แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่7 บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีท าให้เราเกิดความรักชาติและ ภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา ซึ่งแสดงวีรกรรมในด้านการเสียสละเพื่อชาติบ้านเมือง และการสร้างความ เจริญกา้วหนา้แก่ชาติบา้นเมืองเป็นแบบอยา่งที่ดีที่คนรุ่นหลงัควรปฏิบตัิตาม - บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ (ส 4.3 ป.5/3) ความรู้ 1. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยา - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - ชาวบ้านบางระจัน 2. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยธนบุรี - สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ ) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันน าความรู้ที่สรุปได้มาแลกเปลี่ยนความรู้กัน โดยการอภิปรายร่วมกัน เกี่ยวกับเรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 2. ครูต้งัประเด็นคา ถามเกี่ยวกบัเรื่อง ประวตัิและผลงานของบุคคลสา คญั ในสมยัอยธุยาและ ธนบุรี เพื่อให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน และค้นหาค าตอบ เช่น 1) เพราะเหตุใด พระเจ้าอู่ทองจึงทรงน าเอาลัทธิแบบเทวราชามาใช้ 2) เพราะเหตุใด พระเจ้าอู่ทองจึงทรงน าเอารูปแบบการปกครองแบบจตุสดมภ์จากเขมร มาใช้ในการปกครองบ้านเมือง 3) เพราะเหตุใด สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถจึงไดท้รงตราพระราชกา หนดศกัดินาข้ึนใช้ 4) สมเด็จพระนเรศวรมหาราชทรงมีพระปรัชญาความสามารถในเรื่องใดมากที่สุด 5) เพราะเหตุใด สมเด็จพระนารายณ์มหาราชจึงได้ให้ความส าคัญในการติดต่อและเจริญ สัมพันธไมตรีกับต่างประเทศเป็ นอย่างมาก 6) เราควรน าคุณธรรมเรื่องใดจากวีรกรรมของชาวบ้านบางระจันมาใช้ในชีวิตประจ าวัน ของเรา 7) นักเรียนคิดว่า เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชจึงย้ายเมืองหลวงมาอยู่ที่ กรุงธนบุรี 8) นักเรียนคิดว่า เพราะเหตุใดสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชจึงได้รับการถวายพระสมัญญา นามว่า มหาราช 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 3 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่7 บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีท าให้เราเกิดความรักชาติและ ภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา ซึ่งแสดงวีรกรรมในด้านการเสียสละเพื่อชาติบ้านเมือง และการสร้างความ เจริญกา้วหนา้แก่ชาติบา้นเมืองเป็นแบบอยา่งที่ดีที่คนรุ่นหลงัควรปฏิบตัิตาม - บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ (ส 4.3 ป.5/3) ความรู้ 1. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยา - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - ชาวบ้านบางระจัน 2. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยธนบุรี - สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นวิเคราะห์และประเมินความรู้ ) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดวิเคราะห์ว่า การศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยา และธนบุรี มีประโยชน์อย่างไร แล้วสรุปผลการวิเคราะห์ บันทึกข้อมูลลงในสมุด จัดท าเป็ น ผลงานกลุ่ม 2. นกัเรียนแต่ละกลุ่มผลดักนัส่งตวัแทนออกไปนา เสนอผลงานหนา้ช้นั 3. นักเรียนกลุ่มอื่นและครูผสู้อนร่วมกนัตรวจสอบความถูกตอ้ง พร้อมเสนอขอ้คิดเห็นเพิ่มเติม (ขั้นพิสูจน์หรือขั้นปฏิบัติ) 1. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 90) โดยให้นักเรียน ศึกษาประวัติบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาที่นักเรียนชอบและประทับใจ แล้วบันทึกข้อมูล พร้อมติดภาพประกอบ 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 93) โดยให้นักเรียน สืบคน้ขอ้มูลเกี่ยวกบัพระราชประวตัิของสมเด็จพระเจา้ตากสินมหาราช พร้อมท้งัวิเคราะห์ คุณธรรมของพระองค์ แล้วบันทึกข้อมูล 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน 6. การวัดและประเมินผล (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่7 บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีท าให้เราเกิดความรักชาติและ ภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา ซึ่งแสดงวีรกรรมในด้านการเสียสละเพื่อชาติบ้านเมือง และการสร้างความ เจริญกา้วหนา้แก่ชาติบา้นเมืองเป็นแบบอยา่งที่ดีที่คนรุ่นหลงัควรปฏิบตัิตาม - บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ (ส 4.3 ป.5/3) ความรู้ 1. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยา - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - ชาวบ้านบางระจัน 2. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยธนบุรี - สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) (ขั้นสรุป) 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายกลุ่มและสรุปความรู้เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี แล้วบันทึกผลการสรุปลงในสมุดของกลุ่ม 2. ครูเปิดโอกาสใหน้กัเรียนไดซ้กัถามเพิ่มเติมในส่วนที่นกัเรียนยงัมีขอ้สงสัยหรือไม่เขา้ใจโดย ครูคอยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจ 3. นักเรียนท าแบบทดสอบที่ 3 ในหนังสือเรียน (หน้า 95) เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ กิจกรรมรวบยอด 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะมอบหมายภาระงานให้นักเรียนท าเพื่อเก็บเป็ นคะแนนสะสม 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 94) โดยให้นักเรียน สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรีที่ตนสนใจ 1-2 ท่าน แล้วจัดท าเป็ นรายงาน 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล ชั่วโมงที่ 5
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................. ...... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่7 บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีท าให้เราเกิดความรักชาติและ ภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา ซึ่งแสดงวีรกรรมในด้านการเสียสละเพื่อชาติบ้านเมือง และการสร้างความ เจริญกา้วหนา้แก่ชาติบา้นเมืองเป็นแบบอยา่งที่ดีที่คนรุ่นหลงัควรปฏิบตัิตาม - บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ (ส 4.3 ป.5/3) ความรู้ 1. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยา - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ - สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - ชาวบ้านบางระจัน 2. ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยธนบุรี - สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบธรรมสากัจฉา) 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 94) โดยให้นักเรียนน า ข้อความที่ก าหนดให้เติมลงในตารางให้ถูกต้อง 4. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมสร้างสรรค์ เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ในหนังสือเรียน (หนา้105)โดยปฏิบตัิตามข้นัตอนต่อไปน้ี 1) แบ่งนักเรียนเป็ น 6 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน 2) ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลากเพื่อศึกษา ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญใน สมัยอยุธยาและธนบุรี กลุ่มละ 1 บุคคล 3) สรุปผลการสืบค้นจัดท าเป็ นผลงานกลุ่ม แล้วน าเสนอผลงานหน้าช้นั 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ประเด็นค าถาม 4. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. ผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล ชั่วโมงที่ 6
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. ประเมินผลงาน เรื่อง บุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ 1-2 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่8 ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ท าให้เราได้รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆ และเห็น คุณค่าของภูมิปัญญาไทย - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัอยธุยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ (ส 4.3 ป.5/4) ความรู้ 1. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา 2. ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) กจิกรรมน าสู่การเรียนรู้ 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมน าสู่การเรียน ในหนังสือเรียน (หน้า 96) โดยให้นักเรียนดูภาพ แล้วตอบค าถามเป็ นภูมิปัญญาไทยด้านใด ในสมัยใด กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (ขั้นสร้ างความสนใจ) 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน คละกันตามความสามารถหรือความสมัครใจ 2. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่า มีใครรู้จักภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรีบ้าง แล้วให้ นกัเรียนที่รู้จกัออกมาเล่าใหเ้พื่อนฟังที่หนา้ช้นัจากน้นัครูอธิบายใหน้กัเรียนรู้จกัมากยงิ่ข้ึน 3. ครูน าภาพภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี มาให้นักเรียนดู แล้วร่วมกันแสดง ความคิดเห็น 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี 4. ประเด็นค าถาม 5. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ 6.1 หลักฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่8 ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ท าให้เราได้รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆ และเห็น คุณค่าของภูมิปัญญาไทย - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัอยธุยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ (ส 4.3 ป.5/4) ความรู้ 1. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา 2. ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป) 1. นกัเรียนแต่ละกลุ่มผลดักนัออกมานา เสนอผลงานที่หนา้ช้นัจากน้นั ให้เพื่อนกลุ่มอื่นร่วม แสดงความคิดเห็นหรือสนทนาซกัถามขอ้ สงสัยโดยมีครูช่วยเสนอแนะเพิ่มเติม 2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า 1) ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยามีอยู่มากมาย เป็ นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าและควรศึกษา เช่น ภูมิปัญญาดา้นศิลปกรรม ไดแ้ก่พระปรางคท์ ี่วดัพุทธไธสวรรค์ภาพเขียนสีภายใน พระปรางค์วัดราชบูรณะที่จังหวัดพระนครศรีอยุธยา บานประตูประดับมุกที่วิหารหลวง วัดพระศรีรัตนมหาธาตุ ที่จังหวัดพิษณุโลก ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรม ไดแ้ก่ ลิลิตโองการแช่งน้า มหาชาติคา หลวง นิทานคา กลอนเรื่องขนุชา้งขนุแผน เป็นตน้ 2) ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี เช่น สมุดภาพไตรภูมิพระร่วง พระต าหนักเก๋งคู่ ซึ่งเป็ นที่ บรรทมของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช โครงการยอพระเกียรติพระเจ้ากรุงธนบุรี นิราศพระยามหานุภาพไปเมืองจีน เป็ นต้น 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษา เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและ สมัยธนบุรี แล้วให้นักเรียนบันทึกข้อมูลที่สรุปได้ลงในสมุด เพื่อน าไปใช้ในชีวิตของตน 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี 4. ประเด็นค าถาม 5. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล ชั่วโมงที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่8 ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ท าให้เราได้รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆ และเห็น คุณค่าของภูมิปัญญาไทย - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัอยธุยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ (ส 4.3 ป.5/4) ความรู้ 1. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา 2. ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป) 1. นกัเรียนแต่ละกลุ่มผลดักนัออกมานา เสนอผลงานที่หนา้ช้นัจากน้นั ให้เพื่อนกลุ่มอื่นร่วม แสดงความคิดเห็นหรือสนทนาซกัถามขอ้ สงสัยโดยมีครูช่วยเสนอแนะเพิ่มเติม 2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า 1) ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยามีอยู่มากมาย เป็ นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าและควรศึกษา เช่น ภูมิปัญญาดา้นศิลปกรรม ไดแ้ก่พระปรางคท์ ี่วดัพุทธไธสวรรค์ภาพเขียนสีภายใน พระปรางค์วัดราชบูรณะที่จังหวัดพระนครศรีอยุธยา บานประตูประดับมุกที่วิหารหลวง วัดพระศรีรัตนมหาธาตุ ที่จังหวัดพิษณุโลก ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรม ไดแ้ก่ ลิลิตโองการแช่งน้า มหาชาติคา หลวง นิทานคา กลอนเรื่องขนุชา้งขนุแผน เป็นตน้ 2) ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี เช่น สมุดภาพไตรภูมิพระร่วง พระต าหนักเก๋งคู่ ซึ่งเป็ นที่ บรรทมของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช โครงการยอพระเกียรติพระเจ้ากรุงธนบุรี นิราศพระยามหานุภาพไปเมืองจีน เป็ นต้น 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษา เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและ สมัยธนบุรี แล้วให้นักเรียนบันทึกข้อมูลที่สรุปได้ลงในสมุด เพื่อน าไปใช้ในชีวิตของตน 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี 4. ประเด็นค าถาม 5. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล ชั่วโมงที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่8 ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ท าให้เราได้รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆ และเห็น คุณค่าของภูมิปัญญาไทย - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัอยธุยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ (ส 4.3 ป.5/4) ความรู้ 1. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา 2. ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นขยายความรู้ ) 1. ครูต้งัประเด็นคา ถามใหน้กัเรียนช่วยกนัตอบ เพื่อเป็นการขยายความรู้ใหก้บันกัเรียน เช่น 1) สถาปัตยกรรมในสมัยอยุธยาตอนต้น มีลักษณะแบบใด 2) จิตรกรรมในสมัยอยุธยา มีลักษณะเด่นอย่างไร 3) นักเรียนคิดว่า ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรมในสมัยอยุธยา มีคุณค่าอย่างไรบ้าง 4) ภูมิปัญญาด้านการค้าในสมัยอยุธยา มีลักษณะอย่างไร 5) ลักษณะเด่นของภูมิปัญญาไทยในสมัยธนบุรี มีลักษณะอย่างไร 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 100) โดยแบ่งกลุ่ม สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาสมัยอยุธยาที่กลุ่มสนใจ 1 อย่าง แล้วบันทึกข้อมูลพร้อมติด ภาพประกอบ แลว้นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 102) โดยแบ่งกลุ่ม ช่วยกนัสืบคน้ขอ้มูลเพิ่มเติมเกี่ยวกบัภูมิปัญญาสมยัธนบุรีแลว้บนัทึกขอ้มูลจากน้นันา เสนอ ข้อมูล 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี 4. ประเด็นค าถาม 5. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ 6.1 หลักฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 4 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................... ................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่8 ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ท าให้เราได้รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆ และเห็น คุณค่าของภูมิปัญญาไทย - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัอยธุยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษไ์ว้ (ส 4.3 ป.5/4) ความรู้ 1. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา 2. ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นขยายความรู้ ) 1. ครูต้งัประเด็นคา ถามใหน้กัเรียนช่วยกนัตอบ เพื่อเป็นการขยายความรู้ใหก้บันกัเรียน เช่น 1) สถาปัตยกรรมในสมัยอยุธยาตอนต้น มีลักษณะแบบใด 2) จิตรกรรมในสมัยอยุธยา มีลักษณะเด่นอย่างไร 3) นักเรียนคิดว่า ภูมิปัญญาด้านวรรณกรรมในสมัยอยุธยา มีคุณค่าอย่างไรบ้าง 4) ภูมิปัญญาด้านการค้าในสมัยอยุธยา มีลักษณะอย่างไร 5) ลักษณะเด่นของภูมิปัญญาไทยในสมัยธนบุรี มีลักษณะอย่างไร 2. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ในหนังสือเรียน (หน้า 100) โดยแบ่งกลุ่ม สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาสมัยอยุธยาที่กลุ่มสนใจ 1 อย่าง แล้วบันทึกข้อมูลพร้อมติด ภาพประกอบ แลว้นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 2 ในหนังสือเรียน (หน้า 102) โดยแบ่งกลุ่ม ช่วยกนัสืบคน้ขอ้มูลเพิ่มเติมเกี่ยวกบัภูมิปัญญาสมยัธนบุรีแลว้บนัทึกขอ้มูลจากน้นันา เสนอ ข้อมูล 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี 4. ประเด็นค าถาม 5. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 4.กจิกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 5 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................... ................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี รหัสวิชา / ชื่อรายวิชา...............................................................กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่5 แผนการเรียนรู้ที่8 ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เวลา 6 ชวั่โมง ภาคเรียนที่............................ผู้สอน................................................โรงเรียน...................................................... การเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี ท าให้เราได้รับรู้ถึงภูมิปัญญาต่างๆ และเห็น คุณค่าของภูมิปัญญาไทย - อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สา คญัสมยัอยธุยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ (ส 4.3 ป.5/4) ความรู้ 1. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา 2. ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรี ทักษะ/กระบวนการ 1. ส ารวจ สังเกต และสอบถาม 2. อธิบายและเปรียบเทียบ 3. สืบค้นข้อมูล 4. คิดวิเคราะห์และอภิปราย 5. แสวงหาความรู้โดยวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณลักษณะที่พงึประสงค์ 1. มีความสนใจ ใฝ่ รู้ 2. มีเหตุผล 3. มีความรับผิดชอบ 4. มีความซื่อสัตย์ในการสืบเสาะหาความรู้ 5. ร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดของผู้อื่น 1. สาระส าคัญ 2. ตัวชี้วัดช้ันปี/จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 3. สาระการเรียนรู้ หน ่ วยการเร ี ยนร ู้ท ี่3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุร ี
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6. ท างานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข (กระบวนการเรียนรู้ แบบ 5E) (ขั้นประเมิน) 1. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบที่ 4 ในหนังสือเรียน (หน้า 104) เพื่อตรวจสอบความรู้ความ เข้าใจ 2. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะมอบหมายภาระงานให้นักเรียนท าเพื่อเก็บเป็ นคะแนนสะสม 3. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการคิด ในหนังสือเรียน (หน้า 103) โดยให้นักเรียนดูภาพ ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี แล้วบันทึกข้อมูลมาพอเข้าใจ กิจกรรมรวบยอด ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์ เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี ในหนงัสือเรียน (หนา้105)โดยปฏิบตัิตามข้นัตอนต่อไปน้ี 1) แบ่งนักเรียนเป็ น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน 2) ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสืบค้นข้อมูลและรวบรวมภาพเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา และธนบุรี 3) นา ขอ้มูลและรูปภาพมาจดัทา เป็นสมุดภาพ แลว้นา เสนอผลงานหนา้ช้นั 1. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ประวัติศาสตร์ ป.5) 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี 4. ประเด็นค าถาม 5. แหล่งสืบค้นข้อมูล เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ 6.1 หลกัฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดทา้ยที่แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 4.กจิกรรมการเรียนรู้ 5. ส ื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผล ชั่วโมงที่ 6
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี 6.2 วิธีการวัดและประเมินผล 1. ตรวจกิจกรรมพัฒนาการคิด 2. ประเมินผลงาน เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยาและธนบุรี 3. ประเมินการร่วมอภิปราย 4. ประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. ประเมินทักษะในการท างาน 7. สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม 8. สังเกตการให้เหตุผลของค าตอบในกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 9. สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนและการร่วมกิจกรรมในช้นัเรียน 10. สังเกตจากพฤติกรรมนอกเวลาเรียน 6.3 เครื่องมือวัดและประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพัฒนาการคิด 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินการร่วมอภิปราย 4. แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. แบบประเมินทักษะการแสวงหาความรู้ 6. แบบประเมินทักษะในการท างาน 7. แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม 8. แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 9. แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน 5 ด้าน 10. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ดูเกณฑ์ในแบบประเมิน) (ร้ อยละ 70 ผ่านเกณฑ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน - นักเรียนจำนวน.........................................คน - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีเยี่ยมจำนวน.......................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับดีจำนวน...............................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับพอใช้จำนวน........................คน คิดเป็นร้อยละ........................ - นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ระดับผ่านจำนวน...........................คน คิดเป็นร้อยละ...................... - นักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้จำนวน.......................................คน คิดเป็นร้อยละ...................... ได้แก่ (ระบุชื่อ)……………………………………………………………………………..…………………………………….………. เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ 5 ระดับ ดังนี้ ระดับดีเยี่ยม คะแนนร้อยละ 80 - 100 ระดับดี คะแนนร้อยละ 70 - 79 ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ 60 – 69 ระดับผ่าน คะแนนร้อยละ 50 - 59 ระดับไม่ผ่าน คะแนนร้อยละ 0 - 49 ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................... .................... ลงชื่อ ผู้สอน (นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี) วันที่……..../................../................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวดวงฤดี ลาจันทึก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ความคิดเห็นของหัวหน้างานวิชาการ 1.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกันของผู้เรียน ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………. ลงชื่อ....................................................... (นางสาวเดือนเพ็ญ วาปีกัง) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดย นางพรรษชล โพธิ์บุตรดี