MATEX SJKC 2 DAERAH KINTA UTARA
SJKC AVE MARIA CONVENT IPOH
NAMA GURU : PN. CHUAH LEE PING SEKOLAH : SJKC AVE MARIA CONVENT (MATEX 2) MATEMATIK TAHUN MINGGU 19 KELAS 6F TARIKH 18.7.2023 HARI SELASA MASA 10.00a.m. – 11.00a.m. STRATEGI 1 (SUBTEMA BERBEZA MELALUI BEBERAPA MATA PELAJARAN) MATA PELAJARAN MATEMATIK SAINS TEMA ALAM SEKITAR ALAM SEKITAR SUBTEMA MESRA ALAM EKOSISTEM FOKUS MENJAGA ALAM SEKITAR BIDANG 7.0 Koordinat, Nisbah dan Kadaran 5.0 Pemeliharaan dan Pemuliharaan TAJUK 7.2 Nisbah 5.1 Pemeliharaan dan Pemuliharaan untuk Keseimbangan Alam STANDARD KANDUNGAN 7.0 Koordinat, Nisbah dan Kadaran 5.0 Pemeliharaan dan Pemuliharaan PENDEKATAN BERTEMA MENGGUNAKAN MODUL 5E
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk termudah. 7.3.1 Menentukan kuantiti yang berkadaran dengan berdasarkan nisbah yang diberi. 5.1.4 Menjelaskan melalui contoh haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan. 5.1.6 Menjana idea tentang kesan pemeliharaan dan pemuliharaan terhadap haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan. OBJEKTIF Pada akhir sesi pembelajaran, murid boleh:- 1. Menentukan 2 soalan kuantiti yang berkadaran dengan berdasarkan 2 nisbah yang diberi. 2.Menyelesaikan 2 soalan penyelesaian masalah melibatkan nisbah dan kadaran dalam situasi harian menggunakan pelbagai strategi. 3. Menyelesaikan latihan dalam lembaran kerja dengan bimbingan guru. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya:- 1. Menentukan kuantiti yang berkadaran dengan berdasarkan nisbah yang diberi. 2. Menyelesaikan masalah melibatkan nisbah dan kadaran dalam situasi harian dengan pelbagai strategi dengan betul.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 E ENGAGE/ PELIBATAN (5 minit) 1. Murid memberikan contoh buah-buahan tempatan. 2. Murid diberi 3 jenis pilihan buah-buahan yang paling digemari. Murid hanya boleh memilih 1 jenis buah-buahan yang paling digemari. 3. Seorang murid diminta untuk mencatatkan bilangan murid untuk setiap jenis buah-buahan tersebut. EXPLORE/ PENEROKAAN (10 minit) 1. Murid menonton sebuah klip video berkaitan dengan cara membuat Eco Enzyme yang menunjukkan sukatan tertentu. (https://youtu.be/LQSjkc17B44) (https://youtu.be/mpBfdZUydAk) 2. Murid diminta untuk menyenaraikan bahan-bahan serta alat – alat yang digunakan dalam klip video yang telah ditonton tadi. EXPLAIN/ PENERANGAN (10 minit) 1. Murid diminta untuk mencatatkan nisbah bagi bahan-bahan yang digunakan untuk membuat Eco Enzyme yang ditunjukkan dalam klip video di papan i-think. 2. Murid melakukan penerangan tentang cara-cara membuat Eco Enzyme dengan nisbah yang betul. 3.Guru sebagai fasilitator akan membetulkan dapatan murid sekirannya terdapat kesilapan. 4.Guru membuat penerangan tentang cara pengiraan nisbah dengan bantuan klip video. (https://youtu.be/HnrZRZ_cjd8) Buku teks Matematik Tahun 6 (m/s 160 & 164)
EXTEND/ PENGEMBANGAN (20 minit) 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. 2. Murid mengeluarkan bahan-bahan dan alat-alat untuk membuat Eco Enzyme dan susun dengan kemas di atas meja. 3. Di atas meja perlu ada bahan-bahan seperti air , gula merah , kulit buah-buahan , bekas besar plastik dan lain-lain peralatan yang sesuai. (cawan plastik ,senduk dan pisau kecil disediakan oleh guru) 4. Murid mengikuti langkah demi langkah untuk membuat Ecoenzyme dengan mendengar arahan guru secara teliti. Sukatan untuk gula merah , kulit buah-buahan dan air adalah dengan menggunakan cawan plastik dengan nisbah 1: 3:10. 5. Guru sentiasa memantau dan menasihati murid tentang keselamatan semasa menggunakan pisau yang tajam untuk memotong kulit buah-buahan dan memotong ketulan gula merah. EVALUATE/ PENILAIAN (15 minit) 1. Murid membentangkan hasil kerja kumpulan (Eco Enzyme)dengan nisbah yang betul. 2. Guru menyentuh tentang kesan pemeliharaan dan pemuliharaan terhadap haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan sekirannya manusia tidak cinta akan alam sekitar.(bertema) 3. Murid memberi respon terhadap topik ini. 4. Lembaran kerja diedarkan kepada semua murid. 5. Murid diminta menyelesaikan lembaran kerja itu secara berpasangan. 6. Perbincangan jawapan. 7. Murid membuat rumusan untuk topik hari ini.
REFLEKSI Pada akhir sesi ; _10____ /_10____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. __17___ / ___18__ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. ___1__ / _8____ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Lembaran Kerja
Gambar aktiviti Guru memberikan penerangan tentang cara menulis nisbah dengan betul.
KERJA HASILAN MURID (Eco Enzyme)
Kepelbagaian cara menghias aiskrim yang kreatif
SJKC BERCHAM IPOH
NAMA GURU : PN. NG SWEE LEE SEKOLAH : SJKC BERCHAM (MATEX 2) MATEMATIK TAHUN MINGGU 16 KELAS 6E TARIKH 18/7/2023 HARI SELASA MASA 9.30a.m. – 10.30a.m. STRATEGI 1 (SUBTEMA BERBEZA MELALUI BEBERAPA MATA PELAJARAN) MATA PELAJARAN MATEMATIK SAINS TEMA SAINS TEKNOLOGI SAINS TEKNOLOGI SUBTEMA SUKATAN MIKROORGANISMA FOKUS PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM KEHIDUPAN BIDANG SUKATAN DAN GEOMATRI SAINS HAYAT TAJUK 5.0 UKURAN DAN SUKATAN 3.0 MIKROORGANISMA STANDARD KANDUNGAN 5.1 Penyelesaian masalah 3.1 Proses hidup dan kesan tindakan mikroorganisma PENDEKATAN BERTEMA MENGGUNAKAN MODUL 5E
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Menyelesaian masalah harian melibatkan perkaiatan antara panjang, jisim dan isipadu cecair 3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikrooganisma OBJEKTIF Pada akhir sesi pembelajaran, murid boleh:- 1. Pelajar dapat menyukat 4 bahan yang digunakan untuk menghasilkan dol roti melibatkan perkaitan antara jisim dan isipadu cecair. 2. Pelajar dapat menyelesaikan 3/6 soalan dalam lembaran kerja dengan bimbingan guru. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat :- 1. Menyukat bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat dol roti yang perlukan 900g tepung. 2. Menyelesaikan sekurang-kurang 3 soalan yang melibatkan perkaitan antara jisim denga isipadu cecair. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 E ENGAGE/ PELIBATAN (5 minit) 1. Murid diminta memerhatikan yis yang diletak dalam air suam. 2. Murid memberi contoh makanan yang memerlukan penggunaan yis semasa penghasilan. EXPLORE/ PENEROKAAN (10 minit) 1. Murid menonton sebuah klip video berkaitan cara menghasilkan dol roti. 2. Murid diminta untuk memberi perhatian terhadap sukatan yang diperlukan untuk menghasilkan dol roti yang memerlukan 900g tepung. EXPLAIN/ PENERANGAN ( 10minit) 1. Murid diminta untuk mengisi tempat kosong di dalam resipi yang mengandungi sukatan tepung, yis, gula dan juga air suam dengan mengikut keperluan 900g tepung. 2. Murid diminta untuk berbincang sesama mereka.
EXTEND/ PENGEMBANGAN ( 20minit) 1. Murid mengeluarkan bahan-bahan untuk membuat dol roti dan susun dengan kemas di atas meja. 2. Di atas meja perlu ada bahan-bahan seperti gula, tepung, yis dan air suam. 3. Murid diminta untuk menyukat sukatan mengikut resipi yang telah mereka kirakan sebentar tadi. 4. Murid mengikut langkah demi langkah untuk menghasilkan dol roti dengan arahan guru secara teliti. 5. Guru sentiasa memantau dan menasihati murid tentang keselamatan semasa menyediakan dol roti. EVALUATE/ PENILAIAN (15 minit) 1. Murid dapat menghasilkan dol roti yang berjaya berkembang kerana mengandungi yis. 2. Murid mempersembahkan dol roti mereka di tempat masingmasing. 3. Murid mengemas tempat masing-masing dengan cermat. 4. Lembaran kerja diedarkan kepada semua murid. 5. Murid diminta menyelesaikan lembaran kerja itu secara berpasangan. 6. Perbincangan jawapan. 7. Murid membuat rumusan untuk topik hari ini. REFLEKSI Pada akhir sesi ; 5/26 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. 18 /26 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. 3/26 murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
LAPORAN BERGAMBAR (sekurang-kurangnya 4 fasa) FASA 1 ( ENGAGE/PELIBATAN ) FASA 2 ( EXPLORE/PENEROKAAN ) FASA 3 ( EXPLAIN/PENERANGAN )
FASA 4 ( EXTEND/PENGEMBANGAN ) FASA 5 ( EVALUATE/PENILAIAN )
SJKC CHUNG SHAN IPOH
NAMA GURU : PN. LEE FOONG FOONG SEKOLAH : SJKC CHUNG SHAN (MATEX 2) MATEMATIK TAHUN MINGGU 16 KELAS 6B TARIKH 17.7.2023 HARI ISNIN MASA 7:30 a.m. – 8:30 a.m. STRATEGI 1 (SUBTEMA BERBEZA MELALUI BEBERAPA MATA PELAJARAN) MATA PELAJARAN MATEMATIK BAHASA MELAYU TEMA SAINS & TEKNOLOGI SAINS & TEKNOLOGI SUBTEMA PENDIDIKAN KEWANGAN MINDA INOVATIF FOKUS MEMBUAT KEPUTUSAN KEWANGAN YANG BIJAK DALAM KEHIDUPAN HARIAN BIDANG NOMBOR DAN OPERASI BAHASA TAJUK PENGURUSAN KEWANGAN Unit 21 Minda Inovatif STANDARD KANDUNGAN 3.1 Pengurusan Kewangan 3.2- Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna PENDEKATAN BERTEMA MENGGUNAKAN MODUL 5E
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan. 3.2.1 Menentukan harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan. 3.2.3-Mencatat maklumat berdasarkan bahan. OBJEKTIF Pada akhir sesi pembelajaran, murid boleh:- 1.Mengaplikasi sekurang-kurangnya 2 cara perbelanjaan kewangan pembelian dalam kehidupan harian. 2.Mengumpul 2 maklumat melalui pelbagai media melibatkan kewangan dalam kehidupan harian dengan bijaksana yang dapat memberi manfaat pada masa depan. 3. Menentukan harga kos barang berdasarkan baucer,diskaun serta rebat secara kumpulan. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:- 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 platform untuk membanding harga barang-barang. 2. Menentukan harga kos barang berdasarkan baucer, diskaun serta rebat secara kumpulan dengan jayanya. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 E ENGAGE/PELIBATAN (5 minit) 1. Murid menyatakan jenis sistem barter zaman sekarang. (supermarket, pembelian secara talian) 2. Guru menjelaskan perbezaan sistem barter antara zaman dulu dan zaman sekarang. (Penggunaan peta minda) EXPLORE/ PENEROKAAN (10 minit) 1. Murid menyatakan pengalaman pembelian barang keperluan harian. 2. Murid menyatakan platform secara talian bagi proses pembelian barang. (Shopee, Lazada, Grab dan sbg)
EXPLAIN/ PENERANGAN (10 minit) 1.Murid menonton sebuah klip video iklan “SHOPEE 11.11 2021 SOUTHEAST ASIA TVC” 2. Setiap kumpulan diminta untuk membuat pilihan pembelian hadiah kepada ibu bapa. (Hari Ibu Bapa) 3.Wakil kumpulan diminta membentang jenis barang yang dipilih. EXTEND/PENGEMBA NGAN (20 minit) 1. Guru memperkenalkan jenis baucer, diskaun, rebat dan sebagainya kepada murid-murid. 2. Murid mengeluarkan pelbagai baucer yang dikumpul untuk dibentang. 3. Guru mempamerkan satu jenis harga barang kepada muridmurid serta minta mereka mengaplikasikan baucer, diskaun atau rebat yang ada pada harga barang tersebut. 4. Kiraan untuk harga barangan setelah mengguna baucer atau diskaun. 5. Guru sentiasa memantau dan menasihati murid tentang kebijaksana mengguna semasa membuat pembelian. 6. Murid membuat perbincangan dalam kumpulan terhadap hadiah yang dipilih dengan menggunakan baucer, diskaun dan rebat. EVALUATE/PENILAI AN (15 minit) 1 Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 platform untuk membanding harga hadiah. 2. Murid mempersembahkan dan menyatakan platform secara talian bagi proses pembelian barang. (Shopee, Lazada, Grab dan sbg) 3. Lembaran kerja diedarkan kepada semua murid. 4. Murid diminta menyelesaikan lembaran kerja itu secara berpasangan. 5. Perbincangan jawapan. 6. Murid membuat rumusan untuk topik hari ini.
REFLEKSI Pada akhir sesi ; (24 / 24) mengaplikasi sekurang-kurangnya 2 cara pembelanjaan kewangan pembelian dalam kehidupan harian. (24 / 24) mengumpul maklumat melalui pelbagai media melibatkan kewangan dalam kehidupan harian dengan bijaksana yang dapat memberi manfaat pada masa depan. ( 24 / 24) menentukan harga kos barang berdasarkan baucer, diskaun serta rebat secara kumpulan dengan jayanya. LAPORAN BERGAMBAR (sekurang-kurangnya 4 fasa) FASA 1 ( ENGAGE/PELIBATAN ) FASA 2 ( EXPLORE/PENEROKAAN )
FASA 3 ( EXPLAIN/PENERANGAN ) FASA 4 ( EXTEND/PENGEMBANGAN ) FASA 5 ( EVALUATE/PENILAIAN )
SJKC KG TAWAS IPOH
NAMA GURU : PN. MUN KAM LEING SEKOLAH : SJKC KG TAWAS(MATEX 2) MATEMATIK TAHUN MINGGU 19 KELAS 3A TARIKH 2/8/2023 HARI RABU MASA 90 MINIT STRATEGI 1 (SUBTEMA BERBEZA MELALUI BEBERAPA MATA PELAJARAN) MATA PELAJARAN MATEMATIK BAHASA INGGERIS TEMA SUKAN & PERMAINAN SPORTS SUBTEMA MENGUMPUL, MENGELAS & MENGURUS DATA WORLD OF KNOWLEDGE FOKUS MENGGUNAKAN MASA LAPANG DENGAN BERFAEDAH BIDANG NOMBOR DAN OPERASI/ STATISTIK & KEBARANGKALIAN LANGUAGE PENDEKATAN BERTEMA MENGGUNAKAN MODUL 5E
TAJUK PENDEKATAN MODULAR 3.0 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus 9.0 Statistik & Kebarangkalian 2.0 Speaking STANDARD KANDUNGAN 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 9.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data. 9.2 Carta pai. 2.1 Communicate simple information intelligibly STANDARD PEMBELAJARAN 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan sebaliknya. 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pai. 2.1.2 Find out about and describe basic everyday routines 2.1.5 Describe people and objects using suitable words and phrases OBJEKTIF Pada akhir sesi, murid dapat : 1. Menyelesaikan empat soalan mewakilkan pecahan perseratus ke peratus dalam kumpulan dengan betul. 2. Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian secara kumpulan dengan betul. 3. Menghasilkan satu carta pai berdasarkan data yang dikumpul secara berkumpulan dengan bimbingan guru.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat: 1. Mewakilkan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 pecahan perseratus ke peratus dengan betul. 2. Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian dengan bantuan ahli kumpulan. 3. Menghasilkan 1 carta pai sekurang-kurangnya 2 daripada 3 komponen/ciri-ciri carta pai dengan betul. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 E ENGAGE/ PELIBATAN (15 minit) 1. Murid-murid duduk dalam kumpulan berempat untuk membincangkan bagaimana mereka mengisi masa lapang dengan berfaedah. Kemudian setiap kumpulan perlu menentukan 4 jenis sukan/permainan yang disukai di kalangan murid dan mencatat dalam borang 1. 2. Setiap kumpulan diminta mengumpul data 10 orang murid tentang sukan/permainan yang paling disukainya. 3. Ketua kumpulan mencatatkan bilangan murid setiap sukan/permainan yang paling disukai dalam borang 1. Murid boleh rujuk kepada nota cara mengumpul data. (Lampiran 1) EXPLORE/ PENEROKAAN (20 minit) 1. Berdasarkan data yang dikumpul, setiap kumpulan diminta menyusun data tersebut dari bilangan yang paling kurang ke bilangan yang paling banyak dalam borang 2. 2. Setiap kumpulan diminta mengira pecahan persepuluh, pecahan perseratus dan peratus bagi setiap sukan/permainan dalam borang 2. (LAMPIRAN 2) 3. Setiap kumpulan boleh merujuk kepada bahan rujukan ● Buku teks Matematik Tahun 3 (m/s 101 ) Nota Pengiraan pecahan persepuluh ke pecahan perseratus, pecahan perseratus ke peratus. (LAMPIRAN 3)
EXPLAIN/ PENERANGAN (15 minit) 1. Setiap kumpulan melakukan pembentangan ringkas hasil dapatan mereka. 2. Guru sebagai fasilitator akan membetulkan dapatan murid jika terdapat kesilapan. EXTEND/ PENGEMBANGAN (25 minit) 1. Murid menonton pautan youtube berkaitan dengan topik Pengurusan Data Tahun 3. https://www.youtube.com/watch?v=l9L7KSvJfmE 2. Setiap kumpulan diminta menghasilkan 1 carta pai dalam borang 3 berdasarkan data dalam borang 2. (LAMPIRAN 4) 3. Guru membimbing murid dalam tugasan mereka. Setiap kumpulan boleh merujuk kepada bahan rujukan Nota ciri-ciri/komponen carta Pai. (LAMPIRAN 5) EVALUATE/ PENILAIAN (15 minit) 1. Setiap kumpulan mempamerkan hasil kerja kumpulan. 2. Murid diminta memberi pandangan tentang kebaikan bersukan dan bagaimana ia dapat mengisi masa lapang. 3. Murid menjawab soalan dalam buku aktiviti matematik muka surat 76 & 147(Kerja rumah) REFLEKSI Pada akhir sesi ; 10 /10 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. 10 /10 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. 6 / 6 murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
LAMPIRAN 1 Borang 1 Sukan yang paling disukai oleh 10 orang murid Jenis Sukan Gundal Bilangan Badminton Bola Tampar Bola Keranjang Bola Sepak Nota: Cara mengumpul data: LAMPIRAN 2 Borang 2 Data yang dikumpul daripada 10 orang murid. Jenis Sukan Bilangan Pecahan Pecahan Perseratus Peratus % % % %
LAMPIRAN 3 Nota ： Contoh pengiraan pecahan persepuluh ke pecahan perseratus, pecahan perseratus ke peratus. = = 30% = = 50% LAMPIRAN 4 Borang 3 x 10 3 30 10 100 x 10 5 50 x 10 10 100 x 10 Bola Keranjang Bola Tampar Bola Sepak Badminton
LAMPIRAN 5 Nota ciri-ciri/komponen carta Pai. LAPORAN BERGAMBAR (sekurang-kurangnya 4 fasa) FASA 1 ( ENGAGE/PELIBATAN ) FASA 2 ( EXPLORE/PENEROKAAN ) FASA 3 ( EXPLAIN/PENERANGAN )
FASA 4 ( EXTEND/PENGEMBANGAN ) FASA 5 ( EVALUATE/PENILAIAN )
SJKC MIN TET IPOH
NAMA GURU : PN. TEH SIEW TIANG SEKOLAH : SJKC MIN TET (MATEX 2) MATEMATIK TAHUN 2 MINGGU Penggal : 2 minggu ke : 9 KELAS 2A TARIKH 10/08/2023 HARI Khamis MASA 60 mint STRATEGI 1 (subtema berbeza melalui beberapa mata pelajaran) MATA PELAJARAN Matematik BM TEMA Kesenian & kebudayaan Kesenian & Kebudayaan SUBTEMA Permainan tradisional Kesenian FOKUS Kebudayaan BIDANG Pengurusan data Pembacaan TAJUK 8.0 pengurusan data 2.0 kemahiran membaca STANDARD KANDUNGAN 8.1 mengumpul, mengelas dan menyusun data. 2.3 membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera. STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 mengumpul data berdasarkan situasi harian. 2.3.1 membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilaidaripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kanak PENDEKATAN BERTEMA MENGGUNAKAN MODUL 5E
OBJEKTIF Pada akhir sesi pembelajaran, murid boleh:- Mengumpulkan data,menyusunkan data dan mengisikan carta palang kosong yang diberi. 1.Murid-murid dapat mengelaskan 5 jenis permainan tradisional dalam video dan mengumpul 5/5 jenis permainan tradisional kegemaran murid-murid dalam kelas dan menyusun 5/5 jenis permainan tradisional kegemaran murid-murid dalam bentuk carta palang. 2.Murid-murid dapat menjawab 2/2 soalan dalam latihan dengan tepat. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya:- Mengelaskan jenis permainan tradisional dan mengumkulkan bilangan murid setiap jenis permainan tradisional kegemaran, kemudian menyusun data dengan mengisi carta palang yang disediakan dengan tepat. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 E ENGAGE/PELIBATAN (10 minit) 1. Murid-Murid Menonton Sebuah Klip Video berkaitan jenisjenis Permainan tradisional yang terdapat di Malaysia （https://www.youtube.com/watch?v=LigeunVZ9cM） 2. Murid-murid menamakan jenis-jenis permainan tradisional yang terdapat di dalam klip video. EXPLORE/ PENEROKAAN (30 minit) 1. Murid-murid diminta memilih jenis permainan tradisional kegemaran mereka masing-masing. 2. Murid-murid mengumpul data dengan mengira bilangan murid setiap jenis permainan tradisional lalu mengisi borang yang diberikan. EXPLAIN/ PENERANGAN (20minit) 1. Guru memberi penerangan tentang membuat tanda menurut bilangan yang terdapat dari setiap jenis permainan tradisional. 2. Murid-murid mengira dan membuat tanda daripada bilangan yang tercacat tadi. Seorang murid akan mengisikan borang yang ditunjuk di atas papan putih. 3. Guru menyemak hasil kerja murid di atas papan putih.
EXTEND/ PENGEMBANGAN (60 minit) 1. Murid-murid diminta menyiapkan latihan dalam buku aktiviti (rujuk lampiran). 2. Guru memberi bimbingan dan panduan kepada murid mengikut keperluan murid. EVALUATE/ PENILAIAN (30 minit) 1. Guru membincangkan jawapan latihan dengan murid- murid. REFLEKSI Pada akhir sesi ; ___6__ /__22___ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. ___10__ / __22___ murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. ___6__ / ___22__ murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Lampiran : Latihan dalam buku aktiviti
LAPORAN BERGAMBAR FASA 1 ( ENGAGE/PELIBATAN ) FASA 2 ( EXPLORE/PENEROKAAN ) FASA 3 ( EXPLAIN/PENERANGAN ) FASA 4 ( EXTEND/PENGEMBANGAN ) - FASA 5 ( EVALUATE/PENILAIAN )
SJKC SAM TET IPOH
NAMA GURU : PN. LEE GEOK CHOO SEKOLAH : SJKC SAM TET (MATEX 2) MATEMATIK TAHUN 5 MINGGU 15 KELAS 4P TARIKH 26/7/2023 – 28/7/2023 HARI RABU, KHAMIS, JUMAAT ( 1 MINGGU) MASA 150 MINIT STRATEGI 1 (SUBTEMA BERBEZA MELALUI BEBERAPA MATA PELAJARAN) MATA PELAJARAN MATEMATIK BAHASA INGGERIS TEMA MASA DAN WAKTU MASA DAN WAKTU SUBTEMA TEMPOH MASA MY WEEK FOKUS KERANJINAN BIDANG KEMAHIRAN PENGIRAAN MASA KEMAHIRAN BERTUTUR TAJUK TEMPOH MASA SMART KIDS STANDARD KANDUNGAN 4.0 Masa Dan Waktu 2.3 Communicate appropriately to a small or large group . STANDARD PEMBELAJARAN 4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan unit jam dan minit dalam tempoh 24 jam . 2.3.1 Narrate short basic stories and events . PENDEKATAN BERTEMA MENGGUNAKAN MODUL 5E
OBJEKTIF Pada akhir sesi, murid dapat : 1. Menyelesaian 4 soalan mengenai tempoh masa yang melibatkan jam dan minit . 2. Menghasilkan 1 jadual aktiviti harian untuk seminggu. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya:- 1. Murid dapat melibatkan diri dalam proses penganggaran masa /perancangan dan pengiraan tempoh masa untuk menjalankan aktiviti . 2. Murid dapat menghasilkan jadual aktiviti harian sebagai evidens. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 E ENGAGE/PELIBATAN (10 minit) 1. Setiap murid diberi kepingan kertas. 2. Mereka diminta menyenaraikan aktiviti harian mereka ikut cara sendiri. EXPLORE/ PENEROKAAN (30 minit) 1. Berdasarkan dapatan mereka, murid diminta untuk membentuk satu jadual untuk merekod peruntukan masa setiap aktiviti harian mereka. 2. Murid diminta mencari jumlah peruntukan masa untuk menjalankan aitiviti pembelajaran . EXPLAIN/ PENERANGAN (21minit) 1. Murid melakukan pembentangan ringkas hasil dapatan mereka. 2. Guru sebagai fasilitator akan membetulkan dapatan murid jika terdapat kesilapan dan memberi idea . 3. Guru membuat ulangkaji berkaitan cara pengiraan tempoh masa melibatkan unit jam dan minit dalam tempoh 24 jam .dan operasi bergabung dalam situasi harian.
EXTEND/ PENGEMBANGAN (60 minit) 1. Murid diminta membuat perancangan peruntukan masa dalam aktiviti harian yang lebih bermakna . 2. Murid akan berbincang bersama ibu bapa atau guru untuk mendapatkan pandangan daripada mereka. 3. Berdasarkan data yang ada, murid diminta menghitung jumlah peruntukan masa dalam aktiviti pembelajaran harian (kecuali masa untuk berehat) . 4. Guru akan membimbing murid untuk sepanjang tugasan. EVALUATE/ PENILAIAN (30 minit) 1. Murid membentangkan hasil kerja mereka. 2. Murid akan memberi ulasan tentang perubahan dalam perancangan peruntukan masa untuk aktiviti harian . 3. Murid membuat rumusan topik. 4. Guru menerapkan nilai kerajinan . 5. Murid membuat lembaran kerja yang telah disediakan – pengiraan tempoh masa ( kerja rumah ) (LAMPIRAN 1) REFLEKSI Pada akhir sesi ; 10 / 29 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. 10 / 29 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. 9 / 29 murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Lampiran 1 姓名:_______________班级/编号:__________ 日期:____________ 计算相隔时间 1 7:45a.m. – 11:30a.m. 4 2:45p.m. – 7:25p.m. 2 5:25p.m. – 10:10p.m. 5 8:35a.m. – 3:35p.m. 3 3:05a.m. – 10:30a.m. 6 9:45a.m. – 11:05p.m.
LAPORAN BERGAMBAR FASA 1 ( ENGAGE/PELIBATAN ) FASA 2 ( EXPLORE/PENEROKAAN ) FASA 3 ( EXPLAIN/PENERANGAN )
FASA 4 ( EXTEND/PENGEMBANGAN ) FASA 5 ( EVALUATE/PENILAIAN)
SJKC BANDAR SERI BOTANI IPOH
NAMA GURU : CIK LOH KAI XIN SEKOLAH : SJKC BANDAR SERI BOTANI (MATEX 2) MATEMATIK TAHUN 4 MINGGU 15 KELAS 5S TARIKH 25/7/2023 HARI SELASA MASA 10:45 a.m. – 11:45 a.m. STRATEGI 1 (SUBTEMA BERBEZA MELALUI BEBERAPA MATA PELAJARAN) MATA PELAJARAN MATEMATIK BAHASA INGGERIS TEMA KESENIAN & KEBUDAYAAN KESENIAN & KEBUDAYAAN SUBTEMA Pelancongan Lukisan Poster FOKUS Kesenian BIDANG Nombor dan Operasi Seni Visual TAJUK 3.0 Wang 2.0 Modul Kemahiran Seni Visual STANDARD KANDUNGAN 3.5 Penyelesaian Masalah 2.1 Kemahiran Seni Visual PENDEKATAN BERTEMA MENGGUNAKAN MODUL 5E
STANDARD PEMBELAJARAN 3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan RM1 000 000 dalam situasi harian. 2.1.2 Meneroka penghasilan karya gabungan poster dan montaj dalam bidang menggambar dari aspek pelbagai media. OBJEKTIF Pada akhir sesi pembelajaran, murid boleh:- 1. Menghasilkan 5 poster mengenai jualan pakej-pakej pelancongan di Malaysia secara berkumpulan. 2. Melakukan 3 simulasi jualan poster. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat: - 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 tempat pelancongan yang menarik serta harganya di dalam lukisan poster dengan betul. 2. Melakukan simulasi jualan pakej di dalam bilik darjah secara berkumpulan dengan jayanya. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 E ENGAGE/ PELIBATAN (5 minit) 1. Murid menyenaraikan tempat-tempat pelancongan yang menarik di dalam Malaysia. 2. Murid diberi 5 pilihan tempat pelancongan. Setiap kumpulan memilih satu tempat pelancongan. 3. Murid mencari maklumat mengenai tempat pelancongan tersebut secara berkumpulan. EXPLORE/ PENEROKAAN (10 minit) 1. Murid menonton sebuah klip video berkaitan ekspo pelancongan yang melibatkan jualan pakej-pakej pelancongan. 2. Murid diminta untuk melakukan simulasi ekspo pelancongan di dalam bilik darjah dengan menjual pakej-pakej pelancongan menggunakan wang simulasi.
EXPLAIN/ PENERANGAN (10 minit) 1. Murid diminta untuk melukis dan mereka cipta poster pakej pelancongan. 2. Guru menerangkan cara mengira wang simulasi berdasarkan harga pakej yang ditetapkan. EXTEND/ PENGEMBANGAN (20 minit) 1. Murid mereka cipta poster dengan menggunakan bahan-bahan serta media seperti gambar, poskad dan sebagainya. 2. Murid melukis poster mengikut langkah demi langkah dengan mendengan arahan guru secara teliti. 3. Guru sentiasa memantau dan sentiasa membantu murid. EVALUATE/ PENILAIAN (15 minit) 1. Murid melakukan simulasi ekspo pelancongan di dalam bilik darjah. 2. Murid mempromosikan pakej-pakej pelancongan yang direka cipta dengan poster mereka. 3. Murid mengira wang simulasi yang diperolehi melalui jualan pakej pelancongan. 4. Murid melakukan simulasi secara berkumpulan. 5. Murid membuat rumusan untuk topik hari ini. REFLEKSI Pada akhir sesi; 26 / 33 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan baik dan diberi latihan pengayaan. 4 /33 murid dapat mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan dan diberi latihan pengukuhan. 3 / 33 murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
LAPORAN BERGAMBAR FASA 1 ( ENGAGE/PELIBATAN ) FASA 3 ( EXPLAIN/PENERANGAN ) FASA 4 ( EXTEND/PENGEMBANGAN ) Murid mereka cipta serta menghasilkan poster pakej pelancongan secara berkumpulan. Penerangan berkaitan dengan cara mempromosikan pakej diberikan. Pengiraan wang simulasi berdasarkan pakej pelancongan yang dijual.
FASA 5 ( EVALUATE/PENILAIAN ) Kepelbagaian hasilan poster yang kreatif. Murid melakukan simulasi ekspo pelancongan secara berkumpulan.
SJKC PERAK IPOH