สรุปประเมินครูผู้ช่วย 4 ครั้งที่ 4 (2565)

47

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รียน ได้แก่ ข้าพเจ้าจัดทาการรายงานผล ๑. แผนการจดั การเรียนรู้

๑) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ การเรียนรู้ของผู้เรียนแก่ผู้เรียน ๒. ผลงานนกั เรียน

ของผู้เรียน ผู้บริหาร และผู้ปกครอง ใน ๓. บันทึกหลังแผนการจัดการ

๒ ) คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ พึ ง - รูปแบบของแบบบันทึกคะแนน เรยี นรู้

ประสงคข์ องผู้เรยี น บันทึกผลหลังการสอนอยู่เสมอ ๔ . แ บ บ บั น ทึ ก ค ะ แ น น ร า ย

โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ จดุ ประสงค์

ผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึง ๕. แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ของผู้เรียน และการ ประสงคท์ ้งั ๘ ด้าน

จั ด ท า แ บ บ ร า ย ง า น ผ ล ร า ย วิ ช า

(กศน.4) แบบรายงานผลการ

พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน (กพช.)

48

๑.๑ การนาผลการวเิ คราะหห์ ลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ัด หรือผลการเรียนรู้

มาใช้ในการจัดทารายวิชาและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

ข้าพเจ้าได้ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้จุดประสงค์รายวิชาของหลักสูตร
แกนกลางและหลกั สูตรสถานศกึ ษาเพ่อื เตรียมการสอนให้ครอบคลุมเน้ือหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน
โดยได้จัดทาแผนการเรียนแบบมุ่งเนน้ สมรรถนะครบและครอบคลมุ เนื้อหาทุกหน่วยการเรียน

มีการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้แบบเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญโดยการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้
และสาระการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษา กศน. ๒๕๕๑

หลกั สูตร กศน.51

49

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรู้ โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั เพ่ือให้ผเู้ รยี นมีความรู้
ทกั ษะ คุณลักษณะประจาวชิ า คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่ีสาคญั ตาม
หลักสตู ร

ขา้ พเจ้าได้ศกึ ษาจุดประสงค์รายวิชามาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้รายวิชา เพ่ือเตรียม การสอน
ใหค้ รอบคลุมเนือ้ หา และเพอ่ื ใหเ้ กดิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน โดยไดจ้ ดั ทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบและ
ครอบคลุมเน้อื หาทุกหน่วยการเรยี น

มีการออกแบบผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน อย่าง
หลากหลายบนพ้นื ฐานความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล โดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

การวดั และประเมินผล

50
๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมการเรียนรู้
ด้วยวธิ กี ารท่หี ลากหลายโดยเน้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ

ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยพิจารณาเลือกใช้เทคนิคกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ี
เหมาะสม เลือกใช้ส่ือและแหล่งเรียนรู้ท่ีจะช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน และใช้วิธีการวัดผลประเมินผลที่
หลากหลาย ทง้ั น้โี ดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั เพื่อให้ผเู้ รียนไดพ้ ฒั นาเตม็ ตามศักยภาพของแต่ละคน และสามารถนาสิ่งที่
ไดเ้ รยี นรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตจริงได้ โดยใช้หลักการ ดังนี้

๑. กาหนดจุดประสงคแ์ ละสาระสาคญั ของแผนการจดั การเรียนรู้
๒. วิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์ ส่อื และสภาพแวดลอ้ มท่ีเก่ียวข้อง รวมทัง้ ศักยภาพของผูเ้ รียนและผสู้ อน
๓. ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ให้สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์
๔. ออกแบบปฏสิ ัมพนั ธ์ในแต่ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยเลอื กใช้กระบวน
๕. การกลมุ่ ทเ่ี หมาะสมกบั กจิ กรรมนั้น ๆ
๖. เตรียมใบช่วยสอน สือ่ /อปุ กรณ์ และแหล่งการเรียนรูอ้ ่ืน ๆ
๗. ออกแบบการประเมินผลและเครือ่ งมอื
๘. จดั การเรยี นรแู้ ละบันทึกผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
๙. ปรบั ปรงุ และพัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้

51
๑.๔ การเลอื กและใชส้ อื่ เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ ทสี่ อบคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้

ข้าพเจา้ มีการเลอื กใช้สอื่ เทคโนโลยี นวัตกรรม และแหลง่ เรยี นร้ใู นการจัดการเรียนการสอนท่ีหลากหลายและ
สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นร้เู พ่ือพัฒนาศักยภาพของนกั เรยี นในดา้ นต่างๆ

การพัฒนาส่ือ นวัตกรรมในการจดั การเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ไดใ้ ช้ส่ือการเรยี นการสอนจากหลายๆแหลง่ เพ่อื พัฒนา
ศกั ยภาพของนักเรยี นให้เกิดขน้ึ ดงั นี้

๑. ส่ือการสอน วิชา ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย สงั คม และประวัติศาสตร์
๒. จัดทาใบงานและใบความรู้ วชิ า ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย สงั คม และประวัติศาสตร์
๓. นอกจากน้ันยังมีการพัฒนาตนเองให้ทันต่อเทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพ่ือก้าวสู่ความเป็นเลิศ

ทางด้านอาชีพทุกครงั้ ทม่ี ีโอกาสและนาความรทู้ ไี่ ด้รบั มาถ่ายทอดให้กบั ผ้เู รยี นอยา่ งเตม็ ที่
๔. รับฟังความคิดเห็นของผูอ้ ืน่ เม่ือมกี ารประชุมปรึกษาหารือกัน และนามติของที่ประชุมมาปฏิบัติตามทุก

ครั้ง เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพจัดข้ึนเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และ
แลกเปลยี่ นความร้แู ละร่วมกนั พัฒนาส่ือการเรียนรู้ มีความมุมานะในการป้องกัน แก้ไข ปัญหาท่ีเกิดข้ึน
ของผู้เรยี น โดยคานงึ ถงึ ผลดแี ละผลเสียท่จี ะเกดิ ขน้ึ กับวิชาชพี และสถานศึกษา

52
๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้อง
กบั ตวั ชี้วัด และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ขา้ พเจ้ามีการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ว้ ยวธิ ีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับตัวช้ีวัด และ
จุดประสงค์การเรียนรู้ โดยมีการการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ
ทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาท่ีเกิดขึ้นในหน่วยนั้นๆ โดยรายงานผลการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนทราบด้วยความ
ถูกต้องและยตุ ธิ รรม มีการจัดทาผลการเรยี นของนักเรียนรายบุคคล และระดับชั้นเรียนที่สอนและคาสั่งอื่นที่โรงเรียน
มอบหมาย

๑.๖ คณุ ภาพผ้เู รยี น

ไดแ้ ก่
๑. ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
๒. คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผู้เรียน
ข้าพเจ้าจัดทาการรายงานผลการเรียนรู้ของผู้เรียนแก่ผู้เรียน ผู้บริหาร และผู้ปกครอง ในรูปแบบของแบบ
บนั ทึกคะแนน บนั ทึกผลหลังการสอนอยเู่ สมอ โดยมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ของผู้เรียน และการจัดทาแบบรายงานผลรายวิชา (กศน.4 กพช.) แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
รายบุคคล

53

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน

๒. การบริหารจัดการช้นั เรยี น

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๒. การบรหิ ารจดั การช้ันเรียน

๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ ขา้ พเจ้ามีการจัดบรรยากาศและ ๑. สัมภาษณน์ กั เรียน

ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร เ รี ย น รู้ กิจกรรมท่ีจัดขึ้นเพ่ือส่งเสริมการ เพ่ือนร่วมงาน

กระบวนการคิด ทักษะชีวิต เรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต และผ้บู ังคบั บญั ชา

และพฒั นาผู้เรียน สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ ให้เกิดข้ึนกับ ๒. สภาพห้องเรยี น

ผู้เรียน ให้ผู้เรียนน้ันมีความสุขใน

การเรียน เพ่ือพัฒนาประสิทธิภาพ

ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ ห้ ดี ย่ิ ง ขึ้ น

โดยมีการจัดกิจกรรม เช่น การให้

นักเรียนจัดทารายงานเป็นกลุ่มและ

น าเสน อร ายง าน หน้าช้ัน เรี ยน

เพ่ือให้นักเรียนนาทักษะชีวิตในด้าน

ต่างๆมาประ ยุก ต์ใช้งาน ก าร

ส่งเสริมให้นักเรียนออกกาลังกาย

และนงั่ สมาธิ เพือ่ สขุ ภาพกายและจิต

ท่ดี ี

๒.๒ การดาเนินการตาม ข้ า พ เ จ้ า จั ด กิ จ ก ร ร ม ดู แ ล ๑. แบบบันทึกระบบดูแลช่วยเหลือ

ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ช่วยเหลือนักเรียน โดยมีการศึกษา นกั เรยี น

โดยมีการศึกษาและรวบรวม และรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล ๒. แบบบันทึกการเยยี่ มบ้านนักเรียน

ข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อ เพอื่ แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ด้วย ๓. การศึกษานักเรียนเป็นรายบคุ คล

แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ก า ร เ ย่ี ย ม บ้ า น นั ก เ รี ย น แ ล ะ ๔. สัมภาษณ์นักเรยี น

ดาเนินการช่วยเหลือนักเรียนตาม ๕. การทาวจิ ยั ในช้ันเรียน

สภาพจรงิ

54

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ การปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม ๑. แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึง

ผู้เรี ยน มีคุณธ รร ม จริ ยธ ร ร ม ให้แก่ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการ ประสงคท์ งั้ ๘ ดา้ น

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ๒. สัมภาษณน์ กั เรยี น

ค่านยิ มทด่ี งี าม ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการ

อบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุก

คร้ังที่มีการจัดกิจกรรมการเรียน

การสอนในแต่ละระดับช้ันท่ีจัด

กิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้

เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลา

ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมี

การสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม

ใหเ้ กดิ ขึน้ กบั ผเู้ รยี น และยังปลูกฝัง

คุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียน

ในท่ีปรกึ ษาในทกุ ๆเช้าอกี ดว้ ย

๒. การบริหารจดั การชั้นเรียน

๒.๑ การจัดบรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ และพฒั นาผูเ้ รยี น

ข้าพเจ้ามกี ารจดั บรรยากาศและกิจกรรมทจ่ี ดั ขึ้นเพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต สุขภาพ
กาย สุขภาพจิตให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ให้ผู้เรียนนั้นมีความสุขในการเรียน เพ่ือพัฒนาประสิทธิภาพ การเรียนของ
นกั เรียนใหด้ ยี ่งิ ข้ึน โดยมกี ารจัดกจิ กรรม เช่น การใหน้ ักเรียนจดั ทารายงานเปน็ กลมุ่ และนาเสนอรายงานหน้าช้ันเรียน
เพอ่ื ให้นักเรียนนาทักษะชีวิตในด้านตา่ งๆมาประยุกต์ใช้งาน การส่งเสริมให้นักเรียนออกกาลังกายและน่ังสมาธิ เพ่ือ
สขุ ภาพกายและจิตท่ดี ี

บรรกำศในหอ้ งเรยี น

55
๒.๒ การดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูล
ผเู้ รียนรายบุคคลเพื่อแกป้ ญั หาและพฒั นาผู้เรยี น

๑. ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการศึกษาและสารวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียนเป็น
รายบคุ คล โดยสอบถามและสังเกต ร่วมกับปรึกษาครูที่ปรึกษาร่วมท่ีเคยเยี่ยมบ้านนักเรียนและร่วมกับ
ครทู ่ปี รกึ ษารว่ มดาเนินการช่วยเหลือนักเรยี นตามสภาพจริง

๒. พิจารณาการใหท้ นุ ปจั จยั พ้นื ฐานสาหรบั นกั เรยี นยากจน
๓. ดาเนินการติดตาม ประเมินผลและประสานความร่วมมือในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง

สม่าเสมอ โดยอาศัยความร่วมมือกันระหว่างครูท่ีปรึกษา ครูประจาวิชา ฝ่ายทะเบียนผู้ปกครองในการ
ดแู ลชว่ ยเหลอื และติดตามผล เพื่อใหน้ กั เรยี นไดร้ ับการดูแลและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
๔. ประชุมผู้ปกครองนักเรียน โดยช้ีแจงระเบียบกฎเกณฑ์ต่างๆทางศูนย์การเรียน รายงานพฤติกรรมของ
นกั เรียน

ประชมุ ผปู้ กครอง

๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยใหผ้ เู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และ
คา่ นิยมทด่ี งี าม

ขา้ พเจา้ ได้เปน็ แบบอย่างทดี่ ีของผูม้ คี ุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน และมีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมท่ีดี
งามให้เกดิ ข้ึนกบั ผเู้ รยี น โดยมกี ารสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังท่ีมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่
ละระดบั ชั้นท่ีจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ให้เกดิ ข้ึนกบั ผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนในท่ี
ปรึกษาในทกุ ๆเชา้ อีกดว้ ย

ปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมใหก้ ับนกั เรียน

56

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน

๓. กำรพฒั นำตนเอง

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๓. การพฒั นาตนเอง

๓.๑ การพัฒนาตนเอง ข้า พ เจ้ า เ ข้า ร่ ว ม ก า ร ๑. เข้าร่วมอบรมต่างๆเกี่ยวกับการพัฒนา

เพื่อใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ประชุม/การอบรม ความรู้ท่ี ตนเอง

ทักษะ ด้วยวิธีการต่างๆ เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่ ๒. ภาพกจิ กรรม

อยา่ งเหมาะสม เสมอ เม่ือเสร็จส้ินการจัด ๓. เกียรติบัตร ใบรับรองการอบรม

กิจกรรม ข้าพเจ้าทาการ

บนั ทึกและสรุปผลการเข้าร่วม

กจิ กรรม นาความรู้ท่ีได้รับมา

พฒั นาตนเองและผู้เรียน และ

ร า ย ง า น ผ ล ใ ห้ ผู้ บ ริ ห า ร

รบั ทราบอยู่เสมอ

๓.๒ มีส่วนร่วมในชุมชน ข้าพเจ้าพยายามสารวจ ๑. เข้าร่วมอบรมต่างๆเกี่ยวกับการพัฒนา

การเรียนรูท้ างวิชาชพี แหล่งเรียนรู้บริเวณชุมชนท่ี ตนเอง

สถานศึกษาตั้งขึ้น โดยทาการ ๒. ภาพกิจกรรม

ค้นหาวิทยากรท้องถิ่น ภูมิ ๓. เกียรติบัตร ใบรับรองการอบรม

ปัญญาท้องถ่ิน เพือ่ นามาช่วย ๔. คาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนิน

ในการพัฒนาการจัดกิจกรรม กจิ กรรมตา่ งๆ

การเรียนการสอนของผู้เรียน

ให้สอดคล้องกับ ความ

ต้องการและสภาพแวดล้อม

ของชมุ ชน

57
๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่อื ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะ ดว้ ยวิธกี ารตา่ งๆ
อยา่ งเหมาะสม

ข้าพเจา้ ใฝห่ าความรู้ใหม่ๆ โดยการเข้าร่วมการประชุมการอบรมต่างๆ หรือการศึกษาหาความรู้จากหนังสือ
บทความและในอินเตอร์เน็ตท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรมหรือการศึกษาค้นความ
เพิ่มเติม ขา้ พเจา้ ทาการบนั ทึกและสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นาความรู้ท่ีได้รับ มาพัฒนาตนเองและผู้เรียนให้เกิด
ประโยชน์

๓.๒ มสี ว่ นร่วมในชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ

๑. ขา้ พเจ้าสอนและสอดแทรกเน้ือหาเกย่ี วกบั แหล่งเรยี นรู้และภูมิปัญญาท้องถน่ิ ต่างๆ ทัง้ บรเิ วณภายในและ
ชุมชนโดยรอบศูนยก์ ารเรยี นรู้

๒. ข้าพเจ้าพยายามสารวจแหล่งเรียนรูบ้ รเิ วณชุมชนที่สถานศึกษาต้ังข้ึน โดยทาการค้นหาวิทยากรท้องถิ่น
ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน เพ่ือนามาชว่ ยในการพฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนของผู้เรียนให้สอดคล้อง
กับความต้องการและสภาพแวดล้อมของชมุ ชน

๓. ข้าพเจา้ พยายามศึกษาชีวิตความเป็นอยู่ของชมุ ชน
๔. เพื่อนาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับท้องถิ่น สร้างค่านิยมที่ดีงาม ให้

นักเรยี นเห็นคุณค่าและความสาคญั ของชมุ ชนทตี่ นอาศัยอยู่
๕. ข้าพเจ้ายินดีใหช้ ุมชนเขา้ มามีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เพื่อให้ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ได้อย่าง

มีประสิทธภิ าพ
๖. ขา้ พเจ้ายอมรับความคิดเหน็ ของผู้ปกครองในเรือ่ งตา่ งๆทีผ่ ปู้ กครองนาเสนอกับทางศูนยก์ ารเรียนรู้ เพ่ือ

นามาปรับปรุงพฤตกิ รรมของนกั เรยี นและกิจกรรมการเรยี นการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพยิง่ ๆข้นึ ไป

แหลง่ เรยี นรู้

ศนู ย์การเรียนรู้ เกษตรธรรมชาติ เจดยี ส์ านักสงฆ์ ทรายทอง บา้ นหว้ ยสนิ าคี

นา้ ตกหว้ ยสินา ศาลาปฏบิ ตั ิ ธรรมหม่บู ้านหว้ ยสินา

59

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน

๔. การทางานเปน็ ทมี

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๔. การทางานเปน็ ทมี ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการ ๑. สมั ภาษณจ์ ากครู ผู้ร่วมงาน และผู้บังคบั บัญชา
๔.๑ หลักการทางาน สังเกตการสอนและการทางานจึง ๒. การเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆเก่ียวกับการจัด
ไดพ้ บเห็นการแสดงออกพฤติกรรม การศกึ ษาในศนู ยก์ ารเรียน
เป็นทีม
การทางานเป็นทีมอย่างมากมาย ๓. ภาพกจิ กรรม
ไม่วา่ จะเป็นการวางแผนร่วมกันใน

การทางานกลุ่มท่ีได้รับมอบหมาย
จากผู้บริหารและคณะครู ทาให้
ข้าพเจา้ นาหลกั การทางานต่างๆมา

ใช้เพื่อพัฒนาตนเองให้เหมาะสม
อย่เู สมอ

๔.๒ การพฒั นาทีมงาน ข้าพ เจ้ามีส่ว นร่ วมใน การ ๑. สัมภาษณจ์ ากครู ผู้รว่ มงาน และผู้บงั คบั บญั ชา
ทางานกับผู้บริหารและคณะครู ๒. การเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆเกี่ยวกับการจัด
ได้แก่ การเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ การศึกษาในศนู ยก์ ารเรยี น

เกี่ยวกับการจัดการศึกษาในศูนย์ ๓. ภาพกจิ กรรม
การเรียน
ทา ให้ ข้า พ เ จ้ าพ ยา ยา มป รั บ

ทัศนคติในการทางานเป็นทีมมาก
ย่ิงข้ึน คือ รับฟังความคิดเห็นของ

ผู้อ่ืนเสมอ ยึดหลักความถูกต้อง
เสียสละ คอยพัฒนาทีมงานเพื่อให้
การทางานเปน็ ไปอยา่ งราบรื่นและ

นาไปสู่ความสาเรจ็

60
๔.๑ หลักการทางานเปน็ ทีม

ข้าพเจา้ ได้มีส่วนร่วมในการสังเกตการสอนและการทางานจึงได้พบเห็นการแสดงออกพฤติกรรมการทางาน
เปน็ ทีมอยา่ งมากมาย ไม่ว่าจะเป็นการวางแผนร่วมกันในการทางานกลุ่มท่ีได้รับมอบหมายจากผู้บริหารและคณะครู
ทาให้ข้าพเจา้ นาหลักการทางานตา่ งๆมาใชเ้ พ่อื พัฒนาตนเองให้เหมาะสม

หลกั การทางานเปน็ ทมี ที่สาคญั ของ Mclntyre and Sales 1995 ไดก้ ลา่ วไวด้ งั น้ี
๑. สมาชกิ ในทมี จะตอ้ งมีการตอบรบั และยอมรบั ผลสะทอ้ นหรอื การตอบรบั จากสมาชกิ อ่นื ๆ
๒. การทางานเป็นทีมต้องมคี วามเต็มใจ มกี ารเตรียมตัว เตรยี มใจ
๓. การทางานเป็นทีมตอ้ งมกี ารรวบรวมความคิดเห็นของสมาชกิ ในทีม
๔. การทางานจะตอ้ งสนับสนุนเกอ้ื กลู ซ่งึ กนั และกัน
๕. ผนู้ าเป็นปัจจยั ทสี่ าคัญประการหนึง่ ทีจ่ ะทาใหเ้ ห็นว่าทมี จะดาเนนิ ไปลกั ษณะใด ผ้นู าจะต้องเป็นตัวอย่างที่

ดีใหก้ ับสมาชิก

การทางานเป็นทมี

๔.๒ การพัฒนาทมี งาน

ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการทางานกับผู้บริหารและคณะครู ได้แก่ การเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับการจัด
การศึกษาในศนู ยก์ ารเรยี น ทาใหข้ า้ พเจา้ พยายามปรับทศั นคตใิ นการทางานเป็นทีมมากย่ิงข้ึน คือ รับฟังความคิดเห็น
ของผู้อ่ืนเสมอ ยึดหลักความถูกต้อง เสียสละ คอยพัฒนาทีมงานเพ่ือให้การทางานเป็นไปอย่างราบร่ืนและนาไปสู่
ความสาเร็จ

61

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๕ . ง าน กิจก ร ร มตา มภา ร กิ จ ขา้ พเจ้ามคี วามกระตอื รอื ร้นใน ๑. การปฏบิ ตั งิ านสนับสนุนดา้ น

บ ริ ห า ร ง า น ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า การทางานท่ีได้รับมอบหมาย และ วิชาการ โดยจัดกิจกรรมการเรยี น

มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของ ภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับ การสอนกบั ผ้เู รยี นในระดบั ชั้น

สถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหาร งานบริหารทั่วไปและอานวยการ ต่างๆ

ท่ัวไปหรืองานบรหิ ารวิชาการ หรือ หรืองานบริหารวิชาการ หรืองาน ๒. ปฏิบัตงิ านฝ่ายอานวยการและ

งานกิจการนักเรียน หรืองาน กิจการนักเรียน หรืองานบริหาร บริหารท่วั ไป

บรหิ ารงบประมาณหรอื งานบริหาร ง บป ร ะ ม าณห รื อ ง าน บ ริ หา ร ๓. คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการ

ทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วม ทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วม ดาเนนิ โครงการต่างๆ

ปฏิบัติง าน ท่ีไ ด้รับมอบหมาย ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้ ๔. สัมภาษณ์จากผูร้ ว่ มงาน

ได้อยา่ งเหมาะสม อย่างเหมาะสม เพื่อให้งานสาเร็จ ผูบ้ ริหาร และผบู้ งั คับบญั ชา

ลลุ ว่ งไปไดด้ ว้ ยดี

รว่ มประชุมกำนันผู้ใหญ่บ้ำน ตำบลแม่ต่นื เปน็ ประธำนเปดิ โครงกำรปฐมนเิ ทศ นกั เรนยี น
ทกุ เดอื น นักศึกษำ ศศช.บำ้ นห้วยสนิ ำ

62

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา

ความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารท่ัวไปหรืองานบริหาร
วิชาการ หรืองานกิจการนักเรียน หรืองานบริหารงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากร
บุคคล และมสี ว่ นรว่ มปฏบิ ตั ิงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ไดอ้ ย่างเหมาะสม

ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย และภาระงานของสถานศึกษา เกี่ยวกับงาน
บริหารทั่วไปและอานวยการหรืองานบริหารวิชาการ หรืองานกิจการนักเรียน หรืองานบริหารงบประมาณหรืองาน
บริหารทรพั ยากรบุคคล และมสี ่วนร่วมปฏบิ ัตงิ านที่ได้รบั มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ดงั น้ี

๑. จดั การเรียนการสอนในวชิ าภาษาอังกฤษ ภาษาไทย สังคม และประวตั ิศาสตร์
๒. รับหนา้ ทีค่ รูประจาช้ันนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ป.4-ป.6 (MEP)
๓. ปฏบิ ัตติ ามคาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ โครงการต่างๆ
๔. ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ การเย่ยี มบ้านนักเรียน เปน็ ตน้

ทำงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย

63

องคป์ ระกอบท่ี ๒ กำรประเมนิ ผลกำรปฏบิ ัติงำน

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยีมี ข้าพเจ้ามีการนาภาษาและ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้

สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีใน เทคโนโลยีตา่ งๆเข้ามามีสว่ นร่วมใน ๒. สอื่ การจัดการเรยี น

การปฏิบัติงานตามหน้าที่และ การจดั การเรียนการสอน ดงั นี้ การสอน

ความรับผิดชอบ - นักเรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษในช้ัน ๓. ผลงานนักเรียน

เรียน

- นาเทคโนโลยีต่างๆมาเป็นส่ือใน

การสอนภาษาอังกฤษ

นอกจากนี้ขา้ พเจา้ มกี ารพฒั นา

ตนเองใหท้ ันตอ่ เทคโนโลยีท่ีพัฒนา

อย่างต่อเน่ือง เพ่ือก้าวสู่ความเป็น

เ ลิ ศ ท า ง ด้ า น อ า ชี พ ทุ ก ค ร้ั ง ท่ี มี

โอกาสและนาความรู้ที่ได้รับมา

ถ่ายทอดใหก้ ับผูเ้ รยี นอยา่ งเต็มท่ี

64

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัตงิ านตามหนา้ ทแี่ ละความรบั ผดิ ชอบ

ขา้ พเจา้ มีการนาภาษาและเทคโนโลยตี า่ งๆเข้ามามสี ่วนรว่ มในการจัดการเรียนการสอน ดงั น้ี
๑. นกั เรียนได้ใชภ้ าษาอังกฤษในชน้ั เรียน
๒. นาเทคโนโลยีต่างๆมาเปน็ ส่อื ในการสอนภาษาอังกฤษ ภาษาไทย สงั คม และประวตั ิศาสตร์

นอกจากนนั้ ยังมีการพฒั นาตนเองให้ทันตอ่ เทคโนโลยที ่ีพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง เพื่อก้าวสู่ความเป็นเลิศทางด้าน
อาชพี ทุกครง้ั ทีม่ โี อกาสและนาความรูท้ ่ไี ด้รับมาถา่ ยทอดให้กับผู้เรยี นอยา่ งเต็มท่ี

รับฟังความคดิ เห็นของผอู้ ืน่ เมื่อมีการประชุมปรึกษาหารือกัน และนามติของที่ประชุมมาปฏิบัติตามทุกคร้ัง
เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีองคก์ รวชิ าชีพจดั ข้นึ เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปล่ียนความรู้และ
รว่ มกันพัฒนาส่อื การเรยี นรู้ มีการป้องกัน แกไ้ ข ปญั หาท่เี กดิ ขน้ึ ของผเู้ รียน โดยคานงึ ถงึ ผลดีและผลเสยี ที่จะเกิดข้ึนกับ

วชิ าชีพและสถานศึกษา