LKPD

KUMPULAN
LKPD

KELAS IV

KATA PENGANTAR
Rasa syukur saya panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa
karena berkat rahmat-Nya saya dapat menyusun buku kumpulan
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) ini dengan lancar. Buku ini
disusun agar dapat membantu guru, khususnya guru SD kelas IV
dalam membuat contoh-contoh LKPD untuk Sekolah Dasar.
Dalam proses penyusunannya tidak lepas dari bantuan,
arahan, dan masukan dari berbagai pihak. Untuk itu saya ucapkan
banyak terimakasih atas segala partisipasinya.
Penulis menyadari bahwa buku ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karenanya, diharapkan saran dan kritik yang membangun agar
penulis menjadi lebih baik lagi di masa mendatang.
Semoga buku ini dapat menambah wawasan dan member
manfaat bagi pembaca.

Gianyar, Agustus 2020

Penulis

LKPD
TEMATIK
KELAS IV

TEMA 1
SUB TEMA 1
PEMBELAJARAN 1

IDENTITAS SISWA

NAMA :

KELAS :

NO ABSEN :

LKPD 1 B I

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menemukan dan
menganalisis gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
tersebut dengan mandiri.

2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam
bentuk peta pikiran dengan tepat.

PETUNJUK KERJA

1. Bacalah terlebih dahulu bahan ajar yang telah
disiapkan

2. Tulislah identitas pada LKPD atau buku tugasmu!
3. Cermatilah petunjuk LKPD sebelum menjawab LKPD
4. Kerjakan LKPD sesuai dengan lahkah-langkah kegiatan !

Pawai Budaya
Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu
menampilkankeragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan
menanti rombonganpawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat
pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang
menandakan rombongan pawai semakin dekat

Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari Maluku. Rombongan laki-laki
mengenakan kemeja putih, jas merah, dan topi tinggi dengan hiasan keemasan.
Rombongan perempuan mengenakan baju Cele. Baju ini terdiri dari atasan putih berlengan
panjang serta rok lebar merah. Langkah mereka diiringi oleh suara Tifa, alat musik dari
Maluku. Bunyinya seperti gendang, namun bentuknya lebih ramping dan panjang. Budaya
Maluku sangat unik danmenarik.
Budaya Bali terkenal karena bunyi musiknya yang berbeda. Rombongan dari Bali
membunyikan alat musik daerahnya, Ceng-Ceng namanya. Alat ini berbentuk seperti dua
keping simbal yang terbuat dari logam. Nyaring bunyinya ketika kedua keping ini
dipadukan. Rombongan dari Bali diikuti oleh rombongan dari Toraja. Wanita Toraja
memakai pakaian adat yang disebut baju Pokko.
Rombongan laki-laki menggunakan pakaian adat yang disebut Seppa Tallung Buku.
Rombongan Toraja membunyikan alat musik khas mereka, Pa’pompang namanya. Alat
musik ini berupa suling bambu besar yang bentuknya seperti angklung. Unik bentuknya,
unik pula bunyinya. Budaya Toraja sangat menarik untuk dipelajari.

Bacalah teks di atas dengan seksama, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Tentukan kalimat utama pada paragraf di atas !
2. Berdiskusilah dengan teman kelompokmu untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung pada paragraph di atas kemudian sajikan dalam diagram/ peta pikiran di bawah ini !



KESIMPULAN

Setelah kalian mempelajari tentang teks Keberagaman budaya
Indonesia silahkan kalian tuliskan apa yang sudah kalian pelajari pada
kolom di bawah ini!

IDENTITAS SISWA

NAMA :

KELAS :

NO. ABSEN :

LKPD 2
IPS

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menemukan
keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.

2. Setelah diskusi, siswa mampu menunjukan secara tertulis
keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai
identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan

sistematis.

PETUNJUK KERJA

1. Bacalah terlebih dahulu bahan ajar yang telah disiapkan
2. Tulislah identitas pada LKPD atau buku tugasmu!
3. Cermatilah petunjuk LKPD sebelum menjawab LKPD
4. Kerjakan LKPD sesuai dengan lahkah-langkah kegiatan !

Bertanyalah kepada teman –temanmu untuk mencari informasi tentang
keberagaman suku bangsa di kelasmu !
Kemudian tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini!

No Nama Siswa Daerah Asal Ciri Khas Daerah

Setelah mendapatkan informasi di atas, jawablah pertanyaan berikut!

1. Apakah kalian semua berasal dari daerah asal yang sama ? Jelaskan!
2. Apakah kalian mempunyai ciri khas daerah yang sama? Jelaskan !
3. Bagaimana sikap yang seharusnya kalian tunjukkan terhadap perbedaan
yang ada?
4. Apa yang telah kamu lakukan untuk menghargai perbedaan yang ada ?
5. Tuliskan satu contoh sikap tidak menghargai perbedaan !

IDENTITAS SISWA

NAMA :

KELAS :

NO. ABSEN :

LKPD 3
IPA

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan kegiatan eksplorasi, siswa mampu
menemukan cara menghasilkan bunyi dari beragam
benda di sekitar dengan lengkap.

2. Setelah eksplorasi, siswa dapat mengaitkan sifat-sifat
bunyi dengan indera pendengaran.

3. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu melaporan
hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari
beragam benda di sekitar dengan sistematis.

PETUNJUK KERJA

1. Bacalah terlebih dahulu bahan ajar yang telah disiapkan
2. Tulislah identitas pada LKPD atau buku tugasmu!
3. Cermatilah petunjuk LKPD sebelum menjawab LKPD
4. Kerjakan LKPD sesuai dengan lahkah-langkah kegiatan !

Amatilah dan analisislah gambar di atas kemudian jawablah
pertanyaanberikut!
 Setelah menganalisis gambar di atas, diskusikan bersama teman

kelompokmu!
 jelaskan cara memainkan alat music tersebut sehingga dapat

menimbulkan bunyi !
 kemudian jelaskan cara menghasilkan bunyi dari benda

tersebut. Tulislah hasilnya pada kolom yang telah disediakan.

No Alat Musik Cara Memainkan Cara Menghasilkan Bunyi

KESIMPULAN

Setelah kalian mempelajari materi tentang Bunyi dan sifat-sifatnya, silahkan
kalian tuliskan apa saja yang sudah kalian pelajari pada kolom di bawah ini !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

TEMA 1 Indahnya Kebersamaan
Kelas IV

LKPD

TEMA 1 Indahnya Kebersamaan

SUBTEMA 2 : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN
Pembelajaran 3

.

Kelas IV

IDENTITAS SISWA

NAMA :

KELAS :

NO ABSEN :

LKPD 1 I P A

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mencermati tayangan gambar powerpoint(ppt), siswa mampu
menganalisis fungsi sifat bunyi terkait telinga sebagai alat pendengaran. (C4)

2. Dengan menyimak tayangan video , siswa mampu mengkorelasikan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. (C4)

3. Dengan diskusi online melalui Google meet, siswa mampu menyajikan laporan
tentang sifat-sifat bunyi terkait telinga sebagai alat pendengaran dengan tepat dan
sistematis. (P3)

PETUNJUK KERJA

1. Bacalah terlebih dahulu bahan ajar yang telah disiapkan
2. Tulislah identitas pada LKPD atau buku tugasmu!
3. Cermatilah petunjuk LKPD sebelum menjawab LKPD
4. Kerjakan LKPD sesuai dengan lahkah-langkah kegiatan !

Amati gambar di atas dengan seksama, diskusikan dengan kelompokmu tentang indera
pendengaran kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Dari gambar di atas, manakah bagian telinga yang termasuk telinga bagian tengah?

2. Apa akibatnya bila kita mendengar suara yang terlalu keras?

3. Bagaimana telinga dapat merasakan getaran bunyi?

4. Mengapa kita tidak boleh mengorek-ngorek telinga ?

5. Buatlah peta pikiran tentang indera pendengaran dan sajikan di depan teman-
temanmu!

Bagian-bagian telinga Cara merawat

Indera
pendengar

Fungsi telinga Proses telinga mendengar

KESIMPULAN

Setelah kalian mempelajari tentang fungsi sifat bunyi terkait telinga
sebagai alat pendengaran, silahkan kalian tuliskan apa saja yang
sudah kalian pelajari pada kolom di bawah ini!

IDENTITAS SISWA

NAMA :

KELAS :

NO. ABSEN :

LKPD 2
Bahasa Indonesia

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan memperhatikan teks pada slide powerpoint, siswa mampu
menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis dengan tepat. (C4)

2. Dengan mencermati teks pada slide powerpoint, siswa mampu
menganalisis gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis dengan tepat. (C4)

3. Dengan memperhatikan materi pada slide powerpoint, siswa mampu
menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan benar.(P3)

4. Melalui LKPD, siswa mampu menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan dengan kreatif dan percaya
diri. (P3)

PETUNJUK KERJA

1. Bacalah terlebih dahulu bahan ajar yang telah disiapkan
2. Tulislah identitas pada LKPD atau buku tugasmu!
3. Cermatilah petunjuk LKPD sebelum menjawab LKPD
4. Kerjakan LKPD sesuai dengan lahkah-langkah kegiatan !

Telinga adalah organ yang kompleks. Telinga terdiri atas tiga wilayah utama. Telinga luar
untuk melindungi gendang telinga dari kerusakan langsung. Telinga tengah berupa rongga berisi
udara yang menghubungkan bagian belakang hidung melalui tabung eustacius, yang akan
terbuka bila kita menelan atau menguap. Terakhir adalah tulang kecil yang mengirimkan getaran
dari gendang telinga ke telinga bagian dalam atau koklea.

Kesehatan telinga penting untuk kita jaga. Selain membebaskan kita dari rasa sakit dan infeksi,
menjaga telinga juga menyelamatkan pendengaran dari kerusakan. Sebagai contoh, berharap
memiliki telinga yang bersih, seseorang sering menggunakan cotton bud untuk
membersihkannya. Padahal, terlalu sering membersihkan telinga dapat menyebabkan infeksi dan
kerusakan telinga hingga permanen. Cotton bud yang biasa kita pergunakan bukan berfungsi
membersihkan, tetapi mendorong kotoran telinga makin dalam. Cara yang paling baik adalah
dengan menggunakan air dan sabun. Telinga dengan sendirinya akan mendorong kotoran keluar.
Selain itu, kita juga bisa menggunakan minyak saitun untuk melunakkan kotoran telinga.

Ada beberapa hal yang bisa menyebabkan pendengaran kita berkurang. Misalnya, tamparan di
telinga yang menyebabkan gendang telinga berlubang. Biasanya, membran akan sembuh dengan
sendirinya dalam enam minggu. Akan tetapi, telinga harus tetap kering agar infeksi tidak makin
parah. Selain itu, tekanan di bagian telinga saat sedang berenang juga dapat mengakibatkan
berkurangnya pendengaran. Sebab air dipaksa masuk ke dalam telinga . Trauma dan patah
tulang tengkorak sering kali merusak telinga bagian dalam. Akibatnya dapat mengurangi
pendengaran seseorang.

Amatilah dan analisislah teks diatas kemudian jawablah pertanyaan berikut!

Diskusikan dengan temanmu, temukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari masing-masing paragraf tersebut, kemudian tuliskan
jawabanmu pada diagaram/ peta pikiran yang di telah disediakan !

Paragraf 1

Paragraf 2



Paragraf 3



KELAS IV
TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI

TEMA 2 SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA 1 MACAM-MACAM SUMBER ENERGI

PEMBELAJARAN 1





Latihan 1.

Mari diskusi !

1. Apa yang diceritakan gambar tersebut?
2. Berdasarkan gambar, dapatkah kamu menyebutkan
apa saja manfaat matahari bagi keluarga tersebut?
Mengapa demikian? Kemukakan alasanmu!
3. Apakah kamu dapat menyebutkan contoh kegiatan lain
tentang manfaat matahari bagi kehidupan kita sehari-
hari?
Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-
jawabanmu di atas!

Ayo mencoba !

• Apakah ada perbedaan antara benda-benda
yang dijemur di bawah sinar matahari dan yang
diletakkan di tempat teduh?

• Diskusikan dengan temanmu, apakah
penyebab perubahan dan perbedaan tersebut!
Berdasarkan tabel pengamatan hasil
percobaan, tuliskan paling sedikit empat
kesimpulan mengenai pengaruh panas
matahari pada percobaanmu.

1.

2.

3.

4.





Bacalah teks berikut untuk menambah pemahamanmu tentang sumber daya
alam.

Indonesia memiliki sumber daya alam berlimpah. Disebut sumber daya
alam karena berasal dari alam. Penduduk Indonesia dapat menikmati sumber
daya alam tersebut untuk memenuhi kebutuhannya. Laut Indonesia terkenal
karena ikannya. Lahan yang subur menghasilkan padi, jagung serta tumbuhan
lainnya yang sangat berguna bagi penduduk. Gas bumi, minyak serta logam
banyak memberikan manfaat bagi masyarakat. Sumber daya alam terbagi dua.
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber alam yang tidak dapat
diperbaharui. Sebagai anak Indonesia, kamu harus tahu apa yang termasuk ke
dalam keduanya, dan apa dampaknya apabila kita kekurangan keduanya.
Penggunaan sumber daya alam berlebihan akan mempengaruhi kehidupan
manusia. Kita harus menghemat penggunaannya. Sumber daya alam yang dapat
diperbaharui misalnya; tumbuhan, hewan, sinar matahari, angin, dan air. Sumber
tersebut termasuk kelompok sumber daya alam yang dapat diperbaharui karena
terus tersedia dan dapat kita kelola untuk kita perbanyak jumlahnya. Jumlah
sumber daya alam ini sangat berlimpah. Agar sumber daya alam ini tetap tersedia,
kita harus menggunakannya dengan bijak dan melestarikannya. Sumber daya
alam ini sangat penting untuk dijaga keberadaannya. Minyak bumi, emas, besi,
dan berbagai tambang termasuk ke dalam kelompok sumber daya alam tidak
dapat diperbaharui. Mengapa demikian? Karena jumlahnya sangat terbatas.
Untuk menghasilkan minyak bumi diperlukan waktu yang sangat lama. Oleh sebab
itu, kita harus hemat menggunakan sumber daya alam ini.

Setelah memahami sumber daya alam, jawablah pertanyaan berikut!
1. Berdasarkan teks, berikanlah masing-masing 3 contoh sumber daya
alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui. 8
Buku Siswa SD/MI Kelas IV

2. Berilah 3 contoh lain (di luar teks) sumber daya alam yang dapat
dan tidak dapat diperbaharui.

3. Berikanlah contoh kegiatan ekonomi yang memanfaatkan kedua
jenis sumber daya alam tersebut.

4. Tulislah pendapatmu tentang kegiatan ekonomi tersebut. Apa saja
dampaknya bagi kelastarian sumber daya alam tersebut? Apa yang
harus dilakukan agar sumber daya alam tetap lestari?



:

Lembar Kerja Peserta Didik

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema : 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 Hari

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Indikator
Kompetensi Dasar 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh persiapan wawancara
melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan
4.3 Melaporkan hasil wawancara kalimat efektif untuk persiapan
menggunakan kosakata baku dan wawancara.
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis

Muatan Pelajaran : IPA Indikator
Kompetensi Dasar 3.8.2 Mengidentifikasi pentingnya peran

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya hewan sebagai sumber daya alam
keseimbangan dan pelestarian sumber dalam menjaga keseimbangan alam
daya alam di lingkungannya.
4.8.2 Membuat poster tentang upaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian pelestarian hewan sebagai sumber
sumber daya alam bersama orang- daya alam
orang di lingkungannya.

Muatan Pelajaran : IPS Indikator
Kompetensi Dasar
3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dataran tinggi, dataran rendah,
dan pemanfaatan sumber daya alam dan pantai serta pemanfaatan
untuk kesejahteraan masyarakat dari sumber daya alamnya bagi
tingkat kota/kabupaten sampai kesejahteraan masyarakat.
tingkat provinsi

4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menyajikan informasi hasil
karakteristik ruang dan pemanfaatan identifikasi karakteristik dataran
sumber daya alam untuk tinggi, dataran rendah, dan pantai
kesejahteraan masyarakat dari serta pemanfaatan sumber daya
tingkat kota/ kabupaten sampai alamnya bagi kesejahteraan
tingkat provinsi masyarakat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati gambar secara mandiri, siswa mampu membuat
daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat.

2. Setelah mengamati gambar secara mandiri, siswa mampu membuat
pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.

3. Dengan diskusi pemecahan masalah melalui WAG, siswa mampu
menjelaskan upaya pelestarian hewan sebagai sumber daya alam
dengan cermat

4. Dengan membuat poster , siswa mampu melakukan upaya
pelestarian hewan sebagai sumber daya alam dengan kepedulian
yang tinggi.

5. Dengan mengamati gambar secara mandiri, siswa mampu
mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.

6. Dengan mengamati gambar secara mandiri, siswa mampu
menyajikan informasi hasil identifikasi pemanfaatan sumber daya
alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan penuh tanggung
jawab

MATERI AJAR

1. Melestarikan hewan
2. Membuat daftar pertanyaan
3. Membuat poster
4. Pemanfaatan hewan untuk kebutuhan hidup manusia

Petunjuk Belajar

Sebelum mempelajari subtema Keberagaman Makhluk
Hidup di Lingkunganku dan mengerjakan tugasnya, peserta

didik wajib membaca petunjuk belajar dibawah ini:
1. LKPD ini berisi tentang materi keberagaman makhluk

hidup di lingkunganku.
2. Peserta didik melakukan kegiatan dan mengerjakan

tugas-tugas secara aktif yang ada pada LKPD untuk
memahami materi.

3. Kerjakan tugas-tugas yang ada pada LKPD sesuai
dengan petunjuknya.

4. Jika ada kesulitan bertanyalah kepada gurumu

Amatilah gambar hewan yang dilindungi di bawah ini!

Ayo Menulis

Tulis paling sedikit 4 pertanyaan tentang burung
cenderawasih!
Berikanlah pertanyaan tersebut kepada temanmu
untuk dijawab. Diskusikanlah jawabannya.

Ayo Membaca

Bacalah teks berikut dengan cermat!

Ayo Jawab
Setelah kalian membaca teks diatas dengan cermat.
Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Mengapa burung cenderawasih menjadi salah satu sumber daya alam
yang menjadi kebanggan rakyat Papua?

2. Apa yang menyebabkan keberadaan burung cenderawasih kian lama
kian terancam?

3. Apa akibatnya jika burung cenderawasih punah?

4. Apa saranmu agar kelestarian burung cenderawasih tetap terjaga?

Ayo Mencoba

Pilihlah hewan yang paling menarik buatmu, lalu buatlah daftar pertanyaan!
Berikut hal-hal yang harus diperhatikan :

1. Tempat tinggal hewan (dataran rendah, dataran tinggi dan pantai)
2. Manfaat hewan tersebut.
3. Cara melestarikan dan menjaga keseimbangan hewan tersebut sebagai

sumber daya alam.
4. Ciri-ciri hewan atau bagian hewan tersebut.
No Daftar Pertanyaan
1
2
3
4

Ajaklah teman-temanmu untuk menjaga dan melestarikan hewan
di lingkungan sekitar!
Buatlah sebuah poster dengan ketentuan sebagai berikut!

1. Berisi ajakan menjaga dan melestarikan
hewan.

2. Kalimat menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

3. Gunakan kertas karton berukuran besar.
4. Gambar dan tulisan juga cukup besar agar

terbaca dan jarak jauh.
5. Buatlah poster semenarik mungkin!

Ayo Mengamati
Coba amati lingkungan sekitarmu! Adakah kupu-kupu disana?

Kupu-kupu sangat bermanfaat untuk penyerbukan tanaman. Karena keunikan dan
keindahannya kupu-kupu menjadi incaran banyak orang. Sekarang banyak kupu-
kupu yang indah sudah punah.
Hewan banyak dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan. Bagian hewan
yang dimanfaatkan misalnya daging, susu, telur, kulit, tulang dan bulu hewan.

Tuliskan bahan pangan, bahan sandang, dan produk kesehatan yang
dimanfaatkan di lingkungan keluargamu!
Tuliskan pada tabel berikut ini!

No Bahan Pangan Bahan Sandang Produk Kesehatan

Melestarikan hewan dan tumbuhan
di sekitar dengan baik merupakan
bentuk rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa

Kesimpulan

...............................................................................
...........................................................................
...............................................................................
...........................................................................
...............................................................................
...........................................................................

Tuliskan hal-hal yang sudah kamu lakukan bersama temanmu di sepanjang
hari ini!
Adakah hal-hal yang masih sulit untuk kamu pahami? Apa yang akan kamu
lakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut?

Umpan Balik

Sebutkan hewan lainnya yang harus kita lestarikan karena
keberadaannya yang hampir punah!

LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK

NAMA SISWA : …………………………………..

KELAS/SMT : IV /I (GANJIL)

TEMA/SUBTEMA : 4. BERBAGAI PEKERJAAN/2.PEKERJAAN DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 1

MUATAN : IPA

HARI/TANGGAL : …………………………………..

ALOKASI WAKTU : 3 X 40 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR
 IPA : 3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 IPA : Setelah mengamati gambar dari slide tentang penggunaan teknologi saat
menangkap ikan, siswa mampu mengidentifikasi dampak penggunaan teknologi bagi
keberadaan sumber daya alam dengan tepat.

C. ALAT DAN BAHAN
Buku atau modul kelas IV dan buku lain yang relevan

Cara Kerja:

1. Simaklah materi yang disampaikan oleh gurumu
melalui tayangan powerpoint mengenai
penggunaan teknologi pada nelayan yang
menggunakan teknologi modern dan teknologi
ramah lingkungan

2. Bandingkan dampak yang ditimbulkan bagi
lingkungan sekitar.

3. Tuliskan hasil perbandinganmu pada tabel di
bawah ini!

4. Setelah selesia mengerjakan siswa mengguggah
hasilnya di google classroom.

Lengkapilah tabel di bawah ini!

No. NELAYAN DAMPAK TERHADAP
TEKNOLOGI MODERN LINGKUNGAN
TEKNOLOGI RAMAH

LINGKUNGAN

1.

2.

3.

4.

5.