ผลงาน OBEC Awards การบริหารจัดการ

๑

รายงานคุณสมบตั ิเบอ้ื งตน้
เพอื่ ขอรับการประเมนิ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ตัวบง่ ชี้ที่ 1 ชื่อรางวัลทเี่ สนอขอ

ช่อื รางวัลทีเ่ สนอขอ ศกึ ษานเิ ทศก์ยอดเยย่ี ม
ช่อื -สกลุ นายษณกร เสนาะเสียง
ตาแหน่ง ศกึ ษานเิ ทศก์วทิ ยฐานะ ชานาญการ
สงั กัด สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง
ด้าน บริหารจัดการ

คณุ สมบัติเบ้อื งต้น
ตัวบง่ ชที้ ่ี 2 คณุ สมบัติเบื้องต้น

2. คณุ สมบัติเบอื้ งตน้ เชิงประจักษ์
2.1 ช่ือ นายษณกร เสนาะเสียง ดารงตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาระนอง เกิดวันที่ 8 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2525 ปจั จุบันอายุ 38 ปี อยบู่ า้ นเลขท่ี 149/52
หมทู่ ่ี 2 ตาบลบางนอน อาเภอเมืองระนอง จังหวัดระนอง รหัสไปรษณยี ์ 85000
โทรศพั ท์มือถือ 08 1956 9280 E – mail : [email protected] สถานภาพ สมรส

จบการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี สาขา คอมพิวเตอรศ์ กึ ษา (คบ.) มหาวิทยาลยั ราชภฏั จนั ทรเ์ กษม
จบการศกึ ษาระดับปริญญาโท สาขา บรหิ ารการศกึ ษา (ศษ.ม) มหาวทิ ยาลัยรามคาแหง
การรบั ราชการ ตงั้ แตว่ นั ท่ี 15 กรกฎาคม 2551 ในตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย โรงเรยี นบา้ นสองพ่ีน้อง
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง และพัฒนาตนเองตามลาดบั
2.2 ปฏิบตั ิหนา้ ที่ ตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ ตั้งแตว่ ันท่ี 19 ตุลาคม 2558 นับถึงวนั ที่ยืน่ เสนอขอรับ
รางวลั รวมเวลา 4 ปี 4 เดือน ซ่งึ ตรวจสอบได้จากประวตั ิขา้ ราชการพลเรือน (ก.พ.7)

รายงานคณุ สมบัตเิ บื้องตน้ เพื่อขอรบั การประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒

สาเนาทะเบียนประวัติ กพ.7
2.3 เปน็ ผู้ ไม่เคยถกู ลงโทษทางวินัย
2.4 มีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เปน็ แบบอย่างท่ดี ีและยอมรับของ
บคุ คลในวิชาชีพและสังคม ประกอบดว้ ย
ตวั บ่งชที้ ่ี 2.4.1 การครองตน

1) เปน็ ผปู้ ฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบเป็นตวั อย่างแกบ่ คุ คลโดยทั่วไป
ข้าพเจา้ เปน็ ผูร้ กั ษาระเบยี บวินยั ในตนเอง เคารพ ปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บและกฎหมายโดย
เคร่งครัด ควบคุมตนเองให้ประพฤติ ปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัย มีความซ่ือสัตย์ต่อตนเอง ต่อผู้อื่นและต่อ
วิชาชีพ ยอมรับในแบบแผน ขนบธรรมเนียมอันดีงามอย่างสม่าเสมอ เช่ือฟังและให้ความเคารพต่อ
ผู้บังคับบัญชาทั้งต่อหน้าและลับหลัง เป็นผู้ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงาน มาก่อนเวลาราชการอยู่เสมอ
ปฏิบัติตนเป็นผู้ท่ี “ยึดม่ันในความซื่อสัตย์ สุจริต” เป็นแบบอย่างที่ดี มุ่งม่ันพัฒนาตนเองให้มีความรู้ด้าน
กฎหมาย วินัยและคุณธรรม เพื่อพัฒนาผู้อ่ืนอยู่เสมอ ทาให้ไม่เคยได้รับการถูกลงโทษท้ังคดีแพ่ง คดีอาญา
หรือทางวินัย เป็นที่ยอมรับ ได้รับการแต่งต้ังเป็นคณะอนุกรรมการนิเทศ ติดตามการดาเนินงานโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ระดับเขตตรวจราชการที่ 7 และระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา /คณะทางานพิจารณาคัดเลือก
บุคคลตามกรอบอัตรากาลัง / เป็นแกนนาในการขับเคลื่อนองค์กรคุณธรรม เป็นคนสาคัญของเขตพ้ืนที่ ร่วม
สร้างความดีที่ยั่งยืน ให้กับบุคลากรในสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ส่งผลให้ได้รับการ
คัดเลือกเป็นวทิ ยากรส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาล จงั หวดั ระนอง

รายงานคณุ สมบัติเบ้ืองต้นเพื่อขอรบั การประเมนิ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓

2) การเปน็ ผู้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม เปน็ ท่ียอมรบั ของเพื่อนรว่ มงานในวงการวชิ าชพี
ข้าพเจ้าประพฤติและปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ กฎ ระเบียบและวิธีการที่กาหนดอย่างเคร่งครัด
ตัดสิน วินิจฉัยหรือแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลและยอมรับการตัดสินใจโดยใช้เหตุผลอยู่เสมอ เช่น การตัดสิน
ผลงานของบุคคลเพื่อรับรางวัล การคัดเลือกหรือพิจารณาเพ่ือรับรางวัลของครูผู้สอนหรือสถานศึกษา
จากการบริหารจัดการโครงการต่างๆในความรับผิดชอบ เป็นไปด้วยความยุติธรรม ไม่ถูกฟ้องหรือร้องเรียน
ได้ยึดถือหลัก “ความโปร่งใส ตรวจสอบได้ และข่าวสารที่ถูกต้อง” ซึ่งได้ประพฤติปฏิบัติตนยึดถือความ
เป็นธรรมทั้งต่อตนเองและต่อผู้อื่น โดยให้ข้อมูลข่าวสารของบุคคลและราชการด้วยความถูกต้อง เหมาะสม
ตามบทบาทหน้าท่ีและสิ่งท่ีตนเองเป็นผู้กระทา พบเห็น หรือรับรู้ ว่าเป็นความจริง ส่งเสริมผู้เกี่ยวข้องให้พูด
จริง ทาจริง ไม่ละเมิดก้าวก่ายสิทธิผู้อ่ืน ถือประโยชน์ของส่วนรวมหรือทางราชการเป็นที่ตั้ง จากการบริหาร
จัดการโครงการในหน้าท่ีรับผิดชอบส่งผลให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้รับการ
รายงานคณุ สมบัติเบื้องตน้ เพื่อขอรับการประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔

ประเมินคุณธรรม ความโปร่งใสใน การปฏิบัติงาน เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ใน
สถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (ภายใต้ช่ือเขตสุจริต) (ITA) ในระดับสูงมาก 3 ปีต่อเนื่อง บุคลากรมี
คุณธรรม จริยธรรมและมีคุณภาพ ปฏิบัติงานได้บรรลุวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ สานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้ประกาศเป็นองค์กรคุณธรรมบ และข้าพเจ้าได้รับความเช่ือถือและไว้วางใจ
จงึ ไดร้ บั การประกาศเปน็ “ศึกษานเิ ทศก์ ดา้ นการสง่ เสรมิ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)” ดี
เยี่ยม ระดับเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา ในปกี ารศึกษา 2562

รายงานคุณสมบัติเบ้ืองตน้ เพ่ือขอรบั การประเมนิ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๕

3) เป็นผมู้ คี วามวิริยะ อตุ สาหะ ตั้งใจทางานในหน้าที่จนไดร้ บั ความสาเรจ็ ดว้ ยตนเอง
ขา้ พเจ้าเปน็ ผูท้ ี่มีความขยันหมน่ั เพียรในงานหน้าท่ีความรับผิดชอบ ด้วยความวิริยะ อุตสาหะ

รับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายจนประสบผลสาเร็จ ซ่ึงข้าพเจ้ายึดหลักการดาเนินชีวิตตามพระบรม
ราโชวาท ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯในรัชกาลท่ี 9 ความว่า ''เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา'' ข้าพเจ้าจึง
ปฏิบัติงานด้วยความมุ่งมั่น มีความตั้งใจท่ีจะทางานในหน้าท่ีให้ได้รับความสาเร็จได้ด้วยตนเอง พยายาม
เรียนรู้และพัฒนาตนเองให้มีศักยภาพ อดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหา อุปสรรค สามารถปฏิบัติงานเพื่อให้เกิด
ความสาเร็จท้ังในเวลาและนอกเวลาราชการ หรือวันหยุดเสาร์-อาทิตย์ เพื่อให้งานมีคุณภาพส่งผลดีต่อ
ส่วนรวม ไม่ก่อให้เกิดความเสียหาย ด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัวและผู้อื่น จึงปฏิบัติหน้าที่
ศึกษานิเทศก์อย่างเต็มเวลาและเต็มความสามารถ จนได้รับการแต่งตั้งให้ปฏิบัติหน้าที่ผู้อานวยการกลุ่งส่ง
เสริมการจัดการศึกษาทางไกลเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร

ตัวบ่งชี้ท่ี 2.4.2 การครองคน
1) เปน็ ผทู้ ท่ี างานร่วมกบั ผ้อู ื่นได้ดแี ละเป็นทยี่ อมรบั ของผูร้ ่วมงาน
ข้าพเจ้ามีความสามารถในการทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดี สามารถคิดและเสนอเหตุผล ในการ

ปฏิบัติงานได้อย่างเต็มความรู้ความสามารถ เพื่อให้เกิดการพัฒนางานร่วมกันได้ ให้ความเห็นเป็นที่ปรึกษา
และเสนอแนะในการปฏิบัติงานแก่ผู้เก่ียวข้อง เปิดโอกาสให้ ทุกคนแสดงความคิดเห็นและ เสริมสร้างความรู้
ความเข้าใจในการทางานกับผู้ร่วมงานจนเกิดเป็นค่านิยมที่ดีงามขององค์กร สนับสนุนให้สานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาระนอง และสถานศึกษาปรับปรุงสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกให้เป็นแหล่ง
เรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ ผู้เก่ียวข้องมีความสุข ข้าพเจ้าบริหารจัดการงานโดยใช้หลักการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย
สร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคน พัฒนางาน สนับสนุนการทางาน เป็นกลุ่ม ด้วยกระบวนการ
PLC เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการทางานด้วยเครือข่ายวิชาชีพ จูงใจให้เกิดการยอมรับและให้
ความร่วมมือ เพ่ือให้งานในองค์กรสาเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ จากการบริหารจัดการที่ดีส่งผลให้ผลงานที่
รับผิดชอบ เช่น การจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการยกระดับผลสัมฤทธิ์พิชิต O-NET และ NT / การจัดการ
ประชุมเชิงปฏิบัติการยกระดับผลสัมฤทธิ์ด้วยกิจกรรม Active Learning by PBL /การจัดการประชุมเชิง

รายงานคณุ สมบัตเิ บือ้ งตน้ เพื่อขอรับการประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๖

ปฏิบัติการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ด้วยกิจกรรม PLC รวมไปถึงงาน ตลาดนัดวิชาการ สะพานเช่ือมโยงสู่อาชีพ
เป็นตน้ มีผลการประเมินความพึงพอใจอยู่ในระดบั ดีเย่ียม

2) เป็นผู้ท่ีมีภาวะผู้นาทางด้านวิชาการ ในการปฏิบัติงานให้สาเร็จทุกคร้ัง ข้าพเจ้าได้ใช้
ความไตร่ตรองในการใช้ความรู้ วางแผนบริหารจัดการ โดยใช้ทักษะและความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์พัฒนา
ปรับปรุงงานอยู่เสมอ จากการได้รับการคัดเลือกเป็นคณะกรรมการการคัดเลือกโรงเรียนท่ีมีวิธีปฏิบัติที่เป็น
เลศิ (Best Practices) การจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ประจาปี พ.ศ.2562 ระดับเขตตรวจ
ราชการท่ี 6 ฝึกฝนตนเองให้มีภาวะผู้นาทางด้านวิชาการ หาหลักการ แนวทาง วิธีการใหม่ ๆ มาใช้ให้เกิด
ประโยชนใ์ นการบริหารงาน ทาใหส้ ามารถปรบั ปรงุ งานให้มปี ระสทิ ธิภาพยง่ิ ขน้ึ สามารถบริหารงานที่ยากหรือ
งานใหม่ใหส้ าเรจ็ เป็นอย่างดี ได้แก่ การพัฒนาคุณภาพงานวิชาการของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ตั้งแต่ปี
การศึกษา 2558 จนถึงปัจจุบัน เป็นการบริหารงานโครงการนิเทศการจัดการศึกษาด้วยรูปแบบ PANOR
เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

3) เป็นผู้ทม่ี ีมนุษยสัมพันธ์ดลี ะเปน็ กัลยาณมติ รกบั ผู้รว่ มงาน
ข้าพเจ้าเป็นผู้มีน้าใจ ช่วยเหลือและให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อ
ผูเ้ ก่ยี วข้อง องคก์ รและชุมชน เสยี สละประโยชนส์ ่วนตนเพ่ือประโยชนส์ ว่ นใหญ่ของทางราชการและบ้านเมือง
เสริมสร้างความรัก ความสามัคคี และสมานฉันท์ มุ่งสร้างจิตสานึกที่ดีในการให้บริการ ไม่เลือกปฏิบัติ
สนับสนุนการพัฒนางานให้เกิดกับทุกฝ่าย กล้าคิด กล้าแสดงออกในทางที่ถูกต้อง รับผิดชอบต่อส่ิงที่ทา
ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน ให้ข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ต่องานกับผู้ร่วมงาน โดยไม่
หวงั ผลตอบแทน ให้ความสาคัญ และความเข้าใจกับผูร้ ว่ มงานและผู้รับบริการอยู่เสมอ บูรณาการคนและงาน
เข้าด้วยกัน ทาให้ได้เข้าร่วมเป็นคณะกรรมทางานของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอยู่เสมอ
รายงานคณุ สมบัตเิ บ้ืองต้นเพื่อขอรบั การประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๗

ได้รับการคัดเลือกเป็นพิธีกรในการจัดประชุมสัมมนาท่ีจัดข้ึนบ่อยคร้ัง จึงสามารถใช้เวทีในการสร้างความ
เข้าใจอนั ดงี ามตอ่ ผู้ร่วมงานและผรู้ ับบรกิ าร มีผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ริ าชการอยู่ในระดบั ท่นี ่าพอใจ

ตวั บ่งช้ีที่ 2.4.3 การครองงาน
1) เป็นผูท้ ี่ศกึ ษา ค้นควา้ หาความรู้ นามาพฒั นางานอย่เู สมอ
ข้าพเจ้าเป็นผู้ท่ีมีความพอใจและรักในงานท่ีได้รับมอบหมาย รักในวิชาชีพ จึงให้ความสนใจ

ศกึ ษา ค้นคว้า หาความรู้ นามาพฒั นางานอย่เู สมอ ด้วยบทบาทหน้าท่ีของศึกษานิเทศก์ ข้าพเจ้าวางแผนการ
ดาเนินงานด้วยวงจรคุณภาพ PDCA วางแผนงานอย่างเป็นระบบ ติดตามผลการดาเนินงาน ตลอดท้ังการ
ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งตอ่ เนอื่ ง เพอื่ การปรบั ปรงุ ใหเ้ กิดประโยชน์ สนใจและเอาใจใส่งานท่ีมอบหมาย
ไปด้วยความต้ังใจ และมุ่งม่ันท่ีจะสร้างความสาเร็จให้เกิดการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพ ติดตามงานท่ี
มอบหมายไปแล้วทุกคร้ัง ด้วยการสะท้อนผลการดาเนินงานร่วมกัน บริหารงานแบบมีส่วนร่วม และจัดทา
รายงานผลสรปุ การดาเนนิ โครงการ ร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมมือและช่วยเหลือในการปฏิบัติงานและร่วมชื่น
ชมผลงานของผู้บังคับบัญชา และผู้ร่วมงานอยู่เสมอ ให้ความสาคัญกับการตรงต่อเวลาและความเสียสละต่อ
สว่ นรวมเพ่ือใหง้ านสาเร็จ มีการวางแผนการนเิ ทศโครงการ ปฏทิ นิ การดาเนินงาน การใชเ้ วลาไว้ล่วงหน้า เมื่อ
ไดร้ ับนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะรับผิดชอบและดาเนินการให้สาเร็จทุกครั้ง
ส่งเสริม สนับสนุนและเสนอแนะให้ผู้เกี่ยวข้องได้ปฏิบัติงานตามหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ เต็มกาลัง
ความสามารถ ร่วมสร้างสภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการปฏิบัติงานให้เป็นแหล่งปฏิบัติงานท่ีมี
คุณภาพและเป็นท่ีประทับใจของผู้รับบริการ จากการบริหารงานในความรับผิดชอบ ทาให้งานเกิด
ประสิทธิภาพ มีข้อมูลสารสนเทศท่ีถูกต้อง เป็นประโยชน์ จัดเก็บไว้อย่างเป็นระบบ มีเว็บไซต์
https://rnedu.go.th และhttp://nites-rn.org ให้เป็นอีกช่องทางในการเผยแพร่ความรู้ นิเทศ ติดตามผล
การดาเนนิ งานบรหิ ารจดั การ และเกิดการแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ่วมกัน

รายงานคณุ สมบัติเบ้ืองตน้ เพื่อขอรบั การประเมนิ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๘

2) เป็นผู้ใชน้ วตั กรรม เทคโนโลยีท่ที นั สมัยและทนั เหตุการณ์ในการพฒั นางาน
ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความสนใจในการใช้เทคโนโลยีเป็นพ้ืนฐาน มีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีในการสื่อสารและปฏิบัติงานในหน้าที่ได้เป็นอย่างดี ได้รับการแต่งต้ังให้ปฏิบัติหน้าท่ีผู้อานวยการ
กลุม่ ส่งเสริมการศึกษาทางไกลเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร เข้ารว่ มกิจกรรมทเ่ี ก่ียวขอ้ งและกิจกรรม
ทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพอยู่เสมอ ปฏิบัติตนเป็นผู้นาท่ีดี ให้ความสาคัญ ยกย่องและให้เกียรติแก่
ผู้ร่วมงาน ผู้รับบริการ ให้ความร่วมมือกับทุกฝ่าย ร่วมพัฒนาวิชาชีพสู่ความเป็นเลิศอย่างต่อเน่ือง นาความรู้
หลกั การ วิธีการท่ีได้รับมาปรับประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน ปรับเปล่ียนวิธีการทางานให้มีประสิทธิภาพมาก
ขน้ึ สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการสอื่ สารและปฏิบัตงิ านร่วมกับผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ครู และบุคลากร
อื่นๆ ได้ท้ังทาง e-mail Facebook Line Google Drive และอ่ืนๆ สามารถใช้เทคโนโลยีประกอบการ
นิเทศตามความเหมาะสม เช่น การนิเทศออนไลน์ การส่ง-รับหนังสือราชการผ่าน E-Office ของสานักงาน
เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง เปน็ ต้น ใช้เทคโนโลยีประกอบการปฏบิ ัติงานนิเทศ เช่น เว็บไซต์ของ
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ส่งผลพัฒนาจัดทาเว็บไซต์ https://rnedu.go.th และ
เว็บไซต์ กลุ่มนิเทศกากับ ติดตาม และประเมินผลจัดการศึกษา http://nites-rn.org เพ่ือเผยแพร่แนว
ทางการดาเนินงานโครงการต่างๆ และงานประชาสัมพันธ์ รวมท้ังข่าวสารของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง

3) เปน็ ผมู้ ีความสามารถและมีปฏภิ าณไหวพรบิ ในการแก้ปัญหา
ข้าพเจ้าปฏิบัติตน ยึดมั่นความถูกต้อง มีสานึกที่ดี โดยถือเป็นหน้าที่ ใช้ความรอบคอบใน
การดาเนินชีวิต ข้าพเจ้าจึงใช้สติความสามารถและใช้ปฏิภาณไหวพริบในการแก้ปัญหาอย่างรอบคอบ วาง
แผนการบรหิ ารงานโครงการตา่ งๆ กอ่ นเสมอ แนะนาสิ่งทเ่ี ปน็ ประโยชน์ และยึดหลักการมีส่วนร่วม ส่งผลให้
การพัฒนาคณุ ภาพงานวิชาการของสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้รับการสนับสนุนและ
ความรว่ มมือเป็นอยา่ งดี มีผลงานดเี ดน่ เป็นท่ปี ระจกั ษ์
รายงานคณุ สมบัติเบื้องต้นเพ่ือขอรับการประเมินรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๙

ตวั บง่ ช้ที ่ี 2.5 มผี ลงานทีเ่ กิดจากการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง โดยมีจานวนโรงเรียนที่ดาเนินการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา จนได้รับการรับรองผลการประเมินภายนอกจาก สมศ. (รอบการประเมินครั้ง 3) ร้อยละ 100
ของจานวนโรงเรียนขนาดเล็ก ท่ีจัดการเรียนการสอนด้วยระบบเทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ท่ี
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ดูแล จานวน 33 โรงเรียนด้วยการพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้
หลักการมสี ่วนร่วม และเปน็ กลยุทธต์ ่อเนอื่ งดว้ ยวงจรคุณภาพ (PDCA) ตามโครงการกิจกรรมที่เน้นการบูรณา
การกลุ่มภารกิจที่มีความเหมาะสมความสอดคล้องเป็นไปได้ มีจิตบริการประสานเครือข่าย รวมใจเป็นหน่ึง
มีการระบุเป้าหมาย วัตถุประสงค์ วิธีการและข้ันตอนที่จาเป็นในแผนปฏิบัติการประจาปี ซึ่งสอดคล้องกับ
วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์และ 6 จุดเน้นการขับเคล่ือนของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง ก่อให้เกิดการพัฒนาไปในทิศทางเดียวกัน มีผลการพัฒนาที่มีคุณภาพและมี
ประสิทธภิ าพจงึ ทาใหผ้ ่าน การประเมนิ ร้อยละ 100 ดังน้ี

1. มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนชั้นป.3 (NT) โรงเรียนขนาดเล็ก ที่จัดการเรียนการ
สอนด้วยระบบเทคโนโลยีทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ปกี ารศึกษา 2561 มีผลพฒั นาเพ่มิ ขน้ึ

ตารางที่ 1 ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดับชาติ ( National Test : NT )

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2560 โรงเรียนขนาดเลก็ ทจี่ ัดการเรยี นการสอนดว้ ยระบบเทคโนโลยี

ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

ท่ี โรงเรยี น 2560 2561 แปลผล
1 บ้านเกาะพยาม 50.21 33.71 ต่ากวา่
2 บา้ นเกาะชา้ ง 35.35 43.80 สูงกวา่
3 บา้ นหนิ ดาด 45.61 51.30 สูงกว่า
4 บา้ นทรายแดง 44.89 47.90 สูงกว่า
5 บ้านบางสีกมิ้ 59.28 52.85 ต่ากวา่
6 บา้ นบางนอน 31.83 32.85 สงู กว่า
7 เอกศิลป์ราษฎร์พฒั นา 49.20 43.80 ตา่ กวา่
8 บา้ นเกาะเหลา 51.42 42.85 ต่ากว่า
9 บา้ นคลองของ 48.02 47.75 ตา่ กว่า
10 บ้านหาดทรายดา 43.61 48.16 สูงกวา่
11 ทบั ไชยาพัฒนา 33.01 67.61 สงู กว่า

รายงานคุณสมบัติเบือ้ งตน้ เพื่อขอรับการประเมินรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๐

ที่ โรงเรียน 2560 2561 แปลผล
37.00 42.66 สูงกว่า
12 วดั ช่องลม 33.92 40.47 สงู กวา่
35.95 29.84 ต่ากว่า
13 บา้ นปากแพรก 39.20 50.26 สูงกว่า
42.75 48.57 สูงกวา่
14 ประชาอทุ ิศ 41.78 49.71 สงู กว่า
36.39 53.92 สูงกว่า
15 ชนม์พฒั นา 56.19 51.04 ต่ากวา่
35.23 39.59 สงู กว่า
16 บ้านบางปรุ 47.14 46.07 ต่ากว่า
52.85 51.06 ต่ากวา่
17 บา้ นเช่ียวเหลยี ง 47.04 52.22 สงู กว่า
48.57 51.66 สงู กว่า
18 บ้านหนิ วัว 33.46 35.31 สูงกวา่
49.64 52.92 สูงกว่า
19 บ้านนา้ ขาว 53.65 44.12 ต่ากว่า
34.28 80.00 สงู กวา่
20 บา้ นดอนกลาง 64.60 54.12 ตา่ กวา่
37.61 38.09 สงู กวา่
21 บ้านบางกุ้ง 34.14 51.42 สูงกวา่
40.11 68.80 สูงกวา่
22 บา้ นปลายคลอง
49.20 65.07 สูงกว่า
23 บ้านบกกราย
43.73 48.77 สูงกวา่ (+5.04)
24 บ้านบางสองรา

25 บ้านทับจาก

26 บา้ นหนองจกิ

27 บา้ นคลองเงนิ

28 บ้านปลายคลองวัน

29 บ้านสองพี่น้อง

30 บ้านทะเลนอก

31 บ้านแหลมนาว

32 บา้ นบางกลาง

33 บา้ นหาดทรายดา
(สาขาหนา้ นอก)

คา่ เฉลยี่ และเปรียบเทียบผลพัฒนา

จากตารางที่ 1 พบว่า ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (National

Test : NT) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2561 โรงเรยี นขนาดเลก็ ท่จี ดั การเรียนการสอนดว้ ย

ระบบเทคโนโลยที างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามีคะแนนเฉลยี่ (56.47) มผี ล

พฒั นาเพ่ิมข้ึน +5.04

2. มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียนช้ันป.6 (O-NET) โรงเรียนขนาดเล็ก ท่ีจัดการเรียนการ

สอนด้วยระบบเทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)ในปกี ารศึกษา 2561 มผี ลพฒั นาเพิ่มข้ึน

ตารางท่ี 2 เปรียบเทียบคะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน ชัน้

ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2561 โรงเรยี นขนาดเล็ก ที่จดั การเรยี นการสอนด้วยระบบเทคโนโลยี

ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)

ท่ี โรงเรียน 2560 2561 แปลผล

1 บา้ นเกาะพยาม 40.13 33.42 ตา่ กว่า

2 บา้ นเกาะช้าง 22.49 33.55 สูงกว่า

3 บา้ นหินดาด 42.28 42.58 สงู กว่า

4 บ้านทรายแดง 36.17 37.86 สงู กว่า

รายงานคณุ สมบัติเบื้องต้นเพื่อขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๑

ท่ี โรงเรียน 2560 2561 แปลผล

5 บา้ นบางสีก้ิม 43.03 37.37 ตา่ กวา่

6 บา้ นบางนอน 30.23 37.25 สูงกวา่

7 เอกศลิ ปร์ าษฎรพ์ ัฒนา ไม่มีนักเรยี นชนั้ ป.6 เขา้ สอบ

8 บา้ นเกาะเหลา 18.75 27.44 สูงกวา่

9 บ้านคลองของ 43.33 43.54 สูงกว่า

10 บ้านหาดทรายดา 27.69 31.63 สูงกว่า

11 ทับไชยาพฒั นา 39.99 36.78 ต่ากวา่

12 วัดช่องลม 34.83 41.52 สูงกว่า

13 บ้านปากแพรก 43.58 39.87 ตา่ กว่า

14 ประชาอุทิศ 33.63 29.45 ตา่ กวา่

15 ชนม์พฒั นา 40.83 46.06 สูงกวา่

16 บ้านบางปรุ 33.17 29.10 ตา่ กวา่

17 บ้านเชย่ี วเหลยี ง 34.03 40.52 สงู กว่า

18 บ้านหนิ วัว 39.11 36.51 ตา่ กวา่

19 บา้ นน้าขาว 39.11 42.74 สงู กว่า

20 บา้ นดอนกลาง 44.00 32.93 ตา่ กว่า

21 บา้ นบางกุ้ง 43.24 45.68 สงู กวา่

22 บา้ นปลายคลอง 33.05 42.96 สูงกวา่

23 บา้ นบกกราย 36.41 56.81 สูงกว่า

24 บา้ นบางสองรา 31.83 50.66 สูงกว่า

25 บา้ นทบั จาก 30.38 35.76 สูงกว่า

26 บ้านหนองจกิ 42.31 44.40 สูงกว่า

27 บา้ นคลองเงิน 32.23 24.78 ตา่ กว่า

28 บ้านปลายคลองวนั 36.97 47.85 สูงกว่า

29 บ้านสองพ่นี ้อง 40.41 49.65 สงู กว่า

30 บา้ นทะเลนอก 37.51 32.22 ต่ากว่า

31 บ้านแหลมนาว 26.94 36.06 สงู กวา่

32 บา้ นบางกลาง 38.67 40.11 สูงกว่า

33 บา้ นหาดทรายดา 42.85 34.01 ตา่ กวา่
(สาขาหน้านอก)

ค่าเฉล่ยี และเปรียบเทียบผลพัฒนา 36.10 38.96 สูงกวา่ (+2.86)

จากตารางท่ี 2 เปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น
พ้ืนฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนขนาดเล็ก ที่จัดการเรียนการสอนด้วยระบบ
เทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ระดับสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง (38.96)
ผลพัฒนาเพ่ิมข้นึ +2.86

รายงานคุณสมบัตเิ บ้ืองต้นเพ่ือขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๒

1. จานวนโรงเรยี นท่ีได้รบั การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
1) คาเฉลย่ี ผลการทดสอบระดบั ชาติ O – NET ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
ปการศึกษา 2561 มคี าเฉลย่ี รวมทุกกลุมสาระ รอ้ ยละ 44.97
เมื่อเปรยี บเทยี บกับค่าเฉลี่ยระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2560 เปรียบเทียบ

กับ ปีการศึกษา 2561 พบว่า ค่าเฉลี่ยรวมของผลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน O – NET ระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 6 มคี าเฉลีย่ รวมทุกกลุม่ สาระ เพ่มิ ขน้ึ +2.86

2) คาเฉล่ยี ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3
ปการศึกษา 2561 มคี าเฉล่ียรวมทกุ กลุมสาระ ร้อยละ 48.77
เมื่อเปรยี บเทียบกบั คา่ เฉลี่ยระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ปีการศกึ ษา 2560 เปรียบเทียบ

กับ ปีการศึกษา 2561 พบว่า ค่าเฉล่ียรวมของผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน NT ระดับชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี 3 มีคาเฉลี่ยรวม เพ่มิ ขึ้น +5.04
ตัวบง่ ชี้ที่ 6 ได้รับรางวลั ยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ จากหน่วยงานภาครฐั เอกชน เปน็ ที่ยอมรบั ในวชิ าชีพ
และสังคม

ข้าพเจ้าได้รบั รางวัลยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติด้านการนิเทศการศกึ ษา การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
จาหนว่ ยงานภาครัฐ เอกชน ซง่ึ เปน็ ทีย่ อมรับในวชิ าชีพและสังคม

6.1 ได้รับเกียรติบัตร รางวัล ศึกษานิเทศก์ ด้านการส่งเสริมสนันสนุนการจัดการศึกษา
ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ประจาปีการศึกษา 2562 ดีเย่ียม ระดับสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาระนอง

นอกจากน้ี ได้รับการยกย่องจากสถานศึกษาและหน่วยงานที่เก่ียวข้องและได้รับความไว้วางใจ
ปฏิบัตหิ นา้ ท่สี าคญั ทั้งระดบั ภาคและระดบั ประเทศอย่างต่อเนื่อง

รายงานคุณสมบัตเิ บื้องตน้ เพ่ือขอรับการประเมนิ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๓

คำรบั รองเอกสำร
ข้าพเจ้า ษณกร เสนาะเสียง ตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

ขอรับรองว่า สาเนาเอกสารทกุ ฉบับตามเอกสารประกอบการประเมนิ ตามแบบรายงานสรุปผลการปฏิบัติงาน
ของตนเอง (Self Report) ตามองค์ประกอบและตัวช้ีวัด ด้านบริหารจัดการ ระดับสานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษาประถมศึกษา ประเภทศึกษานิเทศก์ยอดเยี่ยม รหัสกิจกรรม 002102 ประจาปีการศึกษา 2562
เสนอเพ่ือขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 9 เป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาของ
คณะกรรมการ ผูร้ ายงานไดส้ าเนาเอกสารจากตน้ ฉบับจรงิ ทุกประการ

จงึ ลงลายมือชอื่ ไวเ้ ป็นหลักฐาน

(ลงชื่อ) .............................................ผเู้ สนอขอรางวัล
(นายษณกร เสนาะเสียง)

ตาแหน่ง ศึกษานเิ ทศก์
วันที่ 21 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2563

คำรับรองข้อมลู

ขอรับรองวา่ ข้อมลู ดังกล่าวขา้ งต้นถูกต้องและเป็นความจรงิ

(ลงชอ่ื ) .............................................ผ้รู ายงาน
(นายษณกร เสนาะเสียง)

ตาแหน่ง ศึกษานเิ ทศก์
วันท่ี 21 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2563

การตรวจสอบและรบั รองของส่วนราชการตน้ สังกัด ไดต้ รวจสอบแลว้ รบั รองว่าข้อมูลถูกต้อง และ
เปน็ ความจริง

ตาแหนง่ ลงช่ือ…………………………………………..ผู้รบั รอง

(นางสาวพนอ ทพิ ย์พมิ ลรตั น)์
ผู้อานวยการสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

วนั ที่ เดอื น กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.2563
ผบู้ งั คับบัญชา

รายงานคุณสมบัติเบอื้ งต้นเพ่ือขอรบั การประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๔

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน
เพือ่ ขอรับการประเมนิ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ชอ่ื รางวัลทเ่ี สนอขอ ศึกษานิเทศกย์ อดเย่ียม
ชือ่ -สกลุ นายษณกร เสนาะเสยี ง
ตาแหน่ง ศกึ ษานเิ ทศก์วทิ ยฐานะ ชานาญการ
สงั กัด สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง
ด้าน บริหารจดั การ

2. เกณฑก์ ารประเมิน
2.1 สมรรถนะและมาตรฐานการปฏิบัติงาน

องค์ประกอบที่ 1 สมรรถนะการปฏบิ ตั งิ าน

ตัวชว้ี ัดท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร และสร้างแรงจูงใจ
ข้าพเจ้าเป็นผู้ท่ีมีความสามารถในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องชัดเจน ครอบคลุม และถูกกาลเทศะ
ได้รับการคัดเลือกเป็นพิธีกรในการประชุม การสัมมนาของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง
อยู่เสมอ ได้รับเกียรติให้เป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้ด้านต่างๆ เช่น 1) การอบรมเชิงปฏิบัติการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. โรงเรียนในสังกัดและหน่วยงานภายนอก 2) สัมมนาเสริมสร้างประสิทธิภาพการขับเคล่ือน
นโยบาย สพฐ. ระดับเขตตรวจราชการท่ี 7 “วิธีคิดเพ่ือการเปลี่ยนแปลง (MINDSET)” 3) การประชุมเชิง
ปฏิบัติการ “กลวิธีการสอนภาษาไทยเป็นภาษาท่ีสองสาหรับครูในจังหวัดระนอง ” 4) การพัฒนาเพ่ือ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET 4) การอบรมหลักสูตร “เพศวิถีศึกษา” การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E-learning
ขา้ พเจา้ ใชค้ วามสามารถในการสื่อสาร เพ่ือสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีระบบ นา
ประสบการณ์ต่างๆบูรณาการสู่การบริหารจัดการงานในหน้าที่ ใช้เทคนิคการนิเทศที่หลากหลาย เช่น การ
นิเทศแบบกัลยาณมิตร การนิเทศแบบช้ีแนะ เป็นต้น ทั้งน้ี ข้าพเจ้าเป็นหัวหน้ากลุ่มงานนิเทศ ติดตามและ
ประเมนิ ผล และปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีผู้อานวยการกลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร จึงวิเคราะหร์ ูปแบบการนิเทศที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพ ได้
ดาเนินโครงการนิเทศด้วยรูปแบบ PANOR เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัด
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง สามารถสร้างแรงจูงใจให้เกิดความร่วมมือในการทางาน
ร่วมกันได้ มีความพึงพอใจใน การส่ือสารระหว่างกัน บรรลุตามวัตถุประสงค์ของการนิเทศฯ ผู้รับการนิเทศ
เข้าใจ ประเด็นการพัฒนาร่วมกัน สามารถนาข้อเสนอแนะ ไปปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนได้ ให้ส่งผลต่อ
การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาได้

รายงานคณุ สมบัติเบ้ืองตน้ เพ่ือขอรบั การประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๕

รายงานคุณสมบัตเิ บื้องตน้ เพ่ือขอรบั การประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๖

ตัวชวี้ ดั ท่ี 2 การแสวงหาความรู้
2.1 ข้าพเจา้ เข้ารบั การอบรมเกีย่ วกับงานในหนา้ ทม่ี ากกวา่ 60 ชว่ั โมงตอ่ ปี เช่น

2.1.1 ประชุมเชิงปฏิบัติการข้ันที่ 1,2 สาหรับวิทยากรเครือข่ายท้องถิ่น ในโครงการบ้าน
นกั วิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ปี 2561

2.1.2 อบรมทักษะการดูแลช่วยเหลือและปรับพฤตกิ รรมเด็กวยั เรยี น โดยโปรแกรม Shool and
Family Empowerment for Behavioural Modification (SAFE B-MOD) เขตสุขภาพท่ี 11 รนุ่ ที่ 13
ปี 2561

รายงานคุณสมบัติเบื้องตน้ เพ่ือขอรบั การประเมินรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๗

2.1.3 อบรมเชิงปฏิบัติการ เฉพาะทาง หัวข้อ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เร่ืองน้าและเทคโนโลยี
สาหรับวทิ ยากรเครอื ข่ายท้องถน่ิ ในโครงการ บ้านนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ยประเทศไทย ปี 2561

2.1.4 การประชุมวิชาการตามโครงการประชุมวิชาการเพ่ือพัฒนาวิชาชีพศึกษานิเทศก์ของ
สมาคมศึกษานิเทศก์แหง่ ประเทศไทย ปี 2561

รายงานคณุ สมบัติเบื้องต้นเพื่อขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๘

2.1.5 การพัฒนาโครงการพัฒนาข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้มีและ
เลื่อนเป็นวทิ ยฐานะศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ ปี 2561

2.1.6 สมั มนาเสริมสรา้ งประสทิ ธิภาพการขับเคลื่อนนโยบาย สพฐ. ระดับเขตตรวจราชการที่ 7
“วิธคี ดิ เพื่อการเปลีย่ นแปลง (MINDSET)” ปี 2561

รายงานคณุ สมบัตเิ บ้ืองตน้ เพื่อขอรบั การประเมินรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๑๙

2.1.7 ร่วมเป็นผนู้ าเครอื ข่ายทอ้ งถน่ิ ทม่ี งุ่ สง่ เสริมการเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์ ปี 2561

2.1.8 สัมมนาและแลกเปล่ียนการเรียนรู้สถานศึกษาต้นแบบ รางวัล IQA AWARD หัวข้อ
“ระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาต้นแบบ รางวัล IQA
AWARD” ปี 2562

รายงานคณุ สมบัติเบ้ืองตน้ เพื่อขอรับการประเมนิ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๐

2.1.9 การประชมุ วิชาการระดบั ชาติและนานาชาติ “การประกันคุณภาพเพื่อยกระดับการศึกษา
ไทยในศตวรรษท่ี 21” ปี 2562

2.1.10 การประชุมเชิงปฏิบัติการโครงการเสริมสร้างศักยภาพเพื่อเพ่ิมประสิทธิผลในการ
ปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรา 38ค (1) (2) และลกู จ้าง ปี 2562

รายงานคุณสมบัตเิ บ้ืองต้นเพื่อขอรับการประเมินรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๑

2.1.11 การอบรมหลักสูตร “การสอนเพศวิถีศึกษา: การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E – learning
เพ่ือพฒั นาสมรรถนะครใู หส้ อนเพศวถิ ีศึกษาและทักษะชีวติ ในระบบการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน” ปี 2562

2.1.12 การฝึกอบรม “การประชุมฝึกอบรมการสอนภาษาไทย (TSL) สาหรับครูในจังหวัด
ระนอง” ตามแนวทางการจัดการศึกษาแบบทวิ-พหุภาษาศึกษา (คร้ังที่1: กลวิธีและส่ือการสอนเพื่อพัฒนา
ทักษะการฟัง-พูดภาษาไทย) ปี 2562

รายงานคณุ สมบัตเิ บ้อื งต้นเพื่อขอรบั การประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๒

2.1.13 การฝึกอบรม “การประชุมฝึกอบรมการสอนภาษาไทย (TSL) สาหรับครูในจังหวัด
ระนอง” ตามแนวทางการจัดการศึกษาแบบทวิ-พหุภาษาศึกษา (คร้ังที่2: กลวิธีและส่ือการสอนเพ่ือพัฒนา
ทกั ษะการอา่ น-เขียนภาษาไทย) ปี 2562

2.2 ไดศ้ กึ ษาคน้ ควา้ และเผยแพร่ความรู้จากการแสวงหาความรู้ที่เกิดจากการแสวงหาด้วยตนเอง
ดงั น้ี

2.2.1 นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2560 ช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี 6 สู่การจัดทาวิจัยเร่ือง การศึกษาแนวทาง วิธีการ ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบทาง
การศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามแนวทางพระราชดาริ เข้าใจ เข้าถึง
พัฒนา ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

2.2.2 การพัฒนาเว็บไซต์ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาระนอง (https://rnedu.go.th)
เว็บไซต์กลุ่มนิเทศกากับติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา (http://nites-rn.org) และกลุ่มเฟซบุ๊ค
PLC SupervisionRanong (https://www.facebook.com/groups/1852337115020771/) เพื่อเผยแพร่
องค์ความรู้ด้านการนิเทศ และกระบวนการจดั การเรยี นการสอนใหค้ รู

รายงานคณุ สมบัตเิ บ้ืองตน้ เพ่ือขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๓

2.2.3 วิทยากรโครงการ พัฒนาครูด้านการวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ปี 2560

2.2.4 วทิ ยาการโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ปี 2560

2.2.5 วทิ ยากร อบรมโครงการพัฒนาคุณภาพผู้บริหารและครโู รงเรียนเอกชนจังหวัดระนอง

2.2.6 วิทยากร “การประชุมอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการวทิ ยากรแกนนาโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม
สพฐ.” สังกดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

รายงานคณุ สมบัติเบ้ืองตน้ เพื่อขอรบั การประเมินรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๔

2.2.7 วทิ ยากรโครงการค่ายกิจกรรมเยาวชนสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม นอ้ มนาพระราโชบาย
ด้านการศึกษาส่กู ารปฏิบตั ิ ปี 2562

รายงานคุณสมบัติเบ้ืองตน้ เพ่ือขอรบั การประเมนิ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๕

2.2.8 กรรมการตดั สนิ การประกวดโรงเรยี นท่ีมวี ธิ ีปฏบัตทิ ่ีเป็นเลศิ (Best Practices) การ
จัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ระดบั เขตตรวจราชการ

รายงานคณุ สมบัติเบ้ืองต้นเพ่ือขอรบั การประเมินรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๖

2.2.9 วิทยากร การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การจัดทาแผนปฏิบตั กิ าร การเขยี นโครงการประจาปี
2563 และการจัดทาจดหมายขา่ วเพอ่ื การประชาสัมพนั ธ์สถานศึกษา ปี 2562

2.3 ได้แลกเปล่ียนเรียนรจู้ ากการแสวงหาความรู้ อย่างน้อย 2 เร่อื ง/ปี เช่น
2.3.1ประชุมสัมมนาทางวิชาการ และจัดกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ของศึกษานิเท ศก์

ระดบั ประเทศ ในปี 2561 ณ สานักงานคุรสุ ภา กรุงเทพฯ

รายงานคุณสมบัติเบื้องต้นเพื่อขอรบั การประเมนิ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๗

2.3.2 สัมมนาและแลกเปล่ียนการเรียนรู้สถานศึกษาต้นแบบ รางวัล IQA AWARD หัวข้อ
“ระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาต้นแบบ รางวัล IQA
AWARD” ปี 2562

2.3.การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ “การประกันคุณภาพเพ่ือยกระดับการศึกษา
ไทยในศตวรรษที่ 21” ปี 2562

ตัวช้ีวัดที่ 3 การทางานด้วยกระบวนการกล่มุ
3.1 ร้แู ละปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ที่และความรบั ผดิ ชอบ

ข้าพเจ้าปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ท่ีและงานที่ไดร้ ับมอบหมายด้วยความรบั ผดิ ชอบ บรรลุตาม
เป้าหมายทุกประการ เช่น การเป็นหัวหน้ากลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผล และปฏิบัติหน้าท่ีผุ้
อานวยการกลมุ่ ส่งเสริมการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร ระบบบริหาร
และการจัดการศึกษา สามารถบริหารโครงการนิเทศท้ังระบบให้เกิดความเป็นรูปธรรม ส่งผลต่อการพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษา โดยใชแ้ นวทางบริหารจดั การแบบมีส่วนร่วม สนบั สนุนใหเ้ กดิ การทางานด้วยกระบวนการ
กลุ่ม ศกึ ษาวเิ คราะห์ วจิ ัย พัฒนา สง่ เสริมและพฒั นาสื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ปฏิบัติงาน
อย่างเต็มความรู้ความสามารถ เพ่ือให้เกิดการพัฒนาหลักสูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้กลุ่มสาระการ
เรียนรู้วิทยาศาสตร์ การนิเทศการจัดการเรียนการสอนให้ส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้
ความเหน็ เป็นท่ีปรกึ ษาและเสนอแนะในการปฏิบัติงานแก่ผู้เก่ียวข้อง เปิดโอกาสให้ทุกคนแสดงความคิดเห็น
และเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจในการทางานกับผู้ร่วมงานจนเกิดเป็นค่านิยมท่ีดีงามขององค์กร ร่วมทา
ร่วมคิด มีจิตบริการ ประสานเครือข่าย ร่วมใจ เป็นหนึ่ง ข้าพเจ้าบริหารจัดการงานโดยใช้หลักการ มีส่วน
ร่วมของทุกฝ่าย สร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคน พัฒนางาน สนับสนุนการทางาน
เป็นกลุ่ม ด้วยกระบวนการ PLC เพ่อื ให้เกิดการแลกเปลีย่ นเรียนรใู้ นการทางานดว้ ยเครอื ข่ายวิชาชีพ จูงใจให้

รายงานคณุ สมบัติเบ้อื งต้นเพื่อขอรบั การประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๘

เกดิ การยอมรับและให้ความร่วมมอื เพื่อให้งานในองค์กรสาเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ จากการบริหารจัดการ
ท่ีดีส่งผลให้ผลงานท่ีรับผิดชอบ เช่น การจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการยกระดับผลสัมฤทธ์ิพิชิต O-NET และ
NT / การจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการการใช้เทคโลโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ในการจัดการเรียน
การสอน /การจัดการประชมุ เชิงปฏิบตั ิการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ด้วยกิจกรรม PLC และงานวิจยั

3.2 มปี ฏิสมั พันธท์ ่ดี กี ับผรู้ ว่ มงาน
ข้าพเจ้ามีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับผู้ร่วมงานทั้งในฐานะผู้อานวยการกลุ่มงานและหัวหน้ากลุ่มงานหรือ
สมาชิกกลมุ่ และมีปฏิสัมพันธ์ทีด่ ีกบั ทุกคน ข้าพเจา้ ยกย่องและให้เกียรติแก่ผู้ร่วมงานให้มีขวัญและกาลังใจใน
การทางาน ให้คาแนะนาแก่ครูเกี่ยวข้องกับการพัฒนางานในหน้าที่ เพ่ือนาไปใช้พัฒนาคุณภาพนักเรียน
โดยเฉพาะด้านผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ข้าพเจา้ พึงระลึกเสมอว่า มหี นา้ ท่ใี ห้คาแนะนา ส่งเสริม สนับสนุน ให้
เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกรูปแบบ จึงเห็นความสาคัญของผู้ร่วมงาน ผู้รับบริการ อีกท้ัง ข้าพเจ้า
ได้รับเลือกเป็นพิธีกร ในการจัดประชุม สัมมนาของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาระนองอยู่เสมอ จึงเกิดการ
สร้างปฏสิ ัมพันธท์ ่ดี กี บั ผ้รู ่วมงานในเชิงประจักษ์ได้ รวมไปถึงการบริหารจัดการให้เกิดการทางานกลุ่มร่วมกัน
เน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย เพ่ือให้บุคลากรทุกคนสามารถดึงศักยภาพออกมาใช้พัฒนาองค์กรได้เต็ม
ความสามารถ

3.3 ผลการปฏบิ ัตงิ านกลมุ่ บรรลตุ ามวตั ถุประสงค์
ข้าพเจ้าบรหิ ารจัดการงานในหนา้ ท่ี ใหเ้ กดิ ผลการปฏบิ ตั งิ านกล่มุ บรรลุตามวตั ถุประสงค์ โดยใช้
วงจรคุณภาพ PDCA ในทกุ โครงการ ทกุ กิจกรรมทรี่ บั ผิดชอบ ส่งผลใหเ้ กิดการพฒั นา ดงั น้ี

3.3.1 ผลทีเ่ กดิ กบั สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
- จากผลผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test :

NT) ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนขนาดเล็ก ท่ีจัดการเรียนการสอนด้วยระบบ

รายงานคุณสมบัตเิ บื้องต้นเพ่ือขอรบั การประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๙

เทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีคะแนนเฉล่ีย (56.47) มีผลพัฒนา
เพิ่มขึ้น +5.04 และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา
2560 โรงเรยี นขนาดเล็ก ท่ีจดั การเรยี นการสอนด้วยระบบเทคโนโลยีทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ระดับ
สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง (38.96) ผลพฒั นาเพม่ิ ขึ้น +2.86

- สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง มีรูปแบบการนิเทศการศึกษา ท่ี
สามารถใชพ้ ัฒนาคุณภาพการศึกษาได้

- ประกาศคุณธรรมอัตลักษณ์และจริยปฏิบัติของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถม
ศึกษาระนอง “มีวินยั มีจิตอาสา รคู้ า่ พอเพยี ง” ส่กู ารสรา้ งวฒั นธรรมองค์กรร่วมกนั

3.3.2 ผลท่เี กดิ กบั นักเรียน
- นักเรียนได้รบั การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลต่อสมรรถนะของผู้เรียน ได้รับ

คะแนนเต็ม 100 คะแนน 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และสาระการ
เรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ จานวน 18 คน ในปีการศกึ ษา 2561

3.3.3 ผลทเ่ี กดิ กบั ครู
- ครูปรบั การเรียนเปลย่ี นการสอนใหส้ ง่ ผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสูงขึน้
- ครสู ามารถสรา้ งนวัตกรรมการเรียนการสอน ให้ส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ

เรียนไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง
- ครูมผี ลงานวจิ ัยทางการศึกษาทสี่ อดคล้องกับการพฒั นาผู้เรยี น

3.3.4 ผลที่เกิดกับสถานศกึ ษา
1. มีแนวทางในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิของสถานศึกษาและแนวทางการนิเทศภายใน

สถานศึกษาท่ีมรี ะบบ
2. เห็นความสาคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีที่

สอดคลอ้ งกบั แผนพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น

รายงานคุณสมบัติเบ้ืองต้นเพื่อขอรบั การประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๐

ตัวชี้วัดท่ี 4 ทกั ษะการนิเทศ
ขา้ พเจา้ เหน็ ความสาคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ จึงไดใ้ ห้แนวทางการนเิ ทศ
การศกึ ษา โดยใชเ้ ทคนิคการนเิ ทศ Coaching and Mentoring ผ่านกระบวนการนเิ ทศรปู แบบ PIDRE
ดงั แผนภาพ PANOR Model

ขา้ พเจา้ รวบรวบข้อมูลเกี่ยวกบั ปัญหาในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาระนอง และนามาจัดระบบสารสนเทศ เพ่ือวิเคราะห์ปัญหา และวางแผนการ
ดาเนินงานร่วมกัน หาแนวทางแก้ไข ใช้วิธีการนิเทศท่ีเหมาะสมกับสถานการณ์และผู้รับ การนิเทศ ที่จะ
ส่งผลดตี ่อการพัฒนางานในหน้าที่ ใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อส่วนรวม มขี ้นั ตอนดงั น้ี

ข้นั ท่ี ๑ การศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการ
เปน็ การกาหนดปัญหาและความตอ้ งการในแกป้ ัญหาหรอื พฒั นา ดงั น้ี

๑.๑ การจัดทาข้อมูลสารสนเทศพ้ืนฐาน เพื่อเป็นข้อมูลในการพิจารณาวางแผนการ
ดาเนนิ งาน

๑.๒ การแลกเปล่ียนระดมความคิด วิเคราะห์เพ่ือหาสภาพปัญหาท่ีเกิดข้ึนและความ
ต้องการในการพัฒนาตามบรบิ ทของหนว่ ยงาน

๑.๓ การจัดลาดับปัญหาและเลือกปัญหาที่เป็นความจาเป็นหรือต้องการในลาดับเร่งด่วน
หรือลาดบั ท่ีเห็นว่าสาคัญที่สดุ

๑.๔ การสร้างการรบั รู้ระหว่างผ้นู ิเทศและผู้รับการนิเทศ ด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การประชุม
การสัมมนา ฯลฯ เพอ่ื สร้างวสิ ยั ทศั นห์ รือสรา้ งเป้าหมายร่วมกนั ในการดาเนินงาน

ข้นั ที่ ๒ การวางแผนการนิเทศ
เปน็ การนาปญั หาและความต้องการ กาหนดรายละเอยี ดของกจิ กรรมในการจัดทาแผนนเิ ทศ ดงั น้ี

๒.๑ กาหนดแนวทาง/วิธีการการพัฒนาที่หลากหลายตามปัญหาที่เกิดข้ึน ตามความ
ต้องการและจาเป็น มีการใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้วิชาทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) และการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) เป็นเครื่องมือสาคัญในการพัฒนาวิชาชีพครู
และการพัฒนาผู้เรยี นอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง

๒.๒ เลอื กแนวทาง/วิธีการในการพัฒนาโดยการมีสว่ นรว่ มของทกุ ฝ่ายที่เก่ยี วข้อง

รายงานคุณสมบัตเิ บ้ืองตน้ เพ่ือขอรบั การประเมินรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๑

๒.๓ วางแผนการดาเนินงานพฒั นา
๑) การประชุมเตรียมการนิเทศ เพ่ือสรา้ งความรู้ความเข้าใจร่วมกัน
๒) สร้างคณะนิเทศ เปน็ ทมี งานในการนิเทศรว่ มกนั
๓) กาหนดประเดน็ การนเิ ทศ เปน็ การกาหนดเนอื้ หาท่จี ะนเิ ทศ
๔) กาหนดระยะเวลาในการนิเทศ โดยกาหนดระยะเวลาในการนิเทศที่เหมาะสม

กับการแกป้ ัญหาและการพัฒนา
๕) กาหนดวิธีการนิเทศและกิจกรรมการนิเทศที่เหมาะสมตามสภาพปัญหาและ

ความตอ้ งการ เช่น การประชุมสัมมนา การแลกเปล่ียนเรียนรู้ การสังเกตชั้นเรียน การสาธิต การบันทึกวิดีโอ
และการถ่ายภาพ การสัมภาษณ์ การ Coaching & Mentoring ฯลฯ โดยเน้นการใช้ ICT ในรูปแบบต่างๆ
เช่น การใช้การนิเทศทางไกล การใช้ Line Application การใช้ Clip Video การ Conference การใช้
Video Line You Tube Facebook Live เป็นต้น

๒.๔ จัดทาแผนนิเทศ ประกอบด้วย หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ เป้าหมาย แผนการ
ดาเนนิ การ กิจกรรมสาคัญ ปฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ าน ทรัพยากรทต่ี อ้ งการ เคร่อื งมือนิเทศ ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั

ข้ันที่ ๓ การสร้างสือ่ และเคร่ืองมอื นิเทศ
ส่ือและเครื่องมือนิเทศเป็นส่ิงท่ีจะช่วยให้การนิเทศมีประสิทธิภาพ บรรลุวัตถุประสงค์ และเป็นสิ่งท่ี
จะช่วยเก็บรายละเอียดท่ีผู้รับการนิเทศไม่สามารถแสดงออกมาได้ และสามารถเก็บข้อมูลนามาเปรียบเทียบ
ผลท่ีเกิดขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนา และสิ่งท่ีทาให้มีความเข้าใจตรงกันระหว่างผู้นิเทศและผู้รับการ
นิเทศ

๓.๑ สร้างส่ือการนิเทศที่ทาให้การนิเทศบรรลุวัตถุประสงค์ เช่น วิธีการนิเทศ ทักษะการ
นิเทศ เทคนิคการนิเทศ โดยเป็นสื่อที่สอดคล้องคล้องในยุคศตวรรษท่ี ๒๑ เน้นการใช้ ICT ในรูปแบบต่างๆ
เช่น การใช้การนิเทศทางไกล การใช้ Line Application การใช้ Clip Video การ Conference การใช้
Video Line You Tube Facebook Live เปน็ ตน้

๓.๒ สร้างเครื่องมือการนิเทศเพ่ือเก็บข้อมูลเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนา
ตรวจสอบ ตดิ ตามความก้าวหน้าของการดาเนินงาน และการประเมินผลการดาเนินงาน ซ่ึงเป็นเคร่ืองมือท่ีมี
คุณภาพ ใช้ง่าย สามารถเก็บข้อมูลที่ตอบประเด็นปัญหาความต้องการ และเป็นประโยชน์ในการแก้ปัญหา
ปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพการศึกษา

ขั้นที่ ๔ การปฏิบตั กิ ารนเิ ทศ
ดาเนนิ การนเิ ทศตามวิธกี ารการนิเทศและกิจกรรมการนิเทศท่กี าหนด
๔.๑ ประชุมเตรยี มการก่อนการนิเทศ เพ่ือสร้างความเข้าใจของผู้นิเทศ ให้การนิเทศเป็นไป
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
๔.๒ นเิ ทศตามข้นั ตอน ระยะเวลา และใชเ้ คร่อื งมอื ตามท่ีกาหนด
๔.๓ การสะท้อนผลการนเิ ทศ
๔.๔ ปรบั ปรุงและพัฒนาการดาเนนิ งาน
ข้นั ท่ี ๕ การประเมนิ ผลและรายงานผล
๕.๑ ประเมนิ ความกา้ วหน้าของการดาเนินงาน เช่น การดาเนินงานของผู้รับการนิเทศ เพื่อ
นาผลไปปรบั ปรุงแนวทางการดาเนนิ งาน
๕.๒ ประเมินผลการนิเทศเม่ือเสร็จส้ินการปฏิบัติการนิเทศตามระยะเวลาท่ีต้องการในการ
นาผลไปใช้ในการพัฒนา หรือในแตล่ ะปีการศึกษา
๕.๓ รายงานผลการนิเทศตอ่ ผ้เู กีย่ วขอ้ ง

รายงานคณุ สมบัตเิ บื้องต้นเพื่อขอรบั การประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๒

๕.๔ นาผลการนเิ ทศที่เปน็ ปญั หา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะไปพัฒนาการนเิ ทศในคร้งั ตอ่ ไป
หรอื ในปกี ารศึกษาต่อไป

ตัวชวี้ ัดที่ 5 การคิดตัดสนิ ใจ และแกป้ ัญหา
5.1 มีการคดิ ตดั สนิ ใจโดยใช้ทางเลือกท่เี หมาะสม และทันต่อเหตุการณ์
ขา้ พเจา้ บริหารจดั การงาน โดยพจิ ารณาจากข้อมูล โอกาส ปัญหา ประเมินทางเลือกและผลลัพธ์
การคิดตัดสินใจ และแก้ปัญหาในสถานการณ์น้ัน ๆ ในเวลาท่ีเหมาะสม วิเคราะห์แยกแยะ ระบุประเด็น
ปญั หาและมกี ารคิดตดั สินใจโดยใชท้ างเลือกท่เี หมาะสม และทันต่อเหตุการณ์อยู่เสมอ เช่น ปัญหาการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาและผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นต่า ข้าพเจา้ ตัดสินใจนาเสนอแนวทางการนิเทศ เพ่ือการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนมาใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่งผลให้การดาเนินงานพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาเป็นระบบและสถานศึกษาสามารถพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของโรงเรียนขนาดเล็กมีผล
พัฒนาขึน้

อีกท้งั ขา้ พเจ้าได้รับการแตง่ ตั้งเพือ่ ประเมิน คัดเลือก ซ่ึงเป็นการใช้ทักษะการคิด ตัดสินใจ
และการแก้ปัญหา ได้แก่

5.1.1 เป็นกรรมการพิจารณาการเกล่ียอัตรากาลังบุคลากรของสานักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

5.1.2 กรรมการตดั สิน การประกวดโรงเรียนที่มีวิธีปฏบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) การ
จัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ระดับเขตตรวจราชการที่ 6

5.1.3 เปน็ คณะกรรมการ Coaching TEAM ในการพัฒนาผู้บริหารใหม่ ของสานักงานเขต
พ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

5.2 มีการสืบคน้ ขอ้ มลู อยา่ งเพยี งพอในการประกอบการตัดสนิ ใจ
ขา้ พเจา้ สืบคน้ ขอ้ มลู ตา่ งๆ ท่เี กย่ี วขอ้ งอย่างรอบดา้ นและเพยี งพอเพ่ือใชใ้ นการตัดสินใจ ไดแ้ ก่

5.2.1 ศึกษาแนวทาง ทฤษฎีท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การนเิ ทศ การยกระดับผลสมั ฤทธิ์
5.2.2 สบื ค้นข้อมลู ผลสมั ฤทธข์ิ องโรงเรียน ค่าเฉล่ยี ในแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้
ย้อนหลงั 3 ปี พิจารณาคดั เลอื กผ้ทู ่ีมีความเหมาะสมจะเป็นเครือข่ายครดู ี สกู่ ารพฒั นารว่ มกันตอ่ ไป
5.2.2 ศึกษาคมู่ อื การประเมนิ การคัดเลอื ก ทกุ คร้ัง เพือ่ ประกอบการตดั สนิ ใจ
5.3 มกี ารคดิ ตดั สนิ ใจโดยคานงึ ถงึ ผลท่ีเกดิ ข้ึนตอ่ สว่ นรวม
เมื่อข้าพเจ้าได้มีโอกาสในการปฏิบัติงานต่าง ๆ ที่ใช้การคิดตัดสินใจโดยคานึงถึงผลที่เกิดขึ้นต่อ
สว่ นรวม ดงั นี้
5.3.1 คิด ตัดสนิ ใจ คัดเลอื กดว้ ยความยุตธิ รรม เพอื่ ประโยชนข์ องทางราชการและ
ประเทศชาติ
5.3.2 การใชท้ รพั ยากรอย่างประหยดั และคมุ้ ค่า เพ่ือให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดตอ่ ส่วนรวม
และมีผลกระทบด้านลบน้อยที่สุด เช่น นโยบายลดการใช้กระดาษ ข้าพเจ้าก็ใช้กระดาษทั้ง 2 หน้า
ในการใช้งาน เกบ็ งานเอกสารไว้ใน Google Drive เปน็ ต้น
5.3.3 วางแผนจัดระบบงานต่างๆ ด้วยวงจรคุณภาพแบบ PDCA เพ่ือให้เกิดความพร้อม
ครอบคลมุ สามารถตรวจสอบและประเมินผลได้ ลดความผดิ พลาด และปญั หาที่จะเกดิ ตอ่ ส่วนรวม

รายงานคณุ สมบัติเบ้ืองต้นเพื่อขอรบั การประเมนิ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๓

ตัวช้ีวัดที่ 6 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยใี นการสอื่ สารและปฏบิ ตั ิงาน
6.1 สืบคน้ ขอ้ มลู ผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
ข้าพเจา้ เปน็ ผูท้ ีม่ คี วามสนใจในการใช้เทคโนโลยเี ป็นพน้ื ฐาน มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

ในการสื่อสารและปฏิบัติงานในหน้าที่ได้เป็นอย่างดี สามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารและปฏิบัติงาน
ร่วมกับผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ครู และบุคลากรอื่นๆ ได้ท้ังทาง e-mail Facebook Line Google
Site และอืน่ ๆ สามารถใชเ้ ทคโนโลยีประกอบการนิเทศตามความเหมาะสม เช่น การนิเทศออนไลน์ การส่ง-
รบั หนังสือราชการผ่าน E-Office ของสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง เปน็ ต้น

6.2 ใชเ้ ทคโนโลยีประกอบการปฏบิ ตั งิ านนิเทศ เชน่
6.2.1 เวบ็ ไซตข์ องสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
6.2.2 Line กล่มุ ต่าง ๆ เช่น กลุ่ม DLTV RNG. กลุ่มเรียนรวม สพป.ระนอง กลุ่มโรงเรียน

ขนาดเล็ก (เกาะ) จ.ระนอง และกลมุ่ ผ้บู รหิ ารสพป.ระนอง เป็นต้น
6.3.3 พัฒนาจัดทาเว็บไซต์ https://rnedu.go.th และhttp://nites-rn.org เพ่ือเผยแพร่

แนวทางการจัดการเรยี นการสอน ของสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

6.3 ใช้เทคโนโลยีประกอบการส่อื สารและปฏิบัตงิ าน
ขา้ พเจ้าบรหิ ารจัดการงานโดยใชเ้ ทคโนโลยีประกอบการสื่อสาร และปฏิบตั งิ าน เป็น

ประจาสม่าเสมอ เช่น การส่งงานทาง E-mail, Facebook, E-Office เป็นต้น มีช่องทางการพัฒนาการ
จัดทาเว็บไซต์ https://rnedu.go.th และhttp://nites-rn.org เพื่อเผยแพร่แนวทางการจัดการเรียนการ
สอน แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ สอบถาม และสบื ค้นขอ้ มูลได้

รายงานคุณสมบัติเบือ้ งตน้ เพ่ือขอรับการประเมินรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๔

องค์ประกอบท่ี 2 คณุ ลักษณะของบุคคล

ตัวชี้วัดท่ี 1 ความมุ่งมั่นในการทางานใหส้ าเร็จ มีคณุ ภาพ
1.1 มีความต้งั ใจในการปฏบิ ัติงาน

ข้าพเจ้าเปน็ ผมู้ คี วามตั้งใจในการปฏบิ ตั ิงานหน้าท่ีความรับผดิ ชอบ ด้วยความวิรยิ ะ อตุ สาหะ
ด้วยความมุ่งมั่นในการทางานให้สาเร็จ มีคุณภาพรับผิดชอบต่องานท่ีได้รับมอบหมายจนประสบผลสาเร็จ
ซึ่งข้าพเจ้ายึดหลักการดาเนินชีวิตตามพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯในรัชกาลท่ี 9
ความว่า ''การทางานใด ไม่ว่าเล็ก ใหญ่ ง่าย ยาก ถ้าย่อหย่อนจากความเพียร แล้ว ยากที่จะให้สาเร็จ
เรยี บรอ้ ยทนั เวลา ได้ และเม่ือใดพลังของความเพียรนี้ เกิดขึ้น เมื่อน้ันการงานท้ังหลายก็สาเร็จได้โดยง่ายดาย
และรวดเรว็ '' ข้าพเจ้าจึงปฏิบัติงานด้วยความมุ่งมั่น มีความต้ังใจที่จะทางานในหน้าที่ให้ได้รับความสาเร็จได้ด้วย
ตนเอง พยายามเรียนรู้และพัฒนาตนเองให้มีศักยภาพ สามารถปฏิบัติงานเพ่ือให้เกิดความสาเร็จทั้งในเวลาและ
นอกเวลาราชการ การบริหารงานโครงการต่างๆ ที่รับผิดชอบ มีแนวทางการดาเนินงาน ด้วยวงจรคุณภาพ PDCA
ดงั นี้เสมอ

1.1.1 Plan - การวางแผนบริหารจดั การงานอย่างมีระบบ
- แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน โดยใชก้ ารบรหิ ารจัดการแบบมีส่วนร่วม

ประกอบด้วยผู้บริหารการศึกษา คณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินผลการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา
ศึกษานเิ ทศก์

- รวบรวมข้อมูลพื้นฐาน เพ่อื นามาวิเคราะหผ์ ลก่อนการปฏิบัติงาน
1.1.2 DO – ปฏบิ ัติงานตามแผน

- ร่วมพจิ ารณาเคร่ืองมือการนิเทศ สแู่ นวทางการขับเคล่ือน
- จัดทาแผนการนเิ ทศ ปฏิทินการนิเทศ
- ประชุมชี้แจง สร้างความเขา้ ใจ ในการดาเนินงาน
1.1.3 Check การตรวจสอบผลการดาเนนิ งาน
- นาบทบาทหน้าที่ของศึกษานิเทศก์ หัวหน้ากลุ่มงานนิเทศฯ ดาเนินการ
นิเทศด้วยรปู แบบ PANOR เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา
- นิเทศติดตาม 3 ส่วน ประกอบด้วย บริบทท่ัวไป การจัดการเรียน
การสอนของครู การพฒั นานกั เรยี น
- สะท้อนผลการนิเทศ เพื่อเป็นข้อมูลในการนิเทศคร้ังต่อไป
1.1.4 Act การปรบั ปรุงการดาเนนิ การอย่างเหมาะสม
- นาผลการสะท้อนของคณะกรรมการนิเทศ สกู่ ารพัฒนาปรบั ปรุง
- รายงานผลการบรหิ ารจดั การโครงการ

ตัวชีว้ ดั ท่ี 2 การมนี ิสัยการให้บริการ
2.1 ใหบ้ รกิ ารด้วยไมตรีจติ แก่ผูม้ าติดตอ่ ทุกคนอยา่ งเสมอภาค
ข้าพเจ้าเป็นผู้มีนิสัยการให้บริการด้วยไมตรีจิตแก่ผู้มาติดต่อทุกคนอย่างเสมอภาค โดย

คานงึ ถงึ การให้บริการเป็นหนา้ ที่ และความต้องการความชว่ ยเหลือของทุกคน ตระหนักในบทบาทหน้าที่ของ

รายงานคุณสมบัตเิ บ้ืองต้นเพ่ือขอรบั การประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๕

ศึกษานิเทศก์ในการให้คาปรึกษาแนะนาแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนในก ารพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา

2.2 รบั อาสาชว่ ยเหลอื ด้วยความเตม็ ใจอยา่ งสมา่ เสมอ
การใหบ้ ริการทางดา้ นวิชาการ เชน่ การใหค้ าปรึกษาแนะนาทางโทรศัพท์อย่างกัลยาณมิตร
นิเทศ ตามคาร้องขอ เป็นวิทยากรให้ความรู้อย่างเต็มใจ โดยไม่รับค่าตอบแทน หากพบว่าผู้มาติดต่องานไม่
พบกับเจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบโดยตรง ข้าพเจ้าก็จะเป็นธุระในการดาเนินงานแทนหรือติดต่อประสานงานให้
ด้วยความเต็มใจ

2.3 ผรู้ บั บรกิ ารมีความพงึ พอใจ
ผู้บริหารสถานศึกษาและครูมีความพึงพอใจในการให้บริการของข้าพเจ้าเป็นอย่างดี
พิจารณาจาก ผลการประเมินความพึงพอใจในการปฏิบัติงานนิเทศ การได้รับเกียรติให้เป็นวิทยากรอย่าง
ตอ่ เนือ่ ง ทง้ั โรงเรยี นในสังกดั และหน่วยงานภายนอก
ตวั ช้วี ดั ที่ 3 การมจี ติ สาธารณะ
3.1 อาสาทางานดว้ ยความเต็มใจอย่างเตม็ ความสามารถ
ข้าพเจ้าให้การช่วยเหลือและความร่วมมือในกิจกรรม งานโครงการที่หน่วยงานต่าง ๆ จัด
ข้ึนด้วยความเต็มใจอยู่เสมอทั้งท่ีเกี่ยวข้องกับงานในหน้าท่ีตนเอง หรืองานอาสาเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม
เป็นพิธีกรการอบรมประชุมสัมมนาต่าง ๆ เช่น พิธีกรโครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม
และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “การป้องกันการทุจริต” (ภายใต้ชื่อเขตสุจริต) พิธีกรการประชุมเชิง
ปฏิบัตกิ ารตา่ งๆของสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
3.2 ทางานเพอ่ื ประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม
ขา้ พเจา้ ได้ทางานเพือ่ ประโยชน์ตอ่ สว่ นรวมอย่เู สมอ โดยไมห่ วังผลตอบแทน ทัง้ งานปฏิคม
งานพิธีการ งานพิธีกร รวมท้ังการช่วยเหลือ ให้บริการแก่ครู ผู้ร่วมงานด้วยความเต็มใจ และการรับผิดชอบ
งานท่ีได้รับมอบหมาย จะทาด้วยความมุ่งมั่น จนบรรลุผลสาเร็จ ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในโครงการ “องค์กร
คุณธรรม” เปน็ กิจกรรมที่ต้องทาอย่างต่อเน่อื ง ใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสว่ นรวม เชน่ การจัดกิจกรรม 5 ส การ
ลดใช้กระดาษจับคู่ตรวจทานคาผิด การลดใช้ถุงพลาสติกถุงผ้า เก็บ pet เพ่ือน้อง เป็นต้น เป็นการบริหาร
จัดการท่ีส่งผลต่อส่วนรวมกลายเป็นวัฒนธรรมองค์กร “วินัยดี มีจิตอาสา รู้ค่าพอเพียง” ตลอดจนการ
ร่วมมือกับชุมชนและเครอื ขา่ ยสถานศึกษาเพ่อื สรา้ งความเข้าใจในการดาเนนิ กิจกรรมต่างๆ

รายงานคุณสมบัตเิ บอื้ งต้นเพื่อขอรบั การประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๖

3.3 ทางานโดยไม่มเี งอื่ นไขหรือหวังผลตอบแทน
ขา้ พเจ้าบรหิ ารจัดการงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย เอาใจใส่งานอย่างเต็มท่ี ติดตามงานจนงาน
สาเรจ็ ตรวจทานและตรวจสอบก่อนรายงานผล เพ่ือลดความผิดพลาดท่ีอาจเกิดขึ้น มีหลักในการดาเนินชีวิต
ตามพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวความว่า “เม่ือมีโอกาสและมีงานทา ควรเต็มใจทา
โดยไมจ่ าเป็นต้องตงั้ ข้อแม้ หรอื เงอ่ื นไขอันใด ไว้ใหเ้ ปน็ เครือ่ งกีดขวาง คนท่ีทางานไดจ้ ริง นั้น ไม่ว่าจะ
จับงานส่ิงใด ย่อมทาได้เสมอ ถ้าย่ิงมีความเอาใจใส่ มีความขยัน และความซื่อสัตย์สุจริต ก็ย่ิงจะช่วยให้
ประสบผลสาเร็จในงานที่ทาสูงขน้ึ ”

ตวั ชว้ี ดั ที่ 4 ความเป็นประชาธปิ ไตย
4.1 ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กตกิ าอย่างสม่าเสมอ
ข้าพเจ้าประพฤติตนตามกฎกติกาอย่างสม่าเสมอ เช่น ใช้สิทธิในการเลือกต้ังทุกคร้ัง

เชน่ การลงนามประชามติ การเลือกต้งั ส.ส. หรอื ตวั แทนครูหรอื ศึกษานเิ ทศก์ในการเข้าไปทาหน้าที่
ในองค์กรหรือหน่วยงานต่างๆ รวมทั้งการมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องกับการ
เลือกต้ังในหน่วยงาน จังหวัดและประเทศ โดยวางตัวเป็นกลาง และยึดถือระบอบประชาธิปไตย การได้รับ
แตง่ ตั้งเปน็ คณะกรรมตดั สนิ ผลงานหรอื การคดั เลือกบุคคล ขา้ พเจ้าจะปฏิบัติตามกฎ กติกาอย่างสมา่ เสมอ

รายงานคุณสมบัติเบ้ืองตน้ เพ่ือขอรับการประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๗

1.2 ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่ ในการบริหารงาน หรือการดาเนนิ ชีวติ จะเคารพ
ในความคิดเห็นของผู้อื่นอยู่เสมอ ให้เกียรติผู้อ่ืน เปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องได้เสนอความคิด เสนอแนวทางใน
การพฒั นาร่วมกัน

1.3 ไมล่ ะเมดิ สทิ ธิและหน้าทข่ี องผอู้ ื่น ให้ความร่วมมอื ในการทางานกับผู้อ่ืนโดยเคารพ
เสียงสว่ นใหญ่ ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าที่อย่างเหมาะสม จนทาให้งานสาเร็จลลุ ว่ งไปด้วยดี

ตัวช้ีวดั ที่ 5 การดาเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5.1 เลือกใช้ทรพั ยากรในการดาเนนิ ชีวิตอยา่ งเหมาะสม คมุ้ คา่ และมีเหตุผล
ขา้ พเจา้ ดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยเลอื กใชท้ รัพยากรใน

การดาเนนิ ชวี ิตอย่างเหมาะสม คุ้มค่าและมเี หตผุ ล คานึงผลทจ่ี ะเกดิ ต่อตนเอง สงั คมและสิง่ แวดล้อม
ยดึ หลักการดารงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง คือ รจู้ ักประมาณ มีเหตุผลและมีภูมิคุ้มกันในตัว
ที่ดี ตามพระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ความว่า “เศรษฐกิจพอเพียงเป็นเสมือนรากฐาน
ของชีวิต รากฐานความม่ันคงของแผ่นดิน เปรียบเสมือนเสาเข็มที่ถูกตอกรองรับบ้านเรือนตัวอาคารไว้
นัน่ เอง สงิ่ ก่อสร้างจะมั่นคงไดก้ ็ อยู่ทเ่ี สาเข็ม แตค่ นส่วนมากมองไม่เห็นเสาเข็มและลืมเสาเข็มด้วยซ้าไป”
ดาเนินการขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้บูรณาการ
หลกั คิด 3 หว่ ง 2 เง่ือนไข ในโครงการและกจิ กรรม นาสู่วิถีปฏิบัติ ฝึกทักษะคิดและปฏิบัติจริงให้แก่นักเรียน
และบุคลากรในโรงเรียนให้เป็นวิถีชีวิต นาสู่ไปขยายผลในครอบครัวและชุมชนได้เป็นผลดีเลือกใช้ทรัพยากร
ในการดาเนนิ ชวี ิตอย่างเหมาะสม คุ้มคา่ และมเี หตผุ ล เชน่

รายงานคณุ สมบัตเิ บื้องต้นเพื่อขอรบั การประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๘

1) รู้จักการออมเงิน เพอ่ื ใช้ในยามจาเป็น ไมก่ อ่ หน้สี นิ
2) นาอาหารใสป่ น่ิ โตมารบั ประทาน เพ่อื เปน็ การลดใชพ้ ลาสตกิ
3) รู้จักใช้ทรัพยากรอย่างชาญฉลาด และเกิดประโยชน์สูงสุด ด้วยการรีไซเคิล เช่น
นากระดาษหนา้ เดยี วมาใช้ การแยกขยะใหถ้ กู ตอ้ ง เปน็ ตน้
4) การแตง่ กายตามความเหมาะสมและถูกกาลเทศะ ไมฟ่ ุ้งเฟอ้ ฟมุ่ เฟือย
5) ไมใ่ ช้สงิ่ ของเกินฐานะ และใชอ้ ย่างค้มุ คา่ ยอมรบั ในความพอดี พอใจในสง่ิ ท่ีมีอยู่
6) อนุรกั ษส์ ิง่ แวดลอ้ ม เชน่ เลือกใช้กระทงใบตอง ขนมปัง หรือวสั ดธุ รรมชาติ อนรุ กั ษ์
พลังงาน ปิดเคร่ืองปรบั อากาศ วันละ 1 ช่วั โมง ระหว่างเวลา และไม่เปดิ เครื่องปรบั อากาศ กรณีท่ีอยู่คนเดียว
เพอ่ื เป็นการประหยัดพลังงาน
7) ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวในการดาเนิน
ชีวิต

5.2 ใชท้ รพั ยากรโดยคานงึ ถึงผลท่ีจะเกิดตอ่ ตนเอง สงั คมและสิ่งแวดล้อม
ข้าพเจา้ พิจารณา ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู ก่อนการใชท้ รัพยากรอยเู่ สมอ โดยเฉพาะ
ทรัพยากรของทางราชการ ต้องคานึงถึงความคุ้มค่าเป็นสาคัญ เช่น เก็บ pet เพื่อน้อง เป็นการคัดแยกขยะ
ส่งเสรมิ การใช้ทรพั ยากรโดยคานึงถงึ ผลท่ีจะเกดิ ตอ่ ตนเอง สถานศึกษา สงั คมและสงิ่ แวดลอ้ ม

5.3 เปน็ แบบอยา่ งในการดาเนนิ ชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ข้าพเจ้านาการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการหลักคิด 3
หว่ ง 2 เง่ือนไข ในโครงการและกิจกรรม นาสวู่ ถิ ีปฏบิ ัติในการดารงชีวติ การบริหารจดั การงานในหนา้ ที่ เช่น

ความพอประมาณ ข้าพเจ้ามีความพอดีต่อความจาเป็น ใช้สิ่งของคุ้มค่าและ
เหมาะสมกับฐานะของตนเอง ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือสังคมด้วยจิตอาสา ใช้สิ่งของท่ีเป็นมิตรกับ

รายงานคณุ สมบัตเิ บื้องต้นเพื่อขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๓๙

ส่ิงแวดล้อม รวมท้ังเป็นบริหารจัดการโครงการที่นาไปสู่การพัฒนาคุณธรรมด้านความพอเพียง ให้เป็น
วฒั นธรรมในองคก์ ร เกิดประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล

ความมีเหตุผล ข้าพเจ้าตัดสินใจดาเนินการเรื่องต่าง ๆ อย่างมีเหตุผลตามหลัก
วชิ าการ หลกั กฎหมาย หลักศลี ธรรมจรยิ ธรรม และวฒั นธรรมที่ดงี าม โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง
เสมอ ตลอดจนคานึงถึงผลท่คี าดวา่ จะเกดิ ขึ้นจากการกระทาน้ัน ๆ อย่างรอบรูแ้ ละรอบคอบ

ระบบภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี ข้าพเจ้าเตรียมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบและการ
เปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านเศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดล้อม และวัฒนธรรม เพื่อให้สามารถ
ปรับตวั และรับมอื ไดอ้ ยา่ งทันทว่ งที ต่ืนตัวอยเู่ สมอ

เง่ือนไขความรู้ ข้าพเจ้าฝึกตนเองให้มีความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการต่าง ๆ ที่
เกี่ยวข้องอย่างรอบด้าน มีความรอบคอบ และความระมัดระวังที่จะนาความรู้ต่าง ๆ เหล่าน้ันมาพิจารณา
พจิ ารณาไดจ้ าก การเขา้ รว่ มอบรมเพอื่ การพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ

เง่ือนไขคุณธรรม เน่ืองจากข้าพเจ้าเป็นแกนนาในการพัฒนาองค์กรคุณธรรม
จะต้องอาศัยท้ังคุณธรรมและความรู้ พัฒนาตนเองและองค์กร ดาเนินกิจกรรมท่ีสร้างเสริมให้เป็นพ้ืนฐาน
จิตใจของคนในองคก์ ร ให้เกิดความตระหนักในคุณธรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างเป็นผู้รู้ผิดชอบชั่วดี
มคี วามซื่อสตั ยส์ ุจรติ ใชส้ ติปัญญาอยา่ งถูกต้องและเหมาะสมในการดาเนนิ ชวี ิต

ตัวชว้ี ดั ท่ี 6 การควบคมุ ตนเอง
6.1 มกี ารพูดและทาโดยคดิ ไตร่ตรองอยา่ งรอบคอบในสง่ิ ทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ บุคคล
ขา้ พเจ้าเป็นบุคคลท่ีคิดและกระทาโดยคดิ ไตรต่ รองอย่างรอบคอบ เพือ่ ใหเ้ ปน็ ประโยชนต์ อ่

บุคคลอ่ืน ๆ มีความระมัดระวังในการคิดเพ่ือไม่ให้ผู้อ่ืนได้รับความเดือดร้อน วางแผนการดาเนินงานเพื่อ
ประโยชน์สุขต่อผู้อื่น ได้แก่ เพื่อนร่วมงาน ครูผู้สอน ผู้บริหาร นักเรียน ในการบริหารจัดการงาน
การนิเทศการจัดการเรียนการสอนทุกครั้ง จะใช้วงจรคุณภาพ PDCA ในการดาเนินการอย่างรอบคอบ
ลดความผิดพลาด และเกิดประสิทธิภาพอย่างคุ้มค่า เนื่องจากข้าพเจ้าได้รับเลือกเป็นพิธีกรและวิทยากร
บ่อยครง้ั การพดู และทาโดยคดิ ไตรต่ รองอย่างรอบคอบในส่ิงท่ีเป็นประโยชน์ต่อบุคคล เป็นส่ิงสาคัญ สามารถ
พดู เพ่อื สนบั สนุนเพ่ือใหเ้ กิดการดาเนินงานร่วมกนั สู่เครอื ข่ายการพฒั นาทมี่ คี ณุ ภาพ และไมพ่ ดู จาให้ร้ายผูอ้ ืน่

6.2 มกี ารพูดและทาโดยคดิ ไตรต่ รองอย่างรอบคอบในสิ่งทเ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ องคก์ ร
ข้าพเจ้ามีการพูดและทาโดยคิดไตร่ตรองรอบคอบเพ่ือประโยชน์ต่อองค์กร เช่น การพูดใน
ด้านบวกขององค์กร ร่วมพัฒนาองค์กรให้สวยงาม มีความสานึกท่ีดีของตนเอง เคารพตนเองและผู้อ่ืน ให้
เกียรติบุคคลอ่ืนทุกคน มีความอดทนอดกลั้นต่อสภาวะท่ีมากระทบจิตใจ ถึงแม้จะมีอุปสรรค ก็จะมุ่งม่ัน

รายงานคณุ สมบัตเิ บือ้ งต้นเพื่อขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๐

ทางาน เป็นคนมีเหตุผล มีความรับผิดชอบทั้งต่อตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบงานท่ีได้รับมอบหมายจน
ประสบความสาเร็จ

6.3 การพูดและทาโดยคิดไตร่ตรองอย่างรอบคอบในสิ่งที่เปน็ ประโยชน์ต่อวชิ าชีพ
ขา้ พเจา้ พูดและทาในสิ่งทีเ่ ป็นประโยชน์ต่อวิชาชีพ พยายามคิดบวกอยู่เสมอ สามารถ
ควบคุมความคิดและการกระทาจนทางานสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี ยึดม่ันในความดีพูดจริงทาจริง
ดังพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 9 ความว่า “ผู้หนักแน่นในสัจจะ
พูดอย่างไรทาอย่างน้ัน จึงจะได้รับความสาเร็จ พร้อมทั้งความศรัทธา เชื่อถือ และความยกย่องสรรเสริญ
จากคนทุกฝ่าย การพูดแล้วทา คือพูดจริงทาจริง จึงเป็นปัจจัยสาคัญในการส่งเสริมเกียรติคุณของบุคคลให้
เดน่ ชัด”

รายงานคุณสมบัติเบื้องต้นเพ่ือขอรบั การประเมินรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๑

องคป์ ระกอบท่ี 3 ปริมาณและคณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน
ตัวชวี้ ัดที่ 1 ปริมาณการนเิ ทศ
1.1 มกี ารนิเทศโรงเรียนไมน่ ้อยกวา่ 3 วันต่อสปั ดาห์
ข้าพเจา้ เป็นหวั หน้ากลุ่มงานนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจดั การศึกษา

รับผิดชอบงานนิเทศ ติดตามทั้งระบบ โดยวางแผนบูรณาการทุกกลุ่มงานตามโครงสร้างการบริหารในกลุ่ม
นิเทศ และงานนโยบาย สู่การจัดทาแผนนิเทศ และปฏิทินการนิเทศ มีโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง จานวน 79 โรงเรียน 1 สาขา มีเครือข่ายสถานศึกษาในความรับผิดชอบ 1
เครอื ข่าย ได้แก่ เครือข่ายการจัดการศึกษาที่ 9 (ถ้าพระขยางค์) ข้าพเจ้าใช้เวลาในการนิเทศโรงเรียน เฉลี่ย
ไม่น้อยกว่า 3 วันต่อสัปดาห์ โดยใช้การนิเทศรูปแบบ PANOR เพ่ือการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
เพ่ือปรับการเรียนเปล่ยี นการสอนใหส้ ่งผลตอ่ การพัฒนาผู้เรยี น โดยมีเครือขา่ ยเป็นฐานพฒั นารว่ มกัน
มีขั้นตอนการดาเนินงาน ดงั น้ี

1. ดาเนินการนเิ ทศการจดั การเรียนการสอน โดยใช้รปู แบบ “PANOR” ปฏบิ ัตกิ าร
ภาคสนาม ช้ีแจงวัตถุประสงค์ ดาเนนิ การนเิ ทศการจัดการเรียนการสอนเพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน
5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ด้วยการลงสูห่ อ้ งเรยี น

2. คณะกรรมการนิเทศ ดาเนินการนิเทศแบบชแ้ี นะสะท้อนคดิ ให้กับครผู ูส้ อน
ในโรงเรียนกลุม่ เป้าหมาย

3. ดาเนนิ การสะทอ้ นผลระดบั โรงเรียน โดยประชุมสรปุ และแจ้งผลการนิเทศฯ
ในภาพรวมและแจ้งผลการสังเกตการสอนใหค้ รูทีไ่ ด้รบั การนิเทศทราบเพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจดั
กจิ กรรมการเรียนทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั

4. ประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูผู้รบั ผิดชอบในกลุม่ สาระการเรยี นรู้
5. ผูน้ เิ ทศและครูร่วมกันสรปุ ผลการนิเทศการจดั การเรียนการสอน เพ่อื วางแผนพฒั นา
และปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนร้ทู ่ีเนน้ นักเรยี นเป็นสาคัญในการนิเทศในคร้งั ต่อไปการจัดการเรยี น
การสอน

1.2 มีการนิเทศโรงเรยี นเป้าหมายทรี่ บั ผิดชอบไดอ้ ยา่ งทั่วถึง
จากการนิเทศด้วยรูปแบบ PANOR เพ่ือการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังกล่าว

ข้างต้นด้วยการบริหารจัดการงานอย่างเป็นระบบ ทาให้ข้าพเจ้ามีการนิเทศโรงเรียนเป้าหมายท่ีรับผิดชอบได้

รายงานคุณสมบัติเบื้องตน้ เพ่ือขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๒

อย่างท่ัวถึง รวดเร็ว สามารถนิเทศเป็นกลุ่มได้โดยไม่เสียเวลา ใช้เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทในการติดต่อ
ประสานงานเพ่มิ เตมิ จาก line facebook website เกิดประสทิ ธิภาพและประสิทธิผล

1.3 มกี ารบนั ทกึ ผลการนเิ ทศทกุ ครั้งท่ีทาการนิเทศ
ขา้ พเจา้ จดบันทกึ ผลการนเิ ทศทกุ ครั้งท่ที าการนเิ ทศ และรายงานผลการนิเทศให้ผ้รู ับการ

นิเทศและผู้บงั คับบัญชาทราบทุกครัง้

ตวั ช้ีวดั ท่ี 2 คณุ ภาพการนเิ ทศ
2.1 มแี ผนการปฏบิ ัติการนิเทศโรงเรยี นเปา้ หมายทรี่ บั ผิดชอบ
ข้าพเจา้ จัดทาแผนการนิเทศในการออกนิเทศทุกคร้ัง เช่น การนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอนด้วย
รปู แบบ PANOR เพอ่ื การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ตั้งแต่ปีการศึกษา 2558 – ปจั จุบัน
2.2 ปฏิบตั ิการนิเทศตามแบบแผนอยา่ งเป็นระบบ
ข้าพเจ้าดาเนินการนิเทศการจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบ PANOR เพ่ือการยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ตดิ ตาม และประเมนิ ผลตามทีว่ างแผนไว้ สามารถรายงานผลได้ทุกกิจกรรม โดยใช้
เคร่ืองมือการนิเทศ ติดตามท่ีข้าพเจ้าได้สร้างข้ึน และเคร่ืองมือนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาจาก
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานในงานนโยบายตา่ งๆ สะทอ้ นผลการนิเทศ
2.3 มีผลการนิเทศท่ีแสดงถงึ การเปล่ียนแปลงพฤติกรรมการปฏิบัตงิ านท่สี อดคล้องกับ
วตั ถปุ ระสงค์การนเิ ทศ
การสะทอ้ นผลการนเิ ทศ ทาใหท้ ราบถึงแนวทางการพัฒนาในคร้ังต่อไป ข้าพเจ้าจดั ทารายงานผล
โครงการทกุ ปงี บประมาณ เพื่อแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการปฏบิ ัติงานท่ีสอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์
การนเิ ทศ จากผลการดาเนนิ งานตงั้ แตป่ กี ารศกึ ษา 2558 -ปัจจบุ นั มผี ลการพัฒนาทด่ี ีขึ้นในเร่อื งของ
การยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการ การพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมของโรงเรยี นและองค์กร ส่งผลให้เกิดผล
งานเชงิ ประจกั ษ์
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง มรี ูปแบบการนิเทศการศึกษาทส่ี ามารถใช้พัฒนา
คุณภาพการศึกษาไดอ้ ย่างต่อเนื่อง

รายงานคณุ สมบัตเิ บ้ืองต้นเพื่อขอรับการประเมนิ รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๓

ตัวช้วี ัดท่ี 3 ปริมาณการศึกษาค้นคว้าทางวชิ าการเพอ่ื จัดทาเป็นคู่มือและเอกสาร
3.1 มีการศึกษาค้นคว้าทางวชิ าการ 3 เรือ่ งขน้ึ ไป /ปี
ข้าพเจ้าไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ ทางวิชาการอย่างต่อเนือ่ งเฉล่ีย 3 เร่อื ง/ปี เชน่ ในปีการศึกษา 2561 ได้
ทาการศึกษาคน้ ควา้ จานวน 6 เรือ่ ง ไดแ้ ก่

3.1.1 การจัดหอ้ งเรียนคณุ ภาพ
3.1.2 การยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
3.1.3 การนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร
3.1.4 การนเิ ทศแบบคลินิก (Clinical supervision)
3.1.5 การจัดทาคู่มือองค์กรคณุ ธรรม

3.2 มกี ารจัดทาคู่มอื และเอกสาร 3 เร่ืองข้นึ ไป / ปี
ขา้ พเจา้ ไดจ้ ัดทาคู่มอื และเอกสาร ทง้ั จากการสังเคราะหด์ ้วยตนเอง และการบรหิ ารจดั การแบบมี
ส่วนรว่ มกบั คณะกรรมการท่ีได้รบั การแต่งต้ัง จานวน 4 เรอ่ื ง ดงั นี้

3.2.1 แนวปฏบิ ัติ การจัดการเรียนการสอน โดยใช้ส่อื การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม
(Distance Learning Television: DLTV)

3.2.2 เอกสารการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น บูรณาการ PLC
3.2.3 เอกสารข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ระนอง
3.2.4 คู่มือประกอบการอบรมปฏบิ ตั กิ าร โครงการโรงเรียนสุจริต สพฐ. (บรษิ ัทสรา้ งการด)ี
3.2.5 รายงานการอบรมเชิงปฏิบัติการ ตามโครงการโณงเรียนคุณธรรม สพฐ.
3.2.6 แผนการตดิ ตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษา

รายงานคุณสมบัติเบอื้ งตน้ เพื่อขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๔

3.3 มีการเผยแพรค่ ่มู ือและเอกสาร 3 เรือ่ งขึน้ ไป/ปี
ข้าพเจ้าได้จัดพิมพ์และเผยแพร่คู่มือและเอกสารท้ัง 3 เร่ือง โดยเผยแพร่ให้กับโรงเรียนในสังกัด
ในการประชุมสัมมนา เผยแพร่ผ่านเว็บไซต์กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงาน
เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง https://nites-rn.org

ตวั ชวี้ ดั ที่ 4 คณุ ภาพการศกึ ษาคน้ คว้าทางวิชาการเพ่อื เปน็ เอกสารและคมู่ อื การนิเทศ
4.1 คู่มือและเอกสารท่ีจดั ทามีความสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของผูร้ บั การนิเทศ

ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์ข้อมูล รวบรวมปัญหาที่ส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
วางแผนจัดทาคู่มือและเอกสารใหม้ คี วามสอดคล้องผู้รับการนิเทศ เช่น แนวทางนิเทศการศึกษาด้วยรูปแบบ
“PANOR”เพื่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง
พบว่า ครูขาดความรู้ในการจดั ทาแผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ครูไม่ได้เตรียมสิ่งแวดล้อมให้เอื้อต่อ
การเรียนรู้ ครูไม่ใช้ส่ือในการจัดการเรียนการสอน ครูยังไม่ได้วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และจากการ
สอบถามอยา่ งไมเ่ ปน็ ทางการ ครูตอ้ งการแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาที่เป็นรูปธรรม

รายงานคณุ สมบัติเบื้องต้นเพื่อขอรับการประเมินรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๕

4.2 คู่มือและเอกสารทจ่ี ัดทามคี วามถกู ต้องตามหลักวิชา
จากการสารวจข้อมูลครูผู้สอนของโรงเรียนในสังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาระนอง และจากการสารวจความต้องการได้รับการพัฒนาของครูผู้สอน เพื่อจัดทาคู่มือและ
เอกสารประกอบการนิเทศท่ีสอดคล้องกับความต้องการของครูผู้รับการนิเทศ ได้ศึกษาเอกสาร ตารา
บทความและงานวิจัยท่ีเก่ียวข้อง รวมทั้งปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ เพื่อให้คู่มือและเอกสารท่ีจัดทามีความถูกต้อง
ตามหลักวชิ าการ

4.3 คู่มอื และเอกสารทจ่ี ัดทาเป็นประโยชนต์ อ่ การพัฒนางาน
ขา้ พเจ้าดาเนินการทาคมู่ ือและเอกสารทีจ่ ัดทาเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนางาน

การเรยี นการสอนสง่ ผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี นสูงขน้ึ ดงั น้ี
- นักเรียนได้รับการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลต่อสมรรถนะของผู้เรียน ได้รับ

คะแนนเตม็ 100 คะแนน 2 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และสาระการ
เรียนรภู้ าษาองั กฤษ จานวน 18 คน ในปกี ารศกึ ษา 2561

- จากผลการทดสอบ (NT) โรงเรียนขนาดเล็กมีผลพัฒนาต่อเน่ืองตั้งแต่ปีการศึกษา 2560
และปีการศกึ ษา 2561 ตามลาดับ

- การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน ( O-NET ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6
ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนขนาดเลก็ มผี ลสมั ฤทธทิ์ ่เี กิดการพฒั นาสูงข้นึ

ตัวชี้วัดที่ 5 ปริมาณการวเิ คราะห์วิจยั เกี่ยวกบั การปฏบิ ัติงาน
ข้าพเจ้าได้วางแผนและจัดทาโครงร่างการวิจัยเกี่ยวกับการปฏิบัติงานนิเทศ 1 เร่ือง/ปี

โดยได้วางแผนและจดั ทาโครงรา่ งการวิจยั ดงั น้ี
ปี 2560 ได้จัดทาวิจัยเร่ือง การศึกษาแนวทาง วิธีการ ในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิในการ

ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ระชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

รายงานคุณสมบัติเบื้องตน้ เพ่ือขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๖

ตัวชี้วดั ที่ 6 คุณภาพการวเิ คราะห์ วิจัยเก่ียวกับการปฏบิ ตั ิงาน
6.1 กระบวนการวิเคราะห์วิจยั ถูกต้องตามระเบียบวิธีวิจยั
ขา้ พเจา้ ได้ศึกษาเอกสาร ตารา และดาเนินการตามระเบยี บวธิ วี ิจยั รวมถึงการปรกึ ษา

ผูเ้ ชยี่ วชาญในสาขาตา่ งๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง จงึ ทาใหก้ ระบวนการวิเคราะหว์ ิจยั ถูกต้องตามระเบียบวธิ วี จิ ัย
6.2 ผลการวเิ คราะหว์ จิ ยั สามารถนาไปพัฒนาและแก้ปัญหาได้
ข้าพเจ้าสามารถนาผลการวเิ คราะห์วจิ ยั ไปพฒั นาและแก้ปญั หาได้ เน่ืองจากมีการวางแผน

การดาเนินงานอยา่ งมีระบบ ด้วยวงจรพฒั นาคณุ ภาพ PDCA ในการควบคุมการดาเนินงาน
6.3 มกี ารนาเสนอผลงานและเผยแพร่ผลงาน
ขา้ พเจา้ ไดม้ ีการเสนอผลงานและเผยแพร่ผลงาน ดงั น้ี

1) เผยแพร่ผา่ นทางเว็บไซต์ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

องค์ประกอบท่ี 4 การตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจดั การศกึ ษา

ตัวชีว้ ัดที่ 1 ปริมาณการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
4.1 มีการวางแผนการติดตามตรวจสอบและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ในงาน/โครงการท่ี
รับผิดชอบ
ข้าพเจ้าได้วางแผนการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา ในการบริหารงาน
หรือโครงการที่รับผิดชอบ เช่น แนวทางนิเทศการศึกษาด้วยรูปแบบ“PANOR” เพ่ือการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ของสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบทางไกล
ผ่านดาวเทียม (DLTV) ของโรงเรียนชนาดเล็กในสังกัด ทั้งในด้านการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการ
สอน การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้และการนิเทศติดตามในระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน, นิเทศติดตามงาน
นโยบายตา่ ง ๆ
4.2 มีการรายงานผลการติดตามตรวจสอบและประเมินการจัดการศึกษาในงาน/โครงการที่
รบั ผิดชอบ
ข้าพเจ้าได้จัดทารายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาเพื่อรายงาน
ผ้บู งั คบั บญั ชา
4.3 มีการเผยแพร่ผลงานติดตามตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาในงาน/
โครงการท่ีรบั ผิดชอบ
ข้าพเจ้าจัดประชุมสะท้อนผลการดาเนินงาน เผยแพร่ผลการติดตาม ตรวจสอบให้ทุกฝ่ายที่
เกี่ยวข้อง ได้รับทราบ เช่น คณะกรรมการดาเนินงาน คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ
นิเทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) การประชุมผู้บริหารสถานศึกษาประจาเดือน บุคลากรภายในเขตพื้นท่ีการศึกษา
เปน็ ต้น

รายงานคุณสมบัติเบ้ืองต้นเพื่อขอรับการประเมินรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๗

ตวั ชี้วดั ท่ี 2 คุณภาพการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล
2.1 มกี ารติดตามตรวจสอบและประเมนิ ผลถูกตอ้ งตามหลกั วิชา
ขา้ พเจ้าไดศ้ ึกษาเอกสาร เครือ่ งมือ ทาความเขา้ ใจในแตล่ ะเร่ือง/ประเด็นให้ถ่องแท้ ก่อนท่ีจะทาการ
ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาทุกครั้ง เพื่อตรวจความถูกต้องตามหลักวิชา เช่น
ในเร่ืองการสร้างเครื่องมือการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล กระบวนการติดตาม ตรวจสอบท่ีจะทาให้
ได้ข้อมลู ที่ถกู ต้อง ตรงตามสภาพจรงิ เป็นต้น
2.2 มีการตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ ผลอยา่ งเป็นระบบ
ข้าพเจ้าวางแผนการดาเนินการด้วยวงจรคุณภาพ PDCA ต้ังแต่การแต่งตั้งคาส่ังในการติดตาม
ตรวจสอบและประเมินผล วางแผน ประชุม ชีแ้ จง สะท้อนผลรว่ มกนั สู่การประเมนิ ผลและจดั ทารายงานผล
2.3 มีการนาผลการตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผลไปใช้แก้ปัญหา/พฒั นางาน
ข้าพเจ้าวางแผนการนิเทศอย่างเป็นระบบ ดังนั้น การดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกลุ่ม
นิเทศ ติดตามและประเมินผล จึงมีการประชุมสะท้อนผล เพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ทุกวันศุกร์ และนาผลการ
นิเทศ ติดตาม ประเมินผลทุกครั้ง มาใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนางานต่อไป ทั้งในระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา และ
ระดับสถานศึกษา

องค์ประกอบท่ี 5 งานอื่นทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ตวั ช้ีวดั ที่ 1 ปริมาณงานอ่ืนทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
5.1 ขา้ พเจา้ ไดร้ ับมอบหมายงานพเิ ศษ จานวน 3 เร่อื งขน้ึ ไปตอ่ ปี โดยไดร้ บั มอบหมายให้

ปฏิบัตงิ านพิเศษในเรอ่ื ง ดงั ตอ่ ไปน้ี
1) เปน็ คณะทางานฝ่ายพธิ ีการ พิธกี ร ของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษระนอง

ในการจัดงานมุฑติ าจติ ผู้เกษยี ณอายรุ าชการ ปี 2560-2561

รายงานคุณสมบัตเิ บอื้ งต้นเพ่ือขอรับการประเมนิ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๘

2) เปน็ คณะทางานฝา่ ยพิธีการ พธิ กี ร ของสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษระนอง
ในงานตลาดนัดวิชาการ สะพานเช่มื โยงสู่อาชพี ระดับจังหวดั ปี 2562

3) เป็นคณะทางานกาหนดโครงการในแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ของสานักงานเขต
พ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง ปี 2560-2562

4) เป็นคณะกรรมการประเมินการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาสขี าว

รายงานคุณสมบัติเบ้ืองตน้ เพื่อขอรับการประเมินรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

๔๙

5) คณะกรรมการตรวจสอบคุณสมบตั แิ ละประเมนิ ศกั ยภาพฯ ผบู้ ริหารสถานศึกษาท่ีขอยา้ ย
ดารงตาแหนง่ โรงเรียนในสงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

6) ไดร้ ับการแตง่ ต้งั ให้ปฏบิ ตั ิหน้าทผี่ อู้ านวยการกล่มุ ส่งเสริมการศึกษาทางไกลผา่ น
ดาวเทียมเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร

รายงานคณุ สมบัตเิ บ้ืองตน้ เพ่ือขอรับการประเมินรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)