรียนรู้ทางสงั คม และพน้ื ฐานความเปน็ มนษุ ย์ การพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ อย่างสมบรู ณแ์ ละสมดลุ ท้ัง
ในด้านรา่ งกาย สตปิ ญั ญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเนน้ จดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวังม่วง สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๗

โครงสรา้ งเวลาเรยี น หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นวังม่วง

เวลาเรยี น(ชัว่ โมง/ปี)

กลุม่ สาระการเรียนร/ู้ กิจกรรม ระดับประถมศกึ ษา

 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- ประวัตศิ าสตร์ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐)
- หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนิน
ชวี ติ ในสงั คม (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐)
- เศรษฐศาสตร์
- ภูมิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาต่างประเทศ (อังกฤษ) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
รวมเวลาเรียน (พ้นื ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
เกณฑ์ของกระทรวงศึกษาธกิ าร
๘๐ ๘๐ ๘๐
 รายวิชาเพ่มิ เตมิ ๔๐ ๔๐ ๔o
ภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร
คอมพิวเตอร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การปอ้ งกันการทจุ ริต ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
รวมเวลาเรียน (เพิม่ เติม)
เกณฑ์ของกระทรวงศึกษาธิการ ไม่น้อย ไมน่ อ้ ย ไม่น้อย ไม่น้อย ไมน่ อ้ ย ไมน่ อ้ ยกวา่
กว่า ๔๐ กว่า ๔๐ กวา่ ๔๐ กว่า ๔๐ กวา่ ๔๐ ๔๐
 กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
กิจกรรมแนะแนว ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
- กิจกรรมลกู เสือ/เนตรนารี
- ชุมนมุ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นท้งั หมด ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
เกณฑ์ของกระทรวงศึกษาธกิ าร
๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

๑,๐๘๐ ชั่วโมง/ปี ๑,๐๔๐ ชว่ั โมง/ปี

ไมน่ อ้ ยกว่า ๑,๐๐๐ ชั่วโมง/ปี

*หมายเหตุ การจดั การเรียนรู้วิชาสงั คมศกึ ษาไดบ้ ูรณาการรว่ มกบั รายวชิ าหน้าท่พี ลเมือง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั มว่ ง สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๘

1.๘ ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศกึ ษาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

๑ ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศึกษา

๑.๑ ขอ้ มูลผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ๘ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

จานวนท่ี จานวนนกั เรยี นท่ีมีผลการเรียนรู้ จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เขา้ สอบ 0
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทไ่ี ดร้ ะดับ ท่ไี ด้ระดับ
3 ขนึ้ ไป 3 ขึ้นไป

ภาษาไทย ๑๖ - - - - ๓ ๓ ๑ ๙ ๑๓ ๘๑.๒๕

คณิตศาสตร์ ๑๖ - - - - ๒ ๒ ๔ ๘ ๑๔ ๘๗.๕๐

วทิ ยาศาสตร์และ ๑๖ - - - - ๔ ๑ ๓ ๘ ๑๒ ๗๕.๐๐
เทคโนโลยี

สงั คมศกึ ษาฯ ๑๖ - - - - - - ๒ ๑๔ ๑๖ ๑๐๐.๐๐
- - - - ๑ ๕ ๑๐ ๑๖ ๑๐๐.๐๐
ประวตั ิศาสตร์ ๑๖ - - - - - - - ๑๖ ๑๖ ๑๐๐.๐๐
- - - - - ๓ ๑๓ ๑๖ ๑๐๐.๐๐
สุขศกึ ษาฯ ๑๖ - - - - - ๓ ๓ ๑๐ ๑๖ ๑๐๐.๐๐
- - ๑๑๗๕๒ ๑๔ ๘๗.๕๐
ศลิ ปะ ๑๖ -

การงานอาชีพ ๑๖ -

ภาษาอังกฤษ ๑๖ -

ภาษาองั กฤษเพอื่ การ ๑๖ - - - ๑ - ๖ ๕ ๔ ๑๕ ๙๓.๗๕
สอ่ื สาร

การป้องกนั การทุจริต ๑๖ - - - - - - ๒ ๑๔ ๑๖ ๑๐๐.๐๐

ร้อยละของนกั เรียนทม่ี ีเกรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขน้ึ ไป
ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 256๔

การป้องกนั การทุจรติ 20.00 40.00 100.00 120.00
ภาษาอังกฤษเพอื่ การสื่อสาร 93.75
87.50
ภาษาองั กฤษ
การงานอาชีพ 100.00
100.00
ศลิ ปะ 100.00
สุขศึกษาฯ 100.00
ประวัตศิ าสตร์ 100.00
สงั คมศึกษาฯ 75.00
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 87.50
คณิตศาสตร์ 81.25
ภาษาไทย
60.00 80.00 100.00
0.00

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๙

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒

จานวนที่ จานวนนักเรียนทมี่ ผี ลการเรยี นรู้ จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เขา้ สอบ 0
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทไี่ ดร้ ะดบั ท่ไี ดร้ ะดบั
3 ขน้ึ ไป 3 ข้นึ ไป

ภาษาไทย ๑๕ - - ๑ ๒ ๒ ๕ ๒ ๓ ๑๐ ๖๖.๖๗
คณิตศาสตร์ ๑๕ -
วิทยาศาสตร์และ ๑๕ - ๑๒๓๔๒๓ ๙ ๖๐.๐๐
เทคโนโลยี -
สงั คมศกึ ษาฯ ๑๕ - - ๓๓๔๒๓ ๙ ๖๐.๐๐
ประวตั ิศาสตร์ ๑๕ -
สุขศึกษาฯ ๑๕ - - - - ๑๔๕๕ ๑๔ ๙๓.๓๓
ศิลปะ ๑๕ - - - ๑๖๕๑๒ ๘ ๕๓.๓๓
การงานอาชพี ๑๕ - - - - ๑๕๕๔ ๑๔ ๙๓.๓๓
ภาษาอังกฤษ ๑๕ - - - - ๑๔๕๕ ๑๔ ๙๓.๓๓
ภาษาอังกฤษเพ่ือการ ๑๕ - - - - ๑๗๔๓ ๑๔ ๙๓.๓๓
สื่อสาร - - ๑๖๔๒๒ ๘ ๕๓.๓๓
การป้องกนั การทุจริต ๑๕ -
- - ๑ ๔ ๓ ๔ ๓ ๑๐ ๖๖.๖๗
-
- - ๓ ๑ ๕ ๓ ๓ ๑๑ ๗๓.๓๓

ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธิท์ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขนึ้ ไป
ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 256๔

การป้องกนั การทจุ ริต ๗๓.๓๓ ๙๓.๓๓
ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร ๖๖.๖๗ ๙๓.๓๓
๕๓.๓๓ ๙๓.๓๓
ภาษาองั กฤษ
การงานอาชีพ ๕๓.๓๓ ๙๓.๓๓

ศลิ ปะ ๖๐.๐๐
สขุ ศกึ ษาฯ ๖๐.๐๐
ประวัติศาสตร์
สังคมศึกษาฯ ๖๖.๖๗
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
คณิตศาสตร์
ภาษาไทย

๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๗๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๑๐

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓

จานวนท่ี จานวนนักเรยี นทม่ี ีผลการเรียนรู้ จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลุ่มสาระการเรียนรู้ เขา้ สอบ 0
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ทีไ่ ดร้ ะดบั ทไี่ ดร้ ะดบั
3 ขึ้นไป 3 ขึ้นไป

ภาษาไทย ๑๐ - - - ๑๑๔๒๒ ๘ ๘๐.๐๐
คณติ ศาสตร์ ๑๐ -
วทิ ยาศาสตร์และ ๑๐ - - ๑ - ๑๔๔ ๙ ๙๐.๐๐
เทคโนโลยี -
สงั คมศึกษาฯ ๑๐ - - ๑ - ๒๓๔ ๙ ๙๐.๐๐
ประวัตศิ าสตร์ ๑๐ -
สขุ ศึกษาฯ ๑๐ - - - - ๑๑๕๓ ๙ ๙๐.๐๐
ศิลปะ ๑๐ -
การงานอาชีพ ๑๐ - - - - ๑๔๓๒ ๙ ๙๐.๐๐
ภาษาองั กฤษ ๑๐ -
ภาษาองั กฤษเพ่อื การ ๑๐ - - - - - ๒ ๔ ๔ ๑๐ ๑๐๐.๐๐
สอื่ สาร
การปอ้ งกันการทจุ ริต ๑๐ - - - - ๑ - ๖๓ ๙ ๙๐.๐๐

- - - - - ๓ ๔ ๓ ๑๐ ๑๐๐.๐๐

- - - ๑๒๓๔ ๙ ๙๐.๐๐

- - ๑ - ๔๓๒ ๙ ๙๐.๐๐

- - - ๑ - ๕๔ ๙ ๙๐.๐๐

ร้อยละของนักเรียนท่มี เี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ข้ึนไป
ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา 256๔

การป้องกันการทุจรติ ๙๐.๐๐
ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร ๙๐.๐๐
๙๐.๐๐
ภาษาอังกฤษ
การงานอาชพี ๑๐๐.๐๐
๙๐.๐๐
ศลิ ปะ
สุขศึกษาฯ ๑๐๐.๐๐
ประวตั ศิ าสตร์ ๙๐.๐๐
สงั คมศึกษาฯ ๙๐.๐๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๙๐.๐๐
คณิตศาสตร์ ๙๐.๐๐
ภาษาไทย ๘๐.๐๐

๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑๒๐.๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวังมว่ ง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๑๑

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔

จานวนท่ี จานวนนกั เรยี นท่ีมผี ลการเรยี นรู้ จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เข้าสอบ 0
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ที่ไดร้ ะดบั ทไ่ี ด้ระดับ
3 ขนึ้ ไป 3 ขึ้นไป

ภาษาไทย ๑๗ - - ๒๓๕๓๒๒ ๗ ๔๑.๑๘
คณิตศาสตร์ ๑๗ -
วิทยาศาสตร์และ ๑๗ - - ๖๓๑๔๓ ๘ ๔๗.๐๖
เทคโนโลยี -
สังคมศึกษาฯ ๑๗ - - ๕๖๒๒๒ ๖ ๓๕.๒๙
ประวัติศาสตร์ ๑๗ -
สขุ ศึกษาฯ ๑๗ - - - ๔๒๖๒๓ ๑๑ ๖๔.๗๑
ศลิ ปะ ๑๗ - - - ๒๔๔๔๓ ๑๑ ๖๔.๗๑
การงานอาชีพ ๑๗ - - - - - - ๔ ๑๓ ๑๗ ๑๐๐.๐๐
ภาษาอังกฤษ ๑๗ - - - - ๒๖๔๕ ๑๕ ๘๘.๒๔
คอมพิวเตอร์ ๑๗ - - - ๒๗๔๒๒ ๘ ๔๗.๐๖
การป้องกนั การทจุ ริต ๑๗ - - - - ๗๓๖๑ ๑๐ ๕๘.๘๒
- - - - ๕๒๖๔ ๑๒ ๗๐.๕๙
- - ๓๒๕๔๓ ๑๒ ๗๐.๕๙

รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ีเกรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ขึ้นไป
ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ปกี ารศึกษา 256๔

การป้องกนั การทุจริต ๗๐.๕๙
คอมพิวเตอร์ ๗๐.๕๙
ภาษาอังกฤษ ๕๘.๘๒
การงานอาชพี ๔๗.๐๖
ศิลปะ
สขุ ศึกษาฯ ๓๕.๒๙ ๖๔.๗๑ ๘๘.๒๔ ๑๒๐.๐๐
ประวัตศิ าสตร์ ๔๗.๐๖ ๖๔.๗๑ ๑๐๐.๐๐
สังคมศกึ ษาฯ
๔๑.๑๘ ๖๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
คณิตศาสตร์ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐
ภาษาไทย

๐.๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๑๒

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕

จานวนท่ี จานวนนกั เรียนที่มผี ลการเรียนรู้ จานวน นร. ร้อยละ นร.
กลุม่ สาระการเรียนรู้ เขา้ สอบ 0
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ีได้ระดับ ทไ่ี ด้ระดบั
3 ขนึ้ ไป 3 ขึน้ ไป

ภาษาไทย ๑๓ - - - ๑๓๒๔๓ ๙ ๖๙.๒๓
คณติ ศาสตร์ ๑๓ -
วิทยาศาสตร์และ ๑๓ - - - ๓ ๓ ๔ ๓ ๑๐ ๗๖.๙๒
เทคโนโลยี -
สงั คมศกึ ษาฯ ๑๓ - - - ๔ ๕ ๔ - ๙ ๖๙.๒๓
ประวัตศิ าสตร์ ๑๓ -
สขุ ศกึ ษาฯ ๑๓ - - - - ๓ ๔ ๔ ๒ ๑๐ ๗๖.๙๒
ศิลปะ ๑๓ -
การงานอาชีพ ๑๓ - - - - ๔๖๒๑ ๙ ๖๙.๒๓
ภาษาองั กฤษ ๑๓ -
คอมพวิ เตอร์ ๑๓ - - - - ๒ ๙ ๒ - ๑๑ ๘๔.๖๒
การป้องกันการทุจรติ ๑๓ -
- - - - - ๖ ๔ ๓ ๑๓ ๑๐๐.๐๐

- - - ๓ ๒ - ๘ ๑๐ ๗๖.๙๒

- - - ๖ ๓ ๔ - ๗ ๕๓.๘๕

- - - ๑ ๘ ๔ - ๑๒ ๙๒.๓๑

- - - ๓ ๒ ๔ ๔ ๑๐ ๗๖.๙๒

ร้อยละของนกั เรยี นท่มี เี กรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ขึ้นไป
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ปกี ารศกึ ษา 256๔

การปอ้ งกนั การทจุ รติ ๗๖.๙๒
คอมพวิ เตอร์ ๙๒.๓๑
ภาษาองั กฤษ
การงานอาชพี ๕๓.๘๕
ศิลปะ
สุขศึกษาฯ ๗๖.๙๒ ๑๐๐.๐๐
ประวัตศิ าสตร์
สงั คมศกึ ษาฯ ๘๔.๖๒
๖๙.๒๓
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
คณติ ศาสตร์ ๗๖.๙๒
ภาษาไทย ๖๙.๒๓

๗๖.๙๒
๖๙.๒๓

๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑๒๐.๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๑๓

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖

จานวนท่ี จานวนนกั เรียนท่ีมีผลการเรยี นรู้ จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เข้าสอบ 0
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ท่ไี ดร้ ะดบั ท่ไี ด้ระดบั
3 ขนึ้ ไป 3 ขึ้นไป

ภาษาไทย ๑๕ - ๑ - - ๑ ๔ ๒ ๗ ๑๓ ๘๖.๖๗
คณิตศาสตร์ ๑๕ -
วิทยาศาสตร์และ ๑๕ ๑ ๑ ๑ ๒ ๑ ๒ ๗ ๑๐ ๖๖.๖๗
เทคโนโลยี -
สงั คมศึกษาฯ ๑๕ ๑ - ๑ ๒ ๒ ๕ ๔ ๑๑ ๗๓.๓๓
ประวตั ิศาสตร์ ๑๕ -
สขุ ศกึ ษาฯ ๑๕ - ๑ - ๑๓๘ - ๒ ๑๐ ๖๖.๖๗
ศลิ ปะ ๑๕ - ๑ - - ๓๓๖๒ ๑๑ ๗๓.๓๓
การงานอาชพี ๑๕ - - - ๑ - - ๔ ๑๐ ๑๔ ๙๓.๓๓
ภาษาอังกฤษ ๑๕ - ๑ - ๑๑๕๕๒ ๑๒ ๘๐.๐๐
คอมพิวเตอร์ ๑๕ - - ๑ - ๑๔๔๕ ๑๓ ๘๖.๖๗
การปอ้ งกนั การทุจริต ๑๕ - ๑ - ๓๓๕๓ - ๘ ๕๓.๓๓
- ๑ - - ๑๓๓๗ ๑๓ ๘๖.๖๗
๑ - - - ๒ ๒ ๑๐ ๑๔ ๙๓.๓๓

รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีเกรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละรายวิชาในระดบั 3 ข้นึ ไป
ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 256๔

ป้องกนั การทุจรติ ๕๓.๓๓ ๙๓.๓๓
คอมพวิ เตอร์ ๘๖.๖๗
ภาษาอังกฤษ
การงานอาชพี ๘๖.๖๗
ศิลปะ ๘๐.๐๐
สขุ ศึกษาฯ
ประวัติศาสตร์ ๙๓.๓๓
สงั คมศกึ ษาฯ ๗๓.๓๓
๖๖.๖๗
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๗๓.๓๓
คณติ ศาสตร์ ๖๖.๖๗
ภาษาไทย
๘๖.๖๗

๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๗๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๑๔
๑.๒ สรปุ ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ๘ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ของผเู้ รียนที่ได้ระดบั ๓ ข้นึ ไป

รายวชิ า (พ้นื ฐาน)

ระดบั ช้ัน ภาษาไทย
ค ิณตศาสตร์
ิวทยาศาสตร์
ัสงคมศึกษาฯ
ประ ัว ิตศาสตร์
ุสข ึศกษาฯ
ศิลปะ
การงานอา ีชพ
ภาษา ัองกฤษ

ป. 1 ๑๓ ๑๔ ๑๒ ๑๖ ๑๖ ๑๖ ๑๖ ๑๖ ๑๔

ป. 2 ๑๐ ๙ ๙ ๑๔ ๘ 1๔ 1๔ ๑๔ ๘

ป. 3 ๘ ๙ ๙ ๙ ๙ ๑๐ ๙ ๑๐ ๙

ป. 4 ๗ ๘ ๖ ๑๑ ๑๑ ๑๗ ๑๑ ๘ ๑๐

ป. 5 ๙ ๑๐ ๙ ๑๐ ๙ ๑๑ ๑๓ ๑๐ ๖

ป. 6 ๑๓ ๑๐ ๑๑ ๑๐ ๑๑ ๑๔ ๑๒ ๑๓ ๘

รวม ๖๐ ๖๐ ๕๖ ๗๐ ๖๔ ๘๒ ๗๕ ๗๑ ๕๕

ร้อยละ ๖๙.๗๗ ๖๙.๗๗ ๖๕.๑๒ ๘๑.๔๐ ๗๔.๔๒ ๙๕.๓๕ ๘๗.๒๑ ๘๒.๕๖ ๖๓.๙๕
เฉล่ีย

แผนภูมิแสดงร้อยละเฉล่ียของนกั เรียนที่มีเกรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นแต่ละรายวิชาพื้นฐาน
ในระดบั 3 ขึ้นไป ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึง ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๖๙.๗๗ ๖๙.๗๗ ๖๕.๑๒ ๘๑.๔๐ ๗๔.๔๒ ๙๕.๓๕ ๘๗.๒๑ ๘๒.๕๖
๖๓.๙๕

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๑๕

๑.๓ ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ของผู้เรยี นท่ไี ด้ระดับ ๓ ขึน้ ไป

ระดบั ช้ัน จานวน ผลการประเมิน(จานวนคน) ระดับดีข้ึนไป รอ้ ยละ
นกั เรียน
ไมผ่ า่ น ผ่าน ดี ดเี ย่ียม ๑๖ ๑๐๐
ป.1 ๑๖ - - ๑๖ - ๑๕ 100
- - ๑ ๑๔ ๙ ๙๐.๐๐
ป.2 ๑๕ - ๑๙ - ๑๗ 100
- - ๑๒ ๕ 1๒ ๙๒.๓๑
ป.3 1๐ - ๑๓๙ ๑๑ ๗๓.๓๓
- ๔ ๑๑ - ๘๐ 93.๐๐
ป.4 1๗ - ๖ ๕2 ๒๕

ป.5 1๓

ป.6 1๕

รวม 8๖

แผนภมู ิแสดงจานวนนกั เรยี นที่มผี ลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน
อยใู่ นระดับดขี นึ้ ไป ระดบั ชนั้ ป.1 - 6 ปีการศึกษา 256๔

๒๐ ๑๖ ๑๔

๑๕ ๑๒ ๙ ๑๑ ไม่ผ่าน
๙ ผ่าน
ดี
๑๐ ๕ ดีเย่ียม

๕ ๐ ๑ ๐ ๓4 ๐
๐๐ ๑ ๑
๐๐ ๐๐ ๐
๐ ๐

๐

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังมว่ ง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๑.๔ ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรยี นท่ไี ด้ระดบั ๓ ขึ้นไป ๑๖

ระดบั ช้ัน จานวน ผลการประเมนิ (จานวนคน) ระดับดี รอ้ ยละ
นกั เรยี น ขึ้นไป
ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดเี ย่ยี ม 100
ป.1 ๑๖ -- ๑๖ - ๑๖ 100
ป.2 ๑๕ -- - ๑๕ 1๕ 100
ป.3 1๐ -- ๙๑ ๑๐ 100
ป.4 1๗ -- 1๒ ๕ 1๗ 100
ป.5 1๓ -- ๑๓ - ๑๓ ๙๓.๓๓
ป.6 1๕ -๑ 1๒ ๒ 1๔ ๙๘.๘๙
รวม 8๖ -- 57 24 8๕

แผนภูมแิ สดงจานวนนกั เรียนทีม่ ผี ลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
อยู่ในระดบั ดีขนึ้ ไป ระดบั ชนั้ ป.1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 256๔

๒๐ ๑๖ ๑๕

๑๒ ๑๓ ๑๒ ไม่ผา่ น
๑๕ ๙ ผ่าน
ดี
๑๐ ๕ ๒ ดเี ยีย่ ม

๕ ๐๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๐๐ ๐
๐๐ ๐๐ ๑
๐ ๐
๐

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๑๗

๑.๕. ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ๕ ด้าน ของผ้เู รียนที่ได้ระดับ ๓ ขน้ึ ไป

กลุม่ สาระ ระดบั ชั้น
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

จานวนนกั เรียน ๑๖ ๑๕ ๑๐ ๑๗ ๑๓ ๑๕

 ๑. ความสามารถดา้ นการส่ือสาร ๑๕ ๑๔ ๘ ๑๔ ๑๓ ๑๔

 ๒.ความสารถด้านการคิด ๑๕ ๑๔ ๘ ๑๔ ๑๓ ๑๔

 ๓.ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๑๕ ๑๔ ๘ ๑๔ ๑๓ ๑๔

๔.ความสามารถในการใชท้ กั ษะ ๑๕ ๑๔ ๘ ๑๔ ๑๓ ๑๔

ชีวิต

 ๕.ความสามารถในการใช้ ๑๕ ๑๔ ๘ ๑๔ ๑๓ ๑๔

เทคโนโลยี

รวม ๑๕ ๑๔ ๘ ๑๔ ๑๓ ๑๔

เฉล่ีย ๙๓.๙๕ ๙๓.๓๓ ๘๐.๐๐ ๘๒.๓๕ ๑๐๐ ๙๓.๓๓

๑๒๐.๐๐ ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ๕ ดา้ น
๑๐๐.๐๐
๘๐.๐๐ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕
๖๐.๐๐ เฉลยี่ ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ๕ ดา้ น
๔๐.๐๐
๒๐.๐๐

๐.๐๐

ป.๑ ป.๖

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๑๘

๑.๖. ผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2564

120.00%

100.00%

80.00%

60.00%

40.00%

20.00%

0.00% ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม
100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%
ผา่ น 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
ไม่ผา่ น

ผ่าน ไม่ผา่ น

1.9 ผลการทดสอบระดับชาตขิ องผเู้ รยี น
1) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
๑.1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถด้านการอา่ นออกของผเู้ รยี น (RT) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ความสามารถ ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ระดบั ประเทศ
ระดับเขต
ด้านการอ่านออกเสยี ง 81.38 69.95
ดา้ นการอ่านรู้เร่ือง 77.81
รวมความสามารถทั้ง 2 ดา้ น ๗๗.๐๗ 72.79
79.23 74.86 71.38
76.35

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวังม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๑๙

แผนภมู ิแสดงคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถด้านการอา่ นออก
ของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ประจาปีการศึกษา 256๔

๘๕.๐๐ ๘๑.๓๘ ๗๗.๐๗ ๗๔.๘๖ ๗๙.๒๓
๘๐.๐๐ ๗๗.๘๑ ๗๒.๗๙ ๗๖.๓๕
๗๕.๐๐
๗๐.๐๐ ๖๙.๙๕ ๗๑.๓๘

๖๕.๐๐

๖๐.๐๐

ดา้ นการอา่ นออกเสียง ด้านการอา่ นรูเ้ รอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ

คะแนนเฉลีย่ ร้อยละของโรงเรยี น คะแนนเฉลี่ยร้อยละระดับเขตพื้นท่ี คะแนนเฉลย่ี ร้อยละระดบั ประเทศ

จากแผนภมู ิ พบว่า ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนบ้านวังม่วง มีผลสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง ร้อยละ 81.38 สูงกว่ากว่า
ระดบั เขตพื้นที่ ร้อยละ 77.81 และสูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 69.95 สมรรถนะด้านการอ่านรู้เรือ่ ง ร้อย
ละ ๗๗.๐๗ สูงกว่าระดับเขตพื้นท่ี ร้อยละ 74.86 และสูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 72.79 รวม ๒
สมรรถนะ คิดเป็นร้อยละ 79.23 สูงกว่าระดับเขตพื้นที่ ร้อยละ 76.35 และสูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ

71.38

๑.2) การเปรียบเทียบร้อยละผลการประเมินทดสอบความสามารถความสามารถด้านการอ่านออก
ของผ้เู รยี น (RT) ของโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2562 – ๒๕๖๔

ความสามารถ ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปกี ารศึกษา ร้อยละของผลต่าง
256๒ 256๓ ๒๕๖๔ ระหวา่ ง 256๓-

ด้านการอ่านออกเสยี ง 74.21 ๗๓.9๐ 81.38 ๒๕๖๔
ด้านการอ่านรเู้ รอื่ ง 87.71 7๔.6๙ ๗๗.๐๗
รวมความสามารถทง้ั 2 ดา้ น 80.96 ๗๓.๐๒ 79.23 ๗.๔๘

๒.๓๘
๖.๒๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวังมว่ ง สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๒๐

แผนภมู ิเปรียบเทียบคะแนนเฉลย่ี ร้อยละผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถด้านการอา่ น

ออกของผเู้ รยี น (RT) ระดับโรงเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ประจาปีการศกึ ษา 256๒-256๔

100 87.71 80.96 73.02 ๗๙.๒๓
80 74.21 73.9 ๘๑.๓๘ 74.69 ๗๗.๐๗

60

40

20

0

ดา้ นการอา่ นออกเสยี ง ด้านการอา่ นรู้เรือ่ ง รวม 2 สมรรถนะ

ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 25632 ปกี าศกึ ษา 2564

จากแผนภูมิ พบว่า ร้อยละของจานวนนักเรียนที่มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ จาแนกตามระดับคณุ ภาพ มีรายละเอียดดงั นี้

ดา้ นการอ่านออกเสียง เพิม่ ข้ึนร้อยละ ๗.๔๘ จากปีการศึกษาทผ่ี า่ นมา
ดา้ นการอ่านรู้เรอ่ื ง เพมิ่ ขน้ึ ร้อยละ ๒.๓๘ จากปีการศึกษาทผ่ี า่ นมา
สรปุ รวมท้ัง ๒ สมรรถนะ เพิม่ ขึ้นร้อยละ ๖.๒๑ จากปกี ารศกึ ษาทผ่ี า่ นมา

๒) ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
1.๑) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ความสามารถ ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ระดบั ประเทศ
ระดับเขตพืน้ ท่ี
ดา้ นคณติ ศาสตร์ ๕๕.๐๐ 49.44
ดา้ นภาษาไทย 69.18 53.31 56.14
รวมความสามารถทัง้ 2 ดา้ น 62.09 52.80
59.42
56.42

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๒๑

แผนภูมิแสดงเฉลี่ยรอ้ ยละของคะแนนผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รียน
ระดับชาติ (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๖๙.๑๘

๗๐.๐๐ ๕๙.๔๒๕๖.๑๔ ๖๒.๐๙ ๕๖.๔๒๕๒.๘๐
๖๐.๐๐ ๕๕.๐๐ ๕๓.๓๑๔๙.๔๔

๕๐.๐๐ เฉลย่ี ร้อยละของโรงเรียน
๔๐.๐๐ เฉลยี่ ร้อยละระดบั เขตพืน้ ท่ี
๓๐.๐๐ เฉล่ียร้อยละระดบั ประเทศ
๒๐.๐๐

๑๐.๐๐

๐.๐๐ ด้านภาษาไทย รวมท้งั 2 ดา้ น
ด้านคณติ ศาสตร์

จากแผนภูมิ พบว่า ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชั้น
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนบา้ นวังมว่ ง มีผลสมรรถนะด้านคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๕๕.๐๐
สูงกว่ากว่าระดับเขตพ้ืนท่ี ร้อยละ 53.31 และสงู กวา่ ระดับประเทศ รอ้ ยละ 49.44 สมรรถนะด้านภาษาไทย
ร้อยละ 69.18 สูงกว่าระดับเขตพื้นที่ ร้อยละ 59.42 และสูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 56.14 รวม ๒
สมรรถนะ คิดเป็นร้อยละ 62.09 สูงกว่าระดับเขตพ้ืนท่ี ร้อยละ 56.42 และสูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ
52.80

1.2) การเปรยี บเทียบร้อยละผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ (NT)
ของโรงเรียน ปกี ารศึกษา 256๒ – ๒๕๖๔

ความสามารถ ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา ร้อยละของผลต่าง
256๒ 256๓ ๒๕๖๔ ระหวา่ ง 256๓-๒๕๖๔
ดา้ นคณติ ศาสตร์ 41.22 ๓๕.๙๑ ๕๕.๐๐
ดา้ นภาษาไทย 50.72 ๔0.๙๕ 69.18 ๑๙.๐๙
รวมความสามารถทง้ั 2 ดา้ น 62.09 ๒๘.๒๓
45.97 ๓๘.๔๓ ๒๓.๖๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๒๒

แผนภมู ิเปรยี บเทยี บร้อยละผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (NT)
ปีการศึกษา 256๒ - ๒๕๖๔

๖๙.๑๘
70 ๖๒.๐๙

60 ๕๕.๐๐
50.72
45.97
50 41.2235.91 40.95 38.43
40
ปกี ารศึกษา 256๒
30 ปีการศึกษา 256๓
ปกี ารศกึ ษา 256๔

20

10

0 ดา้ นภาษาไทย รวมท้ัง 2 ดา้ น
ดา้ นคณติ ศาสตร์

จากแผนภูมิ พบว่า ร้อยละของจานวนนักเรยี นท่ีมีผลการประเมินการทอสอบความสามารถพ้ืนฐาน
ของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จาแนกตามระดับคุณภาพ มี
รายละเอียดดังนี้

ดา้ นคณิตศาสตร์ เพิม่ ขนึ้ รอ้ ยละ ๑๙.๐๙ จากปีการศึกษาท่ผี ่านมา
ดา้ นภาษาไทย เพมิ่ ขึน้ ร้อยละ ๒๘.๒๓ จากปกี ารศกึ ษาที่ผ่านมา
สรุปรวมท้ัง ๒ สมรรถนะ เพิ่มข้ึนร้อยละ ๒๓.๖๖ จากปีการศกึ ษาทีผ่ า่ นมา

๓) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6
1.1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายวิชา ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ
๕๐.๐๓ ระดบั เขตพ้นื ท่ี ๕๐.๓๘
ภาษาไทย ๓๑.๕๐ ๓๖.๘๓
คณติ ศาสตร์ 3๗.๑๙ ๕๖.๖๑ ๓๔.๓๑
วทิ ยาศาสตร์ ๓๐.๘๖ ๓๓.๔๓ ๓๙.๒๒
ภาษาอังกฤษ 3๑.๙๑
๓๑.๘๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั มว่ ง สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๒๓

แผนภูมแิ สดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET)
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา 256๔

๖๐.๐๐ ๕๖.๖๑
๕๐.๐๓ ๕๐.๓๘
๕๐.๐๐
๓๙.๒๒
๔๐.๐๐ ๓๑.๕๐๓๓.๔๓๓๖.๘๓ ๓๗.๑๙๓๑.๙๑๓๔.๓๑ ๓๐.๘๖๓๑.๘๓

๓๐.๐๐

๒๐.๐๐

๑๐.๐๐

๐.๐๐ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
ภาษาไทย

ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพ้นื ท่ี ระดบั ประเทศ

จากแผนภมู ิ พบว่า ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี
๖ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

คะแนนเฉล่ียวิชาภาษาไทย คิดเป็นร้อยละ ๕๐.๐๓ ต่ากว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ ต่ากว่า
คะแนนเฉล่ยี ระดบั เขตพื้นท่ี

คะแนนเฉลี่ยวิชาคณิตศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ ๓๑.๕๐ ต่ากว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ต่ากว่า
คะแนนเฉลีย่ ระดับเขตพื้นที่

คะแนนเฉลี่ยวิชาวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 3๗.๑๙ สูงกว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ สูงกว่า
คะแนนเฉล่ยี ระดับเขตพนื้ ท่ี

คะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ ๓๐.๘๖ ต่ากว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ต่ากว่า
คะแนนเฉล่ยี ระดับเขตพ้นื ที่

1.2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 256๒ -

๒๕๖๔

คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ

รายวชิ า ปีการศกึ ษา 256๒ ปกี ารศกึ ษา 256๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ระดบั ระดบั ระดับ

รร. เขต จงั หวัด ประเทศ รร. เขต จงั หวัด ประเทศ รร. เขต จงั หวัด ประเทศ
พน้ื ท่ี พนื้ ที่ พนื้ ที่

ภาษาไทย 43.38 44.69 47.58 49.07 ๕๑.8๖ ๕๑.๕๓ ๕๔.๔๓ ๕๖.๒๐ ๕๐.๐๓ ๕๖.๖๑ ๔๙.๖๕ ๕๐.๓๘

คณิตศาสตร์ 27.08 28.68 30.54 32.90 2๒.๗๓ 2๖.๕๒ ๒๗.๘๘ ๒๙.9๙ ๓๑.๕๐ ๓๓.๔๓ ๓๕.๔๙ ๓๖.๘๓

วิทยาศาสตร์ 33.88 31.82 33.94 35.55 ๓๙.๕๘ ๓๕.๖๖ 3๗.4๙ ๓๘.๗๘ ๓๗.๑๙ ๓๑.๙๑ ๓๓.๓๕ ๓๔.๓๑

ภาษาอังกฤษ 25.63 27.85 30.24 34.42 ๓๒.๙๕ ๓๓.๖๙ 3๗.4๙ ๔๓.๕๕ ๓๐.๘๖ ๓๑.๘๓ ๓๔.๕๕ ๓๙.๒๒

จากตาราง พบว่า ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันประถมศึกษา
ปีท่ี 6 ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เมื่อเปรียบเทียบกับปีท่ีผ่านมา ในวิชาท่ีคะแนนถดถอย มีดังนี้ ภาษาไทย
-๑.83 วิทยาศาสตร์ -2.39 ภาษาอังกฤษ -๒.09 วิชาทคี่ ะแนนเพิ่มข้ึนมี ดงั น้ี คณติ ศาสตร์ +8.77

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั ม่วง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๒๔

แผนภมู เิ ปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ระดับโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 256๒ – 256๔

60 51.86 50.03

50 39.58 ๓๗.๑๙
43.38 32.95 31.5 ๓๐.๘๖

40 33.88 22.73
30 27.08 25.63

20

10

0 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564
ปีการศกึ ษา 2562

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

แผนภมู เิ ปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา ปีการศกึ ษา 256๒ – 256๔

60 ๕๖.๖๑
50 44.69
51.53

40 35.6633.69 ๓๓.๔๓๓๑.๙๑๓๑.๘๓
30 28.6831.8227.85 26.52

20

10

0 ปีการศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564
ปกี ารศกึ ษา 2562

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๒๕

แผนภูมิเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET)
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ระดบั จังหวัด ปีการศกึ ษา 256๒ – 256๔

60 54.43
50 47.58
๔๙.๖๕

40 33.94 37.49 37.49 ๓๕.๔๙๓๓.๓๕๓๔.๕๕
30.54 30.24 27.88

30

20

10

0 ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศึกษา 2564
ปกี ารศึกษา 2562

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

แผนภูมิเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (O-NET)
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ระดบั ประเทศ ปีการศึกษา 256๒ – 256๔

60 56.2

50 49.07 ๕๐.๓๘

40 32.9 35.5534.42 38.7843.55 ๓๖.๘๓ ๓๙.๒๒
30 29.99 ๓๔.๓๑

20

10

0 ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564
ปกี ารศึกษา 2562

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

1.10 ร้อยละของผ้สู าเรจ็ การศึกษา ปกี ารศึกษา 2564

ระดับชัน้ จานวนนักเรียน (คน) คดิ เป็นรอ้ ยละ
100
ชาย หญงิ รวม
15
ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 10 5

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๒๖

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวังม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๒๖

สว่ นท่ี 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

เปา้ หมายท่ี ผลการ
ประเมนิ ทีไ่ ด้
มาตรฐาน สถานศกึ ษา หมายเหตุ
ดเี ลิศ บรรลเุ ป้าหมาย
กาหนดไว้

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลิศ ดีเลศิ บรรลเุ ป้าหมาย

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผูเ้ รียน ดีเลศิ ดเี ลศิ บรรลเุ ป้าหมาย
เปน็ สาคญั

สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดเี ลิศ บรรลุเปา้ หมาย

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู้ รียน จานวนเดก็ จานวน ร้อยละ ค่า ผลการ สรปุ ผล
ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ ทผี่ ่านการ เดก็ ระดบั ทีไ่ ด้ เป้าหมาย ประเมิน การ
ประเมนิ ทงั้ หมด ประเมิน
๑. ผลการดาเนนิ งาน 7๗.91 ดี ดี
มาตรฐาน/ประเดน็ การ ๖๗ ๘๖ (รอ้ ยละ 75) ดี บรรลุ
68 ๘๖ เปา้ หมาย
พจิ ารณา ๗๙.06 ดี
65 ๘๖ (รอ้ ยละ 75) บรรลุ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของ เปา้ หมาย
ผู้เรยี น ๗๕.58 ดี ดี
1.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ บรรลุ
ของผู้เรียน (ร้อยละ 75) เปา้ หมาย

1) ความสามารถในการอา่ น
การเขียน การส่ือสารและการ
คดิ คานวณตามเกณฑ์ของแต่ละ
ระดบั ชนั้
2) ความสามารถในการคิด
วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
อภปิ รายแลกเปล่ียนความ
คิดเหน็ และแกป้ ัญหา

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวังมว่ ง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๒๗

มาตรฐาน/ประเด็นการ จานวนเดก็ จานวน ร้อยละ ค่า ผลการ สรุปผล
พจิ ารณา ที่ผ่านการ เด็ก ระดบั ท่ไี ด้ เปา้ หมาย ประเมนิ การ
ประเมนิ ทัง้ หมด ประเมิน
3) มคี วามสามารถในการ ๘๖ ๗7.91 ดี ดี บรรลุ
สร้างนวตั กรรม ตามเกณฑ์ของ 67 เป้าหมาย
แต่ละระดับชัน้ ๘๖ (ร้อยละ 75)
4) มีความสามารถในการใช้สือ่ 65 บรรลุ
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ๘๖ ๗๕.58 ดี ดี เป้าหมาย
ส่อื สารเหมาะสมตามวัย 67
5) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ๘๖ (รอ้ ยละ 75) บรรลุ
ตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา 67 เป้าหมาย
๗7.91 ดี ดี
6) มคี วามรู้ทักษะพน้ื ฐาน ๗7.91 ดี บรรลุ
และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ (รอ้ ยละ 75) เป้าหมาย

ดี
(รอ้ ยละ 75)

1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 76 ๘๖ ๘8.3๗ ดเี ลิศ ดีเลิศ บรรลุ
๘๖ 88.37 ดีเลศิ เป้าหมาย
ของผเู้ รียน
๘๖ ดเี ลศิ บรรลุ
1) การมคี ุณลักษณะและ 76 ๘๖ เปา้ หมาย

คา่ นยิ มทด่ี ีตามทสี่ ถานศึกษา ๘๖ ดเี ลศิ บรรลุ
เปา้ หมาย
กาหนด
ดเี ลิศ บรรลุ
2) ความภูมิใจในท้องถน่ิ และ 75 87.21 ดีเลศิ เปา้ หมาย
88.37 ดีเลิศ
ความเปน็ ไทย ดเี ลิศ บรรลุ
เปา้ หมาย
3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน 76
ดเี ลศิ บรรลุ
บนความแตกต่างและ เป้าหมาย

หลากหลาย

4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและ 77 89.53 ดีเลศิ
๘๓.๑๔ ดเี ลิศ
จติ สังคม

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1

2. วิธีการพฒั นา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 กิจกรรม กระบวนการท่ีสง่ ผลต่อระดบั คุณภาพ
โรงเรียนบ้านวังม่วง จัดกิจกรรมที่เน้นให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียน และ

ตั้งคาถามเพื่อคน้ ควา้ หาความรู้เพ่ิมเติมจากแหล่งเรียนรู้และส่ือต่าง ๆ รอบตวั เช่น โครงการห้องสมุดมีชีวิต
ส่งเสริมนิสัยรักการอ่านที่ปลูกฝังให้นักเรียนอ่านหนังสือ โดยเร่ิมจากหนังสือท่ีตนชอบ กิจกรรมสัปดาห์
วิทยาศาสตร์เปิดโอกาสให้นักเรียนในแต่ละช้ันสามารถเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพ่ือ
การเรียนรู้ระหว่างกันในเชิงวิทยาศาสตร์ ซึ่งนักเรียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการค้นคว้าหาความรู้มาตอบข้อ
ซกั ถาม และนาเสนอผลงานผ่านทางเครื่องคอมพิวเตอร์ได้ โดยนักเรียนทม่ี ีความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๒๘

เป็นผู้ดาเนินกิจกรรมและให้ความรู้ อีกทั้งยังมีการทดลองท่ีน่าสนใจ ทาให้นักเรียนเกิดความอยากรู้
อยากลองและสนุกสนานรวมทั้งได้ความรู้จากการทดลองด้วย นอกจากน้ียังมีการจัดกิจกรรมการเลือกต้ัง
ประธานนักเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง และสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน
รวมถึงบอกต่อไปยงั ผู้ปกครองได้อย่างถกู ต้อง

มีการสอนให้นักเรียนรู้จักการวางแผนการทางาน ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข
มุ่งมั่นพัฒนางานจนสาเร็จ และภูมิใจในผลงานของตนเอง โดยการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเน้นให้นักเรียน
ดาเนินการจดั กิจกรรมด้วยตนเอง เชน่ กิจกรรมหนา้ เสาธง คณะกรรมการนกั เรียนเป็นพธิ ีกรโดยดาเนินการ
ร้องเพลงชาติ สวดมนต์ แผ่เมตตา กล่าวคาปฏิญญาโรงเรียนสุจริต กิจกรรมสานสัมพันธ์น้องไหว้พี่ พ่ี
รับไหวน้ อ้ ง เสนอภาษาไทย ภาษาอังกฤษนา่ รู้ และให้คณะกรรมการนักเรียนตรวจสอบรายช่อื นักเรียนที่ขาด
เรียน มาโรงเรียนสาย ตรวจเขตพื้นท่ีบริการท่ีแต่ละห้องรับผิดชอบ เพ่ือปลูกฝังให้นักเรียนมีวินัย มีความ
รับผดิ ชอบในจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ฝึกให้นักเรียนเป็นคนกล้าคิด กล้าทา กล้าแสดงออก กล้าแสดง
ความคดิ เหน็ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพของตนเอง เชน่ การนาเสนอผลงานของตนเองหน้า
ชน้ั เรียน เพ่ือฝึกความกลา้ แสดงออกและประสบการณ์ตรงจะได้นาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม

ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างหลากหลายตามหลักสูตรสถานศึกษาและเป็นไปตามที่สถานศึกษา
กาหนด เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณที่ดี โดยมี
โครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะความรู้ความสามารถ และมีผลการประเมินคณุ ภาพในระดับ
ดี ดังน้ี การประเมินความสามารถทักษะการอ่าน การเขียน และการอ่านรู้เรื่อง กิจกรรมรักการอ่าน
กิจกรรมการสอนเสริม กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมเอแมท กิจกรรมคิดเลขเร็ว กิจกรรม
หนังสือเล่มเล็ก กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนแบบโครงงาน กิจกรรมเสนอภาษาไทย ภาษาอังกฤษวันละ
คา ONE WORD ONE SENTENCE

2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑. แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา
๒. แผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๖๔
๓. ปฏทิ ินการปฏบิ ตั งิ านประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
๔. บันทกึ การประชุมบุคลากร/คณะกรรมการสถานศึกษา
๕. รายงานโครงการระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน (O-NET, NT, RT)
๖. รายงานโครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ ทางวิชาการ
๗. รายงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
๗. รายงานโครงการส่งเสริมการเรียนรทู้ ง้ั ภายในและภายนอก
๙. รายงานโครงการสง่ เสรมิ ด้านภาษาไทย – ภาษาอังกฤษ
๑๐. รายงานโครงการส่งเสรมิ สนุ ทรียภาพและลักษณะนิสยั ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา
๑๑. รายงานโครงการพฒั นาสอื่ และเทคโนโลยที างการศึกษา (ICT)
๑๒. รายงานโครงการส่งเสรมิ สุขภาพ
๑๓. รายงานโครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเป็นไทย
๑๔. รายงานโครงการสถานศึกษาสขี าวปลอดยาเสพติดและอบายมขุ
๑๕. รายงานโครงการโรงเรียนปลอดบุหรีแ่ ละแอลกอฮอล์

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๒๙

๑๖. รายงานโครงการนิเทศ กากบั ตดิ ตามผล

๑๗. ข้อมูลบันทกึ สขุ ภาพ / การชั่งนา้ หนัก / การวดั ส่วนสูง

๑๘. สมุดบนั ทึก/สมดุ รายงาน ปพ.๕ และ ๖

๑๙. แบบบันทึกการดแู ลสขุ ภาพและพัฒนาการของนกั เรียน

๒๐. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

๒๑. บนั ทึกแผนการสอนหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

๒๒ รายงานการจัดกจิ กรรมวนั วทิ ยาศาสตร/์ วันต่อตา้ นยาเสพตดิ /วันภาษาไทย สนุ ทรภู่

๒๓. หลกั สตู รสถานศึกษาและหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลมุ่ สาระ

๒๔. แฟ้มสะสมผลงานนกั เรียน

๒๕. รางวลั /ผลงานและภาพถ่ายกจิ กรรมต่าง ๆ

๒๖. กิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการอา่ นออกเขียนได้

27. การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ๖ ฐานคุณธรรมนาเยาวชนต้นกล้าพาทาดี โดยใช้

กระบวนการ “BWMD Model (บ้านวังมว่ งดโี มเดล)”

๒8. รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านออกของผเู้ รียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษา

ปีท่ี ๑

๒9 รายงานผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓

30. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปี

ท่ี ๖

๓1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศกึ ษา

3. จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคุณภาพให้สงู ข้นึ

3.๑ จดุ เด่น จุดท่คี วรพัฒนา

จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา

1.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รียน

1) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สารและการคดิ คานวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับช้นั

๑. นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน ๑. ปลูกฝังให้นักเรียนมีนสิ ัยรักการอ่านทุกที่ทุกเวลาและ

และต้ังคาถามเพ่ือค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม ส่ือรอบ ๆ ตวั ตอ้ งสง่ เสริมใหเ้ ป็นนิสยั

เรียนรู้ ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปล่ียนความคิดเห็น ๒. สามารถนาเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษได้อย่าง

เรียนรู้ระหวา่ งกนั และกัน คลอ่ งแคล่วและถูกตอ้ งเหมาะสม

๒. ใชเ้ ทคโนโลยีในการเรียนรูแ้ ละนาเสนอผลงาน มี ๓. เผยแพร่โครงงานคุณธรรมให้นักเรียนทุกคนใน

ความรู้สึกท่ีดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เก่ียวกับ โรงเรียนมีส่วนร่วมและช่วยกันจัดกิจกรรมเพ่ือเป็น

อาชีพท่ีตนเองสนใจ โรงเรียนต้นแบบในดา้ นคุณธรรม จริยธรรมต่อไป

๓. ทางานร่วมกับผู้อื่นได้และทางานอย่างมีความสุข ๔. โรงเรียนยังต้องจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนา

พัฒนางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง ผลสัมฤทธ์ิ และความสามารถของนักเรียนในเรื่องของ

๔. วางแผนการทางานแลว้ ดาเนนิ การจนงานสาเร็จ การกลา้ แสดงออก มีความม่ันใจในตนเอง

๕. ออกกาลังกายเป็นประจาสม่าเสมอ มีมนุษยสัมพันธ์

ที่ดีต่อบุคคลรอบข้าง และเข้าร่วมกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้อง

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวังม่วง สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๓๐

จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา

กับดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา นันทนาการอย่างต่อเนื่อง
ดว้ ยความเตม็ ใจ เพ่ือใหเ้ กิดความรกั สามคั คี
๖. รู้จักอนุรักษท์ รพั ยากรและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด
และคุ้มค่า โดยให้นักเรียนปฏิบัติจนเป็นมีนิสัยท้ังใน
เรื่องของคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ตาม
หลักสตู รของโรงเรยี น

2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา

๑. โรงเรียนจดั การเรียนรโู้ ดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน ๑. นักเรียนขาดทักษะการแก้ปัญหาและทักษะการพูดต่อ
หน้าชุมชน

3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชน้ั

๑. ในการจัดการเรียนรู้นักเรียนสามารถสร้างและ ๑. ส่งเสริมและสนับสนุนให้จัดการเรียนการสอนที่เน้น
พัฒนาช้ินงาน ด้วยตัวเองและการทางานเป็นทีม ผเู้ รยี นเป็นสาคญั โดยเน้นกระบวนการคดิ ทงั้ ๙ ดา้ น
เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการ
สร้างสรรคส์ ่งิ ใหม่ ๆ

4) มีความสามารถในการใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเหมาะสมตามวัย

๑. นักเรียนสามารถสบื คน้ ข้อมลู สารสนเทศ ๑. อุปกรณ์เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ยังขาดแคลนมีไม่
เพียงพอต่อนักเรียน และเครือข่ายอินเทอร์เน็ตบางจุดของ
ทางโรงเรียนบ้านวงั ม่วงยงั รับสญั ญาณติดขดั ไมต่ อ่ เนอ่ื ง

5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา

๑. นักเรียนโรงเรียนบ้านวังม่วงมผี ลการทดสอบทาง ๑. พฒั นาผลการทดสอบระดบั ชาตใิ ห้สงู ขน้ึ
การศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O – NET) ของ
นักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ ๖ ในรายวิช า
วิทยาศาสตร์สูงกว่าระดับประเทศ และสูงกว่า
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร
เขต ๓
๒. ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐาน
ระดบั ชาติ (NT) สูงกว่าระดับประเทศ และสานกั งาน
เขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓
๓. ผลการประเมินการทดสอบความสามารถด้าน
การอ่านออกของผู้เรียน (RT) สูงกว่าระดับประเทศ
และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา
สกลนคร เขต ๓
๔. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ระดับดี เป็นไปตาม
เปา้ หมาย

6) มคี วามรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี ่องานอาชีพ

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๓๑

จดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา

๑. กิจกรรมผลิตภัณฑ์แปรรูป สร้างทักษะในการ ๑. การต่อยอดให้เกิดผลิตภัณฑ์ท่ีหลากหลายและเป็น
ทางานร่วมกบั ผู้อน่ื อยา่ งมคี วามสุข เรียนใหน้ ักเรียน เอกลักษณข์ องตนเอง
นาสงิ่ ที่มีในท้องถ่ินนากลบั มาใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์เป็น
ภูมิปัญญาท้องถิ่นนามาสร้างอาชีพและหารายได้
ระหวา่ งเรียน และเปน็ กจิ กรรมทค่ี รูไดเ้ ปิดโอกาสให้
นักเรียนท่ีมีความสนใจในด้านงานศิลปะการทา
กระถาง ได้มาเรียนรู้ ฝึกทักษะลงมือปฏิบัติกิจกรรม
ดังกล่าว เพื่อให้เป็นช่องทางในการประกอบอาชีพ
กจิ กรรมทางด้านศิลปะคือ ครไู ด้ให้นกั เรียนนาส่งิ ที่มี
อยู่ในทอ้ งถิ่นมาทาใหเ้ กดิ มลู คา่ เพม่ิ
๒. กิจกรรมด้านขนม คือ ครูได้สอนให้นักเรียนฝึก
ทาทั้งขนมไทยและเบเกอรีห่ ลากหลายประเภท

1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น
1) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด

๑. ผู้เรียนแสดงออกถึงความมีน้าใจ เอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่แก่ ๑. ผ้เู รียนควรนาคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และจิตสานึก
ผู้ด้อยโอกาสหรืออ่อนแอกว่า ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ไปขยายผลในชุมชน
หรือมีส่วนร่วมท่ีแสดงถึงความรับผิดชอบในฐานะ
สมาชิกท่ีดีของสังคม แสดงความกตัญญูกตเวที โดย
ประพฤติตนถูกต้องเหมาะสม เอาใจใส่ดูแลช่วยเหลือ
กิจการงาน
๒. ตอบแทนผมู้ ีพระคุณ ประพฤติตนเป็นนักเรียนทีด่ ี
โดยแสดงความสุภาพนอบน้อม โอบอ้อมอารี
ชว่ ยเหลือผู้อืน่
๓. รับฟังความคดิ เห็นของผู้อื่น มงุ่ มัน่ ในการเรยี น
ดูแลรักษาสถานท่ี สง่ิ ของ ทั้งสว่ นรวมและส่วนตัว
๔. ยดึ ม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข
๕. ผูเ้ รียนเข้าใจถึงความสาคัญของสิ่งแวดล้อมอยา่ ง
ถกู ต้องชัดเจน รูค้ ุณค่าของส่งิ แวดลอ้ ม ผลกระทบใน
การใชแ้ ละรักษาทรัพยากรธรรมชาติ เข้าร่วมคิด
รว่ มทากิจกรรมโครงการอนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อม

2) ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย

๑. ผูเ้ รยี นแสดงออก ถงึ ความมีนา้ ใจ เอือ้ เฟื้อเผ่ือแผ่ ๑. กิจกรรมบางส่วนยังไม่สอดคล้องความต้องการของ

แกผ่ ดู้ ้อยโอกาสหรืออ่อนแอกวา่ ชุมชน

๒. ให้ความช่วยเหลือผู้อื่นหรือมีส่วนร่วมที่แสดงถึง

ความรับผิดชอบในฐานะสมาชิกท่ีดีของสังคมแสดง

ความกตัญญูกตเวที โดยประพฤติตนถูกต้อง

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๓๒

จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา

เหมาะสม เอาใจใส่ดูแลช่วยเหลือกิจการงาน ตอบ
แทนผมู้ พี ระคณุ
๓. ประพฤติตนเป็นนักเรียนท่ีดี โดยแสดงความ
สุภาพ นอบน้อม โอบอ้อมอารีช่วยเหลือผู้อื่น
รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ นื่
๔. มุ่งม่ันในการเรียน ดูแลรักษาสถานท่ี สิ่งของ
ท้ังส่วนรวมและส่วนตัว ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเปน็ ประมุข
๕. ผู้เรียนเข้าใจถึงความสาคัญของส่ิงแวดล้อมอย่าง
ถูกต้องชัดเจน รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อม ผลกระทบ
ในการใช้และรักษาทรัพยากรธรรมชาติ เข้าร่วมคิด
ร่วมทาในกิจกรรมอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม และ
บารุงรกั ษาสาธารณสมบตั ิ

3) การยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

๑. นักเรียนที่อาศัยอยู่ในชุมชน สามารถอยู่ร่วมกัน ๑. ควรมีกิจกรรมการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมเพ่ือ
บนความแตกต่างทางเพศสภาพ และยอมรับ สรา้ งสมั พันธภาพให้ดียงิ่ ขึ้น
วัฒนธรรมที่แตกต่างกันและอยู่ร่วมกันอย่างมี
ความสุข

4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม

๑. โรงเรียนมีการส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขนสิ ัยในการ ๑. นักเรียนควรเข้าร่วมกิจกรรมตามความสนใจและ
ดูแลสุขภาพของตนเอง ออกกาลังกายสม่าเสมอ ความถนัดของนักเรียน โรงเรียนควรมีวัสดุครุภัณฑ์
กลา้ แสดงออกและรู้จกั ใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ อปุ กรณ์ เพยี งพอตอ่ ความตอ้ งการ

3.๒ แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สูงขึ้น (ระบุโครงการ กจิ กรรมที่จะดาเนนิ การ)
แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 ศกึ ษาผู้เรียนรายบุคคล จัดกลุ่ม เพ่อื พัฒนาผูเ้ รียน
โครงการ กิจกรรมสนบั สนุน - โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- กิจกรรมสอนซ่อมเสรมิ
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 ส่งเสริมและจัดกิจกรรมรักการอ่านและการเขียนคาพน้ื ฐาน
โครงการ กิจกรรมสนับสนุน - โครงการสง่ เสริมภาษาไทยสรา้ งนิสัยรักการอ่าน

- กิจกรรมตะกร้าหนงั สือพ่ีอา่ นนอ้ งฟัง
แผนปฏบิ ัติงานท่ี 3 จัดกิจกรรมการฝึกทักษะการคดิ คานวณขั้นพน้ื ฐาน

- กจิ กรรมแข่งขนั ทักษะทางคณติ ศาสตร์
- โครงการคา่ ยคณติ วทิ ย์ ป.4-ป.6

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๓๓

แผนปฏิบตั งิ านท่ี 4 จัดกิจกรรมโครงงานพัฒนาจรยิ คุณประจาห้องเรียน

และกจิ กรรมโครงงานอาชีพ

แผนปฏบิ ัติงานที่ 5 - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ 4 กลุ่มสาระหลกั

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ

ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ

๑. ผลการดาเนนิ งาน

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา คา่ ผลการ สรุปผลการ
ประเมิน
เปา้ หมาย ประเมนิ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๒.๑ มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจท่สี ถานศึกษา ดีเลศิ ดีเลิศ บรรลเุ ป้าหมาย

กาหนดชดั เจน

๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลิศ ดเี ลิศ บรรลเุ ป้าหมาย

๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คุณภาพของผู้เรียน ดเี ลศิ ดีเลิศ บรรลเุ ปา้ หมาย
รอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย

๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ ดเี ลิศ ดีเลิศ บรรลุเป้าหมาย

๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือต่อการ ดเี ลิศ ดเี ลศิ บรรลเุ ปา้ หมาย
จดั การเรียนร้อู ย่างมีคุณภาพ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการ ดีเลศิ ดีเลศิ บรรลุเปา้ หมาย
บริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้

๒.๗ การจดั กิจกรรมตามนโยบาย จดุ เนน้ แนวทางการ ดเี ลศิ ดีเลิศ บรรลุเป้าหมาย
ปฏริ ูปการศกึ ษา เพ่ือพฒั นาและส่งเสริมสถานศึกษาให้

ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงข้นึ

สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๒ ดีเลศิ ดีเลศิ บรรลเุ ปา้ หมาย

2. วธิ กี ารพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 กจิ กรรม กระบวนการท่ีสง่ ผลต่อระดับคุณภาพ
โรงเรียนบ้านวังม่วงได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาโดย

การศึกษาขอ้ มูลสารสนเทศจากผลการนิเทศติดตามประเมินการจดั การศึกษาตามนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา
จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ 4 ปี และจัดประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในโรงเรียน
เพื่อวางแผนรว่ มกันกาหนดเป้าหมาย พันธกิจ กลยุทธ์ ปรับวิสัยทัศน์ ในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นเพื่อ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษาแผนปฏิบัติการประจาปีให้สอดคล้องกับ
สภาพปญั หาความตอ้ งการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศกึ ษา

โดยพัฒนาวิชาการเน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย พัฒนาครูให้มีความเชียวชาญทางวิชาชีพ
สนับสนุนการอบรม เพ่ิมความรแู้ ละความสามารถในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
ท้ังภายในโรงเรียนโดยการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรในโรงเรียนในด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยีและแอพลิเค

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวังมว่ ง สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๓๔

ชันใหม่ ๆ เพื่อการเรียนการสอน พร้อมจัดปัจจัยพื้นฐาน บุคลากร อุปกรณ์ ครุภัณฑ์และสิ่งอานวยความ

สะดวก เพื่ออานวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาผู้เรียนด้านต่าง ๆ เพ่ือให้

ผู้รับผิดชอบดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้ โดยมีการดาเนินการนิเทศ

กากับ ติดตามประเมินผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงาน โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายอย่าง

เหมาะสมและชดั เจน

2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

๑. แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา

๒. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ๒๕๖๔

๓. ปฏทิ ินการปฏบิ ัติงานประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๔. บนั ทกึ การประชมุ บุคลากร/คณะกรรมการสถานศึกษา

๕. รายงานและสรปุ ผลโครงการ

๖. ขอ้ มูลบันทกึ สุขภาพ / การชัง่ นา้ หนกั / การวัดส่วนสูง

๗. สมุดรายงาน ปพ.๕ และ๖

๘. แบบบนั ทกึ การดูแลสุขภาพและพัฒนาการของนักเรียน

๙. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

๑๐. บนั ทึกแผนการสอนหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๑. หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๘ กลุ่มสาระ

๑๒. แฟ้มสะสมผลงานนกั เรยี น

๑๓. รางวลั /ผลงานและภาพถา่ ยกิจกรรมตา่ ง ๆ

๑๔. บนั ทกึ ประชมุ

๑๕. สมดุ นิเทศ ตดิ ตาม

๑๖. เอกสารประจาชัน้ เรยี น

๑๗. แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ านของครู (SAR) ประจาปี ๒๕๖๔

๑๘ แบบรายงานการพัฒนาตนเอง

๑๙. รายงานและสรุปผลโครงการตามแผนปฏิบตั ริ าชการ ประจาปี ๒๕๖๔

๒๐. อ่ืน ๆ

3. จุดเด่น จุดทีค่ วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคณุ ภาพใหส้ ูงขน้ึ

3.๑ จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา

จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นา

๒.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน

๑. ดาเนินการจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ ๑. นโยบายในการพฒั นามีการปรบั เปลี่ยนบอ่ ยระหวา่ ง

ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา พันธ ภาคเรยี น ทาให้การดาเนินงานไมต่ ่อเนอ่ื งและไม่เป็นไป

กิจ และจดุ เน้นของสถานศึกษา ตามแผนท่ีกาหนด

๒. ดาเนินกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย

จุดเน้นตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา และมี

ผลการดาเนนิ งานบรรลุตามเป้าหมาย

๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั มว่ ง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๓๕

จดุ เด่น จุดทค่ี วรพฒั นา

๑. ผู้บริหารมีวสิ ัยทัศน์และมีความสามารถทาให้การ ๑. การนิเทศภายในไมเ่ ป็นไปตามแผนทีป่ ฏิบัติ

บรกิ ารจัดการดา้ นต่าง ๆ มีประสทิ ธิภาพ

๒. ระบบสารสนเทศของโรงเรียนจัดเป็นหมวดหมู่

และเป็นปัจจุบัน ทาให้การบริหารจัดการของ

โรงเรียนมีประสิทธิภาพ

๓. ระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีส่วน

เ กี่ ย ว ข้ อ ง ทุ ก ฝ่ า ย มี ส่ ว น ร่ ว ม ก า ห น ด ม า ต ร ฐ า น

การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน

การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและอัตลักษณ์

ที่สถานศกึ ษากาหนด

๔. จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่

สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากาหนดและ

ดาเนนิ การตามแผน

๕. มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน

สถานศึกษา กากับ ติดตามผลการดาเนนิ งาน

๖. จดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี นา

ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ไ ป ป รั บ ป รุ ง แ ล ะ พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ

สถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมี

ส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง

ให้หน่วยงานตน้ สังกดั

๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก

กล่มุ เป้าหมาย

๑. หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและ ๑. ขยายผลการจดั กิจกรรมสู่ชุมชน

สอดคลอ้ งกับท้องถ่นิ ๒. ควรจดั รายวชิ าเพมิ่ เติมท่หี ลากหลาย ให้ผเู้ รยี นได้

๒. ดาเนินการนิเทศภายใน กากับ ติดตาม เรยี นตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ

ตรวจสอบ และนาผลไปปรับปรุงการเรียนการสอน

อย่างสมา่ เสมอ

๓. จัดรายวิชาเพ่ิมเติมที่ให้ผู้เรียนได้เรียนสอดคล้อง

กบั ผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑

๔. จัดกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นทีส่ ่งเสรมิ และตอบสนอง

ความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความ

สนใจของผู้เรียน

๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ

๑. ครูได้ปฏิบัติหน้าท่ีตรงกับความรู้ความสามารถ ๑. โรงเรียนควรมีการติดตามนิเทศการสอนของครูอย่าง

หรือคุณวุฒิทาให้งานมีคุณภาพได้รับการยอมรับ เป็นระบบ ส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาในด้าน

จากผู้ปกครองและชุมชนในการจัดการศึกษา หลักสูตรตามความต้องการพัฒนาตนเอง หลักสูตร

ท้องถ่ินและวธิ ีการสอนในรูปแบบต่าง ๆ อย่างต่อเนอื่ ง

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๓๖

จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา

๒. ส่งเสริมและพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ สี มรรถนะ

ตามมาตรฐานวิชาชีพ นาผลท่ีได้จากการรับ

มอบหมายมาปรับใช้ในการพัฒนาโรงเรียนจนส่งผล

ให้นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนเกิดความพึง

พอใจในผลของการบริหารการจดั การศกึ ษา

๓. ส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาในด้านหลักสูตร

ตามความต้องการพัฒนาตนเอง และวิธีการสอนใน

รูปแบบตา่ ง ๆ อยา่ งต่อเนอื่ ง

๔. ผู้บริหารให้คาแนะนา คาปรึกษาทางด้าน

วิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษาอย่างเต็ม

ศักยภาพและเตม็ เวลา

๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ต่อการจัดการเรยี นรูอ้ ย่างมีคณุ ภาพ

๑. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนม่ันคง ๑. ประสานความรว่ มมือจากผู้ปกครอง และชมุ ชน รว่ ม

สะอาดและปลอดภัยมีสิ่งอานวยความสะดวก แรงร่วมใจกนั พัฒนาสถานท่สี าคัญ อาจเปน็ แหล่งเรยี นรู้

พอเพียงอยใู่ นสภาพใช้การไดด้ ี เพิม่ เติม หรือแหล่งท่องเท่ยี วในอนาคต

๒. สภาพแวดล้อมร่มร่ืน และมีแหล่งเรียนรู้สาหรับ

ผูเ้ รียน

๓. จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัย

และความปลอดภยั ของผู้เรียน

๔. จัดห้องสมุดท่ีให้บริการสื่อและเทคโนโลยี

สารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือ

เรยี นรู้แบบมสี ่วนร่วม

๕. ดาเนินการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน

สถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ ทั้ง

ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนา

การเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษา

รวมทั้งผู้ท่ีเกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง

บุคลากร ภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษา

กับครอบครวั ชุมชน และองค์กรทีเ่ กย่ี วข้อง

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้

๑. นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้และฝึกทักษะด้าน ๑. เพ่ิมระบบการจัดเก็บขอ้ มูลให้เพยี งพอ

เทคโนโลยเี ทา่ เทียมกนั

๒. ครู นักเรียน ได้รับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีท่ี

ทั น ส มั ย อ ย่ า ง ต่ อ เ นื่ อ ง แ ล ะ ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์ จ า ก

เทคโนโลยีอยา่ งคมุ้ ค่า

๓. ห้องเรียนทุกห้อง มีระบบทีวีและวัสดุอุปกรณ์

เทคโนโลยีเปน็ มาตรฐานเดียวกัน

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๓๗

3.๒ แผนพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับให้สูงข้ึน (ระบโุ ครงการ กจิ กรรมท่จี ะดาเนินการ)
๑. โครงการพัฒนาบุคลากร
๒. โครงการสง่ เสรมิ การเรียนร้ทู ง้ั ภายในและภายนอก
๓. โครงการสมั พันธช์ ุมชน
๔. โครงการนิเทศ กากับ ติดตามผล
๕. โครงการส่งเสริมการเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
๖. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
๗. โครงการพัฒนาสื่อ และเทคโนโลยีทางการศึกษา (ICT)
๘. โครงการประกนั คุณภาพภายใน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั

ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ

๑. ผลการดาเนินงาน

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน สรุปผลการประเมนิ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการ

สอนทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ

3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่ากบั ค่าเปา้ หมาย
(รอ้ ยละ ๘9)
ปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิต (รอ้ ยละ ๘5)

ได้

3.2 ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง ดีเลศิ ดเี ลศิ เท่ากับค่าเป้าหมาย
(รอ้ ยละ ๘5) เทา่ กบั ค่าเป้าหมาย
เรยี นร้ทู ่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ (รอ้ ยละ ๘5) เท่ากบั ค่าเปา้ หมาย
ยอดเยี่ยม เทา่ กับค่าเป้าหมาย
3.3 มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรียนเชงิ บวก ยอดเยีย่ ม (รอ้ ยละ 90)

(รอ้ ยละ 90) ยอดเยี่ยม
(รอ้ ยละ 90)
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ยอดเย่ียม
ดเี ลศิ
ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น (ร้อยละ 40) (ร้อยละ 89)

3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูล ดีเลศิ

สะทอ้ นกลับเพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการ (รอ้ ยละ ๘5)

เรียนรู้

3.6 จัดการเรียนรู้ STEM บ้านนักวิทยาศาสตร์ ดีเลิศ ดีเลศิ เทา่ กับค่าเปา้ หมาย
(ร้อยละ 80) เท่ากบั คา่ เปา้ หมาย
น้อย (รอ้ ยละ ๘0)
ดเี ลศิ
สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๓ ดีเลศิ (รอ้ ยละ ๘๗.๑๗)

(ร้อยละ ๘0)

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๓๘

2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
2.1 กิจกรรม กระบวนการที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพ
โรงเรียนดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยการ

ดาเนินงาน/กิจกรรม อย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตร มีการประชุมปฏิบัตกิ ารปรบั ปรุงหลักสตู รโรงเรียน
มีการบูรณาการภาระงานช้ินงานโดยแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดทาหน่วยบูรณาการอาเซียน เศรษฐกิจ
พอเพียง ปรบั โครงสร้างรายวิชาหนว่ ยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแตล่ ะหนว่ ย กาหนด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหนว่ ยการเรียนรู้ สนบั สนุนให้ครจู ัดการเรยี นการสอนท่ีสร้างโอกาส
ให้นกั เรียนทุกคนมีส่วนรว่ ม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรูไ้ ดด้ ้วยตนเอง จดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ทักษะ
การคดิ วิเคราะห์ เชน่ การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยโครงงาน ครูใช้สื่อการเรยี นการสอนนวัตกรรมและเทคโนโลยี ใช้
แอพลิเคช่ันตา่ ง ๆ เข้ามาเป็นเคร่ืองมอื สาหรบั การส่ือสาร ความรว่ มมอื และการเผยแพรท่ ไี่ มเ่ สยี ค่าใช้จา่ ยใด ๆ
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู เช่น Google apps, Line, Facebook รวมถึงการเลือกใช้ส่ือการ
เรยี นการสอนของ DLIT ทมี่ คี วามสอดคลอ้ งกับหน่วยการเรียนรูท้ ่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูและเป็น
การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรขู้ องครูอีกทางหน่ึง มกี ารประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของส่ือการสอน
โดยครทู ุกคนทางานวจิ ยั ในชนั้ เรยี นอยา่ งนอ้ ยปกี ารศึกษาละ ๑ เร่ือง

2.2 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง
๑. แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา
๒. แผนปฏบิ ัติการประจาปี ๒๕๖๔
๓. ปฏิทินการปฏบิ ตั ิงานประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
๔. บันทกึ การประชุม
๕. รายงานโครงการระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน (O-NET, NT, RT)
๖. รายงานโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวชิ าการ
๗. รายงานโครงการส่งเสริมการเรียนร้ทู งั้ ภายในและภายนอก
๘. ขอ้ มูลบนั ทึกสุขภาพ / การช่งั นา้ หนกั / การวดั สว่ นสูง
๙. สมดุ บนั ทึก/สมุดรายงาน ปพ.๕ และ ๖
๑๐. แบบบนั ทกึ การดูแลสุขภาพและพัฒนาการของนกั เรยี น
11. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
๑2. บนั ทึกแผนการสอนหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑3. รายงานการจัดกจิ กรรมวันวทิ ยาศาสตร/์ วันต่อต้านยาเสพตดิ /วนั ภาษาไทย สนุ ทรภู่
๑4. หลักสตู รสถานศกึ ษาและหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ
๑5. แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน
๑6. รางวลั /ผลงานและภาพถ่ายกจิ กรรมต่าง ๆ
๑7. กิจกรรมสง่ เสริมพัฒนาการอา่ นออกเขียนได้
๑8. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศึกษา
๑9. รายงานวจิ ยั ในชน้ั เรียน
20. รายงานโครงงานประจาชัน้ เรยี น
21. เอกสารประจาชั้นเรียน

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวังมว่ ง สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๓๙

3. จุดเดน่ จุดที่ควรพฒั นา และแผนการพัฒนาคุณภาพใหส้ งู ขน้ึ

3.๑ จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพฒั นา

จดุ เดน่ จุดทค่ี วรพฒั นา

๓.๑ จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้

๑. วเิ คราะห์มาตรฐาน ตัวช้วี ัดของหลักสูตร ๑. ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น

๒. กาหนดให้ครูผสู้ อน ดาเนนิ การออกแบบ สาคญั

การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผ่าน ๒. มีการนิเทศ ติดตามผลการจัดการเรียนรู้อย่าง

กระบวนการ Active Learning สมา่ เสมอ

๓. จัดกิจกรรมที่แสดงผลงานนักเรียนซ่ึงสะท้อนให้ ๓. เปิดโอกาสให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการแสดงความ

เห็นว่านักเรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง คิดเหน็ หรอื รว่ มกจิ กรรมการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเน่ือง

สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เชน่ การเขา้ ค่าย ๔. มกี ารนาภูมิปัญญาและข้อมูลท้องถ่ินมาประยุกตใ์ ช้ใน

พกั แรม การเรยี นรู้ผ่านโครงงาน การจดั การเรียนรู้

3.2 ใชส้ ่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้

1. ครูทุกคนเลือกใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และ ๑. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและ

แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้ผู้เรียน เรียนรู้โดยภูมิใช้

ทุกสาระการเรยี นรู้ ปญั ญาท้องถ่นิ และแหลง่ เรยี นรใู้ นทอ้ งถิ่น

2. ครูทุกคนใช้สื่อ DLIT / Google App ในการ ๒. เปิดโอกาสให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการแสดงความ

จัดการเรียนรู้ คดิ เหน็ หรือรว่ มกิจกรรมการเรยี นการสอนอย่างต่อเน่ือง

3. ครูทุกคนผลิตส่ือสาหรับการจัดการเรียนรู้และมี

การพัฒนาสือ่ ของตนอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

4. ครูทุกคนส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนแสวงหา

ความรูจ้ ากส่ือทห่ี ลากหลาย

3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก

1. ครูทุกคนสามารถจัดบรรยากาศช้ันเรียนที่เอื้อ ๑. ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อมในชั้นเรียน มุม

ต่อการเรียนรู้ ความรู้ต่าง ๆ

2. ครูทุกคนร่วมกับผู้เรียนในการกาหนดข้อตกลง ๒. ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างครูกับผู้เรียนและ

ของหอ้ งเรียน เพอ่ื นกับเพื่อน ดว้ ยกิจกรรมทห่ี ลากหลาย

3. ครูทุกคนรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้ระบบ ๓. ครูทา PLC/ ชุมชนแห่งการเรียนรู้เพื่อแลกเปลี่ยน

ดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน และหาแนวทางการจัดการเรยี นการสอนเชิงบวก

4. ครูทกุ คนมีปฏิสมั พนั ธท์ ี่ดีกบั ผู้เรยี น ในการจัดการ

เรียนรู้

5. ครูทุกคนให้ผู้เรียนประเมินผลการจัดการเรียนรู้

นาผลการประเมินไปพฒั นาการจัดการเรียนรู้

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน

1. ครูทุกคนวเิ คราะห์และรู้จักผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล 1. มีการประชุมชี้แจง และปรึกษาหารือร่วมกันในเรื่อง

2. ครูทุกคนมีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับ การตรวจสอบผลการเรียน และการประเมนิ ผลผูเ้ รยี นใน

มาตรฐานและตวั ช้วี ดั คร้ังการประชุมประจาเดือน และการประชุมเพื่อ

ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เพ่ือให้ครูทุกคนได้

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังมว่ ง สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๔๐

จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา

3. ครูทุกคนมเี คร่อื งมอื วัดและประเมินผลตามสภาพ รับทราบและถือปฏิบัติตามแนวการวัดและประเมินผล

จรงิ อยา่ งหลากหลาย การเรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย

๔. ครูทุกคนมีการนาผลการจัดการเรียนรู้มาพัฒนา 2. มีการประชุมเพ่ือช้ีแจงแนวปฏิบัติและการเรียนรู้

ผู้เรยี นอย่างตอ่ เน่ือง ร่วมกันเกี่ยวกับการออกข้อสอบให้ตรงตามตัวช้ีวัด

๕. ค รู ทุก ค น มีค ว า มส า ม าร ถ ใ นก า ร วัด แ ล ะ รวมถึงการออกขอ้ สอบทตี่ รงตามตวั ชีว้ ดั

ประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้สารสนเทศ ส่งเสริม 3. มีการสารวจรูปแบบข้อสอบ และเวลาที่ใช้สอบกลาง

การคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ภาค/ปลายภาคของทุกรายวิชา

สามารถประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ในการแกป้ ญั หาได้ 4. จัดทาสมุดบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

รายบุคคลให้แก่นักเรียนทุกคน ในการจัดเก็บข้อมูลที่

เป็นระบบ สามารถตรวจสอบพัฒนาการด้านการเรียน

ของผูเ้ รียน เพ่ือนาขอ้ มูลมาใชใ้ นการพัฒนาผู้เรียนตอ่ ไป

5. จัดทาสมุดบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้แก่

ครูผู้สอนทุกรายวิชา ใช้ในการบันทึกผลทเี่ กิดจากการวัด

และประเมินผล เพ่ือให้ครูผู้สอนได้นาผลมาพัฒนา

ผเู้ รยี นให้เตม็ ตามศักยภาพตอ่ ไป

3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

1. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการแลกเปล่ียน 1. ครูไดร้ บั การส่งเสรมิ และพัฒนาให้มคี วามรู้

เรยี นรู้ ประสบการณ์ เพ่อื ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้อย่างมี

2. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ และให้ ประสิทธภิ าพและเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั โดยใช้รูปแบบ

ข้อมูลสะท้อนกลับ เพ่ือปรับปรุง พัฒนา และสู่การ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชน

ทาวิจัยในชน้ั เรียน การเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ”

3. ครูทุกคนได้รับการนิเทศอย่างน้อยเดือนละ 1 2. นักเรียนและผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องมสี ่วนร่วมในการวัดและ

คร้งั ประเมินผล ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและผู้เรียน

4. ครูทุกคนมีวิจัยในช้ันเรียน อย่างน้อยปีการศึกษา นาไปใช้พัฒนาตนเอง

ละ 1 เรอื่ ง

3.๒ แผนพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ให้สูงขนึ้ (ระบโุ ครงการ กิจกรรมท่ีจะดาเนินการ)
๑. โครงการพฒั นาบุคลากร
๒. โครงการส่งเสรมิ การเรยี นร้ทู ั้งภายในและภายนอก
๓. โครงการห้องสมุดมีชวี ติ
๔. โครงการนเิ ทศ กากับ ตดิ ตามผล
๕. โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)
๖. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
๗. โครงการพัฒนาส่อื และเทคโนโลยที างการศึกษา (ICT)
๘. โครงการประกนั คุณภาพภายใน
๙. โครงการเกษตรชวี วถิ ีตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
๑๐. โครงการสง่ เสรมิ สนุ ทรียภาพและลกั ษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวงั มว่ ง สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓