แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่6 บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย ท าให้เราภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกประวัติและผลงานของบุคคลสมัยสุโขทัย (ส 4.3 ป. 4/2) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. พ่อขุนรามค าแหงมหาราช 3. พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นขยายความรู้ ) 1. ครูใหน้กัเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนัศึกษาคน้ควา้ขอ้มูลเพิ่มเติมเกี่ยวกบัเรื่อง บุคคลสา คญัสมยัสุโขทยัจาก แหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด ข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต แล้วบันทึกข้อมูล จัดท าเป็ นผลงาน กลุ่ม และนา เสนอผลงานหนา้ช้นั 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 78) โดยแบ่งกลุ่ม ร่วมกันศึกษา พระราชประวัติของพ่อขุนรามค าแหงมหาราช แล้วช่วยกันสรุปคุณธรรมที่สามารถน าไปเป็ นแบบอย่าง ในชีวิตประจ าวัน พร้อมกับยกตัวอย่างเหตุการณ์ประกอบ 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 78) โดยแบ่งกลุ่มร่วมกันสืบค้น ข้อมูลเกี่ยวกับ พระราชประวัติของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) และพ่อขุนศรี อินทราทิตย์ แล้วช่วยกันสรุปพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ ตลอดจนคุณธรรมที่ส าคัญ ของพระองค์แลว้นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ชั่วโมงที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่6 บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย ท าให้เราภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกประวัติและผลงานของบุคคลสมัยสุโขทัย (ส 4.3 ป. 4/2) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. พ่อขุนรามค าแหงมหาราช 3. พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นประเมิน) 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นว่า จะน าความรู้เรื่อง บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัยไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างไรบ้าง 2. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบที่ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 80) เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะมอบหมายภาระงานให้นักเรียนท า เพื่อเก็บเป็ นคะแนนสะสม 4. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิดประจ าบทที่ 2ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 79) โดยให้นักเรียน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัยที่ประทับใจ แล้วบันทึกข้อมูล 5. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิดประจ าบทที่ 2 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 79) โดยแบ่งกลุ่ม ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นว่า การประดิษฐ์ตัวอักษรไทยของพ่อขุนรามค าแหงมหาราช มีผลดี อย่างไรบ้าง แล้วสรุปผลและบันทึกลงในสมุด เพื่อส่งครูตรวจ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน ชั่วโมงที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่6 บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย ท าให้เราภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - บอกประวัติและผลงานของบุคคลสมัยสุโขทัย (ส 4.3 ป. 4/2) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. พ่อขุนรามค าแหงมหาราช 3. พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) กิจกรรมรวบยอด 1. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์ เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย ในหนังสือเรียน (หน้า 88)โดยปฏิบตัิตามข้นัตอนต่อไปน้ี 1) แบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน 2) ให้แต่ละกลุ่มระดมสมองวางแผนค้นคว้าเกี่ยวกับ พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจที่ ส าคัญของพระมหากษัตริย์ในสมัยสุโขทัย 1 พระองค์ ตามความสนใจของกลุ่ม 3) จัดท ารายงาน 4) ส่งตวัแทนกลุ่มนา เสนอผลงานหนา้ช้นัเรียน 5) ร่วมกันอภิปรายหรือสนทนาซักถามข้อสงสัย 2. ครูใหน้กัเรียนซกัถามเพิ่มเติม ในส่วนที่นกัเรียนสงสัยหรือไม่เขา้ใจโดยครูคอยอธิบายใหเ้ขา้ใจ 3. นกัเรียนนา ความรู้ไปแกไ้ขขอ้บกพร่องในการทา กิจกรรม และส่งครูตรวจอีกคร้ังหน่ึง 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ชั่วโมงที่ 6
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย เวลา 7 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ ภูมิปัญญาสมยัสุโขทยัเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและน่าภาคภูมิใจ ดงัน้นัจึงควรอนุรักษใ์หค้งอยู่ตลอดไป 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์(ส 4.3 ป. 4/3) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย - ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต - ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาด้านศาสนา 2. คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) กจิกรรมน าสู่การเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมน าสู่การเรียน ในหนังสือเรียน (หน้า 81) โดยให้นักเรียนดูภาพภูมิปัญญา ไทยสมัยสุโขทัยที่ก าหนดให้ แล้วบอกว่าภาพดังกล่าวบ่งบอกให้เรารู้อะไรบ้าง กจิกรรมพฒันาการเรียนรู้ (ขั้นแสวงหาความรู้ ) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละกันตามความสามารถหรือตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละ กลุ่มเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการ พร้อมกบัต้งัชื่อกลุ่ม แลว้แจง้ครูผสู้อน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากสื่อการเรียนรู้ ในหนังสือเรียน (หน้า 82-84) และจาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต เป็ นต้น เกี่ยวกับ ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัยในหัวข้อต่างๆ ดงัน้ี 1) ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิตในสมัยสุโขทัย 2) ภูมิปัญญาในด้านศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย 3) ภูมิปัญญาด้านศาสนาสมัยสุโขทัย 4) คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า แล้วบันทึกลงในสมุดของกลุ่ม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย ชั่วโมงที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย เวลา 7 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ ภูมิปัญญาสมยัสุโขทยัเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและน่าภาคภูมิใจ ดงัน้นัจึงควรอนุรักษใ์หค้งอยู่ตลอดไป 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์(ส 4.3 ป. 4/3) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย - ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต - ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาด้านศาสนา 2. คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ ) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่สรุปได้มาแลกเปลี่ยนความรู้กัน โดยการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาในสมยัสุโขทยัในประเด็นต่างๆ ต่อไปน้ี 1) สรีดภงส์ถูกสร้างข้ึนมากมายในสมยัสุโขทยัเพราะเหตุใด 2) ลายสือไทย มีประโยชน์ต่อคนไทยในสมัยสุโขทัยและในสมัยปัจจุบันอย่างไรบ้าง 3) เครื่องสังคโลกเป็ นภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัยที่พัฒนามาจากชนชาติใด และในปัจจุบันมีหลักฐาน ใดที่ท าให้เรารู้ว่ามีการผลิตเครื่องสังคโลกในอดีต 4) การสร้างเจดีย์ที่ถือเป็ นเอกลักษณ์ของสมัยสุโขทัย มีลักษณะอย่างไร 5) ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย มีคุณค่าอย่างไรบ้าง 2. ครูให้นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้กันเกี่ยวกับเรื่อง อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัยที่ได้ยกย่อง ให้เป็ นมรดกโลกจากองค์การยูเนสโก 3. ครูให้นักเรียนที่เคยไปเที่ยวชมอุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัยออกมาเล่าประสบของตนให้เพื่อนๆฟัง จากน้นัครูอธิบายเพิ่มเติม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ชั่วโมงที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย เวลา 7 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ ภูมิปัญญาสมยัสุโขทยัเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและน่าภาคภูมิใจ ดงัน้นัจึงควรอนุรักษ์ให้คงอยู่ตลอดไป 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์(ส 4.3 ป. 4/3) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย - ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต - ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาด้านศาสนา 2. คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ ) 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่สรุปได้มาแลกเปลี่ยนความรู้กัน โดยการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาในสมยัสุโขทยัในประเด็นต่างๆ ต่อไปน้ี 1) สรีดภงส์ถูกสร้างข้ึนมากมายในสมยัสุโขทยัเพราะเหตุใด 2) ลายสือไทย มีประโยชน์ต่อคนไทยในสมัยสุโขทัยและในสมัยปัจจุบันอย่างไรบ้าง 3) เครื่องสังคโลกเป็ นภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัยที่พัฒนามาจากชนชาติใด และในปัจจุบันมีหลักฐาน ใดที่ท าให้เรารู้ว่ามีการผลิตเครื่องสังคโลกในอดีต 4) การสร้างเจดีย์ที่ถือเป็ นเอกลักษณ์ของสมัยสุโขทัย มีลักษณะอย่างไร 5) ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย มีคุณค่าอย่างไรบ้าง 2. ครูให้นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้กันเกี่ยวกับเรื่อง อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัยที่ได้ยกย่อง ให้เป็ นมรดกโลกจากองค์การยูเนสโก 3. ครูให้นักเรียนที่เคยไปเที่ยวชมอุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัยออกมาเล่าประสบของตนให้เพื่อนๆฟัง จากน้นัครูอธิบายเพิ่มเติม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ชั่วโมงที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย เวลา 7 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ ภูมิปัญญาสมยัสุโขทยัเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและน่าภาคภูมิใจ ดงัน้นัจึงควรอนุรักษใ์หค้งอยู่ตลอดไป 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์(ส 4.3 ป. 4/3) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย - ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต - ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาด้านศาสนา 2. คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นวิเคราะห์และประเมินความรู้ ) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดวิเคราะห์ว่า การศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัยมีประโยชน์ อย่างไรบ้าง แล้วสรุปผลการคิดวิเคราะห์บันทึกข้อมูลลงในสมุด จัดท าเป็ นผลงานกลุ่ม 2. นกัเรียนแต่ละกลุ่มผลดักนัส่งตวัแทนออกไปนา เสนอผลงานหนา้ช้นั 3. นกัเรียนกลุ่มอื่นและครูผูส้อนร่วมกนัตรวจสอบความถูกตอ้ง พร้อมเสนอความคิดเห็นเพิ่มเติม (ขั้นพิสูจน์หรือขั้นปฏิบัติ) 1. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 85) โดยให้นักเรียนดูภาพที่ ก าหนดให้ แล้วตอบค าถามให้ถูกต้อง 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 85) โดยแบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่ม ร่วมกันอภิปรายว่า ภูมิปัญญาสมัยสุโขทัยมีคุณค่าอย่างไรบ้าง และนักเรียนจะมีวิธีอนุรักษ์ ภูมิปัญญาเหล่าน้นั ไดอ้ยา่งไรแลว้สรุปผลการอภิปราย บนัทึกลงในสมุด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ชั่วโมงที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................... ................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย เวลา 7 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ ภูมิปัญญาสมยัสุโขทยัเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและน่าภาคภูมิใจ ดงัน้นัจึงควรอนุรักษ์ให้คงอยู่ตลอดไป 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์(ส 4.3 ป. 4/3) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย - ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต - ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาด้านศาสนา 2. คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นวิเคราะห์และประเมินความรู้ ) 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดวิเคราะห์ว่า การศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัยมีประโยชน์ อย่างไรบ้าง แล้วสรุปผลการคิดวิเคราะห์บันทึกข้อมูลลงในสมุด จัดท าเป็ นผลงานกลุ่ม 2. นกัเรียนแต่ละกลุ่มผลดักนัส่งตวัแทนออกไปนา เสนอผลงานหนา้ช้นั 3. นกัเรียนกลุ่มอื่นและครูผูส้อนร่วมกนัตรวจสอบความถูกตอ้ง พร้อมเสนอความคิดเห็นเพิ่มเติม (ขั้นพิสูจน์หรือขั้นปฏิบัติ) 1. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 85) โดยให้นักเรียนดูภาพที่ ก าหนดให้ แล้วตอบค าถามให้ถูกต้อง 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 85) โดยแบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่ม ร่วมกันอภิปรายว่า ภูมิปัญญาสมัยสุโขทัยมีคุณค่าอย่างไรบ้าง และนักเรียนจะมีวิธีอนุรักษ์ ภูมิปัญญาเหล่าน้นั ไดอ้ยา่งไรแลว้สรุปผลการอภิปราย บนัทึกลงในสมุด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ชั่วโมงที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย เวลา 7 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ ภูมิปัญญาสมยัสุโขทยัเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและน่าภาคภูมิใจ ดงัน้นัจึงควรอนุรักษใ์หค้งอยู่ตลอดไป 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์(ส 4.3 ป. 4/3) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย - ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต - ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาด้านศาสนา 2. คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นสรุปและประเมินผล) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาเรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย แล้วบันทึกลงในสมุด จากน้นัเปิดโอกาสใหน้กัเรียนซกัถามเพิ่มเติมในส่วนที่นกัเรียนยงัมีขอ้สงสัย โดยครูคอยอธิบายใหน้กัเรียน เข้าใจ 2. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบที่ 3 ในหนังสือเรียน (หน้า 87) เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะมอบหมายภาระงานให้นักเรียนท า เพื่อเก็บเป็ นคะแนนสะสม 4. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิดประจ าบทที่ 3ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 86) โดยให้นักเรียน สืบค้นภูมิปัญญาที่ส าคัญในสมัยสุโขทัย แล้วบันทึกข้อมูล พร้อมกับติดภาพประกอบ 5. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิดประจ าบทที่ 3 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 86) โดยแบ่งกลุ่มให้แต่ ละกลุ่มร่วมกนัจดัทา สมุดภาพภูมิปัญญาไทยที่สา คญั ในสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ แล้วให้แต่ละกลุ่มผลดักนันา ผลงานออกมาแสดงหนา้ช้นั 6. ครูและนักเรียนกลุ่มอื่นร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมให้ค าเสนอแนะเพื่อน าไปปรับปรุงผลงานใน คร้ังต่อไป 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ ชั่วโมงที่ 6
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่ 3 อาณาจักรสุโขทัย รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่7 ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย เวลา 7 ชวั่โมง ภาคเรียนที่....................ผู้สอน.....................................................โรงเรียน........................................................ 1. สาระส าคัญ ภูมิปัญญาสมยัสุโขทยัเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและน่าภาคภูมิใจ ดงัน้นัจึงควรอนุรักษใ์หค้งอยู่ตลอดไป 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัสุโขทยัที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์(ส 4.3 ป. 4/3) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย - ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต - ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาด้านศาสนา 2. คุณค่าของภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ทักษะ / กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4. กจิกรรมการเรียนรู้ (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) กิจกรรมรวบยอด ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์ เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย ในหนังสือเรียน (หน้า 88) โดยปฏิบตัิตามข้นัตอน ดงัน้ี 1) แบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน 2) ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัยที่กลุ่มตนสนใจ จากแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ เช่น สถานที่จริงในทอ้งถิ่น หอ้งสมุด พิพิธภณัฑ์เป็นตน้ 3) รวบรวมข้อมูลที่ได้มาจัดท าเป็ นรายงาน พร้อมติดภาพประกอบ 4) นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป. 4) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจการท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 9. สังเกตพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี