97 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 97 แบบฝึกหัดที่ 2 คำชี้แจง : อ่านบทความแล้วเขียนรายละเอียดลงในช่องว่างตามหัวข้อที่กำหนดให้ วาฬ สัตว์โลกมหัศจรรย์ วาฬ หรือที่เรียกกันว่า ปลาวาฬ แท้จริงแล้วไม่ใช่ปลา แต่มันเป็นสัตว์เลี้ยงลูก ด้วยนม ที่อาศัยอยู่ในทะเล ลักษณะเด่นของมันคือมันเป็นสัตว์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุดในโลก กลั้นหายใจได้นานนับชั่วโมง ที่เห็นคล้ายน้ำพุพุ่งขึ้นมาจากตัวมัน นั่นแหละคือมันกำลัง ปล่อยลมหายใจออกมา วาฬมันชอบอยู่รวมกันเป็นฝูง ออกลูกคราวละ 1 ตัว ลูกจะกินนม จากเต้านมของแม่ วาฬมีความสามารถพิเศษ คือ มันใช้เสียงได้ดีมาก มันใช้เสียงสื่อสารกันเอง มันร้อง เป็นเสียงต่างๆ รวมทั้งทำเสียงเป็นจังหวะ คล้ายการร้องเพลง และได้ยินไปไกลนับเป็น ร้อยๆ กิโลเมตร วาฬมีหลายชนิด ที่รู้จักกันดีได้แก่ วาฬสีน้ำเงิน วาฬหลังค่อม วาฬเพชฌฆาต วาฬหัวทุย และวาฬนาร์วาล เป็นต้น
98 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 1. 2. 3. 4. 5. ความสามารถพิเศษของวาฬ 1. 2. 3. 4. ลักษณะของวาฬ 1. 2. 3. 4. รายชื่อวาฬชนิดต่างๆ
99 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 99 แบบฝึกหัดที่ 3 คำชี้แจง : อ่านเรื่อง “หนูผี” แล้วทำเครื่องหมาย √ หน้าข้อที่ถูกต้อง ทำเครื่องหมาย Ꭓ หน้าข้อที่ผิด หนูผี หนูผี เป็นหนูชนิดหนึ่ง ลักษณะเด่นของมัน คือ ตัวมันเล็กจิ๋วมาก ตัวที่โตเต็มที่ก็ยังมี ความยาวเพียง 9- 15 เซนติเมตร สั้นกว่าดินสอแท่งหนึ่งด้วยซ้ำไป แต่ที่เด่นที่สุดคือ จมูกยื่น ยาว ตาเล็กมากและตัวเหม็นจริงๆ หนูผีสร้างที่อยู่ โดยทำรังของมันด้วยใบไม้ หนูผีที่ตัวเล็กมากๆ มักชอบอาศัยอยู่ในดิน หรือซ่อนตัวตามพงหญ้า เราจะเจอหนูผีได้ทั้งตามป่าเขา และตามบ้านเรือนทั่วไป อาหารของหนูผี คือแมลงเล็กๆ และเมล็ดพืชต่างๆ แม้แต่ปลา กุ้ง หอย มันก็กิน เพราะ มันว่ายน้ำเก่งมาก หนูผีไม่ชอบอยู่กันเป็นฝูง พอเจอกันก็ชอบกัดกันเอง ที่แปลกก็คือ มันหากินเกือบ ตลอดเวลา นอนพัก 3 ชั่วโมง ตื่นมาหากิน 3 ชั่วโมง แล้วนอนอีก 3 ชั่วโมง ไปเรื่อยๆ ทั้ง กลางวันและกลางคืน
100 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 1. หนูผีคือหนูชนิดหนึ่ง 6. หนูผีหากินเฉพาะเวลากลางคืน 2. หนูผีมีกลิ่นตัวเหม็น 7. หนูผีว่ายน้ำไม่เป็น 3. หนูผีจมูกสั้น 8. หนูผีอาศัยอยู่บนบก 4. หนูผีกินแมลงได้ 9. หนูผีตัวเล็กจิ๋ว 5. หนูผีชอบอยู่เป็นฝูง 10. หนูผีมีความยาว 9 - 15 เซนติเมตร
101 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 101 ป้ายสัญลักษณ์น่ารู้
102 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตอนที่ 4 การอ่านป้ายและสัญลักษณ์ แบบฝึกหัดที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำคำที่กำหนดให้มาเติมให้ตรงกับภาพให้ถูกต้อง ห้ามทิ้งขยะ ห้ามถ่ายรูป ทางหนีไฟ ห้ามสูบบุหรี่ ห้องน้ำ
103 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 103 แบบฝึกหัดที่ 2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่สัญลักษณ์กับความหมายให้ถูกต้อง ป้ายเลี้ยวซ้าย ป้ายเลี้ยวขวา ป้ายถังขยะ ป้ายหยุด ป้ายห้องปฐมพยาบาล ป้ายสัญญาณจราจร ป้ายระวังคนข้ามถนน
104 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน แบบฝึกหัดที่ 3 คำชี้แจง : จับคู่ข้อความกับสัญลักษณ์ที่เข้าคู่กัน โดยเขียนตัวเลขลงในช่องว่าง 1 2 3 4 5 6 7 โปรดงดสูบบุหรี่ ห้ามลงเล่นน้ำบริเวณนี้ ทิ้งขยะให้ลงถังด้วยนะคะ ห้ามนำสัตว์เลี้ยงเข้า ห้องน้ำสำหรับผู้พิการ ข้างหน้ามีทางม้าลาย ห้ามนั่งเก้าอี้ตัวนี้
105 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 105 ตอนที่ 5 มารยาทการอ่านและการเขียน แบบฝึกหัดที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ✓ หน้าข้อความที่เป็นมารยาทของการอ่านและทำ เครื่องหมาย x หน้าข้อที่ไม่ใช่มารยาทของการอ่าน ………. น้ำปั่นนั่งอ่านหนังสือที่พื้นทางเดิน ......... บอสพับหน้าหนังสือที่อ่านค้างไว้ ......... พลอยไม่อ่านหนังสือเสียงดังรบกวนผู้อื่น ......... ต้อมซ่อนหนังสือที่ชอบอ่าน ......... จอยอ่านหนังสือแล้วนำไปเก็บที่เดิม
106 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน แบบฝึกหัดที่ 2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ✓ ในกรอบข้อความที่เป็นมารยาทการเขียนที่ดีและ ทำเครื่องหมาย x หน้าข้อความที่เป็นมารยาทการเขียนที่ไม่ดี 1. น้ำฟ้าเขียนรายงานด้วยลายมือตัวบรรจง สวยงาม เรียบร้อย 2. โบว์แอบเขียนโต๊ะเรียนของเพื่อน 3. น้ำอิงเขียนตัวสะกดถูกต้อง 4. บาสใช้ดินสอขีดทับคำผิดในสมุดของตัวเอง 5. ลูกชิ้นใช้ยางลบ ลบคำผิดให้สะอาดเรียบร้อย
107 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 107 แบบฝึกหัดที่ 3 คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำตัวเลขหน้าข้อความที่เป็นมารยาทในการอ่านและมารยาทในการ เขียน แยกเขียนใส่ขวดโหลให้ถูกต้อง 1. รักษาความสะอาดในการเขียน 5. เมื่ออ่านหนังสือเสร็จแล้วควรนำไปเก็บที่เดิม 2. เขียนสะกดคำถูกต้อง สะอาด เรียบร้อย 6. ไม่อ่านหนังสือเสียงดังรบกวนผู้อื่น 3. ไม่แย่งหนังสือผู้อื่นมาอ่าน 7. ฟังเพลงขณะอ่านหนังสือ 4. เขียนตัวบรรจงเข้าใจง่าย 8. เขียนคำสุภาพ ถูกกาลเทศะ
108 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน รูปภาพสำหรับการ์ตูน. https://www.google.com สัทธา สืบดา. (๒๕๕๗). ชุดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุพรรณบุรี เขต ๓. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. (2564). แบบฝึกหัดคัดลายมือชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือการดำเนินงานขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จ ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ตำรวจ สำนักงานตำรวจแห่งชาติ. ________. (2559). คู่มือการสอนอ่านเขียนโดยการแจกลูกสะกดคำ. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว. ________. (2531). บัญชีคำพื้นฐานที่ใช้ในการสอนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. https://www.kruupdate.com สำนักทดสอบทางการศึกษา. (๒๕๔๔). สรุปผลการประเมินการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปลายภาคเรียนที่ ๑. กรุงเทพมหานคร : สำนักทดสอบทางการศึกษา. บรรณานุกรม
109 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 109 นายวิโรจน์ ค้อไผ่ นายบรรพจน์ ทับซ้าย นายไตรรัตน์ เอี่ยมพันธ์ นายเชาวรินทร์ แก้วพรม นางสาวณัฐธยาน์ ณัฎฐาเศรษฐ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 นายบรรพจน์ ทับซ้าย นางสาวณัฐธยาน์ ณัฎฐาเศรษฐ นางสาวสัทธา สืบดา นางกฤษณา อ่อนเบา นางสาวเกษรินทร์ ศิริสุวรรณ นางสาวพิมพ์กมล อัครกิจมั่งมีสุข นางสาวนุชนารถ ศรีจันทร์อินทร์ นายไพฑูรย์ ประดิษฐพงษ์ นางบุบผา บุญพูล นางวันวิสา ศรีคูบัว นางสิริรัศมิ์ ประกอบทรัพย์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา คณะผู้จัดทำ
110 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน นางสาวพิรุฬห์ลักษณ์ ทัศน์ทอง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ นางสาวณัฐกฤตา คชกฤษ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ นางจันทรา ช่างปรีชา ครูโรงเรียนอนุบาลบ่อพลอย นางสาววรรณวิการ์ ทารินทร์ ครูโรงเรียนอนุบาลบ่อพลอย นางสาวอัญชลี ยอดปราง ครูโรงเรียนบ้านหนองปลิง นางสาวเรณู สุพรรณคง ครูโรงเรียนบ้านชุมนุมพระ นางจุรีพร สุทธิไส ครูโรงเรียนชุมชนบ้านหนองฝ้าย นางสาวเนาวรัตน์ พิทักษ์วงศ์ ครูโรงเรียนบ้านพรหมณี นางสาวสุพรรณิภา แก้วมณี ครูโรงเรียนบ้านไร่เจริญ นางสาวกัญญาภัทร โพธิ์ทอง ครูโรงเรียนราษฎร์บำรุงธรรม ว่าที่ร้อยตรีหญิง จุฑามาส พ่าไขล่ ครูโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 15 (บ้านม่วงเฒ่า) นายชนาธิป บุญยอง ครูโรงเรียนบ้านหนองขอน นายสมศักดิ์ ทับภู เจ้าพนักงานธุรการปฏิบัติงาน นายชัยสิทธิ์ รัตนบัลลัง นักประชาสัมพันธ์ปฏิบัติการ นางสาวณัฐธยาน์ ณัฎฐาเศรษฐ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 นางสาวสัทธา สืบดา ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา นางสาวนุชนารถ ศรีจันทร์อินทร์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ นางสาวสัทธา สืบดา ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา นางสาวกัญญาภัทร โพธิ์ทอง ครูโรงเรียนราษฎร์บำรุงธรรม คณะผู้จัดทำ บรรณาธิการกิจ ออกแบบปก/รูปเล่ม
111 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 111 111
112 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน เฉลย ชุดที่ 3 เข้าใจข้อความ ตอนที่ 1 การอ่านนิทาน แบบฝึกหัดที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านนิทานแล้วตอบคำถามโดยทำเครื่องหมาย x ทับ ตัวเลือกที่เป็น คำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว นิทานอีสป เรื่องกระต่ายกับเต่า กระต่ายหลงตัวเอง ชอบโอ้อวดว่าวิ่งเร็วกว่าใครๆ เมื่อเห็นเต่าเดินต้วมเตี้ยมมาก็ หัวเราะเยาะ พร้อมกับพูดจาถากถางว่าต่อให้เต่าวิ่งนำหน้าไปก่อน กระต่ายก็สามารถแซง หน้าได้อยู่ดี ทำให้เต่าเกิดความไม่พอใจ จึงท้ากระต่ายวิ่งแข่งกัน กระต่ายเริ่มวิ่งนำหน้าเต่า ไปไกล แต่เมื่อไปถึงครึ่งทาง ก็เกิดความชะล่าใจ หยุดพักเอนกายนอนใต้ต้นไม้ใหญ่จนเผลอ หลับไป ในขณะที่เต่ายังคงเดินต่อไปเรื่อยๆ อย่างไม่ลดละ เมื่อกระต่ายตื่นนอนขึ้นมาก็ตกใจ รีบลนลานวิ่งไปยังเส้นชัย ทว่าเต่าไปถึงเส้นชัยก่อนแล้ว คติสอนใจ : ความประมาทเป็นต้นเหตุของความพ่ายแพ้ แม้คู่ต่อสู้จะอ่อนด้อยกว่าก็ตาม 1. กระต่ายมีนิสัยอย่างไร ก.ชอบช่วยเหลือผู้อื่น ข.ชอบการแข่งขัน ค.ชอบโอ้อวด 2. เหตุใดเต่าจึงเกิดความไม่พอใจ ก.กระต่ายพูดจาถากถาง ข.กระต่ายแซงหน้า ค.กระต่ายได้หยุดพัก
113 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 113 113 3. นิทานเรื่องนี้ให้ข้อคิดตรงกับข้อใด ก. ความมีน้ำใจ ข. ความไม่ประมาท ค. ความสามัคคี ตอนที่ ๑ การอ่านนิทาน แบบฝึกหัดที่ ๒ คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านนิทานแล้วตอบคำถามโดยทำเครื่องหมาย x ทับ ตัวเลือกที่เป็นคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว นิทานอีสป เรื่องลิงกับแว่นตา ลิงตัวหนึ่งเมื่ออายุมากขึ้น สายตาของมันก็เริ่มมองไม่ค่อยเห็น มันได้ยินมาว่าวิธี ที่จะแก้ปัญหานี้ได้ คือการสวมใส่แว่นตา วันต่อมามันจึงไปยังหมู่บ้านและขโมยแว่นตา มาหลายอัน เมื่อเจ้าลิงกลับไปยังบ้านของมัน มันก็ได้สวมแว่นตาทั้งหมดไว้ตามร่างกาย ทั้งสวมหัว ผูกกับหาง และเอามาคล้องคอแต่ไม่มีแว่นอันไหนที่ทำให้มันมองเห็นชัดขึ้น มันจึงโมโหและพูดขึ้นว่า "ข้านี่โง่จริงๆ ที่เชื่อคำพูดเหลวไหลของพวกมนุษย์" แล้วมันก็ ทำลายแว่นตาทั้งหมด คติสอนใจ : สิ่งของจะมีค่าก็ต่อเมื่อยู่กับคนที่รู้ประโยชน์ของมัน
114 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 1. สายตาของลิงเป็นอย่างไร ก. มองเห็นดีมาก ข. มองไม่ค่อยเห็น ค. มองไม่เห็นเลย ๒. จากเรื่องการแก้ปัญหาเรื่องสายตา ควรทำอย่างไร ก. ออกกำลังกาย ข. ขโมยแว่นตา ค. สวมแว่นตา ๓. นิทานเรื่องนี้ให้ข้อคิดตรงกับข้อใด ก. การรู้ประโยชน์ของสิ่งของ ข. การรักษาของมีค่า ค. การรักษาสายตา
115 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 115 115 นกกระจอกกับแมงมุม แมงมุมหิวโซตัวหนึ่งเฝ้ามองดูนกกระจอกที่กำลังไล่จับแมลงตัวเล็ก ๆ กินเป็นอาหาร มันจึงคิดว่าใยแมงมุมของมันนั้นจะสามารถดักจับนกกระจอกเอาไว้ได้ เจ้าแมงมุมเร่งชักใยให้ หนาและกว้างที่สุดอย่างรวดเร็วเท่าที่จะทำได้ เพื่อหวังจะจับนกกระจอกกินเป็นอาหาร ซึ่งจะ ทำให้มันอิ่มหนำสำราญไปได้หลายวัน เมื่อเจ้าแมงมุมสร้างตาข่ายดักจนเสร็จ นกกระจอกก็บิน เข้ามาชนใยแมงมุม และบินทะลุได้อย่างง่ายดาย ทำให้ใยแมงมุมทั้งหมดขาดวิ่นลง เมื่อเจ้า แมงมุมเห็นเช่นนั้น มันจึงกล่าวกับตนเองว่า “ข้าช่างโง่เสียจริงเชื่อว่าจะดักจับเจ้านกกระจอก ได้” จากนั้นมันจึงกลับไปซ่อมแซมใยของมัน เพื่อดักจับแมลงกินเป็นอาหารตามเดิม คติสอนใจ : อย่าพยายามทำในสิ่งที่เกินกำลังความสามารถของตนเอง ตอนที่ ๑ การอ่านนิทาน แบบฝึกหัดที่ ๓ คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านนิทานแล้วตอบคำถามโดยทำเครื่องหมาย x ทับ ตัวเลือกที่ เป็นคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว ๑. แมงมุมต้องการกินอะไรเป็นอาหาร ก. แมลง ข. นกกระจอก ค. สัตว์ตัวเล็ก ๆ ๒. แมงมุมทำอย่างไรเพื่อดักจับอาหาร ก. วางกับดัก ข. บินไล่จับ ค. ชักใย
116 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ๓. นิทานเรื่องนี้ให้ข้อคิดตรงกับข้อใด ก. อย่าทำในสิ่งเกินตัว ข. เราต้องมีความขยันอดทน ค. ความพยายามอยู่ที่ไหน ความสำเร็จอยู่ที่นั่น ตอนที่ 2 การอ่านบทร้อยกรอง แบบฝึกหัดที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคำถามโดยทำเครื่องหมาย x ทับ ตัวเลือกที่ เป็นคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว บทอาขยาน รักษาป่า นกเอ๋ยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเป็นสุขศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดีไม่มีภัย ทุกทิศเจ้าเที่ยวท่อง ฟ้าสีทองอันสดใส มีป่าพาสุขใจ มีต้นไม้มีลำธาร ผู้คนไม่มีโรค นับเป็นโชคสุขสำราญ อากาศไร้พิษสาร สัตว์ชื่นบานดินชื่นใจ คนสัตว์ได้พึ่งป่า มารักษาป่าไม้ไทย สิ้นป่าเหมือนสิ้นใจ ช่วยปลูกใหม่ไว้ทดแทน ผู้ประพันธ์ - นภาลัย สุวรรณธาดา
117 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 117 117 1. จากบทร้อยกรองที่อ่าน นกมีสีอะไร ก. สีดำ ข. สีขาว ค. สีเขียว 2. จากบทร้อยกรองในป่าไม่มีอะไร ก. ต้นไม้ ข. ลำธาร ค. บ้าน 3.ข้อคิดที่ได้จากการอ่านบทร้อยกรองคือ ก. ควรรักษาป่า ข. ควรรักษาโรค ค. ควรรักษาสัตว์ ตอนที่ 2 การอ่านบทร้อยกรอง แบบฝึกหัดที่ ๒ คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคำถามโดยทำเครื่องหมาย x ทับ ตัวเลือก ที่เป็นคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ถึงยามขันขันแซ่กระชั้นเสียง โก่งคอเรื่อยร้องซ้องสำเนียง ฟังเพียงบรรเลงวังเวงดัง ถ้าตัวเราเหล่านี้หมั่นนึก ถึงคุณครูผู้ฝึกสอนสั่ง ไม่มากนักสักวันละสองครั้ง คงตั้งแต่สุขทุกวันเอยฯ ผู้ประพันธ์- หม่อมเจ้าประภากร
118 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 1.จากบทร้อยกรองไม่ได้กล่าวถึงใคร ก. ครู ข. ผู้ปกครอง ค. ไก่แจ้ 2.จากบทร้อยกรองคุณครูไม่ได้ทำสิ่งใด ก. ฝึก ข. สอน ค. ร้อง 3.ข้อคิดที่ได้จากการอ่านบทร้อยกรองคือ ก. นึกถึงคำสอนของครู ข. ตอบแทนพระคุณครู ค. ตื่นเช้าเหมือนไก่แจ้
119 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 119 119 ตอนที่ 2 การอ่านบทร้อยกรอง แบบฝึกหัดที่ ๓ คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคำถามโดยทำเครื่องหมาย x ทับ ตัวเลือก ที่เป็นคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว กาเอ๋ยกาดำ กาเอ๋ยกาดำ รู้จำรู้จักรักเพื่อน ได้เหยื่อเผื่อแผ่ไม่แชเชือน รีบเตือนพวกพ้องร้องเรียกมา เกลื่อนกลุ้มรุมล้อมพร้อมพรัก น่ารักน้ำใจกระไรหนา จงเผื่อแผ่แน่ะพ่อหนูจงดูกา มันโอบอารีรักดีนักเอย ผู้ประพันธ์- นายแก้ว ๑. จากบทร้อยกรอง กามีนิสัยอย่างไร ก. ขยัน ข. มีน้ำใจ ค. สามัคคี ๒. เมื่อได้เหยื่อมา กาทำอย่างไร ก. เก็บไว้ในรัง ข. แบ่งให้เพื่อน ค. นำไปทิ้ง ๓. ใครมีการกระทำเหมือนกา ก. ส้มแบ่งขนมให้เพื่อน ข. นิดตั้งใจเรียน ค. แก้วขยันทำงานบ้าน
120 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตอนที่ 3 การอ่านข่าวและบทควา แบบฝึกหัดที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านบทความแล้วตอบคำถามจากภาพที่กำหนด
121 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 121 121 1. จากภาพโรคภัยอันตรายมากับฤดูใด 2. ไข้เลือดออกเกิดจากสัตว์ชนิดใด 3. ให้นักเรียนบอกวิธีการป้องกันมา 1 วิธี ฤดูฝน ยุง ระวังไม่ให้ยุงกัดและแมลงสัตว์กัดต่อย
122 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตอนที่ 3 การอ่านข่าวและบทความ แบบฝึกหัดที่ 2 คำชี้แจง : อ่านบทความแล้วเขียนรายละเอียดลงในช่องว่างตามหัวข้อที่กำหนดให้ วาฬ สัตว์โลกมหัศจรรย์ วาฬ หรือที่เรียกกันว่า ปลาวาฬ แท้จริงแล้วไม่ใช่ปลา แต่มันเป็นสัตว์เลี้ยงลูก ด้วยนม ที่อาศัยอยู่ในทะเล ลักษณะเด่นของมันคือมันเป็นสัตว์ที่มีขนาดใหญ่ที่สุดในโลก กลั้นหายใจได้นานนับชั่วโมง ที่เห็นคล้ายน้ำพุพุ่งขึ้นมาจากตัวมัน นั่นแหละคือมันกำลัง ปล่อยลมหายใจออกมา วาฬมันชอบอยู่รวมกันเป็นฝูง ออกลูกคราวละ 1 ตัว ลูกจะกินนม จากเต้านมของแม่ วาฬมีความสามารถพิเศษ คือ มันใช้เสียงได้ดีมาก มันใช้เสียงสื่อสารกันเอง มันร้อง เป็นเสียงต่างๆ รวมทั้งทำเสียงเป็นจังหวะ คล้ายการร้องเพลง และได้ยินไปไกลนับเป็น ร้อยๆ กิโลเมตร วาฬมีหลายชนิด ที่รู้จักกันดีได้แก่ วาฬสีน้ำเงิน วาฬหลังค่อม วาฬเพชฌฆาต วาฬหัวทุย และวาฬนาร์วาล เป็นต้น
123 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 123 123
124 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
125 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 125 125
126 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
127 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 127 127
128 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
129 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 129 129
130 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
131 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 131 131
132 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
133 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 133 133
134 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
135 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 135 135
136 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
137 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 137 137
138 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
139 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 139 139
140 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
141 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 141 141
142 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
143 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 143 143
144 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน
145 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 145 145
146 ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน