Comunicare-in-limba-romana-caiet-auxiliar-clasa-a-II-a-pdf (1)

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

Anca Veronica Tăut | Elena Lăpușan | Anicuța Todea | Adina Achim

caieat pdelicații



COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

Anca Veronica Tăut | Elena Lăpușan | Anicuța Todea | Adina Achim

caieat pdelicații

Design: Iuliu Duma
Ilustrații: Darius Zan, Constantin - Flavius Pătrașcu
Redactor: Corina Șaitiș
Corectură: Anca Pascu

© Copyright Sinapsis Publishing Projects. Toate drepturile rezervate
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României
Comunicare în limba română: caiet pentru clasa a II-a /
Anca Veronica Tăut, Adina Achim, Elena Lăpuşan, Anicuţa Todea. -
Cluj-Napoca: Sinapsis Publishing Projects, 2016
ISBN 978-606-8616-91-9
I. Tăut, Anca Veronica
II. Achim, Adina
III. Lăpuşan, Elena
IV. Todea, Anicuţa
371.671

Dă-ne Like pe

www.facebook.com/editura.sinapsis

www.sinapsis.ro

CUPRINS

I. NE REAMINTIM DIN CLASA I .................................................................................................................... 4
Reactualizarea cunoștințelor din clasa I ................................................................................................ 4

II. AVENTURA CUVINTELOR ........................................................................................................................ 7
Prezentarea unui obiect ....................................................................................................................... 7
Cartea. Cuprinsul unei cărți .................................................................................................................. 8
Cuvântul .............................................................................................................................................. 9
Scrierea ortografică a cuvintelor (reactualizare) ................................................................................... 10
Propoziția (reactualizare) ..................................................................................................................... 12
Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare) .................................. 13
Textul. Așezarea în pagină a textului tipărit ........................................................................................... 14
Textul. Așezarea textului în pagina caietului. Copierea unui text ........................................................... 16
Textul. Transcrierea unui text ............................................................................................................... 17
Scrierea funcțională. Biletul (reactualizare) ......................................................................................... 19
Învățăm, jucându-ne! ........................................................................................................................... 20

III. MINUNILE PĂMÂNTULUI ...................................................................................................................... 22
Textul literar. Textul narativ .................................................................................................................. 22
Textul literar. Textul în versuri (liric) ...................................................................................................... 25
Cuvântul. Sensul cuvintelor (reactualizare) .......................................................................................... 27
Cuvinte cu înțeles asemănător ............................................................................................................. 29
Sunetul și litera. Alfabetul .................................................................................................................... 31
Cuvinte cu înțeles opus ......................................................................................................................... 35
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „â” și „î” ................................................................................ 38
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin litera „x” ................................................................................ 40
Prezentarea unui personaj ................................................................................................................... 42
Acte de vorbire. Formule de prezentare ............................................................................................... 43
Învățăm, jucându-ne! ........................................................................................................................... 44

IV. POVEȘTI LA FIRUL IERBII ........................................................................................................................ 46
Propoziția ............................................................................................................................................ 46
Intonarea propoziției. Semnul întrebării (?) .......................................................................................... 48
Intonarea propoziției. Semnul exclamării (!) ......................................................................................... 49
Formularea de întrebări și răspunsuri ................................................................................................... 50
Învățăm, jucându-ne! ........................................................................................................................... 51

V. ÎNVĂȚĂM DE LA NECUVÂNTĂTOARE ...................................................................................................... 53
Dialogul. Linia de dialog ........................................................................................................................ 53
Două puncte ........................................................................................................................................ 55
Virgula ................................................................................................................................................. 56
Formule de politețe. Salutul ................................................................................................................. 59
Formule de politețe. Solicitare și permisiune ........................................................................................ 60
Povestirea unei întâmplări trăite .......................................................................................................... 61
Învățăm, jucându-ne! ........................................................................................................................... 62

VI. A VENIT IARNA! ..................................................................................................................................... 65
Vocale și consoane ............................................................................................................................... 65
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ea”, „ia” ............................................................................... 68
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „ie” ....................................................................................... 70
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „oa”, „ua” și „uă” ................................................................... 72
Scrierea corectă cu „m” înainte de „b” și „p” ......................................................................................... 74
Cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit ................................................................................. 77
Învățăm, jucându-ne! ........................................................................................................................... 79

VII. CĂLĂTOR PRIN LUME ........................................................................................................................... 82
Felicitarea ............................................................................................................................................ 82
Banda desenată ................................................................................................................................... 83

VIII. UNIVERSUL COPILĂRIEI ...................................................................................................................... 84
Grupurile de litere „ce” și „ci” ............................................................................................................... 84
Grupurile de litere „ge” și „gi” .............................................................................................................. 87
Grupurile de litere „che” și „chi” ........................................................................................................... 89
Grupurile de litere „ghe” și „ghi” .......................................................................................................... 91
Despărțirea cuvintelor în silabe ............................................................................................................ 94
Învățăm, jucându-ne! ........................................................................................................................... 97

IX. TAINELE UNIVERSULUI .......................................................................................................................... 99
Scrierea corectă a cuvintelor „într-un/într-o” ....................................................................................... 99
Scrierea corectă a cuvintelor „dintr-un/dintr-o” ................................................................................... 101
Scrierea corectă a cuvintelor „sau/s-au” .............................................................................................. 103
Scrierea unui text cu ajutorul ilustrațiilor .............................................................................................. 104
Scrierea corectă a cuvintelor „sa/s-a” ................................................................................................... 105
Scrierea unui text cu ajutorul întrebărilor ............................................................................................. 106
Scrierea unui text după imagini/întrebări ............................................................................................. 107
Textul nonliterar/informativ ................................................................................................................ 108
Afișul .................................................................................................................................................... 110
Biletul .................................................................................................................................................. 111

3

I. NE REAMINTIM DIN CLASA I

Reactualizarea cunoștințelor din clasa I

❶ Transcrie cuvintele de pe frunze.

nori ploaie roade Maria
brumă școală
septembrie ceață

❷ Desparte în silabe cuvintele date. frunzele
toamna ghindă
copac bogată
veveriță

❸ Scrie cuvintele corespunzătoare imaginilor.

❹ Scrie câte cinci cuvinte care să denumească:
a. rechizite școlare;

b. fenomene ale naturii.

4

❺ Formează cuvinte din silabele date. du, ni, rân, că
le, me, gu di, gră, nă
că, ni, fur ră, ros, co
du, pă, re

❻ Scrie câte un singur cuvânt pentru fiecare șir de cuvinte.

vulpe, arici, căprioară, bursuc

gutui, prune, mere, struguri

stejar, fag, mesteacăn, frasin

Cluj-Napoca, Zalău, București, Oradea brad
❼ Eu am scris una/unul, tu scrie multe/mulți! albină

cocor fag
copac
bursuc livezi
❽ Eu am scris multe/mulți, tu scrie una/unul! păsări
copii
nuci
flori
panere

5

❾ Formează perechi de cuvinte, observând modelul.

carte floare ușă ghiozdan bancă casă cheie parte

părticică ghiozdănel căsuță cheiță floricică cărticică băncuță ușiță
❿ Scrie câte patru cuvinte care arată cum poate fi:

pădurea

toamna

cerul

⓫ Scrie cuvântul corespunzător fiecărei propoziții, după modelul dat: Coase haine. croitorul.
Stinge incendiile.

Zidește case.

Conduce mașina.

Dirijează orchestra. parfum
animal
⓬ Desparte fiecare cuvânt în alte două cuvinte. Observă modelul.
etajeră

etaj eră

zidar

surpriză stilou

6

II. AVENTURA CUVINTELOR

Prezentarea unui obiect

❶ Cum este cartea ta preferată? La ce îți folosește?

Cartea mea preferată are titlul „Universul”. Are
coperte lucioase. Imaginile sunt frumos colorate.
Din ea citesc lucruri interesante despre univers.

Desenează jucăria ta.

❷ Prezintă jucăria ta preferată,
răspunzând la întrebări.
PCare este jucăria ta preferată?
PCum arată?
PLa ce îți folosește?

7

Cartea. Cuprinsul unei cărți

❶ Completând rebusul, vei descoperi pe verticala A-B ce A
obiect reprezintă o comoară de învățături. 1

1. E partea unei cărți în care sunt legate filele. 2

2. Este o parte a unei file. 3

3. Reprezintă sumarul unei cărți. 4
4. E persoana care scrie cartea. 5
5. Protejează filele cărții.

B

❷ Observă imaginea și explică ce este cuprinsul unei cărți.

CUPRINS
Tinerețe fără bătrânețe
și viață fără de moarte.......................3
Aleodor Împărat...............................11
Sarea în bucate.................................15
Greuceanu........................................22
Prâslea cel Voinic și merele de aur....27
Fata moșului cea cuminte.................29
Broasca țestoasă cea fermecată.......31
Balaurul cel cu șapte capete.............33

❸ Precizează titlul, autorul, textul tipărit, alineatele și imaginea.

Lupul la stână
Ion Creangă

Pe când întunericul se lupta cu
lumina și voia să îi ia locul, un lup
flămând veni până lângă staul.

Acolo stătu puțin și se uită
prin gard la oi și la miei, gândindu-se
cum ar putea sări înăuntru, fără să
fie simțit de cineva.

8

Cuvântul

Reține!
Cuvântul este un grup de sunete/litere care are un înțeles.

❶ Colorează etichetele în care descoperi cuvinte.

ghindă bcurie carte vesel întnde scrt

❷ Descoperă în careul literelor cuvinte care denumesc animale.
Scrie aceste cuvinte pe spațiile date.

B T I GRUC
UR SKA J A
RA G X T XM
S C L V AW I
UVU L P E L
CAPRARA
YBAR ZAU

❸ Ghicește cine se ascunde în copaci. Scrie cuvintele descoperite.

m i u s o
ar
d i z ă r a ni tș
c e t c a șa
d b t p p

i

9

Scrierea ortografică a cuvintelor (reactualizare)

❶ Descoperă greșelile și transcrie corect titlul textului și numele autorului.

toamna
de Octavian goga

❷ Transcrie corect propozițiile de mai jos.
școlarii au primit manuale noi.

dan și Mara culeg mere din livadă.

În curtea școlii, ioana și adina se joacă.
❸ Scrie cuvintele corespunzătoare imaginilor.

10

❹ Completează spațiile libere, transcriind cuvintele potrivite de pe frunze.

Oana are o roșie. iepure lalea
Afară mărunt și des. plouă
iarba
Pe flori s-a așternut .
a adus roade bogate.
toamna

După tufiș s-a ascuns un . roua
Pe câmpii s-a veștejit.

❺ Colorează casetele care conțin cuvinte formate din două silabe, pentru a descoperi drumul lui
Ștefănel spre școală.

nou iasomie culoare pagină ciocolată rachetă ger
chinez
cireș ghiocel caiete ghicitoare imagine chipiu fraged ghimpe
moară
nouă ghemotoc cojoace machetă degete rege ghid foaie

cheie chenar pachet cercel gheață gemeni ghem

ou farfurie cenușiu gheretă cicoare cinema cer

bomboane cerneală girafă ghinion regină mărgele chin

❻ Alcătuiește câte o propoziție după fiecare imagine.

11

Propoziția (reactualizare)

❶ Separă cuvintele și transcrie propozițiile obținute.
● Toamnaaauritpădurile.

● Ursulsevaretrageînbârlog.

❷ Ordonează cuvintele de pe mere și scrie propozițiile obținute. aduc
grei ploi norii reci

călătoare cuiburile au păsările pustii lăsat

❸ Alcătuiește trei propoziții cu ajutorul imaginii.

❹ Îmbogățește propoziția Frunzele cad. , adăugând:
● un cuvânt

● două cuvinte

12

Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, linia de dialog
(reactualizare)

❶ Scrie pe frunze semnele de punctuație potrivite.
Soarele palid se întrevede printre nori
Ce anotimp a sosit
Oamenii culeg roadele toamnei
Cum sunt zilele toamnei

❷ Formulează răspunsuri potrivite.
● Ce fac școlarii toamna?

● De ce toamna e un anotimp bogat?

❸ Completează casetele cu semnele de punctuație potrivite.

Oana și Gheorghe sunt în livadă □ Ei culeg în coșulețe mere, prune și pere □
□ Gheorghe, ce se vede pe cer □
□ Sunt cocorii □ Zboară spre țările calde □

❹ Scrie întrebările potrivite pentru răspunsurile de mai jos.

- Mă numesc Mihai.

- Sunt elev în clasa a doua.

- Învăț la Școala „George Coșbuc“.

13

Textul. Așezarea în pagină a textului tipărit

❶ Citește cu atenție următorul text.
Prima zi de școală
după Cezar Petrescu

E cincisprezece septembrie. Clopoțelul a sunat deschiderea școlii și în satul Ponoare.
Tânărul învățător Nicolae Apostol intră în clasă emoționat.
Elevii îl așteaptă în liniște desăvârșită...
- Bună dimineața, copii! Să facem cunoștință. Mă numesc Nicolae Apostol. Acum
vreau să vă cunosc și eu numele.
Se îndreaptă spre un băiat mărunțel din banca întâi.
- Cum te cheamă? Răspunde frumos!
- Nicolae Gheorghe Colțun din clasa întâi primară, comuna Ponoare!
❷ Răspunde la următoarele întrebări.
a) Când începe școala?

b) Unde are loc deschiderea anului școlar?

c) Cine intră în clasă?

d) Ce dorește învățătorul?

14

e) Cui îi cere învățătorul să se prezinte?

❸ Completează spațiile libere cu informațiile corecte din text. din
anunță începerea școlii. Învățătorul intră în clasă

Elevii îl așteaptă în
După ce se prezintă, învățătorul se îndreaptă spre un

❹ Marchează cu X răspunsul corect. c) Învățătorul îl întreabă pe băiețel:

a) Discuția dintre învățător și elev are loc: □ unde locuiește;
□ câți ani are;
□ în curtea școlii; □ cum îl cheamă.
□ în sala de clasă;
□ pe coridor. d) La întrebare, băiatul răspunde:

b) La discuție participă: □ frumos;
□ obraznic;
□ învățătorul și băiețelul; □ timid.
□ învățătorul și clasa;
□ băiețelul și colegii săi.

❺ Scrie un alt titlu potrivit textului citit.

❻ Continuă dialogul dintre învățător și elev.
Învățător: – Care
Elev:

15

Textul. Așezarea textului în pagina caietului. Copierea unui text

Reține!
Mai multe propoziții legate prin înțeles alcătuiesc un text.
Orice text are un titlu. Acesta se scrie cu literă mare, în partea de sus a textului, la mijloc.
Orice idee nouă din text începe cu alineat.

❶ Observă modelele.

toamnă

Transcrierea este scrierea de mână Copierea este scrierea de mână
după scrisul de tipar. făcută după scrierea de mână.

❷ Copiază primul alineat din textul de mai jos, respectând așezarea lui în pagina caietului.

●

● ●
●
●
●

16

Textul. Transcrierea unui text

❶ Transcrie textul.

Te stimez și te admir
după Edmondo de Amicis

Derossi este cel mai admirat coleg din clasă. Toți îi recunosc priceperea și ambiția. E
cel dintâi la compuneri, la matematică, la desen. Învățătura, pentru el, este jucărie.

Profesorul i-a zis ieri:
– Dumnezeu te-a înzestrat cu multe daruri. Nu le risipi!

❷ Completează spațiile libere. alineate.
a) Titlul textului este propoziții.
b) Autorul textului este
c) Textul este format din .
d) Textul are
e) Primul cuvânt din al doilea alineat este

17

❸ Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Derossi era:

a. leneș; b. priceput;

c. somnoros; d. dezinteresat.

Derossi este cel dintâi la:

a. muzică; b. educație fizică;

c. limba engleză; d. compuneri.

Personajele textului sunt:

a. colegii și Derossi; b. Derossi și profesorul;

c. colegii și profesorul; d. profesorul și părinții.

❹ Citește propozițiile. Subliniază-le pe cele legate prin înțeles. Transcrie textul obținut.

Într-o zi, capra plecă spre pădure. Oana își scrie temele. Iezii au închis ușa
după ea. A venit lupul. El se joacă la calculator. De teama lui, iezii s-au ascuns.

❺ Ordonează propozițiile date pentru a obține un text. Scrie textul și dă-i un titlu potrivit.
Câinele îl privește cu prietenie. Îi întinde timid lăbuța. Azorel stă

tolănit la soare. Un pisoi se apropie de el.

18

Scrierea funcțională. Biletul (reactualizare)

❶ Completează biletul de mai jos, scriind cuvinte potrivite.
Semnează biletul cu numele tău.

mamă ora neliniști masă

❷ Iată cum a scris în grabă Victor un bilet.
Descoperă greșelile și transcrie corect biletul.

Dragă tudor,

Nu uita să vii azi la bibliotecă ?
Vom citi cartea ,,dumbrava
minunată“.

Gina

19

Învățăm, jucându-ne! gheață

❶ Transcrie următoarele cuvinte:

cerb rege gingaș

❷ Scrie cuvintele potrivite pentru fiecare imagine.

❸ Formează cuvinte din silabele de pe flori și scrie-le.

co vă ie rea ci ia
moa ră pa șă so mi e

❹ Desparte în silabe cuvintele.

toamna fragi

călătoare iepure

❺ Separă cuvintele și scrie corect propoziția.

RadușiRamonaculegmerecoaptedinlivadă.

20

❻ Ordonează cuvintele și scrie propoziția obținută.

zgribulite se streașină vrăbiile adăpostesc sub

❼ Alcătuiește propoziții folosind cuvintele date.
frunzele
zboară

❽ Descoperă greșelile și transcrie corect propoziția.

suarele ieste ânvăluit de nori.

❾ Completează casetele cu semnele de punctuație potrivite.

Stolul de rândunele se pregătește de plecare □
□ Unde pleacă rândunelele, mamă □

❿ Citește cu atenție textul.

Toamna

Toamna a sosit. Pădurea s-a îmbrăcat în haine aurii. În livezi, copiii culeg merele roșii
ca focul. Sunt veseli.

Pe cerul presărat cu nori albi, stoluri de păsări zboară grăbite.

a) Răspunde la întrebare. Ce fac copiii?

b) Scrie o întrebare despre text.

21

III. MINUNILE PĂMÂNTULUI

Textul literar. Textul narativ

❶ Citește cu atenție textul.

Copiii din crâng
după Konstantin Usinski

Un frate şi o soră au pornit într-o zi spre şcoală. Drumul lor trecea pe lângă un crâng. Era
cald. Atrași de răcoarea și veselia din crâng, copiii aruncară abecedarele în iarbă şi se afundară
în desiş.

Primul lucru pe care l-au zărit a fost un gândăcel. Copiii l-au rugat să se joace cu ei, dar
acesta trebuia să-și adune mâncare pentru prânz.

– Vrei să te joci cu noi? au întrebat copiii o albină.
– N-am timp să mă joc cu voi! răspunse albina. Trebuie să adun miere.
Copiii au chemat-o și pe furnică la joacă, dar aceasta se grăbea să-şi clădească locuința.
Cei doi se plictiseau. Se gândiră că ar fi făcut mai bine dacă s-ar fi dus întâi la şcoală.
Băiatul zări pe o creangă o pitulice. Părea liniştită şi că nu are altceva de făcut decât să fluiere
un cântec.
– Cântăreaţă, cred că tu chiar n-ai nicio treabă! strigă băiatul. Joacă-te cu noi!
– Cum? N-am prins toată ziua musculiţe ca să-mi hrănesc puişorii? Acum cânt să-i
adorm. Voi ce-aţi făcut, leneşilor? La şcoală nu v-aţi dus, n-aţi învăţat nimic. Duceţi-vă la
școală şi nu uitaţi că odihna şi joaca nu sunt plăcute decât pentru acela care a muncit.
Copiii s-au rușinat. S-au dus cu întârziere la şcoală, însă au fost sârguincioşi la
învăţătură.

❷ Răspunde la întrebări.
a) Ce au hotărât cei doi frați?

b) Cu cine s-au întâlnit copiii în crâng?

c) De ce se grăbea furnica?

22

d) Ce sfat au primit de la pitulice?

❸ Completează harta textului cu informațiile potrivite. TITLUL
AUTORUL

NUMĂR DE ALINEATE PERSONAJUL PREFERAT

HARTA
TEXTULUI

PERSONAJE ÎNVĂȚĂTURA

23

❹ Notează A pentru afirmațiile adevărate și F pentru cele false.
● Doi copii au pornit într-o zi spre crâng.
● Primul lucru pe care l-au zărit a fost o albină.
● Furnica se grăbea să-și clădească locuința.
● Pitulicea i-a sfătuit pe cei doi frați să se ducă la școală.
● Deși au ajuns devreme la școală, copiii au fost sârguincioși la învățătură.

❺ Transcrie din text:
● întrebarea pe care copiii au adresat-o albinei;

● sfatul dat de pitulice copiilor.

❻ Completează spațiile libere cu informații potrivite din text.

Doi copii, un frate şi o …....................., au pornit într-o zi spre …...................... . În
drumul lor s-au oprit în …................................................................................................. .

Primul …...................... pe care l-au zărit a fost un …............................ . Copiii l-au
rugat …....................................... cu ei, dar gândăcelul nu a avut …....................................
Trebuia să-și adune …........................... pentru...................................................... .

În final, .......................... i-a sfătuit pe cei doi …........................ să ...........................
......................................la …......................................... .

24

Textul literar. Textul în versuri (liric)

❶ Citește cu atenție poezia.

Petice de soare
de Anicuța Todea

Șapte petice de soare Și ținându-se grupate Mama cloșcă își iubește
Vesele și mititele Ca mărgelele pe ață, Ghemotoacele aurite
Au căzut din cer, se pare, Ciugulesc pe săturate Ea le dă, găinărește,
Chiar în curtea casei mele. Blana moale de verdeață Multe sfaturi potrivite.

❷ Completează spațiile libere.

Titlul poeziei este strofe.
Poezia are versuri.
Fiecare strofă este formată din cuvinte.
Versul al doilea din ultima strofă are

❸ Transcrie strofa care ți-a plăcut mai mult.

25

❹ Încercuiește cuvintele care rimează cu cuvântul dat.

mare soare copil
focului
fetiță rochiță floare lună jocului locului

frumoasă boare

❺ Găsește perechi de cuvinte care să rimeze, după modelul dat.
carte – parte

❻ Jocul rimelor. b) Merge încet pe ___________________
Cu căsuța în spinare.
Găsește cuvintele care lipsesc. Îl privesc atent, căci el,
Deși mic, e ________________________ .
a) Toamna a adus cu ea
Haina ei de ___________________.
Și îi cheamă pe copii
La cules struguri din ________________.

❼ Completează versurile cu cuvintele potrivite scrise în paranteză.

(deasă, rămuros, delicioasă, curios) (vouă, pot, două, compot)

Lângă fagul Am un măr și cred că .
Ursulețul Să fac din el un
A găsit o tufă De aș avea măcar
Cu zmeură . V-aș putea face și

❽ Compune o poezie despre toamnă.

26

Cuvântul. Sensul cuvintelor (reactualizare)

❶ Scrie cuvinte cu înțeles asemănător.

ramură prieten

zăpadă cadou

poiană pădure

bucuros a alerga

a spune iaz

❷ Înlocuiește cuvintele subliniate cu altele care au înțeles asemănător.
● George merge pe o cărare îngustă.

● Cecilia privește pe fereastră.

● Marcel este un violonist faimos.

❸ Scrie cuvinte cu sens opus. mare
a urca gros
a veni
dușman bunătate
tăcut uriaș
lat
înalt 27

❹ Unește formele geometrice pe care sunt scrise cuvinte cu sens opus.

luminos

clar a curăța neclar

sosire

pornire

a murdări întunecos

❺ Formulează propoziții cu sensurile diferite ale cuvintelor date.

liliac

lac

❻ Transcrie propozițiile în care descoperi cuvinte cu sens asemănător cuvintelor „bucuroasă“ și „a
strânge“.
Veverița
E toamnă. Rița Veverița sare veselă din creangă în creangă. Ea adună alune coapte. E
prevăzătoare căci în curând va veni iarna.

28

Cuvinte cu înțeles asemănător

❶ Subliniază cuvintele cu înţeles asemănător din următoarele enunțuri.
● La intonarea imnului s-a arborat stindardul. Steagul flutura în vânt.
● Diana este o persoană dinamică. Firea ei energică îi înveselește pe toți.
● O boare de vânt a trecut pe deasupra stejarului. Era o adiere blândă.
● Zâna a transformat dovleacul într-o trăsură. Caleașca era poleită cu aur.
● Am primit un premiu la concurs. Este o distincţie pe care o merit.

❷ Scrie cuvinte cu înțeles asemănător celor date.
● curajos

● taină

● a spune

● victorie

● văzduh

● a munci

● gingaș

❸ Alcătuiește o propoziție cu un cuvânt care are înțelesul cuvântului trist.

❹ Taie din fiecare șir cuvântul care nu se potrivește. Îți recomand să
● drum, intersecție, cărare, potecă; folosești dicționarul!
● strigă, țipă, zbiară, șoptește, urlă;
● voios, luminos, vesel, bucuros.

❺ Rescrie textul, înlocuind cuvintele subliniate cu
alte cuvinte cu înțeles asemănător.

Ploaia
Priveam pe geam ploaia care cădea. Picuri reci loveau firele gingașe de iarbă. Gâze
mici stăteau pitite prin cotloane numai de ele știute.

29

❻ Rescrie fiecare enunț, înlocuind cuvintele subliniate cu un cuvânt care are înțeles asemănător,
după modelul dat.
Într-o zi, Anuța a băgat de seamă că puii crescuseră mari.
Într-o zi, Anuța a observat că puii crescuseră mari.
Când a văzut lupul, Tudorel a luat-o la sănătoasa.

Oștenii au dat de știre că primejdia se apropie.

Îmi aduc aminte că era un om ca pâinea lui Dumnezeu.

Nimeni nu-l iubea pentru că era un zgârie-brânză.

❼ Taie perechile de cuvinte care nu au înțeles ❽ Colorează cu aceeași culoare casetele care

asemănător. conțin cuvinte cu înțeles asemănător.

aa vesel bucuros cuvânt patrie bătălie
apăra ocroti oaspete cenușiu mulțime

copac arbore faimos vestit distracție crăiasă pauză
sur vorbă musafir

beci pivniță iarbă floare țară regină luptă
recreație petrecere puzderie

30

Sunetul și litera. Alfabetul

Sunetul este partea cea mai mică a unui cuvânt.
Litera este semnul scris al sunetului.

SUNETELE - Se aud și se rostesc.

LITERELE - Se scriu și se citesc. paie sunete
litere
❶ Scrie câte litere și câte sunete are fiecare cuvânt.

sunete
pom

litere

coamă sunete însorit sunete
litere litere

cântec sunete astronaut sunete
litere litere

❷ Scrie cât mai multe cuvinte cu literele date.

nalu maic

❸ Înlocuiește literele subliniate cu alte litere, pentru a obține cuvinte noi.

rouă brune
casă chem
drag frânte

❹ Completează cuvintele cu literele inițiale. Inițiala
este prima
____are ____are ____are ____are literă a
____are ____are ____are ____are unui
cuvânt.

31

❺ Realizează corespondența.

floare
căprioară
oraș
răsărit
durere
harnic

❻ Formează câte un cuvânt cu literele date în fiecare șir.

c, l, a, o, x, n; e, c, r, n, o, i; a, t, m, ă, o, n; c, h, a, e, r, n.

❼ Alcătuiește o propoziție din patru cuvinte, în care fiecare cuvânt să înceapă cu litera „c“.

❽ Scrie „răsturnatele“ următoarelor cuvinte. Exemplu: rac – car
rus roșu

parc lupul

luna orez

drag urca

❾ Găsește cuvintele care „s-au ascuns“ în fiecare dintre cuvintele date.
ninsoare – nins, soare, oare, are

prinsoare

noroios
prăjitură
furculiță

32

Toate literele folosite într-o limbă, așezate într-o anumită ordine, formează
alfabetul acelei limbi.
❿ Așază în ordinea alfabetică a literelor inițiale cuvintele scrise pe frunze.
arici cadou balon frumos găină elice haină drapel

⓫ Înlocuiește prima literă a cuvântului bar cu litere așezate în ordine alfabetică. Scrie pe monitor
câte cuvinte ai obținut.

a, ă, â, b, c, d, e, f, g, h, i, î, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, ș, t, ț, u, v, w, x, y, z

⓬ Scrie propoziții cu trei dintre cuvintele găsite de tine la exercițiul anterior.

⓭ Scrie în ordine alfabetică următoarele nume de fetițe:
Nina, Marta, Mioara, Nicoleta, Natalia, Maria, Oana, Lucia.

33

⓮ Rescrie complet versurile, după ce ai găsit literele pierdute. Scrie un titlu potrivit.
Vev ___ r ___ ț ___ ce ___ ro ___ c ___ t ___
Vr ___ a c ___ în p ___ d ___ r ___ a to ___ tă,
S ___ f ___ e n ___ m ___ i ___ l ___ ne,
T ___ ate p ___ oa ___ p ___ t ___ ș ___ b ___ n ___ .

⓯ Continuă jocul Ultima literă din cuvânt devine prima. Nu repeta cuvintele!
ram, mag, gard,

⓰ Continuă Alfabetul Pământului.
alun, bursuc, cer,

34

Cuvinte cu înțeles opus

❶ Grupează în perechi cuvintele cu sens opus.
înghețat, scund, bolnav, întuneric, greșit, nimic, urci, înalt,
sănătos, dezghețat, fierbinte, corect, lumină, rece, tot, cobori

❷ Scrie cuvinte cu sens opus cuvintelor date. aproape
râde

nădejde târziu

intrare tulbure

hotărâre întuneric

❸ Alcătuieşte propoziţii cu sensul opus al cuvintelor date.
● curajos
● se culcă
● adevăr
● pregătit

❹ Colorează numai ovalele pe care sunt scrise cuvinte cu sens opus.

medic curajos pleacă floare
doctor fricos vine plantă

deschis sfadă întotdeauna tinerețe
închis ceartă niciodată bătrânețe

❺ Scrie cuvinte opuse ca înțeles celor subliniate. De vrei să lucrezi cu spor,
Sosim azi, dar mult nu stăm Chiar dacă îți pare greu,
Vreo trei zile și _____________________. Tu să-ți spui că e ____________________
Și vei izbândi mereu.
Treabă vrei să faci,
Multe nu vorbești, ci ________________.

35

❻ Completează după modelul dat. mititel −
frumușel − urâțel

grăsuță −

bătrânel − repejor −

❼ Rescrie textul, înlocuind cuvintele subliniate cu altele cu sens opus. Dă-i un titlu potrivit.

Pentru concursul anunțat, Anghel a muncit puțin. El a luat o notă mică și a pierdut
concursul. Colegii l-au descurajat. Era tare necăjit.

❽ Încercuieşte în fiecare propoziţie cuvântul potrivit.
● Regina întinerise / îmbătrânise cu trecerea timpului.
● Cocoşul a găsit / a pierdut o punguţă cu doi bani.
● Gina adună / risipeşte florile în buchete.
● Petrică cel lacom doreşte / refuză ciocolata.
● Privighetorile umpleau / goleau pădurea cu cântecul lor măiastru.

❾ Scrie lângă mere perechile de cuvinte cu înțeles asemănător, iar lângă frunze, perechile de
cuvinte cu înțeles opus.
tăcut, praf, bucurie, cameră, zice, plăcut, odaie, spune, necaz, neplăcut, vorbăreț, colb

36

❿ Rescrie textul, înlocuind cuvintele scrise cu litere îngroșate cu cuvinte care să aibă înțeles
asemănător, iar cuvintele scrise cu litere înclinate cu cuvinte cu sens opus.
Broscuțele
Două broscuțe s-au suit pe o oală cu lapte. Oala era pe jumătate goală.
Atente, broscuțele au căzut în lapte. Erau tare necăjite. Cum să intre acum?
Ghinionul lor a fost că au început a bate puternic din picioare. Laptele s-a
transformat în smântână.
Vesele au ieșit la suprafață.

⓫ Alcătuiește un scurt text din 4-5 enunțuri, folosind cuvintele: pitic, uriaș, pământ, cer.

37

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin „â“ și „î“

❶ Completează tabelul cu următoarele cuvinte:
România, vânt, începe, întâi, înot, încâlcit, mâine, învățat, vârî, când, urî, încât.

Cuvinte scrise cu â Cuvinte scrise cu î Cuvinte scrise cu â și î

❷ Scrie cuvintele corespunzătoare imaginilor.

❸ Taie cuvintele scrise greșit și scrie-le corect.

âmpreună pîine pîndă încâlcit
ascultînd când ântîmplare doborâ

❹ Scrie cuvinte care se formează de la cuvântul român.

❺ Observă modelul și continuă. coborî - coborât pârî
hotărî târî

38

vârî urî amărî

doborî tăbărî mohorî

❻ Scrie răspunsurile corecte.
cetățean al României

cea de toate zilele

înainte de clasa a doua

grup de sunete / litere cu înțeles

❼ Formează cuvinte noi după modelul dat.
început – neînceput – reînceput

îndoit

întrebat

închis

întors
împărțit

împletit

❽ Alcătuiește câte o propoziție cu cuvintele: întuneric, se vârî, gândăcel.

39

Scrierea corectă a cuvintelor care conțin litera „x“

Litera x se pronunță cs în cuvintele: excelent, explozie, pixuri, excursie.
Litera x se pronunță gz în cuvintele: exemplu, examen, examinator, exercițiu.

❶ Subliniază cuvintele care conțin litera x din textul de mai jos.

La examen
Este ora nouă fix. A început examenul de limba română. Profesorii explică elevilor să
folosească pixuri cu pastă albastră. Copiii țin cont de explicații.
Alexandra a primit testul. Citește cu atenție textul de la primul exercițiu. Apoi, ea îl
rezolvă, respectând exemplul dat.

❷ Desparte în silabe cuvintele pe care le-ai subliniat la exercițiul anterior.

❸ Scrie cuvintele la locul potrivit în tabel.

extrage excavator exclamă claxon explică

xerox saxofon xilofon examinează exersează

cuvinte care exprimă acțiuni cuvinte care denumesc obiecte

40

❹ Ordonează cuvintele pentru a obține propoziții.
a) exercițiu, matematică, la, rezolvă, Xenia, un;

b) o, munte, face, Axente, excursie, la, minunată.

❺ Alcătuiește câte o propoziție, folosind cuvintele: extraterestru, taxi.

❻ Unește cuvintele cu înțeles asemănător.

exact exigent extraordinar exclamă expediție

strigă nemaipomenit precis călătorie sever

❼ Eu am scris unul/una, tu scrie mai multe! exclamație
exemplu exercițiu
taxă excepție
pix

❽ Colorează casetele pe care sunt scrise cuvintele corect. Rescrie corect cuvintele greșite.

excursie egzistă explozie egzamen facsuri

maxilar excelent tecst tacsă

41

Prezentarea unui personaj

❶ Citește textul.
Este o seară magică. Castelul de cleștar este pregătit pentru marele bal. Personajele de pe

întreg tărâmul poveștilor încep să apară.
Dintr-o caleașcă strălucitoare coboară Cenușăreasa. Are o rochie albă, cusută cu pietre

strălucitoare.
Albă-ca-Zăpada sosește cu alaiul ei de pitici veseli. Părul ei negru ca abanosul îi cade pe umeri.

● Cum sunt personajele?

❷ Răspunde la întrebări.
● Care este personajul tău preferat? De ce?

● Cum este personajul?

❸ Cum este? Scrie un enunț despre fiecare personaj.

42

Acte de vorbire. Formule de prezentare

❶ Observă imaginile.
Prezintă-te colegilor. Prezintă în fața clasei un coleg/o colegă.

Salut! Mă numesc Salut! Pe ea o cheamă
Ana. Sunt elevă în Maria. Este noua
clasa a doua. noastră colegă.

❷ Ce ai scrie despre tine dacă te-ai prezenta colegilor?

❸ Prezintă, în câteva rânduri, un coleg/o colegă de clasă.

❹ Completează „cartea ta de vizită” cu informații despre tine.

Mă numesc
Sunt elev la
în clasa
Hobby-ul meu este
În timpul liber prefer să

43

Învățăm, jucându-ne!

❶ Citește cu atenție textul.

Câinele lui Iacov
Lev Tolstoi

Un paznic avea o nevastă şi doi copii. Aveau un câine lăţos cu botul alb şi nişte ochi
mari.

Odată, paznicul a plecat în pădure. A poruncit nevestei să nu lase copiii să plece
de-acasă fiindcă noaptea lupii au dat târcoale casei.

- Copii, să nu mergeți în pădure! a spus femeia.
Când mama s-a aşezat la lucru, băiatul a îndemnat-o pe surioara lui:
- Hai în pădure! Am văzut un măr cu mere coapte!
Fetiţa s-a învoit.
După ce mama a sfârşit lucrul, a chemat copiii, dar ei n-au răspuns. Mama a ieşit pe
prispă și i-a căutat. Copiii, nicăieri. Bărbatul a venit acasă şi a întrebat:
- Unde sunt copii?
Femeia a răspuns că nu ştie.
Paznicul a alergat să-i caute. I-a găsit plângând sub un tufiş. Un lup se încleştase cu
câinele. Paznicul a omorât lupul. Apoi a luat copiii în braţe, întorcându-se acasă. Mama a
închis ușa și s-au aşezat la masă.
Deodată au auzit cum scheaună câinele la uşă. Era însângerat şi nu putea umbla.
Copiii i-au adus apă şi pâine. Dar el n-a vrut nimic. Doar le lingea mâinile. Apoi s-a întins şi a
tăcut. Copiii au crezut că a adormit, dar câinele murise.

❷ Marchează cu X caseta corespunzătoare răspunsului corect.

a. Noaptea au dat târcoale casei paznicului:

□ hoții; □ câinii; □ lupii.

b. Câinele era lățos, cu botul:

□ negru; □ alb; □ mare.

c. În pădure băiatul văzuse:

□ un păr; □ un stejar; □ un măr.

d. Paznicul a găsit copiii:

□ în poieniță; □ într-un copac; □ sub un tufiș.

e. Copiii au crezut despre câine că:

□ a murit; □ a adormit; □ a fost rănit.

❸ Subliniază cuvântul care exprimă însușirea potrivită fiecărui personaj.

copiii cuminți, neascultători, harnici, curajoși
paznicul aspru, nepăsător, rău, grijuliu
leneșă, neatentă, rea, frumoasă
femeia curajos, fricos, lacom, necredincios
câinele
44

❹ Transcrie din text:
a. sfatul mamei;

b. enunțul în care e descris câinele.

❺ Încercuiește personajul care rostește replica. mama / băiatul / paznicul
- Am văzut un măr cu mere coapte! femeia / bărbatul / copilul
- Unde sunt copiii?

❻ Scrie cuvinte cu înțeles opus celor subliniate în text.

❼ Descoperă în fragmentul marcat cuvintele cu înțeles asemănător pentru cuvintele de mai jos.

codru = soție =

a pornit = treabă =

pruncii = a sfătuit =

❽ Rescrie corect enunţul următor:
Sub un tufiși, copii paznicului plîngeau de tiamă.

❾ Alcătuiește un text de 4-5 enunțuri în care să prezinți personajul câinele, eroul textului citit.
Dă un titlu potrivit textului.

45

IV. POVEȘTI LA FIRUL IERBII

Propoziția

❶ Citește propozițiile cu intonația potrivită, respectând semnele de punctuație.
Ce poveste ai citit?

Am citit povestea „Muzicanții
din Bremen”.

Propoziția este o comunicare spusă sau scrisă.
Primul cuvânt din propoziție se scrie întotdeauna cu literă inițială mare.
❷ Descoperă greșelile și transcrie corect propozițiile.
A început o ploaie măruntă stropi mici și reci cad pe pământ viețuitoarele se ascund
în culcușurile lor.

❸ Scrie câte o propoziție formată din patru cuvinte în care fiecare cuvânt să înceapă cu:
a) litera „d‟

b) litera „m‟

46

❹ Alcătuiește două propoziții despre personajul tău preferat din povești.

❺ Schimbă ordinea cuvintelor în propoziție, fără ca înțelesul ei să se modifice.
Spre meleaguri însorite, toamna își alungă păsările.

❻ Completează propozițiile cu cuvintele corespunzătoare, scrise pe mere.

sănătoși mari sănătate boli medicinale

Plantele sunt un izvor de . Acestea vindecă multe

. Cu ajutorul lor vom crește și .

❼ Citește cu atenție propozițiile de mai jos și formulează pentru fiecare câte o întrebare.
Buturuga mică răstoarnă carul mare.

Un prieten valorează mai mult decât un sac cu bani.

Minciuna are picioare scurte.

47

Intonarea propoziției. Semnul întrebării (?)

La sfârșitul enunțurilor în care se exprimă o solicitare se pune semnul întrebării.

❶ Citește cu atenție textul de mai jos și formulează trei întrebări despre text.

Dinozaurii
Cuvântul „dinozaur“ înseamnă „șopârlă înfiorătoare“. Acest nume le-a fost dat
dinozaurilor datorită asemănării lor cu șopârlele pe care le vedem în zilele noastre. Unii
dinozauri semănau cu păsările, iar alții erau uriași și aveau două picioare puternice, două
brațe și o coadă.
Dinozaurii au dispărut acum 65 de milioane de ani, în mod misterios.

❷ Pune corect întrebările pentru a obține răspunsurile iepurașului.

- Pe mine mă cheamă Iepurilă.

- Eu locuiesc în pădure.

- Îmi place să mănânc morcovi.

- Sunt tare fricos.

48