แผน อ30236

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ่ (อ30236)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วัฒนางกูร

8.5.2 ครูสมุ่ เข้าห้อง Google Meet ยอ่ ย เพ่อื ให้สอบถามและทดสอบความเข้าใจของ
นกั เรียนเพม่ิ เติมให้ครบทง้ั 5 กลุ่ม

8.5.3 นักเรยี นเขา้ ร่วมกลุ่มใหญแ่ ละสอบถามปัญหา/ข้อสงสัยเพิ่มเติม
8.6 ขน้ั สรุป

8.6.1 นักเรียนช่วยกนั สรปุ “ลกั ษณะโจทย์ Cloze Test Grammar”
8.6.2 ครูมอบหมายให้นกั เรยี นส่ง Lecture ใน Google Classroom

ช่ัวโมงท่ี 10 Paragraph Analysis (บรรยาย)

8.4 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน
8.4.1 ครนู าเสนอตวั อย่างโจทย์ Error Identification แตล่ ะชนดิ
8.4.2 นกั เรยี นเชือ่ มโยงโจทยแ์ ละไวยกรณ์ทีเ่ คยเรยี นมา

8.5 ข้นั สอน
8.5.1 ครบู รรยายหวั ขอ้ “Paragraph Analysis” นักเรียนจดโน้ตย่อในเอกสาร Gotcha
GAT เล่ม 4 Structure and Writing ตามหัวข้อ
8.5.2 นกั เรียนสอบถามปัญหา/ขอ้ สงสยั เพิ่มเติม

8.6 ขน้ั สรปุ
8.6.1 นักเรยี นช่วยกนั สรปุ เทคนิค “Paragraph Analysis” ในแต่ละแบบ
8.6.2 ครูมอบหมายให้นักเรียนสง่ Lecture ใน Google Classroom

ช่ัวโมงที่ 11 Paragraph Analysis (อภิปรายกลุ่มย่อย)

8.4 ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน
8.4.1 ครูยกตัวอย่างข้อสอบจริงของโจทย์แบบ Paragraph Analysis
8.4.2 นกั เรียนสงั เกตและช่วยกันตอบคาถามจากตัวอย่าง

8.5 ขน้ั สอน
8.5.1 นกั เรียนทีอ่ ยู่ในกลมุ่ Paragraph Analysis แยกตัวออกไปตามกลุ่มอีก 5 กลุ่ม เพ่ือ
อธิบายเพ่มิ เตมิ และรว่ มกันทากิจกรรมอภปิ รายกลมุ่ ย่อย และทาแบบฝึกหดั เรอ่ื ง
โจทย์ Paragraph Analysis แต่ละแบบ
8.5.2 ครูสุม่ เขา้ ห้อง Google Meet ยอ่ ย เพอื่ ให้สอบถามและทดสอบความเข้าใจของ
นักเรียนเพิม่ เตมิ ให้ครบทงั้ 5 กลมุ่
8.5.3 นักเรียนเข้ารว่ มกลุ่มใหญแ่ ละสอบถามปัญหา/ข้อสงสยั เพ่ิมเตมิ

8.6 ข้ันสรุป
8.6.1 นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ “โจทย์ Paragraph Analysis แต่ละแบบ”

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศกึ ษาต่อ (อ30236)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

8.6.2 ครมู อบหมายให้นกั เรียนสง่ Lecture ใน Google Classroom

ชั่วโมงที่ 12 Paragraph Analysis (กิจกรรม Jigsaw)

8.7 ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน
8.7.1 ครูตวั อยา่ งข้อสอบจริงของโจทย์แบบ Paragraph Analysis
8.7.2 นักเรียนสงั เกตและชว่ ยกนั ตอบคาถามจากตัวอย่าง

8.8 ขนั้ สอน
8.8.1 นกั เรยี นท่ีอยู่ในกลุ่ม Paragraph Analysis แยกตวั ออกไปตามกลุ่มอีก 5 กลุ่ม เพ่ือ
อธบิ ายเพ่ิมเตมิ และร่วมกนั ทากิจกรรมอภปิ รายกลุม่ ย่อย และทาแบบฝึกหดั เรอ่ื ง
โจทยแ์ บบ Paragraph Analysis
8.8.2 ครูสมุ่ เขา้ ห้อง Google Meet ยอ่ ย เพ่ือใหส้ อบถามและทดสอบความเข้าใจของ
นักเรยี นเพมิ่ เติมให้ครบท้งั 5 กลุ่ม
8.8.3 นักเรียนเขา้ ร่วมกลุ่มใหญ่และสอบถามปัญหา/ข้อสงสยั เพิ่มเตมิ

8.9 ขั้นสรปุ
8.9.1 นักเรยี นช่วยกนั สรุป “ลกั ษณะโจทย์ Paragraph Analysis”
8.9.2 ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นส่ง Lecture ใน Google Classroom

9. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้
9.1 ใบความรู้/ใบงาน:
- เอกสาร Gotcha GAT เลม่ 4 Structure and Writing
9.2 ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ :
- www.facebook.com/KruPrempree
- Google classroom
- Padlet
- Google Meeting
- Line Group

10. หลักฐานการเรียนรู้ (ภาระงาน/ช้ินงาน) (10 คะแนน)
10.1 Lecture/แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง “ลักษณะโจทย์ Structure and Writing” (1 คะแนน)
10.2 Lecture/แบบฝึกหดั เร่อื ง “ลกั ษณะโจทย์ แบบ Error Identification” (3 คะแนน)
10.3 Lecture/แบบฝกึ หัด เรือ่ ง “ลักษณะโจทย์ แบบ Cloze Test Grammar” (3 คะแนน)
10.4 Lecture/แบบฝึกหดั เร่ือง “ลกั ษณะโจทย์ แบบ Paragraph Analysis” (3 คะแนน)

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วัฒนางกูร

11. การวดั และประเมินผล

11.1 การวดั และประเมนิ ผล

รายการทีป่ ระเมิน ตวั ช้ีวดั (วิธีการวดั ) เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ (K) การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
ความรแู้ ละเทคนคิ เรอ่ื ง Structure and แบบทดสอบ หรอื ช้ินงาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60
Writing สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ผ่านเกณฑ์
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) การปฏิบัตงิ านรายบุคคล ปฏบิ ตั ริ ายบคุ คล ระดับดี
เขยี นวเิ คราะหค์ วามสรุปความ ตีความ
และแสดงความคดิ เห็นจากการฟังและ สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมการ ผ่านเกณฑ์
อา่ นเรอ่ื งทเี่ ปน็ สารคดีและบนั เทิงคดี การปฏบิ ัติงานรายบคุ คล ปฏิบัติรายบุคคล ระดบั ดี
พรอ้ มท้ังใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ ง
ประกอบ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรมการ ผ่านเกณฑ์
เขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและ การปฏบิ ัติงานรายบคุ คล ปฏบิ ตั ริ ายบคุ คล ระดบั ดี
เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ ผ่านเกณฑ์
สถานการณ์ เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยูใ่ น สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรมการ ระดับดี
ความสนใจของสงั คมอย่างตอ่ เนอื่ งและ การปฏิบตั ิงานรายบุคคล ปฏิบัตริ ายบคุ คล
เหมาะสม ผา่ นเกณฑ์
เขียนนาเสนอขอ้ มลู เกย่ี วกับประสบการณ์ สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ ระดับดี
ข่าว/เหตุการณ์ เร่อื งและประเด็นตา่ งๆ การปฏบิ ัตงิ านรายบุคคล ปฏิบตั ริ ายบุคคล
ตามความสนใจของสังคม ผ่านเกณฑ์
เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พันธ์ ข้อมูล สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมินพฤตกิ รรมการ ระดับดี
ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และ การปฏิบตั งิ านรายบุคคล ปฏบิ ัตริ ายบุคคล
ท้องถิน่ /ประเทศชาติ เปน็
ภาษาตา่ งประเทศ
พูดอธิบาย/เปรยี บเทยี บความแตกต่าง
ระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค ข้อความ
สานวน คาพังเพย สุภาษิต และบทกลอน
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
พูดภาษาสอื่ สารในถานการณจ์ รงิ /
สถานการณจ์ าลองทเ่ี กดิ ขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษาชุมชน และสังคม

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

รายการทป่ี ระเมิน ตัวชี้วัด (วธิ กี ารวดั ) เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นคุณลักษณะ (A) แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
คณุ ลกั ษณะ ระดบั ดี
1. มุ่งมนั่ ในการทางาน สงั เกตพฤติกรรม อนั พงึ ประสงค์

2. มวี ินัย คุณลกั ษณะ

3. ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พึงประสงค์
4. มีจติ สาธารณะ

5. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์

6. รักความเป็นไทย

7. อยอู่ ย่างพอเพยี ง

8. ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ

11.2 เกณฑ์การประเมนิ ตามระดับคณุ ภาพ

ประเดน็ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1
การประเมิน 32
ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หัดและ
ความรู้และเทคนคิ เรอื่ ง แบบทดสอบ ทาแบบฝกึ หัดและ ทาแบบฝกึ หดั และ ทาแบบฝึกหดั และ
Structure and Writing ไดถ้ กู ตอ้ ง แบบทดสอบได้ แบบทดสอบ แบบทดสอบ
ไดถ้ กู ต้อง ได้ถูกต้อง
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ร้อยละ 80 ขึ้นไป ถูกต้อง รอ้ ยละ 50 - 59
เขียนวเิ คราะห์ความสรปุ ร้อยละ 60 - 79 นอ้ ยกว่าร้อยละ 50
ความ ตคี วาม และแสดง ไดค้ ะแนนจาก
ความคดิ เหน็ จากการฟังและ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก
อ่านเรือ่ งท่ีเป็นสารคดแี ละ การเขยี น แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมิน
บันเทงิ คดี พร้อมทง้ั ให้ 18 - 20 คะแนน การเขียน การเขียน การเขยี น
เหตผุ ลและยกตัวอยา่ ง 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ประกอบ ได้คะแนนจาก
เขียนโตต้ อบข้อมูลเกยี่ วกับ แบบประเมนิ ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
ตนเองและเร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว การเขยี น แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ
ประสบการณ์ สถานการณ์ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขียน
เหตุการณ์ ประเดน็ ที่อยู่ใน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกวา่ 10 คะแนน
ความสนใจของสังคมอยา่ ง ได้คะแนนจาก
ต่อเนื่องและเหมาะสม แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก
เขยี นนาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับ การเขียน แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมิน
ประสบการณ์ ข่าว/ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขียน
เหตกุ ารณ์ เรือ่ งและประเดน็ 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกวา่ 10 คะแนน
ต่างๆ ตามความสนใจของ
สงั คม

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกูร

ประเด็น 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32

เขียนเผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ข้อมลู ข่าวสารของโรงเรยี น แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น/ การเขียน การเขียน การเขยี น การเขยี น
ประเทศชาติ เปน็ 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน
ภาษาตา่ งประเทศ

พดู อธบิ าย/เปรยี บเทยี บ ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก

ความแตกต่างระหว่าง แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ
โครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ การพูด การพดู การพดู การพดู

สานวน คาพงั เพย สภุ าษติ 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
และบทกลอนของ
ภาษาตา่ งประเทศและ

ภาษาไทย

พูดภาษาส่อื สารในถานการณ์ ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
จริง/สถานการณ์จาลองท่ี แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
เกิดข้ึนในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชุมชน และสงั คม การพดู การพูด การพูด การพดู
18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกวา่ 10 คะแนน

ด้านคุณลักษณะ (A)

1. มงุ่ ม่นั ในการ ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
ทางาน แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ คุณลักษณะ คุณลักษณะ
2. มีวนิ ัย

3. ใฝเ่ รยี นรู้ 14 - 16 คะแนน 11 - 13 คะแนน 8 - 10 คะแนน นอ้ ยกวา่ 8 คะแนน
4. มจี ิตสาธารณะ

5. รกั ชาติ ศาสน์
กษัตรยิ ์

6. รักความเปน็ ไทย
7. อย่อู ย่างพอเพียง
8. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ

11.3 เกณฑ์การตดั สิน

ระดบั 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดเี ยี่ยม ระดบั 3 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดี

ระดับ 2 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพพอใช้ ระดบั 1 มรี ะดบั คุณภาพปรบั ปรุง

11.4 เกณฑ์การผ่าน ไดร้ ะดับ 3 ข้นึ ไป ร้อยละ 60 ถือว่าประสบผลสาเร็จในการสอน

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกูร

12. บันทกึ ผลการเรยี นรู้

12.1 ผลการเรียนรู้

จากการจัดการเรียนการสอนเรื่อง Structure and Writing จากข้อสอบ GAT ย้อนหลัง
5 ปี พบว่านักเรียนจานวน 143 สามารถอธิบาย/เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และนาไปวิเคราะห์ประโยคเบื้องต้นและเขียนประโยค
และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน และนาความรู้ที่ได้ไป
วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขียน

โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์
ประเดน็ ที่อยูใ่ นความสนใจของสังคมอยา่ งต่อเน่ืองและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเน้ือหาของ
บทอ่านหรือบทความที่หลากหลาย รวมไปถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย

เปรยี บเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากน้ียังนา
ความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง
และประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/
สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสังคม เพื่อเผยแพร่/
ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็น
ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบ

การการสอนภาษาแบบส่ือสาร (Communicative Language Teaching - CLT) ได้ในระดับดี
และผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 99.30 โดยมรี ายละเอียดดังนี้

ช่ัวโมงที่ ม.6/1 (36 คน) ม.6/2 (36 คน) ม.6/3 (35 คน) ม.6/4 (36 คน) หมาย
เหตุ
ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน
(คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)

1 36 0 36 0 34 1 36 0

2 35 1 36 0 34 1 36 0

3 36 0 36 0 34 1 36 0

4 36 0 35 1 34 1 36 0

5 36 0 34 2 34 1 36 0

6 36 0 36 0 34 1 36 0

7 36 0 34 2 33 2 34 2

8 35 1 35 1 32 3 34 2

9 36 0 34 2 35 0 34 2

10 36 0 36 0 34 1 35 1

11 36 0 34 2 33 2 34 2

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื การศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

ชัว่ โมงที่ ม.6/1 (36 คน) ม.6/2 (36 คน) ม.6/3 (35 คน) ม.6/4 (36 คน) หมาย
เหตุ
ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น
(คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)

12 35 1 35 1 32 3 34 2

สรปุ 36 0 36 0 34 1 36 0

12.2 ปญั หาอุปสรรค

- นายเมธสั นกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/3 ไมส่ ง่ งานในห้องเรยี นเสมอื น

- นักเรยี นมีปัญหาในเร่ืองสัญญาณอนิ เตอร์เนต็

- นกั เรยี นยงั ไม่คุน้ เคยกบั ระบบการแบ่งห้องเรยี นย่อย

12.3 แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา

- แจง้ ครปู ระจาชัน้ ม.6/3 เพ่ือติดตามนักเรียน

- ซ่อมเสริมนกั เรียนเพิ่มเตมิ ตามหัวขอ้ ทนี่ ักเรยี นไมผ่ า่ นการประเมิน

ลงชื่อ ....................................................
(นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วัฒนางกูร)
ครผู สู้ อน

13. ความคิดเห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา/ผูน้ เิ ทศ/หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................... .....................

...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. .........................

ลงช่อื ....................................................
(............................................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Structure and Writing
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10 เรอื่ ง Structure and Writing GAT 64

รหัสวิชา อ30236 รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2
เวลา 3 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชือ่ ครูผ้สู อน นางเปรมปรดี ิ์ ตุลย์วฒั นางกูร

1. มาตรฐานการเรียนรู้
1.1 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
1.2 มาตรฐาน ต 1.2 ม.4-6/1 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างตอ่ เนื่อง
และเหมาะสม
1.3 มาตรฐานต 1.3 ม.4-6/1 เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
เหตกุ ารณ์ เรอ่ื งและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม
1.4 มาตรฐาน ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
ขอ้ ความ สานวน คาพงั เพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
1.5 มาตรฐาน ต 4.1 ม.4-6/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองที่เกิดข้ึนใน
ห้องเรยี น สถานศกึ ษาชุมชน และสังคม
1.6 มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และทอ้ งถ่ิน/ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

2. ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
2.1 ขอ้ 1 เขยี นวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรื่องที่เป็นสารดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1 ม.4-
6/4)
2.2 ข้อ 2. เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
(ต 1.2 ม.4-6/1)
2.3 ข้อ 3. เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสังคม (ต 1.3 ม.4-6/1)
2.4 ข้อ 4. อธิบาย/เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค ข้อความ สานวน คา
พังเพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ม.4-6/1)
2.5 ข้อ 5. พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษาชมุ ชน และสังคม (ต 4.1 ม.4-6/1)

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกรู

2.6 ข้อ 6. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เป็นภาษาตา่ งประเทศ (ต 4.2 ม.4-6/2)

3. สาระสาคัญ
ศึกษาความรู้และลักษณะของโจทย์ใน Structure and Writing จากข้อสอบ GAT

ย้อนหลัง 5 ปี เพื่ออธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย และนาไปวเิ คราะห์ประโยคเบ้ืองตน้ และเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับ
สือ่ ท่ีไมใ่ ชค่ วามเรยี ง รปู แบบต่างๆ ทีอ่ ่าน และนาความรูท้ ่ไี ดไ้ ปวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตีความ
และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขียนโตต้ อบข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเองและเรื่อง
ตา่ งๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตกุ ารณ์ ประเด็นทอี่ ยูใ่ นความสนใจของสังคมอย่าง
ต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเนื้อหาของบทอ่านหรือบทความท่ีหลากหลาย รวมไป
ถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนาความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของ
สังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชุมชน และสงั คม เพ่อื เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ขา่ วสารของโรงเรยี น ชุมชน
และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี
หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบการการสอนภาษาแบบสื่อสาร (Communicative Language
Teaching - CLT) ซงึ่ จะสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นมีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มั่นใน การทางาน รักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ รักความเปน็ ไทย อยู่อยา่ งพอเพยี ง และมีจิตสาธารณะ
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)

4.1.1 Structure and Writing
- Error Identification
- Cloze Test Grammar
- Paragraph Analysis

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
4.2.1 เขียนวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ แสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรอ่ื งท่เี ปน็ สารดแี ละบนั เทิงคดี พร้อมท้งั ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ
4.2.2 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและ
เหมาะสม
4.2.3 เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสังคม

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพือ่ การศึกษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

4.2.4 พูดอธิบาย/เปรยี บเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สานวน
คาพังเพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

4.2.5 พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษาชุมชน และสังคม

4.2.6 เขียนเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ

4.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
4.3.1 มุ่งมัน่ ในการทางาน
4.3.2 มีวินยั
4.3.3 ใฝ่เรยี นรู้
4.4.4 จิตสาธารณะ
4.4.5 ซือ่ สัตย์สจุ รติ
4.4.6 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
4.4.7 รักความเปน็ ไทย
4.4.8 อยู่อยา่ งพอเพยี ง

5. การบูรณาการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการส่อื สาร (พดู นาเสนอผลงาน)
6.2 ความสามารถในการคิด (การใชเ้ หตุผลในการวเิ คราะห์)
6.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ (ทางานรว่ มกับผู้อื่น)

7. จุดเนน้ ส่กู ารพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น
7.1 ทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 คอื การเรียนรู้ 3R X 8C
Reading (อ่านออก) /Writing (เขียนได้) /ทักษะดา้ นความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ ง
กระบวนทัศน์ (Cross-cultural Understanding)
7.2 ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชีพของคนในศตวรรษที่ 21
ทกั ษะสังคมและสังคมข้ามวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วัฒนางกูร

7.3 คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษที่ 21
คณุ ลกั ษณะด้านการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การช้ีนาตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูข้ องตนเอง

8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ 1 กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบบรรยาย

8.1 ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน
8.1.1 ครูนาเสนอตวั อย่างโจทย์จากขอ้ สอบ GAT ปี 2564
8.1.2 นกั เรยี นช่วยกันหาคาตอบที่ถูกต้อง

8.2 ขั้นสอน
8.2.1 ครบู รรยายหวั ข้อ “Structure and Writing GAT 64” นักเรยี นจดโนต้ ย่อใน
เอกสาร Gotcha GAT เลม่ 3 Structure and Writing ตามหัวขอ้
8.2.2 นักเรยี นทดลองทาข้อสอบโดยใชว้ ิธกี ารและเทคนิคตามทไ่ี ดเ้ รียนรู้
8.2.3 นักเรยี นทดลองและอภิปรายเพ่อื หาเทคนคิ และวธิ กี ารที่เหมาะสมกับตนเอง

8.3 ขน้ั สรุป
8.3.1 นกั เรียนชว่ ยกันสรุป “ลกั ษณะโจทย์ Structure and Writing”
8.3.2 ครูมอบหมายให้นักเรียนส่ง Lecture ใน Google Classroom

ช่ัวโมงที่ 2 แบง่ กลุ่มทางาน

8.1 ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน
8.1.1 ครูสุ่มนกั เรยี นเพื่อตอบคาถามเรื่อง Hamburger Paragraph เพ่ือทบทวนความรู้
8.1.2 นกั เรียนชว่ ยกนั ทวนความรู้เดิมเรือ่ ง Hamburger Paragraph และเชือ่ มโยงกับ
การทาโจทย์ Structure and Writing

8.2 ขั้นสอน
8.2.1 นักเรยี นแบง่ กลุ่มๆ ละ 6 คน เข้ากลุม่ ย่อย เพ่ือทากิจกรรมกลุ่มสรา้ งสรรคเ์ พื่อหา
คาตอบทีถ่ ูกต้อง
8.2.2 ตวั แทนแต่ละกลมุ่ นาเสนอและเฉลยข้อสอบทต่ี นเองได้รับกลุ่มละ 5 นาที
8.2.3 นกั เรยี นสอบถามปญั หา/ขอ้ สงสยั เพ่มิ เติม

8.3 ข้นั สรุป
8.3.1 นักเรยี นชว่ ยกันสรปุ วิธีการและเทคนิคในการทาขอ้ สอบแบบ Structure and
Writing

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกูร

ชว่ั โมงที่ 3 Game based learning

8.1 ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น
8.1.1 ครอู ธิบายกติกาการเล่นเกมส์ Fishtopia ใน https://www.gimkit.com/
8.1.2 นกั เรียน Log in เขา้ ระบบ

8.2 ข้ันสอน
8.2.1 นักเรยี นเล่นกจิ กรรมเกมสต์ กปลาเพอื่ ทบทวนความรูเ้ รื่อง Structure and
Writing เป็นเวลา 30 นาที โดยมีครเู ป็นผู้ควบคุมและดูแลการเลน่ เกมส์
8.2.2 ครูสรุปคะแนนและเฉลยคาถามจากกิจกรรม
8.2.3 นกั เรยี นสอบถามปัญหา/ขอ้ สงสยั เพ่ิมเติม

8.3 ขน้ั สรุป
8.3.1 นักเรียนช่วยกันสรุปวิธีการและเทคนิคในการทาขอ้ สอบแบบ Structure and
Writing

9. สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้

9.1 ใบความรู้/ใบงาน:
- เอกสาร Gotcha GAT เล่ม 3 Structure and Writing

9.2 สื่ออิเลก็ ทรอนกิ ส์ :
- www.facebook.com/KruPrempree
- Google classroom

- Padlet
- Google Meeting
- Line Group

- https://www.gimkit.com/
10. หลักฐานการเรยี นรู้ (ภาระงาน/ชิน้ งาน) (15 คะแนน)

10.1 แบบทดสอบเกบ็ คะแนน Formative 1 (15 คะแนน)

11. การวดั และประเมนิ ผล

11.1 การวัดและประเมนิ ผล

รายการที่ประเมิน ตวั ชว้ี ัด (วิธีการวัด) เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ด้านความรู้ (K)
ความรแู้ ละเทคนคิ เร่อื ง Structure and การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
Writing แบบทดสอบ หรอื ช้ินงาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

รายการท่ปี ระเมนิ ตวั ชี้วัด (วิธีการวัด) เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

เขียนวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
และแสดงความคดิ เห็นจากการฟังและ แบบทดสอบ หรอื ช้ินงาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

อ่านเร่ืองทีเ่ ปน็ สารคดีและบนั เทิงคดี
พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ ง

ประกอบ

เขยี นโตต้ อบขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

เร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

สถานการณ์ เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยูใ่ น

ความสนใจของสงั คมอย่างตอ่ เน่ืองและ
เหมาะสม

เขียนนาเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกับประสบการณ์ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
ขา่ ว/เหตุการณ์ เรอื่ งและประเดน็ ต่างๆ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

ตามความสนใจของสงั คม

เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พันธ์ ขอ้ มูล การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน และ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60
ท้องถ่นิ /ประเทศชาติ เปน็
ภาษาต่างประเทศ

พูดอธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60

สานวน คาพังเพย สภุ าษติ และบทกลอน
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

พูดภาษาส่อื สารในถานการณจ์ รงิ / การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60
สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรียน แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน

สถานศึกษาชุมชน และสงั คม

ด้านคุณลกั ษณะ (A)

1. มงุ่ มนั่ ในการทางาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
2. มีวนิ ยั คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ระดบั ดี
3. ใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์
4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
6. รกั ความเป็นไทย
7. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
8. ซอื่ สัตยส์ จุ รติ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกูร

11.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ตามระดับคณุ ภาพ

ประเด็น 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32
ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัดและ
ความรู้และเทคนคิ เรอ่ื ง แบบทดสอบ ทาแบบฝกึ หดั และ ทาแบบฝกึ หัดและ ทาแบบฝกึ หัดและ
Structure and Writing ไดถ้ กู ต้อง แบบทดสอบได้ แบบทดสอบ แบบทดสอบ
ได้ถูกตอ้ ง ได้ถกู ตอ้ ง
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถกู ตอ้ ง รอ้ ยละ 50 - 59
เขยี นวิเคราะหค์ วามสรปุ ร้อยละ 60 - 79 น้อยกวา่ ร้อยละ 50
ความ ตคี วาม และแสดง ได้คะแนนจาก
ความคิดเหน็ จากการฟังและ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
อา่ นเรอ่ื งท่ีเป็นสารคดแี ละ การเขียน แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
บนั เทิงคดี พรอ้ มท้งั ให้ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
เหตุผลและยกตัวอยา่ ง 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน
ประกอบ ไดค้ ะแนนจาก
เขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกยี่ วกบั แบบประเมิน ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ตนเองและเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั การเขียน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
ประสบการณ์ สถานการณ์ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขยี น
เหตุการณ์ ประเดน็ ทีอ่ ย่ใู น 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ความสนใจของสงั คมอยา่ ง ได้คะแนนจาก
ต่อเนือ่ งและเหมาะสม แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนนาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับ การเขยี น แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
ประสบการณ์ ขา่ ว/ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขียน
เหตกุ ารณ์ เรื่องและประเดน็ 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ต่างๆ ตามความสนใจของ ไดค้ ะแนนจาก
สงั คม แบบประเมนิ ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ การเขยี น แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
ชุมชน และทอ้ งถนิ่ / 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน
ประเทศชาติ เปน็
ภาษาต่างประเทศ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกูร

ประเดน็ 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32

พูดอธิบาย/เปรยี บเทยี บ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ความแตกต่างระหว่าง แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ
โครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ
สานวน คาพังเพย สภุ าษิต การพดู การพูด การพดู การพูด
และบทกลอนของ 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน

ภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย

พดู ภาษาส่ือสารในถานการณ์ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก

จรงิ /สถานการณจ์ าลองท่ี แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
เกิดขน้ึ ในห้องเรียน การพูด การพดู การพดู การพดู
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสงั คม
18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
1. มุง่ ม่นั ในการ แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมนิ
ทางาน

2. มวี นิ ยั คุณลักษณะ คุณลักษณะ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ
3. ใฝเ่ รียนรู้ 14 - 16 คะแนน 11 - 13 คะแนน 8 - 10 คะแนน น้อยกวา่ 8 คะแนน

4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์

กษัตรยิ ์
6. รกั ความเปน็ ไทย
7. อยูอ่ ย่างพอเพียง
8. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ

11.3 เกณฑ์การตัดสนิ

ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ยี่ยม ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี

ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้ ระดบั 1 มรี ะดับคุณภาพปรับปรงุ

11.4 เกณฑ์การผ่าน ได้ระดับ 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 60 ถือวา่ ประสบผลสาเรจ็ ในการสอน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

12. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้

12.1 ผลการเรียนรู้

จากการจัดการเรียนการสอนเรื่อง Structure and Writing จากข้อสอบ GAT ย้อนหลัง
5 ปี พบว่านักเรียนจานวน 143 สามารถอธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และนาไปวิเคราะห์ประโยคเบื้องต้นและเขียนประโยค
และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน และนาความรู้ที่ได้ไป
วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขียน

โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์
ประเด็นท่ีอย่ใู นความสนใจของสงั คมอยา่ งต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเน้ือหาของ
บทอ่านหรือบทความที่หลากหลาย รวมไปถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย

เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนา
ความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง
และประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/
สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสังคม เพื่อเผยแพร่/
ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็น
ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบ

การการสอนภาษาแบบส่ือสาร (Communicative Language Teaching - CLT) ไดใ้ นระดับดี
และผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 99.30 โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี

ช่ัวโมงที่ ม.6/1 (36 คน) ม.6/2 (36 คน) ม.6/3 (35 คน) ม.6/4 (36 คน) หมาย
เหตุ
ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน
(คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)

1 36 0 36 0 34 1 36 0

2 36 0 36 0 34 1 36 0

3 36 0 36 0 34 1 36 0

สรุป 36 0 36 0 34 1 36 0

12.2 ปญั หาอปุ สรรค
- นายเมธัส นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/3 ไม่ส่งงานในห้องเรียนเสมือนแต่เขา้ รว่ ม

กิจกรรมเล่นเกมส์
- นกั เรียนมปี ญั หาอนิ เตอรเ์ น็ตไม่เสถียรทาใหห้ ลดุ ในระหวา่ งเล่นเกมส์
- นักเรยี นยงั ไม่คนุ้ ชนิ กบั กจิ กรรม ทาใหต้ ิดขดั บางครัง้

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การศกึ ษาต่อ (อ30236)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

12.3 แนวทางแก้ไข/แนวทางการพฒั นา
- แจ้งครูประจาชนั้ ม.6/3 เพื่อตดิ ตามนักเรยี น
- ซอ่ มเสริมนักเรียนเพ่ิมเติมตามหวั ข้อทนี่ ักเรยี นไม่ผา่ นการประเมิน

ลงชือ่ ....................................................
(นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู )
ครผู สู้ อน

13. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผูน้ เิ ทศ/หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................... .....................

............................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ....................................................
............................................................................................................................. .........................

ลงช่ือ ....................................................
(............................................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Structure and Writing
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 11 เรอื่ ง Structure and Writing GAT 63

รหัสวิชา อ30236 รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2
เวลา 3 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชือ่ ครูผ้สู อน นางเปรมปรดี ิ์ ตุลย์วฒั นางกูร

1. มาตรฐานการเรียนรู้
1.1 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
1.2 มาตรฐาน ต 1.2 ม.4-6/1 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างตอ่ เนื่อง
และเหมาะสม
1.3 มาตรฐานต 1.3 ม.4-6/1 เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
เหตกุ ารณ์ เรอ่ื งและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม
1.4 มาตรฐาน ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
ขอ้ ความ สานวน คาพงั เพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
1.5 มาตรฐาน ต 4.1 ม.4-6/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองที่เกิดข้ึนใน
ห้องเรยี น สถานศกึ ษาชุมชน และสังคม
1.6 มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และทอ้ งถ่ิน/ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

2. ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
2.1 ขอ้ 1 เขยี นวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรื่องที่เป็นสารดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1 ม.4-
6/4)
2.2 ข้อ 2. เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
(ต 1.2 ม.4-6/1)
2.3 ข้อ 3. เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสังคม (ต 1.3 ม.4-6/1)
2.4 ข้อ 4. อธิบาย/เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค ข้อความ สานวน คา
พังเพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ม.4-6/1)
2.5 ข้อ 5. พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษาชมุ ชน และสังคม (ต 4.1 ม.4-6/1)

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าภาษาองั กฤษเพื่อการศึกษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

2.6 ข้อ 6. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ (ต 4.2 ม.4-6/2)

3. สาระสาคญั
ศึกษาความรู้และลักษณะของโจทย์ใน Structure and Writing จากข้อสอบ GAT

ย้อนหลัง 5 ปี เพื่ออธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย และนาไปวิเคราะหป์ ระโยคเบ้ืองต้นและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับ
สอ่ื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ งๆ ทีอ่ า่ น และนาความร้ทู ่ไี ดไ้ ปวเิ คราะหค์ วามสรปุ ความ ตคี วาม
และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขยี นโต้ตอบข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรื่อง
ตา่ งๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคมอย่าง
ต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเนื้อหาของบทอ่านหรือบทความที่หลากหลาย รวมไป
ถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนาความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของ
สังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสงั คม เพื่อเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมลู ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี
หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบการการสอนภาษาแบบสื่อสาร (Communicative Language
Teaching - CLT) ซึ่งจะส่งเสริมให้นักเรยี นมีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มนั่ ใน การทางาน รักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ รักความเป็นไทย อยอู่ ย่างพอเพยี ง และมีจิตสาธารณะ
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)

4.1.1 Structure and Writing
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

4.2.1 เขียนวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ แสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรอ่ื งทเี่ ป็นสารดแี ละบันเทิงคดี พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ

4.2.2 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและ
เหมาะสม

4.2.3 เขียนนาเสนอข้อมูลเก่ียวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสงั คม

4.2.4 พดู อธบิ าย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ขอ้ ความ สานวน
คาพังเพย สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพอ่ื การศึกษาตอ่ (อ30236)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

4.2.5 พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสังคม

4.2.6 เขียนเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ

4.3 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
4.3.1 มงุ่ ม่นั ในการทางาน
4.3.2 มวี นิ ัย
4.3.3 ใฝ่เรยี นรู้
4.4.4 จติ สาธารณะ
4.4.5 ซื่อสัตย์สจุ รติ
4.4.6 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
4.4.7 รกั ความเปน็ ไทย
4.4.8 อยู่อย่างพอเพียง

5. การบูรณาการ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการส่ือสาร (พดู นาเสนอผลงาน)
6.2 ความสามารถในการคิด (การใชเ้ หตุผลในการวเิ คราะห์)
6.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต (ทางานรว่ มกบั ผู้อื่น)

7. จดุ เนน้ สูก่ ารพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน
7.1 ทักษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คอื การเรียนรู้ 3R X 8C
Reading (อา่ นออก) /Writing (เขียนได)้ /ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ตา่ ง
กระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)

7.2 ทกั ษะด้านชีวิตและอาชีพของคนในศตวรรษท่ี 21
ทกั ษะสงั คมและสังคมข้ามวัฒนธรรม

7.3 คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี 21
คณุ ลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ได้แก่ การช้ีนาตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู้ของตนเอง

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วัฒนางกูร

8. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ชว่ั โมงท่ี 1 กิจกรรมการเรียนรแู้ บบบรรยาย

8.1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
8.1.1 ครนู าเสนอตวั อย่างโจทย์จากข้อสอบ GAT ปี 2563
8.1.2 นกั เรียนชว่ ยกนั หาคาตอบท่ีถูกตอ้ ง

8.2 ขน้ั สอน
8.2.1 ครบู รรยายหวั ขอ้ “Structure and Writing GAT 63” นักเรียนจดโนต้ ยอ่ ใน
เอกสาร Gotcha GAT เลม่ 3 Structure and Writing ตามหัวข้อ
8.2.2 นักเรียนทดลองทาข้อสอบโดยใช้วธิ ีการและเทคนิคตามทไ่ี ดเ้ รียนรู้
8.2.3 นักเรยี นทดลองและอภปิ รายเพอ่ื หาเทคนิคและวิธีการทเ่ี หมาะสมกับตนเอง

8.3 ข้นั สรุป
8.3.1 นกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ “ลักษณะโจทย์ Structure and Writing”
8.3.2 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนสง่ Lecture ใน Google Classroom

ชว่ั โมงที่ 2 แบง่ กลุ่มทางาน

8.1 ข้นั นาเข้าสูบ่ ทเรียน
8.1.1 ครนู ารอ้ งเพลง Causative เพ่อื ทบทวนความรูเ้ ดิม
8.1.2 นกั เรยี นชว่ ยกันทวนความรูเ้ ดิมเรื่อง Causative และเช่ือมโยงกบั การทาโจทย์
Structure and Writing

8.2 ขั้นสอน
8.2.1 นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ ละ 6 คน เข้ากลุ่มย่อย เพ่ือทากจิ กรรมกลมุ่ สร้างสรรคเ์ พ่ือหา
คาตอบท่ถี ูกตอ้ ง
8.2.2 ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอและเฉลยข้อสอบท่ีตนเองได้รบั กลุ่มละ 5 นาที
8.2.3 นกั เรียนสอบถามปัญหา/ขอ้ สงสยั เพ่ิมเติม

8.3 ขน้ั สรุป
8.3.1 นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ วธิ ีการและเทคนิคในการทาข้อสอบแบบ Structure and
Writing

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

ชวั่ โมงท่ี 3 Game based learning

8.1 ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
8.1.1 ครอู ธิบายกติกาการเล่นเกมส์ Human vs. Zombie ใน
https://www.gimkit.com/
8.1.2 นกั เรียน Log in เขา้ ระบบ

8.2 ขัน้ สอน
8.2.1 นกั เรยี นเลน่ กจิ กรรมเกมส์ Human vs. Zombie เพื่อทบทวนความรเู้ ร่อื ง
Structure and Writing เป็นเวลา 30 นาที โดยมีครูเป็นผูค้ วบคุมและดแู ลการเล่น
เกมส์
8.2.2 ครสู รปุ คะแนนและเฉลยคาถามจากกจิ กรรม
8.2.3 นกั เรยี นสอบถามปัญหา/ขอ้ สงสยั เพิม่ เติม

8.3 ข้นั สรุป
8.3.1 นักเรียนช่วยกันสรปุ วิธีการและเทคนิคในการทาข้อสอบแบบ Structure and
Writing

9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

9.1 ใบความรู้/ใบงาน:
- เอกสาร Gotcha GAT เลม่ 3 Structure and Writing

9.2 ส่ืออิเล็กทรอนกิ ส์ :

- www.facebook.com/KruPrempree
- Google classroom
- Padlet

- Google Meeting
- Line Group
- https://www.gimkit.com/

10. หลกั ฐานการเรียนรู้ (ภาระงาน/ชนิ้ งาน) (15 คะแนน)

10.1 แบบทดสอบเกบ็ คะแนน Formative 1 (15 คะแนน)
11. การวดั และประเมินผล

11.1 การวัดและประเมินผล

รายการที่ประเมนิ ตวั ช้วี ดั (วธิ กี ารวัด) เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ด้านความรู้ (K)
ความรู้และเทคนิคเรือ่ ง Structure and การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
Writing แบบทดสอบ หรอื ชิ้นงาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

รายการท่ปี ระเมนิ ตวั ชี้วัด (วิธีการวัด) เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

เขียนวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
และแสดงความคดิ เห็นจากการฟังและ แบบทดสอบ หรอื ช้ินงาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

อ่านเร่ืองทีเ่ ปน็ สารคดีและบนั เทิงคดี
พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ ง

ประกอบ

เขยี นโตต้ อบขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

เร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

สถานการณ์ เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยูใ่ น

ความสนใจของสงั คมอย่างตอ่ เน่ืองและ
เหมาะสม

เขียนนาเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกับประสบการณ์ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
ขา่ ว/เหตุการณ์ เรอื่ งและประเดน็ ต่างๆ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

ตามความสนใจของสงั คม

เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พันธ์ ขอ้ มูล การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน และ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60
ท้องถ่นิ /ประเทศชาติ เปน็
ภาษาต่างประเทศ

พูดอธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60

สานวน คาพังเพย สภุ าษติ และบทกลอน
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

พูดภาษาส่อื สารในถานการณจ์ รงิ / การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60
สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรียน แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน

สถานศึกษาชุมชน และสงั คม

ด้านคุณลกั ษณะ (A)

1. มงุ่ มนั่ ในการทางาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
2. มีวนิ ยั คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ระดบั ดี
3. ใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์
4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
6. รกั ความเป็นไทย
7. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
8. ซอื่ สัตยส์ จุ รติ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกูร

11.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ตามระดับคณุ ภาพ

ประเด็น 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32
ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัดและ
ความรู้และเทคนคิ เรอ่ื ง แบบทดสอบ ทาแบบฝกึ หดั และ ทาแบบฝกึ หัดและ ทาแบบฝกึ หัดและ
Structure and Writing ไดถ้ กู ต้อง แบบทดสอบได้ แบบทดสอบ แบบทดสอบ
ได้ถูกตอ้ ง ได้ถกู ตอ้ ง
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถกู ตอ้ ง รอ้ ยละ 50 - 59
เขยี นวิเคราะหค์ วามสรปุ ร้อยละ 60 - 79 น้อยกวา่ ร้อยละ 50
ความ ตคี วาม และแสดง ได้คะแนนจาก
ความคิดเหน็ จากการฟังและ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
อา่ นเรอ่ื งท่ีเป็นสารคดแี ละ การเขียน แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
บนั เทิงคดี พรอ้ มท้งั ให้ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
เหตุผลและยกตัวอยา่ ง 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน
ประกอบ ไดค้ ะแนนจาก
เขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกยี่ วกบั แบบประเมิน ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ตนเองและเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั การเขียน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
ประสบการณ์ สถานการณ์ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขยี น
เหตุการณ์ ประเดน็ ทีอ่ ย่ใู น 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ความสนใจของสงั คมอยา่ ง ได้คะแนนจาก
ต่อเนือ่ งและเหมาะสม แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนนาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับ การเขยี น แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
ประสบการณ์ ขา่ ว/ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขียน
เหตกุ ารณ์ เรื่องและประเดน็ 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ต่างๆ ตามความสนใจของ ไดค้ ะแนนจาก
สงั คม แบบประเมนิ ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ การเขยี น แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
ชุมชน และทอ้ งถนิ่ / 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน
ประเทศชาติ เปน็
ภาษาต่างประเทศ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกูร

ประเดน็ 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32

พูดอธิบาย/เปรยี บเทยี บ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ความแตกต่างระหว่าง แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ
โครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ
สานวน คาพังเพย สภุ าษิต การพดู การพูด การพดู การพูด
และบทกลอนของ 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน

ภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย

พดู ภาษาส่ือสารในถานการณ์ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก

จรงิ /สถานการณจ์ าลองท่ี แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
เกิดขน้ึ ในห้องเรียน การพูด การพดู การพดู การพดู
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสงั คม
18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
1. มุง่ ม่นั ในการ แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมนิ
ทางาน

2. มวี นิ ยั คุณลักษณะ คุณลักษณะ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ
3. ใฝเ่ รียนรู้ 14 - 16 คะแนน 11 - 13 คะแนน 8 - 10 คะแนน น้อยกวา่ 8 คะแนน

4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์

กษัตรยิ ์
6. รกั ความเปน็ ไทย
7. อยูอ่ ย่างพอเพียง
8. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ

11.3 เกณฑ์การตัดสนิ

ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ยี่ยม ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี

ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้ ระดบั 1 มรี ะดับคุณภาพปรับปรงุ

11.4 เกณฑ์การผ่าน ได้ระดับ 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 60 ถือวา่ ประสบผลสาเรจ็ ในการสอน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

12. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้

12.1 ผลการเรียนรู้

จากการจัดการเรียนการสอนเรื่อง Structure and Writing จากข้อสอบ GAT ย้อนหลัง
5 ปี พบว่านักเรียนจานวน 143 สามารถอธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และนาไปวิเคราะห์ประโยคเบื้องต้นและเขียนประโยค
และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน และนาความรู้ที่ได้ไป
วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขียน

โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์
ประเด็นท่ีอย่ใู นความสนใจของสงั คมอยา่ งต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเน้ือหาของ
บทอ่านหรือบทความที่หลากหลาย รวมไปถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย

เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนา
ความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง
และประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/
สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสังคม เพื่อเผยแพร่/
ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็น
ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบ

การการสอนภาษาแบบส่ือสาร (Communicative Language Teaching - CLT) ไดใ้ นระดับดี
และผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 99.30 โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี

ช่ัวโมงที่ ม.6/1 (36 คน) ม.6/2 (36 คน) ม.6/3 (35 คน) ม.6/4 (36 คน) หมาย
เหตุ
ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน
(คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)

1 36 0 35 1 34 1 36 0

2 36 0 35 1 34 1 36 0

3 36 0 34 2 34 1 36 0

สรุป 36 0 36 0 34 1 36 0

12.2 ปญั หาอปุ สรรค
- นายเมธัส นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/3 ไม่ส่งงานในห้องเรียนเสมือนแต่เขา้ รว่ ม

กิจกรรมเล่นเกมส์
- นกั เรียนมปี ญั หาอนิ เตอรเ์ น็ตไม่เสถียรทาใหห้ ลดุ ในระหวา่ งเล่นเกมส์
- นักเรยี นยงั ไม่คนุ้ ชนิ กบั กจิ กรรม ทาใหต้ ิดขดั บางครัง้

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การศกึ ษาต่อ (อ30236)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

12.3 แนวทางแก้ไข/แนวทางการพฒั นา
- แจ้งครูประจาชนั้ ม.6/3 เพื่อตดิ ตามนักเรยี น
- ซอ่ มเสริมนักเรียนเพ่ิมเติมตามหวั ข้อทนี่ ักเรยี นไม่ผ่านการประเมิน

ลงชือ่ ....................................................
(นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร)
ครผู สู้ อน

13. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผูน้ เิ ทศ/หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................... .....................

............................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ....................................................
............................................................................................................................. .........................

ลงช่ือ ....................................................
(............................................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Structure and Writing
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 12 เรอื่ ง Structure and Writing GAT 62

รหัสวิชา อ30236 รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2
เวลา 3 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชือ่ ครูผ้สู อน นางเปรมปรดี ิ์ ตุลย์วฒั นางกูร

1. มาตรฐานการเรียนรู้
1.1 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
1.2 มาตรฐาน ต 1.2 ม.4-6/1 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างตอ่ เนื่อง
และเหมาะสม
1.3 มาตรฐานต 1.3 ม.4-6/1 เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
เหตกุ ารณ์ เรอ่ื งและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม
1.4 มาตรฐาน ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
ขอ้ ความ สานวน คาพงั เพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
1.5 มาตรฐาน ต 4.1 ม.4-6/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองที่เกิดข้ึนใน
ห้องเรยี น สถานศกึ ษาชุมชน และสังคม
1.6 มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และทอ้ งถ่ิน/ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

2. ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
2.1 ขอ้ 1 เขยี นวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรื่องที่เป็นสารดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1 ม.4-
6/4)
2.2 ข้อ 2. เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
(ต 1.2 ม.4-6/1)
2.3 ข้อ 3. เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสังคม (ต 1.3 ม.4-6/1)
2.4 ข้อ 4. อธิบาย/เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค ข้อความ สานวน คา
พังเพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ม.4-6/1)
2.5 ข้อ 5. พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษาชมุ ชน และสังคม (ต 4.1 ม.4-6/1)

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าภาษาองั กฤษเพื่อการศึกษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

2.6 ข้อ 6. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ (ต 4.2 ม.4-6/2)

3. สาระสาคญั
ศึกษาความรู้และลักษณะของโจทย์ใน Structure and Writing จากข้อสอบ GAT

ย้อนหลัง 5 ปี เพื่ออธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย และนาไปวิเคราะหป์ ระโยคเบ้ืองต้นและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับ
สอ่ื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ งๆ ทีอ่ า่ น และนาความร้ทู ่ไี ดไ้ ปวเิ คราะหค์ วามสรปุ ความ ตคี วาม
และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขยี นโต้ตอบข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรื่อง
ตา่ งๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคมอย่าง
ต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเนื้อหาของบทอ่านหรือบทความที่หลากหลาย รวมไป
ถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนาความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของ
สังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสงั คม เพื่อเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมลู ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี
หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบการการสอนภาษาแบบสื่อสาร (Communicative Language
Teaching - CLT) ซึ่งจะส่งเสริมให้นักเรยี นมีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มนั่ ใน การทางาน รักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ รักความเป็นไทย อยอู่ ย่างพอเพยี ง และมีจิตสาธารณะ
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)

4.1.1 Structure and Writing
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

4.2.1 เขียนวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ แสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรอ่ื งทเี่ ป็นสารดแี ละบันเทิงคดี พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ

4.2.2 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและ
เหมาะสม

4.2.3 เขียนนาเสนอข้อมูลเก่ียวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสงั คม

4.2.4 พดู อธบิ าย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ขอ้ ความ สานวน
คาพังเพย สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพอ่ื การศึกษาตอ่ (อ30236)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

4.2.5 พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสังคม

4.2.6 เขียนเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ

4.3 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
4.3.1 มงุ่ ม่นั ในการทางาน
4.3.2 มวี นิ ัย
4.3.3 ใฝ่เรยี นรู้
4.4.4 จติ สาธารณะ
4.4.5 ซื่อสัตย์สจุ รติ
4.4.6 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
4.4.7 รกั ความเปน็ ไทย
4.4.8 อยู่อย่างพอเพียง

5. การบูรณาการ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการส่ือสาร (พดู นาเสนอผลงาน)
6.2 ความสามารถในการคิด (การใชเ้ หตุผลในการวเิ คราะห์)
6.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต (ทางานรว่ มกบั ผู้อื่น)

7. จดุ เนน้ สูก่ ารพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน
7.1 ทักษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คอื การเรียนรู้ 3R X 8C
Reading (อา่ นออก) /Writing (เขียนได)้ /ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ตา่ ง
กระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)

7.2 ทกั ษะด้านชีวิตและอาชีพของคนในศตวรรษท่ี 21
ทกั ษะสงั คมและสังคมข้ามวัฒนธรรม

7.3 คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี 21
คณุ ลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ได้แก่ การช้ีนาตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู้ของตนเอง

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ชวั่ โมงท่ี 1 กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบบรรยาย

8.1 ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น
8.1.1 ครนู าเสนอตวั อย่างโจทย์จากข้อสอบ GAT ปี 2562
8.1.2 นกั เรยี นชว่ ยกนั หาคาตอบทถ่ี ูกต้อง

8.2 ขั้นสอน
8.2.1 ครูบรรยายหวั ขอ้ “Structure and Writing GAT 62” นักเรียนจดโนต้ ยอ่ ใน
เอกสาร Gotcha GAT เลม่ 3 Structure and Writing ตามหวั ข้อ
8.2.2 นกั เรียนทดลองทาข้อสอบโดยใช้วธิ กี ารและเทคนิคตามทไี่ ด้เรียนรู้
8.2.3 นักเรียนทดลองและอภิปรายเพ่อื หาเทคนคิ และวธิ ีการท่ีเหมาะสมกับตนเอง

8.3 ขัน้ สรปุ
8.3.1 นักเรยี นชว่ ยกนั สรุป “ลกั ษณะโจทย์ Structure and Writing”
8.3.2 ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนส่ง Lecture ใน Google Classroom

ช่ัวโมงที่ 2 แบง่ กลุ่มทางาน

8.1 ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น
8.1.1 ครนู าเพลง Noun Suffix เพ่ือทบทวนความรู้เดมิ
8.1.2 นกั เรียนชว่ ยกันทวนความรู้เดิมเรอื่ ง Noun Suffix และเชื่อมโยงกับการทาโจทย์
Structure and Writing

8.2 ขนั้ สอน
8.2.1 นกั เรียนแบง่ กลุ่มๆ ละ 6 คน เข้ากลุ่มย่อย เพื่อทากจิ กรรมกลมุ่ สร้างสรรคเ์ พ่ือหา
คาตอบทถี่ ูกตอ้ ง
8.2.2 ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอและเฉลยข้อสอบทีต่ นเองไดร้ ับกลมุ่ ละ 5 นาที
8.2.3 นกั เรยี นสอบถามปญั หา/ขอ้ สงสยั เพิม่ เติม

8.3 ขน้ั สรุป
8.3.1 นกั เรียนชว่ ยกันสรปุ วธิ กี ารและเทคนิคในการทาขอ้ สอบแบบ Structure and
Writing

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพื่อการศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วฒั นางกรู

ชวั่ โมงท่ี 3 Game based learning

8.1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
8.1.1 ครอู ธิบายกติกาการเลน่ เกมส์ The Floor is lava ใน
https://www.gimkit.com/
8.1.2 นักเรียน Log in เข้าระบบ

8.2 ขน้ั สอน
8.2.1 นกั เรยี นเลน่ กิจกรรมเกมส์ The Floor is lava เพ่ือทบทวนความรู้เร่ือง Structure
and Writing เปน็ เวลา 30 นาที โดยมีครเู ปน็ ผคู้ วบคุมและดูแลการเลน่ เกมส์
8.2.2 ครูสรุปคะแนนและเฉลยคาถามจากกิจกรรม
8.2.3 นักเรยี นสอบถามปัญหา/ข้อสงสยั เพมิ่ เติม

8.3 ขน้ั สรุป
8.3.1 นกั เรียนช่วยกนั สรปุ วธิ ีการและเทคนิคในการทาขอ้ สอบแบบ Structure and
Writing

9. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้
9.1 ใบความรู้/ใบงาน:

- เอกสาร Gotcha GAT เล่ม 3 Structure and Writing
9.2 สื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์ :

- www.facebook.com/KruPrempree

- Google classroom
- Padlet
- Google Meeting

- Line Group
- https://www.gimkit.com/
10. หลกั ฐานการเรยี นรู้ (ภาระงาน/ชิน้ งาน) (15 คะแนน)

10.1 แบบทดสอบเก็บคะแนน Formative 1 (15 คะแนน)
11. การวัดและประเมนิ ผล

11.1 การวดั และประเมินผล

รายการท่ปี ระเมนิ ตวั ชว้ี ัด (วิธกี ารวัด) เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
ด้านความรู้ (K)
ความรู้และเทคนิคเรอื่ ง Structure and การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
Writing แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

รายการท่ีประเมนิ ตวั ชี้วัด (วิธีการวัด) เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

เขียนวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
และแสดงความคดิ เหน็ จากการฟังและ แบบทดสอบ หรอื ช้ินงาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

อ่านเร่ืองทีเ่ ปน็ สารคดีและบนั เทิงคดี
พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ ง

ประกอบ

เขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเองและ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

เร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

สถานการณ์ เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยูใ่ น

ความสนใจของสงั คมอยา่ งตอ่ เน่ืองและ
เหมาะสม

เขียนนาเสนอขอ้ มลู เก่ยี วกับประสบการณ์ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
ขา่ ว/เหตุการณ์ เรอ่ื งและประเดน็ ต่างๆ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

ตามความสนใจของสังคม

เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ ขอ้ มูล การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
ข่าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60
ท้องถ่นิ /ประเทศชาติ เป็น
ภาษาต่างประเทศ

พูดอธบิ าย/เปรยี บเทียบความแตกตา่ ง การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60

สานวน คาพังเพย สุภาษิต และบทกลอน
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

พูดภาษาส่อื สารในถานการณจ์ รงิ / การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60
สถานการณ์จาลองทเ่ี กดิ ขึน้ ในห้องเรียน แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน

สถานศึกษาชุมชน และสังคม

ด้านคุณลกั ษณะ (A)

1. มงุ่ มนั่ ในการทางาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
2. มีวนิ ยั คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ระดบั ดี
3. ใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์
4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
6. รกั ความเปน็ ไทย
7. อยู่อยา่ งพอเพียง
8. ซอื่ สัตยส์ จุ รติ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกูร

11.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ตามระดับคณุ ภาพ

ประเด็น 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32
ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัดและ
ความรู้และเทคนคิ เรอ่ื ง แบบทดสอบ ทาแบบฝกึ หดั และ ทาแบบฝกึ หัดและ ทาแบบฝกึ หัดและ
Structure and Writing ไดถ้ กู ต้อง แบบทดสอบได้ แบบทดสอบ แบบทดสอบ
ได้ถูกตอ้ ง ได้ถกู ตอ้ ง
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถกู ตอ้ ง รอ้ ยละ 50 - 59
เขยี นวิเคราะหค์ วามสรปุ ร้อยละ 60 - 79 น้อยกวา่ ร้อยละ 50
ความ ตคี วาม และแสดง ได้คะแนนจาก
ความคิดเหน็ จากการฟังและ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
อา่ นเรอ่ื งท่ีเป็นสารคดแี ละ การเขียน แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
บนั เทิงคดี พรอ้ มท้งั ให้ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
เหตุผลและยกตัวอยา่ ง 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน
ประกอบ ไดค้ ะแนนจาก
เขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกยี่ วกบั แบบประเมิน ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ตนเองและเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั การเขียน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
ประสบการณ์ สถานการณ์ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขยี น
เหตุการณ์ ประเดน็ ทีอ่ ย่ใู น 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ความสนใจของสงั คมอยา่ ง ได้คะแนนจาก
ต่อเนือ่ งและเหมาะสม แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนนาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับ การเขยี น แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
ประสบการณ์ ขา่ ว/ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขียน
เหตกุ ารณ์ เรื่องและประเดน็ 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ต่างๆ ตามความสนใจของ ไดค้ ะแนนจาก
สงั คม แบบประเมนิ ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ การเขยี น แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
ชุมชน และทอ้ งถนิ่ / 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน
ประเทศชาติ เปน็
ภาษาต่างประเทศ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกูร

ประเดน็ 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32

พูดอธิบาย/เปรยี บเทยี บ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ความแตกต่างระหว่าง แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ
โครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ
สานวน คาพังเพย สภุ าษิต การพดู การพูด การพดู การพูด
และบทกลอนของ 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน

ภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย

พดู ภาษาส่ือสารในถานการณ์ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก

จรงิ /สถานการณจ์ าลองท่ี แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
เกิดขน้ึ ในห้องเรียน การพูด การพดู การพดู การพดู
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสงั คม
18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
1. มุง่ ม่นั ในการ แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมนิ
ทางาน

2. มวี นิ ยั คุณลักษณะ คุณลักษณะ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ
3. ใฝเ่ รียนรู้ 14 - 16 คะแนน 11 - 13 คะแนน 8 - 10 คะแนน น้อยกวา่ 8 คะแนน

4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์

กษัตรยิ ์
6. รกั ความเปน็ ไทย
7. อยูอ่ ย่างพอเพียง
8. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ

11.3 เกณฑ์การตัดสนิ

ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ยี่ยม ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี

ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้ ระดบั 1 มรี ะดับคุณภาพปรับปรงุ

11.4 เกณฑ์การผ่าน ได้ระดับ 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 60 ถือวา่ ประสบผลสาเรจ็ ในการสอน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

12. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้

12.1 ผลการเรียนรู้

จากการจัดการเรียนการสอนเรื่อง Structure and Writing จากข้อสอบ GAT ย้อนหลัง
5 ปี พบว่านักเรียนจานวน 143 สามารถอธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และนาไปวิเคราะห์ประโยคเบื้องต้นและเขียนประโยค
และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน และนาความรู้ที่ได้ไป
วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขียน

โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์
ประเด็นท่ีอย่ใู นความสนใจของสงั คมอยา่ งต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเน้ือหาของ
บทอ่านหรือบทความที่หลากหลาย รวมไปถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย

เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนา
ความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง
และประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/
สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสังคม เพื่อเผยแพร่/
ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็น
ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบ

การการสอนภาษาแบบส่ือสาร (Communicative Language Teaching - CLT) ไดใ้ นระดับดี
และผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 99.30 โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี

ช่ัวโมงที่ ม.6/1 (36 คน) ม.6/2 (36 คน) ม.6/3 (35 คน) ม.6/4 (36 คน) หมาย
เหตุ
ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน
(คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)

1 36 0 35 0 34 1 36 2

2 36 0 35 0 34 1 36 0

3 36 0 35 0 34 1 36 0

สรุป 36 0 36 0 34 1 36 0

12.2 ปญั หาอปุ สรรค
- นายเมธัส นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/3 ไม่ส่งงานในห้องเรียนเสมือนแต่เขา้ รว่ ม

กิจกรรมเล่นเกมส์
- นกั เรียนมปี ญั หาอนิ เตอรเ์ น็ตไม่เสถียรทาใหห้ ลดุ ในระหวา่ งเล่นเกมส์
- นักเรยี นยงั ไม่คนุ้ ชนิ กบั กจิ กรรม ทาใหต้ ิดขดั บางครัง้

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาต่อ (อ30236)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ย์วัฒนางกูร

12.3 แนวทางแก้ไข/แนวทางการพฒั นา
- โทรหาผปู้ กครองนักเรียน
- ซอ่ มเสริมนกั เรียนเพิ่มเตมิ ตามหวั ขอ้ ที่นักเรยี นไมผ่ า่ นการประเมิน

ลงชือ่ ....................................................
(นางเปรมปรีดิ์ ตุลยว์ ฒั นางกรู )
ครูผ้สู อน

13. ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/ผู้นเิ ทศ/หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................... .....................

............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................. .............................................................. ........
............................................................................................................................. .........................

ลงชอ่ื ....................................................
(............................................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Structure and Writing
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 13 เรอื่ ง Structure and Writing GAT 61

รหัสวิชา อ30236 รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2
เวลา 2 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชือ่ ครูผ้สู อน นางเปรมปรดี ิ์ ตุลย์วฒั นางกูร

1. มาตรฐานการเรียนรู้
1.1 มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
1.2 มาตรฐาน ต 1.2 ม.4-6/1 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างตอ่ เนื่อง
และเหมาะสม
1.3 มาตรฐานต 1.3 ม.4-6/1 เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
เหตกุ ารณ์ เรอ่ื งและประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม
1.4 มาตรฐาน ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค
ขอ้ ความ สานวน คาพงั เพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
1.5 มาตรฐาน ต 4.1 ม.4-6/1 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองที่เกิดข้ึนใน
ห้องเรยี น สถานศกึ ษาชุมชน และสังคม
1.6 มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/2 เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และทอ้ งถ่ิน/ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

2. ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
2.1 ขอ้ 1 เขยี นวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรื่องที่เป็นสารดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1 ม.4-
6/4)
2.2 ข้อ 2. เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
(ต 1.2 ม.4-6/1)
2.3 ข้อ 3. เขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสังคม (ต 1.3 ม.4-6/1)
2.4 ข้อ 4. อธิบาย/เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค ข้อความ สานวน คา
พังเพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ม.4-6/1)
2.5 ข้อ 5. พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษาชมุ ชน และสังคม (ต 4.1 ม.4-6/1)

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือการศึกษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

2.6 ข้อ 6. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เปน็ ภาษาต่างประเทศ (ต 4.2 ม.4-6/2)

3. สาระสาคญั
ศึกษาความรู้และลักษณะของโจทย์ใน Structure and Writing จากข้อสอบ GAT

ย้อนหลัง 5 ปี เพื่ออธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย และนาไปวิเคราะหป์ ระโยคเบ้ืองตน้ และเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับ
สอ่ื ทีไ่ มใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ งๆ ท่ีอา่ น และนาความร้ทู ไี่ ดไ้ ปวเิ คราะห์ความสรุปความ ตคี วาม
และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขยี นโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่อง
ตา่ งๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่าง
ต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเนื้อหาของบทอ่านหรือบทความท่ีหลากหลาย รวมไป
ถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนาความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูล
เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของ
สังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสงั คม เพื่อเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมลู ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน
และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี
หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบการการสอนภาษาแบบสื่อสาร (Communicative Language
Teaching - CLT) ซึ่งจะส่งเสริมให้นักเรยี นมีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่ันใน การทางาน รกั ชาติ ศาสน์
กษัตริย์ รักความเป็นไทย อยอู่ ย่างพอเพยี ง และมีจิตสาธารณะ
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)

4.1.1 Structure and Writing
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

4.2.1 เขียนวิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ แสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่าน
เรอ่ื งทเี่ ป็นสารดแี ละบันเทงิ คดี พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

4.2.2 เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมอย่างต่อเนื่องและ
เหมาะสม

4.2.3 เขียนนาเสนอข้อมูลเก่ียวกับประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ
ตามความสนใจของสงั คม

4.2.4 พดู อธบิ าย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ขอ้ ความ สานวน
คาพังเพย สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื การศกึ ษาต่อ (อ30236)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วัฒนางกูร

4.2.5 พูดภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสังคม

4.2.6 เขียนเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ

4.3 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
4.3.1 มงุ่ ม่นั ในการทางาน
4.3.2 มวี นิ ัย
4.3.3 ใฝ่เรยี นรู้
4.4.4 จติ สาธารณะ
4.4.5 ซื่อสัตย์สจุ รติ
4.4.6 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
4.4.7 รกั ความเปน็ ไทย
4.4.8 อยู่อย่างพอเพียง

5. การบูรณาการ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
6.1 ความสามารถในการส่ือสาร (พดู นาเสนอผลงาน)
6.2 ความสามารถในการคิด (การใชเ้ หตุผลในการวเิ คราะห)์
6.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต (ทางานรว่ มกบั ผู้อนื่ )

7. จดุ เนน้ สูก่ ารพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน
7.1 ทักษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คอื การเรียนรู้ 3R X 8C
Reading (อา่ นออก) /Writing (เขียนได)้ /ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ตา่ ง
กระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)

7.2 ทกั ษะด้านชีวิตและอาชีพของคนในศตวรรษท่ี 21
ทกั ษะสงั คมและสังคมข้ามวัฒนธรรม

7.3 คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี 21
คณุ ลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ได้แก่ การช้ีนาตนเอง การตรวจสอบการเรยี นร้ขู องตนเอง

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ย์วฒั นางกูร

8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ชวั่ โมงท่ี 1 กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบบรรยาย

8.1 ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น
8.1.1 ครนู าเสนอตวั อย่างโจทย์จากข้อสอบ GAT ปี 2561
8.1.2 นกั เรยี นชว่ ยกนั หาคาตอบทถ่ี ูกต้อง

8.2 ขั้นสอน
8.2.1 ครูบรรยายหวั ขอ้ “Structure and Writing GAT 61” นักเรียนจดโนต้ ยอ่ ใน
เอกสาร Gotcha GAT เลม่ 3 Structure and Writing ตามหวั ข้อ
8.2.2 นกั เรียนทดลองทาข้อสอบโดยใชว้ ิธีการและเทคนิคตามทไี่ ด้เรียนรู้
8.2.3 นักเรียนทดลองและอภิปรายเพ่อื หาเทคนคิ และวธิ กี ารท่ีเหมาะสมกับตนเอง

8.3 ขัน้ สรปุ
8.3.1 นักเรยี นชว่ ยกนั สรุป “ลกั ษณะโจทย์ Structure and Writing”
8.3.2 ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนส่ง Lecture ใน Google Classroom

ช่ัวโมงที่ 2 แบง่ กลุ่มทางาน

8.1 ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น
8.1.1 ครนู าเพลง Noun Suffix เพ่ือทบทวนความรู้เดิม
8.1.2 นกั เรียนชว่ ยกันทวนความรู้เดิมเร่อื ง Noun Suffix และเชื่อมโยงกับการทาโจทย์
Structure and Writing

8.2 ขนั้ สอน
8.2.1 นกั เรียนแบง่ กลุ่มๆ ละ 6 คน เข้ากลุม่ ย่อย เพื่อทากิจกรรมกลมุ่ สร้างสรรคเ์ พ่ือหา
คาตอบทถี่ ูกตอ้ ง
8.2.2 ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอและเฉลยข้อสอบทีต่ นเองไดร้ ับกลมุ่ ละ 5 นาที
8.2.3 นกั เรยี นสอบถามปญั หา/ขอ้ สงสัยเพ่ิมเติม

8.3 ขน้ั สรุป
8.3.1 นกั เรียนชว่ ยกันสรปุ วธิ กี ารและเทคนิคในการทาข้อสอบแบบ Structure and
Writing

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพือ่ การศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกรู

ชวั่ โมงที่ 3 Game based learning

8.1 ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน
8.1.1 ครูอธบิ ายกติกาการเล่นเกมส์ Boss Battle ใน https://www.gimkit.com/
8.1.2 นกั เรียน Log in เข้าระบบ

8.2 ขัน้ สอน
8.2.1 นกั เรยี นเล่นกิจกรรมเกมส์ Boss Battle เพือ่ ทบทวนความรู้เร่อื ง Structure and
Writing เป็นเวลา 30 นาที โดยมีครูเปน็ ผคู้ วบคุมและดูแลการเลน่ เกมส์
8.2.2 ครูสรุปคะแนนและเฉลยคาถามจากกจิ กรรม
8.2.3 นักเรยี นสอบถามปัญหา/ข้อสงสยั เพ่ิมเติม

8.3 ขนั้ สรปุ
8.3.1 นักเรยี นช่วยกนั สรปุ วธิ กี ารและเทคนิคในการทาขอ้ สอบแบบ Structure and
Writing

9. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้

9.1 ใบความรู้/ใบงาน:
- เอกสาร Gotcha GAT เลม่ 3 Structure and Writing

9.2 สื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ :
- www.facebook.com/KruPrempree
- Google classroom

- Padlet
- Google Meeting
- Line Group

- https://www.gimkit.com/
10. หลักฐานการเรยี นรู้ (ภาระงาน/ชนิ้ งาน) (15 คะแนน)

10.1 แบบทดสอบเกบ็ คะแนน Formative 1 (15 คะแนน)

11. การวดั และประเมินผล

11.1 การวดั และประเมนิ ผล

รายการท่ีประเมนิ ตัวช้ีวดั (วิธกี ารวดั ) เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นความรู้ (K)
ความรูแ้ ละเทคนคิ เรอ่ื ง Structure and การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
Writing แบบทดสอบ หรอื ช้นิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีด์ิ ตลุ ย์วฒั นางกรู

รายการท่ปี ระเมนิ ตวั ชี้วัด (วิธีการวัด) เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

เขียนวเิ คราะห์ความสรปุ ความ ตคี วาม การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
และแสดงความคดิ เห็นจากการฟังและ แบบทดสอบ หรอื ช้ินงาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

อ่านเร่ืองทีเ่ ปน็ สารคดีและบนั เทิงคดี
พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ ง

ประกอบ

เขยี นโตต้ อบขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

เร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

สถานการณ์ เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ทอ่ี ยูใ่ น

ความสนใจของสงั คมอย่างตอ่ เน่ืองและ
เหมาะสม

เขียนนาเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกับประสบการณ์ การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
ขา่ ว/เหตุการณ์ เรอื่ งและประเดน็ ต่างๆ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60

ตามความสนใจของสงั คม

เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พันธ์ ขอ้ มูล การตรวจแบบฝกึ หดั แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน และ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60
ท้องถ่นิ /ประเทศชาติ เปน็
ภาษาต่างประเทศ

พูดอธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ แบบทดสอบ หรือชน้ิ งาน การตรวจผลงาน ร้อยละ 60

สานวน คาพังเพย สภุ าษติ และบทกลอน
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

พูดภาษาส่อื สารในถานการณจ์ รงิ / การตรวจแบบฝึกหดั แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
การตรวจผลงาน รอ้ ยละ 60
สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรียน แบบทดสอบ หรอื ชน้ิ งาน

สถานศึกษาชุมชน และสงั คม

ด้านคุณลกั ษณะ (A)

1. มงุ่ มนั่ ในการทางาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
2. มีวนิ ยั คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ระดบั ดี
3. ใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์
4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
6. รกั ความเป็นไทย
7. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
8. ซอื่ สัตยส์ จุ รติ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกูร

11.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ตามระดับคณุ ภาพ

ประเด็น 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32
ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัดและ
ความรู้และเทคนคิ เรอ่ื ง แบบทดสอบ ทาแบบฝกึ หดั และ ทาแบบฝกึ หัดและ ทาแบบฝกึ หัดและ
Structure and Writing ไดถ้ กู ต้อง แบบทดสอบได้ แบบทดสอบ แบบทดสอบ
ได้ถูกตอ้ ง ได้ถกู ตอ้ ง
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถกู ตอ้ ง รอ้ ยละ 50 - 59
เขยี นวิเคราะหค์ วามสรปุ ร้อยละ 60 - 79 น้อยกวา่ ร้อยละ 50
ความ ตคี วาม และแสดง ได้คะแนนจาก
ความคิดเหน็ จากการฟังและ แบบประเมิน ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
อา่ นเรอ่ื งท่ีเป็นสารคดแี ละ การเขียน แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
บนั เทิงคดี พรอ้ มท้งั ให้ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
เหตุผลและยกตัวอยา่ ง 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกวา่ 10 คะแนน
ประกอบ ไดค้ ะแนนจาก
เขยี นโตต้ อบขอ้ มลู เกยี่ วกบั แบบประเมิน ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ตนเองและเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั การเขียน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
ประสบการณ์ สถานการณ์ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขยี น
เหตุการณ์ ประเดน็ ทีอ่ ย่ใู น 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ความสนใจของสงั คมอยา่ ง ได้คะแนนจาก
ต่อเนือ่ งและเหมาะสม แบบประเมนิ ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนนาเสนอข้อมลู เกีย่ วกับ การเขยี น แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมนิ
ประสบการณ์ ขา่ ว/ 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขยี น การเขียน
เหตกุ ารณ์ เรื่องและประเดน็ 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน
ต่างๆ ตามความสนใจของ ไดค้ ะแนนจาก
สงั คม แบบประเมนิ ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
เขียนเผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ การเขยี น แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน 18 - 20 คะแนน การเขยี น การเขียน การเขยี น
ชุมชน และทอ้ งถนิ่ / 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน
ประเทศชาติ เปน็
ภาษาต่างประเทศ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ การศึกษาต่อ (อ30236)

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ย์วัฒนางกูร

ประเดน็ 4 ระดบั คุณภาพ 1
การประเมนิ 32

พูดอธิบาย/เปรยี บเทยี บ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ได้คะแนนจาก ได้คะแนนจาก
ความแตกต่างระหว่าง แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมนิ
โครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ
สานวน คาพังเพย สภุ าษิต การพดู การพูด การพดู การพูด
และบทกลอนของ 18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน น้อยกว่า 10 คะแนน

ภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย

พดู ภาษาส่ือสารในถานการณ์ ได้คะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก

จรงิ /สถานการณจ์ าลองท่ี แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมิน แบบประเมิน
เกิดขน้ึ ในห้องเรียน การพูด การพดู การพดู การพดู
สถานศกึ ษาชมุ ชน และสงั คม
18 - 20 คะแนน 14 - 17 คะแนน 10 - 13 คะแนน นอ้ ยกว่า 10 คะแนน

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก ไดค้ ะแนนจาก
1. มุง่ ม่นั ในการ แบบประเมิน แบบประเมนิ แบบประเมิน แบบประเมนิ
ทางาน

2. มวี นิ ยั คุณลักษณะ คุณลักษณะ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ
3. ใฝเ่ รียนรู้ 14 - 16 คะแนน 11 - 13 คะแนน 8 - 10 คะแนน น้อยกวา่ 8 คะแนน

4. มจี ิตสาธารณะ
5. รักชาติ ศาสน์

กษัตรยิ ์
6. รกั ความเปน็ ไทย
7. อยูอ่ ย่างพอเพียง
8. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ

11.3 เกณฑ์การตัดสนิ

ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ยี่ยม ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี

ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้ ระดบั 1 มรี ะดับคุณภาพปรับปรงุ

11.4 เกณฑ์การผ่าน ได้ระดับ 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 60 ถือวา่ ประสบผลสาเรจ็ ในการสอน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการศกึ ษาตอ่ (อ30236)

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ครผู สู้ อน นางเปรมปรีดิ์ ตลุ ยว์ ฒั นางกูร

12. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้

12.1 ผลการเรียนรู้

จากการจัดการเรียนการสอนเรื่อง Structure and Writing จากข้อสอบ GAT ย้อนหลัง
5 ปี พบว่านักเรียนจานวน 143 สามารถอธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้าง
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และนาไปวิเคราะห์ประโยคเบื้องต้นและเขียนประโยค
และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ที่อ่าน และนาความรู้ที่ได้ไป
วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง และเขียน

โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ เหตุการณ์
ประเด็นท่ีอย่ใู นความสนใจของสงั คมอยา่ งต่อเนื่องและเหมาะสม โดยสามารถเข้าใจเน้ือหาของ
บทอ่านหรือบทความที่หลากหลาย รวมไปถึงเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย

เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังนา
ความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง
และประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม รวมไปถึงใช้ภาษาสื่อสารในถานการณ์จริง/
สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาชุมชน และสังคม เพื่อเผยแพร่/
ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็น
ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยยึดหลักรูปแบบ

การการสอนภาษาแบบส่ือสาร (Communicative Language Teaching - CLT) ไดใ้ นระดับดี
และผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 99.30 โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี

ช่ัวโมงที่ ม.6/1 (36 คน) ม.6/2 (36 คน) ม.6/3 (35 คน) ม.6/4 (36 คน) หมาย
เหตุ
ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน
(คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน)

1 36 0 36 0 34 1 36 0

2 36 0 36 0 34 1 36 0

3 36 0 36 0 34 1 36 0

สรุป 36 0 36 0 34 1 36 0

12.2 ปญั หาอปุ สรรค
- นายเมธัส นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/3 ไม่ส่งงานในห้องเรียนเสมือนแต่เขา้ รว่ ม

กิจกรรมเล่นเกมส์
- นกั เรียนมปี ญั หาอนิ เตอรเ์ น็ตไม่เสถียรทาใหห้ ลดุ ในระหวา่ งเล่นเกมส์
- นักเรยี นยงั ไม่คนุ้ ชนิ กบั กจิ กรรม ทาใหต้ ิดขดั บางครัง้

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพื่อการศกึ ษาตอ่ (อ30236)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ครูผสู้ อน นางเปรมปรดี ์ิ ตลุ ยว์ ฒั นางกรู

12.3 แนวทางแก้ไข/แนวทางการพฒั นา
- ซ่อมเสริมนักเรียนเพ่ิมเตมิ ตามหวั ขอ้ ทน่ี ักเรียนไมผ่ า่ นการประเมนิ

ลงชือ่ ....................................................
(นางเปรมปรดี ิ์ ตลุ ยว์ ัฒนางกรู )
ครผู ูส้ อน

13. ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผ้นู เิ ทศ/หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................... .....................

............................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ....................................................
............................................................................................................................. .........................

ลงชื่อ ....................................................
(............................................................)