i i Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2018 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN KHAS NORMALA BINTI MISMAN AHMAD FIKRI BIN DARUS NORAIN BINTI HUSSAIN AZIZAH BINTI AHMAD ERMASARI BINTI SURANI MOHAMAD SHARIF BIN MOHD YASIN PENULIS EDITOR PEREKA BENTUK ILUSTRATOR Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2018
Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat: Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia. Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia. Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia. Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks dan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. Jawatankuasa Peningkatan Mutu, Dewan Bahasa dan Pustaka. Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa dan Pustaka. SMK Kampong Jawa, Selangor. SMK Yaacob Latif, Kuala Lumpur. SMK Desa Perdana, Kuala Lumpur. SMK Tiara Permai, Kuala Lumpur. SMK Tun Syed Zahiruddin, Melaka. Lembaga Zakat Selangor. Lembaga Tabung Haji (TH). Pertubuhan Pembangunan Orang Buta Malaysia. Universiti Malaysia Pahang (UMP). Angkatan Pertahanan Awam Malaysia (APM). Semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam menjayakan penerbitan buku ini. No. Siri Buku: 0119 KK 297-221-0108011-49-2091-20101 ISBN 978-983-49-2091-3 Cetakan Pertama 2018 © Kementerian Pendidikan Malaysia 2018 Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: Dewan Bahasa dan Pustaka, Jalan Dewan Bahasa, 50460 Kuala Lumpur. No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) No. Faksimile: 03-21479643 Laman Web: http://www.dbp.gov.my Reka Letak dan Atur Huruf: Darul Tenggara (M) Sdn. Bhd. Muka Taip Teks: Azim Saiz Muka Taip Teks: 13 poin Dicetak oleh: Percetakan Yayasan Islam Terengganu Sdn. Bhd., Lot SK 53, Kawasan Perindustrian Gong Badak, 21300 Kuala Terengganu, Terengganu. PENGHARGAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENDAHULUAN v Tilawah UNIT 1 Ibu Bapa Syurgaku 1 Hafazan UNIT 2 Lapangkan Dadamu 9 Ayat Kefahaman UNIT 3 Sayangi Maruahmu 17 UNIT 4 Ajaibnya Sedekah 25 UNIT 5 Beriman kepada Kitab 33 UNIT 6 Beriman kepada Rasul 41 AKIDAH AL-QURAN HADIS KANDUNGAN iii
IBADAH UNIT 7 Puasa 49 UNIT 8 Zakat 57 UNIT 9 Haji dan Umrah 65 UNIT 10 Sayidina Uthman bin Affan 73 UNIT 11 Sayidina Ali bin Abu Talib 81 UNIT 12 Indahnya Mahabbah 89 UNIT 13 Hidup Beradab Keluarga Bahagia 97 SIRAH AKHLAK IBADAH GLOSARI 105 RUJUKAN 106 iv
Syukur ke hadrat Ilahi dengan limpah kurnia dan inayah-Nya kami dapat menghasilkan sebuah buku teks Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Khas (KSSMPK) Pendidikan Islam Tingkatan 3. Buku teks ini dibina berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) yang diterbitkan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku ini berteraskan matlamat mata pelajaran, iaitu melahirkan modal insan yang seimbang dari segi intelek, jasmani, rohani, emosi dan sosial khusus untuk Murid Berkeperluan Khas (MBK). Oleh yang demikian, untuk merealisasikan matlamat tersebut, buku ini disusun kepada enam bidang utama, iaitu bidang al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah dan Akhlak. Semua bidang ini disepadukan antara ilmu, kemahiran, dan penghayatan dalam Islam di samping menerapkan unsur Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) selaras dengan tujuan melahirkan insan yang kamil. Diharapkan buku ini dapat dimanfaatkan dan menjadi panduan kepada pendidik khususnya guru-guru pendidikan khas dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang holistik. Selain itu, buku ini juga dapat mendidik murid meningkatkan kefahaman, penghayatan dan melaksanakan perintah-Nya sehingga menjadi Muslim sejati. PENDAHULUAN v
Kami berharap semoga penulisan buku ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak yang terlibat terutamanya guru-guru untuk merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan serta meningkatkan penguasaan MBK dalam Pendidikan Islam. Semoga segala usaha ini akan mendapat keredaan-Nya dan diterima sebagai amal soleh. NORMALA BINTI MISMAN AHMAD FIKRI BIN DARUS NORAIN BINTI HUSSAIN KANDUNGAN Merangkumi aspek pengukuhan, pengayaan, pemulihan dan penilaian dengan mengambil kira skop dan kedalaman kandungan meliputi DSKP dan tahap keupayaan murid. AKTIVITI DAN LATIHAN Berpaksikan penglibatan murid secara aktif dalam aktiviti secara individu, berpasangan atau berkumpulan yang meliputi peringkat pengukuhan, pengayaan dan pemulihan. NOTA GURU Memberikan panduan atau cadangan kepada guru untuk melaksanakan serta memperkukuh sesuatu aktiviti atau bahan pengajaran yang diberikan. INFO Memberikan maklumat tambahan berkaitan dengan sesuatu perkara atau isu yang dibincangkan dalam teks. STANDARD PEMBELAJARAN Memberikan maklumat kepada guru tentang standard pembelajaran yang perlu dicapai pada setiap sesi pengajaran. Guru perlu memastikan kesemua standard pembelajaran yang terdapat dalam setiap unit diliputi dan dilaksanakan. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Bertujuan untuk meningkatkan keupayaan murid berfikir secara rasional, kreatif dan kritis serta berupaya menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan berinovasi. KOD CAPAIAN PANTAS (KOD QR) Maklumat tambahan berkaitan dengan bahan teks dan pengajaran dapat diperoleh dengan lebih mudah dan pantas dengan menggunakan aplikasi “Kod QR” melalui telefon pintar. Kandungan “Kod QR” ialah pautan laman sesawang atau bentuk media lain yang lebih bersifat interaktif seperti audio visual dan bahan-bahan bercetak yang lain. Bagi memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP), buku ini dilengkapi ikon seperti yang berikut: 1.1.1 PANDUAN IKON Minda Aktif Laman Kreatif Laman Kreatif vi
Surah al-Isra’ 17: 23 Perhatikan dan baca. Ayat ini menerangkan cara berbakti kepada ibu bapa. 1.1.2 • Perdengarkan contoh bacaan melalui Kod Capaian Pantas (Kod QR). • Bimbing murid melafazkan dan membaca ayat dengan lancarnya. 1 TILAWAH AL-QURAN
2 Baca dengan telitinya. 2 4 6 Hukum mim dan nun bersabdu: • Wajibul ghunnah. • Dibaca dengung dengan kadar dua harakat. Hukum nun mati: • Izhar halqi. • Ikhfak hakiki. • Idgham maalghunnah. • Idgham bilaghunnah. • Iqlab. 2 TILAWAH AL-QURAN
• Bimbing murid membaca kalimah dan potongan ayat dengan tajwid yang betul. 1.1.1 5 3 1 3 TILAWAH AL-QURAN
4 Baca dengan betulnya. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 1.1.1 • Bimbing murid membaca potongan ayat dengan telitinya dan betulkan jika terdapat kesalahan. TILAWAH AL-QURAN 1 2 3 4 5 6 4
AL-QURAN Baca dengan tartilnya. • Minta murid membaca ayat secara berpasangan dan berkumpulan. 1.1.2 TILAWAH AL-QURAN 5
6 Baca dengan makhraj yang betul. Baca dengan tajwid yang betul. Minda Aktif 1 1 3 2 4 5 • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Semak makhraj dan tajwid pada kalimah yang dibaca oleh murid. 1 2 3 4 1 2 6 TILAWAH AL-QURAN
4 2 1 3 Arahan Aktiviti 1. Lekatkan potongan ayat seperti yang di sebelah pada ruangan dinding kelas. 2. Sediakan carta skala bintang seperti jadual di sebelah. 3. Murid diminta membaca potongan ayat. 4. Guru memberikan bintang mengikut skala di bawah. 5. Murid mengulangi bacaan sehingga dapat membaca dengan betulnya dan lancarnya. Baca potongan ayat dengan lancarnya. Minda Aktif 2 TAWAN BINTANG • Pastikan setiap murid mengambil bahagian dalam aktiviti di atas. SKALA BINTANG Cemerlang Baik Sederhana Memuaskan Lemah 7 TILAWAH AL-QURAN
8 Baca ayat di bawah dengan bacaan yang fasih dan lancar. • Semak makhraj dan tajwid pada ayat yang dibaca oleh murid. • Tandakan tahap penguasaan murid dalam borang yang disediakan oleh guru. Laman Kreatif 8 BORANG PENGHAKIMAN Nama murid Markah Tajwid (40 markah) Taranum (25 markah) Fasohah (20 markah) Suara (15 markah) Jumlah (100) Umar Rizki bin Muhammad Azree 35 23 15 8 90 Mohd Zaim bin Suffian Saifuddin bin Zulkarnain TILAWAH AL-QURAN
Nama lain bagi surah ini ialah al-Insyirah. • Perdengarkan bacaan contoh melalui Kod Capaian Pantas (Kod QR). Surah al-Syarh 94: 1–8 Perhatikan dan baca. 9 HAFAZAN AL-QURAN
Baca dan hafaz. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Bimbing murid membaca dan menghafaz potongan ayat dengan betulnya. 2.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 10 HAFAZAN AL-QURAN
Baca dan hafaz. 2.1.2 • Bimbing murid membaca dan menghafaz surah sehingga lancar. 11 HAFAZAN AL-QURAN
Baca dan hafaz secara berpasangan. Husna Husna Husna Husna 4.25 pm 4.35 pm 4.33 pm 4.40 pm 4.10 pm 4.15 pm 4.20 pm 4.30 pm • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 2.1.1 12 • Minta murid membaca ayat demi ayat secara berpasangan. HAFAZAN AL-QURAN
2.1.2 • Galakkan murid menghafaz surah melalui medium yang pelbagai. • Bimbing murid membaca kalimah berwarna secara bertajwid. Dengar, baca dan hafaz. 13 HAFAZAN AL-QURAN
Isi tempat kosong dengan kalimah yang betul supaya menjadi surah al-Syarh yang lengkap. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Perbanyak halaman ini untuk diberikan kepada setiap murid. • Bimbing murid melengkapkan surah al-Syarh berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. Minda Aktif 1 14 HAFAZAN AL-QURAN
Tulis nombor mengikut susunan ayat yang betul dan salin semula pada ruangan yang disediakan. • Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja. Minda Aktif 2 1 2 3 4 5 6 7 8 15 HAFAZAN AL-QURAN
Cara Bermain 1. Setiap kumpulan diberi satu set potongan kalimah. Set tersebut diletakkan di atas meja secara berserakan. 2. Seorang wakil daripada setiap kumpulan diminta mengambil satu nombor di dalam bekas yang disediakan. 3. Minta murid memilih kalimah yang membentuk ayat daripada nombor yang telah diambil. 4. Susun kalimah-kalimah tersebut dengan betulnya sehingga lengkap. 5. Guru menilai hasil kerja murid dan menentukan pemenang. Kumpulan yang tidak berjaya diminta membuat pembetulan. Bahan KAD CABARAN 1. Dua set potongan kalimah daripada surah al-Syarh. 2. Nombor 1 hingga 8 di dalam bekas. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Bimbing murid menjalankan aktiviti di atas. • Aktiviti ini boleh dijalankan secara individu atau berpasangan. • Perdengarkan bacaan surah al-Syarh ketika permainan dijalankan. Laman Kreatif 16 HAFAZAN AL-QURAN
AYAT KEFAHAMAN AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN AL-QURAN Adam Batasi pergaulanmu Jauhi maksiat dan dosa Tahan pandanganmu Hindari syahwat nafsu cinta dunia Hawa Jaga auratmu Mahkota paling berharga Labuhkan hijabmu Memenuhi tuntutan agama Jadikan malumu Bagai perisai dan perhiasan Adam dan Hawa Jagalah diri hiasi peribadi Maruah terpelihara akhlak terpuji Tinggi martabat muslim sejati Nukilan: MalaMS AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN Adam Batasi pergaulanmu Jauhi maksiat dan dosa Perhatikan dan hayati. • Minta murid menyebut isi penting daripada puisi di atas yang menjurus kepada topik pembelajaran. 17 AYAT KEFAHAMAN
Baca dan fahami. Surah al-Mukminun 23: 5–7 Maksudnya: Dan mereka yang menjaga kehormatannya, kecuali kepada isterinya atau hamba sahayanya, maka sesungguhnya mereka tidak tercela. Kemudian, sesiapa yang mengingini selain yang demikian, maka merekalah orang yang melampaui batas. (Surah al-Mukminun 23:5-7) • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 3.1.1 • Lakukan sumbang saran tentang adab-adab yang berkaitan dengan situasi di atas. 18 AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN
Baca dan hayati. Pengajaran Ayat Surah al-Mukminun Ayat 5–7 Setiap individu muslim diwajibkan menutup aurat dengan sempurnanya. Lelaki dan perempuan haram melakukan persetubuhan tanpa ikatan perkahwinan yang sah. Perbuatan yang mengundang kepada salah laku seks adalah sangat dimurkai Allah SWT. Lelaki dan perempuan perlu menjaga batas-batas pergaulan untuk mengelakkan perbuatan zina. 3.1.2 • Kaitkan pengajaran ayat di atas dengan kehidupan seharian murid. 1 3 2 4 19 AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN
Baca dan fahami. Kepentingan Menjaga Kehormatan Diri Menghindarkan pergaduhan dan permusuhan. Menjadi contoh dan dipandang tinggi dalam masyarakat. Terpelihara daripada gejala negatif. Mengelakkan maksiat dan fitnah. Menjaga nama baik diri, keluarga dan agama. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 3.1.3 • Minta murid menyatakan contoh-contoh lain tentang kepentingan menjaga kehormatan diri. 20 AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN
21 Baca dan hayati. “Dan janganlah kamu menghampiri zina, sesungguhnya zina itu adalah satu perbuatan yang keji dan satu jalan yang jahat.” (Surah al-Isra’ 17:32) TERDORONG MELAKUKAN MAKSIAT. DIPANDANG HINA DAN DIKEJI OLEH MASYARAKAT. MENCETUSKAN PERGADUHAN DAN PERMUSUHAN. TIDAK MENDAPAT KEBERKATAN DARIPADA ALLAH SWT. MASYARAKAT KUCAR-KACIR DAN TIDAK AMAN. 3.1.4 • Minta murid membincangkan akibat pergaulan bebas yang berlaku pada masa ini. AKIBAT TIDAK MENJAGA KEHORMATAN DIRI 21 AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN
• Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. Minda Aktif 1 • Galakkan murid berbincang dengan rakan ketika melakukan aktiviti di atas. 1. Tudung 2. Baju 3. Kain/Seluar 4. Kaki 22 Nyatakan batas aurat Muslim mengikut syariat Islam. AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN
Kesan keruntuhan akhlak dan gejala sosial Kepentingan memelihara kehormatan diri Lengkapkan jawapan berdasarkan gambar yang diberikan. Minda Aktif 2 • Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja. • Minta murid berbincang dan membentangkan hasilnya. 1 1 2 2 Ya Allah, peliharalah diriku. Ya Allah, kuatkanlah imanku. 23 AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN
Cara Bermain 1. Minta murid menulis idea berkaitan dengan tajuk yang diberikan dalam kertas nota berpelekat. 2. Baca idea yang ditulis dan lekatkan pada kad manila. 3. Murid berbincang untuk memilih idea yang paling bernas mengikut keutamaan. 4. Susun dan lekatkan semula idea tersebut pada kad manila. 5. Bentangkan hasil perbincangan dengan memberikan sebab dan alasan atas idea yang dipilih. 6. Guru membuat penilaian, menerima dan menolak idea dengan penambahbaikan. 1. Nota pelekat pelbagai warna. 2. Kad manila. Bahan BIJAK FIKIR Laman Kreatif • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Bimbing murid menjalankan aktiviti perbincangan. • Galakkan murid menulis dan menyatakan idea secara bebas. Apakah yang menyebabkan gejala sosial berlaku dalam kalangan remaja masa ini? 24 AYAT KEFAHAMAN AL-QURAN
Maksudnya: Daripada Hakim bin Hizam r.a. bahawasanya Nabi SAW bersabda: “Tangan yang di atas (memberi) adalah lebih baik daripada tangan yang di bawah (menerima)...” (Riwayat al-Bukhari dan Muslim) Baca dan fahami. 4.1.1 • Bimbing murid membaca hadis dan memahami terjemahannya. Memberi dengan ikhlas, menerima dengan syukur. Bincangkan. HADIS 25
Baca dan fahami. Pengajaran Hadis Amalan sedekah bukan hanya dalam bentuk wang ringgit sahaja. HADIS • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 4.1.2 26 • Minta murid menyatakan cara bersedekah kepada rakan. Setiap amalan mulia ialah sedekah. Memberi lebih baik daripada menerima. Sentiasa berusaha mencari rezeki dan elakkan daripada meminta-minta. Keutamaan bersedekah adalah kepada ahli keluarga sendiri. Pahala amalan sedekah boleh diperoleh dengan melakukan segala jenis kebaikan.
Baca dan amalkan. Kepelbagaian Amalan Sedekah Memberikan pertolongan kepada saudara-mara. Memberikan makanan kepada jiran. Memudahkan perjalanan dan laluan orang ramai. Berkongsi hasil tanaman dengan semua makhluk. 4.1.3 Sabda Rasulullah SAW: Maksudnya: “Senyumanmu di hadapan saudaramu ialah sedekah.” (Riwayat al-Tirmizi) • Galakkan murid sentiasa bersedekah dalam kehidupan. HADIS 27
Untuk mengelakkan riyak, sedekah mestilah dirahsiakan. Sedekahkanlah barang yang kita sayangi dan masih elok. Adab Bersedekah Baca dan fahami. Bagaimanakah cara melahirkan keikhlasan seseorang dalam bersedekah? HADIS Bagusnya bersedekah. Bagaimanakah adab bersedekah, ibu? Qisya, sedekah mestilah ikhlas kerana Allah SWT. Sedekah juga mestilah mengutamakan kaum kerabat dan jiran terdekat. 4 2 1 3 Oh, barulah sedekah kita diberkati! • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Bantu murid mencatat isi-isi penting daripada dialog di atas. 4.1.4 28
Baca dan hayati. Amalan dan Kebaikan Bersedekah Mengeratkan ukhuwah dan hubungan silaturahim. Mendapat ganjaran pahala dan rezeki bertambah luas. Meringankan beban orang yang memerlukan. Membersihkan dan menyuburkan harta yang dimiliki. Sabda Rasulullah SAW: Maksudnya: “ Sedekah itu menghapuskan kesalahan seperti air memadamkan api.” (Riwayat al-Tirmizi) 4.1.5 4.1.6 • Minta murid merancang aktiviti sedekah di dalam kelas. HADIS 29
1. 3. 2. 4. 1. 3. 2. 4. Amalan Bersedekah Kebaikan Bersedekah Minda Aktif 1 Berdasarkan gambar di bawah, senaraikan amalan dan kebaikan bersedekah. 1 44 2 3 • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja. • Galakkan murid menyatakan pendapat masing-masing dengan mengisi tempat kosong di atas. HADIS 30
Bincangkan tindakan yang perlu kamu lakukan apabila berhadapan dengan situasi berikut: Minda Aktif 2 • Perbanyak halaman ini untuk setiap murid. • Bimbing murid untuk menyenaraikan maklumat di atas. HADIS 31
Pengajaran hadis 1. 2. 3. 4. Kebaikan bersedekah 1. 2. 3. 4. Kepelbagaian sedekah 1. 2. 3. 4. Adab bersedekah 1. 2. 3. 4. Cara Bermain 1. Sediakan empat bulatan kertas di atas meja dan setiap kertas mewakili subtajuk. 2. Murid diberi sebatang pen yang berlainan warna. Setiap warna akan mewakili seorang murid. 3. Murid bergerak mengelilingi meja dan perlu menulis isi penting bagi setiap subtajuk yang dipaparkan. 4. Setiap murid membentangkan hasil idea mereka kepada guru untuk dinilai. 5. Guru dan murid lain membuat penambahbaikan sekiranya perlu. 6. Hasil kerja murid dipamerkan di sudut kelas. PUTARAN ENJIN Laman Kreatif • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Gunakan iringan alunan zikir ketika menjalankan aktiviti ini. • Berikan tempoh bagi setiap tugasan yang perlu dilakukan oleh murid. HADIS 32
Maksudnya: Dan juga orang yang beriman kepada kitab al-Quran yang diturunkan kepadamu dan kitab-kitab yang diturunkan dahulu daripadamu, serta mereka yakin adanya hari akhirat. (Surah al-Baqarah 2:4) Perhatikan dan fikirkan. 5.1.1 • Lakukan sumbang saran dengan murid tentang kitab-kitab yang diturunkan oleh Allah SWT. AKIDAH Kita wajib beriman kepada semua kitab suci tanpa ragu-ragu. Jadikan al-Quran sebagai panduan dalam kehidupan. 33
Terdapat empat buah kitab suci yang telah diturunkan, iaitu: Baca dengan telitinya. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.1.2 • Galakkan murid mengakses Internet untuk mencari maklumat lebih banyak. Mengapakah al-Quran diturunkan secara beransur-ansur? AKIDAH 34 Al-Quran mengandungi: • 114 surah • 30 juzuk • 6236 ayat Surah terpanjang ialah al-Baqarah. Surah terpendek ialah al-Kauthar. Nabi yang Menerima Bahasa Kaum yang Menerima Zabur Nabi Daud a.s. Bahasa Siryani Bani Israel Taurat Nabi Musa a.s. Bahasa Ibrani Bani Israel Injil Nabi Isa a.s. Bahasa Ibrani Bani Israel Al-Quran Nabi Muhammad SAW Bahasa Arab Bangsa Arab dan semua umat manusia hingga kiamat Nama Kitab Perkara
Sebagai panduan hidup manusia. Jiwa menjadi tenang. Memperoleh keredaan Allah SWT. Menjamin kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat. 1 3 4 Mewujudkan masyarakat yang berilmu, bertakwa dan hidup sejahtera. Mendapat keringanan di alam kubur dan pada hari akhirat. 5 6 Kepentingan Beriman kepada Al-Quran Baca dan hayati. 5.1.3 • Bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan beriman kepada al-Quran. AKIDAH 35 2
Baca dan fikirkan. Akibat Tidak Beriman kepada Al-Quran Hidup tanpa panduan. Keluarga menjadi kucar-kacir. Masyarakat berpecah-belah. Hilang keberkatan hidup. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.1.4 • Bincang dengan murid akibat lain jika tidak beriman kepada al-Quran. 1 2 3 4 AKIDAH 36
Melaksanakan perintah Allah SWT, ustaz. Membaca al-Quran setiap hari. Menjauhi larangan Allah SWT. Menjalinkan silaturahim sesama manusia. Apakah amalan yang menunjukkan kita beriman kepada kitab al-Quran? Amalan yang Menunjukkan Beriman kepada Al-Quran Marilah kita sama-sama menghayati ajaran al-Quran supaya hidup sentiasa diberkati Allah SWT. Baca dan amalkan. 5.1.5 • Minta murid mengamalkan perkara di atas dalam kehidupan seharian. AKIDAH 37
1 2 3 4 5 6 7 Bersugi. Berwuduk. Menghadap kiblat. Menutup aurat. Memulakan bacaan dengan taawuz dan basmalah. Membaca secara bertajwid dan tartil. Meletakkan al-Quran di tempat yang sesuai. Baca dan fahami. Surah al-Taubah tidak perlu dimulakan dengan bacaan basmalah. • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.1.6 • Bimbing murid mengklasifikasikan adab sebelum, semasa dan selepas membaca al-Quran. ADAB TERHADAP AL-QURAN AKIDAH 38
Minda Aktif Jawab soalan-soalan di bawah. • Perbanyak halaman ini untuk setiap murid. • Bimbing murid menjawab soalan di atas. 1 Siapakah rasul yang menerima kitab-kitab samawi? 2 Senaraikan dua amalan yang menunjukkan seseorang itu beriman kepada al-Quran dalam kehidupan. 3 Nyatakan adab-adab terhadap al-Quran yang perlu diamalkan. 4 Bagaimanakah al-Quran dapat menjadikan kehidupan kita lebih sempurna? AKIDAH 39
1. Sediakan kertas sebak dan pena penanda. 2. Sediakan kertas undi yang mengandungi tajuk tugasan. 3. Bentuk empat kumpulan dan lantik seorang ketua kumpulan. Kumpulan 1 Huraikan kepentingan beriman kepada al-Quran dalam kehidupan harian. Kumpulan 2 Bincangkan akibat tidak beriman kepada al-Quran. Kumpulan 3 Terangkan amalan-amalan yang menunjukkan beriman kepada al-Quran. Kumpulan 4 Mengapakah kita perlu menjaga kesucian al-Quran? Cara Bermain MENJANA IDEA • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. • Pembahagian kumpulan dilakukan mengikut kesesuaian jumlah murid. 4. Ketua kumpulan dikehendaki untuk mencabut undi tajuk tugasan. 5. Setiap kumpulan perlu membentangkan hasil dapatan mereka. 6. Ahli kumpulan lain memberikan komen dan guru membuat penilaian. AKIDAH Laman Kreatif 40 Kumpulan 1 Huraikan kepentingan beriman kepada al-Quran dalam
AKIDAH AKIDAH Sabda Rasulullah SAW: Maksudnya: “Barang siapa yang berselawat ke atasku sekali, nescaya Allah akan berselawat (menurunkan rahmat) ke atasnya 10 kali.” (Riwayat Muslim) Perhatikan dan fikirkan. • Minta murid menceritakan pengalaman mereka menyambut Maulidur Rasul. • Bincang dengan murid tentang beriman kepada rasul. Sabda Rasulullah SAW: AKIDAH 41
SUDAN MESIR LEBANON CYPRUS TURKI SYRIA IRAQ ARAB SAUDI QATAR OMAN UAE YAMAN IRAN KUWAIT PALESTIN JORDAN BAHRAIN TUNSIA ALGERIA LIBYA TURKI Nabi Lut, Ishak, Yaakub, Ayub, Syuib, Daud, Sulaiman, Zakaria, Yahya dan Isa Nabi Zulkifli Nabi Adam, Soleh dan Muhammad SAW Baca dan fahami. AKIDAH Piramid Masjid Al-Aqsa Palmyra Kaabah 42 Nabi Yusuf, Musa, Harun, Ilyas dan Ilyasak
5.2.1 5.2.2 • Bincang dengan murid tentang perbezaan dan persamaan antara nabi dengan rasul. SUDAN MESIR LEBANON CYPRUS TURKI SYRIA IRAQ ARAB SAUDI QATAR OMAN UAE YAMAN IRAN KUWAIT PALESTIN JORDAN BAHRAIN TUNSIA ALGERIA LIBYA Nabi Hud dan Ismail Nabi Idris, Ibrahim, Nuh dan Yunus Pengertian Nabi dan Rasul Nabi Rasul Pengertian Seorang lelaki yang dipilih oleh Allah SWT dan dikurniai wahyu kepadanya tetapi tidak diperintah untuk menyampaikannya kepada orang lain. Seorang lelaki yang dipilih oleh Allah SWT dan dikurniai wahyu kepadanya serta diperintah untuk menyampaikannya kepada orang lain. Bilangan Jumlah nabi terlalu ramai. Jumlah rasul yang wajib diketahui adalah sebanyak 25 orang. Tugas Menerima wahyu hanya untuk diri sendiri. Menyampaikan wahyu kepada umat. RASUL-RASUL ULULAZMI Nabi Ibrahim a.s. Nabi Nuh a.s. Nabi Musa a.s. Nabi Isa a.s. Nabi Muhammad SAW AKIDAH Babylon Dar al-Hajar 43
25 Nama Rasul Pilihan Baca dan hafal. Adam a.s. Zulkifli a.s. Daud a.s. Nuh a.s. Musa a.s. Ilyas a.s. Idris a.s. Harun a.s. Sulaiman a.s. Hud a.s. Syuib a.s. Ilyasak a.s. Soleh a.s. Ayub a.s. Yunus a.s. Ibrahim a.s. Yusuf a.s. Zakaria a.s. Lut a.s. Yaakub a.s. Yahya a.s. Ismail a.s. Ishak a.s. Isa a.s. Muhammad SAW • Bantu murid menghafal nama nabi dengan bernasyid. 5.2.2 • Bantu murid menghafal nama rasul-rasul dengan bernasyid. AKIDAH 44 01 04 12 20 02 10 09 18 17 05 13 21 07 15 23 03 11 19 06 14 22 08 16 25 24