SK Tahun 6 Pendidikan Muzik

1 3

Pengalaman Muzikal



Latihan 3



Kerincing
Kerincing


Tamborin
Tamborin

Dram Tenor
Dram Tenor


Dram Samping
Dram Samping

Dram Bes
Dram Bes








Apabila kamu sudah mahir
memainkan alat perkusi bagi kesemua
latihan di atas, mainkan alat perkusi bagi
mengiringi lagu Kawan Baharu dalam
tempo cepat, sederhana dan lambat. Sila
rujuk skor ensembel Kawan Baharu pada
halaman 38, 39, 40 dan 41.










Nota Guru


1.2.2 Bimbing murid membuat latihan yang disediakan.
Bimbing murid membuat analisis skor perkusi lagu Kawan Baharu. Maklumkan bahawa mereka juga
akan didedahkan dengan peningkatan jumlah alat perkusi dalam skor.
Mulakan bermain alat perkusi bagi mengiringi lagu Kawan Baharu dalam tempo lambat, diikuti dengan tempo
sederhana dan cepat.


KBAT: Menganalisis Nilai: Berdikari EMK: Keusahawanan
43

3 Pengalaman Muzikal




Bergerak Mengikut Muzik - Tekstur
Audio 59 : Vokal Kawan
Baharu
Dengar audio yang disediakan. Hayati muzik yang
didengari dan kaitkannya dengan pergerakan seperti
yang terdapat dalam gambar. Lakukan pergerakan
berpandukan konsep tekstur dengan iringan muzik
yang didengari.














Usahlah bersedih
wahai kawanku
Ceriakanlah hidupmu
Kanku menjadi
Diriku sebatang kara rakanmu sejati
Hidup menyendiri Terbang di langit biru
Terbang ke sana sini
Mencari makan setiap hari


Hatiku s’lalu bertanya
Bilakah agaknya
Hadirnya kawan
menjadi teman
Hilang kesunyian




















44

3
1 3
Pengalaman Muzikal


Audio 59 : Vokal Kawan
Baharu












Sama-sama kita bersatu
Sama-sama kita bersatu
Sama-sama kita bersatu
Saling membantu
Susah senang tempuhi bersamaSusah senang tempuhi bersama
Asalkan bahagia




































Nota Guru

1.3.1 Bimbing murid membuat latih tubi pergerakan seperti dalam gambar.
1.3.2 Hayati lagu yang didengari dan bimbing murid memahami konsep tekstur nipis dan tebal.
Terapkan nilai bermasyarakat dalam pergerakan.

KBAT: Mencipta Nilai: Kerjasama EMK: Kreativiti dan Inovasi

45

3 Pengalaman Muzikal



Rekoder - Pelbagai Tempo Not
Audio 60 : Instrumental Latihan 1
C, D, E, F, G, A, B, C’, D’ Audio 61 : Instrumental Latihan 2
Audio 62 : Instrumental Latihan 3
Dengar audio latihan penjarian. Kemudian, buat Audio 63 : Kawan Baharu
(tempo lambat)
latihan penjarian not D di bawah baluk dan C Audio 64 : Kawan Baharu
tengah. Setelah kamu mahir bermain kedua-dua (tempo sederhana)
not itu, mainkan lagu Kawan Baharu dengan Audio 65 : Kawan Baharu
penjarian yang betul dengan mengikut tempo (tempo cepat)
lambat, sederhana dan cepat.


Latihan 1
















Latihan 2


















Latihan 3














46

1 3

Pengalaman Muzikal
Kawan Baharu
Lagu: Zaiton Mohamad
Audio 60 : Instrumental Latihan 1
Audio 61 : Instrumental Latihan 2
Audio 62 : Instrumental Latihan 3
Audio 63 : Kawan Baharu
(tempo lambat)
Audio 64 : Kawan Baharu
(tempo sederhana) 1.
Audio 65 : Kawan Baharu
(tempo cepat)



2.







1.








2.






















Nota Guru

1.4.1 Bimbing murid bermain rekoder frasa demi frasa dalam lagu Kawan Baharu.
1.4.3 Mulakan latihan dengan tempo lambat, diikuti dengan tempo sederhana dan cepat.
Ingatkan murid supaya bersabar dalam menghasilkan ton yang betul.
KBAT: Mengaplikasi Nilai: Hemah Tinggi EMK: Keusahawanan


47

3 Pengalaman Muzikal




Rekoder - Frasa
Audio 66 : Latihan Rekoder
Audio 67 : Impianku
Dengar dan mainkan latihan rekoder ini mengikut frasa. Audio 68 : Minus one Impianku


Latihan Rekoder



















Impianku
Lagu: Zaiton Mohamad
Merdu
v



















v





Nota Guru

Sebut nama not sambil melakukan penjarian mengikut skor.
1.4.2
Mainkan latihan rekoder dengan frasa yang betul.
Sebelum murid menyanyikan lagu dengar Suara 2, perdengarkan Audio 69 terlebih dahulu agar murid dapat
mengimbas kembali Suara 1 dan Suara 2.
Bimbing murid memainkan lagu Impianku dengan rekoder mengikut frasa.
KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerjasama EMK: Kreativiti dan Inovasi
48

3
1 3
Pengalaman Muzikal
Nyanyian Lagu Dua Suara
Audio 66 : Latihan Rekoder Audio 69 : Vokal Hilang Duka
Audio 67 : Impianku – Suara 2 Hidup Ceria (Suara 1 dan 2)
Audio 68 : Minus one Impianku Audio 70 : Vokal Hilang Duka Hidup Ceria (Suara 1)
Ingatkah kamu tentang Suara 1 lagu Audio 71 : Vokal Hilang Duka Hidup Ceria (Suara 2)
Hilang Duka Hidup Ceria? Sekarang, mari Audio 72 : Instrumental Hilang Duka
kita dengar pula Suara 2. Kemudian, Hidup Ceria (Suara 2)
nyanyikannya bersama-sama. Audio 73 : Minus one Hilang Duka Hidup Ceria



Hilang Duka Hidup Ceria

Inang Lagu dan lirik: Lee Chai Huat




Ma - ri ber - gem - bi - ra Me - na - ri







be - gi - ni Go - yang ba - dan ka - ki Ber - sa - ma






ber - pes-ta Lom - pat ke ki - ri ka - nan sam - bil






ber -nya - nyi la la la la la la I - kut







i - ra - ma Mu - zik ran - cak ber - ge - ma






Ki - ta ber -pes - ta gem - bi -ra Hi-lang- kan du -





49
ka hi - dup ce - ri - a

3 Pengalaman Muzikal




Nyanyian - Dua Suara

Mari kita dengar lagu di bawah. Kenal pasti
Suara 1 dan Suara 2. Kemudian, nyanyikannya.

Hilang Duka Hidup Ceria
Hilang Duka Hidup Ceria
Lagu dan lirik: Lee Chai Huat
Lagu dan lirik: Lee Chai Huat
C F

Suara 1

Ra - mai - ra - mai ber - gem - bi - ra me -

Suara 2
Ma - ri ber - gem bi - ra

C G7 C



na - ri i-kut ren - tak go - yang ba - dan ka -




Me - na - ri be - gi - ni Go - yang ba -

F C G C



ki me - lang - kah sa - ma ber - pes - ta Se -




dan ka-ki Ber - sa - ma ber - pes -ta
C F C




ret ke ki-ri dan ke ka - nan yeah sam-bil - lah ber - nya -




Lom - pat ke ki - ri ka - nan sam - bil




50

1 3
3
Pengalaman Muzikal



G7 C F C G



nyi la la la la la la la la la la I - kut i - ra -




ber - nya - nyi la la la la la la I - kut
C Am F C




ma Mu - zik ran -cak ber - ge -ma ki -



i - ra - ma mu-zik ran - cak ber- ge - ma

C Dm C



ta ber - pes - ta gem -bi - ra Ma - ri





ki - ta ber -pes - ta gem - bi -ra

Am7 G F G7 C




Hi - lang - kan du - ka hi - dup ce - ri- a





Hi - lang - kan du - ka hi - dup ce - ri - a


Nota Guru
ota Guru
Perdengarkan Audio 69. Kemudian, bimbing murid menyanyikan Suara 2 dengan iringan Audio 70.
1.1.2 Bahagikan murid kepada dua kumpulan – Kumpulan A (Suara 1) dan Kumpulan B (Suara 2). Minta murid berlatih
secara berasingan terlebih dahulu. Ingatkan murid supaya memberikan fokus kepada nyanyian masing-masing
semasa sesi latihan.
Pastikan murid dapat bernyanyi Suara 1 dan 2 dengan pic yang betul sebelum digabungkan.
Galakkan murid bernyanyi Suara 1 dan 2 tanpa iringan lagu. Guru perlu membunyikan pic yang pertama bagi
kedua-dua suara sebelum mula bernyanyi.
51
KBAT: Menganalisis Nilai: Kerjasama EMK: Kreativiti dan Inovasi

3 3 Pengalaman Muzikal




Nyanyian – Solfa ti dan do’
mi fa
Yang manakah antara re
solfa ini yang masih do
belum kamu pelajari?
Mari kita bernyanyi
sambil melakukan
isyarat tangan
Curwen ini.




Cuba kamu nyanyikan lagu Fotosintesis dengan menggunakan
solfa. Kemudian, nyanyikan lagu ini mengikut lirik.

Fotosintesis
Lagu dan lirik: Lee Chai Huat
C Em Am





s l d l s s l s f m f s s l d l s s l
Tum - bu-han hi - jau a - sas ran - tai ma - ka -nan Ha - sil ma-ka - nan da - ri

F C C Em





s f m r d s l d l s s l s f m f s
fo - to -sin- te - sis Tum -bu - han hi - jau pen - ce - tus ma - ka -nan


Am F C Am





s l d l s s l s s l t d d m s l l s
Tan - pa tum - bu-han e - ko sis - tem ter - an-cam Kar - bon di - ok - si - da


F C G




d d s l l s d m s l l s f m r d m
52 si - nar ma- ta- ha-ri Da -un ber - klo - ro - fil dan ju - ga a - ir
52

1 3
3
3
do
Pengalaman Muzikal ti
la
so
Audio 74 : Vokal Fotosintesis
(tempo lambat)
Audio 75 : Vokal Fotosintesis
(tempo cepat)
Audio 76 : Vokal Fotosintesis
dengan solfa
Audio 77 : Instrumental
Fotosintesis tanpa solfa
Audio 78 : Minus one Fotosintesis


Am F C




d m s l s d d s l s d m s l s
Sa - ling mem - ban - tu ha - sil glu - ko - sa Be - kal ok - si - gen


G C Em




f m r s d s l d l s s l s f m f s
un - tuk se-mu - a Fo- to - sin -te-sis pro- ses ha- sil ma- ka - nan

Am F C C





s l d l s s l s f m r d s l d l l s s l
Ba-gi tum - bu - han hi - dup hi - jau me -la-ta Kar -bon di- ok-s i-da dan ju-

Em Am F C





s f m f s s l d l s s l s s l t d
ga ok -si - gen Si - lih ber -gan -ti de- mi ke- se - im -ban-gan

Nota Guru

1.1.3 Latih murid bernyanyi solfa dengan skel C major menggunakan isyarat tangan Curwen.
Bimbing murid membuat latihan solfa dengan isyarat tangan Curwen.
Bimbing murid menyanyikan lagu Fotosintesis dengan solfa sebelum bernyanyi mengikut lirik.
Galakkan murid membuat pertuturan berirama bagi lirik lagu Fotosintesis dengan iringan muzik.


KBAT: Mengaplikasi Nilai: Hemah Tinggi EMK: Kreativiti dan Inovasi 53

3 Apresiasi Muzik




Menghayati Muzik
Audio 79 : Nobat
- Nobat dan Gamelan Audio 80 : Gamelan
Video 1 : Nobat
Dengar audio dan tonton video yang dimainkan. Video 2 : Gamelan
Perhatikan gambar-gambar di bawah. Bandingkan
kedua-dua persembahan muzik tersebut. Bincangkan
alat-alat muzik yang digunakan dan cara persembahannya.


Alat Muzik Nobat



































1 Serunai 4 Nahara

2 Gong 5 Nafiri
Mahaguru
1 3 Gendang Mahaguru
Gendang 6

3
4
5
2




54
54


6

3
3
1 3
Apresiasi Muzik
Alat Muzik Gamelan
Audio 79 : Nobat
Audio 80 : Gamelan
Video 1 : Nobat 1 Gambang 7 Gendong ciblon
Video 2 : Gamelan 2 Bonang barong 8 Gong besar
3 Saron pekin 9 Gong kecil
4 Saron barong
5 Saron demong
6 Kenong
























1

6




9
8
Nahara 5
Nafiri 2
Mahaguru 4


3 7

Nota Guru

Berbincang tentang kategori alat muzik yang digunakan dalam kedua-dua persembahan tersebut dengan murid.
3.1.1
Berbincang tentang fungsi kedua-dua persembahan tersebut dari aspek persembahan dalam majlis rasmi negara.


KBAT: Menganalisis Nilai: Patriotisme EMK: Keusahawanan
55

3 Nama: Kelas:




Cerdik Muzik
Cerdik Muzik
1. Namakan alat muzik yang terdapat dalam ensembel nobat.
1. Namakan alat muzik yang terdapat dalam ensembel nobat.






















(a) (b) (c)




2. Suaikan.































Nota Guru

Banyakkan halaman ini untuk diedarkan kepada murid.
56

UNIT Rentak dan Irama

Rentak dan Irama
4 4



















Rentak Waltz Rentak Inang
Rentak Waltz

























Rentak Masri Rentak March









Nota Guru

Bimbing murid berbincang tentang rentak dan corak irama di atas.
Perdengarkan Audio 29: Hilang Duka Hidup Ceria untuk rentak inang, Audio 81: Ensembel Burung Kakak Tua
untuk rentak waltz dan masri, dan Audio 100: Ensembel Semarak Cinta untuk rentak march.
57

1 4 4 Pengalaman Muzikal




Skor Ensembel
Audio 81 : Ensembel
Burung Kakak Tua
Teliti skor Burung Kakak Tua. Apakah simbol muzik
yang dapat kamu kenal pasti? Bincangkan.


Burung Kakak Tua
Lagu Rakyat

C G7
Rekoder 1

Bu - rung ka - kak tu - a Hing - gap di



Rekoder 2




C G7



jen - de - la Ne - nek su - dah tu - a










C C



Gi - gi- nya ting - gal du - a Le - trum le -









F G7



trum le - trum u la la Le - trum le - trum Le -




58

1 4
4
4
Pengalaman Muzikal


Audio 81 : Ensembel
Burung Kakak Tua C C F




trum u la la Le - trum le - trum le - trum u la










Dm G7 F G7 C




la Bu - rung ka - kak tu - a












































59

1 4

Pengalaman Muzikal
Audio 82 : Vokal Burung Kakak Tua
Rekoder - Pelbagai Tempo Audio 83 : Minus one Burung
Kakak Tua (tempo lambat)
Buat latihan penjarian not di bawah. Kemudian, Audio 84 : Minus one
Burung Kakak Tua

mainkan lagu Burung Kakak Tua mengikut (tempo sederhana)
tempo lambat, sederhana dan cepat. Audio 85 : Minus one
Burung Kakak Tua
(tempo cepat)

Burung Kakak Tua

Waltz Lagu Rakyat













































Nota Guru

Bimbing murid membuat latih tubi memainkan frasa yang mempunyai not C tengah dan not D.
1.4.3
Mulakan dengan tempo lambat, diikuti dengan tempo sederhana dan cepat.
Banding beza antara ketiga-tiga tempo.
KBAT: Mengaplikasi Nilai: Berdikari EMK: Keusahawanan
60

1 4
4
Pengalaman Muzikal

Nyanyian - dan Audio 86 : Vokal Burung Kakak Tua
dengan dinamik

Nyanyikan lagu Burung Kakak Tua dengan
ekspresi crescendo dan decrescendo.



Burung Kakak Tua
Waltz Lagu Rakyat




Bu - rung ka - kak tu - a Hing - gap di







jen - de - la Ne- nek su - dah tu - a
(beransur kuat)




Gi- gi - nya ting-gal du - a Le - trum le -







decrescendo trum le - trum u la la Le - trum le - trum le -
(beransur lembut)




trum u la la Le - trum le - trum le - trum u la







la Bu - rung ka - kak tu - a


Nota Guru

Bimbing murid membuat latihan pernafasan sebelum bernyanyi.
1.1.4
Perdengarkan Audio 82 terlebih dahulu kepada murid. Kemudian, perdengarkan Audio 86 supaya mereka dapat
membanding beza antara kedua-dua audio tersebut.
Bimbing murid mendengar Audio 86 dengan teliti untuk mengecam dinamik crescendo dan decrescendo.
KBAT: Mengaplikasi Nilai: Hormat EMK: Keusahawanan
61

1 4 Pengalaman Muzikal




Rekoder - Kaedah Undur Audio 87 : Latihan 1
Audio 88 : Latihan 2
Buat latihan penjarian di bawah bermula dengan Audio 89 : Latihan 3
not terakhir secara mengundur. Kemudian, mainkan Audio 90 : Latihan 4
lagu Burung Kakak Tua dengan cara yang sama.

z
Latihan 1









Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan
Latihan 2 not dalam baluk secara mengundur.









Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan
Latihan 3 not dalam baluk secara mengundur.










Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan
Latihan 4 not dalam baluk secara mengundur.










Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan
Info not dalam baluk secara mengundur.

Kaedah undur (retrograde) bermaksud bergerak ke belakang atau
ansur undur. Melodi dimainkan bermula dari not terakhir dalam bar
yang terakhir mengundur ke bar kedua terakhir dan seterusnya
hingga ke not pertama dalam bar yang pertama.

62

1 4
4
Pengalaman Muzikal
Audio 91 : Minus one
Burung Kakak Tua Burung Kakak Tua
Audio 87 : Latihan 1
Audio 88 : Latihan 2 Lagu Rakyat
Audio 89 : Latihan 3 Waltz
Audio 90 : Latihan 4



















































Mula di sini
Nota Guru

Galakkan murid memainkan rekoder berdasarkan Audio 91 terlebih dahulu sebelum murid memainkan
1.4.2
rekoder dengan kaedah undur.
Latih murid bermain rekoder menggunakan kaedah undur bagi Latihan 1, 2, 3, dan 4.
Kemudian, latih murid memainkan lagu Burung Kakak Tua dengan kaedah tersebut.
Tujuan kaedah undur adalah untuk:
(a) mempertingkat kelancaran penjarian
(b) mempertingkat kecekapan membaca skor
(c) menguatkan daya ingatan
Guru boleh merujuk definisi retrograde pada Kamien R., 1996. Music An Apreciation (6th edition). 63
New York: The McGraw-Hill Companies, Inc.
KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerajinan EMK: Keusahawanan

1 4 Pengalaman Muzikal




Rekoder - Melodi Kaunter1dan 2
Audio 92 : Melodi
Audio 93 : Melodi Kaunter
Buat latihan penjarian not D. Kemudian, mainkan Audio 94 : Instrumental Burung
lagu Burung Kakak Tua secara ensembel mengikut Kakak Tua
tempo muzik iringan. Audio 95 : Minus one Burung
Kakak Tua
Latihan Rekoder








Burung Kakak Tua
Waltz Lagu Rakyat

Melodi
Melodi
Melodi



Melodi
Melodi
Melodi
Kaunter
Kaunter
Kaunter

































64

1 4

Pengalaman Muzikal


Audio 92 : Melodi
Audio 93 : Melodi Kaunter
Audio 94 : Instrumental Burung
Kakak Tua
Audio 95 : Minus one Burung
Kakak Tua


















































Nota Guru

Minta murid membuat latih tubi penjarian not D.
1.4.2
Latih murid memainkan Rekoder 1 dan Rekoder 2 secara berasingan.
Gabungkan kedua-dua latihan rekoder dengan iringan Audio 95.
Ingatkan murid tentang pertukaran meter dan rentak dalam bar 17.


KBAT: Mengaplikasi Nilai: Bekerjasama EMK: Keusahawanan
65

1 4 Penghasilan Muzik




Menghasilkan Idea Muzikal Kreatif
- Mencipta Corak Irama







Cipta irama berpandukan meter yang diberikan
dalam kumpulan. Pilih jenis not dan tanda
rehat yang sesuai mengikut meter. Tepuk tangan
mengikut corak irama yang telah dicipta.










Contoh Meter:


2 2
4 4
1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 + 2 + 12 1 2


3 2
4 4

1 2 3 1 + 2 3 1 2 + 3 + 1 2 3



4 2
4 4
1 2 3 4 1 + 2 3 4 1 + 2 + 3 4 1 2 3 4





Info

T a n d a r e h a t b o l e h diletakkan dalam satu
Tanda rehat boleh diletakkan dalam satu
bar secara bersendiri bagi corak irama meter
,
2 3 4
4 4 dan . 4
66

1 4
4
4
Penghasilan Muzik

Carta Notasi


































4
4



3 3
4 4




2 2
4 4






Nota Guru

Minta murid mengulang kaji meter yang telah dipelajari sambil merujuk contoh meter yang telah disediakan.
2.1.2
Galakkan setiap kumpulan menilai corak irama hasil ciptaan kumpulan lain.
Galakkan murid memainkan corak irama hasil ciptaan mereka menggunakan alat perkusi atau perkusi badan.

KBAT: Menilai Nilai: Kebebasan EMK: Kreativiti dan Inovasi

67

1 1 4 Pengalaman Muzikal




Mengajuk Melodi
Audio 96 : Solfa C major
Audio 97 : Contoh 1
Mari kita dengar dan ajuk melodi Audio 98 : Contoh 2
bersama-sama.















Mari kita menyanyikan
solfa ini bersama-sama.
Kemudian, dalam kumpulan
berlima, susun kad solfa
menjadi satu melodi.









































68

1 4
4
Pengalaman Muzikal


Audio 96 : Solfa C major Sekarang, mari kita ajuk melodi
Audio 97 : Contoh 1 yang telah dicipta bersama-sama.
Audio 98 : Contoh 2

do mi so fa mi






















Sekarang, mari kita cipta satu lagi
Sekarang, mari kita cipta satu lagi
melodi dan nyanyikan melodi
melodi dan nyanyikan melodi
tersebut. Rakan akan mengajuknya.
tersebut. Rakan akan mengajuknya.
tersebut. Rakan akan mengajuknya.
mi re do mi so




















Nota Guru
Bimbing murid bernyanyi dalam nada C major menggunakan solfa dan isyarat tangan Curwen.
2.1.3 Bimbing murid mencipta melodi dengan solfa. Gunakan rekoder untuk membunyikan melodi yang
dicipta sebelum diajuk oleh rakan.
Melodi ciptaan ini boleh dinyanyikan dengan sebutan la dan sebagainya.
Galakkan murid mencipta melodi dan rakan akan mengajuknya.
Galakkan murid menulis melodi yang dicipta oleh mereka di atas baluk.
KBAT: Mengaplikasi Nilai: Keberanian EMK: Keusahawanan
69

1 4 Nama: Kelas:




Cerdik Muzik
Audio 99 : Bunyi detik
1. Teliti keratan skor Impianku. Tepuk irama melodi ini.
Mainkan melodi berpandukan skor dengan iringan Audio 99.




Impianku

MerduMerdu
Merdu
Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad
Merdu Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad



Sung - guh ge - mi - lang ne-ge-ri - ku Mak-
Sung - guh ge - mi - lang ne-ge-ri - ku Mak-







mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
mur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti -
a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra
a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra
a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra
a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra
a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra
a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra
2. Jawab soalan di bawah.
(a) Nyatakan elemen dinamik yang terdapat dalam skor di atas.






(b) Jelaskan maksud setiap dinamik tersebut.







Nota Guru
Banyakkan halaman ini untuk diedarkan kepada murid.

70

Audio 99 : Bunyi detik Media Muzik
5









Sekolah Seni Malaysia Sarawak telah mempersembahkan
dua tarian Bidayuh, iaitu Sigar Ngikoh Jojak dan Wek
Jongan serta tarian Rambai daripada etnik Tidong dari
Sabah untuk muncul sebagai juara keseluruhan
International Folkdance Competition pada 24 hingga
28 Julai 2014. Pertandingan yang disertai oleh
14 buah negara itu telah diadakan pada 24 hingga
28 Julai 2014 di Romania. Selain dinobatkan sebagai
juara keseluruhan, lebih membanggakan, sekolah
ini turut memenangi kategori persembahan dan
muzik terbaik.




Tengku Ahmad Irfan bin Tengku Ahmad Shahrizal
merupakan anak Malaysia pertama yang diterima
masuk ke sekolah berprestij Juilliard School, New York
seawal usia 13 tahun. Beliau bertuah kerana mendapat
bimbingan dan tunjuk ajar daripada pemain piano
tersohor pada peringkat dunia, iaitu Dr. Yoheved
Kaplinsky. Selain pernah membuat persembahan
di Washington dan New York sempena Faces of
1Malaysia Festival, Tengku Ahmad Irfan turut beraksi
di pentas dunia termasuk Brazil, Hong Kong, Singapura,
Vietnam, Estonia dan Kuala Lumpur.






Sudirman Haji Arshad telah dilantik sebagai “Duta Nyanyian Pelancongan Malaysia”
pada tahun 1986. Beliau telah mendendangkan lagu tema kempen Melawat Malaysia,
“Cintai Malaysia, Kenali Malaysia” (To Know Malaysia Is To Love Malaysia) ciptaan
Carol Connors dari Amerika Syarikat semasa Persidangan Pelancongan Asia Pasifik
(PATA) yang ke-35 di Kuala Lumpur. Selain itu, beliau pernah dilantik menjadi
duta bagi pelbagai syarikat gergasi terkenal, antaranya Proton dan Malaysia Airlines.


Nota Guru

Minta murid membaca keratan akhbar di atas dan membincangkannya.
Kaitkan kategori pemuzik di atas dalam pencapaian muzik pada peringkat antarabangsa.
Terapkan nilai patriotisme dalam perbincangan tersebut.
Untuk mengetahui lebih lanjut tentang Tengku Ahmad Irfan bin Tengku Ahmad Shahrizal,
galakkan murid melayari laman web www.tengkuirfan.com.
71

1 5 Pengalaman Muzikal



Audio 100 : Ensembel Semarak
Skor Ensembel Cinta

Dapatkah kamu mengenal pasti simbol muzik dinamik dalam skor ini?
Bincangkan cara memainkan alat perkusi dalam skor mengikut dinamik.


Semarak Cinta
Semarak Cinta
Lagu dan lirik:
Lagu dan lirik:
Zaiton Mohamad
Zaiton Mohamad
Lee Chai Huat
C C Lee Chai Huat
Ber-sa
Ber-sa tu ki - ta te - guh Ber-ce - rai ki -
Ber-sa
ta te - guh
ta te - guh
tu ki -
tu ki -
Ber-ce - rai ki -
tu ki -
Pa -da - mu ku -
Ma - lay - sia
ra - ku
ra - ku Ma - lay - sia Pa -da - mu ku -
p’luh sa - tu
ti - ga
Mer-de- ka ne -
ti - ga p’luh sa - tu Mer-de- ka ne -
ti - ga
p’luh sa - tu




G7 F C


ta ro - boh Sa- tu ha - ti ber-har- mo - ni
ta ro - boh Sa- tu ha - ti ber-har- mo - ni
se - ti - a Re- la kor - ban ji - wa ra - ga
se - ti - a Re- la kor - ban ji - wa ra - ga
ga - ra - ku Sa- tu bang- sa ber-bu - da - ya
ga - ra - ku Sa- tu bang- sa ber-bu - da - ya
ga - ra - ku Sa- tu bang- sa ber-bu - da - ya


















72

5
1 5
Pengalaman Muzikal
Audio 100 : Ensembel Semarak
Cinta

12
G7 To Coda 1. 2.



Bak me - lo - di i - ni Ne - ga- lam ji -
Ter- se - mat di da -
Tong-gak Ma - lay -





















C F C




wa A - mal - kan per - pa - du - an






























73

1 5 Pengalaman Muzikal











G7 C F



Ja - uh - kan per-ba - la - han Se - ma -

























C F



rak - kan cin - ta Mer - de - ka se - la -


























74

1 5

Pengalaman Muzikal



C



lu Tang - gal sia ki - ta
lu Tang - gal sia ki - ta
lu Tang - gal sia ki - ta





























































75

1 5 Pengalaman Muzikal




Nyanyian - Dinamik
Audio 101 : Semarak Cinta
Nyanyikan lagu ini. Kemudian, letakkan tanda dinamik Audio 102 : Instrumental
Nyanyikan lagu ini. Kemudian, letakkan tanda dinami
Semarak Cinta

pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
pada tempat yang sesuai.
Nyanyikan semula lagu ini dengan dinamik yang
telah ditandakan.
Semarak Cinta
Lagu dan lirik: Lee Chai Huat

Bersatu kita teguh
Bercerai kita roboh Info
Satu hati berharmoni
Bak melodi ini Untuk tujuan nyanyian,

Negaraku Malaysia tanda ’ dalam ejaan
p’luh menunjukkan
Padamu kusetia ada huruf u yang
Rela korban jiwa raga sengaja digugurkan
Tersemat di dalam jiwa dalam lirik lagu.

Amalkan perpaduan
Jauhkan perbalahan
Semarakkan cinta
Merdeka selalu

Tanggal tiga p’luh satu
Merdeka negaraku
Satu bangsa berbudaya
Tonggak Malaysia kita




Nota Guru

1.1.5 Minta murid meletakkan simbol dinamik yang sesuai pada lirik lagu Semarak Cinta.
1.1.7 Minta murid menyanyikan lagu Semarak Cinta mengikut simbol dinamik yang diletakkan.
Bersoal jawab dengan murid tentang amalan nilai murni seperti bertimbang rasa, bertolenrasi, bertanggunjawab,
bekerjasama, dan berdisiplin yang boleh diamalkan sewaktu menjalankan aktiviti nyanyian.

KBAT: Mengaplikasi Nilai: Berdisiplin EMK: Kreativiti dan Inovasi
76

5
1 5
Pengalaman Muzikal

Cipta Corak Irama
Audio 101 : Semarak Cinta Audio 103 : Instrumental Fotosintesis
Audio 102 : Instrumental Dengar lagu Fotosintesis. Kemudian, cipta satu (tempo lambat)
Semarak Cinta Audio 104 : Instrumental Fotosintesis
bar corak irama untuk mengiringi lagu tersebut.
(tempo cepat)
Mari kita belajar mencipta corak irama untuk mengiringi lagu Fotosintesis.




Langkah 1:
Cipta satu corak
irama pada tempat
yang disediakan.
Contoh corak irama Fotosintesis









Langkah 2: bom - tepuk paha
cak - tepuk tangan
Mainkan corak
irama yang dicipta
dengan menggunakan
perkusi badan. bom bom bom cak cak




Langkah 3: Contoh corak irama Fotosintesis
Pilih dua kumpulan. Kumpulan 1 - tepuk tangan
Satu kumpulan akan Kumpulan 2- tepuk paha
menepuk paha dan
satu kumpulan akan
menepuk tangan
seperti contoh yang
diberikan.



Nota Guru

2.1.2 Minta murid mencipta corak irama dengan pelbagai rentak.
Mainkan corak irama yang dicipta untuk mengiringi lagu Fotosintesis.
Bimbing murid mencipta corak irama dengan menggunakan pelbagai nilai not dan tanda rehat.


KBAT: Mencipta Nilai: Berdisiplin EMK: Keusahawanan
77

1 5 Pengalaman Muzikal




Bermain Alat Perkusi -
Bermain Alat Perkusi -
Bermain Alat Perkusi -
Bermain Alat Perkusi -
Bermain Alat Perkusi -
Bermain Alat Perkusi -
Audio 105 : Vokal Semarak Cinta
Dinamik Audio 106 : Minus one Semarak Cinta
Dinamik
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan
alat perkusi dengan dinamik .
alat perkusi dengan dinamik
Semarak Cinta Lagu dan lirik:
Zaiton Mohamad
March
C Lee Chai Huat
Ber-sa - tu ki - ta te - guh Ber - ce - rai ki -
ra - ku Ma - lay - sia Pa - da - mu ku -
ti - ga p’luh sa - tu Mer - de - ka ne -



















G7 F C



ta ro - boh Sa-tu ha - ti ber-har- mo - ni
se - ti - a Re-la kor - ban ji - wa ra - ga
ga - ra - ku Sa-tu bang - sa ber - bu - da - ya
















78

1 5

Pengalaman Muzikal


Audio 105 : Vokal Semarak Cinta
Audio 106 : Minus one Semarak Cinta





G7 1. 2.



Bak me - lo - di i - ni Ne -ga - lam ji -
Ter - se - mat di da -
Tong -gak Ma - lay -





















C F C




wa A - mal - kan per - pa - du - an
























79

1 5 Pengalaman Muzikal









G7 C F




Ja - uh - kan per - ba - la - han Se - ma -























C F




rak - kan cin - ta Mer - de - ka se - la -




























80

1 5

Pengalaman Muzikal






C




lu Tang - gal sia ki - ta




















Simbol Coda

Fine Simbol tamat
Kamus D.C. al Coda Ulang dari mula hingga
Mini ke simbol To Coda
To Coda Lompat ke simbol dan tamat di Fine

















Nota Guru

1.2.3 Mainkan setiap alat muzik secara berasingan sebelum memainkannya secara ensembel.
1.2.4 Terapkan nilai kerjasama semasa membuat latihan agar murid dapat menghasilkan satu persembahan yang baik.





KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerjasama EMK: Keusahawanan
81

1 5 Pengalaman Muzikal



Rekoder - Melodi Kaunter

dan Dinamik Audio 107 : Melodi Semarak Cinta
Audio 108 : Melodi Kaunter Semarak Cinta
Audio 109 : Instrumental Semarak Cinta
Dengar muzik yang dimainkan. Kemudian, Audio 110 : Minus one Semarak Cinta
mainkan melodi Semarak Cinta dan melodi
kaunter berpandukan skor.


Semarak Cinta
Lagu dan lirik:
Zaiton Mohamad
March
C Lee Chai Huat
Melodi
Melodi




Melodi
Melodi
Kaunter
Kaunter
G7 F C














G7 1. C 2.












C F C










82

1 5
5
Pengalaman Muzikal

G7 C F













C F














C C



























Nota Guru

1.4.2 Bimbing murid memainkan melodi dan melodi kaunter secara berasingan.
1.4.4 Gabungkan kedua-dua melodi tersebut dan mainkannya dalam tempo lambat sebelum menggunakan Audio 107.
Letakkan kad-kad dinamik p, mp, f, dan mf pada skor. Kemudian, mainkan skor lagu tersebut.



KBAT: Mencipta Nilai: Rasional EMK: Kreativiti dan Inovasi

83

1 5 Nama: Kelas:




Cerdik Muzik
Audio 111 : Melodi 1
Audio 112 : Melodi 2
1. Jawab soalan berikut berdasarkan keratan Audio 113 : Melodi 3
skor lagu Semarak Cinta.







Ber-sa - tu ki - ta te - guh Ber-ce - rai ki -
ra - ku Ma - lay - sia Pa-da - mu ku -




ta ro - boh Sa-tu ha - ti ber-har - mo - ni
se - ti - a Re-la kor-ban ji - wa ra - ga

1. 2.



Bak me - lo - di i - ni Ne- ga - lam ji -
Ter - se - mat di da - da

(a) Meter bagi lagu Semarak Cinta ialah .
(b) Not C tengah pada bar 3 dibunyikan sebanyak krocet.
(c) Bar yang mempunyai slur ialah bar dan bar .
(d) Bulatkan semua not C.



2. Dengar dan ajuk melodi di bawah dengan solfa atau sebutan la.


Melodi 1




Melodi 2



Melodi 3




Nota Guru

Banyakkan halaman ini untuk diedarkan kepada murid.
84

6 Komposer Malaysia







Saiful Bahri ialah seorang
komposer dan penggubah lagu
ra - ku Ma - lay - sia Pa-da - mu ku -
patriotik dan lagu untuk filem.
Antara lagu-lagu patriotik ciptaannya
ialah Malaysia Berjaya, Kenangan
Masa, Fajar Harapan dan Semalam
di Malaya. Beliau yang dilahirkan
pada tahun 1924 pernah menjadi
Pengarah Muzik Filem Negara Malaysia.











Jimmy Boyle merupakan seorang pemuzik
jazz Malaysia yang berasal dari Pulau Pinang
dan dilahirkan pada tahun 1922. Lagu ciptaannya
telah mengiringi pengibaran bendera Malaysia
buat pertama kalinya pada 31 Ogos 1957. Antara
lagu beliau yang terkenal ialah Putra Putri,
Jauh-jauh, Sungai Pahang dan Bunga Negara.
Lagu gubahannya juga pernah dimainkan
pada peringkat antarabangsa melalui rancangan
radio BBC dan Voice of America.



Nota Guru

Bimbing murid berbincang tentang kedua-dua komposer di atas dari aspek hasil ciptaan
dan sumbangan mereka kepada negara Malaysia.
Kaitkan perbincangan dengan nilai patriotisme.
Layari Internet untuk mengetahui lebih lanjut tentang kedua-dua komposer di atas. Selain itu, galakkan murid
mendengar lagu Malaysia Berjaya dan lagu Putra Putri.
85

1 6 Pengalaman Muzikal



Nyanyian - Staccato, Legato
Audio 114 : Vokal Masa Itu Emas
Audio 115 : Masa Itu Emas (Suara 1)
Dengar lagu yang dimainkan. Audio 116 : Masa Itu Emas (Suara 2)
Nyanyikan Suara 1 dan Suara 2 Audio 117 : Minus one Masa Itu Emas
dengan legato dan staccato.


Masa Itu Emas
Lagu dan lirik:
Zaiton Mohamad
Riang
Riang Lee Chai Huat
C C C C C C
Suara 1
Suara 1
Suara 1
Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Suara 2
Suara 2
Suara 2
C C C C


Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Tok tik tok tik Tok tik tok tik




Ja - ngan
ja - ngan
Ja - ngan ki - ta le - ka
Ja - ngan ja - ngan Ja - ngan ki - ta le - ka
G7
Am C C G7 C C
Am
Tok tik tok tik Tok tik tok tik
Tok tik tok tik Tok tik tok tik





Ma - sa ber - la - lu Ma - sih me- nung - gu Ru - gi hi - dup - mu
Ma - sa ber - la - lu Ma - sih me- nung - gu Ru - gi hi - dup - mu
C C C C E E



tik
tik
tik
Tok tik tok tik Tok tok tik
Tok tik tok tik Tok tok tik
Tok tik tok tik Tok tok tik
Tok tik tok tik Tok tok tik
86
86 Ba-ca bu-ku A - ma - lan mu - li - a
Ba-ca bu-ku A - ma - lan mu - li - a

1 6
6
Pengalaman Muzikal
Am C G7 C




Tok tik tok tik Tok tik tok tik





Me - nun-tut il -mu u - sah -lah je-mu De- mi ma-sa de - pan - mu


Am C Am C




Ma - sa i - tu ber- har - ga E - mas i - tu ni - lai - nya





Ma - sa e - mas Ja - ngan le - ka Ma - sa e - mas Ja - ngan le -ka



Am
C G G7 C



Si - a - si - a - kan i - a Ki -ta ru- gi a - khir - nya






Ma - sa e - mas Ja - ngan le - ka Ki -ta ru- gi a - khir - nya
Ma - sa e - mas Ja - ngan le - ka Ki -ta ru- gi a - khir - nya

Legato - bunyi yang lancar
Kamus dan tidak terputus-putus.
Mini Staccato - bunyi yang pendek

dan terputus-putus.
Nota Guru


1.1.6 Bimbing murid membuat latihan pernafasan sebelum bernyanyi.
Bimbing murid mendengar Audio 114 hingga 116 secara berulang kali untuk meningkatkan kecekapan
mengecam dinamik legato dan staccato. Bincangkanya.



KBAT: Menganalisis Nilai: Kerajinan EMK: Keusahawanan
87

1 6 Pengalaman Muzikal




Bergerak Mengikut Muzik - Harmoni
Audio 118 : Vokal Masa Itu Emas
Audio 119 : Minus one Masa Itu Emas
Buat pergerakan seperti dalam gambar
dalam kumpulan Suara 1 dan kumpulan Suara 2.
Kedua-dua pergerakan hendaklah dilakukan
secara serentak dan selari. Buat pergerakan
berpandukan muzik yang dimainkan.
Suara 1





1 1 Tok tik tok tik
Tok tik tok tik
Berjalan Tok tik tok tik
seperti Tok tik tok tik
penguin.
Tok tik tok tik
Tok tik tok tik
Tok tik tok tik
Tok tik tok tik
Tok tik tok tik
Tok tik tok tik


Berjalan sambil
mengayunkan Masa itu berharga

2 2 tangan ke atas Emas itu nilainya
Sia-siakan ia
secara berselang-seli
ke kiri dan kanan.



Berhenti, bengkokkan Kita rugi akhirnya
kaki sedikit dan
tangkup kedua-dua 3
belah tapak tangan
ke dada.











88

2
1 1
6
3 3 4 4 1 6
Pengalaman Muzikal
Pengalaman Muzikal
Pengalaman Muzikal
Pengalaman Muzikal
Suara 2




Jangan jangan
Jangan kita leka Lompat, pusingkan
Lompat, pusingkan
Masa berlalu badan ke kiri
Masih menunggu dan kanan,
Rugi hidupmu lari sambil melompat, 5 5
lari sambil melompat,
Baca buku berhenti dan
Amalan mulia depakan tangan. 6 6
depakan tangan.
Menuntut ilmu
Usahlah jemu
Demi masa depanmu
Depakan tangan,
Masa emas langkah kaki
Jangan leka kanan, seret
Masa emas kaki kiri.
8 8
Jangan leka Bengkokkan kaki
Masa emas sedikit dan pusingkan
Jangan leka badan ke kiri dan kanan
Kita rugi akhirnya

7 7



Berhenti.
Bengkokkan kaki
Kita rugi akhirnya sedikit dan tangkup
Kita rugi akhirnya
kedua-dua tapak
-
tangan ke dada.


Nota Guru

Bimbing murid membuat latihan bagi setiap pergerakan yang diperlukan secara berasingan.
1.3.1
Bimbing murid membuat pergerakan dengan iringan muzik beberapa kali untuk membiasakan murid.
Pergerakan perlu dilakukan di tempat lapang untuk mengelakkan kemalangan.
Murid boleh menggunakan pelbagai peralatan seperti gelung rotan, selendang dan lain-lain.


KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kesederhanaan EMK: Kreativiti dan Inovasi
89

1 6 Pengalaman Muzikal



Bermain Rekoder - Melodi Kaunter
Audio 120 : Rekoder 1
Masa Itu Emas
Mainkan lagu Masa Itu Emas dengan menggunakan Audio 121 : Rekoder 2
rekoder dalam Kumpulan 1 dan Kumpulan 2 Masa Itu Emas
secara serentak. Audio 122 : Instrumental
Masa Itu Emas
Audio 123 : Minus one
Masa Itu Emas



Masa Itu Emas Lagu dan lirik:
Zaiton Mohamad
Riang
Lee Chai Huat

Rekoder 1
Rekoder 1




Rekoder 2Rekoder 2










































90

6
1 6
Pengalaman Muzikal


Audio 120 : Rekoder 1
Masa Itu Emas
Audio 121 : Rekoder 2
Masa Itu Emas
Audio 122 : Instrumental
Masa Itu Emas
Audio 123 : Minus one
Masa Itu Emas

Bagaimanakah kamu menjaga rekoder?













































Nota Guru

1.4.2 Minta murid menepuk bahagian irama yang sukar sebelum bermain rekoder.
1.4.5 (Rekoder 1: Bar 9, 10, 21, dan 22; Rekoder 2: Bar 21 dan 22)
Bimbing murid memainkan Rekoder 1 dan 2 secara berasingan sebelum menggabungkan kedua-duanya
secara serentak.
Terapkan nilai kebersihan fizikal dan mental ketika bermain rekoder.
KBAT: Menganalisis Nilai: Kebersihan EMK: Keusahawanan

91

1 6 Apresiasi Muzik




Menghayati Muzik - Koir
Audio 124 : Koir a cappella
Audio 125 : Koir dengan iringan piano
Dengar audio yang dimainkan dan kenal pasti Audio 126 : Koir dengan iringan orkestra
jenis koir melalui gambar di bawah. Audio 127 : Koir Malaysia
Audio 128 : Koir Barat









A cappella
Nyanyian berpadu
suara secara
berkumpulan tanpa
iringan alat muzik.





















Koir
Gabungan dua, tiga atau
empat jenis suara, iaitu suara:
lelaki dan lelaki
perempuan dan perempuan
lelaki dan perempuan
orang dewasa dan
kanak-kanak



Apakah nyanyian a cappella ?
Apakah perbezaan antara muzik iringan
piano dengan muzik iringan orkestra?
Berapakah jenis suara yang terdapat dalam
nyanyian koir?
92