89 Kompetensi Manajerial Penghargaan kelompok 3 Kegiatan penutup Tabel 20 Tipe STAD Pemahaman Saudara tentang kegiatan 2.4 di atas sangat berguna dalam mengerjakan kegiatan selanjutnya, yaitu kegiatan 2.5. Berikut. LK.2.5. Hasil Diskusi Kelompok Merumuskan Tujuan/Indikator Pencapaian, Materi, Kegiatan Pembelajaran, Sumber Belajar dan Rancangan Penilaian Hasil Belajar dan Penguatan Nilai-nilai pendidikan karakter. No Komponen Uraian Nilai-nilai Pendidikan Karakter 1 Tujuan Pembelajaran 2 Indikator pencapaian kompetensi 3 Materi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Sumber Belajar 6 Rancangan Penilaian Tabel 21 Hasil diskusi kelompok LK 2.6 Tuliskan hasil supervisi dengan pendekatan simulasi Hasil Pengamatan Rekomendasi Pengawas
Kompetensi Manajerial 90 Tabel 22 Hasil supervisi dengan pendekatan simulasi LK 2.7 Prosedur Pembimbingan Nilai Nilai Karakter Cara Mengintegrasikan dalam pembelajaran Tabel 23 Proseduer bimbingan Lampiran 3 Lembar Kerja Kegiatan Belajar 3: Tindak Lanjut Supervisi Akademik LK 3.1 Saudara diminta untuk berdiskusi secara berpasangan menggunakan metode Pembelajaran Tematik terintegratif dalam mengkaji instrumen hasil observasi pelaksanaan pembelajaran.Setelah itu menjawab beberapa pertanyaan berikut. 1. Identifikasi masalah yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, temukan masalah yang masih perlu diperbaiki dan tentukan tindak lanjutnya! Komponen Masalah yang Ditemukan Tindak Lanjut Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan akhir
91 Kompetensi Manajerial 2. Bagaimana pendapat pasangan Saudara? Diskusikan dan buatlah suatu kesimpulan! LK 3.2. Kelebihan dan Kekurangan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran No Fokus Masalah Kelebihan Kelemahan Alternatif Pemecahan Masalah 1 Perangkat Pembelajaran 2 Proses Pembelajaran 3 Penilaian Pembelajaran 4. Penguatan nilai karakter Tabel 24 Kelebihan dan Kekurangan Pemanfaat TIK dalam Pembelajaran LK 3.3. Pembinaan Guru dalam Memanfaatkan TIK pada Pembelajaran Nama Pengawas :............................................................. Nama Madrasah/MGMP : ............................................................ Alamat MGMP :............................................................. Hari/Tanggal : ............................................................ No Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Hasil Keterangan 1. Penyusunan perangkat pembelajaran RPP dan Program Tahunan 2. Pengembangan materi 3. Pengembangan media pembelajaran. 4. Pengembangan penilaian.
Kompetensi Manajerial 92 5. Memudahkan berkomunikasi. 6. Penguatan nilai-nilai karakter. Tabel 25 Pembinaan Guru dalam Memanfaatkan TIK pada Pembelajaran LK 3.4. Pembinaan Guru dalam Memanfaatkan TIK pada Pembelajaran Nama Pengawas : ...................................................................... Nama Madrasah/MGMP : ...................................................................... Hari/Tanggal : ...................................................................... No Komponen Yang Dinilai Rubrik Skor 4 3 2 1 1 Pengembangan materi 2 Pengembangan media pembelajaran 3 Pengembangan penilaian 4 Perangkat pembelajaran RPP dan Program Tahunan 5 Penguatan nilai-nilai karakter Tabel 26 Hasil Pembinaan Guru dalam Memanfaatkan TIK pada Pembelajaran Lampiran 4 Lembar Kerja On The Job Learning (OJL) LK 1.1. Identifikasi, Analisis dan Evaluasi serta Tindak Lanjut Hasil Pembinaan Guru Tahun Sebelumnya Nama Pengawas : ........................................................ NIP : ........................................................ Pangkat/Golongan : ........................................................ Jabatan : ......................................................... Jumlah Madrasah Binaan : .......................................................... No Kegiatan Sasaran Target Pencapaian (%) Penerapan PPK Tindak lanjut
93 Kompetensi Manajerial Tabel 27 Identifikasi, Analisis dan Evaluasi serta Tindak Lanjut Hasil Pembinaan Guru Tahun Sebelumnya LK 1.2. Setelah melakukan identifikasi, analisis dan evaluasi serta tindak lanjut hasil pembinaan guru tahun sebelumnya, Saudara diminta membuat rencana supervisi akademik (RPA) dengan menggunakan Format 1.3.2a atau 1.3.2b yang terdapat dalam kegiatan In-1. LK 2.1 Instrumen Pra-Observasi Supervisi Akademik Instrumen Pra Observasi- Supervisi Akademik No Data Guru Permasalahan Pemecahan Masalah 1 Nama Guru : ................ Tempat tugas : ................ Mengajar di kelas : ........... Pokok Bahasan : ……… SubPokok Bahasan : …… Mata Pelajaran : ................ 2 Nama Guru : ................ Tempat tugas : ................ Mengajar di kelas : ............ Pokok Bahasa : …………. Sub Pokok Bahasan : …… Mata Pelajaran : ................ Tabel 28 Instrumen Pra Observasi- Supervisi Akademik LK 3.1 Jika supervisi akademik telah dilakukan, Saudara diminta mengkaji beberapa hal berikut: 1) Perhatikan setiap komponen dari hasil observasi supervisi akademik baik pada RPP maupun hasil observasi proses pembelajaran. Pada bagian mana dari hasil supervisi akademik yang menjadi permasalahan yang perlu dikaji?
Kompetensi Manajerial 94 2) Apakah kriteria ideal yang dituntut pada komponen RPP sudah sesuai dengan kondisi yang dicapai oleh guru pada pada saat diobservasi? 3) Lakukan pula pengkajian pada aspek-aspek dari komponen-komponen proses pembelajaran pada hasil observasi proses pembelajaran, apakah sudah sesuai dengan kriteria ideal yang dituntut pada instrumen? 4) Catatlah hasil kajian hasil supervisi akademik Saudara dan rancanglah rencana tindak lanjut apa yang akan dilakukan untuk menyelesaikan masalah tersebut. LK 3.2.1. Rencana Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik Susunlah rencana tindak lanjut pelaksanaan supervisi akademik seperti yang telah Saudara dapatkan dari hasil pelatihan di In-1. Rencana Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik Nama Madrasah : ................................................ Nama Guru : ................................................ NIP : ................................................ Mata Pelajaran : ................................................ Materi : ................................................ Kelas/Semester : ................................................ Waktu : ................................................
95 Kompetensi Manajerial No Fokus Masalah Kelebihan Kelemahan Alternatif pemecahan masalah 1 Perangkat pembelajaran 2 Proses pembelajaran 3 Penilaian pembelajaran Tabel 29 Rencana Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik Buatlah rencana tindak lanjut perbaikan proses pembelajaran guru. Lakukan kegiatan tersebut berdasarkan hasil latihan membuat rencana tindak lanjut. Untuk memandu Saudara, gunakan tabel LK 3.2.2 berikut dengan mengisi komponenkompenannya berdasarkan hasil pelaksanaan supervisi proses pembelajaran. LK 3.2.2. Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik Nama Pengawas : ........................................ NIP : ........................................ No Nama Guru Hasil pelaksanaan supervisi akademik guru Bentuk tindak lanjut Waktu/ Tempat 1 2 3 4 5 Tabel 30 LK 3.2.2. Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik Lampiran 5 Format 1 Lembar Observasi Pembelajaran ASPEK YANG DIAMATI Petunjuk Umum Berilah tanda ( ) atau nilai pada kolom yang sesuai dengan penilaian anda dan catatlah hal- hal yang penting yang berhubungan dengan aspek yang diamati pada kolom keterangan.
Kompetensi Manajerial 96 Lembar Observasi Pembelajaran No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5 Keterangan A Perencanaan Proses pembelajaran. Apakah guru: Menyusun Silabus? 1. Identitas mata pelajaran atau tema pelajaran 2. Standar kompetensi 3. Kompetensi dasar 4. Materi pembelajaran 5. Kegiatan pembelajaran 6. Indikator pencapaian kompetensi 7. Penilaian 8. Alokasi waktu 9. Sumber belajar B Menyusun RPP 10. Identitas mata pelajaran 11. Standar kompetensi 12. Kompetensi Dasar 13. Indikator pencapaian kompetensi 14. Kejelasan perumusan tujuan Pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 15. Pemilihan materi Ajar(sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) 16. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika, materi dan kesesuaian dengan alokasi Waktu), 17. Kesesuian penggunaan metode pembelajaran
97 Kompetensi Manajerial 18. Kejelasan skenario langkahlangkah Pembelajaran a) Pendahuluan b) Inti c) Penutup 19. Kelengkapan instrumen Penilaian Hasil Belajar (soal, kunci, pedoman penskoran) 20. Kelengkapan Sumber Belajar C Pelaksanaan Proses Pembelajaran 21. Mempersiapkan peserta didik untuk belajar 22. Melakukan kegiatan apersepsi 23. Menguasai materi pembelajaran 24. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relavan 25. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik 26. Mengkaitkan materi dengan realitas kehidupan 27. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi(tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik peserta didik 28. Menggunakan media secara efektif dan efisien 29. Menghasilkan pesan yang menarik 30. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 31. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran 32. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik
Kompetensi Manajerial 98 33. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar 34. Memantau kemajuan belajar selama proses 35. Menggunakan bahasa lisan dan tuliasan secara jelas, baik dan benar 36. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 37. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik 38. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 39. Melakukan tindak lanjut dengan memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan 40. ………………………………. Tabel 31 Format 1 Lembar Observasi Pembelajaran …………………, ………………….. 20 ¬¬__ Kepala Madrasah _________________________ NIP Lampiran 6 Format 2 Daftar Pertanyaan Observasi Daftar Pertanyaan Setelah Observasi No Pertanyaan Jawaban 1. Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pelajaran ini? 2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?
99 Kompetensi Manajerial 3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? 4. Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran? 5. Apa yang menjadi kesulitan peserta didik? 6. Apa yang menjadi kesulitan saudara? 7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan saudara? 8. Marilah bersama-sama kita identifikasi hal- hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja saudara lakukan. 9. Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan berikutnya? Kesan umum: Saran: Tabel 32 Format 2 Daftar Pertanyaan Observasi …………………, ………………….. 20 ¬¬__ Pengawas Madrasah _________________________ NIP
Kompetensi Manajerial 100 Lampiran 7 Format 3 Hasil Observasi Hasil Observasi No Komponen yang dianalisis Aspek yang disupervisi Hasil penilaian 1 2 3 4 5 1. Tahap sebelum observasi Contoh: 1. Persiapan mengajar yang disiapkan 2. Konsep yang akan dibahas 3. Tujuan yang akan dicapai 2. Tahap pelaksanaan observasi 4. Langkah-langkah penyajian 5. Pemanfaatan media 6. Proses interaksi 7. Kejelasan konsep 8. Tingkat keberhasilan 9. Penggunaan media 10. Efektivitas interaksi 3. Tahap sesudah observasi 11. Kesan-kesan penampilan 12. Kemampuan mengidentifikasi keterampilan yang sudah baik 13. Kemampuan mengidentifikasi ketrampilan yang belum berhasil 14. Diskusi tentang gagasan-gagasan 15. alternative 4. Dan seterusnya 16. ………………….. 17. ……………………….. Jumlah Rata-rata Tabel 33 Format 3 Hasil Observasi …………………, ………………….. 20 __ Pengawas Madrasah _________________________ NIP
101 Kompetensi Manajerial Lampiran 8 Format 4 Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas No. Hari/Tgl Nama Guru Mata Pelajaran Kelas Jam ke Pelaksanaan Supervisii Keterangan Tabel 34 Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas …………………, ………………….. 20 __ Pengawas Madrasah _________________________ NIP Lampiran 9 Format 5 Rekapitulasi Hasil Supervisi Rekapitulasi Hasil Supervisi No Nama Nilai Keterangan Administrasi Penampilan Test Rata-rata Tabel 35 Rekapitulasi Hasil Supervisi …………………, ………………….. 20 __ Pengawas Madrasah ________________________ NIP
Kompetensi Manajerial 102 Lampiran 10 Format 6 Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Nama Guru : …………………………….. 2. Sekolah : …………………………….. 3. Kelas, Semester : …………………………….. 4. Identitas Mata pelajaran : …………………………….. 5. Standar Kompetensi : …………………………….. 6. Kompetensi Dasar : …………………………….. 7. Hari tanggal : …………………………….. No Uraian Kegiatan Kriteria Nilai 1 2 3 4 1. Menentukan identitas mata pelajaran 2. Menentukan standar kompetensi 3. Menentukan kompetensi dasar 4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi 5. Menentukan tujuan pembelajaran 6. Menentukan materi ajar 7. Menentukan alokasi waktu 8. Menentukan metode pembelajaran 9. Menentukan kegiatan pembelajaran 10. Menentukan penilaian hasil belajar 11. Menentukan sumber belajar Jumlah NILAI RIIL = ………………………. Jumlah NILAI IDEAL = 44 KLASIFIKASI ……………………. Nilai PERSENTASI = …………………….. % Saran Pembinaan :
103 Kompetensi Manajerial Tabel 36 Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran …………………, ………………….. 20 __ Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP Lampiran 11 Format 7 Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran INSTRUMEN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS 1. Nama Guru : …………………………….. 2. Sekolah : …………………………….. 3. Kelas, Semester : …………………………….. 4. Mata pelajaran : …………………………….. 5. Standar Kompetensi : …………………………….. 6. Kompetensi Dasar : …………………………….. 7. Hari tanggal : …………………………….. No Uraian Kegiatan Kriteria 1 Ni 2lai3 4 1. Menjelaskan tujuan dan kompetensi dasar 2. Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai dengan silabus 3. Menjelaskan isi kegiatan kepada peserta didik/langkah kegiatan 4. Menggunakan ekspresi dalam berkomunikasi dengan peserta didik 5. Menggunakan respon peserta didik dalam menyelenggarakan kegiatan 6. Menggunakan media dan alat pembelajaran yang sesuai dengan tujuan 7. Menyelenggarakan kegiatan dengan urutan yang logis 8. Menggunakan berbagai metode dalam menjelaskan isi kegiatan 9. Membimbing peserta didik dalam mengikuti kegiatan secara individual maupun kelompok 10. Memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang dilaksanakan A: Baik Sekali : 76% - 1 B0 : 0 B%aik : 56% - 75% C: Cukup : 26% -D: Kurang : 0% -
Kompetensi Manajerial 104 11. Memberikan penguatan kepada peserta didik 12. Melaksanakan penilaian selama kegiatan berlangsung 13. Menutup kegiatan dengan tepat 14. Memberikan tugas/PR Jumlah NILAI RIIL = ………………………. Jumlah NILAI IDEAL = 56 KLASIFIKASI ………………. Nilai PERSENTASI = …………………….. % Tabel 37 Instrumen Supervisi Kunjungan Kelas …………………, ………………….. 20 __ Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah _____________________ _____________________ NIP NIP Lampiran 12 Format 8 Instrumen Observasi Peserta Didik INSTRUMEN OBSERVASI PESERTA DIDIK PADA PROSES PEMBELAJARAN No Nama Kegiatan Skor Nilai Ket 1 2 3 4 Jumlah Tabel 38 Instrumen Observasi Peserta Didik pada Proses Pembelajaran KETERANGAN 1. Berpartisipasi aktif 2. Tanggung jawab 3. Disiplin dalan mengikuti pembelajaran 4. Memusatkan perhatian pada materi Pembelajaran
105 Kompetensi Manajerial Kriteria Skor Penilaian Kriteria Keaktifan Peserta Nilai Sebutan Kuantitatif Kualitatif 1 Sangat Aktif 85 – 100 SA = Sangat Aktif 2 Aktif 69 – 84 A = Aktif 3 Kurang Aktif 53 – 68 CA = Cukup Aktif 4 Tidak Aktif 37 – 52 KA = Kurang Aktif ……….., …………… 20 ___ Kepala Madrasah, __________________________ NIP Lampiran 13 Format 9 Instrumen Kunjungan Kelas INSTRUMEN KUNJUNGAN KELAS PADA PROSES PEMBELAJARAN Nama Guru : …………………………….. Kelas : …………………………….. Identitas Mata Pelajaran : …………………………….. Waktu : …………………………….. Semester : …………………………….. Hari tanggal : …………………………….. No URAIAN KEGIATAN Kriteria Penilaian 1 2 3 4 1. Persiapan dan apersepsi 2. Relevansi materi dengan tujuan 3. pPeemb nguas elaaajarnanmateri 4. Strategi 5. Metode 6. Media 7. Manajemen kelas 8. Pemberian motivasi kepada peserta didik 9. Nada dan suara 10. Penggunaan bahasa 11. Gaya dan sikap perilaku Jumlah NILAI RIIL = ……………………….
Kompetensi Manajerial 106 Jumlah NILAI IDEAL = 44 KLASIFIKASI N ……………………. ilai PERSENTASI = …………………….. % Saran Pembinaan : Tabel 39 Instrumen Kunjungan Kelas pada Proses Pembelajaran …………………, ………………….. 20 __ Guru Mata Pelajaran ___________________________________ NIP Lampiran 14 Format Penilaian PKB https://drive.google.com/file/d/1xUAKCMm3sM9MR728Izeg1z1zicZGgun/view?usp=sharing Lampiran 15 Suplemen Supervisi dalam Pelaksanaan PPK https://drive.google.com/file/d/1eyaL9HS_DRcToMmfXnFrH1cEh5uuOd1/view?usp=sharing Lampiran 16 Suplemen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran https://drive.google.com/file/d/1dQqO34OXDPLUzfcvEiGmV7Kydek_bKw O/view?usp=sharing Lampiran 17 Suplemen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1 Lembar) https://drive.google.com/file/d/1nQ6y_K13N9ncCdlS_YvnlYw6Iwrao2Fl/vie w?usp=sharing Lampiran 18 Peta Kompetensi Pengawas Sekolah A: Baik Sekali : 76% - 100% B: Baik : 56% - 75% C: Cukup : 26% - D: Kurang : 0% -
107 Kompetensi Manajerial https://drive.google.com/file/d/18CB43scbpX2s099tkKgeWskSeLlNFRkl/vi ew?usp=sharing Lampiran 19 Kunci Jawaban Kegiatan Belajar 1, Perencanaan Supervisi Akademik Kegiatan Belajar 2, Pelaksanaan Supervisi Akademik Kegiatan Belajar 3, Tindak Lanjut Supervisi Akademik 1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. A 7. B 8. D 9. A 10. A 1. D 2. A 3. C 4. A 5. D 6. D 7. B 8. B 9. B 10. C 1. A 2. B 3. C 4. C 5. D 6. B 7. B 8. B
Kompetensi Manajerial 108