техническое творчество дошкольников

Консультация для родителей
«Как LEGO - конструирование влияет на развитие ребёнка»

Современное дошкольное образование предполагает
интегративный подход к воспитанию и образованию дошкольников,
основанный на взаимодействии методов и приемов воспитания и
обучения в синтезе различных видов детской деятельности. Принцип
интеграции реализуется во всех видах детской деятельности, в том
числе охватывает конструктивную деятельность с использованием
конструктора LEGO.

Человек, который способен конструктивно мыслить, быстро
решать логические задачи, наиболее приспособлен к жизни, так как
быстро находит выход из затруднительных ситуаций, принимает
рациональное решение.

Конструирование – «продуктивный вид деятельности
дошкольника, предполагающий создание конструкций по образцу, по
условиям и по собственному замыслу».

Конструктивная деятельность занимает значимое место в
дошкольном воспитании и является сложным познавательным
процессом, в результате которого происходит интеллектуальное
развитие детей: ребенок овладевает практическими знаниями, учится
выделять существенные признаки, устанавливать отношения и связи
между деталями и предметами.

LEGO в переводе с датского языка означает «умная игра». LEGO -
конструирование один из наиболее любимых детьми вид
деятельности. LEGO – это всегда новая идея, путешествие, открытие!

Занятия по LEGO - конструированию способствуют:
развитию мелкую моторику рук;
формированию образного, пространственного мышления;
получению математических знаний о счете, форме, пропорции,

симметрии;
расширению представлений об окружающем мире - об

архитектуре, транспорте, ландшафте;
развитию внимания, способность сосредоточиться, память,

мышление;
развитие познавательной, художественно-эстетической

способностей;
умению воображать, фантазировать, творчески мыслить;
овладению умением мысленно разделить предмет на

составные части и собрать из частей целое;

101

умению общаться друг с другом, устраивать совместные игры,

уважать свой и чужой труд.

LEGO служат прекрасной средой для режиссерских игр детей.
Замечательно и то, что в обновлении этих игровых пространств, а
значит и в создании новых сюжетов, участвуют сами дети. Сюжеты
успешно переносятся в сюжетно – ролевые игры, сюжетосложение, где
дети пользуются не только «LEGO», но и другими предметами –
заменителями.

Старшая группа - это этап в работе по развитию конструктивной

деятельности. Занятия носят более сложный характер в них включали

элементы экспериментирования, дети становятся в условия

свободного выбора стратегии работы, проверки способа решения
творческой задачи и его исправления.

В результате у детей формируются: решения творческих
моторные навыки,
навыки конструирования,
умения выбирать оптимальные пути

заданий,
успешно функционировать в социуме.

Немаловажна роль родителей в развитии одарённости

дошкольников. LEGO - конструирование оказывает большое влияние

на развитие способностей детей и помогает выявлять их таланты.

Использование LEGO - конструирования на практике
обеспечивает формирование образного и пространственного

воображения.

М.А. Хасанова,

воспитатель.

Ата – әсәләр өсөн консультация
“Баланың тормошонда ҡоролмалар ҡороу”

Маҡсат: ата-әсәләрҙе бала тормошонда ҡоролма ҡороуҙың
әһәмиәте менән таныштырыу.

Бурыстар: ата-әсәләрҙең төрлө материалдарҙан конструк-
торлауҙың төрҙәре тураһында белемдәрен киңәйтеү;

өй шарттарында уйын алымдарын ҡулланып балаларҙы
ҡоролма ҡороу эшмәкәрлегенә йәлеп итеү алымдары тураһында
мәғлүмәттәрен үҫтереү,

баланың үҫешенә ҡоролмалар ҡороуҙыү әһәмиәтенә иғтибарын
арттырыу.

102

Ҡулланыоған материал: төрлө конструкторҙар, төҙөлөш
материалдары, ноутбук, экран, проектор.

Үҙаллы үҫергә һәләтле булып, ижади фекерләгән, киләсәктә
уңышлы йәштәр булырҙай, ҡыйыу, ижади ҡарашлы, инициативалы
балалар тәрбиәләү — мәктәпкәсә йәштәге белем биреүҙә Федераль
дәүләт белем биреү стандарттарының мөһим бурыстарының береһе.
Был бурысты илебеҙҙәге мәктәпкәсә йәштәге ойошмалар менән бергә
хәл итәбеҙ. Бигерәк тә хәҙерге заманда Рәсәйҙәге предприятиеларҙа
сифатлы йәш инженер кадрҙарға ҡытлыҡ күҙәтелә. Шуға күрә заман
талабына ярашлы балалар баҡсаларында конструкторлау
эшмәкәрлегенә айырыуса иғтибар бирелә.

Балалар өсөн иң тәбиғи һәм яратҡан шөғөлдәренең береһе булып
ҡоролмалар ҡороу тора, йәғни айырым өлөштәрҙән бөтөндө булдырыу.
Конструкторлау балаға үҙенең ҡабатланмаҫ ижади донъяһын асырға
мөмкинлек бирә. Әгәр уйнаусы балағыҙға иғтибар итһәгеҙ, уның
уйынсыҡтары йортһоҙ, бүлмәһеҙ, йыһазһыҙ “йәшәй” алмай. Шуға
күрә конструкторҙары булмаһа ла, ҡул аҫтындағы әйберҙәрҙән:
мендәр, йыһаз, ҡумталарҙан үҙенә уйын өсөн ниндәйҙер төҙөлмәләр
төҙөй.

Конструктив эшмәкәрлек баланың психик үҫеше һәм аҡыл
һәләтенә ҙур йоғонто яһай. Ҡоролмалар ҡороу барышында төрлө
өлкәлә белем, күнекмәләрҙе еңел үҙләштерә.

1. Беренсенән, фекерләү киңлеге һәм конструкторлау
һәләте үҫешә. Бала ғәмәлдә уңда, һулда, бейек, тәпәш төшөнсәләрен
үҙләштереү менән бер рәттән, теге йәки был объектты нисек төҙөргә
кәрәклеген төшөнә.

2. Конструкторлау образлы фекерләүҙе үҫтереүгә булышлыҡ
итә: сөнки бала нимәнелер төҙөр алдынан ул ҡоролманы күҙ алдына
килтерергә тейеш.

3. Конструкторлау эшмәкәрлеге килеп сыҡҡан ҡоролманы
анализлауҙы, айырым өлөштәрҙең урынын һүрәтләүҙе, эш барышын
аңлатыуҙы күҙаллағанға күрә, балаларҙың телмәре үҫешә, һүҙ
байлығы арта.

4. Конструкторҙар менән эш иткәндә баланың ваҡ
моторикаһы, күҙаллау һәләте үҫешә. Был үҙ сиратында фекерләү
ҡеүәһен үҫтерә.

103

5. Эшмәкәрлектең был төрө иғтибар, үҙаллылыҡ, ойошҡанлыҡ,
башлаған эште аҙағынаса еткереү, ултырып эшләү кеүек сифаттарҙы
ла булдыра.

6. Иң мөһиме: конструкторлау ижади ҡараш үҫтерергә, уйлап
эшләргә мөмкинлектәр бирә, бала үҙен ижадсы итеп хис итә.

Конструкторлау төрҙәре:
1. Төҙөлөш материалдарынан
2. Ҡағыҙҙан
3. Тәбиғәт материалдарынан
4. Ташландыҡ материалдарҙан
5. Конструкторҙарҙан
6. Эре модулдәрҙен
Конструкторҙар менән уйнау малайҙарға ла, ҡыҙҙарға ла,
сабыйҙарға ла, мәктәп йәшендәгеләргә ла бик файҙалы. Сабыйҙар
өсөн тәүге конструкторҙар ул ябай шаҡмаҡтар, кубиктар. Башлап
өйрәткәндә балаға 2-3 кубик биреү етә. Яйлап уларҙың һаны 6-8-гә
еткерелә.
Был йәштәгеләр өсөн конструкторҙар тәүсиратта хәүефһеҙлегенә
ҡарап һайлана. Уның бөтә элеменәнттары ла эре булырға, бер-береһе
менән тиҙ тоташтырылырға, ҡоролма тиҙ йыйылырға тейеш.
Кескәйҙәр төркөмөндә төҙөлөш йыйылмаһы яңы деталдәр
(пластиналар, кирбестәр һ.б.) менән тулыландырыла. Конструкторлау
эшмәкәрлегенә йәлеп итеү балаларҙы материалдар менән
таныштырыуҙан башлана. Был йәштә балаларға өлкәндәрҙең өлгөһө,
ҡоролмаларҙы йыйыу алымдары менән таныштырыу мөһим. Әкренләп
бала ябай төҙөлмәләрҙе (юлдар, йорттар, ҡойма, ҡурсаҡ өсөн йыһаз)
үҙ аллы төҙөй башлай.
3-4 йәштә балаларҙың конструкторлау эшмәкәрлеге сюжетлы
уйын менән бәйле, сөнки төҙөлөш материалдарының ҙурлығына ҡарап
өҫтәлмә атрибуттар индерелә: ҡурсаҡтар, пластмасс уйынсыҡтар,
машиналар һ.б. Был ҡоролмаларҙы ошо уйынсыҡтар менән бәйләп
сюжетлы уйын ҡорорға булышлыҡ итә һәм был ябай ҡоролма ҡороуға
ҡарағанда ҡыҙығыраҡ һәм мауыҡтырғыс.
Әлбиттә, был йәштә лә эшмәкәрлек тиҙ генә бирелмәйәсәк.
Өлкәндәрҙең ярҙамы, алдан әйтелгәнсә, эш барышын аңлатыуҙа,
ҡоролмаларҙы төҙөп күрһәтеүҙә сағыла. Балаға бөтә деталдәрҙе лә бер
юлы бирергә кәрәкмәй, уларҙы яйлап индереү мотлаҡ.

104

Хәҙерге ваҡытта мәктәпкәсә белем биреү учреждениеларында
төрлө белем биреү конструкторҙары ҡулланыла, мәҫәлән, «LEGO».
Был конструкторҙар гигиеник талаптарға тап килеүе, эстетик яғы,
ныҡлығы, оҙаҡ хеҙмәт итеүе менән үҙен танытты. Отошлолоғо шунда:
кескәйҙәрҙең башын да, ҡулын да берҙәй эшләтә.

LEGO конструкторҙары төрлө темаларға ҡоролған, төп
элементтары – төрлө төҫтәге кирбестәр. Был ябай ғына уйынсыҡ
балаға белем дә бирә, үҫешенә лә булышлыҡ итә.

LEGODUPLO конструкторҙары ла кескәйҙәрҙе тирә–йүн менән
таныштырыуҙа алыштырғыһыҙ үҫтереүсе уйын. Конструктор баланың
фекерләү ҡеүәһен, ижади ҡарашын үҫтерә. Аэропорт, янғын һүндереү
станцияһы, полиция бүлеге, цирк, зоопарк, замок кеүек тематик
конструкторҙар менән балалар ихлас уйнай.

LEGOнан ҡоролмалар ҡорғанда балалар төҙөргә өйрәнеү менән
бер рәттән эш барышының эҙмә-эҙлелеген, элементтарҙы
тоташтырыу, форма һәм төҫтәрҙе, пропорцияларын яраштырыу
алымдарын да өйрәнә.

Беҙ, мәктәпкәсә йәштәге белем биреү ойошмалары педагогтары,
бер яҡтан, кескәйҙәрҙең тәбиғәттән бирелгән ижади мөмкинлектәрен
табырға һәм уларҙы асырға ярҙам итәбеҙ, ә икенсе яҡтан, киләсәккә
һөнәр һайлау йәһәтенән булышлыҡ итеп, дәүләттең социаль заказын
үтәйбеҙ.

Ҡулланылған әҙәбиәт:
1. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании
в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов/– Всерос. уч.-
метод. Центр образоват. робототехники. – М.: Изд. –полиграф.
Центр «Маска». – 2013.
2. Интернет-ресурс: https://pandia.ru/text/77/21/68801.php

Г.Б. Исламгулова, тәрбиәсе

Балаларҙың танып белеү эшсәнлектәрен үҫтереүҙә
лего материалдарын ҡулланыу.

(Ҡала күләмендә үткән фестиваль өсөн сығыш)

Донъялағы барлыҡ балалар ҙа бер телдә “уйын” телендә
аралашалар. Ҡатмарлы һәм шул ук ваҡытта күп төрлө булған донъяны
аңларға уйын ярҙам итә. Уйын ваҡытында балаларҙың эмоциялары,

105

хистәре, аҡыл үҫеше, уйлап сығарыу һәләте, етеҙлеге, аралашыу
культураһы формалаша. Тыуыу менән бала ҡулына алған һәр
предметты төрлө яҡлап ҡарай, уйнай, өйрәнә. Ә ныҡлы һәм хәүефле
булмаған уйынсыктар, LEGO конструкторҙар балаларға төрлө
эксперементтар яһарға, һәләтен үҫтерегә, күрһәтергә ярҙам итә.

LEGO – латин теленән тәрҗемә иткәндә “мин уйнайым” тигән
мәғәнәне аңлата.

LEGO конструкторҙарын LEGO Group компанияһы 1949 йылда
Данияла уйлап таба. LEGO ҡоролмаһынан транспорт төрҙәре,
биналар, хәрәкәт итә торған роботтар яһап, кире һүткән осраҡта
башҡа төрлө предметтар уйлап сығарып төҙөргә лә була. Заман менән
бергә балаларҙы үҫтереү беҙҙең маҡсат булып тора. Шуны иҫәптә
тотоп LEGO Group компанияһы 1997 йылда беренсе тапҡыр
компьютер программалары уйлап таба, уның өҫтөндә эшләй һәм
маҡсатына ирешә. Хәҙерге көнгә тиклем был компания эшсәнлеген
актив рәүештә дауам итә.

ФГОС талаптары яңыса үҫеш, информацион-коммуникатив
технологиялы яңы белем биреү моделе тыуҙырыу хаҡында бурыс ҡуя.
Яңы белем биреү моделенә төҙөү, төрлө конструкциялар яһау, бөгөнгө
көн термины менән әйтһәк, робототехника һүҙе тура килә.
Робототехника балаларҙа һәм педагогтарҙа ғына түгел, ата-әсәләрҙә
лә ҙур ҡыҙыкһыныу уята.

Балалар баксаһында төҙөү шөғөлө һәр вакыт ҙур ихласлыҡ менән
ҡулланылды. Төҙөүҙең төп бурысы булып төрлө конструкциялар
төҙөргә өйрәнеү, ваҡ моториканы үҫтереү торһа, яңы стандарттар
конструкциялау, белем биреү эшсәнлеген, башка төр йүнәлештәре
менән интеграциялауҙы күҙ уңында тота.

Баҡсабыҙҙа был маҡсатты LEGO-технологиялары ҡулланып
тормошҡа ашырабыҙ: был ҡоролмалар менән бергә социаль-
коммуникатив өлкә, танып белеү, ике теллелек, дөрөҫ һөйләм төҙөү ,
эстетик сәнғәт үҫеше бергә үрелеп бара.

LEGO иң күп ҡулланылышта булған педагогик системаларҙың
береһе, баланың фантазияһын үҫтереүсе, предметлы-уйын
тыуҙырыусы, барлыҡ төр үҫешкә лә ярҙам итеүсе система. Мәҫәлән:

1. Социаль-коммуникатив үҫеш: йорт хайуандары, фермерҙар,
биналар төҙөү.

106

2. Танып белеү үҫеше: балалар ниндәй ҡоролма төҙөһәләр ҙә
схемаға ҡарап аң-белем үҫешен арттыралар, “Ашығыс ярҙам”,
“Карусель”, “Балалар майҙансғы” уйындары бар.

3. Телмәр үҫеше: “Кибеттә”, “Кафе”, “Йорт” һәм башка LEGO
уйыдары аша балаларҙың монологик һәм диалогик телмәрҙәре үҫешә.

4. Эстетик сәнғәт үҫеше: архитектура, йорттар төҙөү, төҫтәр
һайлау.

5. Физик үсеш: төҙөгән предметтар менән рәхәтләнеп уйнау
нәтиҗәһендә бала һәрваҡыт хәрәкәттә.

LEGO конструкторҙары күп функциялы, төрлө формалар
ҡулланып белем биреү материалы булараҡ, беҙҙең балаларҙың
яраткан уйынсыҡтарының береһенә әйләнде.

Беҙҙең балалар баҡсаһына булған LEGO материалдарын ҙур
файҙа менән ҡулланырға тырышабыҙ. Һәр төркөмдә йәш үҙенсәлегенә
ҡарап төрлө лего ҡоролмалары бар. LEGO конструкторҙары төрлө
йәштәге балаларҙы берләштерә. Яңы алып киленгән материалдарҙы
бергәләп өйрәнеү маҡсатынан семинар практикум үткәрҙек, бергәләп
өйрәндек, асык дәрестәр ҡарап тәҗрибә уртаҡлаштык. Ата-әсәләрҙе
йыйылышта таныштырҙык, өйҙә нисек уйындар ойошторорға
икәнлеген өйрәттек. Һәр төркөм лего ҡоролмаһы ҡулланып проекттар
төҙөнөк. Балалар бик ҡыҙыҡһынып уйнайҙар, сөнки был ҡоролмалар,
телмәр, логик фекерләү һәләтен үҫтерергә йүнәлтелгән.

Конструктор менән уйнау баш һәм ҡулды бергә “һөйләштерә”.
Шул уҡ ваҡытта баштың ике ярымтүңәрәге лә эшлләй, был баланың
бар яклап та үҫешенә этәргес бирә.

Беҙҙең баҡсала ғәҙәти LEGO уйыдары менән бергә LEGO WeDo
роботехникаһы ла бар. Өлкән йәштәге балалар LEGO WeDo
робототехникаһын яратып ҡулланалар. Робототехника уйын
ваҡытында иҗади үҫеште, иғтибарҙы, хәтерҙе, фантазияны,
коммуникатив үҫеште, үҙ аллы эшләй белеүҙе үҫтерә.

WeDo робототехникаһын ҡулланыуҙы бер нисә төрлө этапҡа
бүлеп өйрәтәбеҙ:

1 этап- конструкторҙар һәм уларҙы йыйыу инструкцияһы,
детальдарҙы тоташтыыу технологияҙы менән танышыу.

2 этап- балалар менән бергә өлгөгә ҡарап ғәҙәти конструкциялар
төҙөү.

3 этап- балаларҙы программалаштырыу һәм пиктограммалар,
копьютерға программа индереү менән таныштырыу. Балалар

107

хәрәкәтләнеүсе арыҫлан, ҡоштар, самолетларҙың программаларын
үҙләштерәләр. Бындай эш барышында балалар хәзерге заман
техникаһы тураһында ҙур белем һәм информация алалар.

4 этап- тәҡдим ителгән модельдарҙы үҙгәртеп ҡарау,
ҡатмарлыраҡ конструкциялар уйлап табыу. Һөҙөмтә лә балалар
ниндәй ҙә булһа конструкцияны үҙгәртеү сәбәпле модельдың үҙ-үҙен
тотошонда ниндәй йоғонто барлығын өйрәнәләр.

Тәрбиәселәребез LEGO конструкторҙарын белем биреү
ваҡытында ғына түгел, ирекле ваҡытта ла тәҡдим итәләр, төрлө
проекттар төҙөп, ҡуйған маҡсаттарын тормошҡа ашырлар. Проект
эшмәкәрлегендә уйындар актив ҡулланыла, ҡыҙыҡһыныусанлыҡ арта,
асыштар яһала, булган ресурстарҙы анализлау, үҙ идеяңды тормошҡа
ашырыу, килеп тыуған проблеманы сисеү сифаттары яңыра, техник
һәм математик һүҙ байлыҡтары арта.

Конструкторҙар менән уйындар ойоштороу балаларға, ФГОСта
тәҡдим ителгән 5 йүнәлеш буйынса белемдәрен арттырырға ярҙам итә.
Ҡайһы бер ҡоролмалар ғәҙәти механизмдарҙы үҙ эсенә алһа,
икенселәре физика, математика, информатика закондарын өйрәтә.

Балалар баҡсаһында балаларҙы LEGO конструкторҙар менән
таныштырыу һәм төрлө эшмәкәрлектә ҡулланыу мәктәпкә әҙерләүгә
ҙур этәргес булып тора. Белем алыуҙы, һөҙөмтәгә ирешеүҙе, тирә-яҡ
тураһында яңы белем туплауҙы формалаштыра. Иң мөһиме был эш
үҙенең популярлығын юғалтмай, тағын да юғарыраҡ “баҫҡыста” дауам
итә.

Бер һүҙһеҙ балаларыбыҙ барыһы менән дә уйнарға ярата. Сөнки
уйын уларға шатлыҡ, һөйөнөс бүләк итә. Балаларҙың уйындарын
заманса, төрлө төҫлө, матур, фекерләү ҡеүәһен арттырыусы
уйынсыҡтар менән байытып, төрлө замоктар, иҫ киткес бейек йорттар
төҙөп, физика закондарын уйын аша аңлатһаҡ, беҙҙең балалар үҙ
урындарын табырҙар, юғалып ҡалмаҫтар. Киләсәктә заманға кәрәкле
конструкторҙар, инженер-технологтар, яңы асыштар яһаусы ғалимдар
булырҙар тип ышанабыҙ!

Тәрбиәсе: Аҫылбаева З.С.

108

Работа с родителями по лего-конструированию
и робототехнике

109

III. «ФЕСТИВАЛЬ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ «MINI MAKER FEST»

Положение о «Фестивале технического творчества
для дошкольников «Mini Maker Fest»

1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение определяет цели и задачи, порядок
организации, проведения «Фестиваля технического творчества для
дошкольников «Mini Maker Fest» (далее - Фестиваль).
1.2. Организатор Фестиваля – Благотворительный Фонд
поддержки социального развития муниципального округа город Сибай
Республики Башкортостан (далее БФ города Сибай РБ).
1.3. Партнеры фестиваля:
- Администрация городского округа город Сибай Республики
Башкортостан;
- Отдел образования Администрации городского округа город
Сибай РБ;
- Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное
учреждение «Центр развития ребенка –детский сад «Аленущка»
городского округа город Сибай Республики Башкортостан;
- Сибайский институт (филиал) ФГБО ВО "Башкирский
государственный университет".
1.4. Конкурс проводится при финансовой поддержке Фонда
Президентских грантов.
II. Цели и задачи фестиваля.
Цель фестиваля: популяризация возможностей использования
образовательных конструкторов нового поколения, как одного из
средств современных образовательных технологий в развитии
дошкольников.
Задачи фестиваля:
1. Создание условий, способствующих организации и
проведения фестиваля.
2. Приобщение дошкольников к техническому творчеству,
выявление и поддержка одаренных детей, обладающих нестандартным
мышлением, способностями к конструктивной деятельности.
3. Повышение профессиональных компетенций педагогов в
области технического развития дошкольников.
4. Вовлечение родителей в образовательный процесс
дошкольных образовательных организаций.

110

III. Участники Фестиваля.
3.1. В Фестивале принимает участие одна семейная команда с
каждого детского сада в составе: ребенок старшего дошкольного
возраста, мама, папа.
IV. Порядок организации и проведения Фестиваля.
4.1. Фестиваль проводится 28, 29 ноября 2018 года на базе
Центра детского творчества по адресу: Республика Башкортостан,
город Сибай, ул.Чайковского, 1. (Приложение 1)
4.2. Оргкомитет организует работу Фестиваля, создает условия,
определяет и формирует состав жюри.
4.3. Жюри Фестиваля оценивает работу команд по критериям.
4.4. Участники Фестиваля должны определить название команды,
иметь единую форму, эмблему.
4.5. Участники Фестиваля выполняют 2 задания. (Приложение 2)
4.6. Заявки на участие в фестивале принимаются до 20 ноября
2018 г. по
электронной почте [email protected] по форме.
(Приложение 3)
V. Подведение итогов Фестиваля и награждение.
5.1. Победителем фестиваля определяется команда, набравшая
наибольшее количество баллов.
5.2. Основанием для награждения победителей, призеров
Фестиваля слyжит решение жюри, оформленное итоговым
протоколом.
5.3. Победители и призеры награждаются Почетными грамотами
Благотворительного фонда и Отдела образования Администрации
городского округа город Сибай Республики Башкортостан, ценными
подарками.
5.4. Все участники Фестиваля награждаются дипломами
участника.
VI. Информационное сопровождение Фестиваля.
6.1. Официальная информация о Фестивале, дополняющая
настоящее Положение, размещается на странице сайта Фестиваля,
http://sibaydsa.wixsite.com/alenyshka/festival-mini-maker-fest, группы
фестиваля в социальной сети «В контакте»

https://vk.com/club171683817.
VII. Контактная информация.

По вопросам организации Фестиваля:
453833, Республика Башкортостан, город Сибай, улица
Чайковского, 4, телефон 8/34775/28292
адрес электронной почты: [email protected]

111

Приложение l
к «Положению о «Фестивале технического творчества

для дошкольников «Mini Maker Fest»
Программа проведения Фестиваля
28 ноября 2018 года
Мероприятия для педагогов
9.00-10.00- регистрация участников мероприятий.
10.00 - Воркшоп "Инструмент быстрого старта для реализации
технического творчества в ДОУ".
10.00 – Мастер - класс "Формирование предпосылок инженерного
мышления у детей дошкольного возраста".
10.00 - Детская лаборатория «Легоша». Игры с
легокострукторами в детском саду и дома.
10.020 - Коучинг «Инженеры будущего».
10.00-12.00 - Выставка мейкеров.
29 ноября 2018 года
10.00-12.00- «Фестиваль технического творчества для
дошкольников «Mini Maker Fest»
09.30 - 10.00. - регистрация участников Фестиваля;
10.00 - l0.30 - открытие Фестиваля
10.30 - 12.00.- практическая часть
12.00. - подведение итогов Фестиваля, награждение.

Приложение 2
к «Положению о Фестивале технического
творчества для дошкольников «Mini Maker Fest»
Задания для участников Фестиваля
1. Задание LEGO – кубики
Сборка конструкции по заданной схеме на плоскости с
использованием наборов LEGO DUPLO. Участвует 1 человек (мама)
от команды
Время испытания - 10 минут.
Время защиты- 2 минуты
Крumерuu оценкu конкvрса LЕGО, кубuкu:
-время выполнения задания,
-точность выполнения;
-умение презентовать выполненную работy
2. Задание «Электронные конструкторы»
Участвуют 2 человека от команды - папа с ребенком.
Время испытания - 30 минут.
Время защиты- 2 минуты

112

Крumерuu оценкu конкvрса
- время выполнения задания,
- точность выполнения;
- умение презентовать выполненную работy.
10.00-12.00 - Выставка «Лаборатория 21 века».

Приложение 3
к «Положению о Фестивале технического
творчества для дошкольников «Mini Maker Fest»

Заявка
на участие в «Фестивале технического творчества для дошкольников

«Mini Maker Fest»
Наименование ДОУ_________________________________________

Название Ф.И.О Ф.И.О. контактный
команды участников педагога телефон

Заведующий:______________________________

Сценарий проведения
«Фестиваля технического творчества для дошкольников

«Mini Maker Fest»
1 день
Дата проведения: 28 ноября 2018 года
Время проведения: 10.00 часов
Место проведения: МОБУ ДОД «Центр детского творчества»
Задачи:
• Повышение профессиональных компетенции педагогов в
области технического развития дошкольников.
• Вовлечение родителей и общества в жизнь дошкольных
образовательных организаций и повышение их интереса к
конструированию через организацию инновационных активных форм
работы.
• Приобщение дошкольников к техническому творчеству.
Ход проведения фестиваля
1. Регистрация гостей и участников на входе.

113

Звучит инструментальная музыка, собираются гости и участники
выставки.

Участие гостей в выставке мейкеров.
Открытие в актовом зале:
Выходят ведущие.
Вед.1: Добрый день уважаемые гости и участники! Мы рады
видеть Вас на 1 дне «Фестиваля технического творчества для
дошкольников «Mini Maker Fest»
Вед 2: Хәйерле көн хөрмөтле ҡунаҡтар һәм фестивальдә
ҡатнашыусылар!!! Беҙ һеҙҙе мәктәпкәсә йәштәге балаларҙың «Mini
Maker Fest» техник яҡтан ижад итеү фестивалендә күреуебеҙгә бик
шатбыҙ!!!
Вед.1: Фестиваль проводится при финансовой поддержке Фонда
президентских грантов. Благотворительный Фонд поддержки
социального развития муниципального округа город Сибай
Республики Башкортостан стал победителем в первом конкурсе 2018
г. на предоставление грантов Президента Российской Федерации на
развитие гражданского общества и сегодня мы собрали в одном месте
всех людей, которые умеют творить, делать, изобретать.
Вед 2: бөгөн ошо күркәм сарала әүҙем, һәләтле балалар, ата-
әсәләр,ҡалабыҙҙың балалар баҡсалары педагогтары үҙҙәренең техник
яҡтан ижад итеү таланттары,мөмкинлектәре менән бүлешәсәк. Беҙ
яңы асыштар, ижади мөмкинлектәр, ошо йүнәлештәге оҫталарҙы
күрергә йыйылғанбыҙ.
Беҙҙең бөгөнгө проект фән, техника,технология өлкәләрендә
үҙеңде һынап ҡарарға саҡыра. «Mini Maker Fest» һеҙгә ижади
мөмкинлектәрҙе , иң көслө. Тос фекерҙәрҙе, ғәмәлгә ашырырға яңы
ишектәр аса.
Вед.1: Техническое творчество – это всегда полёт мысли и
проявление мастерства. Это шаг в завтрашний день, в будущее.
Это прекрасная возможность показать себя, выразить свой
замысел, свою уникальную идею.
Мейкерское движение сейчас очень популярно в России: при
университетах и в общественных центрах, в школах и в детских садах
появляются мастерские, различные секции и кружки технического
творчества.
А кто же такие мейкеры?

Включается видео «Кто такой мейкер?»

114

Вед.1: С приветственным словом ко всем участникам и гостям
обращается Заместитель главы Администрации городского
округа город Сибай по социальным вопросам Ишемгулова Гузель

Ахметовна
(Приветственное слово)
Вед 2: Уважаемые гости! Для Вас представиться возможность не

только познакомиться с экспонатами нашей выставки, посмотреть на
замыслы и интересные идеи, но и поучаствовать в различных
методических мероприятиях технического творчества.

Вед.1: Вас ждут организаторы, которые проведут вас на
различные направления мейкерства: мастер –классы, воркшопы,
коучинги и леголаборатории.

Вед 2: Мы желаем всем участникам творчества и вдохновения на
новые творения!

Сценарий проведения фестиваля технического творчества

для дошкольников «Mini Maker Fest»
2 день
Дата проведения: 29 ноября 2018 года
Время проведения: 10.00 часов
Место проведения: Центр детского творчества
Задачи:
1.Приобщение дошкольников к техническому творчеству,
выявление и поддержка одаренных детей, обладающих нестандартным
мышлением, способностями к конструктивной деятельности.
2.Повышение профессиональных компетенций педагогов в
области технического развития дошкольников.
3.Вовлечение родителей в образовательный процесс дошкольных
образовательных организаций.

Ход проведения фестиваля
1. Регистрация гостей и участников.
Звучит инструментальная музыка, собираются гости и участники
выставки.

Актовый зал
Гаснет свет. Входят дети с фонариками в зал, делают пере-
строения под музыку, выходят. Проводится 6 минутное световое шоу.
Включается свет.

115

Фанфары
Выходят ведущие.
Вед. 1: Добрый день уважаемые гости и участники! Мы рады
видеть Вас на 2 дне «Фестиваля технического творчества для
дошкольников «Mini Maker Fest»
Вед.2: Хәйерле көн хөрмөтле ҡунаҡтар һәм фестивальдә
ҡатнашыусылар!!! Беҙ һеҙҙе мәктәпкәсә йәштәге балаларҙың «Mini
Maker Fest» техник яҡтан ижад итеү фестиваленең икенсе көнөндә
күреүебеҙгә бик шатбыҙ күреуебеҙгә бик шатбыҙ!!!
Вед. 1: Напоминаем, что Фестиваль проводится при финансовой
поддержке Фонда президентских грантов. Благотворительный Фонд
поддержки социального развития муниципального округа город Сибай
Республики Башкортостан стал победителем в первом конкурсе 2018
г. на предоставление грантов Президента Российской Федерации на
развитие гражданского общества и сегодня мы собрали в одном месте
всех людей, которые умеют творить, делать, изобретать.
Вед.2: Сегодня собрались творческие и увлечённые дети, и их
родители для демонстрации своих технических способностей.
Бөгөн ошо күркәм сарала әүҙем, һәләтле балалар, ата-
әсәләр,ҡалабыҙҙың балалар баҡсалары педагогтары үҙҙәренең техник
яҡтан ижад итеү таланттары,мөмкинлектәре менән бүлешәсәк. Беҙ
яңы асыштар, ижади мөмкинлектәр, ошо йүнәлештәге оҫталарҙы
күрергә йыйылғанбыҙ.
Беҙҙең бөгөнгө проект фән, техника,технология өлкәләрендә
үҙеңде һынап ҡарарға саҡыра. «Mini Maker Fest» һеҙгә ижади
мөмкинлектәрҙе , иң көслө. Тос фекерҙәрҙе, ғәмәлгә ашырырға яңы
ишектәр аса.
Вед.2: Мы приглашаем на сцену наших участников:

Включаются фанфары для каждой семьи

Команду семьи Кротковых «Легомастер» детского сада

«Светлячок»
Вед.2: Команду семьи Аликбаевых «Легоэрудиты» детского сада

«Снегурочка»
Вед. 1 Команда семьи Усмановых «ЛегоМИР» детского сада

«Солнышко»
Вед.2 Команду семьи Камаловых «Легоробот» детского сада

«Курай»

116

Вед. 1: Команду семьи Муртаевых «Самоделкины» детского сада
«Алтынай»

Вед.2: Команду семьи Юсуповых «LEGO- Радуга» детского сада
«Акбузат»

Вед. 1 Команду семьи Маннановых «Изобретайка», филиал
МОБУ лицей №9 НШ-ДС «Аркаим»

Вед.2: Команду семьи Петровых «Техники» детского сада
«Березка»

Вед. 1 Команду семьи Чугаевых «Электроник» детского сада
«Айгуль»

Вед.2: Команду семьи Муталлаповых «Легомечтатели» детского
сада «Белоснежка»

Вед. 1: Команду семьи Сабитовых «Легоша» детского сада
«Аленушка»

Вед.2: Команду семьи Толстолуцких «Новое поколение» детского
сада «Теремок»

Вед. 1 Команду семьи Сынбулатовых «Миньоны» детского сада
«Сулпылар»

Вед.2: Команду семьи Салаватовых «LEGO- детальки» детского
сада «Сказка»

Вед. 1: Команду семьи Агаповых «Мастерята» детского сада
«Ляйсан»

Вед.2: Команду семьи Кругловых- Вороженцевых «Тигра и его
семья» детского сада «Белочка»

Вед. 1: Команду семьи Хисматуллиных «Леинженеры» детского
сада «Ласточка»

Семьи выстраиваются в одну линию на сцене.
Вед.2: Аплодисменты самым творческим семьям детских садов
города. Сейчас мы просим команды спустится со сцены, вас проводят в
спортивный зал, где и будут проходить наши соревнования. Просим
гостей проводить участников фестиваля бурными аплодисментами!
Команды спускаются, идут в спортивный зал.
Вед.2: А мы приглашаем гостей и болельщиков на балконы 2
этажа.

117

В спортивном зале:
Вед. 1: Сейчас начинается самое интересное!
Соревнования по легоконструированию и электронному
конструированию.
Представляем членов жюри:
Фанфары
Султанова Гульназ Айратовна, директор Благотворительного
Фонда поддержки социального развития муниципального округа город
Сибай Республики Башкортостан
Вед.2: Янбаева Лилия Шагибаловна, методист Казенного
учреждения «Научный информационно-методический центр» Отдела
образования Администрации городского округа город Сибай
Республики Башкортостан
Вед. 1 Петров Евгений Николаевич, старший преподаватель
кафедры теории и методики обучения технологии Сибайского
института (филиал) ФГБО ВО "Башкирский государственный
университет"
Вед.2: Малкина Аида Ириковна, директор Станции юных
техников
Вед. 1: Атанова Люция Умурзаковна, помощник депутата Совета
городского округа город Сибай Республики Башкортостан Денис
Андреевича Назарова
Вед. 1: Мамы будут соревноваться, собирая легопостройки. А
папы с детьми собирают схемы электронных конструкторов.
С вами будут работать наши помощники, которые сейчас
объяснят вам задания.
После того, как девочки объяснили задания:
Вед: Все готовы? По команде 1, 2, 3 начинаем творческие
задания.
Итак, 1, 2, 3, начали!
Участники выполняют задания. Жюри оценивает.
После того, как будут выполнены все задания, жюри уходит
совещаться. Проводится разминка.

Награждение.
Вед: А сейчас мы приглашаем всех на веселый флешмоб.

118

«Фестиваль технического творчества
для дошкольников «Mini Maker Fest»

1 день
Фестиваль проходил в нескольких залах и аудиториях

Выставка мейкеров В лаборатории «Легоша»

Участие в Коучинге Воркшоп

Участники Мастер-класса На выставке робототехники

119

«Фестиваль технического творчества
для дошкольников «Mini Maker Fest»

2 день

Выполнение заданий Обладатели Гран-При

Болельщики Веселая разминка

Выставка Фестивалю - УРА!
120

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. №1155 г.
Москва «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования».

2. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. №1014 г.
Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного
образования».

3. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря
2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

4. Бедфорд «Большая книга Лего». Издательство Манн, Иванов и
Фербер,2014 год.

5. Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с
использованием конструктора ЛЕГО [Текст] / Т. Варяхова //
Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 48-50.

6. Венгер, Л.А. Воспитание и обучение (дошкольный
возраст)[Текст]: учеб. Пособие / П. А. Венгер. - М.: Академия,2009. -
230 с.

7. Забрамная С.Д., Боровик О.В. Методические рекомендации к
пособию "Практический материал для проведения психолого-
педагогического обследования детей" авторов С. Д. Забрамной, О. В.
Боровика: Пособие для психолого-педагогических комиссий [Текст]/
С.Д. Забрамная, О.В. Боровик - М.: Владос, 2008. - 32 с.

8. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании
в условия введения ФГОС: пособие для педагогов. - всерос.уч.-метод,
центр образоват. Робототехники.-М.: Изд.-полиграф, центр «Маска» -

2013.
9. Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических

отношений и объектов реального мира средствами конструктора
LEGO) [Текст]/ Л.Г. Комарова – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2011.- 88 с.

10.Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду
[Текст]/ Л. В. Куцакова - М.: Эксмо, 2010. – 114 с.

11.Лиштван З.В. Конструирование [Текст]/ З.В. Лиштван - М.:
Владос, 2011. – 217 с.

12.Лусс Т. В. Формирование навыков конструктивно-игровой
деятельности у детей с помощью ЛЕГО: Пособие для педагогов-

121

дефектологов [Текст]/ Т. В. Лусс - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,
2008. - 104 с.

13.Парамонова Л. А. Конструирование как средство развития
творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
[Текст]: учебно-методическое пособие / Л.А. Парамонова - М.:
Академия, 2008. - 80 с.

14.Поддъяков Н.Н. Конструирование [Текст]// Сенсорное
воспитание в детском саду / Под ред. Н.Н. Поддъякова, В.Н.
Аванесовой. - М.: Дашков и Ко, 2011. – 123 с.

15.Фешина Е.В. Лего конструирование в детском саду [Текст]:
Пособие для педагогов / Е.В. Фешина - М.: Сфера, 2011. – 243 с.

16.Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. –
СПб.:Наука, 2010, 195 стр.

Интернет-ресурсы:
17. Сатликова Э.Ф, Робототехника в современном ДОУ

http://doshkolnik.ru/konstruirovanie/21123-robototehnika-v-
sovremennom-dou.html
18.Конструктивная деятельность в ДОУ и ее роль в развитии
детей — реферат http://refbox.org/3974-konstruktivnaya-deyatelnost-v-
dou-i-ee-rol-v-razvitii-detey.html
19. http://legopicture.com/the-birth-of-lego/monkey/
20. http://wiki.wildberries.ru/brands/lego
21. http://www.relese-me.ru/history/lego.php
22. http://pedagogichescai.ucoz.ru/index/roboty_lego_wedo/0-86
23. http://www.prorobot.ru/lego/wedo2.php
24. https://education.lego.com/ru-ru/product/preschool
25.Драчева О.С. «Использование робототехники LEGO WeDo в
ДОУ для умственного развития детей старшего возраста. http:
//pedagogichescai.ucoz.ru/Lego/Dokymenti/ispolzovanie_robototekhniki_le
go_wedo_v_dou_drache.pdf
26. https://www.igromagazin.ru/library/znatok/
27. http://chudesenka.ru/3647-elektronnyy-konstruktor-bolshe-chem-
prosto-igrushka.html
28. https://www.kakprosto.ru/kak-900577-elektronnyy-konstruktor-
igraem-s-polzoy-
29. LEGO Модель формирования навыков инженерно-
технического творчества дошкольников средствами - конструирования
и образовательной робототехники в ДОУ (для дошкольников)
https://infourok.ru/lego-model-formirovaniya-navikov-
inzhenernotehnicheskogo-tvorchestva-doshkolnikov-sredstvami-

122

konstruirovaniya-i-obrazovatelnoy-r-3193524.html
30. Фешина Екатерина Вячеславовна http://xn----8sbhby8arey.xn--

p1ai/doshkolnoe-obrazovanie/metod-kopilka/326-lego-v-detskom-sadu
31. К. С. Гришанова «Развитие конструктивных способностей

детей дошкольного возраста», http://elib.cspu.ru/xmlui/bitstream/
handle/123456789/2454/%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B0%
D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9A.%D0%A1..pdf?seque
nce=1&isAllowed=y

32. http://ds17.detkin-
club.ru/editor/18/files/3cf75b5393b5ef57f401929e8b6501bd.pdf

33. https://studfiles.net/preview/6064019/page:6/
34. http://docplayer.ru/75930147-Municipalnoe-byudzhetnoe-
doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskiy-sad-138-dubravushka-
gorodskogo-okruga-tolyatti.html
35. https://stranatalantov.com/publications/14966/
36. http://ds17.detkin-
club.ru/editor/18/files/3cf75b5393b5ef57f401929e8b6501bd.pdf
37. http://refbox.org/page,5,3974-konstruktivnaya-deyatelnost-v-dou-
i-ee-rol-v-razvitii-detey.html
38. http://doshkolnik.ru/konstruirovanie/21123-robototehnika-v-
sovremennom-dou.html
39. http://chudesenka.ru/3647-elektronnyy-konstruktor-bolshe-chem-
prosto-igrushka.html

123

В соответствии с Федеральным законом
от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ 16+

Методическое пособие

«Техническое творчество дошкольников
в условиях реализации федерального

государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»

Статьи публикуются в авторской редакции.
Авторы несут ответственность за достоверность материалов,

изложенных в сборнике

Подписано в печать 20.12..2018 г. Формат 60х84/16
Усл. п. л. 8,9. Уч.-изд. л. 7,6. Изд. № 200.
Заказ №2232. Тираж 100 экз.
Сибайский информационный центр –

филиал ГУП РБ Издательский дом «Республика Башкортостан»
453830, РБ, г.Сибай, ул. З. Валиди, 22. Тел.: (34775) 2-55-22.
124