MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 93 Lembaran Kerja 42 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Reka cerita berdasarkan ayat matematik yang diberikan. 1. 5 + 4 = 9 _____ekor ayam ada di dalam reban. Masuk _____ ekor ayam lagi. Ada _____ ekor ayam semuanya. 2. 7 + 3 = 10 Ada _____ ekor ikan di dalam akuarium . Masukkan _____ ekor ikan lagi. Jumlah ikan di dalam akuarium ialah ______ 3. 6 + 2 = 8 _____ batang pensel. Tambah _____ batang lagi. Jumlah pensel ada ______ batang. 4. 3 + 4 = 7
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 94 Lembaran Kerja 47 Nama: ______________________________ Tahun: _________________ Bina ayat matematik dan reka cerita berdasarkan gambar yang diberikan. 1. ______ + _____ = ________ 2. ______ + _____ = ________
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 95 Tambah berulang merupakan asas kepada konsep darab. Aktiviti 1: a. Murid membuat pemerhatian terhadap bilangan kumpulan pensel yang ditunjukkan. b. Minta murid menyebut kumpulan pensel yang ditunjukkan dua, dua, dua c. Guna objek lain seperti guli, biji saga, kacang tanah dan benda-benda lain yang sesuai untuk kumpulan lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat. Aktiviti 2: a. Murid menyatakan bilangan kumpulan dua-dua yang ditunjukkan pada kad gambar. Ada berapa kumpulan? Ada berapa kek dalam satu kumpulan? Ada berapa semuanya? Kenapa kita tambah? b. Murid mengira jumlah secara lisan dengan di bimbing oleh guru iaitu: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 c. Lukiskan garis nombor di papan tulis. +2 +2 +2 +2 +2 + + + + + + + + + + 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Operasi Asas. Murid dibimbing untuk tambah berulang Murid berupaya untuk menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 96 d. Murid menunjukkan penambahan dua-dua pada garis nombor yang disediakan dengan menggerakkan penunjuk nombor. Gerakan secara dua-dua. Berapakan kali gerakan dua-dua untuk dapat 10? Aktiviti 3: a. Murid menulis ayat matematik berdasarkan kad gambar yang ditunjukkan. b. Aktiviti boleh diulang menunjukkan gambar kumpulan bilangan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, empat-empat. Contoh: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 Aktiviti 4: a. Murid dipanggil secara rawak untuk mengisi kad-kad kosong yang di letakkan di papan tulis. Contoh: b. Murid menulis semula ayat matematik tambah berulang di dalam lembaran kerja yang disediakan. Nota: Guru mewakilkan nombor dengan bahan-bahan maujud untuk membantu murid menjawab soalan. Aktiviti 5: a. Edarkan Lembaran Kerja 48 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. c. Buat pembetulan serta merta bagi setiap kesilapan murid. + + = + + = I5
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 97 Lembaran Kerja 48 Nama: __________________________ Kelas: __________________ Isi petak kosong dengan jawapan yang betul. 1. 2. 3. 4. 5. 3 5 + + + = + + + = 8 + + = + + + = I6 + =
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 98 Tolak berturut-turuit merupakan asas kepada konsep bahagi. Aktiviti 1: a. Tunjukkan lapan batang pensel. b. Minta murid memerhatikan aktiviti yang dilakukan oleh guru. c. Dari lapan pen minta guru ambil dua-dua hingga habis. Setiap kali guru meletakkan dua batang pensel, guru akan menyoal murid: i. Berapakah bilangan pensel di tangan saya sekarang? ii. Bilangan pensil semakin bertambah atau berkurang? iii. Apakah operasi yang telah digunakan? Aktiviti 2: a. Minta murid menunjukkan 10 jari mereka. i. Tutup jari dua-dua secara berturut-turut. ii. Berapa kali jari ditutup? 5 kali b. Ulang aktiviti dengan menutup jari lima-lima. Jelaskan aktiviti yang dilakukan merupakan tolak berturut-turut yang berkaitan dengan operasi bahagi. Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Operasi Asas. Murid dibimbing untuk tolak berturut-turut. Murid berupaya untuk menulis ayat matematik tolak berturut-turut duadua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 99 Aktiviti 3: a. Bimbing murid menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti yang dijalankan.10 jari tutup 2 jari secara berturut-turut sebanyak 5 kali. 10 – 2 = 8 8 – 2 = 6 6 – 2 = 4 4 – 2 = 2 2 – 2 = 0 b. Minta murid mengira berapa kali tolak 2 dalam aktiviti tersebut. ...ada lima kali. Menulis ayat matematik: 10 ÷ 2 = 5 c. Nyatakan bahawa bahagi adalah satu proses tolak berturut-turut. Aktiviti 4: a. Agihkan murid kepada kumpulan berlima. b. Edarkan sebiji gelas yang mengandungi 12 biji guli. c. Setiap kumpulan membaca arahan yang di pamerkan di papan tulis dan menulis jawapan pada kad jawapan. Keluarkan 3 biji guli secara berturut-turut. i. Berapa kali guli dikeluarkan dari gelas? d. Ulangi aktiviti dengan mengeluarkan guli secara : i. Dua-dua ii. Empat-empat iii. Enam-enam e. Tuliskan ayat matematik bahagi untuk semua aktiviti yang dilakukan. f. Setelah siap, murid menampal jawapan di hadapan dan mengadakan perbincangan bersama Aktiviti 5: a. Tunjukkan satu garis nombor. 2 2 2 0 1 2 3 4 5 6
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 100 b. Berdasarkan garis nombor di atas, bimbing murid untuk menyatakan bahawa: 6 ditolak dua berulang-ulang sebanyak 3 kali boleh dikaitkan dengan 6 ÷ 2 = 3. Aktiviti 6: a. Murid duduk dalam kumpulan masing-masing. b. Setiap kumpulan akan mengeluarkan bahan-bahan yang ada pada mereka. c. Kumpulan tersebut akan melakukan aktiviti tolak berulang menggunakan bahan yang ada pada mereka dan menulis ayat matematik bahagi berdasarkan aktiviti tersebut. Contoh: Kumpulan A Keluarkan 8 batang pensel dan simpan dua-dua secara berturut-turut. Prosesnya: 8 – 2 = 6, 6 – 2 = 4, 4 – 2 = 2, 2 – 2 = 0. d. Hasil kerja kumpulan akan dibentangkan di hadapan kelas. Aktiviti 7: a. Edarkan Lembaran Kerja 49 kepada setiap murid. b. Adakan perbincangan hasil kerja murid. .
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 101 Lembaran Kerja 49 Lengkapkan jadual berikut. Tolak berturutturut Ayat matematik 8 – 2 = 6 6 – 2 = 4 4 – 2 = 2 2 – 2 = 0 8 ÷ 2 = ___ I0 – ____ = 5 __ – 5 = ___ 10 ÷ ___ = ___ 0 1 2 3 4 5 6 I5 biji guli di dalam jag dikeluarkan tiga-tiga secara berturut-turut sehingga habis.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 102 Pecahan yang diperkenalkan diperingkat ini ialah pecahan dari satu objek. Aktiviti 1: a. Tunjukkan sebiji epal b. Murid mengambil epal dan bahagikan kepada dua bahagian yang sama besar. Menghasilkan “separuh” atau “setengah” biji epal. i. Kamu suka makan epal ? ii. Apa jenis epal yang kamu suka ? iii. Apakah bentuk buah epal ini? iv. Cuba tunjukkan bagaimana kamu potong epal ini supaya menjadi sama besar ? v. Satu bahagian yang dipotong disebut apa ? c. Mengeluarkan sekeping pizza dan menunjukkan kepada murid-murid d. Murid memotong pizza kepada 4 bahagian yang sama besar. i. Sekarang apa terjadi pada pizza itu? Satu bahagian pizza yang dipotong empat tadi dinamakan “suku” atau satu perempat. Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Pecahan Murid dibimbing untuk konsep perdua dan perempat pecahan wajar. Murid berupaya untuk mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 103 Aktiviti 2: a. Murid membahagi dua bahagian yang sama besar bagi menunjukkan “setengah” atau “separuh” dengan menggunakan bentuk yang di lukis di papan hitam. Contoh : i. Ada berapa bahagian yang kamu dapat. ii. Adakah kedua-dua bentuk sama besar atau sama bentuk? b. Murid melakarkan beberapa bentuk yang boleh dibahagi kepada 4 bahagian yang mana satu bahagian dari empat bahagian itu dinamakan “suku” Contoh: c. Bina bentuk segi empat sama dan lukiskan bentuk-bentuk lain yang boleh dipecahkan kepada 4 bahagian dan bolehkah kamu warnakan “suku” dari bahagian itu? Aktiviti 3: a. Murid membuat lipatan kertas menunjukkan “setengah” atau “separuh” daripada pelbagai bentuk. Bolehkah kamu lukiskan garisan pada lipatan kertas tadi dan warnakan separuh bahagian bentuk itu ? b. Murid membuat lipatan kertas dan mewarnakan nilai “suku” dari pelbagai bentuk.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 104 Bolehkah kamu gariskan garisan lipatan pada bentuk itu dan warnakan “suku” bahagian bentuk itu? c. Ulang dengan menggunakan objek di bilik darjah. Contoh: Papan hitam, jam, kad, papan kenyataan dan lain-lain. Aktiviti 4: a. Murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 46 dan Lembaran Kerja 47. b. Bincangkan hasil kerja murid. Pentaksiran: Aktiviti 1 hingga aktiviti 4 boleh digunakan untuk menilai Tahap Penguasaan 1 hingga Tahap Penguasaan 3 murid di Standard Prestasi.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 105 Lembaran Kerja 46 Nama: ________________________________ Tahun: _____________ 1. Warnakan setengah atau separuh bahagian dari rajah berikut: a. c. b. d. 2. Warnakan suku bahagian dari rajah berikut . a. C. b. d.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 106 Lembaran Kerja 47 Nama: ______________________________ Tahun: _______________ A. Tandakan pada bentuk-bentuk berikut yang menunjukkan separuh. 1. 2. 3. 4. 5. X
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 107 B. Tandakan pada bentuk-bentuk berikut yang menunjukkan suku. 1. 2. 3. 4. 5. X
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 108 C. Tuliskan Separuh dan Suku pada rajah berkenaan 1. 2. 3. 4.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 109 Aktiviti 1: a. Minta murid mengeluarkan wang saku yang dibawa dan meletakkan di atas meja. Ada berapa jenis nilai wang yang terdapat di atas meja? b. Tunjukkan beberapa keping wang negara asing dalam bentuk sebenar atau gambar. Adakah wang ini laku untuk diniagakan di Malaysia? Aktiviti 2: a. Minta ketua kumpulan mengambil sampul yang mengandungi pelbagai jenis nilai wang kertas dan duit syiling daripada pelbagai negara. b. Ambil sampul ini dan buka, cuba cari mata wang Malaysia dalam bentuk wang kertas dan duit syiling. c. Asingkan dan lihat perbezaan di antara wang Malaysia dengan mata wang negara lain. d. Minta murid menjelaskan bagaimana mereka mengasing atau mengenal mata wang Malaysia. Aktiviti 3: a. Agih murid kepada beberapa kumpulan. b. Edarkan Lembaran Kerja 48 pelbagai jenis mata wang untuk murid mewarnakannya, buat aktiviti dalam kumpulan. c. Kamu perlu mewarnakan contoh wang kertas dan duit syiling Malaysia. Aktiviti 4: a. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. b. Beri setiap kumpulan duit syiling 20 sen. c. Bincangkan dan minta murid menyatakan apa yang terdapat pada muka depan dan muka belakang duit syiling 20 sen tersebut. d. Ulang aktiviti bagi duit syiling 5 sen, 10 sen dan 50 sen. wang kertas RM1, RM5 dan RM10. Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling. Murid berupaya untuk mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 110 Aktiviti 5: a. Agih murid kepada beberapa kumpulan. b. Setiap kumpulan beri wang kertas RM1 dan wang kertas RM5. c. Minta murid menyatakan persamaan yang terdapat di muka depan dan muka belakang wang kertas RM1 dan wang kertas RM5. Catatkan setiap kenyataan yang diberi oleh murid di papan tulis. d. Minta murid menyatakan perbezaan yang terdapat di muka depan dan muka belakang wang kertas RM1 dan wang kertas RM5. Catatkan setiap kenyataan yang diberi oleh murid di papan tulis. e. Ulang aktiviti c dan d dengan dua nilai duit syiling dan dua nilai wang kertas. Aktiviti 6: a. Guru mengedarkan lembaran kerja 49 untuk murid menampal wang yang telah diwarnakan . Kamu pilih yang betul kemudian tampal dalam lembaran kerja.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 111 Lembaran Kerja 48 Kumpulan :__________________________
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 112 Lembaran Kerja 49 Kumpulan: __________________________ Kelas: __________________ A. Mengenal pasti wang Malaysia Sila tampal gambar wang Malaysia mengikut kumpulannya Duit Syiling Wang Kertas
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 113 Penerangan ringkas Terdapat pelbagai nilai duit syiling dan wang kertas. Nilai duit syiling Malaysia. Terdiri daripada 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen. Nilai wang kertas Malaysia. Terdiri daripada RM1, RM2, RM5 dan RM10. Penggunaan Wang. Wang boleh digunakan untuk mendapatkan barang dan perkhidmatan. Definisi barang: Objek yang kita dapat melalui urusan jual beli. Contoh barang: Alat tulis, pakaian dan makanan. Perkhidmatan: Kerja yang dilakukan oleh individu atau sekumpulan individu yang memberi manfaat kepada orang lain melalui urusan jual beli. Contoh perkhidmatan: Kedai gunting rambut, parkir, dan perkhidmatan bas sekolah . (Sumber rujukan: Bank Negara Malaysia) Aktiviti 1: a. Tunjuk duit syiling dan wang kertas sebenar. b. Murid diminta menyebut nilai duit syiling dan wang kertas yang ditunjukkan. c. Murid diminta menyusun nilai duit syiling mengikut nilai dari kecil ke besar. d. Murid diminta menyusun nilai wang kertas mengikut nilai dari kecil ke besar. Aktiviti 2: Permainan – Cari Nilai Saya Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling. Murid berupaya untuk mewakilkan nilai wang: (i) Sen hingga RM1 (ii) Ringgit hingga RM10
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 114 a. Agihkan murid kepada dua kumpulan. i. Satu kumpulan diberi kad gambar duit syiling dan wang kertas Malaysia. ii. Satu kumpulan lagi diberi kad perkataan yang tercatat nilai duit syiling dan wang kertas Malaysia (Lihat Lembaran Kerja 50). b. Minta seorang murid yang memegang kad gambar dan lekatkan di papan tulis. Minta murid yang memegang kad perkataan yang sepadan dengan kad gambar dan lekatkan kad perkataan di bawah kad gambar tersebut. c. Ulang aktiviti b sehingga semua kad gambar dan kad perkataan habis. Aktiviti 3: (Aktiviti Individu) 10 minit a. Edarkan Lembaran Kerja 51. b. Minta murid memadankan nilai wang. c. Bincangkan hasil kerja murid. Aktiviti 4: a. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan b. Edarkan peta buih dan peta bulatan, Lembaran Kerja 52 dan Lembaran Kerja 53. c. Setiap kumpulan diminta mencari harga objek dan perkhidmatan yang sama nilai dengan wang yang telah ditetapkan (Lembaran Kerja 54). d. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil kerja masing-masing. Aktiviti 5: (Kerja Projek secara individu) Bahan/alatan: Kertas A4, katalog, gunting dan gam. a. Agih murid kepada beberapa kumpulan. b. Minta murid membuat folio. (Minimum 5 muka surat). c. Minta murid menggunting dan menampal gambar barang dan perkhidmatan yang boleh dibayar menggunakan nilai wang yang dinyatakan seperti nilai RM5 atau RM10. d. Murid boleh dibimbing menyiapkan kerja projekbermula dengan halaman depan seperti contoh di Lembaran Kerja 55. e. Rubrik Kerja Projek Matematik di Lembaran Kerja 56. Pentaksiran: (Tahap Penguasaan 3) Tahap penguasaan murid diberi berdasarkan perbincangan di dalam aktiviti berdasarkan perwakilan nilai wang dan aktiviti kerja projek.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 115 Lembaran Kerja 50 10 sen sepuluh sen
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 116 50 sen Lima puluh sen
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 117 20 sen Dua puluh sen
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 118 Lima sen 5 sen Lima sen
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 119 Satu ringgit RM1 CONTOH
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 120 Lima ringgit CONTOH RM 5
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 121 RM10 CONTOH Sepuluh ringgit
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 122 Lembaran Kerja 51 Nama: __________________________________ Kelas: __________________ Padankan.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 123 Nama: __________________________________ Kelas: __________________ Padankan.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 124 Nama: __________________________________ Kelas: __________________ Padankan.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 125 Nama: __________________________________ Kelas: __________________
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 126 Lembaran Kerja 52 Nama: __________________________________ Kelas: __________________ Lengkapkan peta buih dengan menampal gambar yang sesuai di Lampiran 2 Lima puluh sen
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 127 Lembaran Kerja 53 Nama: __________________________________ Kelas: __________________ Lengkapkan peta buih dengan menampal gambar yang sesuai di Lampiran 2. Lima ringgit
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 128 Nama: __________________________________ Kelas: __________________ Lengkapkan peta bulatan dengan menampal gambar yang sesuai di Lembanran Kerja 54.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 129 Lembaran Kerja 54 Nama: __________________________________ Kelas: __________________ RM5 RM1 50 sen RM5 KEDAI GUNTING RAMBUT JJ Lima puluh sen Lima ringgit 30 sen RM1 Enam ringgit RM3 RM5 Empat puluh sen pu sen 70 sen 80 sen Dua ringgit
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 130 Lembaran Kerja 55 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ KUMPULAN FROZEN TAHUN 1 KIJANG
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 131 Lembaran Kerja 56 Rubrik Kerja Projek Matematik Tempoh Masa: 1 minggu Bilangan: Individu Bahan: Kertas A4, gam, katalog, gunting Markah: Kekemasan, isi dan persembahan Rubrik: 1. Semua maklumat ditampal pada kertas A4 2. Kekemasan dan cara persembahan 3. Markah diberi berdasarkan ketepatan isi yang tepat. 4. Tulis nama kumpulan dan nama ahli 5. Kerja projek ini dibuat di rumah. Aktiviti: 1. Senaraikan nilai duit syiling 5sen, 10sen, 20sen dan 50sen serta wang kertasRM1, RM2, RM5 dan RM10. 2. Senaraikan barang dan perkhidmatan yang boleh dibayar menggunakan nilai wang yang dinyatakan, setiap nilai wang senaraikan sekurang-kurangnya 3 barangan atau perkhidmatan yang boleh diperolehi. 3. Digalakkan membuat kerja projek ini mengikut kreativiti masing-masing.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 132 Aktiviti 1: a. Tunjukkan abakus kepada murid. Di manakah kamu melihat alat ini? Bagaimana cara menggunakannya? b. Tunjukkan kepada murid cara penggunaan abakus pada murid. Aktiviti 2: a. Murid menyatakan bahagian-bahagian abakus. Rujuk Lampiran B untuk mengetahui bahagian-bahagian abakus. Aktiviti 3: a. Murid diperkenalkan perwakilan nilai duit syiling 5 sen, 10 sen, 50 sen dengan menggunakan abakus. Pastikan nilai perwakilan duit syiling adalah diletakkan selepas titik. b. Murid diperkenalkan dengan perwakilan nilai wang RM 1, RM 2, RM 5 dan RM 10 menggunakan abakus. Pastikan nilai perwakilan nilai wang RM 1, RM2. RM 5 dan RM 10. Aktiviti 4: a. Murid secara individu menunjukkan kedudukan manik abakus berdasarkan nilai wang yang disebut oleh guru. Tunjukkan perwakilan nilai duit syiling 5 sen, 10 sen,. 20 sen, 30 sen, 40 sen, 50 sen, 60 sen, 70 sen, 80 sen dan 90 sen di abakus besar. Tunjukkan perwakilan nilai wang RM 1, RM 2, RM 3, RM 4, RM 5, RM 10 di abakus besar. Nota: Rujuk Modul Abakus Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling. Murid berupaya mewakil nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 133 Aktiviti 1: a. Minta murid mengeluarkan sebuah buku latihan dan pensel serta diletakkan di atas meja Letakkan buku latihan dan pensel di atas meja. Berapakah harga setiap barangan? Adakah sama harga buku dan pensil? Aktiviti 2: a. Minta murid keluarkan (wang saku) duit syiling yang dibawa. b. Ada perbincangan dengan murid. Siapa boleh menukarkan wang kertas RM1 atau duit syiling 50 sen pada cikgu, dengan duit syiling yang sama nilainya yang ada pada kamu? c. Teruskan aktiviti b dengan nilai pertukaran yang lain. Lakukan aktiviti sehingga murid menguasai. Aktiviti 3: a. Pilih 4 orang murid untuk menjadi juruwang. Murid ini bertugas sebagai juruwang, dan tugas mereka ialah memberi wang yang diperlukan. b. Murid dibahagi kepada kumpulan kecil. Lantik ketua kumpulan. c. Ketua kumpulan mengambil kad aktiviti seperti contoh. Murid berbincang bagi mendapatkan nilai yang sama dari juru wang. Contoh kad aktiviti: 20 sen 35 sen 55 sen 70 sen RM1 RM2 RM5 RM7 RM9 RM10 Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk wang kertas dan duit syiling. Murid berupaya untuk menukar wang. (i) Sen hingga RM1 (ii) Ringgit hingga RM10
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 134 Bincangkan dalam kumpulan untuk mencari nilai wang yang sama nilai di dalam lembaran kerja. d. Murid diberi kebebasan untuk membuat nilaian wang. Ketua kumpulan dapatkan nilai duit dari juru wang. Aktiviti 4: a. Minta murid menyurih nilai wang yang diambil berdasarkan Lembaran Kerja 57 secara kumpulan. b. Kumpulan yang dapat menyurih dengan betul dan cepat dikira pemenang.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 135 Lembaran Kerja 57 Kumpulan: ______________________________ Kelas: _____________________ Tukar wang di dalam ruangan supaya nilai wangnya sama. 80 sen 35 sen 90 sen 70 sen 65 sen
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 136 Penerangan ringkas: Menerangkan kepada murid tentang istilah-istilah di bawah: Simpanan: Sebahagian sumber kewangan yang disisihkan untuk kegunaan pada masa hadapan Catatan: Simpan dahulu sebelum berbelanja Sumber Kewangan: Wang yang diperoleh daripada pelbagai punca Contoh: 1. Wang saku Wang yang diberi oleh ibu bapa, penjaga, saudara-mara atau pihak lain untuk dibelanjakan 2. Duit raya / angpau 3. Ganjaran 4. Hadiah berbentuk wang 5. Hasil jualan Aktiviti 1: a. Paparkan tayangan video berkaitan sumber kewangan. https://www.youtube.com/watch?v=cBs1S76JyFU b. Tunjukkan Peta Bulatan kosong. c. Rangsang murid untuk menyatakan punca-punca Sumber Kewangan dan Simpanan. d. Rumuskan jawapan murid menggunakan Peta Bulatan seperti di bawah. Sumber Kewangan Simpanan Wang Saku Upah Duit Raya Hadiah Wang Tunai Hasil Jualan Tabung Bank Tajuk: Standard Kandungan: Standard Pembelajaran: Wang. Murid dibimbing untuk memahami sumber kewangan dan simpanan. Murid berupaya mengenal pasti sumber kewangan dan simpanan.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 137 Aktiviti 2: a. Sediakan kad ayat seperti di bawah. b. Minta murid tampal kad ayat tersebut pada jadual di papan putih. c. Minta murid bincangkan hasil kerja yang telah lengkap. Aktiviti 3: a. Sediakan sampul surat berisi kad situasi kepada setiap kumpulan. Ali simpan duit di dalam tabung. Kartina terima ganjaran mencuci kereta ayah. Bapa beri wang saku kepada Mei Mei. Marsya simpan wang dalam bank. Nani terima hadiah wang daripada datuk. Aidil terima duit raya daripada saudara-maranya. Fizi terima wang kerana menjual pensel. Sumber Kewangan Simpanan Situasi 1 Dapat ganjaran tolong ibu jaga adik. Situasi 2 Simpan wang dalam Tabung Haji. Situasi 4 Menyisihkan duit belanja sekolah dalam tabung. Situasi 5 Terima wang daripada jualan penanda buku. Situasi 3 Terima wang saku daripada ayah. Situasi 6 Dapat wang tunai hadiah cabutan bertuah.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 138 b. Edarkan Lembaran Kerja 58. Minta murid kenal pasti dan tampalkan kad situasi tersebut pada Peta Pokok. c. Murid membentangkan hasil kerja dan minta kumpulan lain memberi komen membina hasil kerja yang dibentangkan. Catatan: Kad situasi di atas merupakan cadangan. Guru boleh mengubah suai mengikut kesesuaian. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 59 kepada setiap murid. b. Murid melengkapkan lembaran kerja yang diedarkan. c. Bincangkan jawapan masing-masing. Aktiviti 5: Kerja Projek (Individu) – 1 minggu a. Edarkan Lembaran Kerja 60 dan Lembaran Kerja 61. b. Warnakan gambar, gunting dan tampal di Lembaran Kerja 61. c. Markah diberi berdasarkan ketepatan jawapan dan kekemasan hasil kerja. d. Markah penuh 20 markah dan kerja dibuat pada waktu p&p. a. Catatan: Rujuk rubrik pemarkahan di Lembaran Kerja 62. Pentaksiran: Tahap Penguasaan 1 Berdasarkan kepada keupayaan murid melaksanakan tugasan dalam Aktiviti 4.
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 139 Lembaran Kerja 60 Kumpulan: ______________________________ Kelas: _____________________ LAMPIRAN 2 SUMBER KEWANGAN DAN SIMPANAN SUMBER KEWANGAN SIMPANAN
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 140 Lembaran Kerja 61 Nama: ______________________________ Kelas: _____________________ Bank Upah basuh pinggan Duit raya Hadiah Tabung Wang saku
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 141 Lembaran Kerja 62 Nama: ______________________________ Kelas: _____________________ Sumber Kewangan
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK TAHUN 1 142 Simpanan