แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี แบบบันทึกข้อความ หน่วยงาน โรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์ อำเภอห้วยแถลง จังหวัดนครราชสีมา 30240 วันที่ 24 ตุลาคม 2566 เรื่อง แบบขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์ ตามที่ข้าพเจ้า นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี ได้รับมอบหมายให้จัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์รหัสวิชา ส15102 ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานและ ตัวชี้วัด และจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการจัดการเรียนการรู้เสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอนำเสนอแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อขอ อนุมัติและนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนต่อไป จึงเรียนมา เพื่อโปรดพิจารณา ขอแสดงความนับถือ (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ เห็นควร นำไปใช้ในการเรียนการสอนได้ เห็นควร นำไปใช้ในการเรียนการสอนได้ เห็นควร ปรับปรุง..................................... เห็นควร ปรับปรุง.................................................. ลงชื่อ ลงชื่อ (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ อนุมัตินำไปใช้ในการเรียนการสอนได้ ไม่อนุมัติปรับปรุง...................................................................................................................................... ............. ลงชื่อ (ซิสเตอร์วริญญา ศิลาโคตร) ผู้อำนวยการโรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 15102 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 การกำหนดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ รายการตรวจสอบและกลั่นกรอง การใช้แผนการเรียนรู้ ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระ ความคิดเห็นหัวหน้าฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็นผู้บริหาร ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ (ซิสเตอร์วริญญา ศิลาโคตร) ผู้อำนวยการโรงเรียนเทเรซาอุปถัมภ์
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คำนำ ตามที่ข้าพเจ้า ได้รับมอบหมายในการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวนหน่วยกิต ทั้งหมด 1 หน่วยกิต คิดเป็นเวลาเรียน 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เวลาเรียนภาคเรียนที่ 1 จำนวน 20 ชั่วโมง เวลา เรียนภาคเรียนที่ 2 จำนวน 20 ชั่วโมง รวมเป็นเวลาเรียนทั้งหมด 40 ชั่วโมง ข้าพเจ้าได้ทำการศึกษาหลักสูตร โดยวิเคราะห์สภาพการเรียนรู้จากปีการศึกษาที่ผ่านมา ด้านผลการ ดำเนินการในการจัดการเรียนการสอน การวัดผลประเมินผล ความพึงพอใจระหว่างผู้เรียน ผู้ปกครอง ทำให้ทราบ ถึงปัญหาการเรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้เรียนบางคนมีผลสัมฤทธิ์พัฒนาขึ้น บางคนยังไม่พัฒนาการ การดำเนินการตามแผนพัฒนาการบริหารงาน ข้าพเจ้าได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการทุกฝ่าย อาทิเช่น คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะอนุกรรมการ คณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณะกรรมการฝ่ายวัดผลและ ประเมินผล และคณะผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาและคณะผู้เกี่ยวข้องทุกท่าน ข้าพเจ้าจึงได้นำผลมาปรับปรุงพัฒนาโดยใช้กระบวนการ PDCA พัฒนาหลักสูตรและยกระดับผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียนต่อไป ในโอกาสนี้ หากมีสิ่งใดขาดตกบกพร่อง ข้าพเจ้าจะนำไปปรับปรุงแก้ไข เพื่อให้การจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้ในครั้งนี้ ประสบผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมาย ข้าพเจ้าขอขอบคุณทุกฝ่าย ที่ให้การดูแลสนับสนุนช่วยเหลือ ข้าพเจ้าให้มีความรู้ความสามารถยิ่งขึ้น มา ณ โอกาสนี้ (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) ผู้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี สารบัญ หน้า บันทึกข้อความ ก คำนำ ข สารบัญ ค คำอธิบายรายวิชาประวัติศาสตร์ ตัวชี้วัดชั้นปี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี การบูรณาการการจัดการเรียนรู้ การจัดการหน่วยการเรียนรู้ประจำภาคเรียน 2/2566 แผนการจัดการเรียนรู้ (รายชั่วโมง) แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คำอธิบายรายวิชา ประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1-2 รหัสวิชา ส 15102 เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ศึกษา ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ ต่างๆ อย่างเป็นระบบ พัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 4.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 4.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวม 9 ตัวชี้วัด
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ แม่บทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วย การเรียนรู้ที่ แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวชี้วัดชั้นปี เวลา (ชั่วโมง) ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น - แผนการเรียนรู้ที่ 1 วิธีการสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่น ส 4.1 (1)-(2) 7 - แผนการเรียนรู้ที่ 2 ความจริงกับข้อเท็จจริงของเรื่องราวใน ท้องถิ่น ส 4.1 (3) 3 พัฒนาการของ มนุษยชาติ - แผนการเรียนรู้ที่ 3 อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีน ส 4.2 (1) 5 - แผนการเรียนรู้ที่ 4 อิทธิพลของอารยธรรมต่างชาติ ส 4.2 (2) 5 อาณาจักรอยุธยา และธนบุรี - แผนการเรียนรู้ที่ 5 อาณาจักรอยุธยา ส 4.3 (1)-(2) 5 - แผนการเรียนรู้ที่ 6 อาณาจักรธนบุรี ส 4.3 (1) 3 - แผนการเรียนรู้ที่ 7 บุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ส 4.3 (3) 6 - แผนการเรียนรู้ที่ 8 ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี ส 4.3 (4) 6 รวม เวลาเรียนต่อปี 40 1 2 3
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะรู้ แบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning 1) การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) 2) การเรียนรู้เชิงประสบการณ์(Experiential Learning) 3) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) 4) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) 5) การเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 6) การเรียนรู้การบริการ (Service Learning) 7) การเรียนรู้จากการสืบค้น (Inquiry-Based Learning) 8) การเรียนรู้ด้วยการค้นพบ (Discovery Learning)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี วิธีการสอนของครู 1) การสอนแบบบรรยาย 2) การสอนแบบทดลอง 3) การสอนแบบมีส่วนร่วม 4) การสอนแบบบูรณาการ 5) การสอนแบบอภิปราย 6) การสอนแบบโครงงาน 7) การสอนแบบ Mapping 8) อื่น ๆ…………………… บูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1) หลักความพอประมาณ 2) หลักความมีเหตุผล 3) หลักการมีภูมิคุ้มกัน 4) เงื่อนไขความรู้ 5) เงื่อนไขคุณธรรม บูรณาการอัตลักษณ์โรงเรียน 1) รัก เมตตา 2) ซื่อสัตย์ 3) กตัญญู 4) อยู่อย่างพอเพียง
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บูรณาการคุณค่าพระวรสาร 1. ความเชื่อศรัทธา (faith) 2. ความจริง (truth) 3. การไตร่ตรอง / ภาวนา (reflection / prayer 4. มโนธรรม / วิจารณญาณ / ความกล้าหาญเชิงศีลธรรม (conscience / discernment / moral courage) 5. อิสรภาพ (freedom) 6. ความยินดี (joy) 7. ความเคารพ / ศักดิ์ศรี (respect / dignity) 8. ความสุภาพถ่อมตน (humility) 9. ความซื่อตรง (honesty) 10. ความเรียบง่าย / ความพอเพียง (simplicity / sufficiency) 11. ความรัก (love) 12. เมตตา (compassion) 13. ความกตัญญูรู้คุณ (gratitude) 14. การงาน / หน้าที่ (work / duty) 15. การรับใช้ (service) 16. ความยุติธรรม (justice) 17. สันติ / การคืนดี (peace / reconciliation) 18. อภัย (forgiveness) 19. ความเป็นหนึ่ง / ความเป็นชุมชน (unity / community) 20. การพิศเพ่งสิ่งสร้าง / รักษ์ธรรมชาติ (wonder / conservation) 21. ความหวัง (hope)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี การจัดหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รหัสวิชา ส 15102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 . จำนวนหน่วยการเรียนรู้ 1 หน่วย จำนวนน้ำหนัก 1 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) แผนการสอนที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรอยุธยาและ ธนบุรี 1.อาณาจักรอยุธยา 5 1-5 2.อาณาจักรธนบุรี 3 6-8 3.บุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6 9-14 4.ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี 6 15-20 รวม 20 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา..............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่5 อาณาจักรอยุธยา เวลา 5 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การศึกษาการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรือง และพัฒนาการด้านการเมือง การ ปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมสมัยอยุธยา ท าให้เรามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวของราชธานีของไทย ในอดีต 1. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) 2. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา (ส 4.3 ป.5/2) ความรู้ 1. การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 2. ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการเมืองการปกครองของอยุธยา 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยอยุธยา 5. พัฒนาการด้านสังคมสมัยอยุธยา ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบร่ วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) กจิกรรมน าสู่การเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมน าสู่การเรียน ในหนังสือเรียน (หน้า 50) โดยให้นักเรียนดูภาพ แลว้บอกวา่ภาพที่เห็นเป็นภาพอะไรและภาพเหล่าน้ีเกี่ยวขอ้งกบัอาณาจกัรใดของไทย กจิกรรมพฒันาการเรียนรู้ (ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน) 1. ครูแจกเน้ือเพลงอยธุยาเมืองเก่า ใหน้กัเรียนทุกคน แลว้ร่วมกนัร้องเพลง 2-3จบ จากน้นัครูต้งั ประเด็นค าถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น - เน้ือเพลงมีใจความสา คญัอยา่งไร - ข้อคิดที่ไดจ้ากเพลงน้ีคืออะไร - นกัเรียนมีความรู้สึกอยา่งไรต่อเพลงน้ี 2. ครูให้นักเรียนที่เคยไปเที่ยวอยุธยาออกมาเล่าประสบการณ์ให้เพื่อนๆ และครูฟัง 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. เพลงอยธุยาเมืองเก่า 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนร ู้
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ1-2 2. ผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา..............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่5 อาณาจักรอยุธยา เวลา 5 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การศึกษาการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรือง และพัฒนาการด้านการเมือง การ ปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมสมัยอยุธยา ท าให้เรามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวของราชธานีของไทย ในอดีต 1. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) 2. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา (ส 4.3 ป.5/2) ความรู้ 1. การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 2. ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการเมืองการปกครองของอยุธยา 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยอยุธยา 5. พัฒนาการด้านสังคมสมัยอยุธยา ทักษะ/กระบวนการ 6. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 7. อธิบายและเปรียบเทียบ 8. สืบค้นข้อมูล 9. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 10. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบร่ วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) (ขั้นสร้ างความสนใจ) 1. ครูใหน้กัเรียนร่วมกนัอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัเรื่องอยธุยาราชธานีไทย โดยครูต้งั ประเด็นค าถามให้นักเรียนช่วยกันคิดวิเคราะห์หาค าตอบ เช่น - อาณาจักรอยุธยา มีความส าคัญต่อประวัติศาสตร์ชาติไทยอย่างไร - การศึกษาประวัติศาสตร์สมัยอยุธยา มีความจ าเป็ นและมีประโยชน์อย่างไร - มีปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลให้อยุธยาด ารงความเป็ นอาณาจักรไว้ได้ถึง 417 ปี จากน้นัครูเฉลยและอธิบายเพิ่มเติมเพื่อใหน้กัเรียนเขา้ใจมากยงิ่ข้ึน 2. ครูแบ่งนกัเรียนเป็น 3กลุ่ม ศึกษาการสถาปนากรุงศรีอยธุยาในดา้นต่างๆ ไดแ้ก่ผกู้่อต้งั อาณาจกัรอยธุยา ทา เลที่ต้งัของกรุงศรีอยธุยา และพระมหากษตัริยแ์ห่งกรุงศรีอยธุยา กลุ่มละ1 ดา้น วิเคราะห์และสรุปเหตุการณ์สา คญัแลว้นา เสนอผลงานที่หนา้ช้นั 3. ครูน าสนทนาเกี่ยวกับ พระราชอ านาจของกษัตริย์ในสมัยกรุงศรีอยุธยา ที่มีอ านาจมากตาม ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ แต่ก็ยังคงมีความเป็ นธรรมราชา ตามอิทธิพลที่ได้รับจากการ นบัถือพระพุทธศาสนา ดงัน้นัจึงสรุปไดว้า่ ในสมยัอยธุยาสถาบนัพระมหากษตัริยเ์ป็น สถาบันหลักในการปกครองบ้านเมือง 4. ครูแบ่งนักเรียนเป็ น 3 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับรูปแบบการปกครองของ กรุงศรีอยุธยา กลุ่มละ 1 สมัย โดยร่วมกันวิเคราะห์ว่า มีแนวความคิดและลักษณะการ ปกครองเป็ นอย่างไร มีข้อดีและข้อเสียอย่างไร บันทึกผล และสรุปผลการท ากิจกรรมจัดท า เป็นผลงานกลุ่ม แลว้นา เสนอผลงานที่หนา้ช้นัและส่งครูตรวจ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 2 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. เพลงอยธุยาเมืองเก่า 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 3. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ1-2 4. ผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 10. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 11. ประเมินผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 12. ประเมินการร่วมอภิปราย 13. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 14. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 15. ประเมินทักษะในการท างาน 16. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 17. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 18. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 10. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 11. แบบประเมินผลงาน 12. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 13. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 14. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 15. แบบประเมินทักษะในการท างาน 16. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 17. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 18. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 11. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา..............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่5 อาณาจักรอยุธยา เวลา 5 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การศึกษาการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรือง และพัฒนาการด้านการเมือง การ ปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมสมัยอยุธยา ท าให้เรามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวของราชธานีของไทย ในอดีต 1. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) 2. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา (ส 4.3 ป.5/2) ความรู้ 1. การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 2. ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการเมืองการปกครองของอยุธยา 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยอยุธยา 5. พัฒนาการด้านสังคมสมัยอยุธยา ทักษะ/กระบวนการ 12. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 13. อธิบายและเปรียบเทียบ 14. สืบค้นข้อมูล 15. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 16. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบร่ วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) 5. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาพัฒนาด้านเศรษฐกิจสมัยกรุงศรีอยุธยา ในหนังสือเรียน (หน้า 62-67) จากน้นัครูต้งัคา ถามใหน้กัเรียนช่วยกนัตอบ เช่น - ประชาชนสมัยกรุงศรีอยุธยาประกอบอาชีพใดเป็ นส่วนใหญ่ เพราะอะไร - กรุงศรีอยุธยามีรายได้มาจากทางใดบ้าง - ทรัพยากรธรรมชาติและสินค้าส าคัญของกรุงศรีอยุธยา คืออะไร 6. ครูแบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการ ด้านเศรษฐกิจของกรุงศรีอยุธยา จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต จัดท า เป็นรายงาน แลว้นา เสนอผลงานที่หนา้ช้นัและส่งครูตรวจ 7. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายตามหัวข้อที่ก าหนดให้ แล้วสรุปผลการอภิปรายเป็ นข้อๆ บันทึกลงในสมุด แล้วส่งครูตรวจ - ลักษณะการท าเกษตรกรรมแบบยังชีพในสมัยอยุธยา เหมือนหรือแตกต่างกับปัจจุบัน อย่างไร - ผลผลิตในด้านหัตถกรรมมีลักษณะอย่างไร และมีผลต่อเศรษฐกิจของอยุธยาอย่างไร - ความมงั่คงั่ทางเศรษฐกิจในสมยัอยธุยาข้ึนอยกู่บัการคา้ขายกบัต่างประเทศมากกวา่การ ค้าขายในราชอาณาจักร จริงหรือไม่ เพราะอะไร 8. ครูใหน้กัเรียนดูแผนภูมิแสดงลา ดบัชนช้นัของกลุ่มคนในสังคมอยธุยา ในหนงัสือเรียน (หนา้68) แลว้สนทนาซกัถามนกัเรียนถึงบทบาทและความสา คญัของกลุ่มคนในแต่ละชนช้นั 9. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสภาพสังคมในสมัยอยุธยาว่ามีการแบ่งสิทธิ หน้าที่ และ ความรับผิดชอบกันอย่างไร น ามาอภิปรายร่วมกันว่า เพราะเหตุใด จึงเรียกระบบศักดินาว่า เป็ นระบบ แห่งชนช้นัและการแบ่งชนช้นัดงักล่าว มีความถูกตอ้งเหมาะสมและเป็นธรรมหรือไม่แลว้นา เสนอ 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี ผลงานที่หนา้ช้นัและส่งครูตรวจ กิจกรรมรวบยอด ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์ เรื่อง อาณาจักรอยุธยา ในหนังสือเรียน (หนา้105)โดยปฏิบตัิตามข้นัตอน ต่อไปน้ี 1) แบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 6-8 คน 2) ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับอาณาจักรอยุธยาให้หัวข้อต่างๆ ที่ก าหนดให้ - การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย - ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญและพัฒนาการด้านต่างๆ ในสมัยอยุธยา 3) รวบรวมข้อมูลมาจัดท าเป็ นรายงาน และส่งครูตรวจ 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. เพลงอยธุยาเมืองเก่า 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 5. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ1-2 6. ผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 19. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 20. ประเมินผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 21. ประเมินการร่วมอภิปราย 22. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 23. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 24. ประเมินทักษะในการท างาน 25. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 26. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 27. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 19. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 20. แบบประเมินผลงาน 21. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 22. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 23. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 24. แบบประเมินทักษะในการท างาน 25. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 26. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 27. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา..............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่5 อาณาจักรอยุธยา เวลา 5 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การศึกษาการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรือง และพัฒนาการด้านการเมือง การ ปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมสมัยอยุธยา ท าให้เรามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวของราชธานีของไทย ในอดีต 1. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) 2. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา (ส 4.3 ป.5/2) ความรู้ 1. การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 2. ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการเมืองการปกครองของอยุธยา 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยอยุธยา 5. พัฒนาการด้านสังคมสมัยอยุธยา ทักษะ/กระบวนการ 17. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 18. อธิบายและเปรียบเทียบ 19. สืบค้นข้อมูล 20. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 21. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบร่ วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) 10. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 61) โดยแบ่งกลุ่มช่วยกัน หาภาพเมืองอยธุยามาติด แลว้เขียนอธิบายการสถาปนาอาณาจกัรอยธุยามาพอเขา้ใจ จากน้นัผลดักนั นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 11. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 61) โดยแบ่งกลุ่มช่วยกัน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการปกครองในสมยัอยธุยา แลว้จดัทา เป็นรายงานกลุ่ม จากน้นัผลดักนันา เสนอ ผลงานหนา้ช้นั 12. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 67) โดยแบ่งกลุ่มช่วยกัน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการประกอบอาชีพของผู้คนในสมัยอยุธยา 1-2อาชีพ แลว้บนัทึกขอ้มูล จากน้นั นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 13. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 67) โดยเขียนอธิบาย รายไดจ้ากการเก็บค่าธรรมเนียมจากราษฎรในสมยัอยธุยามาพอเขา้ใจ แลว้นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 14. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 3 ในหนังสือเรียน (หน้า 68) โดยแบ่งกลุ่มสืบค้น เกี่ยวกบัไพร่และทาสในสมยัอยธุยาและบนัทึกขอ้มูลแลว้ออกมารายงานหนา้ช้นั 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. เพลงอยธุยาเมืองเก่า 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 7. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ1-2 8. ผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 28. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 29. ประเมินผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 30. ประเมินการร่วมอภิปราย 31. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 32. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 33. ประเมินทักษะในการท างาน 34. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 35. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 36. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 28. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 29. แบบประเมินผลงาน 30. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 31. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 32. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 33. แบบประเมินทักษะในการท างาน 34. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 35. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 36. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา..............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่5 อาณาจักรอยุธยา เวลา 5 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การศึกษาการสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรือง และพัฒนาการด้านการเมือง การ ปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมสมัยอยุธยา ท าให้เรามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวของราชธานีของไทย ในอดีต 1. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) 2. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา (ส 4.3 ป.5/2) ความรู้ 1. การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 2. ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการเมืองการปกครองของอยุธยา 3. พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยอยุธยา 4. พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยอยุธยา 5. พัฒนาการด้านสังคมสมัยอยุธยา ทักษะ/กระบวนการ 22. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 23. อธิบายและเปรียบเทียบ 24. สืบค้นข้อมูล 25. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 26. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบร่ วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) (ขั้นสรุป) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง อาณาจักรอยุธยา โดยให้นักเรียนจดบันทึกความรู้ที่สรุปได้ลงในสมุด 1. ครูเปิดโอกาสใหน้กัเรียนไดซ้กัถามเพิ่มเติมในส่วนที่นกัเรียนยงัมีขอ้สงสัย โดยครูคอยอธิบายให้ นักเรียนเข้าใจ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่าจะมอบหมายภาระงานให้นักเรียนท าเพื่อเก็บเป็ นคะแนนสะสม 4. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 69) โดยแบ่งกลุ่มให้ แต่ละกลุ่มจัดท ารายงานเกี่ยวกับพัฒนาการด้านต่างๆ ของสมัยอยุธยา โดยสืบค้นข้อมูล จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เพิ่มเติม จากน้นั ใหส้ ่งตวัแทนออกมารายงานหนา้ช้นัและรวบรวม รายงานส่งครู 5. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 69) โดยตอบค าถามที่ ก าหนดให้ถูกต้อง 6. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบที่ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 70) เพื่อตรวจสอบความรู้ความ เข้าใจ กิจกรรมรวบยอด ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์ เรื่อง อาณาจักรอยุธยา ในหนังสือเรียน (หนา้105)โดยปฏิบตัิตามข้นัตอน ต่อไปน้ี 1) แบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 6-8 คน 2) ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับอาณาจักรอยุธยาให้หัวข้อต่างๆ ที่ก าหนดให้ - การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย - ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญและพัฒนาการด้านต่างๆ ในสมัยอยุธยา 3) รวบรวมข้อมูลมาจัดท าเป็ นรายงาน และส่งครูตรวจ 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. เพลงอยธุยาเมืองเก่า 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 9. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ1-2 10. ผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 37. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 38. ประเมินผลงาน เรื่อง อาณาจักรอยุธยา 39. ประเมินการร่วมอภิปราย 40. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 41. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 42. ประเมินทักษะในการท างาน 43. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 44. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 45. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 37. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 38. แบบประเมินผลงาน 39. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 40. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 41. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 42. แบบประเมินทักษะในการท างาน 43. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 44. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 45. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่6 อาณาจักรธนบุรี เวลา 3 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... หลังจากกรุงศรีอยุธยาแตกใน พ.ศ. 2310 สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชได้รวบรวมผู้คนขับไล่กองทัพพม่า ออกไป และสถาปนากรุงธนบุรีเป็ นราชธานีใหม่ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) ความรู้ 1. ความเป็ นมาของกรุงธนบุรี 2. การกอบกู้เอกราช 3. การสถาปนากรุงธนบุรีเป็ นราชธานี 4. การฟ้ืนฟูชาติ 5. เหตุการณ์ตอนปลายสมัยกรุงธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบกระบวนการกลุ่ม : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) กจิกรรมน าสู่การเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมน าสู่การเรียน ในหนังสือเรียน (หน้า 71) โดยดูภาพ แล้วตอบค าถาม กจิกรรมพฒันาการเรียนรู้ (ขั้นจัดกลุ่มแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ) 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกัน กลุ่มละ 5-6 คน คละกันตามความสามารถหรือความสมัครใจ จากน้นั ใหแ้ต่ละกลุ่มเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการกลุ่ม พร้อมต้งัชื่อกลุ่ม แล้วแจ้งครูผู้สอน 2. ครูเล่าเรื่องเกี่ยวกับอาณาจักรธนบุรีให้นักเรียนฟัง แล้วก าหนดหัวข้อเรื่องที่จะศึกษาค้นคว้า เพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือเรียน หนังสือจาก หอ้งสมุด ขอ้มูลจากอินเทอร์เน็ต เป็นตน้หวัขอ้ที่จะศึกษาไดแ้ก่ 1) ความเป็ นมาของกรุงธนบุรี 2) การกอบกู้เอกราช 3) การสถาปนากรุงธนบุรีเป็ นราชธานี 4) การฟ้ืนฟูชาติ 5) เหตุการณ์ตอนปลายสมัยกรุงธนบุรี 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มก าหนดภาระหน้าที่ในการศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่องราวต่างๆ ที่ได้รับมอบหมายตามความเหมาะสมกับสมาชิกในกลุ่ม 11. 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนร ู้
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการท างาน 6. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการท างาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่6 อาณาจักรธนบุรี เวลา 3 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... หลังจากกรุงศรีอยุธยาแตกใน พ.ศ. 2310 สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชได้รวบรวมผู้คนขับไล่กองทัพพม่า ออกไป และสถาปนากรุงธนบุรีเป็ นราชธานีใหม่ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) ความรู้ 1. ความเป็ นมาของกรุงธนบุรี 2. การกอบกู้เอกราช 3. การสถาปนากรุงธนบุรีเป็ นราชธานี 4. การฟ้ืนฟูชาติ 5. เหตุการณ์ตอนปลายสมัยกรุงธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบกระบวนการกลุ่ม : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) (ขั้นวางแผนและปฏิบัติ) 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม โดยบันทึกลง ในสมุดของกลุ่ม แลว้ส่งตวัแทนออกไปนา เสนอผลงานกลุ่มที่หนา้ช้นั 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 79) โดยให้นักเรียน ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อที่ก าหนดให้ แล้วสรุปผลการอภิปราย และ บันทึกข้อมูล 4. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 79) โดยแบ่งกลุ่ม ช่วยกันสืบค้นข้อมูลและสรุปข้อมูลในประเด็นที่ก าหนดให้ แล้วบันทึกผลลงในสมุด จากน้นันา เสนอผลงานหนา้ช้นั (ขั้นประเมินและพัฒนาปรับปรุง) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรมของสมาชิกในแต่ละกลุ่มว่า ปฏิบัติได้ ถูกตอ้งหรือไม่มีขอ้ควรปรับปรุงแกไ้ขอะไรบา้งจากน้นัร่วมกนัเสนอแนวทางในการปฏิบตัิ เพื่อน าไปปรับปรุงแก้ไข 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าแนวทางปฏิบัติหรือข้อเสนอแนะที่ได้ไปพัฒนาการปฏิบัติงานของกลุ่ม แลว้นา ผลการปฏิบตัิมาเสนอหนา้ช้นั 3. ครูและนักเรียนร่วมกันชื่นชมผลงานของกลุ่มที่ปฏิบัติได้ถูกต้องสมบูรณ์และจดจ าเพื่อน าไป ปฏิบัติในชีวิตประจ าวันของตนต่อไป 12. 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 2 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี - กิจกรรมพัฒนาการคิด 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการท างาน 6. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 7. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการท างาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่6 อาณาจักรธนบุรี เวลา 3 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... หลังจากกรุงศรีอยุธยาแตกใน พ.ศ. 2310 สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชได้รวบรวมผู้คนขับไล่กองทัพพม่า ออกไป และสถาปนากรุงธนบุรีเป็ นราชธานีใหม่ - อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป (ส 4.3 ป.5/1) ความรู้ 1. ความเป็ นมาของกรุงธนบุรี 2. การกอบกู้เอกราช 3. การสถาปนากรุงธนบุรีเป็ นราชธานี 4. การฟ้ืนฟูชาติ 5. เหตุการณ์ตอนปลายสมัยกรุงธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบกระบวนการกลุ่ม : เทคนิคกลุ่มสืบค้น) (ขั้นสรุป) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษา เรื่อง อาณาจักรธนบุรี 2. นักเรียนบันทึกข้อมูลความรู้ที่สรุปได้ลงในสมุดของตนเองเพื่อน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน กิจกรรมรวบยอด 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะมอบหมายภาระงานให้นักเรียนท าเพื่อเก็บเป็ นคะแนนสะสม 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ในหนังสือเรียน (หน้า 80) โดยแบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่ม ช่วยกนัศึกษาขอ้มูลเกี่ยวกบัพฒันาการของกรุงธนบุรีและสรุปขอ้มูลจากน้นัส่งตวัแทนออกมา นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 13. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบที่ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 81) เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ 14. 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) - กิจกรรมพัฒนาการคิด 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ประเมินการร่วมอภิปราย 3. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ประเมินทักษะในการท างาน 6. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 4. กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล ชั่วโมงที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 7. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 8. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 9. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 3. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 4. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 5. แบบประเมินทักษะในการท างาน 6. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 7. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 9. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่7 บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีท าให้เราเกิดความรักชาติและ ภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา ซึ่งแสดงวีรกรรมในด้านการเสียสละเพื่อชาติบ้านเมือง และการสร้างความ เจริญกา้วหนา้แก่ชาติบา้นเมืองเป็นแบบอยา่งที่ดีที่คนรุ่นหลงัควรปฏิบตัิตาม - บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ (ส 4.3 ป.5/3) ความรู้ 1. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยา - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - ชาวบ้านบางระจัน 2. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยธนบุรี - สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) กจิกรรมน าสู่การเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมน าสู่การเรียน ในหนังสือเรียน (หน้า 82) โดยให้นักเรียนดูภาพที่ ก าหนดให้แล้วตอบค าถาม 4. ครูแบ่งนักเรียนเป็ น 6 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน โดยให้แต่ละกลุ่มเลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการ พร้อมกบัต้งัชื่อกลุ่ม แลวแจ้งครูผู้สอน ้ 5. ครูเขียนค าว่า บุคคลส าคัญของไทย บนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างบุคคล ส าคัญของไทยที่นักเรียนรู้จัก คนละ 1 ท่าน พร้อมกับเล่าประวัติและผลงานของท่านให้เพื่อนๆ ฟัง 6. ครูต้งัประเด็นคา ถามเกี่ยวกบับุคคลสา คญัของไทยใหน้กัเรียนช่วยกนัตอบ เช่น - เพราะเหตุใด เราจึงเรียนรู้เกี่ยวกับบุคคลส าคัญของไทย - นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ประวัติบุคคลส าคัญของไทย จากน้นัครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อใหน้กัเรียนมีความเขา้ใจมากยงิ่ข้ึน 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................... ................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่7 บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีท าให้เราเกิดความรักชาติและ ภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา ซึ่งแสดงวีรกรรมในด้านการเสียสละเพื่อชาติบ้านเมือง และการสร้างความ เจริญกา้วหนา้แก่ชาติบา้นเมืองเป็นแบบอยา่งที่ดีที่คนรุ่นหลงัควรปฏิบตัิตาม - บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ (ส 4.3 ป.5/3) ความรู้ 1. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยา - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - ชาวบ้านบางระจัน 2. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยธนบุรี - สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) กจิกรรมพฒันาการเรียนรู้ (ขั้นแสวงหาความรู้ ) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญ ในสมัยอยุธยาและธนบุรี ในหนังสือเรียน (หน้า 83-92) และจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น หอ้งสมุด อินเทอร์เน็ต เป็นตน้ดงัน้ี - กลุ่มที่ 1 ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติและผลงานของ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) - กลุ่มที่ 2 ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติและผลงานของ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - กลุ่มที่ 3 ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติและผลงานของ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - กลุ่มที่ 4 ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติและผลงานของ สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - กลุ่มที่ 5 ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติและผลงานของ ชาวบ้านบางระจัน - กลุ่มที่ 6 ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติและผลงานของ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้า แล้วบันทึกข้อมูลลงใน สมุดของกลุ่ม 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนร ู้ ชั่วโมงที่ 2