t.aumaim
Download PDF
-
1
-
0
วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การเพิ่มทักษะ Coding ความเข้าใจในคำสั่งภาษาไพทอน ด้วยการทบทวน ผ่านเกมส์ Blooket รายวิชา ว23281 วิทยาการคำนวณ 3 สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3
กระทรวงศึกษาธิการจำเป็นต้องปรับตัวให้ทันโลกยุคดิจิทัล โดยเฉพาะประเทศไทยกำลังจะมีการประมูลเทคโนโลยี 5G ภาษาคอมพิวเตอร์ จำเป็นอย่างยิ่งต้องเป็นภาษาที่ 3 ของการเรียนการสอน Coding Skill จะเป็นทักษะหนึ่งที่สําคัญแห่งอนาคต และจะเป็นทักษะพื้นฐานที่หลายประเทศทั่วโลกมีนโยบายให้เยาวชนของประเทศต้องมีความสามารถในการเรียนรู้และต่อยอด อันจะเป็นกุญแจสําคัญในการพัฒนาการศึกษา และเชื่อมโยงไปถึงการสร้างธุรกิจ ที่ ใหม่ๆ ในอนาคต โดยเยาวชนของชาติให้เรียนรู้เรื่องเหล่านี้ได้มากเท่าไร อนาคตของประเทศไทยจะมีโอกาสสดใสและเติบโตมากเท่านั้น (กระทวงศึกษาธิการ, 2563
หนึ่งในนโยบายสำคัญของการศึกษาของรัฐบาลคือ การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21
โดยเน้นสร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้ใหม่ในระบบดิจิทัล ปรับปรุงรูปแบบการเรียนรู้มุ่งสู่ระบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีด้านวิศวกรรม คณิตศาสตร์ โปรแกรมเมอร์ และภาษาต่างประเทศ ส่งเสริมการเรียนภาษาคอมพิวเตอร์(Coding) ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา
การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพในทุกตำบลส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ของสถาบันการศึกษาต่าง ๆ เพื่อแบ่งปันองค์ความรู้ของสถาบันการศึกษาสู่สาธารณะ เชื่อมโยงระบบการศึกษากับภาคปฏิบัติจริงในภาคธุรกิจ สร้างนักวิจัยใหม่และนวัตกรเพื่อเพิ่มศักยภาพด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมของประเทศ
โดยปัจจุบันได้มีการผลักดันการเรียนภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา
ไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยจะเน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เน้นการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจได้มากยิ่งขึ้นและเรียนรู้อย่างสนุกสนาน
โดยปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดเป็นนโยบายไว้ชัดเจน เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับเยาวชนไทยให้เท่าทันพลโลก เนื่องจากโลกยุคดิจิทัลและเทคโนโลยีเติบโตรวดเร็ว เข้ามามีบทบาทมากในชีวิตประจำวันของทุกคน การเรียนโค้ดดิ้ง (Coding) จึงจำเป็นสำหรับเด็กยุคใหม่ก้าวให้ทันโลก รวมทั้งผู้ประกอบการยุคใหม่ล้วนหันมาเป็นผู้เล่นในตลาดนี้ ดังนั้น Coding คือความจำเป็นทางด้านการศึกษาไทย (ภาสกร เรืองรอง, ๒๕๖๓ : ๑-๔)
Digital Literacy การรู้เท่าทันดิจิทัล การรู้ทันเทคโนโลยีนั้นเป็นเรื่องสำคัญ อีกทั้งทักษะนี้จะเน้นให้นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานบนเทคโนโลยีได้ โดยใช้โปรแกรมบนคอมพิวเตอร์ หรือสร้างผลงานผ่านทางออนไลน์ แอพพลิเคชั่น รวมไปถึงการสร้างนวัตกรรมโดยการ Coding โปรแกรม ซึ่งในปัจจุบันการเขียนโปรแกรมที่ coding หรือ programming มีหลากหลายภาษาที่นิยมนำมาใช้ในการพัฒนาโปรแกรม ไม่ว่าจะเป็น Python php รวมไปถึงการ Coding โดยผ่านโปรแกรมสำเร็จรูปสำหรับเด็กในชั้นเล็ก ๆ เช่น โปรแกรม Microbit ผ่านเว็บไซด์ออนไลน์ หรือจะเป็นโปรแกรมสร้างแอนนิเมชัน สร้างเกมส์ 2 มิติ เช่นโปรแกรม Scratch ก็ได้ และมีอีกหลากหลายโปรแกรมที่จะพัฒนาเยาวชนไทยให้มีทักษะในการ Coding ภาษาคอมพิวเตอร์ การ Coding เป็นกระบวนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบโดยใช้หลักขึ้นตอนการออกแบบระบบโดยอัลกอริทึม เมื่อเด็กที่ได้เรียนรู้ทักษะนี้จะสามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนได้และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันและการเรียนในรายวิชาอื่น ๆ โดยแต่ละเนื้อหา แต่ละหลักสูตรออกแบบมาให้เหมาะกับวัยและพัฒนาการของเด็ก มีเป้าหมายในระยะยาวส่วนหนึ่งเพื่อเปลี่ยนบทบาทคนไทยจากผู้ใช้เทคโนโลยีให้เป็นผู้สร้างเทคโนโลยีได้ในอนาคตb (พีรวิชญ์ คำเจริญ, 2561 : 22-31)
จากอดีตจนถึงปัจจุบัน ครูเป็นผู้มีบทบาทสำคัญยิ่งในการกำหนดอนาคตของคนในชาติเพราะ ครูเป็นผู้ที่ใกล้ชิดผู้เรียนที่สุด ครูจึงมีภาระหน้าที่ในการเตรียมความพร้อมสร้างเสริมสติปัญญา เป็นผู้ให้ เครื่องมือในการแสวงหาความรู้และเป็นผู้จุดประกายแห่งการเรียนรู้กระตุ้นการใฝ่รู้ใฝ่เรียนให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ได้ไม่กลัวความลำบาก มีความเพียรพยายามในการเสาะแสวงหาความรู้อยู่ ตลอดเวลารวมทั้งปลูกฝังกล่อมเกลา คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์สอนทักษะชีวิตให้ สามารถทำงานและดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นได้สิ่ง สำคัญครูต้องมีจิตเมตตากรุณาผู้เรียนี้เป็นพื้นฐาน มีอุดมการณ์ทุ่มเท เสียสละ มีความจริงใจ เป็นแบบอยางที่ดี ให้แก่ลูกศิษย์และมุ่งมันพัฒนาการศึกษา ของชาติ (สุเทพ บุญศิริ, 2552,หน้า 20)
การจัดการเรียนการสอนรายวิชา ว23281 วิทยาการคำนวณ 3 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีโดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบเกม (Game Best Learning) เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้ทักษะได้อย่างหลากหลายและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ในการจัดการเรียนการสอน ในฐานะผู้วิจัยเป็นครูผู้สอนในรายวิชานี้จึงมีความสนใจที่จะศึกษาในเรื่อง การเพิ่มทักษะความรู้ Coding ความเข้าใจในคำสั่งภาษาไพทอน ซึ่งเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการ Coding พัฒนาโปรแกรมในอนาคต ด้วยการทบทวนผ่านเกม Blooket ของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 ผลของการวิจัยจะมาใช้ประโยชน์ในการแก้ปัญหาการ จัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ว23281 ให้ดียิ่งขึ้น https://www.blooket.com/ เป็นเว็บไซต์หนึ่งที่ช่วยสร้างแบบทดสอบ ออนไลน์ e-Testing ในรูปแบบของเกมที่หลากหลาย นักเรียนทำแบบทดสอบผ่านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ Notebook Tablet Smartphone ที่เชื่อมต่อระบบ Internet นักเรียนทราบผลการสอบทันที และผู้สอนได้รับรายงาน (Report) ผลการสอบและบันทึกลงเครื่องคอมพิวเตอร์ได้ Blooket เหมาะกับการนำมาประยุกต์ใช้กับการทำข้อสอบก่อนเรียน หลังเรียนเพื่อวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียนหรือจัด กิจกรรมการสอบแบบเกมส์จะทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ เพราะเป็นการเรียนการ สอนที่เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมและได้ลงมือทำ ทำให้นักเรียนเกิดการตื่นตัว มีความตั้งใจเกิด ความสนุกสนาน และความรับผิดชอบในการเรียนมากขึ้น ซึ่งการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะส่งผลต่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและเป็นการปรับพฤติกรรมการเรียนที่เหมาะสมของนักเรียนต่อไป
จากที่กล่าวมาทั้งหมด ผู้ศึกษาซึ่งปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี รายวิชา ว23281 วิทยาการคำนวณ 3 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้สำรวจข้อมูลของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ทั้งจากการประเมินด้วยแบบวัดผลสัมฤทธิ์ และการประเมินตามสภาพจริงจาก แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ พบว่าผู้เรียนมีศักยภาพที่แตกต่างกัน การรับรู้เนื้อหาของแต่ละ คนไม่เท่ากัน ประกอบกับการสอนใน ชั่วโมงที่มีเวลาจำกัดผู้เรียนไม่สามารถเรียนรู้เนื้อหาได้อย่าง ครบถ้วนเท่าเทียมกัน จึงเป็นการยากที่จะสอนให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาทั้งหมดได้ทุกคน ส่งผลต่อความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหาอย่างลึกซึ้งของผู้เรียนและไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก นักเรียนติดเล่น โทรศัพท์มือถือเป็นส่วนใหญ่ จึงได้นำข้อเสียนี้มาเปลี่ยนให้กลายเป็นข้อดี คือให้นักเรียนได้สนุกไปกับการ เล่นโทรศัพท์ โดยได้ความรู้ ความสนุกสนาน กระตือรือร้นในการเรียนไปด้วย จึงได้ศึกษา การนำ Blooket มาใช้ในการเรียนการสอน พบว่าการเรียนรู้จาก Blooket ให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น และ นักเรียนให้ความสนใจในการเรียน มีความกระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ที่สำคัญ คือ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและจดจำเนื้อหาได้กว่าการสอนแบบทั่ว ๆ ไป
จากเหตุผลดังกล่าว ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะศึกษาวิจัยเกี่ยวกับการเพิ่มทักษะความรู้คำสั่งภาษาไพทอน ด้วยการทบทวนผ่านเกม Blooket ของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ ๓ ได้ใช้รูปแบบการสอนบูรณาการการพัฒนาการสอนแบบใช้เกมเป็นฐาน (Game Based Learning) ในรายวิชา ว23281 วิทยาการคำนวณ ๓ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบเกม(Game Best Learning) จากเว็บไซต์ https://www.blooket.com/ หรือ Blooket ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เนื่องจากผู้วิจัยเห็น ว่าวิธีการสอนแบบเกม (Game Best Learning) ในการทบทวนเนื้อหา หรือทำแบบทดสอบในลักษณะ ของเกมส์จะทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ เพราะเป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ นักเรียนมีส่วนร่วมและได้ลงมือทำ ทำให้นักเรียนเกิดการตื่นตัว มีความตั้งใจ เกิดความสนุกสนาน และ ความรับผิดชอบในการเรียนมากขึ้น ซึ่งการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนและเป็นการปรับพฤติกรรมการเรียนที่เหมาะสมของนักเรียนต่อไป
-
Follow
-
0
-
Embed
-
Share
-
Upload
