แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 โครงการ 1. โครงการส่รูปแบบและกการศึกษาขั้น2. โครงการส่งและสอนทักษ
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 125 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน ส่งเสริมเวทีและประชาคมเพื่อการจัดทำ การพัฒนาหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยง นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาในการแนะแนว ษะอาชีพตามความต้องการของผู้เรียน
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 4.3.2 อัตราการเข้าเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา 40:60 50:50 แนวทาง 1. จัดทำแผนกประกาศ หรือ2. กำหนดเป้นักศึกษาใหม่การสอนภายใ3. จัดให้มีกิจและการประชนักศึกษาใหม่ในการดำเนิน4. มีการรายงตามรอบระย5. จัดให้มีการนักศึกษาใหม่6. นำผลการปการดำเนินงา
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 126 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน การรับสมัครกำหนดระยะเวลาการดำเนินงาน อระเบียบที่เกี่ยวข้อง าหมายและตัวชี้วัดการดำเนินการรับสมัคร ม่ที่ชัดเจน ตรงตามความต้องการของหลักสูตร ในมหาวิทยาลัย กรรม เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์การรับสมัคร ชาสัมพันธ์หลักสูตรการสอนเพื่อการรับสมัคร ม่ โดยนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามา นกิจกรรม งานผลการดำเนินการรับสมัครนักศึกษาใหม่ ะเวลาการรับสมัครให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ รประเมินผลการดำเนินการรับสมัคร ม่ ประเมินฯ มาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา านในปีถัดไป -ศธจ.นว. - อว. - สพม.นว. - สอจ.นว.
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขข้อมูลพื้นฐาน (Baseline Data) ตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 25634.3.1 อัตราการเข้าเรียนระดับอาชีวศึกษา (สัดส่วน ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีวศึกษา (ปวช.) : สายสามัญศึกษา) สัดส่วนผู้เรียนอาชีวศึกษา ต่อผู้เรียนสามัญศึกษา จำนวน (คผู้เรียน อาชีวศึกษา ทั้งหมด สสัดส่วนนักเรียนอาชีวศึกษา ต่อผู้เรียนสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2562 7,394 สัดส่วนนักเรียนอาชีวศึกษา ต่อผู้เรียนสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2563 7,835 สัดส่วนนักเรียนอาชีวศึกษา ต่อผู้เรียนสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2564 8,172 สัดส่วนนักเรียนอาชีวศึกษา ต่อผู้เรียนสามัญศึกษา ปีการศึกษา 2565 8,065
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 127 3-2565 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ คน) สัดส่วนผู้เรียน อาชีวศึกษา ต่อผู้เรียน สามัญศึกษา ผู้เรียน สามัญศึกษา ทั้งหมด 17,237 30: 70 17,373 31: 69 18,167 31: 69 18,958 30: 70 ข้อมูลสารสนเทศ ด้านการศึกษา จังหวัดนครสวรรค์
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 25634.3.2 อัตราการเข้าเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา ปี 2563 2564 มรภ.นว. 2,084 2,309ม.มหิดล 61 59ม.เจ้าพระยา 275 282ม.มหาจุฬาฯ ม.ภาคกลาง รวม 2,420 2,650
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 128 3-2566 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 9 1,928 1,952 9 78 135 2 318 322 0 2,324 1,928
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขเป้าหมายย่อย (Target) 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573 ตัวชี้วัด (Global Indicator) 4.4.1 สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 4.4.1 สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะ ทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ แนวทาง 1. ส่งเสริมให้การเรียนรู้แล2. มีศูนย์วิทยสารสนเทศ เพ3. ส่งเสริมแลผู้เรียนด้วยสื่อผู้เรียนได้อย่า4. ส่งเสริมกาสารสนเทศ เพและแหล่งเรียในห้องเรียนโ
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 129 รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า นโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน ห้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะ ละจำเป็นในศตวรรษที่ 21 ยบริการ สื่อ แหล่งเรียนรู้เทคโนโลยี พื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในสถานศึกษา ละพัฒนาครูให้สามารถจัดกิจกรรมพัฒนา อเทคโนโลยีเพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมพัฒนา างมีประสิทธิภาพ ารจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี พื่อให้สามารถเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศ ยนรู้นอกเหนือจากการจัดการเรียน ดยให้ครูใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ สสช. - สพม.นว. - สกร.นว. - อปท.นว. - สอจ.นว. - อว.
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 5. จัดทำหลักสและทักษะด้าดิจิทัลเป็นช่องและชุมชน แในการ Up sเสริมให้กับตนโครงการ โครงการพัฒนตามมาตรฐานliteracy
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 130 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน สูตรดิจิทัลชุมชนให้ประชาชนมีความตระหนักรู้ านดิจิทัล การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี งทางเผยแพร่และจำหน่ายผลิตภัณฑ์ของตนเอง ละการใช้ประโยชน์จากเครื่องมือด้านดิจิทัล kill /Re skill หรือหาช่องทางการหารายได้ นเองและครอบครัวได้ นาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา นวิชาชีพด้านทักษะความเข้าใจ Digital
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขข้อมูลพื้นฐาน (Baseline Data) ตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ร้อยละของผู้มี งานทําที่ใช้ คอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต ปี 2563 2564 25ใช้ ไม่ใช้ ใช้ ไม่ใช้ ใช้ จำนวนครัวเรือน ทั้งหมด 909,200 906,800 851,คอมพิวเตอร์ 191,800 717,500 62,900 283,200 53,300 ร้อยละ 21.09 78.91 6.93 31.23 6.25 อินเตอร์เน็ต 678,000 231,200 711,600 195,200 725,100 ร้อยละ 74.57 25.42 78.47 21.52 85.15 โทรศัพท์มือถือ 841,900 67,300 846,900 59,900 813,500 ร้อยละ 92.59 7.40 93.39 6.60 95.53
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 131 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 65 2566 ไม่ใช้ ใช้ ไม่ใช้ ,500 849,600 268,600 55,100 266,000 31.54 6.48 31.30 126,300 717,800 131,700 14.83 84.48 15.50 38,000 804,200 45,400 4.46 94.65 5.35 สํานักงานสถิติ แห่งชาติ. (โครงการ สํารวจการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ในครัวเรือน) จังหวัด นครสวรรค์ สสช.
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขเป้าหมายย่อย (Target) 4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศด้านการศึกษา และสร้างหลัก และการฝึกอาชีพทุกระดับอย่างเท่าเทียม ภายในปี พ.ศ. 2ตัวชี้วัด (Global Indicator) 4.5.1 ดัชนีความเท่าเทียมกัน (ผู้หญิง-ผู้ชาย/ในเขต-นอกเ จากความขัดแย้งหากมีข้อมูล) สำหรับทุกตัวชี้วัดที่ในตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 4.5.1 (1) ดัชนีความเท่าเทียมทางเพศจำแนก ตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลายอุดมศึกษา) แนวทาง 1. สร้างความทางเพศ 2. สร้างโอกาช่วยเหลือส่งเและพัฒนาอย3. จัดทำห้องในการบำบัดฟื4. การรับนักไม่แบ่งแยกเพทางเพศ อีกทได้ทำกิจกรรม
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 132 กประกันว่ากลุ่มที่เปราะบางซึ่งรวมถึงผู้พิการ ชนพื้นเมือง และเด็ก เข้าถึงการศึกษา 2573 ขตเมือง/ความมั่งคั่งสูง-ต่ำ และอื่น ๆ เช่น สถานะความพิการ คนพื้นเมือง และคนที่ได้รับผลกระทบ นรายการนี้ที่สามารถแยกได้ นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน มรู้ ความเข้าใจ ในสิทธิและความเท่าเทียม าสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษา เสริม สนับสนุนให้เด็กทุกกลุ่มได้รับการศึกษา ย่างเท่าเทียมกันตามสิทธิและเป็นธรรม เรียนอารยเกษตร ให้นักเรียนพิการได้ใช้ ฟื้นฟูในศาสตร์ที่เหมาะสม เรียนใช้หลักการ เกณฑ์การเข้าเรียน พศชายหรือหญิง มีความเท่าเทียมกัน ทั้งการจัดกิจกรรมที่ทุกคนมีสิทธิ์ มอย่างเท่าเทียมกัน - พม.นว. - สพป.นว.1 - สพป.นว.2 - สพป.นว.3 - สพม.นว. - อปท.นว. - สช.นว. - ศกศ.นว. - อว. - สกร.นว. - สอจ.นว.
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 โครงการ 1. โครงการบูรในวัยรุ่นในระแนวคิด“เด็กต้2. โครงการกการสอนเพศวิ3. โครงการส่และทักษะชีวิLearning (ส4. โครงการขั(สพม.นว.) 5. โครงการพ6. โครงการ T
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 133 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน รณาการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ ะบบการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ภายใต้ ้องไม่ท้องเด็กท้องต้องได้เรียน”(ศธจ.นว.) การพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียน วิถีศึกษาในโรงเรียน (สพป.นว.3) ส่งเสริมศักยภาพครูผู้สอนเพศวิถีศึกษา วิตในการจัดการเรียนรู้แบบ Active พม.นว.) ขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน พาน้องกลับมาเรียน (สพม.นว.) To be Number one
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 4.5.1 (2) ดัชนีความเท่าเทียมทางความมั่งคั่ง จำแนกตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) 100 100 แนวทาง 1. ส่งเสริมให้ที่มีคุณภาพ แ2. พัฒนาคุณของโรงเรียนใ3. จัดทำหลักของตลาดแรงตัดสินใจเลือกและทำให้นัก4. น้อมนำหลัในสถานศึกษ
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 134 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน ห้มีการกระจายการบริการทางการศึกษา และกระจายงบประมาณการศึกษาให้ทั่วถึง ณภาพของครูผู้สอน และพัฒนาคุณภาพ ให้เท่าเทียมกัน กสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการ งงาน เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนได้มีโอกาส กแผนการศึกษาที่ตอบโจทย์ของสังคม เรียนมีโอกาสเข้าถึงการทำงานได้มากขึ้น ลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ษาอย่างเป็นรูปธรรม - พม.นว. - สพป.นว.1 - สพป.นว.2 - สพป.นว.3 - สพม.นว. - อปท.นว. - สช.นว. - ศกศ.นว. - อว. - สกร.นว. - สอจ.นว.
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 โครงการ 1. โครงการขับโรงเรียนที่ขอในระดับจังหว2. โครงการส่ตามศาสตร์พ3. โครงการน้การศึกษาอย่
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 135 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน บเคลื่อนสถานศึกษาพอเพียงและการประเมิน อรับการประเมินเป็นสถานศึกษาพอเพียง วัด (ศธจ.นว.) ส่งเสริมสถานศึกษาที่เป็นสถานศึกษาต้นแบบ ระราชาให้เป็นโรงเรียนต้นแบบ (สพป.นว.2) น้อมนำ “ศาสตร์พระราชา” บูรณาการ างยั่งยืน (สพป.นว.3)
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 4.5.1 (3) ดัชนีความเท่าเทียมตามพื้นที่ จําแนก ตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษามัธยมศึกษา ตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลายอุดมศึกษา) 100 100 แนวทาง 1. จัดทำฐานจำแนกตามรทางการศึกษา2. สร้างความเพื่อขับเคลื่อนกลางคันและกลุ่มเสี่ยง , นั3. ติดตามพาในรูปแบบที่เห
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 136 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน ข้อมูลสารสนเทศ ความเท่าเทียมตามพื้นที่ ะดับการศึกษาเพื่อพัฒนาการให้บริการ าที่มีคุณภาพ เท่าเทียมกันระหว่างพื้นที่ มร่วมมือกับภาคีเครือข่ายระดับจังหวัด นการดำเนินงานเพื่อลดปัญหาการออก จัดทำข้อมูล การสำรวจจำนวนนักเรียน นักเรียนออกกลางกลางคัน าน้องกลับมาเรียน เพื่อให้เข้ารับการศึกษา หมาะสม - สพป.นว.1 - สพป.นว.2 - สพม.นว.3 - สพม.นว. - อปท.นว. - สช.นว. - ศกศ.นว. - อว.นว.
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด (SDG4 Indicator) ค่าเป้าหมาย แน2568 2573 โครงการ 1. โครงการสสนับสนุนประ2. โครงการสช่วยเหลือเด็กหลุดออกจาก3.โครงการส่งเทียมทางการนครสวรรค์ เ4. โครงการขั(สพม.นว.)
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 137 นวทาง/มาตรการการดำเนินงาน หน่วยงานสังกัด หมายเหตุ หลัก สนับสนุน สร้างโอกาสทางการศึกษา และส่งเสริม ชากรวัยเรียนให้ได้รับการศึกษา(สพป.นว.1) สร้างโอกาสของการศึกษาในการติดตาม กตกหล่น เด็กออกกลางคันและป้องกันไม่ให้ กระบบการศึกษา (สพป.นว.2) งเสริมโอกาสความเสมอภาคและความเท่า รศึกษา “พาน้องกลับมาเรียน” สพป. ขต 3 (สพป.นว.3) ขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขข้อมูลพื้นฐาน (Baseline Data) ตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 4.5.1 (1) ดัชนี ความเท่าเทียม ทางเพศจำแนก ตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) ระดับปฐมวัย หน่วยงาน 2563 2564 หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชเทสพป.นว.1 1,278 1,395 0.91 1,184 1,303 สพป.นว.2 2,155 2,360 0.91 2,001 2,223 สพป.นว.3 2,182 1,932 1.12 2,132 1,832 ท้องถิ่น 2,323 2,650 0.87 2,198 2,363 เอกชน รร สาธิต มรภ นว ศูนย์ การศึกษา พิเศษฯ 167 183 0.91 146 204
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 138 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ชนีความ ท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม 0.90 1,228 1,416 0.86 1,133 1,269 0.89 0.90 1,948 2,179 0.89 1,800 2,059 0.48 1.16 2,138 1,836 1.16 1,984 1,725 1.15 0.93 2,462 2,327 1.05 2,008 2,192 0.91 0.71 143 219 0.65 165 187 0.88
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 4.5.1 (1) ดัชนี ความเท่าเทียม ทางเพศจำแนก ตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) ระดับประถมศึกษา หน่วยงาน 2563 2564 หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย สพป.นว.1 4,462 5,170 0.86 4,318 5,010 สพป.นว.2 6,875 7,384 0.93 6,827 7,205 สพป.นว.3 7,640 6,897 1.10 7,471 6,801 ท้องถิ่น 322 338 0.95 316 339 เอกชน รร สาธิต มรภ นว ศูนย์ การศึกษา พิเศษฯ
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 139 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนี ความ เท่า เทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม 0.86 4,346 4,990 0.87 4,182 4,868 0.85 0.94 6,612 7,043 0.93 6,373 6,813 0.93 1.09 7,389 6,719 1.09 7,156 6,377 1.12 0.93 308 332 0.92 295 334 0.88
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 4.5.1 (1) ดัชนี ความเท่าเทียม ทางเพศจำแนก ตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หน่วยงาน 2563 2564 หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย สพป.นว.1 666 966 0.68 713 953 สพป.นว.2 1,255 1,681 0.74 1,280 1,628 สพป.นว.3 1,181 868 1.36 1,167 836 สพม.นว. 9,397 8,279 1.13 9,419 8,511 ท้องถิ่น 33 51 0.64 31 54 เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 140 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม 0.74 744 999 0.74 746 974 0.76 0.78 1,204 1,513 0.79 1,173 1,434 0.81 1.39 1,143 838 1.36 1,123 847 1.32 1.10 9,310 8,513 1.09 0.57 37 52 0.71 33 42 0.78
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 4.5.1 (1) ดัชนี ความเท่าเทียม ทางเพศจำแนก ตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หน่วยงาน 2563 2564 หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย สพป.นว.1 สพป.นว.2 สพป.นว.3 สพม.นว. 8,385 5,327 1.57 8,870 5,909 ท้องถิ่น เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 141 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม 1.50 9,264 6,160 1.50
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 4.5.1 (1) ดัชนี ความเท่าเทียม ทางเพศจำแนก ตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) ระดับอุดมศึกษา (ป.ตรี) หน่วยงาน 2563 2564 หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ม.ราชภัฏ นว. ม.มหิดล 255 62 4.11 208 62 ม.เจ้าพระยา 149 126 1.18 148 134 ม.มหาจุฬาฯ ม.ภาคกลาง
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 142 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม หญิง ชาย ดัชนีความ เท่าเทียม 3.35 180 56 3.21 249 65 3.83 1.10 160 158 1.01 164 158 1.03
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ดัชนีความเท่าเทียม ทางความมั่งคั่ง (ยากจนมาก/ร่ำรวยมาก) ระดับปฐมวัย หน่วยงาน 2563 2564 ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก สพป.นว.1 สพป.นว.2 สพป.นว.3 สพม.นว. ท้องถิ่น เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 143 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ดัชนีความเท่าเทียม ทางความมั่งคั่ง (ยากจนมาก/ร่ำรวยมาก) ระดับประถมศึกษา หน่วยงาน 2563 2564 ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก สพป.นว.1 สพป.นว.2 สพป.นว.3 สพม.นว. ท้องถิ่น เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 144 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ดัชนีความเท่าเทียม ทางความมั่งคั่ง (ยากจนมาก/ร่ำรวยมาก) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หน่วยงาน 2563 2564 ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก สพป.นว.1 สพป.นว.2 สพป.นว.3 สพม.นว. ท้องถิ่น เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 145 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ดัชนีความเท่าเทียม ทางความมั่งคั่ง (ยากจนมาก/ร่ำรวยมาก) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หน่วยงาน 2563 2564 ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก สพป.นว.1 สพป.นว.2 สพป.นว.3 สพม.นว. ท้องถิ่น เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 146 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ดัชนีความเท่าเทียม ทางความมั่งคั่ง (ยากจนมาก/ร่ำรวยมาก) ระดับอุดมศึกษา (ป.ตรี) หน่วยงาน 2563 2564 ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ม.ราชภัฏ นว. ม.มหิดล ม.เจ้าพระยา ม.มหาจุฬาฯ ม.ภาคกลาง
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 147 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง ยากจน มาก ร่ำรวย มาก ดัชนีความ มั่งคั่ง
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ดัชนีความเท่าเทียม ทางพื้นที่ (นอกเขตฯ/ในเขตฯ) ระดับปฐมวัย หน่วยงาน 2563 2564 ในเขต นอกเขต ดัชนีความ เท่าเทียม ในเขต นอกเขต สพป.นว.1 888 3,160 0.28 837 3,039 สพป.นว.2 486 4,029 0.12 425 3,799 สพป.นว.3 1,238 1,079 1.14 1,260 1,076 สพม.นว. ท้องถิ่น 3,025 1,035 2.92 2,733 856 เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 148 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ เท่าเทียม ในเขต นอกเขต ดัชนีความ เท่าเทียม ในเขต นอกเขต ดัชนีความ เท่าเทียม 0.27 868 3,038 0.28 821 2,866 0.28 0.11 412 3,715 0.11 373 3,486 0.10 1.17 1,314 1,142 1.15 1,250 1,105 1.13 3.19 2,695 877 3.07 2,423 897 2.70
แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ขตัวชี้วัด สถานะข้อมูล ปี 2563-2566 ดัชนีความเท่าเทียม ทางพื้นที่ (นอกเขตฯ/ในเขตฯ) ระดับประถมศึกษา หน่วยงาน 2563 2564 ในเขต นอกเขต ดัชนีความ เท่าเทียม ในเขต นอกเขต สพป.นว.1 3,906 9,742 0.40 3,816 9,615 สพป.นว.2 2,149 12,110 0.17 2,126 11,906 สพป.นว.3 5,338 4,829 1.10 5,161 4,705 สพม.นว. ท้องถิ่น 304 335 0.90 288 60 เอกชน รร สาธิต มรภ นว
ของจังหวัดนครสวรรค์(ฉบับปรับปรุง ปี 2566) 149 แหล่งข้อมูล หน่วยงาน หมายเหตุ 2565 2566 ดัชนีความ เท่าเทียม ในเขต นอกเขต ดัชนีความ เท่าเทียม ในเขต นอกเขต ดัชนีความ เท่าเทียม 0.39 3,897 9,308 0.41 3,513 9,299 0.37 0.17 2,018 11,637 0.17 1,978 11,208 0.17 1.09 5,161 4,735 1.08 4,972 4,383 1.13 4.8 311 330 0.94 300 328 0.91