วิชาประวัติ ป.4เทอม2.docx

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี แบบบันทึกข้อความ หน่วยงาน โรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์ อำเภอห้วยแถลง จังหวัดนครราชสีมา 30240 วันที่ 24 ตุลาคม 2566 เรื่อง แบบขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์ ตามที่ข้าพเจ้า นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี ได้รับมอบหมายให้จัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์รหัสวิชา ส14102 ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานและ ตัวชี้วัด และจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการจัดการเรียนการรู้เสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอนำเสนอแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อขอ อนุมัติและนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนต่อไป จึงเรียนมา เพื่อโปรดพิจารณา ขอแสดงความนับถือ (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ เห็นควร นำไปใช้ในการเรียนการสอนได้ เห็นควร นำไปใช้ในการเรียนการสอนได้ เห็นควร ปรับปรุง..................................... เห็นควร ปรับปรุง.................................................. ลงชื่อ ลงชื่อ (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ อนุมัตินำไปใช้ในการเรียนการสอนได้ ไม่อนุมัติปรับปรุง...................................................................................................................................... ............. ลงชื่อ (ซิสเตอร์วริญญา ศิลาโคตร) ผู้อำนวยการโรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 การกำหนดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ รายการตรวจสอบและกลั่นกรอง การใช้แผนการเรียนรู้ ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระ ความคิดเห็นหัวหน้าฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็นผู้บริหาร ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ (ซิสเตอร์วริญญา ศิลาโคตร) ผู้อำนวยการโรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คำนำ ตามที่ข้าพเจ้า ได้รับมอบหมายในการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวนหน่วยกิต ทั้งหมด 1 หน่วยกิต คิดเป็นเวลาเรียน 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เวลาเรียนภาคเรียนที่ 1 จำนวน 20 ชั่วโมง เวลา เรียนภาคเรียนที่ 2 จำนวน 20 ชั่วโมง รวมเป็นเวลาเรียนทั้งหมด 40 ชั่วโมง ข้าพเจ้าได้ทำการศึกษาหลักสูตร โดยวิเคราะห์สภาพการเรียนรู้จากปีการศึกษาที่ผ่านมา ด้านผลการ ดำเนินการในการจัดการเรียนการสอน การวัดผลประเมินผล ความพึงพอใจระหว่างผู้เรียน ผู้ปกครอง ทำให้ทราบ ถึงปัญหาการเรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้เรียนบางคนมีผลสัมฤทธิ์พัฒนาขึ้น บางคนยังไม่พัฒนาการ การดำเนินการตามแผนพัฒนาการบริหารงาน ข้าพเจ้าได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการทุกฝ่าย อาทิเช่น คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะอนุกรรมการ คณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณะกรรมการฝ่ายวัดผลและ ประเมินผล และคณะผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาและคณะผู้เกี่ยวข้องทุกท่าน ข้าพเจ้าจึงได้นำผลมาปรับปรุงพัฒนาโดยใช้กระบวนการ PDCA พัฒนาหลักสูตรและยกระดับผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียนต่อไป ในโอกาสนี้ หากมีสิ่งใดขาดตกบกพร่อง ข้าพเจ้าจะนำไปปรับปรุงแก้ไข เพื่อให้การจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้ในครั้งนี้ ประสบผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมาย ข้าพเจ้าขอขอบคุณทุกฝ่าย ที่ให้การดูแลสนับสนุนช่วยเหลือ ข้าพเจ้าให้มีความรู้ความสามารถยิ่งขึ้น มา ณ โอกาสนี้ (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) ผู้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี สารบัญ หน้า บันทึกข้อความ ก คำนำ ข สารบัญ ค คำอธิบายรายวิชาประวัติศาสตร์ ตัวชี้วัดชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี การบูรณาการการจัดการเรียนรู้ การจัดการหน่วยการเรียนรู้ประจำภาคเรียน 2/2566 แผนการจัดการเรียนรู้ (รายชั่วโมง) แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คำอธิบายรายวิชา ประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1-2 รหัสวิชา ส14102 เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ศึกษา ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์ เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น เข้าใจความ เป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 4.2 ป.4/1, ป.4/2 ส 4.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 รวม 8 ตัวชี้วัด

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ แม่บทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วย การเรียนรู้ที่ แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวชี้วัดชั้นปี เวลา (ชั่วโมง) วิธีการและยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ - แผนการเรียนรู้ที่ 1 วิธีการและหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.1 (3) 5 - แผนการเรียนรู้ที่ 2 ช่วงเวลาและยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.1 (1)-(2) 6 การตั้งถิ่นฐานและ พัฒนาการของมนุษย์ใน ดินแดนไทย - แผนการเรียนรู้ที่ 3 การตั้งถิ่นฐานในดินแดน ประเทศไทยในอดีต ส 4.2 (1) 3 - แผนการเรียนรู้ที่ 4 การสร้างอาณาจักรในดินแดน ไทยในอดีต ส 4.2 (2) 4 อาณาจักรสุโขทัย - แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย ส 4.3 (1) 9 - แผนการเรียนรู้ที่ 6 บุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ส 4.3 (2) 6 - แผนการเรียนรู้ที่ 7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย ส 4.3 (3) 7 รวมเวลาเรียนต่อปี 40 1 2 3

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะรู้ แบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning 1) การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) 2) การเรียนรู้เชิงประสบการณ์(Experiential Learning) 3) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) 4) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) 5) การเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 6) การเรียนรู้การบริการ (Service Learning) 7) การเรียนรู้จากการสืบค้น (Inquiry-Based Learning) 8) การเรียนรู้ด้วยการค้นพบ (Discovery Learning)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี วิธีการสอนของครู 1) การสอนแบบบรรยาย 2) การสอนแบบทดลอง 3) การสอนแบบมีส่วนร่วม 4) การสอนแบบบูรณาการ 5) การสอนแบบอภิปราย 6) การสอนแบบโครงงาน 7) การสอนแบบ Mapping 8) อื่น ๆ…………………… บูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1) หลักความพอประมาณ 2) หลักความมีเหตุผล 3) หลักการมีภูมิคุ้มกัน 4) เงื่อนไขความรู้ 5) เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการอัตลักษณ์โรงเรียน 1) รัก เมตตา 2) ซื่อสัตย์ 3) กตัญญู 4) อยู่อย่างพอเพียง

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บูรณาการคุณค่าพระวรสาร 1. ความเชื่อศรัทธา (faith) 2. ความจริง (truth) 3. การไตร่ตรอง / ภาวนา (reflection / prayer 4. มโนธรรม / วิจารณญาณ / ความกล้าหาญเชิงศีลธรรม (conscience / discernment / moral courage) 5. อิสรภาพ (freedom) 6. ความยินดี (joy) 7. ความเคารพ / ศักดิ์ศรี (respect / dignity) 8. ความสุภาพถ่อมตน (humility) 9. ความซื่อตรง (honesty) 10. ความเรียบง่าย / ความพอเพียง (simplicity / sufficiency) 11. ความรัก (love) 12. เมตตา (compassion) 13. ความกตัญญูรู้คุณ (gratitude) 14. การงาน / หน้าที่ (work / duty) 15. การรับใช้ (service) 16. ความยุติธรรม (justice) 17. สันติ / การคืนดี (peace / reconciliation) 18. อภัย (forgiveness) 19. ความเป็นหนึ่ง / ความเป็นชุมชน (unity / community) 20. การพิศเพ่งสิ่งสร้าง / รักษ์ธรรมชาติ (wonder / conservation) 21. ความหวัง (hope)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี การจัดหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ส 14102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 . จำนวนหน่วยการเรียนรู้ 1 หน่วย จำนวนน้ำหนัก 1 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) แผนการสอนที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย 1.อาณาจักรสุโขทัย 7 1-7 2.บุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 6 8-13 3. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 7 14-20 รวม 20 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย เวลา 9 ชั่วโมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน 1. สาระสำคัญ ใน พ.ศ. 1792 คนไทยสามารถสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นอาณาจักรอิสระจากขอมได้ โดยมีพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ เป็นปฐมกษัตริย์ปกครองอาณาจักรสุโขทัย ซึ่งในระยะเริ่มแรกของการสถาปนา บ้านเมืองยังไม่มั่นคงนัก แต่ต่อมาในช่วง สมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บ้านเมืองมีความเจริญสูงสุด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี / จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป (ส 4.3 ป. 4/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อาณาจักรสุโขทัย 2. การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย 5. พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมในสมัยสุโขทัย 6. การสิ้นสุดของอาณาจักรสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. สำรวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กิจกรรมการเรียนรู้ (ขั้นวางแผนและปฏิบัติ) 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผน และปฏิบัติกิจกรรมตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม โดยบันทึกลงในสมุดของกลุ่ม แล้วส่ง ตัวแทนออกไปนำเสนอผลงานกลุ่มที่หน้าชั้น 3. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่า ปัจจัยที่เอื้อต่อการสถาปนาอาณาจักรสุโขทัยเป็นราชธานี มีอะไรบ้าง และเพราะเหตุใด อาณาจักรสุโขทัยจึงมีความเจริญรุ่งเรืองมาเป็นเวลายาวนานให้นักเรียนช่วยกันตอบ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการทำงาน 6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของคำตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน ชั่วโมงที่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการทำงาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย เวลา 9 ชั่วโมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน 1. สาระสำคัญ ใน พ.ศ. 1792 คนไทยสามารถสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นอาณาจักรอิสระจากขอมได้ โดยมีพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ เป็นปฐมกษัตริย์ปกครองอาณาจักรสุโขทัย ซึ่งในระยะเริ่มแรกของการสถาปนา บ้านเมืองยังไม่มั่นคงนัก แต่ต่อมาในช่วง สมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บ้านเมืองมีความเจริญสูงสุด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี / จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป (ส 4.3 ป. 4/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อาณาจักรสุโขทัย 2. การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย 5. พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมในสมัยสุโขทัย 6. การสิ้นสุดของอาณาจักรสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. สำรวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. (ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 53) โดยให้นักเรียนหาภาพเกี่ยวกับ อาณาจักรสุโขทัยมาติด พร้อมกับเขียนคำบรรยายใต้ภาพ 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 53) โดยให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับ อาณาจักรสุโขทัย แล้วตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 57) โดยให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ ที่กำหนดให้ โดยใส่หมายเลขหน้าข้อแต่ละข้อให้ถูกต้อง 4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 57) โดยให้นักเรียน สืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับ พระมหากษัตริย์ในสมัยสุโขทัย แล้วตอบคำถาม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการทำงาน 6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของคำตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน ชั่วโมงที่ 4

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการทำงาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย เวลา 9 ชั่วโมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน 1. สาระสำคัญ ใน พ.ศ. 1792 คนไทยสามารถสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นอาณาจักรอิสระจากขอมได้ โดยมีพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ เป็นปฐมกษัตริย์ปกครองอาณาจักรสุโขทัย ซึ่งในระยะเริ่มแรกของการสถาปนา บ้านเมืองยังไม่มั่นคงนัก แต่ต่อมาในช่วง สมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บ้านเมืองมีความเจริญสูงสุด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี / จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป (ส 4.3 ป. 4/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อาณาจักรสุโขทัย 2. การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย 5. พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมในสมัยสุโขทัย 6. การสิ้นสุดของอาณาจักรสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. สำรวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 3 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 61) โดยแบ่งกลุ่มร่วมกันสรุปพัฒนาการ ด้านการเมืองการปกครองในสมัยสุโขทัยมาพอสังเขป แล้วผลัดกันรายงานหน้าชั้น 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 3 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 61) โดยให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ของอาณาจักรสุโขทัยกับอาณาจักรสำคัญๆ ที่กำหนดให้ และบันทึกข้อมูลลงในสมุด แล้วส่งครู ตรวจ 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 4 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 63) โดยให้นักเรียนอธิบายปัจจัยสำคัญ ที่ช่วยส่งเสริมให้สุโขทัยสามารถพัฒนาเศรษฐกิจให้เจริญ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ถูกต้อง 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการทำงาน 6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของคำตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน ชั่วโมงที่ 5

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการทำงาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย เวลา 9 ชั่วโมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน 1. สาระสำคัญ ใน พ.ศ. 1792 คนไทยสามารถสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นอาณาจักรอิสระจากขอมได้ โดยมีพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ เป็นปฐมกษัตริย์ปกครองอาณาจักรสุโขทัย ซึ่งในระยะเริ่มแรกของการสถาปนา บ้านเมืองยังไม่มั่นคงนัก แต่ต่อมาในช่วง สมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บ้านเมืองมีความเจริญสูงสุด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี / จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป (ส 4.3 ป. 4/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อาณาจักรสุโขทัย 2. การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย 5. พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมในสมัยสุโขทัย 6. การสิ้นสุดของอาณาจักรสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. สำรวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 4 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 63) โดยให้นักเรียนยกตัวอย่างอาชีพที่ สำคัญในสมัยสุโขทัยมา 3 อาชีพ พร้อมกับอธิบายมาพอเข้าใจ โดยจัดทำลงในสมุด แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้น 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 5 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 68) โดยให้นักเรียนเขียนแผนผัง ความคิดแสดงระบบชนชั้นทางสังคมในสมัยสุโขทัยให้ถูกต้อง 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 5 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 68) โดยแบ่งกลุ่มร่วมกันสืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับ วัฒนธรรมของสุโขทัยในด้านต่างๆ ที่กำหนดให้ จากนั้นบันทึกข้อมูลลงในสมุด แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้น 4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 6 ในหนังสือเรียน (หน้า 70) โดยให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเรื่อง การ สิ้นสุดอำนาจของอาณาจักรสุโขทัย และแสดงความคิดเห็นว่า การสิ้นสุดอำนาจของอาณาจักรสุโขทัยเกิดขึ้นจากสาเหตุ ใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการทำงาน 6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั่วโมงที่ 6

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 7. สังเกตการให้เหตุผลของคำตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการทำงาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย เวลา 9 ชั่วโมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน 1. สาระสำคัญ ใน พ.ศ. 1792 คนไทยสามารถสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นอาณาจักรอิสระจากขอมได้ โดยมีพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ เป็นปฐมกษัตริย์ปกครองอาณาจักรสุโขทัย ซึ่งในระยะเริ่มแรกของการสถาปนา บ้านเมืองยังไม่มั่นคงนัก แต่ต่อมาในช่วง สมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บ้านเมืองมีความเจริญสูงสุด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี / จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป (ส 4.3 ป. 4/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อาณาจักรสุโขทัย 2. การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย 5. พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมในสมัยสุโขทัย 6. การสิ้นสุดของอาณาจักรสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. สำรวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายประเมินผลงาน การปฏิบัติกิจกรรมของสมาชิกในแต่ละกลุ่มว่าปฏิบัติได้ถูกต้อง หรือไม่ มีข้อควรปรับปรุงแก้ไขอะไรบ้าง จากนั้นร่วมกันเสนอแนวทางในการปฏิบัติ เพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไข 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำแนวทางปฏิบัติหรือข้อเสนอแนะที่ได้ไปพัฒนาการปฏิบัติงานของกลุ่ม แล้วนำผลการปฏิบัติ มาเสนอหน้าชั้น 3. ครูและนักเรียนร่วมกันชื่นชมผลงานของกลุ่มที่ปฏิบัติได้ถูกต้องสมบูรณ์ และจดจำเพื่อนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ของตนต่อไป 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการทำงาน 6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของคำตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน ชั่วโมงที่ 7

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการทำงาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................. ............................................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย เวลา 9 ชั่วโมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน 1. สาระสำคัญ ใน พ.ศ. 1792 คนไทยสามารถสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นอาณาจักรอิสระจากขอมได้ โดยมีพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ เป็นปฐมกษัตริย์ปกครองอาณาจักรสุโขทัย ซึ่งในระยะเริ่มแรกของการสถาปนา บ้านเมืองยังไม่มั่นคงนัก แต่ต่อมาในช่วง สมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บ้านเมืองมีความเจริญสูงสุด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี / จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป (ส 4.3 ป. 4/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อาณาจักรสุโขทัย 2. การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย 5. พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมในสมัยสุโขทัย 6. การสิ้นสุดของอาณาจักรสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. สำรวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้เรื่อง อาณาจักรสุโขทัย โดยครูให้นักเรียนจดบันทึกความรู้ที่สรุปได้ลง ในสมุด 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนยังมีข้อสงสัย โดยครูคอยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจ 3. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบที่ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 72) เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการทำงาน 6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของคำตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) ชั่วโมงที่ 8

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการทำงาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรสุโขทัย เวลา 9 ชั่วโมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน 1. สาระสำคัญ ใน พ.ศ. 1792 คนไทยสามารถสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นอาณาจักรอิสระจากขอมได้ โดยมีพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ เป็นปฐมกษัตริย์ปกครองอาณาจักรสุโขทัย ซึ่งในระยะเริ่มแรกของการสถาปนา บ้านเมืองยังไม่มั่นคงนัก แต่ต่อมาในช่วง สมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช บ้านเมืองมีความเจริญสูงสุด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี / จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป (ส 4.3 ป. 4/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อาณาจักรสุโขทัย 2. การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย 5. พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมในสมัยสุโขทัย 6. การสิ้นสุดของอาณาจักรสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. สำรวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะมอบหมายภาระงานให้นักเรียนทำเพื่อเก็บเป็นคะแนนสะสม 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการคิดประจำบทที่ 1 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 71) โดยให้นักเรียนศึกษาค้นคว้า เรื่อง พัฒนาการต่างๆ ในสมัยสุโขทัย จากนั้นดูภาพแล้วบันทึกข้อมูล 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการคิดประจำบทที่ 1 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 71) โดยแบ่งกลุ่ม ร่วมกันสรุป พัฒนาการด้านต่างๆ ของอาณาจักรสุโขทัย โดยจัดทำลงในสมุด แล้วผลัดกันนำเสนอผลงานหน้าชั้น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้(ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการทำงาน 6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของคำตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) ชั่วโมงที่ 9

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการทำงาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่6 บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย ท าให้เราภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกประวัติและผลงานของบุคคลสมัยสุโขทัย (ส 4.3 ป. 4/2) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. พ่อขุนรามค าแหงมหาราช 3. พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) กจิกรรมน าสู่การเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมน าสู่การเรียน ในหนังสือเรียน (หน้า 73) โดยให้นักเรียนดูภาพแล้วบอกว่า พระพุทธรูป โบราณสถาน และพระบรมราชานุสาวรีย์ พ่อขุนรามคา แหง เป็นสิ่งที่เกิดข้ึนในช่วงสมยัใด กจิกรรมพฒันาการเรียนรู้ (ขั้นสร้ างความสนใจ) 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่า มีใครเคยรู้จักประวัติของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามค าแหงมหาราช และพระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) บ้าง แล้วให้นักเรียนที่รู้จักออกมาเล่าให้เพื่อนๆ ฟัง โดยครู คอยอธิบายเพิ่มเติม 2. ครูต้งัประเด็นคา ถามใหน้กัเรียนช่วยกนัตอบ เพื่อสร้างความสนใจให้กับนักเรียน เช่น 1) พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ มีประวัติความเป็ นมาอย่างไร 2) พ่อขุนรามค าแหงมหาราช มีพระราชกรณียกิจที่ส าคัญอย่างไร 3) พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) มีพระราชกรณียกิจที่ส าคัญอย่างไรบ้าง 3. นักเรียนช่วยกันค้นหาค าตอบและร่วมแสดงความคิดเห็น 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 ชั่วโมงที่ 1

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่6 บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย ท าให้เราภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกประวัติและผลงานของบุคคลสมัยสุโขทัย (ส 4.3 ป. 4/2) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. พ่อขุนรามค าแหงมหาราช 3. พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นส ารวจและค้นหา) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็ น 3กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กนัคละกนัตามความสามารถหรือตามความสนใจจากน้นั ให้ แต่ละกลุ่มเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการกลุ่ม แล้วแจ้งครูผู้สอน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันส ารวจและค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจที่ ส าคัญของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย กลุ่มละ 1 ท่าน โดยไม่ซ้า กนัดงัน้ี - กลุ่มที่ 1 ส ารวจและค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ - กลุ่มที่ 2 ส ารวจและค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ พ่อขุนรามค าแหงมหาราช - กลุ่มที่ 3 ส ารวจและค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ พระมหาธรรมราชาที่1 (ลิไทย) 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมูลที่ส ารวจได้มาบันทึกข้อมูลลงในสมุด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน ชั่วโมงที่ 2

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่6 บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย ท าให้เราภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกประวัติและผลงานของบุคคลสมัยสุโขทัย (ส 4.3 ป. 4/2) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. พ่อขุนรามค าแหงมหาราช 3. พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน าบันทึกของตนเองมาร่วมกันอภิปรายกลุ่มและสรุปเกี่ยวกับ พระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจที่ส าคัญของพระมหากษัตริย์ในแง่มุมต่างๆ ที่กลุ่มได้รับมอบหมายจัดท าเป็ น ผลงานกลุ่ม แลว้ผลดักนัส่งตวัแทนกลุ่ม ออกมานา เสนอผลงานที่หนา้ช้นั 2. นกัเรียนทุกกลุ่มร่วมกนัซักถาม และเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาเรื่อง บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย แล้วให้นักเรียน บันทึกข้อมูลลงในสมุด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)