MODUL SAINS PRASEKOLAH

2

Nama :

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Buah-buahan tempatan/ jenis-jenis buah-
Standard Pembelajaran buahan
S.A 1.1 : menunjukkan sikap saintifik dan nilai
Objektif Pembelajaran murni
S.A 1.1.1 : Menunjukkan sikap ingin tahu dan
Tempoh Pelaksanaan bekerjasama.
Aktiviti Di akhir PdPR murid boleh :
Aktiviti
1. Menyebut sekurang-kurangnya 5 jenis
buah tempatan.

2. Menyatakan rasa dan warna 5 jenis buah
tempatan

30 minit

1. Menonton video mengenai buah-buahan
https://youtu.be/rjqrUp57M8Y

2. Bercerita tentang buah-buahan.
3. Menyiapkan lembaran kerja.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)
Tahap
Standard Prestasi
Penguasaan
1 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
2 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja
atau lisan
3 Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian
melalui hasil kerja atau lisan

3

Tarikh : Hari :

Arahan : sila sebut dan baca nama buah di bawah.

Belimbing Betik

Tembikai Jambu air

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai
4

Nama :

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Buah-buahan / warna buah-buahan
Standard S.A 1.1 : menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni
Pembelajaran S.A 1.1.2: menunjukkan sikap ingin tahu,
sistematik,bekerjasama dan bertanggungjawab.
Objektif Di akhir PdPR murid boleh :
Pembelajaran 1. Boleh menamakan buah-buahan.
2. Melukis dan mewarnakan buah-buahan dengan
Tempoh Pelaksanaan bimbingan ibu bapa.
Aktiviti
Aktiviti 3. Bekerjasama bersama ibu bapa dalam menyiapkan
tugasan mewarna bentuk buah-buahan.
30 minit

1.Menonton video berkenaan buah buahan.

https://www.youtube.com/watch?v=2H2iAjSpoq8

2. Menyiapkan lembaran kerja yang diberikan.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil
3 kerja atau lisan.
Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.

5

Tarikh : Hari :

Arahan : Sila warnakan gambar buah-buahan yang diberikan.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

6



MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS DAN TEKNOLOGI

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Buah-buahan / perbezaan rasa buah-buahan
Standard S.A 1.1 : menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni
Pembelajaran S.A 1.1.1: Menunjukkan sikap ingin tahu dan
bekerjasama.
Objektif Di akhir PdPR murid boleh :
Pembelajaran a) Menyatakan saiz, warna dan rasa buah-buahan yang
ditunjukkan.
Tempoh Pelaksanaan
Aktiviti b) Menceritakan perbezaan warna, saiz dan rasa buah-
Aktiviti buahan yang ditunjukkan.

30 minit

1. Ibu bapa bersoal jawab dengan anak tentang saiz,
bentuk dan warna buah tembikai yang ditunjukkan.

2. Melabel dan mewarnakan buah tembikai dengan warna
yang betul.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil
3 kerja atau lisan.
Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.

6

Nama :

Tarikh : Hari :

Arahan : Label dan warnakan buah tembikai dengan warna yang betul dan sesuai

kulit tembikai biji tembikai isi tembikai

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 7
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Buah-buahan tempatan/ ciri- ciri buah-buahan
Standard
Pembelajaran S.A 1.1 : menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni
S.A 1.1.1: Menunjukkan sikap ingin tahu dan
bekerjasama.

Objektif Di akhir PdPR murid boleh :
Pembelajaran 1. Menyebut bahagian-bahagian pokok pisang.
2. Menyatakan fungsi dan kegunaan bahagian
pokok pisang (contoh: daun untuk membungkus
nasi, jantung pisang dijadikan sayur)

Tempoh Pelaksanaan 30 minit
Aktiviti
Aktiviti 1. Berpandukan gambar pokok pisang, murid bercerita
tentang warna, rasa dan bentuk buah pisang.
2. Melukis buah pisang.
3. Melabelkan bahagian-bahagian pokok pisang.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil
3 kerja atau lisan.
Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.

8

Nota ibu bapa : memperkenalkan bahagian pada pokok pisang di bawah.
9

Nama :

Tarikh : Hari :

Arahan : Labelkan gambar pokok pisang di bawah.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 10
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Buah-buahan tempatan/ ciri- ciri buah-buahan
tempatan
Standard S.A 1.1 : menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni
Pembelajaran S.A1.1.2:menunjukkan sikap ingin tahu, sistematik,
bekerjasama dan bertanggungjawab.
Objektif
Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh :
1. Menulis semula ayat yang diberikan dengan betul.

2. Membaca ayat yang diberikan dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan 30 minit
Aktiviti
Aktiviti 1. Bercerita tentang buah pisang.
2. Menyalin semula ayat mudah.
3. Mewarnakan gambar buah pisang.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil
3 kerja atau lisan.
Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.

11

Nama :

Tarikh : Hari :

Salin semula ayat di bawah, kemudian warnakan gambar buah pisang tersebut.

Saya suka makan buah pisang.
Buah pisang sedap.
Buah pisang berwarna kuning.

Buah pisang

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

12

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 Tahun
Tema / Tajuk Organ Deria

Standard Pembelajaran SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria :

Objektif Pembelajaran i) Penglihatan
ii) Pendengaran
iii) Sentuhan
iv) Bau
v) Rasa

Di akhir PdPR, murid boleh :
1. Menyatakan 5 organ deria
2. Menyatakan fungsi 5 organ deria.

Tempoh Pelaksanaan 2 Jam
Aktiviti
1. Ceritakan kepada murid mengenai organ deria
manusia.
2. Terangkan mengenai fungsi setiap organ deria
3. Minta murid untuk menunjukkan organ deria sendiri.
4. Padankan gambar yang diberi dengan organ deria

yang betul.

KONSTRUK Kemahiran membuat pemerhatian (SA 2.1)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh membuat pemerhatian menggunakan satu deria sahaja.
Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan dua
3 deria.
Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan
sekurang-kurangnya tiga deria.

13

Nama :

Tarikh : Hari :

Arahan : Padankan gambar dengan deria yang sesuai.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 14
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Organ Deria
Standard Pembelajaran SA 2.1.2 Memerhati persekitaran menggunakan
gabungan dua deria.
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :
1. Menyatakan fungsi, dua organ deria.
( mulut dan mata )
2. Menyatakan rasa bahan yang disediakan
(gula, garam, limau dan kopi)

Tempoh Pelaksanaan 2 Jam 30 minit
Aktiviti : Pemerhatian/eksperimen

1. Terangkan secara ringkas mengenai organ deria
dan fungsinya. (apa kegunaan mata, deria rasa
seperti manis, masin, masam dan pahit)

2. Ibu bapa perlu menyediakan bahan seperti
gula, garam, limau dan kopi.

3. Minta murid perhatikan bahan-bahan tersebut
dan namakan bahan yang mereka tahu.
(Ibu bapa boleh memberi bimbingan jika perlu).

4. Beri peluang kepada murid untuk menyentuh
dan merasa sendiri bahan berkenaan.

5. Minta murid untuk melengkapkan hasil
pemerhatian mereka dalam ruangan pada
lembaran yang disediakan.

KONSTRUK Kemahiran membuat pemerhatian (SA 2.1)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Boleh membuat pemerhatian menggunakan satu deria sahaja.
3 Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan dua deria.
Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan
sekurang-kurangnya tiga deria.

15

Nama :

Tarikh : Hari :

Arahan : Isi jadual di bawah dengan jawapan yang betul.

gula garam limau kopi

manis

Arahan : Warna dan padankan gambar di bawah dengan deria rasa yang sesuai

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 16
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

SAINS AWAL

Sasaran 4 – 6 tahun
Tema / Tajuk Mengelaskan Objek
Standard Pembelajaran
SA 2.2.1 Membanding dan membeza objek-objek
mengikut satu ciri :

i) warna

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :
1. Membanding dan membezakan objek mengikut satu
Tempoh Pelaksanaan
Aktiviti ciri ( warna ).
2. Boleh menyatakan tiga warna objek dengan betul.
2 Jam

Pemerhatian
1. Beri penerangan kepada murid mengenai warna-
warna yang ada di persekitaran rumah.
2. Tunjuk pada murid gambar buah-buahan yang
disertakan dan minta murid meneka warna buah
tersebut ( Lampiran 1 ). Ibu bapa boleh
menggunakan buah-buahan yang ada di rumah
masing-masing.
3. Minta murid untuk mengasingkan buah-buahan
tersebut mengikut perbezaan warna.
4. Minta murid untuk melengkapkan latihan yang
disediakan.

KONSTRUK Kemahiran mengelas objek (SA 2.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri.
2 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri.
3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi
setiap pengelasan yang dibuat.

17

Nama :

Tarikh : Hari :

Arahan : Warnakan buah yang mempunyai warna yang sama.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai
18

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Buah-buahan
Standard Pembelajaran
SA 2.2.1 Membanding dan membeza
objek-objek mengikut satu ciri :

i. Warna
ii. Bentuk
iii. Saiz
iv. Tekstur
v. Berat

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh :
1. Menyatakan perbezaan objek-objek mengikut

ciri :
(i) Bentuk
(ii) Saiz

Tempoh Pelaksanaan 1 jam
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid menonton video lagu buah-buahan
https://youtu.be/erGYTznaTE0

2. Selepas menonton video murid mengenal bentuk
buah- buahan .

3. Murid mewarnakan bentuk buah yang sama.

KONSTRUK Kemahiran mengelas objek (SA 2.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri.
2 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri.
3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi
setiap pengelasan yang dibuat.

19

Nama :

Tarikh : Hari :

Warnakan objek yang mempunyai bentuk yang sama.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 20
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahum
Tema / Tajuk Pengukuran
Standard Pembelajaran SA 2.3.1 Membanding ukuran objek :
v. Besar - Kecil

ObjektifPembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :
1. Menyatakan saiz objek dari besar kepada kecil.
2. Membuat pengelasan objek mengikut saiz.

Tempoh Pelaksanaan 2 Jam
Aktiviti
Pemerhatian

1. Sediakan peralatan (piring, mangkuk dan gelas yang
terdiri daripada pelbagai saiz).

2. Minta murid menyusun semua peralatan tersebut
mengikut kategori masing-masing daripada yang
paling besar kepada yang kecil.
Contoh ; susun piring daripada besar kepada kecil.

3. Terangkan kepada murid kegunaan setiap peralatan
tersebut. Masukkan unsur nilai amalan membersihkan
peralatan selepas digunakan.

4. Selesaikan lembaran kerja yang disediakan.

KONSTRUK Kemahiran mengelas objek (SA 2.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri.
3 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri.
Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi
setiap pengelasan yang dibuat.

21

Nama :

Tarikh : Hari :

Susun objek di bawah mengikut saiz daripada besar kepada kecil dengan
menggunakan nombor 1,2 dan 3.

❑Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 22
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Pengukuran
Standard SA 2.3.1 Membanding ukuran objek :
Pembelajaran vi. Besar - Kecil

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :
1. Membanding ukuran objek daripada besar kepada kecil.
Tempoh Pelaksanaan 2. Membuat pengelasan objek mengikut ukuran yang sama.
Aktiviti
2 Jam

Pemerhatian

1. Murid diminta mencari objek yang berbeza jenis di
persekitaran rumah.
Contoh: butang, sudu, cawan, garfu, mangkuk, pinggan

2. Murid membuat pemerhatian terhadap saiz objek-objek
yang dicari tadi.

3. Murid menyusun objek daripada kecil kepada besar
berdasarkan pemerhatian.

4. Minta murid untuk menyiapkan tugasan diberi.

KONSTRUK Kemahiran mengelas objek (SA 2.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri.
2 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri.
3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi setiap
pengelasan yang dibuat.

23

Nama : Hari :

Tarikh :
Padankan gambar di bawah.

Padankan objek di bawah mengikut saiznya.

❑Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 24
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

SAINS AWAL

Sasaran 5 – 6 tahun
Tema / Tajuk Mengelaskan objek
Standard Pembelajaran
SA 2.2.1 Membanding dan membezakan objek-objek
Objektif Pembelajaran mengikut satu ciri:

TempohPelaksanaan (ii) bentuk
Aktiviti
Di akhir PdPR, murid boleh :
1. Menyatakan 3 jenis bentuk objek yang terdapat di

persekitaran rumah.
2. Membanding dan membezakan objek mengikut

bentuk.
2 Jam

1. Murid melihat pautan di bawah
https://youtu.be/j-SOyKSbaJ0

2. Murid mencari objek di rumah yang berbentuk
bulat, segitiga, segiempat sama dan segi empat
tepat.

3. Murid mengelaskan objek tersebut mengikut
bentuk.

4. Murid menunjukkan objek dan menyebut nama
objek tersebut satu persatu.

5. Murid menyiapkan latihan yang diberi.

KONSTRUK Kemahiran mengelas objek (SA 2.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri.
3 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri.
Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi
setiap pengelasan yang dibuat.

25

Nama :

Tarikh : Hari :

Padankan bentuk dengan objek yang sama. Tulis nama bentuk objek.

bulat

segi empat sama

segitiga

bujur
segi empat tepat

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:26
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )

SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Mengukur panjang
Standard SA 2.3.2 Mengukur panjang atau tinggi objek
Pembelajaran - menggunakan satu unit bukan piawai.

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh :
1. Memahami ukuran bukan piawai
2. Membuat pengukuran panjang atau tinggi objek
menggunakan dua atau lebih unit bukan piawai.

Tempoh 2 jam
Pelaksanaan Aktiviti
Aktiviti 1. Murid diminta untuk menonton video tentang pengukuran
panjang pendek
https://www.youtube.com/watch?v=KYtRzXKtwfU

2. Murid diminta mencari objek-objek seperti pensil,
pembaris, botol air mineral kecil dan besar. Murid
melakukan aktiviti pengukuran bersama ibu bapa di rumah.

3. Murid menyiapkan tugasan yang disediakan.

KONSTRUK Kemahiran mengelas objek (SA 2.3)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh membanding ukuran objek.
Boleh membanding dan mengukur panjang atau tinggi objek
3 menggunakan unit bukan piawai.
Boleh mengukur panjang, menimbang objek dan menyukat cecair
menggunakan unit bukan piawai.

27

Nama :

Tarikh : Hari :

Berdasarkan gambar di bawah, tulis bilangan klip kertas bagi setiap objek.

Sama
panjang
dengan

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 28
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL

Sasaran 5-6 tahun
Tema / Tajuk Membuat andaian
Standard Pembelajaran SA 2.4.1 Membuat andaian yang mudah dan
munasabah berdasarkan pemerhatian.

Objektif Pembelajaran SA 2.4.2 Membuat andaian yang munasabah
berdasarkan pemerhatian.
Di akhir PdPR murid boleh:
1. Membuat dua andaian yang munasabah berdasarkan
gambar yang dilihat.
2. Menulis jawapan yang betul berdasarkan andaian
yang dibuat.

Tempoh Pelaksanaan 1 jam
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid melihat gambar yang disediakan dan bercerita
berkenaan gambar berkenaan dengan ibu/bapa.
2. Ibu bapa menyoal anak, apa andaian anak terhadap
gambar yang dilihat.
3. Murid menjawab soalan yang diberikan.

KONSTRUK Kemahiran membuat ramalan (SA 2.5)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Boleh membuat ramalan dengan rangsangan.
3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lalu.
Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan aktiviti
yang dijalankan.

29

Nama :

Tarikh : Hari :

Arahan : baca dan jawab soalan berikut.

1.Berikut merupakan gambar seorang murid bernama Ali. Sila nyatakan inferens
adik-adik berdasarkan gambar dibawah.

Ali menjadi kelam kabut Hendak ke
kerana

lewat dari tidur

2. Berikut merupakan gambar seorang murid bernama Ain. Sila nyatakan inferens
adik-adik berdasarkan gambar dibawah.

Ain menggunakan payung Keadaan cuaca menjadi
kerana

Menggelakkan badan ain menjadi

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 30
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Meramal
Standard Pembelajaran SA 2.5. 1 Membuat ramalan terhadap situasi
berdasarkan pengalaman yang lalu (5 tahun).
Objektif Pembelajaran
SA 2.5.2 Membuat ramalan apa yang akan berlaku
Tempoh Pelaksanaan berdasarkan aktiviti yang dijalankan (6 tahun).
Aktiviti
Aktiviti Di akhir PdPR murid boleh:
1. Meramal dengan betul tindakan yang akan dilakukan
oleh kucing.
2. Menulis jawapan yang betul di tempat yang
disediakan.

1 jam

1. Murid memerhati gambar dengan ibu bapa dan
bercerita tentang apa yang mereka perhatikan.
2. Murid ditanya apa ramalan mereka terhadap
tindakan kucing di dalam akuarium.
3. Setelah menyatakan beberapa ramalan terhadap
pemerhatian, ibu bapa akan menyatakan sama ada
ramalan tersebut munasabah atau tidak.
4. Murid menjawab soalan yang diberikan dengan
betul.

KONSTRUK Kemahiran membuat ramalan (SA 2.5)
Standard Prestasi
Tahap Penguasaan
1 Boleh membuat ramalan dengan rangsangan.
2 Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lalu.
3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan
aktiviti yang dijalankan.

31

Nama : Hari :

Tarikh :
Baca dan jawab soalan berikut.

Berikut merupakan gambar seekor kucing yang sedang tidur berhampiran dengan
akuarium. Sila nyatakan ramalan adik-adik berdasarkan gambar di bawah.

ikan kucing tumpah

Ramalan Jawapan
Kucing
akan memakan

Air dalam Akuarium akan

Ikan akan dimakan oleh

❑Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 32
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Membandingkan objek panas dan objek sejuk
Standard Pembelajaran SA 2.6.1 Menyatakan pemerhatian melalui hasil
kerja atau lisan (5 tahun)
SA 2.6.2 Menerangkan pemerhatian melalui hasil
kerja atau lisan (6 tahun)
SA 2.6.3 Membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan (6 tahun )

Objektif Pembelajaran Di akhir PDPR murid boleh:
1. Membandingkan objek yang panas dan sejuk
Tempoh Pelaksanaan Aktiviti dengan betul.
Aktiviti 2. Melabel tanda betul bagi objek panas dan tanda
salah bagi objek yang sejuk.
1 jam

1. Ibu bapa menerangkan ciri-ciri objek panas dan
objek sejuk.
2. Murid diberikan contoh bergambar dan
penerangan secara lisan.
3. Murid mengenal pasti perbezaan antara objek
panas dan objek sejuk.
4. Murid menjawab soalan yang disediakan dalam
lembaran kerja.

KONSTRUK Kemahiran membuat ramalan (SA 2.5)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh membuat ramalan dengan rangsangan.
Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang
3 lalu.
Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan
aktiviti yang dijalankan.

33

Nama :

Tarikh : Hari :

Arahan : Tandakan √ bagi objek yang panas dan X bagi objek yang sejuk.

❑Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 34
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Kenal & Beza
Standard Pembelajaran 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pembelajaran murid boleh :-
1. Menyatakan tentang benda hidup dan benda bukan

hidup secara spontan.
2. Menceritakan perbezaan antara benda hidup dan

benda bukan hidup.
3. Melengkapkan jadual benda hidup dan bukan hidup.

Tempoh pelaksanaan 1 Jam 30 minit
Aktiviti 1. Murid memerhati objek yang ditunjukkan.
2. Murid menceritakan perbezaan benda hidup dan

benda bukan hidup.
3. Murid menulis jawapan pada jadual yang disediakan.

KONSTRUK Kemahiran membuat ramalan (SA 2.5)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh membuat ramalan dengan rangsangan.
2 Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lalu.
3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan aktiviti
yang dijalankan.

35

Nama :

Tarikh : Hari :

Tulis semua gambar di bawah dalam kumpulan yang betul.

benda hidup benda bukan hidup

❑Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 36
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)
SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tajuk / Tema Benda Hidup dan Bukan Hidup
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran SA3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup danbenda
bukan hidup
Tempoh Pelaksanaan Di akhir PdPR murid boleh:
Aktiviti 1. Menyatakan ciri-ciri benda hidup dan bukan hidup

yang terdapat di persekitaran rumah.
2. Mengkelaskan ciri-ciri benda hidup dan bukan hidup

dengan baik dan berkesan.
3. Menyenaraikan 5 benda hidup dan benda bukan

hidup di persekitaran secara lisan.
1 jam

1. Murid menonton tayangan dari youtube tentang ciri
benda hidup dan bukan hidup. Berikut adalah link
untuk ditonton: https://youtu.be/vVt9q8xbgP0

2. Murid diminta menyebutkan semula ciri benda hidup
dan bukan hidup tanpa melihat semula rakaman
video. Sila buat rakaman video semasa aktiviti ini
dijalankan.

3. Selepas sesi soal jawab dijalankan, murid diminta
menyiapkan lembaran kerja sebagai pengukuhan.

KONSTRUK Kemahiran membuat ramalan (SA 2.5)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh membuat ramalan dengan rangsangan.
2 Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lalu.
3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan
aktiviti yang dijalankan.

37

Nama :

Tarikh : Hari :

Kenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup dan tuliskan dalam kumpulan yang

Betul.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 38
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Hari :

Tarikh :
Padankan gambar di bawah.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 39
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Anggota Badan
Standard SA 3.2.1 Mengenal pasti anggota badan.
Pembelajaran SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan.
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1. Menyatakan 5 daripada 10 anggota badan dengan betul.
2. Menyebut 5 fungsi anggota badan dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan 1 jam 30 minit
Aktiviti
1. Murid ditunjukkan gambar anggota badan dan diminta
Aktiviti menyebut dan menyatakan fungsi setiap anggota badan. Ibu
bapa juga boleh, mengajak anak untuk bermain “Tommy
Kata”.
Cara bermain ialah dengan meletakkan jari di hidung
terlebih dahulu. Setiap permainan perlu dimulakan dengan
ayat “Tommy Kata”. Sebagai Contoh, Tommy kata sentuh
telinga. Maka, anak perlu menyentuh telinga mereka dengan
pantas.

Anggota badan utama yang perlu anak ketahui.

2. Sekiranya murid masih belum mengenal anggota badan
dengan betul, maka nyanyian lagu anggota badan boleh
diperdengarkan.

40

https://www.youtube.com/watch?v=1OZFmyq62nE
3. Ibu bapa memberitahu fungsi setiap anggota badan
secara ringkas.
4. Buat latihan pada lembaran kerja sebagai pengukuhan.
5. Gunting dan tampal gambar anggota badan pada batang
ais krim sebagai tambahan aktiviti untuk mengukuhkan lagi
tahap penguasaan anak.

Contoh anggota badan yang telah digunting dan ditampal
pada batang ais krim.

KONSTRUK Kemahiran berkomunikasi (SA 2.6)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja
3 atau lisan.
Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.

41

Nama : Hari :
Tarikh :

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 42
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama :

Tarikh : Hari :

Gunting dan tampalkan pada batang ais krim.

43

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS DAN TEKNOLOGI

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk
Standard Pembelajaran Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian
Objektif Pembelajaran badan dan deria manusia.

Tempoh Pelaksanaan SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan
Aktiviti BM3.2.3 Menyalin perkataan

Di akhir PDPR murid boleh:
1. Menyebut lima fungsi anggota badan

berdasarkan gambar dengan betul.
2. Menyatakan organ deria dan fungsinya dengan

betul dan tepat.
3. Menyalin lima fungsi anggota badan

berdasarkan gambar dengan betul.
2 jam

1. Ibu / bapa bersoal jawab dengan murid
tentang fungsi anggota badan (hidung, mulut,
telinga, mata, tangan)

2. Murid dibimbing untuk mengeja perkataan yang
terdapat pada gambar.

3. Murid memadankan dan menyalin semula fungsi
anggota badan pada lembaran kerja.

KONSTRUK Kemahiran berkomunikasi (SA 2.6)
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
2 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui
hasil kerja atau lisan.
3 Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.

44

Nama :

Tarikh : Hari :

Padankan gambar dengan fungsi dan salin semula fungsi setiap anggota badan yang
disediakan.

❑ Telah Menguasai 45
❑ Sedang menguasai
❑ Belum Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:
....................................................

Nama :

Tarikh : Hari :

Tulis perkataan yang sesuai dengan gambar berdasarkan fungsinya.

Melihat Menghidu Merasa Mendengar Menyentuh

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 46
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Hari :

Tarikh :
Padankan fungsi deria di bawah.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 47
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )

SAINS AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Anggota Badan

Standard SA 3.2.3 Mengenal pasti dan menyatakan fungsi
Pembelajaran setiap organ.
Kesepaduan BI 2.3.4 Read simple phrases.
Objektif Di akhir PdPR murid dapat:
Pembelajaran 1. Mengenal dan menyebut anggota badan dengan

Tempoh Pelaksanaan betul.
Aktiviti 2. Menyebut lima organ deria pada badan manusia
Aktiviti
dengan betul.
3. Menyatakan fungsi setiap organ deria manusia

dengan tepat.
2 jam

1. Tonton video pembelajaran mengenai anggota
badan serta fungsinya dalam link di bawah.
https://youtu.be/4Lj_Z_-z05s

2. Murid menyebut anggota badan yang ditunjukkan
dan bersoal jawab dengan ibu bapa tentang fungsi
organ deria.

KONSTRUK 3. Menjawab lembaran kerja yang diberi.
Tahap Penguasaan
Kemahiran berkomunikasi (SA 2.6)
1 Standard Prestasi
2
Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
3 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil
kerja atau lisan.
Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.

48

Nama :

Tarikh : Hari :

Padankan anggota badan dengan gambar yang bersesuaian.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 49
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai