หน่วยสิ่งของเครื่องใช้

0

1 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 2 ปี สัปดาห์ที่ ............. สาระการเรียนรู้ที่ 4 สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้ สิ่งของเครื่องใช้ ความคิดรวบยอด สิ่งของเครื่องใช้รอบ ๆ ตัวเรามีอยู่มากมายหลายอย่าง มีทั้งของใช้ที่อยู่ในห้องเรียน เช่น โต๊ะ เก้าอี้ กระดาน ไวท์บอร์ด สีเทียน ยางลบ กระดาษ เป็นต้น ของเล่นในห้องเรียน เช่น บล็อกไม้ ตัวต่อ รถของเล่น เป็นต้น ส่วนของใช้ ในบ้าน เช่น โทรทัศน์ โต๊ะ ที่นอน หม้อหุงข้าว เป็นต้น ซึ่งเราต้องดูแลรักษาสิ่งของให้ใช้ประโยชน์ได้นาน สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 2. สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน 3. สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 4. ........................................... 5. .......................................... 1. ประโยชน์ของสิ่งของ เครื่องใช้ 2. การดูแลรักษาสิ่งของ เครื่องใช้ 3. ............................................ 4. ............................................. 5. ............................................. 1. สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 2. สิ่งของของใช้ในห้องเรียน 3. สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 4. ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 5. การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ สิ่งของเครื่องใช้ สิ่งของของเล่นใน ห้องเรียน สิ่งของเครื่องใช้ใน ห้องเรียน สิ่งของเครื่องใช้ใน บ้าน ประโยชน์ของ สิ่งของเครื่องใช้ การดูแลรักษาสิ่งของ เครื่องใช้

2 แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 2 ปี สัปดาห์ที่ ............ สาระการเรียนรู้ที่ 4 สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้ สิ่งของเครื่องใช้ กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหวและ จังหวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - เคลื่อนไหว ร่างกายตาม จินตนาการ - สิ่งของของ เล่นใน ห้องเรียน - ประดิษฐ์รถ ของเล่นจาก วัสดุเหลือใช้ - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นเครื่อง เล่นสนาม - เกมจับคู่ภาพ ของเล่นกับเงา 2 - เคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ อุปกรณ์ ตุ๊กตา - สิ่งของ เครื่องใช้ใน ห้องเรียน - ปั้นแป้งโด เป็นรูปเก้าอี้ - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นเกม กระโดด 2 ขา เหยียบเส้น - เกมจับคู่ จ านวนของใช้ ในห้องเรียนกับ ตัวเลข 1 - 5 3 - เคลื่อนไหว ร่างกายตาม สัญญาณ - สิ่งของ เครื่องใช้ใน บ้าน - ดีดสีด้วย แปรงสีฟันเป็น รูปต่าง ๆ - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นสนาม ทราย - เกมจับคู่ ภาพเหมือนของ ใช้ในบ้าน 4 - เคลื่อนไหว ร่างกายแบบผู้น า ผู้ ตาม - ประโยชน์ ของสิ่งของ เครื่องใช้ - วาดต่อเติม ภาพโต๊ะ - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นเครื่อง เล่นสนาม - เกม เรียงล าดับ ขนาดของใช้ จากเล็กไปใหญ่ 5 - เคลื่อนไหว ร่างกายตามค า บรรยาย - การดูแล รักษาสิ่งของ เครื่องใช้ - ระบายสี ภาพเก็บของ เข้าที่ - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นเกมเดิน เหยียบเชือก รูปวงกลม - เกมภาพตัด ต่อเด็กเล่นแล้ว เก็บ

3 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ ............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการได้ (มฐ. 3.3) 2. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 3. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย โดยการให้เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องตามจังหวะการเคาะเครื่อง เคาะจังหวะ ดังนี้ - ครูเคาะจังหวะ 1 ครั้ง ให้เคลื่อนไหวร่างกาย เดินไปข้างหน้า 1 ก้าว - ครูเคาะจังหวะ 2 ครั้ง ให้เคลื่อนไหวร่างกาย เดินไปข้างหน้า 2 ก้าว 2. ครูสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวตามจินตนาการ โดยให้เด็ก ๆ คิดท่าทางเป็นสัตว์ที่เด็ก ๆ ชอบ แล้ว เคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องเรียน ประกอบจังหวะการเคาะเครื่องเคาะจังหวะช้า - เร็ว 3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ 2 - 3 รอบ แล้วฟังค าสั่งที่ครูสับเปลี่ยน 4. ครูให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท าอะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไร 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการท าท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการ 2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกับผู้อื่น

4 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด ของเล่นในห้องเรียน ได้แก่ ตุ๊กตา ลูกบอล ไม้บล็อก ตัวต่อเลโก้ เป็นต้น ควรแบ่งปันกัน เล่น เล่นเสร็จเก็บเข้าที่ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชื่อของเล่นในห้องเรียนได้(มฐ. 6.2) 2. สนทนาและตอบค าถามได้ (มฐ. 6.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. สิ่งของของเล่นในห้องเรียน ประสบการณ์ส าคัญ 1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูให้เด็กฟังเพลง ของเล่น พร้อมท าท่าประกอบเพลงอย่างอิสระ 2. ครูน าของเล่นที่มีในห้องเรียนมาให้เด็กดูและบอกชื่อของเล่นแล้วให้เด็กพูดตาม เช่น ลูกบอล ตุ๊กตา ไม้ บล็อก หุ่นมือ แล้วชวนเด็กสนทนา โดยใช้ค าถาม ดังนี้ - เด็ก ๆ ชอบเล่นของเล่นอะไรมากที่สุด เพราะเหตุใด - เมื่อเด็ก ๆ เล่นของเล่น เด็ก ๆ ชอบเล่นคนเดียว หรือเล่นกับเพื่อน - เมื่อเล่นของเล่นเสร็จ เด็ก ๆ ท าอย่างไร 3. ครูอธิบายให้เด็กฟังว่า ของเล่นในห้องเรียน ได้แก่ ตุ๊กตา ลูกบอล ไม้บล็อก ตัวต่อเลโก้ เป็นต้น ควร แบ่งปันกันเล่น เล่นเสร็จเก็บเข้าที่ 4. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาเล่าของเล่นอื่น ๆ ที่นอกเหนือจากนี้ หรือของเล่นชิ้นโปรดของตนเองให้เพื่อนฟัง 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับของเล่นในห้องเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ของเล่น 2. ของเล่นที่มีในห้องเรียน 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกชื่อของเล่นในห้องเรียน 2. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม

5 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ประดิษฐ์ชิ้นงานได้ (มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การประดิษฐ์รถของเล่นจากวัสดุเหลือใช้ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การท างานศิลปะ 5. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน ากิจกรรมและอุปกรณ์การประดิษฐ์รถของเล่นจากวัสดุเหลือใช้ ได้แก่ แกนกระดาษทิชชู่ กระดาษสี กาว ไม้ลูกชิ้น หลอด ตะปู ฝาขวดน้ า 2. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการประดิษฐ์รถของเล่นจากวัสดุเหลือใช้ ให้เด็กดู โดยใช้กระดาษสีตกแต่งแกน กระดาษทิชชู่ เจาะรูแกนกระดาษทิชชู่ให้ทะลุสองฝั่ง ใส่ไม้ลูกชิ้นเพื่อท าเป็นแกนรถและเจาะรูฝาขวดน้ าท าเป็นล้อรถ 3. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท ากิจกรรม เสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ จากนั้นให้เด็กคิดว่าจะใช้กระดาษสีอะไรมาตกแต่งแกนกระดาษทิชชู่ และจะเริ่มติดตรงบริเวณ ใดก่อน 4. ครูแจกอุปกรณ์การประดิษฐ์ให้โดยเด็กตกแต่งแกนกระดาษทิชชู่ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ เมื่อตกแต่งเสร็จ แล้วน ามาให้ครูประกอบกับส่วนประกอบอื่น 5. เมื่อท าเสร็จให้ตั้งชื่อผลงาน และออกมาบอกเล่าความรู้สึกที่มีต่อผลงาน 6. เด็กทุกคนช่วยกันเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย

6 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แกนกระดาษทิชชู่ 2. กระดาษสี 3. กาว 4. ไม้ลูกชิ้น 5. หลอด 6. ตะปู 7. ฝาขวดน้ า6. การประเมินผล 1. สังเกตการประดิษฐ์ชิ้นงาน 2. สังเกตผลงานมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน

7 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาท สมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง

8 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

9 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้(มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเล่นนอกห้องเรียน 3. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 6. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักเครื่องเล่นสนาม และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เข้าแถวรอคอยต่อจากเพื่อน - ไม่แกล้งเพื่อนขณะเล่น - เล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธี และระมัดระวัง - เมื่อได้ยินเสียงนกหวีด ให้หยุดเล่นและมานั่งรวมกันที่หน้าสนามเด็กเล่น 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเล่น และมานั่งพักผ่อนรวมกันที่หน้าสนามเด็กเล่น 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท ากิจกรรมอื่นต่อไป

10 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องเล่นสนาม 2. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

11 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของของเล่นในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกม จับคู่ภาพของเล่นกับเงา ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร 4. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าเกม จับคู่ภาพของเล่นกับเงา โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่ภาพของเล่นกับเงา โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และแนะน าทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว 3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลงในการ เล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - รู้จักรอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ท าลายให้เสียหาย - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม จับคู่ภาพของเล่นกับเงา กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว เล่นเสร็จให้ หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด

12 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม จับคู่ภาพของเล่นกับเงา 2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

13 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ตุ๊กตาได้ (มฐ. 3.3) 2. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ตุ๊กตา ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 4. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 5. การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูสร้างข้อตกลงกับเด็ก ๆ ว่า เมื่อเด็กได้ยินสัญญาณเคาะ แต่ละครั้งให้ท าท่าตามค าสั่งทีละค าสั่ง เช่น ชู มือ แตะบ่า แตะหัว 2. ครูแจกอุปกรณ์ที่ใช้ประกอบในการเคลื่อนไหวร่างกาย ได้แก่ ตุ๊กตา 3. ครูสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวร่างกาย ดังนี้ - เด็กนั่งประจ าที่เป็นวงกลม ครูเปิดเพลงบรรเลงไปเรื่อย ๆ เด็กเริ่มส่งตุ๊กตาให้เพื่อนคน ถัดไปเรื่อย ๆ - เมื่อครูเคาะเครื่องเคาะให้หยุด ให้เด็กที่ได้รับตุ๊กตา เข้าไปนั่งกลางวง - ครูเปิดเพลงต่อเด็กส่งตุ๊กตาไปเรื่อย ๆ จนเหลือเด็ก 3 คนสุดท้าย 4. ครูให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท าอะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไร 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. ตุ๊กตา 2. เพลงบรรเลง 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการท าท่าเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ตุ๊กตา 2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกับผู้อื่น

14 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน ได้แก่ โต๊ะ เก้าอี้ กระดานวาดรูป สีเทียนแท่งใหญ่ เป็นต้น ควรแบ่งปันกันใช้ ใช้เสร็จเก็บเข้าที่ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชื่อของใช้ในห้องเรียนได้ (มฐ. 6.2) 2. สนทนาและตอบค าถามได้ (มฐ. 6.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน ประสบการณ์ส าคัญ 1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 4. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูให้เด็กร่วมกันร้องพลง ของเล่น และท าท่าประกอบเพลงอย่างอิสระ 2. ครูน า เก้าอี้ โต๊ะ กระดานวาดรูป สีเทียนแท่งใหญ่ แล้วสนทนาซักถามเด็ก ๆ โดยใช้ค าถาม ดังนี้ - ของแต่ละอย่าง เรียกว่าอะไร ใช้ท าอะไร - เมื่อเด็ก ๆ ใช้สิ่งของเหล่านี้เสร็จแล้ว ควรท าอย่างไร 3. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาแสดงวิธีใช้ของใช้ที่ครูเตรียมมาให้เพื่อนดู ครูตรวจสอบการใช้ของใช้และ สาธิตการใช้ที่ถูกต้องให้เด็กดู 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ของใช้ในห้องเรียน ควรใช้อย่างระมัดระวัง และแบ่งปันกันใช้ เมื่อใช้เสร็จควรเก็บ เข้าที่ให้เรียบร้อย 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับของใช้ในห้องเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ของใช้ในห้องเรียน ได้แก่ เก้าอี้ โต๊ะ กระดานวาดรูป 2. เพลง ของเล่น 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกชื่อของใช้ในห้องเรียน 2. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม

15 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ปั้นแป้งโดเป็นรูปเก้าอี้ได้ (มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การปั้นแป้งโดเป็นรูปเก้าอี้ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การปั้น 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การท างานศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน ากิจกรรมและอุปกรณ์ในการปั้นแป้งโดเป็นรูปเก้าอี้ และให้เด็กพูดตาม ได้แก่ แป้งโด กระดาน รองปั้น อุปกรณ์การปั้น 2. ครูสาธิตวิธีการปั้นแป้งโด โดยเริ่มจากการนวดแป้งโด การคลึงแป้งโดท าให้อ่อนตัว และปั้นเป็นรูปพื้นฐาน เช่น ทรงกลม ทรงกระบอก เป็นต้น และปั้นแป้งโดเป็นรูปเก้าอี้อย่างง่าย ๆ ให้เด็กดู 3. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท ากิจกรรม เสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ จากนั้นให้เด็กคิดว่าจะปั้นเป็นเก้าอี้แบบใด และจะใช้แป้งโดสีอะไร 4. เด็กลงมือปั้นแป้งโดตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ครูคอยดูแลช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด 5. เมื่อปั้นเสร็จให้ตั้งชื่อผลงาน และออกมาบอกเล่าความรู้สึกที่มีต่อผลงานแล้วน ามาตั้งแสดงผลงาน 6. เด็กทุกคนท าตามข้อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แป้งโด 2. กระดานรองปั้น 3. อุปกรณ์การปั้น 6. การประเมินผล 1. สังเกตการปั้นแป้งโดเป็นรูปเก้าอี้ 2. สังเกตการมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในการท าผลงาน 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ

16 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาท สมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง

17 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

18 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่และเล็กในการเคลื่อนไหวและทรงตัวได้ (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกม กระโดด 2 ขา เหยียบเส้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 3. การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่ 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูและเด็กสนทนาถึงข้อตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นที่สนาม เช่น เดินแถวอย่างเป็นระเบียบ ไม่ส่ง เสียงดัง ครูพา เด็กไปที่สนาม 2. ครูแนะน าเกม กระโดด 2 ขา เหยียบเส้น กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎกติกาในการเล่นเกม กระโดด 2 ขา เหยียบเส้น - เด็กเข้าแถวตอนลึกเรียงตามล าดับ ครูสาธิตกระโดด 2 ขา เหยียบเส้นจากจุดเริ่มต้น ไปยัง จุดสิ้นสุดที่ก าหนดไว้ - เด็กกระโดด 2 ขา เหยียบเส้นทีละคนไปยังจุดสิ้นสุดที่ก าหนด เมื่อถึงแล้วให้นั่งลงรอเพื่อน 3. เด็กเล่นเกมไปเรื่อย ๆ ขณะเด็กเล่นเกมครูคอยแนะน าและคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเล่น และมานั่งพักผ่อน 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท ากิจกรรมอื่นต่อไป

19 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เส้นสนาม 2. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

20 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในห้องเรียน 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกม จับคู่จ านวนของใช้ในห้องเรียนกับตัวเลข 1 - 5 ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การร่วมก าหนดข้อตกลงของห้องเรียน 4. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าเกม จับคู่จ านวนของใช้ในห้องเรียนกับตัวเลข 1 - 5 โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจาก ภาพ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่จ านวนของใช้ในห้องเรียนกับตัวเลข 1 - 5 โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วยและ แนะน าทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว 3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลงในการ เล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - รู้จักรอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ท าลายให้เสียหาย - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม จับคู่จ านวนของใช้ในห้องเรียนกับตัวเลข 1 - 5 กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคย เล่นมาแล้ว เล่นเสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่ หน้าห้อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด

21 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม จับคู่จ านวนของใช้ในห้องเรียนกับตัวเลข 1 - 5 2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการณ์สนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

22 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลื่อนไหวร่างกายตามสัญญาณได้ (มฐ. 3.3) 2. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามสัญญาณ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 3. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูสร้างข้อตกลงกับเด็ก ๆ ว่า เมื่อเด็กได้ยินสัญญาณเคาะ แต่ละครั้งให้ท าท่าตามค าสั่งทีละค าสั่ง เช่น ชู มือ แตะบ่า แตะเอว แตะขา 2. ครูแนะน าและสาธิตการเคลื่อนไหวร่างกายตามสัญญาณ เช่น ปรบมือ 1 ครั้ง ให้ชูแขน 1 ข้าง , ปรบมือ 2 ครั้ง ให้ชู 2 แขน , ปรบมือรัว ๆ ให้สะบัดมือไปมา 3. เด็กท ากิจกรรมซ้ า 4 - 5 รอบ โดยครูเป็นผู้ให้สัญญาณการปรบมือ 4. ครูให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท าอะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไร 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการท าท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามสัญญาณ 2. สังเกตการณ์มีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกับผู้อื่น

23 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด ของใช้ภายในบ้านของเรา เช่น ไม้กวาด ไม้ถูพื้น ถังขยะ ที่ตักผง กระทะ หม้อหุงข้าว พัดลม เป็นต้น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชื่อของใช้ภายในบ้านได้ (มฐ. 6.2) 2. สนทนาและตอบค าถามได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน ประสบการณ์ส าคัญ 1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูน าเด็กพูดค าคล้องจอง ของใช้ ให้เด็กฟังและพูดตามทีละวรรคจนคล่อง 2 - 3 รอบ 2. ครูน าไม้กวาด ถังขยะ ที่ตักผง ให้เด็กดู และพูดชื่อตามครู และสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ครูเตรียมมา โดยใช้ ค าถาม ดังนี้ - ของแต่ละอย่าง เรียกว่าอะไร ใช้ท าอะไร - เมื่อเด็ก ๆ ใช้สิ่งของเหล่านี้เสร็จแล้วควรท าอย่างไร 3. ครูให้เด็กให้เด็กช่วยกันคิดว่าพบเห็นของใช้อะไรในบ้านบ้าง แล้วออกมาบอกเล่าให้เพื่อนๆ ฟังที่หน้าชั้นเรียน 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ของใช้ในบ้านควรใช้อย่างระมัดระวัง เมื่อใช้เสร็จควรเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับของใช้ในบ้าน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ค าคล้องจอง ของใช้ 2. ไม้กวาด ถังขยะ ที่ตักผง 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกชื่อของใช้ในบ้าน 2. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม

24 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ดีดสีด้วยแปรงสีฟันเป็นรูปต่าง ๆ ได้ (มฐ. 7.3) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การดีดสีด้วยแปรงสีฟันเป็นรูปต่าง ๆ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การท างานศิลปะ 5. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 6. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูให้เด็กดูภาพการเก็บสิ่งของให้เป็นที่ แล้วสนทนาร่วมกันโดยใช้ค าถาม ดังนี้ - เด็ก ๆ เห็นอะไรอยู่ในภาพ - เด็ก ๆ รู้จักสิ่งของเครื่องใช้อะไรบ้าง (ให้เด็กเดินไปหยิบของใช้ขนาดเล็ก) - เด็ก ๆ จะท าอย่างไรให้เกิดรูปร่างสิ่งของในตะกร้า 2. ครูแนะน าอุปกรณ์ในการดีดสี ได้แก่ ของใช้ขนาดเล็ก สีน้ า แปรงสีฟัน จานสี ผ้าเช็ดมือ กระดาษ หนังสือพิมพ์ และผ้ากันเปื้อน 3. ครูเน้นย้ าให้ระมัดระวังในการปฏิบัติกิจกรรม เช่น ไม่ใช้มือที่เปื้อนสีขยี้ตาหรือสัมผัสใบหน้า ไม่ใช้มือที่ เปื้อนสีสัมผัสเสื้อผ้าของตนเองและผู้อื่น 4. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการดีดสี โดยให้เด็กน าสิ่งของเครื่องใช้ขนาดเล็ก มาวางบนภาพตะกร้า แล้วใช้ แปรงสีฟันจุ่มสีน้ า ใช้นิ้วดีดที่ขนแปรงสีฟันให้ทั่วกระดาษเพื่อให้เกิดรูปร่างที่ถูกทับไว้ 5. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท ากิจกรรม เสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ 6. เด็กลงมือท ากิจกรรม โดยครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อท ากิจกรรมเสร็จน าไปผึ่งให้แห้ง ตั้งชื่อผลงาน และ ออกมาบอกเล่าความรู้สึกที่มีต่อผลงาน 7. เด็กทุกคนท าตามข้อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

25 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพการเก็บสิ่งของให้เป็นที่ 2. ของใช้ขนาดเล็ก 3. สีน้ า 4. แปรงสีฟัน 5. จานสี 6. ผ้าเช็ดมือ 7. กระดาษหนังสือพิมพ์ 8. ผ้ากันเปื้อน 9. ใบงานภาพตะกร้า 6. การประเมินผล 1. สังเกตการดีดสีด้วยแปรงสีฟันเป็นรูปต่าง ๆ 2. สังเกตการมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ

26 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาท สมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง

27 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

28 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่และเล็กในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้(มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นสนามทราย ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 3. การเล่นนอกห้องเรียน 4. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูและเด็กสนทนาถึงข้อตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นที่สนาม เช่น เดินแถวอย่างเป็นระเบียบ ไม่ส่ง เสียงดัง ครูพาเด็กไปที่สนาม 2. ครูสร้างข้อตกลง ข้อควรระวังในการเล่นสนามทราย แนะน าให้เด็กทราบว่าการเล่นทราย จะไม่น าทราย มาปาใส่กันเพราะจะท าให้เข้าตาและเกิดอันตรายได้ 3. เด็กเล่นทราย โดยก่อนเล่นให้คิดว่าจะก่อทรายเป็นรูปอะไร แล้วเล่นก่อทรายตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ครู คอยดูแลอย่างใกล้ชิด และเน้นย้ าเรื่องการแบ่งปันกันเล่น ในการเล่นด้วยกันกับเพื่อน ๆ 4. เมื่อได้ยินสัญญาณหมดเวลา ครูน าเด็กไปท าความสะอาดร่างกายและกลับเข้าห้องเรียน 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สนามทราย 2. อุปกรณ์การเล่นทราย 3. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

29 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สิ่งของเครื่องใช้ในบ้าน 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนของใช้ในบ้าน ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 3. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 4. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าเกม จับคู่ภาพเหมือนของใช้ในบ้าน โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนของใช้ในบ้าน โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และแนะน าทบทวนเกม อื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว 3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลงในการ เล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - รู้จักรอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ท าลายให้เสียหาย - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนของใช้ในบ้าน กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว เล่นเสร็จ ให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด

30 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม จับคู่ภาพเหมือนของใช้ในบ้าน 2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

31 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลื่อนไหวร่างกายตามผู้น าได้ (มฐ. 3.3) 2. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผู้น า ผู้ตาม ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 3. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 4. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูให้เด็กจับมือเป็นวงกลมและสร้างข้อตกลงให้เด็กออกมาเคลื่อนไหวร่างกายตามผู้น า 2. เด็กอาสาสมัคร 1 คนออกมายืนกลางวง แล้วท าท่าใช้ของใช้ เช่น กวาดบ้าน เขียนหนังสือ ท ากับข้าว เป็น ต้น แล้วให้เพื่อนท าท่าตาม 3. ครูเคาะจังหวะเด็กสลับกันออกมาเป็นผู้น าท าท่าให้เพื่อนดูโดยไม่ซ้ ากันและท าตามจนครบทุกคน 4. ครูให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท าอะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไร 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการท าท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามผู้น า 2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกน

32 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด ของใช้มีประโยชน์ที่ต่างกันออกไปตามลักษณะการใช้งาน เช่น บัวรดน้ า ใช้รดน้ าต้นไม้ ช้อนปลูก ใช้ปลูกพืช 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ได้ (มฐ. 6.2) 2. สนทนาและตอบค าถามได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง หรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 5. การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูพูดปริศนาค ากลอน ของใช้มีประโยชน์ “สิ่งของอะไร ใช้รดน้ าผัก เด็กเด็กรู้จัก สิ่งนี้ คือ…” ให้เด็กฟัง และร่วมกันหาค าตอบ 2. ครูน าผ้าเช็ดหน้า ไม้กวาด แปรงสีฟัน บัวรดน้ า มาให้เด็กดูและพูดชื่อตามครู จากนั้นครูสาธิตวิธีการใช้ให้ เด็ก ๆ ดู โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย 3. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาแสดงวิธีใช้ของใช้ที่ครูเตรียมให้เพื่อนดู ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ของใช้มี ประโยชน์ที่ต่างกันออกไปตามลักษณะการใช้งาน เช่น บัวรดน้ าใช้รดน้ าต้นไม้ ช้อนปลูกใช้ปลูกพืช เมื่อเราใช้เสร็จแล้ว ควรเก็บเข้าที่ 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ผ้าเช็ดหน้า ไม้กวาด แปรงสีฟัน บัวรดน้ า 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 2. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม

33 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วาดต่อเติมรูปโต๊ะได้ (มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การวาดต่อเติมภาพโต๊ะ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูน าบัตรภาพโต๊ะต้นแบบให้เด็กดู แล้วชวนเด็กสนทนาเกี่ยวกับภาพ เช่น สิ่งของในภาพนี้คืออะไร ใช้ท า อะไร 2. ครูแนะน ากิจกรรมและอุปกรณ์การวาดต่อเติมภาพ และให้เด็กพูดชื่อตาม ได้แก่ ภาพวาดต่อเติมรูปโต๊ะ สี เทียนแท่งใหญ่ 3. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการวาดต่อเติมภาพโต๊ะให้ดูตามขั้นตอน และระบายสีตามจินตนาการ 4. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท ากิจกรรม เสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ 5. เด็กวาดภาพต่อเติมภาพตามแบบ เมื่อท าเสร็จน าผลงานตนเองมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียนและน ามา ติดที่ป้ายแสดงผลงาน 6. เด็กทุกคนช่วยกันเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพโต๊ะ 2. ภาพวาดต่อเติมภาพโต๊ะ 3. สีเทียนแท่งใหญ่

34 6. การประเมินผล 1. สังเกตการวาดต่อเติมรูปโต๊ะ 2. สังเกตการมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ

35 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาท สมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง

36 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

37 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้(มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 3. การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ตามความสามารถของตนเอง 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 6. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักเครื่องเล่นสนาม และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เข้าแถวรอคอยต่อจากเพื่อน - ไม่แกล้งเพื่อนขณะเล่น - เล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธี และระมัดระวัง - เมื่อได้ยินเสียงนกหวีด ให้หยุดเล่นและมานั่งรวมกันที่หน้าสนามเด็กเล่น 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่า วันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิด ไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเล่น และมานั่งพักผ่อนรวมกันที่หน้าสนามเด็กเล่น 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท ากิจกรรมอื่นต่อไป

38 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องเล่นสนาม 2. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

39 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกม เรียงล าดับขนาดของใช้จากเล็กไปใหญ่ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 3. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 4. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าเกม เรียงล าดับขนาดของใช้จากเล็กไปใหญ่ โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม เรียงล าดับขนาดของใช้จากเล็กไปใหญ่ โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และแนะน า ทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว 3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลงในการ เล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - รู้จักรอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ท าลายให้เสียหาย - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม เรียงล าดับขนาดของใช้จากเล็กไปใหญ่ กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว เล่นเสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด

40 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกม เรียงล าดับขนาดของใช้จากเล็กไปใหญ่ 2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

41 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลื่อนไหวร่างกายตามค าบรรยายได้ (มฐ. 3.3) 2. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามค าบรรยาย ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเคลื่อนไหวร่างกายตามเสียงเพลง / ดนตรี 3. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายพื้นฐาน ดังนี้ - ครูเคาะจังหวะช้า ๆ ให้เคลื่อนไหวร่างกาย ช้า ๆ - ครูเคาะจังหวะเร็ว ๆ ให้เคลื่อนไหวร่างกาย เร็ว ๆ 2. ครูพูดค าบรรยาย “ในตอนเช้าหลังจากที่เด็กตื่นนอน คุณแม่บอกให้ เด็กไปเก็บไข่ในเล้า เด็ก ๆ หิ้วตะกร้า คนละ 1 ใบไปที่เล้า ไก่ เด็ก ๆ เก็บไข่ใส่ตะกร้าพร้อมพูดว่า ไข่ฟอง ที่ 1 ไข่ฟองที่ 2 ไข่ฟองที่ 3 ไข่ฟองที่ 4 และไข่ ฟองที่ 5 เสร็จแล้วเด็ก ๆ หิ้วตะกร้าไปหาคุณแม่ แล้วแม่กับลูกเอาไข่ออกจากตะกร้าทีละฟอง พร้อมกับช่วยกันนับ 1 2 3 4 5” ให้เด็กฟัง และท าท่าประกอบค าบรรยายอย่างอิสระ 3. เด็กท ากิจกรรมซ้ าอีก 1 รอบ โดยครูอาจเพิ่มเติมเนื้อหาในการบรรยายให้ยาวขึ้นได้ 4. เมื่อหมดเวลาท ากิจกรรม ครูให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท าอะไรบ้าง และรู้สึก อย่างไร 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. ค าบรรยาย 2. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการท าท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามค าบรรยาย 2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกับผู้อื่น

42 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ เช่น การล้างท าความสะอาดของใช้ และเก็บของใช้ในบ้าน เข้าที่อยู่เสมอ จะท าให้เรามีของใช้ไว้ใช้ได้นาน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ได้ (มฐ. 6.2) 2. สนทนาและตอบค าถามได้ (มฐ. 6.1) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง หรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 2. การสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 4. การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตรประจ าวัน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูพูดค าคล้องจอง เก็บอุปกรณ์เครื่องเขียน ให้เด็กฟัง แล้วให้เด็กท าท่าประกอบอย่างอิสระ 2. ครูเตรียมดินสอ หนังสือ ยางลบ แล้วชวนเด็กสนทนาเกี่ยวกับสิ่งของ โดยใช้ค าถาม ดังนี้ - สิ่งของแต่ละอย่าง เรียกว่าอะไร ใช้ท าอะไร - เมื่อเด็ก ๆ ใช้สิ่งของเหล่านี้เสร็จแล้วควรท าอย่างไร 3. ครูแนะน าการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ เช่น การเช็ดโต๊ะ เก้าอี้ การล้างท าความสะอาดแก้วน้ า พร้อม สาธิตให้เด็กดูและให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และครูอธิบายเพิ่มเติมว่าควรเก็บของใช้ในบ้านและที่โรงเรียนเข้าที่อยู่เสมอ จะท าให้หาของง่ายดูเป็นระเบียบเรียบร้อย 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการดูแลรักษาของใช้ แล้วให้เด็กพูดชื่อของใช้เป็นการทบทวนอีกครั้ง 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ค าคล้องจอง เก็บอุปกรณ์เครื่องเขียน 2. ดินสอ 3. หนังสือ 4. ยางลบ 5. โต๊ะ เก้าอี้ 6. ผ้าเช็ดโต๊ะ

43 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกวิธีการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ 2. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

44 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ระบายสีภาพเก็บของเข้าที่ได้ (มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การระบายสีภาพเก็บของเข้าที่ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การท างานศิลปะ 5. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน ากิจกรรมและอุปกรณ์ในการระบายสีภาพ และให้เด็กพูดตาม ได้แก่ ภาพเด็กเก็บของเข้าที่ สี เทียนแท่งใหญ่ 2. ครูสาธิตและอธิบายการระบายสีภาพ โดยใช้สีระบายตกแต่งภาพตามจินตนาการ 3. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท ากิจกรรม เสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ จากนั้นให้เด็กคิดก่อนว่าจะใช้สีอะไรมาตกแต่งภาพ แล้วบอกเล่าให้เพื่อนฟัง 4. เด็กเลือกสีตามที่คิดไว้แล้วน ามาระบายภาพเด็กดีอย่างอิสระ เมื่อระบายเสร็จให้ตั้งชื่อผลงาน และออกมา บอกเล่าความรู้สึกที่มีต่อผลงาน 5. เด็กทุกคนท าตามข้อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพเด็กเก็บของเข้าที่ 2. สีเทียนแท่งใหญ่ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการระบายสีภาพเก็บของเข้าที่ 2. สังเกตการมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในการท างานศิลปะ 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สังเกตการสนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ

45 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์บทบาท สมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง

46 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิดไว้ อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

47 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้(มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกม เดินเหยียบเชือกรูปวงกลม ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเล่นนอกห้องเรียน 3. การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ตามความสามารถของตนเอง 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 6. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูและเด็กสนทนาถึงข้อตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นที่สนาม เช่น เดินแถวอย่างเป็นระเบียบ ไม่ส่ง เสียงดัง ครูพาเด็กไปที่สนาม 2. ครูแนะน าเกม เดินเหยียบเชือกรูปวงกลม กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎกติกาในการเล่นเกม เดินเหยียบ เชือกรูปวงกลม 3. ครูเตรียมอุปกรณ์ ได้แก่ เชือกความยาว 2 เมตร 2 เส้น และขดเชือกเป็นรูปวงกลม 2 วง บนพื้นสนาม เว้นระยะห่างกันพอประมาณ เด็กแต่ละคนค่อย ๆ เดินเหยียบเชือกที่ขดไว้ทั้ง 2 วง เมื่อเด็กคนแรกเหยียบเสร็จให้นั่ง รอเพื่อน เด็กเดินเหยียบเชือกทั้ง 2 วง จนครบทุกคน 4. เด็กเล่นเกมไปเรื่อย ๆ ขณะเด็กเล่นเกมครูคอยแนะน าและคอยดูแลอย่างใกล้ชิด เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเล่น และมานั่งพักผ่อน 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด 6. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท ากิจกรรมอื่น

48 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เชือกความยาว 2 เมตร 2 เส้น 2. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

49 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้ 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกม ภาพตัดต่อเด็กเล่นแล้วเก็บ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าเกม ภาพตัดต่อเด็กเล่นแล้วเก็บ โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ 2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม ภาพตัดต่อเด็กเล่นแล้วเก็บ โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และแนะน าทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว 3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลงในการ เล่นอย่างง่าย ๆ เช่น - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - รู้จักรอคอยต่อจากเพื่อน - เล่นกันเบา ๆ ไม่ท าลายให้เสียหาย - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม ภาพตัดต่อเด็กเล่นแล้วเก็บ กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว เล่นเสร็จให้ หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบเพราะ เหตุใด