แผนการจัดการเรียรู้วิชาภาษาอังกฤษ ป.3 ภาคเรียนที่ 1-2565

แนวทางการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการจัดการเรียนรู้

1. ครูผ้สู อนนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้

ความรทู้ คี่ รูตอ้ งมีก่อนสอน คณุ ธรรมของครูทใี่ ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. ความร้พู ื้นฐานด้านภาษาองั กฤษของนกั เรยี นรายบคุ คล มคี วามรกั ความเมตตาตอ่ ศษิ ย์ มคี วามรบั ผิดชอบ มคี วามยตุ ธิ รรม

2. วธิ ีการวัดการประเมนิ ผล และการจดั ทาแบบประเมิน มีความอดทน

3. มคี วามรูใ้ นเนื้อหาทสี่ อน (คาศัพท,์ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง)

ประเด็น พอประมาณ หลกั พอเพียง มีภูมคิ ุ้มกนั ในตัวทีด่ ี
มเี หตผุ ล

เน้อื หา - กาหนดเนื้อหาใหส้ อดคล้องกับ - เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นได้นาไป - เป็นเนื้อหาท่เี ปน็ เรือ่ งใกลต้ ัว งา่ ย

ชวี ิตประจาวนั ของผเู้ รยี นใหเ้ รยี นรเู้ รอื่ ง ส่อื สารในชีวิตประจาวนั ไม่ซับซ้อน และนกั เรยี นสามารถ

ครอบครวั นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้

เวลา - ใชเ้ วลา 1 ช่ัวโมง - เพื่อให้นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้ - ครูวางแผนใหน้ ักเรียนในกรณีที่
การจดั กิจกรรม และฝึกกระบวนการคิดและมี นกั เรยี นสง่ ช้นิ งานไม่ทันตามเวลาท่ี
- ครอู อกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รยี น สว่ นรว่ มในกิจกรรมทีค่ รูจัด กาหนด โดยใหน้ าเสนอในภายหลงั
ส่อื /อปุ กรณ์ ได้คิดบทสนทนาท่ใี ช้ในการสื่อสารในชวี ติ ให้ ได้
แหล่งเรียนรู้ ประจา มีความเก่ียวขอ้ งกบั เรือ่ งใกล้ตวั โดย - เพื่อให้นักเรียนไดใ้ ชท้ ักษะ - ครูเตรยี มชดุ คาถามกระตนุ้
ประเมนิ ผล มีการวิเคราะหต์ ามหลักปรชั ญาของ ความคิดอย่างสรา้ งสรรคใ์ น ความคดิ เพอ่ื ปลกู ฝงั หลักคิดอยา่ ง
เศรษฐกจิ พอเพยี ง การทางาน พอเพยี งให้กบั นกั เรียนเปน็ ไปตาม
- เพื่อใหน้ กั เรียนเห็น เป้าหมายของแผนบรู ณาการหลัก
- เลือกใชบ้ ทกลอน (chant) ท่มี ีเนือ้ หาไม่ ความสาคญั ของหลกั ปรชั ญา ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ยาวจนเกินไป และใสจ่ ังหวะการอา่ น ของเศรษฐกิจพอเพยี ง และ - ครเู ตรยี มสง่ิ ประดิษฐต์ ัวอย่างเพอ่ื
กระตุ้นใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ การเรียนรู้และการ เกิดการเรยี นร้ตู ามเปา้ หมาย เป็นแนวทางในการดาเนนิ กจิ กรรม
จดจา ของผเู้ รียน
- ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้จากตารา เวบ็ ไซต์ - เพื่อกระตนุ้ ใหน้ กั เรยี น - เตรยี มสือ่ ใหพ้ รอ้ มสาหรบั การใช้
เรียนรู้อย่างสนุกสนาน งาน
- แบบประเมนิ ผลเหมาะสมกับเนอื้ หาและ
กิจกรรม - เพอื่ ใหน้ กั เรียนไดใ้ ช้สอ่ื ท่มี ี - เตรยี มแหล่งเรยี นร้อู ่ืนไวใ้ ห้
อยา่ งสร้างสรรค์ และ นกั เรียนได้สืบค้น
เหมาะสม
- เพื่อประเมินนกั เรยี นให้ - ชแี้ จงเกณฑก์ ารประเมินใหช้ ัดเจน
สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การ
เรยี นรู้

ผลที่เกิดกับผ้เู รยี นสอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

2.1 ผู้เรียนได้เรยี นรหู้ ลักคดิ และฝึกปฏบิ ัติตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดังน้ี

ความรทู้ ่ีผเู้ รียนตอ้ งมกี ่อน คุณธรรมของผู้เรยี นที่จะทาให้การเรียนรูส้ าเรจ็

1. นักเรียนมีความรูเ้ ก่ียวกบั สมาชกิ ในครอบครวั 1. นกั เรียนมคี วามซื่อสัตย์

2. นกั เรยี นมีความรใู้ นหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. นกั เรียนมีวินยั ในตนเอง

3. นกั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบ

พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี มู คิ ้มุ กันในตวั ที่ดี

1. นกั เรยี นพูดสอื่ สารถามตอบเกยี่ วสมาชกิ ในครอบครวั ได้ 1. นักเรยี นไดแ้ สดงความ 1. นักเรยี นมกี ารทางานเปน็ กล่มุ รูจ้ ักการ
วางแผนการทางานใหเ้ สรจ็ ตามกาหนด
ตามความสามรถ คดิ เหน็ ในการออกแบบบท
2. นกั เรยี นมกี ารวเิ คราะหส์ งิ่ ประดษิ ฐ์เพื่อให้
2. นักเรยี นแบง่ หนา้ ทก่ี ารทางานได้อย่างเหมาะสม สนทนาของตนเอง เช่ือมโยงตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง

3. นกั เรยี นเรยี นรู้คาศัพท์ และมสี ว่ นรว่ มใน
กิจกรรมการสอน ทาใหม้ ีทักษะในการ
ส่อื สารในชวี ิตประจาวนั ได้

2.2 ผู้เรียนได้เรยี นรกู้ ารใช้ชีวิตที่สมดลุ และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิตติ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง ดงั นี้

องค์ประกอบ เศรษฐกิจ มติ ิ 4 ด้านตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วฒั นธรรม
สงั คม สิ่งแวดล้อม

- รคู้ าศพั ท์ภาษาอังกฤษ - รวู้ ธิ ีการทางานเป็นกล่มุ - เปิด chant ดัง - ร้วู ฒั นธรรมการดาเนิน

เก่ยี วกบั ครอบครวั คาถามท่ีใช้ พอประมาณ เพ่ือไมใ่ ห้ ชวี ิตครอบครวั คนไทยใน
ความรู้ ในการถามเก่ียวกบั ข้อมลู รบกวนหอ้ งข้างเคยี ง ปัจจุบัน และส่งผลใน

สมาชกิ ในครอบครัว และ อนาคต

วิธกี ารตอบคาถาม

- นักเรียนมีการฝึกใช้ทกั ษะ - ให้ความร่วมมอื และทางาน - นักเรียนรอ้ ง chant - มีทกั ษะในการเลือกใช้

ทกั ษะ ภาษาอังกฤษในการตอบคาถาม ตามหน้าท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ร่วมกันโดยเปล่งเสียงไม่ วัตถุนยิ มท่ีไม่กระทบกบั

และนาเสนองาน ดงั จนเกินไป การดาเนนิ ชวี ิตในสงั คม

- เห็นคุณค่า และประโยชน์จาก - เห็นคุณคา่ ของการทางาน - ใช้วสั ดุอุปกรณอ์ ย่าง - เห็นคณุ ค่าในการดาเนนิ

การเรยี นภาษาเพื่อการสือ่ สาร เป็นทมี -เหน็ คณุ ค่าของการ ค้มุ คา่ และไมท่ าลาย ชวี ิตประจาวนั โดยยดึ หลกั

คา่ นยิ ม และตระหนกั ถึงการประกอบ ชว่ ยเหลอื และแลกเปลี่ยน สิ่งแวดลอ้ ม เช่น ท้ิงขยะ ตาปรชั ญา ของเศรษฐกิจ

อาชพี หรือการหารายไดเ้ สริม เรยี นรู้ข้อมลู ซ่ึงกันและกนั ขดี เขียนโตะ๊ พอเพยี ง โดยไมพ่ งึ พาวัตถุ

ในอนาคต นยิ มมากเกนิ ไป

เครอ่ื งมือ - สื่อการเรยี นรู้

1. บตั รภาพ บตั รคา
2. กระดานเคล่ือนที่
3. หนงั สอื เรียนชุด Step Up English : Student’s Book ป.3
4. หนังสือเรยี นชดุ Step Up English : Workbook ป.3
5. DVD Step Up English : Student’s Book ป.3
6. ใบงาน “Lucy’s Family 1 และ 2”
7. ใบงาน “Flower : Family”

การวดั และประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ผลจากการทาแบบฝึกหดั ของนกั เรียน
2. สังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสียง/ การสะกดคาของนักเรยี น
3. ประเมินผลจากคะแนนการพดู ของนกั เรียน
3. ประเมนิ ผลจากการทากิจกรรมของนักเรียน

เครื่องมอื วัดและประเมินผล
1. ใบงาน “Lucy’s Family 1 และ 2” / ใบงาน “Flower : Family” /
ใบงานการส่งเสรมิ การจดั การเรยี นการสอนแบบบูรณาการหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง สู่หอ้ งเรียน
ตามรูปแบบ Good Change Model
2. แบบบันทึกการประเมินการพดู
3. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคต์ ่อการเรยี นภาษา

ความเหน็ ผ้อู านวยการสถานศึกษา
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชอื่ ...................................................................
(นายดเิ รก ทะสุนทร)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นหนองผกั ชี
วนั ที่ .......... เดอื น ............................... พ.ศ. .............



‘’’’



แบบบนั ทึกการประเมนิ การพูด

ประเด็น

เลขท่ี ช่อื - สกลุ ความถกู ตอ้ ง ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม
8 นา้ เสียง คะแนน
1 เดก็ ชายพุฒิพงศ์ โกสุมภ์ คลอ่ งแคลว่ ประกอบการพดู
2 เดก็ ชายปรชั ญา แตงทรัพย์ 20
3 เดก็ ชายเจษฎา พรหมวชิ ยั 84
4 เด็กชายภรณั ญู ก่องนอ้ ย
5 เด็กชายทศพร พรมสว่าง
6 เด็กหญงิ พิชญากร มาสิงห์
7 เดก็ หญิงบัณฑติ า มนชะอ่มุ
8 เด็กหญิงพชิ ญา ศลิ ปภกั ดี
9 เด็กหญงิ กัลยรัตน์ บตุ รแสน
10 เดก็ ชายอรรถพร พาภักดี

ลงชอ่ื .........................................................ผู้ประเมิน

(นางสาวจิรชั ยา ชอบจิตร)
วนั ที่..........เดอื น.................................พ.ศ. .................

เกณฑก์ ารให้คะแนนการพูด

ประเด็น 4 เกณฑ์การใหค้ ะแนน น้าหนัก/ คะแนน
การประเมนิ 32 1 ความสาคัญ รวม

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียงคา/

คาศัพท์และ คาศัพทแ์ ละ คาศัพทแ์ ละ ประโยคผิด

ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก

ถูกต้องตาม ถูกต้องตาม ถกู ต้องเป็น เสียงทาให้

หลัก หลกั การออก ส่วนใหญ่ สอ่ื สารไม่ได้ 28

การออกเสียง เสยี งมีเสียง ขาดการออก

ออกเสยี งเนน้ เนน้ หนกั ในคา/ เสียงเน้นหนกั

หนักในคา/ ประโยคเปน็

ประโยค สว่ นใหญ่

อย่างสมบรู ณ์

ความคลอ่ งแคล่ว พดู ตอ่ เนือ่ ง พูดตะกกุ พูดเป็นคาๆ พดู ไดบ้ างคา

ไม่ตดิ ขดั ตะกักบา้ ง แต่ หยุดเปน็ ช่วงๆ ทาใหส้ อื่

พดู ชัดเจน ยงั พอสื่อสารได้ เพื่อทาให้ ความหมาย 28

ทาให้สื่อสาร ส่อื สารได้ไม่ ไมไ่ ด้

ได้ ชดั เจน

การแสดงทา่ ทาง/ แสดงทา่ ทาง พดู ด้วยน้าเสยี ง พดู เหมือนอ่าน พดู ได้น้อยมาก
น้าเสยี งประกอบ และพูดดว้ ย เหมาะสมกับ ไมเ่ ป็น
การพูด น้าเสียง บทบรรยาย ธรรมชาติขาด 1 4
แต่ไม่มีท่าทาง ความน่าสนใจ 5 20
เหมาะสมกับ ประกอบ
บทบรรยาย

รวม

แบบประเมินคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ต่อการเรยี นภาษา

วิชา .............................................................. ช้ัน ...............................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ................................................... หน่วยท่ี .....................................................

คาชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมการทางาน การปฏบิ ตั ิงานของนักเรยี นว่ามกี ารปฏิบัติหรือไม่
ถ้ามกี ารปฏบิ ัติในรายการใดใหข้ ีด  ถ้าไม่มีใหเ้ วน้ วา่ ง

คณุ ธรรม จริยธรรม พฤตกิ รรมการเรยี น

ค่านิยม ภาษา

เลขที่ ชือ่ -นามสกุล เจตค ิต ีท่ดี ่ตอภาษาและวัฒนธรรม รวม สรปุ ผลการ
อ่ืน คะแนน ประเมนิ
ความสนใจในการเรียน
ภาษาอังกฤษ
ความกระตือรือร้น
ความม่ันใจ กล้าแสดงออก
ความสนใจแสวงหาความรู้
ความ ัรบผิดชอบ
การร่วมแสดงความคิดเห็น
การทางาน ่รวมกับ ู้ผอ่ืนอย่าง ีม
ความ ุสข

1 เดก็ ชายพฒุ ิพงศ์ โกสมุ ภ์
2 เด็กชายปรชั ญา แตงทรัพย์
3 เดก็ ชายเจษฎา พรหมวิชัย
4 เดก็ ชายภรณั ญู ก่องน้อย
5 เด็กชายทศพร พรมสวา่ ง
6 เดก็ หญิงพชิ ญากร มาสิงห์
7 เดก็ หญิงบณั ฑิตา มนชะอุ่ม
8 เดก็ หญิงพชิ ญา ศลิ ปภักดี
9 เดก็ หญงิ กัลยรตั น์ บุตรแสน
10 เด็กชายอรรถพร พาภักดี

เกณฑ์การประเมิน : นกั เรยี นมกี ารปฏบิ ัติ 6 รายการขึ้นไป ถอื ว่า ผ่านเกณฑป์ ระเมิน

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการเรยี นรู้
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
2. ปัญหาอุปสรรค
............................................................................................................................. ...................................................
..................................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................. ..............................................
.................................................................................... ............................................................................................
3. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
.

ลงชอ่ื .....................................................ผ้สู อน
(นางสาวจิรัชยา ชอบจิตร)

วนั ท่ี .......... เดือน ............................... พ.ศ. .............

ความเห็นผู้อานวยการสถานศึกษา
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................................
(นายดิเรก ทะสนุ ทร)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านหนองผกั ชี
วนั ที่ .......... เดอื น ............................... พ.ศ. ...........

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 Lucy’s Family (2) จานวน 6 ชวั่ โมง

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2565

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (อ13101)

=====================================================================
มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งที่ฟงั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมี
เหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ
คิดเหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

2. ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ต 1.1 ป 3/1 ปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ และคาขอร้องทฟ่ี งั หรอื อา่ น
มาตรฐาน ต 1.1 ป 3/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรือ อ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ
มาตรฐาน ต 1.2 ป 3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เกยี่ วกับตนเอง และเพื่อนตามแบบท่ีฟัง

สาระสาคัญ
การเรียนรคู้ าศัพท์และประโยคเกยี่ วกบั บุคคลในครอบครวั การใช้ Her name/His name และจะช่วยให้

ผ้เู รยี นมขี ้อมลู พน้ื ฐานทีส่ ามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสาร และเขียนคาศัพท์พรอ้ มบอกความหมาย ไดอ้ ย่าง
ถูกต้องเพ่ือใช้ในชวี ิตประจาวัน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. สามารถนาโครงสร้างประโยคง่ายๆ ไปใช้ไดถ้ ูกต้อง
2. นักเรยี นสามารถปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ คาขอร้องต่างๆ ได้
3. นกั เรียนสามารถพูด/โตต้ อบถ้อยคาสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหวา่ งบุคคล เชน่ บทสนทนาเกย่ี วกับการ
ถามชอื่ บุคคลได้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. คาส่ังและคาขอร้องทีใ่ ช้ในหอ้ งเรียน
2. ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานท่มี ีภาพประกอบ ประโยคคาถามและคาตอบ
3. คาศพั ท์ สานวน และประโยคท่ใี ช้ขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกับตนเองและเพื่อน เช่น
What’s your name? My name is ... / How are you? I am fine.
What time is it? It is one o’clock. / What is this? It is a/an ...
How many ... are there? There is a/an ... / There are ...
Who is ...? He/She is ... etc.

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (กระบวนการสอน 5 ขน้ั แบบ Brain-based Learning : BBL)
1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน
1. คุณครพู านกั เรียนเลน่ เกม “Angry gorilla”
2. คณุ ครเู ตรียมบัตรภาพหมวด family ทเ่ี รียนมาแลว้ และแทรกบัตรภาพกอรลิ ลา่ เข้าไปในกองบัตรภาพ
3. จากน้นั คุณครูเปิดบัตรภาพทีละใบ แลว้ ให้เด็กๆ บอกคาศพั ท์นั้นๆ ถ้าบตั รภาพท่ีคุณครเู ปดิ เปน็ ภาพ
กอริลล่า ใหเ้ ด็กๆ ว่งิ ไปซอ่ น จากนั้น กอลลิ า่ ข้ีโมโห (คุณครู) กจ็ ะพยายามจบั ตัวเดก็ ๆ ที่กาลังซ่อนตัว
อยู่ให้ได้ เด็กทถี่ ูกกอลิล่าจบั ได้ ก็จะต้องออกมาแสดงท่าทางกอรลิ ลา่ หน้าชั้นเรยี น

2. ข้นั นาเสนอความรู้
1. คุณครสู นทนากับนักเรยี นโดยการถามช่ือนักเรียนในหอ้ งท้ังชายและหญงิ เป็นภาษาไทยกอ่ น
2. สอนการใช้คาถาม “What is his/her name?” ในการถามช่อื คนอื่น และตอบดว้ ย “Her name /
His Name” ในหนังสอื Student’s Book หนา้ 33 ดว้ ยการใช้ภาพและประโยคในหน้า 33 มาทา
บัตรภาพ และแถบประโยค ตดิ บนกระดานเคลอ่ื นที่ ชีอ้ ่านให้นักเรยี นฟัง และใหน้ กั เรียนอ่านตาม
3. ชใี้ หน้ กั เรียนอา่ นเองบนกระดานเคล่ือนที่ จากน้ัน ช้ีอ่านเองในหนังสือเรียนพร้อมกัน
4. คุณครูถามนกั เรยี นเกี่ยวกับสว่ นสงู ของแต่ละคน โดยใช้ Model เน้อื หาในหนังสือ Student’s book
หนา้ 35 ใหน้ กั เรียนบอกสว่ นสูงของตวั เองเป็นภาษาไทยก่อนทลี ะคน แล้วใหเ้ พ่อื นในห้องพดู เปน็
ภาษาองั กฤษ เช่น
Student A : ฉัน (แอน) สงู 130 เซนติเมตร
Students : Ann is 130 centimeters tall. เป็นต้น
5. คณุ ครูสอนการอธิบายเปรียบเทยี บลกั ษณะของคน เน้ือหา “Describing People” ในหนังสอื
Student's Book หนา้ 36 โดยใชภ้ าพและประโยคหนา้ 36 แสดงข้ึนจอทลี ะภาพ ชอี้ า่ นใหน้ กั เรียนฟัง
และใหน้ ักเรียนอา่ นตาม พร้อมกับอธิบายใหน้ ักเรยี นเข้าใจ
6. ชี้ให้นกั เรียนอ่านพร้อมกนั และใหอ้ ่านเองจากในหนังสือของตวั เอง

3. ข้ันลงมือเรียนรู้
1. นักเรยี นจับคู่กนั ถาม-ตอบ เกย่ี วกับรปู ภาพในหนังสือ Student’s Book หน้า 34 โดยใชโ้ ครงสร้าง
ประโยค ดงั นี้
Student A : What is his name? (มือชไี้ ปท่ี Kenny)
Student B : His name is Kenny. เป็นตน้
2. สลับกบั เพอื่ นเป็นคนถามและเปน็ คนตอบ
3. คุณครใู ห้นักเรียนเล่นเกม “Who is he/she?” โดยใหน้ งั่ เปน็ วงกลม เปิดเพลง หรอื ใหน้ กั เรียน
ร้องเพลงทไี่ ด้เรยี นมาแลว้ ส่งต่อลูกบอลต่อกนั ไปเรอ่ื ยๆ
4. เมือ่ เพลงหยุด นักเรยี นคนใดถือลกู บอลอยู่จะต้องเดินเขา้ ไปในวงกลม เพอื่ หยบิ บัตรภาพบคุ คลที่วางไว้
กลางวงกลม โดยคณุ ครูจะพดู ประโยคทบี่ อกลกั ษณะของบุคคลนนั้ เช่น
He is tall. He has black hair. He has blue eyes.
She is beautiful. She has long hair. She has brown eyes. เป็นตน้

5. หากคนใดหยบิ บตั รภาพผดิ ต้องใหค้ นทน่ี ่ังถัดไปเป็นผู้ที่ออกมาหยบิ บัตรภาพแทน
6. ทาแบบฝึกหัดใน Student’s Book หนา้ 34-35, 37-39 และแบบฝึกหดั ใน Workbook หนา้ 23-28

4. ขนั้ สรุปความรู้
1. คณุ ครแู จกใบงาน “Window : Height” ใหน้ กั เรียนตัดตามรอยประ เขยี นประโยคบอกว่าแต่ละคนสูง
เท่าไหร่ไว้ด้านในใบงาน ระบายสี เสรจ็ แล้วติดใบงานลงในสมุดของตวั เอง
2. จบั คู่กับเพ่ือน สลับกันอ่านประโยคให้เพ่ือนฟัง
3. แจกใบงาน “Mini Book” ให้นกั เรยี นตดั ตามรอยประ เขยี นคาศัพท์ให้ตรงกับรูปภาพ เม่อื เขียน
คาศัพท์เสรจ็ แลว้ คณุ ครเู ฉลยคาศัพท์ท่ถี ูกตอ้ ง
4. พบั ตามเสน้ ทบึ ทาเปน็ หนังสอื เล่มเลก็ ระบายสใี ห้สวยงาม ใชฝ้ ึกอ่านคาศัพท์ใน Mini Book พร้อมกัน

5. ขั้นประยกุ ต์ใช้ความรู้
1. คุณครแจกใบงาน “Describing People” ใหน้ กั เรียน
2. ใหน้ ักเรียนเขียนข้อมูลบรรยายลกั ษณะบุคคลมา 2 คน (เพ่อื น พี่น้อง หรือคนท่ีมชี อื่ เสียง) โดยเขยี นลง
ในตาราง แล้วเตมิ คาในช่องว่าง
3. เสรจ็ แลว้ ติดใบงานลงในสมดุ

เคร่ืองมอื - สอื่ การเรยี นรู้
1. บตั รภาพ แถบประโยค
2. กระดานเคล่ือนที่
3. หนงั สือเรยี นชดุ Step Up English : Student’s Book ป.3
4. หนังสอื เรียนชดุ Step Up English : Workbook ป.3
5. ใบงาน “Window : Height”
6. ใบงาน “Mini Book”
7. ใบงาน “Describing People”

การวดั และประเมินผล
1. ประเมินผลจากการทาแบบฝกึ หัดของนักเรียน
2. สงั เกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสยี ง / การสะกดคาของนักเรียน
3. ประเมนิ ผลจากการทากจิ กรรมของนักเรียน

เครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ผล
1. ใบงาน “Window : Height” / ใบงาน “Mini Book” / ใบงาน “Describing People”
2. แบบบันทกึ การประเมินการอา่ น
3. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคต์ ่อการเรียนภาษา

ความเหน็ ผอู้ านวยการสถานศึกษา
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชื่อ ...................................................................
(นายดเิ รก ทะสุนทร)

ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นหนองผกั ชี
วนั ท่ี .......... เดือน ............................... พ.ศ. .............







แบบบันทกึ การประเมินการอ่าน

ช่ือ - สกลุ ความเขา้ ใจ ประเด็น รวมคะแนน
เลขที่ 8 การจบั ใจความ การรู้ 20

1 เด็กชายพฒุ ิพงศ์ โกสมุ ภ์ สาคัญ ความหมาย
2 เด็กชายปรชั ญา แตงทรัพย์ 84
3 เด็กชายเจษฎา พรหมวิชยั
4 เดก็ ชายภรัณญู กอ่ งน้อย
5 เดก็ ชายทศพร พรมสวา่ ง
6 เดก็ หญิงพชิ ญากร มาสงิ ห์
7 เดก็ หญงิ บณั ฑติ า มนชะอุ่ม
8 เด็กหญิงพิชญา ศิลปภักดี
9 เดก็ หญิงกัลยรตั น์ บุตรแสน
10 เดก็ ชายอรรถพร พาภกั ดี

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมนิ

(นางสาวจิรัชยา ชอบจิตร)
วันท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

เกณฑก์ ารให้คะแนนการอา่ น

ประเดน็ 4 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 น้าหนัก/ คะแนน
การประเมนิ 32 ความสาคญั รวม
ตอบคาถาม
ความเขา้ ใจ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม หลงั จากที่ 28
หลังจากที่ หลังจากที่ หลงั จากที่ อา่ นได้น้อย
อา่ นได้ อ่านไดเ้ กือบ อ่านได้ มาก 28
ทง้ั หมด ทง้ั หมด เล็กนอ้ ย
จับใจความ
การจับใจความ จับใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ สาคญั ของ
สาคัญ สาคัญของ สาคญั ของ สาคัญของ เน้ือหาได้
เนื้อหาได้ เนอื้ หาได้ น้อยมาก
เนอื้ หาได้ เกือบ เลก็ น้อย
ทัง้ หมด ทง้ั หมด

การรู้ เมือ่ อา่ นพบ เม่อื อา่ นพบ เม่ืออา่ นพบ เมื่ออ่านพบ
ความหมาย คาศัพทใ์ หม่ คาศัพท์ใหม่ คาศัพท์ใหม่ คาศัพทใ์ หม่
คาศัพท์ สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา
ความหมาย ความหมาย ความหมาย ความหมาย
คาศัพทจ์ าก คาศัพทจ์ าก คาศัพท์จาก คาศัพทจ์ าก 1 4
บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้น้อย
ทงั้ หมด เกอื บ เลก็ นอ้ ย มาก
ทง้ั หมด

รวม 5 20

แบบประเมินคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ต่อการเรยี นภาษา

วิชา .............................................................. ช้ัน ...............................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ................................................... หน่วยท่ี .....................................................

คาชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมการทางาน การปฏบิ ตั ิงานของนักเรยี นว่ามกี ารปฏิบัติหรือไม่
ถ้ามกี ารปฏบิ ัติในรายการใดใหข้ ีด  ถ้าไม่มีใหเ้ วน้ วา่ ง

คณุ ธรรม จริยธรรม พฤตกิ รรมการเรยี น

ค่านิยม ภาษา

เลขที่ ชือ่ -นามสกุล เจตค ิต ีท่ดี ่ตอภาษาและวัฒนธรรม รวม สรปุ ผลการ
อ่ืน คะแนน ประเมนิ
ความสนใจในการเรียน
ภาษาอังกฤษ
ความกระตือรือร้น
ความม่ันใจ กล้าแสดงออก
ความสนใจแสวงหาความรู้
ความ ัรบผิดชอบ
การร่วมแสดงความคิดเห็น
การทางาน ่รวมกับผู้อ่ืนอย่าง ีม
ความ ุสข

1 เดก็ ชายพฒุ ิพงศ์ โกสมุ ภ์
2 เด็กชายปรชั ญา แตงทรัพย์
3 เดก็ ชายเจษฎา พรหมวิชัย
4 เดก็ ชายภรณั ญู ก่องน้อย
5 เด็กชายทศพร พรมสวา่ ง
6 เดก็ หญิงพชิ ญากร มาสิงห์
7 เดก็ หญิงบณั ฑิตา มนชะอุ่ม
8 เดก็ หญิงพชิ ญา ศลิ ปภักดี
9 เดก็ หญงิ กัลยรตั น์ บุตรแสน
10 เด็กชายอรรถพร พาภักดี

เกณฑ์การประเมิน : นกั เรยี นมกี ารปฏบิ ัติ 6 รายการขึ้นไป ถอื ว่า ผ่านเกณฑป์ ระเมิน

บันทกึ หลังการสอน

1. ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
2. ปัญหาอปุ สรรค
.......................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. ...................................................
..................................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................. ..............................................
3. ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชอื่ .....................................................ผู้สอน
(นางสาวจริ ัชยา ชอบจติ ร)

วนั ที่ .......... เดอื น ............................... พ.ศ. .............

ความเหน็ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชื่อ ...................................................................
(นายดเิ รก ทะสนุ ทร)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นหนองผักชี
วนั ท่ี .......... เดือน ............................... พ.ศ. ...........

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 6

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 Lucy’s Family (3) จานวน 7 ช่ัวโมง

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2565

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน (อ13101)

=====================================================================
มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งทฟ่ี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมี
เหตุผล

2. ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/4 ตอบคาถามจากการฟังหรือ อ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ

สาระสาคญั
การเรยี นรู้คาศัพท์และการอา่ นเรอ่ื งเพ่ือเข้าใจเรื่องท่ีอา่ น

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถเลือกคาศัพท์ตรงตามความหมายของคา กลมุ่ คาและประโยคท่ีฟังได้
2. สามารถเรียงลาดบั เหตุการณ์ของเรื่องท่ีอา่ นได้
3. สามารถตอบคาถามจากทเี่ ร่ืองที่อ่านได้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
1. ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานท่มี ภี าพประกอบ ประโยคคาถามและคาตอบ Wh-Question เชน่
What is this/that/it? This/that/It is a/an ...
How many ...? There is/are ...
Where is/are ...? It is in/on/under ... / They are in/on/under ... etc.

กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กระบวนการสอน 5 ขัน้ แบบ Brain-based Learning : BBL)
1. ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น
1. คุณครนู าเลน่ เกม “Hot Potato”
2. เขยี นคาศัพท์ 1 คา (คาศัพท์ทเี่ คยเรยี นมาแล้ว) ลงในกระดาษ A4 นากระดาษคาศัพท์ มาหอ่ ใหเ้ ป็น
ลกู บอลคาศัพท์
3. ให้นักเรยี นยืนเป็นวงกลม คุณครูเปิดเพลง นักเรียนสง่ ต่อลกู บอลคาศัพท์ใหเ้ พื่อนไปเร่ือยๆ พอเพลง
หยดุ ใหน้ ักเรียนคนท่ีถอื ลูกบอล แกะกระดาษออก 1 แผ่น และอ่านคาศัพทน์ ั้น
4. นานักเรียนเล่นเกมไปจนกวา่ ลกู บอลจะถูกแกะออกจนหมด

2. ขนั้ นาเสนอความรู้
1. คุณครูสอน Story Time เร่ือง “Where is Lulu?” ในหนังสือ Student’s Book หนา้ 40 โดยเปดิ
DVD หนา้ 40 ค้างไวบ้ นจอ
2. ชี้อ่านให้นักเรยี นฟัง และให้นักเรียนอ่านตามจนคล่อง
3. เปิด DVD หนา้ 40 เพอ่ื ให้นกั เรยี นฟงั การอ่านออกเสยี ง และใหน้ ักเรยี นอ่านตาม
4. จากนั้น ใหน้ กั เรียนชอ้ี ่านเองในหนังสือเรยี นพร้อมกนั

3. ขัน้ ลงมอื เรยี นรู้
1. ใหน้ กั เรียนจบั คูก่ ัน แจกใบงาน “Where is Lulu?” ใหแ้ ต่ละคู่ ช่วยกันตัดตามรอยประ แลว้ เรยี งแถบ
ประโยคใหเ้ ปน็ เรื่องราวตามลาดบั เหตุการณ์
2. ตรวจสอบความถกู ต้อง โดยใหน้ ักเรยี นอ่านแถบประโยคทลี ะประโยคพร้อมกัน ค่ไู หนทีเ่ รียงแถบ
ประโยคผดิ ใหส้ ลับท่ีให้ถกู ตอ้ ง
3. อ่านแถบประโยคทเ่ี ฉลยความถกู ต้องแล้วพรอ้ มกันอีกครั้ง
4. ทาแบบฝึดหัดใน Student’s Book หน้า 41-42 และแบบฝกึ หัดใน Workbook หน้า 29-30

4. ข้ันสรปุ ความรู้
1. คณุ ครแู จกใบงาน “Story Time” ให้นกั เรียน
2. นักเรยี นตดั ใบงานตามรอยประ เตมิ คาุศพั ท์ทหี่ ายไปจากเรือ่ ง “Where is Lulu?” เสร็จแล้ว ตดิ
ชิ้นงานให้สามารถเปดิ - ปิดได้ ลงในสมุดของตัวเอง

5. ขน้ั ประยุกต์ใช้ความรู้
1. ให้นกั เรยี นจบั คกู่ นั ช่วยกนั แตง่ เร่อื งสน้ั โดยใช้ Model ประโยคในเรอื่ ง “Where is Lulu?” แต่
เปล่ียนคานามและคาคุณศัพท์ (คุณครอู ธิบายและยกตวั อยา่ งใหน้ ักเรียนดูก่อน)
2. นกั เรียนเขียนเนือ้ เรื่องลงในกระดาษ A4 วาดรปู ประกอบ นาเสนองานเป็นคหู่ น้าชนั้ เรยี น

เคร่อื งมอื - สอื่ การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียนชุด Step Up English : Student’s Book ป.3
2. หนงั สอื เรียนชุด Step Up English : Workbook ป.3
3. DVD ประกอบหนังสือ ชดุ Step Up English ป.3
4. ใบงาน “Where is Lulu?”
5. ใบงาน “Story Time”
6. กระดาษ A4

การวัดและประเมินผล
1. ประเมินผลจากการทาแบบฝกึ หดั ของนักเรยี น
2. สังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสียง/ การสะกดคาของนักเรยี น
3. ประเมนิ ผลจากการทากิจกรรมของนักเรียน

เครื่องมอื วดั และประเมินผล
1. ใบงาน “Where is Lulu?” / ใบงาน “Story Time”
2. แบบบนั ทึกการประเมนิ การอ่าน
3. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะที่พึงประสงคต์ ่อการเรยี นภาษา

ความเห็นผู้อานวยการสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชื่อ ...................................................................
(นายดเิ รก ทะสนุ ทร)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านหนองผักชี
วนั ท่ี .......... เดือน ............................... พ.ศ. .............







แบบบันทกึ การประเมินการอ่าน

ช่ือ - สกลุ ความเขา้ ใจ ประเด็น รวมคะแนน
เลขที่ 8 การจบั ใจความ การรู้ 20

1 เด็กชายพฒุ ิพงศ์ โกสมุ ภ์ สาคัญ ความหมาย
2 เด็กชายปรชั ญา แตงทรัพย์ 84
3 เด็กชายเจษฎา พรหมวิชยั
4 เดก็ ชายภรัณญู กอ่ งน้อย
5 เดก็ ชายทศพร พรมสวา่ ง
6 เดก็ หญิงพชิ ญากร มาสงิ ห์
7 เดก็ หญงิ บณั ฑติ า มนชะอุ่ม
8 เด็กหญิงพิชญา ศิลปภักดี
9 เดก็ หญิงกัลยรตั น์ บุตรแสน
10 เดก็ ชายอรรถพร พาภกั ดี

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมนิ

(นางสาวจิรัชยา ชอบจิตร)
วันท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

เกณฑก์ ารให้คะแนนการอา่ น

ประเดน็ 4 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 น้าหนัก/ คะแนน
การประเมนิ 32 ความสาคญั รวม
ตอบคาถาม
ความเขา้ ใจ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม หลงั จากที่ 28
หลังจากที่ หลังจากที่ หลงั จากที่ อา่ นได้น้อย
อา่ นได้ อ่านไดเ้ กือบ อ่านได้ มาก 28
ทง้ั หมด ทง้ั หมด เล็กนอ้ ย
จับใจความ
การจับใจความ จับใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ สาคญั ของ
สาคัญ สาคัญของ สาคญั ของ สาคัญของ เน้ือหาได้
เนื้อหาได้ เนอื้ หาได้ น้อยมาก
เนอื้ หาได้ เกือบ เลก็ น้อย
ทัง้ หมด ทง้ั หมด

การรู้ เมือ่ อา่ นพบ เม่อื อา่ นพบ เม่ืออา่ นพบ เมื่ออ่านพบ
ความหมาย คาศัพทใ์ หม่ คาศัพท์ใหม่ คาศัพท์ใหม่ คาศัพทใ์ หม่
คาศัพท์ สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา
ความหมาย ความหมาย ความหมาย ความหมาย
คาศัพทจ์ าก คาศัพทจ์ าก คาศัพท์จาก คาศัพทจ์ าก 1 4
บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้น้อย
ทงั้ หมด เกอื บ เลก็ นอ้ ย มาก
ทง้ั หมด

รวม 5 20

แบบประเมินคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ต่อการเรยี นภาษา

วิชา .............................................................. ช้ัน ...............................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ................................................... หน่วยท่ี .....................................................

คาชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมการทางาน การปฏบิ ตั ิงานของนักเรยี นว่ามกี ารปฏิบัติหรือไม่
ถ้ามกี ารปฏบิ ัติในรายการใดใหข้ ีด  ถ้าไม่มีใหเ้ วน้ วา่ ง

คณุ ธรรม จริยธรรม พฤตกิ รรมการเรยี น

ค่านิยม ภาษา

เลขที่ ชือ่ -นามสกุล เจตค ิต ีท่ดี ่ตอภาษาและวัฒนธรรม รวม สรปุ ผลการ
อ่ืน คะแนน ประเมนิ
ความสนใจในการเรียน
ภาษาอังกฤษ
ความกระตือรือร้น
ความม่ันใจ กล้าแสดงออก
ความสนใจแสวงหาความรู้
ความ ัรบผิดชอบ
การร่วมแสดงความคิดเห็น
การทางาน ่รวมกับ ู้ผอ่ืนอย่าง ีม
ความ ุสข

1 เดก็ ชายพฒุ ิพงศ์ โกสมุ ภ์
2 เด็กชายปรชั ญา แตงทรัพย์
3 เดก็ ชายเจษฎา พรหมวิชัย
4 เดก็ ชายภรณั ญู ก่องน้อย
5 เด็กชายทศพร พรมสวา่ ง
6 เดก็ หญิงพชิ ญากร มาสิงห์
7 เดก็ หญิงบณั ฑิตา มนชะอุ่ม
8 เดก็ หญิงพชิ ญา ศลิ ปภักดี
9 เดก็ หญงิ กัลยรตั น์ บุตรแสน
10 เด็กชายอรรถพร พาภักดี

เกณฑ์การประเมิน : นกั เรยี นมกี ารปฏบิ ัติ 6 รายการขึ้นไป ถอื ว่า ผ่านเกณฑป์ ระเมิน

บันทกึ หลังการสอน

1. ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
2. ปญั หาอุปสรรค
.......................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. ...................................................
..................................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................. ..............................................
3. ขอ้ เสนอแนะ
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.

ลงชอื่ .....................................................ผสู้ อน
(นางสาวจิรัชยา ชอบจิตร)

วันท่ี .......... เดือน ............................... พ.ศ. .............

ความเหน็ ผ้อู านวยการสถานศึกษา
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงช่ือ ...................................................................
(นายดิเรก ทะสนุ ทร)

ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านหนองผักชี
วนั ท่ี .......... เดอื น ............................... พ.ศ. ...........

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 In the Kitchen (1) จานวน 7 ชว่ั โมง

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (อ13101)

=====================================================================
มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี
เหตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรูส้ ึกและความ
คดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

2. ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คาและประโยคที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ
มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/2 ใชค้ าสง่ั และคาขอร้อง ง่ายๆ ตามแบบทีฟ่ ัง

แนวคิดหลกั
การเรียนรคู้ าศัพท์และความหมายเก่ียวอาหารและสิง่ ของที่อยู่ในหอ้ งครวั สามารถฟงั และร้องเพลง เพ่ือฝกึ

ทกั ษะการส่ือสาร เปน็ การใช้ภาษาเพ่ือการส่ือสาร ผเู้ รยี นจาเปน็ ต้องเรียนรูเ้ พ่ือให้มีทักษะในการสื่อสารแล้ว
นาไปใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. พดู ถาม – ตอบ บทสนทนาเกีย่ วกับอาหารและเครอ่ื งด่ืมที่บริโภค โดยใช้โครงสรา้ งประโยคงา่ ยๆ ได้
2. พดู และเขา้ ใจความหมายของคาศัพทห์ มวดอาหารได้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
1. กล่มุ คา ประโยคเดย่ี ว สัญลกั ษณ์ และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอ้ มใกล้ตวั
อาหาร เคร่ืองดืม่ และนนั ทนาการ เปน็ วงคาศัพทส์ ะสมประมาณ 350-450 คา (คาศพั ท์ทเี่ ปน็ รปู ธรรม)
2. ประโยคคาถามและคาตอบ Wh-Question เช่น
What is this/that/it? This/that/It is a/an ...
How many ...? There is/are ...
Where is/are ...? It is in/on/under ... / They are in/on/under ...
3. คาส่ังและคาขอร้องุทใี ชใ้ นหอ้ งเรยี น

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กระบวนการสอน 5 ขนั้ แบบ Brain-based Learning : BBL)
1. ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน
1. คณุ ครเู ปดิ DVD เพลง “Polly put the Kettle On” ในหนงั สือ Student’s Book หนา้ 45
นักเรยี นฟงั และหัดร้องตามพร้อมกัน
2. ใหน้ กั เรียนเคลื่อนไหวประกอบบทเพลง เลือกใชท้ า่ ประกอบการเคลื่อนไหวได้ตามความเหมาะสม

2. ข้ันนาเสนอความรู้
1. คุณครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั อาหารตา่ งๆ เป็นภาษาไทยก่อน โดยให้ครอบคลมุ เน้อื หาเรื่อง
“In the Kitchen” ในหนังสือ Student’s Book หน้า 43
2. สอนนักเรียนอา่ นบทสนทนาเรือ่ ง “In the Kitchen” ในหนังสือ Student’s Book หน้า 43 โดยเปดิ
DVD หน้า 43 คา้ งไวบ้ นจอ ชอี้ า่ นใหน้ ักเรยี นฟัง และใหอ้ ่านตามไปทลี ะประโยค
3. เปิดเสยี ง DVD เรื่อง “In the Kitchen” ใหน้ กั เรียนฟังการออกเสียงและอา่ นตามพร้อมกัน
4. นักเรยี นชีอ้ า่ นเองในหนังสือพร้อมกัน จากนน้ั ลองถามคาถามจากในเน้ือเร่ืองกบั นักเรยี น
5. สอนคาศัพท์จากเร่ือง “In the Kitchen” ในหนงั สือ Student’s Book หนา้ 44 โดยนาเสนอบนจอ
ชอี้ ่านไปุทลี ะภาพ และให้นกั เรยี นออกเสียงตาม
6. สอนคาศัพท์ เรอ่ื ง “Food” ในหนงั สอื Student's Book หนา้ 46-47 โดยใช้ภาพและคาศพั ท์มาทา
เปน็ บตั รภาพ บตั รคาติดบนกระดานเคลอ่ื นที่ คุณครูอา่ นคาศัพท์พร้อมกบั ชีไ้ ปทีละภาพ และให้
นักเรียนออกเสยี งตามจนคล่อง

3. ขน้ั ลงมอื เรยี นรู้
1. คณุ ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรม “Question Chain” โดยใหน้ ักเรียนน่งั เป็นวงกลม
2. กาหนดใหน้ ักเรยี นคนหน่ึงเปน็ คนถามคาถามคนแรก โดยถามเพอ่ื นทนี่ ่ังดา้ นขวา เชน่
“What do you like to eat?”
และให้เพื่อนตอนวา่ I like ... (โดยใช้โครงสร้างการตอบในหนังสือหนา้ 44)
3. จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นคนที่ตอบคาถามเสร็จแล้ว หนั ไปถามเพ่ือนทางขวามอื โดยใช้คาถาม “What do
you like to eat?” เหมือนเดมิ ทาแบบน้ีไปจนครบทุกคน
4. พอครบรอบแล้วใหเ้ ปลีย่ นไปถามเพอื่ นท่อี ยู่ดา้ นซา้ ยมือ โดยใช้คาถามใหม่ คือ
“What can I get you today?”
และตอบคาถามโดยใช้โครงสรา้ งการตอบในหนังสอื หน้า 43
5. คุณครพู านกั เรยี นเลน่ เกม “My basket is broken!” แจกบตั รภาพหมวด “Food” ให้นกั เรยี น
ทกุ คน คนละ 1 ใบ
6. นาเกา้ อ้ีมานงั่ เป็นวงกลม คุณครูยนื ตรงกลาง และพูดว่า “Today I would like to buy onion.”
นกั เรยี นทม่ี บี ัตรภาพท่ีคุณครูพูด ให้ลกุ ขึน้ มายนื กลางวงกลม

7. คณุ ครพู ูดด้วยประโยคเดิมแตเ่ ปล่ยี นคาศัพท์ หากมนี กั เรียนมายืนกลางวงกลม 4-6 คน ให้คุณครูพดู วา่
“My basket is broken!” นกั เรยี นทย่ี นื กลางวงกลมใหร้ บี หาเก้าอี้ท่วี ่างนง่ั (คณุ ครูนาเก้าอี้ออกจาก
วง 1 ตวั ) คนท่ีไม่มที ีน่ ั่ง ให้เปน็ คนพดู ประโยค “Today I would like to buy .....” ตอ่ ไป

8. ทาแบบฝึกหดั ใน Student’s Book หนา้ 44, 46-50 และแบบฝกึ หดั ใน Workbook หน้า 31-34

4. ขั้นสรปุ ความรู้
1. แจกใบงาน “Talking Slide 1 และ 2” ใหน้ ักเรยี น
2. นกั เรียนระบายสี ตัดตามรอยประ และประกอบกันให้สามารถเลื่อนอา่ นบทสนทนาได้
3. นักเรียนจบั คู่กันฝึกอ่านบทสนทนาจากใบงาน “Talking Slide” ที่ทาเสรจ็ แลว้
4. แจกใบงาน “Food Group” และจานกระดาษใหน้ ักเรียนคนละ 1 ใบ แบง่ จานออกเป็น 4 สว่ น แลว้
เขยี นช่อื หมวดหมู่กากับ
5. ให้นักเรียนตัดใบงานตามรอยประ แล้วตดิ รูปบนจานกระดาษตามหมวดตา่ งๆ คอื Food, fruit, drink,
vegetable

5. ขั้นประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
1. แบง่ นักเรยี นออกเป็นกลุม่ เพอ่ื แสดงบทบาทสมมุติ โดยใชบ้ ทสนทนา เรอ่ื ง “In the Kitchen”
2. นกั เรยี นฝึกบทสนทนาจนคล่องแลว้ ออกมาแสดงหน้าห้องเรยี นทีละกลุ่ม

เครอ่ื งมอื - สื่อการเรยี นรู้
1. บตั รภาพ บัตรคา
2. กระดานเคล่ือนท่ี
3. หนังสือเรียนชุด Step Up English : Student’s Book ป.3
4. หนงั สือเรียนชุด Step Up English : Workbook ป.3
5. DVD ประกอบหนงั สือ ชุด Step Up English ป.3
6. ใบงาน “Talking Slide 1 และ 2”
7. ใบงาน “Food Group”

การวัดและประเมินผล
1. ประเมนิ ผลจากการทาแบบฝกึ หดั ของนักเรยี น
2. สงั เกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสียง/ การสะกดคาของนักเรียน
3. ประเมนิ ผลจากการทากิจกรรมของนักเรียน

เคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผล
1. ใบงาน “Talking Slide 1 และ 2” / ใบงาน “Food Group”
2. แบบบันทกึ การประเมินการอ่าน
3. แบบประเมินคุณลกั ษณะที่พึงประสงคต์ ่อการเรยี นภาษา

ความเหน็ ผอู้ านวยการสถานศึกษา
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................................
(นายดิเรก ทะสุนทร)

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นหนองผักชี
วนั ที่ .......... เดอื น ............................... พ.ศ. .............







แบบบันทกึ การประเมินการอ่าน

ช่ือ - สกลุ ความเขา้ ใจ ประเด็น รวมคะแนน
เลขที่ 8 การจบั ใจความ การรู้ 20

1 เด็กชายพฒุ ิพงศ์ โกสมุ ภ์ สาคัญ ความหมาย
2 เด็กชายปรชั ญา แตงทรัพย์ 84
3 เด็กชายเจษฎา พรหมวิชยั
4 เดก็ ชายภรัณญู กอ่ งน้อย
5 เดก็ ชายทศพร พรมสวา่ ง
6 เดก็ หญิงพชิ ญากร มาสงิ ห์
7 เดก็ หญงิ บณั ฑติ า มนชะอุ่ม
8 เด็กหญิงพิชญา ศิลปภักดี
9 เดก็ หญิงกัลยรตั น์ บุตรแสน
10 เดก็ ชายอรรถพร พาภกั ดี

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมนิ

(นางสาวจิรัชยา ชอบจิตร)
วันท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

เกณฑก์ ารให้คะแนนการอา่ น

ประเดน็ 4 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 น้าหนัก/ คะแนน
การประเมนิ 32 ความสาคญั รวม
ตอบคาถาม
ความเขา้ ใจ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม หลงั จากที่ 28
หลังจากที่ หลังจากที่ หลงั จากที่ อา่ นได้น้อย
อา่ นได้ อ่านไดเ้ กือบ อ่านได้ มาก 28
ทง้ั หมด ทง้ั หมด เล็กนอ้ ย
จับใจความ
การจับใจความ จับใจความ จบั ใจความ จบั ใจความ สาคญั ของ
สาคัญ สาคัญของ สาคญั ของ สาคัญของ เน้ือหาได้
เนื้อหาได้ เนอื้ หาได้ น้อยมาก
เนอื้ หาได้ เกือบ เลก็ น้อย
ทัง้ หมด ทง้ั หมด

การรู้ เมือ่ อา่ นพบ เม่อื อา่ นพบ เม่ืออา่ นพบ เมื่ออ่านพบ
ความหมาย คาศัพทใ์ หม่ คาศัพท์ใหม่ คาศัพท์ใหม่ คาศัพทใ์ หม่
คาศัพท์ สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา
ความหมาย ความหมาย ความหมาย ความหมาย
คาศัพทจ์ าก คาศัพทจ์ าก คาศัพท์จาก คาศัพทจ์ าก 1 4
บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้ บริบทได้น้อย
ทงั้ หมด เกอื บ เลก็ นอ้ ย มาก
ทง้ั หมด

รวม 5 20

แบบประเมินคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ต่อการเรยี นภาษา

วิชา .............................................................. ช้ัน ...............................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ................................................... หน่วยท่ี .....................................................

คาชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมการทางาน การปฏบิ ตั ิงานของนักเรยี นว่ามีการปฏิบัติหรือไม่
ถ้ามกี ารปฏบิ ัติในรายการใดใหข้ ีด  ถ้าไม่มีใหเ้ วน้ วา่ ง

คณุ ธรรม จริยธรรม พฤตกิ รรมการเรยี น

ค่านิยม ภาษา

เลขที่ ชือ่ -นามสกุล เจตค ิต ีท่ดี ่ตอภาษาและวัฒนธรรม รวม สรปุ ผลการ
อ่ืน คะแนน ประเมนิ
ความสนใจในการเรียน
ภาษาอังกฤษ
ความกระตือรือร้น
ความม่ันใจ กล้าแสดงออก
ความสนใจแสวงหาความรู้
ความ ัรบผิดชอบ
การร่วมแสดงความคิดเห็น
การทางาน ่รวมกับ ู้ผอ่ืนอย่าง ีม
ความ ุสข

1 เดก็ ชายพฒุ ิพงศ์ โกสมุ ภ์
2 เด็กชายปรชั ญา แตงทรัพย์
3 เดก็ ชายเจษฎา พรหมวิชัย
4 เดก็ ชายภรณั ญู ก่องน้อย
5 เด็กชายทศพร พรมสวา่ ง
6 เดก็ หญิงพชิ ญากร มาสิงห์
7 เดก็ หญิงบณั ฑิตา มนชะอุ่ม
8 เดก็ หญิงพชิ ญา ศลิ ปภักดี
9 เดก็ หญงิ กัลยรตั น์ บุตรแสน
10 เด็กชายอรรถพร พาภักดี

เกณฑ์การประเมิน : นกั เรยี นมกี ารปฏบิ ัติ 6 รายการขึ้นไป ถอื ว่า ผ่านเกณฑป์ ระเมิน

บันทกึ หลังการสอน

1. ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
2. ปญั หาอุปสรรค
.......................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. ...................................................
..................................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................. ..............................................
3. ขอ้ เสนอแนะ
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.

ลงชอื่ .....................................................ผสู้ อน
(นางสาวจิรัชยา ชอบจิตร)

วันท่ี .......... เดือน ............................... พ.ศ. .............

ความเหน็ ผ้อู านวยการสถานศึกษา
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงช่ือ ...................................................................
(นายดิเรก ทะสนุ ทร)

ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านหนองผักชี
วนั ท่ี .......... เดอื น ............................... พ.ศ. ...........

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 8

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 In the Kitchen (2) จานวน 7 ชว่ั โมง

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2565

กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (อ13101)

=====================================================================
มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมี
เหตผุ ล
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการ
แลกเปล่ยี นเรยี นรู้กบั สังคมโลก

2. ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/3 เลอื ก/ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคาและประโยคที่ฟัง
มาตรฐาน ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตวั อกั ษร คา กลมุ่ คาและประโยคง่ายๆ ของภาษา
ต่างประเทศและภาษาไทย
มาตรฐาน ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคาศพั ท์ท่ีเกี่ยวข้องใกลต้ ัว

แนวคิดหลกั
ในการเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนรคู้ าศพั ทเ์ กีย่ วกบั อาหาร ผัก ผลไม้ และโครงสร้างไวยากรณ์ countable

nouns และ uncountable nouns

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. สามารถแยกประเภทของคานามนบั ได้และคานามนบั ไม่ได้
2. นักเรยี นสามารถเลอื กคาศัพทต์ รงตามความหมายของคา กล่มุ คาและประโยคได้
3. รว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ และรบั ผิดชอบในการทางาน

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
1. กลุ่มคา ประโยคเด่ยี ว สัญลักษณ์ และความหมายเกย่ี วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่งิ แวดล้อมใกล้ตัว
อาหาร เคร่ืองดื่ม และนนั ทนาการ เป็นวงคาศัพทส์ ะสมประมาณ 350-450 คา (คาศพั ท์ที่เปน็ รูปธรรม)
2. ความแตกต่างของเสยี งตัวอักษร คา กลุ่มคา และประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
3. การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคาศัพทท์ เี่ ก่ยี วข้องใกล้ตัว จากสือ่ ตา่ งๆ

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (กระบวนการสอน 5 ขน้ั แบบ Brain-based Learning : BBL)
1. ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. คณุ ครใู หน้ กั เรียนเลน่ เกม “Hop! Hop!” โดยใหน้ กั เรียนยืนเปน็ วงกลม คุณครูช้ีนักเรียนคนแรกใหน้ ับ
one และนบั ต่อ two three four f ive ... จนถึง ten เพอื่ ให้แต่ละคนทราบว่า ตัวเองคือเลขอะไร
(กรณที น่ี ักเรยี นมีจานวนมากให้แบ่งวงกลมเพมิ่ ขึ้นอกี )
2. เมอ่ื คุณครูพูดวา่ “Hop Hop every f ive” คนท่ี 5 และ 10 ให้ กระโดดเขา้ มาในวง พร้อมพดู ว่า
Hop! Hop! คนที่นบั ผิด และไม่กระโดดเข้ามาในวง กจ็ ะถูกใหอ้ อกจากเกม จากนัน้ คนอืน่ ๆ กจ็ ะนับ
ตามปกติ
3. คุณครเู ปล่ยี นคาสัง่ เชน่ “Hop Hop every two” คนท่ี 2, 4, 6, 8,10 กระโดดเขา้ มาในวง พร้อมพูด
วา่ Hop! Hop! เลน่ ตอ่ จนเหลือผ้ชู นะเพียงคนเดยี ว

2. ขน้ั นาเสนอความรู้
1. คุณครสู อนเร่ือง “Countable Nouns” และ “Uncountable Nouns” ในหนังสอื Student’s
Book หนา้ 51 และ 53 ใชข้ องจริงมาแสดงให้นักเรียนดกู ่อน จะทาใหน้ กั เรียนเขา้ ใจงา่ ยขนึ้
2. สอน “Countable Nouns” โดยโชวแ์ อปเปลิ ขนึ้ มา 1 ลกู พร้อมกบั โชวค์ าศัพท์ จากน้ัน โชว์แอปเปิล
2 ลกู พรอ้ มกบั โชว์คาศัพท์ อา่ นให้ฟังและออกเสยี งตามครู อธิบายกฎการทาคานามเอกพจนเ์ ปน็
พหูพจน์ของคานามนับไดใ้ ห้นักเรยี นเข้าใจดว้ ย
3. สอน “Uncountable Nouns” ดว้ ยวิธีการเดียวกับการสอน “Countable Nouns”
4. ใชค้ าศพั ท์ในหนังสอื Student’s Book หนา้ 51 และ 53 มาทาเป็นบัตรภาพ บตั รคา ตดิ บนกระดาน
เคลอื่ นที่ หรือแสดงภาพบนจอ ช้อี ่านใหน้ กั เรยี นฟังและอา่ นตามจนคล่อง
5. ชอ้ี า่ นคาศัพท์ในหนังสือ Student’s Book หน้า 51 และ 53 พร้อมกนั
6. คณุ ครูอธบิ ายและสอนการใช้คาถาม “How many?” และ “How much?” ในหนงั สอื Student’s
Book หนา้ 54 และหน้า 57 โดยแสดงภาพและประโยคให้นักเรยี นดบู นจอทลี ะภาพ พร้อมอธิบายให้
นักเรียนเขา้ ใจ ชี้อ่านให้นักเรยี นฟังและใหน้ ักเรียนอา่ นตามจนคลอ่ ง
7. โชวบ์ ตั รภาพ “Countable Nouns” และ “Uncoutable Nouns” ใหน้ กั เรยี นดทู ีละภาพ พร้อม
กบั ใช้คาถาม “How many?” และ “How much?” ถามนกั เรียน แลว้ ใหน้ ักเรยี นตอบพร้อมกัน (ใช้
โครงสร้างการถาม-ตอบในหนังสือหนา้ 54 และหนา้ 57)

3. ข้ันลงมอื เรียนรู้
1. คณุ ครูใหน้ กั เรียนจับคู่ หรือจบั กลุ่ม 3-4 คน แลว้ แจกใบงาน “Plural Noun Ladders” และลกู เต๋า
ใหแ้ ต่ละกลมุ่
2. ตดั ภาพการ์ตูน หรือใชส้ ง่ิ อ่ืนทตี ่างสกี นั แทน เพ่ือใช้เป็นตัวเดนิ
3. นักเรียนเรมิ่ เลน่ เกม ซงึ่ มกี ติกาคือ ให้ผเู้ ล่นคนแรกทอยลูกเต๋า แล้วเดนิ ตามจานวนท่ีได้ เมื่อหยุดในช่อง
ทม่ี ีคาศพั ท์ใด ให้นกั เรยี นอา่ นคานัน้ หากอ่านไม่ได้จะตอ้ งถอยหลังกลบั ไป 1 ชอ่ ง หากเดินไปหยุดที่
ชอ่ ง “เชฟ” จะต้องกลบั ไปทีจ่ ดุ เริ่มตน้ ใหม่

4. เปลย่ี นกนั ทอยลูกเต๋า และเดนิ ไปตามช่องเรื่อยๆ ใครเดินถงึ “Finish” ก่อน เปน็ ผูช้ นะ
5. คณุ ครูแจกใบงาน “Let’s Speak : How many?” ให้นักเรยี นทากจิ กรรม “Let’s Speak : How

many?” โดยใหน้ กั เรียนจบั คถู่ าม-ตอบ ตามโครงสรา้ งประโยคในหนงั สือ Student’s Book หน้า 61
6. นกั เรยี นชว่ ยกันระบายสีภาพ ตัดภาพตามรอยประ เสร็จแลว้ เปลยี่ นกันถาม-ตอบ ดงั น้ี

Student A : How many ... are there?
(หยบิ ผัก/ผลไม้ ใส่ลงในรถเข็นตามจานวนท่ีตอ้ งการ)

Student B : There is ... / There are …
7. ทาแบบฝึกหดั ใน Student’s Book หน้า 55-56, 58-60 และแบบฝึกหดั ใน Workbook หนา้ 38-44

4. ขน้ั สรปุ ความรู้
1. แจกใบงาน “Countable Nouns & Uncountable Nouns” ให้นักเรียนตัดตามรอยประ
2. นกั เรยี นวาดรปู ไว้ดา้ นหนา้ และเขียนคาศัพท์ไว้ด้านในใบงาน
3. เปลี่ยนกันอา่ นคาศัพท์ที่ตัวเองเขียนให้เพ่ือนฟัง 3 คน เสรจ็ แลว้ ตดิ ใบงานลงในสมดุ
4. แจกใบงาน “How much?” ให้นกั เรียนตัดตามรอยประ ดูรูปภาพอ่านประโยคคาถามแลว้ ตอบคาถาม
เสรจ็ แล้วตดิ ลงในสมดุ ของตวั เอง

5. ขนั้ ประยุกต์ใชค้ วามรู้
1. ใหน้ ักเรยี นไปสบื คน้ ประโยคคาถามทใี่ ช้ How many? และ How much? เพิ่มเตมิ จากที่เรยี นมาใน
บทเรียนอย่างละ 10 ประโยค
2. นาประโยคที่ได้มาแลกกันอ่านให้เพอ่ื นฟงั 3 คนในชว่ั โมงตอ่ ไป

เครื่องมือ - สอ่ื การเรียนรู้
1. ผัก/ผลไม้ของจริง (เชน่ แอปเปลิ ส้ม แตงกวา เป็นตน้ )
2. บตั รภาพ บตั รคา
3. กระดานเคล่ือนท่ี
4. ลกู เตา๋
5. หนังสือเรยี นชดุ Step Up English : Student’s Book ป.3
6. หนังสือเรียนชุด Step Up English : Workbook ป.3
7. ใบงาน “Plural Noun Ladders”
8. ใบงาน “Countable Nouns & Uncountable Nouns”
9. ใบงาน “Let’s speak : How many?”
10. ใบงาน “How much?”

การวัดและประเมนิ ผล
1. ประเมินผลจากการทาแบบฝกึ หดั ของนักเรียน
2. สังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสยี ง/ การสะกดคาของนักเรียน
3. ประเมินผลจากการทากจิ กรรมของนักเรยี น

เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล
1. ใบงาน “Plural Noun Ladders” / ใบงาน “Countable Nouns & Uncountable Nouns” /
ใบงาน “Let’s speak : How many?” / ใบงาน “How much?”
2. แบบบันทึกการประเมินการอ่าน
3. แบบประเมนิ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ต่อการเรียนภาษา

ความเหน็ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................................
(นายดเิ รก ทะสนุ ทร)

ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นหนองผกั ชี
วนั ที่ .......... เดอื น ............................... พ.ศ. .............