รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ก บทสรุปสำหรับผู้บริหาร กระทรวงศึกษาธิการ โดยสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการในฐานะหน่วยงานรับผิดชอบ และประสานงานหลักการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 ได้กำหนดให้ทุกจังหวัดจัดทำ แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา สำหรับใช้เป็นกรอบแนวทาง และเป้าหมายของการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 ไปสู่การปฏิบัติได้อย่าง ชัดเจน เป็นรูปธรรม และหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์ได้จัดทำโครงการและกิจกรรม ขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 และได้จัดทำรายงาน ผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้าน (SDG4) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 จังหวัด นครสวรรค์โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อนำเสนอข้อมูลผลการดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์และหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องในการขับเคลื่อนการดำเนินงานตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (เป้าหมายที่ 4 : SDG4) พ.ศ. 2566 ของจังหวัดนครสวรรค์ 2) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลผลการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรค ประเด็นท้าทายและประเด็นข้อเสนอแนะ จากผลการดำเนินงานในปี พ.ศ. 2566 มาพิจารณากำหนดกรอบแนวทางและเป้าหมายการดำเนินงานให้บรรลุ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาในปีถัดไป 3) เพื่อรายงานความก้าวหน้าการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ปี 2566 ของจังหวัดนครสวรรค์ ต่อคณะกรรมการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สรุปผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา 1) เป้าหมายย่อย 4.1 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิง ทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับ ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ทางการเรียนที่มีประสิทธิผล ภายในปี พ.ศ. 2573 - โครงการ Innovation For Thai Education (IFTE) นวัตกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์) - โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน ที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงศตวรรษที่ 21 (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1) - โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย(สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต 3) - โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทั้งระบบสู่การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการเตรียม ผู้เรียนให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3) - โครงการเตรียมความพร้อมผู้เรียนเพื่อรับการประเมิน PISA 2022 (สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3) - โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน (สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์) - โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์)
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข 2) เป้าหมายย่อย 4.2 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนเข้าถึงการพัฒนาการดูแล และการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา สำหรับเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ เพื่อให้เด็กเหล่านั้นมีความพร้อม สำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษา ภายในปี พ.ศ. 2573 - โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาเด็กปฐมวัยในระดับพื้นที่จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์) - โครงการการยกระดับห้องเรียนคุณภาพปฐมวัย สู่มาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1) - โครงการประชาสัมพันธ์การรับนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2565 (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2) - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย (โรงเรียนนครสวรรค์ปัญญานุกูล) 3) เป้าหมายย่อย SDG 4.3 ให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษาวิชาเทคนิคอาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีราคาที่สามารถจ่ายได้และมีคุณภาพภายในปี2573 - โครงการส่งเสริมเวทีและประชาคมเพื่อการจัดทำรูปแบบและการพัฒนาหลักสูตรต่อเนื่อง เชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา (สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์) - โครงการเทียบโอนความรู้ เทียบระดับการศึกษา มิติความรู้ความคิด (สำนักงานส่งเสริม การเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต (มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์) 4) เป้าหมายย่อย SDG 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่จำเป็น รวมถึงทักษะทางเทคนิค และอาชีพ สำหรับการจ้างงาน การมีงานที่ดีและการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี2573 - โครงการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลและความฉลาดทางการเงินของครูมัธยมศึกษาโรงเรียน ขยายโอกาส (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1) - โครงการบริหารระบบข้อมูลสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2) - โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน (สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการเสริมสมรรถนะแรงงานด้านเทคโนโลยีรองรับการทำงานในศตวรรษที่ 21 (สถาบันพัฒนา ฝีมือแรงงาน 8 นครสวรรค์) 5) เป้าหมายย่อย SDG 4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศในการศึกษา และสร้างหลักประกันว่า กลุ่มที่เปราะบาง ซึ่งรวมถึงผู้พิการ ชนพื้นเมือง และเด็กเข้าถึงการศึกษาและการฝึกอาชีพทุกระดับ อย่างเท่าเทียม ภายในปี2573 - โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบหน่วยบริการ (ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด นครสวรรค์) - โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (สำนักงานส่งเสริม การเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์)
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ค - โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับคนพิการ (สำนักงานส่งเสริม การเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการฝึกอบรมแรงงานกลุ่มเป้าหมายเฉพาะเพื่อเพิ่มโอกาสในการประกอบอาชีพ (สถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน 8 นครสวรรค์) 6) เป้าหมายย่อย SDG 4.6 สร้างหลักประกันว่าเยาวชนทุกคนและผู้ใหญ่ในสัดส่วนสูง ทั้งชายและหญิง สามารถอ่านออกเขียนได้และคำนวณได้ ภายในปี2573 - โครงการยกระดับคุณภาพการวัดและประเมินผลการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1) - โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต 2) - โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและห้องสมุดมีชีวิต (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต 3) - โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ (สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการส่งเสริมการอ่าน เช่น กิจกรรมส่งเสริมการอ่านห้องสมุด เฉลิมราชกุมารีห้องสมุด ประชาชนจังหวัด ห้องสมุดประชาชนอำเภอ บ้านหนังสือชุมชน หน่วยบริการเคลื่อนที่ รถโมบาย อาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุด เคลื่อนที่สำหรับชาวตลาดตามพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี(สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการศูนย์การเรียนรู้ ต้นแบบ กศน.ใน 5 ภูมิภาค เป็น CO-Learning space (สำนักงาน ส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชนเคลื่อนที่ (สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) 7) เป้าหมายย่อย SDG 4.7 สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับ ส่งเสริม การพัฒนาอย่างยั่งยืน รวมไปถึงการศึกษาสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความนิยมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและในส่วนร่วมของวัฒนธรรม ต่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี2573 - โครงการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาท ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ (สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์) - โครงการสร้างโอกาสทางการศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนประชากรวัยเรียนให้ได้รับการศึกษา (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1) - โครงการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาแบบบูรณาการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2) - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนากรอบหลักสูตรท้องถิ่นและหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อพัฒนาผู้เรียน (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2) - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อเสริมสร้างและพัฒนางานตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมิน ตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูฯ (ว.PA) (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2) - โครงการประเมินสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2)
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ง - โครงการสร้างจิตสำนึกและความรู้ในการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3) - โครงการส่งเสริมและปลูกฝังจิตสำนึกในการลดและคัดแยกขยะในหน่วยงาน (Zero Waste Office) (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์) - โครงการการนิเทศ กำกับ ติดตามการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต (สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์) - โครงการจิตอาสา ของสำนักงาน กศน. (สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต(สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการจัดกระบวนการ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สำนักงานส่งเสริม การเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) - โครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น (มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์) 8) เป้าหมายย่อย SDG 4.a สร้างและยกระดับอุปกรณ์และเครื่องมือทางการศึกษาที่อ่อนไหว ต่อเด็กผู้พิการ และเพศภาวะ และให้มีสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ปลอดภัย ปราศจากความรุนแรง ครอบคลุมและมีประสิทธิผลสำหรับทุกคน - โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครสวรรค์) -กิจกรรมสนับสนุน ค่าบริการเครือข่ายสารสนเทศเพื่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย เพื่อเป็น ค่าใช้จ่ายในการเช่าบริการ อินเทอร์เน็ต (สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครสวรรค์) -งานส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรวมการจัดการศึกษาในห้องเรียนคู่ขนาน (ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดนครสวรรค์) 9) เป้าหมายย่อย SDG 4.b ขยายจำนวนทุนการศึกษาในทั่วโลกที่ให้สำหรับประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะประเทศพัฒนาน้อยที่สุด รัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก และประเทศในแอฟริกาในการสมัคร เข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา รวมถึงการฝึกอาชีพ และโปรแกรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ด้านเทคนิค วิศวกรรม และวิทยาศาสตร์ในประเทศพัฒนาแล้วและประเทศกำลังพัฒนาอื่น ๆ ภายในปี2563 - โครงการทุนการศึกษาพระราชทาน ม.ท.ศ. ปีการศึกษา 2566 (สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด นครสวรรค์) 10) เป้าหมายย่อย SDG 4.c เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณภาพ รวมถึงการดำเนินการผ่านทางความร่วมมือ ระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนาเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุดและรัฐ กำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี2573 - โครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ โดยผ่านกลไกของคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) (สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์) - โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรฐานอาชีพ ด้านทักษะ ความเข้าใจและการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์)
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 จ สรุปประเด็นความท้าทายการบรรลุเป้าหมาย จากผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 เห็นได้ว่าจะต้องให้ความสำคัญในหลายประเด็น โดยมุ่งให้เกิดผลลัพธ์เชิงประจักษ์ อันจะเป็นประโยชน์ต่อประชาชนและประเทศชาติ โดยมีข้อเสนอแนะการดำเนินการในระยะต่อไป ดังนี้ 1. บูรณาการความร่วมมือจากทุกภาคส่วน เพื่อดำเนินมาตรการที่มีประสิทธิภาพและเกิดผล เป็นรูปธรรม ภายใต้งบประมาณและทรัพยากรที่จำกัด โดยเฉพาะการขับเคลื่อนเป้าหมายย่อยที่เกื้อกูล (synergy) และเป็นแรงหนุนให้เป้าหมายย่อยอื่น ๆ สามารถประสบผลสำเร็จได้ในคราวเดียวกัน 2. สร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืนให้เกิดขึ้นในวงกว้าง ทุกภาคส่วนจะต้องร่วมกัน สร้างทัศนคติและจิตสำนึกความยั่งยืนให้เกิดขึ้นในสังคม เนื่องจากการพัฒนาที่ยั่งยืนเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้อง กับคนทุกคน ไม่ใช่หน้าที่ของภาคส่วนใดเป็นการเฉพาะ ดังนั้น หน่วยงานทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น สถาบันวิชาการ องค์กรอิสระ องค์กรไม่แสวงหากำไร หรือประชาชนทั่วไป จะต้อง มีจิตสำนึกในการสร้างสังคมที่มีความยั่งยืนร่วมกัน เพื่อมุ่งไปสู่จุดหมายปลายทางเดียวกัน 3. พัฒนาระบบฐานข้อมูลและการติดตามประเมินผล โดยเฉพาะการจัดเก็บ ข้อมูลแบบจำแนก แยกประเภท และข้อมูลที่สามารถสะท้อนบริบทการพัฒนาอย่างครอบคลุม โดยใช้เทคโนโลยีในการจัดเก็บ ข้อมูลในรูปแบบที่หลากหลายมากขึ้น 4. เตรียมพร้อมรับมือกับทุกสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้น บทเรียนจากการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ทำให้เห็นถึงความไม่แน่นอนที่อาจเกิดขึ้นได้ทุกขณะ ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดได้ส่งผล ต่อการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ดังนั้น การเตรียมความพร้อมเพื่อรับมือ กับสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต จะทำให้การขับเคลื่อนประเทศมีความมีความมั่นคงมากยิ่งขึ้น โดยใช้ หลักการ “ล้มแล้ว ลุกไว” หรือ Resilience เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันให้กับการพัฒนาประเทศในระยะต่อไป สรุปประเด็นข้อเสนอแนะการดำเนินงานให้บรรลุเป้าหมาย การบูรณาการความร่วมมือจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการประสานการดําเนินงานช่วยเหลือ กลุ่มเป้าหมายอย่างเป็นระบบผ่านการพัฒนาการเชื่อมโยงระบบฐานข้อมูลต่าง ๆ ให้มีประสิทธิภาพ มีการวิเคราะห์ข้อมูลในมิติที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน โดยเฉพาะกลุ่ม เปราะบางอย่างรอบด้านเพื่อให้สามารถระบุ ความต้องการที่สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมายได้อย่างแท้จริง และแก้ปัญหาเด็กตกหล่นทางการศึกษา ได้อย่างตรงจุด การจัดสรรทรัพยากรการศึกษาให้มีความเป็นธรรมและ มุ่งเน้นการลดความเหลื่อมล้ำ โดยให้ความสำคัญในการสร้างหลักประกันทางสังคม ผ่านมาตรการที่สอดรับกับสถานการณ์และบริบท ในปัจจุบัน เร่งพัฒนาโอกาสทางการศึกษาเพื่อเอื้อให้คนทุกเพศ ทุกช่วงวัย และทุกสถานะสามารถเข้าถึง การศึกษาได้สะดวกทุกที่และทุกเวลา อีกทั้งควรเร่งพัฒนาศักยภาพของบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และปรับเปลี่ยนบทบาทของครูให้สามารถพัฒนาสมรรถนะพื้นฐานของผู้เรียนได้อย่างเต็มความสามารถ ส่งเสริมการกระจายทรัพยากร ทางการศึกษาทั้งในเรื่องการจัดสรรครูและการสนับสนุน เครื่องมือการเรียน การสอนที่สอดคล้องและมีความจําเป็นในแต่ละพื้นที่ รวมทั้งเร่งพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านดิจิทัลและทักษะ ด้านดิจิทัลในการเรียน การสอนให้แก่ครูและนักเรียน
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ฉ ทั้งนี้ การขับเคลื่อนด้านการศึกษาของประเทศไทยเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน จะเป็นเรื่องท้าทาย หากปราศจากความร่วมมือของทุกภาคส่วนในสังคม ดังนั้น ความร่วมมือจึงเป็นเรื่องสำคัญ ในการสร้างความยั่งยืนให้เกิดขึ้นซึ่งทุกคนควรเข้ามามีบทบาทในการเป็นหุ้นส่วนการพัฒนาที่มีส่วนร่วม อย่างแข็งขันและลงมือทำทันที เพื่อสร้างความเปลี่ยนแปลงในเชิงสร้างสรรค์ให้กับประเทศไทยและกับโลกใบนี้ บนหลักการพัฒนาที่ครอบคลุม ยืดหยุ่นและยั่งยืน อย่างไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ช คำนำ กระทรวงศึกษาธิการได้รับมอบหมายให้เป็นหน่วยงานรับผิดชอบและประสานงานหลัก การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน “เป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่า ทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างครอบคลุมและเท่าเทียมและสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต” และคณะกรรมการขับเคลื่อน เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ซึ่งมีปลัดกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธานคณะกรรมการ ได้แต่งตั้ง คณะทำงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาระดับจังหวัด จังหวัดนครสวรรค์เพื่อทำหน้าที่ กำหนดเป้าหมาย ตัวชี้วัดและแนวทาง การดำเนินงานในระดับพื้นที่ที่สอดคล้องเชื่อมโยง และขับเคลื่อนแผนที่ นำทาง SDG4 Roadmap ภาพรวมไปสู่การปฏิบัติในระดับพื้นที่ภาคและจังหวัดไปสู่การปฏิบัติได้อย่างชัดเจน เป็นรูปธรรม หน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์ได้จัดทำโครงการกิจกรรมขับเคลื่อนเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โดยใช้แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา เป็นกรอบแนวทางและเป้าหมายของการดำเนินงานไปสู่การปฏิบัติ และได้จัดทำรายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัด นครสวรรค์ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ฉบับนี้ขึ้น สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ หวังว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงาน ทุกสังกัดที่เกี่ยวข้องในการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) ของจังหวัดนครสวรรค์ ในปีงบประมาณต่อไปอย่างเป็นรูปธรรมในทุกมิติและขอให้ทุกหน่วยงานได้บูรณาการการทำงานร่วมกัน นำสู่การปฏิบัติให้ประสบผลสำเร็จต่อไป สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ซ สารบัญ หน้า ส่วนที่ 1 บทนำ ความเป็นมา 1 วัตถุประสงค์ 4 แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา 4 กลไกการขับเคลื่อน 7 ส่วนที่ 2 การดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) สู่การปฏิบัติประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ขอบเขตการดำเนินโครงการ 9 วัตถุประสงค์ เป้าหมาย 9 กิจกรรมสำคัญภายใต้โครงการ 10 ผลการดำเนินงาน 10 ส่วนที่ 3 ความก้าวหน้าการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ เป้าหมายย่อย 4.1 13 เป้าหมายย่อย 4.2 24 เป้าหมายย่อย 4.3 28 เป้าหมายย่อย 4.4 31 เป้าหมายย่อย 4.5 34 เป้าหมายย่อย 4.6 39 เป้าหมายย่อย 4.7 46 เป้าหมายย่อย 4.a 63 เป้าหมายย่อย 4.b 66 เป้าหมายย่อย 4.c 68 ส่วนที่ 4 บทสรุปผลการดำเนินงาน ความท้าทาย และข้อเสนอแนะการดำเนินงานระยะต่อไป สรุปผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา 72 สรุปประเด็นความท้าทายการบรรลุเป้าหมาย 75 สรุปประเด็นข้อเสนอแนะการดำเนินงานให้บรรลุเป้าหมาย 76 ภาคผนวก
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1 ส่วนที่ 1 บทนำ ความเป็นมา ตามมติคณะกรรมการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (กพย.) ในคราวประชุมครั้งที่ 1/2562 เมื่อวันที่ 19 ธันวาคม 2562 เห็นชอบในหลักการร่างแผนการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนสำหรับประเทศไทย (Thailand’s SDG Roadmap) เพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางในการดำเนินงานเพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานให้เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ซึ่งแผนการขับเคลื่อนฯ ครอบคลุมการดำเนินการหลักใน 6 ด้าน ดังนี้ 1) การสร้างการตระหนักรู้ดำเนินการให้ทุกภาคส่วนมีความรู้และความเข้าใจในเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืน โดยมีการดำเนินการทั้งในระดับประเทศ และระดับท้องถิ่น เพื่อให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อน ประเทศสู่ความยั่งยืน 2) การเชื่อมโยงเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนกับแผน 3 ระดับของประเทศ ขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ ตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ และแผนระดับอื่น ๆ ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืน สร้างประเทศให้มั่นคง โดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง 3) กลไกการขับเคลื่อนการพัฒนาที่ยั่งยืน มีคณะกรรมการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนเป็นกลไกสนับสนุน การขับเคลื่อนในระดับนโยบาย และหน่วยงานภาครัฐบูรณาการร่วมกับทุกภาคส่วนของสังคม เพื่อนำไปสู่ การปฏิบัติที่เป็นรูปธรรม 4) การดำเนินงานเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ดำเนินงานโดยยึดหลักความสัมพันธ์ เชิงเหตุและผล เพื่อจัดทำแผนงาน/โครงการที่สำคัญต่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนและยุทธศาสตร์ ชาติ รวมทั้งขยายผลสู่การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในระดับพื้นที่ (SDG Localization) 5) ภาคีการพัฒนา สนับสนุนความร่วมมือกับทุกภาคส่วน ทั้งในประเทศและภาคีการพัฒนาระหว่าง ประเทศ เพื่อร่วมขับเคลื่อนประเทศไทยให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 6)การติดตามประเมินผลการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ติดตามและประเมินผลการขับเคลื่อน เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้วยระบบฐานข้อมูลกลางที่มีการรายงานความก้าวหน้าจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อย่างสม่ำเสมอ ในการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนสู่การปฏิบัติของประเทศไทย สำนักงานสภาพัฒนา การเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ในฐานะเลขานุการ กพย. ได้จัดประชุมชี้แจงสร้างความรู้ความเข้าใจกับหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง เมื่อวันที่ 18 กันยายน 2563 มีวัตถุประสงค์เพื่อทำความเข้าใจในเรื่องการขับเคลื่อน SDGs ระหว่าง หน่วยงานรับผิดชอบและประสานงานหลักรายเป้าหมายหลัก (Goals) และเป้าหมายย่อย (Targets) กำหนดแนวทาง การขับเคลื่อน SDGs ร่วมกันในระยะ 10 ปี ข้างหน้า รวมถึง รับทราบแนวทางการจัดทำ Roadmap รายเป้าหมาย หลัก และการกำหนดค่าเป้าหมาย/หมุดหมายรายเป้าหมายย่อย โดยการจัดทำ Roadmap เพื่อการดำเนินการ ขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยในระดับเป้าหมายหลัก (Goal) กำหนดให้เจ้าภาพรายเป้าหมายหลัก เป็นผู้ดำเนินการ ในการจัดทำ Roadmap ให้ประสานหน่วยงานรับผิดชอบรายเป้าหมายย่อยเพื่อพิจารณากำหนด ค่าเป้าหมายและหมุดหมาย (milestone) ให้สอดคล้องกับ SDGs และเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติและแผนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องรวมทั้งกำหนดตัวชี้วัดที่เหมาะสม โดยพิจารณาจากตัวชี้วัดที่สหประชาชาติกำหนดเป็นหลัก
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2 (global SDG indicators) และอาจเสนอตัวชี้วัดทดแทน (proxy indicators) และตัวชี้วัดเพิ่มเติม (additional indicators) เพื่อให้การขับเคลื่อน SDGs สอดคล้องกับบริบทของประเทศ ตลอดจนประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการพัฒนาและจัดเก็บข้อมูลตัวชี้วัด เพื่อระบุแหล่งข้อมูล (sources) และผู้ประสานงาน (focal point) ด้วย กระทรวงศึกษาธิการได้รับมอบหมายให้เป็นหน่วยงานรับผิดชอบและประสานงานหลัก เป้าหมายหลักที่ 4 “สร้างหลักประกันว่า ทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียมและสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ ตลอดชีวิต” ซึ่งในการดำเนินงาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการ แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา รับผิดชอบการดำเนินงานขับเคลื่อน เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาในภาพรวม และแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำแผนที่นำทาง (Roadmap) การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา รับผิดชอบจัดทำแผนที่นำทางขับเคลื่อนเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ที่สอดคล้องกับ Thailand’s SDG Roadmap เพื่อใช้เป็น กรอบแนวทางในการดำเนินงาน สำหรับในการดำเนินงานเพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ลงสู่การปฏิบัติในระดับพื้นที่ กระทรวงศึกษาธิการโดยคณะกรรมการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา เห็นชอบให้มีการแต่งตั้งคณะทำงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาระดับภาค/กลุ่มจังหวัด และระดับจังหวัด และให้มีการจัดทำแผนที่นำทางขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ระดับภาค/กลุ่มจังหวัด และระดับจังหวัด เพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางในการดำเนินงาน ดังนั้น ในการดำเนินงานเพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (เป้าหมายหลักที่ 4) ไปสู่การปฏิบัติ กระทรวงศึกษาธิการกำหนดกรอบแนวทาง และกลไกขับเคลื่อนการดำเนินงาน ดังนี้ 1. กรอบแนวทางและเป้าหมายการดำเนินงาน 1.1 การดำเนินงานภาพรวม ได้แก่ แผนที่นำทางขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา 1.2 การดำเนินงานในพื้นที่ระดับภาค ได้แก่ แผนที่นำทางขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ระดับภาค/กลุ่มจังหวัด 1.3 การดำเนินงานในพื้นที่ระดับจังหวัด ได้แก่ แผนที่นำทางขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ระดับจังหวัด 2. กลไกการดำเนินงาน แบ่งเป็น 2.1 การดำเนินงานภาพรวม ได้แก่ คณะกรรมการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา โดยมีสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานรับผิดชอบและประสานงานหลัก 2.2 การดำเนินงานในพื้นที่ระดับภาค ได้แก่ คณะทำงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ระดับภาค/กลุ่มจังหวัด โดยมีสำนักงานศึกษาธิการภาค 18 ภาค เป็นหน่วยงาน รับผิดชอบและประสานงานหลัก 2.3 การดำเนินงานในพื้นที่ระดับจังหวัด ได้แก่ คณะทำงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ระดับจังหวัด โดยมีสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด 77 จังหวัด เป็นหน่วยงานรับผิดชอบ และประสานงานหลัก
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3 จากกรอบแนวทางและกลไกการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ไปสู่การปฏิบัติให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ ต้องอาศัยกลไกและความร่วมมือจากหน่วยงานหรือภาคีเครือข่าย ที่เกี่ยวข้องทั้งในส่วนกลาง และในระดับพื้นที่ร่วมกันดำเนินงานอย่างจริงจัง ต่อเนื่อง ดังนั้น กรอบแนวคิด ในการกำหนดขอบเขตและแนวปฏิบัติในการดำเนินงานโครงการฯ คือ ยึดเป้าหมาย SDG4 เป็นเป้าหมายหลัก เป้าหมายเดียว แต่แนวทางการปฏิบัติหรือกิจกรรมที่จะดำเนินการ สามารถดำเนินการได้หลากหลายแนวทาง โดยคำนึงถึงความสอดคล้อง เหมาะสมกับสถานภาพ สถานการณ์ และความต้องการหรือความจำเป็น รวมถึง สภาพแวดล้อมในแต่ละพื้นที่ เน้นการถ่ายทอดเป้าหมายการดำเนินงานจากภาพรวม (ส่วนกลาง) ไปสู่เป้าหมาย การดำเนินงานในระดับพื้นพื้นที่ภาคและจังหวัด ดังนั้น ขอบเขตการดำเนินงานที่เป็นกิจกรรมหลักภายใต้ โครงการฯ จึงมีกิจกรรมการดำเนินงานที่เหมือนกัน แต่มีความแตกต่างกันในส่วนของขอบเขตและระดับ ความรับผิดชอบที่มีผลการดำเนินงานที่สอดคล้อง เชื่อมโยง และส่งผลกระทบต่อกันโดยตรง ได้แก่ ระดับ กำหนดนโยบาย หน่วยงานรับผิดชอบและประสานงานหลัก คือ สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สป. ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สป. สำนักความสัมพันธ์ต่างประเทศ สป. และระดับพื้นที่ หน่วยงาน รับผิดชอบและประสานงานหลัก คือ สำนักงานศึกษาธิการภาค และสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด โดยกรอบแนวทาง หรือกิจกรรมหลักที่จะดำเนินการ มีดังนี้ 1) การชี้แจง สร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกรอบแนวทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา และการขับเคลื่อนแผนที่นำทางฯ (SDG4 Roadmap) ไปสู่การปฏิบัติให้กับทุกภาคส่วน ที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมให้ครอบคลุม ทั่วถึงและครบถ้วน เพื่อให้ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องมีความรู้ความเข้าใจที่ ถูกต้อง ตรงกัน และเข้ามามีส่วนร่วมกำหนดแนวทางการดำเนินงานหรือบูรณาการการทำงานร่วมกันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ สอดคล้อง เหมาะสมกับสถานการณ์หรือความต้องการจำเป็นของพื้นที่ 2) การทบทวน/ปรับปรุงแผนที่นำทางฯ ให้สอดคล้อง เหมาะสมกับผลการดำเนินงาน สถานการณ์ ความเปลี่ยนแปลง ความต้องการ/ความจำเป็นของหน่วยงานและแต่ละพื้นที่ เช่น การทบทวนตัวชี้วัดที่จัดเก็บ ข้อมูลไม่ได้/ไม่มีข้อมูลรองรับ หรือมีการยกเลิกการจัดเก็บข้อมูล เป็นต้น 3) การพัฒนาระบบฐานข้อมูลการดำเนินงานตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา รวมถึง การพัฒนารูปแบบและวิธีการจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลผลการดำเนินงานฯ ที่ชัดเจน เป็นรูปธรรม เพื่อให้ หน่วยงานในระดับพื้นที่มีการจัดเก็บข้อมูล เพื่อการบริหารงานในระดับพื้นที่ 4) การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน รวมถึงปัญหาอุปสรรค และกำหนดแนวทาง ในการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด 5) การจัดทำรายงานผลการดำเนินงานฯ เพื่อเสนอคณะกรรมการฯ หรือคณะทำงานฯ รับทราบ และนำไปใช้เป็นข้อมูลประกอบการกำหนดแนวทางการดำเนินงานในระยะต่อไป รวมถึง รายงานผลการ ดำเนินงานต่อ กพย. 6) การวิเคราะห์สรุปผลการดำเนินงาน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดมความคิดเห็นร่วมกัน เพื่อกำหนด กรอบแนวทางการแก้ไขปัญหา หรือกำหนดแนวทางหรือนวัตกรรมการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายในระยะต่อไป
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4 วัตถุประสงค์ 1) เพื่อนำเสนอข้อมูลผลการดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์และหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องในการขับเคลื่อนการดำเนินงานตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (เป้าหมายที่ 4 : SDG4) พ.ศ. 2566 ของจังหวัดนครสวรรค์ 2) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลผลการดำเนินงาน ปัญหาอุปสรรค ประเด็นท้าทายและประเด็นข้อเสนอแนะ จากผลการดำเนินงานในปี พ.ศ. 2566 มาพิจารณากำหนดกรอบแนวทางและเป้าหมายการดำเนินงานให้บรรลุ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาในปีถัดไป 3) เพื่อรายงานความก้าวหน้าการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ปี 2566 ของจังหวัดนครสวรรค์ ต่อคณะกรรมการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน แผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ของจังหวัดนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ โดยสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ ร่วมกับหน่วยงานทางการศึกษา หน่วยงานสถานศึกษา และองค์กรเครือข่าย ตลอดจนภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง จัดทำแผนที่นำทางการขับเคลื่อน เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ของจังหวัดนครสวรรค์ มีสาระสำคัญ แบ่งออกเป็น 5 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 บทนำ ส่วนที่ 2 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) กับการพัฒนาจังหวัด นครสวรรค์ส่วนที่ 3 ความสำคัญของเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (เป้าหมายที่ 4) ส่วนที่ 4 สาระสำคัญของแผน ที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) และส่วนที่ 5 การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายหลักที่ 4 สู่การปฏิบัติ และการติดตามประเมินผล โดยยึด องค์ประกอบของแผนการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนสำหรับประเทศไทย (Thailand’s SDGs Roadmap) ตามที่ กพย. เห็นชอบ นำมาใช้เป็นกรอบหรือองค์ประกอบหลักของ SDG4 Roadmap ทั้งนี้ สำหรับสาระสำคัญของแผนที่นำทางฯ ส่วนที่มีความสำคัญและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถนำไปใช้เป็นกรอบ แนวทางในการดำเนินงาน คือ ส่วนที่ 4 ที่ได้นำเสนอให้เห็นภาพห่วงโซ่คุณค่า (Value Chain) และตัวชี้วัด และเป้าหมายของการดำเนินงาน รวมถึงกรอบแนวทาง แผนงานหรือโครงการสำคัญในการดำเนินงาน เพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในแต่ละเป้าหมายย่อยให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีรายละเอียด โดยสรุปดังนี้ เป้าหมายย่อย/ตัวชี้วัด แหล่งข้อมูล หน่วยงาน SDG 4.1 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ทางการเรียนที่มีประสิทธิผล ภายในปี พ.ศ. 2573 1) ร้อยละของเด็กในวัย ป.3 ที่มีทักษะการอ่านและการคำนวณ ขั้นพื้นฐาน ผลสอบ NT ศธ. (สพฐ.) 2) คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) (1) ภาษาไทย (2) คณิตศาสตร์ (3) วิทยาศาสตร์(4) ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ผลสอบ O-NET สทศ. 3) อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษามัธยมศึกษา ตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ฐานข้อมูลกลาง ด้านการศึกษา ศธ. ศธ. (ศทก.สป.)
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 5 เป้าหมายย่อย/ตัวชี้วัด แหล่งข้อมูล หน่วยงาน SDG 4.2 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนเข้าถึงการพัฒนา การดูแล และการจัดการศึกษา ระดับก่อนประถม ศึกษา สำหรับเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ ภายในปี2573 1) ร้อยละของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี ที่มีพัฒนาการ ทางด้านสุขภาพ การเรียนรู้ และพัฒนาการทางบุคลิกภาพ ตามวัย จำแนกตามเพศ ระบบฐานข้อมูล สารสนเทศการพัฒนาเด็ก ปฐมวัยตามมาตรฐานชาติ (ด้านคุณภาพเด็กปฐมวัย) พม. 2) อัตราการเข้าเรียนปฐมวัย (อย่างน้อย 1 ปี ก่อนถึงเกณฑ์อายุ เข้าเรียนประถมศึกษา) จำแนกตามเพศ ฐานข้อมูลกลาง ด้านการศึกษา ศธ. ศธ. (ศทก.สป.) SDG 4.3 ให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษาวิชาเทคนิคอาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัย ที่มีราคาที่สามารถจ่ายได้และมีคุณภาพภายในปี2573 1) อัตราการเข้าเรียนระดับอาชีวศึกษา (สัดส่วนผู้เรียนระดับ มัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีวศึกษา (ปวช.) : สายสามัญศึกษา) ฐานข้อมูลกลาง ด้านการศึกษา ศธ. ศธ. (ศทก.สป.) 2) อัตราการเข้าเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา ฐานข้อมูลการศึกษา อว. อว. SDG 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่จำเป็น รวมถึงทักษะทางเทคนิคและอาชีพสำหรับ การจ้างงาน การมีงานที่ดีและการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี2573 1) สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ที่มีทักษะทางด้านเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร จำแนกตามประเภททักษะ รายงานผลการสำรวจ ข้อมูล สสช. SDG 4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศในการศึกษา และสร้างหลักประกันว่ากลุ่มที่เปราะบางซึ่งรวมถึง ผู้พิการชนพื้นเมือง และเด็กเข้าถึงการศึกษาและการฝึกอาชีพทุกระดับอย่างเท่าเทียม ภายในปี2573 1) ดัชนีความเท่าเทียมทางเพศ จำแนกตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) ฐานข้อมูลกลาง ด้านการศึกษา ศธ. ศธ. (ศทก.สป.) 2) ดัชนีความเท่าเทียมทางความมั่งคั่ง จำแนกตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) รายงานผลการสำรวจ ข้อมูล สสช. 3) ดัชนีความเท่าเทียมตามพื้นที่ จำแนกตามระดับการศึกษา (ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย อุดมศึกษา) รายงานผลการสำรวจ ข้อมูล สสช.
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 6 เป้าหมายย่อย/ตัวชี้วัด แหล่งข้อมูล หน่วยงาน SDG 4.6 สร้างหลักประกันว่าเยาวชนทุกคนและผู้ใหญ่ในสัดส่วนสูง ทั้งชายและหญิงสามารถอ่านออก เขียนได้และคำนวณได้ ภายในปี2573 1) อัตราการอ่านออกเขียนได้ของประชากรอายุ15 ปี ขึ้นไป จำแนกตามเพศ รายงานผลการสำรวจ ข้อมูล สสช. 2) อัตราการมีทักษะด้านการคำนวณของประชากรอายุ15 ปี ขึ้นไป จำแนกตามเพศ รายงานผลการสำรวจ ข้อมูล สสช. 3) อัตราการอ่านออกเขียนได้และมีทักษะด้านการคำนวณ ของประชากรอายุ 15 ปีขึ้นไป รายงานผลการสำรวจ ข้อมูล สสช. SDG 4.7 สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับส่งเสริมการพัฒนา อย่างยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและไม่ใช้ความรุนแรง การเป็น พลเมืองของโลก และความนิยมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและในส่วนร่วมของวัฒนธรรม ต่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี 2573 1) ระดับการดำเนินการการกำหนดเรื่อง การศึกษา เพื่อความเป็นพลเมืองโลกและการจัดการศึกษา เพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืนเป็นเรื่องหลักใน (ก) นโยบายการศึกษาของประเทศ (ข) หลักสูตร (ค) การศึกษาของครู (หลักสูตรการผลิต/พัฒนาครู) และ (ง) การประเมินผลนักเรียน จัดทำรายงานผล การวิเคราะห์ระดับ การดำเนินงาน เชิงนโยบายตามประเด็น ที่กำหนด ศธ. 2) การจัดกิจกรรมหรือโครงการเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ และทักษะเกี่ยวกับความเป็นพลเมือง หรือการพัฒนาที่ยั่งยืน (โครงการ/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเสริมหลักสูตร) เสนอตัวชี้วัดเพิ่มเติม เพื่อแสดงข้อมูล การดำเนินงานเชิงปฏิบัติ ศธ. SDG 4.a สร้างและยกระดับอุปกรณ์และเครื่องมือทางการศึกษา ที่อ่อนไหวต่อเด็กผู้พิการ และเพศภาวะ และให้มีสภาพแวดล้อม ทางการเรียนรู้ที่ปลอดภัย ปราศจากความรุนแรง ครอบคลุม และมีประสิทธิผลสำหรับทุกคน 1) สัดส่วนของโรงเรียนที่มีการเข้าถึงบริการขั้นพื้นฐาน จำแนก ตามประเภทบริการ (สัดส่วนของโรงเรียนที่มีการเข้าถึง) (a) ไฟฟ้า (b) อินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการเรียนการสอน (c) เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเรียนการสอน (d) โครงสร้างพื้นฐาน และวัสดุอุปกรณ์ที่ได้รับการปรับให้ เหมาะสมกับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกาย (e) น้ำดื่มพื้นฐาน (f) สิ่งอำนวยความสะดวกพื้นฐานด้านสุขอนามัย ที่แบ่งแยกตามเพศ และ (g) สิ่งอำนวยความสะดวกพื้นฐาน ในการทำความสะอาดมือ (ตามนิยามตัวชี้วัดของ WASH ในเรื่อง น้ำ สุขอนามัย และสุขลักษณะสำหรับทุกคน)) จะดำเนินการพัฒนา รูปแบบและวิธีการ จัดเก็บข้อมูลร่วมกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ต่อไป ศธ.
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 7 เป้าหมายย่อย/ตัวชี้วัด แหล่งข้อมูล หน่วยงาน SDG 4.b ขยายจำนวนทุนการศึกษาในทั่วโลกที่ให้สำหรับประเทศกำลังพัฒนาโดยเฉพาะประเทศพัฒนา น้อยที่สุด รัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก และประเทศในแอฟริกาในการสมัครเข้าศึกษาต่อ ในระดับอุดมศึกษา รวมถึงการฝึกอาชีพ และโปรแกรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ด้านเทคนิค วิศวกรรม และวิทยาศาสตร์ในประเทศพัฒนาแล้วและประเทศกำลังพัฒนาอื่น ๆ ภายในปี2563 1) ปริมาณความช่วยเหลือเพื่อการพัฒนาอย่างเป็นทางการ (ODA) ที่เป็นทุนการศึกษา สำหรับประเทศกำลังพัฒนาและประเทศพัฒนาน้อยที่สุด รายงานผลการดำเนินงาน กต. SDG 4.c เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณภาพ รวมถึงการดำเนินการผ่านทางความร่วมมือระหว่างประเทศ ในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนาเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลังพัฒนา ที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี2573 1) สัดส่วนของครูที่มีคุณวุฒิเหมาะสมในการจัดการศึกษาพื้นฐาน จำแนกตามระดับการศึกษา ผู้ซึ่งอย่างน้อยได้รับการฝึกอบรม (เช่น การฝึกอบรมการสอน) ซึ่งต้องดำเนินการก่อนหรือระหว่าง ช่วงที่ทำการสอนในระดับที่เกี่ยวข้องของแต่ละประเทศ (1) ก่อนประถมศึกษา (2) ประถมศึกษา (3) มัธยมศึกษาตอนต้น (4) มัธยมศึกษาตอนปลาย ฐานข้อมูลทางการศึกษา ศธ. (สกศ.) กลไกการขับเคลื่อน (กลไกระดับพื้นที่) 1) กลไกการขับเคลื่อนระดับชาติ ได้แก่ คณะกรรมการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน คณะกรรมการนโยบาย การพัฒนาเด็กปฐมวัย คณะอนุกรรมการส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คณะอนุกรรมการติดตามและประเมินผลการพัฒนาที่ยั่งยืน ฯลฯ 2) กลไกการขับเคลื่อนระดับกระทรวง ได้แก่ คณะกรรมการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา 3) กลไกการขับเคลื่อนระดับพื้นที่ 3.1) คณะทำงานขับเคลื่อนในระดับพื้นที่ ได้แก่ คณะทำงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา ระดับภาค/กลุ่มจังหวัด และคณะทำงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ระดับจังหวัด 3.2) หน่วยงานภาครัฐ ได้แก่ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด สำนักงานศึกษาธิการภาค/ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา/สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น สำนักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัด สถานศึกษา/สถาบัน อุดมศึกษากรุงเทพมหานคร และเมืองพัทยา 3.3) หน่วยงานภาคเอกชน ได้แก่ สภาหอการค้าแห่งประเทศไทย/หอการค้าจังหวัด สภาอุตสาหกรรม แห่งประเทศไทย/สภาอุตสาหกรรมจังหวัด สถานศึกษา/สถาบันอุดมศึกษาเอกชน/นานาชาติ 4) ภาคีการพัฒนา สนับสนุนความร่วมมือกับทุกภาคส่วน ทั้งในประเทศและภาคีการพัฒนาระหว่าง ประเทศ เพื่อร่วมขับเคลื่อนประเทศไทยให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ได้แก่ ภาคเอกชน ภาควิชาการ ภาคประชาสังคม และภาคีการพัฒนาระหว่างประเทศ
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 8 ในปีงบประมาณ พ.ศ.2565 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ ได้ดำเนินการขับเคลื่อนเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ดังนี้ 1. จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างการรับรู้การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา และการจัดทำแผนปฏิบัติการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) พ.ศ. 2565 – 2566 จังหวัดนครสวรรค์ เพื่อสร้างองค์ความรู้ให้กับหน่วยงานทางการศึกษาของจังหวัดนครสวรรค์ ผู้แทนหน่วยงาน ทางการศึกษา และภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งระดมความคิดเห็น ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับประเด็นและปัญหา และกำหนดกรอบทิศทางการดำเนินงานที่สอดคล้องกับการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา และแผนที่นำทางฯ (SDG4 Roadmap) ไปสู่การปฏิบัติในระดับพื้นที่ให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน และนำเสนอ ผลงานดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4)จังหวัดนครสวรรค์ พ.ศ.2564 –2565 2. จัดทำเอกสารสร้างการรับรู้ปฏิบัติการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาจังหวัด นครสวรรค์และจัดทำเล่มแผนปฏิบัติการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา พ.ศ. 2565 - 2566 จังหวัดนครสวรรค์ เพื่อเป็นการสร้างการรับรู้และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนด้านการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ ให้ภาคส่วน มีความเข้าใจในเป้าหมายหลักที่ 4 ด้านการศึกษา และมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนการดำเนินการต่อไป 3. จัดทำรายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 เพื่อเป็นการสรุปผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา จังหวัดนครสวรรค์ ในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 -2565 จากผลการดำเนินงานที่ผ่านมาพบปัญหาอุปสรรคโดยในระยะแรกยังไม่สามารถดำเนินการได้แล้วเสร็จ ครบถ้วน สมบูรณ์ทั้งหมด ข้อมูลสารสนเทศตามตัวชี้วัดเป้าหมายย่อยของเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน นด้านการศึกษาบางตัวชี้วัด ยังไม่มีข้อมูล หรือมีข้อมูลไม่ครบถ้วน การจัดเก็บข้อมูลยังไม่เป็นระบบ รูปแบบ และมาตรฐานเดียวกัน
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 9 ส่วนที่ 2 การดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) สู่การปฏิบัติ จังหวัดนครสวรรค์ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 การดำเนินโครงการจัดทำฐานข้อมูลและระบบติดตามประเมินผลระดับพื้นที่เพื่อสนับสนุน การขับเคลื่อนเป้าหมายของสหประชาชาติว่าด้วยการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา SDG4 จังหวัดนครสวรรค์ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ ได้รับจัดสรรงบประมาณ จากสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ แผนงานยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน งบรายจ่ายอื่น ค่าใช้จ่ายโครงการ จัดทำฐานข้อมูลและระบบติดตามประเมินผลระดับพื้นที่เพื่อสนับสนุนการขับเคลื่อนเป้าหมายของสหประชาชาติ ว่าด้วยการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา SDG4 จำนวน 30,000 บาท (สามหมื่นบาทถ้วน) เพื่อดำเนินการ ขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) สู่การปฏิบัติ จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 ดังนี้ 1) ขอบเขตการดำเนินโครงการ 1.1) วัตถุประสงค์ (1) เพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ในระดับพื้นที่จังหวัดนครสวรรค์ (2) เพื่อจัดทำข้อมูลสำหรับการติดตามประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงาน การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) ในระดับจังหวัด 1.2) เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ (1) หน่วยงานที่เกี่ยวข้องขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ทั้งในระดับพื้นที่จังหวัดนครสวรรค์ (2) มีข้อมูลการติดตามประเมินผลการดำเนินงานตาม SDG4 Roadmap ที่มีประสิทธิภาพ จัดเก็บข้อมูลเพื่อการรายงานผลการดำเนินงานได้ครบถ้วน เป้าหมายเชิงคุณภาพ การจัดเก็บข้อมูลผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (เป้าหมายหลักที่ 4) มีความถูกต้อง เป็นปัจจุบัน ครบถ้วน สามารถนำไปใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพิจารณา ปรับปรุง ทบทวนแผนที่นำทางฯ เพื่อให้การดำเนินงานบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (เป้าหมายหลักที่ 4) ได้
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 10 1.3) กิจกรรมสำคัญภายใต้โครงการ (1) ประชุมคณะทำงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาระดับ จังหวัดนครสวรรค์ (2) ติดตามผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา พ.ศ. 2565-2566 จังหวัดนครสวรรค์ (3) รายงานการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2) ผลการดำเนินงาน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ ได้ดำเนินการขับเคลื่อน เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา ดังนี้ 1.1) จัดประชุมคณะทำงานจัดทำแผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) จังหวัดนครสวรรค์ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เพื่อทบทวน ปรับปรุง แผนที่นำทางฯ ประกอบด้วย ศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ รองศึกษาธิการจังหวัด ผู้แทนมหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์ผู้แทนมหาวิทยาลัยเจ้าพระยา ผู้แทนมหาวิทยาลัยมหิดล วิทยาเขตนครสวรรค์ผู้แทนมหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครสวรรค์ผู้แทนมหาวิทยาลัยภาคกลางผู้แทนสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ จังหวัดนครสวรรค์ ผู้แทนสำนักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นจังหวัดนครสวรรค์ผู้แทนสำนักงานพัฒนาสังคม และความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดนครสวรรค์ผู้แทนสำนักงานสถิติจังหวัดนครสวรรค์ผู้แทนสำนักงาน สาธารณสุขจังหวัดนครสวรรค์ผู้แทนศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดนครสวรรค์ผู้แทนสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 1,2,3 ผู้แทนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ผู้แทนผู้อำนวยการสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครสวรรค์และบุคลากรสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ โดยคณะทำงานมีหน้าที่ ดังนี้ (1) พิจารณากำหนดเป้าหมาย ตัวขี้วัด และแนวทางการดำเนินงานภายใต้แผนที่นำทาง (ROADMAP) การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาของจังหวัดนครสวรรค์ (2) จัดทำแผนที่นำทาง (ROADMAP) การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษาของจังหวัดนครสวรรค์ (3) พิจารณากำหนดแนวทางการติดตามและรายงานผลการดำเนินงานการขับเคลื่อน เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาของจังหวัดนครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 11
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 12 1.2) ติดตามผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา พ.ศ. 2565-2566 จังหวัดนครสวรรค์และจัดทำรายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 เพื่อเป็นการสรุปผล การดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 -2566 1.3) เผยแพร่ประชาสัมพันธ์รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษาจังหวัดนครสวรรค์ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 และแผนที่นำทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4 Roadmap) จังหวัดนครสวรรค์ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (ฉบับปรับปรุง)
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 13 ส่วนที่ 3 ความก้าวหน้าการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) รายเป้าหมายย่อย สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครสวรรค์ ได้ดำเนินการติดตามความก้าวหน้าการดำเนินงานขับเคลื่อน เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ของปีงบประมาณ พ.ศ.2566 โดยสรุปผลการดำเนินงาน ดังนี้ 1) เป้าหมายย่อย SDG 4.1 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ทางการเรียนที่มีประสิทธิผล ภายในปี พ.ศ. 2573 ผลการดำเนินงานหรือสถานการณ์ตามเป้าหมายย่อย โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน Innovation For Thai Education (IFTE) นวัตกรรม การศึกษาเพื่อพัฒนา การศึกษาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. เพื่อส่งเสริม สนับสนุน พัฒนา นวัตกรรมการบริหาร จัดการ การจัดการเรียนรู้ และการนิเทศการศึกษา รวมทั้งการยกระดับคุณภาพ และประสิทธิภาพการจัด การศึกษาอย่างบูรณาการ ร่วมกันของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2. เพื่อพัฒนาศูนย์กลางข้อมูล สารสนเทศอย่างบูรณาการ ด้านนวัตกรรม และการวิจัย ทางการศึกษาในระดับจังหวัด 3. เพื่อสร้างเครือข่าย ความร่วมมือในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา 1. ประชุมชี้แจงโครงการ Innovation For Thai Education (IFTE) นวัตกรรม การศึกษา เพื่อพัฒนาการศึกษา ปีงบประมาณ 2566 ปรับปรุง รูปแบบการนิเทศระดับจังหวัด จำนวน 7 โรงเรียน และ Supervisor Team รวม 89คน 2. ประชุมเชิงปฏิบัติการ การออกแบบและพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก โดยใช้แหล่งเรียนรู้ และ Soft power ของจังหวัด นครสวรรค์เป็นฐาน เพื่อพัฒนา ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 3. ได้แนวทางการนิเทศ ระดับจังหวัด 1 รูปแบบ ได้แก่ แนวทางการนิเทศ COTAR Model ศธจ.นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 14 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 4. นำแนวทางการนิเทศ COTAR Model สู่การปฏิบัติ โดยใช้การสังเกตชั้นเรียน และสะท้อนคิดการชี้แนะ ครูผู้สอนโรงเรียนที่เข้าร่วม โครงการ 7โรงเรียน ระหว่างเดือน พฤษภาคม - มิถุนายน 2566 จำนวน 2 ครั้ง 5. ถอดบทเรียนและคัดเลือก นวัตกรรม Best Practices 6. รายงานผลการดำเนินงานฯ โครงการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) สู่การพัฒนา สมรรถนะผู้เรียน ที่ตอบสนอง การเปลี่ยนแปลง ศตวรรษที่ 21 1. เพื่อส่งเสริมโรงเรียนให้มี การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) สู่การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน ที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลง ศตวรรษที่ 21 2. เพื่อส่งเสริมการแลกเปลี่ยน เรียนรู้และเผยแพร่เทคนิค/ วิธีการจัดการเรียนรู้ และนวัตกรรม ในการยกระดับ คุณภาพการจัดการเรียนรู้ ในระดับชั้นเรียนที่สอดคล้อง กับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตรงกับความต้องการ และบริบทของสถานศึกษา 3. เพื่อพัฒนาแนวทาง และดำเนินการนิเทศ ติดตาม การดำเนินงานให้เป็นไป อย่างต่อเนื่องและเกิด ประสิทธิผล บรรลุวัตถุประสงค์ สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา มีแนวทาง ในการส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) สู่การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน ที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลง ศตวรรษที่ 21 คิดเป็นร้อยละ 100 สพป.นครสวรรค์ เขต 1
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 15 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการพัฒนา คุณภาพการเรียน การสอนภาษาไทย 1. เพื่อส่งเสริม และสนับสนุน ครูผู้สอนให้พัฒนาจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทยอย่างสอดคล้อง กับสถานการณ์ปัจจุบัน 2. เพื่อส่งเสริมและสนับสนุน ให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมการดำเนินงาน พัฒนาคุณภาพการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนภาษาไทย 3. เพื่อนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทยของโรงเรียน ในสังกัด 1. ร่วมขับเคลื่อนนโยบายพัฒนา คุณภาพการเรียนการสอน ภาษาไทยของต้นสังกัด โดยกำหนดแนวดำเนินงาน พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาไทยของเขตพื้นที่การศึกษา และสนับสนุนให้สถานศึกษา กำหนดแนวทางการยกระดับ คุณภาพการเรียนการสอน ภาษาไทยตามบริบท 2. เสนอโครงการ กิจกรรม ขอความเห็นชอบ ข้อเสนอแนะ/ เพิ่มเติมจากคณะกรรมการบริหาร การคุณภาพศึกษาระดับเขตพื้นที่ การศึกษาเพื่อปรับกิจกรรม และแนวทางการดำเนินงาน ปีงบประมาณ 2565 3. ประชาสัมพันธ์การดำเนินงาน กิจกรรมให้แก่โรงเรียนในสังกัด ด้วยการสื่อสารประชาสัมพันธ์ ผ่านระบบงานสารบรรณ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เว็บไซต์ของกลุ่มนิเทศ กลุ่มไลน์ ประสานงาน 4. ดำเนินกิจกรรมตามที่ปฏิทิน กำหนด 4.1 สถานศึกษาจัดการคัด กรองความสามารถในการอ่าน การเขียนของนักเรียน 2 ครั้ง ได้แก่ สพป.นครสวรรค์ เขต 3
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 16 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน ครั้งที่ 1 ดำเนินการคัดกรอง นักเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ประมาณ ธันวาคม 2564 ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 โรงเรียนจึงจัดการตามความพร้อม และความเหมาะสม ครั้งที่ 2 ดำเนินการคัดกรอง นักเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระหว่างวันที่ 18-20 กรกฎาคม 2565 พร้อมรายงานในระบบ e-mes สพฐ. 4.2 ส่งเสริมการให้โรงเรียน จัดกิจกรรมบูรณาการและพัฒนา ทักษะการใช้ภาษาไทย ของนักเรียนพร้อมเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง 4.3ส่งเสริมการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน ภาษาไทยตามความถนัด ความสนใจ พร้อมกับนำมา ปรับใช้จัดการเรียนรู้และเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผลงานความสำเร็จ ในชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพทั้งในและนอกโรงเรียน 5. นิเทศ ติดตามและประเมินผล โดยบูรณาการร่วมกับงานนิเทศ ของเขตพื้นที่การศึกษาและ ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษา สร้างความเข้มแข็งในการพัฒนา การเรียนการสอนภาษาไทย ด้วยกระบวนการนิเทศภายใน ของโรงเรียน
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 17 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 6.สรุปผลการดำเนินงานรอบ ปีงบประมาณ 2565 สถานศึกษา ทุกแห่งในสังกัดจัดกิจกรรม การเรียนการสอนพัฒนา การเรียนรู้ภาษาไทยของผู้เรียน ตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด และจัดกิจกรรมบูรณาการ ส่งเสริมการใช้ทักษะภาษาไทย เพื่อการสื่อสารทั้งในโรงเรียน และนอกโรงเรียน โครงการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ ทั้งระบบสู่ การยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และการเตรียม ผู้เรียนให้สอดคล้อง กับศตวรรษที่ 21 1. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะ จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถ คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล 2. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย มีสนับสนุนให้เกิดการพัฒนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่ เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ และนวัตกรรมในการยกระดับ คุณภาพการจัดการเรียนรู้ ในระดับชั้นเรียนที่สอดคล้อง กับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตรงตามความต้องการ และบริบทของสถานศึกษา 3. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน อย่างต่อเนื่องในการดำเนินงาน ยกระดับคุณภาพการศึกษา และลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษา กิจกรรมที่ 1 มีการดำเนินงาน จัดการเรียนการสอนโดยใช้ เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน ผลการดำเนินงาน 1. สถานศึกษาสนับสนุนให้ครูมี การจัดกิจกรรม ดังนี้ การเรียนรู้ แบบบูรณาการโดยใช้โครงงาน เป็นฐาน (Project Based Learning : PBL) ได้แก่ การทำปุ๋ยหมักใบไม้แห้ง ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learningโดยใช้ปัญหา เป็นฐาน (Problem-based Learning : PBL)" การเลี้ยง หนอนแมลงวัน การทำปุ๋ย อินทรีย์กิจกรรมส่งเสริม การอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น -กิจกรรมการเรียนการสอนโดย ใช้กระบวนการเรียนรู้ 5ขั้นตอน (5STEPs) วิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สพป.นครสวรรค์ เขต 3
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 18 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน -กิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาทักษะ การคิดการสอนแบบโครงงาน -กิจกรรม การสอนวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่องมาตราตัวสะกด โดยใช้เพลง เป็นสื่อการสอนกิจกรรมวิดีโอ ช่วยสอน กิจกรรมที่ 2จัดการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสม กับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน เช่น การนำเสนอผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ผลการดำเนินงาน 1. สถานศึกษาจัดกิจกรรม ส่งเสริมให้คุณครูมีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ด้วยกระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านการประชุมของสถานศึกษา 2. ส่งเสริมการนำเสนอ ด้วยการประชุมเพื่อแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทั้ง 10 โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย 3. ส่งเสริมให้ครูทำคลิปนำเสนอ ผลการดำเนินงาน โดยการติดตาม ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 4. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายนอก ด้วยการเผยแพร่ผ่าน Facebook Line เว็ปไซต์ของสถานศึกษา เพื่อให้เกิดการตื่นตัวในการ ดำเนินงานและแสดงผลงาน เชิงประจักษ์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 19 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 5. ครูเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัด การเรียนรู้ผ่านกระบวนการPLC เพื่อแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ ในชั้นเรียน 6. ครูมีการวัดและประเมินผล ด้วยความยุติธรรมและหลากหลาย ตามสภาพจริงของนักเรียส่งผลให้ นักเรียนเกิดคุณลักษณะดังนี้ 6.1 ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิด การสร้างความรู้ด้วยตนเองและ การถ่ายทอดความรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจ 6.2 ผู้เรียนมีบทบาทมีส่วนร่วม ในการเรียนรู้ได้ปฏิบัติจริง คิดเอง ทำเอง 6.3 ผู้เรียนได้รู้จักวิธีแสวงหา ข้อมูล สร้างองค์ความรู้และสรุป ความรู้ได้ด้วยตนเอง 6.4 ผู้เรียนมีทักษะในกระบวนการ ทำงาน เช่น การวางแผน การแก้ปัญหา 6.5 ผู้เรียนได้แสดงความสามารถ ในการวิเคราะห์ลำดับขั้นตอน ประเด็นที่เชื่อมโยงกัน 6.6 ผู้เรียนสามารถนำความรู้ ที่ได้รับและปฏิบัติมาประยุกต์ แนวคิดสู่การนำไปใช้ในชีวิต ประจำวันได้
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 20 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน กิจกรรมที่ 3 มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน การนิเทศภายในของสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผลการดำเนินงาน 1. โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้ง 10 โรงเรียนดำเนินการพัฒนา ผู้เรียนของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ตามสาระการเรียนรู้ มีการบูรณาการ กิจกรรมการเรียนรู้ และจัดกิจกรรม ตามกำหนด 2. นักเรียนกลุ่มเป้าหมายได้รับ การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 คิดเป็น ร้อยละ 94.57 โครงการเตรียม ความพร้อม ผู้เรียนเพื่อรับ การประเมิน PISA 2022 1. เพื่อขับเคลื่อนการเตรียม ความพร้อมรับการประเมิน ระดับนานาชาติ ส่งเสริมครู ในการจัดการเรียนรู้ และการจัดการประเมิน สมรรถนะที่จาเป็น ด้านการรู้ เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการรู้เรื่อง คณิตศาสตร์(Mathematical Literacy) และด้านการรู้เรื่อง วิทยาศาสตร์(Scientific Literacy) ตามแนวทาง การประเมิน PISA 2. เพื่อให้นักเรียนที่จะสอบ PISA 2022 เข้าใช้ระบบ PISA Style Online Testing พร้อมรับการประเมินระดับ นานาชาติ ผลผลิต (Output) 1) ครูสามารถขับเคลื่อน การจัดการเรียนรู้ด้านการรู้เรื่อง การอ่าน(Reading Literacy) ด้านการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมิน PISA 2) นักเรียนสามารถเข้าใช้ระบบ PISA Style Online Testing ได้ และมีความพร้อมในการประเมิน ระดับนานาชาติ สพป.นครสวรรค์ เขต 3
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 21 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน ผลลัพธ์ (Outcome) 1) ครูมีความรู้ ใฝ่รู้ด้านการรู้ เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) เพิ่มขึ้น 2) นักเรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ด้านการอ่าน(Reading Literacy) ด้านการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) โครงการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ด้วยการนิเทศ โดยใช้สหวิทยาเขต เป็นฐาน 1. เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครสวรรค์ ให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ด้วยการนิเทศ โดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน 2. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระหลักเพิ่มขึ้นเฉลี่ย ไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๓ 3. เพื่อพัฒนารูปแบบและ กระบวนทัศน์ระบบบริหาร จัดการศึกษา และการจัดการเรียน การสอนครูผู้สอน ให้สามารถ ยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุ ตามนโยบายของกระทรวง ศึกษาธิการ จุดเน้นสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และนโยบายและ จุดเน้นของ สพม.นครสวรรค์ เชิงปริมาณ 1. สหวิทยาเขตมีคู่มือการพัฒนา คุณภาพการศึกษาด้วยการนิเทศ โดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน "ปีทองแห่งการพัฒนานวัตกรรม" เพื่อการพัฒนาคุณภาพ ของผู้เรียนทุกสหวิทยาเขต 2. โรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครสวรรค์ จำนวน 37 โรงเรียน ได้รับการนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลการจัดการศึกษา จำนวน 2 ครั้ง/ปี (ภาคเรียนละ 1 ครั้ง) 3. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 100% 4. ครูมีนวัตกรรมในการจัด การเรียนการสอน 100% 5. ครูนำสื่อ เทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ในการจัด การเรียนรู้ 100% สพม.นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 22 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 4. เพื่อเป็นแนวทางของการนิเทศ ภายในโรงเรียน ด้านการพัฒนา และการใช้หลักสูตรสถานศึกษา สู่การจัดการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิด (Active Learning) โดยพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะทักษะ สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 3Rs 8Cs การยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาสื่อเทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ การพัฒนา นวัตกรรม การรายงาน การพัฒนานวัตกรรมโดยใช้ กระบวนการวิจัย และระบบ การประกันคุณภาพการศึกษา เชิงคุณภาพ 1. สหวิทยาเขตมีคู่มือการพัฒนา คุณภาพการศึกษาด้วยการนิเทศ โดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน "ปีทองแห่งการพัฒนานวัตกรรม" 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสหวิทยาเขตมีข้อมูลสารสนเทศ ของการนิเทศโดยใช้สหวิทยา เขตเป็นฐาน 3. ได้รูปแบบ และนวัตกรรม การบริหารการจัดการศึกษา ของผู้บริหารและครูผู้สอน 4. โรงเรียนมีความเข้มแข็ง ในระบบประกันคุณภาพการศึกษา 5. โรงเรียนมีการพัฒนา และการใช้หลักหลักสูตร สถานศึกษา ออกแบบการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ ทักษะสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 3Rs 8Cs 6. ครูมีการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิด (Active Learning) นำสื่อและเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ และใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย และเหมาะสม 7. มีเครือข่ายแลกเปลี่ยน ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ ระหว่างโรงเรียน 8. มีนวัตกรรมทางการศึกษา มีการรายงานผลการพัฒนา นวัตกรรมทางการศึกษาโดยใช้ กระบวนการวิจัยเป็นฐาน
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 23 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 9.ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระหลักเพิ่มขึ้น 10. ผู้เรียนมีคุณลักษณะทักษะ สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 3Rs 8Cs 11. ผู้เรียนมีผลการประเมิน สมรรถนะและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์เป็นไปตามหลักสูตร สถานศึกษา โครงการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายในการจัด การศึกษาตั้งแต่ ระดับอนุบาล จนจบการศึกษา ขึ้นพื้นฐาน 1. เพื่อบริหารจัดการ งบประมาณให้เป็นไปตาม นโยบายการจัดการศึกษา 2. เพื่อให้นักเรียนได้รับสิทธิ ประโยชน์จากนโยบาย ของรัฐบาล 3. เพื่อลดภาระค่าใช้จ่าย เป็นการบรรเทาความเดือดร้อน ของผู้ปกครอง นักเรียนโรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏทุกคน ได้รับการศึกษาโดยไม่เสีย ค่าใช้จ่ายสำหรับรายการ หนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน เครื่องแบบนักเรียนและ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ภาครัฐ ให้การสนับสนุนร้อยละ 100 มหาวิทยาลัย ราชภัฏ นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 24 2) เป้าหมายย่อย SDG 4.2 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนเข้าถึงการพัฒนา การดูแล และการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา สำหรับเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ ภายในปี2573 ผลการดำเนินงานหรือสถานการณ์ตามเป้าหมายย่อย โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการขับเคลื่อน การพัฒนาการจัด การศึกษาเด็ก ปฐมวัยในระดับ พื้นที่จังหวัด นครสวรรค์ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 1. เพื่อส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยทุกคน ได้รับการดูแลและพัฒนา ด้านร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และทักษะการเรียนรู้ ที่สมวัย มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่นคงเข้มแข็ง 2. เพื่อส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยรวมทั้งผู้ปฏิบัติงาน ด้านการจัดการศึกษา ปฐมวัยให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีคุณภาพ ตามมาตรฐานสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยแห่งชาติ 3. เพื่อพัฒนาเครือข่าย ขับเคลื่อนการพัฒนา การจัดการศึกษาปฐมวัย ในระดับพื้นที่ อย่างบูรณาการ ทุกภาคส่วนโดยสอดคล้อง ตามบริบทของพื้นที่ 1. ประชุมคณะทำงานกำหนด กรอบแนวทางการดำเนินงาน และกลุ่มเป้าหมายของการดำเนินการ สร้างการรับรู้ให้ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก ผู้รับบริการ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ได้แก่ ประชุมชี้แจงสร้างความเข้าใจ กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ พม.จ.นครสวรรค์, สพป.นครสวรรค์ 1-3, ท้องถิ่นจังหวัดนครสวรรค์, อว., อปท., สถานศึกษาเอกชน ตัวแทนสาธารณสุข 15 อำเภอ และคณะทำงาน จำนวน 30 คน 2. การขับเคลื่อนการจัดทำข้อมูล พัฒนาการเด็กปฐมวัย (เด็ก 3-6 ปี) ปีการศึกษา 2565 และการประเมิน มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย แห่งชาติ ปีการศึกษา 2565 ระดับจังหวัดนครสวรรค์ 3.การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล ห้องเรียนคุณภาพระดับปฐมวัย ตามมาตรฐานสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยในจังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 4. การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนา สมรรถนะครูปฐมวัยมืออาชีพ ด้านการจัดประสบการณ์ แบบบูรณาการเพื่อสร้าง นวัตกรรมการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ศธจ.นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 25 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 5. การคัดเลือกรูปแบบ/วิธีปฏิบัติ ที่เป็นเลิศ (Best Practices) ด้านการบริหารจัดการศึกษา ระดับปฐมวัย (สำหรับผู้บริหาร) และด้านการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ระดับปฐมวัย (สำหรับครูผู้สอน) ระดับจังหวัด นครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โครงการ การยกระดับ ห้องเรียนคุณภาพ ปฐมวัย สู่มาตรฐาน การประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต 1 1. เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจมาตรฐาน การประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาระดับ ปฐมวัย 2. เพื่อพัฒนาและส่งเสริม มาตรฐานการประกัน คุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ให้มีระดับ คุณภาพสูงขึ้น โรงเรียนได้รับการนิเทศ ติดตาม ในการยกระดับมาตรฐาน การประกันคุณภาพภายใน ให้สูงขึ้น จำนวน 80 โรงเรียน สพป.นครสวรรค์ เขต 1
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 26 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการ ประชาสัมพันธ์ การรับนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2565 ดำเนินการจัดการประชุม คณะกรรมการรับนักเรียน จำนวน 2 ครั้ง (ครั้งที่ 1) 6 ม.ค. 66 และ (ครั้งที่ 2) 26 ม.ค. 66 โดยในที่ประชุม ให้ดำเนินการประชาสัมพันธ์ การรับนักเรียนผ่านเว็ปไซต์ และจัดทำป้ายประชาสัมพันธ์ พร้อมทั้งข้อมูลจาก (ทร.14) นำส่งไปยังโรงเรียนในสังกัด และปิดประกาศบริเวณด้านหน้า สพป.นว.2 โดยกลุ่มส่งเสริม การจัดการศึกษา ได้กำกับติดตาม รายงานผลการรับนักเรียน ของโรงเรียนในสังกัดทุกโรงเรียน รายละเอียด ดังนี้ - ประชากรวัยเรียนในเขตบริการ 2,475 คน (ตาม ทร.14) - เข้าเรียนในสังกัด 2,079 คน - เข้าเรียนต่างสังกัด 396 คน นักเรียนในเขตบริการ ของ สพป.นว.2 เข้าเรียน ครบถ้วนทุกคน สพป.นครสวรรค์ เขต 2
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 27 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการพัฒนาศักยภาพ เด็กปฐมวัย 1. เพื่อให้เด็กปฐมวัยทุกคน ได้เข้าร่วมทำกิจกรรม ได้รับประสบการณ์ ตรงตามแต่ละกิจกรรม ที่จัดขึ้น 2. เพื่อส่งเสริมความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์และ จินตนาการของผู้เรียน 3.เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ให้เกิดการพัฒนาด้าน ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญา 4. เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ได้แสดงออกทางอารมณ์ ความรู้สึก ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ และจินตนาการ โดยผ่านงานศิลปะ เป็นตัวเชื่อมนำไปสู่ การพัฒนาด้านอื่นๆ 5. เพื่อให้เด็กปฐมวัย สามารถร่วมกิจกรรม ด้วยความสนุกสนาน มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย จำนวน 3 คน เข้าร่วมกิจกรรม ครบร้อยละ 100 ครูผู้สอน จำนวน 2 คน เข้าร่วม กิจกรรมครบ ร้อยละ 100 เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ได้เข้าโครงการพัฒนาศักยภาพ เด็กปฐมวัยร้อยละ 100 ผู้เกี่ยวข้องหรือผู้มีส่วนร่วม ทุกฝ่าย มีความพึงพอใจ ในโครงการพัฒนาศักยภาพ เด็กปฐมวัยอยู่ในระดับดีมาก ร้อยละ 86.5 สรุปผลความสำเร็จ ของโครงการพัฒนาศักยภาพ เด็กปฐมวัยมีผลความพึงพอใจ ในโครงการอยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 86.5 โรงเรียน นครสวรรค์ ปัญญานุกูล
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 28 3) เป้าหมายย่อย SDG 4.3 ให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษาวิชาเทคนิคอาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึง มหาวิทยาลัยที่มีราคาที่สามารถจ่ายได้และมีคุณภาพภายในปี2573 ผลการดำเนินงานหรือสถานการณ์ตามเป้าหมายย่อย โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการส่งเสริมเวที และประชาคม เพื่อการจัดทำรูปแบบ และการพัฒนา หลักสูตรต่อเนื่อง เชื่อมโยงการศึกษา ขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษา และอุดมศึกษา 1. เพื่อพัฒนาหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีความเชื่อมโยงการจัด การเรียนรู้ในระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษา และอุดมศึกษาที่สอดคล้อง กับบริบทของพื้นที่ อย่างบูรณาการ 2. เพื่อส่งเสริมให้หน่วยงาน ในระดับพื้นที่ร่วมมือกัน ในการบูรณาการหลักสูตร ต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษา อย่างยั่งยืน อันจะนำไปสู่ การส่งเสริมการมีอาชีพ และการมีงานทำ 3. เพื่อส่งเสริมให้ สถานประกอบการเข้ามา มีส่วนร่วม ในการจัดทำ หลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่มีความเชื่อมโยง การจัดการเรียนรู้ในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ที่สอดคล้องกับบริบท ของความต้องการ ของตลาดแรงงาน 1. ประชุมร่วมกับมหาวิทยาลัย ราชภัฎนครสวรรค์ โดยได้จัดทำ หลักสูตรระยะสั้น หลักสูตร การถ่ายภาพเพื่องานออกแบบ ดิจิทัลคอนเทนด์ จำนวน 60 ชั่วโมง ประกอบด้วย 3 โมดูล ได้แก่ 1.1 โมดูลการถ่ายภาพดิจิทัล และการกำหนดมุมกล้อง จำนวน 20 ชั่วโมง 1.2 โมดูลสร้างสรรค์ภาพถ่าย เพื่อการเล่าเรื่อง จำนวน 20ชั่วโมง 1.3 โมดูลเทคนิคการคิด คอนเทนต์และการตัดต่อภาพ ดิจิทัล จำนวน 20 ชั่วโมง 2. ประชุมชี้แจงการดำเนินงาน โครงการเพื่อสร้างความเข้าใจ เกี่ยวกับการดำเนินงานโครงการ ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และจับคู่ สถาบันเชื่อมโยง (Matching) และลงนามบันทึกข้อตกลง ความร่วมมือ MOU ระหว่าง สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด นครสวรรค์ และมหาวิทยาลัย ราชภัฏนครสวรรค์ กับโรงเรียน เซนต์โยเซฟนครสวรรค์ และ โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ ศธจ.นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 29 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 3. ดำเนินการตามกระบวนการ ดำเนินงานของหลักสูตรต่อเนื่อง เชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐาน กับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา (CLC : Continuous and Linking Curriculum) 4. นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน โครงการ โดยศึกษานิเทศก์ ศธจ.นครสวรรค์ โครงการเทียบโอน ความรู้ เทียบระดับ การศึกษา มิติความรู้ ความคิด 1. เพื่อสร้างความเข้าใจ เกี่ยวกับขั้นตอนกระบวนการ และแนวทางในการดำเนินงาน เทียบระดับการศึกษา ในระดับสูงสุดของการศึกษา ขั้นพื้นฐานแก่ผู้เข้าร่วม โครงการ 2. เพื่อยกระดับการศึกษา ของประชากกลุ่มเป้าหมาย และสามารถนำวุฒิ การศึกษาที่ได้รับไปใช้ ในการทำงานหรือศึกษาต่อ จำนวนนักศึกษาประเมินเทียบ ระดับการศึกษา มิติความรู้ ความคิด ปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่2/2564 ผู้ผ่าน การประเมินเทียบระดับ การศึกษา จำนวน 77 คน ภาคเรียนที่ 1/2565 ผู้ผ่าน การประเมินเทียบระดับ การศึกษา จำนวน 75 คน สำนักงานส่งเสริม การเรียนรู้จังหวัด นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 30 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการการพัฒนา ศักยภาพคนตลอด ช่วงชีวิต 1. เสริมสร้างและพัฒนา นักศึกษาให้มีสมรรถนะสูง เพื่อรองรับการพัฒนา ประเทศและทักษะ ที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ 21 (Transferable Skill) 2. ปฏิรูปหลักสูตรและ การจัดการเรียนรู้ ทั้งหลักสูตรระดับปริญญา (Degree) และหลักสูตร ระยะสั้น (Non-degree) ด้วยกระบวนการจัด การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (Experiential Education) และการบูรณาการ กับการทำงาน (Work Based Leaning) เพื่อให้ สอดคล้องกับการพัฒนา ประเทศ BCG Model และการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) 3. พัฒนาระบบนิเวศ เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยการร่วมสร้างสรรค์ และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลาย 1. จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1,536 คน 2. จำนวนนักศึกษาเข้าใหม่ ปีการศึกษา 2565 ระดับปริญญาตรี จำนวน 1,647 คน 3. ร้อยละการได้งานทำในพื้นที่ หรือภูมิภาคของบัณฑิต ร้อยละ 71.42 4. ผลการประเมินจากความพึงพอใจ ของนายจ้างที่มีต่อผู้สำเร็จการศึกษา ระดับปริญญาตรี ตามกรอบ TQF เฉลี่ย 4.56(คะแนนเต็ม 5 คะแนน) มหาวิทยาลัย ราชภัฏ นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 31 4) เป้าหมายย่อย SDG 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่จำเป็น รวมถึงทักษะทางเทคนิค และอาชีพ สำหรับการจ้างงาน การมีงานที่ดีและการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี2573 ผลการดำเนินงานหรือสถานการณ์ตามเป้าหมายย่อย โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการพัฒนา ทักษะด้านดิจิทัล และความฉลาด ทางการเงินของครู มัธยมศึกษาโรงเรียน ขยายโอกาส 1. มีหลักสูตรการสร้าง รายได้ในยุคดิจิทัลสำหรับ นักเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนขยายโอกาส 2.ความสามารถด้านดิจิทัล และความฉลาดทางการเงิน ของครูโรงเรียนขยายโอกาส 3. กิจกรรมการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมทักษะด้านดิจิทัล และความฉลาดทางการเงิน ของนักเรียนมัธยม โรงเรียนขยายโอกาส บรรลุผล ตามเป้าหมาย โรงเรียนขยายโอกาส จำนวน 31 โรงเรียน ได้ Best Practice การนำหลักสูตรการสร้างรายได้ ในยุคดิจิทัลสำหรับนักเรียน มัธยมศึกษาโรงเรียนขยายโอกาส ไปใช้จำนวน 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนบ้านคลองม่วง โรงเรียนวัดบ้านหว้า “ประชาประสาทวิทย์” และโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 107 (บ้านหนองไม้แดง) สพป.นครสวรรค์ เขต 1 โครงการบริหาร ระบบข้อมูล สารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ 1. จัดการอบรมความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับงานอินโฟกราฟิก ในรูปแบบออนไลน์ ให้กับ บุคลากรในสังกัดทั้งในส่วนของ สพป.นว.2 และครูและบุคลากร ทางการศึกษาของโรงเรียน ในสังกัด เมื่อวันที่ 17 ก.พ. 66 ซึ่งมีผู้เข้าร่วมประชุม จำนวน 121 คน โดยมีผลการทดสอบ ก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 33.46 และผลการทดสอบ หลังเรียน คิดเป็นร้อยละ 91.02 สพป.นครสวรรค์ เขต 2
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 32 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน 2. จัดการอบรมการใช้ CANVA สร้าง Infographic ในรูปแบบ ออนไลน์ ให้กับบุคลากรในสังกัด ทั้งในส่วนของ สพป.นว.2 และ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ของโรงเรียนในสังกัด เมื่อวันที่ 26 มี.ค. 66 ซึ่งเป็นการต่อยอด จากการจัดประชุม เมื่อวันที่ 17 ก.พ. 66 ซึ่งเป็นการนำ ความรู้พื้นฐานมาประยุกต์ใช้ เพื่อการออกแบบสื่อหรือ Infographic โดยใช้ CANVA ซึ่งมีผู้เข้าร่วมประชุมจำนวน 109 คน โดยมีผลการทดสอบ ก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 40.30 และผลการทดสอบ หลังเรียน คิดเป็นร้อยละ 89.10 3. จัดการอบรมการใช้งาน และการบริหารจัดการห้อง ประชุมออนไลน์ ให้กับ เจ้าหน้าที่ของทุกกลุ่ม/หน่วย ภายใน สพป.นว.2 กลุ่ม/หน่วย ละ 2 คน รวมทั้งสิ้น 20 คน เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของห้อง ประชุมทุกห้องประชุมของ สพป.นว.2 รวมทั้งการแก้ไข ปัญหาในเบื้องต้น เพื่อให้ทุก กลุ่ม/หน่วย มีองค์ความรู้และ ทักษะในการใช้งาน ห้องประชุมได้เป็นอย่างดี โดยดำเนินการจัดการประชุม เมื่อวันที่ 31 มี.ค. 66 ณ ห้องประชุมเขาหลวง สพป.นว.2
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 33 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการศูนย์ดิจิทัล ชุมชน 1. เพื่อสร้างความเข้าใจ ในการดำเนินงานโครงการ ดิจิทัลชุมชนระดับตำบล ของสำนักงาน กศน. 2. เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจให้กับวิทยากร แกนนำให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การใช้งานโปรแกรม สำนักงาน (ชุดโปรแกรม สำเร็จรูป Microsoft office) 3. เพื่อให้วิทยากรแกนนำ ที่ผ่านการอบรมสามารถ นำความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอด ให้กับประชาชน และสร้าง เครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัล สู่ชุมชนในระดับตำบลได้ ผู้เข้ารับการอบรม มีความเข้าใจ ในการดำเนินงานโครงการ พัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล และมี ความรู้เกี่ยวกับการใช้งาน โปรแกรมสำนักงาน (ชุดโปรแกรม สำเร็จรูป Microsoft office) และสามารถเผยแพร่ประชาชน ในท้องถิ่นเพื่อสร้างเครือข่าย เศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนในระดับ ตำบลได้ จำนวน 1,950 คน สำนักงานส่งเสริม การเรียนรู้จังหวัด นครสวรรค์ โครงการเสริม สมรรถนะแรงงาน ด้านเทคโนโลยี รองรับการทำงาน ในศตวรรษที่ 21 เพื่อยกระดับศักยภาพ ทักษะและสมรรถนะ (Up skill Reskill and New Skill) ของคนในช่วง วัยทำงานให้มีคุณภาพ มาตรฐานสอดคล้องกับ ความสามารถเฉพาะบุคคล และความต้องการ ของตลาดแรงงาน รวมทั้ง เทคโนโลยีสมัยใหม่ ดำเนินการฝึกอบรมยกระดับ ฝีมือได้จำนวน 105 คน แบ่งเป็นชาย 92 คน เป็นหญิง 13 คน ผ่านการฝึกอบรม จำนวน 99 คน แบ่งเป็นชาย 87 คน เป็นหญิง 12 คน สถาบันพัฒนา ฝีมือแรงงาน 8 นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 34 5) เป้าหมายย่อย SDG4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศในการศึกษา และสร้างหลักประกันว่ากลุ่มที่เปราะบาง ซึ่งรวมถึงผู้พิการ ชนพื้นเมือง และเด็กเข้าถึงการศึกษาและการฝึกอาชีพทุกระดับอย่างเท่าเทียม ภายในปี2573 ผลการดำเนินงานหรือสถานการณ์ตามเป้าหมายย่อย โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการขยายโอกาส ทางการศึกษาในรูปแบบ หน่วยบริการ 1. เพื่อจัดตั้งหน่วยบริการ อำเภอเพิ่ม จำนวน 2 หน่วย 2. เพื่อให้หน่วยบริการ มีภูมิทัศน์ภายในห้องเรียน สวยงามและเหมาะสม กับการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน 3. เพื่อให้หน่วยบริการ มีกิจกรรมที่เหมาะสม สำหรับผู้รับบริการ ภายในหน่วยบริการ เชิงปริมาณ 1. หน่วยบริการอำเภอในจังหวัด นครสวรรค์ จำนวน 14 หน่วย - หน่วยบริการอำเภอลาดยาว - หน่วยบริการอำเภอตากฟ้า - หน่วยบริการอำเภอชุมแสง - หน่วยบริการอำเภอพยุหะคีรี - หน่วยบริการอำเภอบรรพตพิสัย - หน่วยบริการอำเภอตาคลี - หน่วยบริการอำเภอท่าตะโก - หน่วยบริการอำเภอแม่วงก์ - หน่วยบริการอำเภอแม่เปิน - หน่วยบริการอำเภอหนองบัว - หน่วยบริการอำเภอชุมตาบง - หน่วยบริการอำเภอเก้าเลี้ยว เชิงคุณภาพ 1. ร้อยละ 88.80 หน่วยบริการทั้ง 14 หน่วย มีการปรับปรุงภูมิทัศน์ ภายในห้องเรียน อาคารสถานที่ เหมาะสม สวยงาม 2. ร้อยละ 86.30 หน่วยบริการ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เหมาะสมกับเด็ก ศูนย์การศึกษา พิเศษ ประจำ ประจำจังหวัด นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 35 โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการ จัดการศึกษา นอกระบบ ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 1. เพื่อส่งเสริม การจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานให้กับ ผู้ด้อยโอกาส ผู้พลาดโอกาส และผู้ขาดโอกาส ทางการศึกษา 2. เพื่อให้นักศึกษา ได้รับการส่งเสริม กระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพ ชีวิตและเสริมสร้าง ความเข้มแข็ง ให้กับชุมชน โดยมี กศน.ตำบล ศูนย์การเรียนชุมชน และแหล่งเรียนรู้อื่น ในชุมชนเป็นกลไก ในการจัดการเรียนรู้ 3. เพื่อยกระดับ การศึกษาของ นักศึกษาให้มีทักษะ ในการคิดวิเคราะห์ อย่างเป็นระบบ และมีคุณภาพ รวมทั้งมีทักษะ การดำรงชีวิต อย่างมีความสุข ในศตวรรษที่ 21 สถิติผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เมื่อเรียนครบทั้ง 4 ภาคเรียน หรือ 2 ปี ตามโครงสร้างหลักสูตร มีสถิติผู้จบ ดังนี้ ระดับ จำนวน นักศึกษา ที่จบ หลักสูตร ภาค เรียนที่ 2/2563 จำนวน นักศึกษา ที่จบ หลักสูตร ภาค เรียนที่ 1/2564 จำนวน นักศึกษา ที่จบ หลักสูตร ภาค เรียนที่ 2/2564 จำนวน นักศึกษา ที่จบ หลักสูตร ภาค เรียนที่ 1/2565 ประถมศึกษา 71 103 52 65 มัธยมศึกษา ตอนต้น 575 600 541 570 มัธยมศึกษา ตอนปลาย 1,038 896 1,002 920 รวม 1,684 1,599 1,595 1,555 สำนักงาน ส่งเสริม การเรียนรู้ จังหวัด นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 36 โครงการ/ กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการ จัดการศึกษา นอกระบบ ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานสำหรับ คนพิการ เพื่อส่งเสริมการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานให้ผู้ พิการ มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำมา ปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างมีความสุข ระดับ การศึกษา จำนวนนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2/2564 ภาคเรียนที่ 1/2565 ประถม 20 18 มัธยมศึกษา ตอนต้น 6 5 มัธยมศึกษา ตอนปลาย 2 2 รวมทั้งสิ้น 28 25 สำนักงานส่งเสริม การเรียนรู้จังหวัด นครสวรรค์ โครงการ ฝึกอบรมแรงงาน กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เพื่อเพิ่มโอกาส ในการประกอบ อาชีพ - กิจกรรม ฝึกอบรมแรงงาน กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เพื่อเพิ่มโอกาส ในการประกอบ อาชีพวิถีใหม่ -ผู้ต้องขัง/เยาวชน ในสถานพินิจ -แรงงานนอกระบบ - ทหารเกณฑ์ ก่อนปลดประจำการ - ผู้สูงอายุ 1. เพื่อพัฒนาทักษะ ให้กับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ให้มีความรู้ ความ สามารถ มีทักษะฝีมือแรงงาน มีทางเลือกในการประกอบ อาชีพใหม่ รองรับการฟื้นตัว ของเศรษฐกิจและสังคม ของประเทศ 2. เพื่อพัฒนาทักษะเดิม ให้สูงขึ้น สามารถประกอบ อาชีพในตลาดแรงงาน เพิ่มโอกาสในการหารายได้ ด้วยช่องทางการตลาด ผ่านสื่อโซเชียลมีเดีย สร้างรายได้ที่เพิ่มขึ้น ดำเนินการฝึกอาชีพเสริมได้ จำนวน 183 คน แบ่งเป็น - กิจกรรม ฝึกอบรมแรงงาน กลุ่มเป้าหมายเฉพาะเพื่อเพิ่มโอกาส ในการประกอบอาชีพวิถีใหม่ จำนวน 122 คน ดังนี้ 1. ผู้ต้องขัง/เยาวชนในสถานพินิจ จำนวน 20 คน 2. แรงงานนอกระบบ จำนวน 20 คน 3. ทหารเกณฑ์ก่อนปลดประจำการ จำนวน 40 คน 4. ผู้สูงอายุ จำนวน 40 คน สถาบันพัฒนา ฝีมือแรงงาน 8 นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 37 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน - กิจกรรม เพิ่มทักษะ ฝีมือแรงงานสตรี เพื่อยกระดับ ศักยภาพวัยแรงงาน 3. เพื่อเตรียมความพร้อม ทางด้านจรรยาบรรณ ในวิชาชีพ ในการเข้าสู่ กระบวนการทำงาน สร้างความยั่งยืน ในการประกอบอาชีพ สามารถพึ่งพาตนเองได้ และสังคมให้การยอมรับ ในศักยภาพการทำงาน 4. เพื่อส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพกลุ่มเป้าหมาย เฉพาะเป็นกำลังแรงงาน ตามความต้องการ ของตลาดแรงงาน ที่เปลี่ยนแปลงไป เพื่อขับเคลื่อนเศรษฐกิจ และรองรับสังคมสูงวัย 1. เพื่อเพิ่มทักษะ ด้านอาชีพให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะฝีมือ แรงงาน และการเตรียม ความพร้อมทางด้าน จรรยาบรรณในวิชาชีพ เพื่อเข้าสู่กระบวนการ ทำงาน 2. เพื่อสร้างความยั่งยืน ในการประกอบอาชีพ สามารถพึ่งพาตนเองได้ และสังคมให้การยอมรับ ในศักยภาพการทำงาน 3. เพื่อเพิ่มทักษะด้านอาชีพ ให้กับเด็กนักเรียนที่ไม่ได้ เรียนต่อหลังจบการศึกษา ภาคบังคับ ดำเนินการฝึกนักเรียน ที่จบการศึกษาภาคบังคับ (ม.3) ที่ไม่ได้ศึกษาต่อและอายุไม่เกิน 25 ปีเตรียมเข้าทำงาน ได้จำนวน 21 คน แบ่งเป็นชาย 21 คน ผ่านการฝึกอบรม จำนวน 20 คน สถาบันพัฒนาฝีมือ แรงงาน 8 นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 38 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน - กิจกรรม พัฒนา ฝีมือแรงงานสตรี เพื่อยกระดับ ศักยภาพวัยแรงงาน 1. เพื่อฝึกทักษะอาชีพ และพัฒนาฝีมือแรงงาน ในสาขาอาชีพต่าง ๆ แก่สตรี ซึ่งเป็นกลุ่มเปราะบาง ได้รับการดูแลอย่างทั่วถึง ให้มีทักษะอาชีพสามารถ นำไปประกอบอาชีพได้จริง 2. เพื่อให้ผู้ที่สำเร็จการฝึก อาชีพตามโครงการฯ สามารถประกอบอาชีพ ได้ทันทีภายหลังสำเร็จ การฝึกอบรม ดำเนินการฝึกอบรมแรงงาน สตรี อายุระหว่าง 18-59 ปี ได้จำนวน 40 คน ผ่านการฝึก อบรม จำนวน 40 คน สถาบันพัฒนาฝีมือ แรงงาน 8 นครสวรรค์
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 39 6) เป้าหมายย่อย SDG 4.6 สร้างหลักประกันว่าเยาวชนทุกคนและผู้ใหญ่ในสัดส่วนสูง ทั้งชายและหญิง สามารถอ่านออกเขียนได้และคำนวณได้ ภายในปี2573 ผลการดำเนินงานหรือสถานการณ์ตามเป้าหมายย่อย โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการยกระดับ คุณภาพการวัด และประเมินผล การศึกษาของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต 1 1. เพื่อยกระดับการประเมิน ความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, การประเมินคุณภาพ ผู้เรียน (NT) ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2. เพื่อพัฒนาคลังข้อสอบ มาตรฐานการศึกษา Online สำหรับโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถม ศึกษานครสวรรค์ เขต 1 3. เพื่อส่งเสริมและติดตาม การใช้โปรแกรมระบบ บริหารจัดการสถานศึกษา School MIS ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษานครสวรรค์ เขต 1 บรรลุผล จำนวน156 โรงเรียน สพป.นครสวรรค์ เขต 1
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 40 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โครงการพัฒนา คุณภาพการจัด การศึกษา แบบเรียนรวม 1. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา มีการบริหารการจัด การศึกษาแบบเรียนรวม ในสถานศึกษาให้มี ประสิทธิภาพ 2. เพื่อให้ผู้บริหารและ บุคลากรทางการศึกษา บริหารจัดการให้เด็ก พิการเรียนรวมให้ได้รับ สิทธิและโอกาสที่เท่า เทียมกันในการพัฒนา การเรียนรู้ในรูปแบบ ที่เหมาะสมอย่างเต็ม ศักยภาพเป็นรายบุคคล ได้รับบริการสื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก เพื่อเข้าถึงบริการ ทางการศึกษา พัฒนา ศักยภาพ ทักษะ การดำรงชีวิตพึ่งตนเองได้ 3. เพื่อพัฒนาโรงเรียน ที่จัดการเรียนรวมตาม มาตรฐานการเรียนรวม และจัดระบบประกัน คุณภาพทางการศึกษา ทั้งการบริหารจัดการ คุณภาพครูและคุณภาพ ผู้เรียน กิจกรรมที่ 1อบรมเชิงปฏิบัติการ และศึกษาดูงานฯ สพป.นว.2 ได้จัดทำโครงการ พัฒนาคุณภาพการบริหาร การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม เพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาเรียนรวมให้มี ประสิทธิภาพ และเพื่อพัฒนา โรงเรียนที่จัดการเรียนรวม ตามมาตรฐานการเรียนรวม และจัดระบบประกันคุณภาพ ทางการศึกษา ระหว่างวันที่ 29-30 มี.ค.66 ณ ศูนย์การศึกษา พิเศษประจำจังหวัดอุทัยธานี และโรงเรียนในจังหวัดอุทัยธานี เพื่อเรียนรู้การบริหารจัด การเรียนการสอนนักเรียนพิการ แต่ละประเภทของศูนย์การศึกษา พิเศษ ประจำจังหวัดอุทัยธานี และการบริหารการจัดการศึกษา แบบเรียนรวมของโรงเรียน อนุบาลวัดหนองขุนชาติ (อุทิศพิทยาคาร) สังกัด สพป. อุทัยธานี เขต 2 อ.หนองฉาง จ.อุทัยธานี และการบริหาร จัดการศึกษาแบบเรียนร่วม (โครงสร้าง SEAT) โรงเรียน บ้านห้วยไผ่ขุย สังกัด สพป. อุทัยธานี เขต 2 อ.หนองฉาง จ.อุทัยธานี สพป.นครสวรรค์ เขต 2
รายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 41 โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ ผลการดำเนินงานที่สำคัญ หน่วยงาน โดย สพป.นว.2 ได้ดำเนินการ ชี้แจงนโยบายการบริหาร จัดการศึกษาแบบเรียนรวม โดย ว่าที่ร้อยตรีวิชชากร วงศ์จริยะกรณ์ ผอ.สพป.นว.2 และรับฟังการบรรยาย และอบรมเชิงปฏิบัติการบริหาร จัดการศึกษาเรียนรวม ตามโครงสร้าง SEAT โดย นางกาญจนา ฮวดศรี ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษา พิเศษ ประจำจังหวัดนครสวรรค์ และคณะ พร้อมร่วมจัดทำ แนวทางขับเคลื่อนการบริหาร การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม ของโรงเรียนใน สังกัด สพป.นว.2 และสรุปเพื่อเป็นแนวทาง ขับเคลื่อนการบริหารการจัด การศึกษาแบบเรียนรวม ของโรงเรียนในสังกัด สพป.นว.2 ต่อไป โครงการส่งเสริม นิสัยรักการอ่าน และห้องสมุดมีชีวิต 1. เพื่อพัฒนาครู ให้สามารถจัดกิจกรรม ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ให้แก่นักเรียนในทุก ระดับชั้น และนำเทคนิค วิธีการจัดกิจกรรม ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเติมเต็มศักยภาพ ของครูผู้รับผิดชอบ สำคัญในการแสวงหา ความรู้ของนักเรียน 1. ร่วมจัดกิจกรรมดำเนินงาน โครงการส่งเสริมการอ่าน ตามรอยพระราชจริยวัตรฯ ปีงบประมาณ 2565 ตามที่ สพฐ.กำหนด - ประชาสัมพันธ์โรงเรียน ที่สนใจเข้าร่วมโครงการฯ ปีงบประมาณ 2565 - จัดส่งรายชื่อโรงเรียนที่สมัคร เข้าร่วมโครงการฯ ไปยัง สพฐ. สพป.นครสวรรค์ เขต 3