รายงานผลการปฏิบัติงานภัทรวดี 3-2564

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
สายงานนิเทศการศกึ ษา

ครงั้ ที่ 2 ( 1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 )

ของ

นางภัทรวดี จนั ไชยยศ
ศึกษานิเทศก์

วิทยฐานะ ชำนาญการ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
สายงานนเิ ทศการศกึ ษา
---------------------------------

ครั้งที่ 2 ( 1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 )

นางภทั รวดี จันไชยยศ ตำแหน่ง ศกึ ษานิเทศก์ วทิ ยฐานะ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
ตำแหนง่ เลขท่ี นน ๑๐๕6 เงนิ เดือน 32,850 บาท

รับผดิ ชอบ งานบรหิ ารราชการเชิงยุทธศาสตร์
งานการจดั การเรยี นการสอนกลมุ่ สาระสังคม ศาสนา และวฒั นธรรม

กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผล สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดนา่ น

องคป์ ระกอบที่ 1 ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ าน

การปฏิบัติงานตามกรอบกระบวนงานภายในกลุ่มงาน จำนวน 5 ด้าน และการสนบั สนุนการปฏิบตั ิงาน
ของหน่วยงานอน่ื ท่ีเก่ียวข้องหรอื ท่ีได้รบั มอบหมาย ดงั นี้

1. ดา้ นนเิ ทศการศึกษา
2. ด้านการสง่ เสรมิ การบรหิ ารสถานศกึ ษาและระบบประกันคุณภาพ
3. ดา้ นการสง่ เสรมิ และพฒั นาสมรรถนะข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
4. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี
5. งานอ่ืนทีไ่ ด้รบั มอบหมาย (งานยทุ ธศาสตร์,งานตามภารกจิ ,งานบรู ณาการเชิงพ้ืนท่ี)

1. ด้านนเิ ทศ
การศึกษา

5. งานอ่ืน กล่มุ นเิ ทศ 2. ด้านการสง่ เสรมิ
ที่ไดร้ ับ ติดตาม การบรหิ าร
มอบหมาย และ
ประเมนิ ผล สถานศกึ ษาและ
ศธจ.น่าน ระบบประกนั

คณุ ภาพ

4. ด้านการ 3. ดา้ นการส่งเสรมิ
พฒั นาตนเองและ และพฒั นาสมรรถนะ
พัฒนาวิชาชีพ ข้าราชการครูและ

บุคลากรทาง
การศกึ ษา

การปฏบิ ตั ิงานดา้ นที่ ๑ ดา้ นนเิ ทศการศึกษา

งานนิเทศการศึกษา หมายถึง การศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา
และจัดทำแผนการนิเทศเพ่อื พัฒนาหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ ส่งเสรมิ การศกึ ษา คน้ คว้า และวิจัย หรือพฒั นา
ส่อื นวตั กรรมท่ีเกี่ยวกบั การจัดการเรียนรู้ ส่งเสรมิ และสนับสนนุ ให้ครูมีความรู้ความสามารถ วดั ผลและประเมินผล
การเรยี นรู้ ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ หรือเป็นพีเ่ ล้ยี งใหก้ บั ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาผู้รบั การนเิ ทศ

1.1 การปฏิบัติงาน
1. ศึกษา วเิ คราะห์ จดั ทำข้อมูลพ้ืนฐาน เพื่อพฒั นาหลักสูตรและ การจดั การเรยี นรู้
2. จดั ทำแผนการนเิ ทศเพ่ือพัฒนาหลกั สูตรและการจัดการเรยี นรู้
3. ขับเคลอ่ื นดำเนนิ งานเพ่ือพฒั นาหลกั สตู รและการจดั การเรยี นรู้
4. ให้คำปรึกษา แนะนำหรือเป็นพี่เลี้ยงให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับการนิเทศบรูณาการทำงาน

รว่ มกนั ในการแก้ปัญหาหรือพฒั นาการจดั การศกึ ษา
5. ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวจิ ัยทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั การจดั การศกึ ษา
6. นำผลการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัย ไปวางแผนและใช้ในการจัดกิจกรรม/โครงการ

ทสี่ อดคล้องกบั การจัดการศกึ ษา
7. ดำเนินโครงการหรือกิจกรรม การส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าและวิจัย หรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมที่เกี่ยวกับ

การจดั การเรียนรู้
8. ดำเนินการส่งเสริมให้ครูมีความรู้ในด้านการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์

การเรียนรู้
9. ให้คำปรึกษา แนะนำ และประสานงานผู้ที่เกี่ยวข้องในการช่วยเหลือครูที่ดูแลระบบดูแลช่วยเหลือ

นักเรียน
10. นเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม การดำเนนิ งาน ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา
11. สรุปผลการดำเนินงาน ดา้ นการนิเทศการศึกษา
12. ขยายผล / เผยแพร่ งานดา้ นการนเิ ทศการศึกษา

1.2 ผังขั้นตอนการปฏิบตั งิ าน ด้านนิเทศการศึกษา

ศกึ ษา วิเคราะห์ จัดทำข้อมลู พื้นฐาน
เพอ่ื พฒั นาหลกั สูตรและ การจัดการเรยี นรู้

1. จดั ทำแผนการนเิ ทศเพ่ือพัฒนาหลักสตู รและการจดั การเรียนรู้ feedback
2. ขบั เคล่ือนดำเนนิ งานเพือ่ พัฒนาหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้
3. ให้คำปรึกษา แนะนำหรือเป็นพเี่ ล้ียงใหก้ ับครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ผูร้ บั การนเิ ทศ

บรูณาการทำงานรว่ มกันในการแกป้ ัญหาหรือพฒั นาการจดั การศึกษา
4. ศกึ ษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์งานวิจยั ที่เก่ยี วข้องกับการจดั การศกึ ษา
5. นำผลการศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์งานวจิ ยั ไปวางแผนและใชใ้ นการจัดกจิ กรรม

โครงการท่สี อดคลอ้ งกับการจัดการศึกษา
6. ดำเนินโครงการหรอื กจิ กรรม การสง่ เสริมการศึกษาคน้ คว้าและวจิ ยั หรอื พฒั นาสอ่ื

นวัตกรรมทีเ่ ก่ียวกบั การจัดการเรยี นรู้
7. ดำเนินการสง่ เสริมให้ครมู ีความรใู้ นดา้ นการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ที่สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้
8. ให้คำปรึกษา แนะนำ และประสานงานผู้ทเ่ี ก่ียวขอ้ งในการชว่ ยเหลือครู

ท่ดี แู ลระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน

นเิ ทศ กำกับ ติดตามการดำเนินงาน
ดา้ นการนเิ ทศการศึกษา

สรุปผลการดำเนินงาน ด้านการนเิ ทศการศึกษา

ขยายผล / เผยแพร่ งานดา้ นการนเิ ทศการศึกษา

คำอธิบายสญั ลักษณ์ผงั ขน้ั ตอน กิจกรรมงานหรือการปฏบิ ัติ การตัดสนิ ใจ

จุดเรมิ่ ต้นหรือสน้ิ สุดกระบวนงาน จดุ เชอื่ มตอ่ ระหวา่ งหน้า (ถ้าไมจ่ บภายใน ๑ หนา้ )

ทิศทางหรือการเคลื่อนไหวของงาน

1.3 กระบวนงาน ตัวชี้วดั และรายละเอียดงาน ด้านนิเทศการศกึ ษา

ตวั ช้วี ัด รายละเอยี ดงาน หลกั ฐาน/เอกสาร
1. จดั ทำแผนการนเิ ทศเพ่ือพัฒนา
หลกั สตู รและการจัดการเรยี นรู้  1. ศกึ ษา วเิ คราะห์ จดั ทำขอ้ มูล 1. แผนการนิเทศฯ
2. ใหค้ ำปรึกษา แนะนำ หรือเปน็ พ่เี ลย้ี ง - เครือ่ งมอื การนเิ ทศ
ให้กับครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาผรู้ บั พน้ื ฐาน เพื่อพัฒนาหลกั สูตรและ การ - วธิ กี ารนิเทศที่
การนเิ ทศ จัดการเรียนรู้ หลากหลาย
3. ศึกษาวิเคราะห์และสงั เคราะห์  2.จดั ทำแผนการนิเทศเพ่ือพัฒนา - ปฏทิ ินการนเิ ทศ
งานวจิ ยั ที่เกย่ี วขอ้ งกับการจัดการศึกษา - บันทกึ การ
4. ส่งเสริมการศกึ ษา ค้นควา้ และวิจยั หลกั สตู รและการจัดการเรียนรู้ ให้คำแนะนำ/ปรกึ ษา
หรือพฒั นาส่ือนวัตกรรมที่เกย่ี วกับการ  3. ขบั เคลอื่ นดำเนินงานเพ่ือพัฒนา - แบบบันทกึ การนเิ ทศ
จดั การเรียนรู้ 2. รายงานผลการนเิ ทศ
5. สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ใหค้ รูมคี วามรู้ หลักสูตรและการจดั การเรียนรู้ สถานศึกษา
ความสามารถ วัดผลและประเมนิ ผลการ  4. ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำหรอื เปน็ พ่ี 3. หลักฐานการเผยแพร่
เรยี นรู้ นวัตกรรม การนิเทศ เช่น
6. ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ และนิเทศตาม เลีย้ งให้กบั ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ผรู้ บั รายงานวจิ ยั วารสารทาง
ระบบช่วยเหลอื ผเู้ รยี นและประสาน วิชาการ
ความร่วมมอื กับผเู้ กยี่ วข้อง การนิเทศบรูณาการทำงานร่วมกันใน 4. โครงการ/กิจกรรม
การแกป้ ัญหาหรือพัฒนาการจดั 5. รายงานผลการ
เกณฑ์การประเมิน/ระดบั คุณภาพ ดำเนินงานโครงการ/
1. ดำเนินการได้ 10-12 ข้อ มหี ลักฐาน การศึกษา กิจกรรม
ชดั เจน และมคี วามสมบรู ณ์ ได้ระดบั  5. ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ 6. หลักฐานและร่องรอย
คณุ ภาพ 5 อน่ื ๆ เพมิ่ เติมทเ่ี กย่ี วข้อง
2. ดำเนนิ การได้ 7-9 ข้อ มหี ลกั ฐาน งานวิจยั ทเ่ี กยี่ วข้องกบั การจัดการศึกษา
ชัดเจนและมีความสมบรู ณ์ ได้ระดับ  6. นำผลการศกึ ษา วิเคราะห์
คณุ ภาพ ๔
3. ดำเนินการได้ 5-6 ข้อ มีหลักฐาน สงั เคราะห์งานวิจัย ไปวางแผนและใช้ใน
ชัดเจนและมคี วามสมบูรณ์ ได้ระดับ การจดั กิจกรรม / โครงการ ที่
คณุ ภาพ ๓
4. ดำเนนิ การได้ 3-4 ขอ้ มีหลักฐาน สอดคลอ้ งกับการจัดการศกึ ษา
ชดั เจน และมคี วามสมบูรณ์ ไดร้ ะดับ  7. ดำเนนิ โครงการหรือกิจกรรม
คณุ ภาพ 2
5. ดำเนินการได้ 1-2 ข้อ มีหลักฐาน การสง่ เสรมิ การศกึ ษาคน้ คว้าและวิจัย
ชัดเจน
และมคี วามสมบรู ณ์ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ หรือพัฒนาส่ือนวัตกรรมท่เี กีย่ วกับการ
จดั การเรียนรู้
 8. ดำเนินการส่งเสริมให้ครูมีความรู้

ในดา้ นการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ทีส่ อดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้
 9. ให้คำปรึกษา แนะนำ และ

ประสานงานผ้ทู เ่ี ก่ยี วข้องในการ
ชว่ ยเหลอื ครูทดี่ แู ลระบบดูแลช่วยเหลอื

นักเรียน
 10. นเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม การ

ดำเนินงาน ด้านการนิเทศการศกึ ษา
 11. สรุปผลการดำเนนิ งานดา้ นการ

นเิ ทศการศกึ ษา
 12. ขยายผล / เผยแพร่ งานด้าน

การนิเทศการศึกษา

1.4 การประเมินตนเอง ด้านนิเทศการศกึ ษา
สามารถดำเนนิ การได้ 11 ข้อ ไดร้ ะดับคุณภาพ 4

รายการประเมิน ระดบั การประเมนิ คา่ น้ำหนกั คะแนนทไี่ ด้ หมายเหตุ
5
1234
4.80 19.20
1. ด้านนิเทศการศึกษา ✓

1.5 หลักฐาน/เอกสาร
1.5.1 ค่มู ือการนเิ ทศการศึกษาบูรณาการเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาจงั หวัดน่าน

https://bit.ly/3lr0Ntq

1.5.2 รายงานผลการนิเทศสถานศึกษา
(แสดงในภาคผนวก)

1.5.3 หลักฐานการเผยแพร่นวตั กรรม การนิเทศ เช่น รายงานวจิ ัย วารสารทางวิชาการ
1.5.4 โครงการ/กิจกรรม
1.5.5 รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กจิ กรรม
1.5.6 หลักฐานและร่องรอยอนื่ ๆ เพิม่ เติมท่เี กย่ี วข้อง

การปฏบิ ตั ิงานด้านที่ 2 ดา้ นการส่งเสริมการบรหิ ารสถานศึกษาและระบบประกนั คณุ ภาพ

การบรหิ ารสถานศึกษา หมายถงึ กระบวนการต่าง ๆ ในการดำเนินงานของกลุ่มบคุ คล เพ่ือให้บริการ
ทางการศกึ ษาแก่สมาชิก ในสังคมให้บรรลุตามจุดมุ่งหมายทีก่ าหนดไว้

ระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา หมายถึง ระบบการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาที่ประกาศใน
กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561

2.1 การปฏิบัตงิ าน
1. ศึกษา วเิ คราะห์ และสังเคราะหง์ านวิจัยทเ่ี ก่ยี วกับการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
2. ศกึ ษา วิเคราะห์ จดั ทำข้อมลู ดา้ นสง่ เสรมิ การบรหิ ารสถานศกึ ษาและระบบประกันคุณภาพ
3. จัดทำแผนการนเิ ทศเพื่อส่งเสรมิ การบรหิ ารสถานศึกษาและระบบประกนั คณุ ภาพ
4. ขับเคลื่อนสง่ เสริมและสนับสนนุ ระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา
5. สง่ เสรมิ /รว่ มกับคณะครูและบุคลากรทางการศกึ ษาที่รับผิดชอบ จดั ทำหรือพฒั นามาตรฐานการศกึ ษา

ของสถานศึกษา
6. ดำเนินการให้คำปรกึ ษาและข้อเสนอแนะในการบรหิ ารงานวิชาการให้กบั สถานศกึ ษา
7. นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม และประเมินผล ในการส่งเสริม สนับสนุนการบรหิ ารสถานศึกษา และระบบ

ประกันคุณภาพการศึกษา
8. สรุปผลการดำเนนิ งานการสง่ เสริม สนับสนนุ การบริหารสถานศึกษา และระบบประกันคุณภาพ

การศึกษา
9. ขยายผล/เผยแพร่ เก่ยี วกับการสง่ เสรมิ สนับสนุนการบริหารสถานศึกษา และระบบประกนั คุณภาพ

การศกึ ษา

2.2 ผงั ข้ันตอนการปฏิบัตงิ าน ด้านการส่งเสรมิ การบรหิ ารสถานศึกษาและระบบประกันคุณภาพ

ศกึ ษา วเิ คราะห์ จดั ทำขอ้ มูล ดา้ นสง่ เสรมิ การ
บริหารสถานศกึ ษาและระบบประกนั คุณภาพ

1. จัดทำแผนการนเิ ทศเพ่ือส่งเสรมิ การบริหารสถานศึกษาและระบบประกนั คุณภาพ
2. ขับเคล่อื นส่งเสริมและสนับสนนุ ระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา
3. สง่ เสรมิ /ร่วมกบั คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษาที่รับผิดชอบ จัดทำหรือพฒั นา
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
4. ศึกษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์งานวจิ ยั ทเี่ กีย่ วกบั การพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา
5. ดำเนนิ การใหค้ ำปรกึ ษาและข้อเสนอแนะในการบริหารงานวิชาการให้กบั
สถานศกึ ษา

feedback

นเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม และประเมินผล
การส่งเสรมิ สนบั สนนุ การบริหาร
สถานศกึ ษาและระบบประกันคณุ ภาพ

การศึกษา

สรุปผลการดำเนินงานการสง่ เสรมิ สนับสนนุ การบรหิ ารสถานศกึ ษา และระบบประกนั คุณภาพ
การศกึ ษา

ขยายผล / เผยแพร่ การบริหารสถานศกึ ษาและ
ระบบประกันคุณภาพ

คำอธบิ ายสัญลกั ษณผ์ ังขน้ั ตอน กจิ กรรมงานหรือการปฏบิ ตั ิ การตดั สินใจ

จดุ เริ่มตน้ หรอื สิ้นสดุ กระบวนงาน จุดเช่อื มตอ่ ระหวา่ งหนา้ (ถ้าไมจ่ บภายใน ๑ หนา้ )

ทิศทางหรอื การเคล่อื นไหวของงาน

2.3 กระบวนงาน ตัวช้ีวัด และรายละเอียดงาน ดา้ นการส่งเสรมิ การบรหิ ารสถานศึกษาและระบบประกัน
คุณภาพ

ตัวชี้วัด รายละเอยี ดงาน หลักฐาน/เอกสาร
1. จดั ทำแผนการนิเทศเพื่อสง่ เสรมิ
การบริหารสถานศึกษา  1. ศึกษา วิเคราะห์ จดั ทำข้อมูล 1. แผนการนเิ ทศ
2. ส่งเสริมและสนบั สนนุ ระบบประกัน ด้านสง่ เสรมิ การบรหิ ารสถานศกึ ษาและ เพือ่ ส่งเสริม การบริหาร
คุณภาพการศึกษา สถานศึกษา / ระบบ
3. ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ระบบประกนั คุณภาพ ประกันคุณภาพการศึกษา
งานวิจยั ทเ่ี กยี่ วกับการพัฒนาคุณภาพ  2. จัดทำแผนการนิเทศเพอื่ สง่ เสริม
สถานศกึ ษา - ปฏทิ นิ การนิเทศ
4. ใหค้ ำปรกึ ษาและข้อเสนอแนะ การบริหารสถานศึกษาและระบบ - เครอื่ งมอื นเิ ทศตดิ ตาม
ในการบริหารงานวิชาการ
ประกันคุณภาพ ฯลฯ
เกณฑก์ ารประเมนิ /ระดบั คุณภาพ  3. ขับเคล่ือนสง่ เสริมและสนบั สนนุ 2. ขอ้ มลู พืน้ ฐานทัว่ ไป
1. ดำเนนิ การได้ 8-9 ข้อ มีหลกั ฐาน ระบบประกันคุณภาพการศึกษา และสารสนเทศของ
ชัดเจน และมีความสมบรู ณ์ ได้ระดบั  4. ส่งเสริม/ร่วมกับคณะครูและ สถานศึกษาทร่ี ับผดิ ชอบ
คุณภาพ 5 3. ผลการศกึ ษาดา้ นความ
2. ดำเนนิ การได้ 6-7 ข้อ มีหลกั ฐาน บคุ ลากรทางการศึกษาท่รี ับผิดชอบ ต้องการทีจ่ ะรบั การนเิ ทศ
ชัดเจนและมคี วามสมบูรณ์ ได้ระดับ ของผู้บริหาร และคณะครู
คุณภาพ ๔ จดั ทำหรือพฒั นามาตรฐานการศกึ ษา ในสถานศกึ ษาท่ีรบั ผดิ ชอบ
3. ดำเนินการได้ 4-5 ข้อ มีหลกั ฐาน 4. รายงานการนเิ ทศ
ชดั เจนและมคี วามสมบรู ณ์ ได้ระดับ ของสถานศกึ ษา ตดิ ตาม
คณุ ภาพ ๓  5. ศกึ ษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ 5. บนั ทึก/ภาพถ่าย
4. ดำเนินการได้ 2-3 ข้อ มหี ลักฐาน การประชุม อบรม /
ชดั เจน และมคี วามสมบรู ณ์ ได้ระดับ งานวจิ ยั ทีเ่ ก่ียวกบั การพฒั นาคณุ ภาพ สัมมนา
คุณภาพ 2 สถานศึกษา 6. หลกั ฐานร่องรอยอนื่ ๆ
5. ดำเนินการได้ 1 ขอ้ มีหลักฐาน  6. ดำเนนิ การใหค้ ำปรึกษาและ
ชัดเจน
และมคี วามสมบูรณ์ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ ข้อเสนอแนะในการบริหารงานวิชาการ

ให้กับสถานศึกษา
 7. นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม และ

ประเมนิ ผล ในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ การ
บริหารสถานศกึ ษา และระบบประกนั

คณุ ภาพการศึกษา
 8. สรปุ ผลการดำเนนิ งานการ

สง่ เสรมิ สนบั สนุนการบริหาร
สถานศึกษา และระบบประกันคณุ ภาพ

การศกึ ษา
 9. ขยายผล/เผยแพร่ เกี่ยวกับ

การส่งเสริม สนบั สนุนการบริหาร

สถานศึกษา และระบบประกันคณุ ภาพ
การศกึ ษา

2.4 การประเมนิ ตนเอง ดา้ นการส่งเสรมิ การบรหิ ารสถานศึกษาและระบบประกนั คุณภาพ

สามารถดำเนินการได้ 7 ข้อ ไดร้ ะดับคุณภาพ 4

รายการประเมิน ระดับการประเมนิ คา่ นำ้ หนัก คะแนนทไี่ ด้ หมายเหตุ

12345

ดา้ นการส่งเสริมการบรหิ าร ✓ 3.20 12.80

สถานศกึ ษาและระบบประกนั

คุณภาพ

2.5 หลกั ฐาน/เอกสาร

2.5.1 แผนการนเิ ทศเพ่อื สง่ เสริม การบริหารสถานศึกษา / ระบบประกันคุณภาพการศึกษา
- ปฏทิ นิ การนิเทศ
- เครือ่ งมือนเิ ทศติดตาม
ฯลฯ

2.5.2 ข้อมลู พ้นื ฐานทัว่ ไป และสารสนเทศของสถานศึกษาที่รับผิดชอบ
2.5.3 ผลการศึกษาดา้ นความต้องการทจ่ี ะรบั การนเิ ทศ ของผู้บรหิ าร และคณะครูในสถานศึกษาท่ี
รบั ผดิ ชอบ
2.5.4 รายงานการนเิ ทศติดตาม
2.5.5 บนั ทกึ /ภาพถ่ายการประชุม อบรม /สัมมนา
2.5.6 หลักฐานรอ่ งรอยอนื่ ๆ

การปฏบิ ตั ิงานดา้ นที่ 3 ด้านการสง่ เสริมและพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

การพฒั นาสมรรถนะ หมายถึง ภารกิจสำคญั ท่ตี ้องพฒั นาบุคลากรใหม้ ีศักยภาพ เพื่อให้ประสบ
ความสำเรจ็ ของแต่ละบคุ คล

สมรรถนะขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา หมายถงึ พฤติกรรมซ่งึ เกดิ จากการรวมความรู้ ทกั ษะ
คุณลักษณะ ทัศนคติ และแรงจูงใจ ของบุคคล และส่งผลตอ่ ความสำเร็จในการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าทีอ่ ย่าง
โดดเด่นสมรรถนะ มีองค์ประกอบ 3 ประการ คือ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะส่วนบุคคล แบ่งเป็น 2
ประเภท คือ

1) สมรรถนะหลัก ประกอบด้วย การมุ่งผลสัมฤทธิ์ การบริการที่ดี การพัฒนาตนเอง และการ
ทำงานเปน็ ทมี

2) สมรรถนะประจำสายงาน คณุ ลกั ษณะเชงิ พฤติกรรมท่ีทำให้บุคลากรในองค์กรปฏิบัตงิ านได้ผล
และแสดงคุณลักษณะพฤติกรรมได้เด่นชัดเป็นรูปธรรม เช่น สายงานครู คือ การออกแบบการเรียนรู้ การพัฒนา
ผเู้ รยี น การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น

3.1 การปฏบิ ัติงาน
1. ศกึ ษา วิเคราะห์ นโยบาย จดุ เน้นทเ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ การปฏิบัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากร

ทางการศกึ ษา
2. ศึกษา วเิ คราะห์ข้อมลู สารสนเทศ/ข้อมลู พื้นฐาน/ความต้องการจำเปน็ /สภาพแวดลอ้ ม เพื่อพฒั นางาน

ด้านนโยบายและจดุ เนน้ ที่เป็นประโยชน์ต่อการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
3. ขับเคล่ือนส่งเสรมิ และสนับสนนุ สรา้ งองค์ความรู้ ชแี้ นะ และพฒั นางานด้านนโยบาย จดุ เนน้ ที่เป็น

ประโยชนต์ ่อการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
4. สร้างเครือข่ายหรือชุมชนแห่ง การเรยี นรู้ เพ่ือสรา้ งความรว่ มมอื ทางด้านวชิ าการ ระหว่างครูและ

บคุ ลากรทางการศึกษา
5. สรา้ งนวัตกรรมการนิเทศ เพ่อื พัฒนางานด้านนโยบายและจุดเนน้ ท่ีเป็นประโยชน์
6. นำนวัตกรรมการนิเทศ ส่กู ารปฏิบตั ิ
7. นเิ ทศ กำกบั ติดตาม และประเมินผล การสง่ เสริมและพฒั นาสมรรถนะขา้ ราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษา
8. สรปุ ผลการดำเนนิ งานการสง่ เสริมและพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
9. ขยายผล/เผยแพร่ เกย่ี วกับการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

3.2 ผังขน้ั ตอนการปฏบิ ัติงาน ด้านการสง่ เสรมิ และพฒั นาสมรรถนะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

ศึกษา วิเคราะห์ จัดทำขอ้ มลู ด้านสง่ เสรมิ และ
พฒั นาสมรรถนะขา้ ราชการครูและบุคลากร

ทางการศกึ ษา

1. ศึกษา วเิ คราะหข์ อ้ มูลสารสนเทศ/ข้อมลู พื้นฐาน/ความต้องการจำเป็น/สภาพแวดล้อม feedback
เพ่ือพัฒนางานดา้ นนโยบายและจดุ เนน้ ท่เี ปน็ ประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานของ
ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

2. ขบั เคล่ือนส่งเสริมและสนับสนุนสร้างองค์ความรู้ ชแี้ นะ และพัฒนางานดา้ น
นโยบาย จดุ เนน้ ที่เปน็ ประโยชน์ต่อการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา

3. สร้างเครือขา่ ยหรือชุมชนแหง่ การเรียนรู้ เพอ่ื สร้างความร่วมมอื ทางด้านวิชาการ
ระหว่างครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

4. สร้างนวตั กรรมการนเิ ทศ เพอ่ื พัฒนางานด้านนโยบายและจดุ เน้นท่ีเป็นประโยชน์
5. นำนวตั กรรมการนเิ ทศ สูก่ ารปฏบิ ัติ

นเิ ทศ กำกับ ติดตามการดำเนินงาน

การสง่ เสริมและพัฒนาสมรรถนะ
ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ

ศกึ ษา

สรุปผลการดำเนนิ งาน ด้านการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา

ขยายผล / เผยแพร่ สง่ เสริมและพฒั นาสมรรถนะ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

คำอธิบายสญั ลกั ษณผ์ ังขน้ั ตอน กิจกรรมงานหรือการปฏบิ ตั ิ การตดั สินใจ

จดุ เริม่ ต้นหรือสิน้ สดุ กระบวนงาน จดุ เช่อื มตอ่ ระหวา่ งหน้า (ถ้าไม่จบภายใน ๑ หนา้ )

ทศิ ทางหรือการเคล่อื นไหวของงาน

3.3 กระบวนงาน ตัวชีว้ ัด และรายละเอียดงาน ดา้ นการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะขา้ ราชการครูและ
บคุ ลากรทางการศกึ ษา

ตวั ช้วี ัด รายละเอยี ดงาน หลกั ฐาน/เอกสาร

1. ร่วมกนั สร้างองคค์ วามรู้ ช้แี นะ และ  1. ศึกษา วเิ คราะห์ นโยบาย 1.กิจกรรม/โครงการ

พัฒนางานด้านนโยบาย จดุ เน้นท่เี ป็น จดุ เน้นทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อการปฏบิ ตั ิงาน 2.รายงานผลกจิ กรรม/

ประโยชนต์ ่อการปฏบิ ตั ิงานของขา้ ราชการ ของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ โครงการ

ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ศกึ ษา 3.คำสัง่ มอบหมายงาน

๒. ศกึ ษาและวจิ ยั สร้างนวตั กรรม  2. ศึกษา วเิ คราะห์ขอ้ มูลสารสนเทศ/ 4.บันทกึ การประชุม

การนเิ ทศ เพ่ือพฒั นางานดา้ นนโยบาย ขอ้ มูลพนื้ ฐาน/ความต้องการจำเปน็ / 5.หนงั สอื ราชการท่ีไดร้ บั
และจุดเนน้ ที่เปน็ ประโยชนต์ ่อการ สภาพแวดล้อม เพื่อพฒั นางานด้าน มอบหมาย

ปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบุคลากร นโยบายและจุดเน้นทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ ่อ 6. นวตั กรรมการนเิ ทศ
ทางการศกึ ษา การปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครูและ 7. หลกั ฐานและร่องรอย

บคุ ลากรทางการศึกษา อน่ื ๆ เพ่มิ เติมทีเ่ กีย่ วข้อง

เกณฑก์ ารประเมิน/ระดับคุณภาพ  3. ขับเคล่ือนสง่ เสรมิ และสนบั สนุน

1. ดำเนินการได้ 8-9 ขอ้ มหี ลกั ฐาน สร้างองค์ความรู้ ชี้แนะ และพัฒนางาน
ชดั เจน และมีความสมบรู ณ์ ได้ระดับ ดา้ นนโยบาย จุดเนน้ ทีเ่ ปน็ ประโยชน์ต่อ
คณุ ภาพ 5
การปฏบิ ัติงานของข้าราชการครูและ
2. ดำเนินการได้ 6-7 ข้อ มหี ลกั ฐาน บคุ ลากรทางการศึกษา
ชัดเจนและมคี วามสมบูรณ์ ได้ระดบั  4. สร้างเครอื ขา่ ยหรือชมุ ชนแหง่
คณุ ภาพ ๔
การเรยี นรู้ เพ่ือสร้างความร่วมมอื
3. ดำเนินการได้ 4-5 ขอ้ มหี ลกั ฐาน ทางดา้ นวชิ าการ ระหว่างครูและ
ชัดเจนและมีความสมบรู ณ์ ได้ระดับ บุคลากรทางการศึกษา
คุณภาพ ๓
 5. สร้างนวัตกรรมการนเิ ทศ
4. ดำเนนิ การได้ 2-3 ขอ้ มหี ลกั ฐาน เพอ่ื พฒั นางานด้านนโยบายและจุดเนน้
ชัดเจน และมีความสมบรู ณ์ ไดร้ ะดับ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์
คุณภาพ 2
 6. นำนวัตกรรมการนิเทศ ส่กู าร
5. ดำเนนิ การได้ 1 ขอ้ มหี ลักฐานชดั เจน ปฏิบตั ิ
และมคี วามสมบรู ณ์ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑  7. นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม และ

ประเมนิ ผล ในการสง่ เสรมิ และพฒั นา

สมรรถนะข้าราชการครูและบคุ ลากร

ทางการศึกษา

 8. สรปุ ผลการดำเนินงานการ

สง่ เสรมิ และพฒั นาสมรรถนะขา้ ราชการ

ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

 9. ขยายผล/เผยแพร่ เกย่ี วกับ

การสง่ เสริมและพัฒนาสมรรถนะ

ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

3.4 การประเมนิ ตนเอง ด้านการสง่ เสรมิ และพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

สามารถดำเนนิ การได้ 8 ข้อ ได้ระดับคุณภาพ 5

รายการประเมิน ระดบั การประเมิน คา่ น้ำหนัก คะแนนที่ได้ หมายเหตุ

1234 5
✓ 2.40 12.00
ด้านการส่งเสริมและพัฒนา
สมรรถนะข้าราชการครูและ

บุคลากรทางการศึกษา

3.5 หลกั ฐาน/เอกสาร

3.5.1 กิจกรรม/โครงการ
3.5.2 รายงานผลกิจกรรม/โครงการ
3.5.3 คำสง่ั มอบหมายงาน
3.5.4 บันทึกการประชุม
3.5.5 หนงั สือราชการท่ีไดร้ บั มอบหมาย
3.5.6 นวตั กรรมการนเิ ทศ
3.5.7 หลกั ฐานและรอ่ งรอยอน่ื ๆ เพิม่ เตมิ ทเี่ กี่ยวข้อง

การปฏิบัติงานดา้ นที่ 4 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมี
แผนการพัฒนาตนเอง และดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน
ความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทใน
ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ดว้ ยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตรที่
มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร
และสร้างนวตั กรรมจากการเข้าร่วมในชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี

4.1 การปฏิบัติงาน
1. ศึกษา วิเคราะห์ สมรรถนะศกึ ษานเิ ทศก์ เพ่ือพฒั นาวชิ าชีพ ตามภารกิจ
2. วางแผนพฒั นาตนเอง ตามสมรรถนะศึกษานเิ ทศก์
3. จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง (ID plan)
4. พฒั นาตนเองตามแผนที่กำหนด
5. สง่ เสรมิ การเรียนรูท้ างวชิ าชพี และเป็นผู้มีส่วนร่วมทางวิชาการในชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ (PLC)
6. แลกเปลีย่ น เรยี นรู้ สะท้อนผล เพือ่ การปรับปรุงพฒั นาตนเอง และพฒั นาวิชาชพี
7. สรปุ ผลการดำเนินงานการพฒั นาตนเอง และพฒั นาวชิ าชพี

4.2 ผงั ข้ันตอนการปฏบิ ตั ิงาน ด้านพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

ศกึ ษา วเิ คราะห์ สมรรถนะศึกษานิเทศก์
เพื่อพัฒนาวชิ าชพี ตามภารกิจ

1. วางแผนพฒั นาตนเอง ตามสมรรถนะศกึ ษานิเทศก์ feedback
2. จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง (ID plan)
3. พัฒนาตนเองตามแผนที่กำหนด
4. สง่ เสรมิ การเรยี นรูท้ างวิชาชพี และเปน็ ผู้มีสว่ นร่วมทางวิชาการใน
ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ (PLC)

แลกเปลย่ี น เรยี นรู้ สะทอ้ นผล เพอ่ื การ
ปรบั ปรงุ พฒั นาตนเอง
และพฒั นาวิชาชีพ

สรุปผลการดำเนินงานการพัฒนาตนเอง
และพัฒนาวิชาชพี

คำอธิบายสัญลกั ษณผ์ ังขน้ั ตอน กจิ กรรมงานหรือการปฏบิ ัติ การตัดสนิ ใจ

จดุ เร่ิมต้นหรือสนิ้ สดุ กระบวนงาน จุดเชื่อมต่อระหวา่ งหน้า (ถา้ ไม่จบภายใน ๑ หนา้ )

ทศิ ทางหรือการเคลื่อนไหวของงาน

4.3 กระบวนงาน ตัวชี้วัด และรายละเอียดงาน ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

ตวั ช้ีวดั รายละเอียดงาน หลักฐาน/เอกสาร

1. วางแผนและพัฒนาตนเอง โดยนำผล  1. ศึกษา วิเคราะห์ สมรรถนะ 1. แผนการพัฒนาตนเอง

การพัฒนาตนเองมาใช้สง่ เสรมิ และ ศกึ ษานิเทศก์ เพื่อพฒั นาวิชาชีพ ตาม 2. เอกสาร/รายงานผล

พัฒนาสมรรถนะขา้ ราชการครแู ละบุคลากร ภารกิจ การพฒั นา

ทางการศกึ ษา  2. วางแผนพัฒนาตนเอง ตาม 3. วฒุ ิบตั ร/หนงั สือรับรอง

๒. สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ และ สมรรถนะศึกษานิเทศก์ 4. บันทึกผลการประชุม/

เปน็ ผมู้ ีส่วนรว่ มทางวิชาการในชมุ ชน  3. จัดทำแผนพฒั นาตนเอง อบรม / สัมมนา /

แหง่ การเรียนรู้ (ID plan) แลกเปลีย่ นเรียนรู้/

 4. พัฒนาตนเองตามแผนทกี่ ำหนด กิจกรรม
เกณฑก์ ารประเมิน/ระดบั คุณภาพ  5. สง่ เสริมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 5. หลกั ฐานและร่องรอย
1. ดำเนินการไดค้ รบทง้ั 7 ข้อ และเป็นผู้มสี ว่ นรว่ มทางวชิ าการใน อ่นื ๆ เพ่ิมเตมิ ที่เกี่ยวข้อง

มหี ลกั ฐานชดั เจน และมีความสมบรู ณไ์ ด้ ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC)
ระดบั คุณภาพ 5
 6. แลกเปลีย่ น เรยี นรู้ สะท้อนผล
2. ดำเนินการได้ 5-6 ขอ้ มีหลกั ฐาน เพื่อการปรับปรุงพัฒนาตนเอง และ
ชดั เจน และมคี วามสมบรู ณ์ ไดร้ ะดับ พัฒนาวชิ าชพี
คุณภาพ ๔
 7. สรปุ ผลการดำเนินงานการพฒั นา
3. ดำเนินการได้ 3-4 ขอ้ มหี ลักฐาน ตนเอง และพัฒนาวชิ าชีพ
ชัดเจน และมีความสมบูรณ์ได้ระดบั

คุณภาพ ๓

4. ดำเนินการได้ 2 ขอ้ มีหลักฐาน

ชัดเจน และมคี วามสมบูรณไ์ ด้ระดับ

คุณภาพ ๒

5. ดำเนินการได้ 1 ขอ้ มหี ลักฐาน

ชดั เจน และมคี วามสมบูรณ์ ได้ระดบั

คุณภาพ ๑

4.4 การประเมินตนเอง ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี

สามารถดำเนินการได้ 7 ข้อ ไดร้ ะดับคุณภาพ 5

รายการประเมนิ ระดับการประเมิน คา่ น้ำหนกั คะแนนที่ได้ หมายเหตุ

12345

ด้านการพัฒนาตนเองและ ✓ 2.40 12.00
พฒั นาวชิ าชพี

4.5 หลักฐาน/เอกสาร

4.5.1 แผนการพฒั นาตนเอง
4.5.2 เอกสาร/รายงานผลการพฒั นา

4.5.3 วุฒิบัตร/หนังสือรบั รอง
4.5.4 บนั ทึกผลการประชุม/ อบรม / สมั มนา /แลกเปลีย่ นเรยี นรู้/กจิ กรรม
4.5.5 หลกั ฐานและรอ่ งรอยอน่ื ๆ เพ่ิมเตมิ ท่ีเกี่ยวข้อง

การปฏบิ ัติงานดา้ นที่ 5 งานอื่นทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

งานภารกิจงานกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลตามโครงสร้าง คอื งานสนบั สนนุ การตรวจราชการ
งานบรณู าการนิเทศ ติดตามและประเมินผล งานบรหิ ารราชการเชิงยุทธศาสตร์ งานพฒั นามาตรฐานและการ
ประกันคุณภาพการศึกษา และงานพัฒนาระบบการศึกษาตลอดชวี ิต

งานอื่น ๆ คอื งานปฏิบัติงานในการสง่ เสรมิ สนับสนุนและช่วยเหลือการดำเนนิ งานตา่ ง ๆ

5.1 การปฏิบัตงิ าน
1. ศกึ ษา วิเคราะห์ ข้อมลู สารสนเทศ ข้อมูลพ้นื ฐาน /ความจำเป็น/สภาพแวดลอ้ มตามภารกจิ งาน

หรืองานอน่ื ๆ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
2. ขบั เคล่ือน ดำเนนิ งานตามภารกจิ งานหรอื งานอืน่ ๆ ทร่ี ับมอบหมาย ในระดับหน่วยงาน ระดบั สังกัด

เครอื ข่าย องค์กรอน่ื ทีเ่ กี่ยวข้องแบบบูรณาการเชงิ พ้นื ที่
3. ปฏบิ ัติงานอนื่ ทีเ่ กี่ยวข้องด้านงานบริการสงั คม ตามนโยบายของรฐั บาล กระทรวงศึกษาธกิ าร

และส่วนราชการตน้ สังกดั
4. นิเทศ กำกับ ตดิ ตามและประเมินผล เพ่ือการปฏบิ ตั ิงานตามภารกจิ งาน หรอื งานอืน่ ๆ

ท่ไี ด้รับมอบหมาย
5. สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามภารกจิ งาน หรืองานอนื่ ๆ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
6. การขยายผล /เผยแพร่งาน หรอื งานอ่นื ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย

5.2 ผงั ขนั้ ตอนการปฏบิ ัตงิ าน ด้านงานอนื่ ท่ีได้รับมอบหมาย

ศึกษา วเิ คราะห์ ข้อมลู สารสนเทศ ขอ้ มลู
พน้ื ฐาน /ความจำเป็น/สภาพแวดล้อมตาม
ภารกิจงาน หรอื งานอ่นื ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

1.ขบั เคลื่อน ดำเนินงานตามภารกจิ งานหรืองานอ่นื ๆ ทรี่ ับมอบหมาย
ในระดับหน่วยงาน ระดบั สงั กดั เครือขา่ ย องคก์ รอ่ืน ทเี่ ก่ยี วข้องแบบบูรณาการเชิงพนื้ ท่ี

2. ปฏบิ ตั งิ านอื่นท่ีเกย่ี วข้องด้านงานบริการสังคม ตามนโยบายของรฐั บาล
กระทรวงศึกษาธกิ าร และส่วนราชการตน้ สังกดั

feedback

นิเทศ กำกบั ติดตามและประเมินผล
เพ่ือการปฏิบตั งิ านตามภารกิจงาน หรือ

งานอ่ืนท่ีไดร้ ับมอบหมาย

สรปุ ผลการดำเนินงานตามภารกจิ งาน หรืองานอน่ื ท่ีได้รบั มอบหมาย

การขยายผล /เผยแพร่งาน
หรอื งานอ่ืน ๆ ท่ีได้รบั มอบหมาย

คำอธิบายสัญลักษณ์ผงั ขน้ั ตอน กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ การตัดสนิ ใจ

จดุ เริ่มตน้ หรือส้ินสดุ กระบวนงาน จุดเชอ่ื มตอ่ ระหวา่ งหนา้ (ถ้าไมจ่ บภายใน ๑ หนา้ )

ทศิ ทางหรอื การเคล่ือนไหวของงาน

5.3 กระบวนงาน ตัวชวี้ ัด และรายละเอียดงาน ดา้ นงานอนื่ ท่ีได้รับมอบหมาย

ตวั ช้วี ดั รายละเอียดงาน หลักฐาน/เอกสาร

1. ด้านภารกจิ งานกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม  1. ศึกษา วิเคราะห์ ข้อมูล 1. กจิ กรรม/โครงการ

และประเมินผลตามโครงสร้าง สารสนเทศ ขอ้ มลู พน้ื ฐาน /ความ 2. รายงานผลกจิ กรรม/

การปฏิบตั ิงานตามภารกิจงานกลมุ่ จำเป็น/สภาพแวดลอ้ มตามภารกิจงาน โครงการ

นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลตาม หรอื งานอ่ืน ๆ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 3. คำสง่ั มอบหมายงาน

โครงสร้างของสำนกั งานศกึ ษาธกิ าร  2. ขบั เคลอ่ื น ดำเนินงานตาม 4. บนั ทกึ การประชุม
จังหวัด มอบหมาย 5 งาน ดงั นี้ 5. หนงั สอื ราชการทไี่ ด้รับ
ภารกจิ งานหรืองานอนื่ ๆ ทรี่ ับ
1. งานสนบั สนุนการตรวจราชการ มอบหมาย ในระดับหนว่ ยงาน ระดับ มอบหมายและงานอืน่ ๆ
2. งานบรูณาการนิเทศ ตดิ ตาม สงั กัด เครือข่าย องคก์ รอ่นื ท่ีเก่ียวขอ้ ง 6.หลกั ฐานและร่องรอย
และประเมินผล อน่ื ทีเ่ กีย่ วข้อง
แบบบรู ณาการเชิงพื้นท่ี
3. งานบรหิ ารราชการเชงิ
 3. ปฏิบตั งิ านอืน่ ทเี่ กีย่ วข้องดา้ นงาน
ยทุ ธศาสตร์
บริการสังคม ตามนโยบายของรัฐบาล
4. งานพัฒนามาตรฐานและการ กระทรวงศึกษาธิการ และส่วนราชการ
ประกันคุณภาพการศึกษา ตน้ สังกัด
5. งานพฒั นาระบบการศึกษา  4. นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามและ
ตลอดชวี ิต
ประเมนิ ผล เพ่ือการปฏบิ ตั ิงานตาม
2. ดา้ นภารกจิ งานอ่นื ๆ
๑. การส่งเสริม สนับสนุนและ ภารกจิ งาน หรอื งานอืน่ ๆ ท่ีไดร้ ับ

ชว่ ยเหลอื การดำเนินงานต่าง ๆที่ มอบหมาย
เกยี่ วข้องกบั การกำหนดมาตรการ
ปอ้ งกนั เฝ้าระวงั และปฏิบตั ิงานตา่ งๆ  5. สรุปผลการดำเนนิ งานตาม
ให้ผู้เรยี นและสถานศึกษา มีระบบ กลไก
มีความเข้มแข็ง สามารถป้องกันภัยให้ ภารกจิ งาน หรืองานอื่นๆ ท่ีไดร้ ับ

มอบหมาย
 6. การขยายผล /เผยแพรง่ าน หรอื

ปลอดภัยจากยาเสพติดสิ่งเสพตดิ และ งานอ่ืน ๆ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
อบายมุข ผา่ นการดำเนนิ การของ
หนว่ ยงานและท่ีเก่ียวข้องให้เกิดผลดี
๒. สนบั สนนุ และร่วมการปฏิบตั ิงาน
จิตอาสาของหนว่ ยงานในระดบั ตา่ ง ๆ หรือ
ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
๓. การปฏิบตั ิราชการ ส่งเสริม
การประสานงานเชิงพื้นที่อำเภอบ้านหลวง
จงั หวัดนา่ น
๔.ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการ
ปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง
หรอื ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ตัวชีว้ ดั รายละเอียดงาน หลักฐาน/เอกสาร
5. ปฏิบัติงานอื่น ตามที่ผู้บังคับบัญชา
มอบหมายพิเศษและปฏบิ ตั หิ น้าทีแ่ ทน
ศึกษาธิการจังหวดั นา่ น ด้านการศึกษาตาม
นโยบายและทศิ ทางการพัฒนาการศึกษา
ได้แก่
1).โครงการพฒั นาหลกั สตู ร กระบวนการ
จัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
โรงเรียนเอกชนจังหวดั น่าน
2). โครงการการพัฒนาการจัดการศึกษา
ปฐมวยั ในระดับพ้ืนที่
3). โครงการ ส่งเสริมเวทแี ละประชาคม
เพ่อื การจดั ทำรปู แบบและการพฒั นา
หลักสูตรตอ่ เนื่องเช่ือมโยงการศกึ ษาขัน้
พน้ื ฐานกับอาชวี ศกึ ษาและอุดมศึกษา
4). งานอืน่ ๆ ตามคำสง่ั สำนกั งาน
ศึกษาธิการจังหวัดน่าน
เกณฑก์ ารประเมิน/ระดบั คณุ ภาพ
1. ดำเนนิ การไดค้ รบท้งั 6 ข้อ
มีหลักฐานชัดเจน และมีความสมบูรณ์
ได้ระดับคุณภาพ 5
2. ดำเนนิ การได้ 4-5 ข้อ
มหี ลกั ฐานชดั เจนและมีความสมบรู ณ์
ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔
3. ดำเนนิ การได้ 3 ขอ้
มีหลักฐานชดั เจนและมีความสมบรู ณ์
ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
4. ดำเนินการได้ 2 ขอ้
มหี ลกั ฐานชัดเจน และมีความสมบูรณ์
ได้ระดับคณุ ภาพ ๒
5. ดำเนินการได้ 1 ข้อ
มหี ลกั ฐานชัดเจน และมีความสมบูรณ์
ได้ระดบั คณุ ภาพ ๑

5.4 การประเมินตนเอง ดา้ นงานอ่นื ท่ไี ด้รบั มอบหมาย

สามารถดำเนนิ การได้ 7 ข้อ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 5

รายการประเมิน ระดบั การประเมิน ค่านำ้ หนัก คะแนนที่ได้ หมายเหตุ
5
1234 ✓ 1.20 6.00

ดา้ นงานอืน่ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

5.5 หลกั ฐาน/เอกสาร

5.5.1 กจิ กรรม/โครงการ
5.5.2 รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ
5.5.3 คำสั่งมอบหมายงาน
5.5.4 บันทกึ การประชมุ
5.5.5 หนังสือราชการที่ไดร้ ับมอบหมายและงานอนื่ ๆ
5.5.6 หลกั ฐานและรอ่ งรอยอนื่ ท่เี ก่ียวข้อง

สรุปการประเมินตนเอง องค์ประกอบที่ 1 ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน

รายการประเมิน ระดับการประเมิน คา่ คะแนน หมายเหตุ

1 2 3 4 5 นำ้ หนัก ท่ไี ด้

1. ด้านนเิ ทศการศกึ ษา ✓ 4.80 19.20

2. ด้านการส่งเสรมิ การบริหารสถานศึกษา ✓ 3.20 12.80

และระบบประกันคณุ ภาพ

3. ดา้ นการสง่ เสรมิ และพัฒนาสมรรถนะ ✓ 2.40 12.00

ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

4. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ✓ 2.40 12.00

5. ดา้ นงานอ่ืนทไ่ี ด้รับมอบหมาย ✓ 1.20 6.00

คะแนนรวม ( 70 คะแนน ) 62.00

องคป์ ระกอบท่ี 2 การปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

การปฏิบตั ิตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ดงั น้ี
1. มีความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อำนาจและ

หน้าท่ขี องตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์
2. การปฏิบัตติ ามกฎระเบียบ กฎหมาย นโยบายและคำสงั่ ของผู้บังคบั บัญชา
3. มีความวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ิศเวลาใหแ้ กร่ าชการ
4. การมีจติ สำนกึ ท่ดี ี มุ่งบรกิ ารตอ่ กลมุ่ เปา้ หมายต่อผู้รบั บรกิ ารโดยไมเ่ ลือกปฏบิ ัติ
5. การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวิชาชพี
6. การรกั ษาภาพลกั ษณ์และความสามัคคีในองค์กร ชุมชน และสังคม

1. กระบวนงาน ตวั ชี้วดั และรายละเอียดการปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม

และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตัวชี้วัด รายละเอยี ดการปฏบิ ัตติ น หลักฐาน/เอกสาร

1 มคี วามซ่อื สตั ย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชน์ ๑. ปฏบิ ัติงานด้วยความซ่ือสตั ย์สุจรติ 1. ก.พ. ๗

ส่วนรวม ไมอ่ าศัยหรือยนิ ยอมใหผ้ อู้ ืน่ ใช้ เท่ียงตรงและเทย่ี งธรรม 2. คำสง่ั ทเี่ ก่ียวข้อง

อำนาจและหน้าทขี่ องตน เพ่ือแสวงหา ๒. ไดร้ ับการยอมรบั จากเพ่ือนร่วมงาน 3. หลักฐานและ

ประโยชน์ ( ๕ คะแนน) และผูบ้ งั คบั บัญชาในด้านความซอ่ื สัตย์ ร่องรอยอ่ืนที่

เกณฑก์ ารประเมนิ /ระดับคุณภาพ สุจริต เกี่ยวข้อง

๑. ปฏิบตั ิไดท้ ั้ง ๗ ข้อ และมีหลกั ฐานที่ชดั เจน ๓. รักษาผลประโยชน์ของทางราชการไม่ - เกยี รติบัตร

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 5 มผี ลประโยชน์ทับซ้อน - รปู ภาพที่

๒. ปฏิบัติได้ ๖ ข้อ และมหี ลักฐานทีช่ ดั เจน ๔. ใชท้ รพั ย์สนิ ของทางราชการอยา่ ง เกย่ี วขอ้ ง

ไดร้ ะดบั คุณภาพ 4 คุม้ คา่ ฯลฯ

๓. ปฏิบัติได้ ๕ ข้อ และมีหลักฐานทชี่ ัดเจน ๕. ไมใ่ ช้ชอ่ งว่างทางระเบียบและ

ได้ระดบั คุณภาพ 3 กฎหมายเพ่ือประโยชน์สว่ นตนและผู้อ่ืน

๔. ปฏิบัตไิ ด้ ๔ ขอ้ และมีหลักฐานทีช่ ัดเจน (การรบั อามสิ สินจา้ งจากผู้อืน่ )

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ๖. ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ท่เี กิดจาก

๕. ปฏิบตั ิได้ ๑–๓ ขอ้ และมหี ลกั ฐานทีช่ ดั เจน ช่องวา่ งทางระเบียบกฎหมายจากครู

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 1 ผปู้ กครองและนักเรยี นในงานท่ีเกย่ี วข้อง

กับบทบาทหน้าทแ่ี ละภารกจิ ทีต่ นเอง

รบั ผดิ ชอบ

๗. ตอ้ งไม่อยูร่ ะหว่างการถูกกลา่ วหา

หรอื ถูกลงโทษทางวนิ ัย

2. การปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบ กฎหมาย ๑. มีความร้เู ก่ียวกบั ระเบยี บกฎหมายที่ 1. ก.พ. ๗
2. คำสงั่ ที่เกย่ี วขอ้ ง
นโยบายและคำส่ังของผูบ้ ังคับบญั ชา เกย่ี วขอ้ งอยา่ งเคร่งครัด 3. หลกั ฐานและ
รอ่ งรอยอืน่ ที่
( ๕ คะแนน) 2. ปฏิบตั ิตามระเบยี บกฎหมายท่ี เก่ียวข้อง
- เกยี รติบัตร
เกณฑก์ ารประเมิน/ระดับคุณภาพ เก่ยี วข้องอยา่ งเคร่งครดั - รูปภาพท่เี ก่ยี วข้อง

๑. ปฏบิ ัตไิ ดท้ ้งั 5 ข้อ และมหี ลกั ฐานท่ีชัดเจน 3. ปฏบิ ัติตามคำส่งั หรือนโยบายที่ชอบ ฯลฯ

ได้ระดบั คุณภาพ 5 ดว้ ยกฎหมายอยา่ งเครง่ ครัดของผบู้ ริหาร

๒. ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ข้อ และมีหลักฐานที่ชดั เจน การศึกษาหรือหนว่ ยงานต้นสังกัด

ได้ระดบั คุณภาพ 4 4. ไมใ่ ชช้ อ่ งว่างทางระเบียบและ

๓.ปฏบิ ตั ิได้ 3 ขอ้ และมหี ลักฐานทีช่ ดั เจน กฎหมายกล่ันแกลง้ ผู้อนื่

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 5. ไมเ่ คยถูกว่ากลา่ วตกั เตือนจาก

๔. ปฏบิ ตั ิได้ 2 ขอ้ และมีหลักฐานที่ชดั เจน ผู้บังคบั บัญชา

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒

5.ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ขอ้ และมหี ลักฐานท่ชี ดั เจน

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 1

ตวั ชี้วัด รายละเอียดการปฏิบตั ติ น หลกั ฐาน/เอกสาร

3. มีความวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา ๑. มกี ารพฒั นาตนเองและพัฒนางาน 1. ก.พ. ๗
และอุทิศเวลาใหแ้ กร่ าชการ ( ๕ คะแนน) อยา่ งสม่ำเสมอ 2. คำส่งั ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง
เกณฑก์ ารประเมิน/ระดับคุณภาพ ๒. พฒั นางานโดยยดึ หลกั แบบม่งุ 3. หลักฐานและ
๑. ปฏิบตั ไิ ด้ท้งั ๖ ข้อ และมหี ลกั ฐานชดั เจน ผลสมั ฤทธ์ิ ร่องรอยอน่ื ที่
ได้ระดับคุณภาพ 5 ๓. มีทกั ษะการสอนงานที่สามารถเปน็ เกี่ยวขอ้ ง
๒. ปฏบิ ตั ไิ ด้ ๕ ข้อ และมีหลักฐานชดั เจน ต้นแบบได้ - เกยี รติบัตร
ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 4 ๔. เป็นผู้ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบ - รูปภาพทีเ่ กี่ยวข้อง
๓. ปฏบิ ตั ิได้ ๔ ข้อ และมีหลักฐานชดั เจน ตอ่ งานตามบทบาทหนา้ ที่ ภารกิจทไ่ี ด้รบั
ได้ระดับคณุ ภาพ 3 มอบหมาย รวมถึงผลทเี่ กดิ จากการ ฯลฯ
๔. ปฏบิ ตั ไิ ด้ ๓ ขอ้ และมีหลักฐานชดั เจน ปฏบิ ัติงานของตน
ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ๕. มีความพร้อมในการปฏบิ ัตงิ านตาม
๕. ปฏบิ ัตไิ ด้ ๑-2 ขอ้ และมหี ลักฐานชดั เจน บทบาทหน้าทภี่ ารกิจที่ไดร้ บั มอบหมาย
ได้ระดบั คณุ ภาพ 1 ๖. อุทิศเวลาโดยมีจิตสำนึกและความ
รับผดิ ชอบ

4. การมจี ิตสำนึกที่ดี มุ่งบริการต่อ ๑. มพี ฤตกิ รรมเชงิ บวกในการให้ บริการ 1. ก.พ. ๗

กลุ่มเปา้ หมายต่อผรู้ บั บรกิ ารโดยไมเ่ ลือก กับกลมุ่ เป้าหมายผู้รับบริการ 2. คำส่งั ที่เก่ยี วข้อง

ปฏิบัติ ( ๕ คะแนน) ๒. มุง่ มนั่ ในการให้ความรแู้ ละวธิ ปี ฏิบัตทิ ี่ 3. หลกั ฐานและ

เกณฑก์ ารประเมิน/ระดับคุณภาพ ถูกต้องกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบรกิ าร รอ่ งรอยอื่นที่

๑. ปฏิบตั ิได้ท้งั 5 ขอ้ และมหี ลักฐานทช่ี ัดเจน ๓. ให้บริการความรแู้ ก่ครแู ละบุคลากร เกยี่ วขอ้ ง

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 5 ทางการศกึ ษาในประเด็นท่เี กี่ยวขอ้ งกับ - เกยี รติบัตร

๒. ปฏิบัตไิ ด้ 4 ข้อ และมีหลักฐานที่ชัดเจน การปฏิบัตงิ าน โดยไมเ่ ลือกปฏิบัติ - รูปภาพท่เี กย่ี วข้อง

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 ๔. ให้บรกิ ารกบั ผู้รบั บริการอ่ืนในประเด็น ฯลฯ

๓.ปฏิบตั ไิ ด้ 3 ข้อ และมีหลักฐานทช่ี ดั เจน ทีเ่ กี่ยวข้องกับการปฏบิ ตั งิ านโดยไม่เลือก

ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ ปฏบิ ัติ

๔. ปฏิบัติได้ 2 ขอ้ และมีหลักฐานทีช่ ัดเจน ๕. ใหค้ วามรว่ มมือกับประชาชน ชุมชน

ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ในประเดน็ ท่ีเก่ยี วข้องกับการพฒั นา

5.ปฏบิ ัติได้ 1 ข้อ และมหี ลักฐานท่ชี ดั เจน การศกึ ษาโดยไมเ่ ลอื กปฏิบัติ

ได้ระดับคณุ ภาพ 1

ตวั ชวี้ ัด รายละเอยี ดการปฏิบัตติ น หลกั ฐาน/เอกสาร

5. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ ๑. เขา้ รว่ มกิจกรรมของวิชาชพี หรือ 1. ก.พ. ๗
และจรรยาบรรณวิชาชีพ ( ๕ คะแนน) องค์กรวชิ าชีพเพ่ือพัฒนาความเชี่ยวชาญ 2. คำสงั่ ที่เก่ยี วข้อง
เกณฑก์ ารประเมิน/ระดับคณุ ภาพ ทางวชิ าชพี ของตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ 3. หลกั ฐานและ
๑. ปฏบิ ตั ิไดท้ ้งั ๖ ขอ้ และมีหลักฐานชัดเจน ๒. ปฏบิ ัตงิ านโดยให้คำปรกึ ษาหรือ รอ่ งรอยอนื่
ได้ระดบั คณุ ภาพ 5 ชว่ ยเหลอื กลมุ่ เปา้ หมายผรู้ ับบรกิ ารดว้ ย
๒.ปฏบิ ตั ไิ ด้ ๕ ข้อ และมีหลักฐานชดั เจน ความเมตตากรณุ าอยา่ งเต็มกำลงั ท่เี ก่ยี วข้อง
ได้ระดบั คณุ ภาพ 4 ความสามารถและเสมอภาพ - เกียรตบิ ตั ร
๓.ปฏบิ ตั ไิ ด้ ๔ ขอ้ และมหี ลักฐานชัดเจน ๓. ปฏิบตั ติ นด้วยการดำรงชวี ติ ตามหลกั - รปู ภาพท่ีเกี่ยวข้อง
ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.ปฏบิ ัติได้ ๓ ขอ้ และมหี ลักฐานชดั เจน ๔. ป้องกนั ความเส่ยี งในการดำเนนิ ชีวิต ฯลฯ
ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ภายใต้ความรแู้ ละคณุ ธรรมอันดี
๕.ปฏบิ ัตไิ ด้ ๑-2 ขอ้ และมหี ลกั ฐานชัดเจน ๕. ประพฤติตนเปน็ ผ้นู ำในการอนรุ กั ษ์
ไดร้ ะดับคุณภาพ 1 ศลิ ปวฒั นธรรมภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินและ
สิ่งแวดล้อม
๖. ไมก่ ระทำตนเป็นปฏปิ ักษ์ต่อ
ความเจรญิ ทางกาย สตปิ ญั ญา จิตใจ
อารมณ์และสังคมของกล่มุ เป้าหมาย
ผรู้ บั บริการบคุ ลากรทางการศึกษาและ
ผู้ร่วมงาน

6. การรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคี ๑. มภี าพลักษณ์ที่ดีทางด้านศีลธรรม 1. ก.พ. ๗

ในองค์กร ชุมชน และสังคม ( ๕ คะแนน) จริยธรรมคณุ ธรรมและวฒั นธรรมทีด่ ี 2. คำสง่ั ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง

เกณฑก์ ารประเมิน/ระดบั คุณภาพ ๒. เปน็ แบบอย่างทด่ี ีทางสงั คม 3. หลกั ฐานและ

๑. ปฏบิ ตั ิได้ทั้ง 5 ขอ้ และมหี ลักฐานทชี่ ัดเจน ๓. เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่ส่งเสริมวัฒนธรรม รอ่ งรอยอืน่ ท่ี

ไดร้ ะดับคุณภาพ 5 ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามขององค์กร เก่ยี วขอ้ ง

๒. ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ และมีหลักฐานทีช่ ดั เจน สังคมและสถานศึกษา - เกียรตบิ ัตร

ไดร้ ะดบั คุณภาพ 4 อย่างสม่ำเสมอ รวมถงึ กจิ กรรม ดา้ น - รูปภาพทเ่ี กีย่ วข้อง

๓.ปฏบิ ตั ิได้ 3 ขอ้ และมหี ลักฐานทชี่ ัดเจน สิง่ แวดลอ้ มและประโยชนส์ าธารณะ ฯลฯ

ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ ๔. ปฏบิ ัตติ ่อกลมุ่ เปา้ หมายผู้รับบรกิ าร

๔. ปฏิบตั ไิ ด้ 2 ข้อ และมีหลักฐานท่ชี ัดเจน เพอ่ื นรว่ มงานและประชาชนอยา่ งเสมอภาค

ได้ระดับคุณภาพ ๒ เทา่ เทยี มกัน

5. ปฏิบัติได้ 1 ขอ้ และมีหลักฐานทช่ี ัดเจน ๕. ปฏบิ ตั ติ นเพ่ือเปน็ การเสริมสรา้ งความ

ไดร้ ะดบั คุณภาพ 1 สามัคคชี ว่ ยเหลอื เกื้อกลู ในการทำงาน

หรืออยูร่ ว่ มกับผู้อ่นื รวมท้ังปลกู ฝังแก่

กล่มุ เป้าหมายผรู้ บั บริการ

2. การประเมนิ ตนเอง การปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ คะแนน คะแนน หมายเหตุ
2345 เต็ม ทไี่ ด้
1 5.00 5.00
✓
1. มีความซื่อสัตย์ สุจริต รักษา 5.00 5.00
ประโยชน์สว่ นรวม ไม่อาศัยหรอื ✓
ยินยอมให้ผู้อื่นใช้อำนาจและ 5.00 5.00
หน้าที่ของตน เพื่อแสวงหา ✓
ประโยชน์ 5.00 5.00
✓
2. การปฏิบัติตามกฎระเบียบ 5.00 5.00
กฎหมาย นโยบายและคำสั่งของ ✓ 5.00 5.00
ผู้บงั คบั บัญชา ✓
30.00 30.00
3. มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อ
เวลา และอุทิศเวลาให้แก่
ราชการ

4. การมีจิตสำนึกที่ดี มุ่งบริการต่อ
กลุ่มเป้าหมายต่อผู้รับบริการ
โดยไม่เลือกปฏิบัติ

5. การรักษาคุณภาพตามมาตรฐาน
วชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ

6. การรักษาภาพลักษณ์และความ
สามัคคีในองค์กร ชุมชน และ
สังคม

คะแนนรวม

ภาคผนวก

1. ก.พ. ๗
2. คำสัง่ ท่เี กี่ยวข้อง
3. คู่มอื การนเิ ทศการศึกษาบูรณาการเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาจังหวัดน่าน

4. รายงานผลการนเิ ทศสถานศกึ ษา
5. การจัดทำคูม่ ือการฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นภาษาไทยระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 สำหรบั นักเรยี น
บนพน้ื ที่สงู
6. โครงการ/กิจกรรม

6.1 กจิ กรรม/โครงการ
6.2 รายงานผลกจิ กรรม/โครงการ
7. รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม
8. หลักฐานและรอ่ งรอยอื่น ๆ เพมิ่ เติมท่เี ก่ียวข้อง
9. แผนการนเิ ทศเพื่อสง่ เสรมิ การบรหิ ารสถานศึกษา / ระบบประกนั คุณภาพการศึกษา
- ปฏิทินการนิเทศ
- เคร่ืองมือนเิ ทศติดตาม

ฯลฯ
10. ขอ้ มลู พน้ื ฐานทว่ั ไป และสารสนเทศของสถานศึกษาท่ีรับผดิ ชอบ
11. ผลการศกึ ษาดา้ นความต้องการท่จี ะรบั การนิเทศ ของผูบ้ ริหาร และคณะครูในสถานศึกษาที่
รบั ผดิ ชอบ
12. รายงานการนเิ ทศติดตาม
13. คำสัง่ มอบหมายงาน
14. บันทกึ การประชุม
15. หนังสือราชการทไ่ี ด้รับมอบหมาย
16. นวตั กรรมการนเิ ทศ
17. แผนการพฒั นาตนเอง
18. เอกสาร/รายงานผลการพัฒนา

18.1 วุฒบิ ัตร/หนงั สือรับรอง
18.2 บนั ทึกผลการประชุม/ อบรม / สัมมนา /แลกเปลยี่ นเรียนรู้/กจิ กรรม
19. เกยี รตบิ ตั ร
20. รปู ภาพท่เี กีย่ วขอ้ ง

รายงานผลการนิเทศสถานศกึ ษา











การนเิ ทศติดตามและประเมินผล การนเิ ทศออนไลน์ ตามโครงการขับเคล่ือนการยกระดับคุณภาพการศึกษา
และประสิทธภิ าพการศกึ ษาจังหวัดผา่ นกลไกของคณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวัด (กศจ) ในวนั ที่ 1 กนั ยายน 2564

การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
1.การอบรมการดำเนินกิจกรรมตามโครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพ
การศึกษาจังหวัดผ่านกลไกของคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ)
1.1 กิจกรรมที่ 2 การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารการพัฒนาทกั ษะสมอง EF (Executive Function) สำหรับครู

ปฐมวยั ตามโครงการ ขับเคลอ่ื นการพัฒนาการจดั การศกึ ษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564 ในวันท่ี 5- 6 เมษายน 2564

1.2 กิจกรรมท่ี 3 การพัฒนาศกั ยภาพบุคลากรเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขนั้
พ้ืนฐานสู่การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ในจงั หวัดน่าน

กจิ กรรมย่อยที่ 3.1 .การอบรมการพฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากรเพือ่ ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐานส่กู ารประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาในจังหวดั น่าน ในวนั ที่ 10 เมษายน 2564

2. การประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ าร
2.1 ประชุมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารหลักสตู รสมรรถนะและการยกระดบั คุณภาพการสอนดว้ ยกระบวนการโค้ชโรงเรยี น

เอกชนจังหวัดน่าน ตามโครงการพฒั นาหลกั สูตรกระบวนการจดั เรยี นรู้ การวัดผลและประเมินผล โรงเรยี นเอกชน
จังหวัดนา่ น ณ. ห้องประชุมศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั น่าน วนั ที่ 3 กรกฎาคม 2564

2.2 การประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพฒั นานวัตกรรมการศึกษาภายใตโ้ ครงการ Innovation For Thai Education
(IFTE) นวตั กรรมการศกึ ษาเพื่อพัฒนาการศึกษา ในวันท่ี 10 กรกฏาคม 2564

2.3. การอบรมพฒั นานวตั กรรมเพ่ือพฒั นาทักษะภาษาไทยกบั ผู้เรียนในพืน้ ที่ชายแดนให้กับครแู ละนกั เรยี น
โรงเรียนบ้านร่มเกลา้ และโรงเรยี นมณพี ฤกษ์ ระหวา่ งวันที่ 11-13 กรกฎาคม 2564

2.4. การประชุมเชิงปฏิบตั ิการดา้ นโครงการส่งเสริมการจดั การเรียนรขู้ องโรงเรยี นเอกชนและสรุปผลโครงการ
พัฒนาหลักสตู รกระบวนการจัดการเรยี นร้กู ารวดั ผลและประเมินผล โรงเรยี นเอกชนจงั หวัดน่าน
ระหว่างวนั ท่ี 20 สิงหาตม 2564

2.5 การอบรม Nan Young start up เพ่ือพฒั นาผเู้ รยี นให้มีทกั ษะการดำเนนิ การธุรกิจ
ในวนั ที่ 24-25 สงิ หาคม 2564

3. การพฒั นาตนเองโดยการฝึกอบรม (1 เมษายน – 30 กนั ยายน 2564)

ชอ่ื หลักสตู ร/การอบรมอนื่ หน่วยงานทจี่ ัด สถานทอ่ี บรม ชว่ งเวลา
12-25 ก.ค. 2564
1. การพัฒนาสมรรถนะ สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ ออนไลน์
ศกึ ษานเิ ทศก์ ระยะที่ 1

2. การพฒั นาสมรรถนะ สพฐ. กระทรวงศึกษาธกิ าร ออนไลน์ 16-21 ส.ค. 2564
ศึกษานิเทศก์ หน่วยพิเศษ

3. Digital Literacy สถาบันพัฒนาบุคลากร ออนไลน์ 3-4 ส.ค. 2564
ภาครฐั ดา้ นดจิ ทิ ลั

4. ความเขา้ ใจและการใช้ สถาบันพฒั นาบุคลากร ออนไลน์ 5 ส.ค. 2564
เทคโนโลยดี ิจิทลั อยา่ งมี ภาครัฐดา้ นดจิ ทิ ัล
ประสิทธภิ าพ

5. การสร้างความตระหนักรู้ สถาบันพฒั นาบุคลากร ออนไลน์ 6 ส.ค. 2564
ด้านความม่ันคงทางไซเบอร์ ภาครฐั ดา้ นดิจทิ ัล

6. การเปลย่ี นผา่ นสอู่ งคก์ ร สถาบันพัฒนาบุคลากร ออนไลน์ ๑0-11 ส.ค. 2564
ดจิ ิทลั ภาครัฐดา้ นดจิ ิทลั

7. Introduction to Data สถาบนั พัฒนาบุคลากร ออนไลน์ 13-18 ส.ค. 2564
Governance Framework ภาครัฐด้านดิจิทัล
and Open Data

8. การสร้างความเข้าใจกรอบ สถาบนั พัฒนาบุคลากร ออนไลน์ 16 ส.ค. 2564

ธรรมาภบิ าลขอ้ มลู ภาครฐั ดา้ นดิจทิ ัล

ชอื่ หลักสตู ร/การอบรมอ่ืน หนว่ ยงานที่จัด สถานทอ่ี บรม ช่วงเวลา
ออนไลน์ 16 ส.ค. 2564
9. แนวทางและแนวปฏบิ ตั ิการ สถาบันพฒั นาบุคลากร

เปิดเผยข้อมลู ภาครฐั ภาครฐั ดา้ นดิจทิ ัล

10. กฎหมายคุม้ ครองข้อมลู สถาบนั พัฒนาบุคลากร ออนไลน์ 19 ส.ค. 2564
ส่วนบคุ คลสำหรับผู้ปฏบิ ตั ิงาน ภาครัฐด้านดิจทิ ลั
ภาครฐั

11. ตลาดนดั การเรียนรวู้ งั กระทรวงศกึ ษาธิการ ออนไลน์ 13 ส.ค.2564
จนั ทรเกษม หลักสตู รท่ี 7

12. ตลาดนัดการเรียนรู้วัง กระทรวงศกึ ษาธิการ ออนไลน์ 20 ส.ค. 2564
จนั ทรเกษม หลักสูตรที่ 8 กระทรวงศกึ ษาธิการ ออนไลน์ 2๗ ส.ค. 2564

13. ตลาดนัดการเรยี นรู้วัง
จนั ทรเกษม หลักสูตรที่ 9

14. ตลาดนัดการเรียนรู้วงั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ออนไลน์ ๓๑ ส.ค. 2564
จันทรเกษม หลักสตู รท่ี 10 ออนไลน์ 18 ม.ี ค.64-15 ส.ค.64
ออนไลน์ 26-27 และ 30 ส.ค.64
15. การอบรมพฒั นาทกั ษะ สำนกั งานปลดั กระทรวง
ออนไลน์ 8-10 ก.ย.64
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ศึกษาธิการ

16. การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร สำนกั งานคณะกรรมการ

วทิ ยากรกระบวนการดา้ นสทิ ธิ สทิ ธมิ นษุ ยชนแห่งชาติ

มนุษยชน

17.การพัฒนาหลกั สูตร สถาบันพัฒนาครู

Supervisors ยุค VUCA world คณาจารย์ และบคุ ลากร

เพื่อการเปล่ยี นแปลงกระบวน ทางการศกึ ษา

ทัศน์การทำงานในโลกที่ผนั ผวน









4. การพัฒนาแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)

IDP

แผนพฒั นาสมรรถนะวชิ าชพี ศกึ

(PROFESSIONAL SUPERVISOR INDIVIDUAL DEVELO
ของ

นางภทั รวดี จนั ไชยยศ
ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะ ชำนาญ

กล่มุ งาน งานบริหารราชการเชิงยทุ ธศา
หนว่ ยงาน สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั

Ps COM-IDP-01
ลำดับท.่ี .............
กษานเิ ทศก์

OPMENT PLAN)

ญการ
าสตร์
ดนา่ น

แผนพฒั นาสมรรถนะตนเอง ศกึ ษานเิ ทศก์ สป.ศธ. : IDPs-INDIVIDUAL DEVELOPMENT P

OM-IDP-01

รหัส ชื่อ-สกลุ นางภทั รวดี จันไชยยศ ตำแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ ร

กล่มุ งาน งานบริหารราชการเชิงยทุ ธศาสตร์

สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัด น่าน

ส่วนที่ 1 วตั ถปุ ระสงคก์ ารพฒั นางา

วัตถปุ ระสงค์การพัฒนางาน (1-2 ป)ี
เพอื่ พฒั นาทกั ษะและความรู้ท่จี ำเป็นในการปฏิบตั งิ านอย่างมีประสทิ ธผิ ลในตำแหนง่ ศน.ชก.
เพือ่ พฒั นาทกั ษะและความรูท้ ่ีจำเป็นเลอื่ นวทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ