แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 3 97
สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ รายวิชาการงานอาชีพ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปี การศึกษา 2565
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่2 เร่ือง งานช่าง เวลา 6 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั
ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ
ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม
และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดล้อม เพอื่ การ
ดำรงชวี ติ และครอบครวั
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรงุ การทำงานแต่ละขัน้ ตอน
ป.6/2 ใช้ทกั ษะการจัดการในการทำงานและมีทักษะการทำงานร่วมกนั
ป.6/3 ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกับครอบครวั และผู้อ่นื
2. สาระการเรียนรู้
1) แนวทางการทำงานและการปรับปรงุ การทำงานแต่ละขั้นตอนเป็นการทำงานตามลำดับท่วี างแผน
ไว้ ก่อนการทำงาน ขณะปฏิบัตงิ าน และเม่ือทำงานสำเร็จแล้วให้ประเมนิ ทุกข้ันตอนเพื่อการแก้ไข
และปรับปรุงผลงาน
2) การจัดการในการทำงานและทักษะการทำงานร่วมกนั เชน่
- การติดตั้ง ประกอบ ของใช้ในบา้ น
3) มารยาทในการทำงานกบั สมาชกิ ในครอบครัวและผู้อ่ืน
4) การมจี ิตสำนกึ ในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มคา่ เป็นคณุ ธรรมในการ
ทำงาน
3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
งานชา่ งพ้นื ฐานหมายถึง งานทเี่ ก่ยี วข้องเกีย่ วกับการดแู ลรักษา ซ่อมแซมหรอื ประกอบใช้ด้วย
ตนเอง ซ่งึ การซ่อมแซม สรา้ งประกอบ ของใช้ภายในบา้ นท่ีชำรุด ใหก้ ลบั มาใช้ใหม่ได้ ไม่ต้องเสียเงนิ ซ้ือใหม่
รจู้ กั วธิ บี ำรงุ รกั ษา ให้ใช้ได้ยาวนานหรอื สรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใช้งา่ ย ๆ ได้ นำวัสดุเหลอื ใช้มาทำใหเ้ กดิ ประโยชน์
และสามารถใชเ้ ครื่องมือ เครื่องใช้ พร้อมทั้งดูแลรกั ษาได้อย่างถกู วธิ ี
98
5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
ความสามารถในการสอ่ื สาร
ความสามารถในการคดิ
ความสารมารถในการใช้เทคโนโลยี
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
มวี ินัย
ประหยัด
มีความรับผิดชอบ
7. ทักษะของผ้เู รียนในศตวรรษท่ี 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน)
ทักษะการอา่ น (Reading)
ทักษะการ เขยี น (Writing)
ทกั ษะการ คดิ คำนวณ (Arithmetic)
ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and
problem solving)
ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)
ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork
and leadership)
ทักษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
ทักษะด้าน การส่ือสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสอื่ (Communication information and
media literacy)
ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing)
ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
ทักษะการเปลยี่ นแปลง (Change)
ทักษะการเรยี นรู้ (Learning Skills)
ภาวะผูน้ ำ (Leadership)
99
8. ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การตดิ ตง้ั /ประกอบของใชภ้ ายในบา้ น
9. การวัดและประเมนิ ผล
รายการวัด วิธีวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
9.1 การประเมนิ ก่อนเรียน
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมนิ ตามสภาพจริง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3
9.2 การประเมินระหวา่ ง
การจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้
1) ความปลอดภัย - ตรวจใบงานที่ 3.1 - ใบงานที่ 3.1 - ร้อยละ 60
ในการทำงานช่าง ผ่านเกณฑ์
2) อปุ กรณ์ท่ีใช้ในการ - ตรวจใบงานท่ี 3.2 - ใบงานที่ 3.2 - ร้อยละ 60
ติดตัง้ /ประกอบ ผ่านเกณฑ์
3) การตดิ ตงั้ /ประกอบ - ตรวจกจิ กรรมที่ 3.1 - กจิ กรรมท่ี 3.1 - ไดค้ ะแนน 5 คะแนน
ของใชใ้ นบา้ น จากแบบวดั ฯ ผา่ นเกณฑ์
4) งานช่าง - ตรวจแบบทดสอบหนว่ ยที่ 3 - แบบทดสอบหน่วย - ได้คะแนน 5 คะแนน
จากแบบวัดฯ ท่ี 3 ผา่ นเกณฑ์
5) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอผลงาน - แบบประเมินการ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
นำเสนอผลงาน เกณฑ์
6) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
ทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
7) พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
ทำงานกลุม่ การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
8) คุณลักษณะ - สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
อันพงึ ประสงค์ ประหยัด และมีความ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
รบั ผิดชอบ อันพึงประสงค์
100
รายการวัด วิธวี ดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
9.3 การประเมิน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน - แบบทดสอบหลังเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
หลังเรียน
1) แบบทดสอบ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3
หลงั เรียนหนว่ ย - ตรวจแบบประเมินการ - แบบประเมินการ ระดบั คุณภาพ
การเรียนร้ทู ี่ 3 ติดต้ัง/ประกอบของใช้ ติดตั้ง/ประกอบ 2 ผ่านเกณฑ์
2) การประเมนิ ภายในบา้ น ของใชภ้ ายในบา้ น
ช้นิ งาน/ภาระงาน
(รวบยอด)
การตดิ ตัง้ /
ประกอบของใช้
ภายในบ้าน
10. กจิ กรรมการเรยี นรู้
นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 งานช่าง
เรอ่ื งที่ 1 : ความรู้พื้นฐานงานช่าง 101
วิธสี อนเนน้ กระบวนการสร้างเจตคติ เวลา 1 ชวั่ โมง
นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง งานชา่ ง
ขัน้ นำ
ครใู หน้ ักเรยี นดบู ตั รภาพ แล้วใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ทัง้ สองภาพมีความแตกตา่ งกนั
อยา่ งไร และความแตกต่างน้สี ่งผลอยา่ งไร
ข้ันสอน
ข้ันที่ 1 สังเกต
1. ครใู ห้นกั เรยี นดบู ัตรภาพการทำงานช่างท่ีไม่ถูกต้องตามข้นั ตอน นักเรียนรว่ มกันอภิปรายและ
แสดงความคดิ เหน็ ตามประเดน็ ทีค่ รกู ำหนด
2. ครูสงั เกตผลการอภปิ รายและแสดงความคดิ เห็นของนกั เรียน แล้วให้ความรเู้ พิม่ เติมเพื่อให้
นกั เรียนเข้าใจและตระหนกั ถึงความปลอดภัยในการทำงานช่าง
ข้ันท่ี 2 วิเคราะห์
1. นักเรียนศกึ ษาความรเู้ ร่ือง ความรพู้ นื้ ฐานงานชา่ ง จากหนงั สือเรยี น จากนัน้ ให้นักเรยี นรว่ มกนั
จำแนกและวเิ คราะหส์ าเหตุของการเกดิ อุบตั เิ หตใุ นงานช่างตามประเดน็ ทีก่ ำหนด
2. ครสู ุ่มถามนักเรยี น 3 คน วิเคราะห์และอธบิ ายสาเหตขุ องการเกดิ อบุ ัติเหตุในงานชา่ งในแตล่ ะ
ประเดน็ โดยมคี รเู ปน็ ผ้ตู รวจสอบความถูกต้อง
ข้นั ท่ี 3 สรุป
นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้เรื่อง ความรู้พน้ื ฐานงานชา่ ง
ขน้ั สรุป
นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั บอกประโยชนท์ ่ีได้จากการเรยี นรู้ เร่ือง ความรู้พืน้ ฐานงานชา่ ง
เรือ่ งที่ 2 : อปุ กรณ์ทีใ่ ช้ตดิ ตง้ั และประกอบของใช้ภายในบา้ น 102
วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ เวลา 1 ชว่ั โมง
ขนั้ นำ
1. ครแู จกบตั รภาพอุปกรณท์ ่ีใช้ในการตดิ ตัง้ ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคน แล้วใหน้ ักเรยี นติดภาพอปุ กรณล์ ง
ในกระดาษ แล้วเขยี นชื่ออปุ กรณ์และวธิ กี ารใชอ้ ุปกรณ์นนั้
2. ครรู วมรวมกระดาษที่นักเรยี นเขยี น แลว้ แยกเป็น 2 ส่วน คอื ส่วนท่ีเขยี นถูกต้อง และส่วนท่ี
เขยี นไม่ถกู ต้อง และแจง้ นักเรียนวา่ จะต้องใช้ในท้ายชว่ั โมง
ขน้ั สอน
ข้ันที่ 1 สังเกต ตระหนัก
1. ครูนำตวั อยา่ งอุปกรณ์ทีใ่ ช้ในการติดตั้งประเภทตา่ งๆ มาให้นักเรยี นดู
2. นกั เรียนกลมุ่ เดิมร่วมกนั สังเกต อภปิ ราย และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับตัวอยา่ งอปุ กรณ์ทใ่ี ช้ใน
การตดิ ตง้ั ที่ครูนำมาใหด้ ู
ขน้ั ท่ี 2 วางแผนปฏิบัติ
1. นักเรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกนั ศึกษาความร้เู รื่อง อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการตดิ ตัง้ วธิ กี ารใช้ และการใช้ให้
ปลอดภัย
2. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนรวบรวมขอ้ มลู และศึกษาความรเู้ พื่อหาคำตอบตามประเด็นที่
กำหนด
ขัน้ ที่ 3 ลงมือปฏิบตั ิ
1. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันรวบรวมข้อมูลและศึกษาความรเู้ พื่อหาคำตอบตามประเด็นทกี่ ำหนด
โดยปฏิบตั ิตามแผนทีว่ างไว้ จากนัน้ เรียบเรยี งข้อมลู ความรู้ แลว้ อภปิ รายและสรปุ คำตอบท่ีเปน็ มตขิ องกลุ่ม
2. ตัวแทนแต่ละกล่มุ นำเสนอคำตอบหนา้ ชัน้ เรยี น
ขนั้ ที่ 4 พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจ
1. ครตู ัง้ คำถามเกีย่ วกับอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการตดิ ตง้ั 4 ชนิด และใหค้ วามร้นู ักเรยี นเพิ่มเตมิ
2. สมาชิกในแตล่ ะกลุม่ ช่วยกันวิเคราะห์ตามประเดน็ ที่ตนเองไดร้ ับมอบหมาย แล้วครสู มุ่ ตัวแทนแต่
ละกลมุ่ นำเสนอผลการวิเคราะห์ วิจารณห์ น้าชนั้ เรียน
ขั้นท่ี 5 สรุป
นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้เรือ่ ง อปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นการตดิ ตัง้ และนำกระดาษท่นี ักเรียนไดเ้ ขียน
ไวต้ น้ ช่วั โมง มาเขียนให้ถูกต้อง
103
ขั้นสรปุ
นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้เรอ่ื ง อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการตดิ ต้ัง
เร่ืองที่ 3 : การติดต้งั และประกอบของใช้ในบา้ น เวลา 4 ชว่ั โมง
วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการปฏบิ ัติ
ข้นั นำ
1. ครนู ำพัดลมทยี่ งั ไม่ได้ประกอบมาแสดงทห่ี น้าช้นั เรยี น จากนน้ั ส่มุ เรียกนกั เรยี นออกมาประกอบ
ตามความเขา้ ใจของนักเรยี น
2. นักเรียนสงั เกตการประกอบพัดลมของตัวแทนนกั เรียน แลว้ ชว่ ยกนั พจิ ารณาว่า พัดลมมีขั้นตอน
และวธิ กี ารประกอบอย่างไร โดยมีครูคอยแนะนำ
3. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ วิธีการประกอบพัดลมทถ่ี ูกต้อง
ข้ันสอน
นกั เรยี นแบง่ เปน็ กลุ่มตามความสมัครใจ จากน้ันใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การ
ประกอบและตดิ ต้งั ของใช้ จากหนังสอื เรยี น
ข้ันที่ 1 สังเกต รบั รู้
1. ครนู ำตวั อยา่ งโคมไฟท่ปี ระกอบเสร็จแลว้ มาแสดงท่ีหน้าชน้ั เรียน แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกนั สังเกตวา่
โคมไฟดงั กล่าว ประกอบดว้ ยวัสดุอปุ กรณ์ใดบา้ ง
2. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลุม่ สำรวจอปุ กรณ์ที่ใช้ในการประกอบโคมไฟเพ่ือเตรียมความพร้อมในการ
ปฏิบัตกิ จิ กรรม
ข้ันท่ี 2 ทำตามแบบ
1. ครูนำอุปกรณใ์ นการประกอบโคมไฟมาแสดงให้นกั เรียนดู แล้วครูประกอบเปน็ ตวั อยา่ งให้นกั เรียน
ดูทลี ะขัน้ ตอน พร้อมอธบิ ายประกอบในแต่ละขัน้ ตอน เพื่อใหน้ กั เรยี นสงั เกตข้ันตอน
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มประกอบโคมไฟตามแบบท่ีครูสอนตามลำดบั ข้ันตอน โดยครูเนน้ ย้ำให้นักเรียน
ตระหนกั ถึงความปลอดภัยในการทำงาน
3. ครสู ังเกตการปฏบิ ัติกิจกรรมของนักเรยี นเปน็ รายกลมุ่ หากมพี ฤติกรรมในการทำงานท่ีไม่ปลอดภัย
ใหเ้ สนอแนะใหน้ ักเรียนปรบั ปรุงแกไ้ ขให้ถูกต้องและปลอดภัย
ขัน้ ท่ี 3 ทำเองโดยไม่มแี บบ
1. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันประกอบโคมไฟ โดยไมม่ แี บบ จากน้นั นำส่งครูผู้สอน
104
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั สรุป และเรยี งลำดบั วธิ กี าร ข้ันตอนในการประกอบโคมไฟ
3. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มตรวจสอบความเรียบร้อยของผลงาน หากมขี ้อบกพรอ่ งใหแ้ ก้ไขให้เรียบร้อย
ข้ันท่ี 4 ฝึกทำให้ชำนาญ
1. ครกู ำหนดใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ติดตง้ั /ประกอบของใชภ้ ายในบา้ น
2. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ตดิ ตั้ง/ประกอบของใชใ้ นบา้ น โดยใชก้ ระบวนการจัดการ
3. ครคู อยให้ข้อเสนอแนะ และนักเรยี นแก้ไขผลงานการติดตั้ง/ประกอบของใชใ้ นบา้ น เพอ่ื ใหเ้ กดิ
ความชำนาญ แล้วรวบรวมผลงานสง่ ครตู รวจ
ข้นั สรุป
ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความร้เู ก่ียวกับการตดิ ตงั้ และประกอบของใช้ภายในบ้าน
นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง งานช่าง
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
9.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียนการงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3
2) แบบวดั ฯ การงานอาชพี ป.6 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3
3) ใบงานท่ี 3.1 เรื่อง ความปลอดภยั ในการทำงานช่าง
4) ใบงานที่ 3.2 เร่ือง อปุ กรณ์ทีใ่ ชใ้ นการตดิ ตงั้ /ประกอบ
5) บตั รภาพงานช่าง
6) บัตรภาพอุปกรณ์ที่ใช้ในการตดิ ตัง้ /ประกอบ
7) พดั ลม
8) โคมไฟ
9) อุปกรณ์ท่ใี ช้ในการติดตั้ง/ประกอบ
9.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องสมดุ
2) อินเทอร์เนต็
105
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมินบนั ทึกการติดต้ัง/ประกอบของใชภ้ ายในบ้าน
รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน
1. การวางแผน ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)
การตดิ ตั้ง/
ประกอบ วางแผนการตดิ ตงั้ / วางแผนการตดิ ตั้ง/ วางแผนการตดิ ตั้ง/
2. การเลือกใช้ ประกอบของใชภ้ ายใน ประกอบของใชภ้ ายใน ประกอบของใชภ้ ายใน
เครือ่ งมอื และ
อปุ กรณ์ บ้านได้เปน็ ลำดบั ข้นั ตอน บ้านค่อนข้างเปน็ ลำดับ บา้ นไม่ค่อยเปน็ ลำดับ
และนำไปปฏิบตั ิได้ง่าย ขนั้ ตอน และนำไปปฏบิ ตั ิ ข้นั ตอน และนำไปปฏบิ ัติ
ได้งา่ ย ไดย้ าก
เลอื กใช้เครื่องมือและ เลอื กใชเ้ ครื่องมือและ เลือกใชเ้ ครื่องมือและ
อุปกรณ์ได้ถกู ต้อง อุปกรณ์ ได้ถกู ต้อง อปุ กรณ์ ได้ถูกต้อง
เหมาะสมตามลักษณะ เหมาะสมตามลกั ษณะ เหมาะสมตามลกั ษณะ
การใชง้ าน การใช้งานเป็นส่วนใหญ่ การใช้งานเปน็ บางส่วน
3. ขัน้ ตอนการ ปฏบิ ตั ิตามขน้ั ตอนการ ปฏิบัตติ ามขัน้ ตอนการ ปฏิบัตติ ามขน้ั ตอนการ
ติดตั้ง/ประกอบ ตดิ ตง้ั /ประกอบของใช้
ภายในบ้านท่ไี ดว้ างแผน ตดิ ต้ัง/ประกอบของใช้ ตดิ ตงั้ /ประกอบของใช้
4. ผลงานการ ไวอ้ ยา่ งถูกต้องทุก
ตดิ ตั้ง/ประกอบ ขนั้ ตอน ภายในบา้ นท่ีได้วางแผน ภายในบ้านทไ่ี ดว้ างแผน
ผลงานการติดตัง้ /
ประกอบของใช้ภายใน ไว้อย่างถกู ต้องเป็นส่วน ไว้อย่างถกู ต้องเป็น
บ้านมีความคงทน
สวยงาม เรยี บร้อย และ ใหญ่ บางสว่ น
ใช้งานได้จรงิ
ผลงานการติดตง้ั / ผลงานการตดิ ตงั้ /
ประกอบของใช้ภายใน ประกอบของใชภ้ ายใน
บ้านค่อนขา้ งมีความ บา้ นสวยงาม เรยี บรอ้ ย
คงทน สวยงาม เรยี บรอ้ ย และใชง้ านไดจ้ รงิ แต่ไมม่ ี
และใชง้ านไดจ้ ริง ความคงทน
ชว่ งคะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ต่ำกวา่ 6
ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง
10-12 6-9
ดี พอใช้
106
แบบทดสอบก่อนเรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3
คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. ข้อใดเป็นงานทีน่ กั เรยี นสามารถทำดว้ ยตนเองได้ 6. ถ้าพบว่าเคร่อื งปรับอากาศชำรดุ จนไม่อาจทำ
ก. ซอ่ มตู้เย็น ความเยน็ ได้ นกั เรียนควรทำอยา่ งไร
ข. เดินสายไฟในบา้ น ก. พยายามซอ่ มเอง
ค. ทำความสะอาดบ้าน ข. เรยี กช่างมาซอ่ ม
ง. เปลี่ยนหลอดไฟภายในบ้าน ค. นำไปทิ้งแล้วซ้ือใหม่
2. การใชเ้ ครอื่ งมอื ช่างในการทำงานชา่ ง ง. นำนำ้ แขง็ มาใส่เพื่อเพิม่ ความเย็น
ควรคำนงึ ถงึ เรอ่ื งใด 7. ข้อใดเป็นการปฏิบตั ติ นเพ่อื ปอ้ งกันอบุ ตั เิ หตุในการ
ก. คงทน ข. สะอาด ทำงานช่าง
ค. ประหยดั ง. ปลอดภยั ก. ออยแตง่ กายใหร้ ัดกุม
3. ของใช้ภายในบา้ นประเภทใด เมื่อซอ้ื มาต้องนำมา ข. อ้อมเก็บวสั ดเุ หลอื ใชใ้ หเ้ ป็นท่ี
ประกอบก่อนนำไปใชง้ าน ค. เจยี๊ บจดั ให้มรี ายงานเรอ่ื งอบุ ตั เิ หตุ
ก. เตารดี ง. แนนจดั สภาพห้องปฏิบตั กิ ารใหม้ อี ากาศ
ข. โทรทัศน์ ถ่ายเท
ค. ราวตากผ้า 8. ข้อใด ไมค่ วรปฏบิ ัตใิ นขณะทำงานช่าง
ง. เคร่อื งซกั ผา้ ก. ทำงานดว้ ยความต้ังใจ
4. การปฏบิ ตั ติ นในข้อใด อาจกอ่ ใหเ้ กิดอบุ ัติเหตุได้ ข. ทำงานดว้ ยความระมดั ระวงั
ก. นุ่นนำตะปูมาอมไวใ้ นปากขณะทำงาน ค. ใช้เคร่ืองมอื เหมาะสมกับงาน
ข. ส้มไม่สวมใสเ่ ครอ่ื งประดับขณะทำงาน ง. ใส่แหวนและสรอ้ ยข้อมือยาวๆ
ค. นงทำงานด้วยความระมัดระวงั 9. ขณะประดิษฐง์ าน ถ้าไมม่ ีความรใู้ นการใช้
ง. โอ๋ทำงานด้วยความต้ังใจ เคร่ืองมือตา่ งๆ ควรปฏิบตั ิอยา่ งไร
5. ใครปฏิบตั ติ นไมเ่ หมาะสมในการปอ้ งกันอุบัติเหตุ ก. สอบถามจากผรู้ แู้ ละทดลองปฏิบตั ิจริง
ในการทำงานชา่ ง ข. หลกี เลย่ี งการใช้เครื่องมอื ชนิดน้ัน
ก. ตาลนำไขควงพกใส่กระเป๋ากางเกง ค. ใชเ้ คร่ืองมอื จนกวา่ จะชำนาญ
ข. พลอยไมใ่ ชเ้ คร่อื งมือช่างทีช่ ำรุดและเป็นสนิม ง. ให้คนอน่ื ทำงานแทน
ค. แก้วถอดสร้อยและนาฬิกาออกในขณะ 10. ข้อใด ไมใ่ ช่ประโยชน์โดยตรงของการทำงานชา่ ง
ทำงานช่าง ก. ทำให้เกดิ ความสามคั คี
ง. เบนซเ์ กบ็ วัสดแุ ละเคร่ืองมือชา่ งตา่ งๆ ข. ทำให้เกดิ ความคดิ สรา้ งสรรค์
ลงในกลอ่ งให้เปน็ ระเบยี บ ค. ยืดอายกุ ารใช้งานของสิ่งของต่างๆ
ง. ชว่ ยประหยดั รายจ่ายของครอบครัว
เฉลย
1. ค 2. ง 3. ค 4. ก 5. ก 6. ข 7. ก 8. ง 9. ก 10. ก
107
แบบทดสอบหลงั เรยี น
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
คำชแี้ จง ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว
1. ถ้าพบวา่ เครอ่ื งปรับอากาศชำรดุ จนไม่อาจทำ 6. ขอ้ ใดเป็นงานทนี่ กั เรียนสามารถทำดว้ ยตนเองได้
ความเยน็ ได้ นกั เรยี นควรทำอย่างไร ก. ซ่อมตู้เย็น
ก. พยายามซ่อมเอง ข. เดนิ สายไฟในบา้ น
ข. เรียกช่างมาซอ่ ม ค. ทำความสะอาดบ้าน
ค. นำไปทิ้งแล้วซ้อื ใหม่ ง. เปลี่ยนหลอดไฟภายในบา้ น
ง. นำนำ้ แขง็ มาใส่เพ่ือเพ่มิ ความเยน็ 7. การใชเ้ ครอื่ งมือชา่ งในการทำงานชา่ ง
2. ข้อใดเป็นการปฏบิ ตั ิตนเพื่อปอ้ งกันอบุ ัตเิ หตุ ควรคำนงึ ถึงเร่อื งใด
ในการทำงานชา่ ง ก. คงทน ข. สะอาด
ก. ออยแตง่ กายใหร้ ัดกมุ ค. ประหยดั ง. ปลอดภยั
ข. ออ้ มเก็บวัสดเุ หลือใชใ้ ห้เปน็ ที่ 8. ของใชภ้ ายในบา้ นประเภทใด เมอื่ ซอื้ มาต้องนำมา
ค. เจย๊ี บจดั ให้มรี ายงานเร่ืองอบุ ตั ิเหตุ ประกอบก่อนนำไปใชง้ าน
ง. แนนจดั สภาพห้องปฏิบัติการใหม้ อี ากาศ ก. เตารดี
ถ่ายเท ข. โทรทัศน์
3. ข้อใด ไม่ควรปฏิบตั ิในขณะทำงานช่าง ค. ราวตากผ้า
ก. ทำงานด้วยความต้งั ใจ ง. เคร่อื งซกั ผา้
ข. ทำงานดว้ ยความระมดั ระวงั 9. การปฏบิ ตั ติ นในขอ้ ใด อาจก่อให้เกดิ อุบัตเิ หตุได้
ค. ใช้เครอ่ื งมือเหมาะสมกับงาน ก. นนุ่ นำตะปูมาอมไวใ้ นปากขณะทำงาน
ง. ใส่แหวนและสร้อยขอ้ มือยาวๆ ข. สม้ ไม่สวมใสเ่ ครือ่ งประดับขณะทำงาน
4. ขณะประดิษฐ์งาน ถา้ ไมม่ ีความรใู้ นการใช้ ค. นงทำงานดว้ ยความระมดั ระวัง
เครอ่ื งมือต่างๆ ควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร ง. โอ๋ทำงานด้วยความตง้ั ใจ
ก. สอบถามจากผรู้ ้แู ละทดลองปฏิบตั จิ ริง 10. ใครปฏบิ ัตติ นไม่เหมาะสมในการปอ้ งกนั อุบตั เิ หตุ
ข. หลีกเลยี่ งการใช้เครือ่ งมอื ชนิดน้นั ในการทำงานช่าง
ค. ใชเ้ ครอ่ื งมอื จนกว่าจะชำนาญ ก. ตาลนำไขควงพกใส่กระเปา๋ กางเกง
ง. ใหค้ นอนื่ ทำงานแทน ข. พลอยไม่ใช้เครอ่ื งมือช่างที่ชำรุดและเป็นสนิม
5. ขอ้ ใด ไม่ใช่ประโยชน์โดยตรงของการทำงานช่าง ค. แก้วถอดสรอ้ ยและนาฬกิ าออกในขณะ
ก. ทำใหเ้ กิดความสามัคคี ทำงานชา่ ง
ข. ทำใหเ้ กดิ ความคิดสรา้ งสรรค์ ง. เบนซ์เกบ็ วสั ดแุ ละเคร่อื งมอื ช่างตา่ งๆ
ค. ยืดอายกุ ารใช้งานของสงิ่ ของต่างๆ ลงในกลอ่ งให้เปน็ ระเบียบ
ง. ชว่ ยประหยดั รายจ่ายของครอบครัว
เฉลย
1. ข 2. ก 3. ง 4. ก 5. ก 6. ค 7. ง 8. ค 9. ก 10. ก
108
109
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1
สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ รายวิชาการงานอาชีพ
ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่6 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565
จานวน 1 คาบ (60 นาท)ี
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี3 เรื่อง ความรเู้ บอ้ื งตน้ เก่ียวกับงานช่าง
1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ง 1.1 งานช่าง เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน
ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงความรู้ มี
คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพ่ือการ
ดารงชวี ติ และครอบครวั
ตัวชวี้ ดั
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรับปรงุ การทำงานแต่ละข้ันตอน
ป.6/2 ใช้ทกั ษะการจดั การในการทำงานและมีทกั ษะการทำงานรว่ มกัน
ป.6/3 ปฏบิ ัติตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อน่ื
2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
งานชา่ ง เปน็ งานเกี่ยวกบั การดแู ลรักษา ซ่อมแซม สรา้ ง ติดต้งั ประกอบ ของใช้ดว้ ยตนเอง หรือ
สรา้ งส่งิ ของเคร่อื งใช้ใหมๆ่ ขึ้น การทำงานชา่ งควรทำดว้ ยความระมัดระวัง เพราะอาจทำให้เกิดอบุ ตั ิเหตุได้ ถา้
ขาดความร้หู รือมคี วามประมาทในการทำงานชา่ ง
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
- ผูเ้ รียนสามารถอภปิ รายการใชเ้ คร่อื งมือช่างได้อย่างถูกตอ้ ง(K)
- ผู้เรียนสามารถฝึกปฏบิ ตั กิ ารทำงานรว่ มกันและมีการอภปิ รายและสรปุ ผลขอ้ มูล(P)
- บอกหลกั ปฏบิ ตั แิ ละการป้องกันอุบตั ิเหตุในการทำงานชา่ งได(้ A)
110
4. สาระการเรียนรู้/เนือ้ หา
1) แนวทางการทำงานและการปรบั ปรุงการทำงานแต่ละขัน้ ตอนเป็นการทำงานตามลำดับท่ีวางแผนไว้
ก่อนการทำงาน ขณะปฏิบตั ิงาน และเม่ือทำงานสำเร็จแลว้ ให้ประเมินทุกขั้นตอนเพื่อการแกไ้ ขและ
ปรบั ปรุงผลงาน
2) การจัดการในการทำงานและทกั ษะการทำงานร่วมกัน เชน่
- การติดตั้ง ประกอบ ของใช้ในบ้าน
3) มารยาทในการทำงานกบั สมาชกิ ในครอบครัวและผู้อ่นื
4) การมจี ิตสำนึกในการใชพ้ ลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคมุ้ ค่าเปน็ คุณธรรมในการทำงาน
5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
ความสามารถในการส่ือสาร
ความสามารถในการคดิ
ความสารมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีวินัย
ประหยัด
มีความรับผิดชอบ
7. ทกั ษะของผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น)
ทักษะการอ่าน (Reading)
ทักษะการ เขียน (Writing)
ทกั ษะการ คดิ คำนวณ (Arithmetic)
ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and
problem solving)
ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork
and leadership)
111
ทักษะด้านความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
ทักษะด้าน การส่ือสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสอ่ื (Communication information and
media literacy)
ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing)
ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง (Change)
ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills)
ภาวะผู้นำ (Leadership)
8. กิจกรรมการเรียนรู้
วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการสร้างเจตคติ
ขัน้ นำ
กอ่ นจะเขา้ สูบ่ ทเรยี นครูก็จะให้นกั เรียนทำกจิ กรรมเก่ยี วกบั เครือ่ งมอื และวัสดอุ ปุ กรณ์ก่อนและเขา้ สู่
บทเรียน และหลังจากนน้ั ครูใหน้ ักเรยี นดูบัตรภาพ แล้วให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นวา่ ท้งั สองภาพมี
ความแตกต่างกนั อยา่ งไร และความแตกต่างนีส้ ่งผลอย่างไร
ขนั้ สอน
ขั้นที่ 1 สังเกต
1. ครใู หน้ กั เรยี นดูบตั รภาพการทำงานช่างท่ีไม่ถูกต้องตามขั้นตอน นักเรียนร่วมกันอภปิ รายและ
แสดงความคดิ เห็น ตามประเด็นที่ครูกำหนด
2. ครูสงั เกตผลการอภิปรายและแสดงความคิดเห็นของนักเรยี น แล้วให้ความรู้เพม่ิ เติมเพื่อให้
นักเรียนเข้าใจและตระหนกั ถึงความปลอดภัยในการทำงานชา่ ง
3. ครูถามคำถามกระตนุ้ ความคิด
ขน้ั ท่ี 2 วเิ คราะห์
1. นกั เรยี นศกึ ษาความรู้เรื่อง ความรู้พ้ืนฐานงานช่าง จากหนงั สือเรยี น จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั
จำแนกและวิเคราะห์สาเหตุของการเกดิ อบุ ตั ิเหตใุ นงานช่างตามประเดน็ ทกี่ ำหนด
2. ครสู มุ่ ถามนักเรยี น 3 คน วเิ คราะหแ์ ละอธบิ ายสาเหตุของการเกิดอบุ ัติเหตุในงานชา่ งในแตล่ ะ
ประเด็น โดยมีครเู ปน็ ผตู้ รวจสอบความถูกต้อง
112
3. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 3.1 เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงานชา่ ง จากนน้ั ครูและ
นักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงาน
ขนั้ ที่ 3 สรุป
นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้เร่ือง ความรู้พน้ื ฐานงานช่าง
ขน้ั สรุป
นักเรียนและครูร่วมกันบอกประโยชนท์ ีไ่ ดจ้ ากการเรียนรู้ เร่ือง ความรู้พ้ืนฐานงานชา่ ง
9. การวัดและประเมินผล
รายการวดั วิธวี ดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
9.1 การประเมนิ ระหวา่ ง
การจดั กิจกรรมการ
เรียนรู้
1) ความปลอดภยั - ตรวจใบงานท่ี 3.1 - ใบงานท่ี 3.1 - ร้อยละ 60
ผ่านเกณฑ์
ในการทำงานช่าง - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
2) พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์
ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์
3) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม อันพึงประสงค์
ทำงานกลมุ่ การทำงานกลุ่ม
4) คุณลักษณะ - สงั เกตความมีวินัย
อันพึงประสงค์ ประหยัด ใฝเ่ รียนรู้
อยูอ่ ย่างพอเพยี ง และความ
รับผดิ ชอบ
113
10. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
10.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี นการงานอาชีพ ป.6 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3
2) ใบงานที่ 3.1 เร่ือง ความปลอดภยั ในการทำงานช่าง
3) บัตรภาพงานช่าง
10.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) แหล่งเรียนรสู้ ารสนเทศ
114
บัตรภาพ
115
ใบงานท่ี 3.1
เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงานชา่ ง
คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามท่ีกำหนด
ความปลอดภัย
ในการทำงานช่าง
สาเหตุของการเกดิ อบุ ตั ิเหตใุ นงานชา่ ง การปอ้ งกันการเกดิ อบุ ตั ิเหตใุ นงานชา่ ง
116
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงในช่องที่
ตรงกบั ระดับคะแนน
ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32
1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อืน่
3 การทำงานตามหน้าท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย
4 ความมีนำ้ ใจ
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง
เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ 117
คำช้แี จง : ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงใน
ชอ่ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน
ลำดับท่ี ช่อื – สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี
ของนักเรยี น ความ ฟังคนอื่น ตามทไี่ ดร้ ับ น้ำใจ
คิดเห็น มอบหมาย ส่วนรว่ มใน รวม
การปรับปรงุ 15
ผลงานกลุ่ม คะแนน
32132132132132 1
ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../...............
เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง
118
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน
คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้
กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมทีส่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์
ตอ่ โรงเรยี น
1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏบิ ัติตามหลกั ศาสนา
1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทเี่ กย่ี วกับสถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามท่โี รงเรียนจัด
ขึ้น
2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 2.1 ให้ข้อมูลที่ถกู ต้อง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏบิ ัติในสิ่งท่ีถูกตอ้ ง
3. มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั
มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ตั ิได้
4.2 รู้จกั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม
4.3 เชื่อฟงั คำสัง่ สอนของบิดา - มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้
4.4 ตั้งใจเรียน
5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยดั
5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยดั และร้คู ณุ ค่า
5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย
8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ ักชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน
8.2 รูจ้ ักการดูแลรกั ษาทรัพย์สมบัตแิ ละสง่ิ แวดล้อมของห้องเรยี นและ
โรงเรียน
ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน
119
11. ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ
ลงช่ือ .................................
( ................................ )
ตาแหน่ง .......
12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
ดา้ นความรู้
ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมท่ีมปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี)
ปญั หา/อุปสรรค
แนวทางการแกไ้ ข
120
121
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2
สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ รายวิชาการงานอาชีพ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี6 ภาคเรียนที่1 ปี การศกึ ษา2565
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่3 เรื่องอุปกรณ์ที่ใชต้ ิดตั้งและประกอบของใชภ้ ายในบา้ น จานวน 1 คาบ (60 นาท)ี
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั
1.1 ตวั ช้วี ัด
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรับปรงุ การทำงานแต่ละขน้ั ตอน
ป.6/2 ใช้ทักษะการจดั การในการทำงานและมีทกั ษะการทำงานร่วมกัน
ป.6/3 ปฏิบตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อืน่
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
-บอกอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการติดตัง้ ประกอบของใชภ้ ายในบา้ นได(้ K)
- ผู้เรียนสามารถฝึกปฏบิ ตั กิ ารทำงานรว่ มกนั และมีการอภิปรายและสรปุ ผลขอ้ มูล(P)
- บอกหลกั ปฏิบตั แิ ละการปอ้ งกันอุบัตเิ หตุในการทำงานช่างได(้ A)
3. สาระการเรยี นรู้
1) แนวทางการทำงานและการปรบั ปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอนเปน็ การทำงานตามลำดับท่ีวางแผนไว้
ก่อนการทำงาน ขณะปฏบิ ตั ิงาน และเม่ือทำงานสำเร็จแลว้ ใหป้ ระเมินทุกขั้นตอนเพ่ือการแก้ไขและ
ปรับปรุงผลงาน
2) การจัดการในการทำงานและทกั ษะการทำงานรว่ มกัน เชน่
- การติดตงั้ ประกอบ ของใชใ้ นบา้ น
3) มารยาทในการทำงานกับสมาชกิ ในครอบครวั และผู้อน่ื
4) การมีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรพั ยากรอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่าเปน็ คณุ ธรรมในการทำงาน
4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การประกอบหรือติดต้ังของใช้ภายในบา้ นจะต้องใช้อปุ กรณใ์ ห้เหมาะสมและเกดิ ความปลอดภยั
122
5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
ความสามารถในการสือ่ สาร
ความสามารถในการคิด
ความสารมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มวี นิ ยั
ประหยดั
มคี วามรับผิดชอบ
7. ทกั ษะของผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จุดเนน้ ส่กู ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น)
ทกั ษะการอ่าน (Reading)
ทกั ษะการ เขยี น (Writing)
ทกั ษะการ คิดคำนวณ (Arithmetic)
ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and
problem solving)
ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
ทักษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork
and leadership)
ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
ทักษะดา้ น การสื่อสาร สารสนเทศ และร้เู ท่าทนั สอื่ (Communication information and
media literacy)
ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing)
ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
ทักษะการเปล่ียนแปลง (Change)
ทกั ษะการเรยี นรู้ (Learning Skills)
ภาวะผู้นำ (Leadership)
123
8. กจิ กรรมการเรยี นรู้
วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการสรา้ งเจตคติ
ข้ันนำ
1. ครแู จกบตั รภาพอุปกรณท์ ่ีใช้ในการติดต้ังใหน้ ักเรียนแต่ละคน แลว้ ให้นักเรียนติดภาพอุปกรณล์ ง
ในกระดาษ แลว้ เขียนชอื่ อปุ กรณแ์ ละวิธีการใช้อุปกรณ์นั้น
2. ครูรวมรวมกระดาษทนี่ ักเรียนเขียน แลว้ แยกเปน็ 2 สว่ น คือ ส่วนทเ่ี ขียนถูกตอ้ ง และสว่ นท่ี
เขยี นไม่ถกู ต้อง และแจง้ นักเรียนว่าจะต้องใช้ในท้ายชั่วโมง
ขั้นสอน
ขั้นท่ี 1 สงั เกต ตระหนกั
1. ครนู ำตัวอย่างอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการตดิ ตง้ั ประเภทต่างๆ มาให้นกั เรยี นดู
2. นักเรียนกลุ่มเดิมรว่ มกนั สังเกต อภปิ ราย และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั ตวั อย่างอุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ น
การติดต้งั ที่ครูนำมาใหด้ ู
ขน้ั ท่ี 2 วางแผนปฏิบัติ
1. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันศึกษาความรูเ้ ร่ือง อุปกรณท์ ่ีใช้ในการติดตง้ั วิธีการใช้ และการใชใ้ ห้
ปลอดภยั
2. นักเรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วางแผนรวบรวมข้อมลู และศึกษาความรู้เพื่อหาคำตอบตามประเด็นที่
กำหนด
ขั้นที่ 3 ลงมือปฏิบัติ
1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันรวบรวมข้อมูลและศกึ ษาความร้เู พ่ือหาคำตอบตามประเด็นทกี่ ำหนด
โดยปฏบิ ตั ิตามแผนทว่ี างไว้ จากน้นั เรยี บเรียงข้อมูล ความรู้ แลว้ อภปิ รายและสรุปคำตอบทเ่ี ปน็ มติของกลุ่ม
2. ตวั แทนแต่ละกล่มุ นำเสนอคำตอบหน้าชนั้ เรยี น
ขั้นที่ 4 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ
1. ครูตงั้ คำถามเกีย่ วกบั อุปกรณ์ท่ใี ช้ในการตดิ ต้ัง 4 ชนดิ และใหค้ วามรนู้ ักเรยี นเพิ่มเติม นักเรียน
ทำใบงานที่ 3.2 เรือ่ ง อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการตดิ ตงั้
2. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั วิเคราะห์ตามประเด็นทีต่ นเองไดร้ ับมอบหมาย แล้วครสู ุ่มตัวแทนแต่
ละกลุ่มนำเสนอผลการวเิ คราะห์ วจิ ารณห์ นา้ ช้นั เรียน
3. นักเรียนทำกิจกรรมเรียนรปู้ ูพ้ืนฐาน
124
ขน้ั ท่ี 5 สรปุ
1. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรเู้ ร่อื ง อปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นการตดิ ต้ัง และนำกระดาษที่นักเรียนได้
เขียนไวต้ ้นช่ัวโมง มาเขยี นให้ถกู ต้อง
2. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิด
• การศกึ ษาเร่ืองงานชา่ งจะนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างไร
(แนวตอบ : พิจารณาคำตอบของนักเรียนโดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
ขน้ั สรปุ
นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความรเู้ รอื่ ง อุปกรณ์ท่ใี ช้ในการตดิ ตั้ง
9. การวัดและประเมนิ ผล
รายการวดั วิธีวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
9.1 การประเมนิ ระหว่าง
การจดั กิจกรรมการ
เรยี นรู้
1) อปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการ - ตรวจใบงานที่ 3.2 - ใบงานที่ 3.2 - รอ้ ยละ 60
ผ่านเกณฑ์
ติดตัง้ /ประกอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
2) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์
ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์
3) พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม อันพงึ ประสงค์
ทำงานกล่มุ การทำงานกลุ่ม
4) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมวี นิ ัย
อันพงึ ประสงค์ ประหยดั ใฝ่เรียนรู้
อยูอ่ ย่างพอเพียง และความ
รับผิดชอบ
125
10. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
10.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สือเรยี นการงานอาชพี ป.6 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3
2) แบบวัดฯ การงานอาชีพ ป.6 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3
3) ใบงานท่ี 3.2 เร่ือง อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการติดต้งั /ประกอบ
4) บตั รภาพอปุ กรณท์ ี่ใช้ในการติดตง้ั /ประกอบ
9.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) แหลง่ เรยี นรูส้ ารสนเทศ
126
บัตรภาพ
127
128
ใบงานท่ี 3.2
เรือ่ ง อปุ กรณ์ทใี่ ช้ในการติดตั้ง/ประกอบ
คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนดภู าพ แลว้ ตอบคำถามที่กำหนด
ชอ่ื อุปกรณ์ .......................................................
วิธกี ารใช้ให้ปลอดภัย ......................................
.........................................................................
.........................................................................
ชอ่ื อปุ กรณ์ .......................................................
วิธกี ารใช้ให้ปลอดภยั ......................................
.........................................................................
.........................................................................
ชื่ออุปกรณ์ .......................................................
วิธกี ารใช้ให้ปลอดภยั ......................................
.........................................................................
.........................................................................
ช่อื อุปกรณ์ .......................................................
วิธกี ารใช้ใหป้ ลอดภัย ......................................
.........................................................................
.........................................................................
129
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
คำชี้แจง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในช่องที่
ตรงกบั ระดับคะแนน
ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32
1 การแสดงความคิดเห็น
2 การยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื
3 การทำงานตามหนา้ ที่ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรุง
130
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่
คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดบั ที่ ช่อื – สกุล การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี
ของนกั เรียน ความ ฟงั คนอน่ื ตามที่ไดร้ ับ นำ้ ใจ สว่ นรว่ มใน รวม
คิดเห็น มอบหมาย การปรบั ปรงุ 15
ผลงานกลมุ่ คะแนน
32132132132132 1
ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ
131
แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน
คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้
กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมท่สี ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ตอ่ โรงเรียน
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏิบัติตามหลักศาสนา
1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมที่เก่ียวกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียนจัด
ขึ้น
2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 2.1 ให้ข้อมูลทถ่ี ูกต้อง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏบิ ัติในสง่ิ ทีถ่ กู ต้อง
3. มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครวั
มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบตั ิได้
4.2 รู้จักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม
4.3 เชื่อฟงั คำส่ังสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง
4.4 ตั้งใจเรยี น
5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยัด
5.2 ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ุณคา่
5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 6.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือใหง้ านสำเรจ็
7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย
8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน
8.2 รูจ้ ักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัตแิ ละสง่ิ แวดล้อมของห้องเรียนและ
โรงเรียน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชดั เจนและบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั บิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน
132
11. ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ
ลงช่ือ .................................
( ................................ )
ตาแหน่ง .......
12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
ดา้ นความรู้
ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี
ปญั หา/อปุ สรรค
แนวทางการแกไ้ ข
133
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3
สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ รายวิชาการงานอาชีพ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่6 ภาคเรียนที่1 ปี การศึกษา2565
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี3 เร่ืองการติดตัง้ และประกอบของใช้ภายในบา้ น จานวน 4 คาบ (240 นาท)ี
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด
1.1 ตวั ชี้วดั
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแต่ละขน้ั ตอน
ป.6/2 ใช้ทักษะการจัดการในการทำงานและมีทักษะการทำงานร่วมกนั
ป.6/3 ปฏิบตั ติ นอย่างมีมารยาทในการทำงานกบั ครอบครัวและผู้อนื่
134
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) อธบิ ายวิธกี ารประกอบหรือติดตัง้ ของใชไ้ ด้(K)
2) ประกอบหรือตดิ ตั้งของใช้ได้อย่างเปน็ ข้นั ตอน(P)
3) ปฏิบตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงานกับผู้อน่ื (A)
3. สาระการเรียนรู้
1) แนวทางการทำงานและการปรบั ปรุงการทำงานแต่ละข้นั ตอนเป็นการทำงานตามลำดับที่วางแผนไว้
ก่อนการทำงาน ขณะปฏิบัตงิ าน และเมื่อทำงานสำเรจ็ แล้วให้ประเมินทุกข้ันตอนเพ่ือการแกไ้ ขและ
ปรบั ปรุงผลงาน
2) การจัดการในการทำงานและทักษะการทำงานรว่ มกนั เช่น
- การติดตง้ั ประกอบ ของใชใ้ นบา้ น
3) มารยาทในการทำงานกบั สมาชกิ ในครอบครวั และผู้อนื่
4) การมีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยดั และคมุ้ คา่ เปน็ คุณธรรมในการทำงาน
4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การประกอบหรือตดิ ตง้ั ของใช้ภายในบา้ นจะต้องมีแนวทางการทำงานและการปรับปรุงการ
ทำงานแตล่ ะขั้นตอนเป็นการทำงานตามลำดับที่วางแผนไวก้ ่อนการทำงาน
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
ความสามารถในการสอื่ สาร
ความสามารถในการคิด
ความสารมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มีวนิ ัย
ประหยดั
มคี วามรบั ผดิ ชอบ
135
7. ทักษะของผ้เู รียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น)
ทกั ษะการอ่าน (Reading)
ทักษะการ เขยี น (Writing)
ทักษะการ คดิ คำนวณ (Arithmetic)
ทักษะดา้ นการคิดอย่างมวี ิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and
problem solving)
ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)
ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork
and leadership)
ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
ทักษะด้าน การสื่อสาร สารสนเทศ และร้เู ท่าทนั สอื่ (Communication information and
media literacy)
ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing)
ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
ทักษะการเปลย่ี นแปลง (Change)
ทกั ษะการเรยี นรู้ (Learning Skills)
ภาวะผู้นำ (Leadership)
8. กจิ กรรมการเรียนรู้
วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการปฏิบตั ิ
ขนั้ นำ
1. ครนู ำพดั ลมท่ียังไมไ่ ด้ประกอบมาแสดงทห่ี น้าชัน้ เรยี น จากนัน้ สมุ่ เรียกนักเรียนออกมาประกอบ
ตามความเข้าใจของนักเรียน
2. นักเรยี นสงั เกตการประกอบพัดลมของตวั แทนนักเรียน แลว้ ช่วยกันพจิ ารณาวา่ พดั ลมมขี ้ันตอน
และวิธกี ารประกอบอยา่ งไร โดยมคี รคู อยแนะนำ
3. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ วิธีการประกอบพดั ลมที่ถกู ต้อง
ขนั้ สอน
136
นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มตามความสมัครใจ จากน้นั ให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ศึกษาความรู้เรือ่ ง การ
ประกอบและติดตัง้ ของใช้ จากหนังสอื เรียน
ขั้นที่ 1 สังเกต รบั รู้
1. ครูนำตวั อย่างโคมไฟท่ีประกอบเสร็จแล้วมาแสดงท่หี น้าชัน้ เรยี น แล้วใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันสงั เกตวา่
โคมไฟดงั กล่าว ประกอบดว้ ยวสั ดุอปุ กรณใ์ ดบ้าง
2. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ สำรวจอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการประกอบโคมไฟเพื่อเตรียมความพร้อมในการ
ปฏบิ ัติกจิ กรรม
ข้ันท่ี 2 ทำตามแบบ
1. ครนู ำอปุ กรณ์ในการประกอบโคมไฟมาแสดงให้นักเรียนดู แลว้ ครูประกอบเปน็ ตัวอย่างให้นกั เรยี น
ดูทีละขั้นตอน พร้อมอธบิ ายประกอบในแตล่ ะขั้นตอน เพื่อให้นักเรียนสังเกตข้ันตอน
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มประกอบโคมไฟตามแบบท่ีครสู อนตามลำดบั ขัน้ ตอน โดยครเู นน้ ย้ำให้นกั เรียน
ตระหนกั ถึงความปลอดภัยในการทำงาน
3. ครสู งั เกตการปฏบิ ัติกิจกรรมของนกั เรยี นเปน็ รายกลุม่ หากมีพฤติกรรมในการทำงานท่ีไม่ปลอดภยั
ใหเ้ สนอแนะให้นกั เรยี นปรบั ปรงุ แกไ้ ขใหถ้ ูกต้องและปลอดภัย
ขัน้ ที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ
1. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันประกอบโคมไฟ โดยไม่มแี บบ จากนั้นนำส่งครูผูส้ อน
2. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั สรุป และเรยี งลำดับวิธีการ ขน้ั ตอนในการประกอบโคมไฟ
3. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ตรวจสอบความเรยี บร้อยของผลงาน หากมีข้อบกพร่องให้แกไ้ ขใหเ้ รียบรอ้ ย
ขนั้ ท่ี 4 ฝึกทำใหช้ ำนาญ
1. ครกู ำหนดให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ติดต้ัง/ประกอบของใช้ภายในบ้าน
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ติดต้ัง/ประกอบของใชใ้ นบ้าน โดยใชก้ ระบวนการจดั การ แลว้ บันทึกลงใน
กจิ กรรมตามตัวชีว้ ดั กจิ กรรมท่ี 3.1
3. ครูคอยให้ข้อเสนอแนะ และนักเรียนแก้ไขผลงานการติดต้งั /ประกอบของใชใ้ นบา้ น เพ่ือให้เกิด
ความชำนาญ แลว้ รวบรวมผลงานสง่ ครตู รวจ
4. นกั เรียนทำแบบทดสอบ
ขน้ั สรปุ
นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรูเ้ รือ่ ง อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการติดต้ัง
ครูมอบหมายให้นักเรยี นแตล่ ะคนตดิ ตงั้ /ประกอบของใชภ้ ายในบ้านคนละ 1 ชนิด
นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรือ่ ง งานช่าง
137
9. การวดั และประเมินผล
รายการวัด วธิ ีวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน
9.1 การประเมินระหวา่ ง
การจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้
1) การตดิ ตัง้ /ประกอบ - ตรวจกิจกรรมที่ 3.1 - กจิ กรรมท่ี 31 - ไดค้ ะแนน 5 คะแนน
ของใชใ้ นบา้ น จากแบบวัดฯ ผ่านเกณฑ์
2) งานชา่ ง - ตรวจแบบทดสอบหนว่ ยที่ 3 - แบบทดสอบหน่วย - ไดค้ ะแนน 5 คะแนน
จากแบบวัดฯ ที่ 3 ผ่านเกณฑ์
3) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
ทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
4) พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ทำงานกลมุ่ การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
5) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมีวนิ ัย - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
อนั พึงประสงค์ ประหยัด และความ คณุ ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์
รบั ผดิ ชอบ อนั พงึ ประสงค์
9.2 การประเมนิ
หลังเรียน
1) แบบทดสอบ - ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น - แบบทดสอบหลังเรยี น ประเมินตามสภาพจรงิ
หลงั เรียนหน่วย หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3
การเรียนร้ทู ่ี 3
2) การประเมนิ - ตรวจแบบประเมินการติดตั้ง/ - แบบประเมินการ ระดบั คุณภาพ
ชิ้นงาน/ภาระงาน ประกอบของใชภ้ ายในบา้ น ตดิ ตงั้ /ประกอบ 2 ผ่านเกณฑ์
(รวบยอด) ของใชภ้ ายในบา้ น
การติดตง้ั /
ประกอบของใช้
ภายในบ้าน
138
10. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
10.1 สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนการงานอาชพี ป.6 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3
2) แบบวดั ฯ การงานอาชีพ ป.6 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3
3) พดั ลม
4) โคมไฟ
5) อุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการติดตง้ั /ประกอบ
10.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด
2) แหลง่ เรียนรสู้ ารสนเทศ
139
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมนิ การติดตั้ง/ประกอบของใช้ภายในบา้ น
ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
321
1 การวางแผนการติดตัง้ /ประกอบ
2 การเลอื กใชเ้ ครอ่ื งมือและอปุ กรณ์ รวม
3 ข้นั ตอนการตดิ ตั้ง/ประกอบ
4 ผลงานการติดต้งั /ประกอบ
ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ดี = 3 คะแนน
พอใช้ = 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปรบั ปรุง = 1 คะแนน
10-12 ดี
6-9 พอใช้
ต่ากว่า 6 ปรบั ปรุง
140
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
คำชี้แจง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในช่องที่
ตรงกบั ระดับคะแนน
ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32
1 การแสดงความคิดเหน็
2 การยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผ้อู ืน่
3 การทำงานตามหนา้ ท่ีทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง
141
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่
คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดบั ที่ ช่อื – สกุล การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี การมี
ของนกั เรียน ความ ฟงั คนอื่น ตามทีไ่ ดร้ บั นำ้ ใจ สว่ นรว่ มใน รวม
คิดเห็น มอบหมาย การปรบั ปรงุ 15
ผลงานกลมุ่ คะแนน
32132132132132 1
ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............
เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง
142
แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน
คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้
กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมที่สร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี น
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนับถอื ปฏิบัติตามหลกั ศาสนา
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกีย่ วกบั สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรยี นจัด
ขึ้น
2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ กู ต้อง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏบิ ัติในสิ่งทถ่ี ูกตอ้ ง
3. มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครัว
มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบตั ิได้
4.2 ร้จู ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม
4.3 เช่อื ฟังคำส่งั สอนของบิดา - มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง
4.4 ตั้งใจเรยี น
5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและส่งิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยัด
5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยัดและรคู้ ณุ ค่า
5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพอ่ื ให้งานสำเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย
8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน
8.2 ร้จู กั การดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิง่ แวดล้อมของหอ้ งเรยี นและ
โรงเรยี น
ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................
เกณฑก์ ารให้คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน
143
11. ความเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ
ลงช่ือ .................................
( ................................ )
ตาแหน่ง .......
12. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
ดา้ นความรู้
ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี
ปญั หา/อปุ สรรค
แนวทางการแกไ้ ข
144
บรรณานุกรม
หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐานการงานอาชพี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ./(2560).//ค่มู อื การสอนครู/
(พมิ พค์ รงั้ ท1่ี )//กรุงเทพ:/อมรการพมิ พ,์ 2564
145
146
z