แผนอ32216

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าการเขียนภาษาอังกฤษ(อ32216)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

12. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้
12.1 ผลการเรยี นรู้
จากการจัดการเรียนรู้เรื่อง Gerunds นักเรียนจานวน 38 พบว่า นักเรียนสามารถนา

ความรู้ทไ่ ดไ้ ปวเิ คราะห์ประโยคเบ้ืองต้นเพื่อแยกโครงสรา้ งประโยคได้ เพอื่ สามารถอธบิ าย/เปรียบเทียบ
ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคพื้นฐานของภาษาอังกฤษและภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง และ
เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุ แล ะ
เขยี นสอ่ื ที่ไมใ่ ชค่ วามเรียงรูปแบบตา่ งๆ ให้สัมพนั ธ์กับประโยคและข้อความท่ีฟังหรืออ่าน วเิ คราะห์ความ
สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเหน็ จากการฟังและอ่านเรื่องที่เปน็ สารคดีและบันเทิงคดี พร้อม
ทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ โดยใช้การจัดการเรียนการสอนออนไลน์โดยใช้กระบวน การ
ห้องเรียนกลับด้านผ่านการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในโปรแกรมซูมมีตติ้งผสานกับกูเกิ้ล คลาสรูมเพื่อ
ส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน และมีจิตสาธารณะ โดยมีนักเรียนผ่านเกณฑ์
การประเมินร้อยละ 96.50

12.2 ปญั หาอุปสรรค
- นักเรยี นเรียนกลุ่มเรียนออนไลน์ไม่สง่ งานตามเวลาท่ีกาหนด
- นักเรียนมเี วลาเรียนในห้องเรียนกับออนไลน์ไม่เทา่ กันเน่ืองจากวนั ศกุ รเ์ ป็น

วนั หยุดราชการทาใหค้ รผู สู้ อนไมไ่ ด้เจอนักเรียนท่เี รียนออนไลน์ (กลมุ่ เรียนในห้องเปน็ กลมุ่ เดมิ )
12.3 แนวทางแก้ไข/แนวทางการพฒั นา
- ติดตามซ่อมเสริมนกั เรยี นรายบคุ คลผา่ นทาง line
- อัปโหลดวีดีโอการจดั การเรียนการสอนลง Google Classroom และใหน้ กั เรยี นท่ีไม่

สะดวกเขา้ เรยี นออนไลนศ์ ึกษาดว้ ยตนเอง และส่งงานใน Google Classroom เพมิ่ เติมตอ่ ไป

ลงช่ือ ....................................................
(นางเปรมปรีด์ิ ตุลยว์ ัฒนางกูร)
ครูผสู้ อน

13. ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้นเิ ทศ/หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................... .....................

.............................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .........................

ลงชอ่ื ....................................................
(............................................................)

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าการเขียนภาษาอังกฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอื่ ง Non-Finite Verbs
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 เรอ่ื ง Participles

รหสั วชิ า อ32216 รายวชิ า การเขยี นภาษาอังกฤษ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2เวลา 11
ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชื่อครูผ้สู อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกูร

1. มาตรฐานการเรียนรู้
1.1 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/3 เขียนประโยคและข้อความใหส้ ัมพันธ์กับสื่อทีไ่ มใ่ ชค่ วามเรยี ง
รูปแบบตา่ งๆ ท่ีอ่าน รวมท้งั ระบุ และเขียนสือ่ ท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบตา่ งๆ ให้สัมพันธก์ ับ
ประโยคและขอ้ ความท่ีฟังหรืออา่ น
1.2 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะหค์ วามสรปุ ความ ตคี วาม และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟงั และอ่านเรอื่ งท่เี ปน็ สารคดแี ละบันเทงิ คดี พร้อมทงั้ ใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอยา่ ง
ประกอบ
1.3 มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสมั พันธ์ ขอ้ มูล ขา่ วสารของโรงเรยี น ชมุ ชน
และท้องถ่นิ /ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ

2. ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
2.1 ข้อ 1. เขียนประโยคและข้อความใหส้ ัมพันธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน

รวมท้ังระบุ และเขียนสอื่ ท่ไี ม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สมั พนั ธก์ ับประโยคและ

ข้อความที่ฟังหรืออ่าน (ต 1.1 ม.4-6/3)

2.2 ขอ้ 2 วเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเหน็ จากการฟังและอ่านเร่ืองท่ี

เป็นสารคดีและบนั เทิงคดี พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อย่างประกอบ (ต 1.1 ม.4-6/4

2.3 ขอ้ 6. อธบิ าย/เปรยี บเทียบความแตกต่างระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค ข้อความ สานวน

คาพังเพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ม.4-6/1)

3. สาระสาคญั
ศึกษาความรู้เบื้องต้นเรื่อง Participles เพื่อนำไปวิเคราะห์ประโยคเบื้องต้นเพื่อแยก

โครงสรา้ งประโยคได้ เพ่ือสามารถอธิบาย/เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
พื้นฐานของภาษาอังกฤษและภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง และเขียนประโยคและข้อความให้
สมั พนั ธ์กับส่ือท่ีไม่ใชค่ วามเรียง รูปแบบตา่ งๆ ที่อ่าน รวมทง้ั ระบุ และเขยี นส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง
รูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน วิเคราะห์ความสรุปความ
ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ัง
ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ โดยใช้การจัดการเรียนการสอนออนไลน์โดยใช้กระบวน
การห้องเรียนกลับด้านผ่านการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในโปรแกรมซูมมีตติ้งผสานกับกูเก้ิล
คลาสรูมเพอ่ื ส่งเสริมใหน้ ักเรยี นมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน และมจี ติ สาธารณะ

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าการเขยี นภาษาอังกฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)
4.1.1 การเรยี นรไู้ วยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรอื่ ง Participles
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
4.2.1 เขียนประโยคและข้อความให้สมั พันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รปู แบบตา่ งๆ
4.2.2 เขียนวิเคราะหค์ วามสรปุ ความ ตคี วาม และแสดงความคดิ เห็นจากการอ่าน พร้อม
ทง้ั ใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อย่างประกอบ
4.2.3 พูดอธบิ ายความแตกต่างระหวา่ งโครงสรา้ งของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
4.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
4.3.1 มุ่งมัน่ ในการทางาน
4.3.2 มวี นิ ยั
4.3.3 ใฝ่เรยี นรู้
4.4.4 จิตสาธารณะ
4.4.5 ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ

5. การบรู ณาการ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการส่อื สาร (พดู นาเสนอผลงาน)
6.2 ความสามารถในการคิด (การใชเ้ หตุผลในการวิเคราะห)์
6.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต (ทางานร่วมกับผู้อืน่ )

7. จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน
7.1 ทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 คอื การเรยี นรู้ 3R X 8C
Reading (อา่ นออก) /Writing (เขียนได้) /ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ต่าง
กระบวนทัศน์ (Cross-cultural Understanding)
7.2 ทักษะด้านชีวติ และอาชีพของคนในศตวรรษท่ี 21
ทกั ษะสงั คมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
7.3 คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี 21
คณุ ลกั ษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การช้ีนาตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าการเขยี นภาษาอังกฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วัฒนางกรู

8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
**เน่อื งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ โคโรนา่ (โควิด-19) สง่ ผลให้มีความ

จาเปน็ ต้องจัดการเรียนการสอนแบบผสาน on-site และ online**

ชวั่ โมงท่ี 1

8.1 ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรผู้ า่ นทาง Google Classroom เพื่อแจ้งเตือนนัดหมาย
การเขา้ ชัน้ เรียนตามตารางเรียนสาหรบั นักเรียนกลมุ่ ท่ีเรยี นออนไลน์
8.1.2 ครูจดั การเรยี นการสอนตามปกติทหี่ อ้ งเรยี นและจดั การเรยี นการสอนออนไลน์
ควบคู่จากห้องเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting
8.1.3 นกั เรยี นทั้งสองกลุ่มทาแบบทดสอบก่อนเรยี น จานวน 10 ข้อ เพ่ือทดสอบความรู้
เบื้องต้นของนักเรียนเกย่ี วกับ Participles ผา่ น Google Form

8.2 ขัน้ สอน
ครจู ดั การเรยี นการสอนตามปกติทห่ี อ้ งเรยี นและจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ควบคู่

จากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting ดงั น้ี

8.2.1 นกั เรียนทากจิ กรรม “เรียนรูแ้ บบรว่ มมอื ” โดยศึกษาใบงานเรื่อง Present
Participle จากเอกสารประกอบการเรียนและช่วยกันอธบิ ายให้เพอ่ื นในห้องและ
ออนไลน์ฟัง ครเู ดินสังเกตนักเรยี นในหอ้ งเรยี นและสอบถามนกั เรียนในออนไลน์
เป็นระยะๆ

8.2.2 ครถู ามคาถามเพ่ือตรวจสอบความร้เู บื้องต้นจากการศกึ ษาเอกสารประกอบ
การเรยี น ส่มุ ตัวตัวแทนนักเรียนท้ัง 2 กล่มุ เพื่อตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบื้องตน้

8.2.3 นกั เรียนซักถาม/ครูอธบิ ายเนื้อหาเพ่ิมเตมิ
8.3 ขน้ั สรุป

8.3.1 นกั เรยี นช่วยกนั สรุปเน้อื หาเร่ือง Present Participle
8.3.2 ครสู ร้างชน้ิ งานใน Google Classroom เพือ่ ให้นกั เรียนส่งการสรุปยอ่
8.3.3 นกั เรยี นส่งใบความรู้ทจี่ ดบันทกึ ยอ่ และใบงานแบบฝึกผา่ น Google Classroom

โดยมกี าหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวนั ที่จัดการเรยี นการสอน

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาการเขยี นภาษาองั กฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

ชัว่ โมงที่ 2

8.1 ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรูผ้ า่ นทาง Google Classroom เพ่อื แจง้ เตือนนัดหมาย
การเข้าชัน้ เรยี นตามตารางเรียนสาหรับนกั เรียนกล่มุ ทีเ่ รียนออนไลน์
8.1.2 ครูจัดการเรยี นการสอนตามปกติท่หี อ้ งเรียนและจดั การเรยี นการสอนออนไลน์
ควบคู่จากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ข้นั สอน
8.2.2 นกั เรียนทงั้ 2 กลมุ่ ทากิจกรรม “เรยี นรแู้ บบรว่ มมือ” ในห้องเรียนและผ่าน
โปรแกรม Zoom Meeting โดยช่วยกันทาแบบฝกึ หัดจากเอกสารประกอบการ
เรียน เสรจ็ แล้วแต่ครสู มุ่ ตัวแทนเพื่อเฉลยแบบฝึกหัดแตล่ ะขอ้ พร้อมท้ังอ่านออก
เสยี งประโยคใหถ้ ูกต้อง ครชู ่วยเฉลยและอธบิ ายเพิ่มเตมิ

8.3 ขั้นสรปุ
8.3.1 นกั เรียนชว่ ยกันสรปุ เนื้อหาเรื่อง Present Participle
8.3.2 นกั เรียนส่งใบความรู้ทจ่ี ดบนั ทึกย่อและใบงานแบบฝึกผ่าน Google Classroom
โดยมกี าหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวนั ท่ีจดั การเรียนการสอน
8.3.3 ครูมอบหมายใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเร่ือง Past Participle ดว้ ยตนเองจากวดี ีโอใน
Google Classroom เพ่อื เตรียมความพร้อมในการเรียนครั้งตอ่ ไป

ช่ัวโมงที่ 3

8.1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรผู้ า่ นทาง Google Classroom เพื่อแจง้ เตือนนดั หมาย
การเข้าช้นั เรียนตามตารางเรียนสาหรับนกั เรียนกลุ่มทเ่ี รยี นออนไลน์
8.1.2 ครูจดั การเรยี นการสอนตามปกติทหี่ อ้ งเรยี นและจัดการเรียนการสอนออนไลน์
ควบคูจ่ ากห้องเรยี นโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ขั้นสอน
ครจู ดั การเรียนการสอนตามปกตทิ ่ีหอ้ งเรียนและจัดการเรยี นการสอนออนไลนค์ วบคู่

จากหอ้ งเรียนโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting ดังนี้

8.2.1 นกั เรียนทากจิ กรรม “เรียนรูแ้ บบรว่ มมือ” โดยศึกษาใบงานเรื่อง Past Participle
จากเอกสารประกอบการเรียนและช่วยกันอธิบายให้เพอื่ นในหอ้ งและออนไลน์ฟัง
ครเู ดนิ สงั เกตนักเรียนในห้องเรียนและสอบถามนักเรยี นในออนไลน์เปน็ ระยะๆ

8.2.2 ครูถามคาถามเพ่ือตรวจสอบความร้เู บอ้ื งต้นจากการศึกษาเอกสารประกอบ
การเรยี น สมุ่ ตวั ตวั แทนนักเรียนท้งั 2 กลุ่ม เพื่อตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบอื้ งต้น

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาการเขยี นภาษาอังกฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกูร

8.2.3 นกั เรียนซักถาม/ครูอธิบายเนื้อหาเพ่ิมเติม
8.3 ขน้ั สรุป

8.3.1 นกั เรยี นช่วยกันสรุปเนอ้ื หาเรื่อง Past Participle
8.3.2 ครูสร้างช้ินงานใน Google Classroom เพ่ือใหน้ ักเรียนส่งการสรปุ ย่อ
8.3.3 นักเรยี นส่งใบความรู้ทจ่ี ดบนั ทกึ ย่อและใบงานแบบฝกึ ผา่ น Google Classroom

โดยมกี าหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวันทจี่ ัดการเรียนการสอน
ชวั่ โมงที่ 4

8.4 ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น
8.4.1 ครูส่งใบงาน/ใบความรผู้ ่านทาง Google Classroom เพื่อแจง้ เตอื นนัดหมาย
การเข้าชัน้ เรียนตามตารางเรียนสาหรบั นักเรยี นกลุ่มทเ่ี รียนออนไลน์
8.4.2 ครูจัดการเรยี นการสอนตามปกติทห่ี อ้ งเรียนและจดั การเรียนการสอนออนไลน์
ควบคูจ่ ากห้องเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting

8.5 ขน้ั สอน
8.2.2 นกั เรียนท้ัง 2 กลุ่มทากิจกรรม “เรียนรูแ้ บบรว่ มมือ” ในหอ้ งเรียนและผา่ น
โปรแกรม Zoom Meeting โดยช่วยกนั ทาแบบฝกึ หัดจากเอกสารประกอบการ
เรียน เสรจ็ แล้วแต่ครสู มุ่ ตวั แทนเพื่อเฉลยแบบฝกึ หัดแตล่ ะข้อ พร้อมท้งั อ่านออก
เสยี งประโยคใหถ้ ูกต้อง ครชู ่วยเฉลยและอธิบายเพ่ิมเติม

8.6 ขั้นสรุป
8.6.1 นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ เนื้อหาเร่ือง Past Participle
8.6.2 นกั เรยี นส่งใบความรู้ทจ่ี ดบันทกึ ยอ่ และใบงานแบบฝึกผ่าน Google Classroom
โดยมีกาหนดเวลาคอื 23.59 น. ของวนั ทจ่ี ดั การเรียนการสอน
8.6.3 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนศึกษาเร่ือง Perfect Participle ดว้ ยตนเองจากวีดีโอใน
Google Classroom เพอื่ เตรียมความพร้อมในการเรยี นครั้งตอ่ ไป

ชว่ั โมงที่ 5

8.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น
8.1.1 ครูส่งใบงาน/ใบความรู้ผา่ นทาง Google Classroom เพอ่ื แจง้ เตอื นนดั หมาย
การเขา้ ช้ันเรยี นตามตารางเรียนสาหรบั นกั เรียนกลุม่ ที่เรียนออนไลน์
8.1.2 ครูจดั การเรยี นการสอนตามปกตทิ ห่ี ้องเรียนและจดั การเรียนการสอนออนไลน์
ควบคู่จากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ขัน้ สอน
ครจู ัดการเรยี นการสอนตามปกติทห่ี ้องเรียนและจัดการเรียนการสอนออนไลนค์ วบคู่

จากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting ดังน้ี

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วัฒนางกรู

8.2.1 นักเรยี นทากิจกรรม “เรยี นรู้แบบรว่ มมอื ” โดยศึกษาใบงานเร่ือง Participles;
Preposition + Ving จากเอกสารประกอบการเรียนและช่วยกนั อธิบายให้เพือ่ นใน
หอ้ งและออนไลน์ฟัง ครเู ดินสังเกตนกั เรยี นในห้องเรยี นและสอบถามนักเรยี นใน
ออนไลนเ์ ป็นระยะๆ

8.2.2 ครูถามคาถามเพื่อตรวจสอบความรู้เบ้อื งต้นจากการศึกษาเอกสารประกอบ
การเรียน ส่มุ ตวั ตวั แทนนกั เรียนทง้ั 2 กลุ่ม เพ่ือตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบือ้ งต้น

8.2.3 นักเรียนซักถาม/ครูอธบิ ายเน้ือหาเพิ่มเตมิ
8.3 ขน้ั สรปุ

8.3.1 นักเรียนช่วยกนั สรปุ เน้ือหาเรื่อง Perfect Participle
8.3.2 ครูสรา้ งชิน้ งานใน Google Classroom เพอื่ ใหน้ ักเรียนส่งการสรุปย่อ
8.3.3 นกั เรียนสง่ ใบความรู้ทจ่ี ดบนั ทึกย่อและใบงานแบบฝกึ ผา่ น Google Classroom

โดยมีกาหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวันทีจ่ ัดการเรยี นการสอน
ชัว่ โมงที่ 6

8.1 ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน
8.1.1 ครูส่งใบงาน/ใบความรู้ผ่านทาง Google Classroom เพอ่ื แจ้งเตอื นนดั หมาย
การเขา้ ช้ันเรียนตามตารางเรียนสาหรบั นกั เรยี นกลุ่มท่เี รียนออนไลน์
8.1.2 ครูจดั การเรียนการสอนตามปกตทิ ีห่ ้องเรยี นและจดั การเรียนการสอนออนไลน์
ควบค่จู ากห้องเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ข้นั สอน
8.2.2 นักเรยี นทัง้ 2 กลมุ่ ทากิจกรรม “เรียนรู้แบบรว่ มมือ” ในหอ้ งเรยี นและผา่ น
โปรแกรม Zoom Meeting โดยชว่ ยกันทาแบบฝึกหัดจากเอกสารประกอบการ
เรยี น เสร็จแล้วแต่ครูสุม่ ตวั แทนเพื่อเฉลยแบบฝกึ หัดแตล่ ะขอ้ พร้อมทงั้ อ่านออก
เสียงประโยคให้ถูกต้อง ครชู ว่ ยเฉลยและอธิบายเพิ่มเติม

8.3 ขน้ั สรปุ
8.3.1 นักเรยี นชว่ ยกันสรุปเนือ้ หาเร่ือง Perfect Participle
8.3.2 นกั เรยี นส่งใบความรู้ที่จดบันทึกย่อและใบงานแบบฝกึ ผา่ น Google Classroom
โดยมกี าหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวนั ท่จี ดั การเรียนการสอน
8.3.3 ครูมอบหมายให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น จานวน 10 ขอ้ ผ่าน Google
Form

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาการเขียนภาษาองั กฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกูร

ชั่วโมงท่ี 7

8.1 ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน
8.1.1 ครูส่งใบงาน/ใบความรผู้ า่ นทาง Google Classroom เพอื่ แจง้ เตือนนัดหมาย
การเข้าชั้นเรยี นตามตารางเรียนสาหรบั นกั เรยี นกลุม่ ทีเ่ รยี นออนไลน์
8.1.2 ครูจดั การเรยี นการสอนตามปกตทิ ห่ี ้องเรียนและจัดการเรยี นการสอนออนไลน์
ควบคจู่ ากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ขั้นสอน
ครจู ดั การเรียนการสอนตามปกตทิ ่ีหอ้ งเรียนและจัดการเรียนการสอนออนไลนค์ วบคู่

จากหอ้ งเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting ดงั น้ี

8.2.1 นักเรยี นทากิจกรรม “เรยี นรแู้ บบร่วมมือ” โดยศึกษาใบงานเรื่อง Dangling
Participle จากเอกสารประกอบการเรียนและช่วยกันอธิบายให้เพื่อนในห้องและ
ออนไลน์ฟัง ครูเดินสังเกตนักเรียนในหอ้ งเรียนและสอบถามนกั เรียนในออนไลน์
เป็นระยะๆ

8.2.2 ครถู ามคาถามเพ่ือตรวจสอบความรเู้ บ้ืองต้นจากการศึกษาเอกสารประกอบ
การเรียน สมุ่ ตวั ตัวแทนนกั เรียนทง้ั 2 กลมุ่ เพื่อตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบ้อื งตน้

8.2.3 นักเรยี นซกั ถาม/ครูอธบิ ายเน้ือหาเพิ่มเติม
8.3 ขน้ั สรปุ

8.3.1 นกั เรยี นชว่ ยกันสรุปเนือ้ หาเรื่อง Dangling Participle
8.3.2 ครสู รา้ งชน้ิ งานใน Google Classroom เพอ่ื ให้นักเรยี นสง่ การสรปุ ย่อ
8.3.3 นกั เรยี นสง่ ใบความรู้ท่ีจดบันทกึ ย่อและใบงานแบบฝึกผ่าน Google Classroom

โดยมกี าหนดเวลาคอื 23.59 น. ของวนั ท่จี ดั การเรียนการสอน
ชว่ั โมงที่ 8

8.1 ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรู้ผ่านทาง Google Classroom เพ่ือแจ้งเตือนนัดหมาย
การเข้าชั้นเรยี นตามตารางเรียนสาหรับนกั เรียนกลมุ่ ทเ่ี รยี นออนไลน์
8.1.2 ครูจดั การเรียนการสอนตามปกตทิ ี่ห้องเรยี นและจัดการเรียนการสอนออนไลน์
ควบคู่จากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ขนั้ สอน
8.2.2 นักเรยี นท้งั 2 กลุม่ ทากิจกรรม “เรียนรู้แบบรว่ มมือ” ในหอ้ งเรียนและผ่าน
โปรแกรม Zoom Meeting โดยชว่ ยกนั ทาแบบฝึกหัดจากเอกสารประกอบการ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาการเขยี นภาษาองั กฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

เรียน เสร็จแลว้ แต่ครสู ุ่มตวั แทนเพ่ือเฉลยแบบฝึกหัดแตล่ ะขอ้ พร้อมทัง้ อ่านออก
เสยี งประโยคใหถ้ ูกต้อง ครชู ว่ ยเฉลยและอธิบายเพ่มิ เติม
8.3 ข้ันสรุป
8.3.1 นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ เน้ือหาเร่ือง Dangling Participle
8.3.2 นกั เรียนสง่ ใบความรู้ทจ่ี ดบันทกึ ยอ่ และใบงานแบบฝกึ ผ่าน Google Classroom
โดยมีกาหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวันท่ีจดั การเรียนการสอน
ชว่ั โมงที่ 9

8.1 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรู้ผา่ นทาง Google Classroom เพ่ือแจ้งเตอื นนดั หมาย
การเข้าช้ันเรียนตามตารางเรียนสาหรับนกั เรียนกลุม่ ทเี่ รียนออนไลน์
8.1.2 ครูจัดการเรียนการสอนตามปกติท่หี ้องเรียนและจัดการเรียนการสอนออนไลน์
ควบค่จู ากห้องเรียนโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ขั้นสอน
8.2.1 นักเรยี นทัง้ 2 กลุ่มทากจิ กรรม “เรยี นรแู้ บบร่วมมือ” ในห้องเรียนและผ่าน
โปรแกรม Zoom Meeting โดยชว่ ยกันทาแบบฝึกหดั จากเอกสารประกอบการ
เรยี น เสร็จแล้วแต่ครสู ุ่มตัวแทนเพื่อเฉลยแบบฝึกหัดแตล่ ะขอ้ พร้อมทง้ั อ่านออก
เสยี งประโยคให้ถูกต้อง ครชู ่วยเฉลยและอธบิ ายเพม่ิ เตมิ
8.2.2 ครมู อบหมายให้นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน จานวน 10 ขอ้ ผ่าน Google
Form

8.3 ข้ันสรุป
8.3.1 นักเรยี นชว่ ยกนั สรุปเนอ้ื หาเรื่อง Dangling Participle
8.3.2 นกั เรียนส่งใบความรู้ที่จดบันทกึ ยอ่ และใบงานแบบฝึกผา่ น Google Classroom
โดยมกี าหนดเวลาคอื 23.59 น. ของวันที่จัดการเรียนการสอน
8.3.3 ครมู อบหมายให้นกั เรยี นทบทวนเน้ือหาที่เรยี นมาแล้วเพ่ือเตรยี มความพรอ้ มในสอบ
เก็บคะแนนยอ่ ยคร้งั ที่ 3

ชวั่ โมงท่ี 10 สอบเก็บคะแนนคร้งั ที่ 2 (ครงั้ ที่ 1)

8.1 ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
8.1.1 นกั เรยี นช่วยกันทบทวนความร้เู ดมิ ทเี่ รยี นมา เร่ือง Participles

8.2 ขั้นสอน
จดั การสอบเก็บคะแนนแบ่งเปน็ 2 กลมุ่ โดยใช้ข้อสอบ 2 ชุด ครง้ั ที่ 1 กลุ่มที่ 1 สอบท่ี

ห้องเรียน กลมุ่ ที่ 2 สอบข้อสอบออนไลนผ์ า่ น Google Form

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาการเขยี นภาษาอังกฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

8.3 ข้นั สรุป
8.3.1 นกั เรียนชว่ ยกันสรุปเนอื้ หาเรื่อง เรอื่ ง Participles
8.3.2 ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนทบทวนเนอ้ื หาทเ่ี รียนมาแลว้ เพ่อื เตรียมความพร้อมในสอบ
เก็บคะแนนย่อยครั้งที่ 2

ชว่ั โมงท่ี 11 สอบเก็บคะแนนคร้ังที่ 3 (ครัง้ ท่ี 2)

8.1 ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น
8.3.3 นักเรยี นช่วยกันทบทวนความร้เู ดมิ ท่เี รยี นมา เร่ือง Participles

8.2 ขน้ั สอน
จัดการสอบเกบ็ คะแนนแบ่งเปน็ 2 กลุม่ โดยใชข้ อ้ สอบ 2 ชุด ครัง้ ท่ี 2 กลมุ่ ที่ 2 สอบท่ี

ห้องเรียน กล่มุ ท่ี 2 สอบข้อสอบออนไลนผ์ า่ น Google Form
8.3 ข้นั สรปุ
8.3.1 นกั เรียนชว่ ยกันสรุปเนอ้ื หาเรื่อง เรอ่ื ง Participles
8.3.2 ครเู นน้ ย้าใหน้ กั เรียนติดตามงานทีค่ ้างสง่ และดาเนินการให้เรยี บรอ้ ย

9. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้
9.1 ใบความรู้/ใบงาน: เอกสารประกอบการเรยี น หนา้ 54 - 57
9.2 สื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ :
- www.facebook.com/KruPrempree
- Google classroom
- Google from
- Zoom Meeting
- Line Group
- iPad

10. หลกั ฐานการเรียนรู้ (ภาระงาน/ชนิ้ งาน)
10.1 เอกสารประกอบการเรียน หน้า หน้า 45-54 (9 คะแนน)
10.2 ทดสอบย่อยครงั้ ท่ี 3 (5 คะแนน)

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ าการเขยี นภาษาอังกฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกูร

11. การวัดและประเมนิ ผล

11.1 การวัดและประเมนิ ผล

รายการท่ีประเมนิ ตวั ช้ีวดั (วธิ ีการวดั ) เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ดา้ นความรู้ (K) การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมนิ การตรวจ ผา่ นเกณฑ์
การเรยี นร้ไู วยากรณ์ภาษาอังกฤษ แบบทดสอบ หรือ รอ้ ยละ 60
เร่อื ง Participles ผลงาน
ช้ินงาน ผา่ นเกณฑ์
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ระดับดี
เขียนประโยคและขอ้ ความใหส้ มั พนั ธก์ บั การปฏิบัติงานรายบุคคล การปฏิบัติรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
สอื่ ทไ่ี ม่ใชค่ วามเรยี ง รูปแบบตา่ งๆ ระดับดี
สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ
เขยี นวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ คุณลักษณะ คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
และแสดงความคดิ เหน็ จากการอ่าน อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดับดี
พร้อมท้งั ให้เหตุผลและยกตวั อยา่ ง
ประกอบ
พดู อธิบายความแตกต่างระหวา่ ง
โครงสรา้ งของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย
ด้านคณุ ลกั ษณะ (A)
1. มงุ่ มัน่ ในการทางาน
2. มีวินยั
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มจี ิตสาธารณะ

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาการเขียนภาษาองั กฤษ(อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

11.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ตามระดับคุณภาพ

ประเด็น ระดบั คุณภาพ

การประเมนิ 4 3 2 1

ดา้ นความรู้ (K)

ไวยากรณภ์ าษาอังกฤษ ทาแบบฝึกหัดและ ทาแบบฝกึ หดั และ ทาแบบฝึกหัดและ ทาแบบฝกึ หดั และ

เรอ่ื ง Participles แบบทดสอบ แบบทดสอบได้ แบบทดสอบ แบบทดสอบ

ไดถ้ ูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง ได้ถูกตอ้ ง ได้ถูกตอ้ ง

รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป รอ้ ยละ 60 - 79 รอ้ ยละ 50 - 59 นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

เขยี นประโยคและข้อความให้ ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก

สมั พันธก์ บั สอ่ื ทีไ่ ม่ใชค่ วาม แบบประเมนิ แบบประเมนิ แบบประเมนิ แบบประเมิน

เรียง รูปแบบตา่ งๆ การเขยี น การเขียน การเขียน การเขียน

เขียนวเิ คราะห์ความสรปุ 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน

ความ ตคี วาม และแสดง

ความคิดเห็นจากการอ่าน

พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตุผลและ

ยกตวั อย่างประกอบ

พูดอธบิ ายความแตกตา่ ง ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก

ระหว่างโครงสร้างของ แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมิน

ภาษาตา่ งประเทศและ การพูด การพดู การพูด การพูด

ภาษาไทย 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกวา่ 10 คะแนน

ด้านคุณลักษณะ (A)

1. มุ่งมน่ั ในการทางาน ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก

2. มีวนิ ัย แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน

3. ใฝ่เรียนรู้ คณุ ลักษณะ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ

4. มีจิตสาธารณะ 14 - 16 คะแนน 11 - 13 คะแนน 8 - 10 คะแนน นอ้ ยกวา่ 8 คะแนน

11.3 เกณฑก์ ารตดั สิน

ระดบั 4 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดเี ย่ยี ม ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี

ระดับ 2 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพพอใช้ ระดบั 1 มรี ะดับคุณภาพปรบั ปรงุ

11.4 เกณฑ์การผ่าน ได้ระดับ 3 ขึน้ ไป ร้อยละ 60 ถือว่าประสบผลสาเรจ็ ในการสอน

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าการเขียนภาษาองั กฤษ(อ32216)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

12. บันทกึ ผลการเรียนรู้
12.1 ผลการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .......................
........................................................................................................... ................................................ ........
............................................................................................................................. ......................................
........................................................................................................................................................... ........
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
........................................................................................................................................................... ........
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
................................................................................................................................ ...................................
............................................................................................... ............................................................ ........
............................................................................................................................. ......................................
.................................................................................................................................................... ...............
................................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. ......................................

12.2 ปญั หาอปุ สรรค

............................................................................................................................. ..........................

......................................................................................................... .................................................. ........

............................................................................................................................. ......................................

12.3 แนวทางแก้ไข/แนวทางการพฒั นา

.............................................................................................................................. .........................

.......................................................................................................... .........................................................

............................................................................................................................. ......................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางเปรมปรดี ์ิ ตุลย์วัฒนางกรู )
ครูผ้สู อน

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาการเขียนภาษาอังกฤษ(อ32216)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

13. ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา/ผ้นู เิ ทศ/หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................... .....................

.............................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .........................

ลงชอ่ื ....................................................
(............................................................)

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาการเขยี นภาษาองั กฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3

เรอื่ ง Sentence Analysis

รหสั วชิ า อ32216 รายวชิ า การเขียนภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศระดบั ชน้ั

มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง

ช่ือครูผู้สอน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกรู

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ดั

1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้

1.1.1 มาตรฐาน ต 1.2 ม.4-6/1 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกย่ี วกับตนเองและเรือ่ งต่างๆ ใกล้

ตวั ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเดน็ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
1.1.2 มาตรฐานข้อ ต 1.2 ม.4-6/4 เขียนเพ่ือขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย อธบิ าย

เปรียบเทยี บ และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับ เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ทฟ่ี งั
และอ่านอยา่ งเหมาะสม
1.1.3 มาตรฐาน ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง

ประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สภุ าษติ และบทกลอนของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
1.2 ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้

1.2.1 ข้อ 3 เขียนโตต้ อบข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเน่ืองและ
เหมาะสม (ต 1.2 ม.4-6/1)

1.2.2 ข้อ 4. เขยี นเพือ่ ขอและให้ขอ้ มลู บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความ
คิดเหน็ เกี่ยวกับ เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตกุ ารณ์ทฟี่ งั และอ่านอย่างเหมาะสม (ต
1.2 ม.4-6/4)

1.2.3 ข้อ 6 อธิบาย/เปรยี บเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค ข้อความ
สำนวน คำพังเพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต
2.2 ม.4-6/1)

2. สาระสาคัญ

วเิ คราะห์โครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษซ่ึงแตกต่างจากภาษาไทย โดยใช้ การวิเคราะห์
แบบแยกส่วนของประโยคและเทคนิค Sentence Analysis ซึ่งเป็นพ้ืนฐานสำคัญของการใช้
ประโยคภาษาอังกฤษในการสื่อสารในสถานการณ์จริง เพ่ืออธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่าง
ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิ ต และบทกลอนของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และนำไปใช้ในการวิเคราะห์และทำข้อสอบเพ่ือศึกษาต่อใน
ระดับอุดมศึกษา โดยนกั เรียนจะศึกษาการเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกล้
ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่อง
และเหมาะสม และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความ

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาการเขยี นภาษาองั กฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

คิดเห็นเก่ียวกับ เร่ือง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะสม โดยใช้การจัด

การเรียนการสอนออนไลน์โดยใช้กระบวนการห้องเรียนกลับด้านผสานกับกูเก้ิลคลาสรูม เพื่อ

ส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน มีจิตสาธารณะ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
และรกั ความเป็นไทย
3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ความรู้ (K)

3.1.1 Sentence Analysis

3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)

3.2.1 เขยี นโตต้ อบข้อมูล
3.2.2 เขยี นเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู
3.2.3 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกตา่ งระหว่างโครงสรา้ งของภาษาตา่ งประเทศและ

ภาษาไทย
3.3 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

3.3.1 มงุ่ มั่นในการทำงาน 3.3.5 มจี ิตสาธารณะ
3.3.2 มีวนิ ัย 3.3.6 อยอู่ ย่างพอเพียง
3.3.3 ซ่อื สัตย์สุจรติ 3.3.7 รักความเป็นไทย
3.3.4 ใฝเ่ รยี นรู้ 3.3.8 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.2 ความสามารถในการคิด 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

5. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น

5.1 ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คอื การเรียนรู้ 3R X 8C

5.1.1  Reading (อ่านออก)
5.1.2  Writing (เขียนได)้
5.1.3  ทกั ษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ไขปญั หา

(Critical Thinking and Problem Solving)
5.1.4  ทกั ษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-

cultural Understanding)
5.1.5  ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration,

Teamwork and Leadership)
5.1.6  ทกั ษะดา้ นการสื่อสาร สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทันสื่อ (Communications,

Information, and Media Literacy)
5.1.7  ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

(Computing and ICT Literacy)

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าการเขยี นภาษาองั กฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

5.2 ทักษะดา้ นชีวติ และอาชีพของคนในศตวรรษท่ี 21

5.2.1  ความยดื หยนุ่ และการปรับตวั
5.2.2  การรเิ รม่ิ สร้างสรรคแ์ ละเป็นตัวของตวั เอง
5.2.3  ทกั ษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
5.2.4  ภาวะผนู้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)

5.3 คุณลักษณะของคนในศตวรรษท่ี 21

5.3.1  คณุ ลักษณะดา้ นการทางาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตวั ความเป็นผู้นา

5.3.2  คณุ ลักษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชี้นาตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู้ อง

ตนเอง

5.3.3  คณุ ลกั ษณะด้านศีลธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผ้อู น่ื ความซื่อสัตย์ ความสานึก

พลเมือง

6. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้

**นกั เรียนกลบั มาเรียนแบบผสาน 2 กลมุ่ On-site และ online วันท่ี 1 กุมภาพันธ์ 2564

สปั ดาห์ วนั / หน่วย แผน เนื้อหารายวิชา มาตรฐาน/ ภาระงาน/ จำนวน คะแนน กำหนด
ท่ี เดอื น/ปี การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั ชิน้ งาน/ ช่วั โมง สง่
กจิ กรรม

17 15-19 Sentence Sentence Analysis ข้อ 3 -ใบงาน 2 3 ภายใน
18 ม.ี ค. 64 -แบบฝกึ หดั ชั่วโมง
7 ขอ้ 6
22-26 Analysis ข้อ 4 -ใบงาน 2 3 ภายใน
-แบบฝึกหัด ชั่วโมง
มี.ค. 64 ข้อ 6

สอบปลายภาค 1 15

รวม - 2 21 -

7. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้

7.1 ใบความรู้/ใบงาน เอกสารประกอบการเรียน หน่วยที่ 3 (หน้า 65 – 73)

7.2 แหลง่ เรียนร้/ู สือ่ อิเล็กทรอนิกส์

- www.facebook.com/KruPrempree

- google classroom

- Zoom Meeting

- Line Group

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาการเขียนภาษาองั กฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วัฒนางกรู

8. การประเมนิ ผลรวบยอด

1.1 ทดสอบปลายภาค 15 คะแนน

**จัดสอบเองเนอ่ื งจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรน่า (โควดิ -19)**

1.2 ภาระงานช้ินงาน

1.2.1 ชิ้นงาน (6 คะแนน)

ผังการประเมินหน่วยการเรียนรู้ (โปรดกาเครื่องหมาย ✓) ในชอ่ งวิธีการประเมนิ

หัวข้อการ น้ำหนัก วธิ กี ารประเมิน

ประเมนิ คะแนน แบบทดสอบ แบบฝึกหัด ชนิ้ งาน ประเมินตาม การตดิ ตาม
สภาพจริง ต่อเนือ่ ง
ปรนยั อัตนยั

1. ความรู้ (K) 60 ✓✓ ✓

2. ทกั ษะ/ 20

กระบวนการ ✓✓ ✓

(P)

3. คุณลักษณะ 20

อนั พึงประสงค์ ✓✓ ✓ ✓

(A)

เกณฑก์ ารตัดสนิ

ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดีเย่ยี ม ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี

ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้ ระดบั 1 มีระดับคุณภาพปรบั ปรุง

เกณฑ์การผา่ น ได้ระดับ 3 ข้ึนไป ร้อยละ 60 ถอื วา่ ประสบผลสำเร็จในการสอน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาการเขยี นภาษาองั กฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง Sentence Analysis
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11 เรอ่ื ง Sentence Analysis

รหสั วชิ า อ32216 รายวชิ า การเขยี นภาษาอังกฤษ ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2เวลา 4
ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชื่อครผู ู้สอน นางเปรมปรีด์ิ ตุลยว์ ฒั นางกรู

1. มาตรฐานการเรียนรู้
1.1 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/3 เขียนประโยคและขอ้ ความใหส้ ัมพันธก์ ับสื่อท่ไี ม่ใชค่ วามเรียง
รูปแบบต่างๆ ท่ีอ่าน รวมทงั้ ระบุ และเขยี นสือ่ ที่ไม่ใชค่ วามเรียงรปู แบบตา่ งๆ ใหส้ ัมพันธก์ ับ
ประโยคและขอ้ ความที่ฟังหรืออ่าน
1.2 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4 วเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคดิ เห็นจาก
การฟังและอา่ นเรอ่ื งที่เปน็ สารคดแี ละบนั เทงิ คดี พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อย่าง
ประกอบ
1.3 มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/2 เผยแพร/่ ประชาสมั พันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และท้องถ่นิ /ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ

2. ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
2.1 ข้อ 1. เขียนประโยคและขอ้ ความให้สมั พันธก์ ับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรยี ง รูปแบบต่างๆ ท่ีอ่าน

รวมท้งั ระบุ และเขยี นสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพนั ธก์ บั ประโยคและ

ขอ้ ความท่ฟี ังหรืออา่ น (ต 1.1 ม.4-6/3)

2.2 ขอ้ 2 วิเคราะหค์ วามสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเหน็ จากการฟงั และอา่ นเร่ืองที่

เป็นสารคดแี ละบนั เทงิ คดี พร้อมท้ังให้เหตผุ ลและยกตวั อย่างประกอบ (ต 1.1 ม.4-6/4

2.3 ข้อ 6. อธบิ าย/เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สานวน

คาพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ม.4-6/1)

3. สาระสาคัญ
ศึกษาความรู้เบื้องต้นเรื่อง Sentence Analysis เพื่อนำไปวิเคราะห์ประโยคเบื้องต้น

เพือ่ แยกโครงสรา้ งประโยคได้ เพือ่ สามารถอธิบาย/เปรยี บเทียบความแตกต่างระหวา่ งโครงสร้าง
ประโยคพื้นฐานของภาษาอังกฤษและภาษาไทยได้อย่างถกู ต้อง และเขียนประโยคและข้อความ
ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุ และเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความ
เรียงรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน วิเคราะห์ความสรุปความ
ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องทีเ่ ป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ัง
ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ โดยใช้การจัดการเรียนการสอนออนไลน์โดยใช้กระบวน
การห้องเรียนกลับด้านผ่านการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในโปรแกรมซูมมีตติ้งผสานกับกูเกิ้ล
คลาสรูมเพ่อื สง่ เสริมใหน้ กั เรียนมวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทางาน และมีจิตสาธารณะ

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาการเขยี นภาษาองั กฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)
4.1.1 การเรียนรู้วิเคราะห์ประโยคโดยใช้ Sentence Analysis
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
4.2.1 เขียนประโยคและข้อความให้สมั พันธก์ ับส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ งๆ
4.2.2 เขียนวเิ คราะห์ความสรุปความ ตคี วาม และแสดงความคิดเห็นจากการอ่าน พร้อม
ทั้งให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ งประกอบ
4.2.3 พูดอธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสรา้ งของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
4.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
4.3.1 มุง่ มัน่ ในการทางาน
4.3.2 มวี นิ ยั
4.3.3 ใฝเ่ รียนรู้
4.4.4 จติ สาธารณะ
4.4.5 ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต

5. การบรู ณาการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
6.1 ความสามารถในการสื่อสาร (พูด นาเสนอผลงาน)
6.2 ความสามารถในการคิด (การใชเ้ หตผุ ลในการวเิ คราะห)์
6.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ (ทางานร่วมกบั ผู้อน่ื )

7. จดุ เน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น
7.1 ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คือ การเรียนรู้ 3R X 8C
Reading (อา่ นออก) /Writing (เขียนได้) /ทกั ษะด้านความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ ง
กระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)
7.2 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพของคนในศตวรรษท่ี 21
ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
7.3 คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ 21
คณุ ลักษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชน้ี าตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูข้ องตนเอง

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาการเขยี นภาษาอังกฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
**เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื โคโรนา่ (โควดิ -19) ส่งผลใหม้ ีความ

จาเปน็ ต้องจัดการเรยี นการสอนแบบผสาน on-site และ online**

ชัว่ โมงที่ 1

8.1 ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรผู้ า่ นทาง Google Classroom เพือ่ แจ้งเตอื นนดั หมาย
การเขา้ ช้ันเรยี นตามตารางเรียนสาหรบั นกั เรียนกลมุ่ ทีเ่ รียนออนไลน์
8.1.2 ครูจดั การเรียนการสอนตามปกติท่หี อ้ งเรยี นและจดั การเรยี นการสอนออนไลน์
ควบคู่จากห้องเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting
8.1.3 นักเรียนท้งั สองกลมุ่ ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น จานวน 10 ขอ้ เพื่อทดสอบความรู้
เบือ้ งต้นของนักเรยี นเกยี่ วกับ Sentence Analysis ผ่าน Google Form

8.2 ขน้ั สอน
ครจู ัดการเรียนการสอนตามปกตทิ ี่ห้องเรยี นและจัดการเรียนการสอนออนไลน์ควบคู่

จากห้องเรยี นโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting ดงั น้ี

8.2.1 นักเรียนทากิจกรรม “เรยี นรูแ้ บบรว่ มมือ” โดยศึกษาใบงานเร่อื ง Sentence
Analysis จากเอกสารประกอบการเรยี นและชว่ ยกันอธบิ ายให้เพ่อื นในหอ้ งและ
ออนไลน์ฟัง ครูเดนิ สงั เกตนักเรียนในหอ้ งเรยี นและสอบถามนกั เรยี นในออนไลน์
เป็นระยะๆ

8.2.2 ครถู ามคาถามเพ่ือตรวจสอบความรเู้ บอ้ื งต้นจากการศกึ ษาเอกสารประกอบ
การเรยี น สุ่มตวั ตัวแทนนักเรียนทง้ั 2 กลุ่ม เพ่ือตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบื้องตน้

8.2.3 นักเรยี นซักถาม/ครูอธบิ ายเน้ือหาเพิ่มเติม
8.3 ขั้นสรุป

8.3.1 นกั เรยี นช่วยกนั สรุปเนื้อหาเร่ือง Sentence Analysis
8.3.2 ครสู รา้ งชนิ้ งานใน Google Classroom เพ่ือใหน้ กั เรยี นส่งการสรปุ ยอ่
8.3.3 นักเรียนสง่ ใบความรู้ทจ่ี ดบนั ทกึ ยอ่ และใบงานแบบฝึกผา่ น Google Classroom

โดยมกี าหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวนั ที่จัดการเรยี นการสอน

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาการเขียนภาษาอังกฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกรู

ชัว่ โมงที่ 2

8.1 ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความร้ผู ่านทาง Google Classroom เพอื่ แจง้ เตือนนัดหมาย
การเขา้ ชั้นเรยี นตามตารางเรียนสาหรบั นกั เรียนกลมุ่ ท่เี รยี นออนไลน์
8.1.2 ครูจัดการเรยี นการสอนตามปกติทห่ี ้องเรียนและจัดการเรยี นการสอนออนไลน์
ควบคจู่ ากห้องเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ขน้ั สอน
ครจู ดั การเรียนการสอนตามปกตทิ ห่ี ้องเรียนและจัดการเรียนการสอนออนไลนค์ วบคู่

จากหอ้ งเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting ดังน้ี

8.2.1 นกั เรียนทากจิ กรรม “เรียนรแู้ บบรว่ มมือ” โดยศึกษาใบงานเรอ่ื ง โจทย์ Error
Identification จริงจากข้อสอบระดับชาติ GAT และ ONET จากเอกสาร
ประกอบการเรียนและชว่ ยกนั อธบิ ายให้เพ่ือนในห้องและออนไลน์ฟัง ครเู ดินสังเกต
นักเรียนในห้องเรยี นและสอบถามนักเรยี นในออนไลนเ์ ป็นระยะๆ

8.2.2 ครูถามคาถามเพ่ือตรวจสอบความร้เู บ้ืองต้นจากการศกึ ษาเอกสารประกอบ
การเรียน สมุ่ ตัวตวั แทนนักเรียนทั้ง 2 กล่มุ เพื่อตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบ้อื งต้น

8.2.3 นกั เรียนซักถาม/ครูอธิบายเน้ือหาเพ่ิมเตมิ
ชัว่ โมงที่ 3

8.3 ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน
8.3.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรผู้ ่านทาง Google Classroom เพ่ือแจง้ เตอื นนัดหมาย
การเข้าชน้ั เรียนตามตารางเรียนสาหรับนักเรียนกลุ่มที่เรียนออนไลน์
8.3.2 ครูจดั การเรียนการสอนตามปกติทหี่ ้องเรียนและจดั การเรียนการสอนออนไลน์
ควบคู่จากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting

8.4 ขน้ั สอน
ครจู ดั การเรียนการสอนตามปกตทิ ีห่ อ้ งเรยี นและจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ควบคู่

จากหอ้ งเรียนโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting ดงั นี้

8.4.1 นกั เรียนทากิจกรรม “เรยี นร้แู บบร่วมมอื ” โดยศึกษาใบงานเรื่อง โจทย์ Error
Identification จริงจากข้อสอบระดบั ชาติ GAT และ ONET จากเอกสาร
ประกอบการเรียนและชว่ ยกันอธบิ ายใหเ้ พ่ือนในห้องและออนไลน์ฟงั ครูเดนิ สังเกต
นกั เรยี นในหอ้ งเรียนและสอบถามนักเรยี นในออนไลน์เปน็ ระยะๆ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาการเขียนภาษาองั กฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

8.4.2 ครถู ามคาถามเพื่อตรวจสอบความรูเ้ บ้ืองต้นจากการศึกษาเอกสารประกอบ
การเรยี น สุ่มตัวตัวแทนนกั เรียนท้งั 2 กลุ่ม เพ่ือตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบ้อื งตน้

8.4.3 นักเรียนซกั ถาม/ครูอธบิ ายเนื้อหาเพิ่มเตมิ
8.5 ขั้นสรปุ

8.5.1 นักเรยี นช่วยกนั สรปุ เนอ้ื หาเรื่อง โจทย์ Error Identification
8.5.2 ครสู ร้างชิน้ งานใน Google Classroom เพ่อื ใหน้ ักเรยี นส่งการสรปุ ย่อ
8.5.3 นกั เรียนส่งใบความรู้ที่จดบนั ทึกยอ่ และใบงานแบบฝึกผ่าน Google Classroom

โดยมีกาหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวนั ทจ่ี ัดการเรยี นการสอน
ชัว่ โมงท่ี 4

8.1 ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน
8.1.1 ครูสง่ ใบงาน/ใบความรู้ผ่านทาง Google Classroom เพื่อแจ้งเตอื นนดั หมาย
การเขา้ ชน้ั เรียนตามตารางเรียนสาหรบั นกั เรยี นกลุ่มทีเ่ รยี นออนไลน์
8.1.2 ครจู ัดการเรยี นการสอนตามปกตทิ ห่ี ้องเรียนและจัดการเรยี นการสอนออนไลน์
ควบคจู่ ากห้องเรียนโดยผ่านโปรแกรม Zoom Meeting

8.2 ขั้นสอน
ครจู ัดการเรียนการสอนตามปกตทิ ่ีห้องเรยี นและจดั การเรียนการสอนออนไลน์ควบคู่

จากห้องเรยี นโดยผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting ดงั น้ี

8.2.1 นักเรียนทากจิ กรรม “เรยี นรู้แบบรว่ มมือ” โดยศึกษาใบงานเรอื่ ง โจทย์ Error
Identification จริงจากข้อสอบระดบั ชาติ GAT และ ONET จากเอกสาร
ประกอบการเรียนและชว่ ยกันอธิบายใหเ้ พ่ือนในห้องและออนไลน์ฟัง ครเู ดนิ สังเกต
นักเรยี นในห้องเรียนและสอบถามนักเรยี นในออนไลน์เปน็ ระยะๆ

8.2.2 ครถู ามคาถามเพื่อตรวจสอบความรเู้ บื้องต้นจากการศกึ ษาเอกสารประกอบ
การเรยี น สมุ่ ตวั ตัวแทนนักเรียนทงั้ 2 กลมุ่ เพ่ือตอบคาถามตรวจสอบความรู้
เบื้องต้น

8.2.3 นักเรียนซกั ถาม/ครูอธบิ ายเน้ือหาเพ่ิมเติม
8.3 ขั้นสรุป

8.3.1 นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ เนอื้ หาเร่ือง โจทย์ Error Identification
8.3.2 ครูสร้างช้ินงานใน Google Classroom เพื่อให้นกั เรียนส่งการสรปุ ย่อ
8.3.3 นกั เรียนส่งใบความรู้ท่ีจดบนั ทกึ ยอ่ และใบงานแบบฝกึ ผ่าน Google Classroom

โดยมกี าหนดเวลาคือ 23.59 น. ของวันที่จดั การเรยี นการสอน

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาการเขียนภาษาอังกฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ยว์ ัฒนางกูร

8.3.4 ครเู นน้ ย้าให้นักเรียนทบทวนเนอื้ หาทเี่ รยี นทั้งหมดเพอ่ื เตรยี มตวั ในการสอบประมล
ผลปลายภาคเรียน

9. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้

9.1 ใบความรู้/ใบงาน: เอกสารประกอบการเรยี น หนา้ 45 - 54
9.2 ส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ :

- www.facebook.com/KruPrempree

- Google classroom
- Google from
- Zoom Meeting

- Line Group
- iPad
10. หลกั ฐานการเรียนรู้ (ภาระงาน/ช้ินงาน)

10.1 เอกสารประกอบการเรียน หนา้ หน้า 45-54 (6 คะแนน)
11. การวัดและประเมนิ ผล

11.1 การวัดและประเมนิ ผล

รายการท่ปี ระเมิน ตวั ชี้วดั (วธิ ีการวัด) เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นความรู้ (K)
การเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมนิ การตรวจ ผ่านเกณฑ์
เร่อื ง Sentence Analysis แบบทดสอบ หรอื ผลงาน ร้อยละ 60

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ชิน้ งาน แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์
เขยี นประโยคและขอ้ ความใหส้ มั พนั ธ์กับ การปฏบิ ัตริ ายบุคคล ระดบั ดี
ส่อื ทไ่ี ม่ใชค่ วามเรยี ง รปู แบบต่างๆ สงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์
เขียนวเิ คราะหค์ วามสรุปความ ตีความ การปฏิบัตงิ านรายบคุ คล ระดบั ดี
และแสดงความคดิ เหน็ จากการอ่าน
พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ ง
ประกอบ
พดู อธบิ ายความแตกต่างระหวา่ ง
โครงสรา้ งของภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าการเขียนภาษาอังกฤษ (อ32216)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

รายการท่ีประเมิน ตวั ชว้ี ดั (วธิ กี ารวดั ) เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

ดา้ นคุณลักษณะ (A) แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
คณุ ลักษณะ ระดบั ดี
1. มุ่งม่นั ในการทางาน สงั เกตพฤตกิ รรม อันพึงประสงค์

2. มวี นิ ัย คณุ ลักษณะ

3. ใฝเ่ รียนรู้ อันพงึ ประสงค์

4. มจี ิตสาธารณะ

11.2 เกณฑ์การประเมินตามระดับคณุ ภาพ

ประเด็น ระดับคณุ ภาพ

การประเมิน 4 3 2 1

ด้านความรู้ (K)

ไวยากรณ์ภาษาองั กฤษ ทาแบบฝึกหัดและ ทาแบบฝึกหัดและ ทาแบบฝกึ หัดและ ทาแบบฝกึ หัดและ

เรอ่ื ง Sentence Analysis แบบทดสอบ แบบทดสอบได้ แบบทดสอบ แบบทดสอบ

ไดถ้ กู ต้อง ถูกต้อง ไดถ้ ูกตอ้ ง ได้ถกู ต้อง

ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ร้อยละ 60 - 79 ร้อยละ 50 - 59 นอ้ ยกว่าร้อยละ 50

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

เขยี นประโยคและข้อความให้ ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก

สัมพนั ธก์ ับสอื่ ท่ีไม่ใชค่ วาม แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ

เรียง รูปแบบต่างๆ การเขยี น การเขยี น การเขยี น การเขยี น

เขียนวิเคราะห์ความสรุป 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน

ความ ตคี วาม และแสดง

ความคิดเหน็ จากการอา่ น

พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลและ

ยกตัวอยา่ งประกอบ

พูดอธบิ ายความแตกตา่ ง ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก

ระหว่างโครงสร้างของ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ

ภาษาต่างประเทศและ การพดู การพดู การพดู การพดู

ภาษาไทย 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน

ด้านคุณลกั ษณะ (A)

1. มุง่ ม่ันในการทางาน ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก

2. มวี นิ ยั แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ

3. ใฝเ่ รยี นรู้ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ คุณลักษณะ

4. มีจิตสาธารณะ 14 - 16 คะแนน 11 - 13 คะแนน 8 - 10 คะแนน น้อยกวา่ 8 คะแนน

11.3 เกณฑก์ ารตัดสนิ

ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดีเยี่ยม ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี

ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพพอใช้ ระดับ 1 มีระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ

11.4 เกณฑก์ ารผา่ น ไดร้ ะดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 60 ถือวา่ ประสบผลสาเรจ็ ในการสอน

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาการเขียนภาษาองั กฤษ (อ32216)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

12. บนั ทกึ ผลการเรียนรู้
12.1 ผลการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .......................
........................................................................................................... ................................................ ........
............................................................................................................................. ......................................
........................................................................................................................................................... ........
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
........................................................................................................................................................... ........
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
................................................................................................................................ ...................................
............................................................................................... ............................................................ ........
............................................................................................................................. ......................................
.................................................................................................................................................... ...............
................................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. ......................................

12.2 ปัญหาอปุ สรรค

..................................................................................................................................................... ..

............................................................................................................................. ......................................

............................................................................................................................. ......................................

12.3 แนวทางแกไ้ ข/แนวทางการพัฒนา

...................................................................................................................................................... .

............................................................................................................................. ......................................

............................................................................................................................. ......................................

ลงชื่อ ....................................................
(นางเปรมปรีด์ิ ตุลย์วฒั นางกูร)
ครผู สู้ อน

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาการเขียนภาษาองั กฤษ (อ32216)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกรู

13. ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผูน้ เิ ทศ/หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................. .......................

............................................................................................................................. ......................................
......................................................................................... .............................................................

ลงชื่อ ....................................................
(............................................................)