งานวิจัย 5step รักพรรณพฤกษา เทอม 2 61 ปรมินทร์

48

แบบประเมนิ ชิ้นงาน หนงั สือสารานุกรมพรรณไม้ โรงเรียนสายปัญญา ในพระบรมราชินปู ถัมภ์

รายการประเมนิ 4 3 21
1. การคน้ คว้าแสวงหาคาตอบ
2. การใช้แหล่งการเรยี นรใู้ นการสืบค้นทหี่ ลากหลาย
3. การใช้เทคโนโลยีในการสบื ค้นและหาคาตอบ
4. การบันทกึ ข้อมูล
5. การอ้างอิงแหลง่ ขอ้ มูลที่นา่ เชอื่ ถือ
6. การแลกเปลย่ี นสือ่ สารความคิดเหน็ ภายในกลุม่
7. การสรปุ องค์ความรู้
8. องคป์ ระกอบของเลม่ ครบ สมบรู ณ์
9. รูปเล่มสวยงาม นา่ สนใจ

เกณฑก์ ารประเมนิ ชนิ้ งาน หนังสือสารานกุ รมพรรณไม้ โรงเรียนสายปัญญา ในพระบรมราชินูปถัมภ์

รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
32
4 1

1. การค้นควา้ วางแผนเก็บรวบรวม วางแผนเกบ็ วางแผนเกบ็ ไมม่ กี ารวางแผนเกบ็
แสวงหาคาตอบ ข้อมูล สบื คน้ ขอ้ มลู รวบรวม ข้อมลู รวบรวม ข้อมลู รวบรวมข้อมลู
ชัดเจนและปฏบิ ัตไิ ด้ สบื คน้ ขอ้ มูล สืบค้นขอ้ มูล ชัดเจน สบื ค้น ข้อมลู ไม่
ตามวธิ กี ารรวบรวม/ ชดั เจนและปฏิบัติ และปฏบิ ตั ิไมไ่ ด้
ได้ ตามวธิ กี าร ตามวธิ กี ารรวบรวม/ ชัดเจนและ ปฏิบตั ิ
สบื ค้นขอ้ มูล รวบรวม/ สบื คน้ สืบคน้ ขอ้ มูล ไมไ่ ดต้ ามวธิ กี าร
เหมาะสม ข้อมูลคอ่ นข้าง รวบรวม/สบื คน้

เหมาะสม ข้อมลู

2. การใช้แหล่ง ศกึ ษาค้นคว้าหา ศึกษาค้นคว้าหา ศกึ ษาค้นคว้าหา ศึกษาค้นควา้ หา
การเรยี นร้ใู นการ ความรู้ จากแหลง่ ความรู้ จากแหลง่ ความรู้ จากแหล่ง ความรู้ จากแหล่ง
สืบคน้ ท่หี ลากหลาย เรยี นรู้ หลากหลาย เรียนรู้ หลากหลาย
ครอบคลมุ ทกุ ครอบคลมุ เกือบ เรียนรไู้ ม่ เรียนรไู้ ม่
ประเด็นค าตอบที่ ทุกประเด็น คาตอบ หลากหลายแต่ หลากหลายและไม่
คาดคะเน/สมมตฐิ าน ครอบคลมุ เกอื บทกุ
ท่ีคาดคะเน/ ประเดน็ คาตอบท่ี ครอบคลมุ ทกุ
ทีต่ ัง้ ไว้ สมมตฐิ านทตี่ ง้ั ไว้ ประเด็น คาตอบที่
คาดคะเน/
สมมตฐิ าน ท่ีตง้ั ไว้ คาดคะเน/
สมมติฐานท่ตี ัง้ ไว้

3. การใช้ มกี ารใช้เทคโนโลยี มีการใช้ มีการใช้ มกี ารใช้
เทคโนโลยีในการ จากหลายแหลง่ และ เทคโนโลยีจาก เทคโนโลยีจากหลาย เทคโนโลยจี าก
สืบคน้ และหาคาตอบ สืบคน้ ไดถ้ ูกต้อง รอ้ ย หลายแหล่ง และ แหลง่ และสบื ค้นได้ หลายแหล่ง และ
สบื คน้ ได้ถูกตอ้ ง ถูกต้อง รอ้ ยละ 50 สบื ค้นได้ถกู ตอ้ ง
ละ 80 ข้ึนไป ร้อยละ 70 ขนึ้ ไป นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 50
ข้ึนไป
ขนึ้ ไป

4. การบันทึก มีการบนั ทกึ ขอ้ มูล มกี ารบนั ทึกข้อมลู มกี ารบันทึกข้อมูล มีการบันทกึ ข้อมูล
ขอ้ มลู เหมาะสมและครบทกุ เหมาะสมเฉพาะ ได้ ข้อมูลประเด็น ไม่ ตรงประเด็น
ประเด็นสาคญั สาคัญ บางส่วน
ประเดน็ ตาม สาคัญ
เปา้ หมาย

มกี ารอ้างองิ จาก มีการอา้ งองิ จาก มกี ารอา้ งองิ จาก มกี ารอา้ งอิงจาก

5. การอา้ งอิง แหล่งข้อมลู มากกว่า แหล่งขอ้ มูล แหลง่ ข้อมูลมากกวา่ แหล่งข้อมลู มากกว่า

แหลง่ ขอ้ มลู ท่ี 3 แหลง่ ข้อมลู มากกวา่ 3 3 แหลง่ ขอ้ มูล 3 แหล่งขอ้ มลู

น่าเชอื่ ถือ จานวนมากกวา่ 10 แหลง่ ขอ้ มูล จานวนมากกวา่ 7 จานวนมากกว่า 5

แหล่ง จานวนมากกวา่ 7 แหลง่ แหล่ง

50

และอา้ งองิ จากแหลง่ แหลง่ และไม่อา้ งองิ จาก และไมอ่ า้ งอิงจาก

ที่น่าเชือ่ ถอื และอา้ งอิงจาก แหลง่ ข้อมลู ที่ แหลง่ ขอ้ มลู ท่ี

แหลง่ ทน่ี ่าเช่ือถือ นา่ เชื่อถือ น่าเช่ือถอื

6. การ มกี ารแลกเปลย่ี น มีการแลกเปล่ยี น มกี ารแลกเปลย่ี น ไมม่ กี ารแลกเปล่ยี น
แลกเปลย่ี นสื่อสาร ความ คิดเหน็ ภายใน ความ คดิ เหน็ ความ คิดเห็นภายใน ความคดิ เห็นภายใน
ความคดิ เหน็ ภายใน กลุ่มโดย ใชค้ วามรู้ ภายในกลุ่มโดย ใช้ กลมุ่ ค่อนข้างนอ้ ย
กลุ่ม เพอ่ื ให้ได้ ข้อมลู ที่ ความรู้เพ่ือใหไ้ ด้ กลุ่ม ข้อมูลไม่
ข้อมูลค่อนขา้ ง ข้อมลู ค่อนขา้ ง ครบถว้ น
ครบถ้วน ครบถ้วน
ครบถว้ น

7. การสรุปองค์ สังเคราะห์และสรปุ สังเคราะห์และสรุป สังเคราะห์และสรปุ สังเคราะหแ์ ละสรุป
ความรู้ องค์ ความรไู้ ด้อยา่ ง องค์ ความรไู้ ด้ องค์ ความรู้ได้อยา่ ง องค์ ความรู้ไดไ้ ม่
ค่อนข้าง ชดั เจนมี ชดั เจนไมม่ ี การนา
ชดั เจน มกี าร การอภิปราย ชดั เจนมี การ องค์ความร้ไู ป เสนอ
อภปิ รายผล ผลเปรียบเทยี บ อภปิ รายผล แนวคิดวิธีการ
เปรยี บเทยี บเชอื่ มโยง เปรยี บเทยี บ
ความรู้อย่างสมเหตุ เช่อื มโยงความรู้นา เชือ่ มโยง ความรไู้ ม่ แก้ปญั หา
สมผลนาองค์ความรู้ที่ องค์ ความรู้ทไ่ี ดไ้ ป ชัดเจน นาองค์
ไดไ้ ปเสนอแนวคดิ ความรทู้ ่ีได้ไป เสนอ
วธิ กี ารแกป้ ญั หาอย่าง เสนอ แนวคิด แนวคิดวธิ กี าร
เปน็ ระบบ วิธกี ารแก้ปญั หา แก้ปญั หาอย่างไม่
คอ่ นข้างเป็นระบบ เป็น ระบบ

8. องคป์ ระกอบของ ประกอบไปด้วย ประกอบไปดว้ ย องคป์ ระกอบ องค์ประกอบของ
เล่มครบ สมบูรณ์ หน้าปก คานา หนา้ ปก คานา ของหน้าปก คานา รปู เลม่ ไมค่ รบ และ
สารบญั เนอ้ื หา สารบญั เนื้อหา สารบญั เนือ้ หา ไม่สมบรู ณ์ มากว่า
บรรณานกุ รม ดชั นี บรรณานกุ รม ดชั นี บรรณานุกรม ดชั นี
พรรณไม้ รายชื่อและ พรรณไม้ รายชื่อ พรรณไม้ รายชื่อ ร้อยละ 50
หนา้ ท่ีผ้จู ดั ทา ครบ และหน้าทผ่ี ้จู ัดทา และหนา้ ทผี่ จู้ ดั ทา
แต่ไม่ครบใน ไมค่ รบ มากกว่า 3
สมบูรณ์
บางสว่ น สว่ น

9. รูปเล่ม มกี ารออกแบบรปู เล่ม มกี ารออกแบบ จัด มกี ารออกแบบ มกี ารออกแบบ
สวยงาม นา่ สนใจ จดั องค์ประกอบ มี รปู เลม่ มีหนา้ ปกที่ หนา้ ปกทีส่ วยงาม หนา้ ปก น่าสนใจ
หนา้ ปกที่สวยงาม นา่ สวยงาม น่าสนใจ นา่ สนใจ และน่า
ดงึ ดูด น่าสนใจ และ
และนา่ อ่าน อา่ น
นา่ อ่าน

51

52

53

54

55

ภาพกิจกรรม การศกึ ษาค้นควา้ โดยใช้ ICT

56

ผลงานของนักเรียน

57

58

การนาเสนอผลงานการสืบค้นพรรณไมใ้ นโรงเรียนของนักเรยี น