SK Tahun 2 Matematik (Jilid 1)

CUBA JAWAB




Selesaikan masalah.

1 Davin guna kalkulator. Dia tekan nombor 6, 0 dan 9.

Nyatakan nombor itu dalam perkataan.


2 Siti susun semua kad nombor
yang ditunjukkan. Dia bina

satu nombor paling besar.
Apakah nombor itu?




3
Lihat jadual markah kuiz matematik.

Kuiz Matematik



Nama Markah a Susun markah secara

menaik.
Zaki 780

b
Zana 810 Siapakah pemenang?
Reeya 800
c Apakah pola nombor itu?
Daren 790


4
Yang berikut ialah tekaan oleh lima orang peserta. Teka
bilangan
Peraduan Teka Bilangan Coklat coklat

Yi Han Faris Radin Punita Silva

552 524 538 525 510


Siapakah pemenang jika jumlah coklat itu

ialah 530 biji?




NOTA GURU • Galakkan murid membuat latihan yang melibatkan kemahiran nombor 1.8.1 43

dengan melayari https://www.ixl.com/search?q=number+up+to+1000.
• Tegaskan bahawa sifar tidak boleh diletakkan di hadapan nombor
kerana tiada nilai. Contohnya 019.

SANTAI MINDA
SANTAI MINDA

Lagu Nombor




Mari bernyanyi.


Mari kawan kita belajar

Kisah nombor punya cerita
Ada ratus, puluh dan sa

Nombor ratus tiga digitnya



Susun nombor dua caranya
Menaik semakin besar nombornya

Menurun semakin kecil nombornya
Senang belajar kita ceria







Ini pula cara membundar

Jika tempat puluh diminta
Digit sa apa nilainya

Kurang 5, sifar jadinya

Jika bundar ratus pula

Lihat apa digit puluhnya
Lebih 5 ataupun sama
9:00
Tambah 1 nilai ratusnya



9:00
Imbas
saya







1.1.2 (iv)
NOTA GURU • Nyanyikan lagu dengan irama Rasa Sayang. Sediakan kad nombor 1.2.1
NOTA GURU
1.4.1
dan kad nilai tempat untuk digunakan oleh murid semasa bernyanyi.
44 • Bincangkan kemahiran lain seperti nilai tempat, nilai digit dan 1.6.1
44
BA 29-30 membilang nombor secara tidak langsung.

TAMBAH, TOLAK,


DARAB DAN BAHAGI










Ada Saya tambah

60 biji. 50 biji lagi.


















Emak, kita beli
8 biji karipap.




Jom makan sama-sama.
Seorang makan 2 biji karipap. Setiap baris
ada 3 orang.



























NOTA GURU
NOTA GURU
NOTA GURU • Minta murid bercerita tentang gambar. Kaitkannya dengan operasi 2.1
tambah, tolak, darab dan bahagi. Contohnya tambah 50 biji karipap
2.2
2.3
45
45
dan 60 biji karipap.
• Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-grade 2.4 45
-2/addition/adding-3-digit-and-1-digit-numbers

TAMBAH DUA NOMBOR



TEMPAHAN DONAT


epal coklat strawberi durian
120 biji 6 biji 50 biji 100 biji








1 Jumlahkan donat epal dan donat coklat.



120 + 6 =

+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
Bilang terus
120 121 122 123 124 125 126 6 langkah.



120 + 6 = 126


Jumlah donat epal dan donat coklat ialah 126 biji.




2 Berapakah dan 3 Tambah 120 dan 100.

semuanya?
120 + 100 =

120 + 50 =
+ 100

+ 10 + 10 + 10 + 10 + 10
120

120 130 140 150 160 170
Apakah
jawapannya?
120 + 50 = 170






NOTA GURU • Bimbing murid menambah tanpa mengumpul semula dengan membilang 2.1.1
NOTA GURU
terus, menggunakan blok asas, petak seratus dan sebagainya.
46 • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-
46
grade-2/addition/adding-whole-tens-to-2-digit-number
BA 31

4 Sumbangan Buku Cerita

Kelas 2 Amanah 2 Bakti 2 Jaya

Bilangan 131 62 107


a Jumlahkan sumbangan buku cerita Kelas 2 Amanah

dan 2 Bakti.

131 + 62 =



Cara 1 Cara 2

ratus puluh sa

1 3 1

+ 0 6 2

1 9 3
ratus puluh sa


Cara 3 + 60 + 2


60
62 131 141 151 161 171 181 191
2 193

131 + 62 = 193


Jumlah sumbangan ialah 193.



b

ratus puluh sa Ani jumlahkan

6 2 sumbangan Kelas

+ 1 0 7 2 Bakti dan 2 Jaya.
Adakah betul?
7 2 7 Bincangkan.



NOTA GURU
NOTA GURU • Tegaskan kepentingan meletakkan digit pada nilai tempat yang betul. 2.1.1
• Bimbing murid menambah bermula daripada sa, diikuti puluh dan
47
ratus.
• Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-grade 47
-2/addition/add-3-digit-numbers-in-columns-no-regrouping

5 Tambah 134 dan 225.


134 + 225 =



1 3 4 Guna bentuk lazim.

+ 2 2 5

3 5 9



134 + 225 = 359





6 216 + = 348

Apakah nombor dalam ?



2 1 6 2 1 1 3 6 2

+ 1 3 2

3 4 8
3 4 8


216 + 132 = 348


Nombor dalam ialah 132.





103

+ = 269

126 52
Pilih satu nombor dalam 217 237

. Pilih satu lagi nombor 32 166
dalam . Jumlah nombor
143
itu ialah 269.



NOTA GURU • Banyakkan aktiviti yang melibatkan pengiraan secara mental. 2.1.1
NOTA GURU
• Jalankan kuiz seperti kuiz kira cepat.
48 • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/first-grade-
48
1/addition/add-two-2-digit-numbers-in-columns-no-regrouping
BA 32-34

7 a 103 + 16 =


ra pu sa ra pu sa ra pu sa
1 0 3

+ 1 6

1 1 9


Naik 103. Tambah 16, Jawapan
naik 1 puluh 119.
dan naik 6 sa.


103 + 16 = 119




b 234 + 112 =


Tambah 112.
2 3 4 Naik 1 ratus,
+ 1 1 2 naik 1 puluh.


3 4 6 Manik bawah
9:00
Naik 234. tidak cukup

untuk naik


Imbas 2 sa.
saya
Kawan kecil 2
9:00
ialah 3.

5 Jadi,
naik 5
Jawapan 2 3 turun 3.

346.


234 + 112 = 346



NOTA GURU • Latih murid menambah menggunakan abakus dengan mencari “kawan 2.1.1 49
NOTA GURU
kecil”, iaitu kombinasi 5.
49
• Rujuk modul abakus untuk membimbing murid menggunakan abakus
dengan betul.

c 621 + 334 =
Tambah 334.
6 2 1 Naik 3 ratus.

+ 3 3 4 Manik bawah

9 5 5 tidak cukup

Naik 621. untuk naik
3 puluh dan

4 sa.


5 Puluh:
Naik 5,
3 2 turun 2.


5 Sa:
Jawapan 955.
Naik 5,
4 1 turun 1.
621 + 334 = 955


CUBA JAWAB


1 Tambah.

a 5 8 0 b 7 2 0 c 6 4 7

+ 9 + 3 6 + 3 0 1






d 300 + 400 = e 210 + 150 =


2 Lengkapkan.


a 3 0 4 b 6 5 c
+ + + 9 3 1


3 2 6 4 7 9 9 8 5


NOTA GURU • Tunjukkan kepada murid bahawa operasi tambah boleh diselesaikan 2.1.1
NOTA GURU
menggunakan operasi tolak untuk mencari anu.
50
50
BA 34

TAMBAH LAGI



1 139 tambah 8.













Kira jumlah aiskrim.


139 + 8 = ratus puluh sa



1 3 9
+ 8


17




1
1 3 9
+ 0 0 8


1 4 7


9 sa + 8 sa = 17 sa 1 puluh + 3 puluh +

17 sa = 1 puluh + 7 sa 0 puluh = 4 puluh
1

1 ratus + 0 ratus 1 3 9
= 1 ratus + 8

1 4 7

139 + 8 = 147

Jumlah aiskrim ialah 147.


NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid mengumpul semula bermula daripada sa kepada puluh. 2.1.1 51 51
Tegaskan apabila jumlah digit sa menjadi 10 atau lebih, lakukan
kumpul semula.

2 Jumlahkan 409 dan 6.


409 + 6 =



Cara 1



+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1


409 410 411 412 413 414 415






Cara 2



409 + 6 = 409 + 6 =



1 5 405 4


409 + 1 = 410 6 + 4 = 10
410 + 5 = 415 405 + 10 = 415





Cara 3



1
4 0 9 Cuba selesaikan. 308 + 5 =

+ 6 Pilih mana-mana

4 1 5 cara.




409 + 6 = 415







NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid menambah dengan pelbagai cara seperti menggunakan 2.1.1
blok asas, dekak-dekak dan abakus.
52 • Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=54&stid
52
=40025
BA 37

3 Tambah 82 dan 145.


82 + 145 =
ratus puluh sa


8 2

+ 1 4 5

12 7


2 sa + 5 sa = 7 sa



8 puluh + 4 puluh

= 12 puluh

= 1 ratus + 2 puluh


1
0 8 2

+ 1 4 5

1 ratus + 0 ratus + 1 ratus = 2 ratus 2 2 7


1
8 2

+ 1 4 5
82 + 145 = 227
2 2 7





Adakah

jawapan ini 9 6
betul? + 4 2 3
Terangkan.
4 1 1 9




NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid menambah dengan mengumpul semula daripada puluh 2.1.1
kepada ratus.
53
• Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=49&stid=
40025 53

4 267 + 358 =



ratus puluh sa



2 6 7
+ 3 5 8

15








1
2 6 7

+ 3 5 8

1 2 5







1 1
2 6 7

+ 3 5 8

6 2 5





1 1
2 6 7
+ 3 5 8


6 2 5






267 + 358 = 625


NOTA GURU
NOTA GURU • Banyakkan latihan menambah dua nombor dengan mengumpul 2.1.1
semula menggunakan kad soalan atau lembaran kerja.
54
54 • Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=55&stid
=40025

5 384 + 199 =


Cara 1


Guna bentuk
1 1
3 8 4 lazim.

+ 1 9 9

5 8 3







Cara 2



384 = 300 + 80 + 4

1 99 = 100 + 90 + 9

400 + 1 70 + 13



400 + 100 + 70 + 10 + 3 = 583







Cara 3



384 + 199 = 199 tambah 1 jadi 200.

– 1 + 1 384 tolak 1 jadi 383.

383 + 200 = 583




384 + 199 = 583





NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid menambah dengan pelbagai cara seperti kaedah separa, 2.1.1 55
cerakin dan cara lain yang sesuai.
55
• Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/addition-with-three-digit-numbers
BA 35-37

6 a 754 + 28 =
Tambah 28.

1 Naik 2 puluh.
7 5 4 Manik bawah
+ 2 8 tidak cukup
9:00
7 8 2 Naik 754. untuk naik 8 sa.

Kawan besar

Imbas 8 ialah 2.
saya
Jadi,
9:00 10
turun
8 2
2 sa dan
Jawapan 782.
bawa

1 puluh.
754 + 28 = 782



b 871 + 92 =
Tambah 92.

1 Manik bawah
8 7 1 tidak cukup
+ 9 2
9:00 untuk naik
9 6 3 9 puluh.
Naik 871.

Kawan besar
Imbas 9 ialah 1.
saya
Jadi, turun
9:00 10
1 puluh

9 1
Jawapan 963. dan bawa
1 ratus.
Naik 2 sa.
871 + 92 = 963


NOTA GURU • Latih murid menambah menggunakan abakus dengan mencari 2.1.1
NOTA GURU
“kawan besar”, iaitu kombinasi 10. Minta murid senaraikan
56 kombinasi 10.
56
BA 38

Jumlah dua nombor yang manakah hampir
kepada 1 000?


485 437 509 490





CUBA JAWAB





1 Tambah.
2 Lengkapkan.
a 304 a 5 3 b 2

+ 6
+ 2 + 4 7

9 0 1 1 0 0 0
b 620

+ 99 c 151 + 199 =




c 517 d = 67 + 618

9:00
+ 84



d 368
Imbas
+ 275 saya

9:00


3 Jumlahkan dua nombor pada kad yang

sama warna.


75 108 53
249 472 265




NOTA GURU • Banyakkan latihan dalam bentuk kerja kumpulan menggunakan kad 2.1.1 57
NOTA GURU
soalan atau lembaran kerja. Pelbagaikan soalan mengikut aras kesukaran.
57
• Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/complete-the-addition-
sentence-up-to-three-digits

TAMBAH TIGA NOMBOR


1


56 103 220

Adi
60 100

Su Lin


Berapakah jumlah skor Adi?


56 + 103 + 220 =
Tambah dua nombor

Cara 1 dahulu. Kemudian,
tambah lagi satu
5 6 1 5 9
nombor.
+ 1 0 3 + 2 2 0

1 5 9 3 7 9



Cara 2
5 6 Tambah semua

1 0 3 nombor itu.
+ 2 2 0

3 7 9




56 + 103 + 220 = 379


Jumlah skor Adi ialah 379.





Jumlah skor Su Lin sama dengan Adi.
Apakah skor bagi skital biru?




NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid menambah dengan pelbagai cara. Bincangkan kesilapan 2.1.2
yang biasa dilakukan seperti tidak meletakkan nombor mengikut nilai
58 tempat yang betul.
58
• Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=52&stid
=40020

2

Jelawat Tilapia

213 37





Keli
Kira jumlah ikan. 145



213 + 145 + 37 =


1
2 1 3 Jadikan
1 4 5 10 10 dahulu.

+ 3 7
3 9 5




213 + 145 + 37 = 395

Jumlah ikan ialah 395 ekor.




3 Tambah 473, 98 dan 318.


473 + 98 + 318 =


1 1
4 7 3 Tambah dua digit
9 8 16 yang sama dahulu.

+ 3 1 8

8 8 9



473 + 98 + 318 = 889


NOTA GURU • Bimbing murid menambah penggenap 10 atau dua digit yang sama 2.1.2
NOTA GURU
dahulu.
59
• Layari http://www.mathinenglish.com/worksheetview.php?id=51&stid
=40020 59

4 Kedai Bunga Floria



Ros Matahari Orkid

312 237 88




= 312 + 237 + 88



Cara 1


1 1 Tambah 312 dan 88
3 1 2 4 0 0 dahulu. Kemudian,

+ 8 8 + 2 3 7 tambah lagi 237.

4 0 0 6 3 7




Cara 2














637 = 312 + 237 + 88




Contoh:
101 1
Tulis nombor di antara 1 0 1

101 hingga 107. Jumlah 104 1 0 4

nombor pada setiap + 1 0 7

garis lurus ialah 312. 105 107 3 1 2




NOTA GURU • Bimbing murid mencari nilai anu dengan pengiraan mental. 2.1.2
NOTA GURU
60
60
BA 39-41

TEROKA RIA



Alat/Bahan Kad nombor 1 hingga 9.


1 2 3 4 5 6 7 8 9


Cara M B H


1 Susun kad 1 4 7
nombor seperti 2 5 8

warna yang + 3 6 9

ditetapkan. 7 7 4


2 Ubah susunan nombor dalam

M
kumpulan , dan .
B
H
Apakah yang kamu dapati?
3 Tulis lima ayat matematik

bagi jumlah yang sama.



CUBA JAWAB



Jumlahkan.


a 4 0 b 2 3 0 c 6 2 4
1 1 6 5 4 1 0 8

+ 2 3 1 + 1 0 5 + 1 9 5





d 73 + 420 + 105 = e = 214 + 485 + 300


f 148 + 217 + 364 = g = 453 + 299 + 147



NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid meneroka penambahan nombor seperti aktiviti 2.1.2 61 61
Teroka Ria untuk mengukuhkan kefahaman.

TOLAK Tadi ada 150 biji belon. Beri 40 biji

belon kepada kanak-kanak.
1

















Berapakah belon yang tinggal?


150 – 40 = Bilang menurun
sepuluh-sepuluh.
110 120 130 140 150



– 10 – 10 – 10 – 10

150 – 40 = 110


Belon yang tinggal ialah 110 biji.


2 Aiskrim Berapakah beza aiskrim jagung

Jagung Vanila dengan aiskrim vanila?

300 – 200 =



100 100 100
300 200


100 100



300 – 200 = 100


Beza aiskrim ialah 100.


NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid menolak tanpa mengumpul semula menggunakan 2.2.1
garis nombor dan petak seratus.
62 • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-
62
grade-2/subtraction/subtract-whole-tens-from-hundreds

3 Saya jual 32 keping
daripada 285 keping tiket.



Berapakah tiket
yang belum dijual?

285 – 32 =


Cara 1










ratus puluh sa ratus puluh sa



Cara 2 ratus puluh sa











Cara 3 Tolak sa.
5 sa − 2 sa = 3 sa
ratus puluh sa
Tolak puluh.
2 8 5 8 puluh − 3 puluh
– 0 3 2 = 5 puluh 2 8 5


2 5 3 – 3 2
Tolak ratus.
2 ratus − 0 ratus 2 5 3
= 2 ratus


285 – 32 = 253

Tiket yang belum dijual ialah 253 keping.

NOTA GURU • Bimbing murid menolak dengan pelbagai cara seperti menggunakan 2.2.1 63
2.2.1
pembilang, melukis rajah dan sebagainya.
• Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-
grade-2/subtraction/subtract-whole-tens-from-3-digit-numbers

4
Berapakah
beza dua 349 – 216 =

3 4 9 2 1 6 nombor 3 4 9
ini?
– 2 1 6

1 3 3



349 – 216 = 133





5 Tolak 317 daripada 438.


438 – 317 = Apakah

jawapannya?
4 3 8

– 3 1 7






438 – 317 =




6 789 – = 453

Cari nombor dalam .


Cara 1 7 8 9 Cara 2


7 8 9 7 8 9
– 3 3 6 3 4 3 5 6 3 – 4 5 3


4 5 3 3 3 6

789 – 336 = 453




NOTA GURU • Bimbing murid melengkapkan ayat matematik melibatkan anu 2.2.1
dengan simulasi nombor yang lebih kecil.
64 • Galakkan murid menyemak jawapan dengan cara tambah.
• Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-
grade-2/subtraction/subtract-3-digit-numbers-no-regrouping

7 263 – 41 =



2 6 3
– 4 1


2 2 2



Tolak 41.

Turun 4 puluh, manik
bawah tidak cukup.

Naik 263. Kawan kecil 4 ialah 1.

5


Jadi, naik 1
4 1 dan turun 5.


Jawapan 222. Turun 1 sa.


263 – 41 = 222


CUBA JAWAB



1 Tolak.

a 3 4 2 b 5 9 0 c 6 5 8 d 9 8 7

– 1 1 – 7 0 – 4 0 0 – 3 2 5






2 Apakah nombor 789 – 568 =

dalam bulatan – =
biru? 254

= 475 –


NOTA GURU • Bimbing murid menolak dengan abakus melibatkan “kawan kecil”. 2.2.1 65
• Layari Internet untuk mendapatkan modul abakus yang
menunjukkan contoh-contoh penolakan nombor secara terperinci.

BA 42-43

TOLAK LAGI


1 Kira baki 173 tolak 39.


173 – 39 =

ratus puluh sa

6 13
1 7 3

– 3 9




3 sa tidak boleh tolak 9 sa.

Tukar 1 puluh kepada 10 sa.

3 sa + 10 sa = 13 sa




6 13
1 7 3

– 0 3 9
1 3 4




Tolak sa. Tolak puluh. Tolak ratus.
13 sa − 9 sa 6 puluh − 3 puluh 1 ratus − 0 ratus

= 4 sa = 3 puluh = 1 ratus


6 13
1 7 3

– 3 9

1 3 4




173 – 39 = 134



NOTA GURU • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula. Tegaskan jika 2.2.1
digit sa tidak cukup, kumpul semula puluh kepada sa.
66 • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/second-
grade-2/subtraction/subtract-3-digit-numbers-with-regrouping

2 Tolak 185 daripada 346.

346 – 185 =
ratus puluh sa



3 4 6
– 1 8 5

1

Tolak sa.
6 sa − 5 sa = 1 sa




2 14
3 4 6

– 1 8 5

1
Tukar 1 ratus kepada 10 puluh.

4 puluh + 10 puluh = 14 puluh





2 14
3 4 6
– 1 8 5

1 6 1





Tolak puluh. 2 14

Tolak ratus. 3 4 6
– 1 8 5

1 6 1


346 – 185 = 161

NOTA GURU • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada 2.2.1 67
puluh menggunakan pembilang atau objek lain yang sesuai.
• Layari http://www.mathworksheets4kids.com/Subtraction/3digit-1.pdf

3 200 – 153 =


ratus puluh sa
1 10
2 0 0

– 1 5 3










9
1 10 10
2 0 0

– 1 5 3











9
1 10 10
2 0 0
– 1 5 3

0 4 7




9
1 10 10
Kenapa 0 pada 2 0 0
ratus tidak ditulis?
– 1 5 3

4 7


200 – 153 = 47



NOTA GURU • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada 2.2.1
puluh dan puluh kepada sa.
68 • Galakkan murid menyemak jawapan dengan cara tambah.
• Layari https://www.youtube.com/watch?v=Y6M89-6106I

4 934 – 218 =



Cara 1

2 14
9 3 4

– 2 1 8

7 1 6





Cara 2 Saya
cerakinkan
20 14 nombor.
934 900 30 4 Kemudian,

218 – 200 10 8 tolak. Akhir
sekali,
700 10 6 716 jumlahkan
jawapan.






Cara 3


Tambah 2 kepada 934 – 218 =
218 menjadi 220. + 2 + 2
Tambah 2 juga
kepada 934.
936 – 220 = 716




9 3 6

– 2 2 0

7 1 6


934 – 218 = 716


NOTA GURU • Latih murid menolak dengan pelbagai cara untuk mengukuhkan 2.2.1 69
kefahaman mereka. Pelbagaikan soalan seperti contoh di atas.
• Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/subtract-three-digit-
numbers

5 932 – = 578

Cari nombor dalam .


Cara 1 12 Cara 2 12
8 2 12 8 2 12
9 3 2 9 3 2

– 3 5 4 – 5 7 8

5 7 8 3 5 4


932 – 354 = 578
354




6 – 406 = 531


Cara 1
Cara 2


9 3 7 9 3 7 5 3 1

– 4 0 6 + 4 0 6
4 5 0 3 6 1
5 3 1 9 3 7



937 – 406 = 531








7 3 0 1 8


Isikan digit di atas
dalam petak putih 1 – =

untuk dapat jawapan
paling kecil.





NOTA GURU • Bimbing murid melengkapkan ayat matematik melibatkan anu 2.2.1
menggunakan petak 100 dan blok asas.
70 • Layari http://www.k5learning.com/free-math-worksheets/
second-grade-2/subtraction/subtract-3-digit-missing-numbers-no-
regrouping

7 910 – 584 =





10
8 0 10 9:00
9 1 0

– 5 8 4 Naik 910. Tolak 584.
Turun 5 ratus.
3 2 6 Imbas Turun 8 puluh, manik

9:00 saya
bawah tidak cukup.















Kawan besar 8 ialah 2.
Kawan besar 4 ialah 6. 10 Jadi, ambil

10 Jadi, ambil 1 ratus.
1 puluh. 8 2 Naik 2 puluh.

4 6 Naik 6 sa. Turun 4 sa, tidak

ada manik bawah.





867 – 172 =
Cuba kira dengan

abakus.
Jawapan 326.



910 – 584 = 326



NOTA GURU • Latih murid menolak menggunakan abakus yang melibatkan “kawan 2.2.1 71
besar”.


BA 44-48

Cari nilai dan .



6 0
– 2 7


3 8 3







CUBA JAWAB



1 Tolak.



a 3 4 2 b 6 5 7 c 8 0 3
– 1 6 – 4 8 0 – 2 9






d 705 – 38 = e 613 – 97 =


f = 900 – 315 g 509 – = 72



2 Betulkan jawapan.


a 3 0 0 b 6 5 1 c 7 0 4

– 1 8 – 2 7 9 – 8 3

2 9 2 4 2 8 6 8 1



3 a Tolak 98 daripada 800.



b Berapakah beza 115 dengan 204?





NOTA GURU • Banyakkan soalan latihan dalam bentuk kad soalan atau lembaran 2.2.1
kerja.
72

TOLAK BERTURUT-TURUT

1






60


105
Semuanya
289 biji durian.




Berapakah baki durian?

289 – 60 – 105 =

Cara 1

Mula-mula, Kemudian, tolak 105.
289 tolak 60.


2 8 9 2 2 9
– 6 0 – 1 0 5


2 2 9 1 2 4




Cara 2
2 8 9 Cuba tolakkan. Adakah
– 1 0 5 jawapannya sama?




– 6 0






289 – 60 – 105 = 124


Baki durian ialah 124 biji.


NOTA GURU • Bimbing murid melakukan aktiviti simulasi menolak berturut-turut 2.2.2 73
menggunakan blok asas.
• Layari http://www.math-salamanders.com/image-files/math-
worksheets-printable-column-subtraction-3-digits-3.gif

2 325 – 81 – 33 =
2 12
3 2 5
– 8 1


4





2 12
3 2 5
– 8 1

2 4 4








2 4 4
– 3 3


325 – 81 – 33 = 211 2 1 1





3 600 – 95 – 400 =



Kemudian, tolak 95.
600 tolak 400
dahulu. 9
1 10 10
6 0 0 2 0 0

– 4 0 0 – 9 5

2 0 0 1 0 5



600 – 95 – 400 = 105




NOTA GURU • Bimbing murid menolak dengan mengumpul semula menggunakan 2.2.2
pembilang, abakus dan sebagainya.
74 • Layari http://www.math-salamanders.com/image-files/math-
worksheets-for-2nd-grade-column-subtraction-3-digits-2.gifa

4 498 – 32 – 21 =

4 9 8


– 3 2

4 6 6
9:00 Naik 498. Tolak 32.
– 2 1
Turun 3 puluh.
4 4 5 Turun 2 sa.


Imbas
saya
9:00
Tolak 21.

Turun 2 puluh, manik
bawah tidak cukup.


Kawan kecil 2 ialah 3.

5 Jadi, naik 3


2 3 dan turun 5.
Jawapan 445. Turun 1 sa.



498 – 32 – 21 = 445



CUBA JAWAB


Kira.


a 3 6 5 b 9 8 7

– 2 4 – 3 0 – 5 3 9 – 1 0 6





c 820 – 123 – 167 = d 537 – 86 – 371 =



NOTA GURU • Bimbing murid menolak berturut-turut dengan pelbagai strategi. 2.2.2 75
Galakkan mereka menggunakan abakus semasa menolak.
• Tegaskan pemindahan jawapan bagi tolak berturut-turut mestilah
betul.
BA 49-51

REKA CERITA



1 Proton Perodua Syarikat Indah menjual
Iriz Bezza
203 buah kereta Proton Iriz

dan 84 buah kereta


Perodua Bezza. Jumlah

203 + 84 = 287
jualan ialah 287.




2 Gred A Gred C Ada 300 biji telur gred A


dan 210 biji telur gred C.

Beza bilangan telur gred A



300 210 dengan gred C ialah


300 – 210 = 90 biji.




3 Abang Hadi jual 342 ketul

ayam percik. Dia juga jual
342 + 269 = 611
269 ketul ayam goreng.


Jumlah ayam ialah ketul.




4 Ada buah buku di rak.

295 – 188 = 107 buah ialah buku cerita.


Baki 107 buah ialah novel.



NOTA GURU • Bimbing murid mereka cerita menggunakan ayat sendiri. Lakukan 2.5.1
aktiviti secara berpasangan. Terima cerita murid yang munasabah.
76 • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/subtraction-word-
problems-up-to-three-digits

5 518 – 246 – 137 = 135



Ada 518 buah beg kitar semula. buah beg itu


dihantar ke pasar raya A. buah beg pula dihantar


ke pasar raya B. Baki beg ialah buah.



Lihat gambar. Reka satu cerita tambah dan

satu cerita tolak.









185 126 107 94







CUBA JAWAB




1 Lengkapkan cerita.

Syarikat Juara menjual helai

baju sukan dan helai

baju sekolah. Jumlah baju yang


341 + 189 = 530 dijual ialah helai.



2 Reka cerita bagi ayat matematik.


a 416 – 123 = 293 b 104 + 120 + 135 = 359





NOTA GURU • Bimbing murid mereka cerita menggunakan ayat sendiri. Lakukan 2.5.1 77
aktiviti secara berpasangan. Terima cerita murid yang munasabah.


BA 52-53

SELESAIKAN

1 Jadual untuk bilangan Biskut Bilangan tin
tin biskut yang Keju 126 Biskut coklat

didermakan oleh Neeta. Coklat 279

Kira jumlah tin biskut itu.

Cara 126 tin 279 tin
biskut keju biskut coklat Biskut keju



Jumlah
Ayat matematik 126 + 279 =

1 1 Lukis
1 2 6 rajah.
+ 2 7 9

4 0 5


126 + 279 = 405

Jumlah tin biskut ialah 405.



2 Husin petik 374 tongkol jagung. Dia jual 96 tongkol.
Berapakah baki jagung?
374
Cara
96 Baki

Ayat matematik 374 – 96 =
16
2 6 14
3 7 4

– 9 6

2 7 8


374 – 96 = 278

Baki jagung ialah 278 tongkol.


NOTA GURU • Minta murid memahami soalan dan mencatatkan maklumat 2.5.2
penting yang diberikan.
78 • Latih murid menggarisi maklumat penting dan menulis ayat
matematik berpandukan masalah yang diberikan.

3 Bapa Kim menternak kambing
dan lembu. Dia ada 298 ekor

kambing. Bilangan lembu lebih
54 ekor daripada kambing.

Kira bilangan lembu.

Cara
298


Kambing
54


Lembu


?


298 + 54 =

1 1
2 9 8

+ 5 4

3 5 2



298 + 54 = 352



Bilangan lembu ialah 352 ekor.



Lihat rajah.
Bapa Juli menternak 136 ekor kambing Selesaikan.
kurang daripada kambing bapa Kim.

Kira bilangan kambing bapa Juli.

Kambing bapa Kim 298


Kambing bapa Juli 136 ?



NOTA GURU • Bimbing murid menyelesaikan masalah secara simulasi dan 2.5.2 79
menyemak jawapan secara tolak.
• Tegaskan langkah-langkah menyelesaikan masalah, iaitu kenal pasti
maklumat yang diberikan dan yang dicari, pilih strategi, tentukan
BA 54-55 operasi, selesaikan dan semak jawapan.

CUBA JAWAB



Selesaikan masalah.


Amni ada 122 gelang getah.
1
Divani ada 176 gelang getah.

Kira jumlah gelang getah mereka.
122 176



2
Farid ada 199 rantai kunci. Dia beri 18 rantai kunci
kepada Rizal. Kira baki rantai kunci Farid.


Jadual menunjukkan bilangan peserta gotong-royong.
3

Peserta Bilangan

Dewasa 306
Kanak-kanak 129


a Kira jumlah peserta itu.

b Berapakah beza peserta

dewasa dengan
kanak-kanak?




4 Tinggi saya
128 sentimeter. Tinggi saya
3 sentimeter
lebih daripada Lisa.

Lisa Dina

Kira tinggi Dina.








NOTA GURU • Banyakkan aktiviti atau latihan untuk mengukuhkan pemahaman 2.5.2
murid mengikut tahap keupayaan mereka.
80 • Layari https://www.superteacherworksheets.com/addition-2-digit.
html

DARAB


1














Ada 3 orang kanak-kanak.

Setiap kanak-kanak ada 2 belon.












3 kumpulan dua-dua


2 + 2 + 2 = 6


3 kali 2 jadi 6. 3 kali 2
ialah
3 darab 2 sama dengan 6. 3 darab 2.


Bilangan 3 × 2 = 6 Jumlah

kumpulan objek


Bilangan objek dalam

setiap kumpulan



Ini ayat matematik.
3 × 2 = 6




NOTA GURU • Jalankan simulasi mengumpul objek dalam bilangan sama banyak 2.3.1
NOTA GURU
untuk membina ayat matematik darab. Perkenalkan istilah dan simbol
berkaitan darab. Tegaskan darab ialah penambahan berulang.
• Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/relate-addition-and- 81 81
multiplication-for-equal-groups

Saya susun
2
2 baris. Setiap Saya susun

baris ada 4 baris. Setiap
4 kuih bulan. baris ada

2 kuih bulan.

















+ 4 + 4 + 2 + 2 + 2 + 2



0 4 8 0 2 4 6 8


2 kali 4 jadi 8. 4 kali 2 jadi 8.

2 darab 4 4 darab 2


sama dengan 8. sama dengan 8.


2 × 4 = 8 4 × 2 = 8



2 × 4 sama dengan 4 × 2


2 × 4 = 4 × 2





Bina ayat
matematik.



× = 8



NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid melakukan simulasi yang melibatkan lajur dan baris 2.3.1
untuk menunjukkan a x b = b x a.
82 • Tegaskan bahawa hasil darab adalah sama walaupun kedudukan
82
nombor yang didarab berubah.
BA 56-57 • Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/count-equal-groups

3 Kira bilangan butang dalam setiap kumpulan.
















4 kumpulan lima-lima 5 kumpulan empat-empat



5 + 5 + 5 + 5 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =


4 × 5 = 5 × 4 =


4 × = 5 ×



CUBA JAWAB



Lengkapkan ayat matematik.


a b






kumpulan


+ + + + =


× =

kumpulan


+ =
× = ×
× =

NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid melakukan simulasi menyusun kumpulan objek untuk 2.3.1
menunjukkan operasi darab yang memberikan hasil darab yang sama.
83
• Layari http://www.worksheetfun.com/Multiplication%20times%20table/
addandmultiplysquarestwo_2.pdf 83
BA 58

BINA SIFIR DARAB

1 × 2 = 2
1 Sifir darab 2 Oh, saya ada 2 × 2 = 4


Saya tulis dua sesungut! 3 × 2 = 6
6 × 2 = 12

seperti ini. 4 × 2 = 8
5 × 2 = 10

6 × 2 = 12

7 × 2 =

8 × 2 =

6 9 × 2 =

× 2

1 2
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18



2 Sifir darab 3 1 × 3 = 3
2 × 3 = 6

Basikal adik 3 × 3 = 9
ada 3 roda.
4 × 3 = 12

5 × 3 = 15

6 × 3 = 18

7 × 3 =

8 × = 24

× 3 = 27


Apakah nombor bagi lompatan ke-5?



0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 2 dengan membilang dua-dua 2.3.1
NOTA GURU
dan sifir darab 3 dengan membilang tiga-tiga.
84
84
84
BA 59

9:00






Imbas
saya
3 Sifir darab 4
9:00
1 × 4 = 4

2 × 4 = 8


3 × 4 = 12

4 × 4 = 16

5 × 4 = 20

6 × 4 =

7 × 4 = 28 5

8 × = 32 × 4

× 4 = 36 2 0



5 × 4 = 20
0 4 8 12 16 20



4 Sifir darab 5 1 × 5 = 5


2 × 5 = 10


0 5 10 15 20 3 × 5 = 15
4 × 5 = 20
4 × 5 = 20

5 × 5 = 25

6 × 5 = 30

7 × 5 =

8 × = 40

× 5 = 45


Bunga raya ada 5 kelopak.



NOTA GURU
NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid melakukan simulasi yang melibatkan kumpulan dan ahli 2.3.1
yang sama banyak dan mengaitkan sifir darab 4 dengan sifir darab 2.
85
85
• Terangkan pola jawapan sifir darab 5 dan sifir darab 4.
• Layari https://www.ixl.com/math/grade-2/write-multiplication-sentences 85
BA 60-62 -for-number-lines

5 Sifir darab 6




Setiap acuan

ada 6 biji coklat.















Bilangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9

acuan

Bilangan 6 12 18 24 30 36

coklat


1 × 6 = 6

2 × 6 = 12


3 × 6 = 18

4 × 6 = 24

5 × 6 = 30

6 × 6 = 36

7 × = 42

× 6 = 48

× 6 =






0 6 12 18 24 30 48 54


NOTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 6 dengan membilang enam-enam. 2.3.1
NOTA GURU
• Bimbing murid kaitkan sifir darab 6 dengan sifir darab 3.
86
86 • Layari http://www.education.com/worksheet/article/times-tables-6/
BA 63

6 Sifir darab 7 Berapakah jumlah
Satu kukus pau di dalam 3 kukus?

ada 7 biji pau.






















9:00






Imbas 1 × 7 = 7
saya
2 × 7 = 14
9:00
3 × 7 = 21

4 × 7 = 28


5 × 7 = 35

6 × 7 =

7 × = 49

× 7 = 56

× 7 =






0 7 14 21 28 35 42 49



NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 7 dengan membilang tujuh-tujuh 2.3.1
menggunakan bahan konkrit.
87
• Minta murid membuat kad sifir darab masing-masing secara kreatif.
• Layari http://www.education.com/worksheet/article/times-tables-7/ 87
BA 64

7 Sifir darab 8 1 × 8 = 8

Saya ada 2 × 8 = 1 6

8 kaki. 3 × 8 = 24


4 × 8 =

5 × 8 =

6 × = 48

7 × = 56

× 8 = 64

× 8 = 72






0 8 16 24 32 56





TEROKA RIA



Saya bina sifir

darab 6. Saya Sifir darab 2 2 4 6 8 10
gunakan sifir + + + + +
darab 2 dan Sifir darab 4 4 8 12 16 20

sifir darab 4.



Sifir darab 6 6 12 18 24 30




Bina sifir darab 5.
Gunakan sifir darab 2

dan sifir darab 3 pula.



NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 8 dengan membilang lapan-lapan 2.3.1
serta kaitkannya dengan sifir darab 4.
88
88 • Bimbing murid menjalankan aktiviti Teroka Ria.
• Layari http://www.education.com/worksheet/article/times-tables-8/
BA 64

8 Sifir darab 9 1 × 9 = 9 Lihat digit
berwarna.
Setiap kad ada 2 × 9 = 18 Ceritakan
9 biji manik. 3 × 9 = 27 pola sifir


4 × 9 = 36 ini.

5 × 9 = 45

6 × 9 = 54

7 × = 63

× 9 = 72

× 9 =






0 9 18 27 36

4 × 9 = 36

1 × 9 = 9

1 + 8 = 9 2 × 9 = 18
2 + 7 = 9
3 × 9 = 27


Jumlah digit bagi
jawapan ialah 9.



Sifir 9


1 2 3 6 7 8 1 2 5 6 7 2 1 4 5 6
4 5 9 1 3 4 8 1 2 3 7






1 × 9 = 9 2 × 9 = 18 3 × 9 = 27



NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 9 dengan membilang sembilan-sembilan. 2.3.1
• Bincangkan susunan digit sa dan puluh dalam jawapan sifir darab 9
89
untuk memudahkan murid mengingatinya.
• Layari https://www.superteacherworksheets.com/multiplication/nines- 89
BA 65 trick.pdf?up=1466611200

CUBA JAWAB


1 Darab. Lengkapkan jawapan.

=
a × 7 b 20

1 = 8 =
× 4 4 3
6 × 5
× 3
3 = 6 7 =
× 5 9
2
=








2 Cari laluan bagi jumlah yang sama. Apakah haiwan

yang ditemukan?



24
12


36 6 × 4
6 + 6 8 + 8 + 8

4 × 9

4 × 6
4 + 4 + 4

9 + 9 + 9 + 9 4 × 3

3 × 8
3 + 3 + 3 + 3
6 × 6 2 × 6


9 × 4







NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 2 hingga sifir darab 9. 2.3.1
• Galakkan murid mencongak sifir darab.
90
90 • Layari http://www.multiplication.com/games/play/car-wash
• Layari http://www.math-play.com/math-racing-multiplication-game/
BA 66-67 math-racing-multiplication_html5.html

BINA SIFIR DARAB 1, 0 DAN 10



1 Sifir darab 1

1 × 1 = 1

Setiap 2 × 1 = 2
piring
ada 3 × 1 = 3

1 biji 4 × 1 = 4
baulu.
5 × 1 = 5

6 × 1 = 6
Sebarang nombor

darab 1 sama 7 × 1 =
dengan nombor 8 × = 8

itu sendiri. × 1 = 9






2 Sifir darab 0


1 × 0 = 0

Tidak ada 0 + 0 + 0 = 0 2 × 0 = 0
apa-apa 3 × 0 = 0

di dalam 3 × 0 = 0
setiap 4 × 0 = 0
bekas. 5 × 0 = 0

6 × 0 = 0

7 × = 0
0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0
Sebarang nombor × 0 = 0
darab 0 sama × = × 0 = 0
dengan 0.



NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid memahami sifir darab 1 dan sifir darab 0 dengan 2.3.1 91 91
melakukan aktiviti simulasi menggunakan bahan konkrit.

Sifir × 10
3 Sifir darab 10
1 × 10 = 1 0
1 baris ada 10 biji manik.

2 baris ada 20 biji manik. 2 × 10 = 20
3 × 10 = 30

4 × 10 = 40
5 × 10 =

6 × 10 =

7 × = 70

× 10 = 80
Cuba kaitkan sifir darab 1 9 × =

dengan sifir darab 10.

+ 10 + 10 + 10 + 10
Sifir × 1 Sifir × 10

1 × 1 = 1 1 × 10 = 10 0 10 20 30 40

2 × 1 = 2 2 × 10 = 20
4 × 10 =





CUBA JAWAB

9:00
Lengkapkan.
c 5 × = 0

a 4 × 10 = b = 8 × 0 d 7 × = 70 Imbas

saya
e f
50 4 9:00
5 3 4 6
9 × 10 7 8 × 1 0

2 4 1 3 7





NOTA GURU
NOTA GURU • Bimbing murid membina sifir darab 10 dengan membilang sepuluh- 2.3.1
sepuluh.
92
92 • Layari https://www.mathworksheets4kids.com/multiplication/facts/ 2.3.2
single-number-column-large.png
BA 68-69