MODUL INOVASI DIGITAL SIRAH (MIDSI) TUGASAN 2: PENGHASILAN PRODUK NAMA PENSYARAH: PUAN TITI BINTI ABDUL RAZAK GKEB 1072 KEMAHIRAN BELAJAR
Ahli Kumpulan Penghargaan Arahan Tugasan Pengenalan Objektif Kemahiran Membaca dan Membuat Nota Kemahiran Berfikir Alat-Alat Kemahiran Berfikir Rumusan Rujukan ISI KANDUNGAN:
AHLI KUMPULAN: MUHAMMAD NURHAKIM BIN MOHD AZMI PPISMP JUN 2022 PENDIDIKAN ISLAM (SK) SEPTYA ASFADINA BINTI AHMAD JAMIL PPISMP JUN 2022 PENDIDIKAN ISLAM (SK) WAN ARIF HAIKAL ALHADI BIN MAHADI PPISMP JUN 2022 PENDIDIKAN ISLAM (SK)
Murid-murid boleh imbas Qr Code ini untuk akses maklumat berkaitan Pentaksiran Berterusan yang lebih lengkap. ARAHAN TUGASAN
PENGHARGAAN Assalamualaikum dan salam sejahtera..... Alhamdulillah bersyukur kehadrat Allah S.W.T kerana dengan limpah kurnia dan izin-Nya dapat kami melengkapkan tugasan 2 penghasulan produk bagi kursus GKEB 1072 Kemahiran Belajar dengan jayanya. Kami memperolehi banyak ilmu pengetahuan baharu sepanjang saya menyiapkan tugasan ini. Jutaan terima kasih kami ucapkan kepada pensyarah pembimbing iaitu Puan Titi binti Abdul Razak kerana telah banyak memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada kami sepanjang tempoh pelaksanaan penghasilan produk inovasi digital ini. Di samping itu, terima kasih juga kami ucapkan kepada rakanrakan seperjuangan PPISMP PAI JUN 2022 kerana tidak jemu bertukar-tukar info serta sentiasa memberikan kerjasama yang baik sepanjang tempoh pelaksanaan tugasan ini. Akhir kata, diharapkan agar produk MIDSi ini dapat memberikan manfaat buat semua khususnya kepada murid-murid.
PENGENALAN Menurut Jayaganes Balanadam & Khairul Azhar Jamaluddin (2021) kebanyakan murid di sekolah rendah tidak mempunyai teknik pembacaan yang berkesan. Isu ini menyebabkan muridmurid sukar untuk memahami isi kandungan pembelajaran kerana tidak menemukan idea-idea utama daripada bahan pembacaan. Selain itu, murid-murid sekolah rendah juga kurang diberi pendedahan berkaitan teknik membuat nota secara cepat dan menarik berdasarkan kata-kata kunci dan maklumat penting daripada teks. Oleh itu, Modul Inovasi Digital Sirah (MIDSi) dicipta dengan tujuan utama untuk membantu murid-murid menguasai kaedah pembacaan secara cepat dan efisien. Dalam modul ini juga ada diterangkan tentang 5 kaedah pembuatan nota yang ringkas dan padat menggunakan peta minda dan peta i- Think. Tambahan pula, modul ini juga disertakan permainan papan bernama "Sirah Board" yang sangat membantu murid-murid untuk merangsang keempat-empat jenis kemahiran berfikir bagi mengukuhkan pemahaman tentang sesuatu pembelajaran.
OBJEKTIF MIDSI #3 #4 #2 #1 Menjadi rujukan kepada murid tentang kaedah membaca yang berkesan dan teknikmembuat nota yang betul dan berkesan Mengembangkan keupayaan dan kecekapan belajar dalam kalangan murid menerusi pengintegrasian pembelajaran secara digital Murid dapat meningkatkan kemahiran berfikir serta merasai susasana pembelajaran bermakna (Deep Learning) Murid dapat mencari kata kunci berdasarkan teks dengan cepat dan mengembangkan idea melalui penggunaan alat kemahiran belajar yang sesuai seperti peta minda dan peta i-Think Murid-murid tahun 1 - tahun 6 Guru-guru yang mengajar murid sekolah rendah Kumpulan sasaran: 1. 2.
KEMAHIRAN MEMBACA DAN MEMBUAT NOTA
CEPAT PERLAHAN Sila imbas Qr Code ini bagi melihat penerangan lanjut tentang teknik membaca perlahan SQ3R TEKNIK MEMBACA SKIMMING SCANNING SQ3R KWLH Sila imbas Qr Code ini bagi melihat video lanjut tentang teknik membaca perlahan KWLH
Mendapat idea utama mengenai sesuatu bahan bacaan seperti dokumen Membolehkan murid untuk membuat pandangan umum mengenai dokumen dengan segera Mendapatkan maklumat tertentu sebagai jawapan kepada sesuatu persoalan seperti membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalam, selepas itu baca kandungan bab dengan pantas sambil mencatatkan kata kunci. TUJUAN SKIMMING (LUNCURAN) SCANING (IMBASAN) Menggunakan gerakan mata/visual dengan cepat untuk mencari kata kunci dalam teks yang dibaca Mendapatkan maklumat yang lebih mendalam berbanding teknik skimming TEKNIK MEMBACA CEPAT
SKIMMING (LUNCURAN) SCANNING (IMBASAN) Sila imbas Qr Code tersebut untuk melihat video berkaitan teknik "Skimming dan "Scanning" PANDUAN MEMBACA CEPAT Lihat idea utama bahan melalui tajuk dan subtajuk Perhatikan gambar atau ilustrasi Baca abstrak atau ringkasan bab Baca perenggan awal yang mengandungi kandungan Baca perenggan akhir Selesai baca, lihat semula teks untuk faham isi kandungan. Tentukan kata kunci sebelum membuat pembacaan Baca maklumat yang berkaitan dengan kata kunci Lihat perkataan yang dicetak tebal, condong atau berbeza daripada tulisan yang lain. Faham struktur kandungan bacaan Teliti jadual, ilustrasi atau gambar yang berkaitan dengan maklumat Lihat dengan cepat dan sekilas pandang
CONTOH APLIKASI KAEDAH "SKIMMING" Nabi beruzlah di Gua Hira - Terletak di Jabal Nur - Ketika umur 40 tahun - Bawa bekal gandum dan air - Beruzlah di dalamnya sepanjang Bulan Ramadan.
Di manakah nabi beruzlah? Di manakah terletaknya Gua Hira? Ketika umur berapakah nabi mula suka menyendiri? Apakah bekalan yang dibawa oleh nabi ketika beruzlah di Gua Hira? Berapakah ukuran lebar Gua Hira? Bilakah nabi beruzlah di Gua Hira? CONTOH APLIKASI KAEDAH "SCANNING"
Di manakah nabi beruzlah? Gua Hira Di manakah terletaknya Gua Hira? Jabal Nur Ketika umur berapakah nabi mula suka menyendiri? 40 Tahun Apakah bekalan yang dibawa oleh nabi ketika beruzlah di Gua Hira? Roti gandum dan air Berapakah ukuran lebar Gua Hira? 1 3/4 engkol besi Bilakah nabi beruzlah di Gua Hira? Sepanjang bulan Ramadan CONTOH APLIKASI KAEDAH "SCANNING"
LATIHAN PENGUKUHAN KAEDAH "SKIMMING"
Berapakah usia nabi sejak mula berdagang? Siapakah yang menemani nabi pergi berdagang? Ke manakah nabi dan bapa saudaranya pergi berdagang? Mengapakah Rasulullah berjaya dalam perniagaan? Apakah gelaran yang diberikan kepada Nabi Muhammad? Berapakah harta yang dapat Nabi Muhammad kumpul? LATIHAN PENGUKUHAN KAEDAH "SCANNING"
KAEDAHKAEDAH MENGAMBIL NOTA KAEDAH-KAEDAH MENGAMBIL NOTA Kaedah Cornell Kaedah Pemetaan Kaedah Rangka Kaedah Carta Kaedah Ayat
Kotak kiri dilukis kurus sedikit Tujuan: Menulis idea utama Kotak di bahagian bawah untuk nota ringkasan. Idea menyeluruh keseluruhan nota KAEDAH CORNELL Maklumat utama - tarikh, topik Atas kotak kanan: Kotak kanan dilukis lebar sedikit Tujuan: Menulis nota berkaitan dengan idea utama di kotak kiri
HASIL NOTA KAEDAH CORNELL
VIDEO RUJUKAN Murid-murid, sila imbas Qr Code tersebut untuk mengetahui dengan lebih lanjut tentang cara mengaplikasikan pengambilan nota menggunakan kaedah Cornell yang betul.
LATIHAN PENGUKUHAN
K A E D A H P E M E T A A N M e r u p a k a n k a e d a h p e n g a m bila n n o t a y a n g m elib a t k a n p e m b e n t u k a n n o t a d a ri b e n t u k - b e n t u k g r a fik u n t u k m e m u d a h k a n p r o s e s p e m b ela j a r a n. 12 Membantu anda mengesan pelajaran a n d a s e c a r a vis u al. CIRI-CIRI KAEDAH P E M E T A A N G u n a p e t a m i n d a d a n p e t a i - T h i n k M e n a r i k d a n b e r k e s a n K a e d a h p a l i n g m u d a h S e s u a i u n t u k p e l aj a r y a n g s u k a m e n g g u n a k a n v i s u a l
KAEDAH PEMETAAN PETA MINDA PETA I-THINK
Wafat: 65 tahun BIODATA SAIDATINA KHADIJAH Nama: Khadijah binti Khuwailid Orang pertama yang memeluk Islam Kerjaya: Tokoh perniagaan APLIKASI PEMBUATAN NOTA MENGGUNAKAN KAEDAH NOTA PEMETAAN Peta yang digunakan: Peta i-Think Jenis: Peta Bulatan BUKU MAJALAH INTERNET VIDEO
PETA MINDA PETA I-THINK Murid-murid boleh mengimbas kedua-dua video tersebut bagi mendapatkan gambaran yang lebih jelas mengenai cara menghasilkan nota menggunakan peta minda dan peta i-Think. Selamat mencuba.
HIKMAH MENGEMBALA KAMBING LATIHAN PENGUKUHAN
Topik utama ditulis tanpa sebarang 'indent'. Sub-topik ditulis dibawah topik utama dengan 'indent'. Fakta sokongan atau sedikit huraian ditulis dibawah sub-topik dengan 'double indent'. KAEDAH RANGKA
KAEDAH RANGKA Kelebihan menggunakan kaedah rangka Kelemahan menggunakan kaedah rangka SCAN ME SCAN ME
Sikap dan sifat Rasulullah sebelum kerasulan 1, Bertimbang rasa - Sikap baginda terhadap isterinya: - Baginda tidak pernah menyusahkan isterinya. - Rasulullah SAW sentiasa menjahit pakaiannya sendiri sekiranya koyak. 2. Tabah - Ketabahan baginda mengahadapi ujian daripada Allah: - Kehilangan kedua orang tuanya - Kehilangan datuknya yang tercinta, Abdul Mutalib 3. Bijaksana - Baginda sangat bijak dalam menyelesaikan masalah: - Masalah peletakan semula Hajarul Aswad - Telah mencadangkan agar semua ketua kabilah memegang setiap hujung kain yang terletak diatasnya Hajarul Aswad dan meletakkannya bersama-sama. 4. Amanah -Baginda amat dipercayai dalam menjalankan amanah sehingga digelar Al-Amin: - ketika menjalankan perniagaan Khadijah di Syam - Ketika menjaga anak angkatnya Zaid bin Harithah sehingga mendewasa dengan bijak dan baik. HASIL NOTA KAEDAH RANGKA
Tentukan kategori yang akan dibincangkan dalam kuliah sediakan kertas anda terlebih dahulu mengikut lajur yang diketuai oleh kategori ini Semasa anda mendengar syarahan, rekod maklumat (perkataan, frasa, idea utama dan lain-lain). masukkan dalam kategori yang sesuai 1. 2. 3. KAEDAH CARTA LINK NOTA KAEDAH CARTA
DIgunakan apabila.. mendapatkan gambaran keseluruhan kursus Fakta dan perhubungan Isi berat dan dipersembahkan dengan cepat Kurangkan jumlah masa
CONTOH NOTA KAEDAH CARTA
PERISTIWA TAHUN BERLAKU GOLONGAN YANG TERLIBAT KEAJAIBAN TENTERA ABRAHAH 570-571 MASIHI ABRAHAH PENDUDUK MEKAH ALLAH HANTAR BURUNG ABABIL YANG MEMBAWA BATU DARI NERAKA UNTUK BINASAKAN ABRAHAH DAN TENTERANYA ISTANA KISRA PARSI RUNTUH MALAM KELAHIRAN RASULULLAH KHOSROW I PARA RAHIB PARSI NABI MUHAMMAD ISTANA KISRA PARSI RUNTUH PADA MALAM KELAHIRAN BAGINDA NABI MUHAMMAD SAW TERPADAMNYA API SEMBAHAN MAJUSI MALAM KELAHIRAN RASULULLAH PENGANUT MAJUSI NABI MUHAMMAD API SEMBAHAN MAJUSI YANG DIHIDUPKAN DENGAN ARANG BATU SELAMA 1000 TAHUN AKHIRNYA TERPADAM SETELAH LAHIRNYA BAGINDA NABI MUHAMMAD SAW
Guna apabila kuliah agak teratur tetapi berat dengan kandungan yang datang dengan pantas Tulis setiap pemikiran, fakta atau topik baharu pada baris yang berasingan KAEDAH AYAT Mendengar perkara yang berbeza, tetapi anda tidak tahu bagaimana ia sesuai bersama
CONTOH NOTA KAEDAH AYAT
apabila umur rasulullah 12T, Abu Thalib membawanya - syam. Ketika di basrah, seorang rahib bernama bahira menyambut mereka sedangkan sebelum itu dia tak pernah sambut orang. DIa tahu sifat seluruh alam dan dia bagitahu abu thalib bahawa rasulullah adalah insan yang akan memberi rahmat sekalian alam. Jelasnya lagi, sepanjang perjalanan mereka, tiada satu batu pun yang tidak tunduk dan sujud kepada rasulullah. Tanda2 tersebut sudah disebutkan dalam kitab pegangan mereka. Lalu dia pun menyuruh abu thalib membawa rasulullah pulang bagi tujuan keselamatan.
REFLEKTIF KRITIS KREATIF LATERAL KEMAHIRAN BERFIKIR
) ) ) ) ) ) ) ) ) JENIS-JENIS KEMAHIRAN BERFIKIR 01 LATERAL Menyelesaikan masalah menggunakan daya imaginasi Pemikiran cuba mencari jalan pantas Contoh: Menganalisis masalah 03 Kecekapan menggunakan minda untuk menjana idea yang pelbagai Mencipta analogi dan hipotesis Contoh: Soalan KBAT, soalan terbuka, soalan lisan 02 Keupayaan menggunakan minda untuk menilai kewajaran idea berdasarkan bukti yang munasabah Membuat andaian dan ramalan Membanding bezakan Contoh: Penaakulan, perbincangan, memeriksa fakta 04 Dipengaruhi oleh pengalaman, kepercayaan diri dan andaian Memerlukan masa untuk berfikir secara rasional Contoh: Pemetaan konsep, teknik penyoalan ) ) ) ) ) ) ) ) ) KREATIF KRITIS REFLEKTIF
REFLEKTIF KRITIS KREATIF LATERAL Murid-murid, sila imbas Qr Code berikut bagi mendapatkan info secara lebih terperinci berkaitan keempatempat jenis kemahiran berfikir
ALAT-ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) PETA MINDA PETA i-THINK ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR Lakaran grafik dgn tajuk / isi utama diletakkan dibahagian tengah dan idea yg lain dikembangkan disekelilingnya Mempunyai bentuk-bentuk khusus untuk fungsi atau kegunaan tertentu. Memudahkan murid untuk mengorganisasi maklumat dengan lebih tersusun dan kemas.
JENIS-JENIS PETA MINDA PETA MINDA JENIS-JENIS PETA MINDA CABANG TULANG IKAN KITARAN POKOK
Lukis garisan atau apa-apa sahaja bentuk untuk melingkungi tajuk CARA MEMBINA PETA MINDA Langkah 6 Langkah 5 Langkah 4 Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Tuliskan tajuk di tengah-tengah halaman kertas Lakarkan imej berwarna untuk mewakili tajuk Lakarkan garisan atau apa-apa penghubung sepertiranting atau cabang yang menghubungkan kepada tajuk utama Lakarkan garisan halus dari garisan yang besar Murid boleh menghias peta minda menggunakan warna pensel yang berbeza atau simmbol yang menarik pehatian. Murid-murid boleh imbas Qr Code ini untuk melihat contoh nota dalam bentuk peta minda
8 PETA I-THINK PETA BULATAN PETA BUIH PETA BUIH BERGANDA PETA POKOK PETA DAKAP PETA ALIR PETA PELBAGAI ALIR PETA TITI
CONTOH PETA ALIR TAJUK: KRONOLOGI KEHIDUPAN RASULULLAH KETIKA REMAJA
6 TOPI PEMIKIRAN Satu sistem pemikiran yang diasaskan oleh De Bono. Digunakan sebagai alat perbincangan secara berkumpulan atau berfikir untuk menyelesaikan masalah melalui 6 perspektif utama. Dengan cara ini perbincangan dapat dilaksanakan dengan lebih terperinci dan berstruktur sekali gus dapat membantu untuk mencapai keputusan yang lebih berkesan.
6 TOPI PEMIKIRAN TOPI HITAM TOPI KUNING TOPI BIRU TOPI PUTIH TOPI HIJAU TOPI MERAH Murid-murid, sila imbas Qr Code ini untuk dapatkan info berkaitan 6 Topi Pemikiran. Semoga Berjaya
PENYOALAN ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR Sila imbas Qr Code tersebut untuk mengetahui maklumat berkaitan teknik penyoalan dengan lebih lanjut