สรุปประเมินครูผู้ช่วย 4 ครั้งที่ 4 (2565)

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้
ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4

ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น และดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน
ระหวา่ งวนั ที่ 3 กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ถงึ 2 สงิ หาคม ๒๕๖๕

นายสมบตั ิ ธารพนา
ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย

กศน.อำเภอแมร่ ะมำด
สำนักงำน กศน.จังหวัดตำก

สารบัญ

ประวตั ิส่วนตวั .......................................................................................... หน้า
ประวตั ิการศึกษา
....................................................................................................... 1
ความสามรถพิเศษ ............................................................................................ 2
ความรคู้ วามภาคภมู ใิ จ ....................................................................
ประวัติการสอน 3
......................................................................................................... 4
งานที่ได้รับมอบหมาย/หนา้ ทพ่ี ิเศษ 5
...........................................................................
6-10
รายงานการประเมนิ ตนเอง
11-18
องคป์ ระกอบที่ ๑ การปฏบิ ตั ติ น 19-26
ขอ้ 1 วินัยและการรกั ษาวนิ ัย 27-29
ขอ้ 2 คุณธรรม จรยิ ธรรม 30-44
ข้อ 3 จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 35-40
ข้อ 4 การดารงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 41-44
ข้อ 5 จติ วิญญาณความเป็นครู
ข้อ 6 จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพครู

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การปฏบิ ตั ิงาน 45-52

ขอ้ 1 การจัดการเรียนการสอน 53-55
56-58
ขอ้ 2 การบรหิ ารช้ันเรยี น 59-60
ข้อ 3 การพัฒนาตนเอง
61-62
ขอ้ 4 การทางานเปน็ ทมี 63-64
ขอ้ 5 งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานสถานศึกษา
ข้อ 6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

คานา

ข้าพเจ้าได้จัดทารายงานผลการปฏิบัติงานน้ี เพ่ือใช้ประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนา
อย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย ตามแบบประเมินท่ีสานักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
กาหนดขึ้น และเป็นการนาเสนอผลการปฏิบัติงานต้ังแต่วันท่ี 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 พ.ศ. ถึง 3 สิงหาคม พ.ศ.
2565 ต่อผู้อานวยการสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และบุคคลท่ัวไป เพ่ือนาข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น
คาแนะนา ไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการคุณภาพในด้านการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานในหน้าท่ี“ครู”ให้ดี
ย่งิ ขน้ึ ไป

ในเอกสารรายงานผลการปฏิบตั งิ านฉบบั นี้ เปน็ การรวบรวมผลงานและกิจกรรมต่างๆ ระหว่างดารงตาแหน่ง
ครผู ชู้ ่วย นาเสนอให้เห็นพัฒนาการความรู้ ทักษะ และบุคลิกลักษณะในการปฏิบัติวิชาชีพ โดยแบ่งออกเป็น 2 ด้าน
ได้แก่ ด้านการปฏบิ ัตติ นและด้านการปฏิบัตงิ าน

ข้าพเจ้าหวังเปน็ อย่างย่ิงว่าเอกสารฉบบั นจ้ี ะเป็นประโยชนต์ ่อผทู้ ส่ี นใจศึกษา และเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา
ตนเองในหน้าที่ครูของขา้ พเจา้ หากผิดพลาดประการใด กราบขออภัยมา ณ ที่น้ีด้วย และข้าพเจ้ายินดีจะนาทุก
ข้อเสนอแนะมาใช้ในการปรับปรุงและพฒั นาตนเองสืบต่อไป

นำยสมบัติ ธำรพนำ
ครผู ู้ชว่ ย

1

ประวตั ิสว่ นตวั

ชอื่ : นายสมบัติ ธารพนา
วันเกดิ : 18 ธันวาคม 2518 (ปีเถาะ)
ทอี่ ยู่ : 198 หมู่ท่ี 2 ตาบลสามหม่ืน อาเภอแมร่ ะมาด
จงั หวัดตาก 63140
กำรตดิ ตอ่ โทรศัพท์ : 064-0791531
Email : - Sombattapana @ gmail.com

ใบอนญุ ำตผูป้ ระกอบวชิ ำชีพครู เลขที่ 63409000741925 ออกเมือ่ วันท่ี 14 มนี าคม พ.ศ. 2563 ถึง 13 มีนาคม
2568

อำชพี
เร่ิมรับราชการตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ไดร้ บั เงินเดอื น 15,050 บาท เมือ่ วันท่ี 4 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2563

สถำนทที่ ำงำน
ศนู ย์การเรียนชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แมฟ่ า้ หลวง”บา้ นห้วยสินา หมูท่ ่ี 8 บ้านห้วยสินา ตาบลแมต่ นื่ อาเภอแม่

ระมาด จงั หวัดตาก 63140
สงั กดั

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาอัธยาศยั อาเภอแมร่ ะมาด สานกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและ
การศึกษาอัธยาศยั จังหวดั ตาก การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาอัธยาศยั สานักปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ

2

ประวัติการศึกษา

สำเร็จกำรศึกษำชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 6
จากโรงเรยี นศึกษาสงเคราะหต์ าก จังหวัดตาก

สำเร็จกำรศึกษำชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3
จากโรงเรยี นโรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์ตาก จงั หวัดตาก

สำเรจ็ กำรศกึ ษำช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 6
จากโรงเรยี นโรงเรียนศึกษาสงเคราะหต์ าก

สำเรจ็ กำรศกึ ษำระดบั ปรญิ ญำตรี
ครุศาสตรบัณฑิต (วิชาเอก การประถมศกึ ษา)
สถานบนั ราชภัฏกาแพงเพชร

ควำมสำมำรถพเิ ศษ 3

1. ดา้ นคอมพิวเตอร์ ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมฐานข้อมลู
ทักษะการใชใ้ ชโ้ ปรแกรมกลุ่ม Microsoft Office ได้เปน็ อยา่ งดี

2.ด้ำนกำรเขียนป้ำยอกั ษรในรปู แบบตำ่ งๆ ปำ้ ยข้อมลู ตำ่ งๆ

3. ด้ำนภำษำ มีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ และสำมำรถส่อื สำรภำษำถน่ิ
(กะเหรย่ี ง) ได้เป็นอย่ำงดี

4. ด้านการทางานในองค์กร สามารถเปน็ ผนู้ าและผ้ตู ามที่ดีในองค์กรได้ มี
ความคดิ และหลักการทางานเปน็ ของตนเอง พัฒนาและปรบั ปรงุ ตนเองอย่เู สมอ
สามารถเข้าใจและรบั ฟังความคิดเห็นของเพ่อื นร่วมงานได้

5. ด้านการเกษตรผสมผสาน เกษตรอนิ ทรีย์ เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ความภาคภมู ใิ จ 4

ในภาคเรียนที่ผา่ นมา ได้มโี อกาสทางานรว่ มกบั ผู้อานวยการ สานักงาน กศน.จงั หวัดตาก ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอแม่
ระมาด และคณะครู กศน.อาเภอแม่ระมาด ข้าพเจ้าจึงได้ เรียนรู้งานหลายๆด้าน จนกลายเป็นส่วนหนึ่งของการ
ขับเคลื่อนองค์กร เพอื่ ม่งุ สู่เปา้ หมายสงู สุดคอื ผู้เรียนเป็นบุคลากรท่ีดีของประเทศชาติ คือนักเรียนมีความต้ังใจ สนใจ
เรียน และอีกหน่ึงหน้าทท่ี ขี่ า้ พเจ้าร้สู กึ ภาคภูมิใจยิง่ ในการสวมบทบาทความเป็นครูผู้ช่วย คือการได้สอนโดยให้ผู้เรียน
เป็นศูนยก์ ลาง ผา่ นกิจกรรมหลากหลาย โครงการพระราชดาริฯ การศึกษาต่อเนื่อง ส่งเสริมการรู้หนังสือไทย พร้อม
สอดแทรกเนอ้ื หาสาระตามหลกั สูตร กศน.51

ประวตั ิการสอน 5

1. เรม่ิ ฝกึ ประสบกำรณ์วชิ ำชีพครู วนั ท่ี 10 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2545

ศศช.บ้านกรุโบ ต.แมจ่ ัน อ.อ้มุ ผาง
วันที่ 9 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2545-พฤษภาคม 2546 ศศช.บ้านตะโขะบิ ต.แม่

ต้าน อ.ทา่ สองยาง จ.ตาก
วันที่ 9 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2547- ธนั วาคม 2549 ศศช.บา้ นมะโอโคะ ต.แมจ่ ัน

อ.อมุ้ ผาง จ.ตาก
วนั ที่ 9 เดือน มกราคม พ.ศ.2550- มีนาคม 2551 ศศช.บ้านห้วยดินหม้อ ต.

แม่แมต่ ื่น อ.แมร่ ะมาด จ.ตาก
วนั ท่ี 9 เดอื น มีนาคม พ.ศ.2551- กรกฎาคม 2563 ปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ครูนเิ ทศกก์
กลุ่มบ้านหว้ ยสินา
วันท่ี 4 เดือนสงิ หาคม พ.ศ.2563 ได้รบั บรรจคุ รผู ู้ช่วย รับผิดชอบสอนนกั เรยี น

ชน้ั 4- 6 วชิ าท่ีสอน
1. กำรปฏบิ ตั ิหน้ำทกี่ ำรสอน
1.1 วิชาภาษาไทย รหสั วิชา พท 11001 ประถมศกึ ษาปีที่ 4
1.2 วชิ าพัฒนาตนเอง ชุมชน รหัสวิชา สค 11003 ประถมศกึ ษาปีที่ 5
1.3 วิชาศิลปศกึ ษา รหัสวชิ า ทช 11003 ประถมศกึ ษาปีที่ 5
1.4 วิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหัสวิชา ทช 21001 มัธยมศึกษาตอนต้น

6

งำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย/หนำ้ ที่พิเศษ

นายสมบัติ ธารพนา ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ศูนย์การเรียนชุมชน
ชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง”บา้ นหว้ ยสินา หมู่ท่ี 8 บ้านห้วยสินา ตาบลแม่ตื่น อาเภอแม่ระมาด จังหวัดตาก ยึด
หลกั การปฏบิ ัตติ นแกศ่ ิษย์ โดยให้คาปรกึ ษาแก่นกั เรยี นโดยเท่าเทียมกนั เมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอ
คาแนะนา ได้ตลอดเวลา รับผิดชอบตอ่ การสอน สอนนักเรียนให้สามารถมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐาน การ
เรียนรู้และคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายเพอ่ื ให้นกั เรียนสามารถเรียนรู้
และมีความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรมท่ีพึงประสงค์ ใช้ความรัก ความเมตตาในการสอน ยึดหลักความเท่าเทียม
และความเสมอภาคของผเู้ รียนทกุ คน ติดตอ่ กับผู้ปกครองในการแกป้ ัญหาทีเ่ กิดขึ้นกับนักเรียนจนสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี
โดยมีงานที่ได้รับมอบหมายและหนา้ ท่พี เิ ศษในสถานศกึ ษา ดังน้ี

ปฏบิ ัตกิ ารสอนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4-5 นกั ศึกษา ม.ต้น ศนู ยก์ ารเร

ตามตารางสอ

ตารางสอน ภาคเรียนที่ 1/๒๕๖5

ศูนย์การเรยี นชุมชนชาวไทยภ
หมูท่ ่ี ๘ ตาบล แม่ต่ืน อา

วนั /เวลา ๐๘.๐๐ – ๐๘.๓๐ -๐๙.๓๐ น. ๐๙.๓๐-๑๐.๓๐ น. ๑๐.๓๐-๑๑.๓๐ น.
๐๘.๓๐ น.
จนั ทร์
วชิ าภาษาไทย รหสั วิชา วชิ าพฒั นาตนเอง ชมุ ชน
อังคาร
พธุ พท ๑๑๐๐1 และสังคม รหสั วิชา สค
พฤหัสบดี
วชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐานรหัสวิชา พต ๑๑๐๐๑
ศกุ ร์
เสาร์ ิกจกรรมห ้นาสาธง ๑๑๐๐๑
อาทิตย์
วชิ าศลิ ปศกึ ษา รหัสวชิ า

วชิ าพัฒนาตนเองชมุ ช และสงั คม รหัส ทช 11๐๐๓

วชิ า สค ๑๑๐๐๑

วิชาภาษาไทย รหัสวชิ า วิชาพัฒนาตนเองและ

พท ๑๑๐๐1 สังคม รหัสวชิ า สค
๑๑๐๐๑
วชิ าเศรษฐกิจพอเพียง ทช 21001

โครงการจิตอาสา ชชุ น

ลงช่อื ......................................................ครผู ู้สอน ลงช่อื .........................................
(นายสมบัติ ธารพนา) (นางสาวนงค์รกั ษ์ คุณคว
ครู ศศช.บ้านหว้ ยสนิ า ครผู ชู้ ว่ ย

รยี นชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แมฟ่ ้าหลวง”บา้ นหว้ ยสนิ า ในภาคเรียนที่ 1/2565 7

อนประจาวัน ดังนี้ หมาย
เหตุ
5 ช้นั ประถมศึกษา (ป.4-5 และ ม.ต้น)

ภเู ขา “แมฟ่ า้ หลวง” บ้านหว้ ยสนิ า
าเภอ แมร่ ะมาด จังหวดั ตาก

๑๑.๓๐- ๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น. ๑๔.๐๐-๑๕.๐๐ น. ๑๕.๐๐-๑๖.๐๐ น.
๑๓.๐๐ น.
วิชาศลิ ปศกึ ษา รหสั วชิ า ทช 11๐๐๓ กจิ กรรม
- เกษตรเพอ่ื อาหาร
วชิ าทักษะการเรยี นรู้ รหสั วิชา ทร กลางวัน
๒๓๐๐๑ - กฬี าและนนั ทนาการ
-ลูกเสือสารอง
วิชาสุขศึกษา รหัสวชิ า ทช ๑๑๐๐๒ -ชมุ ชนนา่ อยู่หมู่บา้ น
วิชาศิลปศกึ ษา รหัสวิชา ทช 11๐๐๓ สะอาด
-ศศช.นา่ เรยี น
วิชาภาษาไทย รหัสวชิ า -กจิ กรรม 5 ส
พท ๑๑๐๐1

คณติ ศาสตร์ (พค 13023)
กพช.
ัพกรับประทานอาหารกลาง ัวน
ิว ืธเรียนแบบกศน.
รูปแบบช้ันเรียน

.............หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ ลงช่ือ..................................................... ผู้อนมุ ตั ใิ ช้
วามด)ี (นายจุลจกั ร์ กัลยาณะ )

ครชู านาญการ
รกั ษาการในตาแหนง่ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอแม่ระมาด

8

มีหน้ำที่และควำมรับผิดชอบเกี่ยวกับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน
ปฏิบัติงานตรวจสอบพัสดุของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลใน
ชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและปฏิบัติ
หน้าที่อ่ืนตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิดงั น้ีคอื

1) ปฏบิ ตั งิ านเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย
โดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั

2) จดั อบรมสั่งสอน และจดั กิจกรรมเพอื่ พฒั นาผู้เรียนให้มีคณุ ลักษณะท่พี ึง่ ประสงค์
3) ปฏบิ ตั งิ านเก่ียวกบั การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รียน
4) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน
ตามศักยภาพ
5) ศกึ ษาวิเคราะห์ วดั และประเมนิ พัฒนาการของผ้เู รียนเพื่อนามาพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
ย่งิ ข้นึ

ซงึ่ มีขอ้ ปฏบิ ตั ติ นดงั ต่อไปน้ี

1. มจี รรยาบรรณในการปฏิบตั ิงานและปฏิบัตติ นอย่างเคร่งครัด
2. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สุจรติ ยุตธิ รรม และจรงิ ใจ
3. มที กั ษะและเทคนคิ ในการถา่ ยทอดวชิ าความรู้ใหแ้ ก่ผ้เู รยี นอยา่ งเต็มกาลงั และความสามารถ
4. ไม่ดุดา่ กลา่ วคาหยาบคาย ข่มขู่ดถู ูกหรือเหยียดหยามผเู้ รยี นท้งั ตอ่ หนา้ และ ลบั หลัง
5. ใช้ถอ้ ยคาและวาจาท่ีสขุ ภาพเรยี บร้อยแกผ่ เู้ รยี นอย่างเสมอตน้ เสมอปลาย
6. ไมเ่ ลือกผู้เรยี น เพราะจะทาให้ผูเ้ รยี นเกิดความรสู้ ึกทีไ่ มด่ ี
7. ตรวจเชค็ อปุ กรณ์การสอนก่อนสอนทุกครั้ง
8. ไมค่ วรใหผ้ ูเ้ รียนเกิดความรสู้ ึกทอ้ แท้ หดหใู่ จ วติ กกงั วลขณะกาลังเรยี นหรอื เรียนจบแล้ว
9. ไม่ละลาบละล้วงเรือ่ งส่วนตวั ของผู้เรียนขณะทาการสอน
10. ไม่ฉกฉวยโอกาสพดู จาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพ่ือหวงั ผลประโยชน์ตนเอง เกนิ อานาจหน้าท่ีในการ
สอนของครูท่ีดีทพี่ ึงมีต่อผเู้ รียน
11. ห้ามครผู ู้ใดทาการลว่ งเกินผู้เรียนขณะกาลังสอนหรอื ชว่ ยเกนิ ขอบเขตของครูทพ่ี ึงกระทา
12. ห้ามครสู บู บหุ ร่ี ดมื่ สรุ า เปดิ วทิ ยดุ ังเกนิ ไปขณะทาการสอน
13. ครผู ู้สอนไมส่ มควรใชโ้ ทรศัพทโ์ ดยไมจ่ าเป็น ขณะสอน
14. เป็นผู้ท่ีตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่โกหกและรู้จักแยกแยะ ว่าสิ่งใดควร
กระทา ส่งิ ใดไม่ควรกระทาบนพื้นฐานของความถูกต้องและศลี ธรรมอนั ดงี าน
15. ทางานด้วยความรักงาน จะทางานด้วยความสนุกและมีความสุขกับการทางานมีสมาธิในการทางานไม่
เครียดและวิตกกังวลจนเกนิ ไป
16. ครูตอ้ งรักศกั ดิศ์ รแี ละเกยี รตขิ องความเปน็ ครู

9

17. ร่วมมือร่วมใจกนั ทางานเพ่อื สร้างภาพพจน์ทด่ี ใี ห้แก่ตนเองและสานกั งาน
18. มีความรกั ความสามัคคี ไม่เหน็ แก่ตัว ไมค่ ดิ รา้ ย เบยี ดเบียนหรอื เอารดั เอาเปรียบผอู้ น่ื มีสัมพนั ธภาพทด่ี ี
รู้จักเอาใจเขามาใสใ่ จเราถนอมนา้ ใจ
19. หลกี เลีย่ งอบายมขุ ยาเสพติด การพนนั สิง่ ไม่ดีทงั้ ปวง
20. ทาหนา้ ทีข่ องตนให้ดที ่ีสุด รูจ้ ักปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

2. งำนครทู ปี่ รกึ ษำ

ข้าพเจ้าไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏิบตั หิ นา้ ท่พี เิ ศษเป็นทีป่ รึกษาระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4-6 ซง่ึ มีหน้าที่ดงั น้ี

2.1 กำรดแู ลและแก้ไขปัญหำควำมประพฤตนิ กั เรียน

ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤติของนักเรียนที่สอนในห้องเรียน โดย
ทาการศกึ ษาพฤตกิ รรมของนักเรยี นเป็นราย บคุ คล โดยวธิ ีการสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรยี น เมื่อนักเรียนประสบ
ปญั หาก็จะเรียกนักเรียนมาให้คาปรึกษาและชว่ ยเหลือปญั หาที่เกิดข้นึ ให้กบั นกั เรียนต่อไป

2.2 กำรจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

ข้าพเจา้ จดั ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน โดยให้ผปู้ กครองนกั เรียนกรอกสมุดประวัตินักเรียน เพ่ือทา
การเก็บขอ้ มูลพ้ืนฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนกั เรียนมปี ัญหาในดา้ นตา่ ง ๆ ครูสามารถทราบรายละเอียดของ
นักเรียนรายบคุ คล และแกป้ ัญหาอยา่ งทนั ทว่ งที นอกจากนั้นแล้วก็ยังมีการออกเย่ียมบ้านนักเรียนในท่ีปรึกษา เพื่อ
สร้างความสัมพันธ์ท่ีดรี ะหวา่ งโรงเรยี นกบั บ้าน และยงั เปน็ การเกบ็ ประวตั ดิ า้ นครอบครวั ของนักเรียนอกี ดว้ ย

2.3 กำรดูแลควบคมุ แถวและกำรทำกิจกรรมภำคเชำ้

ขา้ พเจา้ ทาการดแู ลควบคุมแถวและการทากิจกรรมภาคเช้าในวันพฤหัสบดี โดยตอนเช้าข้าพเจ้าจะ
ลงไปดูแลการเข้าแถว ในการทากิจกรรมภาคเช้าของนักเรียนในท่ีปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้
นักเรียนน้ันปฏิบัตเิ อง เพือ่ สร้างความมีระเบยี บวนิ ัยใหเ้ กดิ ขึน้ กบั นักเรยี น หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการ
ปฏิบตั กิ จิ กรรมดงั กล่าวก็จะเรียกนกั เรยี นมาตักเตือน เพือ่ ชแี้ จงถงึ ความสาคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และ
ให้ทากิจกรรมบาเพ็ญประโยชนเ์ พ่ือปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมที่ไมพ่ งึ ประสงคต์ ่อไป

10

3. งำนหน้ำที่พเิ ศษ

ข้าพเจา้ ได้รับมอบหมายหน้าทีพ่ เิ ศษ ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีครนู ิเทศกก์ ล่มุ บ้านหว้ ยสินา

ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายหนา้ ท่พี เิ ศษ โครงการพระราชดาริฯ โครงการเยาวชนแม่และเด็กในถ่ินทรุ กันดาร
(กพด)

ข้าพเจา้ ไดร้ บั มอบหมายหนา้ ที่พเิ ศษ ให้ปฏิบัตหิ น้าทเี่ วรยามรักษาความปลอดภัยอาคารสถานทแ่ี ละทรพั ย์สนิ
ของทางราชการ ของทกุ เดือน

ข้าพเจา้ ได้รบั มอบหมายหน้าท่พี เิ ศษ รบั ผิดชอบงานด้านธุรการ โครงการอาหารกลางวนั ของอาเภอแม่ระมาด

ข้าพเจา้ ได้รบั มอบหมายหน้าที่พเิ ศษ เป็นเจ้าหน้าท่ีขับรถยนต์ กศน.อาเภอแมร่ ะมาด

ข้าพเจา้ ได้รบั มอบหมายหน้าทพ่ี เิ ศษ คณะดาเนินการโครงการแก้ปัญญาปลูกฝน่ิ อย่างยัง่ ยืนในเขต ตาบลแม่
ตน่ื อาเภอแม่ระมาด จวั หวดั ตาก

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบัติตน 11

๑.วินัย และกำรรกั ษำวนิ ยั

เกณฑก์ ำรประเมิน กำรปฏิบตั ิงำน หลกั ฐำน/แหลง่ ข้อมูล

๑. วนิ ยั และกำรรักษำวนิ ยั ๑. สมั ภาษณ์ผู้เรียน เพอื่ นร่วมงาน

๑ . ๑ ก า ร แ ส ด ง อ อ ก ท า ง ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ ผูบ้ งั คบั บญั ชา
อารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพูด กริยา ทา่ ทาง และการสอ่ื สารได้ ๒. การสังเกตพฤติกรรม
สื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผเู้ รียน
ต่อผู้เรียน
เชน่ การพดู จาไพเราะประพฤติ

ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ีแกล่ กู

ศิษย์ ยดึ หลักคาสอนทาง

พระพุทธศาสนาในการดาเนนิ

ชวี ิตประจาวัน โดยหมนั่ หลักการ

ทาความดีสวดมนตแ์ ละนัง่ สมาธทิ า

จิตใจให้สงบ เพอ่ื ใหข้ ้าพเจ้า

สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเอง

ไดเ้ ป็นอยา่ งดี 3.รูปภาพกจิ กรรม

๑ . ๒ ก าร แสดง ออก ทาง ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ ๑. การสังเกตพฤตกิ รรม

อารมณ์ กิริยาท่าทาง และพูด กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ ๒. สมั ภาษณ์

สื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เ ห ม า ะ ส ม กั บ ก า ล เ ท ศ ะ ต่ อ จากเพ่ือน

ต่อผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผู้บัง คับบั ญ ชา เพ่ื อ น ร่ ว มง า น ร่วมงาน

ผปู้ กครอง และบคุ คลอ่ืน ผปู้ กครอง และบุคคลอ่ืน เช่น การ

พูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อน ผบู้ งั คบั บัญชา

น้อมถ่อม เชื่อฟังและปฏิบัติตาม และผู้ปกครอง

คาสง่ั ของผ้บู งั คบั บัญชา 3.รูปภาพ

กจิ กรรม

๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ๑. การสังเกตพฤติกรรม

ประเทศชาติ กฎหมายและกระทาตนให้เป็น ๒. สมั ภาษณ์จากเพ่อื นรว่ มงาน

ประโยชน์ต่อตนเอง สังคม และ ผู้บังคบั บญั ชา และผ้ปู กครอง

ประเทศชาติ โดยใช้เหตุผลและ 3.รูปภาพกิจกรรม

วิ จา ร ณ ญ า ณใ น ก า ร จั ดสิ น ใ จ

เ ลื อ ก ป ฏิ บั ติ ห น้ า ที่ ท่ี ไ ด้ รั บ

มอบหมาย ยึดมั่นในหลักศีลธรรม

และคุณธรรมทางพระพุทธศาสนา

ร ว ม ทั้ ง ยึ ด ป ร ะ พ ฤ ติ ป ฏิ บั ติ ต า ม

ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย อั น มี

พระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข

12

เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรปฏิบตั ิงำน หลักฐำน/แหล่งข้อมลู

๑ . ๔ ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม ก ฎ ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม

ระเบยี บ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ ก ฎห มา ย ร ะ เบีย บแ บบ แผ น

ความเป็นข้าราชการ หลักเกณฑ์ และวิธีปฏิบัติราชการ

โดยเป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติ

ตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัย

ของทางราชการ กระทาตนเป็น

แบบอย่างทด่ี ี มีหลักในการปฏิบัติ-

หน้าที่ของครูอยา่ งชัดเจนยตุ ิธรรม

๑ . ๕ ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม ก ฎ ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ๑. บัญชีลงเวลา

ระเบียบ หลักเกณฑ์ท่ีเกี่ยวข้องกับ ก ฎห มา ย ร ะ เบีย บแ บบ แผ น ๒. บันทึกสถติ กิ ารมาทางาน

ความเป็นขา้ ราชการครู หลักเก ณฑ์และวิธีปฏิบัติตาม ๓. สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร

กฎระเบียบราชการครู โดยเป็น ๔. พฤตกิ รรมการมาทางาน

บุคคลที่เคารพและปฏิบัติตาม อยา่ งสม่าเสมอ

กฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของ

ทาง ร าช ก าร ก ร ะ ท าตน เป็ น

แบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติ

หนา้ ท่ขี องครอู ยา่ งชดั เจนยตุ ิธรรม

๑.๖ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ๑. การยึดถือปฏิบัติตามข้อกฎหมายที่
กฎหมาย ระเบียบแบบแผน และ กาหนดไว้

หลักเกณฑ์ อย่างเคร่งครัด โดย ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม
เป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติตาม

กฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของ
ทาง ร าช ก าร ก ร ะ ท าตน เป็ น
แบบอยา่ งที่ดี

13

๑.๑ กำรแสดงออกทำงอำรมณ์ กิริยำ ท่ำทำง และพูดสื่อสำรได้เหมำะสมกับกำลเทศะต่อ
ผู้เรียน

ข้าพเจ้ายดึ หลกั คาสอนทางพระพุทธศาสนาในการดาเนินชีวิตประจาวัน เพ่ือให้ข้าพเจ้าสามารถมีสติควบคุม
ตนเองในด้านหลักธรรมการวางตัว การใช้คาพูดหรือภาษา และการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง รวมท้ังการแสดง
อารมณ์ในขณะจดั การเรยี นการสอนและนอกเวลาสอนต่อผู้เรียนได้เป็นอย่างเหมาะสม หลักธรรมที่ข้าพเจ้าใช้ในการ
ยึดเหน่ยี วจิตใจ ไดแ้ ก่ หลักพรหมวหิ าร ๔ และจรรยาบรรณวชิ าชพี

น อก จาก น้ีข้าพ เจ้าไ ด้แสดง อ อก ถึง พ ฤติก ร ร มทาง อ าร มณ์ กิ ริ ยา ท่าทาง และ พู ดสื่อ สา ร
ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรียนในด้านต่างๆ ดงั นี้

๑. การแสดงออกทางสีหนา้ และสายตา
- ขา้ พเจ้ายม้ิ พรอ้ มพยกั หนา้ รับ เมอื่ นักเรียนทาความเคารพหรือขอโทษ หรือขอบคุณ
- ข้าพเจ้ามสี หี นา้ ยิม้ แย้มแจ่มใสขณะสอน
- ขา้ พเจา้ แสดงสหี น้าต้ังใจฟงั ขณะนกั เรยี นถาม ตอบ หรอื แสดงความคดิ เหน็
- ขา้ พเจา้ แสดงสีหน้าเฉยหรอื นงิ่ เมือ่ นักเรยี นตอบนอกลูน่ อกทาง

๒. การใชน้ ้าเสียงและการพดู
- ข้าพเจา้ เสยี งดังฟงั ชัดเจนขณะสอน
- ขา้ พเจา้ มักจะพดู เสียงเบาและนุ่มนวลเมื่อนักเรียนขอรับคาปรึกษาเกยี่ วกับเรื่องส่วนตวั เพ่ือให้
ผ้เู รยี นรสู้ กึ สบายใจและไมเ่ กดิ ความรสู้ ึกอายเพอ่ื น
- ข้าพเจา้ พูดมีหางเสยี งพอสมควร
- ข้าพเจ้าใชภ้ าษาพดู กับนักเรียนไดเ้ หมาะสมและไมพ่ ูดหยอกล้อกบั ผู้เรียนจนเกนิ ไป
- ขา้ พเจ้าใช้ถอ้ ยคาถูกตอ้ งเพื่อเป็นแบบอยา่ งแกผ่ เู้ รียน
- ข้าพเจ้าช่ืนชมและให้กาลังใจผู้เรยี นเสมอ

๓. การแสดงออกทางกริ ยิ าท่าทาง
- ขา้ พเจ้าวางตวั และรกั ษาระยะหา่ งกับผู้เรยี นพอสมควร ไม่เลน่ หรอื หยอกลอ้ กบั ผูเ้ รียนจนเกิน
ขอบเขต ไม่เคร่งขรมึ จนเกินไปและรจู้ กั ยืดหยนุ่ ตามบริบท
- ข้าพเจา้ มกี ริ ยิ า บคุ ลิกภาพและแต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ
- ขา้ พเจ้ารับไหวเ้ มอ่ื ผเู้ รียนทาความเคารพเสมอ
- ข้าพเจ้าเขา้ ใจความแตกตา่ งของผ้เู รียนและปฏบิ ตั ิต่อผู้เรียนด้วยความเสมอภาค ไมล่ าเอียง

ปฐมนิเทศ คา่ ยวชิ าการ เขา้ แถวหน้าเสาธง

14

๑.๒ กำรแสดงออกทำงอำรมณ์ กริ ิยำท่ำทำง และพดู สื่อสำรไดเ้ หมำะสมกับกำลเทศะต่อ

ผู้บังคับบญั ชำ เพอ่ื นรว่ มงำน ผปู้ กครอง และบคุ คลอ่ืน

ขา้ พเจ้ายดึ หลักคาสอนทางพระพุทธศาสนาในการดาเนินชีวิต เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุมตนเองในด้าน
การวางตวั การใช้คาพดู หรอื ภาษา และการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง รวมทั้งการแสดงอารมณ์ในขณะร่วมงานกับ
ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครองนักเรียนได้เป็นอย่างดี ซ่ึงหลักธรรมท่ีข้าพเจ้าใช้ในการยึดเหนี่ยวจิตใจ
ได้แก่ พรหมวิหาร ๔ สังคหวัตถุ ๔ และกัลยาณมิตร ๗

นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้แสดงพฤติกรรมทางอารมณ์ กิริยาท่าทาง และพูดสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ
ผ้บู ังคบั บัญชา เพื่อนร่วมงาน ผปู้ กครอง และบคุ คล ดงั น้ี

๑. ข้าพเจ้าแสดงความเคารพด้วยการไหวแ้ ละทกั ทายผูบ้ ังคบั บัญชา เพ่ือนรว่ มงาน ผู้ปกครองและ
บุคลากรในโรงเรยี นอยา่ งสมา่ เสมอ

๒. ข้าพเจา้ อ่อนน้อมถ่อมตนและยอมรับฟังคาแนะนาต่างๆจากผ้บู ังคับบญั ชาและเพื่อนร่วมงาน
๓. ขา้ พเจ้าใชว้ าจาทีส่ ภุ าพและเป็นมิตรเสมอ
๔. ขา้ พเจ้าเช่อื ฟังผู้บังคับบัญชา ให้ความช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานท้ังในด้านภาระงานส่วนตัวหรือ ส่วนรวม

และใหค้ วามรว่ มมอื กบั ผู้ปกครองของผ้เู รยี นในการช่วยสอดส่อง ดูแล และส่งเสริม-พัฒนาการของผู้เรียน
ดว้ ยความเต็มใจ
๕. ขา้ พเจา้ มคี วามพรอ้ มและยินดีทจ่ี ะเรยี นรงู้ านต่างๆ ทง้ั งานภายในกลมุ่ สาระและงานนอกเหนอื การ
สอนจากผบู้ งั คบั บญั ชาและเพ่อื นร่วมงานดว้ ยความเตม็ ใจ
๖. ข้าพเจา้ ใหเ้ กยี รติผบู้ ังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผปู้ กครอง และบคุ คล และประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปน็
กัลยาณมิตรตอ่ บคุ คลในองคก์ รเพอื่ สรา้ งความสมั พันธอ์ ันดแี ละสร้างบรรยากาศทดี่ ใี นการทางาน

ประชมุ อำเภอ ประชมุ
กลมุ่

ประชมุ กศน.จงั หวดั กิจกรรมกำรเรยี น

15

๑.๓ กำรมีเจตคติเชงิ บวกกบั ประเทศชำติ

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทาตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง สังคม และประเทศชาติ โดยใช้
เหตผุ ลและวจิ ารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย ยึดมั่นในหลักศีลธรรมและคุณธรรมทาง
พระพุทธศาสนา รวมท้ังยึดประพฤติปฏิบัติตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ซ่ึงมี
พฤติกรรมทส่ี าคญั ดงั ต่อไปนี้

๑. ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศชาติ โดยการเคารพกฎหมายและปฏิบัติตาม

กฎระเบยี บ ขอ้ บังคับของสงั คม และบทบญั ญัติของกฎหมาย

๒. ข้าพเจ้าเปน็ กลางทางการเมอื ง

๓. ข้าพเจ้าเปน็ ผนู้ ามนี า้ ใจประชาธปิ ไตย และเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมและรักษาไว้ซ่ึงสังคม-ประชาธิปไตย

เปน็ การส่งผลต่อความม่นั คงและความกา้ วหน้าขององคก์ ร

๔. ขา้ พเจา้ ตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ขี องตนเองอยา่ งเตม็ ท่ี เพื่อพฒั นาผู้เรยี นให้เป็นผู้มีความรู้ความสามารถและเป็น

กาลงั สาคัญในการพัฒนาประเทศชาตติ อ่ ไปในอนาคต

๕. ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในกิจกรรมการเมือง การปกครองในสังคมประชาธิปไตย เช่น การไปใช้สิทธิ-เลือกตั้ง

เป็นต้น

เคารพธงชาติ จติ อาสา

อบรมยาสเสพตดิ อบรมโครงการสร้างจติ สานึก

16

๑.๔ กำรปฏบิ ัตติ ำมกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ์ท่เี กี่ยวขอ้ งกบั ควำมเป็นขำ้ รำชกำร

ขา้ พเจา้ ปฏิบัตติ นตามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพ
และปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ กระทาตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าท่ี

ของครอู ยา่ งชัดเจนด้วยความยตุ ธิ รรม โดยมีพฤตกิ รรมสาคญั ดงั ต่อไปน้ี
๑. เคารพและปฏิบตั ติ ามกฎหมายรกั ษาระเบียบวนิ ยั ของทางราชการ
๒. กระทาตนเป็นแบบอย่างท่ดี ี มหี ลกั ในการปฏิบัติหนา้ ทขี่ องครูอยา่ งชัดเจนยตุ ธิ รรม

๓. ปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บ ข้อบงั คบั คาส่งั ของผ้บู ังคับบญั ชาและทางราชการ
๔. ปฏิบตั ติ ามคาส่ังต่างๆปฏิบัติตนตามกฎหมายและยดึ ม่นั ในประเพณีนิยม และปฏิบัติตนตามจารตี

ประเพณขี องสงั คมและเคารพสถานท่ี
๕. ยึดม่ันในประเพณนี ยิ ม และปฏิบัติตนตามจารตี ประเพณีของสงั คม และเคารพสถานท่ี
๖. ศึกษาหาความรู้ และตดิ ตามข่าวสาร ข้อมลู เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเฉพาะดา้ นการศกึ ษาอยู่

เสมอ
๗. ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายตามคาส่ังต่างๆของทางสถานศึกษาและราชการอย่างเคร่งครัด

และเต็มความสามารถ เช่น ภาระงานด้านการสอน ภาระงานนอกเหนือการสอน และมีส่วนร่วมใน
กจิ กรรมต่างๆ

กำรเรยี นกำรสอน ยดึ ม่นั ในประเพณี

ปฏิบตั ติ ำมคำส่งั ติดตำมขำ่ วสำร

17

๑.๕ กำรปฏบิ ัตติ ำมกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั ควำมเป็นขำ้ รำชกำรครู

ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการครู ข้าพเจ้ารักษา-วินัยท่ี
เป็นข้อห้าม และข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษาพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตือนตนมิให้กระทาความผิดทางวินัยราชการปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับ
ความเปน็ ครู ดงั น้ี

๑. เคารพและปฏบิ ัติตามกฎหมายรกั ษาระเบยี บวนิ ยั ของขา้ ราชการครู
๒. มาปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ตี ามวนั เวลาทีท่ างราชการกาหนด
๓. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยและรักษาวินัยของทางราชการ เพ่ือให้เป็นที่ยอมรับในสถานศึกษาและชุมชน และ

รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่เคยทาลายทรัพยส์ นิ ของโรงเรยี น
๔. ปฏิบตั หิ น้าทคี่ รทู ี่ปรึกษานักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 โดยได้ดูแลเอาใจใส่ ช่วยเหลือนักเรียนด้วยความ

รกั ความเมตตา
๕. ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีตามคาสั่งหน้าที่เวรประจาวนั 9-30 ของเดอื น และเวรรกั ษาความปลอดภัยในสถานทีร่ าชการ
๖. เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเพ่ือนครู นักเรียนและบุคคลอื่นๆในการรักษาวินัยของทางราชการ ตลอดจนให้

คาแนะนาผ้อู น่ื เม่อื มโี อกาส
๗. แต่งกายถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

กำรเคำรพ/กำรแต่งกำย ทำงรำชกำร

๑. ปฏิบัติหน้าท่ีตามวัน/รักษาวินัยของทางราชการ/ช่วยเหลือนักเรียนด้วยความรัก ความเมตตา/แต่งกายถูกต้อง
เหมาะสมตามกาลเทศะ/

18

๑.๖ กำรปฏบิ ตั ติ ำมกฎหมำย

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน และหลักเกณฑ์ของกฎหมายวิชาชีพทางราชการและ
กฎหมายบ้านเมืองอย่างเคร่งครดั โดยเป็นบุคคลทีเ่ คารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ
เพื่อกระทาตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สงั คม โดยมพี ฤตกิ รรมสาคญั ดังต่อไปน้ี

๑. เคารพและปฏิบตั ติ ามกฎหมายรักษาระเบยี บวินัยอย่างเครง่ ครัด
๒. กระทาตนเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี มหี ลกั ในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีอยา่ งชดั เจนยตุ ธิ รรม
๓. ปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบยี บ ข้อบงั คบั คาสั่งของผบู้ งั คบั บัญชา
๔. ปฏิบัติตามคาส่ังต่างๆปฏิบัติตนตามกฎหมายและยึดม่ันในประเพณีนิยม และปฏิบัติตนตามจารีต

ประเพณขี องสงั คมและเคารพสถานท่ี
๕. ยดึ มนั่ ในประเพณนี ิยม และปฏบิ ตั ิตนตามจารีตประเพณีของสงั คม และเคารพสถานท่ี
๖. ขา้ พเจา้ มีความจงรกั ภกั ดีตอ่ ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
๗. ข้าพเจา้ เคารพในสิทธเิ สรภี าพของผูอ้ ืน่ เช่น การเคารพความคิดเหน็ ของผู้อ่ืน
๘. ขา้ พเจา้ มีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเมอื งการปกครองในสงั คมประชาธปิ ไตย เชน่ การไปใช้สิทธเิ ลอื กต้งั
๙. ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิตนทางกาย วาจา และจิตใจอย่างตรงไปตรงมา ไม่แสดงความคดโกง ไม่หลอกลวงและไม่

เอาเปรียบผู้อ่นื
๑๐.ข้าพเจา้ ปฏิบัติงานของตนเองและที่ไดร้ ับมอบหมายด้วยความมานะพยายาม อทุ ิศกาลงั กายกาลังใจอย่าง

เต็มความสามารถ

เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย/ปฏิบตั ิตนตามคาส่ังของผบู้ ังคับบัญชา/ปฏบิ ตั ิตนตามจารตี ประเพณีของสังคม/อทุ ศิ

กาลงั กายกาลังใจอย่างเต็มความสามารถ

19

๒. คุณธรรม จริยธรรม

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๒. คณุ ธรรม จริยธรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามหลักคาสอนทาง

๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก-ศาสนาที่ พระพุทธศาสนา โดยการกระทาแต่ความดี ๑. สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร

นับถอื อย่างเครง่ ครัด ท้ังกาย วาจา และใจ หม่ันสวดมนต์ ทา นักเรียน ผปู้ กครอง และ

สมาธิ ทาจิตใจให้สงบและแผ่เมตตาอยู่ เพื่อนร่วมงาน

เสมอๆ ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริมสนับสนุน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามหลักคาสอนทาง ๑. สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร

ศาสนกิจของศาสนาท่ี นับถืออย่าง พระพทุ ธศาสนา โดยการกระทาแต่ความดี นกั เรยี น ผปู้ กครอง และ

สมา่ เสมอ ทั้งกาย วาจา และใจ หม่ันสวดมนต์ ทา เพือ่ นรว่ มงาน

สมาธิ ทาจิตใจให้สงบและแผ่เมตตาอยู่ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม

เสมอๆ รวมท้ังเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา

เสมอๆ

๒.๓ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆเกี่ยวกับ ๑. สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร

ส่งเสรมิ สนบั สนุน เคารพกิจกรรมท่ีแสดง จารตี ประเพณี วฒั นธรรมท้องถน่ิ หรือชุมชน นกั เรียน ผู้ปกครอง และ
ถึงจารีตประเพณี และวัฒนธรรมท้องถิ่น น้ันเสมอๆ โดยให้การส่งเสริมสนับสนุน เพอ่ื นร่วมงาน
๒. สงั เกตพฤติกรรม
หรอื ชมุ ชน อย่างเตม็ -ความสามารถ
๓. เข้าร่วมกิจกรรมเก่ยี วกบั

จารีตประเพณี วฒั นธรรม

ทอ้ งถิ่นต่างๆ

๒.๔ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆเกี่ยวกับ ๑. สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึง กิ จ ก ร ร ม ที่ แ ส ด ง ถึ ง จ า รี ต ป ร ะ เ พ ณี นักเรยี น ผู้ปกครอง
วัฒนธรรมของชาติเสมอๆ โดยให้การ เพื่อนรว่ มงาน
จารตี ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ สง่ เสริมสนบั สนุน อยา่ งเตม็ ความสามารถ ๒. สงั เกตพฤติกรรม

๓. เข้ารว่ มกิจกรรมเกี่ยวกับ

จารตี ประเพณี วฒั นธรรม

ของชาติ

20

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๒.๕ การมีจิตบริการ และ ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ๑. สัมภาษณน์ กั เรียน ครู และ

จิตสาธารณะ และกระทาตนให้เป็นประโยชน์ต่อ ผู้บังคับบัญชา

ตนเองและสังคม โดยใช้เหตุผล ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม
และวิจารณญาณในการตัดสินใจ

เ ลื อ ก ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ที่ ไ ด้ รั บ

มอบหมาย ยึดม่ันในหลักศีลธรรม

และคุณธรรมทางพระพุทธศาสนา

ในการช่วยเหลือผู้อื่น ได้แก่

นกั เรียน ครู ผ้ปู กครอง และชุมชน

๒.๖ การต่อต้านการกระทา ข้าพเจา้ ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ๑. สัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร
ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผล และกระทาตนให้เป็นประโยชน์ต่อ ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม
ต่อ ค ว า ม ม่ัน ค ง ข อ ง ช า ติห รื อ ตนเองและสังคม ต่อต้านการ
ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม กระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลท่ี

ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือ

ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม

จิตบรกิ าร และ จิตสาธารณะ

21

๒.๑ การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาท่ีนบั ถอื อยา่ งเครง่ ครดั

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามหลักคาสอนของพระพุทธศาสนามาเป็นเคร่ืองยึดเหนี่ยวในการดาเนินชีวิต โดยการ
กระทาแต่ความดีทง้ั ทางกาย วาจา และใจ โดยมพี ฤตกิ รรมท่ีสาคัญ ดังตอ่ ไปน้ี

๑. ขา้ พเจา้ ยึดมั่น ศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลักคาสอนทางพระพุทธศาสนา โดยการรักษาศีล ๕ กระทา
แตค่ วามดี ท้ังกาย วาจา และใจ

๒. ศึกษาและทาความเขา้ ใจเกย่ี วกับหลักธรรมคาสอนของพระพุทธเจา้ ซง่ึ เป็นประโยชนต์ อ่ การดาเนนิ -ชีวติ
๓. ขา้ พเจ้าละเวน้ การทาความช่ัว หลีกเลี่ยงการประพฤติปฏิบัติต่างๆ ท่ีเป็นข้อห้ามทางศาสนาท่ีตน นับ

ถือกระทาแต่ความดี และสิง่ ทเี่ ป็นประโยชน์ตอ่ สังคมสว่ นรวม
๔. ข้าพเจ้าเคารพศาสนวัตถุ แสดงความเคารพศาสนวัตถุ หรือศาสนาสถานอย่างถูกวิธี โดยปฏิบัติอย่าง

สารวมท้งั กาย วาจา และใจ ไม่แสดงอาการดหู มิ่นหรือลบหลู่ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน ของทุกศาสนา
๕. เข้าร่วมกจิ กรรมวันสาคญั ทางพระพทุ ธศาสนาทที่ างโรงเรยี นจดั
๖. ส่งเสริม และปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดข้ึนกับนักเรียนตามศาสนาท่ีตนนับถือ โดยสอดแทรก

คุณธรรมจรยิ ธรรมในการเรียนการสอนและการทางาน ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นความสาคัญและ
เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนา

กิจกรรมทำงศำสนำ

22

๒.๒ การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาทน่ี บั ถอื อยา่ งสมา่ เสมอ

ข้าพเจ้าเข้าร่วมในกิจกรรมของทางศาสนาในวันสาคัญต่างๆ เช่น วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา เป็นต้นและ

ส่งเสริม สนบั สนุนความสาคญั ของศาสนาโดยการทาบุญใส่บาตรในวันพระ รวมทั้งร่วมทาบุญท่ีเกี่ยวข้องกับกิจกรรม

ทางศาสนกิจทุกครง้ั เมื่อมีโอกาส โดยมีพฤติกรรมท่สี าคญั ดังต่อไปน้ี

๑. ขา้ พเจ้ายดึ มน่ั ศรทั ธาและปฏิบตั ติ นตามหลักคาสอนทางพระพุทธศาสนา โดยการ รักษาศีล ๕ กระทา

แตค่ วามดี ทง้ั กาย วาจา และใจ

๒. ศึกษาและทาความเขา้ ใจเก่ียวกับหลักธรรมคาสอนของพระพุทธเจ้า ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อ การ

ดาเนนิ ชีวติ

๓. เขา้ ร่วมกจิ กรรมวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนาทท่ี างโรงเรียนจัด

๔. ส่งเสรมิ และปลูกฝงั คณุ ธรรมจริยธรรมใหเ้ กิดขึน้ กับนักเรยี นตามศาสนาท่ีตนนับถอื โดยสอดแทรก

๕. คุณธรรมจริยธรรมในการเรียนการสอนและการทางาน ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นความสาคัญและ

เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนา

๖. ข้าพเจ้าไปวดั เพอ่ื ทาบุญตกั บาตรร่วมพิธีกรรมทางศาสนาในวันสาคัญทางศาสนา

๗. ข้าพเจา้ ไหว้พระสวดมนต์ แผ่เมตตาเป็นประจาทุกคืนเพื่อเสริมสร้างสุขภาพจิตใจให้สงบและแจ่มใสอยู่

เสมอ

๘. ขา้ พเจ้าเขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีทางศาสนาสถานจดั ข้นึ เชน่ งานสบื ชะตาของวัดประจาหมู่บ้าน การทาโรง

ทาน เปน็ ตน้

๙. ขา้ พเจ้าส่งเสรมิ สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนาท่ีนับถอื โดยการช่วยประชาสัมพนั ธ์กจิ กรรมต่างๆ

๑๐.ทางศาสนาท่ีทางศาสนาสถานและโรงเรยี นได้จดั ขึน้ ให้กับผเู้ รียน เพ่ือนร่วมงาน และผู้ปกครอง เช่น การ

ร่วมทาบุญ

รว่ มทาบญุ กับชุมชน

23

๒.๓ การเห็นความสาคญั เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมที่แสดงถงึ จารีต
ประเพณี วฒั นธรรมท้องถิ่นหรอื ชุมชน

ขา้ พเจ้าเขา้ ร่วม/มีส่วนรว่ ม/สง่ เสรมิ กิจกรรมที่แสดงถงึ จารีต ประเพณี วัฒนธรรมของท้องถิ่นหรือชุมชนท่ีจัด
ขน้ึ ตามความเช่ือและส่งเสรมิ สนับสนุนภูมิปัญญาท้องถ่ินโดยสอดแทรกความรู้ให้แก่ผู้เรียน เพ่ือเป็นการแลกเปลี่ยน
ความรทู้ างวฒั นธรรม โดยมีพฤติกรรมท่สี าคัญ ดังต่อไปนี้

๑. ขา้ พเจา้ เข้าร่วมกจิ กรรมตา่ งๆ เก่ยี วกับจารีตประเพณี วัฒนธรรมทอ้ งถิ่นหรอื ชุมชนน้ันเสมอๆ โดยให้
การส่งเสริมสนบั สนุน อยา่ งเต็มความสามารถ

๒. ข้าพเจา้ มีความยินดใี หค้ วามรว่ มมือกับผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ท่ีชุมชนจัดข้ึน เช่น งานชา
ปนกจิ ศพ วนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ

๓. ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในกฎเกณฑ์ท่ีเป็นท่ียอมรับและมารยาททางสังคม เช่น การแสดงความ
เคารพการไหว้ทักทายผู้ใหญ่ด้วยความนอบน้อม ก้มหลังเล็กน้อย เวลาเดินผ่านผู้ใหญ่ ไม่พูดข้าม
ศรี ษะผู้อื่น การแต่งกายควรให้ถูกกาลเทศะ เป็นตน้

๔. ข้าพเจ้าไมก่ ระทาตนเปน็ ปฏิปกั ษต์ ่อชุมชนหรอื ท้องถิ่น เชน่ ไมแ่ สดงพฤตกิ รรมท่ีแสดงถึงการต่อต้านหรือ
คุกคามใดๆที่ทาให้เกิดความเดือนร้อนแก่ผู้อ่ืน ยอมรับและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล
และยอมรับในเสยี งส่วนมาก เป็นตน้

๕. ข้าพเจ้าสบื สานประเพณขี องครอบครวั ที่ปฏิบตั กิ นั มาร่นุ สรู่ นุ่ เชน่ การรวมญาติเพ่อื พบปะสงั สรรค์และรด
นา้ ดาหัวญาติผู้ใหญ่ การทาความสะอาดฌาปนสถานและรดน้าดาหัวญาติ ท่ีล่วงลับไปแล้ว เป็น
ต้น

สวดมนต์ กำรผกู ขอ้ มือ

24

๒.๔ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมท่ีแสดงถึงจารีต ประเพณี
วัฒนธรรมของชาติ

ข้าพเจ้าเข้าร่วม/มีส่วนร่วม/ส่งเสริมกิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ เช่น

ขนบธรรมเนยี มประเพณีส่วนบคุ คลหรือประเพณีครอบครัว ขนบธรรมเนียมประเพณีสังคม ขนบธรรมเนียมประเพณี

เกี่ยวกับศาสนา และรฐั พธิ สี าคญั ตา่ งๆ โดยมพี ฤตกิ รรมทสี่ าคัญ ดังตอ่ ไปนี้

๑. ข้าพเจ้าเข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีส่วนบุคคลหรือประเพณีครอบครัว ได้แก่

ประเพณีการเกิด เช่น การรับขวัญต้อนรับสมาชิกใหม่ของครอบครัวหรือญาติ ประเพณีเก่ียวกับ

การศึกษา เชน่ การไหว้ครู เพื่อราลึกถึงครูบาอาจารย์ผู้ให้วิชาความรู้ รวมท้ังประเพณีการแต่งงานและ

ประเพณกี ารตาย

๒. ข้าพเจ้าเขา้ ร่วมขนบธรรมเนียมประเพณีสังคม เช่น วนั สงกรานต์ วันลอยกระทง ถือเป็นขนบธรรมเนียม

ประเพณีทีก่ อ่ ให้เกดิ ความสมั พนั ธ์อันดีของคนในชาติ

๓. ข้าพเจ้าเข้าร่วมขนบธรรมเนยี มประเพณีเกี่ยวกับศาสนา ซ่ึงเป็นธรรมเนียมประเพณีท่ีปฎิบัติกัน ใน

วนั สาคญั ทางศาสนา โดยศาสนิกชนจะพร้อมใจกันไปร่วมงานท่ีวัดหรือศาสนสถาน เช่น วันวิ

สาขบชู า วันมาฆบชู า วันอาสาฬหบชู า วนั เชา้ พรรษา วันออกพรรษา เพอื่ ทาบุญตักบาตรและเวียนเทียน

เปน็ ต้น

๔. ขา้ พเจ้าเขา้ รว่ มรฐั พธิ ตี ่างๆ ซงึ่ เปน็ งานทคี่ ณะรัฐมนตรีมีมตใิ ห้กาหนดข้ึนเพื่อจัดเฉลิมฉลองงานระดับชาติ
เช่น งานวันเฉลิมพระชนมพรรษา งานวันพ่อและวันแม่แห่งชาติ กิจกรรมน้อมราลึกใน วันคล้ายวัน

สวรรคต พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช รัชกาลท่ี ๙ เป็นตน้

ทำบญุ วนั สำคญั ตำ่ ง เชิดชูสถาบนั

25

๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม(ต่อ)

๒.๕ การมจี ิตบรกิ าร และจติ สาธารณะ

ข้าพเจา้ กระทาตนให้เป็นประโยชนต์ ่อตนเอง ผเู้ รยี น องค์กร และสังคม คานึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นสาคัญ
โดยเสียสละเวลาสว่ นตนใหค้ วามชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี น ผรู้ ่วมงานและบคุ คลอ่ืนโดยไม่หวังผลตอบแทน เพื่อให้ภารกิจต่างๆ
บรรลุตามเป้าหมาย โดยมีพฤติกรรมสาคัญ ดงั ตอ่ ไปน้ี

๑. ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อตนเองและปฏิบัติตามหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย เพื่อไม่ให้เกิด ผลกระทบ
และเกดิ ความเสยี หายตอ่ ส่วนรวม

๒. ขา้ พเจา้ มสี ว่ นร่วมในการรักษาประโยชนข์ องส่วนรวม เพอ่ื แก้ปญั หา สร้างสรรค์สังคม ซึ่งถือว่าเป็นความ
รบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและสังคม เช่น การรักษาความสะอาดโดยไม่ทิ้งขยะเร่ียราดตามถนนและแม่น้าลา
คลอง รวมทงั้ ปลูกฝังใหผ้ ู้เรยี นรจู้ กั ช่วยเหลอื ผอู้ ืน่ และกระทาตนให้เปน็ ประโยชนต์ อ่ สังคม เป็นต้น

๓. ข้าพเจ้ามีความรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว เชน่ เชอื่ ฟังพอ่ แม่และตอบแทนผู้มีพระคุณ
๔. ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบต่อโรงเรียน ครูอาจารย์ เช่น เช่ือฟังคาสั่งสอนของครูอาจารย์และ

ผูบ้ งั คับบญั ชา ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บวินัยของโรงเรยี น ช่วยรักษาทรพั ยส์ มบัตขิ องโรงเรยี น
๕. ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบในฐานะพลเมือง เช่น ปฏิบัติตามกฎระเบียบของสังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย

รกั ษาสมบตั ิของสว่ นรวม ให้ความรว่ มมือและให้ความช่วยเหลือต่อสงั คมในฐานะพลเมอื งดี
๖. ข้าพเจา้ รว่ มบรจิ าคสิง่ ของหรือเงิน เพื่อช่วยเหลือผูป้ ่วยหรือผู้ยากไรท้ ุกคร้งั เม่ือมโี อกาส
๗. ขา้ พเจ้าร่วมบริจาคโลหิตกับสภากาชาติ

26

๒.๖ การต่อต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือ
ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม

ขา้ พเจา้ ต่อตา้ นการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบเชิงลบต่อ
สังคมโดยยึดหลักความถูกต้องตามระเบียบ แบบแผน และกฎหมายบ้านเมือง รวมท้ังยอมรับในมติเสียงข้างมาก
นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียนอย่างสม่าเสมอ เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักผิดชอบช่ัวดีและไม่
ประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นปฏิปักษต์ ่อสงั คม โดยมพี ฤตกิ รรมสาคญั ดงั ต่อไปน้ี

๑. ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นเพื่อป้องกันและแก้ไขการกระทาของบุคคลหรือกลุ่ ม
บุคคลทสี่ ่งผลตอ่ ความมัน่ คงของชาตหิ รอื ผลกระทบเชิงลบตอ่ สงั คมโดยรวม

๒. ข้าพเจา้ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทตี่ ามคาส่งั ของผ้บู ังคับบญั ชาและบ้านเมอื งเพ่ือต่อตา้ นการกระทา ของบุคคล
หรือกล่มุ บคุ คลทส่ี ่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรอื ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม

๓. ข้าพเจ้าให้ความรแู้ กผ่ ู้เรียนเกยี่ วกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ต่างๆท่สี ่งผลกระทบเชิงลบ ต่อสังคม
เพื่อให้ผู้เรยี นร้จู ักแยกแยะและตระหนักถึงความสาคัญของพฤตกิ รรมเหล่านั้น

3. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู 27

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

3.มาตรฐานวชิ าชีพและ - ประพฤติปฏิบตั ติ นตามมาตรฐาน  สงั เกตพฤติกรรม
จรรยาบรรณวิชาชีพครู วชิ าชีพครู
3.๑ มาตรฐานวชิ าชพี ครู  คาส่งั โรงเรียน

3.๑ มาตรฐานวชิ าชพี ครู - ประพฤติปฏบิ ตั ติ นตามมาตรฐาน  สงั เกตพฤติกรรม

วชิ าชพี ครู  คาสัง่ โรงเรยี น

3.๒ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู - ปฏบิ ัตติ นเหมาะสมกบั ความเปน็  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
ครู ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู คอื  สงั เกตพฤติกรรม
ศรทั ธาต่อวิชาชีพ ธารงและปกปู
องวชิ าชพี พัฒนาองค์ความรใู้ น

วิชาชีพ สรา้ งองคก์ รวิชาชีพให้
แข็งแกรง่ และรว่ มมอื ในกิจกรรม

ขององค์กรวชิ าชพี

มีควำมม่งุ มัน่ พฒั นำผู้เรยี นให้เต็มตำมศกั ยภำพ สรำ้ งโอกำสให้ผูเ้ รียนได้เรียนรู้ในทุกสถำนกำรณ์ มวี ินัยในตนเอง

พัฒนำตนเองดำ้ นวชิ ำชีพ บุคลิกภำพ และวสิ ัยทัศน์ อยู่เสมอ

เต็มใจถำ่ ยทอดควำมรู้ให้นักเรียนอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ โดยไมแ่ สวงหำผลกำไรจำกนักเรียนและโรงเรียน

28

3.1 การมงุ่ มน่ั ทุ่มเทในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพือ่ ให้เกิดการพฒั นาวชิ าชพี และ
ใหส้ งั คมยอมรับ

ขา้ พเจา้ มีหน้าท่ีใหก้ ารศึกษาที่มคี ณุ ภาพแก่นักเรยี น ดงั นี้
๑. มกี ารวางแผนการจดั การเรยี นการสอน เตรียมการสอนและจดั กิจกรรมเพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจ
ในบทเรียน ยดึ นักเรียนเปน็ ศนู ย์กลาง
๒. อบรมสง่ั สอนให้นกั เรยี นเป็นคนดีและมคี วามรู้คู่คุณธรรม รวมทงั้ ไมล่ ะทิง้ เด็ก
๓. เป็นแบบอยา่ งที่ดีแก่นักเรียนทุกๆ ด้าน ทั้งการเป็นผู้นา การทางานร่วมกับผู้อื่น ความสามัคคี การ
แต่งกาย มารยาทในการฟงั พดู อ่าน เขียน
๔. ขา้ พเจ้าร่วมกบั คณะครใู นโรงเรียนวางแผนเพอ่ื พฒั นาวิชาชีพครู โดยมีการเข้าร่วมการประชุม/การ
อบรมเก่ียวกับความรู้ทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับการศกึ ษาเพือ่ นามาพฒั นาการจดั การเรยี น-การสอนใหด้ ีย่ิงข้ึน

ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชีพ

ขา้ พเจ้ามีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู โดยมีคุณลักษณะดังน้ี คือ อายุไม่ต่ากว่า ๒๐ ปีบริบูรณ์ มีวุฒิ
ปริญญาทางการศึกษา และผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษาเป็นเวลาไม่
น้อยกวา่ ๑ ปแี ละผา่ นเกณฑ์การประเมินการสอน

๑. ปฏิบตั ิกจิ กรรมทางวิชาการเกีย่ วกบั การพฒั นาวชิ าชีพครอู ยเู่ สมอ
๒. พฒั นาแผนการจัดการเรียนรู้ให้สามารถปฏบิ ัตไิ ดเ้ กดิ ผลจรงิ
๓. พัฒนาส่อื การเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธิภาพอยู่เสมอ
๔. รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพของผ้เู รยี นไดอ้ ยา่ งมรี ะบบ
๕. ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดีแกผ่ เู้ รียน
๖. รว่ มมอื กับผู้อื่นในสถานศึกษาอยา่ งสร้างสรรค์
๗. แสวงหาและใช้ขอ้ มลู ข่าวสารในการพัฒนา
๘. ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู ดังนี้

(๑) มีความรกั ศรทั ธาต่อวิชาชพี ครู
(๒) มีความซ่ือสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร เพ่ือรักษาช่ือเสียงของ

ตนเองและองคก์ ร
(๓) ร่วมมือและเขา้ ร่วมในกจิ กรรมขององค์กรวชิ าชีพ เชน่ กิจกรรม กีฬากล่มุ มัธยม
(๔)

29

การปกปอ้ ง ป้องกันมใิ หผ้ ู้ร่วมวชิ าชพี ประพฤติปฏิบตั ใิ นทางท่ีจะเกดิ ภาพลกั ษณ์เชงิ ลบตอ่
วชิ าชีพ

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมีความรัก ศรัทธาและความสื่อสัตย์สุจริต รวมทั้งความ
รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร เพื่อรักษาชื่อเสียงของตนเองและองค์กร ปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้
รว่ มวชิ าชีพประพฤตปิ ฏิบัตใิ นทางท่ีจะเกดิ ภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ

ข้าพเจ้ามหี นา้ ทใ่ี หก้ ารศึกษาที่มคี ุณภาพแก่นักเรียน ดงั นี้
๑. มกี ารวางแผนการจัดการเรียนการสอน เตรียมการสอนและจดั กจิ กรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจ

ในบทเรียน ยึดนักเรียนเปน็ ศนู ย์กลาง
๒. อบรมส่งั สอนใหน้ ักเรยี นเป็นคนดแี ละมีความรู้คูค่ ุณธรรม รวมทงั้ ไมล่ ะทง้ิ เดก็
๓. เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีแก่นกั เรยี นทกุ ๆด้าน ทัง้ การเป็นผู้นา การทางานร่วมกับผู้อ่ืน

๔. ความสามัคคี การแตง่ กาย มารยาทในการฟงั พดู อา่ น เขียน

การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และเป็นแบบอยา่ งที่ดี
ของเพอื่ นร่วมงานและสังคม

ข้าพเจ้ารว่ มกับคณะครูในโรงเรียนวางแผนเพอื่ พฒั นาวชิ าชพี ครู โดยมกี ารเข้ารว่ มการประชุม/ การอบรม

เก่ียวกับความรู้ที่เก่ียวข้องกับการศึกษา เพื่อนามาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้นมีการมุ่งหวังความ

เจริญก้าวหน้าในการพัฒนาตนเอง โดยกาหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงาน และการอบรมสัมมนา ใฝ่หาความรู้

ใหม่ๆอย่เู สมอในการพฒั นาตนเองเชน่ การอ่านขอ้ มูลขา่ วสารในอินเตอร์เนต็ หนังสือ วารสาร บทความ

ข้าพเจ้าใฝ่หาความรู้ใหม่ๆ โดยการเข้าร่วมการประชุมการอบรมต่างๆ หรือการศึกษาหาความรู้ จาก

หนังสือ บทความและในอินเตอร์เน็ตท่ีเก่ียวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรมหรือการศึกษาค้น

ความเพม่ิ เติม ขา้ พเจ้าทาการบนั ทึกและสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นาความรู้ที่ได้รับ มาพัฒนาตนเองและ

ผูเ้ รยี นให้เกิดประโยชนส์ งู สดุ

กำรดำรงชีวิตตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง 30

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๔. การดารงชีวิตตามหลัก ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหลักปรัชญาของ

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ ๑. สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ เจา้ อย่หู ัว รัชกาลที่ 9 อยู่เสมอๆในการดาเนิน นกั เรยี น ผู้ปกครอง และ

เ ก่ี ย ว กั บ ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง ชวี ิตประจาวนั ในอนาคต เพ่ือนร่วมงาน

เศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. สงั เกตพฤติกรรม

๔.๒ มีการนาหลักปรัชญา ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา ๑. สอบสัมภาษณค์ รู ผูบ้ รหิ าร

ของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ นกั เรยี น ผปู้ กครอง และ

ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ เจา้ อยู่หัว รัชกาลท่ี 9 เป็นแนวทางใน การ เพื่อนร่วมงาน

ในห้องเรยี น ดาเนินชีวิต และมีการนาไปแทรกในการจัดการ ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

เรียนรู้ ในหอ้ งเรียน

๔.๓ มีการนาหลักปรัชญา ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา ๑. สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร

ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ เจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 เป็นแนวทางในการ ๒. ภาพกจิ กรรม

มอบหมายอน่ื ดาเนนิ ชวี ิต และมีการนาไปแทรกในการจัดการ ๓. เขา้ ร่วมกจิ กรรมออมทรัพย์

เรียนรใู้ นหอ้ งเรียน และในโรงเรยี น ของโรงเรยี น

๔.๔ การนาหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา ๑. สอบสัมภาษณค์ รู

เศ ร ษฐ กิ จพ อ เ พี ย ง ไ ป ป รั บ เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ ๒. ภาพกิจกรรม

ประยุกต์ใช้กับการดารงชีวิตของ เจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 เป็นแนวทางในการ ๓. เข้าร่วมกิจกรรมออมทรัพย์ของ

ตนเอง ดาเนนิ ชีวติ โรงเรยี น

๔. เข้าร่วมสมาชิกสหกรณ์- ออม

ทรัพย์ครู

๔.๕ เป็นแบบอย่างในการ ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา ๑. เข้าร่วมกิจกรรมออมทรัพย์ของ

นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระ โรงเรียน

พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ เจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 เป็นแนวทางในการ ๒. เข้าร่วมสมาชิกสหกรณ์ออม

ภารกิจต่างๆ หรือการดารงชีวิต ดาเนนิ ชวี ิต ทรัพย์ครู

ของตน ๓. ภาพกิจกรรม

31

๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ขา้ พเจา้ พยายามศกึ ษาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู วั รัชกาลที่ 9 โดย
ยึดหลักความพอเพยี ง ๓ คุณลกั ษณะ ดังน้ี

๑. ความพอประมาณ คือ ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและ ผู้อ่ืน
เช่น ความพอใจในส่ิงที่ตนเองมอี ยู่

๒. ความมีเหตุผล คือ การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพียงนั้นจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดย
พิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้องตลอดจนคานึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดข้ึนจากการกระทา นั้นๆ อย่าง
รอบคอบ

๓. การมีภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว คือ การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ท่ีจะ
เกิดขนึ้ โดยคานึงถงึ ความเปน็ ไปได้ของสถานการณ์ต่าง ๆ ทีค่ าดว่าจะเกิดขึน้ ในอนาคตทัง้ ใกล้และไก

๔.๒ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ใน
ห้องเรยี น

๑. ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
รชั กาลที่ 9 เปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชวี ติ

๒. มกี ารวางแผนการใชจ้ ่ายเป็นรายเดอื น
๓. เป็นแบบอย่างทด่ี ีในการใช้ชวี ิตอย่างพอเพยี งโดยการดาเนินชีวิตอย่างเรียบง่าย ไม่ฟุ่มเฟือย สามารถ

พึ่งพาตนเองได้ และใช้ชีวติ ได้อยา่ งมีความสขุ
๔. สอดแทรกหลักเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนการสอนผ่านการทากิจกรรม และการอธิบาย

เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจและนาไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั

32

๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใช้กับภารกิจทีไ่ ด้รับ
มอบหมายอ่ืน

๑. ข้าพเจา้ ดาเนินชวี ติ โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี
9 เป็นแนวทางในการดาเนนิ ชวี ิต

๒. มกี ารวางแผนการใชจ้ า่ ยเป็นรายเดือน

๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจและเหน็ ความสาคญั ของการดาเนนิ ชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
๔. เป็นแบบอย่างท่ีดีในการใช้ชีวิตอย่างพอเพียงโดยการดาเนินชีวิตอย่างเรียบง่าย ไม่ฟุ่มเฟือย สามารถ

พ่ึงพาตนเองได้ และใช้ชวี ติ ไดอ้ ย่างมีความสขุ

33

๔.๔ การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ชก้ ับการดารงชวี ติ ของ
ตนเอง

๑. ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
รัชกาลที่ 9 เปน็ แนวทางในการดาเนินชีวติ

๒. มีการวางแผนการใช้จา่ ยเป็นรายเดือน
๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจและเห็นความสาคญั ของการดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ-พอเพยี ง
๔. เป็นแบบอย่างท่ดี ีในการใช้ชีวิตอยา่ งพอเพยี งโดยการดาเนินชีวิตอย่างเรียบง่าย ไม่ฟุ่มเฟือย สามารถ

พ่งึ พาตนเองได้ และใชช้ ีวิตไดอ้ ย่างมีความสขุ

34

๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ
ภารกิจตา่ งๆ หรือการดารงชีวติ ของตน

๑. ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
รชั กาลที่ 9 เป็นแนวทางในการดาเนนิ ชีวิต

๒. มกี ารวางแผนการใช้จ่ายเป็นรายเดือน
๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจและเห็นความสาคัญของการดาเนนิ ชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ-พอเพียง
๔. เป็นแบบอยา่ งท่ดี ใี นการใชช้ ีวติ อย่างพอเพยี งโดยการดาเนินชีวิตอย่างเรียบง่าย ไม่ฟุ่มเฟือย สามารถ

พึ่งพาตนเองได้ และใช้ชวี ติ ไดอ้ ย่างมีความสขุ
5. ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง
มาใชใ้ นการดาเนนิ ชีวติ และเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น และใฝพ่ ัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง

๕. จิตวญิ ญำณควำมเปน็ ครู 35

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู ๑. รายงานการปฏบิ ตั งิ าน

๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามระเบียบ ๒. สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร

สอนเตม็ เวลา แบบแผน ข้อบังคับ ข้อกาหนด นกั เรียน เพอื่ นรว่ มงาน

เพื่อให้งานบรรลุตามเป้าหมาย ๓. สงั เกตพฤตกิ รรม

แ ล ะ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ อ ย่ า ง มี

ประสิทธิภาพ โดยการมาทางาน

ตรงต่อเวลา เข้าสอนตรงเวลา

แ ต่ ง ก า ย ถู ก ต้ อ ง เ ห ม า ะ ส ม ต า ม

องคก์ ร

๕.๒ การตระหนักในความรู้ ข้าพเจ้าให้ความสาคัญในด้าน ๑. สอบสมั ภาษณ์ครู นกั เรียน

และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดีๆ ความรู้ในวิชาเอกที่ข้าพเจ้าสอน เพ่อื นรว่ มงาน

ใหก้ บั ผ้เู รยี น โดยในการสอนทุกครั้งจะต้องมี ๒. สงั เกตพฤติกรรม

ความรู้ท่ถี กู ต้องและชัดเจน เพ่ือจะ ๓. แผนการจดั การเรยี นรู้

ได้มอบความรู้ ทักษะท่ีถูกต้อง ๔. ผลงานนกั เรียน

ให้กับผู้เรียน ให้บริการผู้เรียนทุก

คนดว้ ยความเสมอภาค ให้คะแนน

ต่ า ง ๆ ด้ ว ย ค ว า ม ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ

ยตุ ธิ รรม

๕.๓ การสร้างความเสมอภาค ข้าพเจ้ารัก เมตตา เอาใจใส่ ๑. สอบสมั ภาษณ์นกั เรยี น ครู

เปน็ ธรรมกบั ผเู้ รียนทุกคน ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน เพือ่ นร่วมงาน และ

ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วยความ ผู้บังคบั บัญชา

เสมอภาค ไม่เลือกท่ีรักมักท่ีชัง ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

ให้คะแนนต่างๆด้วยความถูกต้อง

และยุติธรรม

36

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

๕ . ๔ ก า ร รู้ จั ก ใ ห้ อ ภั ย ข้าพเจ้าให้ความรัก เมตตา ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริ ม นกั เรียน เพื่อนรว่ มงาน

ส นั บ ส นุ น ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ป ร ะ ส บ สนับสนุน ให้ผู้เรียน ปร ะสบ - ๒. สังเกตพฤติกรรม

ความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความ ความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความ

สนใจ หรอื ความต้งั ใจ สนใจ หรือความตัง้ ใจ

๕.๕ การเป็นที่พ่ึงให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าให้ความรัก เมตตา ๑. สอบสัมภาษณ์ครู นักเรยี น

ได้ตลอดเวลา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริ ม ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน

สนั บ ส นุ น ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ป ร ะ ส บ ๒. สงั เกตพฤติกรรม

ความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความ

สนใจ หรือความต้ังใจ และคอยให้

ความช่วยเหลือในขณะท่ีนักเรียน

เดือดร้อนในทุกๆด้านอย่างเต็มใจ

และเตม็ ความสามารถ

๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม ข้าพเจ้าใฝ่หาความรู้ใหม่ๆ ๑. สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร

ก า ร ใ ฝ่ รู้ ค้ น ห า ส ร้ า ง ส ร ร ค์ โด ย ก า ร เข้ า ร่ ว ม ก า ร ปร ะ ชุ ม นักเรียน ผู้ปกครอง เพอื่ น-

ถ่ า ย ท อ ด ป ลู ก ฝั ง แ ล ะ เ ป็ น การอบรมต่างๆ หรือการศึกษาหา รว่ มงาน

แบบอย่างทีด่ ขี องผเู้ รียน ความรู้จากหนังสือ บทความและ ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

ในอินเตอร์เน็ตท่ีเก่ียวข้องกับ 3. แผนการจดั การเรียนรู้

การศึกษาอยู่เสมอ เม่ือเสร็จสิ้น

การจัดกิจกรรมหรือการศึกษาค้น

ความเพิ่มเติม ข้าพเจ้าทาการ

บั น ทึ ก แ ล ะ ส รุ ป ผ ล ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม -

กิจกรรม นาความรู้ท่ีได้รับมา

พัฒนาตนเองและผู้เรียนให้เกิด

ประโยชน์สูงสุด

37

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการ ข้ า พ เ จ้ า จั ด กิ จ ก ร ร ม ดู แ ล ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

จดั การเรียนรใู้ หก้ บั ผเู้ รยี น ช่วยเหลือนักเรียน โดยการศึกษา นักเรยี น ผู้ปกครอง เพื่อน-

และสารวจติดตามพฤติกรรมของ รว่ มงาน

ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยการ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม

ออกเย่ียมบ้านนักเรียน และ ๓. แบบบันทกึ ระบบดูแลช่วยเหลอื

ดาเนินการช่วยเหลือนักเรียนตาม นักเรียน

สภาพจริง

๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ แบบแผน ข้อบังคับ ข้อกาหนดโดยมีวินัยในตนเองเพื่อให้งานบรรลุตาม
เป้าหมายและวตั ถปุ ระสงค์อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ดงั นี้

๑. มีความตรงต่อเวลา ข้าพเจ้าตระหนักและให้ความสาคัญกับการตรงต่อเวลาเสมอ โดยการมาปฏิบัติ
ราชการกอ่ นเวลา เข้าสอนและเลิกตรงเวลา ตลอดจนตรงต่อเวลาในการเขา้ ร่วมประชุมตา่ งๆ

๒. มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมายอย่างถูกต้องและตรงเวลาโดยในเวลานอกราชการ หรือ
วนั หยดุ นักขัตฤกษ์ข้าพเจา้ ไดเ้ สียสละเวลาสว่ นตวั เพ่อื ให้งานของทางราชการสาเรจ็ ทนั เวลา

๓. แต่งกายถูกต้องเหมาะสมตามระเบยี บขององคก์ ร

38

๕.๒ การตระหนักในความรูแ้ ละทักษะท่ีถกู ตอ้ งรวมถงึ ส่ิงทด่ี ีๆใหก้ ับผู้เรยี น

๑. ขา้ พเจ้าใหค้ วามสาคัญในด้านความรใู้ นวชิ าเอกทข่ี ้าพเจ้าสอน โดยในการสอนทุกครั้งจะต้องมีความรู้
ท่ีถูกต้องและชดั เจน เพือ่ จะได้มอบความรู้ ทักษะที่ถูกต้องให้กับผู้เรียน ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วย
ความเสมอภาค ใหค้ ะแนนต่างๆดว้ ยความถกู ตอ้ งและยตุ ธิ รรม

๒. มกี ารจัดเตรียมการสอนทุกครัง้ ก่อนเขา้ สอน
๓. ใหค้ วามสาคัญกบั ผู้เรยี นทุกคน โดยให้นกั เรียนไดแ้ สดงความคดิ เห็นต่างๆ
๔. ให้คะแนนด้วยความถกู ตอ้ งและยตุ ิธรรม
๕. มีการเสริมทักษะด้านการดารงชีวติ

๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รียนทุกคน

ขา้ พเจ้ารกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนุน ใหบ้ รกิ ารผู้เรียนทุกคนดว้ ยความเสมอภาค ไม่เลือก
ที่รักมักที่ชัง ให้คะแนนต่างๆด้วยความยุติธรรมโดยมีกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย
สุขภาพจิตใหเ้ กดิ ขน้ึ กบั ผ้เู รยี น ใหผ้ ูเ้ รยี นนัน้ มีความสขุ ในการเรยี น เพ่ือพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนของนักเรียนให้ดี
ยิ่งข้ึน เพอื่ ใหน้ ักเรียนนาทักษะชีวติ ในด้านตา่ งๆมาประยกุ ต์ใชง้ าน

ข้าพเจา้ พยายามเรียนรู้และศึกษาผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล เพ่ือจะได้ทราบความต้องการ สภาพสังคม เศรษฐกิจ
ครอบครัวของนักเรียนเป็นรายบุคคล แล้วนาผลที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ให้เหมาะสมกับ
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทาให้นกั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทดี่ ขี ้นึ

๕.๔ การร้จู กั ใหอ้ ภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ผู้เรยี นประสบ

ความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจ หรอื ความตง้ั ใจ

ข้าพเจ้าให้ความรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนประสบความสาเร็ จ ตาม

ศักยภาพ ความสนใจ หรอื ความตั้งใจ และคอยให้ความช่วยเหลือในขณะท่ีนักเรียนเดือดร้อนในทุกๆด้านอย่างเต็มใจ

และเตม็ ความสามารถ

39

๕.5 การเปน็ ทพ่ี งึ่ ให้กบั ผเู้ รยี นได้ตลอดเวลา

ข้าพเจ้าให้ความรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ตาม

ศักยภาพ ความสนใจ หรอื ความตง้ั ใจ และคอยให้ความช่วยเหลือในขณะท่ีนักเรียนเดือดร้อนในทุกๆด้านอย่างเต็มใจ

และเตม็ ความสามารถ ได้แก่

- ด้านทักษะชีวติ

- ด้านการเรียน

- ด้านสงั คม ดา้ นทกั ษะชวี ติ

ดา้ นการเรยี น

ดา้ นสังคม

40

๕.๖ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็น
แบบอยา่ งท่ีดขี องผู้เรยี น

ขา้ พเจ้าใฝห่ าความรู้ใหม่ๆ โดยการเข้าร่วมการประชุมการอบรมต่างๆ หรือการศึกษาหาความรู้จากหนังสือ
บทความและในอินเตอร์เน็ตท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อเสร็จส้ินการจัดกิจกรรมหรือการศึกษาค้นความ
เพิ่มเติม ข้าพเจ้าทาการบันทึกและสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นาความรู้ท่ีได้รับมาพัฒนาตนเองและผู้เรียนให้เกิด

ประโยชนส์ ูงสดุ

๕.๗ การทุม่ เทเสยี สละในการจดั การเรยี นรู้ใหก้ บั ผ้เู รีย

๑. ข้าพจ้าพยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อจะได้ทราบความต้องการสภาพ-สังคม

เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเป็นรายบุคคล แลว้ นาผลที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ

สอนให้เหมาะสมกับผ้เู รยี นเป็นรายบคุ คล ทาใหน้ กั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนที่ดีข้นึ

๒. ได้มกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู หี่ ลากหลายให้กับผู้เรยี น โดยคานึงถึงความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล

๓. ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการศึกษาและสารวจติดตามพฤติกรรม ของ

ผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล โดยสอบถามและสังเกต ร่วมกับปรึกษาครูท่ีปรึกษาร่วม ที่เคยเย่ียม

บ้านนักเรยี นและรว่ มกบั ครทู ป่ี รึกษารว่ มดาเนินการชว่ ยเหลือนักเรยี น ตามสภาพจรงิ

๔. ดาเนินการติดตาม ประเมินผลและประสานความรว่ มมือในการจัดระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง

สมา่ เสมอ โดยอาศัยความร่วมมอื กนั ระหว่างครูท่ปี รึกษา ครูประจาวิชา ฝ่ายปกครองและผู้ปกครอง

ในการดูแลช่วยเหลอื และติดตามผล เพอ่ื ให้นักเรยี นได้รบั การดูแลและพฒั นาอย่างต่อเนอ่ื ง

ประชมุ ผปู้ กครองนกั เรยี น โดยช้แี จงระเบยี บกฎเกณฑต์ า่ งๆทางโรงเรียน รายงานพฤติกรรมของนักเรียน

41

๖. จติ สานึกควำมรบั ผิดชอบในวชิ ำชพี ครู

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๖. จติ สานึกความรบั ผิดชอบใน ข้าพ เจ้าเห็น คุณค่าและ

วชิ าชพี ครู ความสาคญั ของการเปน็ ครูที่ดีอยู่ ๑. สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร

๖.๑ การมเี จตคติเชงิ บวกกับ เสมอ โดยมีความรักและศรัทธา เพือ่ นรว่ มงาน

วิชาชพี ครู ในวิชาชีพครู พึงกระทาตนให้ ๒. สังเกตพฤติกรรม

เป็นแบบอย่างท่ีดีต่อศิษย์ท้ัง 3.รูปภาพ

ทางตรงและทางอ้อม มีการวาง

แผนการ-จัดการเรียนการสอน

เตรียมการ-สอนและจัดกิจกรรม

เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจใน

บทเรียน ยึดนักเรียนเป็น

ศูนย์กลาง รวมท้งั ไมล่ ะทง้ิ เด็ก

๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการ ข้าพเจ้ามีหน้าที่ให้การศึกษา ๑. สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร

สร้ าง สรร ค์น วั ตก รร มใหม่ๆ ที่มีคุณภาพแก่นักเรียน โดยมี นกั เรยี น ผู้ปกครอง เพือ่ น

เพอื่ ใหเ้ กดิ การพัฒนาวิชาชีพและ การวางแผนการจัดการเรียนการ ร่วมงาน

ใหส้ งั คมยอมรับ สอน เตรียมการสอนและจัด ๒. สังเกตพฤตกิ รรม

กิจกรรมเพ่ือส่งเสริมให้นักเรียน 3. แผนการจดั การเรียนรู้

เข้าใจในบทเรียน ยึดนักเรียน 4. เข้าร่วมกิจกรรมการอบรม

เป็นศูนย์กลาง รวมทั้งไม่ละทิ้ง ต่างๆ

เด็ก

๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนใน ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน
การรักษาภาพลักษณใ์ นวิชาชพี จรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมี ผู้ปกครอง เพอ่ื น-รว่ มงาน

ความรัก ศรัทธาและความส่ือ ๒. สงั เกตพฤติกรรม
สั ต ย์ สุ จ ริ ต ร ว ม ท้ั ง ค ว า ม ๓. ใบประกอบวิชาชีพครู
รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็น
สมาชิกท่ีดีขององค์กร เพ่ือรักษา
ช่อื เสียงของตนเองและองค์กร

42

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิ ข้ า พ เ จ้ า ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ๑. สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร

ให้ ผู้ร่ วมวิ ชาชีพปร ะพฤติ จรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมี นักเรยี น ผปู้ กครอง เพื่อน-

ป ฏิ บั ติ ใ น ท า ง ท่ี จ ะ เ กิ ด ความรัก ศรัทธาและความสื่อ รว่ มงาน

ภาพลักษณ์เชิงลบตอ่ วชิ าชพี สั ต ย์ สุ จ ริ ต ร ว ม ทั้ ง ค ว า ม

รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็น

สมาชิกท่ีดีขององค์กร เพื่อรักษา

ช่ือเสียงของตนเองและองค์กร

ปกปอ้ ง ป้องกันมิใหผ้ รู้ ว่ มวชิ าชีพ

ประพฤติปฏิบัติในทางท่ีจะเกิด

ภาพลกั ษณ์เชิงลบตอ่ วิชาชีพ

๒. สังเกตพฤติกรรม

๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริม ข้าพเจ้าร่วมกับคณะครูใน ๑. สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร

ก าร ใฝ่ รู้ ค้น หาส ร้ า ง ส ร ร ค์ โรงเรียนวางแผนเพื่อพัฒนา นักเรียน ผ้ปู กครอง เพ่ือน

ถ่า ย ทอ ด ป ลู ก ฝัง แ ละ เ ป็ น วชิ าชพี ครู โดยมีการเข้าร่วมการ ร่วมงาน

แบบอย่างท่ีดีของเพ่ือนร่วมงาน ประชุม/การอบรมเกี่ยวกั บ ๒. สังเกตพฤติกรรม

และสงั คม ความรู้ท่ีเก่ียวข้องกับการศึกษา ๓. แผนการจัดการเรียนรู้

เพื่อนามาพฒั นาการจัดการเรียน

การสอนให้ดียิ่งขึ้นมีการมุ่งหวัง

คว ามเจริญ ก้าวหน้าใน การ

พั ฒ น าต น เอ ง โ ด ย ก า ห น ด

เป้าหมายในการปฏิบัติงาน และ

การอบรมสัมมนา ใฝ่หาความรู้

ใหมๆ่ อย่เู สมอ

43

๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกบั วิชาชีพครู

ขา้ พเจา้ มเี จตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู ดงั น้ี

๑. มคี วามรักและศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทาตนให้เปน็ แบบอยา่ งที่ดตี อ่ ศษิ ย์ทั้งทางตรงและทางออ้ ม

๒. ยกยอ่ งวิชาชีพครูเป็นวิชาชีพข้ันสงู ท่เี ปน็ วิชาชีพที่มรี ะเบียบ วินัยและจรรยาบรรณ ไว้เป็นข้อบังคับที่ครู
ต้องรแู้ ละปฏบิ ัตติ าม เพ่ือไมส่ ร้างความเสอื่ มเสยี ใหแ้ กท่ างราชการและชื่อเสยี งของครู

๖.๒ การมงุ่ ม่นั ทุ่มเทในการสร้างสรรคน์ วตั กรรมใหม่ๆ เพ่ือใหเ้ กดิ การพัฒนาวิชาชพี และ
ให้สงั คมยอมรบั

ขา้ พเจา้ มีหน้าทใ่ี หก้ ารศกึ ษาทม่ี ีคณุ ภาพแกน่ กั เรยี น ดงั นี้
๕. มีการวางแผนการจัดการเรยี นการสอน เตรียมการสอนและจัดกจิ กรรมเพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจ
ในบทเรยี น ยดึ นกั เรยี นเป็นศูนย์กลาง
๖. อบรมส่งั สอนใหน้ กั เรียนเปน็ คนดแี ละมคี วามรู้คคู่ ณุ ธรรม รวมท้ังไม่ละทิ้งเดก็
๗. เปน็ แบบอยา่ งที่ดีแก่นักเรียนทุกๆ ด้าน ทั้งการเป็นผู้นา การทางานร่วมกับผู้อื่น ความสามัคคี การ
แต่งกาย มารยาทในการฟงั พูด อ่าน เขยี น
๘. ข้าพเจ้ารว่ มกับคณะครูในโรงเรียนวางแผนเพือ่ พฒั นาวิชาชีพครู โดยมีการเข้าร่วมการประชุม/การ
อบรมเกย่ี วกบั ความรทู้ ีเ่ กยี่ วข้องกบั การศึกษาเพื่อนามาพัฒนาการจัดการเรียน-การสอนให้ดียิ่งข้ึน

๖.๓ ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในการรักษาภาพลกั ษณ์ในวชิ าชพี

ขา้ พเจ้ามีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู โดยมีคุณลักษณะดังนี้ คือ อายุไม่ต่ากว่า ๒๐ ปีบริบูรณ์ มีวุฒิ
ปริญญาทางการศึกษา และผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษาเป็นเวลาไม่
นอ้ ยกว่า ๑ ปีและผ่านเกณฑ์การประเมินการสอน

๙. ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมทางวชิ าการเกีย่ วกับการพัฒนาวชิ าชพี ครูอยเู่ สมอ
๑๐.พฒั นาแผนการจัดการเรยี นรใู้ หส้ ามารถปฏบิ ัตไิ ด้เกิดผลจรงิ
๑๑.พัฒนาสอ่ื การเรยี นการสอนใหม้ ีประสิทธิภาพอย่เู สมอ
๑๒.รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผเู้ รียนไดอ้ ย่างมีระบบ
๑๓.ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ แี ก่ผู้เรียน
๑๔.ร่วมมอื กับผอู้ นื่ ในสถานศกึ ษาอยา่ งสรา้ งสรรค์
๑๕.แสวงหาและใช้ข้อมลู ข่าวสารในการพฒั นา
๑๖.ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู ดังน้ี

(๕) มคี วามรกั ศรทั ธาต่อวิชาชพี ครู
(๖) มีความซ่ือสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร เพื่อรักษาช่ือเสียงของ

ตนเองและองคก์ ร
(๗) รว่ มมือและเข้ารว่ มในกจิ กรรมขององค์กรวิชาชีพ เชน่ กิจกรรม กีฬากล่มุ กจิ กรรมลกู เสือศศช

44

๖.๔ การปกป้อง ป้องกนั มใิ ห้ผู้รว่ มวชิ าชีพประพฤตปิ ฏิบัติในทางที่จะเกดิ ภาพลกั ษณเ์ ชงิ

ลบตอ่ วชิ าชพี

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมีความรัก ศรัทธาและความสื่อสัตย์สุจริต รวมทั้งความ
รับผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร เพื่อรักษาช่ือเสียงของตนเองและองค์กร ปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้
รว่ มวชิ าชีพประพฤตปิ ฏิบัติในทางท่ีจะเกดิ ภาพลกั ษณ์เชงิ ลบต่อวชิ าชีพ

ขา้ พเจา้ มีหนา้ ที่ใหก้ ารศกึ ษาทม่ี คี ุณภาพแก่นกั เรียน ดงั น้ี
๕. มกี ารวางแผนการจดั การเรียนการสอน เตรียมการสอนและจดั กิจกรรมเพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจ
ในบทเรียน ยึดนกั เรียนเป็นศนู ยก์ ลาง
๖. อบรมส่งั สอนให้นักเรยี นเป็นคนดีและมีความรูค้ คู่ ณุ ธรรม รวมทัง้ ไม่ละท้งิ เดก็
๗. เป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่นกั เรียนทุกๆด้าน ท้งั การเป็นผนู้ า การทางานร่วมกบั ผอู้ ืน่
๘. ความสามคั คี การแตง่ กาย มารยาทในการฟงั พดู อ่าน เขียน

๖.๕ การจดั กจิ กรรมสง่ เสริม การใฝ่รู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝังและเป็น

แบบอยา่ งที่ดขี องเพ่อื นรว่ มงานและสงั คม

ข้าพเจา้ ร่วมกับคณะครูในโรงเรียนวางแผนเพ่อื พฒั นาวชิ าชพี ครู โดยมกี ารเข้ารว่ มการประชุม/ การอบรม
เกี่ยวกับความรู้ท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษา เพื่อนามาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งข้ึนมีการมุ่งหวังความ
เจริญก้าวหน้าในการพัฒนาตนเอง โดยกาหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงาน และการอบรมสัมมนา ใฝ่หาความรู้
ใหม่ๆอยเู่ สมอในการพฒั นาตนเองเช่น การอา่ นข้อมลู ขา่ วสารในอนิ เตอรเ์ น็ต หนงั สือ วารสาร บทความ

ข้าพเจ้าใฝ่หาความรู้ใหม่ๆ โดยการเข้าร่วมการประชุมการอบรมต่างๆ หรือการศึกษาหาความรู้ จาก
หนงั สอื บทความและในอินเตอร์เน็ตที่เก่ียวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อเสร็จส้ินการจัดกิจกรรมหรือการศึกษาค้น
ความเพ่ิมเตมิ ข้าพเจ้าทาการบนั ทกึ และสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นาความรู้ท่ีได้รับ มาพัฒนาตนเองและผู้เรียน
ให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสุด

45

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน

๑. การจดั การเรียนการสอน

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๑. การจดั การเรยี นการสอน

๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์ การวิเคราะห์มาตรฐานการ ๑. แผนการจดั การเรียนรู้

หลักสตู รมาตรฐานการเรียนรู้ และ จัดการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้ ๒. หลกั สูตรสถานศกึ ษาศูนย์การเรียนรู้

ตวั ชวี้ ัด หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ใน ข้าพ เจ้าไ ด้ศึกษาจุดปร ะ สง ค์ ชุมชนชาวไทยภเู ขาฯ

การจัดทารายวิชาและออกแบบ รายวิชาเพื่อเตรียมการสอนให้ ๓. รูปภาพการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้

เกิดผลสัมฤทธิ์ ทาง ก าร เรี ย น

โดยได้จัดทาแผนการเรียนแบบ

มุ่ ง เ น้ น ส ม ร ร ถ น ะ ค ร บ แ ล ะ

ค ร อ บ ค ลุ ม เ นื้ อ ห า ทุ ก ห น่ ว ย

การเรียน

๑.๒ การออกแบบการจัดการ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ 1. แผนการจัดการเรียนรู้

เรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ข้าพ เจ้าไ ด้ศึกษาจุดปร ะ สง ค์ 2. แบบบนั ทึกคะแนน กศน.4
เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และ

คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ป ร ะ จ า วิ ช า สาระการเรียนรู้รายวิชา เพ่ือ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ เตรียมการสอนให้ครอบคลุม
สมรรถนะที่สาคญั ตามหลักสูตร เน้ือหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์

ทาง ก าร เรี ยน โ ดยไ ด้จัดท า
แ ผ น ก า ร เ รี ย น แ บ บ มุ่ ง เ น้ น

ส ม ร ร ถ น ะ ค ร บ แ ล ะ ค ร อ บ ค ลุ ม
เนื้อหาทุกหน่วยการเรียน และผล
การเรียนรู้ที่คาดหวงั

46

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

๑ . ๓ ก า ร จั ด ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ๑. แผนการจัดการเรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้ โดยพจิ ารณาเลือกใช้เทคนคิ กระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ี

อานวยความสะดวกใน เหมาะสม เลือกใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่จะช่วย

ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ สนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน และใช้วิธีการวัดผล

ส่งเสริ มก าร เรี ยน รู้ ประเมนิ ผลทีห่ ลากหลาย ทง้ั นี้โดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ

ด้ ว ย วิ ธี ก า ร ท่ี เพ่ือให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพของแต่ละคน

หลากหลายโดยเน้น และสามารถนาสิง่ ท่ไี ด้เรียนร้ไู ปใช้ในชีวติ จริงได้

ผเู้ รียนเป็นสาคัญ

๑.๔ การเลอื กและ ข้าพเจา้ มกี ารเลือกใช้ส่ือเทคโนโลยี นวัตกรรม และ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้

ใช้ส่ือ เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย ๒. สื่อ PowerPoint, Multi-

แหล่งเรียนรู้ ท่ี และสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนา media

สอบคล้องกับกิจกรรม ศกั ยภาพของนกั เรียนในดา้ นตา่ งๆ ๓. ใบความรู้

การเรยี นรู้ ๔. ใบงาน

๑.๕ การวัดและ ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วย ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้
ประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ ๒. บันทึกหลังแผนการจัดการ

ด้ ว ย วิ ธี ก า ร ที่ ตัวชี้วัด และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ โดยมีการการบันทึก เรยี นรู้
หลากหลาย เหมาะสม ผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการ ๓. แบบบนั ทกึ คะแนน กศน.4
แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ จัดการเรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาท่ี ๔. เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและ

ตั ว ช้ี วั ด แ ล ะ เกิดขึ้นในหน่วยน้ันๆ โดยรายงานผลการเรียนรู้ให้แก่ ประเมนิ ผลการเรยี นรู
จุดประสงค์การเรยี นรู้ นักเรยี นทราบด้วยความถูกต้อง