MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 143 Lembaran Kerja 63 Rubrik Kerja Projek Matematik Tempoh Masa: 1 minggu Bilangan: Individu Bahan: Kertas bergambar, Peta Bulatan, pensel warna, gam dan gunting Markah: Ketepatan jawapan, kekemasan dan persembahan Syarat Pemarkahan: 1. Gambar ditampal pada Peta Bulatan dengan betul (14 markah) 2. Kekemasan dan cara persembahan akan menambah markah (6 markah) 3. Pastikan nama dan kelas ditulis pada ruangan yang disediakan. Catatan: Ini merupakan cadangan. Guru boleh mengubahsuai mengikut kesesuaian.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 144 Lembaran Kerja 59 Nama: ________________________________ Kelas: ________________________ Cari dan warnakan perkataan. GANJARAN BANK HASIL JUALAN WANG SAKU DUIT RAYA TABUNG A G O V C I N Q K U W A B H P W D J N R T V H A S I L J W A L A N A I B C I W A N K O S D O B A A K Q Y F L P I V P T D D K R Z G T A B W Q K E E L S A A H G C X R L F C M T B T K W A N G S A K U U U O L H D Y S T G P N N R P M I E Z T M A GQ A T S Q N J F A T H H I U D U I T R A Y A N V W G A N J A R A N U Berdasarkan kepada perkataan di atas, isikan di dalam jadual yang betul. SUMBER KEWANGAN SIMPANAN 1. _________________________ 2. _________________________ 3. _________________________ 4. _________________________ 1. __________________________ 2. __________________________
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 145 Merekod adalah membuat catatan aktiviti yang dilakukan perkara yang berkaitan dengan kewangan yang diperolehi yang melibatkan simpanan dan perbelanjaan yang digunakan Simpanan merupakan wang yang diasingkan untuk disimpan. Bagi memastikan kewangan kita kukuh demi masa depan diri sendiri atau keluarga. Latih murid atau beri penekanan kepada membuat simpanan dahulu dan selebihnya baru berbelanja. Latih berdikit-dikit dahulu menyimpan dan amalkan dari kanak-kanak. Perbelanjaan merupakan lebihan daripada simpanan barulah dibuat perbelanjaan iaitu merupakan wang yang digunakan untuk membeli barangan atau memperolehi sesuatu perkhidmatan. Sumber Kewangan merupakan wang yang diperoleh daripada pelbagai punca seperti wang saku yang mana wang yang diberi oleh ibu bapa, penjaga, saudara-mara atau pihak lain untuk dibelanjakan, duit raya, upah, hadiah berbentuk wang, hasil jualan atau pelbagai punca yang dibenarkan dimana wang diperolehi. Aktiviti 1: a. Tunjukkan contoh Rekod Simpanan dan Perbelanjaan yang bersesuaian dengan murid Tahun 1. REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN Tarikh Sumber Kewangan (Pendapatan) Simpanan Perbelanjaan 28.6.2017 Wang saku RM3 RM2 Nasi lemak RM1 Upah jaga adik RM2 Air sirap RM1 Buah tembikai RM1 b. Minta murid menerangkan setiap item yang terdapat dalam Rekod Simpanan dan Perbelanjaan berdasarkan kefahaman murid. c. Murid mengenal pasti dan mengelaskan item-item sumber kewangan yang diperoleh dan menjelaskan kepada kelas punca perolehan sumber kewangan tersebut serta perbelanjaan yang dibuat daripada sumber kewangan itu. Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk sumber kewangan dan simpanan. Murid berupaya untuk merekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumber kewangan.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 146 Aktiviti 2: a. Sediakan kad perkataan dengan nilai aktivitinya seperti di bawah di hadapan kelas. b. Sediakan rekod simpanan dan perbelanjaan seperti contoh di bawah di papan putih. Minta seorang demi seorang murid memilihkan kad perkataan dan melengkapkannya di ruang yang sesuai pada Rekod Simpanan dan Perbelanjaan. REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN Tarikh Sumber Kewangan (Pendapatan) Simpanan Perbelanjaan c. Bincangkan hasil kerja yang telah lengkap. d. Edarkan Lembaran Kerja 64 dan minta murid melengkapkan lembaran tersebut. e. Murid membuat perbandingan hasil kerja yang dibuat dengan rakan sekelas. Aktiviti 3: a. Agihkan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi Borang Rekod Simpanan dan Perbelanjaan menggunakan kad manila. b. Minta murid mengisi maklumat yang sesuai dalam Rekod Simpanan dan Perbelanjaan yang disediakan berdasarkan apa yang telah dipelajari sebelum ini. c. Murid membentangkan hasil kerja dan minta kumpulan lain memberi komen membina hasil kerja yang dibentangkan. Jual surat khabar lama RM4 Buah jambu RM1 Air milo RM2 Wang saku RM3 Simpan RM2 Buku mewarna RM2
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 147 Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 65. Minta murid tuliskan Tarikh, Sumber Kewangan (Pendapatan), Simpanan dan Perbelanjaan dalam ruangan yang betul. b. Murid mencatat simpanan dan perbelanjaan sendiri dalam Rekod Simpanan dan Perbelanjaan berdasarkan wang saku RM10. c. Minta murid membentang hasil kerja masing-masing. Aktiviti 5: Kerja Projek – 1 minggu a. Minta murid membina Rekod Simpanan dan Perbelanjaan pada kertas A4 yang diedarkan secara individu. b. Berdasarkan situasi sebenar, catatkan sumber kewangan yang diperoleh dan perbelanjaan yang digunakan selepas simpanan untuk hari sebelumnya. c. Gabungkan hasil kerja murid.Murid boleh memilih dua orang rakannya untuk menjadi ahli kumpulan supaya menjadi satu buku skrap dan hiaskan. d. Markah diberi berdasarkan kekemasan dan ketepatan hasil kerja. e. Markah penuh 20 markah dan kerja dibuat pada waktu p&p. Catatan: Rujuk rubrik pemarkahan di Lembaran Kerja 68. Catatan: Aktiviti b hingga aktiviti e merupakan cadangan. Guru boleh mengubah suai mengikut kesesuaian. Lembaran Kerja 66 dan Lembaran Kerja 67 merupakan panduan untuk guru.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 148 Lembaran Kerja 64 Nama: ________________________________ Kelas: ________________________ Lengkapkan Rekod Simpanan dan Perbelanjaan berdasarkan maklumat di bawah. REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN Tarikh Sumber Kewangan (Pendapatan) Simpanan Perbelanjaan Hadiah kuiz RM1 Alat tulis RM2 2 Wang saku RM3 2 Upah siram pokok RM2 3 Air milo RM1 Nasi lemak RM1 Simpan RM2
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 149 Lembaran Kerja 65 REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN Tarikh Sumber Kewangan (Pendapatan) Simpanan Perbelanjaan
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 150 Lembaran Kerja 66 CONTOH REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN Tarikh Sumber kewangan (Pendapatan) Simpanan Perbelanjaan 10.7.2017 Wang saku RM2 RM1 Nasi lemak RM1 11.7.2017 Wang saku RM2 RM3 Nasi goreng RM1 Wang pemberian Pak Su RM5 Ayam goreng RM1 Gunting RM2 12.7.2017 Wang saku RM2 RM1 Buah RM1 13.7.2017 Wang saku RM2 - Kuihmuih RM1 Hadiah kuiz RM1 Buku aktiviti RM3 Upah pergi kedai RM1
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 151 Lembaran Kerja 67 REKOD SIMPANAN DAN PERBELANJAAN Tarikh Sumber kewangan (Pendapatan) Simpanan Perbelanjaan
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 152 Lembaran Kerja 68 Rubrik Kerja Projek Matematik Tempoh Masa: 1 minggu Bilangan: Individu / kumpulan Bahan: Kertas A4 (putih atau berwarna), gam, reben, gunting dan bahan hiasan Markah: 20 markah Isi, kekemasan dan persembahan. Syarat Pemarkahan: 1. Templat Rekod Simpanan dan Perbelanjaan dibina dengan betul (5 markah) 2. Setiap item direkod dengan tepat (10 markah) 3. Pastikan semua bahan digabungkan dengan kemas. 4. Kekemasan dan cara persembahan akan menambah markah. (5 markah) 5. Tulis nama dan kelas di muka pertama. Catatan: Ini merupakan cadangan.Guru boleh mengubahsuai mengikut kesesuaian.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 153 Aktiviti 1: a. Minta murid membuat pemerhatian terhadap jenis-jenis duit yang dipamer. i. Nyatakan jumlah wang kertas. ii. Berapakah beza duit syiling dan wang kertas? b. Dua orang murid diminta mengambil sekeping duit syiling setiap orang. i. Nyatakan nilai duit itu kepada kawan kamu. ii. Berapakah jumlah duit mereka? iii. Bagaimanakah kamu tahu? c. Dua orang murid diminta mengambil sekeping wang kertas setiap orang. i. Nyatakan nilai wang itu kepada kawan kamu. ii. Berapakah jumlah wang mereka? iii. Bagaimanakah kamu tahu? Murid A Murid B Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk penyelesaian masalah. Murid berupaya menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan wang. Murid A Murid B
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 154 Aktiviti 2: a. Edarkan contoh duit syiling. b. Minta murid menambah duit syiling berpandukan contoh duit yang telah diedarkan. c. Murid berbincang kaedah menyatukan nilai wang. d. Edarkan contoh duit kertas. e. Murid menambah duit kertas Ambil 2 keping syiling 50 sen, 5 keping syiling 20 sen, 10 keping syiling 10 sen dan 20 keping syiling 5 sen. Tunjukkan kombinasi wang syiling seperti kad imbasan di papan tulis. Bincangkan kombinasi duit syiling lain yang bersamaan. Berpandukan contoh duit yang telah diedarkan. Murid bincang kombinasi nilai duit yang sama dengan hasil tambah sebelum ini. Ambil 1 keping wang kertas RM10, 2 keping wang kertas RM5 dan 10 keping wang kertas Tunjukkan kombinasi wang kertas seperti kad imbasan di papan tulis. Bincangkan kombinasi wang kertas lain yang bersamaan. Aktiviti 3: a. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Ketua kumpulan ambil satu kad arahan dan wang contoh. i. Gunakan kad arahan dan wang contoh. ii. Bawa murid keluar dari bilik darjah ke kedai sekolah 60 sen + 30 sen RM5 + RM4 =
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 155 iii. Minta murid menggunakan wang contoh melakukan aktiviti jual beli berdasarkan kad arahan. Contoh kad arahan: Letakkan harga barangan di belakang kad arahan. i. Bincangkan. ii. Setiap kumpulan perlu mengira wang yang perlu di bayar ? iii. Berapakah jumlah wang yang perlu kamu bayar? iv. Bincangkan hasil kerja yang kamu lakukan? Wujudkan semangat keusahawanan dan terapkan sikap bekerjasama dan bantu membantu bagi memastikan tugasan yang diberi dapat disempurnakan. Aktiviti 4: a. Beri setiap murid RM1 wang contoh. b. Senaraikan barangan yang boleh dibeli di kedai sekolah dengan jumlah wang yang mereka ada, wang boleh digabungkan sekiranya murid melakukan aktiviti secara kumpulan. c. Murid membeli barangan yang disenaraikan. d. Minta murid mengira menggunakan abakus 4:1 Contoh soalan: 35 sen + 40 sen = Tiga puluh lima (naik 3 di rumah puluh, naik 5 di rumah sa) Beli 2 batang pensel Beli sebuah buku dan 2 batang pensel
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 156 Naik 5 turun 1 pada rumah puluh (Kawan kecil) (7 di rumah puluh, 5 di rumah sa) Jawapan : 75 Aktiviti 5: a. Edarkan Lembaran Kerja 69 hingga Lembaran Kerja 71 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. \
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 157 Lembaran Kerja 69 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Tampalkan gambar wang mengikut hasil tambah. (Gunakan gambar wang di Lampiran G) 1. 50 sen + 30 sen = 2. 35 sen + 20 sen = 3. 50 sen + 50 sen = 4. 60 sen + 30 sen = 5. 20 sen + 25 sen = 6. 15 sen + 5 sen =
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 158 Lembaran Kerja 70 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Jumlah dan suaikan. 1. 2. 3. 4 5. RM4 RM 5 RM 7 RM 3 RM 4
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 159 Lembaran Kerja 71 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Selesaikan. 1. 75 sen + 10 sen = _____________ 2. 15 sen + 20 sen = _____________ 3. 40 sen + 50 sen = _____________ 4. 20 sen + 65 sen = _____________ 5. 10 sen + 45 sen = _____________ 6. RM5 + RM3 = _____________ 7. RM6 + RM1 = _____________ 8. RM1 + RM9 = _____________ 9. RM2 + RM3 = _____________ 10. RM3 + RM1 + RM 2 = _____________
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 160 Lampiran G
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 161 Aktiviti 1: a. Murid membuat pemerhatian terhadap nilai wang yang ditunjukkan. i. Berapakah jumlah wang semuanya? ii. Apakah nilai wang yang dapat kamu lihat? iii. Berapakah beza nilai duit syiling dan wang kertas? b. Seorang murid diminta mengambil dua keping duit syiling. i. Ambil dua keping duit syiling. ii. Nyatakan nilai wang itu kepada kawan kamu. iii. Berikan sekeping daripada duit syiling itu kepada kawan kamu. iv. Berapakah wang dia ada sekarang? (Kemukakan soalan kepada kelas) v. Bagaimana kamu tahu? c. Seorang murid diminta mengambil dua keping wang kertas. i. Ambil dua keping wang kertas. ii. Sebutkan nilai wang itu kepada kawan kamu. iii. Berikan sekeping daripada wang itu kepada kawan kamu. iv. Berapakah wang yang dia ada sekarang? v. Bagaimana kamu tahu? Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk penyelesaian masalah. Murid berupaya menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan wang. Proses penyelesaian secara mekanikal bagi operasi tolak dan penolakan menggunakan abakus. pe
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 162 Aktiviti 2: a. Edarkan duit syiling contoh dan kad soalan seperti contoh di bawah: b. Minta murid menolak dengan menggunakan duit syiling contoh yang telah diedarkan. c. Bincangkan kaedah menolak melalui proses pengasingan seperti contoh di bawah. d. Edarkan wang kertas contoh kepada setiap murid. e. Murid menolak wang kertas berpandukan contoh duit yang telah diedarkan. f. Bincangkan kaedah menolak nilai wang yang sama dengan hasil tolak sebelum ini. i. Ambil 1 keping wang kertas RM10, 2 keping wang kertas RM5 dan 10 keping wang kertas RM1. ii. Tunjukkan kombinasi wang kertas seperti kad imbasan di papan tulis. iii. Bincangkan dengan kawan kombinasi wang kertas yang lain yang bersamaan dengan hasil tolak tadi. Aktiviti 3: a. Bawa murid keluar dari bilik darjah ke kedai sekolah Minta murid menggunakan wang contoh melakukan sesi membeli berdasarkan kad arahan. Contoh kad arahan: 70 sen – 40 sen RM9 – RM4 =
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 163 i. Bincangkan. ii. Setiap kumpulan perlu mengira perbezaan harga barangan pada kad arahan? iii. Berapakah perbezaannya harga barangan, bagaimana kamu mencari perbezaan? iv. Bincangkan hasil kerja yang kamu lakukan? Wujudkan semangat keusahawanan dan terapkan sikap berkerjasama dan bantu membantu bagi memastikan tugasan yang diberi dapat disempurnakan. Aktiviti 4: a. Murid diberi RM1 seorang dan masih dalam kumpulan. b. Murid menyenaraikan barangan yang boleh dibeli di kedai sekolah dengan kuantiti wang yang mereka ada c. Murid membeli barangan yang disenaraikan. d. Tunjukkan juga murid mengira penolakan menggunakan abakus 4:1 Contoh soalan: 90 sen - 45 sen = Sembilan puluh lima (naik 4 manik bawah, naik 5 manik atas di rumah puluh) tolak 5 pada rumah sa tapi tak cukup manik pada manik bawah maka guna kawan kecil iaitu naik 5 pada rumah sa dan turun 1 pada rumah puluh. Beli sebuah buku dan 1 batang pembaris Beli 1 batang pensel dan sebuah buku
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 164 Tolak 4 di rumah puluh tapi manik bawah tidak cukup maka guna kawan kecil iaitu naik 5 pada manik atas dan naik 1 pada manik bawah. Jawapan : 45 sen (4 di rumah puluh dan 5 dirumah sa) Aktiviti 5: a. Edarkan Lembaran Kerja 72 hingga Lembaran Kerja 74 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 165 Nama: _________________________ Tahun: _________________________ Lengkapkan 1. – = 2. . – = 3. . – = – = 4. Lembaran kerja 72
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 166 Nama : _______________________ Tahun : _______________________ Berapakah wang lebih? Duit ada Barang beli Duit lebih 50 sen RM5 50 sen RM1 70 sen RM6 RM3 30 sen RM1 Lembaran kerja 73
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 167 Nama: _______________________ Tahun: _______________________ Selesaikan. 1. 70 sen - 20 sen = ______ 2. RM3 – RM1 = ____ 3. RM6 – RM4 = ________ 4. 85 sen – 15 sen = ____ 5. RM10 – RM3 = ________ 6. 100 sen – 50 sen = ___ Tolakkan. 1. 5 5 sen 2. 6 0 sen 3. RM 8 – 2 0 sen – 3 0 sen – RM 3 4. 9 5 sen 5. RM 9 6. RM 1 0 – 2 0 sen – RM 2 – RM 2 Selesaikan. 1. 45 sen – 10 sen = 2. RM 7 – RM 1 = 3. RM 5 – RM 5 = Lembaran kerja 74
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 168
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 169 Aktiviti 1: a. Minta murid menyatakan waktu berdasar gambar yang ditunjukkan. b. Minta murid menyatakan masa aktiviti yang mereka lakukan setiap hari i. Apa yang kamu lihat dalam gambar? ii. Bilakah kamu melihat aktiviti tersebut dilakukan? c. Bincangkan dengan murid bila mereka bangun pagi, rehat, bermain, makan, belajar dan menonton Aktiviti 2: a. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti berdasar kad “masa” yang ditunjukkan. Apakah yang kamu lakukan pada masa berikut: 6.30 pagi 10.00 pagi 12.00 tengahari h 5.00 petang 9.00 malam Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Masa dan Waktu. Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan. Murid berupaya untuk menyatakan waktu dalam sehari. pe
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 170 AktivitI 3: a. Paparkan kepada murid satu persatu kad gambar seperti contoh di bawah: b. Minta murid memadan dengan kad masa. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 75 setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. 4.00 pagi 7.00 malam 3.00 petang 10.00 malam 12 tengah malam
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 171 Lembaran Kerja 75 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Bila? 1. 2. 3. 4. Pagi Pagi Tengahari Petang Malam Awal pagi Pagi Malam Kenapa? (Nyatakan secara lisan) Kenapa? (Nyatakan secara lisan) Kenapa? (Nyatakan secara lisan) Kenapa? (Nyatakan secara lisan)
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 172 Aktiviti 1: a. Boleh mulakan pengajaran dengan meminta murid menyatakan peristiwa yang berlaku disekeliling mereka setiap hari. Apa aktiviti yang kamu lakukan setiap hari. Pada waktu: Pagi Tengahari Petang Malam Aktiviti 2: a. Edarkan kad perkataan kepada murid. Contoh: b. Minta murid menyatakan aktiviti mengikut urutan yang mungkin dilakukan berdasar kad yang ditunjukkan. Aktiviti 3: Masa Subjek 7.45 – 8.15 Pendikan Jasmani 8.15 – 9.15 Bahasa Melayu 9.15 – 10.15 Matematik 10.15 – 10.45 Rehat 10.45 – 11.15 Muzik 11.15 – 12.15 Bahasa Inggeris 12.15 – 12.45 Agama Islam Bangun Pagi Belajar Mandi Sarapan Ibadat Bersenam Rehat Bermain Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Masa dan Waktu. Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan. Murid berupaya untuk menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 173 i. Apakah subjek yang pertama? ii. Pukul berapakah waktu rehat? iii. Kenapa PJ tidak diajar selepas waktu rehat? iv. Pukul berapakah masa persekolahan berakhir? Masa Subjek 1.30 Makan Tengahari 2.30 Kerja sekolah 4.00 Menonton 5.00 Bermain 6.30 Mandi 7.30 Makan Malam 8.30 Menonton 10.00 Tidur i. Bilakah masa tidur? ii. Adakah pukul 5.00 petang sesuai untuk bermain? iii. Apakah rancangan tv pada pukul 8.30 malam? iv. Bilakah lagi masa yang sesuai untuk membuat kerja sekolah? Aktiviti 4: a. Edarkan lembaran kerja 76 setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 174 Lembaran Kerja 76 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Susun gambar di bawah mengikut turutan (Hari persekolahan) 4 8 6 3 7 2 9 5 1
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 175 Aktiviti 1: a. Minta murid memerhatikan abjad yang dipaparkan dan kemudian menyusun semula huruf supaya menjadi nama hari yang betul. Contoh: i. Hari ini hari apa? ii. Semalam hari apa? iii. Esok hari apa? Nota: Nama hari hendaklah ditulis bermula dengan huruf besar. Aktiviti 2: a. Minta murid menyusun nama hari persekolahan mengikut urutan dengan berpandukan jadual waktu kelas. i. Apakah hari pertama kamu kesekolah? ii. Apakah hari terakhir kamu kesekolah? iii. Berapa hari dalam satu minggu kamu bersekolah? iv. Hari apa ada subjek PJ? Aktiviti 3: a. Minta murid menyusun nama hari mengikut urutan bermula dari Ahad hingga Sabtu i. Apakah hari sebelum hari Isnin? ii. Hari apakah selepas hari Jumaat? iii. Ada berapa hari dalam seminggu? iv. Apakah rancangan tv? v. Hari apakah orang Islam beramai-ramai bersembahyang di masjid? vi. Hari apakah orang kristian pergi ke gereja? Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 77 setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. slaesa Selasa ubar Rabu Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Masa dan Waktu Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan. Murid berupaya untuk menamakan hari dalam seminggu. pe
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 176 Lembaran Kerja 77 Nama: __________________________ Kelas: __________________ A Susun hari persekolahan dengan betul B Namakan hari-hari yang bukan hari persekolahan Rabu Isnin Selasa Jumaat Khamis
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 177 C Susun hari dalam seminggu dengan betul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Jumaat Sabtu Ahad Rabu Isnin Selasa Khamis
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 178 Aktiviti 1: a. Murid menyatakan peristiwa yang berlaku dalam setahun. i. Apakah peristiwa yang pernah kamu alami atau kamu lihat dalam setahun? ii. Bilakah kamu melihat atau kamu alami peristiwa tersebut? (Nyatakan bulan) Aktiviti 2: a. Murid menyatakan peristiwa i. Apakah peristiwa yang berlaku pada bulan……… Mei Oktober Ogos September dan seterusnya. Aktiviti 3: a. Murid menyatakan nama bulan dalam setahun b. Ulang aktiviti a dengan meminta murid menjawab secara rawak contoh: Bulan apa sebelum bulan Ogos? Nyatakan bulan-bulan antara bulan Mac dengan Julai? Dan lain-lain soalan yang bersesuaian. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 78 setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. Puasa Hari Raya Sukan Sekolah Hari Guru Januari Februari Mac Mei Jun Julai September Oktober November Disember Ogos April Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Masa dan Waktu Murid dibimbing berkaitan hari dan bulan. Murid berupaya untuk menamakan bulan dalam setahun. pe
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 179 Lembaran Kerja 78 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Isikan nama bulan. Satu petak satu huruf. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 180 7. 8. 9. 10. 11. 12.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 181 Aktiviti 1: a. Agihkan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan dengan sebuah jam analog. b. Minta murid membuat pemerhatian terhadap muka jam yang diberi. Pegang dan perhatikan muka jam tersebut. c. Latih murid menyatakan waktu setengah, seperempat dan tiga perempat pada muka jam. i. Setengah menunjukkan jarum panjang berada pada nombor berapa? Bincangkan. ii. Satu perempat menunjukkan jarum panjang berada pada nombor berapa? iii. Tiga perempat menunjukkan jarrum panjang berada pada nombor berapa? iv. Jelaskan kepada murid satu perempat jam sama dengan suku jam. Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Masa dan Waktu Murid dibimbing berkaitan muka jam. Murid berupaya untuk mengenal pasti dan menyatakan ‘setengah’, ‘satu perempat’ dan ‘tiga perempat’ berdasarkan muka jam.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 182 Aktiviti 2: a. Paparkan muka jam menunjukkan setengah dan satu perempat. b. Murid mengadakan perbincangan berkaitan dengan muka jam yang dipaparkan. Aktiviti 3: a. Perkukuhkan kemahiran murid dengan berbincang dan bersoaljawab mengenai aktiviti harian murid. b. Tunjukkan gambar aktiviti dan bincang masa yang sesuai aktiviti tersebut dijalankan. Masukkan masa yang melibatkan ‘setengah’, ‘satu perempat’ dan ‘tiga perempat. Aktiviti 4: a. Paparkan masa pada muka jam seperti di bawah, minta murid bincangkan dalam kumpuan aktiviti yang sesuai pada masa yang dipaparkan. b. Bentangkan hasil perbincangan dalam kumpulan dan kumpulan lain mendengar dan memberi respon sekiranya aktiviti yang dibentangkan sama pada waktu yang sama. Aktiviti 5: a. Edarkan lembaran kerja 79 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 183 Lembaran Kerja 79 Nama: __________________________ Kelas: __________________ 1. Tuliskan waktu yang ditunjukkan di bawah. 2. Lukiskan jarum jam. 3 tiga perempat 1 setengah 11 suku 8 setengah 7 suku 5 tiga perempat
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 184 Aktiviti 1: a. Paparkan waktu dalam jam seperti contoh di bawah dan minta murid menyebut waktunya. b. Ulang aktiviti a dan minta murid menyebut waktu dalam setengah jam c. Ulang aktiviti a dengan meminta murid menyebut waktu dalam satu perempat dan tiga perempat. d. Latih murid menulis waktu dalam jam dan setengah jam. e. Ulang aktiviti d bagi menulis waktu dalam satu perempat dan tiga perempat. Aktiviti 2: a. Tunjukkan muka jam yang berada pada waktu dalam jam dan setengah jam Pukul enam Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Masa dan Waktu Murid dibimbing berkaitan muka jam. Murid berupaya untuk menyebut dan menulis waktu dalam jam, setengah dan satu perempat jam sahaja dengan menggunakan jam analog. 6.00 Pukul lima setengah 5.30
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 185 b. Minta murid berbincang berkaitan dengan semua jam yang dipaparkan dan bentangkan hasil perbincangan dalam kelas. c. Murid lain boleh memberi komen atau menambah apa yang diterangkan oleh rakan. Minta juga sekumpulan murid menulis waktu yang disebut oleh rakan semasa pembentangan. Aktiviti 3: a. Paparkan kepada murid muka jam yang menunjukkan waktu dalam jam dan setengah jam b. Minta murid menulis waktu yang dipaparkan. Bincangkan hasil penulisan murid. Buat pembetulan serta merta sekiranya berlaku kesilapan. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 80 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 186 Lembaran Kerja 80 Nama: __________________________ Kelas: __________________ 1. Tulis waktu pada jam di bawah. 2. Lukis jarum jam 10.30 4.00 12.15 6.45 3.30 1.00
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 187 Aktiviti 1: a. Murid membuat pemerhatian terhadap objek tiga dimensi yang diletakkan di atas meja. b. Bincang tentang bentuk objek dan bersoal jawab dengan murid bentuk-bentuk objek yang ada di persekitaran murid. c. Pamerkan bentuk-bentuk tiga dimensi dan mengaitkannya dengan objek dalam aktiviti (a). d. Bincangkan dengan murid keperluan bentuk tiga dimensi dalam kehidupan harian dan pentingnya bentuk ini dalam kehidupan kita. Aktiviti 2: a. Bentukkan murid kepada beberapa kumpulan. b. Edarkan 6 keping gambar bentuk 3D dan sekeping kad manila yang tercatat nama bentuk-bentuk seperti di bawah kepada setiap kumpulan. Kumpulan Lekatkan bentuk-bentuk 3D yang disenaraikan di bawah 1. Kubus 2. Kuboid 3. sfera 4. silinder 5. Kon 6. piramid Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Ruang Murid dibimbing berkaitan bentuk tiga dimensi. Murid berupaya untuk menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segi empat sama, silinder dan sfera.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 188 i. Setiap ahli kumpulan diminta melekatkan gambar bentuk tiga dimensi mengikut namanya. ii. Kumpulan yang dapat melekatkan gambar dengan betul dalam masa yang paling singkat dianggap sebagai pemenang. iii. Bincangkan hasil kerja murid sebagai pengukuhan dan pamerkan hasil kerja murid. Aktiviti 3: a. Paparkan kepada murid pelbagai kumpulan objek tiga dimensi seperti contoh di bawah dan lakukan aktiviti lisan. i. Ada berapa bentuk yang dapat kamu lihat? ii. Namakan bentuk-bentuk itu. iii. Nyatakan bilangan bagi setiap bentuk yang terdapat dalam gambar rajah . Aktiviti 4: a. Edarkan lembaran kerja 81 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 189 Lembaran Kerja 81 Nama: __________________________ Kelas: __________________ A. Suaikan bentuk bentuk di bawah 1. Kubus 2 3. 4. 5. 6. Silinder Sfera Kuboid Kon Piramid tapak Segi empat sama
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 190 Aktiviti 1: a. Minta murid menyentuh bucu, permukaan dan tepi kubus yang diberi kepada setiap kumpulan dan minta kumpulan mengira bilangan bucu,tepi dan juga permukaan. i. Ada berapa bucu bagi kubus? ii. Berapakah bilangan tepi bagi sebuah kubus? iii. Berapa permukaan bagi kubus? b. Minta murid tunjukkan sisi, bucu bagi bentuk kubus di atas dan ada sesi perbincangan sehingga murid faham. c. Aktiviti yang sama diulang bagi bentuk piramid, kuboid, silinder, kon dan sfera. Aktiviti 2: a. Agihkan murid kepada beberapa kumpulan. Bekalkan kad soalan dan bentuk 3D kepada setiap kumpulan. Contoh kad soalan: Bentuk Bilangan permukaan Bilangan bucu Bilangan sisi Kuboid Kubus Kon Silinder Sfera Piramid c. Berpandukan bentuk 3D yang dibekalkan minta kumpulan murid berbincang untuk melengkapkan maklumat yang betul pada kad soalan. Bucu Permukaan Sisi Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Ruang. Murid dibimbing berkaitan bentuk tiga dimensi. Murid berupaya untuk memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 191 Aktiviti 3: a. Paparkan kepada murid satu persatu kad gambar seperti contoh di bawah: b. Minta murid mengingat kembali bucu,permukaan dan tepi setiap bentuk yang ditunjukkan. i. Nyatakan bentuk yang ditunjukkan. ii. Nyatakan bilangan (a) bucu (b) permukaan (c) tepi Aktiviti 4: a. Edarkan lembaran kerja 82 kepada semua murid. b. Bincangkan hasil kerja murid.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 192 Lembaran Kerja 82 Nama: ______________________________ Tahun: ____________________ Labelkan bentuk-bentuk di bawah 1. 2. 3. 4. 5. 6. BUCU PERMUKAAN TEPI