แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ประถมศึกษาปีที่ 2

7. คำถามสำคัญ
การนำเสนอข้อมูลแบบมลั ตมิ ีเดียมลี ักษณะอยา่ งไร

8. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันปฏบิ ัติและสรปุ ความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)

1. นักเรียนจับคู่หรือแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสมของจำนวนเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โดยใหม้ นี ักเรียน 1 คน
ท่ีมีประสบการณใ์ นการใชง้ านคอมพวิ เตอร์ จากนัน้ แตล่ ะคู่หรอื แตล่ ะกลุ่มเลอื กเร่ืองท่กี ลุ่มของตนเอง
สนใจมา 1 เรื่อง แลว้ หาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตของเรื่องนั้น ๆ แล้วนำข้อมูลมาจัดทำใส่ PowerPoint
โดยจดั ทำขอ้ มูล

2. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปสิง่ ทเี่ ข้าใจเป็นความร้รู ่วมกนั
ขน้ั สอ่ื สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)

3. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอการนำเสนอข้อมลู แบบมัลติมเี ดยี ของกล่มุ ตนเองหน้าช้ันเรียน
4. นกั เรยี นร่วมกันอภิปรายแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็
5. นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ เก่ยี วกบั วิธกี ารทำงานให้เหน็ การคิดเชิงระบบและวิธีการทำงาน

ที่มีแบบแผน
ขนั้ ประเมินเพอื่ เพ่ิมคุณคา่ บรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating)

6. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกบั โปรแกรมนำเสนอไปอธิบายใหเ้ พือ่ นท่ียงั ใช้งานได้ไม่คลอ่ งใหใ้ ชง้ านไดค้ ลอ่ ง
และนำไปบอกต่อรุ่นน้องให้สามารถใชง้ านโปรแกรมนำเสนอได้

7. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม
9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี น รายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 ของ
สถาบันพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. ห้องคอมพวิ เตอรท์ ่เี ชือ่ มต่อเครือขา่ ยอินเทอร์เนต็
3. แหล่งการเรียนรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน
10. การประเมนิ การเรียนรู้
1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง การนำเสนอข้อมลู แบบมลั ตมิ เี ดีย (K) ด้วยแบบทดสอบ
2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกลุม่ (P) ด้วยแบบประเมนิ
3. ประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ด้านใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน (A) ด้วยแบบประเมนิ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 97

11. แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)
แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุม่

รายการการ ระดับคุณภาพ
ประเมิน
4321
กระบวนการ
ทำงานกลุ่ม มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด

สมาชกิ ชดั เจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หน้า บทบาทสมาชกิ

และมีการชีแ้ จง มีการช้แี จงเป้าหมาย ไม่มีการช้แี จง และไมม่ ีการชี้แจง

เปา้ หมาย อย่างชัดเจนและ เปา้ หมาย เปา้ หมาย สมาชิก

การทำงาน ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน อย่างชัดเจน ต่างคนตา่ งทำงาน

มกี ารปฏิบตั ิงาน แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัติงานร่วมกัน

รว่ มกัน เปน็ ระยะ ๆ ไมค่ รบทุกคน

อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ

พรอ้ มกบั การประเมิน

เปน็ ระยะ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 98

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 17
เร่ือง การจดั การไฟลข์ อ้ มูลและการแก้ไขไฟล์

รหสั วชิ า ว21101 รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
เวลา 7 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การใช้ซอฟต์แวรใ์ นการทำงาน เวลา 1 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 17 การจดั การไฟล์ข้อมลู และการแก้ไขไฟล์ ผู้สอน นางพรพรรณ นมัสไธสง
โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์
กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สอนครง้ั ที่ วนั เดอื น พ.ศ. .

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และ

เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจริยธรรม

2. ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
ว 4.2 ป.2/3 ใชเ้ ทคโนโลยีในการสร้าง จดั หมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ขอ้ มลู ตามวตั ถปุ ระสงค์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายเกยี่ วกบั การจัดการไฟล์ข้อมลู และการแก้ไขไฟล์ (K)
2. ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารสรา้ งโฟลเดอร์ การคัดลอกและย้ายไฟล์ และการแก้ไขไฟล์ (P)
3. มีความกระตือรือรน้ ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเรียนรู้ (A)

4. สาระการเรียนรู้
เครื่องคอมพิวเตอร์มีการเก็บข้อมูลในลักษณะต่าง ๆ ซึ่งเกิดจากการใช้ซอฟต์แวร์ต่าง ๆ สร้างขึ้นมา

จนเกดิ เป็นไฟล์ และมีการคดั แยกไฟล์ตามหมวดหมู่ โดยมีการจดั เรยี งให้เป็นระเบียบ เรยี กว่า โฟลเดอร์

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 99

7. คำถามสำคญั
1. ทำไมจงึ ต้องจัดการไฟลข์ ้อมูล
2. นักเรียนคดิ วา่ การเรยี กใช้ไฟลง์ านเก่าขึ้นมาแก้ไขมวี ิธีอืน่ อกี หรือไม่ อย่างไร

8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั สงั เกต รวบรวมขอ้ มลู (Gathering)

1. นกั เรยี นรว่ มกนั สังเกตภาพเกี่ยวกับโฟลเดอรแ์ ละไฟล์งานบนกระดาน
2. นักเรยี นร่วมกนั สนทนา โดยตอบคำถามกระตุ้นความ
3. นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาค้นควา้ ข้อมูลเก่ยี วกบั การจัดการไฟล์ข้อมูลและการแก้ไขไฟล์ จากแหลง่ การ

เรยี นรู้ตา่ ง ๆ อย่างหลากหลาย เชน่ การสอบถามจากครูหรือผู้ปกครอง และหอ้ งสมุด
ขน้ั คดิ วิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)

4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน จากนั้นแต่ละกลุ่มวิเคราะห์บัตรคำว่าสิ่งใดที่เกี่ยวข้องกับ
ไฟล์งาน แลว้ นำคำมาเตมิ ลงในแผนภาพความคดิ

5. นักเรียนร่วมกันสงั เกตและวิเคราะหบ์ ัตรภาพเกี่ยวกบั ไฟล์และโฟลเดอรบ์ นกระดาน จากน้ันเลือกการ
จัดเก็บไฟล์ในโฟลเดอร์โดยจับคู่บัตรภาพไฟลแ์ ละบตั รภาพโฟลเดอรใ์ ห้สัมพันธ์กัน

6. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความคดิ รวบยอดเกีย่ วกับการจัดการไฟล์ข้อมูลและการแกไ้ ขไฟล์
ขน้ั คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing)

7. นักเรยี นจับคูห่ รือแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสมของจำนวนเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ โดยให้มนี ักเรียน 1 คน
ทม่ี ปี ระสบการณใ์ นการใช้งานคอมพวิ เตอร์ จากนนั้ แต่ละคู่หรอื แตล่ ะกลุม่ ปฏิบตั กิ จิ กรรมที่ 3.4 สรา้ ง
กลอ่ งเกบ็ ไฟล์ของฉัน และกจิ กรรมที่ 3.5 การคัดลอกไฟล์ ยา้ ยไฟล์

8. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปสิง่ ทีเ่ ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน
9. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอการสรา้ งโฟลเดอร์ การคัดลอกและยา้ ยไฟล์ และการแก้ไขไฟลข์ อง

กลุ่มตนเองหน้าช้นั เรยี น เพือ่ แลกเปล่ียนเรยี นรู้
10. นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
11. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ เกย่ี วกับวธิ ีการทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชิงระบบและวิธกี ารทำงานทีม่ แี บบ

แผน
ขนั้ ประเมนิ เพื่อเพิ่มคุณคา่ บรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating)

12. นกั เรียนนำความรูเ้ ก่ียวกับการสรา้ งโฟลเดอร์ การคัดลอกและยา้ ยไฟล์ และการแก้ไขไฟลไ์ ปบอกต่อ
เพื่อน ๆ

13. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลงั การเรียนและหลังการทำกจิ กรรม
9. ส่ือการเรียนรู/้ แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 ของ
สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. ภาพโฟลเดอร์และไฟล์งาน
3. บัตรคำทเี่ กีย่ วข้องกับไฟลง์ าน
4. ภาพเกี่ยวกบั ไฟล์และโฟลเดอร์
5. แหล่งการเรยี นรูท้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 100

10. การประเมินการเรยี นรู้
1. ประเมินความรู้ เร่ือง การจัดการไฟลข์ ้อมูลและการแกไ้ ขไฟล์ (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม (P) ด้วยแบบประเมนิ
3. ประเมินชนิ้ งาน เรอ่ื ง การสร้างกล่องจดั เกบ็ ไฟลข์ องฉนั การคัดลอกและย้ายไฟล์ และการแกไ้ ขไฟล์

(P) ดว้ ยแบบประเมิน
4. ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน (A) ด้วยแบบประเมนิ

11. แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)
แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม

รายการการ ระดับคณุ ภาพ
ประเมิน
4321
กระบวนการ
ทำงานกลุ่ม มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไม่มีการกำหนด

สมาชกิ ชดั เจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หน้า บทบาทสมาชกิ

และมีการชแี้ จง มกี ารชีแ้ จงเป้าหมาย ไมม่ ีการช้ีแจง และไมม่ กี ารชแี้ จง

เปา้ หมาย อย่างชดั เจนและ เป้าหมาย เป้าหมาย สมาชิก

การทำงาน ปฏิบัตงิ านรว่ มกัน อย่างชัดเจน ต่างคนต่างทำงาน

มกี ารปฏบิ ัติงาน แต่ไม่มีการประเมิน ปฏบิ ัตงิ านร่วมกัน

ร่วมกนั เปน็ ระยะ ๆ ไมค่ รบทกุ คน

อยา่ งรว่ มมือร่วมใจ

พร้อมกบั การประเมิน

เป็นระยะ ๆ

แบบประเมนิ ชน้ิ งานที่ 10 เรื่อง การสรา้ งกล่องจัดเก็บไฟลข์ องฉัน

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ

ประเมิน 4 3 2 1

การสร้างโฟลเดอร์ สามารถสรา้ งโฟลเดอร์ สามารถสร้างโฟลเดอร์ สร้างโฟลเดอรต์ าม สร้างโฟลเดอร์ตาม
ใหเ้ ป็นกลอ่ งจัดเก็บ ตามขนั้ ตอนได้อย่าง ตามข้นั ตอนได้อยา่ ง ขน้ั ตอนได้ เปล่ยี นชอ่ื ขั้นตอนได้ เปลี่ยนชื่อ
โฟลเดอร์ได้ดี
ไฟล์ ถกู ต้องและแม่นยำ ถูกต้อง เปล่ยี นชอ่ื พอสมควร สามารถ โฟลเดอร์ได้ สรา้ ง
เปลี่ยนช่ือโฟลเดอร์ได้ โฟลเดอรไ์ ด้อยา่ ง สรา้ งโฟลเดอร์ได้ โฟลเดอร์ไดส้ ำเร็จ
อยา่ งเหมาะสม เหมาะสม สามารถ สำเร็จ พบปญั หา โดยมเี พือ่ นคอย
สามารถสร้างโฟลเดอร์ สรา้ งโฟลเดอร์ได้ ในระหวา่ งการทำงาน แนะนำ พบปญั หาใน

ไดส้ ำเร็จ ไม่พบปัญหา สำเรจ็ แตส่ ามารถแกป้ ัญหา ระหว่าง

ในระหว่างการทำงาน ไมพ่ บปัญหาใน ไดเ้ อง การทำงาน
ระหว่างการทำงาน

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 101

แบบประเมินชิน้ งานที่ 11 เร่ือง การคัดลอกหรือยา้ ยไฟล์

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ

ประเมนิ 4 3 2 1

การคัดลอกไฟลแ์ ละ คน้ หาไฟลท์ ต่ี ้องการ คน้ หาไฟล์ที่ตอ้ งการ คน้ หาไฟลท์ ี่ตอ้ งการ คน้ หาไฟล์ท่ีตอ้ งการ
คดั ลอกและยา้ ยไฟล์
ย้ายไฟล์ไปยงั คัดลอกและยา้ ยไฟล์ คัดลอกและย้ายไฟล์ คัดลอกและย้ายไฟล์ และโฟลเดอร์ท่ี
นกั เรยี นสร้างไว้ได้
โฟลเดอรอ์ น่ื และโฟลเดอร์ที่ และโฟลเดอร์ที่ และโฟลเดอร์ที่ สามารถคัดลอกและ
ยา้ ยไฟล์
นกั เรยี นสร้างไว้ได้ นักเรยี นสร้างไว้ได้ นักเรยี นสรา้ งไวไ้ ด้ ท่ีตอ้ งการได้สำเร็จ
โดยมเี พื่อนคอย
อยา่ งถูกต้อง แม่นยำ อยา่ งถูกต้อง สามารถ สามารถคดั ลอกและ แนะนำ พบปญั หาใน
ระหว่าง
และรวดเร็ว สามารถ คัดลอกและ ย้ายไฟล์ การทำงาน

คัดลอกและ ย้ายไฟล์ท่ีตอ้ งการ ท่ตี ้องการได้สำเร็จ

ย้ายไฟลท์ ี่ตอ้ งการ ไดส้ ำเร็จ ไม่พบปญั หา พบปญั หาในระหวา่ ง

ได้สำเรจ็ ไม่พบปญั หา ในระหวา่ งการทำงาน การทำงาน แต่

ในระหว่างการทำงาน สามารถแก้ปญั หาได้

เอง

แบบประเมนิ ชิ้นงานท่ี 12 เรื่อง การแก้ไขไฟล์

รายการการ ระดับคณุ ภาพ
ประเมนิ
4321
การเรียกไฟลง์ าน
เดิมขึน้ มาแก้ไข คน้ หาและเปดิ ไฟล์ที่ คน้ หาและเปิดไฟลท์ ี่ ค้นหาและเปิดไฟลท์ ่ี ค้นหาและเปดิ ไฟลท์ ี่

ตอ้ งการแก้ไดอ้ ย่าง ตอ้ งการแก้ได้อย่าง ต้องการแก้ได้ สามารถ ต้องการแก้ได้ สามารถ

ถูกต้อง แม่นยำ และ ถกู ต้อง แมน่ ยำ แก้ไขไฟลง์ านได้ตามที่ แก้ไขไฟล์งานได้

รวดเร็ว สามารถแกไ้ ข สามารถแก้ไขไฟลง์ าน ต้องการ พบปญั หา โดยมเี พื่อนคอย

ไฟลง์ านไดต้ ามที่ ได้ตามที่ตอ้ งการ ไม่ ในระหว่างการทำงาน แนะนำ

ต้องการ ไม่พบปัญหา พบปญั หา แต่สามารถแก้ปัญหา พบปญั หาในระหวา่ ง

ในระหว่างการทำงาน ในระหว่างการทำงาน เองได้ การทำงาน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 102

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4
เรอ่ื ง การใช้และบำรุงรักษาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี

รหัสวชิ า ว21101 รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2

เวลา 3 ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผ้สู อน นางพรพรรณ นมัสไธสง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน
และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

ตัวช้วี ดั ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์
ว 4.2 ป.2/4 รว่ มกนั ดแู ลรักษาอปุ กรณเ์ บื้องตน้ ใชง้ านอย่างเหมาะสม

2. สาระสำคญั
1. อุปกรณ์เทคโนโลยีมีหลายชนิด แต่การใช้งานเบื้องต้นมักเป็นอุปกรณ์ที่นำมาใช้ประโยชน์สำหรับ
คน้ หาขอ้ มูล รวบรวมข้อมลู การประมวลผลข้อมลู การทำสำเนาข้อมลู การแสดงผลลัพธ์
2. อุปกรณ์คอมพวิ เตอรม์ ีอยูห่ ลายอย่าง เม่อื ใช้งานไประยะหน่งึ อาจเกดิ การชำรุดหรือเสียหายได้ ซง่ึ เกิด
ไดจ้ ากหลายสาเหตุ แต่ถ้าดแู ลรกั ษาอปุ กรณอ์ ยา่ งถูกวิธีกจ็ ะทำใหใ้ ช้งานไดน้ านมากขึ้น
3. การใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีเราอาจต้องใช้ร่วมกัน ซึ่งจะทำให้การเข้าถึงข้อมูลต่าง ๆ ที่เก็บไว้ในเครื่อง
ได้ และอุปกรณ์บางชนิดสามารถติดต่อกับเครือข่ายได้ หากผู้ไม่หวังดีนำไปใช้ในทางที่ไม่ถูกต้องจะ
ส่งผลเสียหายกับตวั เราได้

3. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
16. ความสามารถในการสอ่ื สาร
17. ความสามารถในการคิด
18. ความสามารถในการแก้ปัญหา
19. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
20. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
7. ใฝ่เรยี นรู้
8. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 103

5. คำถามสำคญั
1. ในชีวิตประจำวัน นักเรยี นเคยพบเห็นอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีอะไรบ้าง
2. สาเหตุสำคญั ทท่ี ำให้คอมพิวเตอรช์ ำรดุ เสยี หายคืออะไร เพราะเหตใุ ด
3. ในชวี ิตประจำวนั นกั เรยี นเคยใช้เทคโนโลยีอะไรบา้ ง

6. ภาระงาน : ชิ้นงาน/การแสดงออกของผู้เรยี น
▪ ชน้ิ งานท่ี 13 เร่ือง การเลือกใช้อปุ กรณเ์ ทคโนโลยใี นการนำเสนองาน
▪ ชน้ิ งานท่ี 14 เรอ่ื ง วธิ กี ารดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์
▪ ช้นิ งานที่ 15 เร่อื ง การวเิ คราะห์เทคโนโลยีที่มชี ่อื บัญชแี ละรหัสผา่ นเพ่อื ยนื ยนั ตัวตน

7. การประเมินการเรียนรู้
1. ประเมนิ ความรู้ เรอ่ื ง การใช้และบำรุงรักษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยี (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ (P) ด้วยแบบประเมิน
3. ประเมินชน้ิ งาน เรอ่ื ง การเลอื กใชอ้ ุปกรณ์เทคโนโลยีในการนำเสนองาน (P) ดว้ ยแบบประเมิน
4. ประเมนิ ช้นิ งาน เรอื่ ง วิธกี ารดูแลรักษาอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ (P) ด้วยแบบประเมิน
5. ประเมินชิน้ งาน เรื่อง การวิเคราะห์เทคโนโลยที ี่มชี ่อื บัญชีและรหัสผา่ นเพ่ือยนื ยันตัวตน (P) ด้วยแบบ
ประเมิน
6. ประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน (A) ดว้ ยแบบประเมนิ

8. แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)
แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ
ประเมนิ
4321
กระบวนการ
ทำงานกลุ่ม มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด

สมาชกิ ชัดเจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ บทบาทสมาชิก

และมกี ารชแ้ี จง มกี ารช้ีแจงเป้าหมาย ไมม่ ีการชี้แจง และไมม่ กี ารชแ้ี จง

เป้าหมาย อย่างชัดเจนและ เป้าหมาย เป้าหมาย สมาชกิ

การทำงาน ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกัน อย่างชดั เจน ตา่ งคนต่างทำงาน

มีการปฏิบตั งิ าน แต่ไม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั

ร่วมกัน เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน

อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ

พร้อมกับการประเมิน

เปน็ ระยะ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 104

แบบประเมนิ ชิ้นงานท่ี 13 เรื่อง การเลือกใชอ้ ุปกรณ์เทคโนโลยีในการนำเสนองาน

รายการการ ระดับคณุ ภาพ
ประเมิน
4 32 1
การเลือกอุปกรณ์
เทคโนโลยีในการ เลอื กอุปกรณ์ เลอื กอุปกรณ์ เลอื กอปุ กรณ์ เลอื กอุปกรณ์
นำเสนอ และวาด เทคโนโลยีในการ เทคโนโลยใี นการ
ภาพระบายสี นำเสนองาน เทคโนโลยีในการ เทคโนโลยใี นการ นำเสนองานได้
อุปกรณ์เทคโนโลยี ไดอ้ ย่างถูกต้องและ ภาพวาดมีสีสัน
น้ัน พรอ้ มให้ เหมาะสม ภาพวาดมี นำเสนองาน นำเสนองาน สวยงาม อธบิ าย
เหตผุ ลประกอบ สีสันสวยงามและสือ่ เหตุผลในการเลือก
ความ ไดอ้ ย่างถูกต้องและ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เทคโนโลยี เกดิ
ไดด้ ี ชดั เจน อธบิ าย ปญั หาในการทำงาน
เหตผุ ลในการเลือก เหมาะสม ภาพวาดมี ภาพวาด แต่ไมส่ ามารถ
เทคโนโลยไี ดอ้ ย่าง แกป้ ญั หาไดเ้ อง
ฉะฉานและ สสี ันสวยงามและสื่อ ส่อื ความได้ดี
สมเหตุสมผล ไมเ่ กดิ
ปญั หา ความ พอสมควรอธิบาย
ในการทำงาน
ไดด้ ี อธบิ ายเหตุผล เหตุผลในการเลือก

ในการเลอื ก เทคโนโลยีได้

เทคโนโลยไี ด้ดี เกดิ เกิดปัญหาในการ

ปญั หา ทำงาน สามารถ

ในการทำงานแต่ แก้ปญั หาได้เองใน

สามารถแก้ปัญหาได้ บางขัน้ ตอน

เอง

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 105

แบบประเมินชิ้นงานท่ี 14 เร่ือง วิธกี ารดแู ลรักษาอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์

รายการการ ระดับคณุ ภาพ
ประเมนิ
4 32 1
การวาดภาพ
อปุ กรณ์ วาดภาพอปุ กรณ์ วาดภาพอปุ กรณ์ วาดภาพอุปกรณ์ วาดภาพอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ บอก คอมพิวเตอร์ได้ คอมพวิ เตอร์และสื่อ
ชือ่ อปุ กรณ์ สวยงามและสื่อ คอมพิวเตอร์ได้ คอมพิวเตอร์ และสือ่ ความหมายได้ บอกช่อื
ประโยชน์ ขั้นตอน ความหมายไดช้ ัดเจน อุปกรณ์ ประโยชน์
การใช้งาน และ บอกชื่ออุปกรณ์ สวยงาม และสอื่ ความหมายได้ บอก ข้ันตอนการใช้งาน
การดูแลรักษา ประโยชน์ ขัน้ ตอน และการดูแลรกั ษา แต่
การใชง้ าน และการ ความหมายไดด้ ี บอก ช่ืออปุ กรณ์ ใน
ดแู ลรักษา ไดอ้ ย่าง บางขอ้ ยังไม่แนใ่ จ
ถูกต้องละเอยี ด ชื่ออุปกรณ์ ประโยชน์ ข้นั ตอน

ประโยชน์ ข้นั ตอน การใชง้ าน

การใช้งาน และการ และการดูแลรกั ษาได้

ดแู ลรักษา ไดอ้ ย่าง ดีพอสมควร

ถูกต้อง

แบบประเมนิ ชิน้ งานที่ 15 เร่ือง การวิเคราะห์เทคโนโลยที ่ีมชี อื่ บัญชแี ละรหสั ผา่ นเพ่ือยืนยนั ตัวตน

รายการการ ระดับคณุ ภาพ
ประเมนิ
4321
การวเิ คราะห์
เทคโนโลยที ม่ี ีชื่อ วิเคราะหเ์ ทคโนโลยีท่ี วเิ คราะหเ์ ทคโนโลยที ี่ วิเคราะห์เทคโนโลยที ี่มี วิเคราะห์เทคโนโลยีที่มี
บัญชีและรหัสผ่าน
เพ่ือยืนยันตวั ตน มีช่ือบัญชีและ มีชอ่ื บัญชแี ละ ช่ือบัญชีและรหสั ผา่ น ชอื่ บัญชีและรหสั ผา่ น
โดยตอบคำถาม
และเขียนเป็น รหัสผ่านเพอ่ื ยนื ยนั รหสั ผา่ นเพ่ือยืนยนั เพ่ือยนื ยนั ตัวตน ตอบ เพ่อื ยนื ยันตวั ตน ตอบ
แผนภาพความคิด
ตวั ตนอย่างเปน็ ระบบ ตัวตนอยา่ งเป็นระบบ คำถามได้ดีพอสมควร คำถามได้พอสมควร

ตอบคำถามได้ดี และ ตอบคำถามไดด้ ี และ เขยี นแผนภาพโดยระบุ เขยี นแผนภาพโดยระบุ

มีความสมเหตุสมผล มคี วามสมเหตสุ มผล สาเหตุ ปญั หา สาเหตุ ปัญหา

เขียนแผนภาพโดย เขยี นแผนภาพโดย ผลกระทบ และ ผลกระทบ และ

ระบสุ าเหตุ ปัญหา ระบุสาเหตุ ปญั หา แนวทางการแก้ปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา

ผลกระทบ และ ผลกระทบ และ ได้ดพี อสมควร ไดแ้ ต่ไม่ครบถ้วน

แนวทางการ แนวทางการ

แก้ปญั หาได้อย่าง แกป้ ญั หาได้อย่าง

ถกู ต้อง ละเอียด ถกู ต้อง

ชัดเจน และครบถ้วน

ทุกประเด็น

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 106

9. แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

9.1 ใฝเ่ รียนรู้
ตัวชวี้ ดั ที่ 4.1 ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้

พฤติกรรมบ่งช้ี ดเี ยยี่ ม (3) ดี (2) ผา่ น (1) ไมผ่ ่าน (0)
ไมต่ ง้ั ใจเรียน
4.1.1 ตง้ั ใจเรียน ต้ังใจเรียน เอาใจใส่ ตัง้ ใจเรียน เอาใจใส่ ตง้ั ใจ เอาใจใส่
ในการเรยี น
4.1.2 เอาใจใส่ และมีความเพยี ร และมีความเพยี ร

และมคี วามเพยี ร พยายาม พยายาม

พยายามในการเรียนรู้ ในการเรียนรู้ เข้าร่วม ในการเรียน

4.1.3 สนใจเข้าร่วม กจิ กรรมการเรยี นรู้

กจิ กรรมการเรียนรู้ ตา่ ง ๆ

ต่าง ๆ

ตัวช้วี ดั ที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้
สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถนำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั ได้

พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดีเยีย่ ม (3) ดี (2) ผา่ น (1) ไมผ่ ่าน (0)

4.2.1 ศึกษาคน้ คว้า ศึกษาค้นควา้ ศึกษาคน้ คว้า ศกึ ษาคน้ คว้า ไมศ่ ึกษาคน้ ควา้

หาความร้จู ากหนงั สือ หาความร้จู ากหนังสือ หาความรู้จากหนงั สือ หาความรู้จากหนังสือ หาความรู้

เอกสาร สงิ่ พิมพ์ เอกสาร สงิ่ พิมพ์ เอกสาร สิง่ พิมพ์ เอกสาร ส่งิ พิมพ์

สอื่ เทคโนโลยีต่าง ๆ สื่อเทคโนโลยี สอื่ เทคโนโลยี สือ่ เทคโนโลยี

แหล่งเรียนรู้ ท้ังภายใน แหล่งเรียนรูอ้ ่นื แหลง่ เรียนรูอ้ ื่น หรอื จากแหลง่ เรยี นรู้

และภายนอกโรงเรียน มกี ารบันทึกความรู้ มีการบันทึกความรู้ อืน่

และเลอื กใชส้ อื่ แลกเปล่ยี นความรู้

ไดอ้ ย่างเหมาะสม กับผอู้ ืน่

4.2.2 บนั ทกึ ความรู้

วเิ คราะห์ ตรวจสอบ

จากสิ่งท่เี รยี นรู้

สรปุ เป็นองค์ความรู้

4.2.3 แลกเปลยี่ น

เรยี นรู้

ด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ

และนำไปใช้

ในชีวติ ประจำวัน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 107

9.2 มุ่งมน่ั ในการทำงาน
ตวั ชี้วัดท่ี 6.1 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบตั ิหน้าทก่ี ารงาน

พฤติกรรมบ่งชี้ ดีเยย่ี ม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไมผ่ า่ น (0)

6.1.1 เอาใจใส่ต่อ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบ ต้งั ใจและรับผดิ ชอบ เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติ ไม่ตง้ั ใจปฏบิ ัติ
การปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ในการปฏิบตั หิ น้าที่ ในการปฏิบัติหนา้ ท่ี หน้าที่ท่ไี ดร้ บั มอบหมายหน้าที่การงาน
ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ท่ไี ด้รับมอบหมาย ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
6.1.2 ตัง้ ใจและ ให้สำเร็จ มีการ ให้สำเรจ็
รับผดิ ชอบ ปรบั ปรุงการทำงานให้
ในการทำงานให้ ดขี ึน้
สำเร็จ
6.1.3 ปรบั ปรุง
และพฒั นาการ
ทำงาน
ด้วยตนเอง

10. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งการเรียนรู้
20. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่
2 ของสถาบันพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
21. ภาพและบตั รคำอุปกรณเ์ ทคโนโลยี
22. ห้องคอมพิวเตอร์ที่เชือ่ มตอ่ เครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต
23. ภาพและบตั รคำอุปกรณค์ อมพิวเตอร์
24. ภาพเทคโนโลยที ตี่ ้องใชแ้ ละไม่ตอ้ งใช้รหสั ผ่าน
25. แหลง่ การเรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 108

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18
เร่ือง การใช้อุปกรณเ์ ทคโนโลยี

รหัสวิชา ว21101 รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2
เวลา 3 ชัว่ โมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 การใชแ้ ละบำรงุ รกั ษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยี เวลา 1 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 การใชอ้ ุปกรณ์เทคโนโลยี ผสู้ อน นางพรพรรณ นมัสไธสง
โรงเรยี นวดั สว่างอารมณ์
กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สอนครง้ั ท่ี วัน เดอื น พ.ศ. .

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และ

เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

2. ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้
ว 4.2 ป.2/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน

ดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์เบ้อื งต้น ใชง้ านอย่างเหมาะสม

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายเกีย่ วกับการใช้อุปกรณเ์ ทคโนโลยี (K)
2. เลอื กเทคโนโลยีในการนำเสนองาน แลว้ วาดภาพระบายสีโดยใช้โปรแกรมระบายสี (Paint) (P)
3. มคี วามกระตอื รือร้นในการปฏิบตั ิกิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
อปุ กรณ์เทคโนโลยมี หี ลายชนิด แต่การใช้งานเบื้องตน้ มักเป็นอปุ กรณ์ทน่ี ำมาใชป้ ระโยชน์สำหรบั ค้นหา

ขอ้ มลู รวบรวมข้อมูล การประมวลผลขอ้ มลู การทำสำเนาขอ้ มูล การแสดงผลลัพธ์

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 109

7. คำถามสำคัญ
ในชวี ิตประจำวัน นักเรียนเคยพบเหน็ อุปกรณเ์ ทคโนโลยอี ะไรบา้ ง

8. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันสงั เกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)

1. นกั เรยี นรว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับอุปกรณ์เทคโนโลยี โดยเขยี นบนั ทึกคำตอบของนักเรียนเปน็ แผนภาพ
ความคดิ บนกระดาน

2. ตวั แทนนกั เรียน 2-3 คน ออกมาเล่าประสบการณ์ในการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวนั ให้
เพ่ือน ๆ ฟังหนา้ ช้นั เรยี น

3. นักเรียนรว่ มกันศึกษาค้นควา้ ข้อมูลเกีย่ วกบั การใช้อปุ กรณ์เทคโนโลยี จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่าง ๆ
อย่างหลากหลาย เช่น การสอบถามจากครหู รือผ้ปู กครอง และหอ้ งสมดุ

ขน้ั คดิ วเิ คราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)
4. นกั เรียน แบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละเท่า ๆ กัน จากนั้นแต่ละกลุม่ ร่วมกนั สงั เกตและวิเคราะห์ บตั รภาพและบัตร
คำเกีย่ วกับอปุ กรณ์เทคโนโลยี
5. นกั เรยี นร่วมกันวเิ คราะห์วา่ ถา้ อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีของนักเรียนเกิดการชำรดุ จะมีแนวทางการแก้ปัญหา
อยา่ งไร โดยเขยี นบนั ทึกคำตอบของนักเรยี นเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน
6. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ และอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อควรปฏิบัติและไม่ควร
ปฏบิ ตั ใิ นการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยี
7. นักเรยี น รว่ มกนั สรุปความคดิ รวบยอดเกยี่ วกบั การใชอ้ ุปกรณเ์ ทคโนโลยี

ขั้นปฏิบตั แิ ละสรปุ ความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
8. นกั เรยี นจับค่หู รือแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสมของจำนวนเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โดยให้นักเรียน 1 คนที่
มีประสบการณ์ในการใช้งานคอมพิวเตอร์ จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมที่ 4.1 อะไรเอ่ย
แล้ววเิ คราะหว์ ่า ถ้าตอ้ งการนำเสนอรายงาน เรอ่ื ง ดอกไมใ้ นโรงเรียน นกั เรียนจะนำอุปกรณ์ใดมาใช้
ในการนำเสนอบ้าง พร้อมให้เหตุผลว่าทำไม จึงเลือกอุปกรณ์นั้น แล้ววาดภาพและระบายสีอุปกรณ์
เทคโนโลยีที่เลือกให้สวยงาม โดยใช้โปรแกรมระบายสี (Paint) ในการวาดภาพ ลงในชิ้นงานที่ 13
เรอ่ื ง การเลือกใชอ้ ุปกรณ์เทคโนโลยใี นการนำเสนองาน
9. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปสง่ิ ทเ่ี ข้าใจเป็นความรรู้ ว่ มกัน

ข้ันส่ือสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
10. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอ การเลอื กใช้อปุ กรณ์เทคโนโลยใี นการนำเสนองานของกลุ่มตนเอง
หน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน อาจใช้ PowerPoint ในการนำเสนอ เพื่อให้เห็นข้อมูลได้
ชัดเจน นักเรียนร่วมกันอภปิ รายสรุปเกี่ยวกบั วิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวิธีการทำงาน
ทม่ี แี บบแผน
11. นักเรยี นนักเรียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เกยี่ วกบั วิธกี ารทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวิธีการทำงาน
ทีม่ แี บบแผน

ขั้นประเมนิ เพอ่ื เพม่ิ คุณค่าบรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
12. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีไปบอกต่อผู้อื่นให้เข้าใจ และสามารถนำไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และเหมาะสม
13. นกั เรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรียนและหลงั การทำกิจกรรม

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 110

9. สอื่ การเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ของ
สถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
2. ภาพและบตั รคำอุปกรณ์เทคโนโลยี
3. เครื่องคอมพวิ เตอร์
4. แหล่งการเรียนรูท้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น

10. การประเมินการเรยี นรู้
1. ประเมินความรู้ เร่ือง การใช้อุปกรณเ์ ทคโนโลยี (K) ด้วยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ (P) ดว้ ยแบบประเมนิ
3. ประเมินชน้ิ งาน เรอ่ื ง การเลอื กใชอ้ ปุ กรณ์เทคโนโลยใี นการนำเสนองาน (P) ดว้ ยแบบประเมิน
4. ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน (A) ดว้ ยแบบประเมนิ

11. แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)
แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ

รายการการ ระดับคณุ ภาพ
ประเมิน
4321
กระบวนการ
ทำงานกลุ่ม มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด

สมาชกิ ชัดเจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหัวหนา้ บทบาทสมาชิก

และมกี ารชแี้ จง มีการชแ้ี จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแี้ จง และไมม่ ีการช้แี จง

เป้าหมาย อยา่ งชัดเจน เป้าหมาย เป้าหมาย สมาชิก

การทำงาน และปฏิบัตงิ านร่วมกนั อยา่ งชดั เจน ต่างคนตา่ งทำงาน

มีการปฏบิ ัตงิ าน แต่ไม่มกี ารประเมิน ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั

รว่ มกัน เป็นระยะ ๆ ไมค่ รบทกุ คน

อยา่ งร่วมมือร่วมใจ

พร้อมกบั การประเมิน

เปน็ ระยะ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 111

แบบประเมนิ ชิน้ งานท่ี 13 เร่ือง การเลอื กใชอ้ ุปกรณเ์ ทคโนโลยีในการนำเสนองาน

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ

ประเมิน 4 321

การเลือกอปุ กรณ์ เลอื กอปุ กรณ์ เลอื กอุปกรณ์ เลอื กอปุ กรณ์ เลือกอุปกรณ์

เทคโนโลยใี นการ เทคโนโลยีในการ เทคโนโลยใี นการ เทคโนโลยีในการ เทคโนโลยใี นการ

นำเสนอ และวาด นำเสนองาน นำเสนองาน นำเสนองาน นำเสนองานได้

ภาพระบายสี ได้อย่างถูกต้องและ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ภาพวาดมีสีสัน

อปุ กรณ์เทคโนโลยี เหมาะสม ภาพวาดมี เหมาะสม ภาพวาดมี ภาพวาดสอ่ื ความได้ดี สวยงาม อธบิ าย

น้นั พรอ้ มให้เหตุผล สีสันสวยงามและสอ่ื สสี นั สวยงามและสือ่ พอสมควร อธิบาย เหตุผลในการเลือก

ประกอบ ความ ความ เหตผุ ลในการเลือก เทคโนโลยี

ได้ดี ชัดเจน อธบิ าย ได้ดี อธบิ ายเหตผุ ลใน เทคโนโลยีได้ เกิดปญั หาในการ

เหตุผลในการเลอื ก การเลือกเทคโนโลยีได้ เกิดปญั หาในการ ทำงาน

เทคโนโลยีไดอ้ ยา่ ง ดี เกิดปัญหาในการ ทำงาน สามารถ แต่ไมส่ ามารถ

ฉะฉานและ ทำงาน แกป้ ญั หาไดเ้ องในบาง แกป้ ัญหา

สมเหตุสมผล ไมเ่ กดิ แต่สามารถแก้ปัญหา ข้นั ตอน ได้เอง

ปญั หา ได้เอง

ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 112

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 19
เรื่อง วิธกี ารดแู ลรักษาอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ (บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง)

รหัสวชิ า ว21101 รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
เวลา 3 ช่วั โมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การใช้และบำรุงรกั ษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยี เวลา 1 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 19 วธิ กี ารดูแลรกั ษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ผ้สู อน นางพรพรรณ นมัสไธสง
โรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สอนคร้งั ที่ วัน เดอื น พ.ศ. .

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และ

เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม

2. ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ว 4.2 ป.2/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน

ดูแลรักษาอุปกรณ์เบอ้ื งต้น ใชง้ านอย่างเหมาะสม

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายเก่ียวกับวิธีการดูแลรกั ษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ (K)
2. วาดภาพอปุ กรณ์เทคโนโลยี และบอกชือ่ อุปกรณ์ ประโยชน์ ข้นั ตอนการใชง้ าน และการดูแลรักษา (P)
3. เห็นความสำคัญของการดูแลรกั ษาอปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
อุปกรณ์คอมพิวเตอรม์ ีอยู่หลายอยา่ ง เมื่อใชง้ านไประยะหน่ึงอาจเกิดการชำรดุ หรือเสยี หายได้ ซึ่งเกิดได้

จากหลายสาเหตุ แต่ถา้ ดูแลรักษาอปุ กรณ์อย่างถูกวธิ กี จ็ ะทำให้ใชง้ านได้นานมากขน้ึ

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. คำถามสำคญั
สาเหตุสำคัญที่ทำให้คอมพิวเตอร์ชำรดุ เสียหายคืออะไร เพราะเหตุใด

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 113

8. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั สังเกต รวบรวมข้อมลู (Gathering)

1. นกั เรียนรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับอุปกรณท์ ่เี ป็นส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์ โดยเขยี นบันทกึ คำตอบ
ของนักเรยี นเปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาน

2. ตัวแทนนักเรยี น 2-3 คน ออกมาเลา่ ประสบการณ์เก่ยี วกับการดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ ให้
เพ่อื น ๆ ฟังหน้าชั้นเรียน

3. นกั เรียนร่วมกันศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มลู เกยี่ วกบั วธิ กี ารดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ จากแหล่งการ
เรียนร้ตู ่าง ๆ อยา่ งหลากหลาย เชน่ การสอบถามจากครูหรือผู้ปกครอง และห้องสมุด

ขั้นคิดวเิ คราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing)
4. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละเทา่ ๆ กัน จากน้นั แต่ละกลมุ่ สังเกตและวเิ คราะห์บัตรภาพและบัตรคำ แลว้
จับคู่บัตรภาพและบตั รคำใหส้ มั พนั ธ์กัน
5. นักเรียนร่วมกันวเิ คราะห์เก่ยี วกับวิธกี ารดแู ลรักษาอุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ โดยเขยี นบนั ทึกคำตอบของ
นกั เรยี นเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน
6. นกั เรียนรว่ มกนั วิเคราะห์
7. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความคิดรวบยอดเก่ียวกับวิธีการดูแลรกั ษาอุปกรณ์

ขั้นปฏิบตั ิและสรปุ ความรหู้ ลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
8. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ปฏิบตั กิ ิจกรรมท่ี 4.2 เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวนั โดยวาดภาพอุปกรณ์
เทคโนโลยี จากนนั้ บอกช่ืออปุ กรณ์ ประโยชน์ ขน้ั ตอนการใชง้ านและการดูแลรักษาลงในชนิ้ งานท่ี
14 เรอื่ ง วิธกี ารดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
9. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ท่ีเขา้ ใจเป็นความรู้รว่ มกัน

ขน้ั สือ่ สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
10. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอภาพวาดและวิธกี ารดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ของกลุ่มตนเอง
หน้าชั้นเรยี น เพือ่ แลกเปลีย่ นเรียนรู้กัน
11. นักเรียนรว่ มกันอภิปรายสรปุ เกย่ี วกับวธิ ีการทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวธิ ีการทำงานที่มีแบบ
แผน

ขน้ั ประเมินเพือ่ เพ่ิมคุณค่าบรกิ ารสงั คมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
12. นกั เรียนนำความรเู้ กี่ยวกับวิธีการดูแลรกั ษาอปุ กรณ์คอมพิวเตอรไ์ ปบอกต่อผูอ้ น่ื เพอื่ ให้สามารถนำไป
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้อง และเหมาะสม
13. นักเรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลงั การทำกิจกรรมในประเด็น

9. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 ของ
สถาบันพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
2. ภาพและบัตรคำอุปกรณ์เทคโนโลยี
3. แหลง่ การเรยี นรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 114

10. การประเมินการเรยี นรู้
1. ประเมนิ ความรู้ เร่ือง การใชอ้ ุปกรณ์เทคโนโลยี (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทำงานกล่มุ (P) ด้วยแบบประเมนิ
3. ประเมินชน้ิ งาน เร่ือง การเลือกใชอ้ ปุ กรณ์เทคโนโลยีในการนำเสนองาน (P) ดว้ ยแบบประเมิน
4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน (A) ด้วยแบบประเมนิ

11. แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)
แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ
ประเมิน
4321
กระบวนการ
ทำงานกลุ่ม มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไมม่ ีการกำหนด

สมาชกิ ชดั เจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ บทบาทสมาชกิ

และมกี ารชแ้ี จง มกี ารชแ้ี จงเป้าหมาย ไม่มีการชแ้ี จง และไม่มกี ารชี้แจง

เปา้ หมาย อยา่ งชดั เจน เป้าหมาย เปา้ หมาย สมาชกิ

การทำงาน และปฏบิ ัติงานร่วมกนั อย่างชัดเจน ตา่ งคนต่างทำงาน

มีการปฏบิ ัติงาน แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ัติงานร่วมกนั

รว่ มกัน เปน็ ระยะ ๆ ไม่ครบทุกคน

อย่างรว่ มมือรว่ มใจ

พรอ้ มกบั การประเมนิ

เป็นระยะ ๆ

แบบประเมินชน้ิ งานท่ี 14 เร่ือง วธิ กี ารดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์

รายการการ ระดบั คุณภาพ

ประเมิน 4 3 2 1

การวาดภาพ วาดภาพอปุ กรณ์ วาดภาพอปุ กรณ์ วาดภาพอปุ กรณ์ การวาดภาพอุปกรณ์

อปุ กรณ์ คอมพิวเตอร์ได้ คอมพวิ เตอร์ได้ คอมพิวเตอร์และสอื่ คอมพิวเตอร์ บอกชื่อ

คอมพวิ เตอร์ บอก สวยงามและสอ่ื สวยงาม และสอื่ ความหมายได้ บอกชอ่ื อปุ กรณ์ ประโยชน์

ชื่ออุปกรณ์ ความหมายไดช้ ัดเจน ความหมายได้ดี บอก อุปกรณ์ ประโยชน์ ข้ันตอนการใช้งาน

ประโยชน์ ข้ันตอน บอกช่ืออุปกรณ์ ชือ่ อุปกรณ์ ประโยชน์ ข้นั ตอนการใช้งาน และการดูแลรกั ษา

การใช้งาน และการ ประโยชน์ ขั้นตอนการ ขนั้ ตอนการใช้งาน

ดแู ลรกั ษา ใชง้ าน และการดูแล และการดูแลรกั ษา ได้

รักษา ได้อย่างถกู ต้อง อย่างถูกต้อง

ละเอยี ด

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 115

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 20
เรอ่ื ง การใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภัย

รหัสวิชา ว21101 รายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2
เวลา 3 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การใชแ้ ละบำรุงรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยี เวลา 1 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 20 การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ผสู้ อน นางพรพรรณ นมสั ไธสง
โรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สอนครง้ั ที่ วัน เดอื น พ.ศ. .

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจรงิ อย่างเป็นขั้นตอน และ

เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม

2. ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ว 4.2 ป.2/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน

ดูแลรกั ษาอปุ กรณ์เบอื้ งต้น ใช้งานอยา่ งเหมาะสม

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายเกย่ี วกบั การใช้เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภยั (K)
2. วิเคราะห์การใช้เทคโนโลยีท่ีมีช่ือบัญชี และรหัสผา่ นเพอ่ื ยนื ยันตวั ตน (P)
3. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภยั (A)

4. สาระการเรยี นรู้
การใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีเราอาจต้องใช้ร่วมกัน ซึ่งจะทำให้การเข้าถึงข้อมูลต่าง ๆ ที่เก็บไว้ในเครื่องได้

และอุปกรณ์บางชนิดสามารถติดต่อกับเครือข่ายได้ หากผู้ไม่หวังดีนำไปใช้ในทางที่ไม่ถูกต้อง จะส่งผลเสียหายกับ
ตัวเราได้

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 116

7. คำถามสำคัญ
ในชีวติ ประจำวัน นักเรยี นเคยใช้เทคโนโลยีอะไรบา้ ง

8. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั สังเกต รวบรวมข้อมลู (Gathering)

1. นักเรยี นร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกับเทคโนโลยที ค่ี วรใชอ้ ยา่ งปลอดภยั โดยเขยี นบนั ทึกคำตอบของ
นักเรยี นเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน

2. นกั เรยี นรว่ มกันสนทนา โดยตอบคำถามกระตุ้นความ
3. นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาค้นควา้ ขอ้ มลู เกยี่ วกับการใช้เทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ ง

ๆ อยา่ งหลากหลาย เช่น การสอบถามจากครูหรือผู้ปกครอง และห้องสมดุ
ขั้นคิดวิเคราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)

4. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆ กนั จากนัน้ แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันสังเกตและวิเคราะหภ์ าพเก่ยี วกบั
เทคโนโลยีทค่ี วรตงั้ รหัสผ่านและต้องใช้อย่างระมัดระวัง และเทคโนโลยีทไี่ มต่ ้องมีรหัสผา่ นแล้วเลอื กไป
ใสใ่ นช่องตารางตามหัวข้อใหส้ ัมพันธ์กนั

5. นกั เรยี นร่วมกนั วเิ คราะหเ์ ก่ยี วกบั สาเหตุ ปัญหา ผลกระทบ และแนวทางการแกป้ ญั หาการใช้อปุ กรณ์
เทคโนโลยใี หป้ ลอดภยั

6. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความคิดรวบยอดเก่ียวกบั การใช้เทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั
ขน้ั ปฏบิ ัตแิ ละสรุปความรหู้ ลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)

7. นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันปฏิบัติกิจกรรมที่ 4.3 ใช้อย่างระมัดระวัง โดยวิเคราะห์การใช้เทคโนโลยที ี่มี
ชือ่ บญั ชแี ละรหสั ผา่ นเพื่อยืนยันตวั ตน โดยตอบคำถาม แล้วเขียนเป็นแผนภาพความคิด ลงในช้ินงานท่ี
15 เรอ่ื ง การวเิ คราะห์เทคโนโลยีที่มชี อื่ บัญชีและรหัสผา่ นเพือ่ ยนื ยนั ตัวตน

8. นกั เรียนรว่ มกันสรุปสงิ่ ท่เี ขา้ ใจเป็นความรู้รว่ มกนั
ขน้ั ส่อื สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)

9. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอเก่ียวกับการวเิ คราะหเ์ ทคโนโลยีที่มีชื่อบัญชีและรหัสผ่านเพ่ือยืนยัน
ตัวตนหน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน อาจใช้ PowerPoint ในการนำเสนอ เพื่อให้เห็นข้อมูล
ไดช้ ัดเจนและนา่ สนใจ

10. นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวิธกี ารทำงานที่มีแบบ
แผน

ขน้ั ประเมนิ เพื่อเพ่มิ คุณคา่ บรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
11. นกั เรียนนำความรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยไปบอกต่อผู้อน่ื เพอื่ ใหใ้ ชเ้ ทคโนโลยีได้อย่าง
ถกู ต้อง และปลอดภัย
12. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความร้สู ึกหลงั การเรยี นและหลงั การทำกจิ กรรมในประเดน็

9. ส่ือการเรยี นร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 ของ
สถาบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
2. ภาพเทคโนโลยีท่ตี ้องใชแ้ ละไม่ใช้รหัสผา่ น
3. แหลง่ การเรยี นรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 117

10. การประเมินการเรียนรู้
1. ประเมินความรู้ เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม (P) ด้วยแบบประเมิน
3. ประเมินชน้ิ งาน เรอื่ ง การวิเคราะหเ์ ทคโนโลยที ี่มีชื่อบญั ชีและรหสั ผ่านเพ่อื ยนื ยันตัวตน (P)
ด้วยแบบประเมนิ
4. ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน (A) ดว้ ยแบบประเมิน

11. แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics)
แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่

รายการการ ระดบั คณุ ภาพ
ประเมนิ
4321
กระบวนการ
ทำงานกลมุ่ มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท ไม่มีการกำหนด

สมาชิกชัดเจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ บทบาทสมาชิก

และมกี ารชแ้ี จง มีการชี้แจงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชแ้ี จง และไม่มีการชแ้ี จง

เปา้ หมาย อยา่ งชดั เจน เป้าหมาย เปา้ หมาย สมาชิก

การทำงาน และปฏิบัตงิ านร่วมกนั อย่างชดั เจน ต่างคนตา่ งทำงาน

มีการปฏบิ ตั งิ าน แตไ่ ม่มีการประเมนิ ปฏิบตั ิงานร่วมกนั

รว่ มกนั เป็นระยะ ๆ ไมค่ รบทกุ คน

อยา่ งรว่ มมือรว่ มใจ

พร้อมกบั การประเมนิ

เป็นระยะ ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 118

แบบประเมนิ ชนิ้ งานท่ี 15 เรื่อง การวิเคราะห์เทคโนโลยที ี่มชี ่ือบัญชแี ละรหสั ผ่านเพื่อยืนยนั ตวั ตน

รายการการ ระดบั คุณภาพ
ประเมิน
4321
การวิเคราะห์
เทคโนโลยีท่ีมีชือ่ วเิ คราะห์เทคโนโลยที ่ีมี วเิ คราะหเ์ ทคโนโลยีที่มี วเิ คราะห์เทคโนโลยีทมี่ ี วิเคราะห์เทคโนโลยที ม่ี ี
บญั ชีและรหสั ผา่ น
เพื่อยนื ยนั ตัวตน ชอื่ บัญชแี ละรหัสผา่ น ชอื่ บญั ชแี ละรหัสผ่าน ช่อื บญั ชแี ละรหสั ผ่าน ชือ่ บัญชแี ละรหัสผา่ น
โดย
ตอบคำถามและ เพอื่ ยืนยนั ตวั ตนอย่าง เพ่อื ยืนยันตัวตนอยา่ ง เพ่ือยืนยันตัวตน เพื่อยนื ยันตวั ตน
เขียนเปน็ แผนภาพ
ความคดิ เป็นระบบ ตอบคำถาม เปน็ ระบบ ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ดี ตอบคำถามได้

ได้ดี และมีความ ได้ดี และมีความ พอสมควร เขียน พอสมควร เขียน

สมเหตุสมผล เขยี น สมเหตุสมผล เขยี น แผนภาพโดยระบุ แผนภาพโดยระบุ

แผนภาพโดยระบุ แผนภาพโดยระบุ สาเหตุ ปัญหา สาเหตุ ปัญหา

สาเหตุ ปัญหา สาเหตุ ปัญหา ผลกระทบและแนว ผลกระทบ และ

ผลกระทบ และ ผลกระทบ และ ทางการ แนวทางการแกป้ ัญหา

แนวทางการแก้ปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา แกป้ ัญหาได้ดี ได้

ได้อยา่ งถูกตอ้ ง ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง พอสมควร แตไ่ ม่ครบถว้ น

ละเอียด ชดั เจน

และครบถว้ นทุก

ประเด็น

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.2 119

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.2 120