วิชาการถ่ายภาพเบื้องต้น

100 และอ่ืน ๆ ท่ีต้องการได้อย่างอิสระ บางครั้งอาจจะเลือกการต้ังค่า Auto ในบางส่วนได้เช่น Auto ISO แบบที่ ลิมิต ISO สูงสุดที่รับไว้ได้ สถานการณ์ที่เหมาะจะใช้โหมด M ได้หมด ถ้าเรารู้ว่าการต้ังค่าของกล้องให้เข้ากับสถานการณ์นั้น มักจะเป็นการถ่ายภาพท่ีไม่ต้องการ เปล่ียนแปลงค่าบ่อยนัก เช่น ถ่ายภาพสินค้า หรือแฟชนั่ ในงานสตูดิโอ หรือจะเอามาใช้ในการถ่ายภาพปกติก็ ได้ถ้าเราถนัดการเซ็ตค่าแบบนี้ครับ

101 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......9............. ชื่อหน่วย เลือกใช้ระบบการถ่ายภาพของกล้องดิจิตอล สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...75......... จำนวนชั่วโมง...5...... 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 5.19 การนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนเตรียมเอกสารประกอบการเรียนกล้องถายภาพที่มีระบบการถ่ายภาพ และวีดีโอที่เป็นภาพกราฟิ กอธิบายความแตกต่างของการตั้งค่าในระบบ Manual 2. นักศึกษาฟังและจดบันทึก ขั้นสอน 1 .ผู้สอนอธิบายความหมายและการใช้งานระบบ Manual 2. ผู้สอนสาธิตวิธีการตั้งค่ISO, รูรับแสง,Speed Shutter 3.ผู้สอนให้นักศึกษาถ่ายภาพโดยใช้การตั้งค่า Manual 5.20 การเรียนรู้ ผู้สอนให้นักศึกษาถ่ายภาพโดยใช้การตั้งค่า Manual 5.21 การสรุป 1 .นักศึกษาสรุปการควมคุมระบบการถ่ายภาพของกล้อง ของกล้องดิจิตอลและให้นักศึกษานําเสนอหน้าชัดิจิตอลและนําเสนอภาพถ่ายหน้าชันเรียน เรียน สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 • การทำงานเป็นทีม ฝึกการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา • การใช้สื่อ/เทคโนโลยี/คำศัพท์ภาษาอังกฤษ/สิ่งที่น่าสนใจ • การใช้ทักษะรับรู้ • การใช้ทักษะการตัดสินใจ/การประยุกต์ใช้/การควบคุมกำกับตนเอง ทักษะชีวิต • ฝึกสังเกต/รวบรวมข้อมูล (กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้) • การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต หนังสือ วารสาร 5.4 การวัดและประเมินผล การทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน

102 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......9............. ชื่อหน่วย เลือกใช้ระบบการถ่ายภาพของกล้องดิจิตอล สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...75......... จำนวนชั่วโมง...5...... 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ หนังสือเรียน เฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ 6.2 สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ 3. โปรแกรม Lightroom 4. ตัวอย่างสื่อมัลติมีเดียด้านการถ่ายภาพ 5. ภาพถ่ายจากอินเทอร์เน็ต 6.3 หุ่นจำลองหรือของจริง (ถ้ามี) ๓.๑ สื่อสิ่งพิมพ์ แผ่นพับ 6.4 อื่น ๆ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 7.1 งานนำเสนอข้อมูล PowerPoint 7.2 ใบงานมอบหมายในรายวิชา 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น ๑. การถ่ายภาพดิจิทัล ๒. การสร้างสร้างสื่อสิงพิมพ์ ๓. การผลิตสื่อโฆษณา

103 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......9............. ชื่อหน่วย เลือกใช้ระบบการถ่ายภาพของกล้องดิจิตอล สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...75......... จำนวนชั่วโมง...5...... 9. การวัดผลและประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน/หลังเรียน 10 ข้อ - ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุ่ม - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - นักศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินด้านพุทธิพิสัยภายหลังการเรียน คะแนนประเมินความรู้ หลังการ เรียนรายหน่วย ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่า …๘๐….% 9.3 หลังเรียน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน/หลังเรียน 10 ข้อ - แบบสังเกตคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง - เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบกับคะแนนที่ได้จากการ ทดสอบหลังเรียน

104 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......9............. ชื่อหน่วย เลือกใช้ระบบการถ่ายภาพของกล้องดิจิตอล สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...75......... จำนวนชั่วโมง...5...... 10. บันทึกหลังสอน 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ - นักเรียนสามารถอธิบายความหมายประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนสามารถอธิบายประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนสามารถอธิบายประโยชน์ประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา - นักเรียนขาดทักษะการเข้าใจวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนบางคนขาดเรียนบ่อยในคาบเรียนทำให้เรียนไม่ทันเพื่อน - นักเรียนมีการพัฒนา หลังจากได้ทำการเรียนในหน่วยการเรียนนี้ โดยจากการทดสอบ ก่อนเรียน และ หลังเรียน 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ครูผู้สอน จะนำสื่อการเรียนรู้ และผลิตสื่อการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับรายวิชา นำมาใช้กับนักเรียนให้เกินประโยชน์มาก ที่สุด

105 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......10............. ชื่อหน่วย บันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...80......... จำนวนชั่วโมง...5...... 1. สาระสำคัญ การบันทึกไฟล์ภาพนั้ภาพแต่ละภาพที่ทําการบันทึกจะมีคุณภาพของภาพที่แตกต่างกนตามประเภท ของไฟล์ที่เราบันทึก ซึ่งการที่จะเลือกประเภท ขึ้นอยู่กับไฟล์และการนำไปใช้งาน ยกตัวอยางเช่น ไฟล์ นามสกุลPSD. (PhotoShop File) เป็ นไฟล์ที่เก็บขั้นตอนการทํางานไว้โดยดูจากเลยเยอร์การทํางาน ซึ่งสามารถ นําไฟล์ไปปรับปรุงแก้ไขได้ จะนิยมบันทึกทุกครั้งที่มีการทํางาน ไฟล์นามสกุลTIFF( Tagged. Image File Format) เป็ นไฟล์ที่สามารถเก็บขันตอนการทํางานไว้ได้เหมือนกัน ข้อดีของไฟล์นามสกุลนี้คือภาพมีความ ละเอียด ซึ่งเหมาะกับงานนิตยสาร หรือสื่อสิงพิมพ์ที่ต้องการความละเอียดของภาพสูง ไฟล์ นามสกุลJPG. .JPEG (Joint PhotoShop Experts Group) เป็นไฟล์ขนาดเล็กเพราะสามารถบีบอัดข้อมูลได้ เหมาะกับงานด้านเว็บไซต์ และใช้ในการประกอบเอกสารต่างๆที่ไม่จําเป็นจะต้องใช้ความละเอียดคุณภาพสูง ไฟล์นามสกุลGIF. (Graphics Interchange Format) เป็นไฟล์ขนาดเล็กเหมือนกับแต่เหมาะกับงานด้าน ภาพลายเส้นมากกว่านํามาทําเป็นภาพเคลื่อนไหวที่มองทะลุได้เหมาะกับงานทางด้านตกแต่งเว็บไซต์ 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.บอกประเภทของการบันทึกภาพ 2.บอกความแตกต่างของการบันทึกภาพประเภทต่างๆ 3.บันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 4.เพื่อให้นักศึกษาบอกประเภทของการบันทึกภาพ 5.เพื่อให้นักศึกษาบอกความแตกต่างงของการบันทึกภาพประเภทต่างๆ 6.เพื่อให้นักศึกษาบันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน 3.2 ด้านทักษะ 4.สามารถบอกประเภทของการบันทึกภาพ 5.สามารถบอกความแตกต่างของการบันทึกภาพประเภทต่างๆ 6.สามารถบันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3.3.1.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน

106 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......10............. ชื่อหน่วย บันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...80......... จำนวนชั่วโมง...5...... 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1. JPEG มาเริ่มต้นด้วยไฟล์ภาพที่น่าจะมีคนรู้จักมากที่สุดกันค่ะ เป็นไฟล์ที่นิยมใช้กันมากที่สุด เพราะมีความสะดวกสบายเนื่องจาก เป็นไฟล์ที่มาจากกล้องโดยตรง เเละเราสามารถนำภาพไปใช้ต่อได้เลย เช่น อัปโหลดใน social media ต่างๆ จุดเด่น – ไฟล์ภาพเป็นที่นิยม มีการรองรับเกือบทุกโปรแกรม เเละใช้พื้นที่จัดเก็บน้อยค่ะ จุดด้อย – เนื่องจากขนาดไฟล์จำกัด ทำให้ไม่สามารถแก้ไขรูปได้เท่าที่ใจต้องการ เพราะรูปจะเกิดความไม่ชัดหรือภาพเเตก ได้ค่ะ 2. TIFF เป็นไฟล์ที่มีคุณภาพสูงส่วนใหญ่นิยมใช้ในอุตสาหกรรมการพิมพ์งานต่างๆ ที่ต้องอาศัยความคมชัดหรือความละเอียดมากๆ จุดเด่น – ไฟล์มีคุณภาพมาก สามารถรองรับการใช้งานผ่านโปรแกรมได้เกือบหมด เเละทำพื้นหลังให้โปร่งใสได้ด้วย จุดด้อย – ไฟล์มีขนาดใหญ่ ใช้พื้นที่จัดเก็บเยอะมาก 3. PNG เป็นรูปแบบไฟล์ที่นิยมใช้งานบนเว็บไซต์มากที่สุด ไม่เหมาะกับงานพิมพ์ เพราะไฟล์ PNG ถูกออกแบบมาเพื่อใช้งานแทน ไฟล์ GIF

107 จุดเด่น – สามารถบันทึกภาพพื้นหลังแบบโปร่งใสได้ ทำให้ง่ายต่อการใช้งานเเละรองรับสีได้มากกว่าไฟล์ GIF จุดด้อย – ไม่เหมาะกับการพิมพ์ 4. GIF เป็นไฟล์ที่เน้นใช้ทำภาพเคลื่อนไหว มักจะถูกใช้ใน social media และแบนเนอร์เว็บไซต์มากกว่า จุดเด่น – ขนาดไฟล์เล็กมาก ทำให้โหลดได้รวดเร็ว เเละสามารถทำพื้นหลังแบบโปร่งใสได้ จุดด้อย – มีความจำกัดเรื่องสีของภาพเเละไม่รองรับ CMYK 5. PSD เป็นไฟล์ที่มาจากโปรแกรม Photoshop สามารถแก้ไขไฟล์ได้อย่างยืดหยุ่น ใช้กับงานพิมพ์ได้ จุดเด่น – ปรับแต่งไฟล์ได้อย่างอิสระสามารถใช้ทำงานได้ทั้ง Vector เเละ Raster รองรับพื้นหลังโปร่งใสได้ด้วย จุดด้อย – เหมาะสำหรับงานที่มีขนาดใหญ่เนื่องจากมีความละเอียดสูง การใช้งานอาจจะซับซ้อนเกินไปสำหรับบางคน 6. RAW เป็นไฟล์ที่นิยมใช้ในหมู่ช่างถ่ายภาพ เพราะไฟล์สกุลนี้สามารถแก้ไขได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด เช่น การปรับสี จุดเด่น – ตอบโจทย์ในการแก้ไขรูปภาพมากๆ ปรับเเต่งได้อย่างอิสระ จุดด้อย – บางโปรแกรมไม่รองรับไฟล์ชนิดนี้ เลยทำให้มีข้อจำกัดต้องแปลงไฟล์ก่อนใช้งาน

108 7. EPS เป็นไฟล์รูปแบบหนึ่งของ Vector มักจะถูกใช้กับพวก Logo หรือ Icon เป็นหลัก จุดเด่น : สามารถใช้ได้ทุกขนาดไม่ว่าจะเล็ก กลาง ใหญ่ โปรแกรมส่วนใหญ่รองรับ จุดด้อย : โปรแกรมที่สามารถแก้ไขไฟล์นี้ได้ค่อนข้างจำกัด เช่น Illustrator 8. SVG เป็นไฟล์รูปที่เหมาะกับการทำเว็บไซต์พวก Responsive โดยเฉพาะ จุดเด่น : สามารถใช้งานเป็น Vector เเละ Raster ก็ได้ เเละสามารถปรับขนาดได้โดยไม่เสียความคุณภาพของไฟล์เลย นอกจากนั้นยังสามารถเพิ่มไปยัง HTML ได้โดยตรง จุดด้อย : ไม่เหมาะกับงานภาพที่มีความลึกสีสูงๆ เช่น งานพิมพ์ 9. PDF เป็นไฟล์ที่นิยมใช้กับงานเอกสาร สามารถรองรับไฟล์ภาพขนาดใหญ่ได้ จุดเด่น : สามารถแสดงผลได้ทั้ง Vector เเละ Raster และรองรับโปรแกรมได้หลากหลาย จุดด้อย : แก้ไขงานได้ยาก มีข้อจำกัดเยอะ 10. BMP ในปัจจุบันไม่ค่อยนิยมใช้งานแล้ว เพราะจำกัดการใช้งานเฉพาะ Windows OS เท่านั้น จุดเด่น : คุณภาพสูงมาก เพราะว่าไม่มีการบีบอัดเลย จุดด้อย : ไฟล์ใหญ่ เเละไม่รองรับงาน CMYK ทำให้ไม่เหมาะกับงานพิมพ์

109 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......10........... ชื่อหน่วย บันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...80......... จำนวนชั่วโมง...5...... 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 5.22 การนำเข้าสู่บทเรียน 1. ผู้สอนอธิบายถึงความสําคัญของการบันทึกภาพและรูปแบบการนําไปใช้งานของไฟล์ประเภท ต่างๆ 2. นักศึกษาฟังและจดบันทึก ขั้นสอน 1 .ผู้สอนอธิบายรูปแบบการบันทึกไฟล์รูปภาพ 2. ผู้สอนอธิบายความแตกต่างของไฟล์รูปภาพพร้อมแสดงรูปภาพตัวอย่าง 3.ผู้สอนให้นักศึกษาถ่ายภาพโดยใช้การบันทึกไฟล์ ในรูปไฟล์jpeg และไฟล์raw 5.23 การเรียนรู้ ผู้สอนให้นักศึกษาการบันทึกไฟล์ 5.24 การสรุป ครูผู้สอนสรุปการบันทึกไฟล์ สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 • การทำงานเป็นทีม ฝึกการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา • การใช้สื่อ/เทคโนโลยี/คำศัพท์ภาษาอังกฤษ/สิ่งที่น่าสนใจ • การใช้ทักษะรับรู้ • การใช้ทักษะการตัดสินใจ/การประยุกต์ใช้/การควบคุมกำกับตนเอง ทักษะชีวิต • ฝึกสังเกต/รวบรวมข้อมูล (กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้) • การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต หนังสือ วารสาร 5.4 การวัดและประเมินผล การทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน

110 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......10........... ชื่อหน่วย บันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...80......... จำนวนชั่วโมง...5...... 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ หนังสือเรียน เฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ 6.2 สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ 3. โปรแกรม Lightroom 4. ตัวอย่างสื่อมัลติมีเดียด้านการถ่ายภาพ 5. ภาพถ่ายจากอินเทอร์เน็ต 6.3 หุ่นจำลองหรือของจริง (ถ้ามี) ๓.๑ สื่อสิ่งพิมพ์ แผ่นพับ 6.4 อื่น ๆ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 7.1 งานนำเสนอข้อมูล PowerPoint 7.2 ใบงานมอบหมายในรายวิชา 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น ๑. การถ่ายภาพดิจิทัล ๒. การสร้างสร้างสื่อสิงพิมพ์ ๓. การผลิตสื่อโฆษณา

111 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......10........... ชื่อหน่วย บันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...80......... จำนวนชั่วโมง...5...... 9. การวัดผลและประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน/หลังเรียน 10 ข้อ - ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุ่ม - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - นักศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินด้านพุทธิพิสัยภายหลังการเรียน คะแนนประเมินความรู้ หลังการ เรียนรายหน่วย ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่า …๘๐….% 9.3 หลังเรียน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน/หลังเรียน 10 ข้อ - แบบสังเกตคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง - เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบกับคะแนนที่ได้จากการ ทดสอบหลังเรียน

112 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......10........... ชื่อหน่วย บันทึกภาพตามประเภทการใช้งาน สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...80......... จำนวนชั่วโมง...5...... 10. บันทึกหลังสอน 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ - นักเรียนสามารถอธิบายความหมายประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนสามารถอธิบายประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนสามารถอธิบายประโยชน์ประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา - นักเรียนขาดทักษะการเข้าใจวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนบางคนขาดเรียนบ่อยในคาบเรียนทำให้เรียนไม่ทันเพื่อน - นักเรียนมีการพัฒนา หลังจากได้ทำการเรียนในหน่วยการเรียนนี้ โดยจากการทดสอบ ก่อนเรียน และ หลังเรียน 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ครูผู้สอน จะนำสื่อการเรียนรู้ และผลิตสื่อการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับรายวิชา นำมาใช้กับนักเรียนให้เกินประโยชน์ มากที่สุด

113 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......11........... ชื่อหน่วย ปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม Adobe Lightroom สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...85........... จำนวนชั่วโมง...5...... 1. สาระสำคัญ Adobe Photoshop Lightroom เป็นโปรแกรมสําหรับจัดการภาพถ่ายและตกแต่งรูปภาพ ที่นักถ่ายภาพโดยเฉพาะคนที่เล่นกล้องมืออาชีพนิยมใช้กัเนื่องจากมีระบบจัดการภาพจํานวนมากที่ถ่ายมาได้ อย่างสะดวก สามารถแก้ไขสีสัน รีทัช ปรับแต่งแสงและสีให้กบภาพจํานวนมากได้อย่างรวดเร็วนอกจาก ยังรองรับการ ทํางานร่วมกบไฟล์ัRAW (คือไฟล์ภาพแบบดิบจากตัวกล้อง ที่ได้รับการปรับแต่งไม่งและนําไปใช้ งานจนกว่าจะแปลงเป็่นไฟล์JPG) ทางช่างภาพระดับโปรนิยมใช้กับโปรแกรม Lightroom แบ่งออกเป็น 5 ส่วนหลักๆคือLibrary ส่วนนี้เป็นใช้จัดการรูปภาพว่าจะเป็่นการImport, Export, จัดหมวดหมู่,คัดแยกรูปภาพ และรวมถึงการแต่งรูปแบบBasic, Develop ส่วนนีใช้ในการแต่งรูปภาพ ซึ่งสามารถปรับแต่งได้มากกวาส่วน Library, Slideshow อันนี้ชื่อก็บอกอยูแล้วว่าไว้ทํา่Slideshow เอาไว้ทําสวยๆ ไว้ให้ลูกค้าที่เรารับงานดู,Print ส่วนนี้ใช้ทําการพิมพ์ภาพโดยใช้เครื่องพิมพ์ของเรา สามารถเลือกรูปแบบที่จะพิมพ์ได้,Web ใช้ในการ ส่งภาพขึ้นเวป โดยจะทําเป็นGallery ให้โดยอัตโนมัติ 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.อธิบายเมนูที่ใช้ในการปรับแต่งภาพ 2.บอกขั้นตอนการปรับแต่งภาพ 3. ปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรมlightroom 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1.เพื่อให้นักศึกษาอธิบ ยเมนูที่ใช้ในการปรับแตงภาพ 2.เพื่อให้นักศึกษาบอกขั้นตอนการปรับแต่งภาพ 3. เพื่อให้นักศึกษาปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรมlightroom 3.2 ด้านทักษะ 4.สามารถอธิบายเมนูที่ใช้ในการปรับแตงภาพ 5.สามารถบอกขั้นตอนการปรับแต่งภาพ 6.สามารถปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรมlightroom 3.3คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3.3.1.นักศึกษาสามารถปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรมlightroom

114 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......11........... ชื่อหน่วย ปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม Adobe Lightroom สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...85........... จำนวนชั่วโมง...5...... 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ เริ่มจากเปิ ดโปรแกรมขึ้นมาก่อน จะได้หน้าจอตามนี้ หลังจากนั้นให้ท าการImportรูปที่เราจะปรับแต่งโดยเลือกเมนู"Import photos from disk..."

115 หลงัจากน้ันกเ็ลือกไฟล์รูปที่เราต้องการปรับแต่ง เมื่อเลือกเสร็จกจ็ะได้หน้าจอตามรูปข้างล่างนีจ้ากน้ันให้น าเม้าส์ไปกดที่ค าว่า Develop ตามลูกศร เมื่อกดเมนูdevelopแล้วจะได้หน้าจอดังนีต้่อมาให้ไปคลิ๊กที่รูปที่อยู่แถบด้านล่างสุด เพื่อเลือกรูปที่จะท าการ ปรับแต่ง

116 ในการปรับแต่งรูปด้วยโปรแกรม Lightroom อาศัยการดูHistogram เป็ นหลักดังนั้นเราจึงควรมาท า ความเข้าใจกับ Histogram กันก่อน ด้านซ้ายของ Histogram คือสีโทนมืด ส่วนด้านขวาคือโทนสว่างเราจึงสามารถอาศัย Histogram ในการ ดูว่ารูปของเรามืดไปหรือสว่างไปได้นั่นเอง ตัวอย่างในรูปจะเห็นว่ากราฟ Histogram น้ันเบ้มาทางด้านโทนมืดแต่กถ็ูกแล้วเพราะในรูปตัวอย่างน้ัน แบ็คกราวน์ กับเสื้อผ้าของแบบ เป็ นสีด าดังนั้นการที่Histogram เบ้มาทางด้านซ้ายจึงไม่ได้แปลว่ารูปมืดไปเสมอ ไป ทีนี้ลองไปกดเครื่องหมายสามเหลี่ยมด้านซ้ายบน และด้านขวาบนของ Histogram ดูเมื่อกดเครื่องหมาย สามเหลยี่มด้านขวาตามลูกศรสีแดงจะเห็นว่ามีพื้นที่สีแดงโผล่ขึน้มาในรูป พื้นที่น้ันคือพื้นที่ในส่วนของกราฟที่ ล้นด้านขวาสุดของ Histogram ไป หรือก็คือส่วนที่กลายเป็ นสีขาวจนเรามองไม่เห็นรายละเอียดใดๆในพื้นที่นั้น เลย ตรงข้าม เมื่อกดเครื่องหมายสามเหลยี่มด้านซ้ายตามลูกศรสีน ้าเงิน จะเห็นว่ามีพื้นที่สีน ้าเงินโผล่ขึ้นมา ในรูป พื้นที่น้ันคือพื้นที่ในส่วนของกราฟที่ล้นด้านซ้ายสุดของ Histogram ไป หรือก็คือส่วนที่กลายเป็ นสีด าจน เรามองไม่เห็นรายละเอยีดใดๆในพื้นที่น้ันเลยเช่นกนัดังน้ันรูปถ่ายที่ดีคือรูปที่กราฟ ไม่ตกล้นไปทางด้านขวาและ ด้านซ้ายของ Histogram มากจนเกินไปนั่นเอง จากรูปตัวอย่าง Histogram ล้นไปทางด้านขวาเล็กน้อยแต่ไม่ล้นไปทางด้านซ้ายเลยจึงเรียกได้ว่าเป็นรูปที่ความ สว่างก าลังพอเหมาะ

117 ทีนีม้าดูที่แถบเครื่องมือด้านขวามือของรูป ซึ่งจะขอ อธิบายแค่Basic Toolsก็พอ โดยเครื่องมือต่างๆจะแบ่งออกเป็ น • การปรับ White Balance สามารถปรับได้โดยใช้แถบเมนูTempและ Tint โดยที่Tempเป็นแถบที่ใช้ปรับเมื่อรูปมีโทนน ้าเงินหรือเหลืองผิดปกติ ส่วน Tint เป็นแถบที่ใช้ปรับเมื่อรูปมีโทนเขียวหรือแดงผิดปกติ • Exposure ใช้ส าหรับเพิ่ม-ลด ความสว่างโดยรวมของภาพ เหมือนการปรับรูรับแสงในกล้องถ่ายรูป

118 • Recovery ใช้ส าหรับกู้รายละเอยีดของพื้นที่ที่ล้นด้านขวามือ ของ Histogram ให้กลับคืนมา • Fill Light เป็ นการเพิ่มความสว่างในส่วนของเงามืดในภาพ เทียบแล้วก็เหมือนกับการใช้รีเฟลกซ์เปิ ดเงาให้กับภาพ • Blackเป็ นการเพิ่ม-ลดความเข้มในส่วนของเงามืดของภาพ • Brightness เป็ นการเพิ่มความสว่างให้กับภาพซึ่งจะแตกต่างกับการใช้ Exposure คือ Brightnessจะมีผลกับบริเวณตรงกลางของ Histogram เท่านั้น แต่Exposure มีผลกับ Histogram ทุกส่วน • Contrast ใช้ปรับเพิ่ม-ลด Contrast ของภาพ เมื่อเข้าใจเครื่องมือต่างๆแล้วกม็าลองแต่งรูปดูกันเลย จากรูปตัวอย่าง ส่วนที่เป็นเงาของใบหน้ามันมืดไป ลองปรับ Fill Light เป็ น 15 ต่อมาลองมองว่าส่วนที่เป็ นเงามืดของเสื้อผ้าน่าจะเข้มกว่านี้ผมเลยปรับ Blacks เป็ น 4 (จะเห็นว่าส่วนที่เป็ นพื้นที่ สีน ้าเงินในรูปเพมิ่ขึน้)

119 ทีนีดู้ที่เสื้อ มองว่ามันติดน ้าเงินนิดๆ ผมจึงปรับ white balance ตามค่าในรูปคือ Temp +25 เพื่อแก้รูปติดโทนน ้า เงิน และปรับ Tint -15 เพื่อไม่ให้รูปติดโทนเหลืองจนผิดธรรมชาติกจ็ะได้สีผิวที่เข้มขึน้และดูดีกว่าก่อนท าการ ปรับแต่ง หลังจากนั้น เลื่อนแถบเครื่องมือลงมาจนถึงเครื่องมือ Tone Curve

120 ท าการปรับ contrast ของรูป โดยคลิ๊กที่ค าว่า linearแล้วเปลี่ยนเป็ น medium contrast กจ็ะได้รูปที่ดูสวยขึน้ดังนี้

121 ลากแถบเมนูกลบัขึน้ไป เพื่อให้ภาพดูsoft ขึ้นให้ปรับ Clarity เป็ น -25ถึง -40แล้วแต่ความชอบ จากน้ันกม็าถึงข้ันตอนการท ารีทัชแบบง่ายๆเมื่อกดซูมรูปเข้าไปดูกจ็ะเห็นร่องรอยไม่พึงประสงค์อยู่ ให้มากดเลือกเครื่องมือรูปวงกลม ตามลูกศรและจะเห็นว่ามีวงกลมสีเทาโผล่ขึน้มาในรูปปรับขนาดของวงกลมสี เทา ให้ใหญ่กว่าร่องรอยที่ต้องการลบเล็กน้อย

122 เสร็จแล้วก็จะมีวงกลมสีขาวอีกวงโผลขึ้นมา ให้ลากวงกลมนี้ไปรอบๆ สังเกตุจนกว่าผิวในวงกลมสีเทาวงเดิมเรียบ เนียนเมื่อรีทัชเสร็จแล้ว ให้กดที่ค าว่า close เป็ นอันว่าเสร็จไป 1รูป

123 จากน้ันกไ็ปปรับแต่งรูปอื่นต่อไปตามวิธีการข้างต้น

124 เมื่อปรับแต่งครบทุกรูปแล้วกไ็ปแถบด้านลางสุด กด Ctrl+A เพื่อเลือกทุกรูปแล้วท าการเซฟรูปด้วยค าสั่ง export จะมีหน้าจอขึ้นมาตามนี้ • ส่วนแรกคือ Folder ที่คุณจะเลือกเพื่อท าการเซฟรูป • ส่วนที่สองคือformat ของรูปที่ต้องการจะเซฟ ซึ่งปกติให้เลือกเป็ น JPG และcolor space เป็ น sRGB • ส่วนที่3 เฉพาะกรณีที่คุณต้องการย่อรูปด้วยโปรแกรมนี้ แต่โดยส่วนตัวแล้ว แนะน าให้ย่อด้วยphotoshop ดีกว่าเมื่อเลือกทุกอย่างแล้วกด exportก็เป็ นอันเสร็จ

125 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......11........... ชื่อหน่วย ปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม Adobe Lightroom สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...85........... จำนวนชั่วโมง...5...... 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 3.4 การนำเข้าสู่บทเรียน ผู้สอนให้นักศึกษาดูภาพที่ได้จากการแตงภาพโดยใช้โปรแกรมlightroom ทั้งก่อนและหลังแต่งภาพเพื่อให้นักศึกษาเกิดความสนจัย ขั้นสอน 1 .ผู้สอนอธิบายการแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม lightroom 2. ผู้สอนตรวจบัตร และการแต่งกายก่อนทําการสอบปฏิบัติ 3.ผู้สอนแจกใบงานหัวข้อสอบปฏิบัติ และทําการเดินตรวจงานหลังจากผู้เรียนทําการสอบเสร็จเรียบร้อยแล้ว 3.5 การเรียนรู้ ผู้สอนให้นักศึกษาแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม lightroom 3.6การสรุป ผู้สอนลองให้ผู้เรียนได้กลับไปทบทวน สมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 • การทำงานเป็นทีม ฝึกการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา • การใช้สื่อ/เทคโนโลยี/คำศัพท์ภาษาอังกฤษ/สิ่งที่น่าสนใจ • การใช้ทักษะรับรู้ • การใช้ทักษะการตัดสินใจ/การประยุกต์ใช้/การควบคุมกำกับตนเอง ทักษะชีวิต • ฝึกสังเกต/รวบรวมข้อมูล (กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้) • การศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต หนังสือ วารสาร 5.4 การวัดและประเมินผล การทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน

126 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......11........... ชื่อหน่วย ปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม Adobe Lightroom สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...85........... จำนวนชั่วโมง...5...... 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ หนังสือเรียน เฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ 6.2 สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ 3. โปรแกรม Lightroom 4. ตัวอย่างสื่อมัลติมีเดียด้านการถ่ายภาพ 5. ภาพถ่ายจากอินเทอร์เน็ต 6.3 หุ่นจำลองหรือของจริง (ถ้ามี) ๓.๑ สื่อสิ่งพิมพ์ แผ่นพับ 6.4 อื่น ๆ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 7.1 งานนำเสนอข้อมูล PowerPoint 7.2 ใบงานมอบหมายในรายวิชา 8. การบูรณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น ๑. การถ่ายภาพดิจิทัล ๒. การสร้างสร้างสื่อสิงพิมพ์ ๓. การผลิตสื่อโฆษณา

127 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......11........... ชื่อหน่วย ปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม Adobe Lightroom สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...85........... จำนวนชั่วโมง...5...... 9. การวัดผลและประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน/หลังเรียน 10 ข้อ - ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุ่ม - การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - นักศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินด้านพุทธิพิสัยภายหลังการเรียน คะแนนประเมินความรู้ หลังการ เรียนรายหน่วย ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่า …๘๐….% 9.3 หลังเรียน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน/หลังเรียน 10 ข้อ - แบบสังเกตคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง - เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง - แบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบกับคะแนนที่ได้จากการ ทดสอบหลังเรียน

128 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่......11........... ชื่อหน่วย ปรับแต่งภาพโดยใช้โปรแกรม Adobe Lightroom สอนครั้งที่...2............. ชั่วโมงรวม...85........... จำนวนชั่วโมง...5...... 10. บันทึกหลังสอน 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ - นักเรียนสามารถอธิบายความหมายประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนสามารถอธิบายประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนสามารถอธิบายประโยชน์ประวัติการถ่ายภาพและวิวัฒนาการของกล้อง 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา - นักเรียนขาดทักษะการเข้าใจวิวัฒนาการของกล้อง - นักเรียนบางคนขาดเรียนบ่อยในคาบเรียนทำให้เรียนไม่ทันเพื่อน - นักเรียนมีการพัฒนา หลังจากได้ทำการเรียนในหน่วยการเรียนนี้ โดยจากการทดสอบ ก่อนเรียน และ หลังเรียน 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ครูผู้สอน จะนำสื่อการเรียนรู้ และผลิตสื่อการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับรายวิชา นำมาใช้กับนักเรียนให้เกินประโยชน์ มากที่สุด