SAR โรงเรียน 2564

๔๑

๑๑. โครงการประชาธปิ ไตยและวินยั ในโรงเรียน
๑๒. โครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ ทางวิชาการ
๑๓. โครงการสง่ เสรมิ ด้านภาษา

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๔๒

สว่ นที่ 3
สรปุ ผล และแนวทางการพฒั นา

ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
สรุปผลการประเมินมาตรฐานระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา: (ดเี ลิศ) ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานการศกึ ษา ดีเลศิ
ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผ้บู ริหาสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ

สรปุ ผล
โรงเรียนบ้านวังม่วงจัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

มีนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ รวม ๘๖ คน จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอ่ืน ๆ ผลการประเมินตนเองใน
ภาพรวม อยใู่ นระดับดเี ลศิ มผี ลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา ดงั ต่อไปน้ี

โรงเรียนมีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลาย เช่น การ
ประชุมระดมสมอง การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมกลุ่มงานหรือกลุ่มระดับช้ัน เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วน
ร่วม ในการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แผนปฏิบตั ิการประจาปีทส่ี อดคลอ้ งกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบาย
การปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นในการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร
สถานศึกษา และได้นาแผนงานต่างๆ ไปเป็นเคร่ืองมือในการบริหารจัดการศึกษา สามารถจัดทาโครงการ
และกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการนิเทศติดตาม ประเมิน รายงานผลและนาผลการประเมินไปใช้
เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษาของสถานศึกษา
ดาเนินการพัฒนางานวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ น โดยมกี ารปรบั ปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้
สอดคล้องกับบริบท และสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีมาตรฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ นอกจากน้ียังมกี ารส่งเสริมและพฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ
มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนม่ันคง สะอาดและปลอดภัยมีสิ่งอานวยความสะดวกพอเพียงอยู่ใน
สภาพใช้งาน ได้ดีที่สอดคล้องกับรูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓ ที่เน้นโรงเรียนคุณภาพ นักเรียนคุณภาพ สังคมคุณภาพ จัดโครงการ
กิจกรรม ท่ีส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน จัดห้องสมุดที่ให้บริการส่ือและเทคโนโลยี
สารสนเทศ ที่เอ้ือให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โรงเรียนให้บริการส่ือเทคโนโลยี
สารสนเทศและส่ือสารการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โดยบริการ Wireless network ท่ี
ครอบคลุมทุกพ้ืนที่สะดวก มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นแหล่งเรียนรู้ท่ีทันสมัย ทาให้ผู้เรียนสามารถ
พฒั นาตนเองไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพได้มีการจัดการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ตามแบบ Active learning

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๔๓

มีรายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมชุมนุม เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนตามความถนัดและความสนใจ มีกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียนโดยเน้นกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี เพ่ือเสริมสร้างวินัยและคุณลักษณะ ๑๒ ประการ โดยผ่าน
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาและสามารถนาไป
ประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต ใช้กระบวนการ STEM ศึกษาสร้างกิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกัน
(Integration) ในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้โดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการ
เรียนรู้ มีการตรวจสอบ และประเมนิ ผู้เรียนต่อเน่ืองอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น มีการบรหิ าร
จัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน และนาผลท่ีได้ไปแก้ปัญหาจริง มีการ
แลกเปลี่ยนเรียนร้แู ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถ
ในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ และมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนบรรลุเป้าหมายตาม
สถานศึกษากาหนด ผลการทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (O-Net) ของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ใน
รายวิชาวิทยาศาสตร์สูงกว่าระดับประเทศและของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓
ผลการประเมินทดสอบความสามารถพ้ืนฐานระดับชาติ (NT) ได้สูงกว่าระดับประเทศและของสานักงานเขต
พื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓ ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพน้ื ฐานระดบั ชาติ (RT) ช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ไดส้ งู กว่าระดับประเทศและของสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓
และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนอยู่ระดับดี ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี
วิจารณญาณ อภิปรายและเปล่ียนความความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะพ้ืนฐานใน
การสร้างนวัตกรรมได้ ผเู้ รยี นมีความสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพอื่ พัฒนาตนเองไดอ้ ย่าง
เหมาะสมปลอดภยั ผู้เรยี นมคี วามร้ทู กั ษะพนื้ ฐานและเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ

ผูเ้ รียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดี เป็นไปตามเป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด โดยมี
ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคใ์ นปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ของผู้เรียนทีไ่ ดร้ ะดบั ดขี ้ึนไป คิดเป็นรอ้ ยละ
๙๘.๘๙ ของนักเรียนท้ังหมด ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ซ่ึงเห็นได้จากการเข้าร่วม
กิจกรรม สาคัญ และประเพณีต่าง ๆ ของชุมชน เป็นต้น ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างที่
หลากหลายและมีสุขภาวะทางร่างกาย จิตใจ และสังคมเป็นไปตามเป้าหมายของสถานศึกษา ซ่งึ เห็นได้จาก
ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข เช่น กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม
กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี รวมท้ังกิจกรรมด้านสุขภาพ เช่น กิจกรรมกีฬาเครือข่าย กิจกรรมวันต่อต้าน
ยาเสพติดโลกทาให้นักเรียนได้ออกกาลังกายอยู่เป็นประจาจนส่งผลให้นักเรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และมี
สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์

จดุ เด่น
จุดเดน่ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน
นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และต้ังคาถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติมเรียนรู้
ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอ
ผลงาน มีความรู้สึกท่ีดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกยี่ วกับอาชีพท่ีตนเองสนใจ ทางานร่วมกบั ผู้อื่นได้อย่าง
มคี วามสุข พัฒนางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเร็จ
นักเรียนมมี นษุ ยสัมพนั ธท์ ี่ดใี ห้เกียรติเอ้อื เฟ้ือเผื่อแผ่ผู้อนื่ และกตัญญูกตเวทีตอ่ ผู้มีพระคณุ มนี ้าหนัก
ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเล่ียง
ตนเองจากสภาวะท่ีเส่ียงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ สร้างผลงานจากเข้าร่วม
กิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี กีฬาตามจินตนาการ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรยอมรับความคิด
และวฒั นธรรมทแ่ี ตกต่าง

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวังมว่ ง สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๔๔

๑.๑ จุดเด่น ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น

ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียนและตั้งคาถามเพ่ือค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติม เรียนรู้

ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปล่ียนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอ

ผลงานมีความรู้สึกท่ีดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพท่ตี นเองสนใจ ทางานร่วมกับผู้อ่นื ได้อย่างมี

ความสขุ พัฒนางาน และภมู ิใจในผลงานของตนเอง วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเร็จ

๑.๒ จดุ เด่น ดา้ นคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

นักเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีและให้เกียรติเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ

มีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ป้องกันตนเองจากส่ิงเสพติดให้โทษและ

หลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะท่ีเสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ สร้างผลงาน

จากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี กีฬาตามจินตนาการ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร

ยอมรบั ความคดิ เห็นและวัฒนธรรมทแ่ี ตกตา่ ง

จุดควรพฒั นา

จดุ ควรพฒั นา มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน

ปรับทัศนคติให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านทุกท่ีทุกเวลาและสื่อรอบ ๆ ตัว ต้องส่งเสริมให้เป็นนิสัย

และสามารถนาเสนอผลงานเปน็ ภาษาองั กฤษได้อย่างคล่องแคลว่ และถูกตอ้ งเหมาะสม

เผยแพร่โครงงานคุณธรรมให้นักเรียนทั้งโรงเรียนทุกคนมีส่วนร่วมและช่วยกันจัดกิจกรรม

เพอื่ เป็นโรงเรียนตน้ แบบในด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมตอ่ ไป

โรงเรียนยังต้องจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมความสามารถของนักเรียนในเรื่องของการกล้าแสดงออก

มีความมั่นใจในตนเอง ออกกาลังกายอยู่เป็นประจาสม่าเสมอ มีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีต่อบุคคลรอบข้าง และ

เข้าร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ียวข้องกบั กีฬาอยา่ งตอ่ เนือ่ งดว้ ยความเต็มใจ เพื่อให้เกิดความรกั สามคั คี รูจ้ กั

อนุรักษ์ทรัพยากรและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า โดยให้นักเรียนปฏิบัติจนเป็นมีนิสัยทั้งในเรื่อง

ของคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ตามหลักสตู รของโรงเรยี น

๑.๑ จุดควรพัฒนา ดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น

ปรับทัศนคติใหน้ ักเรียนมีนิสยั รักการอ่านทุกที่ทุกเวลาและส่อื รอบ ๆ ตวั ต้องส่งเสริมให้

เป็นนิสัยและสามารถนาเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องเหมาะสม เผยแพร่

โครงงานคุณธรรม ให้นักเรยี นท้ังโรงเรียนทุกคนมีส่วนรว่ มและช่วยกันจดั กิจกรรม เพ่ือเป็นโรงเรียนตน้ แบบใน

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมต่อไป

๑.๒ จุดควรพฒั นา ดา้ นคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น

โรงเรียนยังตอ้ งจัดกิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ ความสามารถของผู้เรียนในเร่ืองของการกล้าแสดงออก

มีความมั่นใจในตนเอง ออกกาลังกายอยู่เป็นประจาสม่าเสมอ มีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีต่อบุคคลรอบข้าง และ

เข้าร่วมกิจกรรม ท่ีเก่ียวข้องกับกีฬาอย่างต่อเน่ืองด้วยความเต็มใจ เพื่อให้เกิดความรักสามัคคี

รจู้ ักอนุรักษท์ รัพยากรและใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่ โดยใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ิจนเปน็ มนี สิ ัย ทั้งในเรอ่ื ง

ของคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมทีพ่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู รของโรงเรยี น

จดุ เดน่ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

โรงเรียนมีการจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และ

จุดเน้นของสถานศึกษา มีกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

และมีผลการดาเนินงานบรรลตุ ามเปา้ หมาย

มีผู้บริหารมีวิสัยทัศน์และมีความสามารถในการบริหารจัดการจึงทาให้การบริการจัดการด้านต่าง ๆ

มีประสิทธิภาพ ระบบสารสนเทศของโรงเรียนเป็นหมวดหมู่และเป็นปัจจุบัน ทาให้การบริหารจัดการของ

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๔๕

โรงเรียนมีประสิทธิภาพ มีระบบบริหารที่มีคุณภาพเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วมกาหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน และ
อัตลักษณ์ของสถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดรับกับมาตรฐานท่ีสถานศึกษา
กาหนด และดาเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตาม
ผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปีแล้วนาผลการประเมินไปปรับปรุง และ
พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยมผี ้ปู กครองและผู้เกยี่ วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม และจัดส่งรายงานผลการประเมิน
ตนเองใหห้ นว่ ยงานต้นสงั กดั

หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่นการนิเทศภายใน กากับ ติดตาม
ตรวจสอบ และนาผลไปปรับปรุงการเรยี นการสอนอย่างสมา่ เสมอ จดั รายวิชาเพ่ิมเติมทหี่ ลากหลายให้ผู้เรียน
ได้เรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนอง
ความต้องการ ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผเู้ รียน

ครูได้ปฏิบัติหน้าท่ีตรงกับคว ามรู้ความสามารถหรือคุณวุฒิทา ให้งานมีคุณภาพได้รับการยอมรับ
จากผู้ปกครองและชุมชนในการจดั การศึกษา ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มีสมรรถนะตามมาตรฐาน
วิชาชีพ นาผลท่ีได้จากการรับมอบหมายมาปรับใช้พัฒนาโรงเรียนจนส่งผลให้ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
เกิดความพึงพอใจในผลของการบริหารการจัดการศึกษา ผู้บริหารให้คาแนะนา คาปรึกษาทางด้านวิชาการ
และเอาใจใสก่ ารจัดการศกึ ษาอย่างเต็มตามศกั ยภาพและเต็มเวลา

ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนม่ันคง สะอาดและปลอดภัยมีส่ิงอานวยความสะดวก
อยูใ่ นสภาพใช้การไดด้ ี สภาพแวดลอ้ มร่มรืน่ และมีแหล่งเรยี นร้สู าหรบั ผ้เู รียน จดั โครงการ กิจกรรมทส่ี ่งเสริม
สุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน จัดห้องสมุดท่ีให้บริการส่ือและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อต่อ
การเรียนรู้ให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน
สถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้
ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ท่ีเก่ียวข้อง แลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายใน
สถานศกึ ษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชมุ ชน และองคก์ รทีเ่ กี่ยวขอ้ ง

โรงเรียนให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารในการเรียนรู้เพอ่ื สนับสนุนการจัดประสบการณ์
ตรงโดยบริการ Wireless network ที่ครอบคลุมทุกพื้นท่ี มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นแหล่งเรียนรู้
ทที่ ันสมยั ทาให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธภิ าพ

จุดควรพัฒนา ดา้ น มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้เรียน
สรา้ งเครือขา่ ยความร่วมมอื ของผู้มสี ่วนเก่ียวข้องในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนใหม้ คี วามเขม้ แข็ง มีสว่ นร่วม
รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาส่งเสริมให้ครูและบุคลากร
นากระบวนการวิจยั มาใช้ในการพฒั นาผเู้ รยี น
การพัฒนาครูและบุคลากรควรมีการจัดการอบรมให้ครูทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ผลักดันให้ครูเข้ารับ
การพฒั นาตามมาตรฐานตาแหน่งและมกี ารปรบั วทิ ยฐานะให้มากข้ึน และสรา้ งความรว่ มมอื แลกเปล่ยี นเรยี นรู้
ทางวิชาการ โดยจัดให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการฝึกอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน เพื่อเพ่ิมพูน
ความรู้และประสบการณ์ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา
ซอ่ มแซม บารุงรักษาอาคารสถานที่ และสง่ิ แวดล้อมใหม้ คี วามสะอาด ร่มรื่น และเชิญชวนนักเรียน
ให้เข้าใชห้ ้องสมุดให้มากข้ึน และมีกจิ กรรมเสริมสร้างความรู้กับนักเรียนเพื่อสุขอนามัยที่ดีของตัวนักเรียนเอง
มีกิจกรรมท่ีส่งเสริมอาชีพ โดยการนาอาชีพต่าง ๆ มาสาธิต หรือนาเสนอให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์

งานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๔๖

ตรง ดาเนนิ การพฒั นาสถานศึกษาใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรูข้ องชุมชนอย่างย่ังยนื สามารถแลกเปลีย่ นเรยี นรู้รว่ มกัน
ไดต้ ลอดเวลาท้งั ครู ผู้ปกครอง นกั เรียน และรวมไปถงึ หน่วยงานราชการอ่ืน ๆ ทใ่ี กลเ้ คยี ง

จุดเด่นมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั
โรงเรียนบ้านวังม่วงมีหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น มีกิจกรรมลดเวลาเรียน
เพ่ิมเวลารู้ที่หลากหลายตรงตามความต้องการของผู้เรียน รวมท้ังครูผู้สอนมีความตั่งใจมุ่งม่ันในการเรียนการ
สอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการคิด การปฏิบัติจริง มีวิธีการจัดการเรียนการสอนที่จาก
แหลง่ เรยี นรทู้ ี่หลากหลายซึ่งนกั เรียนมีสว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มท่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้
ครูมีความมุ่งม่ันตั้งใจในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรยี นไดเ้ รียนรู้ ได้คิด ได้ปฏิบัติจริง
มีการให้วิธีการเรยี นจากแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เชน่ จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่
ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆ ท้ังภายในห้องเรียนและนอก
หอ้ งเรียน มกี ารนาวทิ ยากรจากชมุ ชนเข้ามามีส่วนร่วมในกจิ กรรมตา่ ง ๆ และการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน
ท้องถิ่นอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง ครูใช้ส่ือการเรียนการสอนนวัตกรรมและเทคโนโลยี มีการประเมิน
คณุ ภาพและประสทิ ธิภาพของส่ือการสอนทใ่ี ช้ ครูทกุ คนทาวจิ ัยในช้นั เรยี น อย่างนอ้ ยปีการศึกษาละ ๑ เรื่อง
จดุ ควรพฒั นา ดา้ นมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั
ควรนาภูมิปัญญาท้องถ่ินเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนเพิ่มมากขึ้น มีประสบการณ์
ตรง และสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือให้นักเรียนได้นาความรู้กลับไปใช้พัฒนาตนเองและ
สามารถดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมได้อย่างมคี วามสุข
การจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพเข้าสอนตรงเวลา และให้ความรู้กับนักเรียนอย่างเต็มท่ีจะมี
ส่วนช่วยในการพัฒนาให้ครูโรงเรียนบ้านวังม่วงมีความมุ่งม่ัน ร่วมแรงร่วมใจ ร่วมมือกันในการจัดการศึกษา
เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพ และประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนและชุมชน ดาเนินการ
พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหลง่ เรียนรู้ของชุมชนอยา่ งยั่งยนื สามารถแลกเปล่ียนเรียนรู้ ร่วมกันได้ตลอดเวลา
ท้งั ครู ผ้ปู กครอง นกั เรียน และรวมไปถงึ หน่วยงานราชการอนื่ ๆ ใกล้เคียง
แผนงาน/ แนวทางการพัฒนาเพ่ือให้ไดค้ ณุ ภาพที่สูงข้นึ
แผนปฏิบัติงานท่ี ๑ ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

๑. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน (O-NET, NT, RT)
๑.๑ การยกผลสมั ฤทธิ์ ๕ กลุ่มสาระหลกั RT/NT และ O-NET
๑.๒ อา่ นเกง่ เขยี นถูก
๑.๓ สอนซอ่ มเสริม
๑.๔ สง่ เสรมิ รกั การอ่าน

๒. โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศทางวชิ าการ
๒.๑ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการทกุ กลมุ่ วชิ า

๓. โครงการส่งเสรมิ การเรยี นร้ทู งั้ ภายในและภายนอก
๔. โครงการพัฒนาสอื่ และเทคโนโลยีการศึกษา (ICT)
๕. โครงการส่งเสริมด้านภาษาไทย – องั กฤษ

๕.๑ ภาษาไทยวนั ละคา
๕.๒ ภาษาอังกฤษวนั ละคา
๕.๓ วนั ภาษาไทยแห่งชาติ
๖. โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั ม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

๔๗

๗. โครงการหอ้ งสมดุ มีชวี ิต
๑.๒ อ่านเก่ง เขียนถูก
๑.๒ ส่งเสรมิ รักการอา่ น

๘. โครงการสง่ เสริมการเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารจดั การ

๑. โครงการพัฒนาบุคลากร
๒. โครงการนเิ ทศ กากับ ติดตามผล
๓. โครงการสมั พันธ์กบั ชมุ ชน
๔. โครงการระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรยี น
๕. โครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข
๖. โครงการโรงเรียนปลอดบุหร่ีและแอลกอฮอล์
แผนปฏิบตั งิ านท่ี ๓ ด้านการจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ
๑. โครงการ สง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย
๒. โครงการวันสาคญั

๒.๑ กิจกรรมวนั แม่แห่งชาติ
๒.๒ กจิ กรรมวนั พอ่
๒.๓ กจิ กรรมวนั ไหว้ครู
๒.๔ กจิ กรรมวนั อาลาสถาบนั
๒.๖ กิจกรรมวนั ภาษาไทย/วันสุนทรภู่
๒.๗ กิจกรรมวนั ตอ่ ตา้ นยาเสพติดโลก
๒.๘ กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตร์แหง่ ชาติ
๒.๙ กิจกรรมวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา
๒.๑๐ กจิ กรรมวนั เด็กและวันปีใหม่
๓. โครงการชวี วถิ ี ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
๔. โครงการส่งเสริมคณุ ธรรมด้วย พทุ ธวจน
๕. โครงการส่งเสรมิ สุนทรียภาพและลักษณะนสิ ัย ด้านศิลปะ ดนตรี และกฬี า
๖. โครงการประชาธิปไตยและวินยั นกั เรียน
๗. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ข้อเสนอแนะ
๑. การสนบั สนุนสื่อ เทคโนโลยี เพอื่ ส่งเสริมการจัดการเรยี นรู้
๒. การจัดหาสอื่ การเรยี นการสอน และอุปกรณ์ในการป้องกนั เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙
๓. การพฒั นาครูในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่สี อดคล้องกับผูเ้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑
แบบอยา่ งที่ดี (Best Practice) หรือ นวตั กรรม (Innovation)
ช่ือนวัตกรรม : การพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ๖ ฐานคณุ ธรรมนาเยาวชนตน้ กล้าพาทาดี โดยใชก้ ระบวนการ
“BWMD Model (บ้านวงั มว่ งดีโมเดล)”
ภารกิจหลักของโรงเรียนท่ีระบุไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา คือ จัดการเรียนการสอน ให้
นักเรียนมีคุณภาพ มีความรู้ความสามารถ และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามความมุ่งหมายของหลักสูตร
ในส่วนของการพฒั นานักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์น้ัน นอกจากโรงเรียนบ้านวังม่วงจะปลูกฝังนักเรียน
ให้มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ท้งั 8 ประการ ตามท่ีหลักสูตรกาหนดแล้ว โรงเรยี นยังมีคุณธรรมเป้าหมายของ

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวังมว่ ง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๔๘

โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน ให้เป็นคนดีของบ้านเมือง เพ่ือให้สอดรับกับความ
ต้องการของชุมชนและสังคม ๓ คุณธรรมเป้าหมาย ได้แก่ ความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ และความพอเพียง
แตใ่ นปัจจุบนั การสารวจพฤติกรรมนักเรียนพบว่ามีพฤติกรรมไม่พึงประสงคต์ ามคุณธรรมเปา้ หมาย

จากสภาพปัญหาดังกล่าว โรงเรียนบ้านวังม่วง ได้ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง
นักเรียน และชุมชน ได้นานวัตกรรม BWMD Model (บ้านวังม่วงดีโมเดล) มาใช้ในการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียน และการจัดการเรียนการสอนในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของโรงเรียน เพื่อลดพฤติกรรมท่ีไม่
พึงประสงคข์ องนักเรียน พฒั นาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนให้สามารถดาเนินชวี ิตไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม
และอยูร่ ว่ มกนั ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข

โครงงานคุณธรรมของนักเรียนโรงเรียนบ้านวังม่วงมีทั้งหมด ๖ โครงงาน เกิดจากนักเรียนโรงเรียน
บ้านวังม่วงตั้งแต่ระดับชั้น ป.๑ – ป.๖ แบ่งออกเป็น ๖ กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มนักเรียนเยาวชนต้นกล้าพากลุ่ม
นักเรียนเยาวชนต้นกล้านาพาวินัย กลุ่มนักเรียนเยาวชนต้นกล้าพาอาสา กลุ่มนักเรียนเยาวชนต้นกล้านาพา
มารยาท กลมุ่ นกั เรยี นเยาวชนต้นกลา้ นาพาสมาธิ และกลมุ่ นกั เรียนเยาวชนต้นกลา้ พาซื่อสตั ย์
ผลจากการปฏิบตั ิ นักเรยี นมีพฤติกรรมที่พงึ ประสงคต์ ามคุณธรรมเป้าหมายดา้ นความรับผิดชอบ ความซ่ือสตั ย์
และความพอเพยี งเพิ่มขน้ึ และมีพฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงค์ลดลง

ช่อื นวตั กรรม : การบริหารจัดการระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นโดยใช้กระบวนการแบบมีส่วนรว่ ม โรงเรยี น
บ้านวงั มว่ ง สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

สถานศกึ ษามีการวเิ คราะห์สภาพปัญหา นาผลการดาเนินงานมาปรับปรงุ และพัฒนาในการปฏบิ ัตงิ าน
มีการบริหารและดาเนินงานที่สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงโดยการร่วมกันกาหนดแนวทาง/รูปแบบการ
บริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนซึ่งได้น้อมนาวิธีการแห่งศาสตร์พระราชา “เข้าใจ เข้าถึง
พัฒนา” สู่การพัฒนาที่ยั่งยืนมาเป็นแนวทางในการพัฒนา และใช้หลักการ บริหารแบบมีส่วนร่วม
(Participation) โดยมีการแต่งต้ังทีมพัฒนาคุณภาพระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา ๓ ทีม
ได้แก่ ทีมนา(คณะกรรมการอานวยการ) ทีมทา(คณะกรรมการดาเนินการ) และทีมประสาน(คณะกรรมการ
ประสานงาน) เป็นทีมงานหลักในการขับเคลื่อน และดาเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนใน
สถานศึกษาท้ัง ๕ ขั้นตอน ได้แก่ ๑) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ๒) การคัดกรองนักเรียน ๓) การส่งเสริม
พัฒนานักเรียน ๔) การป้องกันและแก้ไขปัญหา และ ๕) การส่งต่อ และมีการสร้างภาคีเครือข่ายประสาน
ความร่วมมือระหว่าง ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เก่ียวข้องเข้ามามีบทบาทสาคัญในการร่วมคิด
ร่วมวางแผน ร่วมทา ร่วมตรวจสอบ ประเมินผล และร่วมปรับปรุง แก้ไข พัฒนา เพ่ือให้การดาเนินงานตาม
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านวังม่วงเกิดสัมฤทธิผลอย่างมีประสิทธิภาพ บรรลุตาม
วัตถุประสงค์ และใช้การตรวจสอบและควบคุมคุณภาพตามรูปแบบวงจรคุณภาพของเดมม่ิง (PDCA) ดัง
ภาพประกอบ ๑

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั ม่วง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

๔๙

ผลจากการปฏิบัติ ความสาเรจ็ ของการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต
และการค้มุ ครองนกั เรียนมผี ลต่อการพัฒนาคุณภาพของนักเรยี น ดังนี้

๑) นักเรยี นกลุ่มเสย่ี ง/กลุ่มมปี ัญหาลดลงสอดคล้องกบั เป้าหมายของสถานศึกษา
๒) นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ทุกคนจบการศกึ ษาตามหลักสูตรและนักเรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี
๑ - ๕ ผ่านการประเมนิ ตามหลกั สตู รและได้เลอ่ื นชน้ั ทกุ คน
๓) โรงเรยี นบ้านวงั ม่วงไม่มนี ักเรียนออกกลางคัน
๔) นกั เรยี นมที ักษะชวี ิตตามเปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด
๕) นกั เรียนทกุ กลมุ่ ได้รับการดแู ล ชว่ ยเหลอื ปกป้อง คุ้มครอง แก้ไขและพฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ
๖) นกั เรียนประสบความสาเร็จไดร้ บั การยอมรับในระดับตา่ ง ๆ

งานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

ภาคผนวก

o ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
o ประกาศคา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษา
o คาสัง่ แต่งต้งั คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา/คณะกรรมการประเมิน

มาตรฐานการศึกษา
o เอกสารท่เี กี่ยวข้องกบั ความสาเรจ็ ของผบู้ ริหาร ครู นักเรียน เชน่ รางวัลต่าง ๆ เกียรตบิ ตั ร

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวังมว่ ง สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

ประกาศโรงเรียนบ้านวังม่วง
เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

………………………………….

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป
การศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษาไทย
ในอนาคต ประกอบกับมนี โยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของ
ทุกระดับก่อนยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการ
ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๑๑ ตุลาคม
พ.ศ. ๒๕๕๙

พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา
๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักสาคัญข้อหน่ึง คือ มีการ
กาหนดมารฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดย
มาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน
และมาตรฐานการศึกษา และมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่ งของการบริหารการศึกษาท่ีต้อง
ดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดรายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่เกี่ยวข้อ และ
เปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมารฐานการศึกษา และเพ่ือการรองรับการประกัน
คณุ ภาพภายนอก

โรงเรียนบา้ นวังม่วง จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน เพื่อการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายใน ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๔
เป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันที่ ๑๕ มถิ ุนายน พ.ศ. 256๔

(นายชวลติ วรเมธานนทกลุ )
ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านวงั ม่วง

งานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบา้ นวังม่วง เร่ือง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

ฉบบั ลงวนั ที่ ๑๕ มิถนุ ายน พ.ศ. 256๔
…………………………………………………………………………..

มาตรฐานการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2563 เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรยี นบา้ นวังม่วง
มจี านวน 3 มาตรฐาน ดังน้ี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน
1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญแต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ด
ดังนี้

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รียน
1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สารและการคิดคานวณตาม

เกณฑ์ของแตล่ ะระดับชั้น
2) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น

และแก้ปัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ตามเกณฑ์ของแตล่ ะระดบั ชั้น
4) มคี วามสามารถในการใช้ส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเหมาะสมตามวยั
5) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รของสถานศึกษา
6) มคี วามร้ทู กั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ

1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน
1) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด โดยไมข่ ัดกบั วิถชี มุ ชน กฎหมาย

และวัฒนธรรมอนั ดขี องสงั คม
2) ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย
3) การยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา
2.1 การมเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดอยา่ งชดั เจน
2.2 ระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพของผูเ้ รียนรอบดา้ น ตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษาทกุ

กลุ่มเปา้ หมาย และดาเนินอย่างเปน็ รูปธรรม
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้

งานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

2.7 นิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผลการบริหารและการจดั การศึกษา
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั

3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ และสารมารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้
3.2 ใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบริหารจดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้
3.6 จัดการเรียนรู้ STEM บ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั ม่วง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

ประกาศ โรงเรยี นบ้านวังม่วง
เรอื่ ง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสาเร็จระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2564
************************

ที่มีประกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษาพ.ศ. 2561
นโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาในทศวรรษทสี่ องทก่ี าหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทย
และการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพท้ัง
ภายในและภายนอกของทุกระดับกอ่ นจะมีการประเมนิ คณุ ภาพในรอบต่อไปและประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนย์
การศึกษาพิเศษเม่ือวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 กาหนดให้สถานศกึ ษาต้องดาเนินการกาหนดมาตรฐาน และ
ค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้บุคลากรและผู้เกี่ยวข้องใช้เป็นกรอบดาเนินงาน
วางแผนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา

โรงเรียนบ้านวังม่วง เห็นความสาคัญต่อการจึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน เพ่ือใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสาหรับการส่งเสริมและกากับดูแลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
การตรวจสอบการประเมนิ ผลและการประกันคุณภาพทางการศึกษาและขอประกาศค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน
ของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานครั้งท่ี
1/ 2565 เม่ือวันที่ 13 พฤษภาคม 2565 และการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องเพื่อให้การพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน จึงกาหนดค่าเป้าหมายความสาเร็จการพัฒนาคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ทั้งน้ีจนกว่า
จะมกี ารเปลีย่ นแปลงในเวลาท่เี หมาะสมตอ่ ไป

ประกาศ ณ วันที่ 25 เมษายน 2565

(ลงชื่อ) ..............................................
(นายชวลิต วรเมธานนทกลุ )
ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นวงั ม่วง

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังม่วง สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

เอกสารแนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านวงั ม่วง
เร่อื ง มาตรฐานการศึกษาและเปา้ หมายความสาเร็จของสถานศกึ ษา

ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ประจาปีการศึกษา 2564
ประกาศ ณ วันท่ี 25 เดอื นเมษายน พ.ศ. 2565
*********************

โรงเรียนบ้านวังม่วง กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยกาหนดเป้าหมายและ
ความสาเร็จของสถานศกึ ษาโดยรวมอยใู่ นระดบั ดเี ลิศ โดยมเี ป้าหมายแตล่ ะมาตรฐาน ดงั นี้

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ
๘0
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ ๗5
๗5
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน ดี
๗5
1) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณตามเกณฑ์ ดี
๗5
ของแต่ละระดับช้ัน ๗5

2) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย ดี ๗5
๗5
แลกเปลยี่ นความคิดเห็นและแกป้ ัญหา ๘5
๘5
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตามเกณฑข์ องแต่ละระดบั ช้นั ดี
๘5
4) มีความสามารถในการใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารเหมาะสม ดี ๘5

ตามวยั ๘5
๘5
5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา ดี ๘๕
๘๕
6) มคี วามรทู้ ักษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี ดี ๘๕

1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี น ดเี ลิศ ๘๕

1) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามที่สถานศึกษากาหนด โดยไมข่ ัดกับวถิ ี ดเี ลิศ

ชุมชน กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสงั คม

2) ความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย ดีเลิศ

3) การยอมรับท่จี ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย (โรงเรียน ดเี ลศิ

เพมิ่ เติมได้ตามบรบิ ท)

4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ดเี ลิศ

2.1 การมีเปา้ หมาย วิสัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดอย่างชัดเจน ดีเลศิ

2.2 ระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ดเี ลิศ

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คณุ ภาพของผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลกั สตู ร ดเี ลิศ

ของสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย และดาเนนิ อยา่ งเปน็ รปู ธรรม

2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ร้อยละ
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อต่อการจดั การเรยี นรอู้ ย่างมี ดีเลิศ ๘๕
คณุ ภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการและการ ดเี ลศิ ๘๕
จัดการเรียนรู้
2.7 นเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศกึ ษา ดีเลิศ ๘๕
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ดีเลศิ ๘๕
3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไป ดีเลศิ ๘๕
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ดเี ลิศ ๘5
3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก ยอดเย่ียม 90
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น ยอดเย่ียม 90
3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุง ๘๕
การจัดการเรียนรุ้ ดเี ลิศ
3.6 จัดการเรียนรู้ STEM บา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อย 80
ดเี ลิศ 80
สรปุ รวม ดีเลศิ

การกาหนดคา่ เป้าหมายของโรงเรยี น
1. ศกึ ษาข้อมูลเดิม ผลการดาเนินงานในรอบปีทีผ่ ่านมา และผลการประเมนิ ต่าง ๆ เพื่อเป็นฐานข้อมูล
ในการกาหนดคา่ เปา้ หมาย
2. การกาหนดค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน กาหนดเป็นเกณฑ์ระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพื่อให้
สอดคล้องกบั การประเมินระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้
หมายเหตุ เกณฑก์ ารกาหนดคา่ เปา้ หมาย

ระดับ 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 90-100
ระดบั 4 ดีเลศิ รอ้ ยละ 80-89
ระดบั 3 ดี ร้อยละ 70-79
ระดบั 2 ปานกลาง ร้อยละ 60-69
ระดบั 1 กาลังพฒั นา ร้อยละ 50-59

(การกาหนดค่าเป้าหมายในแต่ละประเดน็ พิจารณา จะกาหนดเป็น ระดับคณุ ภาพ หรอื
เป็นร้อยละ ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา)

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นวังมว่ ง สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓

คาสัง่ โรงเรยี นบ้านวังมว่ ง

ที่ 21/25๖๕

เรือ่ ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาและจัดทารายงาน

พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 25๖๔

---------------------------------------------------------------

ระบบการประกันคุณภาพภายใน การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาและจัดทารายงาน

พัฒนาคุณภาพการศึกษา เป็นหน้าท่ีของสถานศึกษาท่ีรายงานผลการดาเนินงานต่าง ๆ ของสถานศึกษาใน

รอบปที ี่ผ่านมา เปน็ การรายงานสรุปผลการทางานตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกัดและตอ่ สาธารณะไดร้ บั ทราบโรงเรียน

บ้านวังม่วง จึงแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รับผิดชอบจัดทารายงานการพัฒนาคุณภาพ

การศึกษาประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ดังนี้

1. นายชวลิต วรเมธานนทกลุ ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

๒. นางสาวบัววนั เดือนนิล ตาแหน่ง ครู ค.ศ.๒ รองประธานกรรมการ

๓. นางสาวไพลนิ ช่วยรกั ษา ตาแหน่ง ครู ค.ศ.2 กรรมการ

๔. นางสาวพมิ พป์ วณี ์ พรมประศรี ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย กรรมการ

๕. นางสาววราภรณ์ ตรงธิ ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กรรมการ

๖. นายคมพิทักษ์ แมดมงิ่ เหง้า ตาแหนง่ ครูผู้สอน (วิกฤต) กรรมการ

๗. นายกติ ติภูมิ สพั โส ตาแหนง่ ครูอตั ราจ้าง กรรมการ

๘. นางเพลินจติ ร สัพโส ตาแหน่ง พเี่ ลี้ยงเด็กพิการ กรรมการ

๙. นางสาวพรนภสั แสงสุวรรณ ตาแหน่ง ครู ค.ศ.๑ กรรมการและเลขานุการ

๑๐. นางสาวธารกิ า ภาคสโุ พธิ์ ตาแหนง่ เจา้ หน้าทธี่ ุรการ กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานกุ าร

มหี นา้ ที่ จดั ทาเอกสารทีเ่ กย่ี วข้อง รวบรวมจัดเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล พิมพ์เอกสารและจัดทา
เป็นรปู เลม่ นาเสนอ และรายงานหนว่ ยงานต้นสังกัดและเผยแพรต่ อ่ สาธารณะ

ทั้งนี้ ต้งั แตว่ ันที่ ๒๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

สงั่ ณ วันท่ี ๒๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

(ลงช่อื ) ..............................................
(นายชวลติ วรเมธานนทกุล)
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบา้ นวังมว่ ง

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านวังม่วง สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

เกียรติประวตั ดิ เี ดน่

1.1 ได้รับเกียรติบัตร ส่งเสริมและสนับสนุนด้านการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูให้สอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตใน
ระบบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ประจาปีการศึกษา 256๓ จาก สานักงานเขตพื้นพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา
สกลนคร เขต 3

1.๒ ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมจัดนิทรรศการนาเสนอผลงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ระดับเขตพ้ืนท่ี
การศึกษา Best Practice ประจาปีการศึกษา 256๔ จาก สานักงานเขตพื้นพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา
สกลนคร เขต 3

งานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวงั มว่ ง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

1.๓ ได้รับเกียรติบัตร มีผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสถานศึกษา
ออนไลน์ (Integrity & Transparency Assessment Online : ITA Online) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๔
ระดับผลการประเมนิ AA จาก สานักงานเขตพนื้ พน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3

งานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบา้ นวงั มว่ ง สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต ๓

1.๔ สมัครเพื่อเข้ารับการพิจารณายกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว ประจาปี
การศึกษา พ.ศ. 2564 สานกั งานเขตพ้ืนพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3

งานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านวังมว่ ง สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๓